Сказочную птицу нарисовать: Рисунок сказочная птица 2 класс. Простые срисовки для детей.

Мы рисуем сказочную птицу 2 класс учитель ИЗО Курмакаева Надежда Петровна Березники, 2016 МБОУ «Школа №4 для обучающихся с ОВЗ»

Мы рисуем сказочную птицу

Вспомните и назовите сказочных птиц Курочка Ряба Петушок Золотой гребешок Царевна Лебедь Сорока Белобока Алконост Жар птица

В СКАЗКАХ ПТИЦА – СИМВОЛ РАДОСТИ И СЧАСТЬЯ С ДАВНИХ ВРЕМЁН НАРОДНЫЕ МАСТЕРА ИЗОБРАЖАЛИ ЕЁ НА ПРЕДМЕТАХ БЫТА Хохлома Городец Гжель Ювелирные изделия Лубок

«Сказочные» ПТИЦЫ В ЖИЗНИ Что изменил художник?

Назовите сказочные элементы этих птиц 1 2 3 4 5 Какая из птиц кажется самой яркой

Цветовой контраст – это резко выраженное отличие противоположных друг от друга ярких цветов.

Задание: придумай свою сказочную птицу используй пары цветовых контрастов нарисуй карандашом туловище, голову, хвост выполни работу в цвете дай своей птице название

Вспомни и назови пары контрастных цветов Желтый Зелёный оранжевый фиолетовый красный синий

Вы молодцы! Спасибо за работу!

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель изобразительного искусства

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп.

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-504722

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Урок ИЗО в 1 классе «Сказочная птица»

Урок изобразительного искусства в 1-м классе «Сказочная птица».

Тип урока: усвоение нового знания

Дидактическая цель:

Задачи:

• воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, любовь к родной природе;

• содействовать воспитанию эмоциональной отзывчивости на произведения изобразительного фольклора;

• закрепить умения рисовать гуашевыми красками, умения пользоваться палитрой, техникой мазка, линией, пятном, как средствами художественной выразительности;

• развитие эстетического отношения к действи­тельности, фантазии и умения творчески преображать формы ре­ального животного мира в условно-декоративные.

Методы: наглядный, практический, словесный.

Оборудование урока: компьютер, мультимедиа, экран, слайды с изображением птиц в русском народном творчестве. Гуашь, кисти, палитры, салфетки.

План урока.

I. Организационный момент.

II. Введение в тему урока.

III. Вступительная беседа.

IV. Физкульминутка.

V. Педагогический рисунок.

VI. Практическая творческая деятельность учащихся.

VII. Итог урока. Выставка работ учащихся.

Ход урока.

1. Организация учащихся к уроку.

-Здравствуйте, дети! Я рада встрече с вами!

Игра.

— Как живёте? (Вот так!)

— Как идёте? (Вот так!)

— Как бежите? (Вот так!)

— Ночью спите? (Вот так!)

— Как берёте? (Вот так!)

— А даёте? (Вот так!)

— Как шалите? (Вот так!)

— А грозите? (Вот так!)

— Как сидите? (Вот так!)

— А рисовать умеете? (Вот так!)

II. Введение в тему урока.

— Сейчас, я расскажу вам сказочный сюжет.

— Послушайте и попробуйте узнать тему нашего урока.

Было это в давние времена. Жил в одной деревне мужик по имени Федор. Семья у него была небольшая: жена Настасья да сын Ванятка. Мастер Федор был хоть куда: за что ни брался, дело в его руках спорилось.

Вот как-то осенью стоял Федор на берегу озера. А в небе стая птиц пролетала. На юг спешили, в жаркие страны, да, видно, устали. Вожак стаи прокликал что-то в воздухе, и стая снижаться стала вниз на воду. Одна из птиц до того осмелела, что прямо к ногам Федора подплыла. Качается на волнах, гордо выгнув шею. Залюбовался мастер легкостью и красотой птицы. Вернулся домой задумчивый. А утром засел за работу. К вечеру глядь, а на краю колодца птица необычная сидит, гордо изогнув расписную шею с красным гребнем на голове. Ахнули соседи, побежали на двор Федора птицу диковинную смотреть. А это и не птица вовсе, а ковш-скопарь, чтобы воды зачерпнуть, да жажду утолить.

