Рисунки к сказке репка: Рисунки к сказке репка учеников 1 класса. Простые срисовки.
08.01.1970
Разное
Будем рисовать иллюстрции к «Репке»?
Здравствуйте, товарищи!
Вчера я рассказывала сказку про редьку и пояснила, что это взамен Репки. Потому что иллюстрировать «Репку» считаю делом весьма сложным…. Кааак?-КАК?-да это же Репка! -наша самая детско-ясельная сказочка! Что может быть проще Репки? — только пареная репа!Согласитесь, такие мысли сразу приходят в голову.
А ещё есть у нас такая хитрая отмазка: дети такие выдумщики, у них фантазия такая, что нам- взрослым не снилось. Нарисовать картинку к Репке?- да детишки с лёгкостью вам чудес и удивлений понарисуют.
Товарищи! Вот когда такие шапкозакидательные мысли приходят к вам в голову, то отдайте себе отчёт — откуда собственно эта уверенность берётся? Да, фантазия у детей (порой) отличается от нашей и свободой и неожиданными решениями. Но считать, что раз так, то и нарисуют дети сразу чудо-картинки вовсе не следует. Фантазия -одно, а просто уменье рисовать -это другое. И, блажа про буйное детское воображение, предполагать , что всё само здорово получится — это снимать с себя ответственность.
Вот «Репку» иллюстрировать с детьми я, честно скажу — больше не стану.
Сейчас объясню почему. Самая типичная картинка у(5-10летних-да-да, я не ошиблась, именно и у пятилеток и у десятилеток) детей – вот такая:
Серьёзно как иллюстрацию к сказке «Репка» такую картинку рассматривать нельзя. А делать скидку на то, что рисунок детский — тоже не дело: мы ведь не предлагаем детсадовцам извлекать корни или вычислять логарифмы, а если они в ответе получат «яблоко» или «цветочек», то мы же не скажем — для их возраста они приемлемо так вычислили.
Поэтому я думаю, что сказки типа «Репки» очень хороши для прослушивания, замечательные постановки костюмированные по этому сюжету ставят с детьми, но вот рисовать — рано. Просто слишком трудно для детей.
Вот давайте думать вместе. Какой у сказки сюжет? Дед посадил репку, она выросла большая-пребольшая, и когда он попытался выдернуть эту репу, она не поддалась. Дед позвал на помощь бабку, и вдвоём не получилось. Дальше звали внучку, Жучку, кошку. Удалось выдернуть репу, когда к ним присоединилась мышка, репка была вытащена.
Итак, можно рисовать картинку дед стоит около грядки и озадаченно чешет голову.
Картинка по теме, но дело-то в том, что сюжет сам подталкивает рисовать героев в действии. Если же рисовать деда тянущего репку, то тут вопросов больше чем ответов. Как я уже говорила – репка очевидно так крепко сидела в земле потому, что была большая и погружена была в почву глубже чем наполовину. Думаем дальше: за что ухватился дед выдирая репку? За саму репу? — Нет, конечно! Значит за листья. За концы листьев?… Если
Что же мы видим? А то, что мы рассуждаем УМОЗРИТЕЛЬНО. У нас нет реальной возможности понаблюдать за человеком, решающим проблему, как огромную репу вытащить из земли. Вот это и является слабым звеном нашего обучения: в классе или в группе невозможно поставить натурщика и внимательно посмотреть на позу, и её изменения по ходу различных попыток деда дёргать так и этак. Увы-увы, в том, что картинки у детей беспомощно-непохожие ни на что, вина не детей, это отсутствие опыта наблюдения и рисования с натуры. А такую сложную позу, как напряжённое вытягивание так просто не смоделировать в воображении.
Вот, задумав рисовать деда, тянущего репу, я сначала вспомнила — что? Конечно яркие иллюстрации из детских книжек.
Дед, баба и остальная компания стоят паровозиком откинувшись назад и упираясь пятками в землю. Позы напоминают… попытку тормозить, или как если бы они катились на водных лыжах.
Ну, я тоже для начала рисую позу вроде такой. Но что-то эта картинка не кажется мне убедительной. Что-то не так. Это должно выглядеть как-то иначе. Привязываю верёвку к ножке дивана и принимаюсь напряжённо тянуть.
И что выясняется? А то, что надо упираться в землю широко расставленными ногами. Тело наклоняется, голова тоже: смотреть в небо не момент, надо следить вытягивается ли репа. Итак, на опыте я узнала, что моя умозрительная картинка не соответствовала реальным действиям человека в такой ситуации. И это только первый этап.
А дальше нам надо правильно нарисовать бабу. Как она тянула деда? Держа за пояс, или обхватив за талию? Во-первых, это надо… видеть. Умозрительные построения вполне допустимы, но там, где позы не так сложны и не требуют в обязательном порядке наблюдения в натуре.
Если вернуться к сказке про Бога Грома, то по сюжету нарисовать как дед и внучка под дождём радостно смотрят на оживающие ростки редьки – это вполне возможно и для детей и при этом особо погрешить против реальности в картинке не с чего: позы простые. Так к чему я хочу призвать? К тому, чтобы выбирать темы для рисунков с учётом возможностей их изображения, а не руководствуясь только интересностью или традиционностью сюжета. И ещё – всегда, когда это доступно следует рисовать с натуры, а не по воображению, которое очень уж часто заменяется у нас чужим воображением — художников-иллюстраторов и мультипликаторов. Сюжеты для проявления детской фантазии надо выбирать не истоптанные и заезженные, а свежие и простые.
Своими мыслями о подходах к обучению детей иллюстрированию сказок с вами поделилась Марина Новикова.
А вы что думаете по этому, реально важному для нас вопросу?
…………………………………………………………..
А вот моя лубочная картинка на тему сказки. Некоторые находки я позаимствовала у детей, но есть и свои:
Лубочная картинка
Помните дон Хуан учил Карлоса применять контролируемую глупость? Вот, следуя его заветам я и нарисовала этот лубок, чтобы мне самой увидеть смешную сторону во всём этом нашем обучении.
Метки: иллюстрирации к сказкам, иллюстрирование, лубок, Лубочные картинки, Пересказ сказки
Читайте также:
Google+
Марина Новикова«Репка»: революция | Папмамбук
Существует вероятность, что современные молодые родители попытаются всеми силами избежать испытания «Репкой» в своей родительской жизни – такую скуку она у них вызывает.
Но вдруг появляется «Репка» с иллюстрациями Евгения Антоненкова– и происходит сбой «автоматизированных программ». Новое прочтение старого текста. «Реповая» революция в головах.
Эта книжка с рисунками Антоненкова побудила нас провести маленький эксперимент. Мы принесли на фестиваль «Старт Ап» несколько разных изданий сказки и предложили случайным посетителям, пожелавшим поиграть с нами в «литературную игру», с одной стороны, выбрать книгу, которая им нравится, с другой – назвать то издание, которое они не купили бы никогда в жизни. Мы хотели посмотреть, что будет с антоненковской «Репкой», которая явно выбивается из традиционного иллюстративного ряда.
Выбирать нужно было из таких книг:
«Репка» издания 1975 года с рисунками Т. Шеваревой;
«Репка» издания 1988 года с рисунками С. Антиповой;
«Репка» издания 1985 года с рисунками В. Лосина;
«Репка» издательства «Самокат» 2007 года с рисунками Н. Петровой;

Настя, 39 лет, мама троих детей (пять, семь и одиннадцать лет):
Из всех «Репок» я бы выбрала самокатовское издание. Мне нравится минимализм иллюстраций. Нравится, как репка все больше и больше наклоняется с появлением нового персонажа. А пятилетка, думаю, мог бы сам эту книжку прочитать. Цветные слова мне нравятся.
А вот книгу с рисунками Антоненкова я бы никогда не купила. Маленькому ребенку – никогда!
Кристина, 33 года, мама двое детей (двух и пяти лет):
Для начального знакомства с книгой, для малыша полутора-двух лет, я бы выбрала самокатовскую «Репку». Тут на рисунках ничего лишнего нет. Легко описать словами все, что на картинках изображено. В то же время видно, что герой чувствует. Например, понятно, что вот тут дедушка задумался – это с помощью жеста показано.

Владимир, 23 года. Детей нет. («Это неважно, – заметил Владимир. – Я сам как ребенок!»):
Выбрал бы книгу с иллюстрациями Шеваревой. Тут все такое душевное. От персонажей мудростью веет. Сосредоточенностью. А у внучки какое лицо, вы посмотрите!
А вот Антоненкова я бы никогда не выбрал. Нет – Антоненкову!
Евгения, 37 лет, двое детей (12 и 14 лет):
Я бы выбрала книгу с рисунками Антиповой. Вы посмотрите, как тут подробно изображены все действия. На одном развороте персонажи зовут на помощь. На другом – тянут репку. Как много тут подробностей деревенского быта изображено. Сколько поводов поговорить с ребенком о сельской жизни.
А вот книгу с рисунками Антоненкова я бы не выбрала ни под каким видом.
Юля, 28 лет, сын (2 года семь месяцев):
Я бы выбрала книгу с рисунками Антоненкова. Картинки такие неожиданные и интересные. Тут ведь про каждого персонажа можно отдельную историю рассказать.
А вот что бы я никогда не купила, так это самокатовскую «Репку». Скучные, однообразные картинки, цвета бледные.
* * *
Так объясняли свой выбор участники нашего эксперимента. И вдруг появился Тихон, человек десяти лет.
Он подошел к нашему столу и тут же приметил антоненковскую «Репку».
– Ой, – снова сказал Тихон, перевернув страницу. – Ма, да ты посмотри, какая бабушка! – и покатился от смеха. – Это же не бабушка, это француженка какая-то. У нее очки и зонтик. Мам, ты когда-нибудь такую бабушку видела? Это что – «Репка»? Это не «Репка»! – в голосе Тихона сквозили восторженные интонации.

