Рисунок учительнице: небольшое сочинение по рисунок как дети пошли в школу и дарют цветы учительнице и как

как нарисовать учительницу и учителя.

Наверное, каждому в детстве приходилось рисовать человека какой-то из профессий. Особенно часто в школе рисуют учителей: к праздникам для поздравлений, стенгазет или просто по заданию. В статье предложены варианты, как нарисовать учительницу с помощью разных техник и материалов, с которыми справится и ребенок, и помогающий ему взрослый.

Подготовка к рисованию

Перед тем как нарисовать учительницу, нужно определиться с композицией в соответствии с задачей. Ведь рисунок может быть черно-белым, цветным, нарисованным акварелью, гуашью или даже маслом. Он может показывать работу учителя с детьми, быть реалистичным или шаржем. Можно предварительно выбрать картинку, которая будет максимально приближена к желаемой.

Как нарисовать учительницу у доски карандашом поэтапно?

Если рисунок задуман как натуральный, т. е. изображает реальную фигуру человека, то он выполняется в несколько этапов.

1. Первый шаг перед тем, как нарисовать учительницу — обозначить карандашом схему ее фигуры. Для этого рисуют овал головы (без лица и других деталей), за ним — линию шеи и плеч и отрезки, обозначающие руки. Все места сгибов суставов (плечи, локти) обозначают кружочками.
2. Овалом намечают также контур будущего туловища до талии, еще одним — от талии до бедер. Ноги — так же отрезками.
3. Далее приступают к прорисовке лица. Для симметрии по центру овала головы проводят условную вертикальную линию — на ней будет нарисован нос. Двумя горизонтальными линиями изображают место, где будут глаза. Еще одной такой линией ниже — где будет рот. Все подготовительные моменты на этом закончены.

• Более детально рисунок прорисовывается на полученных линиях, которые помогают сохранить пропорции фигуры человека. Сначала прорисовывают глаза, нос и рот относительно линий на овале головы. Затем сам овал «покрывают» волосами — прическа может быть разная: распущенные волосы, собранные в хвост или гульку. Можно дорисовать очки, морщины вокруг рта, на лбу или между бровями.
• Далее тщательно прорисовывают костюм: платье, юбку, пиджак или что-то другое. Не забывают о кистях рук и прорисовке пальцев. Перед тем как нарисовать учительницу у доски, нужно изобразить собранную в кулак ладонь, в которую помещена указка. Так будет понятнее, что это учитель.
• По условным линиям ног рисуют их реальные очертания. Не забывают о коленях — более выпуклой части — и обуви.
• Все дополнительные элементы: доску, стол, книги, цветы и прочее — можно нарисовать после.

Как нарисовать учительницу с помощью акварели?

Яркий цветной рисунок помогают создать акварельные краски. Они способны дать как насыщенный оттенок, так и более мягкий путем разведения их с водой. Такое свойство помогает делать оттенки в деталях рисунка. Например, при изображении костюма учительницы с помощью более темного тона прорисовывают складки на одежде, те места, которые чем-то заслоняются. Более светлые тона будут в тех местах, на которые предположительно падает свет.

Для такого рисунка нужно изначально подготовить основу — нарисовать простым карандашом весь рисунок. Далее все детали закрашиваются акварелью. Для получения более выразительного рисунка а-ля постер можно обвести контуры фломастером или гелевой ручкой.

Как нарисовать открытку с учительницей?

Рисунок, который задумывался как подарок, необязательно должен быть изображен в альбоме для рисования. Гораздо приятнее поздравить любимого педагога подарком, украшенным собственными руками. Самый простой способ — сделать открытку. Изготовить ее можно на обычном картоне или специальной глянцевой бумаге.

Но в этом случае перед тем, как нарисовать учительницу на открытке, нужно запастись соответствующими красками. Если для обычной бумаги подойдет акварель или гуашь, то для глянцевого покрытия лучше купить акриловые краски. С их помощью можно украсить таким способом и чашку, и ткань, и стеклянную рамку. Рисунок получится ярким, насыщенным и праздничным. Для того чтобы он выглядел еще выразительнее, его детали можно обвести с помощью специального акрилового контура.

Главное в данном процессе — представлять конечный результат изображенного перед тем, как нарисовать учительницу у доски карандашом поэтапно. Для начинающих, конечно, легче выбирать готовый рисунок и перерисовывать его. Но важнее — старательность, тогда результат превзойдет все ожидания.

Хоть мне и не по душе признавать это, но без этих людей я не смог быть стать собой. Да, если кто-то спросит то мы добились всего сами, однако, отдадим им должное. Если бы они не пинали нас с раннего возраста, не заставляли решать глупые (как казалось на тот момент жизни) задачки, не приучали к труду, не ругали за каждый промах, — черта с два с нас бы выросло что либо толковое.

Ниже мы увидим инструкцию как рисовать учительницу поэтапно, а также пару тройку жизненных соображений по этому поводу. Срисовывать будем с этой картинки: Для начала. Учитель — это человек, способный из обезьяны сделать подобного себе.

По настоящему Вы, дорогие читатели, начнете ценить учителей, лишь когда на Вас самих будет возложена ответственность за кого либо. Это вечная проблема отцов и детей, придуманная неизвестно кем и зачем, но работающая уже миллионы лет. Поломать систему не вышло до сих пор ни у кого, так что просто принимайте все как есть. Лучше попробуйте сделать портрет своего любимого (или не очень) учителя и подарите ему на память.

Шаг первый. Набросаем линии разметки. Шаг второй. Прорисуем эскиз лица, волос, плеч, рук. Шаг третий. Изобразим складки на одежде. Шаг четвертый. Добавим теней, удалим вспомогательные линии. Это еще не конец, смотрите продолжение этой темы, попробуем изобразить.

Сегодня мы с Вами нарисуем учительницу в строгом костюме и с указкой всего в 9 этапов, наше сегодняшнее рисование займет у Вас около 15-20 минут свободного времени. Наш урок посвящен теме школы, до поход в которую остались считанные дни.

На нашем сайте Вы также сможете найти еще несколько уроков рисования с поэтапными подсказками, которые посвящены теме школы. Среди них , а также урок, посвященный 1 сентября — . Чтобы перейти к рисования одного из этих уроков, кликните по его названию, выделенному заглавными буквами.

Приступая к работе, не забудьте как следует приготовить себе рабочее место. Возьмите все необходимое, а именно: лист бумаги, простой карандаш, ластик, линейку и цветные карандаши. Когда все необходимое у Вас под рукой, можете приступать к рисованию.

Этап 1. Как и во всех предыдущих уроках рисования с поэтапными подсказками на нашем сайте, первый этап мы начнем с прорисовки некскольких прямых линий и окружностей (совокупность таких линий и окружностей называется вспомогательный каркас). Этот каркас поможет нам нарисовать данный рисунок. Весь вспомогательный каркас выделен на рисунке ниже зеденым цветом, внимательно срисовываем его, соблюдая все пропорции (ВАЖНО! Рисуем каркас еле заметным, так как в дальнейшем нам прийдется его аккуратно стирать ластиком). Когда Вы нарисовали все зеленые линии и окружность, на этом же этапе мы рисуем контуры головы нашего учителя (они выделены уже красным цветом).

