Русская изба рисование 5 класс: Презентация на тему «Декор русской избы» 5 класс


27.05.2021 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Содержание

«Убранство русской избы» 5 класс | Презентация к уроку по изобразительному искусству (ИЗО, 5 класс) по теме:

Слайд 1

«Убранство русской избы»

Слайд 2

Глаголем, кошелем и брусом Дом строили с резным крыльцом, С обдуманным мужицким вкусом И каждый со своим лицом

Слайд 3

Наличник – украшение окна В узорном убранстве можно увидеть символические образы солнца, растений, птиц, животных, фантастических существ, которые олицетворяли землю, небо и водную стихию

Слайд 4

О чём могут рассказать « резные кружева»? В окружающем нас, привычном мире не обращаешь внимания на магические знаки, а они повсюду. Узоры подарены нам нашими далёкими предками. И узоры эти умеют говорить, если мы научимся их слушать. Каждый символ, знак и узор в наличнике несёт свой смысл и энергетику. Наличник, сделанный в исконной традиции, может привлекать и усиливать те энергии, которые способствуют ладу в семье, оберегает дом от пожаров, а жителей от дурного глаза. Наличники оберегали хозяев от злых духов, которые, как считалось , могли просочиться в оконные щели. Поэтому предки с помощью резных кружев символически выстраивали целую вселенную, как они её видели. Почитание предков, знание традиций своего народа, чувство ответственности за будущее своих детей и называется памятью. Резчики старательно повторяли мотивы из века в век, уже, наверное, и не вспоминая об истинном смысле знаков.

Слайд 5

Рассмотрим некоторые символы наличников. Ведь орнамент, который встречается у древних славян, можно условно разделить на группы: - солярные символы (символы солнца) - символы воды - символы земли - символы обереги - символы пожелания - символы, передающие информацию о хозяевах

Слайд 6

№ Символ ( знак ) Где располагаются, что обозначают эти знаки Функции, которые несёт знак 1 солнце На причелинах , воротах, наличниках окон, дверях с улицы. Символизирует радость и благополучие 2 Водяные знаки Карнизы под крышей, причелины , нижний край окна плодоносящие 3 Квадраты и ромбы с полосами или точками Карнизы, причелины , Наличники, ворота. Плодородие, урожай, Достаток. 4 Крест (сквозные отверстия) Карнизы, причелины, Наличники, ворота. Охранительные функции 5 Зооморфные знаки петух Прчелины, ворота, крыша Знак огня и света. Призывал солнце, Очищал от нечистых Духов. 6 утка Верхняя часть наличников, причелины, ворота , под крышей учавствовала в создании земли и жизни на ней. Символ рождения Новой жизни. 7 Растительный Орнамент. Над окном, по краям окон, как стволы деревьев. Центр мироздания. Символ жизни. 8 Цветы со стеблями и Листьями. Причелины, наличники, Ворота. Дети солнца. Символ добра, Счастья. 9 Геометрические орнаменты Наличники, ворота, причелины, под крышей. Несли функции своего символа. Значение орнаментов и узоров на наличника

Слайд 7

Солнце. Солнышко на наличнике это очень хорошо. Это символ жизни, светлых богов, а ещё образ Бога дающего ( даждь бога) Даждь бога так же изображают в виде фигурки коня, что так же что так же подчёркивает почитание в доме Кона (основного закона во всём). Все солярные знаки связаны с приобретением и приумножением как материальных, так и духовных благ и считается очень сильными, мужскими знаками. Солнце изображалось в разных видах, и не всегда это был круг. Часто встречаются его изображение в виде ромба с исходящими из центра лучами. Часто символы, имеющие отношение к ходу солнца, к его положению на небосводе, сопровождают их солярные спутники - конь и птица, которые, согласно мифологии, являются «носителями». В наличниках советского времени, а в особенности в послевоенной период, солярный знак превратился в цветочек, либо его заменяла пятиконечная звезда. Все знаки, имеющие отношение к ходу солнца, к его положению на небосводе, называются солярными и считаются очень сильными, мужскими знаками.

Слайд 8

Солярные знаки. Вода Несёт в себе сакральный смысл очищения. От неё зависит урожай и благосостояние семьи . Волнообразные узоры в верхней и нижней части наличника, бегущие ручейки по его боковым полочкам это всё знаки воды дарующей жизнь. Земля. Ромбики с точками внутри перекрещивающиеся двойные полосы так рисовали наши предки вспаханное и засеянное поле. Поле ромб или квадрат, разделённый внутри на 4 части в целом ромб или квадрат с точкой в середине – это то, что может родить. Знаки аграрной магии самые простые, одни из самых распространённых. Возможны бесчисленные вариации с ромбами, квадратами и точками.

Слайд 9

Женщина- берегиня . Очень интересно искать фигурки берегинь в резных узорах; иногда она определяется очень чётко, а иногда так сильно искажена, что выглядит как удивительное переплетение цветов и змей. Но в любом случае её можно узнать центральная симметрия фигурки голова , раскинутые руки и ноги. Растительный орнамент. Это символ нарождающейся жизни и плодородия. Растительный орнамент из переплетающихся побегов и ветвей символизирует мировое древо. Птица . огненно- солярная символика, может быть также перевозчиком или символом души, пара птиц – символ брака. Народная традиция пронесла эти знаки сквозь века. Но со временем они утратили для нас магическое значение и суть их забыта. Древние архаичные узоры превратились в декоративные элементы, разбавленные современным орнаментом, не связанным с прошлым их смыслом. Прочесть эти орнаменты, понять их глубинный смысл и разгадать магические заклинания уже практически невозможно. Именно поэтому они так к себе манят.

Слайд 11

Вариант изображения наличника

Слайд 12

Нарисовать окно с наличником, применив узоры народного творчества.

План-конспект ИЗО 5 класс "Убранство русской избы"

Тема Педагогическая цель: Тип урока Планируемые результаты  (предметные ПР) Личностные (ЛР) УУД   Метапредметные  (МПР) Убранство русской избы Познакомить учащихся с понятием изба как традиционного русского  жилища, единством её конструкции и декора. Воспитывать любовь к  Родине, к её традициям и народной культуре. Способствовать развитию  творческой и познавательной активности. Способствовать формированию практических навыков работы в конкретном материале (акварель, мелки,  бумага, кисти). Урок изучения новых знаний. Понимать специфику образного языка ДПИ. Использовать символику  древних славян, выразительные средства орнаментальной композиции.  Выполнять эскизы экстерьера русской избы. Уметь применять  графические материалы и выразительные средства орнаментальных  композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность  изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе ­ Уважительно относиться к культуре народного искусства; ­ понимать роли культуры и  искусства в жизни человека; ­ уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; ­ уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,  соотносить свою часть работы с общим замыслом; ­ уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную  деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач  данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения Познавательные УУД: ­ овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.

е.  умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; ­ стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более  высоких и оригинальных творческих результатов. Коммуникативные УУД: ­ овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в  процессе выполнения творческой работы; ­ использовать средства информационных технологий для решения  различных учебно­творческих задач в процессе поиска дополнительного  изобразительного материала, выполнение творческих проектов  отдельных упражнений по живописи. Регулятивные УУД: ­ уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в  соответствии с поставленной задачей,  ­ находить варианты решения различных художественно­творческих  задач; ­ уметь рационально строить самостоятельную творческую  деятельность,  ­ уметь организовать место занятий. Основное содержание  темы, понятия, термины. Образовательные ресурсы. В/ф «Народные промыслы» Презентация «Русская изба». Иллюстрации с  Единство конструкции и декора в традиционном русском жилище.
  Трёхчастная структура и образный строй избы. изображениями русских народных изб, теремов из русских народных  сказок. Акварель, восковые мелки, кисти, бумага. Этап урока / учебная ситуация Результат этапа Цель этапа Ход урока.       Взаимодействие в образовательном  процессе 1.Самоопределение к деятельности.  Орг. момент. Действия педагога Готовность к  уроку. (Контроль,  взаимоконтроль, самоконтроль.  Оценка,  самооценка). Формирование и развитие ЦО  (ценностных  ориентиров)  к  умению  оценивать  готовность к  предстоящей  деятельности на уроке. Организует  ситуацию  самооценки  обучающимися  готовности к  предстоящей  деятельности.  Управляет  ситуацией  самооценки. Действия  обучающихся Выполняет  оценку/самооценку готовности по  критериям: ­правильность  выбора учебных  принадлежностей, ­правильность и  аккуратность  расположения  предметов на  парте, ­амостоятельность  подготовки, ­настрой на урок. Объясняют смысл  понятия «изба». 2. Актуализация  знаний, мотивация. 3. Постановка  учебной задачи.
4. Решение учебной задачи. Осознание  необходимости  получения новых знаний. Представления  обучающихся о  том, что нового  они узнают на  уроке, чему  научатся. Новое знание:  единство  конструкции и  декора в  традиционном  русском  жилище.  Трёхчастная  структура и  образный строй  избы. Определение  границ знания и  незнания. Беседа о традициях русского зодчества, понятии «изба». Формирование и развитие ЦО к  умению  определять и  формулировать  проблему,  познавательную  цель и тему  урока. Формирование   и развитие ЦО к совместной  познавательной  деятельности по открытию  нового знания. ­Как вы думаете, о  чём пойдёт речь на  уроке, какова тема  урока? Какого  знания нам не  хватает для  изображения  русской избы? Проговаривают  тему, отделяя  знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют  учебную задачу,  предполагают свои  действия. Знакомство с  основными  элементами  русского жилища,  их символическим  значением.  (Презентация.   Рассматривание  иллюстраций.)  Рассказ о выборе  места под усадьбу,  освящении  специальной  символикой.
Участвуют в  диалоге.  Воспринимают  презентацию,  рассматривают  иллюстрации.   Анализируют  новые сведения об  элементах  русского жилища.  Рассуждают о  значении выбора  места под усадьбу,  о значении  освящения жилища крестьянина. 5.  Самостоятельная  работа с  Умение  применять новые знания в  Формирование   и развитие ЦО к закреплению  ­ При помощи  акварели или  восковых мелков  С. 4 РТ или  рисование избы.  Применение самопроверкой в  классе. самостоятельной деятельности. знаний и  способов  действий. 6. Оценка. 7. Итог. Рефлексия деятельности. Умение  определять  уровень  овладения  знанием,  способом  деятельности. Умение  соотносить  результаты  собственной  деятельности. Формирование   и развитие ЦО к самооценке  знаний и  способов  действий. Формирование   и развитие ЦО к умению  анализировать и осмысливать  свои  достижения. 8. Домашнее  задание. Использование  нового знания в  выполнении  творческого  задания. Формирование   и развитие ЦО к обобщению  знаний и  способов  действий,  повторение  раннеусвоенных ЗУНов графических  материалов и  выразительных  средств  орнаментальных  композиций  (лаконичность,  обобщённость,  выразительность  изобразительного  мотива; ритм,  симметрия) в  творческой работе Выставка  рисунков.
  (самооценивание)  Просмотр и  обсуждение  выполненных  работ. Участвуют в  диалоге. Отвечают  на вопросы,  высказывают своё  мнение. Запись д/з в  дневник. изобразите избу, в  которой могла бы  жить ваша семья.  Сделайте  украшения избы  затейливыми,  нарядными, вплетая в узор знакомые  вам образы.  Постарайтесь  сохранять  симметрию. ­Оцените  результаты своей  работы, способы их  достижения. (с  комментированием) Беседа по  вопросам: ­ Для чего люди  наполняли своё  жилище  различными  образами? ­ Какие  орнаментальные  ряды  использовались при  украшении окон,  дверей, фронтона  дома? ­Подобрать  иллюстрации к  сказкам с  изображением  внутреннего  убранства избы.

Урок ИЗО в 5 классе «Внутренний мир русской избы», ФГОС

Паспорт урока.

ФИО учителя: Салимова Светлана Юрьевна.

ОУ: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа пос. Кинельский муниципального района Кинельский Самарской области.

Предмет: изобразительное искусство.

Класс: 5.

Тема урока: внутренний мир русской избы.

Цель урока: знакомство обучающихся с внутренним миром русской избы.

Задачи урока: углублять знаний обучающихся о традиционных народных строениях; создать эскизы внутреннего мира русской избы; развивать чувства патриотизма, интереса к истории и культуре своего народа, к сокровищам народного творчества.

Планируемые образовательные результаты: понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского жилища, выраженного в его трёхчастной структуре и декоре.

Раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном внутреннем мире русской избы.

Определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы как проявление конструктивной, декоративной и изобразительной деятельности.

Осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.

Программные требования: по тематическому планированию на данный урок отводится 1 час.

Программное содержание: урок взаимосвязан с ранее изученной темой «Убранство русской избы», в которой раскрываются особенности украшения русской избы: наличниками, коньками, причелинами.

Ведущая мировоззренческая идея урока: Чтобы ценить и любить свой край – его надо знать. Активное участие на уроках изобразительного искусства обогащает внутренний мир школьников, обостряет наблюдательность, делает жизнь ярче, богаче, радостней. Тема «Внутренний мир русской избы» воспитывает патриотизм, любовь к традициям своего народа, Родине. Ребятам очень важно чувствовать, что они потомки великого народа, сила которого заключается в огромной любви к Отечеству. Народная мудрость гласит « Как дерево, так и человек, живёт своими корнями, и чем глубже корни, тем сильнее чувствует себя человек!»

Основные понятия: русская печь, красный угол, чугунок, ухват, люлька, кашник.

План изучения нового материала: 1) беседа о русской печи и ее роли в избе;

2) рассказ о посуде, которая использовалась в русской избе;

3) описание красного угла;

4) беседа о люльке, сундуке русской избы.

Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков овладения предметными умениями.

Форма урока: урок-практикум

Технология обучения: проблемно-развивающая.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Мизансцена урока: экскурсия в школьный краеведческий музей «Исток».

Домашнее задание: найти изображение крестьянских жилищ разных народов. Что между ними общего и в чем разница.

Технологическая карта урока

Планируемые результаты УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

Л: самоорганизация

Р: способность регулировать свои действия.

Здравствуйте, ребята!

Давайте, проверим вашу готовность у уроку. На столе у вас лежат: альбом, карандаши, ластик, кисти, учебник, краски, вода.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

2. Актуализация опорных знаний и умений

Л: развитие эмоционально-нравственной

отзывчивости.

Р: контролируют правильность ответов

П: умение структурировать знания, умение

осознанно строить речевое высказывание.

К: выражение своих мыслей, формулирование и аргументация своего мнения.

Л: мотивация к изучению нового учебного

материала.

Беседа (опрос).

Ребята, давайте вспомним, о чем шла речь на предыдущем уроке?

Отвечают, высказывают свое мнение.

3. Постановка цели и задач урока

Р: принятие цели и постановка задач урока

Р: планирование действий

К: умение полно и точно выражать свои мысли.

Учитель активизирует знания учащихся, создаёт проблемную ситуацию на уроке.

Ребята, сейчас мы отправимся с вами на экскурсию в школьный краеведческий музей.

Как вы думаете, с какой целью мы будем посещать музей?

Какая тема урока отсюда следует?

Как будет звучать цель нашего урока?

Какие задачи мы перед собой поставим?

Дети высказывают своё мнение в ответах на заданные вопросы учителя.

Ученики размышляют,

анализируют, ставят перед

собой цель и задачи урока.

4.Открытие нового знания

П: построение логической цели рассуждения

Л: нравственно-эстетическое оценивание

К: планирование способов взаимодействия,

выражение своих мыслей, формулирование и

аргументация своего мнения.

П: анализ, сравнение, обобщение

Учитель приводит обучающихся в школьный музей и начинает экскурсию с загадки: «Всем, кто придет, всем, кто уйдет, руку подает.» (Дверь).

Беседа. Демонстрация. Фронтальная работа.

Ребята, а сейчас мы с вами войдем в крестьянское жилище. Вы находитесь в русской избе.

Как вы думаете, что являлось основой жизни крестьянской семьи в доме?