– Мам, а это-то кто?! Взгляни! Да это ж Сашка, сестра моя! Да точная копия! Ты гляди, мам, мам, она же в кроссовках! Ну точно Сашка. И щеки надула. Ну и ну! – Тут Тихон просто осел от смеха на пол.
– Нет, а мышка-то, мышка! Ботаник. (Ликование.) В очках и с книжкой. Ненормальная семейка какая! Ой, не могу!.. Да эта ненормальная семейка, она что угодно вытащит!..
И пока Тихон, вцепившись в книгу, листал ее туда-сюда, то и дело хохоча, его мама с некоторой грустью сказала:
– Я бы купила Тихону эту «Репку», – хотя ему уже десять лет.
– Книжка не продается, – ответили мы, чувствую себя разрушителями человеческого счастья. – Это экспериментальный материал.
***
Я подозреваю, что была очень похожа на десятилетнего Тихона, когда впервые рассматривала антоненковскую «Репку».
Конечно же, я знаю, что «Репка», русская народная сказка в обработке К. Ушинского, включена в программу детского сада. Я знаю и то, что изначально эта сказка вовсе не предназначалась детям раннего возраста: из фольклорных текстов Ушинский подбирал материал для самостоятельного чтения школьников.
Но возрастная адресация сказки со временем изменилась: в послевоенные годы прошлого века сказка «спустилась вниз», к детям полутора-двух лет. И совершенно понятно, чем она привлекательна для маленького ребенка: дедушка, бабушка (не родители, заметьте, а те, кто сидит с ребенком, пока родители на работе), зверушки, их последовательное появление «на сцене». Повторяемость реплик (малыш-то только начинает говорить). Понятные малышу действия персонажей (тянет-потянет), которые легко изобразить. Их общее усилие, которое требует крепкого объятия. Именно так – через общее объятие, через слияние всех в одно – всегда и изображается «победа» над репкой.
Антоненковские иллюстрации создали совершенно иное прочтение сказки.
События происходят вовсе не в деревне, а, очевидно, на дачном участке. И дом, в котором проживает «ненормальная семейка», – не изба, а коттедж. И дед – вовсе не лаптях. Это совершенно современный, интеллигентный дед. Его принадлежность к «образованному классу» юмористически обозначена не только карандашами и бумагой, которые торчат из карманов его брюк, и чертежами, на которых обозначено место посадки репки, но и его тщедушным городским видом – тоненькими ручками и ножками. Собственно, в этом, по-видимому, и кроется одна из причин неудачи с вытягиванием репки. Бабка, как уже было сказано, – истинная «француженка». Дед своими криками оторвал ее от чашечки кофе. Ей совершенно не интересна дедова репка. Но врожденная интеллигентность не позволяет отказать ему в помощи… И так можно рассказывать про каждого персонажа. За каждым стоит его личная история. У каждого – это легко считывается с картинок – свой характер, свое поведение, особенности которого подчеркнуты разными «говорящими» деталями. Иными словами, все персонажи сказки – яркие индивидуальности, ценящие свою отдельность.
Да, они объединяются в общем усилии. Но никакого общего объятия, никакого слияния в единое целое здесь нет. И эмоции у каждого по поводу происходящего разные. И границы индивидуального пространства каждого персонажа сохраняются. А решающая роль мышки в вытягивании репки – это чистая случайность, происходящая без всякой на то мышиной воли. Мышке вообще нет дела ни до чего, кроме… чтения! Парадокс в том, что репку удается вытащить только благодаря тому, что мышка твердо следует принципу «проклятого индивидуализма» и пристрастия к книгам.
Антоненковские иллюстрации – это веселая пародия на современное культурное сообщество.
По его «Репке» действительно можно придумывать разные истории – настолько емкими оказываются здесь картинки. Они не покрываются текстом. В них создается совершенно новый мир, задается новое измерение повествования.
Это набор психологических этюдов, и это, конечно же, разрушение фольклорного мироощущения.
В интерпретации Антоненкова сказка становится авторской.
И потому эта книжка приводит в восторг подростка – человека, который переживает медленный и мучительный процесс автономизации и для которого так важно ощущение своей отдельности, непохожести, индивидуальности.
Может, антоненковскую «Репку» и не надо читать с малюсенькими детьми, которые еще не умеют говорить о себе «я» и для которых, как уже говорилось, еще очень ценно время от времени ощущать себя включенным в общее объятие.
Но для каких-нибудь крутых игроманов лет восьми-девяти от роду, и даже для развитого, уже научившегося читать шестилетки эта книга – самое то.
Да, сказка опять изменила свою возрастную адресацию.
Но это нормально – такая мобильность.
Это лишь симптом ее гениальности.
«Репка» – гениальная сказка.
Марина Аромштам
Сказка “Репка”. Развитие диалогической речи. Прослушивание эпизодов сказки “Репка”. Соотнесение эпизодов с рисунками
I СЕМЕСТР
УРОК 26
Тема. Сказка “Репка”. Развитие диалогической речи. Прослушивание эпизодов сказки “Репка”. Соотнесение эпизодов с рисунками
Цель: учить учащихся соотносить рисунки-иллюстрации с текстом; развивать диалогическую речь, воображение (абстрактное, реалистическое, схематическое), умение внимательно слушать и запоминать последовательность событий; воспитывать желание дружить друг с другом, помогать друг другу.
Оборудование: аудиозапись украинской народной сказки “Репка”, иллюстрации и рисунки к
сказке; иллюстрации к другим народным сказкам.Тип урока: комбинированный урок.
ХОД УРОКА
I. Организация класса
II. Актуализация опорных знаний учащихся
Беседа по содержанию и названиям украинских и русских народных сказок
Учащиеся определяют название сказки по иллюстрации и рассказывают краткое содержание названной сказки.
III. Сообщение темы и задач урока
Слово учителя с элементами беседы
– Молодцы! Вы знаете очень много народных сказок. А кто из вас догадался, почему эти сказки называются народными? (Их придумал народ.)
– Сегодня на уроке мы послушаем сказку, которая вам
очень хорошо известна,- это украинская народная сказка “Репка”. Кто помнит героев этой сказки? (Дед, баба, внучка, собака, кошка, мышка)– Правильно! А что выращивал дед на огороде? (Дед выращивал на огороде репку.)
– Чем полезна репка? (В ней много витаминов.)
– Итак, сказка начинается!
IV. Работа по теме урока
1. Слушание аудиозаписи сказки “репка”
2. Беседа по содержанию сказки
– Почему деду удалось вырастить такую большую репку? (Потому что он очень хорошо ухаживал за ней, поливал, обкапывал, пропалывал. )
– А если бы не мышка, смог бы дед вытащить репку? (Нет, не смог бы.)
– Почему?
3. Речевая зарядка
Учитель. Давайте повторим хором слова из этой сказки: “Дедка за репку…”
4. Мы рисуем
Учитель. На ваших партах лежат рисунки. Проверим, знаете ли вы, как выглядят овощи. Найдите на рисунках репку и разукрасьте ее. (См. приложение к уроку.)
V. Закрепление полученных знаний
1. Соотнесение содержания сказки с иллюстрациями
Учитель. А сейчас, ребята, мы проверим, хорошо ли вы запомнили эту сказку.
На нашей доске висят рисунки – иллюстрации к этой сказке. Расставьте их в таком порядке, в каком происходили события.
2. Игра “Собери сказку”
Комментарий: учащиеся объединяются в три команды (каждая имеет свой комплект рисунков) и по сигналу учителя начинают вывешивать на магнитной доске иллюстрации. Выигрывает та команда, которая быстро и правильно справилась с заданием.
3. Беседа. работа с пословицами и поговорками
– Скажите, ребята, вам всем вместе быстро удалось справиться с заданием? (Да, быстро. )
– А кто знает почему? (Мы делаем все вместе, дружно.)
– Смог бы один человек быстро и правильно развесить все рисунки? (Нет)
– А кто знает пословицы и поговорки про совместный труд, дружбу, взаимовыручку?
– Друг познается в несчастье.
– Друга ищи, а найдешь – береги.
– Дружба дороже денег.
– А какие пословицы и поговорки о труде вы знаете?
– Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
– Терпенье и труд все перетрут.
– Труд кормит, а лень портит.
– Скажите, а надо ли доводить начатое дело до конца? Почему?
– Что бы было, если б дед не смог вытянуть репку и оставил ее на огороде? (Она бы пропала, и труд деда был бы напрасным.)
– Правильно. А какие пословицы и поговорки об этом вы когда-нибудь слышали?
– Сделал дело – гуляй смело.
– Какие труды – такие и плоды.
– Оставленное дело снегом занесет.
VI. Итог урока
– Какую сказку мы сегодня слушали? (Украинскую народную сказку “Репка”)
– Почему она народная? (Ее придумал народ. )
– Назовите героев сказки.
– Что им помогло вытащить репку?
– Кто такие друзья?
Приложение
Репка (сказка) Википедия
Рисунки к сказке из сборника А. Н. Афанасьева Иллюстрации силуэтиста Елизаветы Бём, после литературной обработки сказки (1887 год)«Репка» — русская народная сказка, опубликованная в 1863 году исследователем фольклора А. Н. Афанасьевым в его сборнике «Народные русские сказки». Была записана в Архангельской губернии. Сказка относится к типу цепочных и рассказывает о попытке вырвать стариком огромную репу, который зовёт на помощь вначале членов своей семьи, а затем и животных.