Этап 2. На втором этапе мы будем рисовать лицо нашей доброй учительницы. Рисуем немного приподнятые брови, красивые глаза, нос и рот с помощью вспомогательных прямых, перпендикулярных друг другу. Без этих вспомогательных прямых нарисовать лицо было бы гораздо сложнее.

Этап 3. Нарисуем теперь нашей учительнице объемную прическу. Рисуем ее также красиво, как это показано на картинке ниже, не забывав нарисовать каждую мелкую прядь волос, чтобы придать нашей учительнице еще большее очарование.

Этап 4. Полностью голову мы нарисовали на трех предыдущих этапах, теперь можно переходить к прорисовке туловища учительницы, а также ее делового костюма. Именно рисованием ее костюма мы займемся на данном этапе. Рисуем пиджак с воротником и манжетами, и сразу же на этом этапе нарисуем часть руки учительницы, которая немного согнута, в этой руке наша учительница будет держать указку.

Этап 7. Теперь нарисуем часть юбки от костюма, а также длинную деревянную указку, которую наша прекрасная учительница держит в правой, согнутой в локте, руке.

Этап 8. Предпоследний этап нашего с Вами рисования заключается в рисовании листа бумаги, который держит учительница, на котором написано: «1 сентября — день знаний». Вы можете заменить надпись на этом листе на свое усмотрение, также Вы можете и вовсе не рисовать этот лист.

Рисование — заманчивое и увлекательное занятие. С этим согласятся все, кто хоть раз пытался отразить собственные фантазии карандашом или красками на бумаге. Начинающим художникам изобразительное искусство дается легче, простым школьникам — сложнее. Но у каждого, кто полон вдохновения и веры в себя, рисунок получится ярким, интересным и необычным. Начинать художественные занятия всегда лучше с того, что хорошо знакомо: с несложных цветов, домашних животных или простых иллюстраций на тему: «школа». Для детей они станут отличной поделкой на память, а у взрослых вызовут теплое ностальгическое настроение. Но как нарисовать школу, чтобы ничего не упустить, и все детали были на своих местах? Идеальный вариант — воспользоваться нашими поэтапными инструкциями с фото и видео. Смотрите, как нарисовать учителя, класс, школьный двор и прочее в нашей сегодняшней статье.

Как нарисовать родную школу простым карандашом поэтапно — инструкция для детей 7-8 лет

Нарисовать школу поэтапно простым карандашом совсем не сложно. Можно передать на бумаге свое отношение к любимому учебному заведению, изобразив классную комнату, первого учителя с указкой в руке, колокольчик с ленточкой или портфель с учебником. А можно просто начертить свою городскую или деревенскую школу со всеми ее нюансами и особенностями: широкими парадными дверями, высокими оконными сводами, традиционными балюстрадами и многоступенчатым крыльцом.

Читайте и смотрите, как нарисовать родную школу простым карандашом поэтапно, в инструкции для детей 7-8 лет.

Необходимые материалы для рисунка «Родная школа» простым карандашом по инструкции для детей

• заточенный карандаш
• ластик
• линейка

Пошаговая инструкция по созданию рисунка «Родная школа» карандашом для детей 7-8 лет

Как нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе

Как выглядит школа будущего в вашем воображении? В каких классах вам хотелось бы учится? Чем заполнен школьный двор, в котором новые школяры будут с радостью проводить время? Вы уже задумывались об этом? Пора бы отразить свои фантазии на бумаге и нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе. С большим и приветливым парадным входом и широкими светлыми окнами, с пестрыми занавесками или цветочными кашпо, с традиционным низким парапетом или красочной цветочной оранжереей. Как нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе, решит сам художник.

Необходимые материалы, для рисунка «Школа будущего» красками

• лист белой альбомной бумаги А4
• простой карандаш остро заточенный
• краски акварельные медовые
• кисти художественные
• ластик

Пошаговая инструкция, как нарисовать красками школу будущего ребенку в 5 классе

1. Положите лист альбомной бумаги горизонтально. Посредине начертите небольшой прямоугольник, растянутый в стороны. С обеих боков прибавьте по узкому прямоугольнику, выступая чуть ниже центрального. Так у вас получится очертание школьного здания п-образной планировки.
   
2. Через все здание прорисуйте две прямые горизонтальные линии, разделяя постройку на три ровных горизонтальных части.
   
3. На нижнем «этаже» в самом центре изобразите двухстворчатую входную дверь.
   
4. Добавьте парадным дверям деталей: козырек, порог, дверные ручки и ступеньки.
   
5. На центральном корпусе здания сотрите старые линии и начертите семь новых, разделяющих стену на ровные горизонтальные полосы.
   
6. В каждой второй полосе прорисуйте маленькие вертикальные полоски, образующие квадраты-окна. Остальные линии сотрите.
   
7. Аналогичным образом нарисуйте длинные горизонтальные полоски на боковых корпусах.
   
8. Добавьте вертикальные линии, чтобы получились окошки. Все лишнее сотрите.
   
9. В каждом окне наведите подоконник и оконную раму. Добавьте школе подходящую крышу. На отдельных окнах можете нарисовать занавески или цветочные горшки с маленькими растениями.
   

Имейте ввиду! По желанию можно добавить стенам рельеф (плиточный, кирпичный и т.д.) Для этого достаточно расчертить тонкую сетку на плоских поверхностях фасадов, еле-еле нажимая на карандаш.

Подробные инструкции, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, для начинающих художников

Каждый начинающий художник изображает школу на холсте по-своему: кто-то — в виде уютного «акварельного» школьного дворика, кто-то воплощает ее в образе маленького школьника с тяжелым ранцем. Мы же предлагаем всем юным дарованиям нарисовать родной класс со строгими рядами старых парт и широкой аккуратной доской. Подробные инструкции, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, для начинающих художников ищите ниже.

Необходимые материалы для рисунка «Родной класс» начинающим художникам

• заточенный карандаш
• ластик
• линейка не менее 10 см

Подробные инструкции для начинающих художников, как нарисовать школьный класс

1. Чтобы классная комната идеально разместилась на альбомном листе, положите его на столе горизонтально. Разделите полотно на несколько зон (пол, потолок, стена и т. д.), как на фото, используя простой карандаш и линейку.
   
2. На втором этапе начертите схему расположения рядов с партами, окон на стенах, классной доски.
   
3. Начните прорисовывать контуры парт с высокими ножками, оставляя между ними одинаковое расстояние. Не забывайте! Предметы, расположенные ближе к нам, всегда выглядят более крупными в сравнении с теми, которые стоят на заднем плане. Даже если в реальности их габариты одинаковы.
   
4. Самое время прибавить к партам стулья и расположить вокруг классной доски дополнительные поля.
   
5. На этом этапе займитесь окнами: прорисуйте оконные рамы, добавьте занавески и карнизы. Изобразите на потолке рельеф от системы вентиляции, потолочных балок и т.д.
   
6. Чуть ниже окна расположите радиаторы с узкими продолговатыми секциями. Сотрите все вспомогательные линии.
   
7. Если осталось желание и вдохновение, изобразите на переднем плане двух школьников, ведущих незатейливый диалог. С такой подробной инструкцией, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, у начинающих художников не возникнет никаких проблем.
   

