Рисунки планета наша земля: Картинки Земля (35 фото) • Прикольные картинки и позитив

17.09.1973 Разное

Содержание

Как нарисовать рисунок на тему живая земля. Как нарисовать землю на фоне звездного неба? Подробное описание работы

В далеком детстве я всегда мечтала много путешествовать. В комнате стоял глобус небольшого размера, который мог доставить меня в моем воображении в любую точку мира. Я много читала про новые открытия и места, рисовала подолгу бескрайнюю планету Земля. Удивлялась, как же она может поместиться на одном листочке.

Как быстро и просто нарисовать планету Земля

Для рисунка в самом простом виде вам понадобятся:

Циркуль.
Глобус или карта Земли (можно использовать и картинку с планшета, например).
Карандаши (фломастеры, краски, гуашь и т.п.)
Альбом для рисования.

Циркуль смогут заменить любые удобные предметы, с помощью которых будет возможно нарисовать форму круга. Хоть и наша планета не идеально круглая, на рисунке принято изображать ее в форме шара. Далее нужно разделить наш шар чуть-чуть заокругленной горизонтальной линией по середине. Она разделит мир на южное и северное полушарие. Дополняем такими же изогнутыми линиями сверху и снизу, всего получится 7–8 штук. Затем изображаются меридианные линии по вертикали. Самая верхняя точка посередине, соединяющая все вертикальные линии — Северный полюс, а внизу — Южный. Вертикальных полукруглых линий будет 6 и ровная линия посередине. Получится градусная сетка, которую потом (при желании) можно будет стереть.

Нарисовать материки

Посмотрев внимательно на карту или глобус, внизу нужно показать Антарктиду, а вверху — Арктику. Можно не вдаваться в подробности. Потом Азию и Европу перенести на наш лист. Только потом будет удобно нанести Северную и Южную Америку. Чтобы карта казалась более наглядной, нужно обвести материки более жирно. Потом можно приступить к раскраске миниатюрной копии Земли. Материки чаще всего раскрашивают зеленым, оранжевым и коричневым цветами, территорию с водами — голубым, синим или бирюзовым.

С каждым шагом рисунок будет становиться все более похожим на оригинал и дарить массу радости.

Сегодня детям предоставлена такая возможность, как рисование онлайн, поэтому создать свою уникальную планету не составит труда даже самым маленьким детям.

Давайте нарисуем планету Земля. Для нас она – бесконечный и не до конца изведанный край, с его природными просторами, синевой океанов и морей, переплетением рек, нагромождением суровых гор и хребтов. А далеко из космоса на нас смотрит просто земной шар, одна из бесчисленного количества таких же планет, вращающихся каждая вокруг своей звезды. Как нарисовать планету Земля будет рассказано в этом пошаговом уроке. Вспомним, как красива и многообразна наша планета – и приступим к рисованию.

Крестиком начертим вертикальную и горизонтальную оси. Окаймим их квадратом. В него мы будем вписывать земной шар.

А теперь в нашу систему координат впишем саму Землю – не опускайте руки, это самый сложный этап из всех, дальше будет гораздо легче! Лучше вспомните уроки геометрии, и выкрутасы с циркулем.

Совет: рисуя в четырех секторах, делайте более округлые бока у Земли – это приблизит ее форму к реальной. Сравнивайте соседние сектора между собой на предмет симметрии.

Уберем вспомогательные линии и изобразим материки — особо не вдаваясь в подробности и не усложняя себе задачу.

Для этого разделим земной шар на сектора с примерной площадью 1/3 и 2/3 и прорисуем очертания материков, посматривая на фотографию.

Заштрихуем материки и уберем вспомогательную касательную черту. Рисунок становится похож на оригинал!

И как великие творцы — поместим нашу земной шар в космос, ведь он не болтается сам по себе в пустом пространстве (во всяком случае хотелось бы в это верить). Нарисуем вокруг Земли звездочки и луну. Материки на земном шаре растушуем мягким карандашом (для этого можно свернуть кусочек бумажном салфетки и растереть ею карандашный грифель на рисунке).

Рисунок планеты Земля готов!

И вот мы пришли к ядру жизни, к неиссякаемому источнику ресурсов, к центру нашего мировоззрения и созидания. Место, которое подарило нам жизнь и таким же методом забирает наши тела в недра себя самого. Вы еще не догадались, о чем все эти красивее слова? Сегодня Вы узнаете как рисовать Землю карандашом. Это наш мир (как нам кажется). Голубая планета, единственная известная человеку, как заселенная живыми организмами. О возрасте планеты есть множество мнений, и все они аргументированные, но классически её досталось 4,5 миллиарда лет. С момента сотворения планета томно вращалась вокруг солнца так, как это происходит и сейчас.

Да что тут говорить, я завидую , как первому человеку, который увидел наш родной мир во всей красе. И хоть каждый сознательный человек в курсе, что в глубоком космосе существуют миллиарды таких же планет, более или менее симпатичных, но мы гордо называем наш шар Миром, Вселенной. Мы встретим другую жизнь в космосе, и нас спросят: Откуда вы, странные путники, а мы ответим: Мы с прекрасной планеты Земля. И они: О да, круто, зачёт, слышали о такой, ваще ништяк.

Этого вы не знали о нашей планете:

Самым сухим местом на Земле считается пустыня Атакама в Чили и Перу. В центре неё никогда не было зафиксировано хоть одной капли воды. Но самое сухое не всегда означает самое жаркое. В долинах Антарктиды дождей нет уже миллионы лет.
Ищете одиночества? В одном месте вы его не найдете, хоть под землю зароетесь. Это город Манилу, столица Филиппин. Если верить социологам, то на 38 кв. километров там проживает 1660000 людей. В тесноте, да не в обиде.

А планета то не совсем круглая. Из-за быстрого вращения на экваторе создается выпуклость, и диаметр там становиться больше, чем диаметр на полюсах, на 43 километра. Так что наша планета приплюснутая, как пирог, но мы не обращаем на это внимания.
Есть люди, которые так любят планету Земля, что готовы жизнями жертвовать ради неё. И не только своими. Существует Движение за добровольное исчезновение человечества. Как вы догадались, такие люди считают гомо сапиенса угрозой для всего живого и предпринимают меры в виде массового уничтожения людей прекращении продолжения рода.

Хоть планета и не идеально круглая, ее принято считать и рисовать в виде шара. И мы также сделаем.

Как нарисовать Землю карандашом поэтапно

Шаг первый. Нарисовать круг от руки очень сложно. Сначала нам нужно два квадрата, разделенных пополам, чтобы уже в них вписать коло. Конечно, можно взять циркуль и провести коло. Но не царское это дело.
Шаг второй. Как и говорилось выше, делаем очертание нашей планеты, проводим четыре дуги по углам квадрата.
Шаг третий. Теперь легче будет нарисовать ровный круг. Объединяем дуги так, чтобы все получалось максимально четким.
Шаг четвертый. Теперь зарисовываем на нашем шаре все материки, океаны, острова и полуострова. Все, что влезет и будет заметным.
Шаг пятый. Убираем вспомогательные линии. Натыкаем вокруг планеты точек — изображение далеких звезд, поводите карандашом, изобразите космос так, чтобы планета не выглядела одинокой.
Скорее всего, развитие исследования космоса скоро закинет человека и на другие планеты, но Земля всегда останется единственной родной. Когда закончите быть Богом и создавать планеты,

ШАГ 1

Создайте новый документ размером 1000х1000 пикселей и залейте его черным цветом. Пока все просто.

ШАГ 2

Возьмите Круглый выделитель (Elliptical Marquee tool) и, удерживая клавишу Shift (который поможет добиться идеальной формы круга), задайте форму планете желаемого размера. Потом залейте получившуюся фигуру таким цветом, каким хотите видеть свою планету.

ШАГ 3

Теперь продублируйте этот слой два раза, чтобы в результате получилось 3 круга, и залейте их черным. Назовите их, как у меня.

ШАГ 4

Итак, отключите слой с тенью (как на рисунке сверху). Теперь перейдите на слой ATM и установите следующие настройки. Затем поменяйте режим наложения слоя на Экран (Screen)!

Вот такой результат у вас должен получиться, если вы все сделали правильно. Далее переходим к теням.

ШАГ 5

Сделайте слой с тенью снова видимым, и перейдите в меню Фильтр – Размытие – Размытие по Гауссу — 100 (Filter – Blur – Gaussian Blur – 100). Передвиньте эту тень туда, где она будет на вашей планете. В данном случае я хотел, чтобы тень была в нижней части планеты, так что я просто сдвинул ее чуть ниже.

ШАГ 6

Теперь мы будем добавлять текстуру. Создайте новый слой под слоем ATM. Объедините его с основой, путем удерживания клавиши Alt при переключении между слоями. Вот текстура, которую использовал я (используйте Клонирование кисти (Clone brush), чтобы сделать ее ярче).

Сделав текстуру размером с мою планету, я делаю дубликат этого слоя. Делаю выделение под основу. Выбираю продублированный слой и применяю Фильтр – Искажение – Сферическое (Filter – Distort – Spherical), оставив параметры по умолчанию. Затем я стираю середину, и вот, что получилось:

ШАГ 7: ФИНАЛЬНЫЕ ШТРИХИ

Теперь я просто накладываю голубой фотофильтр. Делаю цвета ярче с помощью функций Яркость/Контраст (Brightness/Contrast) и Тон/Насыщенность (Hue/Saturation) (я также продублировал еще раз слой ATM).

Прошло уже более сорока пяти лет с того самого момента, как на нашей планете впервые был проведен День Земли. Рисунки детей, и их щедрые пожертвования из собственных копилок помогают привлечь внимание взрослых всего мира к важности сохранения спокойствия и сплоченности населения всех стран.

Чаще всего ребятишки подготавливают рисунки к в школе. Но даже в детском саду малыши уже могут нарисовать незамысловатые пейзажи или плакаты, привлекающие внимание общественности к этому празднику. Рисунки к Дню Земли в детском саду отличаются непередаваемой непосредственностью и искренностью, и простота только красит их.

Интересный рисунок на тему «День Земли» можно выполнить, используя восковые мелки и акварельные краски.

Для начала, нам понадобится какой-то круглый предмет подходящего размера. Это может быть одноразовая тарелка, которую не страшно вручить даже самым маленьким деткам. Мы прикладываем тарелку к центру большого белого листа и обводим ее простым карандашом.

Теперь нужно вооружиться линейкой и провести прямые линии от получившегося круга к краю листа. Проводим не менее десяти – двенадцати таких линий, отчего наш круг приобретает сходство с солнцем, окруженным ореолом лучей.

Обводим все контуры, нанесенные простым карандашом, черным восковым мелком.

В центре круга делаем наброски силуэтов материков и островов. Белым восковым мелком рисуем разные символы на пространствах, ограниченных «лучами» солнца.

Вооружаемся акварельными красками и кистью.

И превращаем наше солнце в планету Земля.

Острова и материки покрываем зеленым.

А пространство между ними – синим, как воды Мирового океана.

Постепенно ваш набросок приобретет сходство с изображением Земли из .

Теперь самое интересное: яркими цветами нужно будет раскрасить пространство между «лучиками», где мы до этого наносили символы белым восковым мелком.

При этом нанесенные мелком символы станут явными. А наш рисунок превратится в самый настоящий плакат, посвященный Дню Земли.

Останется только нанести нужные штрихи более темными оттенками красок.

И картина станет просто неотразимой!

На день Земли можно нарисовать Землю и Космос. Деткам будет очень интересно вспомнить о том, что наша планета окружена увлекательными космическими телами.

Несмотря на свою простоту, она привлечет внимание зрителей и выразит желание детей заботиться о своей планете.

Как и когда исчезнет жизнь на Земле

Коллин Баррас
BBC Earth

23 августа 2020

Автор фото, Picture Press/Alamy

Все проходит. И жизнь на Земле тоже когда-то исчезнет. Вот несколько сценариев возможного конца света.

Древнейшие ископаемые свидетельствуют о том, что жизнь на Земле сформировалась не менее 3,5 млрд лет назад.

Она выдержала периоды ледников, шквалы метеоритов, массовые отравления и даже смертельную радиацию.

Очевидно, уничтожить все живое на Земле не так просто.

Впрочем, возможных вариантов апокалипсиса много. Так какой же из них уничтожит следы жизни на Земле?

Автор фото, Jabruson/NPL

Підпис до фото,

Вулканическая лава может поглотить большую часть суши

Мощный вулкан

Когда: 0-100 миллионов лет

Пожалуй, ближе всего к полному уничтожению жизни Земля приблизилась 250 млн лет назад, в конце пермского периода. Во время так называемого «большого массового вымирания» было уничтожено 85% всех видов, обитавших на суше, и 95% морских существ.

Что именно произошло, до конца не известно, но ученые связывают вымирание с вулканической активностью действительно апокалиптических масштабов.

