Уроки рисования в 4 классе: Презентации по ИЗО 4 класс

Урок ИЗО в 4 классе. ГУО «Средняя школа № 11 г. Борисова»

«Мальчик запускал воздушного змея…»

(Признание Шагалу)

                         Урок ИЗО в 4 классе

             Подготовила:

Кришталь Наталья Михайловна

Цель урока: совершенствование навыка передачи движения в композиции.

Задачи урока:

практические

1) актуализировать знания о пропорциях фигуры человека;

2. расширять представления о передаче движения в композиции;
3. совершенствовать умения передавать движение человека в рисунке;
4. развивать пространственное мышление:  вписывать фигуру человека в пространство рисунка;

   развивающие

5. создавать условия для активизации познавательного интереса;
6. способствовать поиску новых идей в рамках заявленной темы;

   воспитательные

7. способствовать формированию любви к Родине, ее культуре и искусству;
8. создавать условия для роста интереса к национальной культуре.

Оборудование:видеоряд с изображениями человека, запускающего объект наблюдения,  манекен человека, лист самооценки работы группы.

Материалы и инструменты для групп учащихся:

1)             Гуашевые и акварельные краски, художественные кисти, ветошь для вытирания кистей, стаканчики для воды, палитра, альбом.

2)             Пластилин, стека, ветошь для вытирания рук, палитра.

3)             Цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Снова звонок приглашает нас отправиться в Страну Прекрасного Неизведанного.

Сегодня мы сделаем то, чего люди не умеют – полетим. Готовы?

2. Актуализация знаний. Введение в тему

Я лечу, а следом – хвост

В бантиках нарядных,

Змей, летящий выше звезд.

Хочешь выше? Ладно!

Учитель. Что это за воздушный змей, о котором говорится в стихотворении?

—               А зачем ему на хвосте бантики?Кому из вас приходилось запускать воздушного змея?

—               Что еще можно запускать?

—               Можно ли кого-то запустить? Как?

III.             Новая тема, ознакомление с материалом

Учитель.Удивительно, но люди всегда хотели летать сами. Они мастерили крылья, машины, запускали изображения человека. Больше всех поработали художники, и это мы видим на картинах.

Самый известный в Беларуси и во всем мире художник, рисовавший полеты, – Марк Шагал…Современники-последователи каждый раз придумывают все новые сюжеты, часто с улыбкой или грустью, но никогда – со злом.

Практическая коллективная работа

Учитель.Давайте посмотрим, как выглядит и двигается человек. Рассмотрим манекен и изображения человека: идущего, стоящего, летящего. Вспоминаем пропорции, расположение рук и ног, типичные ошибки изображения,как изменяется фигура с учетом движения.

Тренировочное упражнение (на отдельных листах)

4. Выполнение практической работы учащимися
5. Мы с вами хорошо знаем, что бывает скучно изображать одно и то же, и сегодня мы будем рисовать три разных сюжета в трех группах. Поэтому и материалы разные, и техника исполнения тоже разная.

Учитель.Давайте уточним композицию и цветовое решение всех работ (цвета неба, земли, человека).

Уточнение критериев контрольно-оценочной работы:

• Понимание темы. Пропорции фигуры человека
• Выбор изобразительных средств
• Композиция. Сюжет
• Законченность. Аккуратность. Качество
• Оригинальность. Выраженность основной идеи работы

Работа в группах

Брошенный камень тонет в тихом моём пруду.

Я, в одиноком стоне, слышу твою беду.

Что твое сердце гложет? Кто всколыхнул печаль?

Слёзы текут по коже. Как же тебя мне жаль…

А паутинка тает, дней исчезает след.

Может быть, помечтаем? Не отвечай мне «нет».

Тёплый, капризный дождик падает на асфальт –

Он пейзажист-художник, странник, мудрец и скальд.

Радугой вспыхнув, слово юркнуло вглубь травы

И в возрожденьи новом стало спасать живых.

Всё, что вокруг лежало, лёгкое, словно пух,

За промежуток малый сделало тонким слух.

Чтобы услышать звуки, те, что летят с небес

Надо сквозь боль и муки тихо нести свой крест.

И на закате алом солнце уйдёт туда,

Где в небесах Шагала светит его звезда…

Любецкий Виктор

5. Подведение итогов работы

Учитель. Давайте рассмотрим, что у нас получилось…

Коллективное обсуждение

6. Рефлексия. Самооценка работ.

ЛИСТ самооценки

Группа № ________

_______, _______, __________, ________, ________

Цветущая сакура.

1. Цветущая сакура к уроку изобразительного искусства 4класс

3. Сакура

4. Для японцев время цветения сакуры священно. Именно в это время поэты слагают свои хокку, художники рисуют картины, а родители вспоминают де

6. Праздник цветущей сакуры (см. Ханами) — один из древнейших обрядов японцев. 

7. ВЕТКА САКУРЫ это:

10. Поэтапный мастер-класс в картинках

12. Затем рисуем «детей» и «внуков» — более молодые ветки. Они более прямые, тонкие, изящные.

13. Добавляем короткие шипы на ветках.

15. После высыхания лепестков черным цветом рисуем детали цветка. Сердцевина раскрытого цветка делается в виде двух скобочек-запятых. Из нее т

16. Источник

Главная | Художественная студия Анастасии Корниловой

Алексей

24 мая 2018г

Ребенок захотел учиться рисовать. Мы нашли художественную студию рядом с домом. Группы сформированы по возрасту и по уровню, удобный график занятий. Посмотрели на сайте студии преподавателей. Все, вроде, понравилось. В общем, записались и пошли на первое занятие, к тому же, оно оказалось бесплатным. Хороший бонус, когда не знаешь, понравится или нет. В студии оказалось светло и уютно, имеется гардероб для верхней одежды и места для ожидания родителей. Обстановка творческая, тишина, на стенах висят лучшие работы учеников. Даже не верится, что так могут рисовать дети. Администратор студии, Светлана, встретила нас, как будто мы уже были здесь ни один раз. Называла меня и ребенка по имени, показала и рассказала помещение студии, познакомила с преподавателем. Ребенок ни сколько не стеснялся, новая обстановка его не пугала. Вежливый и теплый тон сотрудников студии настроил его на творческий лад. Мы купили краски прямо в студии, что было очень удобно. Ребенка одели в фартук, усадили за мольберт и занятие началось. Преподаватель рисования, Попова Светлана Игоревна, человек вежливый и одухотворенный. Занятие проходило в тихой, спокойной обстановке. Отсутствие посторонних шумов и раздражителей помогало сосредоточить внимание ребенка на изобразительном искусстве. Тему рисунка выбирал сам ученик. Рассказывая и показывая, на отдельном мольберте, что и как надо рисовать, какие применять краски, какие линии характерны для данного рисунка, Светлана Игоревна позволила ученику самостоятельно нарисовать выбранную тему, сначала карандашом, а потом и в красках. Я не поверил, что мой ребенок мог такое нарисовать, в детском саду они рисуют по другому. Картина теперь весит у нас дома и радует глаз родителей и гостей. В общем, нам очень понравилось, стали ходить. И не просто ходить, ребенок сам спрашивает, какой завтра день недели и если это день занятий, напоминает: завтра рисование, папа не забудь. Другие кружки и секции, нет-нет, да и спросит: может не пойдем, я устал и т.д. Рисование ни когда! Мне, больше всего нравится, что ребенок отдыхает от суеты и гвалта, сопутствующего атрибута любого мегаполиса. Получает навыки творческого хобби, учится творить и воплощать! Очень надеюсь, что рисование будет спутником его жизни на долгие годы. Хочу сказать огромное спасибо сотрудникам студии, преподавателям, администраторам за позитивный вклад творчества в моего ребенка, для него это очень важно. Это важно для меня! Отдельное спасибо Анастасии Корниловой за создание такого интересного и полезного кружка изобразительного искусства!