Как нарисовать учителя у доски карандашом поэтапно для детей старших классов

В отличие от взрослых, подросткам сложно осознать ценность каждодневного учительского труда и глобальное влияние воспитателей на судьбы каждого из нас. Но ведь не зря говорят, что педагог способен сделать из обезьяны человека. Оценить по достоинству нелегкую работу учителей можно лишь в сознательном возрасте, возложив на себя ответственность за кого-нибудь другого. А пока подросткам остается учиться читать, писать, мастерить и, конечно же, рисовать.

Не тратьте время попусту, займитесь творчеством! Используйте наши инструкции, как нарисовать учителя у доски карандашом поэтапно для учеников старших классов.

Необходимые материалы для рисунка «Учитель у доски» карандашом

• острый карандаш с мягким стержнем
• ластик
• лист белой альбомной бумаги формата А4

На заметку! Дети в старших классах могут рисовать учителя у доски на любой тонированной бумаге. Иллюстрация педагога на желтом, бледно-голубом или светло сиреневом фоне будет выглядеть ярче и глубже.

Пошаговая инструкция по созданию рисунка карандашом «Учитель у доски» для старшеклассников

1. Положите лист бумаги горизонтально. В центральной части выберите место, где будет стоять учитель. Набросайте контур тела и головы. С двух сторон от торса схематично изобразите кругами плечевые суставы.
   
2. Дальше прорисуйте руки в естественном положении, изображая локтевые суставы кругами, а остальное — прямыми линиями.
   
3. Добавьте конечностям объема. В левую ладонь «вставьте» указку.
   
4. Приступайте к детализации образа: прорисуйте воротник наряда и правый рукав пиджака.
   
5. Дорисуйте костюм учителя в деталях — второй рукав, складки и карманы на пиджаке. Изобразите кисти рук, четко прорисовывая все пальцы.
   
6. Наведите более ярко указку в руках, сотрите все вспомогательные линии в наряде педагога.
   
7. Приступайте к прорисовыванию нижней части головы: изобразите подбородок, нос, губы и небольшую подгубную впадину.
   
8. Дорисуйте полностью лицо и уши. Особое внимание уделите глазам и бровям.
   
9. Сделайте учителю аккуратную прическу. Пусть волосы будут собраны в тугой пучок на затылке.
   
10. На заднем плане начертите крупным прямоугольником классную доску. Напишите на рабочей зоне примитивный математический пример.
    
11. Сотрите все оставшиеся вспомогательные линии, доведите рисунок до идеала. Заштрихуйте наряд учителя мягким карандашом, прибавьте бликов в глаза.
    

Из нашей полезной статьи вы наверняка узнали, как нарисовать школу, учителя и классную комнату карандашом и красками. Подробные пошаговые инструкции с фото и видео будут полезными не только детям 7-8 лет или ученикам 7-11 классов, но даже начинающим художникам.

День учителя – светлый и веселый праздник. В этот день малыши спешат поздравить своих наставников, поблагодарить их за терпение, подаренные знания и неоценимый опыт. Не только добрые слова и пожелания звучат в честь учителей, также детки стараются порадовать педагогов оригинальными подарками, творческими сценками и выступлениями, разучивают стишки и песенки, делают стенгазеты.

Другими словами поздравление с профессиональным праздником – это прекрасная возможность для школьников проявить свои творческие способности, раскрыть талант художника или актера.

Детский рисунок ко Дню учителя

Традиционно ко Дню учителя малыши готовят серию тематических открыток. Это уникальные произведения искусства, которые отражают внутренний мир и восприятие маленьких личностей, их отношение к своим учителям и добрые пожелания.

Открытки с детскими рисунками – это прекрасное поздравление с Днем учителя для каждого педагога. Ведь, что может быть ценнее и оригинальней подарка, сделанного маленькими детскими ручками с таким старанием и энтузиазмом.

Идеи рисунков на День учителя карандашом

Фантазия подрастающего поколения безгранична, но порой им не хватает навыков и умений, дабы воплотить все свои задумки в жизнь. В частности, чтоб нарисовать красивый рисунок на день учителя карандашом, наверняка детям понадобится помощь взрослых. А так как, далеко не все родители наделены художественными способностями, мастер-класс, как нарисовать рисунок ко дню учителя поэтапно, станет спасением в сложившейся ситуации.

Не будем изменять традициям и «подарим» нашим уважаемым педагогам вазу с цветами, например с розами.

Итак, начнем, для работы нам понадобятся: простой и цветные карандаши, лист бумаги (лучше не один).

Пару слов, по поводу общей композиции, если вам в руках привычней держать компьютерную мышь, нежели карандаш или ручку, лучше сначала потренируйтесь нарисовать отдельно вазу и цветы. А после того как усвоите технику выполнения, смело компонуйте элементы в единую композицию.

Теперь, рассмотрим, как нарисовать такой рисунок ко Дню учителя поэтапно:

Немного проще обстоят дела с вазой:

Более оригинальный способ сделать поздравление ко Дню учителя – это гирлянда с рисунками детей или пожеланиями. К примеру, каждый ученик класса может написать или нарисовать на полоске цветной бумаги свое поздравление учителю.

Итак, чтоб сделать гирлянду нам понадобятся: полоски цветной бумаги, цветные карандаши, лента, швейная машинка или клей, ножницы.

Еще одним вариантом подарка, можно сделать стенгазету и раскрасить ее карандашами, как раскраску. Вот некоторые варианты для рисунка поздравительной стенгазеты.

Школьник, который пробил стулом голову учительнице и проткнул ее ножницами, рисовал кровавые рисунки

На следующей неделе учительницу планируют выписать из больницы.

Кровавые рисунки в детстве — кровавое нападение на учительницу. Журналисты ТСН отыскали в соцсетях страницу матери 8-классника, который накануне пробил стулом голову учительнице, а потом еще и ранил ножницами на глазах у всего класса. И были шокированы рисунками сына, которые она выкладывала в Интернет. Шокированы и учителя в Калуше в школе, где раньше учился парень.

Об этом говорится в сюжете программы ТСН.19:30.

Столичная школа №94. Здесь до сих пор работают полицейские, с детьми — целая группа психологов университета имени Гринченко. Вчера на глазах у всего класса 8-классник бросил в учительницу стулом, а потом подбежал и еще несколько раз ударил ножницами. С ушибами головы и проколотой грудной клеткой учительница информатики пенсионного возраста до сих пор находится в больнице.

«Мы оказали помощь в полном объеме и на современном уровне. Я надеюсь, что на следующей неделе пациентка продолжит лечение в поликлинике амбулаторно», — говорит врач.

В больнице — и сам нападающий. Накануне в шоковом состоянии его туда отвезла мать. Она, уверяет директор, тоже была растеряна. Хотя на своей странице в Facebook еще 4 года назад выкладывала рисунки, которые называла рисунками сына. Тогда ему было еще девять. Черно-красные цвета. Кровь. Оружие. Зомби. Подписи на английском о сложности и печаль. «Мощь. Сила Твоя. Используй вовремя», «Искусство войны». ТСН отыскала школу в Калуше, где парень учился раньше, учителя узнали его на фото и в шоке — говорят, если бы увидели бы тогда эти рисунки, обратили бы внимание:

«Точно, я бы с ребенком, по крайней мере, пообщалась, в чем причина, склонность именно к таким рисункам. Потому что преобладает военная тематика, оружие, роботы. Или это просто идет от игры».