Нас пугает разрушительная сила современных супервулканов, например Йеллоустонского. Но они — ничто по сравнению с тем, что произошло 250 млн лет назад.

Извержение вулканов в Сибири тогда было таким мощным, что лава покрыла территорию в восемь раз превышающую площадь Великобритании. Такая вулканическая активность случается редко.

Предположить, когда произойдет следующий подобный эпизод, сложно, говорит Хенрик Свенсен из Университета Осло в Норвегии. Извержения такого масштаба происходили 200, 180 и 65 млн лет назад, следовательно, не очень часто. Но оно все равно произойдет, вопрос только, где именно.

Автор фото, Sergey Drozd/Alamy

Підпис до фото,

Плато Путорана в Сибири испещрено жерлами древних вулканов

Исследование Свенсена свидетельствует, что масштабы уничтожения видов будут напрямую зависеть от места, где лава пробьется сквозь земную кору. Дело в том, что основной причиной массового вымирания 250 млн лет назад было не само извержение, а солевые месторождения, которыми так богата Сибирь.

Раскаленные вулканической активностью, они выбросили в атмосферу огромное количество химических веществ, уничтожающих озон.

В результате Земля получила мощную дозу солнечной радиации, которую обычно поглощает озон. Это и могло послужить причиной уничтожения видов.

Плохая новость заключается в том, что на Земле и сегодня существует много массовых месторождений соли. «Одним из крупнейших до сих пор является Восточная Сибирь — говорит Свенсен. — Так же как и прибрежная зона Бразилии».

Если мегаизвержение произойдет в одном из этих регионов, многие виды погибнут. Но вряд ли жизнь исчезнет полностью.

Ведь, несмотря на то, что многие растения и животных были уничтожены во время большого пермского вымирания, одноклеточные организмы, например бактерии, остались практически невредимыми.

Автор фото, Johan Swanepoel/Alamy

Підпис до фото,

Падение астероида сотрет с лица Земли многие виды

Астероид

Когда: в течение 450 миллионов лет

Если гигантский астероид повлек за собой вымирание крупных динозавров, может ли он уничтожить все живое на Земле?

Это также зависит от того, где именно приземлится космическое тело. На Землю не раз падали огромные астероиды, однако угрозы для жизни они не несли.

Кратер Маникуаган в Канаде — один из крупнейших на планете — образовался от падения астероида около 215 млн лет назад. Но, как свидетельствуют древнейшие ископаемые, он не стал причиной вымирания динозавров.

Причина, возможно, в том, что кратер образовался в относительно инертной кристаллической скале.

Но когда астероид попадает в осадочную породу, это вызывает огромные выбросы в атмосферу газов, изменяющих климат и запускающих массовое вымирание видов.

Хорошая новость заключается в том, что астероиды такого размера атакую Землю раз в 500 млн лет.

Впрочем, даже они не могут уничтожить жизнь полностью. Это было бы возможно только в случае столкновения Земли с квазипланетой.

По мнению некоторых ученых, в результате именно такого столкновения вскоре после образования нашей планеты образовалась Луна.

«Мы можем назвать это гипотезой Меланхолии по фильму Ларса фон Триера», — говорит Свенсен. Но такая возможность выглядит очень маловероятной.

Автор фото, Johan Swanepoel/Alamy

Підпис до фото,

Ядро Земли со временем остынет и затвердеет

Застывание ядра

Когда: от 3 до 4 миллиардов лет

Раз уж мы уже заговорили о кино, то вспомним фильм 2003 года «Земное ядро: Бросок в преисподнюю».

По сюжету, ядро Земли загадочно прекращает вращаться, и правительство США решает пробурить Землю и перезапустить его. Ведь без активного ядра Земля теряет магнитное поле, и все живое оказывается под угрозой.

События фильма высмеяли ученые. Впрочем, некоторые исследователи действительно считают, что магнитное поле Земли отражает электромагнитное излучение Солнца, которое в противном случае уничтожило бы атмосферу.

Если они правы, то без магнитного поля наша планета утратит атмосферу, и жизнь на ней погибнет.

Что-то подобное могло произойти на Марсе, который, возможно, когда-то был более пригодным для жизни, чем сейчас.

В 1997 году Джозеф Киршвинк из Калифорнийского технологического института в Пасадене и его коллеги нашли веские доказательства того, что Марс когда-то имел магнитное поле, а затем утратил его.

«Марсианская магнитосфера была разрушена примерно 3,7 миллиарда лет назад, после чего планета превратилась в ледовый шар», — говорит Киршвинк.

Автор фото, NASA / USGS

Підпис до фото,

Марс — холодная планета без воды и жизни, но такой она была не всегда

Возможно, вы слышали, что магнитное поле Земли ослабевает. Но повода для волнений нет: оно находится в процессе изменения геомагнитных полюсов, что периодически происходит на протяжении миллионов лет.

Но может ли магнитное поле Земли со временем исчезнуть?

В ближайшее время нет, говорит Ричард Гаррисон из Кембриджского университета в Великобритании.

Для этого ядро должно полностью затвердеть. Пока только его внутренняя часть является твердой, а внешняя — жидкой. «Внутреннее ядро растет примерно на миллиметр в год, — говорит Гаррисон, а толщина расплавленного внешнего ядра — 2300 км».

Автор фото, NASA / SPL

Підпис до фото,

Периоды массового вымирания на Земле также связывают с взрывами гамма-лучей

Взрыв гамма-лучей

Когда: 500 тысяч лет

В непосредственной близости от Земли есть бинарная звезда WR 104, которая может производить гамма-лучи в течение 500 тысяч лет, но даже если это произойдет, они необязательно попадут в Землю.

Мы единственные во Вселенной? Если нет, то почему мы до сих пор не наладили контакт с чужими цивилизациями? Причина может быть в еще одном космическом убийце — гамма-излучении.

Гамма-лучи образуются при мощных взрывов в космосе, когда, например, гигантская звезда взрывается или сталкиваются две звезды.

Гамма-излучение может длиться долю секунды или несколько минут.

В теории длинные гамма-лучи могли бы уничтожить озоновый слой Земли, оставив все живое на ней без защиты от смертельного солнечного ультрафиолета.

Многие участки космоса стали непригодными для жизни из-за слишком частых гамма-излучений, утверждает исследование, опубликованное 2014 году Раулем Хименесом из Университета Барселоны в Испании и Цви Пираном из Еврейского университета в Иерусалиме.

Впрочем, Земля расположена в относительно безопасной зоне. Ведь взрывы гамма-лучей чаще случаются возле центра галактики или на участках с высокой плотностью звезд.

«Если бы Земля была в два раза ближе к центру галактики, жизни на ней уже не было бы», — объясняет ученый.

Автор фото, Gemini Observatory/Aura, artwork by Lynette Cook/S

Підпис до фото,

Взрыв гамма-лучей

Несмотря на это, Землю все же настигали гамма-всплески, следы которых остались в окаменелостях.

Около 440 млн лет назад на рубеже ордовикского и силурийского периодов произошло массовое вымирание видов, причиной которого, по мнению некоторых ученых, были гамма-лучи.

Впрочем, все живое все равно не исчезло. Хорошая новость также заключается в том, что частота взрывов гамма-лучей снижается.

По подсчетам Джеймса Анниса из лаборатории Фермилаб в Батавии в Иллинойсе, галактика в среднем переживает от 5 до 50 случаев гамма-излучения каждый миллиард лет.

Учитывая размеры Млечного пути, шансы приближения к Земле очень малы.

Впрочем, даже если случайные гамма-лучи попадут на Землю, жизнь в океане не пострадает, так как морская вода является свое рода щитом от радиации, объясняет Аннис.

Автор фото, Michael Osadciw/University of Rochester

Підпис до фото,

Звезда Шольца прошла близко от нашего Солнца

Блуждающие звезды

Когда: в течение последующих миллионов лет

В течение миллиардов лет планеты нашей Солнечной системы исполняют величественный и слаженный танец вокруг Солнца. Но что произойдет, если другая звезда приблизится к ним?

Идея казалась вполне невероятной, пока в феврале 2015 года исследователи под руководством Эрика Мамаека из Университета Рочестера в Нью-Йорке не объявили, что такое уже было и — достаточно недавно.

Примерно 70 тысяч лет назад, когда Человек разумный покинул Африку, а неандертальцы все еще жили на Земле, красный карлик под названием звезда Шольца прошел по краю Солнечной системы через участок, известный как облако Оорта.

Звезда Шольца была не первой блуждающей звездой, прошедшей через Солнечную систему, и не последней.

В феврале 2015 года Корин Бейлер-Джонс из Института астрономии Макса Планка в Гейдельберге в Германии назвал две звезды, которые могут оказаться проблематичными.

Одна из них, HIP 85605, должна появиться близ Солнечной системы через 240-470 тыс. лет, тогда как вторая — GL 710 — приблизится к нам через 1,3 млн лет.

GL 710 — «чуть больше звезды Шольца», говорит Мамаек, но, вероятно, пройдет дальше от Земли. Но могут ли они или любые другие блуждающие звезды угрожать жизни на Земле?

Автор фото, Mikkel Juul Jensen/SPL

Підпис до фото,

Облако Оорта находится слишком далеко от орбит других планет

Если одним словом — нет. «Просто потому, что звезда зацепит облако Оорта, Земля не будет обречена», — говорит Бейлер-Джонс.

Проходя сквозь облако Оорта, звезда теоретически может толкнуть небольшое космическое тело в направлении Земли. Но даже если оно и попадет в Землю, что очень маловероятно, то вряд ли уничтожит жизнь полностью.

Немного хуже, если, проходя по краю Солнечной системы, одна из таких звезд станет сверхновой и отправит поток гамма-лучей внутрь Солнечной системы.

Впрочем, шансы на такое стечение обстоятельств очень невелики.

Сейчас ученые в целом убеждены, что реальной угрозы за пределами Солнечной системы, которая могла бы полностью уничтожить жизнь на Земле в течение следующих нескольких миллиардов лет, не существует.

«Многие организмы способны пережить почти любой катаклизм», — резюмирует Эрик Мамаек.

Автор фото, NASA / Reid Wiseman

Підпис до фото,

Солнце не будет светить вечно

Бояться нужно самой жизни

Когда: 500 млн лет

По мнению Питера Уорда из Вашингтонского университета в Сиэтле, самая большая угроза жизни идет изнутри.

Он называет свою идею гипотезой Медеи в честь греческой царицы, убивавшей своих детей. Уорд утверждает, что причиной многих случаев массового вымирания видов в истории Земли была сама жизнь.

Например, примерно 2,3 млрд лет назад на Земле появились новые формы организмов, которые выделили в атмосферу много кислорода.

Ранее свободного кислорода в атмосфере не было, и это повлекло за собой массовую гибель микробов.

Около 450 млн лет назад появились первые наземные растения. Их корни начали расщеплять горные породы, превращая их в почву, что ускорило химические реакции между минералами в породах и углекислым газом в атмосфере.

Это резко снизило количество углекислого газа в атмосфере и ослабило парниковый эффект, вызвав ледниковый период, во время которого многие виды погибли.

Автор фото, AlgolOnline / Alamy

Підпис до фото,

Солнце расширится и со временем поглотит Землю

В отдаленном будущем подобные процессы могут уничтожить жизнь, отмечает Уорд. Солнце становится горячее, нагревая Землю.

А значит, химическая реакция между горными породами и диоксидом углерода в атмосфере ускорится.

В конце концов из атмосферы уйдет так много углекислого газа, что растения не смогут осуществлять фотосинтез. Если растения погибнут, животные исчезнут тоже. И произойти это может на удивление быстро, через каких-то 500 млн лет.

«Несмотря на то, что микробы не погибнут сразу, они станут очень уязвимыми, ведь баланс всей биосферы будет нарушен. В конце концов, это может привести к полной стерилизации планеты», — говорит Уорд.

Ни один отдельно взятый катаклизм не может уничтожить жизнь полностью, добавляет ученый. Но если внутренний баланс биосистемы нарушен, а из космоса будет нанесен другой удар, жизнь может исчезнуть навсегда.

Расширение Солнца

Когда: 1-7,5 млрд лет

Но если ничего из этого так и не произойдет, тогда нас уничтожит Солнце — звезда, которая согревает нас и дает энергию всему живому на Земле.

Солнце становится все горячее. В конце концов на Земле станет так жарко, что океаны начнут испаряться, вызывая парниковый эффект и все больше повышая температуру планеты.

Этот процесс может начаться примерно через миллиард лет и уничтожит все, кроме самых стойких микроорганизмов.

Автор фото, Detlev van Ravenswaay/SPL

Підпис до фото,

Когда Солнце достигнет таких размеров, жизнь на Земле исчезнет

Примерно через 5 млрд лет Солнце расширится, превратившись в красного гиганта. Через 7,5 млрд лет его поверхность достигнет орбиты Земли. Солнце поглотит и уничтожит нашу планету.