В фольклорном варианте Афанасьева к участию в вырывании из земли репки подключаются ноги:
Пришла дрýга нóга; дрýга нóга за нóгу, нóга за сучку, сучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не можут![1] |
Только с приходом пятой ноги репку удаётся вырвать из земли.
Сказка о репке включена в Указатель сюжетов фольклорной сказки Аарне—Томпсона (№ 2044), в котором приводится её литовские, шведские, испанские и русские тексты.
Подражания
Сюжет сказки породил множество пародий и вариаций, например:
Также известно несколько переложений для детей, в том числе К. Д. Ушинского (1864), В. И. Даля (1870) и А. Н. Толстого (1940).
«Репка» в обработке Ушинского была опубликована в подготовленном им учебнике «Родное слово», и в этой версии впервые собака, участвующая в процессе, перестала быть безымянной: видимо, слово «сучка» составитель не без оснований счел неуместным для такого издания и потому заменил его кличкой «Жучка», что не нарушило ни ритма, ни рифмы: «…Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут. Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку…»[2]. В дальнейшем она оставалась Жучкой в пересказах В. И. Даля и А. Н. Толстого. Кроме того, «учебник «Родное слово» несколько раз переиздавался значительными тиражами, распространялся в самые отдаленные уголки страны и, безусловно, мог оказать влияние на устную фольклорную традицию»[3].
В 1891 г. пересказ «Репки» на украинский язык опубликовал Иван Франко[4].
Музыку к «Репке» писали, в частности, Б. Д. Гибалин и П. К. Аедоницкий.
На сюжет «Репки» создано множество иллюстраций, не всегда безобидного характера. С. Н. Сергеев-Ценский так описывает одну из карикатур времён Первой мировой войны:
Алексеев недоуменно взял журнал дрожащей рукой и не сразу смог отыскать глазами рисунок, развеселивший царя бойкостью, потому что рисунков на странице было три и изображали они известную с давних времен историю о репке, но применительно к современному положению в Европе. «Дед», Франц-Иосиф, будто бы посадив «репку» — войну, — поливает её из лейки, это был первый рисунок; «репка»-война выросла «большая-пребольшая», и «дедка», Франц-Иосиф, пятится от неё в испуге на карачках; а третий рисунок — репку тянут Франц-Иосиф, Вильгельм, султан Магомет V и Фердинанд болгарский, ухватясь один за другого, но «тянут-потянут, вытянуть не могут», а «репка» подмигивает им и скалит зубы.
[5]
Известно, что «Репка» была одной из любимых сказок брата и сестры Космодемьянских[6].
Критика
Журналист Валерий Панюшкин замечает по поводу афанасьевского варианта, где фигурируют пять ног: «Мне кажется, как только я пойму, что это за ноги и что там у этих ног с репкой, дедкой, бабкой, внучкой и сучкой на самом деле произошло, я пойму самое существо русской народной души, и разъясню для себя все извивы отечественной истории, и прозрею будущее отечества, и вообще смогу спокойно умереть… Но тайна пятой ноги непознаваема. Я спрашивал фольклористов. Они тоже не знают. Иногда мне кажется, что архангельская бабушка (или дедушка), более ста лет назад рассказывавшая исследователю Харитонову свой уникальный и необъяснимый вариант сказки про репку, просто была пьяна или откровенно издевалась над городским чудаком в очочках, всерьез записывавшим сказки, которых даже дети не слушают внимательно»[7].
Переводы на иностранные языки
- Было несколько англоязычных изданий под названиями The Giant Turnip или The Enormous Turnip.
- Во Франции сказка издавалась разными издательствами под названием Le Gros Navet.
- Новая французская версия опубликована издательством Didier Jeunesse в книжной серии A petits petons под названием Quel radis dis donc. Это же издательство выпустило английский перевод What a radish! автора Praline Gay-Para в 2007 г.
- Известна в Израиле как стихотворение «אליעזר והגזר» («Элиэзер (Лазарь) и морковка»; репа в Израиле значительно менее знакома детям).
- Польским поэтом Юлианом Тувином была написана в стихотворной форме с слегка изменемнным содержанием новая версия «Репки». В 2007 году эта версия была переведена на немецкий язык как «Das Rübchen».
Примечания
Литература
Ссылки
Русская народная сказка «Репка»
Посадил дед репку.
Выросла репка большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать:
тянет-потянет, вытянуть не может!
Позвал дед бабку:
бабка за дедку,
дедка за репку —
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала бабка внучку:
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку —
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала внучка Жучку:
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку —
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала Жучка кошку:
кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку —
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала кошка мышку:
мышка за кошку,
кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку — тянут-потянут, —
вытянули репку!
Видео
Посмотри мультфильм.

В чем её главное отличие от сказки, которую ты только что прочитал?
Аудио
Понравилось читать сказку и смотреть мультфильм? Теперь ты можешь прослушать аудиосказку.
Тег audio не поддерживается вашим браузером. Скачайте музыку.Задания 1-4
Задание 1:
Расскажи, кто тащил и кто вытащил репку?
Задание 2:
Как ты думаешь, дед, бабка, внучка, Жучка, Машка и мышка – это дружная семья? А что значит «недружная семья»?
Задание 3:
Представь себе, что ты – Маша. Перескажи сказку от её имени.
Задание 4:
Есть в России поговорка: «Дружба всего на свете сильнее». Подходит ли она к сказке о репке?
Задание 5.
Переставь картинки в правильном порядке.
Для выполнения задания щелкни по картинке
Работа над
Задание 1:
Как много ты знаешь других загадок про ФРУКТЫ и ОВОЩИ? Проверь себя:
Для выполнения задания щелкни по картинке
лексикой
Задание 2:
Чем отличаются ФРУКТЫ и ОВОЩИ?
Репка – фрукт или овощ?
Выбери и перенеси картинки в желтое поле, а картинки с овощами – в зеленое поле.
Для выполнения задания щелкни по картинке
Задание 3:
Посчитай, сколько человек в доме, если там:
две мамы,
две дочки,
бабушка
и внучка?
При этом
бабушка и мать – это один человек, а
бабушка и дочь – два разных человека.
Задание 4:
По картинкам справа познакомься с семьей Ивановых и запомни их имена.
В тексте заполни пропуски, чтобы верно закончить данный текст.
Для выполнения задания щелкни по картинке
Пётр Семёнович Ирина Андреевна Соня Ольга Васильевна Павел ПетровичРазвивающие игры
А. «Где что растёт» (многофункциональная игра)
Давай встанем в круг.
Учитель будет называть овощи и фрукты.
Если названное растет на дереве, ты подпрыгиваешь с вытянутыми вверх руками,
если названное растет на кусте – стоишь на месте и вытягиваешь руки в стороны,
если названное растет на земле – приседаешь на корточки, руками упираясь в пол перед собой.
Слова: капуста, вишня, горох,
помидоры, свекла, морковь, яблоки . .. .
(Физкультминутка)
Б. «Меньше – больше» (многофункциональная игра)
Теперь ты знаешь, что репка меньше репы, а репа больше репки.
Давай поиграем?
Если учитель назовет сначала то, что больше, – то ты подпрыгнешь.
Если сначала то, что меньше, – то присядешь.
Слова: морковка – морковь, свёкла – свеколка, игла – иголка, мышь – мышка, булочка – булка, вишня – вишенка, лучок – лук, укропчик – укроп, яблочко – яблоко, груша – грушка … .
В. «Тянем-потянем – вытянуть не можем» (многофункциональная игра)
Встаём в цепочку. Каждый держит за пояс стоящего перед собой.
Учитель:»Тянем-потянем – вытянуть не можем (называет овощ или фрукт)» (повторяет несколько раз)
Если названо что-то, растущее в земле, то дети кричат «да!» и остаются в цепочке.
Если что-то, что тянуть не нужно, растущее на дереве, на земле, то – «нет!» и цепочку разрывают, поднимая руки вверх.
Слова: репа, свекла, арбуз, редиска, капуста, лук, огурец, помидор, картошка … .
Я рисую
А. Распечатай и раскрась на рисунке только те овощи, которые являются отгадками для этих загадок
****
Красна девица
Росла в темнице,
Люди в руки брали,
Косы срывали. ОтветМорковь
****
Сто одёжек
и все без застёжек. ОтветКапуста
****
Над землей – трава,
под землей – алая голова. ОтветСвёкла
****
Летом свеженький, зелёный,
Прямо с грядки прыг на стол,
А зимою – я солёный,
И вокруг меня – рассол. ОтветОгурец
Б.

Для этого — решить математические задачи. Каков ответ на задачку, таким цветом раскрашиваешь часть рисунка с задачкой:
жёлтый – 3
зелёный – 2
голубой – 4
серый – 5
коричневый – 1
Примечание для учителяВариант задания для детей, не умеющих складывать и вычитать – диктовать названия цифр и соответствующие им цвета.Окружающий
А. Знаешь ли ты, что такое – репа?
Как её сажают? Как она выглядит, что из неё можно приготовить?
Внимательно рассмотри рисунки!
Составив рассказ по ним, ты сможешь ответить на вопросы!
мир
Б. Сколько здесь реп, а сколько репок?
Это интересно!
До середины 19 века репа занимала на русской кухне то место, которое сегодня занимает картошка.
Картофель в Россию привез Петр Первый в конце 17 века, но к бедным крестьянам картошка пришла на стол только в конце 18 века.
В русском языке есть поговорка «Проще пареной репы»(очень просто).
Как же парили эту репу?
Действительно очень просто:
набивали репами большой горшок из чугуна («чугунок») и вверх дном, на лопате, ставили его на ночь в тёплую печь.
Пареницу утром ели с хлебом и без, с солью и без соли.
Оставшуюся пареницу тонко нарезали на противне и сажали в печь еще на одну ночь, чтобы получилась вяленица – для детей. По вкусу она напоминает сухофрукты.