Школьный психолог говорит, никогда бы не подумала, что парень способен на агрессию. Малым прижимался к учителям. Учился не на отлично, но вел себя хорошо.

«Я сегодня специально подняла всю документацию: никакой агрессии, никакого депрессивного состояния, проблем с одноклассниками».

Директор говорит, хорошо знал семью. Нормальные и мама, и папа. Последние годы парнем занимались бабушка и дедушка, мать работала в Киеве.

«Вообще очень положительный ребенок. Но не такой контактный, как другие дети, малоразговорчив, но довольно воспитан».

Психолог Наталья Холоденко смотрит на рисунки глазом посторонним. Ребенка не знает. Но, говорит, здесь совершенно четко видно — у него огромное проявление агрессии и депрессии.

«Вот эти дрова с кровью – это вообще для меня шок. Я вам честно говорю, он реально мог убить».

Уверяет, на ребенка повлияли отношения в семье.

«Вроде пилят дрова и из них течет кровь. На самом деле, он представляет, что это не дрова. То есть есть потребность в крови. Это садистский механизм. Это не просто агрессия, не просто ударить. Это увидеть кровь. То, что он сделал с учительницей. Но такое состояние аффекта может быть, только когда агрессия накапливалась долгое время. И она накоплена не на учительницу. Это семейные отношения однозначно», — говорит психолог.

Психологи университета имени Гринченко, которые весь день работали с детьми, тоже не видят проблемы в конфликте с учителем.

«Мы работали с детьми, их состояние, впечатление, ни слова не было что-то об учителе».

Со всем классом сегодня провели интенсивный тренинг. Говорят, дети со стрессом справляются.

«Они понимали, что есть что-то опасное, но его надо учиться преодолевать. Такие случаи позволяют детям взрослеть».

В отношении парня открыто уголовное производство.

«Поскольку мальчик не достиг возраста, с которого наступает уголовная ответственность за этот вид преступления, в отношении него могут быть применены принудительные меры воспитательного характера».

Будет ли принудительное воспитание, уже решит следствие и суд.

Евгения Цветанская, Алла Пасс, Марьяна Бухан, Станислав Фещенко

Торт учителю

Торт учителю — замечательный подарок, душевный, красивый и вкусный! Как создать милый мультяшный рисунок на торте, смотрите в нашем подробном пошаговом МК! Бесплатно!

Привет! С вами — Юлия Воронина!) Конец мая, по традиции, — время, когда по всей стране звучат последние звонки. Вчерашние школьники выходят во взрослую жизнь! Я поздравляю с этим знаменательным событием и самих ребят, и, конечно же, их родителей и учителей, ведь для них это тоже большой, очень трогательный праздник! В этот день принято дарить подарки учителям в знак уважения и благодарности за их самоотверженный — не побоюсь этого слова, порой так и есть!) — труд. Красивые букеты — само собой! А ещё — сладости! Редкий человек способен устоять перед вкусным и красивым домашним тортом! И несмотря на то, что к именно этому празднику мой сегодняшний урок не подоспел, он подойдёт для любого другого школьного повода, а их, к счастью, много! Это и первое сентября, и день учителя, и день воспитателя, и день рождения любимого педагога, и т. д.

В общем, сегодня я расскажу и покажу, как нарисовать на торте симпатичную мультяшную компанию… карандашей) Этакую «коробку с карандашами» или даже, скорее, карандашный заборчик) Эта картинка чуть проще, чем мои предыдущие МК по росписи, поэтому, кто хотел, но боялся пробовать повторить пейзажи, могут начать эксперименты с росписью торта именно с этого несложного, но милого, нарочито детского рисунка!

Нам понадобится торт, выровненный крем-чизом (свои пропорции и технологию я давала здесь) и хорошо охлаждённый в морозилке не менее 30 минут, а также пищевые красители (чёрный, коричневый, красный, жёлтый и белый, то есть диоксид титана), вода и кисточки с синтетической щетиной (№№ 1, 3, 8 или 10). Приготовили? Тогда поехали!

Вот наш торт! Он готов для росписи.

Вооружаемся кистью №1 и рисуем очертания будущих карандашей, разной длины и ширины. Я намеренно рисовала их не тонкими и ровными, а необычными, декоративными, такими, словно их рисовали сами дети.

Я использовала здесь коричневый краситель, разведённый водой. Помните, что консистенция должна быть довольно-таки жидкой, я её сравниваю с акварелью) 

Контуры готовы. Теперь нам нужно будет покрыть торт белым цветом, т. к. крем-чиз на масле имеет желтоватый оттенок, а он тут совсем не кстати. Диоксида титана нам понадобится одна чайная ложка. Его также разводим в небольшом количестве воды…

…и широкой кистью покрываем весь торт, за исключением переднего плана, где у нас контуры карандашей. 

Покажу поближе.

Приступаем к карандашам. Сначала у меня идёт жёлтый. Я беру краситель и немного разбавляю водой. Раскрашиваю карандашик.

За ним идёт оранжевый. Чтобы его получить, я смешиваю жёлтый с красным и рисую второй карандаш. Дальше — красный, потом коричневый.

Обратите вынимание! Широкой кистью разведённым коричневым красителем я нанесла хаотичные мазки по окружности торта, слегка растушёвывая их. 

Продолжаем раскрашивать наши карандаши. Жёлтый, оранжевый, красный, коричневый и т. д. Не бойтесь заезжать на следующий цвет, всё поправимо!

Коричневым цветом с добавлением диоксида титана рисуем деревянные кончики карандашей.

Не забываем также нарисовать карандашам кончики грифелей. Диоксидом титана кистью №8 проводим вертикальные линии в центре каждого карандаша, слегка растушёвывая. Так мы придаём нашим карандашам объём.

Кистью номер два белым цветом проходим по кончикам с левой стороны. Это будут блики.

Пусть карандаши подсохнут. А мы тем временем берём чёрный краситель, разводим водой и тонкой кистью рисуем на торте цифры и математические знаки разных размеров.

Карандаши за это время успели подсохнуть. Дело осталось за малым! Тонкой кисточкой чёрным цветом рисуем контуры карандашей, полосочки, чёрточки, чтобы сделать рисунок завершённым.

Вот, собственно, и готово!

Украшаем торт мастичными фигурками и отправляемся поздравлять любимого учителя!

Надеюсь, вам будет полезен этот небольшой мастер-класс! Если есть вопросы или вы хотите поделиться своими работами, оставляйте комментарии под этой статьёй, я буду очень рада!)

Успехов вам!

#CoronaArtChallenge, опубликованная учителем рисования Braintree

BRAINTREE. Когда в прошлом году школы закрыли очные занятия, арт-директор и учитель Хайди Ларсон Херли задалась вопросом, как она может общаться с учениками издалека.

Она бросила вызов себе и, в конечном итоге, другим участникам конкурса #CoronaArtChallenge — рисовать что-то раз в день, каждый день, пока учителя не вернутся в класс со студентами. Спустя более года после того, как она начала соревнование по рисованию, у Херли была книга, которую она могла показать: «Один в день: 500 рисунков #CoronaArtChallenge.»