Школа — Интернат № 4

Ребята из команды «Волга-Следж» продолжают свои успешные выступления на крупных отечественных турнирах по следж-хоккею. На днях они вернулись со Всероссийского фестиваля по адаптивному хоккею Hockey Family Fest, заняв второе место. Мероприятие, организованное Детской следж-хоккейной лигой России, третье по счету, и на этот раз прошло с 26 по 30 апреля на базе «Море спорта» у деревни Большой… Читать далее »

14 апреля обучающиеся 4-5 классов посетили музей А. Н.Радищева, где продолжается фестиваль «Прикосновение к радуге». В это раз ребятам провели экскурсию по музею, рассказали о картинах истории музея, после чего отправились на мастер-класс по рисованию картин на холсте. Ребята были настоящими художниками: подбирали цвета, смешивали краски и воодушевлённо рисовали свои картины. Для наших воспитанников это необычный… Читать далее »

На закрепленной за школой-интернатом территории 24.04.2020 г. в рамках Всероссийского  субботника  был проведен субботник по благоустройству и санитарной очистке территории. В ходе субботника были  побелены деревья 8 шт., разбито 6 цветников, высажено 2 хвойных кустарника (туя), также проведены работы по очистке и покраске (побелке) бордюров. Территория полностью очищена от мусора и прошлогодней листвы. 

осмос — одно из самых загадочных и захватывающих мест этого мира. Кто из нас в детстве не хотел покорять вселенские просторы, встречаться с добрыми инопланетянами, увидеть вживую, как выглядят планеты? 🪐 До недавнего времени человек не знал, что его ожидает за пределами неба Земли. 12-му апреля, Дню Космонавтики, посвящён Всероссийский Открытый урок «Он сказал: «Поехали!»,… Читать далее »

С 24 по 31 марта в 860 школах области проходят весенние каникулы. Еще в 30 общеобразовательных организациях они пройдут с 6 по 11 апреля. Министерство образования области призывает родителей усилить внимание за детьми в период начавшихся школьных каникул. Оставаясь без присмотра родителей и старших, чувство опасности у ребенка может быть слабее любопытства. Поэтому только забота… Читать далее »

5 марта в школе-интернат прошли спортивные соревнования, приуроченные к  23 февраля и 8 марта. Ребятам заранее было дано задание, где они должны были придумать название команды, девиз и эмблему. Спортивный праздник удался на славу! Ребята поиграли, пообщались, раскрыли свои скрытые таланты и возможности, которые не видны в обычный день. 11 марта в нашей школе прошла… Читать далее »

Присоединяйтесь к финалу «Театральное Приволжье» 27 марта в 13.00 (мск) в прямом эфире! 14 регионов 28 спектаклей Смотрите видеоверсии спектаклей на сайте театральноеприволжье.рф. Ссылка — https://disk.yandex.ru/i/YhwCiRqm_MOOgw #театральноеприволжье #театральноеприволжье2021    

Уважаемые обучающиеся! Министерство просвещения Российской Федерации сообщает о проведении в рамках Всероссийского проекта «Открытые уроки» в марте 2021 года всероссийских открытых онлайн – уроков: 18 марта в 12:00 МСК – урока, посвященного Дню воссоединения Крыма с Россией; 25 марта в 12:00 МСК – урока, посвященного Всемирн6ому дню театра Трансляция уроков будет проводится на официальной странице… Читать далее »

5 и 6 февраля столица Чувашии стала местом проведения увлекательных матчей по адаптивному хоккею. Под сводами Регионального центра по хоккею, построенного в рамках федерального проекта «Спорт – норма жизни», впервые в истории республики прошел Межрегиональный турнир «Перле – Вместе». Ледовые баталии объединили на гостеприимной чувашской земле юных спортсменов, тренеров, родителей. Для любителей хоккея была организована… Читать далее »

Девушка из США рисует красочные пейзажи не на холсте, а на реальном мусоре. Это бешено красиво!

Художница Мэрайя Рединг рисует красочные пейзажи, но вместо обычных холстов использует мусор. Так она привлекает внимание людей к проблемам экологии.

Процесс создания картин довольно прост. Мэрайя находит красивые места, а затем рисует их на мусоре, оставленном посетителями. С помощью своих работ она хочет сподвигнуть людей на сбор отходов и их переработку.

Художница ведет Instagram, в который выкладывает все новые картины. Также она продает свои работы. Цены начинаются от $125, а некоторые экземпляры стоят $2500.

Художница начала рисовать на мусоре ещё в школе

Забытый колпак для дисков в Биг Сюр, Калифорния

Идея нарисовать пейзаж на мусоре появилась, когда Мэрайя училась в выпускном классе художественной школы. Она поняла, что многие материалы, используемые на уроках рисования пропадают зря.

Если вы не смешаете точное количество воды и краски, то все это будет выброшено, образуя много тяжелого и влажного мусора. Именно тогда я решила переключиться, собрать все выброшенные отходы, использовать старые художественные материалы вместо холста и нарисовать на нем пейзаж в качестве своего дипломного проекта.

– Мэрайя Рединг

После окончания художественной школы Мэрайя отправилась в путешествие по национальным паркам и просто красивым местам, чтобы запечатлеть их на мусоре и внести свой вклад в сохранение окружающей среды.

В качестве холста может быть все что угодно

Мэрайя использует для рисования любой мусор, который люди забывают или выбрасывают: пивные банки, клавиатура, детекторы дыма, бутылки, игрушки и любые другие предметы.

Обычно я ношу с собой рюкзак со всеми своими художественными материалами. Когда я иду в поход и нахожу по пути мусор, то я рисую то место, где его нашла, если вокруг приятная обстановка и хорошая погода.

– Мэрайя Рединг

Отдельный интерес для эко-художницы представляют старые туфли, сандали и шлепанцы, поскольку она видит в них буквальный мусорный след, который оставляют люди.

Старая камера на пляже Галвестон в Техасе

Одним из самых интересных предметов стала игрушка пони с розовым хвостом

Если на улице слишком холодно или по каким-то причинам место нельзя нарисовать в данный момент, Мэрайя фотографирует его, чтобы потом воссоздать пейзаж в студии.

Мэрайя также регулярно использует свои консервные банки и бутылки воды в качестве холстов.

Художница рисует пейзажи на разных континентах

Смятая банка в Национальном парке Денали, Аляска

Мэрайя уже побывала на Гавайях и в Антарктиде. Но больше всего ей запомнилась Аляска.

Самое вдохновляющее место, в котором я побывала — это Национальный парк Денали на Аляске. Я родом из штата Мэн с очень умеренным климатом, поэтому увидеть просторы тундры, столкнуться с медведями, наблюдать, как дикие цветы появляются на снегу, и жить на грани страха и волнения было прекрасно.

– Мэрайя Рединг

Сандали на Гавайях

Стакан в Антарктиде

Еще одним вдохновляющим путешествием стало посещение Антарктиды.

Легко забыть об изменении климата, когда находишься в местах с умеренным климатом, но ты понимаешь, как быстро это происходит на Южном и Северном полюсах, когда можешь видеть, как сползает лед, и наблюдать, как животные теряют свой дом. Это мимолетный пейзаж, поэтому, рисуя там, я могу сохранить то, что вижу.