Есть предположение, что Земля может спастись. Увеличиваясь в размере, Солнце будет терять массу, притяжение будет уменьшаться, а Земля отдаляться.

Впрочем, по расчетам, проведенным в 2008 году, этого будет недостаточно, чтобы жизнь на Земле сохранилась.

Получается, единственная надежда — это мы сами. Если человечество будет существовать в таком далеком будущем, оно, возможно, найдет способ переместить Землю в безопасное место.

А пока максимальная продолжительность жизни на Земле — 7,5 млрд лет.

Наша планета очень маленькая. 11 фотографий, доказывающих это

Дата публикации: 03.03.2021

Наша планета очень-очень большая. Мы живем с этой мыслью и почти никогда не задумываемся, насколько это не так.

Это лишь иллюзия, которая работает до тех пор, пока не начнешь сравнивать Землю с остальной частью космоса. Публикуем подборку снимков лучших астрофотографов и астрономов мира, которые наглядно покажут, насколько наша планета мала в бесконечном космосе посреди других небесных тел.

На этом изображении сопоставлены размеры Северной Америки и Большого красного пятна на Юпитере. Гигантский шторм, бушующий на этой планете, способен полностью поглотить земной континент. (© John Brady at Astronomy Central)

На этом фото, сделанном космическим аппаратом Cassini в 2013 году, видна крошечная Земля, обозначенная стрелкой, с расстояния 1,4 млрд километров. (© NASA Goddard Spaceflight Center)

Кольца Сатурна представляют собой необычайно красивое зрелище, но на Сатурне они выглядят гораздо лучше, чем на Земле. (© John Brady at Astronomy Central)

Кольца Сатурна настолько велики, что на них можно поместить шесть планет размером с Землю. (© John Brady at Astronomy Central)

Марс может стать вторым домом для человечества, но он всего лишь немного больше, чем половина Земли. К примеру, Северная Америка едва помещается на одной из полусфер Марса. (© John Brady at Astronomy Central)

Олимп — самая высокая вулканическая гора во всей Солнечной системе — расположена на Марсе. Если бы она находилась на Земле, то полностью перекрыла бы штат Аризона. (© John Brady at Astronomy Central)

Луна Юпитера Ио с более чем 400 действующими вулканами является самым геологически активным объектом в Солнечной системе. Для сравнения, в Северной Америке действующих вулканов всего лишь 100. (© John Brady at Astronomy Central)

Луна Юпитера Европа в четыре раза меньше Земли, но ученые считают, что на ней больше воды, чем во всех океанах Земли, вместе взятых. Сфера, содержащая все воды Европы, была бы на 480 километров шире, чем подобная сфера со всеми водами Земли. (© 5 hours ahead)

Солнце содержит 99,86% массы всей нашей Солнечной системы и является настолько большим, что внутри него может поместиться 1,3 млн планет Земля. (© John Brady at Astronomy Central)

Хотя оно не настолько большое, как наша родная галактика, Млечный Путь. К югу от центра этой галактики можно увидеть небольшое пятно с надписью «SUN». Вот где находится наша крошечная Солнечная система, обитая среди 100 миллиардов других звезд в нашей галактике. (© NASA/JPL-Caltech/ESO/R)

Эта красная точка показывает, где находится наша галактика в сверхскоплении галактик, называемом Ланиакея (Laniakea), что означает «необъятные небеса». (© Nature Video/YouTube)

Рисунок на тему наша земля. Фотоотчет о конкурсе «Земля — наш общий дом

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества №4»

Глобус – это модель земного шара, планеты Земля, на которой мы все живем. Педагог: А кто еще живет на планете кроме людей? Дети: Животные, птицы, растения, рыбы. ..

Педагог: Правильно, поэтому можно сказать, что Земля- наш общий дом!

2. Теоретическая часть.

Беседа педагога с детьми о празднике «День Земли»

Педагог : Ребята, на какой планете Солнечной системы есть жизнь?

Дети : на планете Земля. Беседа педагог с детьми о планете Земля, как единственной планете в Солнечной системе, на которой есть жизнь.

Педагог : А теперь посмотрите на глобус, что вы на нем видите — участки суши и моря, океаны. Показ детям глобуса, закрепление знаний о том, что на планете есть материки, острова, океаны, моря, реки.

Педагог: Ребята, на нашей планете Земля живут не только люди. Посмотрите на изображения и ответьте на вопрос- кто еще живет на нашей планете на разных материках, плавает по морям, океанам, летает по воздуху?

Дети: Животные — птицы, звери, насекомые, рыбы…, растения.

Педагог : А на других планетах есть люди, растения и животные?

Дети: Нет.

Педагог: Почему люди, животные и растения не живут и не могут жить на других планетах?

Дети : Потому что там нет воздуха, почвы, воды, очень холодно или жарко, нет еды…

Педагог : Можно сказать, что на нашей планете есть все условия, необходимые для жизни людей, животных и растений. Беседа педагога с детьми об условиях, которые есть на планете, необходимые для жизни, о том, кто живет на планете: люди, разные виды животных, растений, что друг без друга прожить нельзя.

Показ иллюстраций с видами животных, птиц, рыб и растений. Музыкальный ряд:

«Как прекрасен этот мир, посмотри»

Музыка Д. Тухманова
Слова В. Харитонова

Ты проснешься на рассвете,
Мы с тобою вместе встретим
День рождения зари.

Как прекрасен этот мир.
Как прекрасен этот мир, посмотри.
Как прекрасен этот мир.

Ты не можешь не заметить, —
Соловьи живут на свете,
И простые сизари.
Как прекрасен этот мир, посмотри.
Как прекрасен этот мир.

Педагог : Вот, мы и отдохнули, полетали в космической невесомости, а сейчас возвращаемся на свои места, продолжаем работы. Дети садятся на места.

Педагог: Теперь нужно раскрасить космос. Ребята, посмотрите на изображения космоса (педагог показывает иллюстрации), каким цветом его можно нарисовать? Можно его раскрасить фиолетовым или черным цветами, так как в космосе темно. Космические объекты раскрасьте по своему желанию, но так, чтобы их было хорошо видно. Дети раскрашивают.

Дети могут проявить творчество в выборе космических объектов для рисования, также можно раскрасить космос по-своему представлению, стараясь подбирать цвет мелков так, чтобы хорошо было видно на рисунке планету и космические объекты.

4. Итоговая часть. Рефлексия.

Педагог: Вот, работа и готова! Покажите друг другу, какая у вас планета получилась красивая, большая — настоящая планета — Дом! Места на ней всем хватило — и людям, и животным, и птицам, и растениям.

Ребята, вам понравилось занятие?

Куда мы с вами отправились в путешествие?

Какой предмет помогал сегодня в нашем путешествии по планете Земля?

Что нового вы узнали на занятии?

К какому празднику вы нарисовали рисунки, что вы на них изобразили?

Почему мы говорили о планете Земля, как об общем доме?

Нужно ли беречь и охранять природу и Землю? Почему?

Дети отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления о занятии, рассматривают рисунки друг друга.

(Рисунки некоторых детей можно посмотреть в приложении №1.)

Педагог: Наше занятие подошло к концу. Надеюсь, что вы будете настоящими помощниками планеты Земля, беречь и охранять наш общий дом. До свидания.

Приложение №1

Рисунок 1. Рисунок выполнен на занятии, в соответствии его содержания и этапам рисования, предложенным педагогом. Ребенок рассказал по рисунку, что на планете Земля живут люди, животные, растения. Землю надо беречь, так как другой планеты, чтобы можно было на ней жить нет. Земля — наш общий дом. Цель занятия достигнута.

Рисунок №2. На занятии творчество детей не ограничивается, что видно на данном рисунке в особенностях раскрашивания космического пространства, изображении не только материков, но и островов на рисунке планеты. Ребенок также выбрал способ рисования круга не по шаблону, а от руки, что делает процесс рисования более сложным, но интересным.. Главное – передан смысл занятия — Земля- наш общий дом!

Рисунок №3. Здесь ребенком использована смешанная техника выполнения работы- живопись (восковые цветные мелки) и аппликация. Ребенком также было принято решение нарисовать планету с материками, на которых цветет много цветов и других растений, чтобы было больше кислорода. И изображена чистая вода в океанах. Результат понимания необходимости беречь и сохранять природу и планету.

Рисунок 4. Промежуточный этап работы над рисунком. Ребенок может для самовыражения выбрать средства художественной выразительности. В данном случае вместо цветных восковых карандашей выбрана гуашь. Рисунок оставлен на доработку, так как ребенок сам увидел, что выбрал для раскрашивания космоса такой же цвет, как вода на планете, что сливает изображение. Ребенок решил доделать работу на следующем занятии, внеся изменения в цветовое решение раскрашивания космоса.

Прошло уже более сорока пяти лет с того самого момента, как на нашей планете впервые был проведен День Земли. Рисунки детей, поделки, и их щедрые пожертвования из собственных копилок помогают привлечь внимание взрослых всего мира к важности сохранения спокойствия и сплоченности населения всех стран.

Интересный рисунок на тему «День Земли» можно выполнить, используя восковые мелки и акварельные краски.

Обводим все контуры, нанесенные простым карандашом, черным восковым мелком.

Вооружаемся акварельными красками и кистью.

И превращаем наше солнце в планету Земля.

Острова и материки покрываем зеленым.

А пространство между ними – синим, как воды Мирового океана.

Постепенно ваш набросок приобретет сходство с изображением Земли из Космоса.

Останется только нанести нужные штрихи более темными оттенками красок.

И картина станет просто неотразимой!

Елена Дёмина

ОАО Агрокомбинат «Горьковский» объявил конкурс детских рисунков «Земля – наш общий дом » .

Конкурс приурочен — к году Экологии и строится на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей.

Основные цели и задачи конкурса детских рисунков – это поиск и поддержка талантливых детей, эстетическое, нравственное, экологическое и патриотическое воспитание подрастающего поколения, а также вовлечение детей в занятие художественным творчеством.

Наш детский сад активно включился в работу и представил на конкурс работы трех возрастных групп – подготовительная группа, старшая группа и средняя группа. Участники конкурса выполнили работы , используя разные выразительные средства и технику.

Педагоги постарались — углубили экологические знания детей, воспитали у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле .

Глядя на детские рисунки хочется сказать :

«Несмотря на все наши знания о важности природы, мы продолжаем уничтожать леса, загрязнять воду и воздух и подталкивать к исчезновению тысячи живых видов.

Дети из «Детствограда» говорят : ТЫ В ОТВЕТЕ ЗА ПЛАНЕТУ!»

Победителей Конкурса ждут дипломы и ценные подарки.

Публикации по теме:

22 апреля на всей планете отмечается международный День Земли. Во всем мире проходят мероприятия по случаю данного общечеловеческого символического.

В апреле в нашей группе проходил проект «Земля наш общий дом». Целью этого проекта было, углубление экологических знаний у детей средней.

Конспект интегрированного занятия «Земля- наш общий дом» в подготовительной группе Жмуйдецкая Л. А. МДОБУ «Чернореченский ДСКВ». Апрель2017г.

НОД в подготовительной группе «Земля — наш общий дом» Конспект в подготовительной группе Занятие по ознакомлению с миром природы на тему: «Земля наш общий дом». Составила ст. воспитатель Шурховецкая.

Педагогический проект: «Земля – наш общий дом»

Проект «Земля наш общий дом» Проблема: бережное отношение к окружающей природе Игровая мотивация: путешествие детей по разным месяцам года; Цель: Формирование у дошкольников.

Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве.

Виктория Минюкова
Конспект образовательной деятельности по рисованию «Земля — наш общий дом»

Цель : развивать инициативу и самостоятельность в ходе продуктивной деятельности .

Задачи :

Учить использовать в работе разные средства выразительности рисунка;

Развивать творческие способности детей;

Воспитывать любовь к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Материалы : цветные карандаши, листы бумаги А4, простые карандаши.

Ребята, 22 апреля – Всемирный день Земли . Его можно назвать праздником чистой воды, земли и воздуха — всего , что необходимо для жизни человека и животных.

Посмотрите на глобус – это маленькая копия нашей планеты. Как красива наша Земля , особенно весной, когда вся природа оживает и всё расцветает.

Ребята, а вы знаете, что такое природа?

Дети : Солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы и т. д.

Конечно, природой не является только то, что сделано руками человека.

А сейчас мы поиграем в игру «Природа или нет» , когда я называю объект природы – вы аплодируете, а вот если называю предмет, сделанный руками человека – вы сидите прямо, руки на парте (Дерево, стул, лопата, ромашка, машина и т. д.)

Чтобы спасти нашу планету, надо любить природу, знать ее. Мы очень бережно должны относиться ко всем объектам природы.

А для этого необходимо быть добрыми, честными, трудолюбивыми и грамотными людьми. Ведь недаром пословицы говорят :

Птиц зверей оберегай — никогда не обижай.