В. Что ещё растёт в саду и огороде?
Посмотри на рисунок и скажи, что перепутал наш художник?
Г. Что делают из репы сегодня?
Расспроси об этом взрослых или найди в энциклопедическом словаре слово «репа» и внимательно прочитай, а затем расскажи, как много полезного и нужного можно сделать из репы.
Это интересно!
Репу и другие овощи, фрукты собирают осенью. И только осенний урожай показывает, насколько хорошо поработал крестьянин зимой, весной и летом.
Поэтому в России говорили:
«Цыплят по осени считают»,
«Осень весь год кормит, а год к осени готовит».
И называли осень «припасихой», так как запасали осенью продукты (грибы, варенья, соленья, компоты) на весь год.
Д. Посмотри на нашу
Осень-припасиху.Распечатай и раскрась её так, чтобы сразу стало понятно, что перед нами – осень-красавица, яркая, разноцветная!
Е. Видишь, на платье у Осени кружочки.
У нас есть, чем украсить её наряд: на одно платье мы наклеим овощи, а на другое – фрукты. Не забудь их тоже раскрасить!
Распечатай
Ё.

Фрукты, овощи и другие продукты можно засолить, заквасить, сварить из них варенье или компот, залить их в банках уксусом, засушить или заморозить. Таким образом они будут храниться очень долго.
Какие продукты и как ты будешь хранить?
Посмотри внимательно на рисунки и соедини место хранения (картинки в середине) и что там хранится.
Один и тот же продукт может храниться в разных местах!
Распечатай
Ж. «Осенняя радуга»
Посмотри на эти разноцветные подносы.
Нам нужно разложить на них овощи и фрукты так, чтобы цвет продуктов совпал с цветом подноса.
Какие овощи ты положишь на зелёный поднос?
На красный?
На жёлтый?
На фиолетовый?
Ни один поднос не должен остаться пустым!
Вариант: учитель показывает цветную карточку, а дети должны назвать овощи и фрукты этого цвета.
Авторы пособия
Кудрявцева Екатерина (ФРГ)
Кандидат педагогических наук, научный сотрудник Института иностранных языков и медиа-технологий (FMZ Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald), методист и основатель сайта www.bilingual-online.net и международной информационной сети образовательных центров для билингвов в мире.
Лернед Надежда (США)
Художник-иллюстратор, член Творческого союза художников России, вице-президент и педагог Русского культурно-образовательного центра «Солнышко» в городе Рочестер, США, руководитель арт-студии «Палитра»
«Сказочный алфавит»
Пуляевская Александра (Россия)
Доцент кафедры информационных технологий ЕАЛИ МГЛУ (Иркутск, Россия). автор и организатор международного творческого конкурса для детей и юношества «Мультимедийная энциклопедия сказок», всероссийского образовательного марафона «Многоликий Интернет», автор курса « Учиться – интересно: применение новых информационных технологий в учебном процессе» на базе NitForYou.
Карпик Анастасия (Россия)
Студентка специальности «Теоретическая и прикладная лингвистика» ЕАЛИ МГЛУ.
Тема: Репка(русская сказка) | Поурочные планы Букварь 1 класс
Тема: Репка(русская сказка)
23.08.2014 7082 0Цели: развивать речь учащихся; умение составлять предложения в соответствии со схемой; уметь слышать слияние согласного звука с гласным,прививать интерес к чтению.
Оборудование: учебник; рисунки с изображением персонажей сказки,Незнайка.
Ход урока
I. Орг.момент
II. Актуализация опорных знаний.
Постановка целей и задач урока.
1. Развитие связной речи учащихся.
— Работа по учебнику: с. 20.
Составление рассказа по картинке.
Вопросы и задания:
– Что вы видите на картинке?
–
Составьте предложения по схеме:.
– Что делает ласточка? (Ласточка сидит в гнезде.)
– Что делает паук? (Паук плетет паутину)
– Дайте имя маленькому мальчику.
Варианты ответов детей.
– Что он делает? (Саша собирает игрушки.)
– Дайте имя старшему мальчику.
Варианты ответов детей.
– Что он делает? (Володя ставит книги.)
– Что делает девочка? (Девочка вытирает пыль.)
– Расскажите, как вы помогаете дома?
Рассказы детей.
Физкультминутка
2. Слого-звуковой анализ слов.
& Работа по учебнику: с. 20.
Учитель чертит на доске схему:
Вопросы:
– Какому слову соответствует эта схема? (Стол, шкаф.)
– Почему вы так думаете? (В слове шкаф один слог, так как один гласный звук. Всего в этом слове четыре звука. В середине слова слышится слияние двух звуков [ка].
В слове стол четыре звука: согласный [c], слияние двух
звуков – [то] и еще один звук [л]; в слове стол один слог, так
как один гласный звук. )
Работа в прописи
· Игра «Найди слово».
На доску вывешиваются рисунки с изображением Незнайки, воздушного шара, роз, куклы и схемы слов:
Примечание. Правильность выполнения проверяется коллективно.
Физкультминутка
& Работа по учебнику: с. 21.
Вопросы:
– Героев какой сказки вы видите? («Репка».)
– Кто автор этой сказки? (русская сказка.)
– О чем она?
▲ Чтение учителем сказки Спутник букваря стр 17.
-Анализ сказки Читаем сказку по схеме: Посадил дед репку.Выросла репка большая,пребольшая.
Кого позвал дед?(ответы уч-ов) Кого позвала кошка?
III. Итог урока. Рефлексия.
– Какие знания помогли нам сегодня на уроке?
– Что особенно понравилось? Почему?
– Что вызвало затруднение? Почему?
Участие детей в конкурсе рисунков «Русская народная сказка»
Участие детей в конкурсе рисунков «Русская народная сказка»
оксана панюхина
Участие детей в конкурсе рисунков «Русская народная сказка»
Что случилось? Чудеса!
В нашей группе суета!
Сразу все так оживились,
За карандаши схватились!
Вы не знаете причину?
Я сейчас вам расскажу,
Даже фото покажу!
Рассказала я «лисятам»,
Своим дорогим ребятам.
И про конкурс и про сказки,
Сколько нежности и ласки,
Я увидела в глазах!
Удивленье, Ох и Ах!
«Что рисуешь?
И рисунок покажи!»
«У тебя какая сказка?
Что ты будешь рисовать?
Можно карандашик взять?»
А работа- то кипит!
Словно до седьмого пота!
Ведь приятная работа-
Сказки деткам рисовать!
Нас так просто не унять!
Дане надо поточить!
В группе нашей чудеса,
Сказка русская народная
Тихо в гости к нам пришла!
Посмотрите, что за чудо?
И взялось оно откуда?
Тут Ряба яичко снесла золотое…
Тут репка огромная ждёт всех героев…
А тут колобок прикатился из леса…
А Маша с медведем ну так интересны.
А тут Василису спасает Иван.
Лисичке куриный подарок был дан…
Тут вёдра шагают, бегут без оглядки!
А здесь теремок рисовали ребятки.
А тут наш медведь Машу к дому несёт.
Бабуля гусей своих к дому зовёт.
Тут лапоть, пузырь и соломинка вместе!
А тут уж Яге не сидится на месте.
Царевна лягушка стрелу держит так ловко…
Тут мужество, сила и тренировка.
Бычок смоляной тут стоит на опушке….
И зайка сидит в деревянной избушке.
Снегурочка наша прекрасная леди…
И рукавичка, а в ней и соседи…
А тут петушок, до чего он хорош!
А пряничный домик на виллу похож…
С драконом сражается рыцарь отважный.
А тут Маша с Мишей- А где пирожки?
К медведям мы тоже уже поспешим…
Емеля на печке уютно лежит…
Его, как лентяя рисовать поспешим…
Лисичка тут волка обмануть как спешит,
Что хвостик у бедного очень дрожит!
И яблоки даже у нас не простые…
Ах, если б меня они омолодили!
Я стать бы хотела такой же счастливой,
И рисовать научиться красиво!
И так же использовать магию красок…
Но я- воспитатель,
И мой труд не напрасен!
Ведь мир, что мы видим, настолько прекрасен,
Дарю вам наш мир этих радостных красок!
Так дети старались, что сказки другие в стороне не остались!
И прерывать я их даже не стала!
Рисуйте все сказки, я деткам сказала!
Не все тут народные, ну и прекрасно!
Зато как красиво, чудесные сказки!
Всё сказки народные, да и не только,
Мы все рисовали!
Ну, вот и закончена наша работа!
И иллюстрации сказок готовы!
Вы все, дорогие мои молодцы!
И рисовали вы все от души!
Я знаю, что ваши работы прекрасны!
И потрудились вы все не напрасно!
Я очень ценю все работы ребята!
Группа «Лисята»
«Осенние листья» (рисование в технике Фроттаж) Уважаемые коллеги!.
Источник: www.maam.ru — Участие детей в конкурсе рисунков «Русская народная сказка»
Рисуем иллюстрацию к сказке – пошаговые фото
Посмотрите, как нарисовать иллюстрацию к сказке «Серебряное копытце», «Колобок», «Коза-дереза», «Золотой ключик» и к другим. Узнайте, как рисовать Деда Мороза, Снегурочку, Бабу Ягу.- «Серебряное копытце»
- Иллюстрации к сказке «Колобок» поэтапно
- «Серая шейка»
- «Коза дереза»
- Как нарисовать Русалочку
- «Золотой ключик»
- Как поэтапно нарисовать Деда Мороза и Снегурочку
- Как нарисовать Бабу Ягу
- Как нарисовать рыцаря, принцессу
- Как поэтапно нарисовать Винни Пуха
Благодаря родителям, воспитателям, сказки становятся первыми книгами малышей. Ребятишкам будет интересно научиться самим изображать персонажей любимой сказки или сцены из волшебной истории.