– Мэрайя Рединг

Параллельно со своим хобби, Мэрайя занимается уборкой тех мест, где она рисует. Она также проводит мастер-классы по эко-арту, на которых предлагает участникам собрать мусор, а затем попробовать что-нибудь нарисовать на нем. [Vice]

🤓 Хочешь больше? Подпишись на наш Telegram. … и не забывай читать наш Facebook и Twitter 🍒 В закладки iPhones.ru Художница Мэрайя Рединг рисует красочные пейзажи, но вместо обычных холстов использует мусор. Так она привлекает внимание людей к проблемам экологии. Процесс создания картин довольно прост. Мэрайя находит красивые места, а затем рисует их на мусоре, оставленном посетителями. С помощью своих работ она хочет сподвигнуть людей на сбор отходов и их переработку. Художница ведет Instagram, в…

Илья Сидоров

@ilyasidorov

Редактор новостей. Люблю велосипеды, кроссовки и нетфликс.

• До ←

  Apple так и не исправила критическую уязвимость Safari в последних обновлениях iOS и macOS

• После →

  Глава Роскомнадзора назвал главный плюс замедления Twitter

Bella Butterflies Crayon Resist Урок рисования для детей: KinderArt

* 3-5 классы, * 6-8 классы, * K-2, уроки рисования, рисования, рисования

Бабочки Crayon Resist — красочные и яркие. Студенты будут проверять симметрию при создании этих произведений искусства.

Клаудиа Петерсон [Клаудия — учитель в Непорочном Сердце Марии в Уэйне, штат Нью-Джерси]

Что вам понадобится:

• Акварель или плотная белая бумага, 12 × 18.
• Белая бумага для рисования, 9 × 12.
• Акварели.
• Мелки черные.

Чем вы занимаетесь:

Начните урок с обсуждения концепции симметрии. Я всегда показываю ученикам, насколько симметрично человеческое тело. Обсудите, насколько бабочки симметричны — одна сторона такая же, как другая. Покажите картинки с бабочками.

День первый:

1. Сложите белую бумагу 9 × 12 пополам. Сложенный лист бумаги должен быть 6х9.Попросите учащихся нарисовать половину бабочки — сделайте примеры на доске. (При необходимости имейте под рукой несколько разных шаблонов).
2. Попросите учеников вырезать половину бабочки. Когда они закончат резать, у них будет целая бабочка.
3. Попросите учащихся обвести бабочку на листе 12 × 18 черным мелком.
4. Попросите учеников сделать с одной стороны бабочки разные секции, используя черный мелок. Поощряйте студентов делать разделы от среднего до большого.
5. Когда закончите с одной стороной, попросите учеников сложить бабочку пополам и натереть бумагу так, чтобы черные линии появились на другой половине.
6. Попросите учащихся еще раз пройтись по всем строчкам черным мелком. Убедитесь, что ученики сильно нажимают на мелок, чтобы черный цвет получился очень темным.

День второй:

1. Обсудите со студентами акварели и попросите их нарисовать бабочку. Поскольку черные линии, созданные карандашом, не позволят акварели растекаться на другие участки, это форма резиста для карандашей.Напомните им, что каждая сторона должна быть одинаковой, поэтому, когда они раскрашивают одну секцию справа, они окрашивают совпадающую секцию слева тем же цветом.
2. Покрасьте фон в один цвет.
3. Дать высохнуть.

День третий:

1. Обрежьте фотографии.
2. Рамка на черной бумаге.

Информация: учащиеся изучат симметрию, создавая бабочек, устойчивых к мелкам.

Рекомендованные товары:

Отпечаток руки Краб Картина Картина с цветами

Присоединяйтесь к нашему клубу

В настоящее время вы находитесь на сайте KinderArt.com, который предлагает множество бесплатных идей для творчества для детей (я надеюсь, что они вам нравятся!) ОДНАКО, если вы ищете более подробные планы уроков рисования, уроки рисования, печатные издания, книги для начинающих (и подробнее), предоставляемый ежемесячно, вы ПОЛЮБИТЕ The KinderArt Club — членский портал, предназначенный для родителей, школьников на дому, классных учителей рисования и преподавателей студий .

Внутри клуба вы найдете сотни печатных уроков рисования в формате PDF, предназначенных для работы в небольших или больших группах людей разного возраста (от 5 до 12 лет).

Создавайте творческие занятия с детьми дома, инструктируя студентов в классе, проводя семинары в студии или делитесь информацией в Интернете, исследуя художников, периоды искусства, науку, природу, историю, культуры и темы, с учетом творчества и гибкости.

Присоединяйтесь к нам сегодня по адресу: TheKinderArtClub.com

художественных проектов для 4-х классов — Как я проникаю в класс!

Художественные проекты 4-го класса

Сегодняшний пост — гостевой пост от замечательной учительницы четвертого класса из Калифорнии. Она поделится некоторыми из художественных проектов четвертого класса, которые она реализовала со своими учениками по естествознанию, чтению, поэзии, математике, общественным наукам, языковым искусствам и многому другому — я думаю, вы будете вдохновлены!

Одна из моих любимых частей в ведении блога, работе в социальных сетях и создании ресурсов для учителей, платящих учителям, — это возможность общаться с учителями. Я могу общаться с учителями в Соединенных Штатах и ​​во всем мире — в прошлом месяце учительница в Германии рассказывала о том, что она сделала со своими учениками, используя один из моих проектов!

Я учитель рисования, поэтому я много знаю об обучении детей рисованию и много знаю о том, как помогать учителям привносить искусство в свои классы. Однако я НЕ являюсь классным руководителем, пытающимся преподавать миллиард разных предметов в день, а также пытаюсь включить искусство в эти предметы. Вот где вы вступаете — я даю вам инструменты для этого, но вы делаете тяжелую работу!

Вот почему я люблю показывать таких учителей, как вы, которые верят в важность творчества в классе.Такие учителя, как вы, вкладывают искусство в свои уроки всякий раз, когда появляется возможность. Как сказал мой гость сегодня: « Я тайком прячу искусство в классе, когда могу ».

Сегодня мой гостевой пост от Пэм Галлетти , преподавателя из Калифорнии. Она преподает более 20 лет и любит делать художественные проекты в четвертом классе со своими учениками.

После долгих разговоров с Пэм я в шутку сказал ей, что собираюсь переехать из Аризоны в Калифорнию, чтобы моя дочь могла быть в ее классе — она ​​рок-звезда! Фактически, она была назначена учителем года в своем районе — я, конечно, болею за нее !!

Ладно, хватит, послушаем, что миссисГаллетти должна сказать о своих арт-проектах в четвертом классе. (Ссылки ниже, которые ведут вас на Amazon, являются партнерскими ссылками, вы можете увидеть мое полное раскрытие ЗДЕСЬ.)

Я учитель четвертого класса и преподаю около 20 лет. Я преподавал в других классах, но это, безусловно, мой любимый возраст. В четвертом классе нам есть что рассказать. Я люблю искусство и нахожу способы использовать его в том, что мы делаем. Студентам это нравится, и финальные проекты просто потрясающие. Я люблю заниматься рисованием в классе и обычно как-то включаю это в свою тему или раздел.Мы рисуем, рисуем, вяжем, раскрашиваем, используем пластилин… и дальше я мог идти.

Научные проекты 4-го класса

Мы много занимаемся наукой, потому что мы с моими студентами любим изучать естественные науки. Недавно сделали единицу по внутренним и внешним конструкциям. Мы поговорили о костях, венах и сделали несколько вскрытий. Мы вскрыли коровий глаз. Мы говорили об особенностях, и моим ученикам понравилось изучать радужную оболочку, сетчатку и зрительный нерв.

