Рисунок о природе: Рисунки чистота природы начинается с тебя (20 фото)


21.03.1972 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Содержание

Безопасность на природе.

 

 

Картинки детям по безопасности их поведения летом. Отдыхать надо осторожно

 

Главный принцип, который должны усвоить дети – это то, что отдых, как и учеба, и работа, тоже сопровождается определенными правилами. Например, если ребенок купается на пляже, то он должен понимать, что здесь тоже присутствуют основные опасности:

  • Солнечный или тепловой удар;
  • Солнечные ожоги;
  • Опасность утонуть;
  • Опасность отравиться испорченной от жары пищей.

При этом ребенок должен четко осознавать, как вести себя в той или иной ситуации, чтоб избежать неприятностей и что делать, если вдруг неприятности наступили. Допустим, что предпринимать, если он получил солнечный ожог. Эти знания впоследствии, при самостоятельной жизни очень помогут детям. Потому что иногда бывает такая ситуация, что родители берут вопросы опеки полностью на себя и когда ребенок вырастает, то не может адекватно справится с какой-то сложной ситуацией.

Конечно, при разъяснениях всегда учитывайте возраст и развитие детей, не стоит сильно нагружать младших школьников информацией. Картинки по безопасности для детей будут особенно интересны школьникам младшего возраста, которые с одной стороны уже получают определенную степень свободы, а с другой стороны уже готовы к ответственности и усвоению достаточно обширной информации.

Картинки по безопасности для детей. Отдыхай и будь осторожен

 

Картинка по безопасности для детей. Не купайся в неположенных местах

Купаться и нырять надо только в специально предусмотренных для этого местах. Там, где проверенное дно, чистая вода и установлены буйки, за которые нельзя заплывать. Безопасность на воде очень важна, так как люди не рыбы. Под водой дышать не умеют.

Картинка для детей по безопасности. Осторожно грибы

Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь. Собирай грибы с опытным взрослым, который тебе подскажет ядовитые они или нет. Помни, многие грибы – это яд для людей! Но их не надо уничтожать, так как они всё равно нужны для природы, их могут есть какие-то насекомые или звери.

Картинки для детей. Безопасное поведение в зоопарке

Кормить зверей в зоопарке не надо, это может нанести им большой вред они могут заболеть и даже умереть, если съедят неподходящую пищу. В зоопарках обычно есть маленькие загоны, где дети могут под присмотром взрослых покормить кроликов, свинок, козочек или уточек специально приготовленной для них пищей.

Давать животным пищу, это не только вредно для них, но и опасно для тебя! Ведь это дикое животное, оно может тебя поцарапать, схватить или укусить. Поэтому никогда не наклоняйся к клеткам и вольерам через ограничительную линию и не потягивай к животным руки.

Картинки для детей. Безопасное поведение на пляже

Находясь на пляже, всегда носи головной убор, потому что солнце может напечь тебе голову и у тебя произойдет солнечный удар. Также помни, что людям нельзя долгое время быть на открытом солнце, поэтому старайся чаще прятаться в тень деревьев, солнечных зонтов или навесов.

Нельзя долго загорать под солнцем, это очень опасно для кожи и всего организма. На пляже надо находиться большую часть времени в тени. Находясь в жаркое время на пляже, пей много воды, так как она нужна организму. На пляже ешь только те продукты, которые не портятся быстро от высокой температуры. Это овощи и фрукты. Не ешь на пляже мясо или продукты его содержащие, через двадцать минут нахождения на жарком солнце, мясо превращается в яд для нашего организма.

Детские рисунки, проникнутые любовью к природе, украсили корпоративный календарь компании «Евразийский» в Год экологии

Детские рисунки, проникнутые любовью к природе, украсили корпоративный календарь компании «Евразийский» в Год экологии

Корпоративный календарь АО «Евразийский» на 2017 год, объявленный в России Годом экологии, украшают детские рисунки, посвященные родной природе, бережному отношению к воде.

Календарь стал ярким символом экологической политики компании, направленной на  предупреждение негативных воздействий на окружающую среду, сбережение водных ресурсов, экологическое воспитание подрастающего поколения.  


Пленительные уголки родной природы, реки и моря, которые нужно любить и беречь, запечатлели дети из Ростова-на-Дону, Сочи, Крымска и других городов юга России, где водоснабжение и водоотведение обеспечивают водоканалы, входящие в группу компаний АО «Евразийский». Рисунки были отобраны на экологических конкурсах, проведенных ООО «Сочиводоканал», ООО «Югводоканал», Информационно-экологическим центром «Ростовводоканала», который вот уже 12 лет  формирует у детей экологическую культуру.


В рисунках календаря отражены и повседневные будни водоканалов, в которых  забота об экологии занимает одно из первых мест. Водоканалы АО «Евразийский» являются экологическим щитом южного региона благодаря использованию передовых методов обеззараживания воды и сточных вод, что позитивно отражается на состоянии  реки Дон, всего Азово-Черноморского бассейна.


Экологический календарь «Евразийского» — это напоминание о долговременных экологических акциях, проводимых компанией: субботниках по очистке берегов рек и водоемов, Всероссийских конкурсах «Художники России – за чистую воду», социально-экологическом проекте «Раздельный сбор». В рамках «Раздельного сбора» на объектах Ростовского Водоканала установлены эко-накопители для сбора макулатуры, украшенные рисунками детей – победителей конкурса «Яркая экология». На 2017 год, Год экологии, предприятиями, входящими в группу компаний АО «Евразийский, запланирован  ряд серьезных экологических мероприятий.


Без чистой экологии, чистой воды невозможно будущее. Любовь к природе закладывается в детстве. Календарь «Евразийского» с рисунками детей — трогательное и требовательное обращение ко всем нам: цените природу, берегите ее богатства, восхищайтесь ее красотой!


Пресс-служба АО «Ростовводоканал»

Картинки живой и неживой природы

Автор admin На чтение 2 мин. Просмотров 19 Опубликовано Обновлено

Рисунки живой и неживой природы для малышей 2 класс (дошкольников)

Все, что нас окружает и не сотворено человеком, именуется ПРИРОДОЙ. Растения, животные и человек — элементы ЖИВОЙ ПРИРОДЫ. Солнце, земля, воздух и вода — элементы неодушевленной природы. Меж ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ существует глубочайшая связь. Без солнца, воздуха и воды человек, растения и животные погибают. Солнце дарует тепло и свет. В воздухе есть кислород, который мы вдыхаем повсевременно. Вода снимает жажду и поддерживает жизнь. Почва дает растениям еду. Растения служат едой для людей и животных.

Картина живой и неживой природы для школьников.

Животные в природе.

Природа

Картина природа для деток.

Улица огромного городка.

Набросок пейзаж природа школьная тема.

Мир вокруг нас.

Рисунки живой и неживой природы 2 класс.

Мы рисуем живую природу — детский набросок.

Мир вокруг нас очами деток.

Кузнечик.

Пейзаж. Работа ученика 2 класса.

Мир вокруг нас.

Пейзаж природы.

Пейзаж родной природы детские картинки.

Связь меж живой и неживой природой.

Детский набросок.

Городской пейзаж нарисованный карандашом.

Мир очами деток.

Связь меж живой и неживой природой — картина для малышей.

Схема живой и неживой природы для школьников.

Схематический плакат — Живое и Неживое.

Природа — дом, в каком мы живём.

Карточки жива и неживая природа для деток.

Примеры жива и неживая природа.

Детский набросок пейзаж природа.

Живой мир природы.

Детский набросок — речка, деревья, дома.

Городской пейзаж.

Рисунок будь природе другом. Мы — друзья природы! Поделки из мусора

Елена Мерцалова

Конкурс детских рисунков «Будь природе другом

В нашем детском саду, прошел

конкурс детских рисунков по экологическому воспитанию.

Цель : бережное отношение к природе .

В дошкольном учреждении решается важное задание — не только раскрыть перед детьми красоту природы , но и научить их самостоятельно ее замечать и ценить.

Задачи :

Продолжать создавать целостный художественный образ природы ;

Развивать воображение детей в изображении природы ;

Воспитывать бережное отношение и любовь к природе .

В течение года с детьми наблюдали за небом, солнцем, облаками, цветочными изменениями. Учили выражать свои впечатления о красоте природы . Формировали бережное отношение к нашей планете, как к общему дому. Объясняли значение чистоты воздуха для человеческой жизни.

Дети вместе с родителями и воспитателями нарисовали красивые рисунки , в которых отразили бережное отношение к

природе .


Публикации по теме:

Художественное творчество «Будь природе другом» Художественное творчество «Будь природе другом!» (рисование с детьми «запрещающих знаков» поведения человека в природе) -Ребята, сегодня.

Классный час для 1 класса «Будь природе другом» Тема: «Будь природе другом». Учитель: Ульянова Е. В. Класс: 1 «А» Цель: способствовать формированию у детей целостного восприятия мира;.

Рисование – замечательный способ занять детей, вызвать у них неподдельный интерес, дать шанс раскрыть свои таланты. Сотрудники Детской библиотеки.

Цель. Расширить и углубить знания детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека, воспитание бережного отношения ко всему живому.

Конспект НОД в старшей группе «Будь природе другом» Конспект НОД в старшей группе по теме «Будь природе другом» Цель: формировать у детей элементы экологической культуры, способствовать осознанию.

Презентация «Продолжительный проект по экологии «Будь природе другом» Презентация продолжительного проекта «Будь природе другом».Сроки-1 сентября-31 мая. Место реализации проекта МБДОУ-55 г. Иваново. средняя.

Презентация «Проект «Будь природе другом!» Актуальность Тема проекта «Будь природе другом! «выбрана не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников.

Экологический проект «Будь природе другом!» Тема проекта: «Будь природе другом!» Вид проекта: информационно-творческий. Участники: дети 5-6 лет Срок реализации проекта: год. Актуальность:.


Человек давно живет на Земле. Он научился строить дома, добывать руду, прокладывать дороги и туннели, использовать энергию рек, выводить новые сорта пшеницы, и наконец сделал шаг в космос. Но чем больше знает и умеет человек, тем больше он понимает, что сам, будучи частью природы, нуждается в ней: в светлом воздухе, чистой воде, зеленом шуме леса, ярком весеннем степном просторе, таинственной глубине океана. Бережное отношение к ее бесконечной щедрости в сочетании с глубокими знаниями может помочь человеку не только сохранить природу, но и сберечь самого себя, своих детей и тех потомков, которым предстоит жить на земле после нас.





Жигулёвский заповедник государственный природный заповедник, расположенный на Самарской Луке, в Самарской области. Общая площадь заповедника гектаров (из которых 542 гектара расположено на островах Волги). Вокруг заповедника установлена охранная зона 1132 гектара. В 2007 году Жигулёвский заповедник получил сертификат ЮНЕСКО об организации в России комплексного Средне-Волжского биосферного резервата, в который входят Жигулевский заповедник и национальный парк «Самарская Лука». Заповедник находится в поясе континентального климата умеренных широт. Безморозный период в районе заповедника в среднем продолжается 159 дней.



Добрые советы Ребята!Помните,что нельзя рвать цветы и листья; ломать ветки деревьев; бросать мусор; обижать птиц и животных. Чтобы сохранить красоту и богатство природы,лучше посадить цветы,саженцы деревьев; оставлять мусор только в специальных местах; ухаживать за животными и растениями. Ребята,любите и берегите природу.Она у нас одна для всех!