С 16-го века и до начала 20-го века план избы оставался неизменным: печь помещалась у задней стены, в правом или левом углу, челом повернутая к окнам. На печи спало все семейство, а от печи под потолком устраивались полати. Место против печи - упечь, предназначалось для стряпни и часто отделялось занавеской или дощатой перегородкой.

Рассказ. Наглядность.

Обратите внимание на посуду из, которой готовили наши предки. Чугун, в нем варили щи, а для того, чтобы поместить чугун в печь пользовались ухватом. Кашу варили в кашнике.

Учитель показывает крынку и задает вопрос: ребята, как вы думаете, как называется этот предмет и для чего он использовался?

Описание. Наглядность.

Передний или "красный" угол, где стоял стол, находился по диагонали от печи.

В народе еще его называли большой святой. Это было самое – почетное место – духовный центр дома.

Конечно, же, вы обратили внимание на люльку-это постель младенцев, которая крепилась к потолку, украшалась различными вышивками.

Воздух в русской избе особенный, пряный, наполненный ароматами сухих трав, еловой хвои и печеного теста. На этом наша экскурсия заканчивается, и мы отправляемся за рабочие места в кабинет.

Обучающиеся идут в музей, отгадывают загадку.

Ученики размышляют и отвечают на вопрос.

Учащиеся слушают, анализируют информацию.

Учащиеся размышляют, отвечают на вопрос.

Учащиеся осматривают избу заключительный раз и отправляются в кабинет.

5. Первичная проверка понимания

П: построение логической цепи рассуждения.

Р: взаимоконтроль

Л: осознание выбора.

К: осуществление сотрудничества с учителем и одноклассниками

Учитель организует деятельность по проверке новых знаний.

Предлагает тест.

Ребята, мы с вами посетили музей, познакомились с интерьером русской избы. А сейчас давайте проверим, насколько правильно вы запомнили предметы русской избы. Объяснение.

Включает тест.

Наглядность. Самостоятельная работа учеников.

Слушают.

Выполняют работу индивидуально, осуществляют взаимопроверку.

7.Применение новых знаний

Л: самоопределение

Р: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,

осознание качества и уровня усвоения.

П: самостоятельное создание алгоритмов

деятельности, использование знаково-

символических средств.

Обеспечивает усвоение новых знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации.

Подумай, что ты изобразишь из интерьера русской избы. Всю комнату, печь, посуду, красный угол.

Дети, соблюдая определённый план своих действий, работают над композицией рисунка, выполняют практическую работу, рассказываю друг другу о приобретённых на уроке знаниях

8.Оценка

П: анализ

К: выражение своих мыслей, формулирование и аргументация своего мнения.

Р: контроль.

Л: нравственно-эстетическая оценка.

Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (с комментированием).

Для этого нам необходимо вспомнить нашу цель урока.

Вспоминают цель урока и на ее основе анализируют и оценивают успешность ее достижения. Выявление качества и уровня овладения знаниями.

9. Рефлексия учебной деятельности

Л: смыло-образование

П: рефлексия

К: умение с достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли.

Какие чувства вы испытывали при изучении данной темы?

Если вы испытывали чувство позитива, гордости за себя и свою страну, то поднимите оранжевый смайл. Если же вам на уроке было скучно и не интересно, то поднимите фиолетовый смайл.

Что интересного было на уроке?

Даёт инструкцию по выполнению

домашнего задания.

Домашнее задание: найди изображение крестьянских жилищ разных народов. Что между ними общего и в чем разница.

Итог урока.

Вспоминают, анализируют, поднимают смайлы, высказывают свое мнение.

Записывают задание в дневник.

Прощаются с учителем.

Используемая литература

Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс, учебник для общеобразовательных учреждений/Л.А. Неменская под ред. Б.М. Неменского. – М: Просвещение, 2013. – 176с.

Изобразительное искусство. 5 класс: поурочные планы по программе Б.М.Неменского /авт.-сост. О.В. Свиридова. – Волгоград: Учитель, 2012-170с.

http://m-der.ru/store/10006298

7 особенных мест в русской избе

    Презентация к уроку изобразительного искусства в 5 классе "Убранство русской избы"

    библиотека
    материалов

    Содержание слайдов

    Номер слайда 1

    Проверка домашнего задания. С. 20-28 читать, рассмотреть иллюстрации С.29 вопрос №1 устно. Зачем люди украшали и продолжают украшать свои жилища?

    Номер слайда 2

    Убранство русской избы

    Номер слайда 3

    Глаголем, кошелем и брусом Дом строили с резным крыльцом, С обдуманным мужицким вкусом И каждый со своим лицом. В. Федотов

    Номер слайда 4

    Номер слайда 5

    Номер слайда 6

    Номер слайда 7

    Номер слайда 8

    Номер слайда 9

    Номер слайда 10

    Номер слайда 11

    Домашнее задание. С. 23 выучить декоративные элементы убранства избы

    Номер слайда 12

    Номер слайда 13

    Номер слайда 14

    Практическая работа - ставни

    Номер слайда 15

    1 четверть 5 класса | Уроки изобразительного искусства.

    Графическое изображение деревьев. Есть темы чрезвычайно необходимые , эти темы все равно приходиться объяснять между делом, потому выделяю одной из них отдельный урок. Дерево очень важный символ в нашей жизни. Нужно уметь увидеть что дерево как и мы с Вами … Читать далее →

    4 урок. Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Пытаемся передать объём предмета на плоском листе бумаги. Рисуем узор на поверхности предмета, этот узор может подчеркнуть объём предмета.Рисуем плоские предметы, шкатулка, разделочная доска и предметы цилиндрической формы.

    Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

    Гномы и эльфы. Задача, которая стоит перед нами освободить самоконтроль и на основе знаний о строении человеческой фигуры, её пропорций , получить своего героя сказки. В презентации использованы рисунки Тони де Терлицци.

    Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

    Народные праздники. Первая работа с сюжетной композицией. Сюжет это общее действие объединяющее всех героев картины. Покажите в своей работе важность этого действия. Главными в картине будут люди, поэтому они должны рисоваться на переднем плане, крупно. Очень полезно будет сделать работу … Читать далее →

    Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

    Народный праздничный костюм. Рисуем человека в костюме. Нам важно разобратьсяне только в пропорциях человеческой фгуры но и понять что костюм всегда определяет имидж человека, его положение в обществе, а украшения костюма и его стиль рассказывают зрителю о культуре и быте … Читать далее →

    Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

    Образы и мотивы в орнаментах русской вышивки. Пытаемся понять роль красного черного и других цветов, рисуем упрощенное изобравжение знакомых вещей.

    Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

    Внутреннее убранство избы. Рисование интерьера с использованием точки схода, то есть воображаемой точки на воображаемом горизонте. В точку схода будут направлены все параллельные линии, идущие от нас на полу, боковых стенах, потолке. Смотрите вторую презенацию, в ней я это показываю. … Читать далее →

    Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

    Декор русской избы. Кроме явных целей, таких как элементы избы, рисование дома в пространстве, изображение украшений на внешних поверхностях избы. Пытаемся при помощи символов рассказать о чем то важном, с Вашей точки зрения.

    Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

    1 урок. Древние образы в народном искусстве. Символ как выражение архетипа явления. Учимся рисовать серьёзные вещи при помощи простых форм. Рисование простых геометрических форм в полосе. Ритм как повторение формы и цвета в определённом порядке. Символы и их значение показаны … Читать далее →

    Рубрика: 1 четверть 5 класса, 5 класс |

    Учимся вместе: 5 класс

                                                                                                                                   

    МАТЕРИАЛЫ УРОКОВ:

    Египтяне довольно специфично изображали людей и животных, которых чтили и которым поклонялись.

    Древнеегипетские украшения изготавливали из золота серебра, сплавов драгоценных металлов, горного хрусталя и удивительного камня — ляпис-лазури.

    В этом материале мы покажем и расскажем, как поэтапно нарисовать древнеегипетские украшения: жука скарабея, кольцо, браслет и колье. Вы сможете своими силами продолжить задуманный автором рисунок.

    Жук скарабей

    Жук скарабей, катящий круглый камешек, ассоциировался у египтян с богом Ра, воздвигающим на небо солнце. Жук с крыльями – аналогия древнеегипетского божества.

    1. Проведем среднюю линию на листе бумаги формата А-4. Эта вспомогательная линия необходима при выполнении симметричных рисунков.

    2. Чтобы фотографии были четче, я навожу линии боле жирным карандашом, но вам рекомендую использовать для прорисовки силуэтов карандаши «2Н» И «Н».

    3. Начинаем с простых геометрических фигур, которые впоследствии будем дополнять более сложными элементами.

    4. Рисуем в цвете: египетский рисунок невозможен без серебра и золота, поэтому обязательно используйте карандаши этих оттенков.

    5. Вы можете использовать цветные карандаши другого цвета для прорисовки деталей, но золотые обрамления и контуры, а также алое солнце – важные элементы стиля, которых стоит придерживаться.

    Египетское кольцо

    Золотое кольцо – символ власти. Поэтому давайте нарисуем его в золотом цвете. А также используем небольшой секрет, который позволит нам создать иллюзию состаренного золота.

    1. Поскольку изделие древнее, форма и рисунок в некоторых местах могут быть неидеальными.

    2. Прорисовываем контуры, а затем добавляем вспомогательные декоративные линии.

    3. Приступаем к нанесению традиционного орнамента.

    4. Чтобы «состарить» украшение используем карандаш серебристого цвета.

    5. Прорисовываем золотые элементы.

    6. Наносим сиреневый и фиолетовый оттенки.

    5. Предлагаю вам самостоятельно нарисовать и оформить в цвете древнеегипетский браслет по аналогии с кольцом и изображением жука скарабея. Не забывайте о прорисовке контуров золотым карандашом: благодаря ему украшения приобретают загадочный и неповторимый отблеск.


    В помощь рисования элементов росписей

    Городецкая роспись





    Хохломская роспись




    Мезенская роспись







    Урок по росписи (ГЖЕЛЬ)Очень познавательно, несмотря на то, что комментарии не на русском языке- смотрите как работать кистью- набрать правильно краску на кисть, как держать кисть, как проводить мазок, как нарисовать цветок.

    Как нарисовать узор (ГЖЕЛЬ) в полосе

    Как расписать тарелку (ГЖЕЛЬ)

    Как нарисовать сказочную птицу (ГЖЕЛЬ)

    Рисуем гжельскую розу

    Таблицы для рисунка 








    Урок 6-7

    Народный праздничный костюм

    Урок 5

    Внутренний мир русской избы.  

           Изобрази внутреннее пространство русской избы, включив в него детали интерьера ( печь, лавки, стол,  самовар и др.). (не тот вариант, который в примере последовательности работы показан, а свой!!!!)

    Вначале  наметь границы стен, пола,потолка и начинай выполнять живописный подмалёвок.

    Живой, прозрачный мазок «брёвнышко» поможет тебе передать кладку бревенчатого сруба. Окна, печь, лавку, стол лучше писать по подмалёвку гуашью.

    Используй пример последовательности работы в цвете акварельными красками

    Последовательность рисования интерьера избы  красками 

    Урок 3,4

    Декор русской избы  

    Смотрим презентацию, читаем учебник- он внизу страницы

    (нажимаем на слова УЧЕБНИК ИЗО 5 КЛАСС) стр. 18-27 и выполняем задание , прописанное на последних слайдах.

    На втором уроке рисуем избу акварельными красками

     - так как изба из дерева:

    1. На палитре смешиваем коричневую и зеленую краску, разводим до состояния светлого, прозрачного цвета и закрашиваем полностью всю избу этим цветом. 

    2. Разводим на палитре синюю краску, добавляем чуть черной и покрываем полученным цветом стекла окон.

    3. Добавляем в разведенную краску более темный цвет и рисуем брёвнышки на срубе- оставляя промежутки между бревнышками не закрашенными. 

    4. Этим же цветом покрываем фронтон крыши (треугольник крыши), трубу, раму на окнах. 

    5. Ждем когда высохнет краска.

    6. Цветными карандашами или фломастером прорисовываем узоры на наличниках, ставнях.

    7. Коричневым карандашом или фломастером рисуем узоры на причелинах, лобовой доске, полотенце.

    8. Для того, чтобы изба смотрелась естественно можно раскрасить фон- небо, траву, деревья.

    Урок 2

    Русская вышивка

    читаем учебник стр. 44-48






    Урок №1

    Читаем и смотрим иллюстрации  учебника стр.6-19.(нажми ссылку (УЧЕБНИК ИЗО)

    Посмотрите презентацию урока и выполните задание  

    ИЗО 5 КЛАСС 1 ЧЕТВЕРТЬ

       В течение этого учебного года мы будем изучать декоративно-прикладное искусство и его место в жизни человека.

       Декоративное искусство наиболее прочно связано с повседневной жизнью и бытом человека. С произведениями декоративного искусства люди встречаются повсеместно. Оно получило название от латинского decor – украшаю. Все предметы, окружающие человека, должны быть не только удобными, практичными, но и красивыми.

    Декоративно-прикладное искусство (ДПИ) – это создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью (посуда, мебель, ткани, одежда, украшения, игрушки и т.д.).

    УРОКИ 2 - 3

    Дом-космос. Единство конструкции и декора в народном жилище.  

    Цель урока: изучение языка декоративно-прикладного искусства, знакомство  с сюжетно-декоративной композицией. Создание условий для формирования художественного вкуса, интереса и любви к русской архитектуре;

    воссоздать в сознании детей поэтическую атмосферу русской деревни в ярких зрительных образах. 

    содействовать развитию художественно-творческих способностей; совершенствование графических умений и навыков.

    Среди полей , в окружении лесов, на холмистых берегах рек-древнейших водных дорог стоят потемневшие от времени величавые избы.


    Глаголем, кошелем и брусом

    Дом строили с резным крыльцом,

    С обдуманным мужицким вкусом

    И каждый со своим лицом.

    В. Федотов.


    Крестьянский дом называли родной, родимый, как называют дорогого человека.


    Дом – кров по своей значимости находился в одном ряду таких понятий, как жизнь, добро, родная земля. Кров-это главная материальная потребность человека. Маленький кусочек пространства, ограждающий его от дождя снега, согревать и давать душевный покой хозяину дома. Возводя дом, человек как бы отгораживался от большого пространства стенами, крышей присваивал себе малую его часть. В устроение жилища человек стремился привнести порядок, образно осмыслить его, что значило отобразить, наполнить образами. Это делалось, чтобы привлечь к дому силы света, добра, а от злых сил уберечься.

    Крыша дома связывалась в народных представлениях с небом, клеть (сруб) – с землёй, а подклет (подполье) – с подземным миром.

    - Как вы думаете, что символизировал крестьянский дом? (Связь человека с космосом)

    - А из какого материала строились крестьянские избы?

    - Почему русские люди выбирали лес основным строительным материалом?

    Дерево – постоянный спутник русского человека. Дерево давало кров над головой, тепло в печи, из него делали посуду, мебель. Он сопровождало человека от колыбели до могилы.

    Мягкий, ароматный, тёплый материал прекрасно поддавался обработке. Эти его свойства дали начало замечательному ремеслу – резьбе по дереву.

    - Давайте познакомимся с декоративным убранством северной избы. Взгляните на крышу дома, что вы там увидели?



    Крышу венчает горделивый конь - охлупень. Он парит как птица, которая заботливо накрыла большими крыльями дом – гнездо, где обитают люди.


    - Вспомните, что символизировал образ коня? (Солнце).
    Свои наблюдения за движением солнца по небосводу наши предки сумели запечатлеть в образном строе фронтона дома. Конёк и солнечные знаки на полотенце символизируют полудённое солнце в зените, левый конец причелин – утреннее восходящее, а правый – вечернее заходящее.

    - Рассмотри узорочье доски – полотенца, доски причелены. Что за изображение вы увидели? (Круги с ромбами, ромбы и прямоугольники, небольшие отверстия, зигзаги, выступы.)

    Нарядные орнаментальные ряды на причелинах и есть образное выражение небесной воды.