Вот и осень задула холодными ветрами. Зима впереди. Печи в деревне к зиме готовят. И Федору без дела не сидится. Печь в избе изукрасить норовит. Сделал он глиняные плашки, рисунок глазурью цветной нанес, да в печи закалил. Полученными изразцами с птицей Сирином печь-то и выложил. Кто в избу не зайдет, все любуются. (Показ изразцов).

Тепло и уютно в избе у Федора. Жужжит прялка. Это жена Федора, Настасья, нитку прядет, а сама на донце прялки, птицами изукрашенное, поглядывает. А птицы те красные да черные на ветке сказочной сидят, розанами да купавками усеянной. Одна работа закончилась, другая началась. (Показ прялки).

Трещит лучина в холодные зимние вечера. Настасья полотенце, что соткала, птицами красными вышивает, крестик к крестику кладет. Устанет, отдохнет немножко, а потом опять песню тихо запоет, и снова иголка мелькает в ее ловких пальцах. (Показ полотенца).

Вот и солнце пригревать стало, звоном капели наполнился двор. Просит Ванятка отца птицу ему смастерить, чтобы красивая была и звук издавала. Вылепил Федор свистульку из глины, обжег ее в печи и красками яркими расписал. (Показ).

Бегает Ванятка по двору, дует в свистульку, птиц созывает, весну призывает.

III. Вступительная беседа.

— О чём мы будем говорить на уроке? (о птицах)

– Со светлой надеждой мы ждем весну.

В народе говорят: “Птицы – вестники весны”, “Птицы весну на крыльях принесли”.

— Сегодня я пришла не одна – я принесла волшебную птичку. Она поможет нам нарисовать сказочную птицу (показ иллюстрации)

– Птичка эта не простая, она на своих крыльях нам тепло принесла. В народных сказках и поверьях птицы – символ света, радости, счастья.

Зарю в устном народном творчестве нередко сравнивали с златокрылой птицей.

— А как вы думаете, какие сказочные птицы?

Сказочные птицы – очень красивые, умные и добрые. Чтобы весна быстрее пришла, придумывались песни, поговорки, заклички.

1-ый ученик:

Жаворонки прилетите,

Весну – красну принесите.

Надоела нам зима,

Пусть приходит к нам весна.

2- ой ученик:

Жаворонки прилетели,

На березку дружно сели.

Чили, чили все поют,

В гости к нам весну зовут.

— Ребята, прислушайтесь.

Я слышу знакомую музыку (Просмотр фрагмента из сказки «Морозко»

– Ой, ребята, как холодно сразу стало! Все замерзло, и наша птичка уснула. Чтобы прогнать холод и разбудить все живое, что заморозил Дед Мороз, нам необходимо нарисовать сказочных птиц.

IV. Физкультминутка.

Нам необходимо разработать наши пальчики.

Они вежливые и умеют здороваться друг с другом:

Здравствуй, брат!

Здравствуй, брат!

Я, братишка, тоже рад!

Привет!

(Одноименные пальчики в ритм приговорки постукивают друг друга)

– А ещё наш кулачок умеет превращаться в яркое солнышко:

Солнышко, поскорей

Всех ребяток обогрей! (Пальчики разжимаются и сжимаются в кулачок)

Этот лучик золотой, (Показать большой пальчик)

Этот тоже не простой, (Указательный)

Этот тёплый, (Средний)

Этот светлый, (Безымянный)

Этот самый маленький. (Мизинчик)

V. Педагогический рисунок.

– Вы не забыли, что урок у нас сегодня необычный? И рисовать мы будем необычным способом – с помощью ладошки. Сегодня я вам предлагаю птиц изобразить любых:

Пусть это будут чудо – птицы,

Заморские и небылицы,

Птички – невелички, птахи лесные,

Певуньи голосистые – все родные.