Люди строят города, изобретают интересные и полезные вещи, руководят прогрессом на земле и даже в космосе. Но что бы ни делал человек, он по-прежнему является частью природы. Без природы наша с вами жизнь невозможна. Природа окружает нас повсюду. Даже в больших городах мы можем слышать пение птиц и любоваться растениями. Но, к сожалению, человек не всегда понимает, что его деятельность может навредить природе, а если погибнет природа, погибнем и мы с вами.

Тема: Природа

Урок: Будь другом природе

Где бы ни жил человек, он всегда окружен животными, растениями, деревьями, птицами. Человек не может жить изолированно от природы, но он не всегда понимает, как его поступки отражаются на ней.

Экология — это наука об охране природы.

Итак, представьте себе, что вы находитесь у кромки леса и размышляете, в какую сторону вам пойти, потом принимаете решение и направляетесь в заинтересовавший вас уголок. Вы идете напрямик по лесным травам и невысоким кустарникам. Запомните! Так делать нельзя. Слой почвы в лесу очень тонкий и вы можете повредить корни растений и кустарников.

Мудрые говорят — один человек оставляет за собой след, 100 человек — тропу, а 1000 человек — пустыню.

Сделаем вывод из этой ситуации : Не топчи зря лесные полянки и уголки, передвигайся по тропинкам.

Следующая ситуация — отдых на природе. Вы долго ходили по лесу, устали и решили отдохнуть, покушать. А что осталось в лесу после вас? Мусор, выжженное место после костра, вытоптанные поляны.

Вот вам еще одно правило : Не оставляй после себя мусор. Костер разжигай только там, где есть специальное место. Не губи деревья, обдирая кору.

Третья ситуация — шум в лесу. Если вы хотите пошуметь или послушать громкую музыку, делайте это за пределами леса. Лесные жители боятся шума и сразу же прячутся.

Вот вам правило : Не шуми на природе, старайся передвигаться и отдыхать на природе без шума.

Четвертая ситуация — встреча с гнездом. Если вы увидели гнездо в лесу, то вы, конечно же, подойдете к нему и осмотрите его. Но даже, если вы ничего не тронете, вы размаскируете его, потому что по следу человека его легко найдут лесные хищники.

Правило : В лесу, на озере, в лугах нужно быть очень осмотрительным, стараться не навредить тем, кто ползает, бегает и летает.

Гуляя по лесу, нам часто хочется собрать букет цветов, но при этом мы не задумываемся о том, что тем самым наносим вред природе. Особенно нуждаются в защите растения и животные, которые занесены в Красную книгу.

Вот их расшифровка (построчно):

1. Не ломать ветки деревьев и кустарников.

2. Не ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

3. Не обижать лягушек и жаб.

4. Не трогать и не разрушать гнезда животных и птиц.

5. Не срывать цветы.

6. Не ловить диких животных и не уносить их домой.

В 1971 году была создана экологическая организация защитников природы Гринпис. Не только взрослые, но и дети хотят внести свой вклад в дело защиты природы. Поэтому в 1991 году была создана детская экологическая организация Гринтим. В нее могут вступать дети от 10 до 14 лет.

Кроме сбора цветов в лесу еще много соблазнов, среди них — ягоды и грибы.

Ситуация — грибное лукошко. При сборе грибов нельзя разбрасывать мох в стороны, чтобы грибница не засохла и не погибла под лучами солнца. Ядовитые грибы трогать и уничтожать нельзя, потому что они могут быть лекарством для животных.

1. Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учеб. и раб. тетр. для 2 кл. нач. шк.- М.: Просвещение, 2006.

2. Бурский О.В.,Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Окружающий мир.- Баласс.

3. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир.- ВЕНТАНА-ГРАФ.

2. Фестиваль педагогических идей ().

3. Фестиваль педагогических идей ().

1. с. 86-91, учебник Плешаков А.А. Мир вокруг нас.

2. с. 34-35 раб.тетрадь к учебнику Плешаков А.А. Мир вокруг нас.

3. Нарисуй экологические знаки, с которыми ты познакомился на уроке, и подпиши каждый из них.

4. Подумай, что именно ты можешь сделать, чтобы помочь сохранить природу. Что ты можешь делать, или, возможно, уже делаешь для этого каждый день? Обсуди этот вопрос со своими одноклассниками.

Ольга Радостина

2017 год в России объявлен годом экологии. Экологическое воспитание экологической культуры подрастающего поколения становится одной из главных задач, стоящих перед обществом. Чтобы избежать неблагоприятного влияния на экологию, современный человек должен обладать элементарными экологическими знаниями. В настоящее время вопросы взаимодействия человека с природой выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе , они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность начиная с дошкольного возраста. В марте в нашем саду проходил конкурс рисунков по теме «Мы друзья природы «, а что из этого получилось вы можете сейчас увидеть.

Вот такие замечательные цветы нарисовал Волков Миша


Вот так призывает заботится о природе Шикина Ирина


Этот замечательный рисунок нарисовала Лапшина Лиза


А вот так заботятся о природе другие наши ребята





Публикации по теме:

На прогулке мы не только получаем знания но нам еще и весело. На прогулке мы беседуем, наблюдаем, экспериментируем,играем но еще и мастерим.

Викторина «Мы-друзья природы» Тема: «Мы – друзья природы» Цель: воспитание гуманной личности, способной понимать и любить природу, окружающий мир. Задачи: Обобщить.

КВН «МЫ — ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ». С 12 по 16 августа в нашем детском саду прошла неделя под названием «Мир природы». И педагоги, и ребята.

Викторина проведена в рамках экологического конкурса «Эколята — дошколята». Раздел 1. Разминка. Команды по очереди отвечают на вопросы викторины,.

Воспитатель: Антоненко Н. В. высшая квалификационная категория МАДОУ № г. Мурманск Программные задачи: 1. Формировать знания детей о человеке,.

КВН «Друзья природы»

КВН «Друзья природы» КВН. Цель: Формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребенка к себе и людям как части природы. Добрый день, дорогие.

Занятие по экологии в подготовительной группе «Друзья природы» Конспект НОД Занятие по экологии в подготовительной группе

Урок – соревнование во 2 классе.

Тема: « Будь природе другом!»

Тип: Обобщение.

Цель урока : помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость правил человека в природе.

Задачи:

    обобщить знания учащихся о защите природы и правилах поведения в природе;

    создавать условия для развития у школьников умений формулировать проблему необходимости охраны природы и предлагать пути ее решения;

    содействовать развитию у детей умений общаться и работать в группе.

Планируемые результаты:

Предметные :

    называть факторы, угрожающие живой природе;

    знать правила поведения на природе;

Метапредметные:

    понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

    моделировать правила с помощью условных знаков;

    соотносить свои представления с новой информацией;

    делать выводы, оценивать свои достижения на уроке.

Личностные:

    испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды, за сохранение взаимосвязей в природе;

    понимать свою роль в деле охраны окружающей среды.

Ресурсы урока: учебник, часть 1, компьютер, презентация к конкурсу «Узнай растение или животное Красной книги», карточки с заданиями, экологические знаки, плакаты «Береги природу, картины природы, изображения цветов, бабочек, животных, растений, изображение Лесовичка, светофор (кружки разных цветов).

Ход урока.

I . Организационный момент .

Приветствие гостей. Знакомство. Эмоциональный настрой.

Прежде, чем мы начнем наш урок, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

С хорошим настроением начнем урок.

2. Актуализация знаний.

Ребята, вы с Ириной Анатольевной изучили тему «Природа». Узнали много нового о живой и неживой природе , животных и растениях. Говорили об охране природы. Сегодня мы проведем урок в форме игры-соревнования. Вы разделились на две команды. Каждая команда выбрала себе командира . На столах у вас таблички. Прочитайте их…. ( Флора, Фауна )

Кто знает значение этих слов ? ( Ответы детей)

Есть на земле царства, которые давно дружат между собой и уже обойтись друг без друга не могут. У них все общее: земля, реки, моря…

Это Царство животных – Фауна и Царство растений – Флора. Эти два Царства никогда не враждуют, а помогают друг другу.

Так и назовем наши команды.

За правильный ответ команда будет получать жетон. Команда «Флора» — изображение цветка, а команда «Фауна» — изображение животного. В конце игры по количеству жетонов мы определим команду-победителя.

О природе, друзья,

Хотим поговорить

Нам трудно будет жить!

Подумайте сейчас:

Исчезнут птицы и деревья,

Не будет вас и нас!

Такой всемирной катастрофы

Не сможем пережить!

Поэтому, конечно, надо

Природой дорожить!

: «Будь природе другом!»

Откройте учебник на странице 92

( Узнаем, какие поступки людей разрушают природу, а какие помогают ее защищать. Договоримся о выполнении Правил друзей природы. Будем учиться читать экологические знаки.)

4. Работа по теме урока.

(Постановка проблемы)

часть)

Часть какой живой или неживой природы? (живой)

Флоры или фауны? (фауны)

Значит ли это, что ему не нужна Флора? (пища, бумага, стройматериалы, отдых)

свет, тепло, вода, воздух)

Молодцы! А теперь давайте сделаем вывод: может человек существовать вне природы? (нет) Так как он часть ее – значит должен бережно относиться к ней и быть природе другом.

(награждение жетонами)

Игра «Узнай растение или животное из Красной книги»

А сейчас, внимание на экран.

Что это за книга? (Красная книга).

Наш следующий конкурс так и называется……

Презентация: Слайды . ( команды узнают представителей Кр.книги)

(Если забыли, то подскажет учебник на стр. 88-89.)

(награждение жетонами)

А почему они попали в Красную книгу? Назовите причины. Поможет вам схема в учебнике на с.92. (………..)

Охраняется «Красною книгой»

Ради света грядущих зарниц.

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

— И чтобы таких растений и животных стало меньше с егодня мы сформулируем правила Друзей природы и поучимся изображать их с

(Выключить экран)

А поэтому отправляемся в лес, но лес сказочный.

Игра «Загадки Лесовичка»

Нас встречает Старичок- Лесовичок. У него письмо…(На грибочке)

Вам бы только праздники,

Лишь бы веселиться.

А в лесу моем беда,

Такое там творится.

На полях все цветы

Люди потоптали,

А в лесу кусты, деревья

Сильно поломали.

И зверей, и птиц

Жестоко убивают,

Мусором, отходами

Речки загрязняют.

Про природу люди

Перестали думать — В лес собрались? А правила вежливости не забыли?

Предлагает выбрать правила вежливости .

Выберите правило вежливости: .

Карточка 1.

    Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

    В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени – ещё вырастет!

Карточка 2.

    Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не мешаешь!

    Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

Карточка 3.

    Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

    Не обижай ни лягушку, ни жука. Звери всякие важны – звери всякие нужны.

Карточка 4.

1.О, сколько птенцов в гнезде! Возьму-ка одного, у меня ему будет веселее. 2. Диких животных и птиц не уносите домой.

(награждение жетонами)

5. Физминутка. Друзья (презентация с музыкой)

Игра « Экологические знаки» или (придумай название эк.знакам)

Лесовичок принес нам экологические знаки и хочет, чтобы мы с их помощью сформулировали правила поведения в природе.

(на доске знаки)

(награждение жетонами)

6. Рефлексия. Игра « Экологический светофор»

Молодцы, ребята! Сегодня вы научились читать экологические знаки, вывели правила Друзей природы. А теперь проверим сможете ли вы их применить, например, в походе.

Наш следующий конкурс — « Экологический светофор».

Задание: если правильное поведение ребят в лесу — показать зеленый светофор, если неправильное – красный. (При чтении учитель делает паузы – дети показывают соответствующий знак)

Воскресенье в лесу.