    А что вы увидели ещё на фронтоне?


    Особенно нарядны фронтон и наличники окон. Поверхность фронтона словно разрослась причудливыми травами, цветущими кустами. На лобовой доске, которая идёт по верху бревенчатого сруба, стелются ветви растений, обитают фантастические существа.


    https://infourok.ru/prezentaciya-po-izo-edinstvo-konstrukcii-i-dekora-v-narodnom-zhilische-547109.html

     
    Домашнее задание: представьте, что вы строите дом для своей семьи, он должен быть украшен необычайно красиво. Подумайте какую деталь дома вы будете украшать: причелину, полотенце, наличник, лобовую доску или целиком фронтон. Вначале продумай форму, выбери элементы украшения, введи в свою композицию образы птиц, фантастических животных, старайся их выполнить обобщённо и пластически выразительно. Исключи мелкие детали и подробности. Работу можно выполнять восковыми мелками, пастелью, углём, цветными карандашами.

    Вопросы и задание
    1. Зачем люди украшают свои жилища?
    2. О чём может рассказать декор крестьянской избы?
    3. Найди изображения крестьянских жилищ разных народов.      Что между ними общего и в чём разница?

    УРОКИ 4 - 5

    Искусства различны, тема едина. Конструкция, декор предметов народного быта и труда.

    Вот вам русская изба...

    В центре стол, печь, образа,

    Люлька - нянчит малыша,

    Самовар и утюг, у стены большой сундук.

    Представьте, что мы с вами в настоящей русской избе. Рассмотрим внутренний мир русской избы.

    Сколько интересного и мудрого “впитала” русская изба! Внутренний мир русского дома был особенным, неповторимым. Предметы быта, наполняющие его, играли в жизни людей определенную роль.

    Крестьянское жилище состояло из клети, избы, сеней, горницы, подклети и чулана. Основное жилое помещение –изба с русской печью.

    Изба на Руси начиналась с крыльца, которое “зазывало” гостей войти внутрь дома. В каждом доме обязательно была лавка. Лавки и скамьи отличались друг от друга. Лавка чаще всего располагалась вдоль стены и стояла неподвижно. 

    Скамья же имела ножки, и ее легко можно было передвинуть. Если хозяин дома усаживал гостя на лавку, это расценивалось как знак уважения со стороны семьи. Так гость мог судить об отношении к нему хозяина.

    Главным украшением дома была икона.

    Иконы ставились на полочку- божницу.

    Кроме икон на божнице хранились освящённые в церкви предметы: святая вода, верба, пасхальное яйцо.

      

       

     

    Как нарисовать полотенце

    Каждый момент жизни, сколько бы он ни длился (день ли, месяц, или год), оформлялся особыми правилами поведения, обрядами и одеждой. Ромбы, треугольники, кресты, квадраты, круги так полны таинственного смысла! Покрывая ими чистое полотно, мастерицы как бы переписывали созданные нашими предками своеобразные «письмена». Эти родовые письмена полны значений, накопившихся за многие века и тысячелетия.

    Многое в орнаментальной символике нам не доступно, но попробуем расшифровать хотя бы несколько знаков в пестром и красочном узоре вышивки.


    Орнамент в своем первородном виде – это некое магическое заклинание, которым покрывалась поверхность ритуальных пещер, фигур и посуды. Русский фольклор и летописи сохранили множество примеров участия этих немых заклинаний в магических обрядах и ритуалах, которыми наши предки пытались воздействовать на природу и мир. Здесь можно вспомнить «обыденное» полотенце, которое за одну ночь или один день вышивало село, пытаясь оградить людей или животных от мора или стихийных бедствий: засухи, града.
      Простая вещь – полотенце. А ведь если подумать, вспомнить, то окажется, что полотенце сопровождает человека всю жизнь от рождения до смерти.
           Если мы посмотрим на русскую крестьянскую утварь, связанную с изготовлением одежды, то увидим изобилие орнаментики не только на таких заметных и парадных предметах, как прялки и гребни, которые демонстрировали на посиделках, но и на второстепенных орудиях – таких, как валек и трепало, густо усеянные солнечными знаками, символами земли и воды. Одежда человека должна была быть изготовлена со всеми заклятиями, делавшими ее непроницаемой для духов зла, поэтому основная функция одежды славян – обереговая.
    У наших далеких предков существовал ежедневный магический ритуал очищения водой: утром – от ночных страхов и ужасов, вечером – от дневных тягот, забот и усталости. В обряд очищения входило и вытирание лица полотенцем. Утром лицо вытиралось нижним концом, где ромбы создавали композицию восхода, орнамент набирался от широкой полосы к узкой. Вечером, наоборот, верхним концом, где композиция была зеркальной и символизировала закат.
     

    Современное повседневное 

    декоративное 

    искусство. Что такое дизайн.

    http://www.myshared.ru/slide/1267652/

    http://rpp.nashaucheba.ru/docs/index-144454.html

    ДПИ- Декоративно-прикладное искусство

    (от лат. decoro - украшать) – создание 

    художественных изделий, имеющих 

    практическое значение в быту и отличающихся декоративной образностью.

    Цели урока:

    обучающая: рассмотреть историю декоративно-прикладного искусства, некоторые виды декоративно-прикладного искусства;

    развивающая: развитие умения применять полученные знания на практике, способствовать развитию эстетического вкуса;

    воспитывающая: воспитание дисциплины и норм поведения, творческого отношения к изучаемому предмету; стимулировать активность учащихся, повышать мотивацию к изучению технологии.

    2. Проверка домашнего задания.

    3. Изучение нового материала

    Давайте посмотрим вокруг. Всюду, куда ни глянь, есть удивительно красивые предметы, которые созданы художниками и мастерами. Все эти предметы относятся к так называемому декоративно-прикладному искусству.

    Декоративно-прикладное искусство не только самое древнее, но и одно из самых современных искусств. Оно очень многообразно. У каждого народа есть свои виды художественных ремесел.

    Домашнее задание: 

    Нарисовать рисунок "Дизайн моей комнаты"

    World Report 2021: Россия | Хьюман Райтс Вотч

    Пандемия Covid-19 дала российским властям повод ограничить права человека во многих областях и ввести новые ограничения, особенно в отношении прав на неприкосновенность частной жизни.

    Конституционная реформа стала ключевым событием 2020 года. Несколько незаконных законов нашли дальнейшее юридическое закрепление в конституционных поправках. После неоднозначного плебисцита по реформе летом 2020 года власти начали подавление несогласных с новыми политически мотивированными судебными преследованиями и рейдами на дома и офисы политических и гражданских активистов и организаций.К концу года правительство представило серию новых законопроектов, расширяющих «закон об иностранных агентах» в России и сокращающих и без того скудное пространство, оставшееся для гражданской активности.

    Отравление лидера российской политической оппозиции Алексея Навального в августе привело к дальнейшему ухудшению отношений России с Европейским союзом.

    Ответ на Covid-19

    В апреле были введены новые более суровые наказания за распространение информации, в том числе об эпидемии, признанной ложной, - от штрафов до трех лет лишения свободы.По некоторым оценкам, в течение трех месяцев власти возбудили не менее 170 административных и 42 уголовных дела по обвинению в распространении в Интернете ложной информации о Covid-19.

    Медицинские работники столкнулись с нехваткой средств индивидуальной защиты, особенно в первые месяцы пандемии. К июню не менее 400 медицинских работников умерли от Covid-19. В некоторых случаях те, кто говорил о дефиците, сталкивались с возмездием, теряли работу и / или сталкивались с обвинениями в распространении ложной информации.

    Во многих регионах была введена система пропусков, по которой люди должны были получать разрешение через Интернет или через SMS, чтобы покинуть территорию в непосредственной близости от своих домов. Власти Москвы также представили приложение для отслеживания местонахождения людей, подвергшихся воздействию Covid-19, инфицированных им или проявляющих симптомы респираторного заболевания. Приложение автоматически налагало штрафы, которые во многих случаях были ошибочными. После длительного возмущения общественности было внесено несколько улучшений. Например, приложение больше не выдает push-уведомления ночью, требуя немедленного селфи в качестве доказательства соблюдения самоизоляции.Власти также использовали обширную сеть городских камер наблюдения с технологией распознавания лиц, чтобы идентифицировать и наказывать людей за нарушение запретов на изоляцию.

    Власти не смогли публиковать регулярную и прозрачную информацию о вспышках Covid-19 в домах престарелых или учреждениях для людей с ограниченными возможностями.

    Многие московские больницы приостановили предоставление легальных абортов во время пандемии, несмотря на то, что это важная медицинская процедура, требующая срочного вмешательства, и откладывать ее нельзя.

    Меры, связанные с Covid-19, затронули 16,5 миллиона школьников в России. Согласно официальному опросу учащихся начальной и средней школы, более трети школьников сообщили о депрессии из-за самоизоляции и дистанционного обучения.

    Российские власти координировали как минимум один рейс для репатриации задержанных мигрантов, но около 8000 мигрантов оставались в центрах содержания под стражей в начале пандемии, поскольку их депортация была невозможна из-за ограничений на поездки.

    Свобода выражения мнения

    В нескольких случаях власти прибегали к неправомерным преследованиям журналистов по обвинениям в терроризме и государственной измене, а также к другой тактике, направленной на вмешательство в их журналистскую деятельность.

    В июле журналист Светлана Прокопьева была приговорена к крупному штрафу по ложному обвинению в терроризме за утверждение, что репрессивная политика России в отношении слова и собраний радикализирует молодежь. Согласно приговору, она остается в правительственном списке «террористов и экстремистов», и ей запрещен выезд за границу.

    Иван Сафронов арестован по сомнительному обвинению в государственной измене, относящемуся к тому времени, когда он работал журналистом. Внесенная в 2012 году статья Уголовного кодекса о государственной измене расплывчата и слишком широка.

    Власти отказались расследовать инцидент, когда полиция сломала руку журналисту Дэвиду Френкелю, который вел репортаж с избирательного участка во время конституционного плебисцита. Вместо этого Френкель был оштрафован по трем различным пунктам за один и тот же инцидент.

    В июле и сентябре милиция обыскала офисы оппозиционного СМИ МБХ Медиа, предположительно в связи с делом ЮКОСа 2003 года, конфисковав компьютеры и другие устройства.

    Десятки журналистов были задержаны при освещении мирных акций протеста в Москве и других городах, даже когда они носили пресс-бейджи и другие удостоверения личности.

    Власти также преследовали художников, чьи работы затрагивали острые темы. В июне театральный режиссер и диссидент Кирилл Серебренников был приговорен к крупному штрафу и условному тюремному заключению по сомнительным обвинениям в хищении. В январе стендап-комик бежал из страны после того, как власти начали расследование его комедии по жалобе на оскорбление религиозных чувств.

    В августе суд приговорил Александра Шабарчина к двум годам лишения свободы по обвинению в хулиганстве за размещение на городской площади куклы в натуральную величину с лицом президента Владимира Путина и надписями «Лжец» и «Военный преступник». В ноябре приговор был приостановлен по апелляции. На момент написания статьи Карим Ямадаев находился под судом по обвинению в оскорблении властей и «оправдании терроризма» на веб-видео инсценировки судебного процесса против Путина и других официальных лиц.

    К марту 2020 года, через 12 месяцев после принятия закона, запрещающего «неуважение к властям», независимая группа обнаружила, что подавляющее большинство таких обвинений связано с предполагаемыми оскорблениями в адрес Путина.

    В июле суд оштрафовал Ивана Жданова, руководителя Фонда борьбы с коррупцией (ФБК), связанного с оппозиционным политиком Алексеем Навальным, за невыполнение постановления суда об удалении видео с YouTube, в котором говорилось о коррупции Дмитрия Медведева во время время он был премьер-министром.

    Свобода собраний

    Под предлогом Covid-19 власти запретили любые массовые собрания. Полиция препятствовала одиночным протестам, которые не требуют одобрения, в некоторых случаях ссылаясь на режим социального дистанцирования и обязательного использования масок, даже когда протестующие носили маски.Власти преследовали отдельных пикетчиков, утверждая, что они участвовали в «массовых протестах». В то время как другие ограничения были постепенно ослаблены в течение лета, и власти разрешили официально спонсируемые массовые фестивали на открытом воздухе, мирные протесты оставались фактически вне закона. В июне, июле и августе полиция задержала десятки мирных демонстрантов.

    В августе милиция возбудила уголовное дело против депутата Московского городского собрания Юлии Галяминой по обвинению в неоднократном участии в несанкционированных, но мирных акциях протеста.На момент написания, судебное разбирательство по ее делу еще продолжалось. В 2020 году суд сократил четырехлетний срок, вынесенный Константину Котову в 2019 году по таким обвинениям, до полутора лет. Он был освобожден в декабре.

    Массовые протесты, начавшиеся в Хабаровске в июле, продолжились на момент написания, вызванные отставкой и арестом губернатора региона. Первоначально власти не пытались разогнать протесты, хотя полиция время от времени задерживала некоторых активистов, участвовавших в этих протестах, а также их сторонников в других городах, а суды штрафовали или приговаривали их к краткосрочному задержанию по обвинению в нарушении правил проведения публичных собраний.

    Однако в октябре милиция избила и произвольно задержала более 20 мирных демонстрантов. Одному из них предъявлены обвинения в неоднократном участии в несанкционированных, но мирных акциях протеста. По крайней мере, еще трое находятся под следствием по обвинению в низком уровне насилия в отношении полиции, которое может привести к лишению свободы сроком до пяти лет. Другим протестующим были предъявлены обвинения в административных правонарушениях за участие в «несанкционированном митинге».

    В июне Конституционный суд постановил, что список мест, где протесты запрещены, является чрезмерно широким и неконституционным.

    В ноябре в парламент были внесены два законопроекта о мирных собраниях. Один предлагает еще больше ограничить места, где могут проводиться собрания, и рассматривать одиночные пикеты, если они проводятся последовательно, массовым мероприятием, что требует предварительного разрешения. Другой предлагает ограничить источники пожертвований и возложить на организаторов обременительные требования и обязательства.

    Правозащитники

    В июле полиция предъявила обвинение адвокату-правозащитнику Семену Симонову, возложив на него личную ответственность за неуплаченный штраф, наложенный на его правозащитную организацию за предполагаемое несоблюдение российского закона об «иностранных агентах».

    Также в июле суд приговорил историка-правозащитника Юрия Дмитриева к трем с половиной годам лишения свободы по явно надуманным и политически мотивированным обвинениям в сексуальном насилии над ребенком. В сентябре апелляционный суд увеличил срок его заключения до 13 лет.

    В сентябре Светлана Анохина, руководящая Daptar, онлайн-платформой по защите прав женщин на Северном Кавказе, была вынуждена покинуть Россию из-за угроз убийством, которые власти не расследовали.

    В декабре власти проинформировали Ванессу Коган, директора правозащитной организации Stichting Justice Initiative, о том, что ее вид на жительство был аннулирован.Ей дали две недели на то, чтобы уехать из России, где она прожила со своей семьей, гражданами России, 11 лет.

    Свобода ассоциации

    Российские власти совершили рейды в офисах независимых групп под разными предлогами и преследовали их сотрудников и аффилированных лиц, в том числе в соответствии с законами об «иностранных агентах» и «нежелательных иностранных организациях».

    Суды признали Максима Верникова и Яну Антонову виновными в причастности к «нежелательной организации» и приговорили их к нескольким сотням часов обязательных работ за их связь с Гражданским движением «Открытая Россия». Осенью возобновился судебный процесс над Анастасией Шевченко по аналогичному обвинению. Шевченко находится под домашним арестом с января 2019 года. В июле и сентябре полиция провела рейды в офисах «Открытой России» и в квартирах нескольких сотрудников. Два новых дела были возбуждены по обвинению в причастности к «Открытой России» против Михаила Иосилевича в октябре и Леонида Малявина в ноябре.