Учитель объясняет этапы выполнения рисунка.

VI. Практическая творческая деятельность учащихся (звучит тихая музыка)

Мы рисуем сказочную птицу, поэтому фантазируйте, украшая её.

Чем ярче и наряднее будет птичка, тем быстрее придёт весна.

VII. Итог урока.

(Выставка работ учащихся и их обсуждение)

– Сегодня мы сотворили чудо! Мы с вами сделали птицу – символ добра, мира, любви!

Все ребята очень старались, поэтому птицы получились очень красивые, яркие, роскошные. Они понесут тепло на своих крыльях во все уголки земли, и наступит весна.

Заканчивая урок, я думаю, что сегодня вы стали: добрее сердцем и теплее душой.

План-конспект урока по ИЗО искусству «Сказочная птица»

План-конспект урока

по ИЗО искусству на тему:

«Сказочная птица»

План-конспект урока по ИЗО искусству на тему:

«Сказочная птица»

Цель: познакомить с понятием «фантазия», «анималистика», изображением различных сказочных птиц.

Задачи:

Обучающие: формировать умение преображать реальные формы в декоративные, умение изображать на плоскости.

Развивающие: развивать воображение и умение подбирать цветовые отношения в работе с красками;

Воспитывающие: воспитать познавательный интерес, аккуратность, усердие.

Оборудование:

для учителя: наглядности с изображением птиц, стихотворения о птицах.

для учащихся: альбом, гуашевые краски, кисти, баночки для воды, простой карандаш.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

3. Вводная беседа.

4. Самостоятельная работа учащихся.

5. Итог урока.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Здравствуйте ребята. Присаживайтесь. Все готовы к сегодняшнему уроку?

2. Сообщение темы урока:

— Тема нашего сегодняшнего урока «Сказочная птица».

3. Вводная беседа:

— Сегодня мы с вами погрузимся в мир фантазии. Но перед тем как начать работать давайте подумаем: чем отличается фантазия от реальности. Что такое реальность?

(Ответы детей)

— Правильно. Реальность – это то, что мы видим, слышим, чувствуем. Художник передает в своих произведениях то, что видит вокруг и то, что ему интересно – людей, природу, животных. Причем всматриваясь в природу, он стремится отобразить ее как можно ближе к действительности, реально. Поэтому мы можем назвать такого художника как?

(Реалистом)

— Верно. Посмотрите как художники изображают животных.

(Учитель показывает репродукции картин художников-анималистов)

— Художники Е.Чарушин, В.Ватагин очень много времени и сил посвятили именно этой теме – «Звери и птицы».Животные на их полотнах как настоящие. Как называются такие художники?

(Анималисты).

— Вы сегодня тоже побываете в роли художников-анималистов. Отгадайте загадку:

Верст не считала,

По дорогам не езжала,

А заморем бывала.

(Птица).

— И мы сегодня будем изображать птиц. Каких птиц вы знаете?

(Ответы детей).

— Молодцы. Например Ястреб (первый ученик читает стишок):

Ястреб, ястреб! Кыш, злодей!

Эй, кричите посильней!

Ну-ка, выпусти цыпленка,

Злой разбойник, из когтей!

(Учитель вывешивает изображение Ястреба)

— Ястреб – большая и хищная птица. У него короткие лапы с длинными острыми когтями, короткие крылья и сильный крючковатый нос.

— А какую птицу считают символом мудрости?

(Сову), (второй ученик читает стишок про Сову):

Мудрейшая птица на свете – Сова.

Все слышит, но очень скупа на слова.

Чем больше услышит,

Тем меньше болтает.

Ах, этого многим из нас

Не хватает!

(Учитель вывешивает изображение Совы)

— У Совы большая круглая голова и небольшой, как бы приплюснутый клюв. Большие глаза расположены на голове рядом, а не по бокам, как у других птиц.

— В шумных городах и в тихих деревнях можно встретить эту маленькую шуструю птичку в коричневой шапочке и с коричневыми перышками. Кто это?