(награждение жетонами)

7. Подведение итогов урока.

Молодцы, ребята. Вы правильно оценили поведение детей в лесу.

Давайте подумаем: будет ли природе хуже. если мы сломаем несколько веточек? Или просто так сорвем цветок? Или поймаем одну бабочку?

( ответы детей)

Да, природе будет хуже! Каждая сломанная ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана. нанесенная природе. И если одну рану нанесешь ты. другую твой товарищ…Что же станет с природой?…

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы –

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Человек может многое, но и он часть природы. Погубив природу, он и сам не сможет выжить .

Посмотрите, как много вы выиграли призов. Но ни растения ни животные не смогут жить без леса. Я предлагаю вам вернуть их в природу и оживить нашу сказочную опустевшую лесную полянку.

(Дети наклеивают на рисунок бабочек и цветы.)

Смотрите, как красиво стало в лесу! Да вы настоящие волшебники! Но волшебство не закончилось… Закройте глаза и прислушайтесь….

Какое доброе и полезное дело мы с вами сделали! Если мы будем помнить правила друзей и главное – выполнять их, то природа подарит нам много радости и красоты.

Берегите, ребята, природу,

И цветы, и деревья, и луг,

И животных, и почву, и воду,

Ведь природа – надежный наш друг!

Хором: Охранять природу – значит, охранять Родину.

8. Домашнее задание

В конце нашего урока я хочу вам преподнести этот необычный букет из цветиков – семицветиков. Вы знаете, что лепестки его волшебные. Дома вы превратите каждый лепесток в экологический знак. Тема – задана на лепестке.

И повторите эту тему на страницах учебника 92-95.

9. Оценка работы.

    если вы считаете, что вы хорошо работали, все поняли и вам было интересно- поднимите желтый улыбающийся;

    если вы что –то не поняли – зеленый;

    если было непонятно и неинтересно- красный.

(дети оценивают свою работу)

Молодцы , особенно мне хочется отметит ь работу на уроке …….(имена детей)

Подарить на память о сегодняшнем уроке маленьких друзей –животных (наклейки)

Спасибо за работу. Урок окончен. До свидания!

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 1.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак

Карточка 2.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 1.

1. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2. В лесу можно поиграть: листьями побросаться,

венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени – ещё вырастет!

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак

Карточка 2.

1. Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать

и, главное, никому не мешаешь!

2. Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 1.

1. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2. В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени – ещё вырастет!

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак

Карточка 2.

1. Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не мешаешь!

2. Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 3.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 4.

2. Диких животных и птиц не уносите домой. Они не выживут в домашних условиях.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 3.

1. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

2. Не обижай ни лягушку, ни жука. Звери всякие важны – звери всякие нужны.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 4.

1. — О, сколько птенцов в гнезде! Возьму-ка одного, у меня ему будет веселее.

Они не выживут в домашних условиях.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 3.

1. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

2. Не обижай ни лягушку, ни жука. Звери всякие важны – звери всякие нужны.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 4.

1. — О, сколько птенцов в гнезде! Возьму-ка одного, у меня ему будет веселее.

2. Диких животных и птиц не уносите домой.

Они не выживут в домашних условиях.

Игра « Мы в лесу»

1-я ситуация.

Ребята пришли в лес. Вот и кострищ е есть.

Давайте сделаем здесь костер,- предложил Алик.

Зачем здесь? Идем вон под то дерево, там уютнее,- возразили девочки. Мальчики пошли туда и развели костер. Правильно они поступили?

Игра « Мы в лесу»

2-я ситуация.

Ребята увидели в траве птенца, не умеющего летать. Они поискали вокруг гнездо, из которого он выпал, но не нашли. И решили взять птенца с собой. Правы ли они?

Игра « Мы в лесу»

3-я ситуация.

Мальчик вынул из кармана спичечный коробок, прикрывая его, осторожно придерживая тельце красивой бабочки. показал ребятам свою находку.

Игра « Мы в лесу»

4-я ситуация.

Кто из девочек заметил: «Что-то тихо в лесу, даже птицы не поют. Скучно совсем. Давайте погромче включим музыку» Права ли она?

Воскресенье в лесу.

Солнечным воскресным днем мы отправились в лес.

Веселой громкой музыкой мы оповестили лес, что приехали!… Дни стояли солнечные и теплые. По дороге попадались грибы. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, …кто вырывал их…. А грибы, которые мы не знали, сбивали ногами ….

НА поляне быстро наломали веток,… и разожгли костер. Девочки Катя и Вера фотографировали красивые цветы и насекомых…Заварили чай, покушали и пошли дальше. Мусор – банки и пакеты- мы выбросили под куст…. Горящие угли костра, подмигивали нам на прощание….

В траве мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать бросила его, взяли с собой…. Даша нарвала огромный букет полевых цветов….Усталые и довольные мы вернулись домой.

Жалоба грибочка

Не вырывайте меня с корнем, а срезайте, причем аккуратно.

А то забудете, как хорошо в лесу пахнет грибами.

Жалоба мухомора

– Да, для людей я ядовит, но за то полезен для животных. А еще я очень красивый. Полюбуйся мной.

Жалоба скворцов

– Мы так хотели всех порадовать, первыми прилетели к вам. А нас никто не ждет. Холодно! Есть хочется!

Жалоба первоцветов.

– Мы такие хрупкие, нежные и нас так мало осталось! Не рвите нас!!

Закончите предложение:

Если бы муравей, на которого вот — вот наступят,

умел говорить, он бы сказал…

Закончите предложение:

Если бы рыбка из грязной речки могла бы говорить,

она бы сказала…

3. Самоопределение к деятельности.

Послушайте стихотворение и подумайте: какая тема нашего урока?

О природе, друзья,

Хотим поговорить

Ведь коль испортим мы природу,

Нам трудно будет жить!

Легко сказать: «Нам будет трудно…!»

Подумайте сейчас:

Исчезнут птицы и деревья,

Не будет вас и нас!

Такой всемирной катастрофы

Не сможем пережить!

Поэтому, конечно, надо

Природой дорожить!

Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить? (ответы детей)

Да, сегодня мы продолжим разговор об охране природы и подумаем, что зависит,непосредственно, от нас.

Поэтому тема сегодняшнего урока : «Будь природе другом!»

Откройте учебник на странице 92 и прочитайте задачи сегодняшнего урока.

4. Работа по теме урока.

(Постановка проблемы)

Ребята, ответьте на вопрос: человек – царь природы или ее часть? (часть)

Часть какой живой или неживой природы?

Флоры или фауны? (фауны)

Значит ли это, что ему не нужна Флора?

А неживая природа нужна человеку? (свет, тепло, вода, воздух)

Молодцы! А теперь давайте сделаем вывод: может человек существовать вне природы? (нет)

Так как он часть ее – значит должен бережно относиться к ней и быть природе другом.

Кто совершает все эти действия? (человек)

Да природа гибнет из-за человека. Из-за его неправильного отношения к природе многие растения и животные стали редкими и попали в Красную книгу.

Охраняется «Красною книгой»

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

— И чтобы таких растений и животных стало меньше сегодня мы сформулируем правила Друзей природы и поучимся изображать их с

помощью экологических знаков.

(Выключить экран)

…Что же станет с природой?…

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы –

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Вы хорошо сегодня работали и поняли, что природу разрушает бездумное, безответственное поведение людей.

Человек может многое, но он часть природы. Погубив природу, он и сам не сможет выжить .

И я уверена, что вы будете совершать только добрые и умные поступки, которые защищают нашу природу.

Посмотрите, как много вы выиграли призов.

Выставка детских рисунков и поделок «Сохраним природу»

Формируя,  экологическую культуру наших дошкольников  мы используем наиболее эффективные и интересные методы и формы работы.  Одной из основных форм работы ДОУ  по экологическому воспитанию детей  являются  — экологические выставки, направленные на сохранение и бережное отношение к природе.

В рамках XII Международной экологической акции «Спасти и сохранить» в АУ ДОУ ДСОВ №6 «Сказка» была оформлена выставка детских рисунков и поделок «Сохраним природу».

 

   Во время подготовки к выставкам дети узнают много нового и интересного. У детей  воспитывается ответственное отношение к окружающей природной среде, умение следовать экологическим правилам. Педагоги формируют у ребят  реалистические понимания природы, любознательность, определённые трудовые навыки. Дошкольники вносят посильный вклад в сохранение природы, бережно относятся к её первозданной чистоте.

Участие в экологических выставках помогает  нашим детям накопить первый багаж  ярких, эмоциональных, живых впечатлений, достоверных представлений о природе и получить необходимые навыки природоохранной деятельности. Выставки получаются очень красочными, яркими и радуют своим разнообразием детей и взрослых. Благодаря выставкам у детей повышается самооценка, развивается художественный вкус, вырабатывается ответственность.

Экологические выставки являются хорошей экологической пропагандой среди родителей. Родители с энтузиазмом и желанием принимают участие в выставках, проводимых в ДОУ, и за это мы им благодарны.

      

Автор фоторепортажа: Ковальчук Елена Владимировна, воспитатель АУ ДОУ ДСОВ №6 «Сказка» города Радужный, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, Тюменская область

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf

От редакции интернет-издания «Детские сады Тюменской области»
Все авторы репортажей раздела «Дошкольные вести», которые публикуются по договору редакции с ДОУ, могут заказать Образец «Свидетельства о публикации в СМИ». pdf
Перейти к форме заказа >>>

Если Вы педагог дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО или ХМАО-Югры, можете опубликовать свой новостной материал. Сделайте заявку на однократную публикацию репортажа, оформление и отправку «Свидетельства о публикации в СМИ». (Бумажный или электронный вариант).

В конце учебного года редакция отбирает наиболее удачные работы, совместно с Департаментом образования и науки Тюменской области поощряет авторов ценными подарками и благодарственными письмами.

Фото и картинки с детьми на природе

Фото мальчугана на природе. Эх, какой простор вокруг, воля вольная! ))

 

Забавный малыш сидит под яблоней и песенки поёт! ) Хорошо летом! ))

 

На этом забавном фото мальчик со своим любимым кроликом на природе. Давай побегаем, дружок! ))

 

Нарвала девочка цветов и размечталась! А о чём? О чём-то очень приятном и интересном, ведь вокруг такая благодать! ))

 

Девочка на фото гуляет в осеннем лесу. Как красиво листочки летают! Красота! )

 

Девочка с кроликом сидит на лужайке. Так здорово на природе летом! )

 

На фото дети в осеннем лесу. Два прикольных малыша сидят себе под зонтом и смотрят картинки в книжке! )

 

Девочка любит трудиться на даче. Дачная природа хороша! ) Морковь и помидоры уродились! )

 

Малыш радуется цветку и весело смеётся. В такой солнечный день не до грусти совсем! )

 

На этом фото очаровательная девочка с большим букетом полевых цветов! ) Чудесное создание! ))

 

Юным ботаникам всё интересно! ) А через лупу тем более! ))

 

Девчушка набрала целую корзинку яблок, а одно в руке держит! ) Это я сама съем, а остальные бабушке отдам на пирог! ))

 

На картинке ребёнок нюхает цветок. Как хорошо пахнет цветочек этот! Какие красивые цветы растут на клумбе! ))

 

Дружной компанией дети бегут запускать воздушного змея! Эх, хорошо! Только солнце, только небо, только радость впереди! ))

 

Сидит себе ребёнок как куклёнок среди осенних листьев. ) Картина маслом! ))

 

Девочка-малышка любуется цветком. )

 

Прикольная и такая позитивная картинка с детьми и собачкой! ) Дети и собачка с яркими зонтиками шлёпают по лужам, а на небе радуга-дуга! Красотища! ))

 

Мальчуган со своим любимым кроликом на природе! Смотри, маленький, какая природа классная вокруг! )

 

Мальчик спустил свою лодочку на воду и ждёт как она поплывёт! ) Будущий моряк, не иначе! ))

 

Дети с учителем на природе. Совместим приятное с полезным! )

 

Девочка на цветущем лугу. Сама как цветочек! ))

 

Солнечный день и радостный малыш в венке из одуванчиков! ) Какой я красивый! ))

 

Мальчик увидел бабочку на цветке и осторожно рассматривает её через лупу. ) Одно резкое движение и бабочка улетит! )

 

На фото мальчик со своим щенком Трезором. Давай побегаем, дружок, на просторе! ))

 

Миленькая девочка с котёнком в сиянии солнечного дня! Как фея! )

 

Дети на привале. Устали и сели передохнуть и подкрепить свои силы! ))

 

Ликующий малыш на полянке сидит и песни поёт! Хорошо на природе! ))

 

Девочке со своим псом не бывает скучно, ведь он такой прикольный! ) Вот палку принёс! ))

 

Сколько вокруг одуванчиков! Целое поле! Девочка на поле из одуванчиков сплела себе красивый венок! ))

 

Как классно детям на пруду в жаркий летний день!)