«Я всегда рисовала», — сказала Херли, прежде чем выйти на сцену в актовом зале средней школы Брейнтри в четверг. 

14 марта 2020 года учительница Брейнтри Хайарт начала рисовать небольшие фрагменты своих мыслей и дневного опыта в альбомах для рисования.

Рисунки разнообразны, но часто изображают фигуру, изображающую Хёрли, занимающуюся своими делами, и эмоции, которые нахлынули на нее во время карантина.

На одном из рисунков Хёрли хмурится, а над ней бурлят мысли, такие как «ПАНИКА» и «НЕИЗВЕСТНО», кульминацией которых является надпись «КОРОНАВИРУС» сверху.

Другие более радостные, изображают улыбающихся людей и призывают читателя тоже улыбаться.

Хёрли никогда не думала, что вызов будет длиться так долго, или что в конце у нее будет самоизданная книга, сказала она.

Защитите планету:  Сотрудник службы парков назначен в Комиссию по охране природы Брейнтри

Отрезка:  Брейнтри отзывает лицензию закрытого ресторана на продажу спиртных напитков

«Это ошеломляет», — сказала она. «Я не собирался делать книгу. Я хотел задокументировать то, что я делал каждый день, и поделиться этим с детьми.

«Это стало больше, чем дети. Это превратилось в настоящий взрыв в социальных сетях, и люди каждый день с нетерпением ждали моих фотографий.»

Выпускник старшей школы Брейнтри 2008 года в аудитории сказал, что следил за ее художественным конкурсом в социальных сетях. происходило, я должен был прийти. Она была моим любимым учителем».

Флеминг сказал, что Хёрли была для него огромным источником вдохновения как учителя рисования, и теперь он работает иллюстратором как профессиональный художник.

«Что может быть лучше, чем поддерживать друг друга в нашей собственной работе ?» он сказал.«И возможность увидеть мисс Херли — это самое лучшее, что может быть».

Другие, кто пришел поддержать Херли, сказали, что до недавнего времени не знали о ее конкурсе искусства.

«Это большой, большой, большой сюрприз», — сказала учитель специального образования Braintree High Barbara Johnson. «Она приносит много радости».

Коллега по специальному образованию Рене Нигрелли согласился.

«Мы так взволнованы, так гордимся ею», — сказал Нигрелли. «Это вдохновляло многих людей во время этой пандемии.Это действительно помогло им».

Оба учителя сказали, что искусство и то, что оно вдохновило, было трогательным. Пойти на стипендию для учащихся старшей школы Брейнтри, которые хотят заниматься искусством после школы, сказал Херли. Остальное покроет расходы на публикацию.

моим детям из Национального общества чести художников, чтобы дать детям, которые собираются заниматься искусством. »

Спасибо нашим подписчикам, которые помогают сделать это освещение возможным. Если вы не являетесь подписчиком, рассмотрите возможность поддержки качественной местной журналистики с помощью подписки Patriot Ledger. Вот наше последнее предложение. 

Связаться с Алексом Веливером @patriotledger.com .

Использование ЦИФРОВЫХ управляемых рисунков в классе

Что такое направленные рисунки?

ЦИФРОВЫЕ направленные рисунки

АКАДЕМИЧЕСКАЯ деятельность по цифровому направленному рисованию

После того, как учащиеся нарисуют свою картинку, они набирают несколько предложений или абзацев по теме. Вот несколько моих действий по цифровому направленному рисованию, которые я имею в своем магазине TpT. Они охватывают научные темы. Еще не все! (Если есть определенные темы, которые вы хотели бы превратить в направленное рисование, дайте мне знать в комментариях ниже!)

Преимущества этих мероприятий:

• Научите учащихся пользоваться цифровыми инструментами, чтобы стать уверенными цифровыми дизайнерами
• Практика следуя указаниям 
• Тренируйтесь обращать внимание на детали
• Практикуйте различные академические понятия, работая с важными словарными терминами
• Интеграция записи в области содержимого
• Отличный способ просмотреть академические темы!

Ресурсы для учителей 1 класса Waldorf

 В вальдорфской школе настоящая академическая работа начинается не раньше первого класса. Почему? Общеизвестно, что тело обновляет каждую клетку в себе каждые семь лет. Примерно в семилетнем возрасте ребенок буквально становится новым собой, и завершение этой работы символизируется сменой зубов. Силы, которые использовались для формирования физического тела, высвобождаются и теперь доступны для использования в памяти.Учебная работа до этого времени просто истощает ресурсы ребенка, предназначенные для физического роста.

Одним из признаков готовности к первому классу, который мы ищем в вальдорфской школе, является способность ребенка воображать или думать образами. Штайнер называет эту раннюю форму познания «знанием посредством образов, а не понятий». Однако субъект и объект еще не разделены. Ребенок все еще идентифицирует себя с образами, и это отражается в том, как он увлекается историями и поглощается ими. В первом классе это сказки и рассказы о природе. С помощью рассказов о природе учитель может творчески связать ребенка с большим миром и с тем, как работает природа. Через сказки ребенку представляют архетипическую картину человека, а также опыт и трудности, с которыми он сталкивается на своем пути. Царь, например, есть образ духовной сущности каждого человека, Я или Эго.

На протяжении всех классов мы занимаемся развитием способностей ребенка: академических способностей, способностей любви и сострадания, а также способностей выполнять свое предназначение.Поскольку обучение тесно связано с развитием, учителю необходимо знать об индивидуальном прогрессе в развитии учащегося – установлено ли доминирование, может ли ребенок свободно пересекать как горизонтальные, так и вертикальные срединные линии и т. д. В нашем современном обществе с его отсутствием движения и наводнением средств массовой информации, многие дети приходят в первый класс с огромным количеством препятствий. Наша работа как педагогов состоит в том, чтобы помочь устранить эти препятствия, и задача в начале первого класса может показаться сложной.  Дети часто не могут сосредоточиться в течение очень долгого времени.Импульсный контроль может отсутствовать. Их нервная система часто бывает перегружена. Возможно, у них сохранились рефлексы, которые способствуют трудностям в обучении.

Пока нет волшебной палочки, в первый класс переезжаем! и часто двигаться. Мы пытаемся поразить все основы — учить всех типов обучения — визуальных, аудиальных и кинестетических учащихся. Дети могут быть сильнее в деталях (левое полушарие) или в целом (правое полушарие). Таким образом, мы обучаем как целому части (например, языку в целом), так и частям целому (например, фонетике).Задача учителя состоит также в том, чтобы смешать многие потоки общества в один. Наше общество так торопится, и давление на вальдорфские школы огромно. К нам в первый класс приходит много детей, которые хорошо читают, а многие еще не знают букв. Оба типа студентов могут быть встречены. То, чему мы учим в первом классе, является фундаментом для обучения. Это нормально, если дети читают на уровне второго класса, мы все еще можем представить букву «Б» как символ, который взрослые используют для звука «бух». Мы питаем их душу воображением медведей и бабочек, давая жизнь душе среди постоянно вторгающегося интеллектуального ландшафта.