Как нарисовать иллюстрацию к сказке «Серебряное копытце»?
Если вам нужны зимние сказки, то идеально подойдет «Серебряное копытце». Посмотрите, как нарисовать сцену из этой интересной истории Бажова.
Сначала изобразите домик. Начертите две параллельные вертикальные линии, которые вскоре станут углами дома. Сверху нарисуйте две линии, которые превратятся в крышу.
Так как сказка «Серебряное копытце» зимняя, нарисуйте крышу и на ней снег. Затем изобразите стены, окошки. Одно будет со ставнями. Объясните детям, зачем нужны эти элементы.
Чтобы показать наличие снега, в районе нижней части дома проведите волнистую линию.
На крыше дома будет расположен козлик серебряное копытце. Сначала его нужно изобразить схематично. Для этого начертите три немного неровных круга. Верхний скоро станет головой, второй превратится в переднюю, а третий в заднюю часть животного. Соедините детали, а затем очертите вокруг этой схемы, чтобы обозначить персонажа более чётко.
Дорисуйте недостающие детали. Сотрите вспомогательные линии. Не забудьте изобразить одно из передних копыт так, чтобы оно было приподнятым. Нарисуйте рожки, глаза, уши, нос, ноги с копытами. Обозначьте несколько точек на крыше дома. Вскоре они превратятся в драгоценные камни.
Теперь нужно нарисовать ёлки. Ведь домик находится в лесу. Изобразите несколько черточек, чтобы показать, какой пушистый снег. Нарисуйте звёзды и месяц на небе.
Вот как нарисовать сказку «Серебряное копытце» карандашом. Если вы желаете, то раскрасьте свой шедевр. Сугробы и снег на елях изобразите при помощи белой, синей, серой краски. Тогда будет видно, где тень. За одним из сугробов вы можете нарисовать девочку, которая наблюдает за таким чудом. Сделайте домик и персонажей более яркими, а также добавьте цвета окружающей обстановке. Картина завершена.
Иллюстрации к сказке «Колобок» поэтапно
Покажите ребенку, как рисовать персонажей этой истории.
- Сначала нужно в левом нижнем углу начертить круг. Внутри него нарисуйте брови, глаза, рот и нос. Это главный герой сказки «Колобок».
- Справа нарисуйте зайца, но сначала — его схематическое изображение. Для этого начертите овал большого размера, который станет туловищем.
- Голова грушевидной формы, так как она расположена в профиль. Уши, задние лапы, хвост овальные. А передняя лапы состоит из двух небольших овалов, поэтому видно, что она согнута.
- На следующем этапе удаляются лишние линии. Затем несите на зайца штрихи, чтобы показать, какая у него шубка. В некоторых местах оставляйте более светлые пятнышки, чтобы было видно, здесь тени падает меньше.
- Колобок жёлтого цвета. Раскрасьте его таким образом, рот сделайте красным, а румянец обозначьте оранжевым цветом. Можно нарисовать травку и пейзаж леса.
- Для следующей иллюстрации к сказке «Колобок» вам нужно будет сначала изобразить две детали. Верхняя — грушевидной формы с курносым носом, а нижняя — овальная.
- Теперь наверху нарисуйте два круглых уха, а ниже четыре лапы. На третьем этапе обозначьте черты мордочки, когти, сотрите лишнее. В конце нарисуйте Мишку коричневым карандашом, а его животик и внутреннюю часть уха — жёлтым.
Следующая иллюстрация к сказке «Колобок» видна на картинке.
Изображение начинается с рисования геометрических фигур. Это овал, который скоро станет телом. Расположите его горизонтально. Чуть выше и левее нарисуйте немного вытянутый круг, который превратите в мордочку. Для этого дорисуйте острый нос и два треугольных уха.
Затем нарисуйте хвост и лапы. На третьем этапе обозначьте грудку, животик, глаза и кончик хвоста. Не забудьте стереть лишние чёрточки. Затем останется раскрасить лису в рыжий цвет, оставив немного белого в районе грудки, живота и кончика хвоста. А низ некоторых лап сделайте более тёмным.
«Серая шейка» — иллюстрации к сказке
Ознакомьте детей с этой сказкой. Ведь эта история пробуждает лучшие чувства, воспитывает в ребятишках доброту. Рисовать утку несложно тем более, что этот навык наверняка пригодится малышам в будущем. Ведь иногда им нужно будет изображать эту птицу.
Рисовать поэтапно несложно. Сначала нужно начертить небольшой кружочек и фигуру, похожую на горизонтально расположенную каплю. Теперь добавьте к голове клюв, который изображён левее. Крылышко почти повторяет форму тела. Изобразите на нём ажурный край, как и на хвостике, чтобы показать, это перышки. Затем нарисуйте ноздри, глаза, сделайте пёрышки на грудке более рифлеными.
На следующем этапе это позволит раскрасить данную часть, чтобы было видно, это уточка Серая шейка. Такого же цвета грудка и крыло. Нарисуйте оранжевым клюв и лапы, а светло-коричневым — голову и тело птицы.
Иллюстрация к сказке «Коза дереза»
Этот навык пригодится и тогда, когда нужно будет нарисовать маму из волшебной истории « Семеро козлят». Как вы видите, голова у этого персонажа овальная и чуть повернутая вниз. Из неё выходит вытянутый треугольник со скошенным верхом.
Так как руки лежат на груди, на этом этапе нужно сделать их овальными. На следующем вы добавите кисти и обозначите рукава. Нарисуйте нижнюю и верхнюю юбку, передник. Затем изобразите рога, уши и основу головного убора. Не забудьте нарисовать копыта.
Дальше эта иллюстрация к сказке приобретает цвет. Пусть ребёнок пофантазирует и нарядит козочку так, как он этого хочет, но вы покажете ему, как нарисовать венок, бусы, раскрасить элементы одежды.
Как нарисовать Русалочку — поэтапные иллюстрации к сказке
Этот навык обязательно пригодится, когда вы станете читать ребёнку одноименную сказку. Чтобы нарисовать Русалочку, воспользуйтесь представленными пошаговыми фото.
Сначала изобразите округлую голову. Чтобы затем соблюдать симметричность, рисуя черты лица, проведите вертикальную полосу, но не до конца. На этом этапе нарисуйте шею и тело до талии. На следующем — при помощи ранее проведенной черты изобразите симметричные глаза, а внизу — нос и рот. Дорисуйте хвост. Затем уберите лишние черточки и сделайте лицо более выразительным. Нарисуйте волосы и чешую на хвосте. Покажите ребенку, как раскрасить русалку, чтобы она получилась такой яркой.
Как нарисовать сказку «Золотой ключик»?
Это сделать тоже несложно. Нарисуйте круглую голову, на месте, где будет располагаться плечо — небольшой кружочек. Обозначьте и линию тела. Этот изгиб поможет создать спину и ногу, которая находится чуть сзади. Вторую изобразите на небольшом расстоянии.
Нарисуйте колпачок этого персонажа. Чтобы нарисовать Буратино дальше, изобразите его глаз и ухо. Нарисуйте волосы, которые похожи на стружку. Оденьте и этого персонажа в шорты и курточку. Дайте ему в руки золотой ключик. Останется добавить красок, после чего картина завершена.
Второй персонаж сказки Золотой ключик — Карабас Барабас. Чтобы его нарисовать, сначала изобразите круглую голову, чуть ниже находится мощное тело. Шею не рисуем, тогда фигура Карабаса Барабаса будет казаться ещё массивнее.
В районе живота проведите полукруглую черту, чтобы было видно, где заканчивается рубашка и начинаются брюки.
Нарисуйте руки, ноги, затем бороду и лицо этого отрицательного персонажа. Останется разукрасить его.
Вот как нарисовать сказку « Золотой ключик».
Как поэтапно нарисовать Деда Мороза и Снегурочку?
В преддверии новогодних праздников этот навык будет очень актуальным. Ведь детям в школе наверняка зададут такое задание. Они могут изобразить Деда Мороза и Снегурочку, чтобы сделать открытку и подарить родителям или друзьям.
- Начнём с Деда Мороза. Нарисуйте узкий треугольник, который вскоре превратится в его шубу.
- Наверху вместо острия начертите полукруг, который вскоре станет лицом. Посередине него проведите вертикальную линию, чтобы черты лица были симметричными. Сверху нарисуйте опушку шапки и ее саму. Изобразите воротник, рукава, посох и бороду.
- Чтобы нарисовать Деда Мороза дальше, на втором этапе добавьте ему черты лица, варежки, сделайте бороду более пушистой.
Наметьте места, где будут валенки, пояс.
- На третьем рисунке этот персонаж становится всё более реалистичным. Покажите, что опушка шубки пушистая. Для этого нужно сделать в этих местах линии более прерывистыми. Таким же образом видоизмените и бороду. Останется покрасить одеяние Деда Мороза, нарисовать ему розовые щеки. Теперь переходим к изображению его внучки.
- Чтобы нарисовать Снегурочку, сначала также начертите треугольник, но наверху вместо острого угла нарисуйте шею, голову и схематически изобразите шапку. Так как лицо внучки Деда Мороза повернуто в левую сторону, сдвиньте сюда и вертикальную линию, которая поможет сделать его более симметричным.
- Затем проведите горизонтальную, чтобы понять, где будут расположены глаза. Ниже нарисуйте нос и рот. Изобразите руки и муфту девушки. Сделайте этот аксессуар более пушистым, а также опушку на шубе и шапке.
- Нарисуйте причёску, черты лица. Чтобы нарисовать Снегурочку дальше, останется только разукрасить ее.