 

Очаровашка на летнем лугу. Девочка-ангел, не иначе! ))

 

На фото очень хорошенькая девчушка с лукошком малины и большой ложкой! Ох, вкусна малинка! )

 

Девочка и белочка! Трогательная картина! Белочка ест с руки у девочки! ))

 

Прикольная картинка с детьми и зверями. Дети собрали земной шар из пазлов. )

 

Две подружки всё делают вместе и цветы нюхают тоже вместе! ))

Сохранить

огромные круги, завитки на снегу

Свой первый рисунок на снегу Соня Хинрихсен создала с помощью снегоступов в 2009 году. Постепенно за три месяца белоснежная долина в Скалистых горах в Колорадо превратилась в настоящее произведение искусства.

Снежный рисунок на маленьком замёрзшем озере Умс рядом с город Чатем в США, 2011.

Соня Хинрихсен о своём проекте Snow Drawings:

«Для меня важно, чтобы участники ощущали элементы природы, в то время как они помогают мне превращать их собственный знакомый снежный пейзаж в настоящее произведение искусства. Я надеюсь, аэрофотоснимки, которые я получаю сразу после завершения каждой части, могут также продемонстрировать более широкой аудитории, как с помощью замысла, проектирования пейзаж превращается в арт-объект. Это меняет человеческое восприятие пейзажа и подчеркивает магию и красоту природной среды. Таким образом, человек вдохновляется и восхищается как искусством, так и природой. Я считаю это немаловажным. Тем более что теперешнее общество становится всё более и более отключённым от природного мира»

Шедевр на реке Ямпа в штате Колорадо.

Идеальные «холсты» – это широкие открытые пейзажи и замёрзшие озера. Готовые снежные художественные произведения недолговечны. Хотя для их создания нужны часы роботы, их продолжительность непредсказуема. Иногда новый снегопад покрывает рисунки вскоре после завершения.

Живописная работа на горном перевале Rabbit Ears Pass в Колорадо, 2012.

Похоже на красивую вышитую узорчатую ткань.

В начале 2013 года художник Соня Хинрихсен и приблизительно 60 добровольцев, одетых в снегоступы, отправились в Колорадо, на замёрзшее озеро Катамаунт, чтобы протоптать километры закрученных и скручивающих узоров в глубоком снегу.

С каждым годом завитушки всё сложней и мудрёней. В Колорадо, 2014 год.

Озеро Eychauda в Верхних Альпах, Франция, 2014.

Франция, февраль 2014.

Рабочий процесс. Финляндия, 2015. А метёт-то как!

Ну и что, что река замёрзла? Её же можно нарисовать 🙂 Река Ямпа в штате Колорадо, 2016.

А вот и сама создательница шедевров – Соня Хинрихсен.

Как Вам такое зимнее искусство? Можно составлять свои схемы и удивлять окружающих своей креативностью 🙂

Простая перспектива — Рисование природы

Использование перспективы в пейзажном рисовании может быть запутанным и сложным, но перспектива является одним из тех важных элементов изображения, которые делают вашу картину правдоподобной. Здесь мы поговорим о простой одно- и двухточечной перспективе.

Место, где ваш взгляд встречается с горизонтом, называется уровнем глаз или линией горизонта. Эта воображаемая линия — прямая горизонтальная линия. Линия горизонта будет естественным образом меняться по мере того, как вы опускаете или поднимаете точку обзора.Если вы поднимете точку обзора, вы будете смотреть вниз на линию горизонта. Это называется видом выше уровня глаз или с высоты птичьего полета. Если вы находитесь ниже линии горизонта, это называется «вид ниже уровня глаз» или «червячий глаз». Линия горизонта или уровень глаз, однажды установленные, не меняются. На одном изображении может быть только одна линия горизонта.

Где-то вдоль этой линии горизонта находится точка схода, воображаемая точка, где в конце концов сходятся параллельные линии. Когда вы смотрите на железнодорожные пути, вы замечаете, что вдали пути как бы сходятся в одной точке.Это точка схода. Эскизы A, B и C иллюстрируют эту простую одноточечную перспективу.

В двухточечной перспективе два набора параллельных линий ведут к двум точкам схода (см. схему на следующей странице). Это важно помнить, когда вы включаете дома и амбары в свой ландшафт, потому что не каждый амбар или дом будут расположены так, что их передняя плоскость будет параллельна вашей плоскости обзора или картинной плоскости, как в одноточечной перспективе.

Одноточечная перспектива

На диаграмме справа все параллельные линии, расположенные под углом к ​​фронтальной плоскости, сходятся в одной точке — VP — точке схода. Скамья и открытый ящик находятся ниже уровня глаз, поэтому вы видите внутреннюю часть ящика и верхнюю часть скамьи. Если бы они были перемещены ближе к VP, вы бы меньше видели внутреннюю часть коробки и меньше скамейки.

На чертеже В показано вспаханное поле. Подобно железнодорожным путям, борозды сводятся к одной точке на линии горизонта, которая является точкой схода.

На рисунке C извилистый ручей сужается в ширину по мере того, как достигает линии горизонта, и исчезает в поле или долине за ним.Эта точка на линии горизонта и есть ВП.

Двухточечная перспектива

Поскольку старый амбар и сарай расположены под углом к ​​точке зрения художника, фасад и сторона каждого здания имеют свои точки схода. Это означает, что все параллельные линии на каждой плоскости сходятся к своей собственной точке схода, одна справа, а другая слева, как показано на диаграмме выше.

Как только вы определитесь с линией горизонта или уровнем глаз и точками схода, все остальное, например, углы крыши, вагонка, окна и двери, встанет на свои законные места. Для лучшего понимания положите лист кальки на готовый рисунок ниже и проследите линии до соответствующих точек схода.

Road Side, 11 x 14 дюймов, графитный карандаш на 2-слойном бристоле Strathmore,

Продолжить чтение здесь: Памятный рисунок Nechar Animal

Была ли эта статья полезной?

Рисунок природы. Издание «Цветы и камни»

Рисунок «Природа. Цветы и камни». Издание

Природа — большой источник вдохновения для художников.Красота творения просто потрясающая! Неудивительно, что возможность запечатлеть часть этой красоты на бумаге приносит такую ​​радость!

Как насчет того, чтобы взять вас за руку в моем процессе рисования подробных цветов и камней во всей их красе?

Рисование цветов или камней во всей их красе требует увеличения деталей. Добавление ПРАВИЛЬНЫХ деталей к рисунку пером вместе с ПРАВИЛЬНЫМ затенением — вот ваш рецепт успеха. Гарантировано! Но подождите…

Каковы ПРАВИЛЬНЫЕ детали? Именно здесь застревает так много людей. Как только вы начнете увеличивать масштаб, очень легко потеряться в деталях. Как вы продвигаетесь дальше? Как избежать (или даже избежать) ловушки чрезмерного усложнения процесса рисования? Какие навыки вам действительно нужны, чтобы добиться впечатляющего и очень приятного результата?

Меня зовут Бенджамин Эйилкема, я иллюстратор и художник из Нидерландов. Мне нравится создавать картины из самых разных материалов. Как и многие, многие другие художники, я получаю огромное удовольствие от запечатления красоты природы в произведениях искусства.Просто в нем есть что-то особенное!

Но я также могу понять проблемы и трудности, с которыми многие люди столкнулись со мной за последние несколько лет. С этими же проблемами я сталкивался в своих работах. Может быть очень неприятно застрять на этом пути и не знать, как действовать дальше или как улучшить свои действия.

Тем не менее, Я каким-то образом был убежден, что могу найти правильные методы для решения этих проблем. И разработать метод, который давал бы ответы и решения.

Возможно, вы удивитесь, узнав, что ключ, который я нашел, имеет прямое отношение к тому, как вы начинаете детальное рисование цветов. Ключ на самом деле в том, как вы НАБЛЮДАЕТЕ цветок, и в выборе, который вы делаете относительно того, на каких частях сосредоточиться.

Секрет успеха заключается в тренировке вашего зрения и мозга, чтобы они замечали только СООТВЕТСТВУЮЩИЕ детали в НУЖНЫЙ момент процесса рисования. Устранение всего остального позволяет вам захватывать именно то, что вам нужно на каждом этапе пути.

Мой метод основан на 3 основных шагах:

  1. Запечатлейте сложный цветок или камень в простоте их основной формы

  2. Сосредоточьтесь на ПРАВИЛЬНЫХ деталях и мастерски перенесите их в свой рисунок

  3. 8

    Завершите его убедительным затенением (сделанным относительно простым способом)

В этом художественном классе вы откроете для себя ключ к трансформации вашего мышления в том, где начать и где закончить. Вы найдете новый революционный рабочий процесс, поскольку ваши глаза и мозг тренируются делать правильный выбор на этом пути. Вы обнаружите прогресс создания красоты, улучшающей детали за деталями. В итоге потрясающий результат!

Конечно, вы также получите необходимые инструменты для:

  • тренировки вашей мышечной памяти в рисовании правильных фигур собственный индивидуальный подход

С помощью моего метода вы добьетесь успеха в детальном изображении цветов или камней во всей их красе!

Записавшись на этот художественный класс, вы получите 14 видеоуроков с четкими инструкциями и примерами.В этих видео я буду брать вас за руку в процессе рисования подробных цветов. Мы не ограничиваемся только цветами, мы также добавим камни и траву. Вы получите большую пользу от моего многолетнего опыта работы инструктором и учителем.

Мой простой в использовании метод обучения поможет вам точно понять, как добраться из точки А в точку Б. Подробные демонстрации облегчают понимание и применение даже самых сложных вещей.

Все задания по повышению уровня навыков действительно направлены на то, чтобы помочь вам расти.Их весело делать, позволяя вам продолжать открывать новые возможности. Вы будете готовы изучить так много замечательных способов сделать удивительные цветочные рисунки САМОСТОЯТЕЛЬНО!

И еще…

Дополнительные PDF-файлы: отличная экономия времени в формате PDF

Чтобы помочь вам сэкономить время, я предлагаю вам удобную тетрадь для заметок. После того, как вы выполнили задание, нет необходимости пересматривать видеоурок. Вместо этого все мои готовые работы находятся в этом буклете.Просто найдите урок, на котором вы сейчас находитесь, и сравните свою работу с готовым заданием в книге. Опять же, это сэкономит вам время и позволит продолжить работу.

