Рисунки избы 4 класс: Презентация по ИЗО «Образ русской избы» 4 класс

---

06.07.1973 Разное

---

Музей «Русская изба» — Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей «Сигма»

Музей в лицее был открыт 31 января 2001 года. Инициатором создания музея стала Лидия Георгиевна Сошникова, учитель русского языка и литературы.

За годы работы в музее был собран обширный материал: мебель, предметы быта. Отражающие жизнь русского человека, природу и культуру Алтайского края.

Работа Музея «Русская изба» очень многообразна, но в основном музей работает по 4 направлениям:

— Духовно-нравственное воспитание – милосердие, честь и достоинство, уважение старших, забота о младших, крестьянское трудолюбие, проведение духовных праздников (Рождество Христово, Масленица, Великая пасха и др.).

— Патриотическое воспитание – любовь к малой Родине, мероприятия в честь памятных дат города, района, края.

— Проведение праздников – в честь снятия блокады Ленинграда, праздников 9 мая, 23 февраля и других.

— Эстетическое воспитание – посещение различных музеев района, города, посещение выставок, беседа с мастерами декоративно-прикладного искусства.

— Семейное воспитание – изучение семейных традиций наших предков, беседы о родословных, беседы и праздники о трудолюбии в русской семье и др.

Профиль музея – этнографический

Статус музея подтверждён протоколом комиссии по паспортизации  музеев образовательных учреждений Алтайского края от 02.11.2009 г.

Свидетельство № 9648

Основными задачами музея являются: 

—   передача накопленных знаний будущим поколениям.

— осуществление нравственного, патриотического и эстетического воспитания средствами русской народной культуры.

Особое внимание уделяется духовно-нравственному воспитанию учащихся на примере жизни наших предков.

Деятельность музея:

Поисково-исследовательская:

— участие в конкурсах, проектах;

— поиск новых экспонатов и исторических фактов;

— работа с библиотечно-архивными фондами.

— использование музейной информации в учебно-воспитательном процессе лицея;

Экскурсионная:

— подготовка экскурсоводов из состава учащихся школы

— проведение экскурсий в музее;

Реставрационно-оформительская:

— оформление стендов и витрин;

— уход за экспонатами и их реставрация;

— ведение учетной документации музея;

Основными формами и методами работы музея являются:

Открытие новых экспозиций.

Поисковая и научно-исследовательская работа с учащимися;

Методическая работа с педагогическим коллективом;

Поисковая и научно-исследовательская работа с учащимися выражается в поисковых заданиях для классов как разовых, так и перспективных в виде направления поиска на несколько лет, в обобщении исторического материала в фондах школьного музея.

Методическая функция музея тесно связана с поисковой и исследовательской и объединяет педагогический коллектив и учащихся в едином деле.

Посредством музея создается обратная связь между учеником и учителем, классом и классным руководителем, музей помогает учителю в подборе необходимого материала для тематических классных часов, разрабатывает тематические экскурсии по стендам и экспозициям  музея. Кроме того, в музее есть прекрасный материал, необходимый для уроков краеведения, истории, географии, экологии. Преподаватели этих предметов используют музей не только при подготовке к урокам, но и могут провести урок в помещении школьного музея.

Разделы музея

«Русская печь и печная утварь» (макет печи, чугунки, утюги ,ухват, хлебная лопата и др.)

«Красный угол» — святое место в избе. Значение его для православного человека (иконы, оклады, православная литература, рушники и др.).

«Русская горница конца XIX — начала XX веков. Интерьер: мебель, картины, половички самотканные, сундуки и др.).

«Чайные традиции наших предков». Выставка самоваров.

«Русские женщины — великие мастерицы» (предметы прикладного творчества).

«Крестьянское подворье» (лошадинное седло, коромысло, серп, стиральная доска, ведра и др.).

«Школьные и детские принадлежности военного и послевоенного времени» (портфели, чернильница, ручка со ставным пером, пионерская форма, пионерский горн, пионерские барабаны и др.).