Обычно эта девушка щеголяет в шубе и шапке голубого цвета.
Как нарисовать Бабу Ягу?
Когда ребёнок будет рисовать иллюстрацию к сказке, может понадобиться изобразить и этого персонажа.
- Сначала схематически изобразите эту бабулю. Круг станет головой, овал — сгорбленной спиной. Чуть ниже его нарисуйте длинную юбку, а наверху изобразите крючковатый нос.
- Подбородок у бабушки вытянутый. Это будет видно на втором рисунке. Нарисуйте ее руку, тапочки, глаза, это нужно будет сделать на втором этапе.
- На третьем нарисуйте волосы, платок с завязками наверху. Обозначьте, где находится передник и рукава. На следующем этапе нарисуйте нижний зуб Бабе-яге, нанесите рисунок на тапочки, обозначьте пальцы руки.
- Останется разукрасить этого персонажа. Вы можете нарисовать ступу с метлой, а также клюку и деревянную тарелку.
Как нарисовать рыцаря, принцессу — поэтапные иллюстрации к сказке
- Есть волшебные истории, где фигурируют эти персонажи.
Чтобы нарисовать сказку с их участием, начнём с изображения девушки.
- Начертите ее круглую голову, тонкую шею, тело и юбку, похожую на колокольчик. Чтобы изобразить черты лица, сначала проведите вспомогательные линии.
- Изобразите руки и волосы. На следующем этапе добавьте платью рисунка. Можете украсть его бантиками. Сделайте волосы пышными, а глаза более выразительными.
Останется изобразить корону, веер и можно начинать рисовать рыцаря.
Нарисуйте две фигуры, которые станут его амуницией. Верхний прямоугольник — это шлем. На следующей картинке видно, что нужно дорисовать руку и ноги. Постепенно добавляйте всё новые штрихи. Нарисуйте защиту для коленей и локтей. Останется разукрасить этого героя и порадоваться, как быстро вы смогли нарисовать рыцаря.
Часто на основе сказок снимают мультипликационные фильмы. Это касается и следующего героя.
Как поэтапно нарисовать Винни Пуха?
Нарисуйте овал. Он будет повторять фигуру этого персонажа. Разделите его пополам горизонтальной чертой. Наверху изобразите полукруг, прямо под ним обозначьте два глаза и нос. Также изобразите здесь характерный рисунок, которым вы затем обозначите места вокруг глаз. Нарисуйте уши, лапы.
Вот так рисовать карандашом поэтапно иллюстрацию к этой сказке. Вы видите, что нужно выделить простым карандашом, а какие участки оставить белыми.
Очень интересно заниматься такой творческой работой. Вы можете добавить рисункам других черт, нарисовать героев волшебных историй на фоне леса, дворца.
Посмотрите, как нарисовать иллюстрацию к сказке «Царевна-лягушка».
А если вам нужно нарисовать героев сказки «Репка», тогда посмотрите второй мастер-класс.
- Статья по теме: Простые рисунки для новичков
Источник: tutknow.ru — Рисуем иллюстрацию к сказке – пошаговые фото
Картинки на тему «русские народные сказки» — красивые и интересные
Народные сказки — необычная и интересная энциклопедия истории. Прошло много веков и у нас сохранились тысячи сказок на разные темы. В данной подборке картинок мы представляем вашему вниманию красивые и удивительные рисунки на тему «русские народные сказки». В каждой эпохе были свои сказки и в них было передано множество человеческих отношений. В народных сказках мы может увидеть не только смех и радость, но и гнев, слезы, веру, трудолюбие и много другое.
Для того, чтобы скачать картинку, нужно нажать на неё ПКМ и выбрать пункт меню «Сохранить как…»
Затем при помощи дата-кабеля, Bluetooth или инфракрасного порта загрузите её себе на телефон.
Источник: pristor.ru — Картинки на тему; русские народные сказки; красивые и интересные
Поделиться новостью в соцсетях
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Олдерсон, Брайан, Вегнер, Фриц: 9780763604943: Amazon.com: Книги
Еженедельно от издателей
Пересказ Олдерсона («Лебединые истории») традиционной английской сказки приправлен случайными, домоткаными фразами с первой страницы: «Когда-то, в хорошее время назад, жил старый фермер. Он жил в ветхом коттедже с несколькими цыплятами и вот так, и он ухаживал за несколькими полями «. Когда фермер выращивает огромную репу, он преподносит ее взволнованному королю, который дает фермеру телегу золота за ценный урожай.Богатый оруженосец напротив, увидев богатства своего соседа, клянется отодвинуть на задний план фермера. Король, впечатленный даром оруженосца своей лучшей лошади, дарит оруженосцу заветное сокровище: свою чемпионскую репу. В карикатурных иллюстрациях Вегнера («Лучшие коричневые истории») изображена шумная зеленая английская сельская местность с соломенными крышами, множеством сельскохозяйственных животных под ногами и множеством мягких, дружелюбных фермеров. Последние форзацы сопоставляют скромный дом фермера, мешки с золотом, сложенные впереди, с просторной резиденцией сквайра, в которую везут репу.В этой сказке про овощи и просто десерты малыши с радостью будут болеть за фермера. Возраст от 3 до 7 лет. (Август)
Copyright 1999 Reed Business Information, Inc.
Из журнала школьной библиотеки
Детский сад — 2 класс — Бедный фермер сажает поле репы, и когда одно из них становится особенно большим, он поднимает его (легко) и приносит королю, который так впечатлен, что награждает своего подопечного полной телегой. из золота. Сосед фермера, высокомерный оруженосец, решает, что если одна репа стоит всего этого, то его лучшая лошадь должна стоить намного больше.Однако, когда оруженосец представляет свой подарок, король заявляет, что «даже драгоценности короны не являются достойной наградой» для такого существа, и дает ему вместо него чемпионскую репу. Детям понравится округлость и поэтическая справедливость сказки. В стиле, напоминающем старых мастеров-книжников с картинками, таких как Лесли Брук и Рэндольф Калдекотт, Вегнер упаковывает свои рисунки акварелью и тушью с деталями. К сожалению, небольшой размер книги не соответствует обширным иллюстрациям. Несмотря на это, читатели сочтут эту сказку приятным и забавным выбором.
Кэтлин М. Келли Макмиллан, Публичная библиотека округа Кэрролл, Элдерсбург, Мэриленд
Copyright 1999 Reed Business Information, Inc.
от Kirkus Отзывы
Когда бедный фермер получает удачу с репой, которая вырастает до гигантских размеров, он использует блок и захват, чтобы выдернуть огромный корень из земли и отнести его королю. Король впечатлен и награждает фермера грузом золота. Местный оруженосец завидует удаче фермера и отвозит одну из своих призовых лошадей королю в надежде выиграть свою собственную телегу, полную золота.Король принимает лошадь и в качестве оплаты дает оруженосцу гигантскую репу. Изюминкой этой однообразной истории являются выразительные линейные рисунки Вегнера, в которых удачно переданы меняющиеся эмоции персонажей; его перо подробно описывает поместье помещика и поля фермера. (Книжка с картинками. 3-7) — Copyright © 1999, Kirkus Associates, LP. Все права защищены.
Обзор
Брайан Алдерсон стильно пересказывает старинную жемчужину традиционной английской сказки.Это касается свеклы, которая просто растет, растет и еще немного подрастает, и того, что старый фермер, на чьем поле она появляется, решает с ней делать. Почти более важными, чем сказка с ее идеальным неожиданным концом, являются чудесные, тщательно проработанные иллюстрации персонажей рассказа, их сельской деревни и английской сельской местности, выполненные ветераном акварелистов Фрицем Вегнером. Их обаяние, энергия и виртуозность XIX века ставили Вегнера в один ряд с Рэндольфом Калдекоттом и Уолтером Крейном.Их нельзя упускать. Победитель конкурса 2000 Parents ‘Choice®.Отзыв Сельмы Г. Лейнс, Parents ‘Choice® 2000 — From Parents’ Choice®
Более 10 практических занятий Огромная деятельность по репе
Этот пост может содержать партнерские ссылки.
Этой весной ознакомьтесь с этой коллекцией Мероприятий «Огромная репа» вместе со своими юными читателями. Они идеально подходят для детей от дошкольного до начального.
Весна пришла, и мы готовы! Сейчас пора начинать заполнять наши книжные корзины книгами о семенах, садоводстве, насекомых и тому подобном.
Одна из моих новых любимых весенних книг — «Огромная репа». Это старая сказка о фермере, который сажает семена репы. Репа вырастает настолько большой, что фермер не может собрать ее самостоятельно. Итак, он обращается за помощью к друзьям и семье в рассказе, подчеркивающем важность совместной работы.
Когда я преподаю уроки по книгам, я люблю копаться и открывать для себя другие забавные «кроличьи тропы». Огромная репа — идеальный повод для обсуждения семян, садоводства, сельского хозяйства, овощей, здорового питания, совместной работы и многого другого.
Упражнения, которыми я поделился ниже, помогут вам расширить обучение на практике. Что вы попробуете в первую очередь?
Огромная деятельность репы
Распечатки «Огромная репа»: Моя 20-страничная печатная версия наполнена учебными заданиями, основанными на книге. Он также включает в себя дополнительные мероприятия, такие как сортировка «частей речи», практика порядковых чисел и многое другое.
Искусство оформления в саду: после прочтения нарежьте несколько овощей — обязательно включите репу — и позвольте своим малышам нарисовать картинку с овощными марками.
Упражнения «Гигантская репа»: это задание по построению последовательности сюжетов основано на одной из вариаций рассказа «Гигантская репа».
Выращивание овощей: хотя этот пост посвящен выращиванию ботвы моркови, вы можете адаптировать ее в соответствии с историей, выращивая ботву репы.