Это мои художественные проекты, которые я украл для этого научного подразделения.

Один из костей, мы использовали растительное масло и черные мелки — это было так весело! Мы получили урок по объединению искусства и науки от Mystery Doug ЗДЕСЬ.

Но вот небольшой краткий обзор того, как делать этот проект. Для начала вам понадобится светлая бумага и темные мелки. Учащиеся широко раздвинут пальцы и начертят мелком. Я напоминаю им обратить внимание на суставы и отметить их, проведя линию в том месте, где они находятся на руке. Затем прорисовывают кости и раскрашивают вокруг них темным мелком.С помощью ватной палочки они окунают в растительное масло, вытирают излишки масла и наносят его на кости, нарисованные рукой. Небольшое предостережение — из опыта — не слишком много на руку, ровно достаточно. Масло делает части бумаги прозрачными, поэтому когда ученики подносят готовые изделия к свету, они выглядят как рентгеновские лучи! Прохладный!

Следующий арт-проект рассматривал ученика всех видов животных. Мы нарисовали это забавным мелом. Учащиеся использовали меловую пастель на черной плотной бумаге и нашли изображения глаз животных для создания своих рисунков.Студентам легко находить изображения в Интернете или в журналах.

Затем мы написали стихотворение, которое воспринималось бы нашим животным глазом — тоже тайком!

Художественные проекты 4-го класса с использованием форели!

Мы также много делаем с наукой о жизни. Я занимаюсь форелью в нашем классе — на самом деле мы вылупляем форель.

Так что, конечно же, занимаемся форелевым искусством! Мы получаем замороженную форель в Costco и создаем Gyotaku (принт с рыбой). К этому времени мы узнали о его жизненном цикле и можем оценить урок истории.

Художественные проекты четвертого класса с использованием речных камней:

Мы также узнаем о камнях на уроках естествознания. Поскольку мы говорим о речных камнях с форелью, я собираю речные камни и говорю также о круговороте горных пород. Этот проект — чистое удовольствие , пока мы изучаем слои горных пород.

В чашке мы накладываем акриловую краску разных цветов, как у камня. Затем мы поливаем настоящие речные камни. Мы также добавляем в смесь немного акрилового масла и флуд.Смесь состоит из двух частей, краски одной части Flood — что, кажется, помогает ей работать лучше. Мы используем только одну-две капли акрилового масла. Затем я опрыскиваю камни герметиком, чтобы они оставались блестящими.

Они похожи на пасхальные яйца (тоже крадутся по праздникам).

Художественные проекты 4-го класса для изобразительных искусств на английском языке

Каждый год мы читаем книгу под названием Большая волна . Эта книга вдохновлена ​​великой волной у Канагавы и написана японским художником Хокусаем.Это также отличный способ включить историю искусства в мой урок — дать студентам возможность познакомиться с этим знаменитым произведением искусства. Это отличная книга, которую можно кратко прочитать.

После того, как мы прочитали книгу, ученики создают «найденное стихотворение» — разновидность поэзии, в которой вы берете слова и фразы и меняете интервалы и строки или добавляете или удаляете слова. Для создания наших стихов я извлекал слова и фразы со страниц книги. Я скопировал около двух страниц, чтобы студенты использовали их для своих стихов. Затем они взяли фразы или слова с этих страниц, чтобы создать свои собственные стихи.

Мы копируем их стихи на липкую бумагу, и они создают «Большую волну». Мы начинаем с копирования изображения Большой волны, которое дети затем раскрашивают цветными ручками и раскрашивают — это простой способ познакомить моих учеников со смешанной техникой. Я показываю им, что часть волны представляет собой повторяющийся узор синего, зеленого и сине-зеленого цветов. Фон — акварельная краска, а белый цвет волны — это белая краска темпура. Они всегда получаются потрясающе…

У Дженни К. есть набор шедевральных раскрасок, который включает в себя Большая волна у Канагавы — , которые отлично подойдут для этого проекта.Он доступен ЗДЕСЬ.

Художественные проекты 4-го класса с поэзией:

Мы тоже пишем много стихов в моем классе. Мы пишем стихи о совах, потому что рассекаем совиные гранулы на уроках естествознания. Идея этого урока пришла мне в голову из блога Mary Making.

Для создания нашего арт-проекта мы использовали меловую пастель на черной плотной бумаге. Затем учащиеся включают свои стихи в окончательные художественные работы.

Еще один наш проект — стихи о себе. Четвероклассники любят рассказывать о себе.Они рисуют автопортрет в больших солнцезащитных очках, а внутри солнцезащитных очков рисуют изображения того, что их интересует.

Художественные проекты четвертого класса по обществознанию

Я и мои студенты изучаем историю Калифорнии и узнаем о Трансконтинентальной железной дороге. Я получил эту художественную идею от Teachers Pay Teachers (TPT) ЗДЕСЬ. Мы создаем монеты, и детям это нравится. На ресурсе есть арт-проект, но вам понадобятся такие расходные материалы, как фольга 36-го калибра, компакт-диски и крем для обуви.

Художественные проекты 4-го класса по математике

Математика не остается в стороне, когда мы включаем искусство в наши занятия! Мы также много занимаемся искусством на уроках математики.Например, в области геометрии мы пишем и занимаемся геометрическими фигурами — вдохновленные работами Кандинского. Это я тоже получил от TPT ЗДЕСЬ.

художественных проекта 4-го класса для сообщества!

Мы являемся частью Клуба друзей рыб, где мы работаем с East Bay Parks, чтобы вода оставалась чистой. Мы собираем мусор в течение года, а затем создаем графики и рисунки, чтобы показать их нашей школе в виде плакатов.

… так что, как я уже сказал, я могу продолжать и продолжать.

Интеграция Скрытное (!) Искусство в мой класс — большая часть того, как я учу детей решать проблемы, творчески мыслить и помогать делать их обучение значимым для них!

Пэм Галлетти

________________________________________

Вау, спасибо, Пэм!

Думаю, довольно легко понять, почему миссисГаллетти номинирована учителем года в своем районе. Если именно так она делает художественные проекты в 4-м классе со своими учениками по естествознанию, математике, языкам и своему сообществу — я могу только представить себе все остальное, что она делает!

Не только привнесение (или «скрытие») искусства в ваши планы уроков делает их более увлекательными для ваших учеников, но и научные исследования показывают, что это может помочь ученикам улучшить их обучение. Двойной бонус !!

Я надеюсь, что этот пост вдохновит вас попробовать что-нибудь изобразительное искусство в вашем классе.Я здесь, чтобы помочь. Если у вас есть вопросы, просто напишите мне сюда или найдите меня в социальных сетях и спросите.

Отличный способ помочь привить искусство в вашем классе — это присоединиться к моему списку информационных бюллетеней, в который я отправляю специальные объявления, эксклюзивные бесплатные подарки, а также советы и рекомендации. Не говоря уже о том, что после того, как вы зарегистрируетесь сегодня, вы получите мою бесплатную интерактивную раскраску «Доброта» прямо на вашу электронную почту (если вы ее не видите, проверьте папку со спамом).

Если вы хотите увидеть больше гостевых постов «Избранные учителя», вы можете проверить их ЗДЕСЬ.

И / или, если вы хотите поделиться некоторыми из замечательных вещей, которые вы делаете в своем классе, просто свяжитесь со мной и дайте мне знать!

Спасибо за чтение и, конечно же, за то, что вместе с детьми занимаются творчеством!

Дженни К.