    Две известные российские правозащитные организации оштрафованы по закону об «иностранных агентах». К середине 2020 года общая сумма штрафов против «Мемориала» составила 5 штрафов.3 миллиона рублей (примерно 69 000 долларов США). Общественный вердикт, документально подтверждающий злоупотребления полиции, собрал более одного миллиона рублей (15 000 долларов США).

    В ноябре в парламент было внесено как минимум пять новых законопроектов, которые еще больше расширяют круг организаций и частных лиц, которые могут быть обозначены как «иностранные агенты». Они также ограничивают права таких организаций и налагают на них дополнительные обязательства по отчетности и требования по отображению ярлыка «иностранный агент».

    Чечня

    Руководство Чечни продолжало наступление на все формы инакомыслия и критики.

    В феврале группа головорезов жестоко напала на адвоката-правозащитника Марину Дубровину и журналиста-расследователя Елену Милашину вскоре после судебного заседания по делу клиента Дубровиной, блоггера, критиковавшего роскошный образ жизни губернатора Чечни Рамзана Кадырова. Женщины задокументировали свои травмы и подали заявление в полицию, описав нападения как связанные с работой. Эффективного расследования не было.

    В сентябре в социальных сетях было распространено видео, на котором 19-летнего Салмана Тепсуркаева заставляли анально проникнуть в себя стеклянной бутылкой в ​​отместку за «распространение лжи» о чеченских властях.Тепсуркаев модерировал Telegram-канал 1ADAT, на котором регулярно звучат голоса чеченских диссидентов, в том числе критикующих Кадырова. На момент написания он пропал без вести, и власти не начали расследование.

    Известный чеченский политический деятель-сепаратист в изгнании Ахмед Закаев выступил с заявлением, в котором осудил пытки и выразил поддержку «1Адат». Чеченские власти немедленно вынудили родственников Закаева публично отречься от него.

    В июне 1ADAT широко освещал подозрительную смерть Мадины Умаевой, жертвы домашнего насилия, и опубликовал видео, на котором Кадыров заставляет мать Умаевой принести извинения перед камерой за то, что добивается справедливости в убийстве ее дочери.Власти отказались возбуждать уголовное дело по факту смерти Умаевой.

    Контртерроризм

    Суды вынесли обвинительные приговоры по нескольким делам о терроризме или экстремизме, омраченных утверждениями о пытках, сомнительным экспертным анализом и использованием тайных свидетелей.

    В декабре 2019 года 11 человек были приговорены к лишению свободы на срок от 19 лет до пожизненного заключения за взрыв в метро Санкт-Петербурга в 2017 году. Российские власти никогда не расследовали достоверные жалобы на пытки и сфабрикованные доказательства.

    В феврале и июне в ходе двух отдельных судебных процессов суды вынесли обвинительные приговоры с лишением свободы на срок от пяти до восемнадцати лет в отношении девяти обвиняемых по обвинению в причастности к «Сети», которая, по утверждению прокуратуры, была террористической организацией. Большинство подсудимых настаивали на том, что такой организации не существовало. Власти отклонили жалобы подсудимых на пытки без надлежащего расследования. Судьи приняли показания тайных свидетелей и якобы сфальсифицированные доказательства.

    В августе семеро обвиняемых были осуждены за создание «экстремистской организации» «Новое величие».Приговоры варьировались от четырех лет условно до семи лет лишения свободы. Подсудимые жаловались, что их поймали силовики. Обвинение опиралось на показания тайных свидетелей. Жалобы на пытки одного из подсудимых были отклонены без проведения полного расследования.

    В июне были задержаны трое 14-летних мальчиков, которым позднее было предъявлено обвинение в создании террористической организации и планировании взрыва здания ФСБ в компьютерной игре Minecraft. Один из них отказался признать себя виновным и с лета находится в следственном изоляторе.

    Российские власти продолжали преследовать людей по обвинению в причастности к «Хизб ут-Тахрир» (ХУТ), панисламистскому движению, которое стремится к созданию халифата, но осуждает насилие для достижения этой цели. Россия запретила HuT как террористическую организацию в 2003 году. В феврале 11 обвиняемых в двух отдельных военных процессах были приговорены к тюремному заключению на срок от 11 до 23 лет. В сентябре по отдельному делу Верховный суд оставил в силе приговоры на срок от 10 до 24 лет 21 мужчине. По крайней мере, один из осужденных утверждал, что его пытали с целью получения признательных показаний.Еще пятеро мужчин были задержаны по обвинению в причастности к ХУТ в ноябре в Татарстане.

    В августе военный суд приговорил оппозиционного писателя Айрата Дильмухаметова к девяти годам лишения свободы по обвинениям в экстремизме, сепаратизме и оправдании терроризма за законную речь.

    Ни обвинения против Дильмухаметова, ни против 32 подсудимых ХТ не связаны с планированием, осуществлением или подстрекательством какого-либо акта насилия в политических или идеологических целях.

    Власти продолжали преследовать людей за принадлежность к религиозным группам, признанным экстремистскими в соответствии с чрезмерно широким законом России о борьбе с экстремизмом.

    В 2020 году суды вынесли обвинительные приговоры десяткам людей за их религиозную деятельность в качестве Свидетелей Иеговы, запрещенную как экстремистскую в России. В настоящее время не менее 10 человек отбывают тюремное заключение сроком до шести лет, 417 находятся под следствием, а 35 находятся в предварительном заключении. Эти цифры включают людей, арестованных в оккупированном Россией Крыму.

    Власти арестовали по меньшей мере четырех человек за предполагаемую связь с Нурджулар, группой последователей покойного турецкого теолога Саида Нурси, запрещенной как экстремистская в 2008 году, хотя в ее истории не было подстрекательства или насилия.Эксперты неоднократно подвергали сомнению существование такой организации в России и заявляли, что в произведениях Саида Нурси нет экстремистских взглядов. По крайней мере семь последователей Нурси остаются в российском «Списке террористов и экстремистов», их активы заморожены, а передвижение ограничено.

    Евгений Ким, лишенный российского гражданства в 2019 году после тюремного заключения по обвинению в предполагаемой причастности к Нурджулар, оставался под стражей для депортации. В 2020 году власти лишили гражданства двух Свидетелей Иеговы, отбывающих наказание по обвинению в экстремизме.Все трое сейчас не имеют гражданства.

    Право на убежище, запрет на высылку

    В июле и сентябре власти принудительно выслали по меньшей мере четырех просителей убежища в Таджикистан и Узбекистан, несмотря на риск применения пыток, ожидая рассмотрения апелляций на их отклоненные ходатайства о предоставлении убежища и судебных запретов на их высылку, вынесенных Европейским судом по правам человека (ЕСПЧ).

    На момент написания, по крайней мере, 39 просителей убежища или имевших отказ в предоставлении убежища оставались в России, что равносильно бессрочному содержанию под стражей.ЕСПЧ предписал их высылку из-за пыток или бесчеловечного обращения, если они вернутся на родину, а Россия приостановила высылку до вынесения решения ЕСПЧ, но также не рассматривает альтернативы содержанию под стражей.

    Окружающая среда и права человека

    В мае дочерняя компания российского горнодобывающего гиганта «Норникель» разлила более 20 000 тонн дизельного топлива в российской Арктике, загрязнив 180 000 квадратных метров земли, прежде чем достичь близлежащих рек. Спустя два дня после инцидента Норникель публично признал факт разлива.

    Росприроднадзор, государственное агентство по управлению природными ресурсами, подал в суд на «Норникель» на 148 миллиардов рублей (2 миллиарда долларов США) за нанесение ущерба окружающей среде. Служба национальной безопасности и полиция попытались пресечь расследование журналистского разлива. Информатор из Росприроднадзора заявил, что служба безопасности «Норникеля» пыталась помешать ему получить доступ к сайту и запугала его. Официальный представитель коренных народов Севера выразил обеспокоенность тем, что разлив может повлиять на доступ к продуктам питания для местных коренных народов, которые занимаются рыболовством и охотой.

    В июле власти приняли новый закон, который освобождает подрядчиков от проведения оценки воздействия на окружающую среду для всех «проектов модернизации транспортной инфраструктуры». Новый закон и соответствующие подзаконные акты могут повлиять на озеро Байкал, объект Всемирного наследия ЮНЕСКО, и другие охраняемые территории.

    В январе, после более чем года непрекращающихся протестов против строительства свалки мусора в Шиесе Архангельской области, суд признал строительство незаконным.

    Компания-подрядчик проиграла апелляцию на решение суда в октябре, но еще до объявления приговора она аннулировала проект и восстановила землю к концу года. Однако власти не сняли обвинений с местных активистов, которые были избиты, задержаны, привлечены к ответственности и оштрафованы за протесты против незаконного строительства.

    После нескольких недель протестов в Башкортостане против того, что местные активисты назвали разрушительной добычей известняка, власти предоставили территории статус охраняемой, и строительство было остановлено.Власти не сняли обвинений с мирных демонстрантов, пострадавших от жестокости полиции, задержания, штрафов и судебного преследования.

    Недискриминация, национальные меньшинства, ксенофобия

    Акции протеста "Black Lives Matter" в США после убийства Джорджа Флойда вызвали в российской прессе и социальных сетях дебаты о расизме и дискриминации в стране. Российский видеоблогер двух рас, обсуждавший расизм и расистское насилие в России, столкнулся с угрозами и издевательствами в Интернете.Власти в ответ предостерегли ее от «распространения экстремистских материалов».

    По данным наблюдательной организации, за первые восемь месяцев 2020 года было зафиксировано не менее 23 преступлений на почве ненависти, один со смертельным исходом и не менее 17 эпизодов вандализма на почве ненависти.

    Мигранты продолжали сталкиваться с расовым профилированием, массовыми произвольными задержаниями, жестокостью полиции и ксенофобией. Некоторые российские официальные лица ложно утверждали, что преступность со стороны мигрантов возросла после экономического спада, вызванного пандемией.Власти использовали это как предлог, чтобы предложить обязательное, навязчивое приложение для отслеживания мигрантов и привязать визы рабочих-мигрантов к их работодателям.

    Сексуальная ориентация и гендерная идентичность

    Правительство продолжило курс на гомофобную дискриминацию и использовало запрет «гей-пропаганды» для оправдания уголовного преследования.

    Активистке лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов (ЛГБТ) Юлии Цветковой грозило шесть лет тюрьмы по обвинению в порнографии за размещение в социальных сетях бодипозитивных рисунков обнаженных женщин.В декабре 2019 года суд оштрафовал Цветкову на 50 000 рублей (665 долларов США) за нарушение закона о «гей-пропаганде» в отношении ЛГБТ-дружественных и феминистских постов в двух группах социальных сетей, которые она администрирует.

    В результате конституционной реформы 2020 года определение брака как союза между мужчиной и женщиной было включено в конституцию. Законопроект, внесенный в парламент, включает запрет на однополые браки и изменения, которые негативно скажутся на правах трансгендеров, в том числе на вступление в брак и воспитание детей.

    Гендерное насилие

    Продолжались серьезные пробелы в официальных ответах на широко распространенное насилие в семье, включая отсутствие достаточной защиты и средств правовой защиты для переживших насилие.

    Законопроект о домашнем насилии, внесенный в ноябре 2019 года, не дает исчерпывающего определения домашнего насилия. Также не удалось решить несколько вопросов, имеющих решающее значение для обеспечения эффективной защиты выживших. В начале 2020 года парламент отказался от рассмотрения законопроекта, и он оставался на рассмотрении.

    Несколько политиков и экспертов, выступающих за принятие жесткого закона о домашнем насилии, сообщили об угрозах в адрес них и их семей, в том числе со стороны тех, кто утверждает, что продвигает «традиционные» или «семейные» ценности.

    Уполномоченный по правам человека в России отметила, что во время пандемии Covid-19 количество случаев домашнего насилия резко возросло, причем во время весенней изоляции число зарегистрированных случаев увеличилось более чем вдвое.

    Цифровые права, право на конфиденциальность

    В 2020 году Россия ужесточила контроль над интернет-инфраструктурой и онлайн-контентом, расширив возможности властей по фильтрации и блокированию онлайн-контента в нарушение прав на свободу выражения мнений и доступ к информации.

    Эти ограничения основаны на других мерах интернет-цензуры, таких как законодательные поправки в декабре 2019 года, обязывающие производителей предварительно устанавливать российские приложения, включая браузеры, мессенджеры и карты, на смартфоны, компьютеры и Smart TV, продаваемые в России.

    В июне 2020 года в соответствии с новым законом был создан национальный цифровой репозиторий персональных данных, включая информацию о занятости и иностранном резидентстве, резидентов России, доступный для правоохранительных, налоговых и других государственных органов.Создание централизованного хранилища личных данных вызывает опасения, что он будет уязвим для утечек и утечек данных, а также других нарушений права на неприкосновенность частной жизни. Полностью функционировать он должен к 2025 году.

    В ноябре в парламент был внесен новый законопроект, дающий властям право блокировать веб-сайты, подвергающие цензуре контент российских государственных СМИ; среди упомянутых веб-сайтов - Twitter, Facebook и YouTube.

    Право на здоровье

    В марте люди с муковисцидозом и их сторонники протестовали против новой государственной политики по замене оригинальных лекарств на аналоги-генерики, несмотря на предупреждения врачей о сомнительной эффективности и сообщениях о серьезных побочных эффектах от генериков.

    В нескольких делах 2020 года, касающихся российских детей, Европейский суд по правам человека (ЕСПЧ) издал срочные судебные запреты в соответствии с правилом 39 суда, предписывая властям предоставить доступ к жизненно важным лекарствам, предназначенным для остановки прогрессирования мышечной атрофии позвоночника. В августе Минздрав России включил препарат в федеральный перечень жизненно необходимых лекарственных средств.

    Россия и Крым (см. Также раздел Украина)

    Российские власти продолжали призывать мужчин в оккупированном Крыму для службы в российских вооруженных силах в нарушение международного гуманитарного права и ввели уголовные наказания в отношении тех, кто отказался служить.

    Власти продолжали выдвигать против крымских татар необоснованные политически мотивированные обвинения в терроризме. В сентябре российский военный суд приговорил семерых крымскотатарских активистов к тюремному заключению на срок от 13 до 19 лет за предполагаемую связь с ХУТ. Организация легальна в Украине. Один человек был оправдан.

    Россия и Сирия (см. Также главу о Сирии)

    Сирийско-российский военный альянс продолжал преднамеренно и неизбирательно атаковать гражданскую инфраструктуру, включая школы, больницы, рынки, дома и убежища, используя то, что за последние годы стало тактикой торговой марки, включая использование запрещенного на международном уровне оружия.Хьюман Райтс Вотч задокументировала 18 незаконных нападений в Идлибе в период с января по март 2020 г., до того как было введено прекращение огня. В результате этих 18 нападений было повреждено и разрушено шесть школ, один детский сад, четыре медицинских учреждения, три жилых района, два промышленных объекта, один рынок, одна тюрьма и три лагеря для перемещенных лиц. В результате нападений не менее 112 человек погибли и не менее 359 были ранены. Кассетные боеприпасы использовались в двух нападениях, которые были нанесены на одну начальную школу и одну среднюю школу в городе Идлиб в феврале 2020 года.По крайней мере, три нападения были совершены российскими военными. Нападения представляли собой очевидные военные преступления и могут быть приравнены к преступлениям против человечности.

    В 2019 году Россия наложила 14-е вето на Сирию, чтобы заблокировать трансграничную помощь северо-востоку Сирии, район, который находится под контролем групп, возглавляемых курдами. Он также попытался заблокировать финансирование расследований Организации Объединенных Наций серьезных нарушений в Сирии. Россия также пыталась заблокировать финансирование подразделения Организации по запрещению химического оружия, которому было поручено выявить виновных в атаках с применением химического оружия в Сирии.

    В феврале Россия репатриировала 25 сирот, содержащихся в качестве членов семей подозреваемых в организации «Исламское государство» (ИГИЛ) на северо-востоке Сирии. В августе-сентябре репатриировали еще 41 ребенка.

