Сказка про теремок с картинками: русская народная сказка. Читать с картинками

---

22.03.1974 Разное

---

Сказка Теремок — читать онлайн

Время чтения: 2 мин.

Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка!
— А ты кто?
— А я зайчик-побегайчик.
— Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— А ты кто?
— А я волчок-серый бочок.
— Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок-серый бочок.
— А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— А я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь.
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.

Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить.
Лучше прежнего выстроили!

Сказка Терем — теремок читать онлайн полностью, Владимир Сутеев

Сказка Владимира Сутеева Терем-теремок, созданная по мотивам народной русской сказки, предназначена для малышей трех-пяти лет. Автор хочет объяснить детям, насколько важны взаимопомощь, отзывчивость, доброжелательность, осознание своих ошибок. Летала Муха-Горюха по лесу и вдруг увидела в траве теремок. И стала Муха жить-поживать в теремке. А вскоре попросились в терем Мышка-Норушка, Лягушка-Квакушка, Петушок-Золотой Гребешок, Зайчик-Побегайчик. Всех Муха приветила, всем друзьям место нашлось! А потом попросился на жительство Медведь, но получил отказ: ведь не поместиться ему в теремке. Не послушался Мишка, да и развалил теремок случайно. Заплакали зверюшки, но потом простили Мишку и начали строить новый просторный терем. А Косолапый больше всех старался.

Летала Муха по лесу, устала, присела на веточку отдохнуть и вдруг увидела: среди леса в густой траве стоит… терем-теремок!

Подлетела к теремку Муха, покружилась над ним, заглянула внутрь и воскликнула:

— Вот так терем-теремок! Да тут и нет никого! Буду здесь жить.

Стала Муха в том теремке жить-поживать.

А тут как-то Мышка бежала и ненароком теремок заметила.

— Вот так терем-теремок! И кто там в тереме живёт? — спросила Мышка.

Муха из окошка выглянула.

— Я живу тут — Муха-Горюха. А ты кто?

— А я — Мышка-Норушка. Пусти меня в теремок.

Подумала Муха и сказала:

— Заходи. Живи на здоровье.

Стали они вдвоём жить.

А тут, как только дождик прошёл, откуда ни возьмись Лягушка: шлёп! шлёп!

К теремку прискакала, в цветок-колокольчик позвонила: динь-динь!

— Ква-ква, кто в теремочке живёт-поживает?

Открылось окошко.

— Я — Муха-Горюха.

— Я — Мышка-Норушка. А ты кто такая?

— Я — Лягушка-Квакушка. Пустите меня в теремок.

Переглянулись Муха с Мышкой и сказали:

— Милости просим!

Вдвоём — хорошо, а втроём — ещё лучше. Стали они втроём жить-поживать, добра наживать.

Шёл по лесу Петух и увидел теремок, остановился, крыльями захлопал, шею вытянул — как закричит:

— Ку-ка-ре-ку!

А потом ещё громче:

— Кто, кто в теремочке живёт?

Тут все, кто в теремочке был, ему навстречу вышли и назвались:

— Я — Муха-Горюха.

— Я — Мышка-Норушка.

— А я — Лягушка-Квакушка.

И его спросили:

— А ты кто?

Петух приосанился, гребешком тряхнул, шпорами звякнул и крикнул ещё громче:

— Я — Петушок — Золотой Гребешок! Хочу у вас жить!

И все хором сказали:

— Добро пожаловать!

Стали теперь вчетвером жить.

Убегал от Лисы Заяц.

Скакал, кружил по лесу, по зелёной травке и на теремок случайно наскочил.

— Вот так терем-теремок! — подивился Заяц. — И кто же там в теремочке живёт?

И стал изо всех сил в дверь барабанить.

А там, за дверью, стоят все, открыть боятся…

Муха за всех ответила:

— Здесь мы живём. Я — Муха-Горюха, ещё Мышка-Норушка да Лягушка-Квакушка и Петушок — Золотой Гребешок. А ты кто?

— Я?.. Я — Зайчик-Побегайчик, пустите меня поскорее… За мной Лиса гонится.

Тут дверь распахнулась и все разом сказали:

— Входи. Местечко найдётся.

И стали теперь впятером жить.

Тут нежданно-негаданно буря разразилась: потемнело кругом, гром загремел, молния засверкала, полил дождь проливной.

И в самую-то непогоду кто-то большой к теремку пришёл. Как зарычит на весь лес:

— Эй! Эй! Кто там в теремочке живёт?

Как ударит в дверь — чуть было её с петель не сорвал.

И на этот раз Муха не побоялась: окошко приоткрыла, в щёлку выглянула и пискнула:

— Мы все тут живём: Муха-Горюха, Мышка-Норушка, Лягушка-Квакушка, Петушок — Золотой Гребешок и Зайчик-Побегайчик. А ты кто такой?

— Я — Медведь Косолапый. Я промок и продрог. Пустите меня обсушиться, обогреться..

— Мы бы рады, — сказала Муха, — да тебе здесь никак не поместиться. Прощение просим!

Огорчился Медведь: куда ему деться, где обсушиться и где согреться?

Вот и полез он на крышу, к тёплой трубе поближе…

Только теремок не выдержал Медведя и развалился под ним! Хорошо — никого не придавило: все успели разбежаться.

Когда дождь прошёл и небо прояснилось, собрались все у обломков теремка.

— Вот и нет теремочка, и негде нам теперь жить, — сказала Мышка и заплакала.

Подошёл Медведь, низко всем поклонился и сказал:

— Простите меня… Ах, виноват я!..

— Простим, — сказали ему, — если новый теремок поможешь поставить. Сумел сломать, сумей и построить!

Стали все новый теремок строить. А Медведь больше всех старается, самую тяжёлую работу делает.

Вот и построили новый терем-теремок, ещё лучше, и больше, и красивее прежнего.

И все там поместились, и ещё для гостей место осталось!

Теперь дружно вшестером живут-поживают!

!народное русское — «Теремок (Чарушин Е.)»

Теремок

Издательство: «Детская литература» Москва, 1974 г.

Подробнее о книге на сайте fantlab.ru

Теремок сказка читать полностью. Сказка теремок русская народная текст с картинками

Стоял в лесу дуб. Толстый-претолстый, старый-престарый.

Прилетел Дятел пёстрый, шапка красная, нос вострый.

По стволу скок-поскок, носом стук-постук — выстукал, выслушал и давай дырку долбить. Долбил-долбил, долбил-долбил — выдолбил глубокое дупло. Лето в нём пожил, детей вывел и улетел.

Миновала зима, опять лето пришло.

Узнал про то дупло Скворец. Прилетел. Видит — дуб, в дубу — дырка. Чем Скворцу не теремок?

Спрашивает:

Никто из дупла не отвечает, пустой стоит терем.

Натаскал Скворец в дупло сена да соломы, стал в дупле жить, детей выводить.

Год живёт, другой живёт — сохнет старый дуб, крошится; больше дупло, шире дыра.

На третий год узнал про то дупло желтоглазый Сыч.

Прилетел. Видит — дуб, в дубу — дырка с кошачью голову. Спрашивает:

Терем-теремок, кто в тереме живёт?

Жил Дятел пёстрый — нос вострый, теперь я живу — Скворец, первый в роще певец. А ты кто?

Я Сыч. Попадёшь мне в когти — не хнычь. Ночью прилечу — цоп! — и проглочу. Ступай-ка из терема вон, пока цел!

Испугался Скворец Сыча, улетел.

Ничего не натаскал Сыч, стал так в дупле жить: на своих пёрышках.

На третий год узнала про то дупло Белка. Прискакала. Видит — дуб, в дубу — дырка с собачью голову. Спрашивает:

Терем-теремок, кто в тереме живёт?

Жил Дятел пёстрый — нос вострый, жил Скворец — первый в роще певец, теперь я живу — Сыч. Попадёшь мне в когти — не хнычь. А ты кто?

Я Белка — по веткам скакалка, по дуплам сиделка. У меня зубы долги, востры, как иголки. Ступай из терема вон, пока цел!

Испугался Сыч Белки, улетел.

Натаскала Белка моху, стала в дупле жить.

Год живёт, другой живёт — крошится старый дуб, шире дупло.

На третий год узнала про то дупло Куница. Прибежала, видит — дуб, в дубу — дыра с человечью голову. Спрашивает:

Терем-теремок, кто в тереме живёт?

Жил Дятел пёстрый — нос вострый, жил Скворец — первый в роще певец, жил Сыч — попадёшь ему в когти — не хнычь, теперь я живу — Белка — по веткам скакалка, по дуплам сиделка. А ты кто?

Я Куница — всех мелких зверей убийца. Я страшней Хоря, со мной не спорь зря. Ступай-ка из терема вон, пока цела.

Испугалась Белка Куницы, ускакала.

Ничего не натаскала Куница, стала так в дупле жить: на своей шёрстке.

Год живёт, другой живёт — крошится старый дуб, шире дупло.

На третий год узнали про то дупло пчёлы. Прилетели. Видят — дуб, в дубу — дыра с лошадиную голову. Кружат, жужжат, спрашивают:

Терем-теремок, кто в тереме живёт?

Жил Дятел пёстрый — нос вострый, жил Скворец — первый в роще певец, жил Сыч — попадёшь к нему в когти — не хнычь, жила Белка — по веткам скакалка, по дуплам сиделка, теперь я живу — Куница — всех мелких зверей убийца. А вы кто?

Мы пчелиный рой — друг за дружку горой. Кружим, жужжим, жалим, грозим большим и малым. Ступай-ка из терема вон, пока цела!

Испугалась Куница пчёл, убежала.

Натаскали пчёлы воску, стали в дупле жить. Год живут, другой живут — крошится старый дуб, шире дупло.

На третий год узнал про то дупло Медведь. Пришёл. Видит — дуб, в дубу — дырища в целое окнище. Спрашивает:

Терем-теремок, кто в тереме живёт?

Жил Дятел пёстрый — нос вострый, жил Скворец — первый в роще певец, жил Сыч — попадёшь ему в когти — не хнычь, жила Белка — по веткам скакалка, по дуплам сиделка, жила Куница — всех малых зверей убийца, теперь мы живём — пчелиный рой — друг за дружку горой. А ты кто?

А я Медведь, Мишка, вашему терему крышка! Влез на дуб, просунул голову в дупло, да как нажал!

Дуб-то пополам и расселся, а из него — считай-ка сколько лет копилось:

шерсти,

Да сена,

Да воску,

Да моху,

Да пуху,

Да перьев,

Да пыли —

Да пх-х-х!.

.

Теремка-то и не стало.

Стоял в лесу домок-теремок. Прилетела к нему муха и стучится в ставенку:

Тук-тук! Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
А оттуда никто отзывается. Тогда влетела муха в окошко и стала в нем жить.

Прискакала к теремку блоха и стучится в ставенку.

— Я — муха, а ты кто?
— А я — блоха.
— Иди ко мне жить.
Прыгнула блоха в теремок, стали они жить вдвоем.

Прилетел к теремку комар и стучится в ставенку:
— Тук-тук! Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
— Я — муха, я — блоха, а ты кто?
— А я — комар.
— Иди к нам жить.
Залет комар в теремок, стали они жить втроем.

Прибежала к теремку мышка и стучится в дверку:
— Тук-тук! Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
— Я — муха, я — блоха, я — комар, а ты кто?
— А я — мышка.
— Иди к нам жить.
Забежала мышка в теремок, стали они жить вчетвером.

Прискакала к теремку лягушка и стучится в дверку:
— Тук-тук! Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
— Я — муха, я — блоха, я — комар, я — мышка, а ты кто?
— А я — лягушка.
— Иди к нам жить.
Прыгнула лягушка через порог в теремок, стали они жить впятером.

Прискакал к теремку зайка и стучится в дверку:
— Тук-тук! Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
— Я — муха, я — блоха, я — комар, я — мышка, я — лягушка, а ты кто?
— А я — зайка.
— Иди к нам жить.
Прыгнул зайка через порог в теремок, стали они жить вшестером.

Прибежала к теремку лисичка и стучится в дверку:
— Тук-тук! Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
— Я — муха, я — блоха, я — комар, я — мышка, я — лягушка, я — зайка, а ты кто?
— А я — лисичка.
— Иди к нам жить.
Забежала лисичка в теремок, стали они жить всемером.

Пришел к теремку волк и стучится в дверку:
— Тук-тук! Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
— Я — муха, я — блоха, я — комар, я — мышка, я — лягушка, я — зайка, я — лисичка, а ты кто?
— А я — волк.
— Иди к нам жить.
Зашел волк в теремок, стали они жить ввосьмером.

Пришел к теремку медведь и стучится в дверку:
— Тук-тук! Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
— Я — муха, я — блоха, я — комар, я — мышка, я — лягушка, я — зайка, я — лисичка, я — волк, а ты кто?
— А я — медведь, хочу с вами жить.
Хотел медведь зайти в дверь, а не пролазит. Полез тогда косолапый на крышу. Затрещал теремок от тяжести, разбежались из окон и дверей его жильцы в разные стороны. Только медведь устроился на крыше, а теремок — бац! — и развалился.

Ребенок не заснул?

Русская народная сказка «Теремок» закончилась, если ребенок не уснул, рекомендуем прочитать еще несколько сказок.

Кто не знает с детства народной сказки «Теремок», всем знаком этот сказочный домик и его персонажи. Но, постойте-ка. А в каком именно варианте вам доводилось слышать эту сказку? В пересказе М.Булатова? А может быть Алексея Толстого? А тем не менее это сказка русская народная, и передавалась из уст в уши издревле. Вот и мне рассказывала эту сказку еще моя бабушка именно в такой интерпретации, в какой рассказывала ей ее бабушка, а я так же, без изменений передаю ее вам. А иначе какая же это народная сказка, если у нее есть автор?

Теремок

Русская народная сказка

Стоял в поле теремок.

Бежала мимо мышка, увидала теремок, остановилась и стучится в двери:

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить-поживать.

Скакала мимо лягушка, увидала теремок и спрашивает:

Я, Мышка-норушка! А ты кто?

А я Лягушка-квакушка.

Иди ко мне жить!

Стали они жить вдвоём.

Бежал мимо зайка. Остановился и стучится в двери:

Тук-тук! Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?

Я, Мышка-норушка!

Я, Лягушка-квакушка!

А ты кто?

А я Зайчик-побегайчик.

Иди к нам жить! Вместе веселее!

Заяц скок-поскок в теремок. Стали они жить втроём.

Кралась мимо лисичка. Стук-стук в окошечко и спрашивает:

Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?

Я, Мышка-норушка.

Я, Лягушка-квакушка.

Я, Зайчик-побегайчик.

А ты кто?

А я Лисичка-сестричка.

Иди к нам жить!

Стали они жить вчетвером.

Бежал мимо волк, приглянулся ему теремок, он и стучится в двери:

Тук-тук! Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?

Я, Мышка-норушка.

Я, Лягушка-квакушка.

Я, Зайчик-побегайчик.

Я, Лисичка-сестричка.

А ты кто?

А я Волчок-серый бочок.

Иди к нам жить!

Стали они жить впятером. В теремочке живут, песни поют.

Вдруг подходит к теремку медведь косолапый. Увидал медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел:

Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?

Я, Мышка-норушка.

Я, Лягушка-квакушка.

Я, Зайчик-побегайчик.

Я, Лисичка-сестричка.

Я, Волчок-серый бочок.

А ты кто?

А я Медведь-тяпыш ляпыш.

Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. В двери не влез, стал взбираться на крышу. Затрещал теремок, упал набок и развалился. Еле-еле успели из него выскочить Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

Что делать, принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить. Выстроили терем-теремок лучше прежнего, да стали в нём жить-поживать вшестером. Терпение и труд всё перетрут!