Привнося дыхание в наши уроки, чередуя внешнюю активность и целенаправленную работу, мы помогаем детям развивать ритмы, которые способствуют лучшему сосредоточению и более ясному мышлению. Используя трехдневные ритмы, мы используем жизнь сна, чтобы согреть интеллектуальный материал. Благодаря любви к нашим ученикам и нашим ежедневным медитациям мы приносим суть обучения – духовное озарение и вдохновение, которые являются нашим даром нашему классу.Первый класс посвящен потенциалу и возможностям, а также началу пути, чтобы воплотить их в жизнь.
 

Руководство для учителя — Рисунки Дэвида

РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ:

Рисунки Давида

Кэтрин Фолвелл
Иллюстрации Кэтрин Фолвелл

Фокус: концепции печати и стратегии чтения:

• понимание сообщения автора
• соединение личного опыта с историей
• после последовательности событий
• сравнение двух разных вариантов первоначальной идеи истории

Вспомогательные текстовые элементы

• краткая формулировка в тексте
• знакомых слов и понятий
• последовательных событий
• последовательное размещение текста на каждой странице

Основные компоненты обучения чтению
Акустика: /r/ сочетания согласных; окончание слова «-ed» образец правописания/исследование звука
Словарный запас: неправильные формы прошедшего времени: увидел, получил, взял, повесил, нашел, подумал, сделал, нарисовал, позвонил, написал, пришел, имел
Беглость: перечитайте рассказ самостоятельно или с партнером
Понимание: определите, что важно, установите связи, задайте вопросы

Высокочастотные слова: однажды, день, увидел, а, когда, он, к, его, и, вверх, из, ибо, то, имел, сказал, но, это тоже, она, ее, вот, ты, может, тот, у, смотри, я, есть, надел, вроде, мне тоже, с, ан, два, в, был, мы, видишь, просили, день, наш, из, пришел, кончено, твой, итак, мой

Подготовка к чтению

1. Познакомьте с понятием и словарным запасом, задавая открытые вопросы:

• Какие вещи ты любишь рисовать?
• Откуда художники берут идеи для рисунков и картин?
• Кто может помочь тебе нарисовать картинку? Какую помощь вы хотели бы получить?

2. Соедините прошлый опыт детей с рассказом и словарным запасом:

• Обратите внимание детей на название. Читайте: «Рисунки Давида.»
• Попросите детей использовать название и картинку на обложке, чтобы предсказать, что может произойти в рассказе.
• Предложите детям посмотреть на готовую иллюстрацию класса в конце книги. Попросите их описать рисунок. Рассказывает ли он историю? Что это говорит? Предложите детям подумать, что мог сделать Давид, чтобы создать этот рисунок.
• Попросите детей найти на картинке класса подсказки, которые могут помочь им понять, что происходит в рассказе.
• Попросите детей предложить слова, которые они могли бы прочитать в рассказе.

3. Напомните детям о стратегиях, которые они знают и могут использовать с незнакомыми словами:

• Спросите их: «Что вы будете делать, если встретите слово, которого не знаете?»
• Поощряйте детей искать фрагменты звуков или слов, которые они знают, и быстро смешивать звуки.
• Предложите детям читать дальше незнакомого слова, чтобы использовать контекст истории, чтобы открыть слово.
• Предложите детям также подумать о том, что они знают о рисовании. Затем предложите им выбрать слово, которое имеет смысл в предложении.

4. Обратите внимание на следующие особенности текста:

• Книга содержит множество высокочастотных слов и много других слов, которые должны быть знакомы.
• Объем текста на каждой странице разный.
• В книге есть как простые, так и более сложные предложения.
• События последовательны, с небольшим повторением сюжета ближе к концу истории.
• Кавычки встречаются на протяжении всей истории для обозначения диалога.
• Эллипсы находятся на страницах 29 и 31.
• В рассказе проходят две дорожки иллюстраций: основные иллюстрации на каждом развороте и совокупные рисунки в правом верхнем углу.
• Иллюстрации поддерживают и расширяют текст, но большая часть смысла заключена в тексте.

Чтение книги

1.Поставьте перед собой цель, прочитав вслух первые три страницы рассказа.  Попросите детей предсказать, как рисунок Дэвида станет тем, что изображено позже в рассказе. Затем попросите детей прочитать оставшуюся часть книги, чтобы узнать, что происходит с рисунками Дэвида.

2. Пусть дети читают тихо, но вслух.  Каждый ребенок должен читать в своем собственном темпе. Дети не должны читать хором. Слушайте детей, когда они читают, наклоняясь или наклоняясь рядом с каждым ребенком.

3. Во время первого чтения обратите внимание на следующее поведение при чтении:

• Полагаются ли они на печать при чтении?
• У них хороший словарный запас?
• Используют ли они известные звуковые фрагменты для чтения неизвестных слов?
• Показывают ли они признаки понимания истории?
• Они следят за смыслом и перечитывают, когда теряют смысл?
• Легко ли они перемещаются со страницы на страницу?
• Используют ли они знаки препинания, чтобы получить смысл?
• Делают ли они точные прогнозы?
• Связывают ли они текст со своим собственным опытом?
• Реагируют ли они на текст, даже если читают молча?

4. Пока дети читают, отмечайте, что они делают. Помогите им обрести независимость, будьте доступны, но не вмешивайтесь слишком быстро.

• Следите за изменениями в выражении лица детей и используйте их как сигналы, чтобы задавать такие вопросы, как: «Что заставило вас улыбнуться?» или «Где вам нужна помощь?»
• Поощряйте попытки детей комментировать, например: «Мне нравится, как вы использовали другую стратегию, когда первая попытка не сработала».
• Если дети затрудняются решить, какую стратегию использовать, предложите конкретную стратегию, которая поможет им понять смысл наиболее эффективным способом, например: «Вы думали о том, чтобы разбить это слово на части?»

5.Возможные учебные пункты, к которым можно обратиться на основе ваших наблюдений:

• Повторите, как найти известную часть или звуковой фрагмент в неизвестном слове.
• Покажите детям, как использовать аналогии для перехода от известного к неизвестному при встрече с новыми словами.
• Просмотрите с помощью грамматики (синтаксиса), чтобы разблокировать слова, рассматривая структуру предложения или части речи в предложении.
• Модель задает вопросы или делает «Интересно…» высказывания для расширения понимания.
• Повторите, как определить, что является важным в истории.
• Повторите использование кавычек и расскажите о том, как диалог (разговор) помогает сделать историю «реальной».
• Укажите, как добавление апострофа плюс «s» к существительным образует притяжательный падеж: David’s. Посмотрите, как это показывает принадлежность или владение.
• Повторите слова из рассказа с сочетанием согласных /r/: Брендон, коричневый, мелки, рисунок, нарисовал, свежий, из, трава, серый, отличный, зеленый, ухмыльнулся, дерево.Исследуйте другие слова с помощью /r/ blends.
• Поработайте с глаголом, оканчивающимся на «-ed», и изучите различные звуки, которые может обозначать орфограмма: /t/ звук спросил, /d/ звук в улыбке, /ed/ звук в добавлении. Найдите другие слова с окончанием «-ed», которые имеют те же звуки, что и слова-примеры. Также изучите, как окончание «-ed» дает информацию о том, когда произошло действие.
• Работа с неправильными формами глаголов прошедшего времени и обзор наборов глаголов, к которым принадлежат неправильные формы, например: видеть, видеть, видеть, видеть; брать, берет, берет, брал; думаю, думает, думает, думает.Сравните эти неправильные формы с правильными глаголами прошедшего времени, образованными добавлением «-ed».
• Обсудите использование эллипсов в рассказе и то, как они обозначают окончание, ведущее к следующей части мысли.
• Продемонстрируйте, как повторно просмотреть текст и иллюстрации, чтобы найти конкретные примеры или идеи в рассказе. Повторно посетите Рисунки Дэвида , чтобы найти подсказки, которые показывают, что Дэвид не возражает, когда его одноклассники предлагают что-то добавить к его рисунку. Также обсудите цель кумулятивного рисунка, который появляется в правом верхнем углу каждого разворота.