» Радиотехника 50-70 годов XX века » (радиоприёмники, пластинки, катушечный магнитофон, видеомагнитофон и др.).

«Мир детства в русской семье XX века» (зыбка, куклы, детская обувь, игрушки)

Перспективы развития музея «Русская изба»

Организация и проведение тематических конкурсов, викторин с целью развития в них познавательных интересов и вовлечение в работу музея большего числа учащихся лицея.

Расширение и углубление исследовательской работы в рамках сложившейся экспозиционной тематики.

Формирование новых направлений проектной деятельности.

Расширение образовательного пространства школьного музея через разработку экспозиционных проектов и оформление новых экспозиций, исходя из материалов фондовых коллекций музея.

Расширение сотрудничества со специалистами и работниками естественнонаучных музеев, с активистами школьных музеев аналогичной направленности.

Разработка виртуальных экскурсий.

Составление электронной картотеки музея.

Свадьба в России.

В музее «Русская изба» прошли обзорные экскурсии для младших школьников. Руководитель музея рассказала ребятам о том, как жили русские люди в старину, чем занимались, о предметах быта в русской избе, их назначении. Особенно заинтересовал ребят рассказ о русской печке. Им очень понравился ухват, чугунки, лопата для хлеба, утюги и т.д.

9 ноября в музее «Русская изба» прошел турнир-викторина «Преданья старины глубокой». Ребята знакомились с русскими народными традициями, обрядами своего народа, предметами народных промыслов. С большим интересом учащиеся составляли пословицы, отгадывали загадки и старались правильно истолковывать старые русские слова.

В музее «Русская изба» прошла серия викторин  для 4 классов «Преданья старины глубокой».

27 февраля на городском выставочном проекте музеев образовательных организаций города Барнаула  «Сокровища школьных музеев» Башмакова Виктория была награждена дипломом III  степени. Руководитель Стыпалковская Л.В.

Русская изба. История создания и внутреннее убранство

Русская изба является частью русской культуры. Архитектура русской избы свидетельствует о верности многовековым традициям в построении жилищ, а стойкость и уникальность конструкции — это её характерная черта. Планировка и внутреннее убранство избы создавались на протяжении многих лет.

В наше время традиционных русских домов осталось не так много, но всё же в некоторых регионах они до сих пор сохранились.

Что такое русская изба?

Русская изба — это дом из брёвен, в котором издавна жил славянский народ. В то время предки русских были людьми домашними, поэтому вся их жизнь проходила в стенах этого уникального сооружения. Слово «изба» происходит от «истьба», что в переводе с древнеславянского языка означает дом или баня.

История создания русской избы

До 10 века русские избы строили только из дерева. Фундаментом будущего жилья служили бревна деревьев, которые частично углубляли в землю для обеспечения большей надежности и долговечности сооружения. Затем достраивалось основание избы. В основании дверей и окон не было. Вместо дверей были отверстия высотою до 1 метра. В помещении располагался каменный очаг, но поскольку дымоход также отсутствовал, весь дым уходил через входное отверстие. Изначально полы в помещении были земляные, но со временем их стали укладывать деревянными досками.

Постепенно избы совершенствовались и в итоге появился тот вид русской избы, который знаком многим: с окнами, дверью и русской печкой.

Внешнее и внутреннее убранство русской избы

В русской избе была всего одна комната, которую хозяева делили на несколько частей. Обязательной частью избы был печной угол, который отделялся занавеской. Также отделялись зоны отдыха для мужчин и женщин. Все углы в доме выстраивались в соответствии со сторонами света и самым главным среди них был восточный (красный), где семья организовывала иконостас. Именно на иконы гости должны были обратить внимание сразу же после входа в избу.

Крыльцо

Архитектуре крыльца владельцы избы всегда уделяли больше внимания. Она была тщательно продумана, а художественный вкус, многовековые традиции и изобретательность были главными составляющими в строительстве. Именно крыльцо соединяло избу с улицей и открывалось всем гостям и прохожим. По традиции вечерами на крыльце собиралась вся семья и соседи, где они пели песни и танцевали.