Сенсорная корзина на овощную тематику: детям понравится эта забавная сенсорная корзина. В этом вы можете использовать настоящие или пластиковые овощи.
Акварельная живопись «Овощной сад»: это прекрасный проект для ваших творческих детей.Это отличный способ выделить все части овоща.
Книги об овощах. Заполните свою корзину книгами об овощах.
Сад в перчатке: Когда мои дети были младше, мы складывали семена фасоли в полиэтиленовый пакет с влажным бумажным полотенцем. Мы приклеили пакетик к окну и стали ждать, пока семена прорастут. Но вот уникальный поворот в этом занятии! Пусть ваши дети начнут садиться в перчатке.
Спланируйте сад: чтобы сделать урок более ощутимым, позвольте вашим детям спланировать и посадить свой собственный сад.Моя дочь будет заниматься этим в течение следующих нескольких недель, и она уже говорит о дегустации новых овощей, которые она планирует выращивать!
Проект дошкольного садоводства: Мне нравится использование мерных стержней в этом проекте. Маленькие будут в восторге, наблюдая, как их растения становятся все выше и выше в течение всего сезона.
Реквизит для повествования. Вы можете легко сделать реквизит для повествования из игрушек и принадлежностей, которые, вероятно, валялись у вас дома.
Последовательность выращивания овощного супа: Эти карты последовательности были созданы специально для Growing Vegetable Soup , но они также отлично подходят для определения последовательности «как посадить сад».
Садоводство с детьми: садоводство с детьми дает так много преимуществ. С помощью этой удивительной коллекции идей и заданий ваши дети могут узнать о растениях, попробовать новые продукты и ухаживать за собственными участками в саду.
Версии огромной репы
Заполните свою корзину с книгами отличной коллекцией Огромная репа . Большинство этих книг можно найти в вашей местной библиотеке или магазине подержанных книг.
Если вам сложно их найти, вы можете заказать их по моим партнерским ссылкам на Amazon, щелкнув изображения ниже.
Огромная репа — Узнайте, что происходит, когда очень, очень большая репа не хочет вырывать из земли!
Большая большая репа огромных размеров — Это история о фермере, который посадил репу. Репа разрослась настолько, что на уборку репы ушла «бригада».
Огромная репа — Пересказ народной сказки о фермере, который с по собирает урожай репы и обнаруживает, что одна из них превратилась в наибольшую репу , которую он когда-либо видел.
Похожие сообщения
Поиск чтения от А до Я Ресурсы для учителей
Искать терминТип ресурса Все животные с алфавитом инкременты / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы Декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Серия книг Художественная серия Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Идиома юмора La vida en Латиноамерика и Испания / Выровненная книга о жизни в Латинской Америке и Испании Leyendas y Mitos / Легенды и мифы Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Исторические места в Латинской Америке Математические содержательные беседы Многоплановая классика Основы для чтения следующего поколения Документальная литература Серия Детские стишки Карманный альбом Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Совместное чтение Тексты для чтения Однокнижная классика Звук / символ песни Торговая книга Словарь Алфавит без слов Дополнительные ресурсы Оценка алфавита Алфавит Напев Алфавит Курсив Таблицы стиля Алфавит Фризы Буквы алфавита Карточки Алфавит t Карточки с картинками Алфавит Распечатка стилей Практические листы Алфавит Наклонная печать Таблицы стилей Алфавит / Звук Карточки Аргументация Пакеты навыков Аутентичные испанские контрольные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков понимания Связанные учебные классы Страны по всему миру Ежедневные языковые практики Декодируемые отрывки Пакеты ELL Оценки ELL Comic Conversations ELL Content Picture Packs ELL Grammar Resources ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость речи Прохождение Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Прохода Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты мира животных Ресурсы по почерку Оценка слов Высокочастотные карточки со словами Высокие / низкие наборы текста Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Приложение к уроку Литературный круг Пользовательские журналы Литературный круг Инструменты для вас Литература Ci Инструменты rcle для ваших учеников Значимые беседы Оценка фонетики Фонограммы Карточки Форма оценки фонологической осведомленности Книги по поэзии, детские стишки и сборники песен Обзор Программа написания стихов Таблицы советов для Pre-K Основной графический органайзер (K-2) Учебные пакеты на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ Рубрики Рекорд на испанском языке Пакеты для близкого чтения Пакеты тем для летней школы на испанском языке Руководство по выровненным книгам с переводом на испанский язык Захватывающие виды спорта Летние контракты и журналы Пакеты тем для летней школы Текстовые наборы Ресурсы по теме Репетиторство и наставничество U.S. Правительство Визуальные устройства Словарь Графический органайзер Словарь Сортировка по буквам Словарь Словарь с открытой сортировкой Сортировка по звуку Словарный запас Сортировка по теме Мировые достопримечательности Мировые лидеры ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и работаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак?
Художественная / Документальная ВсеФантастикаНеформальная Жанры Все Приключения Классическая концепция Описательная басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный рассказ Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная научная фантастика Песня Сказочная Автобиография Концепция Биографии Творческое описательное Фактологическое описание Историческое Как к информационному интервью Повествовательное Повествование Личное повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con
Система выравнивания Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRangeaaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 — aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z
A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +
123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A
K123455 + к K123455 +
NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L
Языки ВсеанглийскийфранцузскийИспанскийбританский английскийПольскийукраинскийвьетнамскийавстралийскийКатегория навыков ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаСловесные работыОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока ВсеЗадать вопрос и ответить на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздать соединения текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное совпадение с предыдущими сообщениямиРезумирРазвититьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Formular y Responder preguntasAuthentiznalyisVechnical Connections и отвечать на вопросы Точка зрения автораЦель автораКатегоризация информацииПричина и следствие Черты персонажаКлассификация информацииСравнение контрастаСравнить представление материала в графической книге с исходным материаломСравнить и противопоставить Рисование выводовЭлементы биографииФакт или мнениеФакты и подробностиВыведение очага и определение персонажейПредоставить подробное описание персонажаПредоставить подробное описание персонажа и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать диаграммыИнтерпретировать диаграмму s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated Соединение AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast TensePast-Напряженная VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper СуществительныеПунктуацияPuntosВопросные знакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и сложные предметыПростые предикатыПростые предложенияПростые су bjectSimple, соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes предложений и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и Superlative WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныГифенированные и сложные словаИдиомыИнфекционные окончанияСлова с нестандартным содержаниемLos nmeros en palabrasСлова для измеренийМетафоры sMultiple Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario-де-ла lectura Происхождение слов: Слова, префиксы, суффиксы и т. д.
Область содержимого ELL Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные материалы Языковое сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следование указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые навыки Языковые навыки ELL Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Типы предложений Слова Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация Время Наука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U.С. Правительство США История Всемирная история
Огромная репа: Сюжет и персонажи
«Огромная репа»
История начинается с старика, дедушки, который немного подработал в саду. Он посадил репу и дает ей расти. И репа соответствует, вырастая крупной и крепкой. Репа выросла настолько большой, что настало время собирать (или собирать) ее с земли, , но старик не может сам вытащить ее из грязи.
Поскольку он не мог самостоятельно его вытащить, он позвал жену, чтобы она пришла ему на помощь. Она схватила мужа и потянула изо всех сил, но все равно они не смогли выбить огромную репу. Итак, бабушка вызывает внучку и просит ее прийти на помощь. Все подряд внучка тянет за бабушку, тянет за дедушку, тянет за репу, троица все никак не могла оторвать репу от земли.
Когда дедушка, бабушка и внучка терпят неудачу, внучка зовет домашнюю собаку, чтобы она протянула лапу.Теперь все трое и собака работают над тем, чтобы вытащить гигантскую репу, но безуспешно. Собака решает нанять семейную кошку для дополнительной помощи, но все пятеро не могут убрать репу. Последним участником попытки удаления репы стала крошечная мышка. Вместе с дедушкой, бабушкой, внучкой, собакой и кошкой мышка может оказать дедушке дополнительную помощь, достаточную для того, чтобы вытащить репу из твердой почвы.
Этот рассказ является своего рода уроком.Только когда к делу присоединится самый маленький из помощников, группа, как команда, сможет убрать репу. Итак, что это вам говорит? Для достижения успешного результата требуется сплоченная командная работа.
Сказочные персонажи
Короткая сказка вроде «Огромной репы» не может похвастаться множеством персонажей, поэтому за сюжетом очень легко следить. В данном случае это особенно просто, поскольку мы встречаемся с персонажами по одному, поскольку они призваны помочь. Вот состав актеров:
- Дедушка: Первый персонаж, которого мы встречаем, дедушка используется в некоторых версиях истории как синоним «старика».» Он садовник, который сажает репу.
- Бабушка: Мы мало что знаем о бабушке, за исключением того, что она присоединяется к своему мужу, когда ему нужна помощь с урожаем.
- Внучка: юная внучка дедушки-садовника и его жены.
- Животные: Мы встречаем семейную собаку, кошку и мышку, которые помогают собирать урожай.
Краткое содержание урока
Этот рассказ, немного из русской народной сказки , показывает, что происходит, когда группа людей объединяется и работает над достижением общей цели.Сказка, известная как «Огромная репа», начинается с того, что дед сажает репу в своем саду. Однажды репа выросла до колоссальных размеров, и дедушке, бабушке, внучке, собаке, кошке и мышке нужно собрать урожай растения и выдернуть его из земли.