Интересно то, что вариантов этой сказки множество, и заканчиваются они по разному. То медведь просто неуклюжий косолапый и ломает теремок, а все звери разбегаются прочь, а то и целенаправленно крушит его, как Медведь-всех давИшь. А поскольку сказка народная, вам решать, какая из концовок вам больше по душе.

• Русские народные сказкиРусские народные сказки Мир сказок удивителен. Разве можно представить себе нашу жизнь без сказки? Сказка — это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Сказка учит быть преданным, честным, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень. На протяжении столетий сказки передавались устным путем. Один человек придумал сказку, рассказал другому, тот человек что-то добавил от себя, пересказал третьему и так далее. С каждым разом сказка становилась все лучше и интереснее. Получается, что сказку придумал не один человек, а много разных людей, народ, поэтому её и стали называть — “народная”. Возникли сказки в глубокой древности. Они представляли собой рассказы охотников, звероловов и рыбаков. В сказках — звери, деревья и травы разговаривают как люди. А в волшебной сказке возможно всё. Хочешь стать молодым — поешь молодильных яблок. Надо оживить царевну — спрысни её сначала мёртвой, а потом живой водой… Сказка учит нас отличать хорошее от плохого, добро от зла, смекалку от глупости. Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе…
• Сказки Аксакова Сергея ТимофеевичаСказки Аксакова С.Т. Сергей Аксаков написал совсем мало сказок, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек» и мы сразу понимаем, какой талант был у этого человека. Сам Аксаков рассказывал, как в детстве он заболел и к нему пригласили ключницу Пелагею, которая сочиняла разные истории и сказки. Мальчик был настолько понравилась история про Аленький цветочек, что когда он вырос, записал по памяти историю ключницы и как только она была издана, сказка стала любимой у многих мальчиков и девочек. Впервые эта сказка была напечатана в 1858 году, а потом по мотивам этой сказки снято множество мультфильмов.
• Сказки братьев ГриммСказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказочники. Первый сборник сказок братья выпустили в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошло 49 сказок. Регулярно записывать сказки братья Гримм начали с 1807 года. Сказки сразу же приобрели огромную популярность у населения. Замечательные сказки братьев Гримм, очевидно, читал каждый из нас. Их интересные и познавательные истории будят воображение, а простой язык повествования понятен даже малышам. Сказки предназначены для читателей разных возрастов. В сборнике братьев Гримм есть истории понятные для малышей, а есть и для более старшего возраста. Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались ещё в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детских И семейных сказок» (1812, 1815, 1822). Среди них «Бременские музыканты», «Горшок каши», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и уголек», «Госпожа Метелица», — всего около 200 сказок.
• Сказки Валентина КатаеваСказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не пропуская того интересного, что нас окружает каждый день и каждый час. Был в жизни Катаева период, примерно 10 лет, когда он написал прекрасные сказки для детей. Главными героями сказок является семья. В них показаны любовь, дружба, вера в волшебство, чудеса, взаимоотношения между родителями и детьми, взаимоотношения между детьми и людьми, встречающимися на их пути, которые помогают им взрослеть и узнавать что — то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев автор сказок: «Дудочка и кувшинчик» (1940), «Цветик — семицветик» (1940), «Жемчужина» (1945), «Пень» (1945), «Голубок» (1949).
• Сказки Вильгельма ГауфаСказки Вильгельма Гауфа Гауф Вильгельм (29.11.1802 – 18.11.1827) – немецкий писатель, наиболее известен как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Гауф не столь известный и популярный мировой сказочник, но сказки Гауфа обязательно нужно читать детям. В свои произведения автор, с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога, вкладывал глубокий смысл, который наталкивает на размышления. Гауф написал для детей барона Хегеля свои Märchen — волшебные сказки, впервые их опубликовали в «Альманахе сказок января 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий». Там имелись такие произведения Гауфа как «Калиф-Аист», «Маленький Мук», некоторые другие, которые сразу же приобрели популярность в немецко-говорящих странах. Ориентируясь поначалу на восточный фольклор, позже он начинает использовать в сказках европейские предания.
• Сказки Владимира ОдоевскогоСказки Владимира Одоевского В историю русской культуры Владимир Одоевский вошёл как литературный и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Много сделал он для русской детской литературы. При жизни он издал несколько книг для детского чтения: «Городок в табакерке» (1834-1847), «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея» (1838-1840), «Сборник детских песен дедушки Иринея» (1847), «Детская книжка для воскресных дней» (1849). Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только к русским. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Городок в табакерке».
• Сказки Всеволода ГаршинаСказки Всеволода Гаршина Гаршин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Известность приобрел после публикации своего первого произведения «4 дня». Количество сказок написанных Гаршиным совсем не велико — всего пять. И практически все они входят в школьную программу. Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка о жабе и розе», «То, чего не было» знает каждый ребенок. Все сказки Гаршина проникнуты глубоким смыслом, обозначением фактов без излишних метафор и всепоглощающая грусть, проходящая через каждую его сказку, каждый рассказ.
• Сказки Ганса Христиана АндерсенаСказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, эссеист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Читать сказки Андерсена увлекательно в любом возрасте, и детям и взрослым они дают свободу для полета мечты и фантазии. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие мысли о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, нередко не заметные на первый взгляд. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Огниво, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
• Сказки Михаила ПляцковскогоСказки Михаила Пляцковского Михаил Спартакович Пляцковский — советский поэт-песенник, драматург. Ещё в студенческие годы начал сочинять песни — и стихи, и мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 г. с С.Заславским. Вряд ли найдётся такой человек, который ни разу не слышал таких строк: «напевать лучше хором», «дружба начинается с улыбки». Крошка енот из советского мультфильма и кот Леопольд поют песни на стихи популярного поэта-песенника Михаила Спартаковича Пляцковского. Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром. Некоторые истории не просто учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера, свойственные детям.
• Сказки Самуила МаршакаСказки Самуила Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887 — 1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик. Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослой», серьезной лирики. Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом» Стихи и сказки Маршака читать начинают с самых первых дней в садиках, затем их ставят на утренниках, в младших классах учат наизусть.
• Сказки Геннадия Михайловича ЦыфероваСказки Геннадия Михайловича Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов — советский писатель-сказочник,сценарист, драматург. Самый большой успех Геннадию Михайловичу принесла мультипликация. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» в соавторстве с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, среди которых «Паровозик из Ромашкова», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушонок искал папу», «Лошарик», «Как стать большим». Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, которые живут в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут на помощь друг другу. Известные его сказки: «Жил на свете слонёнок», «Про цыпленка, солнце и медвежонка», «Про чудака лягушонка», «Про пароходик», «История про поросенка» и др. Сборники сказок: «Как лягушонок искал папу», «Разноцветный жираф», «Паровозик из Ромашково», «Как стать большим и другие истории», «Дневник медвежонка».
• Сказки Сергея МихалковаСказки Сергея Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — литератор, писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент во время Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации. Стихи Михалкова читать начинают в садике, выбирая «Дядю Стёпу» или не менее известный стишок “А что у вас?”. Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами его произведения не устаревают, а только приобретают шарм. Детские стихи Михалкова уже давно стали классикой.
• Сказки Сутеева Владимира ГригорьевичаСказки Сутеева Владимира Григорьевича Сутеев — русский советский детский писатель, художник-иллюстратор и режиссёр-аниматор. Один из зачинателей советской мультипликации. Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, его увлечение искусством передалось и сыну. С юношеских лет Владимир Сутеев как художник-иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружные ребята», «Искорка», в газете «Пионерская правда». Учился в МВТУ им. Баумана. С 1923 – художник-иллюстратор книг для детей. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, которые В. Г. Сутеев сочинил сам, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксирующий каждое движение персонажа, чтобы получилось цельное, логически ясное действие и яркий, запоминающийся образ.
• Сказки Толстого Алексея НиколаевичаСказки Толстого Алексея Николаевича Толстой А.Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый литератор, писавший во всех родах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценарии, обработка сказок, публицистические и иные статьи и т. д.), прежде всего прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, повесть, пьеса, либретто, сатира, очерк, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А. Н.: «Золотой ключик, или Приключения Буратино», которая является удачной переделкой сказки итальянского писателя XIX века. Коллоди «Пиноккио», вошла в золотой фонд мировой детской литературы.
• Сказки Толстого Льва НиколаевичаСказки Толстого Льва Николаевича Толстой Лев Николаевич (1828 — 1910) — один из самых величайших русских писателей и мыслителей. Благодаря ему появились не только произведения, входящие в сокровищницу мировой литературы, но и целое религиозно-нравственное течение — толстовство. Лев Николаевич Толстой написал немало поучительных, живых и интересных сказок, басен, стихов и рассказов. Его перу принадлежит и множество небольших, но прекрасных сказок для детей: Три медведя, Как дядя Семён рассказывал про то, что с ним в лесу было, Лев и собачка, Сказка об Иване-дураке и его двух братьях, Два брата, Работник Емельян и пустой барабан и многие другие. Толстой очень серьезно относился к написанию маленьких сказок для детей, много трудился над ними. Сказки и рассказы Льва Николаевича и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе.
• Сказки Шарля ПерроСказки Шарля Перро Шарль Перро (1628-1703) – французский писатель-сказочник, критик и поэт, был членом Французской академии. Нельзя, наверное, отыскать человека, который бы не знал сказу про Красную шапочку и серого волка, про мальчика с пальчика или других не менее запоминающихся персонажей, колоритных и таких близких не только ребенку, но и взрослому. Но все они своим появлением обязаны замечательному писателю Шарлю Перро. Каждая его сказочная история – это народная былина, ее писатель обработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, читаемые и сегодня с большим восхищением.
• Украинские народные сказкиУкраинские народные сказки Украинские народные сказки во многом перекликаются по своему стилю и содержанию с Русскими народными сказками. В украинской сказке уделяется много внимания бытовым реалиям. Украинский фольклор очень ярко описывает народная сказка. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных повествований. Чем жили украинцы, что у них было и чего не было, о чём они мечтали и как шли к своим целям так же чётко заложено в смысл сказочных историй. Самые популярные украинские народные сказки: Рукавичка, Коза-дереза, Покатигорошек, Серко, сказка про Ивасика, Колосок и другие.

• Загадки для детей с ответамиЗагадки для детей с ответами. Большая подборка загадок с ответами для проведения весёлых и интеллектуальных занятий с детьми. Загадка — всего лишь четверостишие или одно предложение в котором заключен вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание знать больше, распознавать, стремиться к чему-то новому. Поэтому с ними мы часто сталкиваемся в сказках и легендах. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский садик, использовать в разных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребёнка.
  • Загадки про животных с ответамиЗагадки про животных очень любят дети разных возрастов. Животный мир разнообразен, поэтому существует много загадок про домашних и диких животных. Загадки про животных — это отличный способ познакомить детей с разными зверушками, птичками и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика большие ушки, а у ёжика колючие иголки. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
  • Загадки о природе с ответамиЗагадки для детей о природе с ответами В этом разделе Вы найдете загадки про времена года, про цветы, про деревья и даже про солнышко. При поступлении в школу, ребенок должен знать времена года и названия месяцев. И с этим помогут загадки про времена года. Загадки про цветы очень красивые, веселые и позволят детям выучить названия цветов и комнатных и садовых. Загадки про деревья очень занимательны, дети узнают какие деревья весной цветут, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Также дети узнают многое о солнышке и планетах.
  • Загадки про еду с ответамиВкусные загадки для детей с ответами. Для того, чтобы детки кушали ту или иную еду, многие родители придумывают всевозможные игры. Мы Вам предлагаем забавные загадки о еде, которые помогут Вашему ребенку отнестись к питанию с положительной стороны. У нас Вы найдете загадки про овощи и фрукты, про грибы и ягоды, про сладости.
  • Загадки про окружающий мир с ответамиЗагадки про окружающий мир с ответами В этой категории загадок, есть практически всё, что касается человека и окружающего мира. Загадки про профессии очень полезны для детей, ведь в юном возрасте проявляются первые способности и таланты ребенка. И он в первые задумается, кем хочет стать. Также в эту категорию входят весёлые загадки про одежду, про транспорт и машины, про самые разнообразные предметы, которые нас окружают.
  • Загадки для малышей с ответамиЗагадки для самых маленьких с ответами. В этой рубрике Ваши малыши познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро запомнят азбуку, научатся правильно складывать слоги и читать слова. Также в этой рубрике есть загадки про семью, про ноты и музыку, про цифры и школу. Веселые загадки отвлекут малыша от плохого настроения. Загадки для самых маленьких отличаются простотой, юмором. Дети с удовольствием их разгадывают, запоминают и развиваются в процессе игры.
  • Интересные загадки с ответамиИнтересные загадки для детей с ответами. В этой рубрике вы узнаете своих любимых сказочных героев. Загадки про сказки с ответами помогают волшебным образом превращать веселые моменты в настоящее шоу сказочных знатоков. А смешные загадки отлично подойдут на 1 апреля, Масленицу и другие праздники. Загадки обманки оценят не только дети, но и родители. Концовка загадки может быть неожиданной и нелепой. Загадки обманки повышают настроение и расширяют кругозор детей. Также в этой рубрике есть загадки для детских праздников. Ваши гости точно не будут скучать!

Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Я, мышка-норушка! А ты кто?

А я лягушка-квакушка.

Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Я, мышка-норушка!

Я, лягушка-квакушка!

А ты кто?

А я зайчик-побегайчик.

Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Я, мышка-норушка.

Я, лягушка-квакушка.

Я, зайчик-побегайчик.

А ты кто?

А я лисичка-сестричка.

Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Я, мышка-норушка.

Я, лягушка-квакушка.

Я, зайчик-побегайчик.

Я, лисичка-сестричка.

А ты кто?

А я волчок-серый бочок.

Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Я, мышка-норушка.

Я, лягушка-квакушка.

Я, зайчик-побегайчик.

Я, лисичка-сестричка.

Я, волчок-серый бочок.

А ты кто?

А я медведь косолапый.

Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

А я лучше у вас на крыше буду жить.

Да ты нас раздавишь.

Нет, не раздавлю.

Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.

Сказки для детей с картинками

Слушайте, читайте, смотрите любимые сказки!

Аудио сказки и книжки для детей с картинками! Более 50 лучших, любимых аудио сказок нашего детства для детей и взрослых с яркими, красочными иллюстрациями выполненными лучшими российскими художниками специально для детей.

Мы отобрали для вас и вашего ребенка самые лучшие, полезные, добрые и интересные сказки.

Слушайте, читайте, смотрите любимые сказки. Яркие, весёлые, красочные картинки поднимут настроение Вам и Вашему малышу, а так же помогу вам занять ребенка на несколько минут. Проводите время с пользой. Читайте на здоровье!

Управление настолько простое, что с ним справится даже 2-х летний малыш.

В приложении «Сказки для детей» собраны самые популярные русские народные сказки, сказки народов мира, а также авторские сказки:
— Репка
— Волк и семеро козлят
— Три поросёнка
— Колобок
— Теремок
— Курочка ряба
— Маша и медведь
— Лисичка сестричка и волк
— Три медведя
— Два жадных медвежонка
— Сказка о рыбаке и рыбке
— Гуси лебеди
— Крылатый, мохнатый, да масленый
— Петушок — золотой гребешок
— Морозко
— Лиса и дрозд
— Принцесса на горошине
— Мужик и медведь
— Заюшкина избушка
— Каша из топора
— Петушок и жерновцы
— Кот Воркот, Котофей Котофеич
— Царевна-лягушка
— Мальчик-с-пальчик
— Зимовье зверей
— Летучий корабль
— Как мужик гусей делил
— Кот в сапогах
— Елена Премудрая
— Журавль и цапля
— Красная шапочка
— Жихарка
— Никита Кожемяка
— Золушка
— Колосок
— Жил был пес
— Как коза избушку построила
— Два мороза
— Сказка о попе и работнике его Балде
— Сестрица Аленушка и братец Иванушка
— Про бедного человека и вороньего царя
— Бычок — смоляной бочок
— Сивко-бурка
— Пан и сказочник
— Баба — яга
и многие другие.