Сени

Сени — это помещение, которое строилось для того, чтобы отделить жилую зону от улицы и сохранить тепло в доме. Для разделения сеней и отапливаемой зоны строился высокий порог, который предотвращал проникновение холодного воздуха в дом. Также сени использовались для хранения необходимых вещей и продуктов питания.

Русская печь

Вокруг печи вращался весь быт русской избы. Печь использовали не только для приготовления еды и обогрева, но еще на ней спали и в ней мылись. В стенах печи устанавливали ниши для различной утвари. В традиционной русской избе печь была главным элементом дома, ее размещали в основной зоне, справа или слева от входа.

С древних времен с печью было связано много поверий. Люди верили в то, что на печке обитает домовой. Также с дома никогда не выносили мусор, как правило, его сжигали в печи, считая, что так вся энергия остается в доме и это способствует увеличению достатка в семье.

Печной угол

Печной угол или как его еще называют «бабий кут» — это важное пространство в женской судьбе, которое выполняло целый ряд функций. Он был отделен занавеской, иногда деревянной перегородкой. Угол служил для хранения всей кухонной утвари. В печном углу хозяйки стирали и сушили вещи, готовили еду, лечили детей и гадали. Девушки ждали жениха в день свадьбы. Здесь женщины рожали детей и кормили их, скрываясь за занавеской от посторонних глаз.

В те времена почти каждая женщина занималась рукоделием, поэтому самым удобным местом для уединения был именно печной угол. Сюда категорически нельзя было заходить мужчинам, даже из своей семьи, а уж тем более, большим оскорблением для всех владельцев дома считался приход за занавеску в печной угол чужого мужчины.

Мужской угол (коник)

Мужской угол всегда находился справа от входа. В этом месте стояла широкая скамья, которая с обеих сторон ограждалась деревянными досками. Доски вырезались в форме конской головы, поэтому мужской угол и получил свое второе название — коник. Под скамьёй мужчины хранили свои инструменты и другие предметы, которые необходимы для строительства и других мужских работ.

В конике мужчины ремонтировали обувь и кухонную утварь, а также плели корзины из лозы. На скамью в мужском углу могли присаживаться все гости, которые ненадолго приходили к хозяевам. А самое главное — здесь мужчина спал и отдыхал.

Красный угол

Красный угол считается священным, самым светлым и важным местом в русской избе. Угол всегда держали в полной чистоте, здесь обязательно висели иконы и вышитые рушники (полотенца). Самыми главными иконами считались иконы Богородицы и Спасителя. Под иконами и рушниками всегда хранили свежеиспечённый хлеб. В красном углу обязательно ставили большой стол и принимали пищу.

Приехав сегодня в какую-либо русскую деревню, вы заметите, что большое количество домов очень похожи. Именно они и являются конечным результатом развития традиционной русской избы, но несмотря на их схожесть, каждый дом всё равно остается уникальным из-за своего индивидуального оформления.

Презентация «Русская изба»

Издавна, считалось, что плотник – 1-ый на селе работник . Плотник укладывал брёвна так плотно, что

и щёлочки не увидишь.

Крестьянский дом назывался «родной, родимый» , как

называли близкого, родного человека.

Исстари в нашем крае дома строили из дерева .

При строительстве деревянного дома отдавалось предпочтение деревьям хвойных пород.Недаром бытовала поговорка: «Изба елова, да сердце здорово!»

Избу ставят – Бога славят.

Во всякой избушке свои погремушки.

Изба детьми весела.

Криком изба не рубится, а шумом дело не спорится.

Изба крепка запором, а двор – забором.

Своя избушка – та же подружка.

Место для строительства выбиралось «счастливое»: сухое, светлое, благополучное.

Выбор деревьев для сруба

Сосна Ель Лиственница

Что такое венец?

.

Изба – модель мира

потолок – небо, пол – земля,

подпол – подземный мир, окна — свет

.