Art — Планы уроков и домашнее задание для 4-го класса

Добро пожаловать на страницу искусства четвероклассников. Здесь вы найдете список предметов искусства, задания для дистанционного обучения на каждую неделю, домашние задания, учебные листы для викторин, проектные задания, рисунки студентов и рисунки каждого месяца от художника месяца.Родители, я призываю вас каждый месяц проводить с ребенком некоторое время, изучая изображения в Google для работы художника месяца! Вернуться на главную страницу искусства

Задание по дистанционному обучению

на 14 сентября

Свяжитесь со мной по адресу [email protected], если у вас есть вопросы

Класс 4 Заметки о линиях и формах: Скопируйте записи на вкладных листах или в записной книжке. Напишите заголовок .Сделайте домашнее задание на копировальной бумаге. Отсканируйте или сфотографируйте всю работу и отправьте копию г-же Х. по электронной почте [email protected]

Линии и фигуры
1. Весь рисунок выполняется с помощью линий и форм .
2. Есть много видов линий. Нарисуйте все линии
a. прямые — горизонтальные, вертикальные и диагональные
b. изогнутые линии
c. зигзагообразные линии
d.пунктирные линии …………….
e. волнистые линии
f. фигурные линии

3. Существует много видов фигур .
4. Правильные формы — формы с названиями (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, звездное сердце)
Нарисуйте эти формы и пометьте их.
Нарисуйте эти формы и обозначьте их.

а. Некоторые сделаны из прямых .
Треугольник (3 прямые), Квадрат, Прямоугольник и ромб (4 прямые),
Пентагон и звезда (5 прямых), Шестиугольник и звезда (6 прямых) Восьмиугольник (8 прямых)

г.Некоторые сделаны из изогнутых линий .
Круг и овал (1 изогнутая линия), Сердце и полумесяц (2 изогнутые линии)

5. Неправильные формы — формы, не имеющие названия. Их можно использовать для создания различных рисунков (пример: форма облака может стать деревом, шерстяным ягненком или попкорном, в зависимости от того, что вы к нему добавите).

6. Положительное пространство — площадь, занимаемая фигурой (или рисунком).
7. Негативное пространство — пустая или неиспользуемая область вокруг фигуры или чертежа
8. Баланс — равные области положительного и отрицательного пространства
9. Абстрактное искусство — Искусство, не имеющее предмета.
10. Изобразительное искусство — Искусство, имеющее предмет.

Домашнее задание: Нарисуйте линии, чтобы разделить 3 страницы копировальной бумаги на 2 части каждая. Нарисуйте фигуры в каждом разделе: используйте одну из новых форм, которые мы практиковали в наших заметках в этом году (пятиугольник, шестиугольник или восьмиугольник). Используйте 4 другие правильные формы (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник). Используйте одну неправильную форму.Превратите каждую выбранную вами форму в рисунок. ( , пример: Сделайте из треугольника елку с украшениями ). Раскрасьте все свои рисунки мелками или цветными карандашами. В записной книжке маркеров нет.
(к оплате 21 сентября)

Художественные принадлежности — классы 4 и 5:

-4 заточенных карандаша

— 1 ластик розовый или белый

— 4 унции школьного клея Элмера

— 2 стержня клея

— пачка 24 мелков Crayola

— 1 упаковка 10 широкополосных маркеров Crayola Classic (красный, желтый, синий, зеленый, оранжево-фиолетовый, черный и коричневый, розовый, серый)

— 1 поднос (8 цветов) акварельные краски crayola или prang

— пачка цветных карандашей

-16 упаковка масляной пастели Pentel

— 1 блокнот из мрамора

— халат футболка

— Белая модель Волшебная глина

Отметьте все принадлежности, коробку для рисования, блокнот и халат, указав имя и оценку вашего ребенка.

Художественные принадлежности, записные книжки и халаты можно использовать повторно, пока они не перерастут, не высохнут или не истощатся!

Художник месяца:

Класс Проект:

Домашнее задание:

Линии и фигуры Тест на

*********************************************** ************************************************ **

1. Учебный лист «Линии и формы» — 4 класс
   1. Весь чертеж выполнен с помощью линий и форм .
   2. 3 типа линий: зигзагообразная линия , прямая и изогнутая
   3. Фигуры создаются путем соединения одной или нескольких линий для создания внутреннего (внутри) и внешнего (снаружи).
   4. Правильные формы — это фигуры, у которых есть имена.
   4. A Горизонтальная линия — это прямая линия, идущая из стороны в сторону.
   5. A Вертикальная линия — это прямая линия, идущая сверху вниз.
   6. A Диагональ — это прямая линия, проходящая через страницу с наклоном.
   7. Positive Space — это ваше произведение искусства (рисунок или скульптура).
   8. Негативное пространство — это неиспользуемое или пустое пространство вокруг вашего произведения искусства.

   Часть 2: Уметь рисовать эти линии и фигуры.

   1. Шестигранник
   2. A Пентагон
   3. Волнистая линия
   4. Изогнутая линия
   5. Зигзагообразная линия
   6. Неправильная форма

1. Неправильная форма

*********************************************** *************************************************************************************************************************************************************************************************************************************** *

Морские существа

Анри Матисс

Большой красный интерьер

Анри Матисс

Икарис Анри Матисс

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++

Студенты месяца: Абстрактное искусство

Дженнифер Лаша Руби

Скарлетт София Сури

Витина

Художник месяца:

Класс Проект:

Домашнее задание:

Портрет Рануччо Фарнезе

Портрет Папы Павла III

La Bella Тициана

*********************************************** *************************

4 класс Портретный учебный лист

Уметь рисовать счастливые, грустные, сумасшедшие и испуганные лица

1. Портрет — картина о реальном человеке
2. Автопортрет — когда художник делает свой портрет
3. Групповой портрет — портрет двух и более людей
4. Элементы лица — голова, глаза, уши, рот, нос, подбородок, щеки, брови
5. Элементы — части произведения искусства
6. Биографический портрет — портрет, на фоне которого рассказывается история жизни человека.
7. Subject — кто или что представляет собой произведение искусства
8. Портретный бюст — портретная скульптура головы, шеи и плеч человека
9. Карикатура — мультяшный портрет с большой головой и маленьким телом
10. Выражения — нанесение эмоций на лицо

********************************************** **************************

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++

Студенты месяца:

Биографические автопортреты:

Энтони Ландано Якоб Кордеро Джессика Мартинес

River Timbreza Себастьян Петит-Хоум Сури Фрашчак

Портретов на Хеллоуин:

Мэтью ДеДжордж Изабелла Энглин Виктория Мишель

Руби Санчес Ноэль Пьянофорте Сури Фрашчак

Vitina Susca Zac Yomano

Ноябрь: 3D Art / Crafts

Художник месяца: Беатрис Вуд

Class Project: использование узоров для украшения дождевой палки коренных американцев

Домашнее задание: сделайте украшение на елку с помощью прищепки (советуем украсить его чистящими средствами для трубок, бумажными салфетками, глазками, блестками и / или плотной бумагой.

Студенческие работы

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++

Студенты месяца

Дождевые палочки американских индейцев

Все!

Чаша с золотым блеском от Беатрис Вуд

*********************************************** ***************************************

Учебный лист 3D-викторины 4 класса

Часть 1 — 3D Art

1. Скульптура — 3D-искусство, созданное для экспонирования в музее.
2. 2D Art — имеет 2 размера: Высота и ширина . Квартира. Примеры 2D-искусства: живопись или рисунок
.
3. 3D Art — имеет 3 измерения: Высота, Ширина и Глубина . Это жир. Примером трехмерного искусства являются скульптура или ремесло.
4. 3D Drawing — делает 2D (плоское) искусство таким, как будто оно имеет глубину
5. Диагональные линии показывают глубину .
6. Изогнутые линии показывают глубину .
7. Оттенок показывает эпф. D .