Каталог содержит бесплатные ознакомительные и платные сказки.

Приобретите сборник «ВСЕ СКАЗКИ» с огромной скидкой!

Русская народная сказка «Теремок». Как заполнить читательский дневник?

В целом, подобные дневники заполняются произвольно и характеризуют мысли отдельного ученика, но могу предложить следующий вариант заполнения:

1. Автор, жанр произведения: русская народная сказка.
2. Главные герои сказки : мышка-норушка, лягушка — квакушка, зайчик — попрыгайчик, лисичка-сестричка, волчок Серый бочок и мишка косолапый.
3. Краткое содержание.

В сказке идёт рассказ о том, что стоял чудесный теремок, который нашла мышка — норушка и решила в нем жить. Далее пришли лягушка — квакушка , зайчик — побегайчик, лисичка — сестричка, волчок Серый бочок, каждый из которых тоже захотел побыть в этом теремке и все были приняты . Потом пришёл медведь, но ему уже места не хватило, после чего косолапый полез на крышу и сломал теремок. Но звери не расстроились и построили новый, который стал ещё более красивым и просторным.

4.Главная мысль сказки.

Как мне кажется , главная мысль состоит в том, что нужно одинаково хорошо относится ко всем людям, неважно сильнее они слабее, умнее или глупее- в каждом есть свои хорошие черты, которые когда нибудь пригодятся. Это наглядно показано на примере того, какие животные жили вместе в теремке — волк, лиса, заяц, и жили в мире и согласии.

5.Чему учит сказка?

Эта сказка учит в первую очередь, помощи ближнему — если кто то оказался в беде, ему нужно помогать, независимо от его внешнего вида. И второе — даже если что то не получилось, либо же сломалось — вместе мы всегда сможем это преодолеть и сделать ещё лучше , чем было, главное не опускать руки.

6.Отзыв о прочитанном.

Несмотря на то, что сказка это детская, но тем и хороши были старые русские народные сказки , что в них всегда есть поучительная тематика, которая пусть и в сказочной манере, но учит школьников добрым и порядочным вещам. Эту сказку будет интересно перечитать несколько раз, особенно с красивыми иллюстрациями.

7.Картинки, рисунки.

Теремок для крошек, который построил Чарушин

Евгений Чарушин известен прежде всего как художник-анималист и автор рассказов о животных. Но у него есть и книжки для самых маленьких –сказочно-игровые.

«Шутки» – это коротенькие, в две-четыре строчки, стихотворные подписи под картинками, очень близкие по характеру к фольклорным текстам: простой, понятный ритм, простые, легко угадывающиеся рифмы.

На картинках изображены зверята, птички, рыбки, занятые самыми разными делами. Дела эти очень напоминают детские игры или эпизоды из детской жизни. Вот белочки и мышата качаются на качелях; вот медведица укачивает в люльке медвежат, которые сосут пустышки; вот ежики плавают на кораблике под разрисованным парусом. Есть и «серьезные» ситуации: медвежата сердятся друг на друга: не поделили угощение; зайчик плачет: испугался страшилища, а оно оказалось лягушкой. Все Чарушинские зверята вызывают умиление – такие они милые и пушистые. Пушистыми кажутся даже ежики и лягушки. Это особенность манеры художника. Он рисует нестрашных, неопасных животных. И, превратись они в реальные игрушки, любой малыш с удовольствием взял бы их с собой в кроватку: пусть спят рядышком.

  

А еще в книге есть сказка «Теремок». В исполнении Чарушина эта сказка превратилась в гениальное произведение для малышей – тех, кто только учится слушать сказки. Что же он сделал?

Текст сказки из прозаического превратился в поэтический: он состоит из коротких строчек с очень простыми рифмами, что лишь усиливает ощущение фольклорной основы. Зато детское внимание может опереться на ритм и рифму.

А еще реплика каждого нового персонажа предваряется словами-звукоподражаниями:

Как по полю-полю мышка бежит,
У дверей остановилась и пищит:

Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!

Уж как по полю лягушка бежит,
У дверей остановилась и кричит:

Ква! Ква! Ква! Ква! Ква!
Ква! Ква! Ква! Ква! Ква!

Что такое звукоподражание? Во-первых, это повторяющиеся слоги: «ав-ав», «мяу-мяу», «ко-ко-ко», «га-га-га» – то есть своеобразный звуковой тренинг, который так необходим ребенку в период освоения речи.

Во-вторых, со звукоподражания начинается активная речь малышей. Поначалу они еще не в состоянии воспроизводить трудные и длинные слова, обозначающие предметы и явления окружающего их мира, но сами эти предметы они уже различают, выделяют и пытаются выразить к ним свое отношение. При этом малыш охотно использует «слова-заместители», которые предлагают ему взрослые: те самые «ав-ав» и «ко-ко-ко».

Понятно, что сказка, которая наполнена такими «понятными» и легкими для воспроизведения словечками, должна привлекать внимание малыша, должна ему нравиться.

Слова-звукоподражания выстраиваются в цепочку, и в конце сказки из них образуется целая песенка. Автор «дирижирует» этим звукоподражательным хором еще и визуально: каждое последующее звукосочетание написано крупнее и жирнее – своеобразная подсказка родителю, как интонировать и менять голос во время чтения.

И если взрослый будет выразительно пищать и квакать, то малыш с какого-то прочтения непременно к нему присоединится. То есть будет участвовать в «чтении» сказки. Поскольку пищать и квакать нужно в определенных местах, то в промежутках требуется слушать и нужный момент «ловить». А это – первые шаги в понимании текста.

Марина Аромштам

Понравилось! 28

Теремок Русская народная сказка

Жил-была муха в лесу теремок. Проскочила блоха, увидела башню и постучала в дверь:
«Кто живет в этой красивой высокой башне?»
«Я, мушка, а ты кто?»
«Я жужжащий комар. Поживи со мной!» А маленькая полевая мышь пробежала мимо и постучала в дверь: «Кто это живет в этой красивой высокой башне?»
«Я, маленькая муха.»
«Я, жужжащий комар, а ты кто?»
«Я маленькая полевая мышка.
«Поживи с нами!» И квакающая лягушка проскакала мимо и постучала в дверь: «Кто это живет в этой красивой высокой башне?»
«Я, муха.»
«Я, жужжащий комар .»
«А я, полевая мышка, а ты кто?»
«Я квакающая лягушка». в этой красивой высокой башне живет?»
«Я, муха.»
«Я, жужжащий комар.»
«Я, полевая мышь.
«А я, квакающая лягушка, а ты кто?»
«Я нервный кролик.»
«Поживи с нами!» живет в этой красивой высокой башне?»
«Я, муха.»
«Я, жужжащий комар.»
«Я, полевая мышь.»
«Я, квакающая лягушка.»
«А я, нервный кролик, а ты кто?»
«Я хитрая лиса.»
«Живи с нами!» И серый волк прошел мимо и постучал в дверь: «Кто это живет в этой красивой высокой башне ?»
«Я, муха.
«Я, жужжащий комар».
«Я, полевая мышь».
«Я, квакающая лягушка».
«Я, бегающий кролик». ?»
«Я серый волк.»
«Живи с нами!» Так они жили счастливо в маленькой башне.
Потом прошел большой медведь и зарычал: «Кто это живет в этой красивой высокой башне?
«Я, муха».
«Я, жужжащий комар».
«Я, полевая мышь».
«Я, квакающая лягушка».
«Я, бегающий кролик.
«Я, хитрая лиса».
«Я, серый волк, а ты кто?»
«Я большой медведь».
«Ну, проходи!» башню, но как он ни старался, он просто не подходил
«Я думаю, было бы лучше, если бы я жил на крыше.»
«Ты раздавишь нас всех!»
«Нет, не буду! Медведь сел на крышу, а теремок разбил. Все остальные звери успели выпрыгнуть из теремка и вернуться в лес жить.

Составитель и редактор Михаил Терлецкий

Реферативный узел «Чтение русской народной сказки» Теремок.Теремок

Теремок — коротенькая сказка для малышей про домик, в котором приютилось много животных. Однако теремок не смог вместить огромного медведя и сломался.

Теремок читать

Находится в поле теремок. Проходит мимо Мыши-Норушки. Увидел теремок, остановился и спросил:
Никто не отвечает. Мышь вошла в теремок и стала там жить.

Припёрлась к Терему лягушка-кукушка и спрашивает:
— Терем теремок! Кто живет в Тереме?
— Я, Мышка-номушка! И кто ты?
— А я лягушка-кукушка.
— Приходи ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Они стали жить вместе.

Пробеги мимо стрелка-кролика. Остановился и спросил:
— Терем теремок! Кто живет в Тереме?
— Я, Мышка-норушка!
— Я, лягушка-кукушка!
— А ты кто?
— А я кролик-стрелок.
— Иди к нам в эфир! Заяц Скок в Теремке! Они стали втроем жить.
Проходит мимо лисички-сестрички. Стучит в окно и спрашивает:
— Терем теремок! Кто живет в Тереме?
— Я, Мышка-норушка.
— Я, лягушка-кукушка.
— Я, кролик-стрелок.
— А ты кто?
— А я лисичка сестричка.
— Иди к нам в эфир! Сменщик залез в теремок. Они стали жить вчетвером.

Трахнул серую бочку, посмотрел на дверь и спросил:
— Терем теремок! Кто живет в Тереме?
— Я, Мышка-норушка.
— Я, лягушка-кукушка.
— Я, кролик-стрелок.
— Я, чантех-сестра.
— А ты кто?
— А я серо-волчий бочонок.
— Иди к нам в эфир!
Волк попал в теремок.Они стали жить в кулаке. Вот живут в Теремке, песни поют.
Вдруг есть турбомедведь. Увидел Медведя теремка, услышал песни, остановился и заскучал на всех:
— Терем теремок! Кто живет в Тереме?
— Я, Мышка-норушка.
— Я, лягушка-кукушка.
— Я, кролик-стрелок.
— Я, чантех-сестра.
— Я серо-волчий бочонок.
— А ты кто?
— А я клипсовый мишка.
— Иди к нам в эфир!
Мишка и полез в теремок. Ле-Ле, Ле-Ле — не влезает и говорит:
— А я лучше буду жить на твоей крыше.
— Да вы нас выдаете.
— Нет, не сдамся.
— Ну забудь! Влез медведь на крышу и только сел — блять! — Теремок рухнул.
Строптивый теремок, упал бок и все рухнуло. Едва успела из него выскочить мышка-норушка, лягушка-кукушонок, зайчик-стрелок, лисичка-сестричка, волк-серый бочонок — все всосавшиеся и невредимые.
Стали брёвна носить, доски пилить — теремки новые постройки.
Лучше бывшего построено!

(ИЛЛ. Елена Гершуни, Москва, Иллюстраторы.ру)

Опубликовано: Мишка 22.10.2017 12:39 24.05. 2019

Подтвердить рейтинг

Рейтинг: / 5. Количество оценок:

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Напишите причину низкой оценки.

Отправить

Спасибо за отзыв!

Прочитано 6487 раз

Другие русские сказки про животных

• Волк и семеро козлят — Русская народная сказка

  Сказка рассказывает о злом волке, который изменил голос, пробрался в козлиный домик и съел козленка.Но Мама-Коза сможет спасти своих детей и избавиться от волка. Волк и семеро козлят читали жили — была коза с козами. …

• Жихарка — Русская народная сказка

  Короткая сказка о маленьком человечке — Жирхаке, которого похитил Лис и хотел съесть. Но Умный Жихарка сумел одолеть рыжего весельчака… Жарка читал жил — кот был в избушке, петух и человечек — Жихарка. Кошка с петухом…

• Колобок — Русская народная сказка

  Сказка о Колобке встречается в русском и украинском фольклоре, а также имеет аналоги в сказках многих других народов. На нашем сайте представлен вариант народной сказки в обработке А.Н. Толстой. Колобок читал жил — были старик со старухой. …

• Почему Галка Черная — Данцковский М.С.

  Небольшой рассказ про находчивого донкипера и доверчивого диванчика… Зачем Галке пыльной увидела любопытную шойку галку, подлетела к ней поближе и давай приставать: — Галка Тик, скажи: Чего ты такая черная? — А ты очень…

• Как стать большим — цыферов Г.М.

  Сказка о маленьком котенке, который хотел быстро вырасти. Котёнок вышел из дома, залез на дерево, чтобы казаться выше, чудить под дождём, чтобы расти как грибы. Но это не помогло! И тут солнышко предложило малыша…

• Петух и краски — Сутеев В.Г.

Петсон и Финдус: Охота на лис

Нурдквист С.


История о том, как Петсон и Финдус решили навсегда расстаться с лисой, которая пришла похитить цыплят.Сделали из шарика с перцем курицу, вокруг фейерверка разложили фейерверки, чтобы еще больше напугать лису. Но все пошло не по плану. …

Петсон и Финдус: Неприятности в саду

Нурдквист С.


Сказка о том, как Петсон и Финдус охраняли свой сад. Петсону там была посажена картошка, а Коту — Тефтелка. Но кто-то пришел и прогнал их посадку. Петсон и Финдус: ажиотаж в саду был чудесной весной…

Петсон и Финдус: Петсон в кампании

Нурдквист С.


История о том, как Петсон нашел шарф в Сарадже, а Финдус уговорил его отправиться в поход к озеру. Но куры помешали этому и поставили в саду палатку. Петсон и Финдус: Петсон в походе читал…

Петсон и Финдус: Печаль Петсона

Нурдквист С.


Однажды Петсон поднял глаза и ничего не хотел делать. Финдус решил подбодрить его любыми способами. Он уговорил Петсона пойти на рыбалку. Петсон и Финдус: Петсон грустно читал, во дворе стояла осень.Петсон сидел на кухне, пил кофе…

Чарушин Е.И.


В рассказе рассказывается о молодняке различных лесных зверей: волка, рыси, лисы и оленя. Скоро они станут большими красивыми животными. А пока они играют и платят, обаятельные, как и всякие детишки. Волчишко жил в лесу Волчишко с матерью. Ушли…

Кто живет как

Чарушин Е.И.


Сюжет описывает жизнь самых разных зверей и птиц: белки и зайца, лисы и волка, льва и слона.Тётка с тёткой гуляет тётку на железе, охраняет кур. И они охрипшие, ищут пищу. Летать еще не…

Рваное ушко

Сетон-Томпсон

История о кролике Молли и ее сыне, которого змея прозвала после нападения на него змей. Мама научила его премудростям выживания в природе и ее уроки не прошли даром. Рваный Ушко читается рядом с краем…

Животные жарких и холодных стран

Чарушин Е.И.


Небольшие интересные рассказы о животных, обитающих в разных климатических условиях: в жарких тропиках, в саванне, в северных и южных льдах, в тундре.Осторожно, лев, зебра — полосатые лошади! Осторожно, быстрая антилопа! Осторожно, Шторы дикие буйволы! . ..