Приметы и суеверия

1.Под каждый угол венца клали клочок шерсти

(чтоб дом был тёплый), монетки (для богатства и

благополучия), ладан (для святости).

2. В стене или в крыше нового дома проделывали

отверстие , чтобы из него выходили все беды и

напасти.

3. Когда строительство было завершено, в дом

пускали кошку или курицу с петухом , которые

определяли, можно ли здесь жить.

.

Крыша

.

Окна в доме

.

Виды крестьянских построек

Дом «брус »

Дом «кошель»

Дом «глаголь»

Русская печь . 1 – чело; 2 – припечек; 3 – опечек; 4 – печурка; 5 – залавок длинный ящик с подъемной крышкой для хранения продуктов, посуды; 6 – ухват.

Стол – Божья ладонь

Мебель в избе

Музей народного быта

История парламентаризма в области

9 октября 1993 года вышел Указ Президента РФ “О ре­форме представительных органов власти и органов местного самоуправления в Российской Федерации”. Деятельность рай­онных в городах, городских в районах, поселковых и сельских Советов народных депутатов была прекращена. Областной Совет лишался каких-либо исполнительно-распорядительных полномочий. Обсудив сложившуюся ситуацию на своей спе­циальной сессии 14 октября, депутаты решили с 15 октября 1993 года распустить областной Совет.

Рождение законодательного органа власти в Кировской области обусловлено принятой 12 декабря 1993 года Кон­ституцией РФ, которая провозгласила разделение государ­ственной власти на три самостоятельные, независимые в реализации своих полномочий ветви.

Первые выборы депутатов Кировской областной Думы состоялись 20 марта 1994 года.

14 апреля 1994 года, на первом заседании законода­тельного органа власти области, были признаны полно­мочия 47 депутатов, избранных на альтернативной основе по одномандатным избирательным округам, образованы и избраны руководящие органы, принят Регламент, Временное положение о статусе депутата Кировской областной Думы (так до июля 2002 года назывался законодательный орган власти области).

Областная Дума стала качественно новым органом госу­дарственной власти Кировской области. Впервые в истории властных структур Вятки ее высший представительный орган получил право законотворчества (до того времени правом законотворчества пользовались только республики). Норма­тивные акты Законодательного Собрания (Кировской областной Думы) обязательны для исполнения на всей территории Кировской области.

Полномочия депутатов – принимать долговременные управленческие решения на перспективу. То есть форми­ровать правовое поле в регионе, в рамках которого испол­нительная власть сможет принимать оперативные решения, которые принесут максимальный экономический и социаль­ный эффект.

В настоящее время деятельность Законодательного Со­брания сориентирована, в первую очередь, на создание правовых основ для стабилизации и развития экономических процессов.

У каждого созыва свое лицо, свой характер, свои достижения, свои промахи и ошибки, свой путь их преодоления.

В первый было избрано много глав городов и районов; это был в некотором роде административный состав. Он работал над базовыми законами, регламентирующими устройство власти в Кировской области. Был принят Устав – главный документ, по которому наш регион живет и сейчас. Разработаны законы «Об областной Думе», «О Правительстве и иных органах исполнительной власти», «О статусе депутата» и т.д. Депутаты первого созыва были, можно сказать, первопроходцами на законодательной дороге; учились нелегкому и очень ответственному законотворческому мастерству.

Второй созыв представлял собой социальный срез общества: в него входили учителя, врачи, директора предприятий и простые рабочие, главы районов и председатели колхозов. Это было время митингов и забастовок, задержек зарплат, безудержной инфляции, падения уровня жизни. Обсуждения законов иногда выливались в бурные дискуссии, депутаты не сдерживали своих эмоций. Вятские СМИ, пожалуй, любили этот созыв больше всех остальных.

