Рисунки на тему моя любимая школа: Рисунок на тему моя любимая школа

#8- Монохроматические постеризованные портреты

Цель учащихся: Используя выбранный вами портрет, создайте монохроматический постеризованный портрет. ** Мы использовали этот метод (с помощью бесплатной веб-программы Pixlr) для цифровой постеризации наших фотореференсов перед рисованием и раскрашиванием их на холсте.

#9 Пейзажи с ограниченной цветовой схемой

Цель ученика: Используя случайную цветовую схему всего из 5 цветов, создайте композицию пейзажа, которая передает ощущение пространства с передним планом, средним планом и фоном. **Нажмите здесь, чтобы узнать, как я случайным образом назначаю учащимся 5 цветов и их ландшафтную настройку. Существует также бесплатное видео с инструкциями, показывающее учащимся, как начать этот проект.

#10 Surreal Collage Perspective Rooms

Цель учащихся: Нарисуйте комнату с помощью точной техники 1-точечной перспективы и добавьте цвет ко всем сторонам комнаты. Затем творчески включите сюрреалистические коллажи в комнату. Нажмите здесь, чтобы ознакомиться с моими БЕСПЛАТНЫМИ пошаговыми инструкциями о том, как нарисовать интерьер комнаты в 1-точечной перспективе.

#11- Открытые художественные задания

Цель учащихся: Используя случайную подсказку художественного задания (например, #blendartchallenge), художники будут использовать стиль и средства по своему выбору для составления решения.

#12-Куклы-монстры (по мотивам детских рисунков)

Цель учащихся: Используя рисунок монстра, нарисованный маленьким ребенком для вдохновения, создайте сшитую вручную мягкую игрушку. Используйте различные материалы, включая фетр, ткань, пряжу, пуговицы и многое другое!

#13- Скульптуры из проволочных чулок

Цель ученика: Используя деревянный брусок в качестве основы и нейлоновый чулок, натянутый на проволочную вешалку, создайте интересную трехмерную форму. Используйте акриловую краску, чтобы создать градиент не менее чем из 3 цветов.

Это действительно популярный проект. Если вы ищете пошаговые инструкции, быстрый поиск в Google по запросу «скульптуры из проволочных чулок» должен вас найти!

#14- Рисунки страниц словаря

Цель учащихся: Дана случайная страница словаря, найти хотя бы одно слово на странице для визуальной иллюстрации. Используйте различные художественные материалы, чтобы создать контраст между нарисованным изображением и загруженным фоном. **Для получения дополнительной информации об этом уроке перейдите по этой ссылке здесь.

#15- Геометрические существа

Задача ученика : На акварельном фоне нарисовать силуэт существа. Разбейте свое существо на многоугольники и раскрасьте маркером.

#16- Совместная школьная эмблема «Квилт» Рисунки

Цель учащихся: Создать стеганую плитку школьной эмблемы. Используйте материал по вашему выбору и стиль по вашему выбору, чтобы показать свою индивидуальность. **Обратите внимание, весь логотип визуально соединен черными линиями.

#17- Иллюзионные рисунки на бумаге с искусственной разлиновкой

Цель учащихся: На белом листе бумаги создайте «искусственный» разлинованный лист бумаги с изогнутыми синими линиями поверх заштрихованного карандашного рисунка. ** Мои ученики использовали этот замечательный веб-сайт Джулианны Канстлер, чтобы помочь нам в рисунках. Это было очень полезно.

#19 Печать на линолеумных блоках

Цель учащихся: Создание высококонтрастных отпечатков с использованием линолеумных блоков, вырезанных вручную.

#20-Масляная пастель Глаза дракона

Цель ученика: Используйте масляную пастель, чтобы создать красочный рисунок глаза дракона. Подразумевайте текстуру чешуи с помощью смешивания градиентов. ** Примечание. Я определенно не учитель, который придумал эту идею, она довольно популярна и очень забавна! Я хотел бы отдать должное тому, кто изначально начал это, так что дайте мне знать! Мои ученики использовали этот ресурс Art by Ro, чтобы помочь нам нарисовать глаза дракона.

#21- Штриховой рисунок Пейзажи в форме

Цель ученика: Создать пейзаж в форме, которая передает ощущение глубины. Изучите различные техники рисования линий, такие как штриховка и штриховка, чтобы добавить текстуру и ценность. **Обратите внимание, этот урок взят из поста Кэсси Стивенс, вдохновленной художницей по имени Джен Араньи.

#22- НИЧЕГО оп-арт!

Цель ученика: выбрать на доске выбора (я дал им много вариантов!), создать оригинальный рисунок в стиле оп-арт! ** Если вас интересует забавный рисунок в стиле оп-арт от Make a Mark Studios, посмотрите его здесь! 🙂

#23 Репродукции истории искусства

Цель учащихся: Анализируя мазки, цвета и композицию, воссоздайте известное произведение искусства. ** Мы создали наши на наших потолочных плитках как наши работы 8-го класса. Нажмите здесь, чтобы получить советы, которые мы узнали в процессе рисования на потолочной плитке.