Но это еще не все.

Я также приложил буклет со ссылками на фотографии. В этом буклете вы найдете фотографии всех цветов и камней, которые я использовала на уроках, а также несколько дополнительных для большей практики. Это дополнение поможет вам работать в любое время года, независимо от того, растут цветы или нет.Хотя я призываю вас получить собственный справочный материал, я понимаю, что это не всегда возможно. Таким образом, с этим буклетом у вас есть много справочного материала, который поможет вам начать и продолжать рисовать.

Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы найти ключи для захвата цветов и камней во всей их красе. Увидимся внутри!

В этот курс добавлен дополнительный раздел «Течение по-другому!» В этом разделе мы рассмотрим некоторые смешанные медиа-проекты.

Рисование природы во время смены времен года с Марком и Мэри Вилленбринк

Испытывали ли вы когда-нибудь умиротворение, прогуливаясь по лесу, или возбуждение от грозы, надвигающейся на пляж? Или как насчет того, что Мать-природа показывает многим из нас сегодня, прямо за дверью, когда меняются времена года? Художественные работы дают нам возможность запечатлеть эти моменты и поделиться ими с другими, и по-настоящему насладиться нашими днями, даже если кажется, что они никогда не перестанут лететь. Рисование природы — от дикой природы, которую вы видите, до пейзажей, которые вы любите, — это способ «сохранить» момент времени.

Марк и Мэри Вилленбринк приносят нам три демонстрации и множество уроков о том, как это сделать, из своего руководства по рисованию: Рисование природы для начинающих, уже доступно.

Рисование — это навык, который улучшается с практикой. Будьте активным участником, беря с собой блокнот и карандаш, когда вы выходите на природу, и подумайте о том, чтобы использовать цифровую камеру для сбора собственных эталонных фотографий.(Getty Images)

 

 

Рисование природы для абсолютных новичков:


Проблемы и решения

То, что вы видите объект определенным образом, не означает, что вы должны рисовать его именно таким. Художник призван усилить предмет и вовлечь зрителя в картину для занимательного визуального опыта. В ходе этого процесса художник столкнется с проблемами, которых следует избегать и устранять на ранней стадии, если это возможно.

Сбивание с пути

Не размещайте элементы, которые отвлекают внимание зрителя от изображения.

.

В правильном направлении

Правильное направление элементов может поддерживать интерес зрителя.

.

Проблемы с касательными

Касательная — это пересечение двух или более элементов на чертеже. Хотя они могут возникать естественным образом, касательные могут выглядеть неуклюже. В этой сцене ветви образуют ненужные касательные и создают нежелательные фокусы.

.

Тангенс Средство

При перемещении ветвей становится меньше касательных, и сцена выглядит более привлекательно.

.

3 типа форм и способы их использования

Использование идентифицируемых форм:  Рисование включает в себя передачу идентифицируемых изображений и форм. Некоторые формы легче распознать, чем другие. Мне легче сделать узнаваемый рисунок, если форма предмета легко узнаваема.

Рисунок с абстрактной формой:  Хотя это и можно распознать как рисунок, его трудно распознать по силуэту. Если этот предмет нарисован неправильно, рисунок будет трудно идентифицировать, потому что зритель не может полагаться на форму для ясности.(сверху слева)

Рисунок с узнаваемой формой:  И рисунок, и внешняя форма этого предмета легко узнаваемы. Использование этого предмета наверняка закончится удачным рисунком. (вверху, справа).

Позитивный и негативный рисунок

Чертежи состоят из положительных и отрицательных форм. Положительные формы определяются их собственной формой, тогда как отрицательные формы определяются их окружением. Рогозы и траву можно нарисовать позитивно, как слева, с их темным изображением на белом фоне бумаги.Они также могут быть нарисованы негативом, как справа, с их изображением, созданным путем затемнения области вокруг них.

Наслаждайтесь всем, что рисует природа

Как говорят Вилленбринки: «Рисование — это навык, который улучшается с практикой. Будьте активным участником, беря с собой блокнот и карандаш, когда вы выходите на природу, и подумайте о том, чтобы использовать цифровую камеру для сбора собственных эталонных фотографий». Узнайте гораздо больше, заказав книгу «Рисование природы для начинающих» Марка и Мэри Уилленбринк.

Иллюстрация естественной истории / Онлайн-обучение / Исследование / Университет Ньюкасла, Австралия

Научитесь видеть и рисовать природу, как иллюстратор. Развивайте навыки наблюдения и визуальной интерпретации в интерактивной и приятной форме.

Независимо от того, являетесь ли вы начинающим научным или медицинским иллюстратором или любителем рисовать чудеса природы, этот первый в своем роде курс для вас.

Область иллюстрации естественной истории связана с наблюдением и иллюстрацией предметов из природы, науки и культуры, при этом их связи с окружающей средой занимают центральное место.

Наш природный мир — завораживающее место. Возможность наблюдать и воспроизводить это с помощью иллюстрации дает понимание жизни, которое может изменить то, как мы думаем о себе и своем окружении.

Вы изучите основные навыки и приемы, которые станут основой для создания точных и потрясающих копий предметов из мира природы. Этот курс искусства и культуры подходит для людей, которые хотят заняться иллюстрацией в качестве серьезного занятия или просто хотят исследовать страсть.

Как инструкторы мирового уровня, мы покажем вам практические способы развития ваших навыков с самого начала. Шаг за шагом мы рассмотрим основы иллюстрации естественной истории, от первого наблюдения за объектом в полевых условиях до окончательного воспроизведения в студии.

Этот онлайн-курс научит вас устойчивым навыкам, которые можно использовать по-разному. Присоединяйтесь к нам, чтобы исследовать, наблюдать и рисовать мир природы и стать частью научной традиции, пропитанной историей.

Чему вы научитесь

  • Основные навыки научного наблюдения
  • Методы полевого рисования и черчения
  • Разработка концептуального эскиза
  • Композиция для естественной истории
  • Основы формы, пропорций и структуры
  • Методы рисования и рендеринга 9 Программа курса
    Неделя 1: Введение
    • Введение в курс и обзор исторической и современной практики NHI, чтобы подготовить почву для иммерсивного опыта развития навыков.
    Неделя 2: Рисунок наблюдения
    • Введение в естествознание Методы иллюстрации и демонстрация рисунка наблюдения.
    Неделя 3: Полевые зарисовки и методы записи
    • Введение в работу в полевых условиях и быструю и точную запись объектов и окружающей их среды.
    Неделя 4: Строение цветов и листьев
    • Понимание анатомии растений.
    Неделя 5: Строение млекопитающих и птиц
    • Понимание анатомии животных.
    Неделя 6: Визуализация
    • Создание готовых работ.

    Это заархивированный курс — EdX оставляет курсы открытыми для зачисления после их окончания, чтобы учащиеся могли изучать контент и продолжать обучение. Все функции и материалы могут быть недоступны, и содержание курса не будет обновляться. Заходите почаще, чтобы узнать, когда будут объявлены новые даты начала курса.


    Встреча с инструкторами

    Доктор Эндрю Хауэллс

    Руководитель программы иллюстрации бакалавра естественной истории Университет Ньюкасла

    Рисование на природе – рисование для начинающих

    Рисование для начинающих


    ГЛАВА XII

    Зарисовка снаружи

    Для увлеченного, увлеченного молодого художника нет ничего более увлекательного, более увлекательного, чем зарисовка на природе, на природе.
    Прогулка за границей среди чужих пейзажей и незнакомых людей или домашняя прогулка среди знакомых мест может быть одинаково плодотворной.
    Есть один или два момента, которые нужно объяснить, и одна или две ловушки, о которых следует предупредить новичка.
    Ибо пылкий юный рисовальщик часто роет себе яму под ноги. Он начинает «набросок», но доводит его до законченного этюда.
    Эскиз, надо помнить, должен быть наброском и не более того. Это мелочь, впечатление.
    «Какая незаконченность!» — замечает кто-то, заглядывая через плечо молодого художника. Не позволяйте этому замечанию повлиять на ваше суждение.
    Начали ли вы набросок с впечатления от чего-то определенного: ветра, качающего ветку цветка, ветку или дерево, облака, проплывающего над далеким холмом и размывающего его контур, обрывка неровной кладки, солнечного участка? террасы, садовой скамьи, брошенной на траву игрушки, фрагмента цветка, над которым порхает птица или бабочка? Тогда не пытайтесь закончить его. Весь дух наброска испарится, если вы «закончите» одну крошечную часть за счет другой части.
    Опыт, этот суровый надсмотрщик, и только опыт научит вас, как далеко зайти в своем наброске.
    Но главное помнить вот о чем. Хочешь рисовать — рисуй. Оставьте законченное исследование на другое время.
    И никогда, никогда не переделывайте свой набросок, когда берете его домой.
    Теперь, честно предупредив, перейдем к деталям. Секрет успешного наброска заключается в том, чтобы прибыть на выбранное вами место свежим и готовым к работе.

    Если вы обремените себя большим количеством принадлежностей для набросков, вы придете с больными руками, горячими и уставшими и, возможно, рассерженными.
    «Путешествуйте налегке, когда рисуете» — хороший девиз. Берите с собой только необходимые материалы для рисования. Блок или книга, а если у книги мягкая обложка, кусок доски или жесткого картона-
    доска, на которую можно положить его, карандаш, резинка, коробка с красками, кисти и бутылка с водой — все это необходимо. Мольберт, складной стул, зонтик для рисования лично я считаю излишними.
    Как правило, книгу можно держать так, чтобы бумага была затенена плечом, шляпой или противоположной страницей.
    Столб, забор, камень, пень или насыпь чаще всего предлагают удобное место для отдыха и избавляют вас от необходимости носить походный табурет.
    Если погода влажная, обычная газета, которую кладут под блокнот, складывают и используют в качестве подушки, это хорошая мера предосторожности против простуды; в очень жаркую погоду та же бумага, сложенная и держащаяся веером, защищает страницу от яркого солнечного света.

    Начав с делового настроения, можно добиться больших результатов. Ошибочно думать, что художник начинает писать картину, как облако плывет по небу. Чтобы получить практические результаты, вы должны начать с практических намерений. Вы должны быть тверды с собой. Вы должны быстро выбрать тему и решительно обосноваться, и вы не должны быть слишком честолюбивыми. Молодые люди сводят на нет свои усилия, берясь за темы, которые настолько амбициозны, что вполне могут заставить задуматься опытного художника.
    «Я бы с удовольствием написал кукурузное поле с маками и вьюнками… и, может быть, плеск моря — и виднеющуюся за ним деревенскую церковь», — воскликнет кто-нибудь.
    А другой скажет:
    «Пойдем на берег, набросаем и гавань, и лодки, и скалы. Это было бы просто топ!»
    Я признаю привлекательность таких предметов. Само предложение учащает пульс. Но трудности!
    Давным-давно жил человек с очень красноречивым языком, который писал об искусстве, и в особенности о картинах.Он посоветовал художникам взять камень и изучить его. Есть что-то очень интересное в рисовании старого камня с лишайниками, хотя это далеко не просто. Однако мудрым принципом выбора является выбор одного простого предмета вместо дюжины сложных.
    Выберите на кукурузном поле стебель пшеницы, по стеблю которого, возможно, ползет усик вьюнка; гроздь маков, высокая трава. Если рядом порхает бабочка, внимательно наблюдайте за углом ее крыльев, изящной осанкой ее тела, сжимающей, нежной силой крошечных ножек и вызывайте у себя воспоминание о ней.
    На лугах, покрытых золотом и серебром, где «сорок коров кормится, как одна», выберите ветку лютиков, одну прекрасную маргаритку; взять под свое наблюдение одну корову; сделайте набросок части дерева, искривленной ветки или искривленных корней с закрученным пером папоротника. Нарисуйте перекладину или фрагмент частокола, вокруг которого карабкается ветка плюща.