В третий созыв вошли, главным образом, директора предприятий – люди, состоявшиеся в бизнесе, имеющие за плечами тысячные коллективы. Депутаты восприняли новую культуру законотворчества: договариваться на берегу. Был создан Совет Законодательного Собрания, в который, кроме руководства ОЗС, вошли председатели всех комитетов. Совет обсуждал все острые моменты, противоречивые вопросы и принимал по ним решения, которые потом доводились до остальных членов комитетов. Самые острые дискуссии происходили накануне пленарных заседаний, в комитетах. На самом же заседании обсуждение законопроектов велось в деловой, конструктивной форме, решения принимались оперативно.

Время работы этого созыва совпало с крупномасштабными реформами, проводимыми в стране. Административная реформа, реформа местного самоуправления, социальная, бюджетная, лесная, жилищно-коммунальная. Для того, чтобы все они были успешно реализованы на территории вятского края, понадобилось принимать свои областные законы. Повестки пленарных заседаний были предельно насыщенными, однако это не отразилось на качестве законов.

Именно в этом созыве начала практиковаться такая форма работы, как выездные заседания комитетов. Депутаты на местах встречались с населением, вникали в проблемы, с которыми приходится сталкиваться и которые требуют законодательного регулирования. Расширялись связи с законодательными органами других регионов, общественными объединениями. Были заключены договоры о сотрудничестве с республиками Коми, Марий Эл, Вятской торгово-промышленной палатой.

Ныне действующий, четвертый созыв продолжил сложившиеся традиции. Он избирался по смешанной системе: половину депутатских мандатов получили политические партии, выигравшие на выборах, вторую половину – люди, победившие в своих избирательных округах. В составе депутатов оказались руководители предприятий, предприниматели, люди, возглавляющие общественные организации.

В Законодательном Собрании образовались политические фракции.Надо сказать, что трений между фракциями практически не возникает. Все депутаты работают на одно общее дело – формирование законодательной базы региона. Как и в прежнем созыве, наиболее спорные вопросы обсуждаются на Совете Законодательного Собрания, который значительно расширился. Кроме Председателя ОЗС, его заместителей и председателей комитетов, в состав Совета входят руководители депутатских объединений. Так что к заседаниям комитетов и фракций, которые по-прежнему проходит накануне пленарного заседания, все острые моменты обычно бывают сняты. Практикуется такая форма работы, как совместные заседания комитетов, на которых обсуждаются наиболее важные вопросы повестки, такие, например, как областной бюджет на очередной финансовый год.

Депутаты встречаются и общаются между собой и вне залов заседаний. Сформирована футбольная команда, проводятся волейбольные турниры, лыжные соревнования.

По материалам книги «15 лет от имени народа», Киров, 2009

Декор русской избы. 4 класс

1. Презентация для учеников 4 классов Декор русской избы

2. Декор русской избы

Глаголем, кошелем и
брусом
Дом строили с резным
крыльцом,
С обдуманным мужицким
вкусом
И каждый со своим лицом.
В. Федотов

3. Искусство каждого народа начинается с архитектуры. Когда-то на Руси леса тесной стеной окружали деревни и села. И поэтому

дерево прочно вошло в русское народное
искусство.
Чудесной резьбой покрывали мастера не только предметы
интерьера, но и саму избу
Крестьянский дом называли родной, родимый, как
называют дорогого человека. Дом – кров по своей
значимости находился в одном ряду таких понятий, как
жизнь, добро, родная земля
Варианты композиционного
решения крестьянского
интерьера

6. В низенькой светелке с створчатым окном Светится лампадка в сумраке ночном: Слабый огонечек то совсем замрет, То дрожащим

Внутренний мир русской избы
В низенькой светелке с створчатым окном
Светится лампадка в сумраке ночном:
Слабый огонечек то совсем замрет,
То дрожащим светом стены обольет.
Новая светелка чисто прибрана:
В темноте белеет занавес окна;
Пол отструган гладко; ровен потолок;
Печка развальная стала в уголок.
По стенам – укладки с дедовским добром,
Узкая скамейка крытая ковром,
Крашенные пяльцы с стулом раздвижным
И кровать резная с пологом цветным.
Л. Мей

7. Воздух в избе особенный, пряный, наполненный ароматами сухих трав, еловой хвои, печеного теста