Маленькая история о большой репе
Описание продукта Эта история о семье, которая должна работать вместе, основана на истории русского словесного искусства и представляет собой адаптацию русской детской народной сказки.Когда деду сложно сорвать репу в своем саду, требуется помощь всей семьи — бабушка, внучка, собака, кошка и мышь, — чтобы ее выбить. Ритм и мелодия в сочетании с умным припевом и комичными яркими акварельными рисунками делают эту историю лирически и визуально увлекательной. Из журнала школьной библиотеки Дошкольный класс 1 — Простой пересказ классической русской сказки. В этой версии представлены Гранди, его жена Бабушка, их внучка Энни, собака Раффи, кошка Мяузи и мышка Пискля.Короткие предложения, по одному на странице, делают его подходящим выбором для самых юных слушателей. Иллюстрации юмористические и очень привлекательные. Произведение искусства сочетает в себе старомодное качество народного искусства с современными деталями (дедушка носит кроссовки) и забавными деталями (у Скики копна рыжих волос, черные очки и он держит книгу). Текст представлен на белых полосах в стиле коллажей поверх двухстраничных картин. Каждая картина вибрирует от движения, будь то крупный план Гранди или изобилие, которое персонажи демонстрируют, вытаскивая репу из земли.Благодаря свежему виду и доступному языку, эта сказка будет популярна как для рассказов, так и для личных встреч. –Линда М. Кентон, Публичная библиотека Сан-Рафаэля, Калифорния. © Reed Business Information, подразделение Reed Elsevier Inc. Все права защищены. Из списка книг PreS. Привычная сказка о репе и совместной работе получает юмористический взгляд от автора и иллюстратора из России, откуда эта сказка и зародилась. История не сильно отличается от других версий. Гранди сажает репу, которая становится огромной.Чтобы вытащить его из земли, ему нужна помощь бабушки и внучки Энни, собаки, кошки и, наконец, маленькой мышки, которая имеет значение. В тексте можно было бы немного приукрасить, но восхитительные произведения искусства добавляют масштабности истории. В центре внимания находятся члены семьи — люди и другие люди. В них есть намек на мультфильм, но искусство более сложное, чем обычные рисунки в стиле комиксов. Насыщенные цвета и слегка текстурированный фон добавляют привлекательности. Читатели постарше могут захотеть взглянуть на книгу Владимира Радунского. Могучая спаржа, на стр.1620. Илин Купер Авторское право © Американская библиотечная ассоциация. Все права защищены Рассмотрение «Авторы вдохнули новую жизнь в классические мифы и фольклор для всех, от любителей книжек с картинками до читателей-подростков». — Publishers Weekly «Читатели-вслух скоро увидят, что слушатели будут ругаться, мяукать и пищать». — Вестник Центра детской книги об авторе Татьяна Зуншин родилась и выросла в бывшем Советском Союзе. После эмиграции в США она много гастролировала, продвигая права человека, участвовала в десятках выступлений и давала многочисленные интервью средствам массовой информации.Она живет в Колумбусе, штат Огайо. Евгений Антоненков живет в Москве и работает арт-директором детского издательства «Росман». Проиллюстрировал более 20 детских книг, в том числе Винни-Пух, Кольцо и Роза, и Русские сказки для детей.
Репа огромная | Usborne
Огромная репа | Usborne | ПолюбопытствоватьПохоже, в вашем браузере отключен JavaScript. Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.
Настройки файлов cookie на этом веб-сайте позволяют использовать все файлы cookie для наилучшего взаимодействия с пользователем. Если вы продолжите без изменения этих настроек, вы соглашаетесь с этим. Вы можете изменить свои настройки в любое время.
plusalert_in_circlebasketbasket_fullchev_downchev_rightchev_right_smallcir_eyecir_pencilcir_puzzlec_scissorscrosspencilmessageinstagramtwitterlinkedinlinkedyoutubelinklookpaypalp_discoverp_maestrop_mastercardp_paypalp_visasearchsecuresq_booksq_earphonessq_eyesq_messagesq_pencilsq_playplaysq_searchstartickuseruser_in_circlewishlistzoom_bigzoom_inzoom_outnavplay_videodownloadpeekoplayer_playplayer_volume_maxplayer_volume_medplayer_volume_minplayer_volume_muteplayer_pauseplayer_closeКэти Дэйнес
Иллюстрировано Джорджиеном Оверотером
Купить у:
Информация о покупке
Классическая история «Огромной репы», пересказанная простым текстом и восхитительными иллюстрациями.Когда фермер не может вытащить репу из земли, он вербует всю свою семью, чтобы помочь ему. Но насколько большой может вырасти репка ?! Часть программы Usborne Reading, разработанная совместно с экспертами по чтению из Университета Рохэмптона. Также доступна в виде электронной книги с повествованием на британском английском (на планшетах с поддержкой звука).
- Объем:
- 48 страниц
- Размеры:
- 202 x 136 мм
- в твердом переплете с CD ISBN:
- 9781409533429
- Ускоренное чтение книги Уровень:
- 2.2
- Уровень интереса ускоренных читателей:
- LY
- Книжный ремешок:
- бирюза
- Ключевой этап:
- EYFS, КС1
Узнайте больше о Кэти Дэйнес
Каждому родителю, ребенку и учителю, усталому от однообразия обычной схемы чтения, серия «Первое чтение» Усборна предложит лучи солнечного света.Книги тщательно выровнены и предлагают огромное количество доступной и забавной, художественной и научно-популярной литературы.
Тамара Линке (владелец книжного магазина Tales on Moon Lane)
Помогите своему ребенку наверстать упущенное с помощью книг для домашнего обучения Usborne и заданий «Играй и учись».
Вы добавили:
Репа огромнаяRRP 6,99 фунтов стерлингов
9781409533429 Usborne Классическая история «Огромной репы» пересказана простым текстом и восхитительными иллюстрациями.Когда фермер не может вытащить репу из земли, он вербует всю свою семью, чтобы помочь ему. Но насколько большой может вырасти репка ?! Часть программы Usborne Reading, разработанная совместно с экспертами по чтению из Университета Рохэмптона. Также доступна в виде электронной книги с повествованием на британском английском (на планшетах с поддержкой звука). https://usborne.com/media/catalog/product/cache/29b1c625a6a034d41d27bd6a2f264776/9/7/9781409533429_cover_image.jpg https://usborne.com/row/the-enormous-turnip-9781409533429 9781409533429Фунт стерлингов 6.99 0 http://schema.org/OutOfStock https://usborne.com/row/the-enormous-turnip-9781409533429
Планы уроков по большой репе
В истории о большой репе есть разные персонажи, в зависимости от того, кто ее рассказывает, но основной сюжет всегда один и тот же: в земле есть большая репа, слишком большая для одного человека или животного, чтобы поднять ее. Первый, кто пытается его вытащить, призывает на помощь других, пока, наконец, не наберется достаточно помощников, чтобы вытащить репу.
Юмор этой истории заключается в том, что первый человек, пытающийся выдернуть репу, является самым большим, а последний — самым маленьким. Это может быть сначала медведь, пытающийся вытащить репу, а затем различные более мелкие животные, вплоть до последней победившей мыши. Сначала это может быть мужчина, перебирающий всех членов семьи до самых маленьких.
Есть и версии истории с разными овощами.
Есть много книжек с картинками, рассказывающих эту историю.Его чаще всего приписывают Алексею Толстому и описывают как русскую сказку. В рассказе Толстого герои — старик, старуха, ребенок, собака, кошка и мышь.
Одна из наших любимых — «Огромная репа», иллюстрированная Скоттом Гото.
Версия этой истории BBC Readaloud будет полезна для вашего компьютерного центра.
Это отличная история для маленьких детей. Когда вы будете читать рассказ во второй раз, предложите ученикам подойти и взять части мужчины, женщины, ребенка, собаки, кошки и мыши, натягивая воображаемую репу.С маленькими детьми дайте каждому шанс разыграть это.
Как только история станет понятна для всех, попробуйте несколько межучебных связей:
Английский
- Театральный сценарий для читателей из класса можно использовать как есть, или он может вдохновить ваш класс написать его. Нам нравится сценарий спектакля от Oxford Press. Для старшеклассников есть небольшая пьеса о том, что произошло после уборки репы
- Онлайн-викторина на понимание может стать хорошим компьютерным центром.
- В печатном листе есть пустые места для заполнения.
- Рассказ о репе называется по-разному: «Большая репа», «Огромная репа», «Огромная репа» и так далее. Воспользуйтесь возможностью, чтобы обсудить прилагательные, синонимы или разнообразие слов — в зависимости от того, что входит в вашу программу.
Математика
- Это математическая история! Здесь так много математических задач, что каждый класс, вероятно, придумает приложение. Попросите маленьких детей нарисовать изображения персонажей и расположить их по размеру.Другие математические связи, которые следует обсудить, включают соотношение, среднее и измерение.
- Сколько силы мог приложить каждый из персонажей? Подумайте о способах измерения силы или силы, рассчитайте вклад каждого персонажа и используйте вычисления в приведенных ниже научных вопросах.
- Для начала оцените вес каждого существа или человека в истории. Практикуйте исследования, определяя средний вес мужчины, женщины, ребенка, собаки, кошки и мыши. Сделайте еще один шаг, исследуя вес различных животных, и пусть каждый ученик выберет шесть, чтобы упорядочить их по весу.
- Изобразите количество студентов, которые когда-либо ели репу. Вы также можете приготовить репу и дать всем попробовать, а затем графически отобразить числа, которым она нравится.
Наука
- Возможно ли, что небольшое дополнительное количество силы могло привести к успеху в силовом подвиге? Разделите класс на группы и предложите им придумать способы проверки гипотезы. Пусть каждая группа представит свои результаты.
- Репа — корнеплод. Попросите учащихся составить список всех овощей, которые они могут придумать, и отсортировать их в зависимости от того, какая часть растения употребляется в пищу.
- Эта история хорошо подходит для изучения растений.
Leave a Comment