(Воробей)

(Учитель вывешивает изображение Воробья, а третий ученик читает стих про Воробья):

Воробьи – воробушки,

Серенькие перышки!

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки!

Нет, с ладошки не клюют.

И погладить не дают.

Как бы нам поладить,

Чтоб дались погладить?

— А какую птицу называют птицей мира?

(Голубя)

(Учитель вывешивает изображение Голубя)

— Однажды Бог войны Марс собирался на очередную битву. Он надел доспехи и потянулся за шлемом. Но увидел, что в шлеме свила гнездо голубка и уже высиживает птенцов. Прекрасная жена Марса, богиня любви и красоты Венера, уговорила мужа не трогать гнездышко. И… война не состоялась. Должно быть с тех пор и считают Голубя птицей мира.

— Все это были реальные птицы, а мы с вами будем рисовать сказочных.

— Мы все привыкли к реальному окружающему миру, нам кажется, что мы все о нем знаем. Но мы ведь с вами очень любопытные и если тайн и секретов нас окружает мало, мы и сами можем их выдумать. А некоторые художники даже изображают сказочных персонажей, животных, природу. А помогает им в этом изучение реальности, которая служит толчком для воображения.

— Где же тогда реальность, а где фантазия? Я – это реальность?

(Да).

— Класс – это реальность?

(Да).

— Баба-яга, которая летает по нашему городу – реальность?

(Нет).

— А что же это?

(Фантазия).

— Верно. А какие птицы живут в сказках?

(Жар-птица, «Петушок» А.С.Пушкина, «Царевна-лебедь» и т.д.)

— Молодцы. Но в основе любой фантазии правда жизни, так как художник способен фантазировать только на основе увиденного и воспринятого в окружающем мире. Давайте сегодня с вами придумаем свою сказочную птицу.

4. Самостоятельная работа учащихся:

Во время выполнения работы учитель помогает, указывает ошибки.

5. Итог урока:

Работы учеников собираются вместе, проходит коллективный анализ работ.

— Какие работы вам понравились больше? Почему?

— Что вы узнали нового из урока? Что такое реальность? А что фантазия?

— Вы все сегодня хорошо постарались, у всех получились замечательные работы. Молодцы!

— На этом наш урок закончен, до свидания!

Приложения

Репродукции картин художников-анималистов

Художник — анималист Е. Чарушин

Художник — анималист В.Ватагин

Ястреб Сова

Воробей

Голубь

Жар-птица

Петушок

Царевна-лебедь

Как нарисовать птицу с перьями

Что может быть веселее краски и перьев? Для Киндерса ничего… кроме, может быть, окраски брызгами! Этот урок состоит из трех шагов: направленный рисунок птицы, раскрашивание и добавление перьев. Все, что вам нужно, это масляная пастель светлого цвета (при использовании черной бумаги или масляная пастель темного цвета, если используется светлая бумага), темперная краска, смешанная с небольшим количеством белого, чтобы создать пастельные тона и немного перьев.

У каждого свой метод рисования птицы. Я нахожу эту форму легкой и достаточно узнаваемой для всех детей. Начните с круга для глаза.

Совет: Чтобы обеспечить правильное расположение глаза, я объясняю, куда должен идти глаз, а затем каждый ребенок указывает на это место на своей бумаге. Получив от меня одобрение, мы готовы продолжить. Это важный шаг, так как большинство детей будут смотреть куда угодно на странице, в результате чего последующие шаги будут разочарованы.

В правой части страницы, прямо перед глазом, нарисуйте стрелку, указывающую на глаз.Это начало клюва. Отсюда иллюстраций должно быть достаточно, чтобы вы начали.

Теперь, когда дети нарисовали птицу, пора достать краску. Добавьте немного белой темперной краски к своим обычным цветам синему, желтому, красному и зеленому. Добавленный оттенок поможет сделать краску на черной бумаге более яркой. Если вы используете белую бумагу, не нужно добавлять оттенок, если вам не нужен пастельный оттенок.

Для финального эффекта добавьте перья! Большой рюкзак можно забрать в любом магазине для рукоделия. Обычно я устанавливаю ограничение в 3-4 пера на ученика. Таким образом, вы устраняете угрозу скрыть всю картину!