    Если вы хотите нарисовать коттедж, будьте осторожны, не садитесь слишком близко. Если вы это сделаете, ваша перспектива будет очень жестокой и выглядеть преувеличенной.Сядьте на поллуга подальше, а не у ворот.

    А если коттедж сложный (т. е. наполненный деталями, глубокая и нависающая солома, толстые лианы, скрывающие форму стены, и маленькие решетчатые окна, почти скрытые от глаз), нарисуйте часть коттеджа. — угол карниза и одно окно, часть крыши и странная старая труба, крыльцо с растениями в горшках и подоконником или устье колодца с капающей веревкой и блестящим ведром.И несколько советов по поводу сада. Нет ничего сложнее садовых сцен. Сюжетов много, свет часто разбит, тени спутаны.

    Довольствуйтесь дровяным сараем или частью беседки, несколькими замшелыми ступенями, садовым катком, углом террасы, тачкой или группой горшков и мастерком.
    Прежде всего спросите себя, на каком листе бумаги лучше всего будет располагаться объект, который вы собираетесь нарисовать, на продолговатом или вертикальном листе бумаги.

    Если вы хотите нарисовать высокий предмет, например, дерево, узкое здание, вертикальный цветок или фигуру, держите альбом вертикально. Если вы собираетесь рисовать длинную форму
    предмет, лежащая фигура человека или животного, широкое здание, участок низменности держат книгу открытой на всю ширину страницы.
    Новички склонны бросаться на предмет и, обнаружив, что нарисовали его в меньшем масштабе, чем предполагалось, добавляют другие детали, пока страница не будет заполнена.
    Но зачем заполнять всю страницу? Альбом художника — это книга записок. Он редко доводит свои наброски до края бумаги. Одна страница май,
    и часто так и есть, несут в себе удивительное разнообразие сюжетов.
    Если вы решили сделать небольшой набросок, придерживайтесь этого намерения. Если вы чувствуете себя недовольным тем, что ваш маленький набросок окружен широкими полями, обведите набросок тонкой карандашной линией.
    Удивительно, как важны эти, казалось бы, тривиальные вещи, как сильно они влияют на набросок во благо или во зло.
    Будем считать, что вы прибыли в пункт назначения и сидите в тенистом месте, сталкиваясь с ошеломляющим количеством красивых вещей. Много раз фиксируя и расцепляя свой ум, вы, наконец, решаете нарисовать что-то, что находится под рукой, — крошечный куст белых цветов с перистыми листьями, золотыми дисками и серебристыми лепестками, скромно растущий возле стриженой стерни кукурузного поля. Это мудрый выбор. Имея непритязательную привычку, цветы не будут качаться и шевелиться ветром и не беспокоят вас в самом начале вашей задачи. При этом цветы имеют простые формы. Они напоминают крошечные зонтики с длинными ручками. Сначала нарисуйте форму и изгиб тонкого стебля, затем круглую золотую серединку, затем массу и форму лепестков, позже разделив каждый лепесток, отмечая их своенравный способ роста.

    После этого ваш взгляд, вероятно, привлечет пышные ягоды белоснежного паслена, обвивающие своими драгоценностями вокруг ясеневого пня и изгороди.
    Нарисуйте столб и частокол перед переплетающимися усиками и стеблями.Подобные широкие круги и буйный рост сбивают взгляд с толку. Но если вертикальную стойку и поперечину зафиксировать на бумаге, то мы получим две простые и прочные формы, контрастирующие с нежностью вьющегося стебля. Если вы начнете с рисования стебля растения, ваш глаз может быть обманут его силой и сухожилиями. Листва сильнорослая. В стремительных изгибах и искривленных сердцевидных листьях нет слабой нерешительности. Нарисуйте изгибы стебля, затем поместите листья, рисуя от кончика к кончику на внешних краях. Ягоды украшают столб причудливыми гроздьями, свисающими с нитевидных стеблей. Сделайте столб твердым и сильным и заштрихуйте его широко. Однако самый насыщенный тон зарезервирован для ягод, а листья имеют сильный блеск.
    Это, несомненно, заманчивая тема для кисти. Четко смешивайте цвета. Ягоды, вероятно, привлекут ваше внимание в первую очередь. Постарайтесь получить богатые оттенки, сияющие и яркие, затем цвет листьев, учитывая их прозрачность, накладывая краску свежим и широким слоем, а когда она высохнет, добавляйте немного темно-зеленого и коричневого фона.
    По всей вероятности, вы будете разочарованы своими первыми попытками. Открытый воздух — одно из самых требовательных условий. Чистая прозрачная атмосфера выявляет каждое пятно и изъян. Ваша модель бросает вызов вашим неудачным попыткам своей несравненной красотой.


    Рис. 66. Зарисовка на природе — растения. Миниатюрные пейзажные зарисовки.

    Тем не менее, не отчаивайтесь, ибо у вас есть великое ободрение, что если картина или рисунок выглядят сносно снаружи, то внутри дверей они будут смотреться несравненно лучше.
    Скопление ярко окрашенных грибов — восхитительный объект для рисования карандашом или кистью, который часто можно найти в лесу летним днем. Что может быть проще по форме, чем поганка с загнутой вверху и ребристой поверхностью внизу и луковицеобразным стеблем? Поскольку поверхность округлая, одна часть будет светлее другой. Постарайтесь правильно разместить штриховку. Края грибка могут быть сломаны, сколоты, покрыты пятнами или окрашены. Не пренебрегайте ни одной из этих счастливых случайностей.Госпожа Природа преподносит самые необычайные сюрпризы тем, кто стремится открыть ее тайны, и если мы будем небрежны в мелочах, то позже упустим красоту в более крупных вещах.
    Ветки ежевики — очаровательный объект как для кисти, так и для карандаша. Нарисуйте направление распыления, затем массу каждого распыления, затем направление каждого листа в распылении.
    Когда солнце стоит высоко в небе, а цвета бледны и бледны, используйте карандаш вместо кисти.
    Кусок забора, нависающий над куском скалы или песчаника, или забор, возвышающийся над травянистым берегом, или перекладина, разделяющая два поля, — одинаково интересные объекты для наброска.
    И здесь я должен повториться, рискуя показаться утомительным. Ни в коем случае я не желаю, чтобы вы обязательно выбрали тему, которую я обсуждал. Мои примеры выбраны, во-первых, потому, что они просты и непосредственны; во-вторых, потому, что они доступны большинству молодых художников; и, в-третьих, потому что они представляют собой вариации тем, встречающихся на обширной территории.
    Нарисуйте ближайшую вертикальную стойку, определите направление дальних и стержни, соединяющие все три. Если вы сомневаетесь в угле наклона стержней, держите карандаш на расстоянии вытянутой руки, и тогда вы заметите их направление. Если вы хотите проверить перспективу, положите книгу на землю и найдите длинный кусок тонкой травы. Держите один конец травы справа от вашего рисунка над верхней планкой — это высота глаза на этом маленьком наброске (рис. 68). Палинги изогнуты и согнуты и нависают над скалой.Скала представляет собой плотное крошащееся вещество, ее закругленный край выступает, а плоская поверхность слегка расщеплена и отбрасывает тень.


    Всегда сначала рисуйте самые большие и важные части, такие как забор и камень, затем добавляйте траву, вздымающуюся на вершине, и терновник, качающийся вниз в космос. Рядом стоит дуб. Его корни вросли в расщелины скалы, и он возвышает искривленный и изящный ствол, слегка наклоняющийся назад, пытаясь дотянуться до солнца.Камень и дерево имеют общие характеристики. Нарисуйте массу выступающего валуна, затем корень дерева, отметьте обхват ствола и нарисуйте дерево, создавая большие изгибы и отмечая змеевидный изгиб тонких ветвей. Отметьте самые насыщенные и глубокие тени, как тени разбиваются на формы теней веток, листьев и травы.
    Деревья трудны — это признает даже Ян, преданный своему карандашу.
    — О да, — сказал Йен, — я умею рисовать лошадей, людей и дома, но деревья… — и он задумчиво помолчал.
    Чтобы нарисовать дерево с натуры, мы должны нацелиться на основную структуру. Сначала нарисуйте ствол, затем самые большие ветки и, наконец, листья.
    Есть любопытный факт о деревьях, который стоит записать, поскольку он часто бывает полезен, когда мы сталкиваемся с трудностями, связанными с пониманием такого большого предмета. Ветка дерева будет иметь все характеристики самого дерева.
    Осмотрите маленькую ветку дуба — просто россыпь листьев. Разве они не крепкие, крепкие ребята? Разве каждая веточка не вырастает независимо, сильно разрастаясь? И разве та ветвь, от которой отломился прутик, не корявая и не скрюченная, упрямая и крепкая? Отойдите на некоторое расстояние от дуба, затем повернитесь и внимательно осмотрите его.
    Разве дерево не обладает теми же качествами, что и ветвь, как сучок?
    Сравните ветку тополя с самим деревом. Разве веточка не такой же пирамидальной формы, как родительское дерево?
    Хорошей идеей будет нарисовать несколько веток дерева, прежде чем пытаться нарисовать само дерево. И это отличный предмет, когда погода слишком холодная, чтобы стоять на улице. Соберите несколько голых веток, отнесите их домой и аккуратно нарисуйте веточки. Когда приближается весна, вы найдете восхитительные маленькие предметы в качающихся зеленых и красных сережках и мягком пуху вербы, а осень дарит нам множество орехов.Какие исследования помогут вам в рисовании дерева.
    При рисовании ветки дерева смотрите из стороны в сторону, из одного угла в другой. Нарисуйте дерево, как если бы оно росло под вашим карандашом, с его шероховатостями, узелками и неровностями. Не рисуйте ее слишком гладко, как полированную ножку стола, а постарайтесь придать ей естественный крепкий рост.

    Легче всего рисовать деревья с поразительной особенностью, как и людей с ярко выраженными чертами лица.Таковы шотландские ели с колючей хвоей, костлявыми ветвями и шипастыми стволами; терновники, маленькие и искривленные ветрами; дубы, выдержавшие не одну бурю, с обрубленными ветвями и тонкой листвой.

    Вам будет интересно нарисовать кистью группы деревьев, черным, белым или цветным — несколько высоких вязов на далеком лугу или бахрому елей на фоне неба. Это учит вас наблюдать за деревьями в целом, а также впечатляет разнообразным силуэтом каждого типа дерева.
    Прежде чем мы приступим к предмету пейзажа — поскольку наш кругозор быстро расширяется, — мы могли бы уделить несколько минут обсуждению зарисовок разрушенных замков и старых домов, которые так часто служат поводом для экскурсии или пикника и которые обычно мы хотим унести домой какой-нибудь маленький сувенир в виде наброска.
    Не пытайтесь изучать сложные темы. Если руины большие и в них много башен, много башен, лестничных пролетов и длинных проходов, выберите скромный фрагмент.
    Угол стены, у которой вьются костлявые стебли плюща, одно маленькое окошко, обрамляющее клочок голубого неба, кусок сломанной кладки или несколько ступенек — все это даст вам нужный материал.