Какой самый любимый праздник всех ребят? Конечно, Новый год! Чудо спускается в эту волшебную ночь на землю, все сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки. Новому году посвящено огромное количество стихов. В …

В этом разделе сайта вы найдете подборку стихов о главном волшебнике и друге всех детей — Деде Морозе.О добром дедушке написано много стихов, но мы выбрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи о…

Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым снежинкам, достают из дальних уголков коньки и санки. Во дворе работа кипит: Построить снежную крепость, ледяную горку, попозировать…

Подборка коротких и запоминающихся стихов о зиме и новом году, Деде Морозе, снежинках, елке для младшей группы детского сада.Читайте и разучивайте короткие стихи с детьми 3-4 лет к утреннику и новогоднему празднику. Здесь…

1 — про автобус, который боялся темноты

Дональд Биссет


Сказка о том, как мама-автобус научила своего автобуса не бояться темноты. .. про автобус, который боялся темноты боялась темноты читать вживую-была при свете беби-автобуса. Он был ярко-рыжий и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …

2 — три котенка

Сутеев В.Г.

Маленькая сказка для самых маленьких о трех котятах-непоседах и их веселых приключениях. Маленькие дети обожают рассказы с картинками, поэтому «Сказки СУЕЕВА» так популярны и любимы! Три котенка читают троих малышей — черного, серого и…

Теремок — Одна из самых известных народных сказок для детей. Многие авторы рассказывают сказок Теремок. Был взят за основу собственных детских сюжетов. Так переработан рассказ А. Толстого, А. Усачева, В. Бианки и др. Интернет-сказка изобилует повторами и звуковыми режимами, что значительно упрощает слуховое восприятие текста, все действующие персонажи знакомы и понятны слушателю. ребенок, описываемые явления бесплодие — поэтому сказку читай теремок Даже самые маленькие детишки любят.Им обязательно понравится читать про маленький домик с его веселыми обитателями.

Особенности сказки

Сказка Теремок. Не имеет яркой образовательной или познавательной направленности. Но она открывает широчайшие перспективы для развития детского творчества. История может быть использована как сценарий для постановки домашнего пальчикового театра. Волшебный сюжет может стать основой для уроков рисования. Нарисуйте детскую избушку с множеством окон – и пусть события развиваются, малыш изображает персонажей, выглядывающих из окон.Можно предложить юному слушателю воспроизвести реплики персонажей, подражая их голосам или поведению. Постится, как муха, поскользнется, как зайчик, и огрызнется, как медвежонок – малыш будет безгранично счастлив и снова попросит вас почитать про теремки.

Чтение художественной литературы

Тема: Чтение русских народных сказок «Теремок»

Задачи: Познакомить детей со сказкой. Научиться видеть связь между текстовым содержанием и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами.

Материалы и оборудование : Иллюстрации к сказке, картонные игрушки — мышка, лиса, лягушка, заяц, волк, мишка.

1. Организационное время.

Дети сидят на ковре и готовятся слушать сказку.

2. Основная часть. Чтение сказки.

Воспитатель читает сказку «Теремок» в обработке М. Булатова и показывает детям сказки о героях.После прочтения воспитатель показывает детям иллюстрации к сказке и просит назвать ее героев, рассказать, что они делают.

Воспитатель. Кто нашел теремок? (Мышь-Норушка.) Как мышка убежала по полю? (Дети берут игрушку и показывают.) Вы знаете, как мышка поет? (Дети произносят «Пи-Пи-

пи…».)

Кто подкатил к Теремке? (Лягушка-кукушка.) Покажите, как прыгает лягушка? А как говорит лягушка? (Дети говорят «Ква-ква-ква»…».) А как заяц помчался? (Дети берут игрушку и показывают.) Кто следующий нашел теремок? (Лисичка-сестричка. ) Как она бегает? .) А кто был рядом? (Волк — серый бочонок.) Зверьки жили дружно? (Ответы детей.)

По вечерам с удовольствием собирались вместе, пели песни и танцевали.

Песня «Танец с черепицей» (муз. Е. Тиличеева, Сл. И. Грантовская).Воспитатель показывает танцевальные движения. Затем воспитатель предлагает детям танцевать вместе с животными.

— Вот такие забавные животные. Кто услышал песни и пришел в теремку? (Медведь Косолапий.) Что он сделал? (Сломался теремок.)

Физкультминутка

Игра «Кто живет в терме?»

Воспитатель предлагает детям показать, как мышка бегает, прыгает на лягушке, катается на зайчике, лисичке и волке гуляет, гуляет Медведь Косолапый.Дети во время упражнений могут произносить оксид.

3. Пенящиеся сказки с настольным театром.

4. Отражение.

Какую сказку мы сегодня слушали?

Что случилось с террамом?

Мышь над полем. Видит — стоит теремок:

Никто не ответил. Появилась дверь мыши, вошла — зажила.

Катается на лягушке. Видит — теремок:

— Кто в теремчке живет, кто в низине живет?

— Я, Мышь-Номушка, а ты кто?

— Я лягушка-кукушка.Впусти меня.

И стали жить вместе.

Беги зайчиком. Видит — теремок:

— Кто в теремчке живет, кто в низине живет?

— Я, Мышка-норушка.

— Я, лягушка-кукушка, а ты кто?

— Я зайчик-слепой, уши долги, ножки короткие. Отпусти меня.

— ОК, вперед!

Они стали жить втроем.

Фассель бежит, спрашивает:

— Кто в теремчке живет, кто в низине живет?

— Я, Мышь-новуд.

— Я, Пятачок-Кубашка.

— Я, зайчик-слепой, уши долги, ножки короткие, а ты кто?

— Я лисичка-сестричка, лизаветка-красавица, пушистый хвостик. Отпусти меня.

— Иди, Лисушка.

Стали жить вчетвером.

Бегает по полю волк. Видит — теремок, спрашивает:

— Кто в теремчке живет, кто в низине живет?

— Я, Мышка-норушка.

— Я, лягушка-кукушка.

— Я, лисичка-сестричка, лизуэтка-красавица, пушистый хвост, а ты кто?

— Я волк-волк, большой рот.Отпусти меня.

«Ладно, иди, живи только живо.» Они стали жить в кулаке.

Медведь бродит, портит Косолапия. Увидел теремок — заред:

— Кто в теремчке живет, кто в низине живет?

— Я, Мышка-норушка.

— Я, лягушка-кукушка.

— Я, зайчик-слепой, уши долги, лапки короткие.

— Я, лисичка-сестричка, лизаветка-красавица, пушистый хвост.

— Я, волк-волк, большеротый, а ты кто?

— Я медвежонок, Труппи-Флап!

А теремок я не просил.В дверь он не проходит, залез наверх.

Застыл, проспал — и теремы рухнули. Уже успел выбежать — мышка поновее, лягушка-кукушонок, зайчик-слепой, ушки долги, лапки короткие, лисичка-сестричка, лизет-красавица, пушистый хвостик, волк-волк, большая пасть.

А медвежонок, Труппый-Ляпыш, пошел в лес.

Цель настольной игры — рассказать сказку.

Картотека дидактических игр по мотивам сказок. Из чего состоит игра «Расскажи сказку»

Важно своевременно обратить внимание на развитие речи ребенка, в частности научить его говорить о чем-либо, то есть составлять связный рассказ.Лучше начать с чего-то знакомого, например, со сказок, которые родители не раз читали ребенку и, возможно, дошкольник даже знает их наизусть. Предлагаем вашему вниманию карточки с иллюстрациями к популярным детским сказкам, по которым вы можете поиграть со своим ребенком. Это своеобразные мнемотаблицы – ряды картинок, фиксирующих по порядку изображения сюжетов сказки.

В 3 года ребенок может распечатать эти карточки или просто показать их на экране.Нет необходимости резать. Расскажи сказку, обязательно покажи пальцем все события на рисунках. Затем предложите ребенку самому рассказать эту сказку по картинкам – мнемотаблице.

Когда это освоено, разрезаем мнемотаблицу на карточки. Пусть малыш самостоятельно вспомнит, какие события сказки были вначале, какие позже, восстановят последовательность событий.

К возрасту старшей группы детского сада игра станет еще сложнее. Все вырезанные карточки раскладываем перед ребенком.Теперь ему предстоит сначала определить, к какой сказке относится картинка, а потом ее место по порядку.

Скачать карты

Иллюстрации к сказкам «Колобок», «Репка», «Бычок, смоляная бочка», «Теремок», «Лисичка со скалкой», «Курочка Ряба».

Алена Панурьева

Цель : формировать умение пересказывать знакомую сказку последовательно и выразительно; развивать умение располагать картинки в правильной последовательности, развивать внимание, усидчивость, мышление, память, мелкую моторику; формировать умение ориентироваться в пространстве; культивировать любовь к сказка .

Игра для детей от 3 до 6 лет.

Для игры прилагаются игровые поля сказки «Теремок» , «Колобок» , «Репка» , «Курочка Ряба» , 90 и 90 сказочных персонажей 1011 избушка 1011 .

Материал : картон, цветная бумага, картинки героев сказки , прищепки, двухсторонний скотч.

Опции игры :

1.Дети рассказывают сказку по игровым картинкам;

2. Дети расставляют персонажей сказки в правильной последовательности;

3. Театральная постановка сказки по ролям ;

4. Пространственные игры Ориентация : «Назовите, кто находится справа-налево от персонажа» , «Далеко близко» .

Примечания (редактирование) :

1. Дети 3-4 лет с помощью взрослого определяют игровое поле для определенных сказок и рассказывают сказку или раскладывают последовательно картинку, совместно с воспитателем.

2. Дети 5-6 лет самостоятельно выбирают и определяют игровое поле, самостоятельно рассказывают сказки и расставляют в последовательности персонажей.

Связанные публикации:

«Вы расскажите детям сказку…» «Основные положения, необходимые воспитателю при работе с родителями» Перед началом работы с родителями и детьми по реализации программы воспитатель должен обдумать, усвоить, принять несколько положений:

Завершается 2015 год, объявленный Годом литературы. В конце ноября у нас будет педагогический совет по этой теме. Каждая группа взяла.

Дидактическая игра «Придумай сказку» Дидактическая игра «Придумай сказку» Возрастная категория детей: 5-7 лет Количество участников детей: 3-5 человек. Цель игры: — формировать.

Дидактическая игра «Расскажи о своей улице». Дидактические задачи: 1. Учить детей читать и понимать текст, написанный буквами и картинками. 2. Дайте детям примерный рассказ об их улице.

Задачи: 1. Закрепить знания о героях сказок «Репка» и «Теремок». 2. Сформировать связную речь. 3. Сформировать элементарные математические понятия.

Цель: Развивать у детей мышление, логику, лексический и грамматический строй речи, связную речь. Форма работы: индивидуальная, парилка.

Комплексное занятие «Расскажи другу сказку» Цель. Знакомить с различными жанрами устного народного творчества, формировать умение составлять «диафильм» с участием из серии картинок.

Реферат по развитию речи. Рассказ сказки «Курочка Ряба» КОНСПЕКТ НОД ОО «Развитие речи» Рассказ сказки «Курочка Ряба» для детей младшего возраста Воспитатель: Шерстенникова Ольга Валентиновна.

КАРТОЧНЫЙ ЗАЛ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ. Основная цель дидактических игр по мотивам русских народных сказок — развитие речи детей, воспитание интереса к русским народным сказкам. Дидактические игры разработаны с учетом возраста детей. «Чья песня?» (закрепление знаний о песнях, их использование в пересказе сказок). «Ай, ай, Снегурушка! Ай, ай, милый мой! У дедушки, у бабушки Была внучка Снегурушка, Ее друзей заманили в лес Заманили — ушли. Песня Снегурушки Сказка «Снегурушка и лиса» «Аленушка, сестричка моя! Выплыть, выплыть на берег… Горят костры высоко Чугунные котлы, Булатные ножи точат, Меня хотят заколоть! «Братец Иванушка «Угадай!» (учить детей отгадывать сказку по словам — повторениям, использовать их при пересказе сказки). «Спи, глазок, спи, другое.» Сказка «Хаврошечка» «Сестрица Аленушка, пить хочется!» Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» « Носик, носик, водички попей», Сказка «Петушок и Чудо-Мелонка» «Ловись, рыбка, и малая, и большая!» Сказка «Лиса-сестричка и серый волк» «Лови Лисица несет меня над тёмными лесами, над высокими горами!Котик — братишка, выручай меня!» Сказка «Кот, Петух и Лиса» «Я сяду на пенек и съем пирог.Сказка «Маша и Медведь» «Знаешь?» (Воспитывать интерес, развивать быстроту реакции, выдержку, дисциплину). а я тебе волчки подарю.» Сказка «Человек и Медведь» «Мамы няньки! Готовься, готовься! Приготовь мне мягкий белый хлеб, который я ела у милого папы.» Фея сказка «Василиса Премудрая» «Молодец ты: не хвастун, а храбрец. Сказка «Заяц — хвастун». «Смотри, бородатый, а прыгнуть не мог — все забрызгал». по описанию» (Воспитывать умение называть героя сказки по его характерным чертам, описаниям, воспитывать выносливость). «Плотник, рабочий, хлебороб, матрос, лучник, кузнец, певец» Фея сказка «Семь Симеонов — семь работников» «Она такая красавица, что в сказке ничего не скажешь и пером не опишешь.Под косой месяц, на каждом волоске по жемчужине. Елена Красивая Сказка «Семь Симеонов — семь рабочих» «… Я никогда не видела такой птицы: перья такие красивые, гребешок какой-то красный, а голос такой звонкий!» Фея-Петух Была лягушкой, превратилась в белого лебедя Василиса Премудрая Сказка «Царевна-лягушка» «Назови героев сказки» (Учить детей отгадывать сказку по на слова главного героя, а затем назвать остальных героев сказки). «Это ложка простая — Котова, это ложка простая — Петина, а это не простая, точеная, золоченая ручка — моя. никому не отдам! Кот, петух, Жихарка. Сказка «Жихарка» «Приди, куманёк, приди, милый! Как я тебя угощу!» Лиса, Журавль. Сказка «Лиса и журавль» «А ну-ка, друг, зимовье строй! Я стану из леса бревна таскать и жерди рубить, а ты щепки рвать будешь. Бык, свинья, баран, петух, кот.Сказка «Зима» «Кто где живет» (закрепление знаний русских народных сказок «Теремок» и «Зима», закрепить понятие «домашние, дикие звери»). Необходимо расположить предлагаемых животных к дому и зимовью. «Назови сказку по главному герою» (развитие быстроты реакции, активности, самостоятельности мышления, обучение называть сказку по герою). Предлагаются образы героев сказки, дети называют в каких сказках они встречаются. Например: петух — «Жихарка», «Заюшкина избушка», «Зима», «Кот, петух и лиса» и др. «Расскажи сказку по иллюстрациям» ( побуждать детей пересказывать знакомую сказку; создать условия для творческого самовыражения) Дети раскладывают картинки по порядку и рассказывают сказку. «Расскажи сказку по героям» (побуждать детей к пересказу сказки). Дети выкладывают героев сказки и пересказывают содержание сказки. «Найди ошибку» (развитие внимания, восприятия, речи, обучение видеть лишнего персонажа в знакомой сказке). Дети называют, что изображено неправильно, из какой сказки иллюстрация. «Вырезанные картинки» (учить детей видеть целостный образ отдельными частями, развивать аналитическое и синтетическое мышление) Дети составляют картинку из частей. «Раскрась героя сказки» (для совершенствования умения детей рисовать, не выходя за контуры, развитие творческих способностей, мелких мышц пальцев рук). «Учим сказку по нарисованному предмету» (закрепление знаний знакомой сказки, развитие памяти, воображения, мышления и речи). Дети угадывают по сюжету героя сказки, в каких сказках он встречается. «Найди пару» (закрепление знаний о героях сказок, активировать в памяти любимых героев и персонажей из сказок, учить соотносить волшебный предмет с героем сказки). Дети находят волшебный предмет для героя сказки. Например: Царевна — лягушка — стрела. « Найди! (развитие памяти, закрепление знаний о героях сказок, учить находить по картинкам с героями только те, которые подходят к задуманной сказке). «Отгадай загадку» (развитие аналитического и синтетического мышления, обучение детей соотносить описание сказки (или персонажа) с загадкой). Работать умела красиво и ловко, Во всяком случае ловкость проявила. Она пекла хлеб и ткала скатерти. Пошив рубашки, вышивка выкройки. Лебедь белый в танце поплыл. Кто была эта мастерица? Василиса Премудрая Он отправил ведра на реку, Я сама спокойно спала на печке. Он проспал целую неделю. А зовут его… ЕМЕЛЯ Мягкий, пышный, круглолицый, У него румяный бок. Убегает по дорожке И зовется… КОЛОБОК Лисица его унесла Уже за тёмные леса, Тонкий голос слышится Кто это? ПЕТУХ Он герой всем нам известный И с волшебным словом вместе Может целую неделю Лежать на печке. .. ЕМЕЛЯ Страшно гремит костями. Злобный, жадный и ужасный. Ходит в черном плаще И царя зовут… Кощей околдованный Я Иваном очарован, Зеленая подружка — Царевна Лягушка «Волшебные слова» (развивать речь детей, использовать в пересказе волшебные слова) «По щучьему велению, по моей воле…» Сказка «По щучьему велению» «Избушка, избушка! Стань по-старому. Как выразилась моя мама – впереди меня, а сзади к морю (лесу)». Сказка «Царевна-лягушка» «Сивка — бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед собой!» Сказка «Сивка — бурка» «Если перекинуть из рук в руки, то сразу двенадцать добрых молодцов явятся, и что бы им ни приказали, он за одну ночь все сделает.» Сказка «Волшебное кольцо» «Волшебные предметы» (закрепить знания сказок, научить видеть аналог в сказочном волшебном предмете). Яблоко с блюдцем — телевизор Клубок ниток — навигатор Ступа, ковер — самолет — самолет, вертолет Омолаживающие яблоки — витамины, БАДы, кремы Залез в правое ухо, вылез в левое — салон красоты «Сивка — бурка» Залез в право, залез в лево — машина, механизм который работает «Хаврошечка» Печка — машина «По щучьему велению» «Финиш» (закрепление знаний о героях сказки, использование в пересказе, словотворчестве) Кощей Бессмертный) Змей Горыныч) Конек-Горбунок) Крошка — . .. (Хаврошечка) Василиса — … (Красивая, Мудрая) Баба — … (Яга) Мальчик — … (с-пальчик) Марья — … (ремесленница) Курица — .. .(Ряба) Иван — … (дурак) Воробей — … (крылатый) Мышь — … (пушистый) Блин — … (масленый) Сивка — … (бурка)