Кто умеет добрым быть — тот природу не будет губить.

Враг природы тот, кто ее не бережет.

Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.

Срубил дерево — посади десять.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Аплодисменты» : я вам скажу определённый признак, те кто имеют этот признак встаёт, подняв руки вверх, а все остальные ему аплодируют. Если этим признаком обладают все, то все встаём и дружно аплодируем.

Встаньте все те, кто :

любит природу,

любит на пикник ходить,

мусорит в лесу,

любит свою семью,

любит животных,

ломает деревья

любит насекомых ловить,

кто хочет защитником природы,

А кто любит болеть? Да, ребята, болеть никто не любит. Все хотят быть здоровыми. А наша с вами планета начинает болеть, посмотрите, что с ней происходит. (карта Земли с нарисованными запрещающими действиями.)

Ребята, а как вы думаете, от человека зависит то, как выглядит наша планета?

Что мы можем с вами сделать, чтоб наша планета стала красивой, здоровой.

Ответы детей.

Молодцы! Вот мы её очистили от мусора, но посмотрите, она всё такая же безжизненная. Что можно сделать?

Ответы детей.

Как мы с вами сможем оживить нашу планету? (украсим её растениями, животными)

Физкультминутка :

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй матушка — Земля ,

Здравствуйте мои друзья.

А сейчас подумаем и каждый скажет, что он подарит нашей планете?

Самостоятельная работа детей.

Ребята, посмотрите, какой стала наша планета?

Ответы детей.

Давайте будем беречь планету,

Если мы с вами будем беречь природу, то наша планета всегда будет такой красивой, а мы с вами здоровыми!

Публикации по теме:

Конспект к открытому занятию «Земля-наш общий дом» Образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста. Конспект подготовила воспитатель старшей группы. Дадаян Сусанна Валерьевна.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Земля — наш общий дом» Цели: — расширять представление о том, что Земля — общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; — формировать стремление.

Конспект образовательной деятельности «Земля — наш общий дом» в старшей группе Цель: расширять представление детей о том, что Земля — общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком, Задачи:.

Конспект образовательной деятельности по математическому развитию в соответствии с ФГОС до «Земля — наш общий дом» Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию. «Космическо–математическое путешествие» в подготовительной группе «Земля.

Конспект организованной образовательной деятельности «Земля — наш общий дом. Традиции разных народов» Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Земля – наш общий дом» Программные.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе с использованием ИКТ — технологий Тема:.

Конспект занятия «Земля — наш общий дом» Занятие: Земля – наш общий дом Цели: — закрепить понятие «Солнечная система», уточнить знания детей о планетах Солнечной системы, их особенностях.

Плакат Защитим свою планету 4 класс рисунки и картинки

Современные темпы развития технического прогресса наносят ощутимый урон окружающей природной среде, постоянно изменяя ее и загрязняя. За последние несколько десятилетий наша планета невероятно преобразилась, к сожалению не в лучшую сторону и виной тому человек. Люди буквально перестали быть людьми, современные ритмы жизни постоянно растут, ежедневно происходит гонка, промышленная, техническая, социальная, бытовая и т.д. Окружающий мир уже не такой, как был десять и тем более сто лет назад.

Там, где вчера был лес, сегодня уже стоят многоэтажные дома. Там, где вчера только был парк, сегодня наблюдаем торговые центры. Производство, строительство, торговля, промышленность и другие сферы человеческой деятельности растут с каждым днем все сильнее и сильнее. Это очень негативно сказывается на природе и так, как это происходит повсеместно, то урон наносится всей планете. Вот если каждый из нас скажет: «Защитим свою планету!» И сделает, что нибудь, пусть даже мелочь, но с пользой для окружающего мира, возможно тогда мир действительно станет чище, тогда мы его действительно защитим.

К примеру, дети школьного возраста, а именно 4 класс, изучают на занятиях существующие экологические проблемы на Земле, пути их решения, готовят тематические сообщения, доклады и презентации, рисуют плакаты. С раннего детства они уже знают, что наша жизнь и благополучие зависит от состояния природы, если мы ее защитим, то поможем сами себе и своим детям. В сегодняшней статье мы приведем примеры плаката «Защитим свою планету», что бы школьники 4 класса могли развить свою фантазию и придумать, а затем нарисовать свой плакат. Готовые рисунки и картинки будут обсуждаться на уроке вместе с учителем, а самые лучшие работы могут быть вывешены в коридоре и работать, как призыв к защите природы для остальных учеников. Глядя на готовые примеры рисунков, придумай и нарисуй и ты свой плакат!

Ниже приведены примеры, как нарисовать плакат защитим свою планету.

Почему индийцы называют Землю планетой смерти — Реальное время

О сладком рисе с речным песком, железном веке и океане недостатков

Фото: Ананта Вриндаван

Недавно я прочитала в одной интернет-газете новость: житель Индии Рафаэль Самуэль собрался подавать в суд на своих родителей, вменяя им в вину собственное рождение, на которое он «не давал согласия». Этот случай кажется смешным, но он навел меня на размышления о том, что даже за подобной нелепой выходкой кроется любопытная система взглядов на мир и его природу, присущая жителям Индии (в этом случае, правда, криво примененная). Об этих представлениях я и расскажу в этот раз читателям «Реального времени».

«Я не просил, чтобы меня рожали»

Но начну я с западной философии — все-таки 27-летний Самуэль называет себя антинаталистом, приверженцем системы взглядов, согласно которой нужно отказаться от деторождения, а основоположник ее — Артур Шопенгауэр. Вот цитата, которая характеризует его подход: «Обратите внимание на то, в чем обыкновенно состоит для человека всякое удовлетворение: по большей части это не что иное, как скудное поддержание самой жизни его, которую необходимо с неустанным трудом и вечной заботой каждый день отвоевывать в борьбе с нуждою, а в перспективе виднеется смерть». Философ полагал, что неэтично обрекать на подобные страдания других людей, рождая их на свет. Идеи Шопенгауэра подхватили и развивают по всему миру на протяжении полутора с лишним столетий, и сегодня есть известные представители антинатализма среди писателей и философов, а также среди экологических активистов, которые полагают, что человечество только вредит планете и должно перестать размножаться.

Впрочем, полноправным автором этих идей Шопенгауэра назвать все же нельзя — известно, что он черпал вдохновение в восточных религиозных системах, в частности в буддизме, зародившемся в Индии и оперирующем понятиями ведических писаний (далее — шастр). В шастрах природа мира описана очень красочно, и я предлагаю взглянуть на окружающую нас действительность сквозь их призму.

Шукадева Госвами

16 лет не хотел покидать чрево матери

Прежде я расскажу историю о рождении святого Шукадевы Госвами. Эту историю я вспомнила, когда читала заметку в газете. Его рождение описано в «Шримад-Бхагаватам». Шукадева был зачат в семье величайшего философа и тоже святого Вьясадевы, но отказывался выходить на свет из лона матери в течение 16 лет (не будем забывать, что мы ведем разговор о необычных личностях, и кроме того, действие происходило в далекую эпоху, когда, согласно шастрам, люди жили дольше и обладали другой физиологией). Он не хотел рождаться, несмотря на уговоры матери и отца, отвечая им: «Снаружи меня схватит майя, иллюзия, внутри меньше опасностей, лучше я посижу внутри». И его отцу Вьясадеве пришлось уговорить явиться в их дом самого Бога, который пообещал Шукадеве, что когда он родится, майя не тронет его. И Шукадева вышел наружу. Но он не остался в доме отца, не проходя никаких очистительных процедур, не оглядываясь, без одежды он ушел в лес. Отец кричал ему вслед: «Сын, куда же ты?» Но только деревья эхом откликнулись на его зов: «Сын… Сын… Сын…»

Чего же так боялся Шукадева? Что за майя подстерегала его в этом мире? В отличие от авраамических религий, в шастрах нет такого персонажа, как Сатана: все в мире подчиняется Богу, у которого не может быть противников. Поэтому майя — это не Люцифер. Ее называют служанкой Бога, она как полиция, задача которой — удерживать в плену те души, которые захотели оставить духовный мир и пали в материальный. Майя предоставляет душе разные возможности для услаждения чувств согласно ее карме или заслугам. И душа становится то червяком, то деревом, то слоном, то человеком, и отождествляет себя то с женщиной, то с мужчиной, то с индийцем, то с американцем. И так, меняя тело за телом, душа блуждает по вселенной в надежде обрести счастье и полное удовлетворение.

Сладкий рис с песком

Можно подумать, что это веселое приключение. Но дело в том, что, согласно шастрам, у души вечная природа. И она не может найти счастье в этом мире, который на санскрите в «Бхагавад-гите» называется «дукхалайам ашашватам» — «место страданий, где все временно».

Безусловно, какое-то счастье здесь можно испытать, но ему хорошо подходит описание, данное западным поэтом: «Удовольствие сладкое и свежее, как дикий мед». Интересно, что подобное сравнение присутствует и в шастрах. Представьте ситуацию: человек убегает от тигра, прыгает с обрыва и повисает на ветке дерева. Внизу шипят ядовитые змеи, наверху рычит тигр. А на ветке оказался улей диких пчел, которые тут же принялись жалить бедолагу, который еле держится за кончик ветки. Но на язык его попадает сладкий мед из улья, и он испытывает какое-то наслаждение. Такова жизнь человека в материальном мире.

Главный изъян, который кроется во всех наслаждениях, которые способно получить живое существо, — это то, что все здесь временно — и вещи, и тело, и связи между людьми. Фото Ананты Вриндавана

Другое замечательное сравнение, которое описывает процесс наслаждения в этом мире — это «сладкий рис с песком». Сладкий рис — один из самых вкусных десертов в Индии, он состоит из уваренного молока с сахаром и риса. Вы хотите насладиться вкусом этого блюда, пробуете его, но вашему наслаждению мешает примешанная к рису горсть речного песка.

И главный изъян, который кроется во всех наслаждениях, которые способно получить живое существо, — это то, что все здесь временно — и вещи, и тело, и связи между людьми. В Пуранах дается такое сравнение человеческих взаимоотношений: словно две щепки в океане, люди на миг соединяются друг с другом, а потом их навсегда разносит в стороны.

Планета смерти

В шастрах планета Земля называется «мритью лока» или «планета смерти». Расскажу еще одну историю, которая хорошо иллюстрирует это понятие. В «Махабхарате», древнем эпосе, говорится, как много тысячелетий назад император всей Земли Махарадж Юдхиштхира встретился с богом смерти Ямараджем. И Ямарадж задал царю вопрос: «Что самое удивительное на Земле?» Махарадж видел немало чудес во вселенной, но он ответил так: «Ежесекундно умирают сотни, тысячи живых существ, и тем не менее каждый по глупости своей думает, что он будет жить вечно и не готовится к смерти. Ничего более удивительного в мире нет».

Шастры развеивают иллюзии, связанные и с технологическим прогрессом, который, казалось бы, делает нашу жизнь удобнее и проще: спички, электричество, водопровод, интернет, айфоны и прочие приспособления сокращают количество страданий, но порождают страдания иного рода. На Западе представление о времени линейное, согласно ему цивилизация развивалась от примитивных организмов и средневекового невежества к современным IT-городам вроде Кремниевой долины. В шастрах же дается циклическое представление о времени — в конце каждого цикла вселенная разрушается, а затем создается заново, и так бесконечно. За время своего существования вселенная проходит четыре стадии или эпохи, на санскрите они называются «юги» — Сатья-юга (Золотой век, длится 1,728 миллиона лет), Трета-юга (Серебряный век 1,296 миллиона лет), Двапара-юга (Бронзовый век, 860 тысяч лет) и Кали-юга (Железный век, 432 тысячи лет). И вопреки мнению наших современников о прогрессе, сейчас вот уже как 5121 год длится Железный век, Кали-юга, который еще называют «океаном недостатков».

В шастрах планета Земля называется «мритью лока» или «планета смерти». Фото Индрадьюмны Свами

Описание века Кали дается во многих пророчествах, например, в «Шримад-Бхагаватам» и «Бхуми-гите» говорится следующее.

Из-за могущественного влияния века Кали в людях с каждым днем будет оставаться все меньше и меньше религиозности, правдивости, терпимости и милосердия, с каждым днем будет сокращаться продолжительность их жизни, уменьшаться физическая сила и ослабевать память. В Кали-югу просто богатый человек будет слыть аристократом с безупречными манерами и возвышенными качествами. Нормы законности и справедливости в отношениях между людьми будут устанавливаться теми, кто сильнее.

Мужчины и женщины в этот век будут вступать в сожительство лишь из-за сиюминутного влечения, о женственности или мужественности будут судить по тому, насколько человек хорош в сексе. Женщины, потеряв целомудрие, начнут свободно переходить от одного мужчины к другому. Мужчины в Кали-югу будут совершенно жалкими созданиями, находящимися под властью женщин. Священниками будут признаваться те, кто просто носит на теле соответствующий отличительный признак. Признаком выдающейся учености будет считаться умение очень ловко жонглировать словами.