    Рис. 76. СИЛУЭТ ДЕРЕВЬЕВ. ЭСКИЗЫ РУИН

    Руины неизменно представляют собой осыпающиеся, размягченные и несколько неуловимые очертания.
    Грубая в целом по массе, общая структура. Ищите высшую точку, сравнивайте положение каждой вещи с этой точкой, затем, остановившись на главных формах, ищите самую темную и самую яркую светлую.Постарайтесь создать впечатление шероховатой поверхности. Рисуйте ближние фигуры с осторожностью. Если с точностью зарисовать кладку на переднем плане, то части, лежащие дальше, можно будет прорисовать более слабо. Небольшие знания, полученные путем тщательного наброска чего-либо, имеют очень большую ценность. Молодые рисовальщики, столкнувшиеся с живописными руинами, часто испытывают искушение попробовать хитрый способ рисования.
    Мы все видели руины, «окрашенные» резкими и говорящими кусочками света и тени (очевидно, с легкостью и быстротой), и мы горим желанием сделать то же самое.
    Поверьте мне, когда я говорю, что это еще одна ловушка для неосторожных. Хитрые методы рисования никогда не продвинут нас ни на шаг. Мы должны рисовать только то, что видим, и то с осторожностью.
    Ищите также перспективу (еще одна вещь, которую часто игнорируют при зарисовке снаружи), проверяйте верхний угол, основание арки, а также фрагмент резьбы и окно в стене с ближней и выступающей кладкой.
    Как только мы приступаем к теме разрушенных зданий и деревьев, мы чувствуем себя более способными попробовать настоящие пейзажи в большем масштабе.
    В качестве введения в эту более амбициозную задачу попробуйте свои силы в миниатюрных набросках. Под миниатюрой я подразумеваю крошечные отпечатки довольно больших предметов, маленьких домов, маленьких деревьев и самые общие признаки изгиба земли, полей, холмов и живых изгородей. Не каракули, а честные, хотя и мельчайшие наброски, отмечающие основные характеристики: рельеф местности, положение домов, форму крыши (остроконечной или плоской), сравнительный размер деревьев или кустов, оттенок или тон деревья, трава, крыша и стены.(См. примеры на рис. 66.)

    Излишне говорить, что расстояние придает очарование этим эскизам, и их гораздо легче рисовать, если смотреть с большого расстояния. Они также полезны для ожидания в течение нескольких минут на вокзале или короткого промежутка времени, проведенного в местах во время поездки на автомобиле. Мы можем ухватиться за несколько выдающихся или главных характеристик ландшафта и набросать крошечные картинки домов и деревьев, холмов и долин, утёсов и моря.Сосредоточенность, необходимая для этих набросков, поможет нам понять основные характеристики более крупных набросков.
    Сарай на вершине наклонного поля, лошадь, подщипывающая дерн, и кусок забора — самая простая и прямая тема, которую только можно найти. Начните с наброска склона земли, на котором возведите форму амбара с его остроконечной крышей, затем вертикальные частоколы и короткие кусты, лошадь с согнутой шеей и бочкообразную форму ее округлого тела.
    Тогда что касается цвета.Мягкий желтый свет пронизывает небо, амбар, траву и лошадь, и на нем плывут округлые туманные очертания серых облаков. Золотисто-коричневая крыша граничит с более прохладными серыми тенями с ближней стороны, а трава смешивается с красноватой почвой, что-то такого же оттенка, как и амбар. Живая изгородь оливкового цвета, переходящего в коричневый, а бока и шея лошади имеют более насыщенный коричневый и оливковый оттенок с более темными оттенками.
    Свет и тень снаружи часто больше всего сбивают с толку молодого студента. Свет разлит, воздух чист и проницателен, тени мелькают и меняются.
    Прежде чем приступить к наброску, постарайтесь определиться с наиболее определенными светотенями. Сделайте миниатюрный набросок в углу книги, если хотите, карандашом или углем. Скажите себе: «Солнце вышло, лучи падали под этим особым углом». Если вы обнаружите, что тени и лучи исчезают перед приближением больших облаков, подождите, пока облака не исчезнут. Если вместо того, чтобы проплыть, появляется больше облаков, то начните новый набросок, потому что эти облака меняют весь эффект пейзажа.А насколько они его меняют, можно убедиться, обратившись к своему эскизу-миниатюре.

    Рисование на берегу моря приносит новый урожай трудностей и наслаждений.
    Лодки — непростая вещь, которую можно нарисовать, лежа на берегу. «И именно по этой причине, — объясняет Одри, — я предпочитаю рисовать их в воде».

    Одри хитра, но не совсем избегает трудностей. Если мы избавлены от рисования изгиба киля, видимого, когда лодка стоит на гальке, есть все снасти, чтобы сбить нас с пути, когда лодка находится в воде.

    Кроме того, мы должны знать кое-что о форме, скрытой волнами. Как необходимо знать форму конечностей, покрытых одеждой, и ветвей, покрытых листьями, так необходимо нам знать кое-что о строении лодки.
    Если наш художественный взор привлекут богатые оттенки парусов рыбацких шлюпок или лодок с дальним берегом, мы должны быть осторожны, чтобы не пренебречь такелажем и формой парусов.
    Я отчетливо помню пять рисунков пяти маленьких дам, изображающих рыбацкую лодку с парусами совершенно одинаковой формы на носу и на корме.Сравните один парус с другим парусом. Начните с рисования длинных широких изгибов корпуса, а затем угла мачты. Тщательно отметив эти два факта, вы не зайдете так далеко.
    Однако на пляже есть что предложить помимо лодок. Там и шпили, и высокие черные домики, где рыбаки хранят свои сети и снасти, и ловушки для омаров, и груды свернутых веревок. Там скалы с коричневыми и замшелыми боками отражаются в прозрачных лужах; крабы; снаряды всех описаний; морские звезды очень любезно ленивы и тихи; брызги восхитительно окрашенных морских водорослей; замки из песка, деревянные лопаты и алые ведра.

    На пляже полно интересных цветных предметов. Воздух прозрачен, и вода отражает свет; яркие шапки и платья, паруса и водоросли, а полосатые палатки и алые ведра — все это очень привлекательно.
    Все наши прежние дискуссии, наши эскизы, эскизы карандашом и мелом и небольшие цветные пейзажи облегчат наброски на берегу моря.
    Если мы хотим нарисовать людей, сидящих на берегу, или играющих детей, нам придется действовать очень быстро.Разумнее всего сначала набросать стационарные вещи. Если мы хотим нарисовать Молли или Розмари у их палатки, взбираясь на волнорез или скалы, не будем терять время на ожидание. Нарисуйте немного палатку, волнорез или скалу, и когда появится Молли или Розмари, вы будете готовы. Кроме того, и я говорю об этом с чувством, они могут убежать прежде, чем вы закрасите их обувь, ремень или даже платье, — если да, напишите оттенок цвета на полях.


    Рис. 81.на пляже

    Но с далеким мысом и блестящей вереницей скал, уходящих в море, вы с радостью найдете что-то в покое. Только помните об этом, никогда не начинайте набросок утром и не заканчивайте его вечером. Свет будет совсем другим. Нарисуйте утреннюю сцену утром, полуденную сцену в полдень. Если вы не сделали все, что хотели, за эти периоды времени, отложите набросок до тех пор, пока эти часы не повторятся. Крайне маловероятно, что вы снова увидите тот же эффект, потому что это одновременно и проклятие, и удовольствие рисования — его бесконечное разнообразие.

    Предыдущая страница
    Искусство и перспектива

    Почему рисование природы и рисование природы для детей являются мощным средством релаксации

    Несколько лет назад я записалась на курсы акварельной живописи. Я помню, как любил искусство в детстве, но оно никогда не было в центре внимания в моей жизни. К моему приятному удивлению, живопись стала частью того, кем я являюсь сейчас. Самое главное, это помогает мне раствориться в моменте и забыть о своих заботах.

    Я тяготею к рисованию природы, потому что мне нравится, что цветы, деревья и животные такие уникальные, красочные и свежие. Например, когда я сосредотачиваюсь на великолепном цветке, я чувствую себя более расслабленным. Это, конечно, не случайно, поскольку мы знаем, что природа может нас успокоить. Как времяпрепровождение на свежем воздухе, так и просто просмотр фотографий природы могут улучшить наше здоровье, уменьшая чувство стресса, беспокойства и гнева. Мне понравилось развивать хобби, которое сочетает в себе несколько инструментов релаксации из нашего набора инструментов.

    Немного о моем процессе. Во-первых, я иду на прогулку и ищу привлекательную природу в моем районе (упражнение) или ищу природу во время наших путешествий, будь то поездка на пляж или в научный музей (трепет). Затем я фотографирую это на свой телефон (творчество). Когда вы ищете красивые изображения, вы учитесь быть более внимательным к своему окружению (внимательность). Позже, когда я готов сесть и рисовать, я просматриваю свои изображения и выбираю одно из них для создания своей работы.Я могу загрузить изображение на свой телефон или компьютер или распечатать его старомодным способом, чтобы использовать в качестве эталонной фотографии. Далее я рисую объект или животное. Наконец, я творчески подхожу к своей цветовой палитре. Мне очень нравится рисовать природные пейзажи акварелью. Помимо использования фотографий природы для рисования, я размещаю их в Интернете, чтобы вдохновлять других красотой окружающей нас природы.

    Как искусство снижает стресс

    Творчество может стать отличным средством от стресса и для наших детей.Научно доказано, что искусство снижает уровень стресса настолько, что была разработана целая дисциплина арт-терапии. Искусство — это способ задействовать правое полушарие мозга, из которого проистекают творчество, интуиция, визуализация, эмоции и мечтания. Вот несколько способов, которыми искусство помогает снизить стресс и поднять настроение:

      • Отвлечение. Важная тактика в борьбе с тревогой — отвлечься от того, что мучает наш разум. Искусство — отличный способ сосредоточиться на чем-то более позитивном, продуктивном и вдохновляющем.
      • Поток. Художники могут быть настолько поглощены своей работой, что достигают состояния потока, ощущения полной вовлеченности в деятельность вплоть до почти медитативного состояния. Когда мы находимся в состоянии потока, мы забываем обо всех своих мыслях и теряем счет времени.
      • Внимательность. Когда мы сосредоточены на художественном проекте, мы полностью погружаемся в настоящий момент. Это помогает успокоить ум, поскольку мы становимся более сосредоточенными на выполнении поставленной задачи настолько полно и осознанно, насколько это возможно, и меньше озабочены суждением и отношением к вещам, выходящим за рамки непосредственного контекста.
      • Уход за собой. Наличие хобби, которое нам нравится, помогает нам чувствовать себя более уравновешенными и позволяет отдохнуть умственно и эмоционально. Если вы или ваш ребенок боретесь с проблемами психического здоровья и нуждаетесь в дополнительной помощи, подумайте о том, чтобы обратиться к терапевту, который поможет вам.

    Как построить связь между искусством и природой

    Поскольку и искусство, и природа являются такими эффективными (и веселыми!) инструментами снижения стресса, мы можем искать способы, с помощью которых наши дети могут общаться с природой и вдохновляться ею для создания шедевров.Мы будем учить их искать вокруг себя красоту и благоговение, побуждать их проводить больше времени на свежем воздухе и показывать им, как важно быть более осведомленными об окружающей среде, чтобы они захотели защитить нашу драгоценную окружающую среду.

    Дети могут по-настоящему соединиться с природой с помощью практических художественных проектов, таких как рисование природы. На самом деле, исследования показывают, что экологическое искусство влияет на то, что дети думают, чувствуют и делают по поводу экологических проблем, потому что они надолго помнят образы, которые создали сами.