В переднем углу избы располагался красный угол. Его еще
называли в народе большой, святой. Это– духовный центр
дома. В углу стояли иконы украшенные вышитым
полотенцем, пучки сухих трав. Рядом стоял обеденный стол

9. В одном из задних углов избы располагалась русская печь. Она была основой жизни, главным оберегом семьи, семейным очагом. Печь

кормила, спасала от холода, избавляла от хвори. А
сколько сказок было рассказано детям на печи!
Рядом с устьем печи стоят на вытяжку железные ухваты,
которыми ставят в печь и достают горшки. А в самом низу
находится подпечье. Там хранились лопаты для выпечки
хлеба, кочерга
Перед устьем печи ладно устроен шесток – широкая толстая
доска, на которой размещались горшки и чугунки
Для новорожденного подвешивали к потолку избы нарядную
люльку. Мягко покачиваясь она убаюкивала младенца под
напевную песнь крестьянки
Почтив в каждой избе, имелся ткацкий станок
Под потолком шли полавошники, на которых располагалась
крестьянская утварь
Около печи укрепляли деревянный настил – полати. На
полатях спали, а во время посиделок или свадьбы туда
забиралась детвора и с любопытством глазела на все
происходящее в избе
Вопросы для повторения:
Зачем люди украшают свои жилища?
О чем может рассказать декор крестьянской избы?
Какой угол являлся духовным центром дома и какие
события могли происходить здесь?
Какую роль играла печь в жизни крестьянской семьи?

20. Творческая работа

Изобразите на листе внутреннее убранство
русской избы. Используйте как тёплые, так и
холодные цвета.

Как нарисовать хижину или дом

В этой статье я рассказал, как можно нарисовать очень красивую хижину или дом с помощью простых шагов, я дал изображения каждого шага, чтобы помочь вам в создании этой хижины. Все приведенные пункты ясны и будут полезны, если вы будете искренне следовать каждому шагу.

Как нарисовать хижину

Если вы учитель рисования и у вас есть 1-й класс по обучению рисованию. Обучение рисованию маленьких детей – очень сложная работа. В этой статье я дал пошаговое руководство, как сделать хижину. Вы также узнаете, как сделать другие предметы, подобные этому.

Процедура изготовления домика

1. Шаг 1 для изготовления домика

На первом шаге просто сделайте трапецию как на картинке.

2. Шаг 2, чтобы сделать хижину

На шаге 2 просто проведите прямую линию, как показано на картинке.

3.Шаг 3, чтобы сделать хижину

В шаге 3 просто проведите линию, параллельную трапеции ниже линии. Посмотрите на картинку, чтобы получить помощь.

4. Шаг 4, чтобы сделать хижину

Теперь на этом шаге сделайте треугольник с помощью трапеции, как на картинке.

5. Шаг 5, чтобы построить хижину

Соедините линии из параллельной линии. Посмотрите на рисунок.

6. шаг 6, чтобы сделать хижину

На этом шаге соедините линию треугольника и линию, проведенную из параллельной линии. Посмотрите на рисунок.

7. шаг 7, чтобы сделать хижину

Теперь присоединяемся к средней линии.

8. шаг 8, чтобы сделать хижину

Теперь проведите две линии от вершины треугольника, как на картинке.

9. Шаг 9, чтобы сделать хижину

Теперь соедините эти две линии с двумя концами треугольника.

10. Шаг 10, чтобы сделать хижину

Теперь сделайте прямоугольник под хижиной, как на картинке.

11. Шаг 11, чтобы сделать хижину

Как и в предыдущем шаге, сделайте то же самое и посмотрите на картинку.

12. Шаг 12, чтобы сделать хижину

Теперь сделайте дверь хижины, как на картинке.

13. Шаг 1`3, чтобы сделать хижину

Теперь ваша хижина готова, просто закрасьте ее кистью и воображением.

The Big Draw — крупнейший в мире фестиваль рисования

 

Организация: Наша Хижина

Место проведения: автобусный тур Routemaster из автобусного гаража Stockwell

.