    Ключевые международные участники

    Европейский Союз решительно осудил отравление Навального как попытку убийства.Министерства иностранных дел Франции и Германии выпустили совместное коммюнике, в котором осудили отравление и отметили, что это не единичный случай применения нервно-паралитического агента Новичок. Верховный комиссар ООН по правам человека призвал к независимому и беспристрастному расследованию.

    В июне Венецианская комиссия Совета Европы (СЕ) выпустила заключение по тогдашнему проекту поправок к конституции. Комиссия подтвердила свое мнение о том, что предоставление Конституционному суду права объявлять решение ЕСПЧ неисполнимым, позиция, закрепленная в поправках, противоречит обязательствам России по Европейской конвенции о правах человека (ЕКПЧ).

    ЕС призвал российские власти осудить и расследовать угрозы чеченских властей в отношении Милашиной и обеспечить ее безопасность. ЕС также призвал к снятию уголовных обвинений с Прокопьевой и призвал российские власти «обеспечить журналистам возможность работать в безопасных условиях, не опасаясь репрессий».

    В июле спецдокладчик ООН по правам человека и комиссар Совета Европы по правам человека выразили озабоченность уголовным преследованием Симонова.

    ЕС осудил включение Европейского фонда в поддержку демократии (ЕФД) как «нежелательную организацию» и призвал российские власти привести свое законодательство в соответствие с европейским и международным правом прав человека.

    В июле ЕС призвал к немедленному и безоговорочному освобождению историка Юрия Дмитриева по гуманитарным соображениям, учитывая его возраст и состояние здоровья в свете пандемии коронавируса.

    Сердце тьмы Часть третья Резюме и анализ

    Марлоу удивлен словам русского.Он собирает более четкое представление о Курце. Русский говорит, что зашел так далеко, что не знает, вернется ли он когда-нибудь. Судя по всему, он много месяцев был наедине с Курцем. Его чувство приключений чистое, и гламур побуждает его двигаться вперед. Русский вспоминает свою первую ночь, когда он разговаривал с Курцем: он забыл поспать, он был так очарован. Курц заставил его «видеть вещи». Он вылечил этого великого человека от болезней и сопровождал его в путешествиях по деревням. Курц совершил набег на страну, заручившись поддержкой соседнего племени, все члены которого его обожают.Он неделями теряется в охоте из слоновой кости. Россиянин не согласен с тем, что Курц сумасшедший. Даже когда этого смышленого авантюриста уволил его наставник, он отказался идти. Курц в одиночку спустился по реке, чтобы совершить еще один набег на слоновую кость. Его болезнь подействовала, поэтому русский присоединился к нему, чтобы позаботиться о нем.

    Сейчас Курц лежит в хижине, окруженный головами на кольях. Марлоу не очень шокирован этим зрелищем. Он воспринимает это как указание на то, что Курцу недостает сдержанности в удовлетворении своих похотей - состояния, в котором виновата пустыня.Марлоу предполагает, что Курц был пустым внутри и нуждался в чем-то, чтобы восполнить этот пробел. Россиянин обеспокоен скептицизмом Марлоу. Он также достаточно наслушался церемоний, окружающих этого уважаемого человека.

    Внезапно вокруг дома появляется группа мужчин. Они собираются вокруг носилок, на которых лежит умирающий Курц. Он говорит туземцам уйти. Паломники переносят его в другую каюту и передают ему корреспонденцию. Хриплым голосом он говорит, что рад встрече с Марлоу.Менеджер входит, чтобы поговорить с Курцем наедине. В ожидании на лодке с русским Марлоу видит «привидение» великолепной женщины. Она блестит золотом и красками и выглядит дикой. Она подходит к берегу и смотрит на пароход. Она резко показывает на небо, поворачивается и исчезает в чаще. Мужчина-арлекин ее боится.

    Появляется менеджер. Не говоря уже о Марлоу, он говорит, что они сделали для Курца все, что могли. Он добавляет, что Курц принес компании больше вреда, чем пользы.Его действия были пока слишком «энергичными». Марлоу не согласен с тем, что метод Курца был несостоятельным. Для него Курц - замечательный человек, даже в каком-то смысле друг. Марлоу предупреждает русского бежать, прежде чем его можно будет повесить; он заявляет, что сохранит репутацию Курца в безопасности. Это Курц приказал атаковать пароход, потому что не хотел, чтобы его забирали - Курц таким образом думал инсценировать свою смерть.

    Пока Марлоу дремлет, воздух наполняется барабанными боями и заклинаниями. Он заглядывает в каюту, в которой находится Курц, и обнаруживает, что тот пропал.Марлоу видит его след и идет за ним. Двое мужчин смотрят друг на друга. Курц умоляет, что у него есть планы. Марлоу отвечает, что его известность в Европе гарантирована; он понимает, что душа этого человека сошла с ума. Он может вернуть Курца в хижину. Корабль отправляется на следующий день среди толпы туземцев. Курца приводят в лоцманскую рубку корабля. «Коричневая волна» стремительно выходит из «сердца тьмы». То есть жизнь Курца идет на убыль. Марлоу в опале, причислен к той же категории, что и Курц.Теперь менеджер доволен. Марлоу бесконечно слушает прикроватную беседу Курца. Он принимает пачку бумаг и фотографию, которые дает ему его друг, чтобы они не попали в руки Менеджера. Через несколько вечеров Курц умирает с одной фразой на губах: «Ужас! Ужас!»

    Марлоу возвращается в Европу, но его терзают воспоминания о своем друге. Он неуважительно относится ко всем, с кем встречается. Менеджер требует бумаги, которые Курц доверил Марлоу. Марлоу отказывается от технических документов, но не от личных писем или фотографии.Все, что осталось от Курца, - это его память и фотография его «Намеренного». Курц - очень живая фигура для Марлоу. Он посещает женщину с фотографии, которая обнимает его и приветствует. Она безмолвно оплакивала прошлый год, и ей нужно признаться в любви и в том, что она знала Курца лучше, чем кто-либо. Марлоу замечает, что когда она это говорит, в комнате темнеет. Она говорит об удивительной способности Курца привлекать людей своей невероятно красноречивой речью. Женщина говорит, что будет несчастна на всю жизнь.Марлоу заявляет, что они всегда могут помнить его. Она выражает отчаянную потребность сохранить память о нем, а также чувство вины за то, что ее не было с ним, когда он умер. Когда женщина спрашивает Марлоу, каковы были последние слова Курца, он лжет и говорит, что Курц произнес ее имя. Женщина торжествующе плачет.

    Марлоу заявляет, что говорить правду было бы слишком темно. Вернувшись на корабль на реке Темза, спокойный водный путь ведет в самое сердце тьмы.

    Анализ

    Русский говорит лучше: «Я пошел немного дальше.... пока я не зашел так далеко, что не знаю, как я когда-нибудь вернусь ». Русский и Марлоу похожи, оба ищут прозрения и просветления. Курц - возможный источник этого просветления, и поэтому он самая влиятельная фигура в истории, хотя он не появляется до конца.

    Автор ставит задачу: вместо того, чтобы напрямую описывать Курца, он дает различные подсказки, которые мы должны собрать воедино, чтобы понять, кто такой Курц Первый разговор русского со своим наставником «обо всем» в жизни, включая любовь, указывает на человека чуткого и интроспективного.Курц говорит на гражданских и диких языках. Его красноречие - его сильная сторона, потому что оно скрывает его тьму от таких людей, как русский. Женщина из Европы, которая оплакивает его, говорит о щедром сердце, благородном уме и величии. Впрочем, впечатления этих двух людей сильно расходятся с мнением таких людей, как менеджер, который говорит, что Курц неэтично собирал слоновую кость, подстрекая местных жителей к насилию.

    Марлоу должен стоять перед читателем. Из того, что он видит и из того, что он сообщает, читатель может сделать вывод, что все такие рассказы верны.Тем не менее, Марлоу не считает Курца злом из-за его действий по отношению к туземцам из-за его намерений. Такие люди, как Менеджер, действительно заботятся только о том, чтобы выполнить норму из слоновой кости и стать богатыми. Хотя Курц, безусловно, поглощен поисками слоновой кости (его лицо и тело описаны в терминах этого драгоценного ресурса), Конрад не предоставляет никаких доказательств того, что Курц озабочен материальными аспектами слоновой кости: его дом и существование чрезвычайно просты, несмотря на всю слоновую кость, которую он восстановил.Если бы для него были важны только деньги и слава, он мог бы давно вернуться в Англию. Россияне заявляют, что Курц «затеряется среди людей». Заклепанные головы вокруг его дома демонстрируют отсутствие сдержанности «в удовлетворении различных похотей». Они необходимы мужчине с большим аппетитом. Очевидно, время в Африканском Конго было временем для Курца, когда страсти и аппетиты становятся необузданными, а прошлое больше не имеет значения.

    Это разновидность болезни путешественника. Образ Курца на смертном одре - это его широко раскрытый рот, придающий ему «ненасытный вид», как будто он хочет все поглотить и проглотить. Однако его потребность в планировании и потреблении поглотила его разум и дух. Это замечательный случай, когда колониализм пошел наперекосяк: «дикая местность обнаружила его рано и приняла ужасную месть за фантастическое вторжение». Любопытство, ведущее к исследованиям, также может трагически привести к потере себя.В этом заключается социально-политический посыл, предостережение от попыток контролировать то, что изначально не является вашей частью, чтобы это не контролировало вас. Выражение себя в новой среде может означать потерю прежнего «я».

    Марлоу не осуждает Курца, потому что он жалеет его, сочувствуя его мучительному существованию. Момент, когда Марлоу стоит между Курцем и рогатым, демонически выглядящим мужчиной, имеет решающее значение. Эта фигура символизирует смерть и тьму Курца, и он отворачивается от полного запустения только потому, что Марлоу готов помочь ему.Однако, несмотря на обстоятельства, в истории есть скрытая часть, из-за которой смерть Курца кажется кармической. Преданность, проявленная к нему туземцами, иллюстрирует почти взаимные отношения между ними. Хотя наиболее вероятно, что они помогают Курцу, не понимая материальной выгоды, лежащей в основе слоновой кости, очевидно, что Курцу нравится быть их частью так же, как им нравится его присутствие. Он определенно является наименее предвзятым персонажем во всей книге, что в глазах современного читателя хорошо говорит о нем.К сожалению, он теряется и отрывается от всего земного. Душа Курца нарушила запретные границы, потому что сосредоточилась только на себе.

    Курц мучительно умирает как из-за того, что его навязчивые задачи не были выполнены, так и из-за того, что его душа была продана. «Ужас», который он произносит на смертном одре, - это суждение о том, как он прожил свою жизнь. Мы определенно можем рассматривать кончину Курца как возможный конец для Марлоу, если бы он не покинул Конго. Как бы то ни было, дикая местность уже наползала и растворялась в его душе, и был момент, когда он не мог отличить барабанный бой от собственного сердцебиения.Кажется, он вовремя сбежал.

    Ложь Марлоу в конце истории жестока и сострадательна. Пока женщину утешают, ей придется продолжать верить в иллюзию. Она никогда не узнает, кем стал Курц. Марлоу заявляет, что правда «слишком мрачна», чтобы говорить о ней. Но по правде говоря, его ужасный упадок напрасен, если об этом никто не узнает. И неужели женщина настолько слаба, что не может слышать правду? Рассказ Курца - это суть рассказа Марлоу на борту корабля «Темза».Река может привести к цивилизации, но она также ведет к тьме.

    45+ образовательных виртуальных экскурсий для изучения из дома

    Возьмите iPad и устройтесь в любимом месте - вы собираетесь виртуально путешествовать по миру! Когда физическое путешествие невозможно, технологии становятся прекрасным инструментом, помогающим детям открывать для себя красоту и многие чудеса света. От экскурсий по историческим зданиям до наблюдения за животными в дикой природе - обратите внимание на эти удивительные образовательные - и БЕСПЛАТНЫЕ - виртуальные экскурсии, которые можно исследовать не выходя из дома!

    Дополнительные развлечения: выберите место назначения и занятие

    • Приготовьте рецепт на местности
    • Нарисуйте картинку о том, что вы видели
    • Создайте свою собственную модель из лего, глины или игрушек
    • Прочтите книгу на ту же тему
    • Напишите комикс или рассказ о пункте назначения

    Zoo Down Under

    Животные, аквариумы и зоопарки

    Много акул, Doo Doo
    Ищите эту акулу! В течение дня зрители могут лично увидеть акул в аквариуме Монтерей-Бэй.От акул Sevengill до акул Leopard и акул Pacific Angel - эти зубастые существа плавают в водах 90-футовой выставки вместе с красочными рифами, рыбами и скатами.

    Прогулка по дикой стороне
    Прогуляйтесь по дикой стороне и посмотрите камеры с живыми животными, предлагаемые зоопарком Сан-Диего в солнечной Калифорнии! Камеры демонстрируют жизнь павианов, белых медведей, коал, тигров и многих других животных, которые называют зоопарк своим домом. Какая камера твоя любимая?

    Медвежата
    Что может быть очаровательнее, чем радостно играющие детеныши полярных медведей-близнецов? Посмотрите на пушистых малышей на камеру, транслируемую с выставки тундры в зоопарке Увеханд в Нидерландах! Медвежата по имени Акиак и Сура играют под бдительным присмотром своей мамы-медведицы, Freedom, и бабушки-медведицы Huggies. Даже их имена посыпаны миловидностью!

    A Zoo Down Under
    Добрый день, дружище! Взгляните на Австралийский зоопарк и все встречи с дикой природой, которые он предлагает, поскольку ваш личный гид, Роберт Ирвин - сын покойного эксперта по дикой природе Стива Ирвина, покажет вам, как дикая жизнь может исчезнуть!

    Настоящее африканское сафари
    От импал до свирепых львов и пасущихся зебр зрители могут отправиться в национальный парк Этоша в Намибии, Африка, чтобы насладиться настоящим сафари издалека.Посмотрите на животных в их естественной среде обитания, на то, как они процветают, и полюбуйтесь красотой и чудесами Африки.

    Посещение Амазонки
    Узнайте о тропических лесах и удивительных животных, которые называют его своим домом! Понаблюдайте, как они адаптировались к окружающей среде, и посмотрите, как они развивались с течением времени.

    Нежный, как гигант
    Хьюстонский зоопарк транслирует различные камеры с живыми животными, чтобы зрители могли заглянуть в жизнь их животных. На одной из самых популярных камер представлены жирафы.В течение дня студенты могут войти в систему, чтобы увидеть, как пасутся жирафы, играют и узнавать об этих милых, нежных гигантах.

    Уход за домашними животными
    Животные требуют много любви, заботы и внимания! Зайдите в приют для животных и узнайте, как работают ветеринары, чтобы сохранить здоровье животных, и узнайте лучшие советы по уходу за новым питомцем.

    Путешествие в Гранд-Каньон

    Природа и космос

    Круиз на Галапагосские острова
    Пролив через пролив Чарльза Дарвина и посещение Галапагосских островов на борту корабля Endeavour II.Полюбуйтесь местностью и узнайте о разнообразии животных и растений, которых нет больше нигде в мире!

    За водопадом
    Ниагарский водопад - одна из самых красивых достопримечательностей Канады. Готовы ли вы отправиться в путешествие за ним? Поднимитесь на лифте и спуститесь на 125 футов в скалу, где вы пройдете через короткий туннель и получите доступ к двум смотровым порталам, расположенным прямо за водопадом!

    Приключение в дикой природе
    Йеллоустонский национальный парк, расположенный в штате Вайоминг, - это великолепная территория площадью 3500 квадратных миль, расположенная на вершине вулканической горячей точки, которая является домом для медведей, волков, бизонов и антилоп.Виртуально исследуйте парк и узнайте о его драматических каньонах, альпийских реках, густых лесах, фонтанирующих гейзерах, в том числе о самом известном, Old Faithful .

    Красивые багамские кораллы
    Погрузитесь в бирюзовые воды Багамских островов и узнайте о жизни среди коралловых рифов! Познакомьтесь с биоразнообразием рифов поближе и узнайте, почему рифы являются такой важной частью наших океанов.