Часть 2- Ремесла

1. Ремесла — 3D-искусство ручной работы, предназначенное для использования.
2. Artisan — художник, создающий поделки
3. Виды ремесел :

1. Рукоделие
   • Вяжите или свяжите крючком шапку или шарф.
   • Плетение салфетки, прихватки или корзины
2. Металлоконструкции:
   • Посуда литая или меч из расплавленного металла
   • Формы украшений или новогодних украшений из проволоки, драгоценных камней и бус
3. Столярка:
   • Склейте палочки для поделок, чтобы сделать домик для птиц или подставку для карандашей
   • Используйте инструменты, чтобы сделать мебель из дерева.
4. Керамика:
   • Нагреть и глазировать керамическую глину для изготовления тарелок, мисок или ваз.
   • Используйте пластмассовые смолы для изготовления игрушек или украшений.
5. Оригами:
   • Вырежьте и сложите бумажные игрушки как гадалка
   • Вырежьте и сложите бумажные украшения в виде веера или снежинки

Часть 3 — 3D-фигуры :

В трехмерном пространстве: Круг становится сферой ; квадрат становится кубом ; треугольник становится пирамидой ; овал становится овалом ; прямоугольник становится прямоугольной призмой ; круг + прямоугольник становится цилиндром r; круг + треугольник превращается в конус ; треугольник + прямоугольник становится треугольной призмой .

Уметь рисовать все 8 трехмерных фигур

*********************************************** *************************

Не женат на Беатрис Вуд

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++

Студент месяца декабрь: 3D рождественские украшения

Художник месяца январь: горшки

Все!

Колесо основных цветов

Подсолнухи — Винсент Ван Гог

Звездная ночь Винсента Ван Гога

*********************************************** *********

4 класс — Учебный лист по теории цвета

Часть 1 — Определения

1. Изучение цвета называется Теория цвета .
2. Диаграмма, показывающая взаимосвязь между цветами, называется цветовым кругом .
3. Порядок цветов радуги называется Spectrum .
4. Основные цвета — это цвета, из которых состоят все остальные цвета.
5. Дополнительные цвета получаются путем смешивания двух основных цветов.
6. Дополнительные цвета находятся прямо напротив друг друга на цветовом круге, отлично смотрятся вместе и смешиваются, чтобы получить коричневый цвет.

Часть 2 — Заливка правильными цветами

1. Основные цвета: красный, синий и желтый .
2. Вторичные цвета: зеленый, оранжевый и пурпурный (фиолетовый).
3. Красный + Синий = фиолетовый (пурпурный) .
4. Синий + желтый = зеленый .
5. Красный + желтый = оранжевый .
6. Синий и оранжевый — дополнительные цвета.
7. Красный и зеленый — дополнительные цвета.
8. Желтый и фиолетовый (пурпурный) — дополнительные цвета.
9. Красный + синий + желтый = коричневый .

Часть 3 — Запомните основной цветовой круг:

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++

Студенты месяца:

Rainbow Skyscapes

Аня Лернер Ноэль Пьянофорте Лаша Райнаули

София Перес Сури Фрашчак Зак Ямано

Художник месяца:

Class Project:

Домашнее задание:

Палласо да Мула, Венеция — Клод Моне

Пляж в Сент-Андрессе — Клод Моне

Пруд с водяными лилиями — Клод Моне

Лист для изучения ландшафта четвертого класса

1. Пейзаж — произведение искусства о природе.
2. Линия, которая отделяет землю от неба, называется линией горизонта .
3. Элементы, расположенные ближе к верху страницы, находятся на фоне , далеко, поэтому они нарисованы маленькими.
4. Элементы, расположенные ближе к низу страницы, находятся на переднем плане , крупным планом, поэтому они нарисованы большими.
5. Перекрытие происходит, когда что-то близкое перекрывает что-то дальше.
6. 5 категорий элементов ландшафта: элемента неба , элемента земли , элемента воды , рукотворных объектов и живых существ .
7. Будьте готовы привести по два примера каждого типа элемента ландшафта.
8. Когда вы изображаете глубину и расстояние в 2D-изображении, вы используете перспективу .

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ + +++++++++++++++++

Студенты месяца: пейзажи

Художник месяца:

Class Project:

Домашнее задание:

Иллюстрированная обложка для «Льва, колдуньи и платяного шкафа»

Автор: К.С. Льюис

Иллюстратор: Майкл Хейг

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++

Студенты месяца: иллюстрации

Мелисса Рамирес

Stanlynn Momplaisir

Учебная программа по изобразительному искусству для 4-го класса

Ресурсы для учителей 4 класса — Вальдорф

 
 Образно говоря, наш третий класс, уйдя из Эдемского сада, оставил после себя единение с природой и беззаботность детства.Сейчас, в четвертом классе, они чувствуют обособленность, и когда они встречаются с миром, они хотят познать его интеллектуально. Возникло новое понимание стоящих перед ними задач. Чтобы развить способности решать эти проблемы, мы хотим дать детям возможность столкнуться с ситуациями в классе, которые кажутся непреодолимыми, и получить опыт их преодоления. У них будет опыт: «Я понятия не имел, как я собираюсь решить эту проблему. Но я мог полагаться на свою находчивость, которая была больше, чем я думал.Я могу преодолеть даже самые, казалось бы, невозможные трудности. Таким образом, дается всякая возможность встретить эти противодействия совершенно неожиданными способами, с помощью которых ребенок может получить опыт преодоления конфликта и в то же время привести его к правильному разрешению. В рисовании форм осваивается, казалось бы, невозможное плетение. Подробные и сложные рисунки животных и карты могут быть выполнены при тщательном планировании и наблюдении. Сегодня дроби - это борьба, а на следующий день они говорят: «Это так просто!» 
 
 Столкнувшись с этими, казалось бы, непреодолимыми проблемами, четвероклассник ищет героев, и мы находим их в персонажах «Скандинавских легенд» и «Калевалы ». Мы также слышим истории реальных героев, преодолевших большие трудности. Правдивая история рассказана о детях Ная Нуки и Сакагавеа, которые вместе взяты в плен воюющим племенем. Оба независимо преодолевают невозможные шансы на побег и выживание и однажды встречаются снова. Мы также слышим историю Дэвида Томпсона и трудностей, с которыми он столкнулся, будучи первым европейцем, который прошел всю реку Колумбия, и его команда была первой, кто посетил Сэндпойнт. 
 
 В скандинавских мифах мы находим не только героев, но и обманщиков, богов и богинь с человеческими слабостями, войной и всевозможными враждебными отношениями.Четвертый класс, естественно, полон конфликтов с социальными взаимодействиями, которые кажутся невозможными в данный момент, но разрешаются в безопасной обстановке, вызывая взаимное уважение, понимание и более тесную дружбу. 
 

Уроки искусства для 3-го и 4-го классов — Начальная школа Хэмптона

Здравствуйте 3 и 4 класс.

МАТЕРИАЛЫ:
Белая бумага
Черная или коричневая разбавленная темперная краска, темные акварельные краски или чернила
Солома
Зеленая и желтая штемпельная подушка или разбавленная темперная краска или акварель
Указательный палец 🙂
Перо или маркер для записи имена вашей семьи

НАПРАВЛЕНИЯ:
ДЛЯ СТВОЛА ДЕРЕВА
Используя соломинку, капните несколько капель разбавленной черной или коричневой краски на белый лист бумаги в нижней части страницы.Затем выдуйте каплю краски или чернил до верхнего края бумаги. Смотрите, куда уходит струя краски. Вы можете контролировать его, если посмотрите, что он делает. Вы хотите сильно дуть, чтобы краска «разветвилась». Продолжайте добавлять краску, если она закончится. Сделайте большое дерево с множеством ветвей!