Игры с детьми 3-4 лет

Словесно-дидактическая игра «Сравни разных животных» (3-4 года)

Дидактическое задание : научить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные знаки.

Количество играющих : 5-6 детей

Правило игры: ребенку отвечает водящий

Игровое действие : Воспитатель предлагает детям рассмотреть Медведя и Мышку.

Медведь большой, а мышка… (маленькая). Какой еще медведь? (Толстый, толстоногий, косолапый). Что за мышь? (Маленький, серый, быстрый, ловкий. ) Что любит Мишка? (Мёд, малину), а мышка любит… (сыр, сухарики).

У Мишки лапки толстые, а у мышки … (тонкий). У кого хвост длиннее? У мышки хвост длинный, а у Мишки… (короткий.

Аналогично можно сравнить и других животных из сказок — лису и зайца, волка и медведя.

Словесно-дидактическая игра «Малыш дети и зайчик» (3-4 года)

Дидактическое задание: Учить детей придумывать новый финал к знакомой сказке

Количество играющих: 4-6 детей

Правило игры : внимательно слушайте собеседника

Игровое действие: Сначала дети вспоминают сказку «Маленькие козлята и волк».Его можно вспомнить с помощью настольного театра или фланелеграфа. Сказка кончается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза обратно в лес. Дети остались дома одни. Внезапно в дверь снова постучали. Дети испугались и спрятались. И это был маленький… (показывается игрушка) зайчик. Зайчик говорит: … («Не бойся меня, это я – зайчик». ) Детишки… (зайчика впускают). Угостили его… (капустой, морковкой). Дети поели и начали… (играть, веселиться, резвиться). Зайка играл… (на барабане), а детишки… (весело прыгают).

Словесно-дидактическая игра «Курочка-орех-орешник» (3-4 года)

по мотивам сказки «Курочка Ряба»

Дидактическая задача: Развивать речевую активность у детей, к работе отрабатывать с ними вопросительные интонации, упражнять их в правильном звукопроизношении.

Количество играющих: подгруппа детей

Правила игры: цыпленок должен громко, быстро отвечать на вопросы детей

Действие игры: воспитатель показывает изображение рябчика, предлагает вспомнить фею сказка «Курочка Ряба».Рассказав сказку, он объясняет, почему она называется «Ряба». Затем приглашает детей поиграть. Курицу выбирают с помощью счетного устройства. Воспитатель надевает на нее шапочку, ставит ее перед детьми и начинает задавать вопросы. Цыпленок отвечает им на подсказку воспитателя:

Цыпленок Ряба, куда ты пропал?

К реке.

Курочка Ряба, зачем ты пошла?

Для воды.

Ряба Цыпленок, зачем тебе вода?

Поить цыплят.

Цыпленок Ряба, как ваши куры поят?

Пи-пи-пи! (Так говорят все дети.)

Когда игра повторяется, воспитатель предлагает детям: «Давайте все вместе спросим у курочки, куда она пошла?» Дети вместе с воспитателем, пытаясь воспроизвести вопросительную интонацию, спрашивают: «Курочка Ряба, куда ты пошла?» и т. д. В качестве курицы лучше выбирать застенчивых, робких, молчаливых детей.

Настольно-принтерная игра «Парные картинки» (3-4 года)

Дидактическое задание: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в выборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, концентрацию, формировать речь, развивать умение выполнять правило игры.

Количество играющих:

Материал: парных картинок-иллюстраций из русских народных сказок и фишек

Правила игры: Покажи и назови только одну и ту же картинку; тот, кто правильно выберет и назовет парную картинку, получит жетон.

Действие игры: поиск необходимых карт.

Настольно-печатная игра «Сложи картинку» (3-4 года)

Дидактическое задание: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, упорство, целеустремленность

Количество игроков:

Правила игры: Не ошибитесь в выборе.Выигрывает тот, кто раньше других сложил и назвал свою картинку

Игровое действие: нахождение частей, складывание картинки целиком

Настольно-печатная игра «Лото» (3-4 года)

Дидактическое задание : Упражнять детей в умении соединять предметы по месту их роста: где что растет; для закрепления знаний детей о русских народных сказках

Количество игроков:

Правила игры: закрывать клетки только теми картинками, которые соответствуют содержанию большой карточки, т.е.е. сказка

Игровой процесс: найди маленькие карточки с изображением эпизодов из сказок и закрой ими клетки на большой карте. Конкурс — кто первый накроет все карточки

Настольно-печатная игра «Домино» (3-4 года)

Дидактическое задание: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно назвать сказку

Количество игроков:

Правила игры: Выкладывайте карты по очереди, рядом с одинаковой картинкой.Выигрывает тот, кто первым выложит все карты.

Ход игры: Если у игрока нет парной карты, он пропускает ход и ждет, пока парная картинка не появится с обоих концов. Когда игра повторяется, карты снова раздаются.

Игры со старшими дошкольниками

Словесно-дидактическая игра «Радио» (старший дошкольный возраст)

Дидактическая задача: Воспитывать наблюдательность, активизировать речь детей

0 Количество игроков: неограниченно

Правило игры : слушай и не мешай товарищам

Действие игры: Воспитатель, обращаясь к детям, говорит: «Сегодня мы будем играть в новую игру под названием «Радио». Вы знаете имя человека, который говорит по радио? Правильно, его называют диктором. Сегодня по радио диктор расскажет детям нашей группы. Он расскажет об одном из героев русских народных сказок, а мы отгадаем. Сначала я буду диктором, слушай! Внимание! Внимание! Угадайте, из какой сказки этот герой. Зубы у нее острые, шерсть теплая, рыжая, красивая, хитрая, хитрая. Это кто? Какие вы знаете сказки, в которых героиней была бы лиса? («Лиса и журавль», «Лиса и волк», «Теремок» и др.)

Словесно-дидактическая игра «Вершки-корнеплоды» (старший дошкольный возраст)

Дидактическая задача: обучать детей классификации овощей (по принципу: что для них съедобно — корень или плоды на стебель)

Количество игроков: неограниченное

Материал: картинок с овощами и фантами

Игровое действие:

Вариант 1 Воспитатель уточняет у воспитателя какие «корни».«Съедобный корень овоща назовут «корнями», а съедобный плод на стебле — «ботвой». Воспитатель называет овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобно: ботва или корешки. Воспитатель предупреждает, чтобы дети были осторожны, потому что в некоторых овощах съедобны и то, и другое. Воспитатель зовет: «Морковка!» Дети отвечают: «Корни». «Помидор!» — «Вершины». «Лук!» — «Вершки и корни». Тот, кто ошибся, платит неустойку, которая погашается в конце игры.

Вариант 2. Воспитатель говорит: «Вербушка», а дети вспоминают овощи, ботва которых съедена. В эту игру хорошо поиграть после прочтения русской народной сказки «Человек и медведь»

Настольно-печатная игра «Сказку развяжи» (старший дошкольный возраст)

Дидактическое задание: Развивать у детей интеллектуальные способности, умение пользоваться условными заменителями (символами) реальных предметов

Номер кол-во игроков:

Игровое правило: По сигналу воспитателя начать «расчаровывать» сказку

Игровое действие: Рассмотрите вместе с детьми таблицы и объясните, что злой волшебник заколдовал зверей из сказка: петушка превратил в круг, собачку в овал, ежика в крестик и т. д.Сначала воспитатель закрывает часть таблицы условными знаками белой полосой. Дети должны запомнить и нарисовать соответствующий символ справа от каждой картинки. Затем закрывает «заколдованных» животных и предлагает детям назвать их.

Когда задание выполнено, можно составить с детьми маленькие сказки и написать их на карточках, заменив символы знаками. Ребенок «расколдовывает» свою сказку, подставляя нужный персонаж.

Асель Жумагулова
Дидактическая игра «Расскажи сказку по картинкам»

Дидактическое задание

Цель игры : закрепить память, научить составлять связный рассказ по картинкам из знакомых сказок .

Задачи :

Формировать речь высказываний на основе наглядного материала.

Развивать логическое мышление, зрительное восприятие, связную речь, расширять словарный запас детей.

Воспитывать умение слушать друг друга, взаимовыручку, внимательность.

Игровое задание

расскажи сказку по картинкам , разверни Картинки в правильной последовательности

Игровые действия

Предлагаем карточки с иллюстрациями к популярной детской сказки по которой ребенок рассказывает сюжет той или иной ситуации, изображенной на картинке и расставляет их в правильном порядке

Правило игры

Нужно разложить Картинки по порядку и исправить рассказать сюжет той или иной картинки без ошибки

Спасибо за внимание и здоровья и всего наилучшего.

Связанные публикации:

Материал для мастер — класса: цветной картон, набор цветной бумаги, ножницы, клей-карандаш, распечатки с изображениями сказок.

Дидактическая игра «Скажи, кто в самолете» Белякова Ирина Игра предназначена для детей 3-7 лет. Цель: развивать умение четко и.

Как меняется самостоятельная сюжетно-ролевая игра старших дошкольников под влиянием планомерного формирования новых игровых.

Хочу рассказать и показать какую игру я сделала своими руками для детей. Смотрел много игр для обучения этому рассказыванию и мнемотаблицы.

Дидактическая игра «Расскажи о своем городе» Дидактические задачи: Закрепить и уточнить знания детей о назначении объектов социально-культурной сферы города.

Презентация «Дидактическая игра «Развитие речи по картинкам-опорникам» Дидактические игры на тему «Опорные схемы в развитии детей дошкольного возраста» В результате проделанной работы создана методическая.

Игра-инсценировка «Играем в сказку» Задачи программы: Заинтересовать детей театральным творчеством Закрепление.

Игра «Собери сказку» Нужен кубик. Есть 10 карточек, на которых написано 6 предложений. Ребенок бросает кубик, смотрит на выпавшее число, причем с первого.

Настольная игра «Расскажи историю» предназначена для детей от 3 лет. С помощью больших и маленьких карточек, иллюстрирующих сказку, ребенок может рассказать шесть любимых русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Заюшкина избушка», «Маша и Медведь» и « Теремок».Эта игра помогает ему развивать связную речь и навыки пересказа.

Из чего состоит игра «Расскажи сказку»

В набор входят 6 больших карточек с изображением сказки и 48 маленьких карточек. Каждая сказка проиллюстрирована 8 маленькими карточками. Например: «Дедушка посадил репку», «Большая-большая репка выросла», «Дед тянет, не может тянуть», «Бабка за деда», «Внучка за бабку, бабка за дедушку», «Клоп за внучку, внучка за бабушку, бабушка за дедушку», «Кот за жучка, жучок за внучку, внучка за бабку, бабка за дедушку», «Мышка за кота, кот за жучка, кот клоп за внучку, внучка за бабку, бабка за дедушку», «Репу тянули. Разложив эти картинки по порядку на большой карточке, ребенок может пересказать сказку.

Правила игры «Расскажи сказку»

Вы можете играть как в лото. Играйте от 2 до 6 человек. Игроки берут себе большие карты, а ведущий показывает маленькие. Тот, кому подходит эта открытка, говорит: «Мне нужна эта открытка, потому что я собираю сказку «Колобок». Выигрывает тот, кто первым и правильно заполнит большую карточку.

Другие игры можно организовать с карточками.Например, разложите карточки, намеренно перепутав их последовательность, а ребенок должен восстановить правильный ход сюжета. Или разложите карточки, пропуская одну или несколько, попросив ребенка сказать, чего не хватает.

Игра «Четвертый лишний». Выкладываешь 3 карты из одной сказки и одну из другой. Пусть малыш скажет, какая из них лишняя и назовет сказки.

Вспоминайте любимые истории и развивайтесь вместе с игрой «Расскажи историю»!

Раскраска «Римские сказки» | АДЦ «Мемориал»

В рамках проекта «Защита прав цыганских детей в российских школах» была издана эта раскраска «Римские сказки» на двух диалектах цыганского языка. Настоящее издание представляет собой сборник переводов на цыганские языки (русско-цыганский и кэлдэрарский диалекты) известных русских сказок («Репка», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Теремок», «Маша и Медведь»). ) и одна цыганская сказка.

Поскольку цыганские языки существуют почти исключительно в устной форме, сфера их использования ограничивается прежде всего общением дома, и многие цыгане испытывают трудности с чтением и написанием текстов на родном языке. Таким образом, развитие языка отчасти тормозится, а учитывая доминирование русского языка в основных сферах жизни, исходные цыганские слова часто вытесняются русскими заимствованиями.Мы надеемся, что это пособие будет полезно не только для обучения цыганских детей, но и поможет сохранить и развить цыганский язык. Книга помогает активизировать словарный запас детей, покажет им, что их родной язык существует и в письменной форме.

Сказки, представленные в этой книге, были отредактированы Людмилой Элерт, школьной учительницей из Новосибирска, с участием ее цыганских учеников, а также К. Кожановым и Я. Мурадынского (более ранние публикации).Одна из сказок, «Репка», взята из издания 1937 года. Лев Черенков дал ценные советы и рекомендации по улучшению предыдущих переводов. Редактором книги стала Ольга Абраменко.