Целью жизни станет набить желудок едой, правым будет считаться тот, кто ведет себя с большей наглостью, а успех в бизнесе будет полностью зависеть от умения обманывать. По мере того, как Землю все больше будет наводнять развращенный народ, к власти будет приходить тот общественный класс, который в данный момент оказался наиболее могущественным. Эти алчные и безжалостные правители будут вести себя не лучше обычных воров. Они будут похищать жен и отнимать имущество своих подданных, которым придется в страхе скрываться от них в горах и лесных чащах. Людям, мучимым голодом и непосильными налогами, не останется ничего другого, как принимать в пищу листья, коренья, плоть животных, дикий мед, древесные плоды, цветы и семена. Жестокая засуха приведет их к полному разорению. Однажды на Землю явится сам Господь и сверкающим мечом уничтожит население планеты, после чего наступит конец света.

Даже если читатели не согласятся с такими предсказаниями, думаю, что во многом это описание напоминает нам тот мир, в котором мы сейчас живем. Если выйти за пределы своего собственного маленького мира, как это сделал в свое время царевич Будда, которого всячески берегли от соприкосновения с жизнью за пределами дворца, и увидеть, как много несправедливости и страданий вокруг, радоваться, в общем-то, будет особенно нечему. Однако повод для оптимизма шастры все-таки дают.

Эта философия пронизывает все сферы жизни этой страны, и большинство людей понимают ее хотя бы в общих чертах. Фото Ананты Вриндавана

Повод для оптимизма

Описанные мною представления о мире и природе вещей для Индии не просто книжная теория, сохранившаяся лишь на страницах древних писаний. Эта философия пронизывает все сферы жизни этой страны, и большинство людей понимают ее хотя бы в общих чертах.

И вот что может показаться удивительным! Народ, называющий Землю планетой смерти, совсем нельзя назвать унывающим. Индийцы не похожи на антинаталистов с их депрессивной идеей отказа от деторождения. Столько красок, праздников и веселья трудно найти где-либо еще. Индийцы любят вкусную еду, семейные посиделки, они рожают много детей, украшают дома и храмы цветами, тканями и картинами («Почему индийцы жертвуют время и деньги на поклонение в храмах»).

Что это? Пир во время чумы? Нет, причина в том, что помимо знания о негативной стороне жизни, в индийской культуре содержится также позитивное знание. Шастры говорят, что рождение в человеческой форме жизни — это повод радоваться. Да, можно устроить праздник в честь того, что нам наконец-то удалось обрести тело человека (а не растения или животного). В писаниях приводится такое сравнение, чтобы мы поняли, насколько редко душа получает человеческое тело: в глубине безграничного океана плавает черепаха, она иногда всплывает на поверхность буквально на мгновение, чтобы глотнуть воздуха и снова погрузиться в воду, и как раз в этот миг с неба на нее падает дощечка с отверстием, в которое ровно входит голова черепахи.

Однако радоваться человеческому телу стоит только в том случае, если оно выполняет свое предназначение. Потому что главное отличие человека от животного в том, что он может заниматься самопознанием, постичь свою настоящую природу, развить отречение от этого мира, привязаться к Богу и вырваться из сансары, круга перерождений. Такой шанс дается каждому. И индийцы стараются использовать его, устраивая пышные поклонения в храмах и с усердием следуя практике бхакти, то есть развивая любовь к Богу. О том, что такое бхакти, я уже писала в предыдущих статьях («Почему в Индии не стыдно быть слугой»).

Сансара

Поэтому на месте жителя Индии Рафаэля Самуэля я бы поблагодарила родителей за то, что они подарили ему возможность родиться в человеческом теле, да еще на такой земле, как Индия, издревле считающейся лучшим на планете местом для самопознания.

Наталия Федорова

ОбществоИсторияКультура

%d0%bf%d0%bb%d0%b0%d0%bd%d0%b5%d1%82%d0%b0 %d0%b7%d0%b5%d0%bc%d0%bb%d1%8f PNG пнг образ | Векторы и PSD-файлы

витамин набор иконок вектор органический витамин золото падение значок капли золотое вещество 3d комплекс с химической формулой капельного изолированных иллюстрация

5000*5000

3d модель надувной подушки bb cream

2500*2500

2022 календарь bd с фоторамкой

2500*2500

витамин b5 логотип значок дизайн типы

1200*1200

витамин b5 пантотеновая кислота вектор витамин золото масло таблетки значок органический витамин золото таблетки значок капсула золотое вещество для красоты косметическая реклама дизайн комплекс с химической формулой иллюстрации

5000*5000

я люблю моих фб хорошо за футболку

1200*1200

естественный цвет bb крем цвета

1200*1200

схема бд электронный компонент технологии принципиальная схема технологическая линия

2000*2000

но логотип компании вектор дизайн шаблона иллюстрация

4083*4083

Косметический bb Крем Дизайн Плаката косметический Косметика постер Реклама косметики Плакат

3240*4320

цвет перо на воздушной подушке bb крем трехмерный элемент

1200*1200

в первоначальном письме векторный дизайн логотипа шаблон

1200*1200

Красивая розовая и безупречная воздушная подушка bb крем косметика постер розовый красивый розовый Нет времени На воздушной

3240*4320

аэрозольный баллончик увлажняющий лосьон bb cream парфюм для рук

3072*4107

крем крем вв вв на воздушной подушке иллюстрация

2000*2000

простая инициализация bb b геометрическая линия сети и логотип цифровых данных

2276*2276

облака комиксов

5042*5042

bb крем ню макияж косметика косметика

1200*1500

bb крем ню макияжа постер Новый список преимущественный колос День святого

3240*4320

розовый бб крем красивый бб крем ручная роспись бб крем мультфильм бб крем

2000*3000

Воздушная подушка cc крем косметика косметика по уходу за кожей плакат пресная Воздушная подушка bb крем cc

3240*4320

82 летняя годовщина векторный дизайн шаблона иллюстрация

4083*4083

Мечтательный красивый чистый ню макияж bb косметический плакат косметический Косметический постер Реклама косметики косметология Красота

3240*4320

дизайн логотипа bc значок буквы b

8333*8333

серые облака png элемент для вашего комикса bd

5042*5042

жидкая подушка крем bb

1200*1200

bb кремовый плакат белый макияж косметический На воздушной подушке

3240*4320

две бутылки косметики жидкая основа белая бутылка крем bb

2000*2000

в первоначальном письме bd логотипа

1200*1200

в первоначальном письме вв логотипа

1200*1200

Золотая буква b логотип bc письмо дизайн вектор с золотыми цветами

8334*8334

82 летняя годовщина логотип дизайн шаблона иллюстрацией вектор

4083*4083

red bb cream cartoon cosmetics

2500*2500

элегантный серебряный золотой bb позже логотип значок символа

1200*1200

жидкий фундамент вектор косметический крем женщина мода bb крем жидкость реалистичный изолированный иллюстрация

5000*5000

bb крем cc крем пудра Порошок торт фонд

2000*2000

Креативное письмо bb дизайн логотипа черно белый вектор минималистский

1202*1202

bb крем тень вектор

1300*1300

skin care products womens products bb cream skincare

3000*3000

в первоначальном письме bf логотип шаблон векторный дизайн

1200*1200

82 летний юбилей ленты

5000*3000

логотип bc

1200*1200

аэрозольный баллончик увлажняющий лосьон bb cream парфюм для рук

2000*2000

в первоначальном письме вв логотип шаблон векторный дизайн

1200*1200

82 летняя годовщина векторный дизайн шаблона иллюстрация

4167*4167

Реклама продукта по уходу за кожей черного золота bb bb крем bb кремовый

3240*4320

буква bf фитнес логотип дизайн коллекции

3334*3334

bd письмо 3d круг логотип

1200*1200

bb градиентный логотип с абстрактной формой

1200*1200

аэрозольный баллончик увлажняющий лосьон bb cream парфюм для рук

2000*2000

10 лет с планетой Земля: суть рисунков детей начальной школы

Амичи, С. и Д’Аддезио, Г.: Наблюдение за Землей из космоса: школьная работа path way experience, в: 10th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2–4 июля 2018 г., Пальма, Испания, EDULEARN18 Proceedings, 10241–10249, https://doi.org/10.21125/edulearn.2018.2490, 2018.

Аввисати Г., де Вита С., Ди Вито М. А., Маротта Э., Сангианантони А., Пелузо, Р. Г., Рикарди, П., Тулино С., Уззо Т., Гиларди М. и Де Натале, Г .: Reale Osservatorio Vesuviano: первый вулканологический Observatory in the World, Генеральная ассамблея EGU, Вена, Австрия, 12–17 апреля 2015 г., EGU2015-1671, 2015.

Бразини Ф., Модонези Д., Камасси Р., Эрколани Э., Пессина В. ., Тодеско, М. и Нав Р.: L’eruzione immaginaria. Un’indagine sulla rappresentazione del Rischio vulcanico nella fantasia dei bambini, Quad. Геофиз., 161, 1–46, https://doi.org/10.13127/qdg/161, ISSN 1590-2595, 2020.

Буррато П., Ностро К., Тертуллиани А., Винклер А., Казале П., Марсили, А., Кастеллано, К., Калтрера, Г. , Скарлато, П., Альфонси, Л., Чаччо, М.Г. и Фреполи, А.: Когда у Земли болит живот: молодые сейсмологи в школе, Осенняя встреча AGU Abstracts, ED33A-0759, 2004.

Черней, И.Д., Зайверт, К.С., Дайки, Т.М., и Флихтбейл, Д.Д.: Детские рисунки: зеркало их разума, Педагогическая психология, 6, 127–142, https://doi.org/10.1080/01443410500344167, 2007.

Д’Аддезио, Г.: Il libro dei commenti di mostre researchhe temporanee: analisi e prospettive, in: Studi empirici di educazione museale, под редакцией: Поче, А., Edizioni Scientifice Italiane, Неаполь, ISBN 978-88-495-4063-5, 2019.

D’Addezio, G.: Календарь INGV для школы, Zenodo, https://doi.org/10.5281/zenodo.4302205, 2020.

Д’Аддезио, Г., Руббиа, Г., и Марсили, А.: Опыт ScienzAperta, неделя научной информации и распространения, инженерная геология для Общество и территория, 7, 103–107, 2014.

Д’Аддезио, Г., Джордани, А., Валле, В., и Рипосати, Д.: 100 лет после землетрясения в Марсике: вклад информационно-пропагандистской деятельности, Генеральная ассамблея EGU, Вена, Австрия, 12–17 апреля 2015 г. , EGU2015 -13401-1, 2015.

Ди Нецца М., Де Сантис А. и Д’Аддезио Г.: CityQuest & «Caccia al…Tesoro dei Castelli». La Nuova Frontiera della Divulgazione формат 2.0, Rendiconti Online della Società Geologica Italiana, 45, 17–22, https://doi.org/10.3301/ROL.2018.23, 2018.

Фарохи, М.и Хашеми, М.: Анализ детских рисунков: социальные, Эмоциональные, физические и психологические аспекты, Procedia — Social and Behavioral Sciences, 30, 2219–2224, https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.433, 2011.

Гюнинд, Ю.: Окружающая среда с моей точки зрения: анализ восприятия среды детей, посещающих детский сад, через Картинки, которые они рисуют, Procedia — Социальные и поведенческие науки, 55, 594–603, https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.541, 2012.

Изадхах, Ю. О. и Гиббс, Л.: Исследование восприятия дошкольниками землетрясения через рисование, Int. Дж. Бедствие. Риск Ре., 14, 132–139, https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2015.06.002, 2015.

Калвайтис, Д. и Монхардт, Р. М.: Архитектура детских отношения с природой: феноменографическое исследование сквозь призму рисунки и письменные рассказы учеников начальной школы, Environ. Образовательный Res., 18, 209–227, https://doi.org/10.1080/13504622.2011.598227, 2012.

Lanza, T., Крешимбене, М., Ла Лонга, Ф., и Д’Аддезио, Г.: Приведение Земли в сцену начальной школы: опыт научного театра, Наука Communication, 36, 131–139, https://doi.org/10.1177/1075547012473841, 2013.

Musacchio, G., Piangiamore, GL, D’Addezio, G., Solarino, S., and Eva, E. : «Ученый как игра»: изучение наук о Земле через соревновательную деятельность, Анналы геофизики, 58, S0328, https://doi.org/10.4401/ag-6695, 2015a.

Мусаккио Г., Ланца Т. и Д’Аддезио Г.: Опыт научного театра для объяснения недр Земли и ее опасности для детей, Journal of Education and Learning, 4, 80–90, https://doi.org/10.5539/jel.v4n4p80, 2015b.