#24 Необъективное абстрактное искусство

Цель ученика: С помощью маркера нарисовать необъективное абстрактное изображение с различными линиями и формами. Используя масляную пастель, раскрасьте композицию полностью.

#25 Головы трехмерных существ

Цель ученика: Используйте вторсырье, чтобы построить каркас трехмерной головы вымышленного существа из вашего собственного воображения. Используйте папье-маше или гипсовые полоски, чтобы закончить голову. Полный урок о том, как это сделать, можно найти в моем блоге здесь —

#26 Рисунок светящейся лампочки

Цель учащихся: Используйте цветные карандаши на черной бумаге, чтобы создать иллюзию светящейся лампочки. Пошаговое руководство и видео смотрите в моем полном посте здесь.

#27 Акварельная мозаика

Цель ученика: Создать мозаику из кусочков, вырезанных из нарисованного акварелью фона. Исследуйте либо случайные формы многоугольных плиток, либо повторяющиеся геометрические формы. Полный урок смотрите в моем блоге здесь.

#28 Стена с граффити в 2-точечной перспективе

Цель ученика: Создать персонализированную метку граффити на изображенной кирпичной стене в 2-точечной перспективе. Чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ полный урок рисования с инструкциями о том, как это сделать, ознакомьтесь с моим сообщением в блоге здесь.

#27 Бумажные коллажи геометрических форм в стиле Баухаус

Цель учащихся: Создать асимметрично сбалансированный геометрический бумажный коллаж в стиле Баухауза. Для получения дополнительной информации об этой творческой задаче по формированию ознакомьтесь с моим сообщением в блоге здесь.

#28 Абстрактное искусство в смешанной технике с акцентом

Цель учащихся: Создать абстрактное произведение в смешанной технике, в котором используется принцип дизайна АКЦЕНТ для создания определенного фокуса. Подробнее об этом уроке читайте в моем блоге здесь.

Спасибо, что прочитали этот пост в блоге! Подпишитесь на Make a Mark Studios на Facebook, чтобы быть в курсе последних публикаций! Заранее спасибо!

-Стефани Виллиотис , создатель Make a Mark Studios

Странный секретный художественный музей бизнес-школы Росса

Когда я думаю о том, как бы я описал бизнес-школу Росса, на ум приходят несколько мыслей: здание класса, место для занятий, дом одного из самых загруженных Starbucks в кампусе (действительно, ходят слухи, что Starbucks бизнес-школы имеет самый высокий коэффициент дохода на квадратный фут среди всех Starbucks в Америке). художественный музей не входит в их число.

И тем не менее, войдя в бизнес-школу, вы найдете всевозможные художественные выставки, от картин, выступающих перед дверями ванных комнат, до скульптур, стоящих посреди учебных помещений. Действительно, бизнес-школа имеет впечатляющую коллекцию произведений искусства, состоящую из более чем 250 современных работ, включая скульптуры, картины и фотографии, каждая из которых хранится в архиве со своим описанием.

Мысль о том, что Бизнес-школа в каком-то смысле обладает секретным художественным музеем, может вызвать у некоторых закатывание глаз, списывая это на очередное показное проявление элитарности. Я имею в виду, серьезно, сколько денег получает это здание?

И все же с годами я полюбил коллекцию произведений искусства в бизнес-школе, какой бы случайной или необъяснимой она ни была. Встреча с искусством всегда драгоценна, но в нашей повседневной жизни места, где мы физически сталкиваемся с новым искусством, не выбранным нами, немногочисленны и редки. Я говорю это не для того, чтобы приуменьшить ценность цифрового или онлайн-искусства.

Хотя нет ничего плохого в просмотре произведений искусства, которые вам нравятся или которые персонализированы в соответствии с вашими вкусами, есть кое-что, что можно сказать о том, чтобы поместиться в пространство для просмотра произведений искусства, которые вы никогда бы не выбрали для себя, чтобы увидеть что-то новое — что-то неожиданно восхитительное или удивительно тревожное, ибо именно там мы растем. Помимо художественного и дизайнерского дизайна, у нас есть тенденция разделять время, когда мы сталкиваемся с искусством, на особые случаи, такие как поход на выходные в театр или новую выставку в художественной галерее (все это предполагает, что мы интересуемся изобразительным искусством и намеренно потреблять и искать самостоятельно).

По этой причине я как студент второго курса бизнес-школы благодарен за то, что коллекция произведений искусства в бизнес-школе так накладывает искусство на мою повседневную жизнь, что я не могу устоять.

На днях я вышел из своей лекции по стратегии, чтобы наполнить свою бутылку с водой, думая о стрессовых факторах ( после этого у вас будет встреча, не забудьте домашнюю работу в этом классе, зайдите сегодня в Walgreens)

Глядя на эти изображения, я почувствовал, как что-то во мне разворачивается, как будто я отпускаю дыхание, о котором не знал, что задерживаю. Такие слова, как «всегда помните, чтобы это не стало слишком тяжелым» и «я чувствую, как все это покидает ваше тело, да, пусть все это уходит» глубоко резонировали, обеспечивая столь необходимое напоминание о том, что действительно имело значение. Неважно, что я сделал или не сделал, меня все еще ждали сострадание и забота.