Книга предназначена для детей дошкольного и младшего школьного возраста, их педагогов и родителей. Контурные иллюстрации можно обводить и раскрашивать, это способствует развитию моторики и художественных способностей. Вопросы и задания направлены на развитие речи и письма на русском и цыганском языках.Задания можно выполнять самостоятельно или с помощью взрослых. Перевод вопросов, заданий и комментариев можно найти в конце книги. В этом издании представлены контурные иллюстрации, предназначенные для раскрашивания, а также задания, которые дети могут выполнять самостоятельно или с помощью взрослых. Пособие вводит элемент родного языка в процесс овладения буквой цыганскими детьми, помогает развивать навыки рисования, чтения и письма.

RusskaRoma_tales_2012

Теремок — русская народная сказка.

Русская народная сказка «теремок» в картинках, читать Чтение русской народной сказки теремок Теремок — Одна из самых известных народных сказок для детей. Многими авторами сказка теремок была взята за основу собственных детских сказок. Так повествование перерабатывали А. Толстой, А. Усачев, В. Бианки и другие. Сказка онлайн изобилует повторами и звукоподражаниями, которые значительно упрощают слуховое восприятие текста, все действующие персонажи знакомы и понятны ребенку, описываемые события просты — поэтому читать сказку Теремок любят даже самые маленькие детишки .Им наверняка понравится читать про домик с его забавными обитателями.

Особенности сказки

Сказка о Теремке   не имеет яркой воспитательной или познавательной направленности. Но она открывает широчайшие перспективы для развития детского творчества. Рассказ может быть использован как сценарий для постановки в домашнем пальчиковом театре. Волшебный сюжет может стать основой для уроков рисования. Нарисуйте ребенку избушку с множеством окон – и пусть малыш изобразит персонажей, выглядывающих из окон по мере развития событий.Можно предложить юному слушателю разыграть реплики персонажей, подражая их голосам или поведению. Сжимается, как муха, прыгает, как заяц, и топает, как плюшевый мишка, – малыш будет безгранично счастлив и еще не раз попросит вас прочитать ему о Теремке.

Чтение художественной литературы

Тема: Чтение русской народной сказки «Теремок»

Задачи: Познакомить детей с содержанием сказки. Учить видеть связь между содержанием текста и рисунками к нему, вызывать желание воспроизводить диалоги между сказочными персонажами.

Материалы и оборудование : иллюстрации к сказкам, картонные игрушки — мышь, лиса, лягушка, заяц, волк, медведь.

1.   Организационное время.

Дети садятся на ковер и готовятся слушать сказку.

2.   Основная часть. Чтение сказки.

Воспитатель читает сказку «Теремок» в обработке М. Булатова и показывает детям героев сказки.После прочтения воспитатель показывает детям иллюстрации к сказке и просит назвать ее героев и рассказать, что они делают.

Воспитатель. Кто нашел башню? (Мышь-мышь.) Как мышка бегала по полю? (Дети берут игрушку и показывают.) Вы знаете, как пищит мышь? (Дети говорят «Пи-пи-

пи…».)

Кто первым прыгнул на башню? (Крокодиловая лягушка.) Покажите, как прыгала лягушка? Как разговаривает лягушка? (Дети говорят «Ква-ква-ква…».) А как зайка катался? (Дети берут игрушку и показывают.) Кто следующий нашел башню? (Сестрица Лисичка.) Как она бегает? (Дети берут игрушку и показывают.) А кто следующий? (Верх — серая бочка.) Животные жили вместе? (Ответы детей.)

Вечерами с удовольствием собирались вместе, пели песни и танцевали.

Звучит песня «Танец с платком» (музыка Е. Тиличеевой, слова И. Грантовской). Воспитатель показывает танцевальные движения. Затем воспитатель предлагает детям потанцевать с животными.

— Вот так животные развлекались. Кто услышал песни и пришел к башне? (Медведь косолапый.) Что он сделал? (Сломала башню.)

Физкультура

Игра «Кто живет в башне?»

Воспитатель предлагает детям показать, как бегает мышка, прыгает лягушка, прыгает зайчик, бегут лисичка и волк, идет косолапый медведь.Дети могут выполнять звукоподражания во время выполнения упражнений.

3.   Сыграйте вместе с детьми в настольном театре.

4.   Отражение.

Какую сказку мы сегодня слушали?

Что случилось с теремком?

Пролетела муха по лесу, устала, села на веточку отдохнуть и вдруг увидала: посреди леса в густой траве стоит… башня-башня!

Муха подлетела к башне, покружилась над ней, заглянула внутрь и воскликнула:

Так вот вам башня-башня! Да никого здесь нет! Я буду жить здесь.

Муха стала жить и жить в той башне.

И тут как-то Мышка бежала и ненароком заметила башню.

Вот вам и башня-башня! А кто там живет в башне? — спросила мышка.

Муха из окна выглянула.

Я здесь живу — Муха-Горюха. И кто ты?

А я — Мышка-Норушка. Пусти меня в теремок.

Муха подумала и сказала:

Заходи. Живи на здоровье.

Они стали жить вместе.

И тут, как только прошел дождь, откуда ни возьмись Лягушка: шлепок! шлепок!

Я прыгнул на башню, позвонил в колокольчик: динь-динь!

Ква-ква, кто живет и живет в теремочке?

Окно открылось.

Я Мухомор.

Я Мышонок-Норушка. Кто ты?

Я лягушка-лягушка. Пусти меня в теремок.

Посмотрел на Fly with Mouse и сказал:

Добро пожаловать!

Вместе — хорошо, а втроем — еще лучше.Втроем стали жить и жить, делать добро.

Петух шел по лесу и увидел маленькую башню, остановился, замахал крыльями, вытянул шею — как он кричит:

Ку-ка-ре-ку!

А потом еще громче:

Кто, кто живет в маленькой башне?

Тогда все, кто был в теремочке, вышли ему навстречу и назвались:

Я Мухоловка.

Я Мышонок-Норушка.

А я Лягушка-Лягушка.

И спросили его:

А ты кто?

Петух подтянулся, тряхнул гребешком, звякнул шпорами и еще громче закричал:

Я — Петушок — Золотой гребешок! Я хочу жить с тобой!

И все хором сказали:

Добро пожаловать!

Мы вчетвером теперь живы.

Заяц убежал от Лисы.

Прыгнул, покружил по лесу, по зеленой траве и случайно наткнулся на башню.

Вот вам и башня-башня! — удивился Заяц. — А кто там живет в башне?

И начал изо всех сил барабанить в дверь.

А там за дверью все стоят, открыть боятся…

За всех ответила муха:

Вот и живем. Я Муха-Горюха, еще Мышка-Норушка и Лягушка-Кряка и Петушок — Золотой Гребешок. И кто ты?

Я? .. Я Беглый Кролик, отпусти меня скорее… Лиса гонится за мной.

Тут дверь открылась и все сразу сказали:

Заходи. Есть место.

А теперь стали жить впятером.

Тут неожиданно разразилась буря: все вокруг потемнело, загремел гром, сверкнула молния, полил сильный дождь.

И в очень плохую погоду к башне пришёл кто-то большой. Как рычит на весь лес:

Эй! Привет! Кто там живет в палатке?

Как попасть в дверь — чуть не слетела с петель.

И на этот раз Муха не испугалась: открыла окно, выглянула в щель и пискнула:

Мы все здесь живем: Муха-Горюха, Мышь-Норушка, Лягушка-Квакушка, Петушок-Золотой Гребешок и Зайка- Убегать. И кто ты?

Я Неуклюжий Медведь. Я мокрый и холодный. Дайте обсохнуть, согреться..

Мы бы и рады, — сказал Муха, — но здесь не поместишься. Мы просим прощения!

Медведь расстроился: куда ему идти, где сушиться и где согреться?

Вот он и залез на крышу, поближе к теплой трубе…

Только теремок не выдержал Медведя и развалился под ним! Хорошо — никто не задавил: все успели разбежаться.

Когда пошел дождь и небо прояснилось, все собрались у обломков башни.

Теремочки нет, и жить теперь нам негде, — сказала Мышь и заплакала.

Медведь подошел, всем низко поклонился и сказал:

Прости меня. .. Ах, я виноват! ..

Мы тебя простим, сказали ему, если поможешь мне поставить новую башню.Успели сломать, управлять и строить!

Они начали строить совершенно новую башню. А Медведь старается больше всего, делает самую тяжелую работу.

Вот и построили новую башню-башню, еще лучше, и больше, и красивее прежней.

И все поместились, и еще осталось место для гостей!

Теперь мы вшестером живем вместе, живем вместе!

Кто не знает с детства народную сказку «Теремок», этот сказочный домик и его герои знакомы каждому.Но подождите минутку. А в каком варианте вы когда-нибудь слышали эту сказку? В пересказе М. Булатова? Или, может быть, Алексей Толстой? Тем не менее, это русская народная сказка, и передавалась из ушей в уши издревле. Так что моя бабушка рассказала мне эту сказку именно в том толковании, в котором ей рассказала ее бабушка, и я также передаю ее вам без изменений. Иначе какая же это народная сказка, если у нее есть автор?

Теремок

Русская народная сказка

Он стоял в поле башни.

Мышь пробежала мимо, увидела башню, остановилась и постучала в дверь:

Никто не отвечает. Мышь вошла в башню и стала там жить и жить.

Проскакала лягушка, увидела теремок и спросила:

Я, мышка-вошь! И кто ты?

Я лягушка-лягушка.

Давай жить со мной!

Они стали жить вместе.

Я пробежал мимо кролика. Он остановился и постучал в дверь:

Тук-тук! Кто-то, кто живет в маленькой башне? Кто-то, кто живет в низкой?

Я, мышка-норушка!

Я, Лягушка-лягушка!

А ты кто?

А я бегун за кроликами.

Давай жить с нами! Вместе веселее!

Заяц прыгает-прыгает в башне. Они стали жить вместе.

Прокрался мимо лисы. Стук в окно и спрашивает:

Кто-то, кто живет в маленькой башне? Кто-то, кто живет в низкой?

Я, мышь.

Я, лягушка-лягушка.

Я, сбежавший кролик.

А ты кто?

А я лисичка-сестричка.

Давай жить с нами!

Они стали жить вчетвером.

Пробежал волк, понравился теремок, а он в дверь стучится:

Тук-тук! Кто-то, кто живет в маленькой башне? Кто-то, кто живет в низкой?

Я, мышь.

Я, лягушка-лягушка.

Я, сбежавший кролик.

Я, лисичка-сестричка.

А ты кто?

А я Топ-серая бочка.

Давай жить с нами!

Зажили впятером. В теремочке живут, песни поют.

Внезапно к башне подходит неуклюжий медведь.Увидел медвежий теремок, услышал песни, остановился и зарычал:

Кто-то, кто живет в маленькой башне? Кто-то, кто живет в низкой?

Я, мышь.

Я, лягушка-лягушка.

Я, сбежавший кролик.

Я, лисичка-сестричка.

I, Волчок — серая бочка.

А ты кто?

Я тяпыш медведь.

Давай жить с нами!

Медведь залез в башню. В дверь не попал, стал лезть на крышу.Небольшая башня треснула, упала набок и развалилась. Мы еле успели из него выпрыгнуть Мышь-вошь, Лягушка-кваканье, Зайчик-бегун, Лисичка-сестричка, Волчок-серенький бочонок — все целы и невредимы.

Что делать, стали носить бревна, пилить доски — строить новую башню. Построили башню-башню лучше прежнего, а жить в ней стали вшестером. Терпение и немного усилий!

Интересно, что вариантов этой сказки много, и заканчиваются они по-разному.Тот медведь просто неуклюжий косолапый и ломает хором, а все звери разбегаются, а то и целенаправленно разрушает его, как Медведь, даешь всем. А так как это народная сказка, вам решать, какой из концовок вам больше по душе.

Мышь бежит по полю. Видит — там башня:

Никто не ответил. Мышка открыла дверь, вошла — зажила.

Лягушка прыгает. Видит — Теремок:

— Кто-то живет в маленькой башне, кто-то живет в короткой?

— Я, мышка-норушка, а ты кто?

«Я лягушка-лягушка.Впусти меня.

И стали жить вместе.

Зайчик бегает. Видит — Теремок:

— Кто-то живет в маленькой башне, кто-то живет в короткой?

«Я, мышь-мышь».

«Я, лягушка, а ты кто?» Кто ты?

— Я зайчик беглый, ушки долг, лапки короткие. Отпусти меня.

— ОК, вперед!

Трое стали жить.

Лиса бежит, спрашивает:

— Кто-то живет в маленькой башне, кто-то живет в короткой?

— Я, мышь-норунг.

«Я, квакающая лягушка».

— Я, зайчик беглый, уши долги, ножки короткие, а ты кто?

— Я лисичка-сестричка, Лизавета-красавица, пушистый хвост. Отпусти меня.

— Иди лиса.

Четверо стали жить.

По полю бежит волк. Видит — башню, спрашивает:

— Кто-то живет в маленькой башне, кто-то живет в короткой?

«Я, мышь-мышь».

«Я, лягушка-лягушка».

— Я, лисичка-сестричка, Лизавета-красавица, хвостик пушистый, а ты кто?

— Я волк-волк, большой рот.Отпусти меня.

«Ладно, иди, живи тихо». Пятеро стали жить.

Медведь бродит, косолапый бродит. Увидел башню — взревел:

— Кто-то живет в маленькой башне, кто-то живет в короткой?

«Я, мышь-мышь».

«Я, лягушка-лягушка».

— Я, зайчик беглый, уши долги, лапки короткие.

— Я, лисичка-сестричка, Лизавета-красавица, пушистый хвост.

— Я, волк-волк, большеротый, а ты кто?

— Я медведь, тяпыш-ляпыш!

И в теремок не просился.Он не смог пройти через дверь, поднялся наверх.

Размахнулся, затрещал — и рухнула башня. Едва успели выбежать — мышка-вошь, лягушка-лягушка, зайчик убегающий, уши долг, ножки короткие, лиса-сестричка, Лизавета-краса, пушистый хвост, волк-волк, большая пасть .

А медведь, тяпыш-ляпыш, ушел в лес.

Русская народная сказка Теремок Чарушина. Теремок русская народная сказка

Литературное чтение в 1 классе

«Э.Щарушин «Теремок»

Подготовлено и проведено:

учитель начальных классов

МБОУ «Радищевская школа №2 им. А.Р.Дищева»

Скотнова И.А.

Тип урока: Открытие нового знания.

Цели урока: Знакомство учащихся со сказкой Е. Чарушиной «Теремок»; Улучшить навык чтения целыми словами; Развивать речевые навыки и творческие способности, анализировать произведения.

Планируемые результаты:

Тема: рассуждать и правильно отвечать на вопросы; развивать навыки чтения сознательное, плавное чтение; Учить анализировать текст и указывать основную мысль произведения.

Личный: Формировать познавательный интерес к учебному материалу.

Оборудование: Учебник «Литературное чтение» Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г., 1 класс; презентация; иллюстрация.

Организационное время. Приветствие.

Раздался звонок.

Урок начинается.

Посмотрел на меня

И за парты тихонько сел.

Ноги вниз опускаем

Руки вместе.

Смотрите вперед

Урок чтения начинается.

Речевая тренировка.

Улыбайтесь друг другу, вот какое у нас хорошее настроение.

Губы в трубке. в строке.

Язык вымоет зубы.

Сенсорный. На выдохе на ветках произносить звук а.

3 . Актуализация знаний. Ставить цели.

Учитель: Мы начинаем урок чтения.Попробуйте угадать, о чем мы будем говорить на уроке. А для этого прочтите сбивающую с толку фразу: самый фабилдированный . (Слайд)

Учитель: Да. Мы будем говорить о сказках.

Любишь сказки? Для чего?