    Облет вулкана
    Пролетите над красивым вулканом Ключевская Сопка в России и полюбуйтесь его сферическими видами и потоками лавы.Вулкан, который извергается раз в несколько лет, даст детям возможность заглянуть в естественный, но волшебный мир.

    Исследуйте колоссальную пещеру
    Во время интерактивного тура исследуйте самую большую пещеру в мире, расположенную в национальном парке Фонг Нха-Ке Банг во Вьетнаме. Возраст пещеры, образованной в кембрийско-пермский период, составляет почти 450 миллионов лет!

    Путешествие в Гранд-Каньон
    Сделайте короткую остановку и осмотрите один из самых глубоких каньонов в мире - Гранд-Каньон! Гранд-Каньон, простирающийся почти на 2000 футов, больше, чем весь штат Род-Айленд! Это довольно много для скального образования!

    Звезды над Сахарой ​​
    Окунитесь в красоту звездных созвездий, которые состоят из миллиардов звезд в пределах Млечного Пути.Этот живописный вид находится в Северной Африке в небе, которое ночью освещает пустыню Сахара.

    Марсоход над Марсом
    Путешествуйте на другую планету и исследуйте вместе с верным марсоходом! С помощью эксперимента WebVR НАСА дает людям на Земле возможность заглянуть в красоту за пределами нашего мира - никаких высокотехнологичных космических кораблей не требуется!

    Погружение к Титанику

    История и достопримечательности

    Белый дом
    Через высокий забор и над пышной зеленой лужайкой посетители могут совершить онлайн-тур по Администрации, увидеть множество произведений искусства и декора Белого дома и узнать о его истории всего за несколько кликов. !

    Исследуйте остров Эллис
    Миллионы иммигрантов ступили на американскую землю на острове Эллис с 1892 по 1954 год.Пройдите по следам иммигрантов в интерактивном виртуальном туре в Интернете и послушайте их вдохновляющие истории.

    Английский путешественник во времени
    Путешествуйте во времени в 17 век, исследуя и узнавая о повседневной жизни в причудливой исторической английской деревне.

    Шаг в Смитсоновский институт
    Отправьтесь в интерактивное путешествие в заброшенный Смитсоновский музей национальной истории в Вашингтоне, округ Колумбия! Музей предлагает 145 миллионов экспонатов с растениями, животными, окаменелостями, минералами, метеоритами, камнями, культурными артефактами и многим другим, что делает его крупнейшей коллекцией естественной истории в мире!

    Средневековый Лувр
    Первоначально построенный как крепость французским королем Филиппом Огюстом, музей позволяет виртуальным посетителям скользить по историческим остаткам рва Лувра одним щелчком мыши! Построенный в 1190 году, музей является знаменитым памятником французской истории.

    Погружение к Титанику
    Более ста лет назад, в 1912 году, «Титаник» совершил свое последнее плавание с 2200 пассажирами на борту. Несмотря на то, что корабль был назван «непотопляемым», он столкнулся с айсбергом и затонул в холодных водах Северной Атлантики. Место кораблекрушения было обнаружено в 1989 году и предлагает посетителям виртуально посетить место кораблекрушения на дне океана.

    Свобода для всех
    Вы не можете посетить Нью-Йорк, не остановившись, чтобы полюбоваться Статуей Свободы! Совершите экскурсию по неоклассической скульптуре, расположенной на острове Свободы.От земли до короны вы будете в восторге от размеров этой исторической статуи!

    Древняя пирамида
    Выдержите песок и солнце и отправляйтесь в путь к самой старой и самой большой пирамиде в Гизе, которая также является одной из немногих древних пирамид, которые остались в значительной степени нетронутыми! С помощью компьютерного моделирования откройте скрытые каналы и туннели пирамиды и исследуйте одно из семи чудес света.

    Самая длинная стена в мире
    Совершите долгую прогулку из-за ширмы, открывая для себя историю и красоту Великой китайской стены.Стена, которая начинается в Хушане и переходит в Пекин, простирается на 13 000 миль! Лучше всего то, что вы можете практически совершить эту долгую прогулку, не утомляя ноги!

    Внутри дворца
    Пройдите через железные ворота, украшенные золотыми украшениями, в один из домов королевы Англии. Букингемский дворец, расположенный в Лондоне, включает 775 номеров, в том числе 52 спальни и 78 ванных комнат! Поговорим о дворце, построенном для королевы!

    Секретная пристройка
    Секретная пристройка, расположенная в Северной Голландии, представляла собой искусно замаскированное укрытие, в котором находилась ведущая дневник военного времени Анна Франк и ее семья.Само здание расположено вдоль канала Принсенграхт и служило бизнесом во время Второй мировой войны. Теперь это музей, в котором посетители могут окунуться в историю, посетить пристройку и насладиться историей Анны.

    Pearl of the Harbour
    Посетите Гавайи со своего компьютера, чтобы увидеть одну из самых ценных исторических достопримечательностей - Мемориал USS ​​Arizona в Перл-Харборе. Красивый мемориал посвящен жизни моряков и морских пехотинцев, которые боролись за нашу свободу во время нападения на Перл-Харбор в 1941 году.

    Когда в Риме
    Наслаждайтесь интерактивной экскурсией по Сикстинской капелле, официальной резиденции Папы в Ватикане. С каждым щелчком вы будете очарованы великолепным искусством, написанным Микеланджело, и тщательно продуманными деталями, которые охватывают архитектуру дворца.

    Экскурсия по Тадж-Махалу
    Посетители могут в цифровом виде исследовать Тадж-Махал, мавзолей цвета слоновой кости, построенный на берегу реки Ямуна в Индии. Используя компьютерное моделирование, зрители могут исследовать внутреннюю и внешнюю части конструкции, а также видеть потрясающие фотографии ориентира при щелчке по каждой точке интереса на карте.

    Виды с горизонта
    Остановитесь у Эмпайр-стейт-билдинг и полюбуйтесь видами со 102-го этажа! С верхней палубы Эмпайр-стейт-билдинг, расположенной на шестнадцати этажах над обсерваторией, открываются самые захватывающие виды на город, не боясь высоты!

    Многоликая гора
    Пришло время отправиться в Южную Дакоту, где вы сможете увидеть впечатляющую резьбу на горе Рашмор. Гора Рашмор, строительство которой было завершено в 1941 году, имеет гранитные лица У.Президенты Южной Америки Джордж Вашингтон, Томас Джефферсон, Теодор Рузвельт и Авраам Линкольн - все с высоты примерно 60 футов!

    Мемориал Линкольна
    В Вашингтоне, округ Колумбия, находится один из самых известных памятников в стране - Мемориал Линкольна ! Зрители могут совершить поездку по американским сокровищам прямо из дома! Мемориал был построен в честь Линкольна, 16-го президента США. Есть даже городская легенда, в которой говорится, что лицо генерала Роберта Э.Ли вырезан на спине Линкольна. Исследуй и посмотри, сможешь ли ты его найти!

    The First Flag
    Оглянитесь в 18 век и совершите поездку по дому Бетси Росс, американской обойной одежды, которая прославилась созданием первого американского флага! Посетители могут просмотреть виртуальный тур на 360 градусов и узнать о ее доме, амбициях и жизни.

    Все мило

    Просто для развлечения

    Привет, Баттер, Баттер
    Призываю всех любителей спорта! Посетите знаменитый стадион Янки через Virtual Venue и узнайте, где ваши любимые игроки добиваются успеха! Интерактивный тур предлагает зрителям возможность увидеть стадион Нью-Йорка с огромной высоты, с табло или с верхней площадки!

    Oh Dairy
    Так же, как и Висконсин, наши канадские соседи в Онтарио усердно трудятся, чтобы производить для нас разнообразное молоко и сыры.Посетите их фабрику и узнайте, как эти молочные фавориты производятся, упаковываются и доставляются в местные магазины.

    Have a Slice
    Если вы любитель пиццы, вам повезло! Совершите виртуальный тур и войдите на кухню Peace A Pizza , салона во Флориде, который научит вас всему, что вы хотите знать о приготовлении и выпечке восхитительных пирогов с пиццей!

    В пожарном депо
    Вы когда-нибудь задумывались, каково жить в пожарном депо? Отправляйтесь в Торонто, где вы воочию увидите, как живут пожарные, заботятся о своих грузовиках и готовятся к работе, которая помогает бороться с пожарами в их общинах.

    Все сладко
    Нет ничего слаще свежеприготовленной выпечки, тортов и выпечки! Выпекайте вместе со звездой Cake Boss Бадди Валастро, который проведет вас по своей знаменитой пекарне, расположенной в самом сердце Хобокена. От семейных традиций выпечки до чувства общности, этот магазин готовит столько же любви, сколько и сладких угощений.

    Глоток колы
    Приготовьтесь увидеть, где производится популярный американский напиток Coca Cola ! С изумлением наблюдайте за тем, как вы совершаете поездку по фабрике безалкогольных напитков, где демонстрируется конструкция бутылок, наполнение и подготовка для вашего холодильника.

    Врум, Врум
    Пристегнитесь и отправляйтесь за кулисы Ford Motor Company в Дирборне, штат Мичиган! В рамках образовательного тура вы сможете узнать, как клиенты влияют на дизайн автомобилей и инженерные решения, стоящие за ними, а также увидеть, как проводятся испытания грузовиков Ford F-Series.

    Хьюстон - база
    Приготовьтесь к миссии - заглянуть за кулисы Космического центра Джонсона в Хьюстоне, штат Техас! Зрители могут узнать об инновациях в аэрокосмических технологиях, а также посмотреть историю запуска космического корабля Starliner / CST-100 и развертывания и использования системы космического запуска (SLS).Готовьтесь к старту!

    Маленький домик в прериях

    Откройте для себя Висконсин

    Капитолий нашего штата
    Висконсин! Прогуляйтесь по залам Капитолия штата Висконсин и узнайте о его богатой истории, красивой архитектуре и политическом предназначении. Здание, расположенное в Мэдисоне, было завершено в 1917 году, находится в 284 футах от первого этажа и украшено статуей Висконсина на куполе. В нем гордо размещаются обе палаты законодательного собрания штата Висконсин, а также Верховный суд штата Висконсин и офис губернатора нашего штата.

    Wisconsin Dairy Love
    Висконсин, конечно, широко известен своими молочными продуктами - восхитительным сыром и свежим молоком, но знаете ли вы, как работает ферма? Обучайтесь и отправляйтесь в сарай, пора узнать о нашем тезке! Через интерактивную виртуальную ферму зрители могут узнать, что нужно для содержания молочной фермы на 150 или 1500 коров. Переключайтесь между вариантами как для маленькой, так и для большой фермы и нажимайте, чтобы исследовать. Вы найдете это ах-мычанием!

    Все об искусстве
    Проведите день, просматривая творческие картины и скульптуры из коллекций и выставок в Музее искусства Висконсина! MOWA, расположенный в Вест-Бенде, представляет прекрасно отобранные работы различных художников, в том числе местных.В музее всегда есть что-то новенькое, от современного вдохновения до классической интерпретации!

    Домик в прерии
    Отправляйтесь в прерию и найдите домик! Многие читали рассказы писательницы Лоры Ингаллс Уайлдер, но знаете ли вы, что можете совершить поездку по ее первому дому, расположенному в Пепине, штат Висконсин? Дом Уайлдер стал знаменитым местом для ее первой книги, Little House in the Big Woods , и благодаря технологиям вы можете виртуально совершить поездку по этой вдохновляющей маленькой хижине в лесу!


    Родители: Ссылки для виртуальных туров и поездок размещаются и поддерживаются внешними сайтами, такими как, помимо прочего, YouTube, Explore и National Geographic. Мы стремимся предоставлять наилучший возможный контент, но призываем родителей сидеть рядом со своими детьми, когда они исследуют цифровые технологии.

    Русская изба - единство дизайна и презентация декора. Русская изба, ее дизайн и декор, их единство

    Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Подписи к слайдам:

    Единство дизайна и декора в народном жилище 5 класс Подготовила учитель изобразительного искусства Кузнецова Е.С.

    Музей - заповедник деревянного зодчества - КИЖИ р расположен на одноименном острове и прилегающих к нему островах в северо-западной части Онежского озера

    Новая жизнь - новый дом. Древние славяне вкладывали в строительство дома самый глубокий смысл. Ведь как говорится - «Мой дом, моя крепость». Русская избы

    Для обеспечения недоступности этой крепости при строительстве дома большое значение было уделено времени начала работ, выбору места строительства, подготовке строительных материалов; каждый этап строительства подвергался особому ритуалу.

    После Покровских праздников выбрали место для усадьбы, старались не оказаться на заброшенной старой дороге (все-таки, похоже, по ней из дома уйдет достаток и жизнь), на том месте, где раньше использовалась баня. быть там, где когда-то был пожар, где произошла авария или, что хуже всего, пролилась кровь. Выбрав участок, хозяин «очистил» его и освятил специальными символами: вспахал участок по кругу (круг - замкнутая линия, бесконечность, символ солнца), обозначил квадрат усадьбы внутри круг, разделивший его на четыре крестообразной фигурой.Тогда глава дома пошел «во все четыре стороны» и с каждой стороны принес по камню и положил его по углам дома.

    В человеческом мире есть две лазейки: окно и дверь, они требуют защиты. И окно, и дверь имеют обшивку. Перед дверью должен быть порог - это граница между мирами. Большое внимание уделялось окнам, через которые могли проникать нави (злые души). В связи с этим возник такой важный элемент завораживающего декора, как наличники, оконные рамы, обычно пропитанные языческой символикой.Схемы символов солнца. Схемы обозначений Земли.

    Элементы русской избы

    Нарисуйте иллюстрацию к сказке Задание


    По теме: методические разработки, презентации и заметки

    Дизайн и украшение предметов народного быта и труда «Русские прялки»

    урок изобразительного искусства в 5 классе по программе БМ Неменского на тему Дизайн и декор предметов народного быта и труда "Русская прялка"....

    «Дизайн и декор предметов народного быта. Прялка», 5 класс

    Урок 5 класса. Тема: «Дизайн и декор предметов народного быта. Прялка». 1. Научить студентов создавать форму прялки по законам красоты, симметрии, утилитарности ...