Musacchio, G., Eva, E., and Piangiamore, G.L.: Действие KnowRISK для Школы: тематическое исследование в Италии, в: ICESD 2017: Proceedings of the International Conference on Earthquake Engineering and Structural Dynamics, под редакцией: Rupakhety, R. , Olafsson, S. и Bessason, B., Springer, Cham, Geotechnical, Геологическая и сейсмостойкая инженерия, 47, 459–470, https://doi.org/10.1007/978-3-319-78187-7_34, 2019.

Оджала, М.: Регулирование беспокойства, поощрение надежды: Как дети, подростки, и молодые люди справляются с изменением климата?, Международный журнал экологического и научного образования, 7, 537–561, ISSN 1306-3065, 2012.

Пальюка, Н.М., Гаспарини, К., и Пьетранджели, Д.: Il Museo Geofisico di Rocca di Papa: tra divulgazione e ricerca Scientifica, Mus. науч. Nat, 3, 21–30, ISSN 1824-2707, 2007.

Пессина, В. и Камасси, Р.(Ред.): EDURISK 2002–2011: 10 лет прогнозов di educazione al rischio, Miscellanea INGV, 13, 77 стр., 2012 г.

Филлис, Э. (ред.): Рисование для научного образования. Международный Perspective, SensePublishers, Роттердам, Нидерланды, 270 стр., https://doi.org/10.1007/978-94-6300-875-4, 2017.

Рипосати, Д., Д’Аддезио, Г., Ди Лаура, Ф., Мисити, В., и Баттелли, П.: Графический дизайн и научные исследования: опыт INGV, Geosci. коммун. Обсудить., https://doi.org/10.5194/gc-2020-17, обзор, 2020 г.

Rocchetti, E.: Calendari scolastici, Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia, доступно на: , последний доступ: 7 декабря 2020 г.

Руббиа, Г., Д’Аддезио, Г., Марсили, А., и Карози, А.: Наука и ученые с точки зрения детей, взгляд с рисунков, Геологическое общество, Лондон, Special Publications, 419, 161–170, https://doi.org/10.1144/SP419.11, 2015.

Van der Veen, J .: Нарисуй домашнее задание по физике? Искусство как путь к пониманию в физике, Teaching American Educational Research Journal, 49, 356-407, https://doi.org/10.3102/0002831211435521, 2012.

Узнайте, как рисовать планеты с помощью простого пошагового руководства. Как только вы научитесь рисовать кольца, вы даже сможете создать собственную солнечную систему.

Рисование планет

Наша Солнечная система состоит из Солнца и множества объектов, включая планеты, которые движутся вокруг него.Некоторые из них маленькие и каменистые, а некоторые большие и газообразные. Есть даже нечто, называемое поясом астероидов — регион, заполненный миллионами скалистых объектов. Они остались с момента образования планет 4,5 миллиарда лет назад.

Дети, которые только знакомятся с нашей Солнечной системой, могут немного развлечься, представляя, как выглядит космическое пространство, рисуя планеты с их разноцветными кольцами. Как только они поймут, как легко добавить эти овалы вокруг центра, они смогут нарисовать их где угодно на бумаге в любом масштабе, который захотят.

Урок о космосе также является идеальным временем, чтобы попрактиковаться в легкой перспективе. Некоторые планеты могут быть маленькими и далеко расположенными, а некоторые настолько близкими, что просто исчезают со страницы. Наличие некоторых из них создает разнообразие и делает рисунок более интересным для просмотра.

Пример шаблона круга

Если вы хотите, чтобы дети сосредоточились на расположении своих планет, а не на рисовании идеальных кругов, возможно, стоит инвестировать в шаблон круга. Их продают во многих магазинах стеганых изделий, просто ищите тот, который имеет широкий диапазон размеров.

Наконец, чтобы немного все перепутать, я рекомендую использовать черную картонную бумагу и металлические маркеры. Помимо того, что с ними так весело рисовать, эти цвета буквально исчезают со страницы, а все эти звезды создаются простым прикосновением к бумаге. А какой еще сюжет лучше для ярких красок на черной бумаге, чем рисунок о планетах в космосе?

Закрепите меня на своей доске Pinterest

Используйте кнопку ниже, чтобы загрузить учебник в формате PDF

Материалы для рисования планет

Ластик. Большие карандаши, которые можно держать в руке, работают гораздо лучше, чем просто кончики карандашей.

Черный Маркер Sharpie . Эти перманентные маркеры с тонким концом создают красивые черные контуры, имеют хороший наконечник для окрашивания и никогда не растекаются, когда намокают. Используйте их с хорошей вентиляцией и подложите под них дополнительную бумагу, чтобы защитить столы.

Мелки Prang . Они немного мягче, чем другие мелки, поэтому иногда выглядят как масляная пастель.У них также есть несколько приятных коричневых оттенков, которых нет у Crayola, если только вы не купите их большие коробки.

Мелки Crayola . Надежный бренд, который всегда работает хорошо. В наборе из 24 штук одни из моих любимых золотисто-оранжевых и желтых цветов, которые кажутся немного богаче и теплее, чем те, что есть у Прэнг.

Указания по рисованию планет шаг за шагом

Больше забавных космических проектов

Как нарисовать ракету Как нарисовать космонавта Как рисовать среди нас

3.1 Происхождение Земли и Солнечной системы – Введение в океанографию

Тепло возникло в результате распада радиоактивных элементов внутри Земли, в частности распада 235U, 238U, 40K и 232Th, которые в основном присутствуют в мантии. Общее количество тепла, производимого таким образом, со временем уменьшалось (поскольку эти изотопы истощались) и сейчас составляет примерно 25% от того, что было при формировании Земли. Это означает, что внутри Земли постепенно становится холоднее.
Тепло исходило от тепловой энергии, уже содержащейся в объектах, которые срослись, чтобы сформировать Землю.
Тепло исходило от столкновений. Когда объекты сталкиваются с Землей, часть энергии их движения уходит на деформацию Земли, а часть преобразуется в тепло. (Самое сильное столкновение, которое пережила Земля, произошло с планетой Тейя, которая была размером примерно с Марс. Вскоре после образования Земли Тейя столкнулась с Землей. Когда Тейя врезалась в Землю, металлическое ядро Тейи слилось с ядром Земли, а обломки внешние силикатные слои были выброшены в космос, образуя кольцо из щебня вокруг Земли.Материал внутри кольца объединился в новое тело на орбите вокруг Земли, дав нам нашу Луну. Примечательно, что обломки могли слиться за 10 лет или меньше! Этот сценарий образования Луны называется гипотезой гигантского удара . )
По мере того как Земля становилась больше, ее гравитационная сила становилась сильнее. Это увеличило способность Земли притягивать к себе объекты, но также вызвало сжатие материала, из которого состоит Земля, подобно тому, как Земля сжимает себя гигантскими гравитационными объятиями.Сжатие вызывает нагревание материалов.

Нагрев имел очень важное значение для структуры Земли. По мере роста Земля собирала смесь зерен силикатных минералов, а также железа и никеля. Эти материалы были разбросаны по всей Земле. Ситуация изменилась, когда Земля начала нагреваться: стало так жарко, что расплавились и силикатные минералы, и металлы. Расплав металла был намного плотнее, чем расплав силикатного минерала, поэтому расплав металла опустился к центру Земли, став ее ядром, а расплав силиката поднялся вверх, превратившись в земную кору и мантию.Другими словами, Земля разделила себя. Разделение силикатных минералов и металлов на каменистый внешний слой и металлическое ядро соответственно называется дифференциацией . С тех пор гравитация притянула Землю к почти сферической форме с радиусом 6371 км и окружностью около 40 000 км. Однако это не идеальная сфера, поскольку вращение Земли вызывает экваториальную выпуклость, так что окружность Земли на 21 км (0,3%) шире на экваторе, чем от полюса к полюсу. Таким образом, технически это «сплюснутый сфероид».

Если бы мы провели инвентаризацию элементов, из которых состоит Земля, то обнаружили бы, что 95 % массы Земли составляют всего четыре элемента: кислород, магний, кремний и железо. Большая часть оставшихся 5% приходится на алюминий, кальций, никель, водород и серу. Мы знаем, что в результате Большого взрыва образовались водород, гелий и литий, но откуда взялись остальные элементы? Ответ заключается в том, что другие элементы были созданы звездами. Тепло и давление внутри звезд заставляют более мелкие атомы сталкиваться друг с другом и сливаться в новые, более крупные атомы.Например, когда атомы водорода сталкиваются и сливаются, образуется гелий. Большое количество энергии высвобождается, когда некоторые атомы сливаются, и именно эта энергия заставляет звезды сиять.

Для образования таких тяжелых элементов, как железо и никель, нужны более крупные звезды. Наше Солнце — средняя звезда; после того, как он израсходует свое водородное топливо для производства гелия, а затем часть этого гелия будет синтезирована для получения небольших количеств бериллия, углерода, азота, кислорода и фтора, он будет в конце своей жизни. Он перестанет производить атомы, будет остывать и раздуваться, пока его середина не достигнет орбиты Марса.Напротив, большие звезды эффектно заканчивают свою жизнь, взрываясь как сверхновые и выбрасывая в космос новообразованные атомы, в том числе элементы тяжелее железа. Потребовалось много поколений звезд, создавших более тяжелые элементы и выбрасывающих их в космос, прежде чем более тяжелые элементы стали достаточно распространены, чтобы образовать планеты, подобные Земле.

* «Физическая геология» Стивена Эрла, используемая по международной лицензии CC-BY 4. 0. Загрузите эту книгу бесплатно по адресу http://open.bccampus.ca

быстрых орбит

Быстрые орбиты

Кристен Харрис

22 февраля 2000 г.

Краткое описание:

Студенты узнают о различиях в орбитах планет.Они будут обнаружить, что чем ближе планета к солнцу, тем короче ее орбита и дальше планета от солнца, тем длиннее ее орбита. Студенты будут сравните размеры планет по отношению друг к другу и по отношению к солнце. Они также заметят расстояние между планетами.

Уровень обучения и курс обучения Стандарт содержания:

Этот урок подходит для учащихся четвертого класса.Он будет выполнять концепцию № 8 в Алабамском курсе обучения четвертого класса, в котором говорится, что «учащиеся будут развивать начальные знания о звездах, планетах и лунах во Вселенной». Также будет рассмотрен № 10, в котором говорится, что «учащиеся будут знать, что наша солнечная система является системой, в центре которой находится Солнце».

Справочная информация:

Девять планет нашей Солнечной системы расположены в следующем порядке от Солнца: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.Мнемонический прием, который обычно используется для запоминания расположения планет. заказ M y V ery E xcellent M другие J ust S erved U s N 5 ine 901..

Коперник открыл, что наша Солнечная система называется гелиоцентрической моделью, которая означает, что это солнцецентрированная модель. Это означает, что все девять планет вращаются вокруг солнца. Революция – это движение одного тела в пространстве вокруг другое тело.Путь, по которому движется тело, называется его орбитой. До начала 1600-х гг. Ученые считали, что планеты движутся по идеальным кругам вокруг Солнца. Затем Иоганн Кеплер обнаружил, что планеты на самом деле движутся по эллиптической траектории. орбиты. Он также доказал, что Солнце находится не точно в центре этих орбит, а это на самом деле в стороне от их пути.

Хотя ученые приняли теории Коперника и Кеплера, никто знал, почему планеты перемещаются таким образом.Исаак Ньютон был первым человек для выведения теории. Он показал, что планеты вращаются вокруг Солнца. из-за его гравитационного притяжения. Это притяжение существует из-за того, что объекты масса. Следовательно, чем больше масса, тем сильнее гравитационное притяжение.

Первый закон Ньютона гласит, что движущийся объект будет продолжать двигаться в прямой линии, если на нее не действует внешняя сила. Этот закон относится и к объекты в состоянии покоя; они останутся в покое, если на них не воздействует внешняя сила.Следовательно, планета не изменит направление, если ее не заставят. Это объясняет инерция. Инерция планет — это то, что заставляет планеты двигаться. Комбинированная инерция гравитация Солнца заставляет планеты двигаться вокруг Солнца.

Этот закон инерции применим ко всем объектам в космосе. Например, наша луна. движется вокруг Земли из-за инерции Луны и гравитационного поля Земли. тянуть.

Каждой планете требуется разное время, чтобы пройти вокруг Солнца.Это называется периодом обращения планеты. Чем ближе планета к Солнцу, тем короче его период обращения. Чем дальше планета от солнца, тем дольше его период обращения.

Планета	Период революции
Меркурий	88 дней
Венера	224,7 дня
Земля	365 дней
Марс	687 дней
Юпитер	11.9 лет
Сатурн	29,5 лет
Уран	84 года
Нептун	164,8 года
Плутон	247,7 лет

— орбита Плутона пересекает орбиту Нептуна. Поэтому в течение нескольких лет Плутон является восьмая планета, а Нептун — девятая планета.