(ответы детей)

– Какие бывают сказки? (Волшебный, домашний, звериный).

– Для того, чтобы узнать, какую сказку мы сегодня будем читать, нужно отгадать загадку.

Дом нашел дом,

Копоть была:

В доме объем в конце

Было много арендаторов.(Теремок)

(на доске висит изображение теремки)

Какие цели мы ставим на сегодняшний урок? (Ознакомление с новым продуктом).

Кто-нибудь знает, кто автор этой сказки?
— Автор этой сказки Евгений Чарушин.

4. Изучение нового материала.

А теперь я немного расскажу о нем. Писатель учительского слова. . (Слайд)

С самого детства его окружала живая природа — родительский дом с огромным садом, домашний зоопарк с поросятами, кроликами, цыплятами и птицами, которых лечили и содержали Чаршины.Понятно, что в таком доме и в такой семье — отец его был известным архитектором — мог вырасти только удивительный и талантливый человек, каким и был Евгений Чарушин. Евгений Иванович вспоминал, как еще в детстве он, слушая сказки, держал в руке карандаш и рисовал приходящие к нему сюжеты.

Вырос хороший, отзывчивый, любящий животных мальчик.

Когда он вырос, осуществил свою заветную мечту, закончил Академию художеств в Санкт-Петербурге.Петербург.

Важной вехой в биографии Чарушина стало знакомство с Самуилом Яковлевичем Маршаком, который убедил художника в том, что он должен начать писать сам. Это оказалось непросто, но Чарушин продолжал много работать и до войны уже успел издать десятки своих книг, продолжая иллюстрировать других детских писателей — Виталия Бианки, Михаила Свавина, Самуила Маршака. Книга Маршака «Малыш в клетке» стала последней иллюстративной работой Чарушина.За нее он был посмертно награжден Золотой медалью на Международной выставке детской литературы в Лейпциге.

Мир животных был и его миром, поэтому его рисунки были такими живыми, яркими, талантливыми, именно поэтому не одно поколение юных читателей увлеченно рассматривало его рисунки и читало с его рассказами.

(Выставка книг, иллюстрированных Е. Щарушиным) ( Слайд)

Давайте прочитаем эту сказку по ролям.

Остановка, опрокидывание, низкая, отслаивание.

5. Бесконечно.

На трассе. по трассе

Мы на правой ноге.

И на этом пути

Мы на левой ноге.

По дорожке пробежит

Перед лужайкой пожелаешь.

На лужайке. на газоне

Мы прыгаем как нары.

Стоп. Немного отдыха.

И иди домой иди.

6.Фиксация изученного.

– Читать пословицы:

В темноте да без обид .

Сорок знает где зима зима .

Согласие сильнейших стен .

– Объясните значение этих пословиц.

– Кто из них больше всего приходит в нашу сказку?

Сказка преподнесла нам хороший урок, живя среди людей, надо быть терпимыми к ним, научиться уступать, договариваться друг с другом, ладить с согласия.

Игра «Наш Теремок» — Работа в группе с загадками.

1) в углу лежит,

Кошки боятся.

Кто это, ребята? (Мышь)

2) Зеленая я, как трава,

Песня моя: «Ква-ква».

Кто это, ребята? (Лягушка)

3) По полю рид

Ушки спрятать,

Будет пост

Находится в поле теремок. Проходит мимо Мыши-Норушки. Увидел теремок, остановился и спросил:

Терем теремок! Кто живет в Тереме? Никто не отвечает.Мышь вошла в теремок и стала там жить.

Прикинул к Терему лягушку-кукушку и спрашивает:

Я, Мышка-норушка! И кто ты?

А я лягушка-кукушка.

Иди ко мне вживую! Лягушка прыгнула в теремок. Они стали жить вместе.

Пробежать мимо кроликострела. Остановился и спросил:

Терем теремок! Кто живет в Тереме?

Я, Мышка-норушка!

Я, лягушка-кукушка!

А ты кто?

А я кролик-стрелок.

Иди к нам в эфир! Заяц Скок в Теремке! Они стали втроем жить.

Проходит мимо лисички-сестрички. Стучит в окно и спрашивает:

Терем теремок! Кто живет в Тереме?

Я, Мышка-норушка.

Я, лягушка-кукушка.

Я, кролик-стрелок.

А ты кто?

А я лисичка-сестричка.

Иди к нам в эфир! Сменщик залез в теремок. Они стали жить вчетвером.

Трахнул серую бочку, посмотрел на дверь и спросил:

Терем теремок! Кто живет в Тереме?

Я, Мышка-норушка.

Я, лягушка-кукушка.

Я, кролик-стрелок.

Я, чантек-сестра.

А ты кто?

А я серо-волчий бочонок.

Иди к нам в эфир!

Волк попал в теремок. Они стали жить в кулаке. Вот живут в Теремке, песни поют.

Вдруг есть турбомедведь. Увидел Медведя теремка, услышал песни, остановился и заскучал на всех:

Терем теремок! Кто живет в Тереме?

Я, Мышка-норушка.

Я, лягушка-кукушка.

Я, кролик-стрелок.

Я, чантек-сестра.

Я серо-волчий бочонок.

А ты кто?

А я клипсовый мишка.

Иди к нам в эфир!

Мишка и полез в теремок. Ле-Ле, Ле-Ле — не влезла и говорит:

А мне лучше жить на крыше.

Да вы нас выдаете.

Нет, я не сдамся.

Ну забудь! Влез медведь на крышу и только сел — блять! — Теремок рухнул.

Строптивый теремок, упал бок и все рухнуло. Едва успела из него выскочить мышка-норушка, лягушка-кукушонок, зайчик-стрелок, лисичка-сестричка, волк-серый бочонок — все всосавшиеся и невредимые.

Стали брёвна носить, доски пилить — новые теремки строят.

Лучше бывшего построено!

Теремок. — Одна из самых известных народных сказок для детей. Многие авторы рассказывают сказок Теремок. Был взят за основу собственных детских сюжетов.Так переработан рассказ А. Толстого, А. Усачева, В. Бианки и др. Интернет-сказка изобилует повторами и звуковыми режимами, что значительно упрощает слуховое восприятие текста, все действующие персонажи знакомы и понятны слушателю. ребенок, описываемые явления бесплодие — поэтому сказку читай теремок Даже самые маленькие детишки любят. Им обязательно понравится читать про маленький домик с его веселыми обитателями.

Особенности сказки

Сказка Теремок. Не имеет яркой образовательной или познавательной направленности. Но она открывает широчайшие перспективы для развития детского творчества. История может быть использована как сценарий для постановки домашнего пальчикового театра. Волшебный сюжет может стать основой для уроков рисования. Нарисуйте детскую избушку с множеством окон – и пусть события развиваются, малыш изображает персонажей, выглядывающих из окон. Можно предложить юному слушателю воспроизвести реплики персонажей, подражая их голосам или поведению.Постится, как муха, поскользнется, как зайчик, и огрызнется, как медвежонок – малыш будет безгранично счастлив и снова попросит вас почитать про теремки.

Русская народная сказка, которую можно читать полностью рассматривая красивые картинки или слушать онлайн. Здесь вы найдете краткое изложение, узнаете, в чем ее основная идея и чему она учит. Для чтения ролей или сцен очень удобно скачать текст в формате PDF или DOC, а затем распечатать. Сказка о теремах – отличный вариант постановки детского спектакля в детском саду.
Сводка Сказки Теремок: Мышь — Номушка увидел в поле теремок и стал в нем жить. Потом просила жить лягушка-кукушка, зайчик-стрелок, лисичка-сестричка, волк-серый бочонок. Увидел теремок Медведь Косолапий, и стал просить избушку, а в доме нет места, и полез он на крышу. Теремок рухнул. Но звери не отчаялись и вместе построили новый дом, лучше прежнего.
основная идея Сказки талеров таковы, что в хорошем коллективе всем хватает места, и если случится трудная ситуация, вместе решать будет легче и веселее.
Сказка Теремок учит Дружбе, гостеприимству, взаимовыручке, сплоченности. К сказке подходят пословицы: «В теншипе да не в обиде», «вместе мы сила», «где дружба и совет, там и свет».
Аудиостоп Теремок добрый и поучительный для самых маленьких. Сказку про теремок можно слушать онлайн или скачать на свое устройство в формате mp3 бесплатно.

Сказка Теремок слушать

8.49 МБ

Нравится0

Не нравится0

2 6

Сказка теремок читать

Находится в поле теремок. Проходит мимо Мыши-Норушки. Увидел теремок, остановился и спросил:
Никто не отвечает. Мышь вошла в теремок и стала там жить.

Прикинул к Терему лягушку-кукушку и спрашивает:
— Терем теремок! Кто живет в Тереме?
— Я, Мышка-номушка! И кто ты?
— А я лягушка-кукушка.
— Приходи ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок.Они стали жить вместе.

Пробеги мимо стрелка-кролика. Остановился и спросил:
— Терем теремок! Кто живет в Тереме?
— Я, Мышка-номушка!
— Я, лягушка-кукушка!
— А ты кто?
— А я кролик-стрелок.
— Иди к нам в эфир! Заяц Скок в Теремке! Они стали втроем жить.
Проходит мимо лисички-сестрички. Стучит в окно и спрашивает:
— Терем теремок! Кто живет в Тереме?
— Я, Мышка-норушка.
— Я, лягушка-кукушка.
— Я, кролик-стрелок.
— А ты кто?
— А я лисичка сестричка.
— Иди к нам в эфир! Сменщик залез в теремок. Они стали жить вчетвером.

Ебаный серый бочонок, посмотрел на дверь и спросил:
— Терем теремок! Кто живет в Тереме?
— Я, Мышка-норушка.
— Я, лягушка-кукушка.
— Я, кролик-стрелок.
— Я, чантех-сестра.
— А ты кто?
— А я серо-волчий бочонок.
— Иди к нам в эфир!
Волк попал в теремок. Они стали жить в кулаке.Вот живут в Теремке, песни поют.
Вдруг есть турбомедведь. Увидел Медведя теремка, услышал песни, остановился и заскучал на всех:
— Терем теремок! Кто живет в Тереме?
— Я, Мышка-норушка.
— Я, лягушка-кукушка.
— Я, кролик-стрелок.
— Я, чантех-сестра.
— Я серо-волчий бочонок.
— А ты кто?
— А я клипсовый мишка.
— Иди к нам в эфир!
Мишка и полез в теремок. Ле-Ле, Ле-Ле — не влезает и говорит:
— А я лучше буду жить на твоей крыше.
— Да вы нас выдаете.
— Нет, не сдамся.
— Ну забудь! Влез медведь на крышу и только сел — блять! — Теремок рухнул.
Строптивый теремок, упал бок и все рухнуло. Едва успела из него выскочить мышка-норушка, лягушка-кукушонок, зайчик-стрелок, лисичка-сестричка, волк-серый бочонок — все всосавшиеся и невредимые.
Стали брёвна носить, доски пилить — теремки новые постройки.
Лучше бывшего построено!

Русская народная сказка теремок чарушина.Конспект урока «Рассказ сказки» Теремок

Планируемые образовательные результаты:

Личные: представления о добре и зле, общие нравственные категории и нравственное содержание собственных поступков.

Метапредметный (критерии формирования/оценки компонентов универсальных учебных действий — УУД):

Познавательный: умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста.

Регуляторный: способность различать метод и результат действия; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.

Коммуникативная: умение с помощью речи сравнивать художественные произведения (авторские или народные сказки) и определять точку зрения автора.

Беляева Ирина Владимировна, 13.03.2017

3842 269

Содержание разработки

МКОУ СОШ с. Кремово

Вдохновение для урока

Звонок уже прозвенел —

Урок начинается.

А теперь все повернитесь

И улыбнитесь друг другу.

Улыбнитесь мне друзья

И садитесь на свои места.

Проверка домашнего задания

Конкурс проектов «Город букв».

Постановка цели урока

Расставь книги по порядку и прочитай слово

сказка

Разминка речи

Лена искала булавку

И булавка попала под лавку.

Было лень лезть под лавку,

Целый день искал булавку.

Работа с книгой

Прочтите пословицу

Почему говорят

Сказка — мудрость народа,

Его мечты и желания

0 Карточками покрыты?

Угадай сказку

Мышка нашла себе дом,

Мышка добрая была:

В конце дома было много жильцов 9000.

Чарушин Е. И.

«Вы картинки смотрели?

Вы читали эту книгу?

Вы узнали, как животные и птицы учат своих детей добывать пищу, спасать себя? А ты человек-хозяин всей природы, тебе надо все знать.

Рассказчик животных

(анималист.)

символов:

Словарная работа.

был-та-но-виз-лас

в те-ре-моч

не-ты-ко-ком

нет ответа

у-вер-тыш?

Читаем сказку

с. 33 — 36

Персонажи:

квак

сестричка

Кому они принадлежат?

Чак! Чук!

Тьяф! Тиаф!

Пик! Вершина горы!

Ква! Ква!

Отгадай загадки

– имена героев сказки Е. Чарушина «Теремок».

Маленькая, но никому не милая.

Хозяин леса

Просыпается весной

А зимой под вьюгу воет

Спит в снежной хижине.

Он похож на овчарку.

Зимой белый, летом серый

Каждый зуб — острый нож!

Он бежит с обнаженной пастью,

Овца готова к нападению.

Зверь прыгает

Не рот, а ловушка.

Попадется в ловушку

И комар, и муха.

Рыжая, с пушистым хвостом,

Живет в лесу под кустом.

Что за поговорка?

• В тесноте, но не в бешенстве.
• В тесноте, но не в бешенстве.

• Сорока знает, где провести зиму.

• Гармония крепче каменных стен.

Игра «Чей это никнейм?»

сплетни, сестра;

приюк, рывок, «щелкать зубами»;

толстоногие, косолапые, «давайте реветь»;

нос;

лягушка;

побег, косой, серый, ушастый, хвастливый;

седой лоб, тупой боб, мурлыканье;

Кустарник;

Ряба, тартарушка, пестик.

– Где так называются животные?

речь размеренная, простая, твердая, прямолинейная;

Итоги урока. Отражение.

– Чему нас учит эта сказка?

– Какую сказку мы сегодня встретили?

Домашнее задание

с. 32 — 36

Недобитько Татьяна
Конспект урока «Рассказ сказки «Теремок»

РЕЗЮМЕ

занятия по теме

« Рассказывая сказку « Теремок » , обр. Е. Чарушина

ОО «Развитие речи»

во второй младшей группе

Исполняется : воспитатель

Недобитько Татьяна Юрьевна

Дзержинск

Задача : развивать речь и творческую активность детей средствами театрализованной деятельности.

Задачи :

1. Научитесь инсценировать короткие отрывки из сказок .

2. Тренировать детей в умении пересказывать наиболее выразительные отрывки из сказок .

3. Формировать дружеские отношения, воспитывать умение сопереживать героям сказок .

4. Расширьте свой словарный запас.

Методы :

Устная : чтение и рассказывание историй , вопросы.

Практический : пьеса-инсценировка.

Зрение : рассказывание историй на основе картинок.

Предварительная работа :

Чтение и просмотр иллюстраций к сказке « Теремок » , рисование и лепка героев сказки , игры в парах и совместные игры, повторение избранных отрывков из сказок « Теремок »

Оборудование :

Куклы из сказки « Теремок » , домик, стол, ширма, декорации, программа презентация сказка « Теремок » .

Активация словаря :

Спектакль, ширма, занавес, аплодисменты, пальчиковый театр.

Дифференцированный подход :

Привлечь к пересказу избранных отрывков Арсения, Насти, Саши, Кати

Учебный курс Детские занятия

V : Ребята, сегодня мы с вами пришли в наш маленький кукольный театр, где живут куклы. Здесь много кукол, и все они разные. Все куклы добрые и любят играть с детьми.