Удачи.

Похожие сообщения:

Как нарисовать корову

Как нарисовать свинью

НАЖМИТЕ КНОПКУ НИЖЕ, ЧТОБЫ СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО КАК НАРИСАТЬ БЕСПЛАТНУЮ ПТИЦУ

Сказочная птица | Etsy

Чтобы предоставить вам лучший опыт, мы используем файлы cookie и аналогичные технологии для повышения производительности, аналитики, персонализации, рекламы и для улучшения работы нашего сайта.Хотите узнать больше? Прочтите нашу Политику использования файлов cookie. Вы можете изменить свои предпочтения в любое время в настройках конфиденциальности.

Etsy использует файлы cookie и аналогичные технологии, чтобы предоставить вам лучший опыт, включая такие вещи, как:

• основные функции сайта
• обеспечение безопасных транзакций
• безопасный вход в аккаунт
• с запоминанием учетной записи, браузера и региональных настроек
• запоминание настроек конфиденциальности и безопасности
• анализ посещаемости и использования сайта
• персонализированный поиск, контент и рекомендации
• помогает продавцам понять свою аудиторию
• показывает релевантную таргетированную рекламу на Etsy и вне ее

Подробную информацию можно найти в Политике Etsy в отношении файлов cookie и аналогичных технологий и в нашей Политике конфиденциальности.

Необходимые файлы cookie и технологии

Некоторые из используемых нами технологий необходимы для критически важных функций, таких как безопасность и целостность сайта, аутентификация учетной записи, настройки безопасности и конфиденциальности, данные об использовании и обслуживании внутреннего сайта, а также для правильной работы сайта при просмотре и транзакциях.

Настройка сайта

Файлы cookie и аналогичные технологии используются для улучшения вашего опыта, например:

• запомнить ваш логин, общие и региональные настройки
• персонализировать контент, поиск, рекомендации и предложения

Без этих технологий такие вещи, как персональные рекомендации, настройки вашей учетной записи или локализация, могут работать неправильно.Узнайте больше в нашей Политике в отношении файлов cookie и аналогичных технологий.

Персонализированная реклама

Эти технологии используются для таких вещей, как:

• персонализированные объявления
• , чтобы ограничить количество показов рекламы
• для понимания использования с помощью Google Analytics
• , чтобы понять, как вы попали на Etsy
• , чтобы продавцы понимали свою аудиторию и могли предоставить релевантную рекламу.

Мы делаем это с партнерами по социальным сетям, маркетингу и аналитике (у которых может быть собственная собранная информация).Сказать «нет» не остановит вас от просмотра рекламы Etsy, но может сделать ее менее актуальной или более повторяющейся. Узнайте больше в нашей Политике в отношении файлов cookie и аналогичных технологий.

Волшебные, значимые предметы вы больше нигде не найдете.

СКАЗОЧНЫЕ ИСКУССТВА — СКАЗОЧНЫЕ ПТИЦЫ №1, №2 и №3

                                               
 # 1 
                           

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                             
                            
                              Ой! Это изображение не соответствует нашим правилам в отношении содержания. Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите его или загрузите другое изображение.
                             
 Начал с простой формы тела и головы. 
                           
 № 2 
                           

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                             
                            
                              Ой! Это изображение не соответствует нашим правилам в отношении содержания.Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите его или загрузите другое изображение. 
                             
 Добавлены волосы, глаза и крылья. Я ЛЮБЛЮ крылья и волосы. 
                           
 № 3 
                           

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                             
                            
                              Ой! Это изображение не соответствует нашим правилам в отношении содержания.Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите его или загрузите другое изображение.
                             
 Раскрашено и готово! 
                           
 Мне очень нравится этот рисунок.  Хотя это ужасно и неровно, я экспериментировал с новым художественным стилем, который мне очень нравится. 
                           
 без кражи 
 грн.
                                       

fabulous bird — определение — English

Пример предложений со словом «fabulous bird», память переводов