Меркурий — первая планета от Солнца и вторая самая маленькая планета в Наша Солнечная система.Он назван в честь римского бога торговли и воровства. Он имеет каменистую поверхность с множеством кратеров. Температура на Меркурии либо очень жарко или очень холодно. Если бы человек находился на стороне планеты, обращенной к солнцу, он бы растаял. Его атмосфера очень тонкая и должна часто пополняться. потому что так жарко.

Венера, вторая планета от Солнца, названа в честь богини любовь и красота. Поверхность очень каменистая с множеством вулканов.Поверхность покрыты облаками, состоящими из серной кислоты. Эти облака вызывают огромные воздушные давление, способное раздавить человека. Температура очень высокая, и в среднем около 900 градусов по Фаренгейту.

Земля — третья планета и единственная планета с известной жизнью. Его имя происходит от английских и немецких корней. Погода на Земле меняется. Холодно на обоих полюсах и становится теплее по мере приближения к экватору. То атмосфера задерживает тепло, которое позволяет жизни выживать.

Четвертая планета — Марс, названная в честь римского бога войны. Он имеет два спутники, которые на самом деле были астероидами, попавшими в ловушку гравитационного поля Марса. тянуть. Марс имеет каменистую пыльную поверхность и часто имеет огромные пылевые бури, которые могут покрыть всю планету. Атмосфера очень тонкая, а температура очень низкий.

Юпитер, пятая планета от Солнца, названа в честь римского верховный бог. Юпитер — самая большая планета; он настолько велик, что 1300 земных шаров могли бы помещается внутри него.Это газообразная планета, состоящая в основном из водорода и гелий. В атмосфере Юпитера постоянные бури. Самый известный Шторм — это Большое Красное Пятно, которое видно на фотографиях Юпитера.

Шестая планета, Сатурн, была названа в честь римского бога земледелия. Это также газообразная планета, состоящая в основном из водорода и гелия. Она имеет сильные штормы с ветром до 1000 миль в час. Сатурн окружен эффектные кольца, которые на самом деле состоят из множества снежков.Сатурн имеет в арендуйте восемнадцать лун, которые расположены внутри колец Сатурна.

Уран, седьмая планета от Солнца, названа в честь греческого бога Небес. Он состоит в основном из горных пород и различных льдов. Его ось вращается параллельна его эллиптической орбите, из-за чего его полюса теплее, чем его экватор. У Урана есть кольца, состоящие из крупных частиц и мелкой пыли.

Девятая планета Плутон, названная в честь римского бога темнота.Это самая маленькая планета и имеет один спутник. Его температура очень холодно, а его поверхность замерзла и темна, потому что он так далеко от солнце.

Понятия, рассмотренные в уроке:

Все планеты вращаются вокруг Солнца. стр. 1 № 8 и № 10

Плутону требуется больше времени, чтобы совершить оборот вокруг Солнца. стр. 1 #8

Меркурий имеет самую маленькую орбиту. стр. 1 #8

Венера и Земля расположены близко друг к другу. стр. 1 #8

Юпитер намного больше Марса. стр. 1 #8

Материалы:

23 струны с 1-дюймовой шайбой, прикрепленной к одному концу, и чашка для соуса Гатри

крепится по центру

1 большой баллон

1 баскетбольный мяч

футбольный мяч

2 бейсбольных мяча

2 теннисных мяча

1 1-дюймовые шарики из пенопласта

2 1-дюймовых пенопластовых шарика

карточки для каждой планеты

Процедура :

Расследование :

1.Перед уроком учитель устанавливает зону исследования снаружи. Каждая планета будет отмечена на земле пропорционально количеству планет. расположение в пространстве. Меркурий 0,4 шага; Венера 0,7 шага; Земля 1 шаг; Марс 1,5 шага; Юпитер 5,2 шага; Сатурн 9,5 шагов; Уран 19,1 шага; Нептун 30,1 шага; Плутон 39,3 шага. Шар, который пропорционален планете реального размера, также будут размещены в каждой точке планеты. Меркурий-1″ пенопластовый шарик; Венера-теннисный мячик; Земля-теннисный мяч; Марс-1» пенопласт мяч; Юпитер-баскетбол; Сатурн-футбольный мяч; Уран-бейсбол; Нептун-бейсбол; Плутон-1″пенопластовый шар.

2. Класс будет разделен на две группы. Каждая группа будет разделена на девять планет и солнце. Поэтому класс будет состоять из двух солнечных системы.

3. Учитель объяснит деятельность, в которой он будет участвовать, и каждый роль человека. Они обсудят следующие правила: при участии в второе занятие, у каждого должно быть свое личное пространство. Каждый человек следует быть осторожным, чтобы никого не задеть своим орбитальным аппаратом, и выполнять только деятельности по указанию учителя.

4. Класс выходит в указанное место. Учитель продемонстрирует студенты шары и какую планету каждый представляет. Их спросят наблюдать разницу в размерах и сравнивать. Затем первый группа отправится к своим планетарным точкам. Они пойдут к солнцу и наблюдать, какие планеты достигают Солнца первыми, а какие дольше всего дотянуться до солнца. Они также будут наблюдать, какие планеты находятся ближе друг к другу. чем другие планеты.

5. Затем планеты вернутся на свои места. На этот раз они пройдут орбиты планет. Студенты будут наблюдать, какие планеты завершены их орбита первой и какие планеты завершили свою орбиту последней.

6. Группа 2 будет выполнять то же действие, что и группа 1.

7. Если позволит время, будет выполнено следующее действие. Учащиеся найдут свое собственное личное пространство (примерно 3 фута в окружности). Строки орбиты будут распределены.Каждый учащийся будет держать чашку в одной руке, а лишнюю нить в другой. рука. Он будет качать веревку, держа чашку. Пока он качается, он будет потяните лишнюю струну к земле. Он будет наблюдать за происходящим.

Коллоквиум :

1. Класс вернется в комнату. Учитель спрашивает учащихся, что они наблюдали во время первой деятельности. Учитель задает вопросы, касающиеся к размерам планет, их орбитальным траекториям и расположению по отношению друг к другу. Учитель будет искать ответы, такие как: Юпитер намного больше, чем Плутон; Меркурию требуется наименьшее количество времени, чтобы совершить оборот вокруг Солнца; Венера и Земля гораздо ближе, чем Юпитер и Уран.

2. Учитель спросит класс, что они наблюдали, вращая орбиту. струны. Учитель будет искать такие ответы, как: чем ближе чашка, тем быстрее качается струна.

3. После того, как класс обсудит эти понятия, учитель покажет классу диаграмму длины обращения планет, и каждый учащийся попытается сопоставить каждую орбиту к правильной планете.Они записывают свои ответы в виде диаграммы. который будет сдан. После того, как документы будут собраны, учитель нарисовать схему на доске. Студенты будут выбраны, чтобы написать правильный планеты и их обращения, начиная с Меркурия и заканчивая Плутоном.

Оценка :

Студенты будут оцениваться, наблюдая за их участием во время исследования и коллоквиумы. Ответы учащихся из орбитальной диаграммы также будет наблюдаться для понимания.

Ресурсы :

Проект Звезда . Президент и научный сотрудник Гарвардского колледжа, 1993 г.

Science Insights: Exploring Earth and Space , Addison-Wesley Publishing Co. 1996

Наука есть , Сьюзан В. Босак. 1991.

Научный мини-блок: Наша Солнечная система , Долорис Пеббл и Нэнси Кристен

www.dustbunny.com.афк.планеты

www.nasa.gov/kids.html — этот сайт полезен как для учителей, так и для учащихся. Это

позволяет зрителям узнать о солнечной системе и имеет много красочных

фото. Он также содержит ссылки на сайты учителей, которые также спонсируются НАСА.

www.seds.org/billa/tnp.planets

Технологические навыки:

делать выводы

наблюдение

на связи

рисование выводов

Модель Солнечной системы в масштабе

| Научный проект

Размер планеты можно определить по ее диаметру. Диаметр, как вы, возможно, помните из уроков математики, — это расстояние от одного конца круга или сферы до другой стороны, проходящее через середину.

В этом упражнении вы создадите две масштабные модели Солнечной системы. Масштабная модель использует те же отношения измерений, что и реальный объект. Первая модель сравнивает расстояние планет от Солнца в астрономических единицах, другая модель сравнивает размер планет с использованием диаметров в километрах. Вы, вероятно, не сможете отобразить ни одну из этих моделей, но вы многое узнаете о реальных размерах космоса.

Как мы можем сделать масштабную модель Солнечной системы?

Мы хотим, чтобы наша модель отражала относительные расстояния и размеры планет.

Метрическая линейка (этот проект намного проще, если вы используете метрическую систему, кроме того, ученые всегда используют эту систему!)
Большое открытое пространство длиной не менее 33 метров. Проведите эксперимент в безветренный день.
Бумага
Карандаш
Большой стакан или маленькая миска
Ножницы
Черный маркер
Дополнительно: Восемь друзей, которые будут держать ваши планеты, или вы можете положить планеты на землю после того, как измерите расстояние от Солнца.
Дополнительно: камера для постоянной записи вашей модели.

Начертите 9 кругов, используя миску в качестве направляющей. Поскольку модель в масштабе расстояний касается только расстояний между планетами, вы можете сделать все планеты одинакового размера.
Обозначьте круги Солнце, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.
Вырежьте круги.
Станьте Солнцем.
Дайте каждому из ваших друзей вырезанную планету.
Попросите своих друзей расположиться на следующих расстояниях от вас. (Обратите внимание, что некоторые измерения указаны в сантиметрах, а не в метрах. Сантиметр равен 1/100 метра, так же как цент равен 1/100 доллара).

Планета	Расстояние AU	Модель Расстояние от «Солнца»
Меркурий	.38	38 сантиметров
Венера	.72	72 сантиметра
Земля	1,0	1,0 метр
Марс	1,5	1.5 метров
Юпитер	5,2	5,2 метра
Сатурн	9,5	9,5 метра
Уран	19,2	19,2 метра
Нептун	30.1	30,1 метра

Метрическая линейка
Белый плакатный картон
Карандаш
Чертежный циркуль (тот, которым рисуют круги)
Ножницы
Перманентный маркер

Во-первых, нам нужно сравнить диаметр Земли с диаметром других планет. Помните, что диаметр — это длина прямой линии, проходящей через середину окружности.Диаметр Земли составляет 12 760 км. Мы можем разделить диаметр Земли на диаметры всех планет, чтобы получить относительное сравнение.

Планета	Диаметр в километрах	Относительный диаметр По сравнению с Землей	Размер в см
Меркурий	4800	.376	0,4 см
Венера	12100	.949	0,9 см
Земля	12750	1,00	1 см
Марс	6800	.533	0,5 см
Юпитер	142800	11,2	11 см
Сатурн	120660	9,46	9 см
Уран	51800	4. 06	4 см
Нептун	49500	3,88	3 см

С помощью линейки начертите линию диаметра. Начните с рисования относительных диаметров Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна.
Используя циркуль, нарисуйте круги вокруг диаметров.
Расположите меньшие планеты (Земля, Меркурий, Венера и Марс) вокруг того места, где вы нарисовали большие планеты.
Подпишите планеты, чтобы не забыть, что это за что, когда будете их вырезать. Для крошечных планет вам, возможно, придется использовать аббревиатуру.
Вырежьте свои планеты.

Когда вы построите масштабную модель расстояний Солнечной системы, вы, несомненно, заметите, что некоторые из ваших друзей будут намного ближе друг к другу, чем другие. Некоторым из ваших друзей придется стоять довольно близко друг к другу, в то время как другие будут достаточно далеко, чтобы вас было трудно услышать! Если сравнить размеры планет, Юпитер и Сатурн покажутся гигантскими по сравнению с остальными.

Внутренние планеты Солнечной системы; Меркурий, Венера, Земля и Марс относительно близки к Солнцу и друг к другу, в то время как внешние планеты относительно удалены друг от друга и от Солнца. Материал, из которого состоит Солнечная система, распределен неравномерно. Солнце, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун составляют основную массу вещества Солнечной системы. Наша собственная планета крошечная по сравнению с ней!

Вы хотите сделать масштабную модель Солнечной системы, где и расстояния и диаметры пропорциональны реальности? В этой таблице диаметры указаны в A.U, поэтому размер планеты правильно пропорционален ее расстоянию от Солнца. Помните, что мы установили 1 а.е., расстояние между Землей и Солнцем, равным 1 метру.

Планета	Диаметр в километрах	Относительный диаметр AU (метры)
Меркурий	4800	3. 2 x 10 ^-5
Венера	12100	8,1 x 10 ^-5
Земля	12750	8,5 x 10 ^-5
Марс	6800	4,5 x 10 ^-5
Юпитер	142800	9.5 х 10 ^-4
Сатурн	120660	8,0 x 10 ^-4
Уран	51800	3,5 x 10 ^-4
Нептун	49500	3.3 x 10 ^-4

Как видите, все планеты слишком малы, чтобы их можно было отследить и выделить с помощью домашнего оборудования. Что эта таблица действительно напоминает вам, так это то, что космос, как следует из названия, в основном пуст, и даже большие планеты составляют крошечную часть нашей Солнечной системы.