Если у вас есть чернила, это лучший материал для этого. Будьте осторожны, чтобы защитить поверхность, на которой вы работаете, от чернильных пятен! ДАЙТЕ ЭТОМ СУХИ.
Должно получиться примерно так:

ДЛЯ ЛИСТЬЯ:
Пальцами сделайте отпечатки пальцев на ветвях вашего соломенного дерева.положить листья ВСЕГО. Запишите ручкой имена своих мамы и папы, бабушек и дедушек, братьев и сестер. Попросите помощи у родителей, если вы не умеете писать их имена по буквам.
Разместите свои работы в Google Классе, я с нетерпением жду их и вас!

На этом недельном уроке искусства я хочу, чтобы вы задействовали свое воображение. Все, что вам нужно, это карандаш и бумага.Будьте максимально изобретательны!

• Нарисуйте дизайн трехдолларовой банкноты.
• Нарисуйте велосипед, едущий на велосипеде.
• Нарисуйте колесо обозрения на вершине горы.
• Нарисуйте точилкой для карандашей что-нибудь, кроме карандаша.
• Нарисовать рисунок маркером.
• Нарисуйте животное из конфет.
• Нарисуйте пару обуви из цветов.
• Нарисуйте под морем миску с хлопьями.
• Нарисуйте плачущим мелком.
• Нарисуйте хижину на облаке.
• Нарисуйте бегущие ножницы.
• Нарисуйте гору, увенчанную блестками.
• Нарисуйте статую Свободы, едящую пиццу.
• Нарисуйте молнию, поражающую самое высокое здание в мире.
• Нарисуйте сундук с сокровищами в подземной пещере.

Всем привет! На этой неделе мы собираемся нарисовать и сделать мишку Тедди. Я покажу вам, как это сделать.Миссис Санчини просит всех разместить плюшевого мишку или рисунок плюшевого мишки на видном месте, например, на подоконнике, веранде или возле почтового ящика.

Мы хотели бы, чтобы вы украсили плюшевого мишку на День памяти, добавив флаг США или другой патриотический символ. Отправьте миссис Санчини [email protected] фотографию вашего плюшевого мишки и не забудьте поделиться ею со мной в Google Классе. Плюшевые мишки собираются принять участие в параде в День поминовения.

МАТЕРИАЛЫ:
Белая и черная бумага, или вы можете разрезать чистый коричневый бумажный пакет
, чтобы сделать мишку Тедди,
, карандаш для стирания,
мелки,
Постоянные маркеры, маркеры
Приклейте, если вы собираетесь вырезать медведя.

НАПРАВЛЕНИЯ:
Соберите свои материалы. Вам нужно определиться с тем, какого плюшевого мишку вы сделаете. Если это черно-белый медведь, начните с белого листа бумаги. Если это бурый медведь, сначала разрежьте коричневый бумажный пакет, откройте его и расплющите.

Теперь мы можем сначала нарисовать карандашом форму и размер медведя. Мишки Тедди мягкие и приятные, они состоят из круглых кругов и овалов. Начните с большого круга для тела плюшевого мишки.Сделанные круги должны быть идеальными 😉 Затем нарисуйте круг поменьше для головы и поместите его поверх туловища, добавьте два маленьких кружка поверх головы медведя для ушей. Добавьте овалы для ног и меньшие овалы для рук. Затем добавьте детали мордочки медведя. Два круга для глаз, маленький круг для мордочки медведя в центре, еще меньший круг для носа. Рот представляет собой прямую линию вниз от небольшого кружка носа, и в конце этой линии добавьте две маленькие перевернутые буквы «Т» с каждой стороны прямой линии, чтобы закончить рот.

Сотрите все перекрывающиеся цветные линии на медведе. Мел отлично работает на коричневой бумаге. Используйте черный маркер для таких деталей, как лапы и глаза.
Если вы строите своего медведя, вырежьте формы кругов и склейте их.

12-15 мая 2020
Урок искусства: Art Review… Как дела?

Ученики 3-х классов будут проводить собрания в Google Classroom Meet во вторник, 12 мая, в 9:30.

Ученики 4-х классов соберутся в Google Classroom Meet в среду, 13 мая, в 9:30.

Я хочу узнать, как у вас дела, и узнать, какие у вас есть идеи или мысли о создании произведений искусства в Интернете. Как продвигаются художественные задания, которые я вам дал? Я очень скучаю по всем вам и очень рад начать наши уроки искусства в Google Classroom Meet.

Пожалуйста, подготовьте все свои вопросы и принесите любой из художественных проектов, над которыми вы работали.

5-8 мая Урок искусства:

В моем пруду водятся две утки, и сегодня я смотрел, как они плавают.Это заставило меня задуматься об отражениях, поэтому на этой неделе мы будем думать о симметрии и отражениях. Попробуйте совместить отражение лебедя по обе стороны от линии горизонта, поворачивая бумагу во время работы. Не забудьте добавить детали, например, лягушку или черепаху … может быть, рогоза?

МАТЕРИАЛЫ:
серая или синяя цветная бумага или картон,
карандаш и ластик
белый мелок или мел
мелки

НАПРАВЛЕНИЯ:
Начните с горизонтального поворота бумаги.Затем проведите горизонтальную линию через центр бумаги в качестве линии горизонта. Это линия, на которой будет сидеть лебедь или утка. Нарисуйте овал туловищу лебедя на линии горизонта, переверните бумагу и снова нарисуйте овал для отражения. Начните с шеи и головы лебедя, а затем повторите это с отражением. При рисовании птицы останавливайтесь после каждого шага и переверните бумагу боком, чтобы увидеть и посмотреть на симметрию рисунка, чтобы внести исправления. Переходим к хвосту, крылу и клюву.
Черным маркером нарисуйте глаз и линию на нижней части клюва.Начните с раскрашивания лебедя и его отражения. Начните воду с линии горизонта и продолжайте горизонтальные линии до самого низа листа, чтобы показать воду. Вы будете раскрашивать голубым мелком поверх отражения лебедей. Добавьте травы, выступающие из воды, и отражения.

Необязательно:
Если у вас нет цветной цветной бумаги, вы можете использовать белую бумагу и нарисовать утку на линии горизонта вместо лебедя. Возможно, вам придется посмотреть, как выглядит утка, чтобы ее правильно нарисовать.

28 апреля — 1 мая 2020

Вы проделали огромную работу по рисованию и построению своих портретов. Когда мы создаем искусство, оно обычно оформляется в рамку. Я хочу, чтобы вы обвели свой автопортрет рамкой, которую вы сделали из портретов две недели назад. Рамка предназначена для демонстрации произведения искусства и может быть очень красивой или очень простой. Я хотел бы посмотреть, какую форму вы бы использовали, чтобы сделать рамку вокруг своего автопортрета.

Вот несколько примеров нарисованных рамок. Обратите внимание, как круто смотрится рамка вокруг вашего автопортрета! Я очень рад видеть, какие узоры и рисунки вы собираетесь использовать для своей оправы.

Если хотите, вместо зеркала на стене подумайте о создании РУЧНОГО зеркала или зеркала, которое вы держите в руке.

Как это может выглядеть?

Обязательно используйте «Хорошее мастерство» при рисовании и
для контуров рамы.