По сей день эта заправочная станция для бутылок с водой является моей любимой в бизнес-школе. Есть что-то поэтичное в таком преднамеренном размещении художественных репродукций — эта идея о том, что, когда вы ищете воду для физического освежения, вы также можете освежиться умственно, побудив отказаться от любых забот, за которые вы, возможно, цепляетесь.

Так искусство говорит с жизнью. Или, скорее, это взаимодействие искусства и жизни создает уникальные впечатления от просмотра. Этот ежедневный просмотр в бизнес-школе — это совершенно другой опыт, чем если бы вы просматривали ту же серию изображений в традиционной художественной галерее.

Рассмотрение произведений искусства в контексте нашей повседневной рутины напоминает мне случай, описанный Белл Хукс в ее книге «Все о любви: новые взгляды». После болезненного расставания Хукс пишет о том, как во время утренней поездки на работу увидела уличную фреску, на которой было написано: «Поиски любви продолжаются, даже несмотря на огромные трудности». Это единственное произведение искусства дало ей осязаемое подтверждение надежды. С тех пор ежедневное созерцание этой уличной фрески стало для Хукс спасательным кругом, якорем, будничным мемориалом, где она могла напоминать себе: «Да, любовь есть. И вот визуальное подтверждение этой истины, даже когда я не вижу или не верю в нее». Опыт Хукса показывает нам, что искусство не просто второстепенно для жизни, но жизненно важно для ее реализации. Нам нужно искусство, особенно в таких местах, как бизнес-школа, где жизнь так легко может быть поглощена занятостью, бесконечным циклом производства или потребления. Нам нужно искусство, чтобы заставить нас остановиться, созерцать красоту, выбить нас из колеи, заставить задаться вопросом, кто мы и почему мы делаем то, что делаем.

В эти выходные я решил испытать бизнес-школу как никогда раньше. Не как учебное помещение, место учебы или встречи, а как художественный музей. В пятницу днем ​​я потратил большую часть часа, чтобы изучить коллекцию произведений искусства бизнес-школы и посмотреть, что я могу найти.

#1) «Строители школы Росс» Энди Сакса

В двух шагах от Starbucks эта серия фотографий висит на высоких столах и барных стульях. Я много здесь учусь, тем более что столы легко можно использовать как парты стоя. Когда я отрываю взгляд от работы, которую делаю — будь то виртуальная встреча, проверка электронной почты или набор рабочих задач — я часто смотрю в глаза человеку в каске, одному из строителей, которые помогали построить новое здание бизнес-школы, завершенное в 2018 году. Всякий раз, когда я этим занимаюсь, я обнаруживаю, что что-то во мне замедляется, даже смягчается. Глядя на эти лица, я вспоминаю, почему я изучаю то, что изучаю: в конце концов, бизнес — это не только деньги, но и люди — создание значимой работы и продуктов/опыта для окружающих меня сообществ. . Я также вспоминаю обо всем, за что я должен быть благодарен, обо всех людях, которых я должен благодарить, включая строителей бизнес-школы, за то, что я могу сейчас сидеть в бизнес-школе и делать то, что я делаю.

#2) «15 Mouths» Лоры Симпсон

Когда я впервые увидел эту стену губ размером пять на три, я расхохотался. Это так неожиданно. Есть что-то такое дерзкое в этих фотографиях, особенно в таком застегнутом на все пуговицы месте, как бизнес-школа, где нас учат профессионализму в любых ситуациях. Под каждой фотографией губ есть слова, в том числе «жидкие», «мясистые» и «роскошные». Тот факт, что эти слова, какими бы чувственными и провокационными они ни были, могут сосуществовать с моим занятием по бизнес-коммуникациям прямо за углом, напоминает мне о чудесной множественности в искусстве и в жизни. Вместо того, чтобы соответствовать окружающему пространству, искусство часто ниспровергает преобладающий нарратив, уклоняясь от норм. Таким образом, «15 Mouths» — это акт сопротивления, переопределение пространства, в котором он обитает.

#3) «Герой поневоле» Джона Шварца

Расположенная на втором этаже бизнес-школы, этой скульптуре трудно не вызвать улыбку на вашем лице. Действительно, в этом есть что-то юмористическое, «комичное», как указано на табличке. Изготовленная из переработанных материалов скульптура, напоминающая крылатого робота, была подарена школе бывшим деканом Робертом Дж. Доланом (2001–2012). Долан подарил эту скульптуру с намерением «привнести некоторую причудливость в наши иногда слишком серьезные занятия». Росс так часто может быть пугающим пространством — как в толпе деловых людей в костюмах, так и в его труднодоступных залах — но когда я смотрю на «Героя поневоле», я вспоминаю причудливость, которая есть в каждом из нас. Подобно тому, как «Герой поневоле» привносит детскую прихоть в пространство, которого вы не ожидаете, мне напоминают, что мы тоже должны научиться постоянно привносить наши прихоти и творческие способности в наши повседневные пространства, встречая нашу жестокую, скучную реальность с непоколебимый дух.