После первого чтения

1. Попросите детей подтвердить свои предположения о том, что произошло в рассказе.

2. Соедините историю с собственным опытом детей, обсудив, откуда берутся их идеи для рисунков.

3. Выясните у детей, что чувствовал Дэвид, когда впервые пришел в школу, и что он чувствовал в конце учебного дня. Также выясните, что чувствовал Дэвид, когда пришел домой, и почему он решил сделать еще один рисунок.

4. Пусть дети разберут части и прочитают рассказ вслух, как в пьесе. Поощряйте их читать с выражением, чувством и правильной формулировкой, как если бы они разговаривали со своими друзьями.

5. Попросите детей рассказать о том, что может произойти после окончания истории.

6. Подумайте с детьми, что может случиться, когда Дэвид в следующий раз начнет рисовать в классе.

Второе чтение

1. Попросите детей перечитать книгу шепотом или партнеру.

2. Настало время оценки. Ведение заметок об успехах детей во время сеанса чтения под руководством будет полезным ресурсом для предоставления детям постоянной обратной связи о себе как читателях, а также поможет вам записать, как они развиваются с течением времени.

• Пока они читают, следите за тем, что делают дети и что они используют во время обучения.
• Вы также можете взять запись об одном ребенке для оценки его читательского поведения.
• Вы также можете послушать каждого отдельного читателя, наблюдая за тем, как дети используют подходящие или неподходящие стратегии. Эта информация будет полезна для любых дополнительных обсуждений стратегии после второго чтения.

Междисциплинарные занятия
Искусство
Попросите каждого ребенка сделать простой рисунок простым карандашом. Затем разделите детей на группы по четыре-пять человек и попросите каждого ребенка передать свой рисунок другому ребенку в группе. Попросите второго ребенка дополнить рисунок мелками, цветными карандашами или фломастерами. Продолжайте до тех пор, пока каждый ребенок в группе не добавит что-то ко всем исходным рисункам членов группы. Покажите готовый рисунок под табличкой «Наши классные картинки».

Музыка
Выберите два музыкальных произведения, одно спокойное и успокаивающее, а другое живое и энергичное. Приклейте два листа бумаги размером с настенную роспись к столу или стене. Включите успокаивающую музыку и попросите детей послушать ее несколько минут.Затем позвольте им использовать цветные карандаши или фломастеры, чтобы «раскрасить под музыку» на одном из листков бумаги. Повторите упражнение с энергичной музыкой и другим листом бумаги. После этого поговорите о том, какие чувства у детей вызвали два музыкальных произведения, и как музыка повлияла на их фрески.

Наука
В наборе «Рисунки Давида» дети раскрашивают мелками и цветными карандашами, но дети также хорошо знакомы с цветными красками. Познакомить с основными цветами: красным, синим, желтым и дать детям возможность поэкспериментировать, смешивая краски этих цветов, чтобы получить вторичные цвета: оранжевый, зеленый, фиолетовый.Пусть дети увидят, сколько различных оттенков вторичных цветов они могут создать, изменяя количество двух цветов, используемых для каждой смеси. Простая таблица первичных и вторичных цветов доступна в First-School.

Математика
Прочитайте вслух Загадка дедушки Танга от Энн Томперт и расскажите о различных формах частей танграма. Дайте детям копию головоломки танграм в конце книги, попросите их разрезать части на части, а затем использовать их для создания своих собственных картинок, убедившись, что фигуры не перекрываются и что они соединяются вдоль стороны или в точке. .Поговорите о том, как, соединяя фигуры разными способами, можно создавать самые разнообразные изображения. Детям также может понравиться разгадывать танграм онлайн.

Социальные науки
Школьные здания, обстановка и предметы различаются по всему миру. Прочтите «Школа Елизаветы » Стефани Стьюв-Боден. Во время второго чтения попросите детей найти сходства и различия между их школой, школой Дэвида и школой Элизабети.

Письмо
Детям может понравиться писать свои собственные рассказы на основе заполненной картинки класса на стр.23 из Рисунки Дэвида . Дети могут работать индивидуально или в малых группах. Поощряйте их использовать свое воображение для создания историй о том, что происходит и что произойдет дальше.

Управляемое чтение: H
ДРА: 14
Вмешательство: 13

Дети, читающие на уровне чтения под руководством H, переходят к ранней стадии беглого чтения. Все указания, данные для введения, первого и второго чтения английского издания, можно использовать с испанским изданием книги.Поддержка учителя должна быть сосредоточена на развитии понимания, беглости речи, уверенности и независимости. Чтобы успешно прочитать книгу, детям нужна такая же поддержка, как и их англоговорящим одноклассникам. Изучающим второй язык часто полезно проигрывать новые слова, видеть картинки и рассказывать о них на конкретных примерах.

Испанское издание содержит множество часто используемых слов и много знакомых слов. Незнакомые слова могут быть представлены вместе с синонимами, чтобы помочь детям глубже понять слова и историю.Вы также можете использовать настоящие предметы для помощи в изучении новой лексики.

Для детей, говорящих на двух языках, также могут использоваться родственные слова, такие как: бумага/бумага, карандаши/мелки, цвет/цвет (цвета/цвета), timidez/робко или застенчиво, персона/человек, recreo/перерыв, botas/ботинки , ми / мой.

Проверьте, как обозначаются диалоги и как используются восклицательные знаки в письменном испанском языке. Тире используются для обозначения диалога, а восклицательные знаки используются как в начале, так и в конце предложений.Метки появляются «вверх ногами» в начале каждого предложения и «вправо вверх» в конце.

Используемый книжный язык может отличаться от детской устной речи. Сравнение любых различий поможет детям прочитать и понять историю. Также помогите детям понять, что мы часто говорим не так, как пишем, и что важны оба способа использования языка.

Обучение глубокому мышлению с подведением итогов

Иногда вам нужно поощрять своих студентов быть детективами, чтобы копать глубже, чтобы найти идеи, которые автор не вкладывает в текст.Читатели ищут в тексте подсказки, которые помогают им понять историю. Читатели ищут факты и детали, чтобы понять, что им говорит автор. В этом посте я расскажу о некоторых забавных занятиях для  Обучение глубокому мышлению с выводами .

Мои друзья из The Reading Crew и я поделимся идеями и советами для Обучение глубокому мышлению . Вы можете загрузить   БЕСПЛАТНЫХ ресурсов и принять участие, чтобы выиграть подарочные карты учителей на 20 долларов США.

Представление выводов чертежа

Это милое видео привлекает внимание.