Отказ от ответственности и меры предосторожности

Education.com предоставляет идеи проекта научной ярмарки для ознакомления только цели.Education.com не дает никаких гарантий или заявлений относительно идей проекта научной ярмарки и не несет ответственности за любые убытки или ущерб, прямо или косвенно вызванные использованием вами таких Информация. Получая доступ к идеям проекта научной ярмарки, вы отказываетесь и отказаться от любых претензий к Education.com, возникающих в связи с этим. Кроме того, ваш доступ к веб-сайту Education.com и проектным идеям научной ярмарки покрывается Политика конфиденциальности Education.com и Условия использования сайта, включая ограничения по образованию.ответственность ком.

Настоящим предупреждаем, что не все проектные идеи подходят для всех отдельных лиц или во всех обстоятельствах. Реализация любой идеи научного проекта следует проводить только в соответствующих условиях и с соответствующими родителями. или другой надзор. Чтение и соблюдение мер предосторожности всех материалы, используемые в проекте, является исключительной ответственностью каждого человека. За дополнительную информацию см. в справочнике по научной безопасности вашего штата.

О

Gaia — гастрольная работа британского художника Люка Джеррама. Имея семь метров в диаметре и созданное из подробных изображений поверхности Земли, сделанных НАСА с разрешением 120 dpi, произведение искусства дает возможность увидеть нашу планету, парящую в трех измерениях.

Инсталляция призвана создать ощущение Обзорного Эффекта , , впервые описанного писателем Фрэнком Уайтом в 1987 году.Общими чертами опыта для космонавтов являются чувство благоговения перед планетой, глубокое понимание взаимосвязи всего живого и обновленное чувство ответственности за заботу об окружающей среде. Посмотрите замечательный фильм об этом явлении.

Произведение искусства также служит зеркалом основных событий в обществе. В свете нынешней пандемии COVID-19 произведение искусства может дать зрителю новый взгляд на наше место на планете; ощущение, что все общества Земли взаимосвязаны и что мы несем ответственность друг перед другом.После самоизоляции возродилось уважение к природе.

Изображение Земли, представленное в помещении, медленно вращается. Специально созданная композиция объемного звучания композитора Дэна Джонса, лауреата премии BAFTA, воспроизводится вместе со скульптурой . В греческой мифологии Гея — олицетворение Земли.

Произведение искусства в 1,8 миллиона раз меньше, чем реальная Земля, при этом каждый сантиметр скульптуры с внутренним освещением описывает 18 км поверхности Земли.Стоя на расстоянии 211 метров от произведения искусства, публика сможет увидеть Землю такой, какой она видна с Луны.

В течение своего срока службы Gaia будет представлена различными способами как в помещении, так и на открытом воздухе. В зависимости от того, в какой стране представлено произведение искусства и где оно представлено — в музее, научном центре или парке, опыт и интерпретация произведения искусства могут меняться. До сих пор, куда бы ни путешествовало произведение искусства, оно привлекает огромную аудиторию. В 2019 году Ливерпульский собор всего за месяц посетило 200 000 человек.

В отличие от Луны, на которую мы смотрели тысячелетиями, человечество впервые увидело Землю в виде голубого шарика, плавающего в космосе, в 1968 году во время миссии НАСА «Аполлон-8». В этот момент наше восприятие и понимание нашей планеты изменилось навсегда. Висящая в черной пустоте космоса Земля кажется изолированной, драгоценным и хрупким островком жизни. Издалека Земля — просто бледно-голубая точка.

“ Я надеюсь, что посетители Гайи увидят Землю, как будто из космоса; невероятно красивое и ценное место.Экосистема, о которой нам срочно нужно заботиться – наш единственный дом. На полпути к шестому массовому вымиранию Земли нам срочно нужно проснуться и изменить свое поведение. Нам нужно быстро внести необходимые изменения, чтобы предотвратить безудержное изменение климата.

Я был поражен и обрадован тем, что моя работа Музея Луны пользовалась такой популярностью. Я полностью осознаю, что 10 миллионов зрителей пришли посмотреть не на произведение «Люка Джеррама», а на «Луну»; объект всеобщей привлекательности и культурного значения.С этим произведением искусства Gaia Earth мне интересно, насколько отличается опыт и интерпретация. На протяжении всего нашего человеческого существования мы смотрели на луну и проецировали на нее все наши надежды, мечты и желания. В то время как только в 1968 году мы смогли увидеть нашу планету, парящую в космосе в виде голубого шарика. » Люк Джеррам

Gaia как место для проведения мероприятий.

Gaia также служит площадкой для проведения мероприятий, где местные организаторы составляют свою собственную программу мероприятий, которые будут проходить под художественным оформлением. До сих пор на площадках проводились оркестровые и хоровые выступления, космические лекции космонавтов, экологические дискуссии с учеными, йога, поэтические чтения, религиозные церемонии, акции протеста Extinction Rebellion.

Партнеры

Создан в сотрудничестве с Советом по исследованиям окружающей среды (NERC), Bluedot и Британской ассоциацией центров науки и открытий. Премьера работы состоялась на фестивале Bluedot в июле 2018 года.

Фон

Многопрофильная практика Люка Джеррама включает создание скульптур, инсталляций и проектов живого искусства.Живя в Великобритании, но работая на международном уровне в течение 20 лет, Джеррам создал ряд необычных художественных проектов, которые взволновали и вдохновили людей по всему миру. Узнайте больше на его основном сайте. В 2019 году Люк Джеррам был избран членом Королевского астрономического общества.

Книга на продажу

Luke Jerram: Art, Science & Play дает увлекательное представление о развивающейся практике международного художника Люка Джеррама. С более чем пятьюдесятью цветными фотографиями и двумя специально заказанными текстами Кена Арнольда (Коллекция Wellcome) и Марка Болла (Манчестерский международный фестиваль) издание проникает в мысли художника, известного своей творческой способностью сочетать искусство, науку и игру, показывая нам, что (по его собственным словам) «все возможно».В книге представлено это произведение искусства «Гайя и Музей Луны».

КУПИТЕ КНИГУ СЕЙЧАС через Sansom & Co

15 фунтов стерлингов

*Изображения для иллюстрации были собраны из серии «Видимая Земля», НАСА.

Следуй за Гайей

#EarthArtwork
@lukejerram

Формирование Земли | Национальное географическое общество

Мы живем на твердой каменистой поверхности Земли, дышим воздухом, окружающим планету, пьем воду, падающую с неба, и едим пищу, которая растет в почве. Но Земля не всегда существовала в этой обширной Вселенной и не всегда была гостеприимным убежищем для жизни.

Миллиарды лет назад Земля, как и остальная часть нашей Солнечной системы, была совершенно неузнаваемой, существовавшей только как огромное облако пыли и газа. В конце концов, таинственное происшествие, которое до сих пор не смогли определить даже самые выдающиеся ученые мира, вызвало возмущение в этом пылевом облаке, положив начало череде событий, которые привели к формированию жизни в том виде, в каком мы ее знаем.Одно из распространенных среди ученых убеждений состоит в том, что далекая звезда разрушилась, вызвав взрыв сверхновой, который разрушил пылевое облако и заставил его сплотиться. Это сформировало вращающийся диск из газа и пыли, известный как солнечная туманность. Чем быстрее вращалось облако, тем больше пыли и газа концентрировалось в центре, что еще больше увеличивало скорость туманности. Со временем гравитация в центре облака стала настолько интенсивной, что атомы водорода начали двигаться быстрее и сильнее. Протоны водорода начали сливаться, образуя гелий и высвобождая огромное количество энергии.Это привело к формированию звезды, которая является центром нашей Солнечной системы — Солнца — примерно 4,6 миллиарда лет назад.

Формирование планеты

Формирование Солнца поглотило более 99 процентов материи туманности. Оставшийся материал начал сливаться в различные массы. Облако все еще вращалось, и сгустки материи продолжали сталкиваться с другими. В конце концов, некоторые из этих скоплений материи стали достаточно большими, чтобы поддерживать собственное гравитационное притяжение, которое сформировало их в планеты и карликовые планеты, составляющие сегодня нашу Солнечную систему.

Земля — одна из четырех внутренних планет земной группы в нашей Солнечной системе. Как и другие внутренние планеты — Меркурий, Венера и Марс — она относительно небольшая и каменистая. В начале истории Солнечной системы каменистый материал был единственным веществом, которое могло существовать так близко к Солнцу и выдерживать его тепло.

В начале Земли

В начале Земля была неузнаваема по своей современной форме. Сначала было очень жарко, до такой степени, что планета, вероятно, почти полностью состояла из расплавленной магмы.В течение нескольких сотен миллионов лет планета начала остывать и образовались океаны жидкой воды. Тяжелые элементы начали опускаться мимо океанов и магмы к центру планеты. Когда это произошло, Земля разделилась на слои, причем самый внешний слой представлял собой твердое покрытие из относительно легкого материала, а более плотный расплавленный материал погрузился в центр.

Ученые считают, что Земля, как и другие внутренние планеты, пришла к своему нынешнему состоянию в три разных этапа.Первый этап, описанный выше, известен как аккреция, или образование планеты из существующих частиц в Солнечной системе, когда они сталкивались друг с другом, образуя все более и более крупные тела. Ученые считают, что следующим этапом стало столкновение протопланеты с очень молодой планетой Земля. Считается, что это произошло более 4,5 миллиардов лет назад и, возможно, привело к образованию Луны Земли. Завершающим этапом развития стала бомбардировка планеты астероидами.

Ранняя атмосфера Земли, скорее всего, состояла из водорода и гелия. По мере того, как планета менялась и земная кора начала формироваться, извержения вулканов происходили часто. Эти вулканы выбрасывали водяной пар, аммиак и углекислый газ в атмосферу вокруг Земли. Постепенно океаны начали обретать форму, и, в конце концов, в этих океанах развилась примитивная жизнь.

Поступления от астероидов

В то время на нашей молодой планете происходили и другие события.Считается, что во время раннего формирования Земли астероиды непрерывно бомбардировали планету и могли нести с собой важный источник воды. Ученые считают, что астероиды, которые врезались в Землю, Луну и другие внутренние планеты, содержали в своих минералах значительное количество воды, необходимой для создания жизни. Кажется, что астероиды, ударяясь о поверхность Земли на огромной скорости, разлетались вдребезги, оставляя после себя осколки горных пород. Некоторые предполагают, что почти 30 процентов воды, изначально содержащейся в астероидах, остались бы в фрагментированных участках горных пород на Земле даже после удара.

Через несколько сотен миллионов лет после этого процесса — от 2,2 до 2,7 миллиардов лет назад — появились фотосинтезирующие бактерии. Они выделяли кислород в атмосферу посредством фотосинтеза и за несколько сотен миллионов лет смогли изменить состав атмосферы до того, что мы имеем сегодня. Наша современная атмосфера состоит из 78 процентов азота и 21 процента кислорода, среди других газов, что позволяет ей поддерживать множество жизней, проживающих в ней.

Comments

Leave Comment

Рисунки планета наша земля: Картинки Земля (35 фото) • Прикольные картинки и позитив

Как нарисовать рисунок на тему живая земля. Как нарисовать землю на фоне звездного неба? Подробное описание работы

Как быстро и просто нарисовать планету Земля

Нарисовать материки

Как и когда исчезнет жизнь на Земле

Мощный вулкан

Астероид

Застывание ядра

Взрыв гамма-лучей

Блуждающие звезды

Бояться нужно самой жизни

Расширение Солнца

Наша планета очень маленькая. 11 фотографий, доказывающих это

Рисунок на тему наша земля. Фотоотчет о конкурсе «Земля — наш общий дом

Плакат Защитим свою планету 4 класс рисунки и картинки

Почему индийцы называют Землю планетой смерти — Реальное время

«Я не просил, чтобы меня рожали»

16 лет не хотел покидать чрево матери

Сладкий рис с песком

Планета смерти

Повод для оптимизма

%d0%bf%d0%bb%d0%b0%d0%bd%d0%b5%d1%82%d0%b0 %d0%b7%d0%b5%d0%bc%d0%bb%d1%8f PNG пнг образ | Векторы и PSD-файлы

10 лет с планетой Земля: суть рисунков детей начальной школы

Закрепите меня на своей доске Pinterest

Используйте кнопку ниже, чтобы загрузить учебник в формате PDF

Материалы для рисования планет

Указания по рисованию планет шаг за шагом

Больше забавных космических проектов

3.1 Происхождение Земли и Солнечной системы – Введение в океанографию

быстрых орбит

| Научный проект

О

Партнеры

Фон

Книга на продажу

Следуй за Гайей

Формирование Земли | Национальное географическое общество

Leave a Comment Отменить ответ

Leave a Comment
Отменить ответ