V : Сегодня мы познакомимся с куклами настольного театра.

Слайд-шоу

Почему они так называются?

В : Правильно. Отличная работа.

Прежде чем начнется наш театр, звонок должен прозвенеть 3 раза.

Звенит звонок.

Знаете, почему он звонит три раза?

V : Тихо подойдем к

Мы найдем наши стулья.

Звенит звонок.

В.Посмотрите, какой красивый экран перед вами. А за ширмой маленькие герои, которые теперь рассказывают нам историю .

Звенит звонок.

В. Прозвенел последний звонок. Усаживайтесь поудобнее, наш сказка начинается … И, чтобы открылся экран и сказка началась , нужно громко хлопнуть в ладоши — это называется аплодисментами.

Б. Экран открывается,

Сказка начинается … .

Стоящий в поле теремок , теремок ,

Это не низко, не высоко, не высоко.

Внезапно через поле

Малышка с длинным хвостиком

Любит сыр и злаки…

Слайд-шоу.

V : Верно, мышонок.

Пила теремок , остановилась и спрашивает :

В. Никто не отвечает. Мышь вошла в теремок и зажила в нем .

Проскакал к башне ,

Внизу белый живот,

А меня зовут…

Слайд-шоу

V : Молодец, лягушка-лягушка

Пила теремок , остановилась и спрашивает :

Лягушка прыгнула в теремок . .. Сколько их там?

V : Верно, потому что вместе веселее, верно?

Работает от

Чемпион по бегу по белому снегу…

Слайд-шоу.

V : Да, это сбежавший кролик.

Увидел теремок , остановился, спросил.

Сколько их стало в тереме ?

V : Да, втроем еще веселее, да?

А кто так тихо ходит, хвостом следы заметает

Длинный хвост, сама красота

Это рыжая…

Слайд-шоу.

Воспитатель : Верно, лисичка-сестричка.

Она постучала в окно и спросила.

Лисичка забралась в теремок … Зажили…

Добежал до башни ,

Если живот долгое время пуст,

На луну грустно воет.

Слайд-шоу.

V : Правильно ребята, топ-серая бочка, заглянули в дверь и спросили.

Они зажили.

Воспитатель : Вот живут в теремке , песни поют.

Внезапно он проходит мимо

Косолапость и большая

Он спит в берлоге зимой

Любит шишки, любит мед. ..

Слайд-шоу.

V : Конечно, медведь косолапый.

Увидел медведя теремок , услышал песни, остановился и заревел на полную уметь :

Их стало в сколько ?

V : Правильно, и шестеро стали жить, жить и хорошо зарабатывать.Вот и сказка конец — а кто слушал хорошо!

Занавес закрывается, дети аплодируют.

Воспитатель : Ну что, ребята, мне понравилось сказка ?

Хочешь поиграть с нашими куклами?

Физкультура : «Медведь вылез из берлоги»

Медведь выбрался из берлоги,

Огляделся на пороге.

Он потянулся ото сна :

К нам снова пришла весна.

Чтобы быстро набраться сил,

Голова медведя закружилась.

Наклоняется вперед и назад

Вот он идет по лесу.

Ищу медвежьи корни

И гнилые пни.

Содержат съедобных личинок —

Витамины для мишки.

Наконец-то медведь сыт

И сел на бревно.

V : Молодцы ребята,

Скажите, пожалуйста, в каком театре мы сегодня познакомились?

V : Почему он так называется?

V : Где все герои сказки ?

V : Что нужно сделать, чтобы открыть занавес?

Воспитатель : А когда нужно аплодировать и почему?

В.А еще мы приготовили угощения для наших артистов.

V : Что тебе больше всего понравилось в сказке ?

V : Чему нас научила эта сказка ?

V : Правильно, ребята, надо дружить, жить дружно и надо всегда помогать и выручать своего друга.

Наша театральная деятельность подходит к концу. Можно подойти к экрану и рассмотреть героев … В группу входят дети и учитель.

Дети рассматривают куклу, стоящую у экрана.

Дети : Потому что все куклы на столе

Дети : Чтобы все зрители успели прийти и занять свои места .

Дети рассаживаются по группам.

Дети хлопают в ладоши.

Дети : мышь

Ребенок, который играет с игрушкой мышей :

Пи-пи, терем — теремок ! Кто в тереме живет ?

Дети : лягушка.

Лягушка : Ква-ква, терем — теремок ! Кто в тереме живет ?

Мышь : Я мышь! И кто ты?

Лягушка : а я лягушка-лягушка!

Мышь : живи со мной!

Дети : Двое.

Дети : кролик.

Зайка : терем-теремок ! Кто в тереме живет ?

Мышь : Я мышь.

Лягушка : а я лягушка лягушка. И кто ты?

Кролик : А я сбежавший кролик.

Мышь : живи с нами!

Заяц скок в теремок !

Дети : Трое

Дети : Да!

Дети : Лиса.

Лисичка : Терем-теремок ! Кто в тереме живет ?

Мышь : Я мышь.

Лягушка : Я лягушка-лягушка.

Кролик : Я сбежавший кролик. И кто ты?

Лисица : А я маленькая лисичка-сестричка.

Кролик : Давай жить с нами!

Дети : нас четверо.

Дети : Волк.

Волк : Уууууу… терем-теремок ! Кто в тереме живет ?

Мышь : Я мышь.

Лягушка : Я лягушка-лягушка.

Кролик : Я сбежавший кролик.

Лиса : Я младшая сестричка лисы. И кто ты?

Волк : А я топ-серый бочок. Позвольте мне тоже увидеть вас.

Лиса : Ты нас не обидишь?

Волк : Она, не буду, даю слово.

Лиса : Ну да ладно, если так, то заходи к нам жить!

Волк залез в теремок .

Дети : нас пятеро.

Дети : медведь.

Медведь : Ррррр… Терем-теремок ! Кто в тереме живет ?

Мышь : Я мышь.

Лягушка : Я лягушка-лягушка.

Кролик : Я сбежавший кролик.

Лиса : Я младшая сестричка лисы.

Волк : А я топ-серый бочок. И кто ты?

Лиса : А я медведь-отец.Гу-гу-гу, сколько вас здесь, впустите и меня!

Лиса : Ты нас раздавишь.

Медведь : И мне так грустно жить одному.

Волк : Ну что же нам делать, что делать с Мишей, может хоть с краю его впустить?

Так и быть, иди к нам медведь.

Медведь : Спасибо, друзья, что приютили меня. Я буду жить здесь, на краю, и буду охранять тебя.

Дети : шесть.

Дети : Да!

(Повороты влево и вправо.)

(Растяжка — руки вверх.)

(Вращение головки)

(Наклоняется вперед и назад)

(Склоны : коснитесь левой ступни правой рукой, затем наоборот.)

(Дети садятся. )

Дети : Сегодня мы познакомились с настольным кукольным театром.

Дети : Потому что главные герои спектакля — куклы.

Дети : Герои сказки на сцене за ширмой.

Дети : Чтобы открыть занавес, нужно хлопнуть в ладоши — аплодировать.

Дети : Нам нужно поаплодировать в конце представления, чтобы поблагодарить наших артистов.

Дети-художники выходят из-за занавески с куклами на руках. Кланяться. Они положили кукол в чемодан.

Раздача угощений (конфеты) .

Все садятся на стулья.

Дети : Ответы детей

Детские ответы.

Урок литературного чтения в 1 классе. Учитель Коптеева Е.В.

Тема: Е. Чарушин «Теремок».

Цели занятия: Познакомить детей со сказкой Е. Чарушина «Теремок».

Развить умение работать с текстом.

Упражнение в выразительном чтении диалогов персонажей.

Улучшить навык чтения целых слов.

Оборудование: Иллюстрации к русской народной сказке «Теремок», книга со сказкой «Теремок», маски героев сказки, портрет Е. И. Чарушина. Сорока знает, где провести зиму. Гармония крепче каменных стен. »

Во время занятий

Организационное время.

Обновление знаний. Постановка целей урока.

Сегодня мы начинаем новый раздел. А какие произведения мы в ней прочитаем, вы узнаете, внимательно послушав песню.

Звучит песня В. Толкуновой «Сказка»

О чем эта песня? (О сказках).

Наш новый раздел называется «Сказки, загадки, небылицы». Каких сказочных персонажей вы услышали в песне? (Принц, Белоснежка, Кащей, Золушка, Змей Горыныч, Сивка, Василиса Прекрасная).

В сказках происходят не только необычные приключения, в них много поучительного и мудрого.Недаром говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок».

В новом разделе мы познакомимся со знакомыми вам сказками и познакомимся с новыми, отгадаем загадки и споем веселые песенки.

Изучение нового материала.

Подготовка к чтению сказки «Теремок» в обработке Е. Чарушина.

Вспомните русскую народную сказку «Теремок». Назовите ее персонажей в том порядке, в котором они появляются в сказке.(Дети называют героев, воспитатель прикрепляет их картинки на доску).

Мышка-нерушка

Лягушка лягушка

Сбежавший кролик

Лисичка-сестричка

Волчок — серая бочка

Косолапый медведь

Почему эта сказка называется народной? (Потому что его сочинил народ).

Чтение сказки учителем.

Сейчас я вам прочитаю сказку, а вы внимательно прислушайтесь к интонации, с которой я говорю за сказочных персонажей, ведь потом мы будем читать ее по ролям.

3) Проверка понимания прочитанного.

Понравилась сказка?

Чем сказка Е. Чарушина похожа на русскую народную сказку?

Чем эта сказка отличается от русской народной сказки?

4. Физическое воспитание.

Хомяк, хомяк, хомячок —

Полосатый ствол.

Хомка рано встает

Умывает щеки, растирает шею.

Хомяк подметает избушку

И уходит на зарядку.

Один, два, три, четыре, пять —

Хомка хочет стать сильным!

5. Закрепление нового материала.

1) Постановка сказки «Теремок». (Воспитатель распределяет роли, раздает маски и характеризует персонажей)

Лягушка (веселая, громкая, каркает)

Банни (бодрый, звонкий быстрый)

Лисичка (хитрая ласковая должна быть обманута)

Как и остальные герои.

2) Подготовка к пересказу сказки.

И я хочу рассказать вам эту сказку. Вы слушали ее Избирательное чтение.

Какой размер здания?

Кто первым заметил теремок?

Какой звук издала мышь? (Пик)

А какие вопросы она задала, когда увидела теремок?

Что мышка стала делать в доме?

Кто был следующим героем?

Какие звуки издавала лягушка? (ква)

А потом какие слова? (то же, что мышь)

Говорите хором. (-Кто, кто живет в домике?

Кто, кто живет в короткой?

Кто живет в особняке?)

Какие песенки пели мышка и лягушка?

Какое животное поселилось после лягушки?

Как кричал заяц? (Чук)

Когда заяц спросил, кто живет в доме, как звали мышку и лягушку? (Маленькая мышь и лягушка-лягушка).

А как зайка себя назвал? (Заяц ловкач на горе)

Как вы понимаете эти слова на горе Уттер? (способен избежать опасности).

Какой зверь бежал по полю за зайцем?

Что закричала лиса после того, как остановилась перед башней?

Как звали лисичку? (Маленькая лисичка-сестричка).

Сколько героев сейчас живет в доме?

Прочитаем хором, какие песни запели герои.

3 ) Придумайте свой вариант концовки сказки.

Какие слова скажет волк — из-за куста?

Медведь для всех медведь?

4) Посмотрите внимательно на рисунок на стр. 32.Какой момент сказки он изображает? Как ты догадался?

Что насчет страницы 35? Какой рисунок поставить первым? Почему?

Выберите пословицу, которая лучше всего подходит к этой сказке:

В тесноте, но не в бешенстве.

Сорока знает, где зимовать.

Гармония крепче каменных стен.

Почему именно эта пословица?

7. Итог урока.

Какую сказку вы встретили?

Чему учит эта сказка?

Домашнее задание.Пересказ сказки. Нарисуйте рисунок.

Урок литературного чтения в 1 классе. Учитель Коптеева Е.В.

Тема: Е. Чарушин «Теремок».

Цели занятия: Познакомить детей со сказкой Е. Чарушина «Теремок».

Развивать умение работать с текстом.

Упражнение в выразительном чтении диалогов действующих лиц.

Улучшить навык чтения целых слов.

Оборудование: Иллюстрации к русской народной сказке «Теремок», книга со сказкой «Теремок», маски героев сказки, портрет Е.Ход урока

Организация времени.

Обновление знаний. Постановка целей урока.

Сегодня мы начинаем новый раздел. А какие произведения мы в ней прочитаем, вы узнаете, внимательно послушав песню.

Звучит песня В. Толкуновой «Сказка»

О чем эта песня? (О сказках).

Наш новый раздел называется «Сказки, загадки, небылицы». Каких сказочных персонажей вы услышали в песне? (Принц, Белоснежка, Кащей, Золушка, Змей Горыныч, Сивка, Василиса Прекрасная).Изучение нового материала.

Подготовка к чтению сказки «Теремок» в обработке Е. Чарушина.

Вспомните русскую народную сказку «Теремок». Назовите ее персонажей в том порядке, в котором они появляются в сказке. (Дети называют героев, воспитатель прикрепляет их картинки на доску).

Мышь-нерушка

Лягушка-лягушка

Зайчик-беглец

Лисичка-сестричка

Волчок — серый бочонок

Косолапый медведь

Почему эта сказка называется народной? (Потому что его сочинил народ).3) Проверка понимания прочитанного.

Понравилась сказка?

Чем сказка Е. Чарушина похожа на русскую народную сказку?

Чем эта сказка отличается от русской народной сказки?

4. Физическое воспитание.

Хомяк, хомяк, хомяк —

Полосатый ствол.

Хомка рано встает

Щеки умывает, шею трет.

Хомячок подметает избушку

И выходит на зарядку.2) Подготовка к пересказу сказки.

И я хочу рассказать вам эту сказку. Вы слушали ее Избирательное чтение.

Какой размер здания?

Кто первым заметил теремок?

Какой звук издала мышь? (Пик)

А какие вопросы она задала, увидев теремок?

Что мышка стала делать в доме?

Кто был следующим героем?

Какие звуки издавала лягушка? (Ква)

А дальше какие слова? (то же самое, что мышь)

Говорите хором.(-Кто, кто живет в домике?

Кто, кто живет в маленьком?

Кто живет в особняке?)

Какие песенки пели мышка и лягушка?

Какое животное поселилось после лягушки?

Как кричал заяц? (Чук)

Когда заяц спросил, кто живет в доме, как звали мышь и лягушку? (Маленькая мышь и лягушка-лягушка).

А как зайчик себя назвал? (Заяц — ловкач на горе)

Как вы понимаете эти слова на Горе Уттер? (способен избежать опасности).

Какой зверь бежал по полю за зайцем?

Что закричала лиса после того, как остановилась перед башней?

Как звали лисичку? (Маленькая лисичка-сестричка).

Сколько героев сейчас живет в доме?

Прочитаем хором, какие песни запели герои.

3) Придумать свой вариант концовки сказки.

Какие слова скажет волк — из-за куста?

Медведь для всех медведь?

4) Посмотрите внимательно на рисунок на стр. 32.Какой момент сказки он изображает? Как ты догадался?

Что насчет страницы 35? Какой рисунок поставить первым? Почему?

Выберите пословицу, которая лучше всего подходит к этой сказке:

В тесноте, но не в бешенстве.

Сорока знает, где зимовать.

Гармония крепче каменных стен.

Почему именно эта пословица?

7. Итог урока.

Какую сказку вы встретили?

Чему учит эта сказка?

Домашнее задание.Пересказ сказки. Нарисуйте рисунок.

.