    • Дом - это космос. Единство дизайна и декора в народном жилище.
    Задания:
    • Познакомить школьников с понятием избы как традиционным русским жилищем, единством его конструкции и декора.
    • Воспитывать любовь к Родине, ее традициям и народной культуре.
    • Воспитывать уважение к сохранению и восстановлению народных промыслов;
    • Развивать творческую и познавательную деятельность;
    • Сформировать практические навыки работы с конкретными материалами, умение передать единство формы и декора избы (в доступном заданном изображении).
    • Развивайте умение работать в команде.
    План урока:
    • Просмотр фильма «Кижи»;
    • Знакомство с основными элементами русского жилища, их символическим значением;
    • Постановка художественного задания;
    • Практическое выполнение поставленной задачи;
    • Подведение итогов и получение заданий для подготовки к совместной работе.
    Звонок
    • Ребята! С давних времен колокольный звон сопровождает всю жизнь человека. Он вызвал на вече новгородцев и псковичей, предупредил о появлении врагов и призвал к битве. В случае пожара на помощь позовет специальный звонок. Заблудились в ненастье в лесу - колокольный звон приведет вас к себе домой.
    14 октября - праздник Покрова Пресвятой Богородицы
    • К этому дню были сняты последние снопы с полей и сложены в хлеву, где происходил обмолот, убрали овощи с огородов и закончилась пахота. .
    • Деревни были заполнены обычным в то время скоплением людей, сельские ремесленники возвращались домой с торговли отходами. Богатство вошло в каждый дом. С Покрова началась пора веселых игр и празднеств. Фата была неотъемлемой частью деревенских свадеб.
    Семья в России
    • Семья в России была большая, патриархальная; под одной крышей собрались отцы, деды и внуки. Легче содержать в большом количестве дом, работать в поле, ловить рыбу.А если приходила необходимость в перегородке (хижина становилась тесной для всех), младшего сына отделяли от молодой жены, старший продолжал семейную линию и брал семью вслед за отцом. Младший создавал основы себе подобных.
    Новая жизнь - новый дом. И его строительство не терпит спешки, всему свой черед и порядок, который установили деды и прадеды, нарушать правила - в новом доме жить не будешь.
    • Новая жизнь - новый дом.И его строительство не терпит спешки, всему свой черед и порядок, который установили деды и прадеды, нарушать правила - в новом доме жить не будешь.
    • Древние славяне вкладывали в постройку дома самый глубокий смысл, ведь в то же время человек уподобляется богам, создавшим Вечную Вселенную. С другой стороны, человек построил свой мир, создав что-то новое из разрозненных частей на пустом месте, чего не было в природе и что должно было служить и защищать всю расу.
    ДОМ - жилище человека
    • С давних времен люди строили собственные дома. Пройдя из пещеры во дворец, люди пытались создать безопасное место. «ДОМ», почему это пространство так назвали?
    • На самом деле эти три буквы очень символичны:
    • D - выглядит как строение, строение;
    • О - почти у всех народов символ талисмана;
    • M - напоминает забор, забор, отделяющий от внешнего мира.
    Верхний мир - ПРАВО
    • Каким же представляли себе свой мир языческие славяне? Они разделили его на три части: верхний мир - ПРАВО, мир добра и богов, где хранятся запасы живой воды, неиссякаемый источник дождя - «бездна небесная». В небесных плитах находится остров Ирий, где живут предки всех птиц и зверей, туда летают перелетные птицы, они посланцы Правого Мира. Правило - это мир богов, где боги скакали по небу на колесницах, запряженных крылатыми конями.Символ этого мира - птица, которая также сама по себе символизирует женское начало.
    Средний мир - REAL
    • Средний мир - это JAV, живой мир, мир людей и домашних животных. Реальность - это мир, в котором мы живем. Мы пришли в этот мир, чтобы творить добро. Мир откровения - это союз неба и земли, рождение человеческого рода. Символ среднего мира - конь - сила, доблесть, доброта и храбрость. Он символизирует мужское начало.
    Нижний мир -NAV
    • Нижний мир - это NAV, мир мертвых, ночной стороны, мир зла, тьмы и мертвых.С мертвыми в России обращались двояко. Собственных умерших уважали, называли «дедами», «предками», покровительствовали и помогали всей семье.
    • Были и чужие мертвые - «нави души» - это чужие души врагов и недоброжелателей, души людей, за что-то наказанных силами природы (души утопленников, съеденных волками, с дерева павших, убитых молнией, самоубийц). Эти нави-души на «злых ветрах» летят в живой мир людей, неся смерть и болезни.Они могут напасть на человека где угодно и где угодно. Змея - символ этого мира.
    Мой дом - моя крепость
    • Но у человека надежная защита - его мир, его дом. «Мой дом - моя крепость», - говорили в России. И для обеспечения недоступности этой крепости при строительстве дома большое значение было уделено времени начала работ, выбору места строительства, подготовке строительных материалов; Каждый этап строительства был предметом особого ритуала, корни которого уходят в легенды наших далеких предков.
    Место под усадьбу
    • После Покровских праздников место под усадьбу выбрали, старались не оказаться на заброшенной старой дороге (ведь по ней из дома уйдет достаток и жизнь), в место, где раньше была баня, где когда-то был пожар, где произошла авария или, что хуже всего, пролилась кровь. Понятно, что это может произойти только в «плохом» месте, где человеку лучше не быть, а жить - и уж тем более!
    Выбрав участок, молодой хозяин «очистил» его и освятил специальными символами: вспахал участок по кругу (круг - замкнутая линия, бесконечность, символ солнца), внутри обозначил квадрат усадьбы. круг, разделивший его на четыре части крестообразной фигурой.Тогда глава дома пошел «во все четыре стороны» и с каждой стороны принес затвердевший валун, эти камни положили по углам дома. Эти камни, скрученные во льду тысячи лет и унесенные ветрами, станут прочным основанием для нового дома.
    • Выбрав участок, молодой хозяин «очистил» его и освятил специальными символами: вспахал участок по кругу (круг - замкнутая линия, бесконечность, символ солнца), обозначил квадрат усадьбы внутри круга, разделил его на четыре части крестообразной фигурой.Тогда глава дома пошел «во все четыре стороны» и с каждой стороны принес затвердевший валун, эти камни положили по углам дома. Эти камни, скрученные во льду тысячи лет и унесенные ветрами, станут прочным основанием для нового дома.
    Ни один дом не строится без Троицы
    • Чтобы семья была счастлива, ее нужно строить по всем правилам и приметам: для строительства выбран особый чистый лес (это считали дуб, береза, ясень) , сильный, началом строительства был день весеннего равноденствия (21 марта), а концом - днем ​​летнего солнцестояния, или, позже, Троицы («Без Троицы дом не строится»).Хижину рубили, как правило, прямо в лесу, бревна пронумеровали, перевезли и уже собрали и положили на место. Канавки между бревнами были покрыты болотным мхом, который не только служит теплоизолятором, но и обладает способностью убивать микробы, что увеличивает срок службы древесины.
    Строительство русской избы
    • Кик
    • Причина
    • Крыша
    • Лежать
    • Курица
    • Источник воды
    • Красное окно
    • Самцы
    • Завалинка
    • Перетащить окно
    • Присоединение бревен
    • "Совершенно неожиданно"
    • Присоединение бревен
    • «В лапе»
    Порог
    • В человеческом мире есть две лазейки: окно и дверь, они требуют дополнительной защиты.И окно, и дверь имеют обшивку. Перед дверью порог. Порог - это граница между мирами, миром живых и миром мертвых. Хозяйка, войдя в дом, вытирает ноги о порог, стряхивает с себя пыль мира; входя в чужой дом, гости переступают порог, показывая, что пришли в этот дом с добром.
    Окно
    • Несравненно больше внимания уделялось окнам, через которые мог проникнуть вездесущий навигатор.В избе окна делали на юг или восток, но ни в коем случае не на запад и север.
    • Трещины в окнах, сквозняки, зимний холод, все, что могло вызвать болезнь - все это трансформировалось в сознании древних людей в образы невидимых, нематериальных. В связи с этим возник такой важный элемент феерического декора, как наличник, оконное обрамление, обычно пропитанное языческой символикой, ведь оконный проем - это не только «окно в мир» и «белый свет» для обитателей избы. , но также глазок для живых людей и внешних злых сил, которые могут шпионить за жизнью внутри жилища, проникать внутрь или, по крайней мере, сглазить тех, кого видно через окно.
    Наличники на окнах русских домов Охлупень
    • Крыша избы могла означать весь дом, «отцовский приют», «живи под одной крышей - ходи под одним небом». Было завершено «Тупица», или «Конь».
    Причина
    • На фасад упала резная доска, прикрывающая выход - причал.
    Полотенце
    • Набережная на левом краю крыши содержала символы восходящего утреннего солнца; с правого края - вечернее заходящее солнце.Резная доска, закрепленная на пересечении двух простенков - полотенце, - полуденное солнце в зените.
    Богата русская земля лесами. Неудивительно, что с давних времен дома строили из дерева, а для придания им элегантности украшали резными узорами.
    • Русская земля богата лесами. Неудивительно, что с давних времен дома строили из дерева, а для придания им элегантности украшали резными узорами.
    Деревянные кружева на окнах, колонны на крыльце в узорах.Они также были украшены внутри дома.
    • Деревянное кружево словно нависает над окнами, колонны на крыльце в узорах. Они также были украшены внутри дома.
    КИЖИ Сказочные башни Сказочные башни Сказочные башни Сказочные башни Практическое задание
    • Нарисуйте сказочный домик, проиллюстрировав одну из сказок «Колобок», «Снегурочка», «Гуси-лебеди» и др.

    Презентация к уроку изобразительного искусства по программе Б.М. Неменского на тему: «ДПИ. Единство формы, конструкции, декора в национальном жилище ». ( слайд 1)

    Цель: Познакомить учащихся с понятием и языком декоративно-прикладного искусства, раскрыть значимый смысл художественного образного языка декоративно-прикладного искусства, его связь с явлениями жизни. Познакомить учащихся с понятием интерьера, его особенностями в крестьянском жилище, сформировать представления о духовном и материальном.

    1. Организационный момент.

    2. Введение.

    Знаете ли вы, как возникло декоративно-прикладное искусство?

    С давних времен человека окружает таинственный мир природы, полный загадочных, непонятных и устрашающих явлений.

    Человек полностью зависел от природы и пытался приспособиться к окружающей среде. Так появились верования в сверхъестественные силы, олицетворяющие различные явления: солнце, небо, воду, растения, землю, грозу.

    (слайд 2)

    Эти явления принимали различные графические формы и цвета.

    (слайд 3) Люди изображали явления природы и окружающего их мира на стенах домов, посуде, одежде, прося у них хорошей погоды, богатого урожая, защиты от страшной стихии и нечистой силы.

    Так возникло декоративно-прикладное искусство.

    3. Формирование новых знаний.

    Декоративно-прикладное искусство - украшение предметов быта художниками и народными мастерами.

    С давних времен люди строили собственные дома. Пройдя путь от пещеры до дворца, люди пытались создать безопасное пространство.

    Зачем людям дом? (студенты отвечают на вопрос)

    Жилье - это основная материальная потребность человека. Небольшой кусок пространства, защищающий его от огромного непредсказуемого мира, должен защищать его от дождя и снега, согревать и дарить спокойствие хозяину дома.

    (слайд 4)

    - Как вы думаете, из какого материала были построены крестьянские избы?

    -Почему русский народ выбрал дерево в качестве основного строительного материала?

    Дерево - неизменный спутник русского народа.Дерево давало укрытие над головой, тепло в печи, из него делали посуду и мебель. Он сопровождал человека от колыбели до могилы.

    (слайд 5) Крыша и верхняя часть дома ассоциировались в народных представлениях с НЕБОМ, клетка (крытая прямоугольная деревянная рама с окнами, дверью, полом) с ЗЕМЛЕЙ, а также подвал (подполье) с подземным миром. Крестьянский дом стал похож на маленькую вселенную, символизирующую связь человека и космоса.

    Человек оборудовал свой дом, наполненный изображениями, не только для украшения, но и для того, чтобы привлечь в дом силы добра и света и защитить себя от злых сил.

    (слайд 6) Крыша дома ассоциировалась с небом в народных представлениях. На крыше дома должно быть дурацких коней ... Конь в поэтических представлениях народа был олицетворением силы, добра и красоты. Лошадь часто была символом солнца, движущегося по небу.

    (слайд 7) Чем украшалась резьба? Доски - полотенца, доски - спальные места, рамы на окна.

    Причелина - в русском деревянном зодчестве упала доска на фасаде избы (обычно резная), предохраняющая концы бревен от влаги.

    ПРИЧЕЛИНА, в русском домашнем декоре, наклонная доска, наложенная на торцы подкровельных плит. Помимо чисто декоративной, она выполняла еще и утилитарную функцию, закрывая щель между срубом и крышей от дождя и ветра.Концы жрецов часто завершались резными полотенцами. Нередко причалы прибивают к двум-трем доскам со смещением, что не только позволило увеличить его ширину, но и придало дополнительный декоративный эффект.

    ПОЛОТЕНЦЕ в русском стиле, короткое накладное полотно, прибитое под конек крестьянского дома и закрывающее стык между причалом. По форме декора - вырезанным фигурам и «кисточкам» на конце - он напоминал вышитое крестьянское полотенце, отсюда и название.Обычно на полотенце высекали солярные знаки - обереги дома.

    (слайд 8) В отделке фронтона использовано «лицо» дома, круглые розетки и полуторозетки - это символическое изображение солнца, круга с ромбом внутри, ромбов и прямоугольники, а также символы дыр были символами земли.

    Слайд 9 - (эскизные знаки, символы)

    (слайд 10) Дом смотрел на мир окнами-глазами.Через парадные окна в избе свет солнца, новости деревенской жизни. Окно связывало мир домашней жизни с окружающим миром, поэтому декор окон был так торжественно одет. Особенно великолепно были украшены оконные перегородки. По такому же принципу устройства мира нижнюю часть украшали фантастические существа - русалки, львы, собаки, полурыбы, олицетворяющие подземный и подводный мир. Эти изображения причудливо переплетались и переросли в цветочный узор - символы земли, вверху - в странных птиц и изображения солнца.

    Такие наличники, требующие огромного труда и любви к дому и семье, могли сделать только настоящие мастера. Их сохранили как семейную реликвию и перенесли из старого дома в новый, благодаря чему шедевры деревянного зодчества сохранились до наших дней.

    Слайд 11 - примеры причалов, полотенца

    Слайд 12 - Задание.

    Слайд 2

    Музей-заповедник Кижи

    Музей-заповедник деревянного зодчества - Кижи расположен на одноименном острове и прилегающих к нему островах в северо-западной части Онежского озера.

    Slide 3

    Русская изба

    Новая жизнь - новый дом. Древние славяне вкладывали в строительство дома самый глубокий смысл. Ведь как говорится - «Мой дом, моя крепость».

    Slide 4

    Для обеспечения недоступности этой крепости при строительстве дома большое значение было уделено времени начала работ, выбору места строительства, подготовке строительных материалов; каждый этап строительства подвергался особому ритуалу.

  1. Слайд 5

    Строительство хижины

    • После Покровских праздников выбрали место для усадьбы, старались не оказаться на заброшенной старой дороге (все-таки, похоже, по ней из дома уйдет достаток и жизнь), на том месте, где раньше использовалась баня. быть там, где когда-то был пожар, где произошла авария или, что хуже всего, пролилась кровь.
    • Выбрав участок, хозяин «очистил» его и освятил специальными символами: вспахал участок по кругу (круг - замкнутая линия, бесконечность, символ солнца), обозначил квадрат усадьбы внутри круга, разделил его на четыре крестообразной фигурой.Тогда глава дома пошел «во все четыре стороны» и с каждой стороны принес по камню и положил его по углам дома.
  2. Слайд 6

    Суеверие

    • В человеческом мире есть две лазейки: окно и дверь, они требуют защиты. И окно, и дверь имеют обшивку. Перед дверью порог - это граница между мирами.
    • Большое внимание уделялось окнам, через которые могли проникать нави (злые души).В связи с этим возник такой важный элемент колдовского декора, как наличники, оконные рамы, обычно пропитанные языческими символами.
  3. Слайд 1

    Единство дизайна и декора в народном жилище 5 класс Подготовила учитель изобразительного искусства Кузнецова Е.С.

    Слайд 2

    Музей - заповедник деревянного зодчества - КИЖИ расположен на одноименном острове и прилегающих к нему островах в северо-западной части Онежского озера.

    Слайд 3

    Новая жизнь - новый дом.Древние славяне вкладывали в строительство дома самый глубокий смысл. Ведь как говорится - «Мой дом, моя крепость». Русская изба

    Слайд 4

    Чтобы обеспечить неприступность этой крепости при строительстве дома, большое значение было уделено времени начала работ, выбору места строительства, подготовке строительных материалов; каждый этап строительства подвергался особому ритуалу.

    Слайд 5

    После Покровских праздников выбрали место для усадьбы, старались не оказаться на заброшенной старой дороге (ведь по ней из дома уйдет достаток и жизнь), на том месте, где раньше была баня. стоять там, где когда-то был пожар, где произошла поломка или, что хуже всего, пролилась кровь.Выбрав участок, хозяин «очистил» его и освятил специальными символами: вспахал участок по кругу (круг - замкнутая линия, бесконечность, символ солнца), обозначил квадрат усадьбы внутри круг, разделивший его на четыре крестообразной фигурой. Тогда глава дома пошел «во все четыре стороны» и с каждой стороны принес по камню и положил его по углам дома.

    Слайд 6

    В человеческом мире есть две лазейки: окно и дверь, они требуют защиты.И окно, и дверь имеют кожух. Перед дверью порог - это граница между мирами. Большое внимание уделялось окнам, через которые могли проникать нави (злые души). В связи с этим возник такой важный элемент завораживающего декора, как наличники, оконные рамы, обычно пропитанные языческой символикой. Схемы символов солнца. Схемы обозначений Земли.