    Природа наполнена такой красотой, что пробуждает творческие способности наших детей. «Я люблю смотреть на мир природы, когда ищу вдохновения для творческих занятий, будь то с детьми или просто для себя», — объясняет Ли Фостер-Уилсон, автор книги «Руководство для взрослых по творчеству с детьми» . . «С детьми, я думаю, делать с ними что-то творческое, связанное с природой, будь то поиск на улице природных объектов для включения в игры, создание логова на деревьях или с помощью палок, или просто поиск в энциклопедии странных и замечательных животных для рисования, заставляет их думать об окружающей среде и взаимодействовать с ней.Я верю, что такого рода творческая игра может помочь воспитать любовь, заботу и сочувствие ко всему дикому и прекрасному, включая других людей».

    Вот несколько способов развить творческие способности ваших детей в области рисования на природе:

    Внимательное раскрашивание: Для детей, которые не готовы или не в настроении рисовать или раскрашивать себя, рассмотрите возможность начать с какого-нибудь внимательного раскрашивания природы. Вы можете поискать раскраски с изображениями пейзажей, цветов, деревьев и животных.

    Художественная фотография природы: Фотография — прекрасный вид искусства, помогающий уменьшить стресс и тревогу, которыми мы можем поделиться с нашими детьми. Согласно сайту sound-mind.org, «… этот особый навык управления стрессом позволяет вам сосредоточить свое внимание не на себе. Фотография — это творческое и веселое хобби, которое может помочь вам отвлечься от стресса, беспокойства и депрессии, которые вы можете испытывать». Фотография служит своего рода медитацией осознанности, в которой мы теряемся в моменте и испытываем чувство потока, делая фотографии с помощью нашей камеры.Фотосъемка может быть довольно успокаивающей, особенно великолепной природы и впечатляющих изображений.

    Рисование природы: Варианты бесконечны, поскольку наши дети могут найти вдохновение, чтобы рисовать природу вокруг себя, от вашего местного парка до научных музеев и центров природы до книг. Книга Ли Фостер-Уилсон «Руководство для взрослых по творчеству с детьми» является обязательным источником вдохновения для рисования на природе в вашем доме. Он наполнен практическими проектами рисования и рисования и творческими подсказками.Есть разделы для рисования всех видов животных от кошек и собак до птиц и рептилий, цветов, деревьев, листьев, ракушек, фруктов и овощей. Иллюстрации красочные, инструкции простые. Вся ваша семья будет любить рисовать природу с помощью этого удивительного руководства!

    Живопись природы: Как я уже упоминал ранее, мое творческое начинание — акварельная живопись природы. Вы также можете использовать другие виды красок и даже детские наборы для рисования.По-настоящему интересный способ разбудить творческие способности ваших детей — вывести их на улицу на задний двор, установить набор для рисования и мольберт и попросить их нарисовать то, что они видят. Даже если на улице дождь или слишком холодно, поставьте их у окна, чтобы покрасить. Представьте себе великолепную снежную сцену, которую они могут нарисовать во время зимней бури!

    Хитрость заключается в том, чтобы познакомить детей с различными природными пейзажами для вдохновения, такими как научные музеи, сады бабочек, дендрарии, вольеры, ботанические сады, зоопарки, горы, леса, пешеходные тропы, пляжи, водопады, закаты, рассветы, каньоны и пещеры.

    Какие у вашей семьи любимые способы творчества на природе?

    Родственные

    Free Preview: Nature Journaling and Field Sketching

    — [Liz] Итак, теперь, когда вы узнали о смешивании цветов, я научу вас видеть цвет в полевых условиях, смешивать его из вашей палитры и использовать. ваша бумага. Смешивание цветов — моя любимая часть процесса рисования. Это похоже на решение визуальной головоломки.

    Мы сделаем упражнение, в котором вы создадите палитру из фотографии.Вы выберете несколько ярких цветов, смешаете их на палитре, а затем нанесете на бумагу. Сначала я продемонстрирую это, а потом у вас будет возможность попробовать. Хорошо, давайте начнем наше упражнение с цветовой палитрой.

    Итак, у меня есть красивая картинка с лесной уткой. В нем есть все виды фантастических цветов. Я выберу пять цветов. Я сделала пять кругов и смешала их. Я думаю, что начну с того, что меня больше всего бросается в глаза, а именно с этого цвета глаз. Это что-то вроде прикольного персикового, красного, розового, оранжевого цветов.Итак, я просто собираюсь начать микшировать здесь. Моя кисть немного испачкалась, очистите ее. Хорошо, что я заметил.

    И я начну с того, что просто посмотрю на этот цвет, посмотрю на свою палитру и посмотрю, что мне бросается в глаза. Я думаю, нам определенно понадобится немного этого апельсина. Итак, я возьму немного здесь, принесу. Теперь нам понадобится довольно темно-красный. Начните работать над этим. Итак, это своего рода розово-красный, а здесь, может быть, немного более настоящий красный. Так что я тоже возьму его.

    Посмотрите, как это выглядит. И это начинает выглядеть очень похоже. Я собираюсь использовать свой тестовый лист здесь, просто сделаю это пару раз и посмотрю. Я думаю, что на самом деле вокруг глаз может быть немного оттенка. Итак, я вытру здесь свою кисть, возьму немного белого. И когда вы активируете свои акварели, вам не нужно наливать воду по всему противню. Если вы хотите совсем чуть-чуть белого, вы можете просто активировать угол, взять нужный цвет и перенести его.

    Так что я вполне доволен этим.Я думаю, что это будет мой красный глаз Wood Duck. Итак, я принесу это сюда, заполню свой круг. Вы знаете, что при смешивании цветов на самом деле нет никаких последствий. Вы должны просто экспериментировать, получать удовольствие и смешивать, потому что, когда вы смешиваете на своей палитре, если у вас не получается с первого раза, это нормально. Вы можете просто стереть его и начать заново. Итак, вот мой первый цвет, и я очень им довольна. Я смотрю на них вместе и думаю, что проделал неплохую работу.

    Итак, идем дальше.Я думаю, что я собираюсь сделать одну из этих зеленых. Прямо здесь есть очень приятный желто-зеленый оттенок, который я собираюсь попробовать. Итак, я собираюсь сделать небольшое пятно здесь только с небольшой влажностью. Убедитесь, что моя кисть довольно чистая. А потом смотрю на свою палитру. Я начну с этой зелени. Итак, это будет забавный цвет. Это какой-то причудливый зеленовато-золотой. Это хорошее начало, хороший базовый цвет. Я очищаю свою кисть здесь, беру немного этого цвета. Это было немного грязно, но теперь вы можете видеть, что я раскрываю это.Это очень красивый золотистый цвет. Выглядит неплохо. Я думаю, что из-за того, что вокруг много зелени, нам, возможно, придется добавить немного более настоящего зеленого.

    Итак, я просто рассказываю вам о своем процессе, о том, что я вижу на своей картинке, что я вижу на своей палитре и что, по моему мнению, для этого нужно. Может быть, даже немного темно-зеленый. Вы можете видеть, как я уже сказал ранее, я просто немного активировал это, и я думаю, что получил даже больше, чем мне нужно, поэтому я сотру это здесь, а затем внесу в свой цвет. Возьмите его, принесите немного, и я чувствую себя очень довольным этим на самом деле. Итак, это будет мой вид зеленоватого над глазом золотисто-зеленого. И я просто сделал круги, чтобы у вас был очень хороший пример цвета, который вы нарисовали. Хорошо, выглядишь неплохо. Итак, теперь к следующему.

    Я думаю, что попробую этот очень красивый фиолетовый здесь, на щеке. Это классный цвет, он рядом с белым, поэтому он действительно выделяется. Итак, у вас есть фиолетовый в вашей палитре, но обычно вы знаете, что если вы видите фиолетовый, у вас есть фиолетовый в вашей палитре, этот фиолетовый, который у вас есть, не будет таким же, как фиолетовый, который вы видите. .Таким образом, вы всегда хотите попытаться смешать свои цвета и не использовать ничего прямо из палитры, если это не похоже на точное совпадение. Итак, это действительно ярко-фиолетовый. Итак, мы собираемся использовать то, что мы узнали ранее, будьте умнее и используйте дополнение фиолетового, желтый. Итак, я начну с совсем немногого, совсем немного здесь и перенесу его в фиолетовый цвет. И он уже начинает немного смещать этот фиолетовый, но я думаю, что теперь нашему фиолетовому нужно немного синего. Итак, я возьму этот действительно глубокий синий и помните, что цвета могут быть яркими.

    Вы познакомитесь со своей палитрой во время рисования, но вам всегда захочется добавлять по чуть-чуть. Думаю, я, возможно, немного переусердствовал с этим, но на самом деле это работает в мою пользу довольно хорошо. Я собираюсь провести небольшой тест на моем листе здесь. Это выглядит довольно хорошо. Я мог бы добавить еще немного нашего оригинального фиолетового, чтобы сделать его ярче. Может быть, немного больше синего, возьмите немного отсюда. Круто, хорошо, я чувствую себя очень довольным этим. Итак, я поставлю его в свой круг.

    Итак, вы можете видеть, что наша палитра справа действительно начинает повторять картинку слева, и это действительно классное упражнение, которое вы можете выполнить. Вы можете использовать фотографию или пейзаж, который вы видите в поле, может быть, цветок, что угодно.

    Ладно, я снова почищу свою кисть, и на этот раз я думаю, что выберу этот действительно резкий желтый прямо здесь. Итак, у вас снова есть парочка желтых на вашей палитре. Вы просто хотите посмотреть на это, посмотреть на свою палитру, посмотреть, какая из них, по вашему мнению, говорит с вами об этом.Я думаю, что мне нужно будет использовать оба этих желтых цвета. Этот действительно лимонный, а этот чуть более золотой. Теперь, когда я смотрю на это, кажется, что в этом желтом может быть даже немного оранжевого или, может быть, немного красного. Что ж, я сбегаю сюда и возьму немного. Это выглядит немного мрачно. Итак, я думаю, что могу вернуться к своему первому желтому здесь, взять еще немного. Теперь он выглядит слишком лимонным.

    Так что можно просто подстраиваться по ходу дела. Знаешь, ты не выбьешь его из парка с первой попытки, и процесс — это то, что делает его интересным.Может быть, даже немного больше оранжевого. И я думаю, что этот цвет мог бы выиграть от небольшого количества белого, просто чтобы сделать его бледнее. Хорошо, я думаю, это выглядит хорошо.

    Я напишу следующий цвет. Я думаю, что мог бы стать немного более оранжевым, но это совершенно нормально. Это просто эксперименты и развлечения. Хорошо, так что для моего последнего цвета, я думаю, я выберу этот действительно хороший вид, вроде бирюзового цвета, который мы получили на границе этого более коричневого цвета и нашего фиолетового из ранее.Итак, в моей палитре уже есть очень хороший вид сине-зеленого, и он выглядит очень хорошо. Это, как вы знаете, ближе к цвету, к которому мы стремимся, чем к большинству наших цветов.

    Да, красивый цвет. Я думаю, что может понадобиться немного зеленого лайма, чтобы осветлить его, но нам, возможно, не придется слишком много работать для этого. Некоторые из ваших цветов будут даваться очень легко, а для некоторых вам придется немного потрудиться, но я думаю, что это часть удовольствия. Хорошо, это выглядит хорошо.Я чувствую, что мне может понадобиться немного, немного синего там. Может не такой голубой.

Comments