• Просмотрите всю информацию, указанную о человеке, обстановке или событии.
• Далее ищите любые факты или детали, которые не указаны, а являются предполагаемыми.
• Проанализируйте информацию и примите решение о следующем логическом шаге или предположении.
• Читатель делает вывод, исходя из ситуации.

Делаем выводы с картинками

Что в моей сумке?

Кто я?, Что я?, Где я?

Расширение деятельности

Quia «Выводы»

Викторина «Выводы»

Опасность Подведение итогов

загрузка..

Больше, чем рисование и раскрашивание: искусство (и учителя рисования) имеет силу

«Что ты собираешься с этим делать?» Студенты и новоиспеченные выпускники колледжей часто слышат этот вопрос от семьи и друзей. Для Эллисон Ричо, окончившей колледж в 1980-х годах, «это» было художественным образованием.

Сегодня она имеет степень бакалавра изящных искусств в Spelman College в Атланте, штат Джорджия, и последние 25 лет помогала старшеклассникам в округе Принс-Джордж, штат Мэриленд. , увидеть мир художественными глазами.

«Это было лучшее, что когда-либо было», — говорит Ричо, который когда-то владел бизнесом по архитектурному дизайну с двумя друзьями.

Когда бизнес закрылся, Ричо начал подменять преподавателя.

«Я преуспел в качестве учителя рисования, мне позвонили [чтобы вернуться], и это положило начало моей карьере».

Несколько головных уборов

Ричо, который преподает в средней школе Оксон-Хилл, не может остановиться. Несмотря на ее любовь к искусству и длинный список личных наград и признаний, ее внимание полностью сосредоточено на ее учениках.Настолько, что она берет на себя огромную ответственность: председатель отдела изобразительного искусства, координатор интерактивных медиа и производства, а также спонсор академии и национального художественного общества. Она также ведет пять подготовительных классов, в том числе AP Drawing Studio, AP 2-D Design Studio, Basic Design, Drawing and Painting и Art 1. Ричо также получил статус сертифицированного Национального совета, борясь с кризисом со здоровьем.

Все, от обуви до мобильного телефона, связано с искусством». — Эллисон Ричо, учитель рисования

«Я знаю, что это много, но я полон решимости дать своим ученикам самое лучшее художественное образование, на которое я способен.Если для этого нужно взять на себя больше, чем мне нужно, то я это сделаю».

Ричо не боится, когда дело доходит до прямого взгляда на социальные проблемы и переноса их в свой класс. Ее ученики изучали такие вопросы, как убийство Майкла Брауна, безоружного чернокожего мужчины, убитого полицией в Фергюсоне, штат Миссури, в августе 2014 года, и общины Луизианы, которые остались без внимания после урагана Катрина в 2005 году.

Обсуждения помогают подпитывать инсталляции, которые ученики создают позже.

Связывая искусство с повседневной жизнью, Ричо помогает своим ученикам понять актуальность искусства. «От обуви до мобильного телефона — все связано с искусством».

В противном случае ученики думают, что это как в детском саду: «О, мы
просто рисуем и раскрашиваем». Нет. Это нечто большее».

Больше

Искусство — это не просто нарисовать красивую картинку и освоить фундаментальные навыки, — объясняет Ричо. Искусство формирует характер и навыки критического мышления, а поскольку творчество требует отдачи, искусство также учит сочувствию.

В то время как Ричо хочет, чтобы ее ученики достигли мастерства и совершенствовались в своей технике, она также хочет, чтобы они использовали свое искусство, чтобы принести пользу своему сообществу.

Чтобы развить это чувство бескорыстной щедрости, учащиеся средней школы Оксон-Хилл приняли участие в проекте «Память», в рамках которого молодые художники со всего мира создают портреты в качестве особых подарков для детей, сталкивающихся с трудностями в таких странах, как Гаити, Сирия и Мадагаскар.

«У учителей рисования так много власти.У нас есть инструменты, чтобы вооружить учащихся навыками, которые им нужны, чтобы выйти в реальный мир и добиться успеха, и [мы] должны помочь им в этом».

Образовательный магазин Sketch · Sketch

Мы стремимся помочь учащимся , учителям и академических учреждений испытали возможности Sketch. Подайте заявку на образовательную лицензию ниже, чтобы получить свою скидку.

1. Студент/Учитель/Персонал Скидка 50% Академический институт Бесплатно
2. Важная информация

   Скидка на образование может быть запрошена и приобретена только зачисленными в настоящее время студентами, преподавателями или сотрудниками. члены академического учреждения.Эта скидка действительна только при покупке однопользовательской лицензии и ограничен одним кодом на человека.

4. Ваше полное имя
5. Ваш адрес электронной почты (чтобы мы могли отправить вам код скидки)
7. Образовательное учреждение
8. Контактная информация школы
9. Адрес
10. Город
11. Штат/регион
12. Почтовый индекс
13. Страна Выберите countryAfghanistanÅland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBonaire, Синт-Эстатиус и SabaBosnia и HerzegovinaBotswanaBrazilBritish Индийского океан TerritoryBritish Virgin IslandsBruneiBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCanary IslandsCape VerdeCayman IslandsCentral африканского RepublicChadChannel IslandsChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongoCook IslandsCosta RicaCote D’IvoireCroatiaCubaCuraçaoCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicD. Р. CongoEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland IslandsFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHawaiiHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKosovoKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacauMacedoniaMadagascarMalaysiaMalawiMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMidway IslandsMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Марина IslandsNorth KoreaNorwayOmanPakistanPalauPalestinePanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarRéunionRomaniaRussiaRwandaSerbiaSaint BarthélemySaint Елены, scension и Тристан-да CunhaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSão Tomé и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint MaartenSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSouth KoreaSouth SudanSpainSri LankaSudanSurinameSwazilandSwedenSwitzerlandSyriaTaiwanTimor-LesteTajikistanTanzaniaThailandTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited Арабские EmiratesUnited KingdomUnited Штаты AmericaU. С. Виргинские островаУругвайУзбекистанВануатуВатиканВенесуэлаВьетнамУоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабве
14. Код плательщика НДС (только для бизнес-клиентов из ЕС)
15. Количество требуемых мест Sketch
17. Курс, на который вы зачислены
18. Курс, в котором вы участвуете
19. Подтверждение занятости в этом учреждении (т.е. скан удостоверения личности вашего учреждения) Подтверждение статуса студента/преподавателя (т.e: скан удостоверения личности с видимой датой истечения срока действия, регистрационный документ, счет-фактура или квитанция)

    Поддерживаются только изображения и PDF-файлы. Максимальный размер файла 15 МБ.

20. Документация по курсу (т. е. учебная программа) Подтверждение статуса студента/преподавателя (т. е. скан удостоверения личности, регистрационный документ, счет-фактура или квитанция)

    Поддерживаются только изображения и PDF-файлы. Максимальный размер файла 15 МБ.

22. Дополнительные комментарии (необязательно)

24. Обратите внимание, , что купоны на скидку для образования рассматриваются в течение 2-3 рабочих дней. Если вы считаете, что не получили ответа, пожалуйста, проверьте папку «Входящие» и папку «Спам» на наличие письма, прежде чем обращение в службу поддержки клиентов.

25. Запросите код скидки