    Как нарисовать избы

    Это прекрасно, когда дети знают историю своей страны, имеют представление о домах, в которых проживало сельское население.Увидев визуальную картину, они могут сами попытаться ее воспроизвести. Достаточно прочитать, как нарисовать шалаш. Возможно, в будущем они станут архитекторами и создадут не один проект таких домов.

    Создаем основу конструкции

    Чтобы почувствовать себя настоящими рисовальщиками, нужно вооружиться карандашом и линейкой. Используя эти инструменты, нарисуйте прямоугольник. Его большие стороны горизонтальны, а меньшие - вертикальны.

    Внутри этой фигуры нужно провести 2 перпендикулярные линии.Первый - горизонтальный, он делит прямоугольник почти пополам. Второй - вертикальный, нарисуйте его с левой стороны прямоугольника, чтобы он разделял его третью. Внизу этой линии нарисуйте 2 небольшие параллельные горизонтальные линии, чтобы знать, на каком уровне разместить окна.

    Читайте дальше, как нарисовать хижину.

    Чтобы крышу не сносили

    Верхняя часть дома будет капитальной. Часть крыши видна спереди, часть - в профиль. Сначала займемся первой деталью.Необходимо нарисовать два бревна, которые, пересекаясь наверху, образуют угол. Обратите внимание, что края бревен заострены.

    Теперь можно поговорить о том, как нарисовать хижину дальше. Необходимо обозначить большую часть крыши, которая видна сбоку. В этом поможет заранее нарисованный горизонтальный отрезок. Именно он отделяет на полотне основную часть здания от крыши. Сбоку он должен немного выпирать. Для этого нарисуйте и ту, и другую сторону наклонных отрезков, на чертеже они отмечены синим цветом.

    Как нарисовать хижину так, чтобы она не была, как в загадке, без окон и дверей, об этом вы узнаете, прочитав следующий абзац.

    Нарисуйте детали дома

    Пора вспомнить те два небольших параллельных сегмента, расположенных внутри прямоугольника. Это ограничители для окон. Сначала нарисуйте дверь, которая находится внизу вертикального сегмента, при этом он как бы делит ее пополам. Слева и справа от него нарисуйте прямоугольные окна, они растянуты сверху вниз.

    Дверь и эти окна находятся перед домом. Сбоку также нужно нарисовать 2 окна одинаковой формы.

    Если вы задумываетесь, как нарисовать русскую избу, чтобы она выглядела максимально аутентично, то переходите к следующему этапу работы.

    Превратить рисунок в рисунок

    Самое интересное начинается. Увлекательное занятие - рисование одинаковых кругов. Они должны быть небольшими. Поместите круги по бокам на фасаде здания и справа - сбоку.

    Этот метод позволит вам показать срезы дерева. Теперь стало очевидно, что здание построено из бревен. Чтобы обозначить их еще четче, проведите горизонтальные линии сверху и снизу кругов. Говоря о том, как нарисовать шалаш поэтапно, следует отметить, что там, где расположены окна и двери, изображать эти линии не обязательно. Рядом с каждым вертикальным рядом кругов разместите их в том же порядке вдоль цепочки, чтобы были видны края бревен, идущих от внутренней части холста к зрителю.

    Вот как нарисовать русскую избу, чтобы было понятно, из чего она состоит.

    Конечно, в домах такого типа должна быть печь, поэтому необходимо вывести из нее верх трубы. Поместите его с левой стороны крыши. Чтобы было понятно, что он состоит из кирпича, разместите его в шахматном порядке. Вверху трубы сделайте ее шире, чем внизу.

    На окнах нарисуйте рамку, а внутри - перекрестные линии. Крышу пусть тоже будут бревенчатой. Нарисуйте много горизонтальных линий в верхней части дома, чтобы было понятно, из какого материала сделана крыша.

    Итак, мы научились рисовать хижину поэтапно. Вы можете оставить его в таком виде или украсить, как показано на фото. Затем нарисуйте деревья на заднем плане и траву сбоку и спереди. На изумрудном фоне еще лучше будет смотреться коричневый домик.

    О любви - Резюме | Наследие слов

    «Про любовь» представляет трехмерные истории любви. Первая любовь - Никанор и Палегея, вторая - Алехин и русская девушка, третья - Алехин и замужние женщины Анна.«Любовь Лугановича и Анны» - одна из третьих частей. Эти три истории являются представителями трех категорий любви.

    Первая история - пример жестокого любовного романа. Главный герой - Никанор - был пьяницей и любопытно религиозным. За время пребывания в доме Алеолина он влюбился в Палегею. Он установил, что Палагея вышла за него замуж. Иногда он бил ее в состоянии алкогольного опьянения, чтобы спасти ее от мужа. Она пряталась под кроватью Алехина.Вторая история любви - это материалистическая любовь. Даму интересуют только деньги. Каждый раз, когда Алехин держал ее за руку, она просила месячное содержание. Третья история, которая является основной, - это невыраженная любовь. В нем представлена ​​последовательность событий из жизни Алехина и его влечение к Анне.

    По легенде, Алехин был студентом, а его отец - фермером. Таким образом, его отец потратил сумму, необходимую для учебы в университете. Из-за этого он был в долгах.Расплачиваться с долгами Алехину ничего не оставалось, как вернуться на свою ферму и упорно трудиться. Однако его желание жить цивилизованной жизнью продолжалось, и для его реализации он оставался наверху, читал книгу и пил спиртные напитки, но это длилось недолго. Однажды ночью пришел священник и выпил весь свой ликер. С этого дня он стал жить внизу и спал на санях (хижине).

    Прежде чем он оказался здесь, он был назначен почетным судьей в городе. Во время своего периода он познакомился с Лугановичем, который неожиданно пригласил Алехина на обед к себе домой.Когда они ужинали, ему представилась возможность увидеться с Анной. С первого взгляда она ему понравилась. Он нашел ее красивой, впечатляющей и элегантной. Таким образом, его первая встреча с дамой напомнила незабываемое событие. Когда он познакомился с ней, была весна. Летом он был на своей ферме, но память о даме осталась. Он очень хотел встретиться, но не смог встретиться до осени. Осенью он уехал в город, где познакомился с Анной. Она показала свое беспокойство за Алехина и выразила удивление его состоянию.После окончания спектакля он пошел в дом Анны, поговорил с ее мужем, но вернулся, как обычно, не признавшись в любви к ней.

    После этого он продолжал ходить к ней домой во время каждого своего визита в свой город. В доме Анны его встретили радушно и считали благородным человеком. Когда он встретил ее, она играла с ним на пианино, часами разговаривала, но их ум оставался невыраженным. Иногда Лугановичи просили его, не раздумывая, просить о какой-либо помощи. Он также не замедлил поступить так.Взамен он привез из села дары.

    Дней прошло одинаково; они также не выражали любви. Но он начал проявляться в поведении Анны. С Алехиным она вела себя насмешливо (улыбаясь) - по его вине она его ценила. В конце концов, Анне пришлось уехать в другое место для лечения психических заболеваний. Когда подошло время отъезда Анны, Алехин вошел в квартиру Анны. Там их взгляды встретились, в результате чего они поцеловались и выразили свою любовь. Однако их воссоединение не привело к их браку.Алехин сошел на следующей станции, и после этого они не встречались.

    У этой истории есть рамка. Вначале небо серое, а деревья залиты водой. Окружающая среда мрачная. В конце, когда Алехин разгружает душу о любви, после ливня появляется яркое солнышко. Алехин в промежутке между кадром рассказывает эту историю двум своим гостям: Буркину и Ивану.

    Важные вопросы:

    1. Какие любовные переживания предлагает Алехин в «О любви»?
    Отв.В «О любви» Алехин предлагает три вида любовных переживаний. Первый - это роман Никанора и Пелагеи. Их любовь чувственна, часто жестока. Хотя между ними нет понимания, их связывает сексуальная страсть. Их любовь не связана супружескими отношениями. Второй роман между Алехиным и девушкой, когда он учился в университете. Хотя Алехин любил ее, она считала любовь способом заработка. Этот роман можно считать самым уродливым, когда секс обменивается на деньги.Третий роман Алехина и Анны Алексеевны можно назвать невыраженной любовью или любовью душевной. Их сердца встречаются, но, будучи в ловушке морали среднего класса, их любовь остается невыраженной. Они жертвуют своей любовью ради большего блага. Алехин жертвует своей любовью, потому что думает, что это принесет катастрофу в жизнь ее детей, матери и мужа. Точно так же Алексеевна не выражает своей любви, думая, что она была недостаточно молода, чтобы жить с ним.

    2. Набросок персонажа Алехина.
    Отв. Алехин, бакалавр и выпускник университета, жил в Софиньо, подрабатывая на своем хуторе. Ему пришлось работать на своей ферме, чтобы выплатить долг, который его отец потратил на его образование. Он хотел цивилизованной жизни высшего класса, но не мог себе этого позволить. В прошлом, когда он был студентом университета, он влюбился в девушку, которая любила только его деньги. Поскольку он был избран почетным мировым судьей, он часто приезжал в город для участия в заседаниях и заседаниях. Однажды его пригласили к Лугановичу отобедать.Там он познакомился с Анной Алексеевной, 22 года, женатой на Лугановиче. Они полюбили друг друга, но не смогли выразить свою любовь. Они болтали часами, вместе ходили в театр, но в следующий раз расстались холодно. Позже Анна страдала нервным истощением и была отправлена ​​на лечение в Крым. Во время ее отъезда Алехин осмелился признаться в любви и поцеловал ее, но вынужден был расстаться с ней навсегда.

    Алехинское видение любви сформировано его собственной любовью. Он думает, что когда люди влюблены, они спрашивают, благородно это или бесчестно, разумно или глупо, и к чему приведет их любовь.Для него это рассуждение является источником неудовлетворенности и раздражения. Он считает любовь большой загадкой. Когда человек влюблен, он должен начинать любовь сверху, не рассуждая, является ли его любовь грехом или добродетелью, приносит ли она счастье или несчастье. По его словам, насколько личное счастье имеет значение в любви, неизвестно, оно отличается от человека к человеку.

    Алехин похож на белку в клетке. Он в ловушке разума, морали среднего класса и бедности. Он человек мысли.Он боится выразить свою любовь к Анне, потому что слишком много думает о моральных стандартах общества. Он жертвует своей любовью, думая, что его брак с Анной Алексеевной разрушит жизнь ей, ее детям, ее матери и ее мужу. Он опасается, что не сможет сделать ее счастливой в своем загородном доме.

    3. Набросок персонажа Анны Алексеевны.
    Отв. Анна Алексеевна - главная героиня повести «О любви». Это красивая и обаятельная девушка двадцати двух лет.Она замужем за заместителем председателя окружного суда Лугановичем, ей больше сорока лет. Ее брак со стариком можно рассматривать как причину ее страданий. Ее сексуальное влечение не может быть выполнено мужчиной вдвое старше ее. Таким образом, она пытается получить от Алехина эмоциональное наполнение, которое впоследствии перерастает в любовь. Она также попала в ловушку разума. Она не признается в любви к Алехину, хотя очень любит его, потому что боится нравственных норм общества. Она также думала, что она недостаточно молода и энергична, чтобы он начал новую семейную жизнь.Позже она становится жертвой нервного истощения из-за психологической депрессии и нервозности.

    Вопрос для практики:

    1. Почему Алехин и Анна Алексеевна скрывали любовь друг к другу?
    2. Объясните: «Любовь отличается в каждой ситуации».
    3. Объясните: «Любовь не ограничивается супружескими отношениями».

    Леброн Джеймс кричит молодежному футбольному тренеру, ударившему игрока: «Нет уж!»

    Видео, на котором тренер юношества по футболу бьет молодого игрока, в четверг произвело фурор в социальных сетях: десятки людей призывали уволить тренера.Среди многих взрослых, расстроенных видео, был никто иной, как Леброн Джеймс, который дал понять, что никогда не потерпит, когда взрослый мужчина жестоко обращается со своими детьми или детьми в этом отношении на поле.

    «Нет уж !!! Я не мог быть моим ребенком», - написал Джеймс на скриншоте к видео, опубликованному в его Instagram Stories. «Черт возьми, если я там, и это даже не мой ребенок, у нас наверняка больше, чем слов».

    Леброн Джеймс из Лос-Анджелес Лейкерс и его сын Леброн Джеймс младший на корте после баскетбольного матча Лос-Анджелес Клипперс и Лос-Анджелес Лейкерс в Staples Center 28 декабря 2018 года в Лос-Анджелесе, Калифорния.Кеворк Джансезян / Getty Images

    Инцидент, о котором идет речь, связан с футбольным тренером юношеской лиги Саванны Герреллом Уильямсом, который ударил детский шлем во время национального чемпионата по американскому юношескому футболу AA Div 1-7U 2020 года, в котором участвуют спортсмены в возрасте 7 лет и младше. Как видно на видео, которое было снято во Флориде в понедельник, первоначальный удар Уильямса был достаточно сильным, чтобы вывести ребенка из равновесия, и через несколько секунд тренер ударил мальчика во второй раз, повалив его на землю.

    Тренер Savannah Gators (младше 9 лет) возлагает руки на ребенка ... не мог бы быть моим ребенком 😏 о нет, нет, сегодня понадобились бы деньги под залог

    pic.twitter.com/K3X7SzcUcy

    - IB 🔌 ИГРОК (@incarceratedbob) 9 декабря 2020 г.

    Зритель, который видел видеозапись в Интернете, как сообщается, уведомил офис шерифа округа Оцеола об инциденте, как отмечает филиал ABC штата Джорджия, WJCL . Офицеры, как сообщается, сказали, что связались с матерью ребенка дома в Саване, и что она предпочла не выдвигать обвинения против Уильямса.Однако шериф округа Чатем Джон Уилчер подтвердил WJCL , что с тех пор Уильямс, советник центра содержания под стражей, был отстранен от занимаемой должности.

    «CCSO просмотрело видео, и мы очень обеспокоены действиями г-на Геррела Уильямса», - сказал Уилчер в заявлении, опубликованном в четверг. «Офис шерифа округа Чатем не оправдывает такого поведения. По состоянию на 10 декабря 2020 года он больше не является сотрудником CCSO».

    Уильямс извинился в Facebook Live в четверг, признав, что был неправ, ударив мальчика.

    «Моим действиям нет оправдания. Он прощает меня, и его родители простили меня, поэтому никто другой не должен избивать меня», - сказал Уильямс.

    Извинения Уильямса не остановили возмущение общественности. Наряду с Джеймсом бывшая звезда НФЛ Шеннон Шарп также прокомментировала поведение тренера в посте в Instagram.

    «ЕСЛИ * это мой ребенок. Я должен забрать его, я понесу его панковскую задницу», - написал Шарп. «Даже ЕСЛИ * это его ребенок, я его хлестну. Я не позволю никому охотиться на слабых или уязвимых передо мной.Этого не произойдет ».

    Уилли Андерсон, который играет за «Цинциннати Бенгалс» НФЛ, также призвал к дальнейшим действиям против Уильямса.

    «Интернет-сообщество футбольных фанатов и родителей. Мы публикуем множество твитов о футболе, которые становятся вирусными. Речь идет о безопасности детей и панк-тренере ** маленькой лиги. Пожалуйста, сделайте это вирусным. Мое сердце болит из-за того, что эти дети получают [это ] вид злоупотреблений в общественных местах. Представьте себе, чего не видели », - написал он в четверг.

    Футбольные фанаты сообщества Oline и их родители.Мы делаем много вирусных твитов о футболе. Речь идет о безопасности детей и о тренере из маленькой лиги. Пожалуйста, сделайте это вирусным. Мое сердце болит из-за того, что эти дети подвергаются тайскому насилию в общественных местах. Представьте себе, чего не видели

    - Вилли Андерсон (@ BigWillie7179) 10 декабря 2020 г.
    .
    Comments