Материалы:
Ваш рисунок автопортрета, сделанный 2 недели назад
или кусок белой бумаги больше вашего рисунка автопортрета
.Если у вас его нет, подумайте о том, чтобы нарисовать
еще один. Хорошая практика!
карандаш,
стирание
ножницы
клей-карандаш
черный маркер или тонкий черный маркер для контура рамки.
для цветов: мелки, цветные карандаши…

Направления:
Определитесь с основной формой оправы. Это может быть прямоугольник, овал или круг. Сначала нарисуйте карандашом. Сделайте дизайн по выкройке. Используйте толстые и тонкие линии и повторяйте формы, чтобы обойти край рамки.Не торопитесь и развивайте рамку прямо на бумаге, на которой вы сделали автопортрет, или, если вы предпочитаете рисовать рамку на отдельной бумаге, вы можете вырезать свой портрет, чтобы он поместился в рамке.

21-24 апреля

На прошлой неделе вы много работали над портретом. На этой неделе урока рисования попробуйте построить трехмерное лицо из бумаги! Это видео показывает, как это сделать.

https: // www.youtube.com/watch?v=etdrI8FXmD0

Материалы:
Цветная бумага
ножницы
Клей-карандаш
маркеры
воображение

Маршрут:
Когда вы корчите лицо, оно не обязательно должно быть вашим или кем-то из ваших знакомых. Вы можете сделать ЛЮБОЕ лицо, которое захотите!

Смотрите видео и приостанавливайте его во время работы. https://www.youtube.com/watch?v=etdrI8FXmD0

Не торопитесь и не забудьте добавить шею! Лицо получается путем закругления половинки листа бумаги, приклеенного к фоновой бумаге, складывая маленькие язычки сбоку.Носик представляет собой полоску бумаги, которая сложена пополам и короче с одной стороны, чтобы получилась форма, похожая на букву «D». Оставьте место для лба!
Я действительно с нетерпением жду возможности увидеть то, что вы создаете.

Здравствуйте, 3 и 4 класс.

14-17 апреля

Портретное рисование может быть забавным, если вы знаете правильные пропорции лица. Как только вы это сделаете, вы МОЖЕТЕ точно рисовать лица.Попробуйте запечатлеть на портрете образ своей семьи. Посмотрите, насколько близко ваш рисунок выглядит к человеку, которого вы рисуете. Вы можете даже подумать о том, чтобы сделать портрет вашего любимого музыканта, актера, актрисы или героя фильма.

При рисовании лица следует учитывать 3 вида. Лицевая сторона, боковая грань и 3/4 грани. Лицевая сторона — это изображение человека, обращенного прямо к вам. Вид сбоку называется профилем и представляет собой вид лица человека сбоку. Вид 3/4 означает, что лицо человека находится не прямо спереди или сбоку, а между полным видом спереди и боковым профилем.Взрослые могут помочь продемонстрировать три разных портретных вида.

Что значит «ХОРОШАЯ РАБОТА» над своим произведением искусства? Щелкните здесь ART Criteria
и загрузите файл PDF.

Материалы:
Бумага для рисования 9 ″ x 12 ″
Карандаш
Erasure
Маркеры
Мелки.

Направления:
Решите, рисуете ли вы лицо: вид спереди или сбоку. Найдите тихое место, чтобы сосредоточиться, и следуйте шаг за шагом, как нарисовать пропорции лица спереди.Есть много разных способов нарисовать лицо, поэтому ничего страшного, если вы выполняете шаги по-другому. Просто не забудьте разделить лист на 1/4 с помощью направляющих линий, которые помогут вам выровнять нос, рот и глаза.

7-10 апреля

Урок нового искусства: Нарциссы

Вы замечали, что нарциссы цветут? Художники ищут вдохновения в природе!
Давайте сделаем картину «Нарцисс». Учтите, что лепестки нарциссов перекрывают друг друга.
Попробуйте добавить перекрывающиеся формы на свой рисунок Нарциссы.

Материалы:
Белая бумага плотная бумага или картон или холст, если он у вас есть.
карандаш, стирание
Любые краски, если они есть.
Чаще всего используются желтый, красный, оранжевый, зеленый и синий.
Лучше всего подойдут акварель, темпера или акриловые краски. Но ты можешь.
используйте цветные карандаши, мелки или фломастеры, если у вас нет красок.

Направления:
Внимательно посмотрите на лист, который шаг за шагом показывает, как нарисовать нарцисс.
Вы можете практиковаться на отдельном листе бумаги для упражнений, пока не освоитесь с шагами.
На последнем листе бумаги заполните его большими, средними и маленькими формами нарциссов. T
его шаг очень важен и называется составлением композиции.
Вы — хозяин того места, где нарциссы идут на вашей бумаге.

Не забудьте сделать стебли. Соедините стебель с задней частью чашки нарцисса.
Это хорошее место, чтобы попрактиковаться в наложении. Небо идет на заднем плане, а
— зеленая трава перед цветами.
Или, если хотите, вы можете сделать вазу из нарциссов на ваш выбор

Посмотрите рисунки нарциссов Хантера и Сариссы!

Я заметил, что у вас есть задание «Поделиться радугой». Что можно использовать, чтобы нарисовать радугу? Бумага и карандаш, конечно, чтобы нарисовать. Но разве это большая радуга, переходят ли красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий и фиолетовый цвета друг в друга? Солнце вышло? Есть ли горшок с золотом на конце вашей радуги? Или лепрекон? Представьте, что вы могли бы сделать с радугой! Вот такая акварельная радуга.А как насчет глиняной радуги или радуги из папиросной бумаги? Нет предела

Урок для четвертого класса Создание научных рисунков

Я говорю ученикам, что дам вам несколько советов и немного времени для практики, так что, надеюсь, вас не пугает, когда я прошу вас нарисовать диаграмму для вашей науки ноутбук. Иногда студенты, которые не считают себя художниками, обнаруживают, что этот тип рисунка — это то, в чем они очень хороши, особенно если они ориентированы на детали.

Я говорю им это, опираясь на науку, а не на создание произведения искусства. Нет никакой интерпретации того, что вы видите. Ваша цель — создать визуальное представление наблюдаемого вами объекта. Это должно иметь значение для вас и людей, с которыми вы делитесь этим, у которых на самом деле может не быть возможности увидеть объект.

Я говорю студентам, что рисунки также используются в математике и социальных науках. Эти навыки будут полезны им во всех дисциплинах и даже в их художественных навыках, поскольку они уделяют внимание деталям и точности.

Есть несколько различных типов рисования, которые вы можете рисовать в науке. Я рассказываю о различных формах научных иллюстраций, которые они могут увидеть.

1. зарисовка: это форма ведения заметок. Это грубый набросок того, что вы не хотите забывать. Он не обязательно точен в масштабе, но помогает напомнить вам о чем-то конкретном.
2. Научная иллюстрация: Это законченное произведение искусства, точное и детализированное с научной точки зрения.Объект, организм или среда обитания показаны в реалистичной форме, фактуре, расположении, цвете (при необходимости). У него есть легенда, объясняющая то, что изображено. Он помечен и описаны важные аспекты. При необходимости отмечают увеличение.
3. Чертеж: это ряд иллюстраций от грубых до подробных. Иногда художники делают несколько черновых набросков перед тем, как приступить к окончательному рисунку. Ученые часто используют техники художников, чтобы добавить деталей к своим научным рисункам.

Сегодня мы поэкспериментируем с различными линиями и штриховками, которые можно сделать без карандаша, а затем попрактикуемся в научном рисовании.