Место: Разное

 

1. Как вы впервые узнали о Большом розыгрыше?

Посещение мероприятия около 10 лет назад.

 

2.  Когда ваша организация впервые приняла участие?

2007.

 

3.  Почему вы сделали свое мероприятие турниром Big Draw?

В поддержку кампании за рисование.

 

4.  Как вы думаете, в чем основные преимущества?

Охватить более широкую аудиторию и присоединиться к очень хорошему международному движению, поощряющему творчество каждого.

 

5.  Какие ресурсы вы использовали?

Веб-сайт и карта The Big Draw В этом году я также посетил семинар, который был очень полезным, когда мы впервые проводили мероприятие.

 

 6.  Вы бы рекомендовали его другим организациям?

Да.

 

 7.  Ваша организация также участвует в Семейном фестивале искусств?

№

 

 8.   Что вы думаете о важности визуальной грамотности?

Мы считаем, что визуальная грамотность невероятно важна для того, чтобы помочь людям понять окружающий мир.Поскольку Наша хижина фокусируется на архитектуре, мы пытаемся способствовать пониманию застроенной среды посредством осмотра, рисования и анализа.

 

 9.  Расскажите, пожалуйста, о вашем мероприятии Big Draw.

Автобусный тур Our Hut Architectural Routemaster – это часть текущего проекта Our Hut «Пространство для цветов», посвященного цветочному рынку Нью-Ковент-Гарден. Остановки для розыгрыша будут на цветочном рынке Нью-Ковент-Гарден и рынке Смитфилд.Это мероприятие подходит для всех возрастов, хотя дети должны быть в сопровождении. Всего 60 мест, места надо бронировать.

 

 

Час кода | Тынкер

Ветеринар для животных Barbie™	Учащиеся решают несколько головоломок по программированию и учатся использовать основные концепции программирования, такие как циклы и условные операторы.	Предварительный ридер — 4	новичок	Блоки Тайнкера, Python, JavaScript
Барби™ Ты можешь быть кем угодно™	Студенты учатся использовать основные концепции программирования, такие как последовательность, анимация, циклы и многое другое, изучая каждую из шести профессий.	Предварительный ридер — 4	новичок	Блоки Tynker
Космический квест	В этих 23 головоломках по кодированию учащиеся изучат основные понятия программирования, такие как циклы и условные операторы.	Класс 1+	новичок	Блоки Tynker, JavaScript, Python, Swift
Взрыв дракона	С помощью этих 27 головоломок по программированию учащиеся изучат сложные последовательности, отладку и другие промежуточные навыки кодирования.	Класс 3+	новичок	Блоки Tynker, JavaScript, Python, Swift
Кристалл Столкновение	Студенты будут применять свои собственные стратегии, чтобы сражаться с другими игроками с помощью своего кода.	5-8 классы	промежуточный	Блоки Tynker
Ретро-гонщик	Учащиеся будут использовать свои творческие способности и навыки программирования, чтобы создать веселую игру «Гонка со временем».Когда они закончат этот урок, предложите им проявить творческий подход. Студенты могут добавлять новые уровни, новые бонусы или даже новые движения для своего героя.	3-8 классы	новичок	Блоки Tynker
Пережить натиск	Учащиеся будут использовать свои творческие способности и навыки программирования, чтобы создать увлекательную игру в стиле Super Mario. Когда они закончат этот урок, предложите им проявить творческий подход. Студенты могут добавлять новые уровни, новые бонусы или даже новые движения для своего героя.	3-8 классы	новичок	Блоки Tynker
Опасность платформы	Учащиеся будут использовать свои творческие способности и навыки программирования, чтобы создать увлекательную игру в стиле Super Mario. Когда они закончат этот урок, предложите им проявить творческий подход. Студенты могут добавлять новые уровни, новые бонусы или даже новые движения для своего героя.	3-8 классы	новичок	Блоки Tynker
Жизнь на суше	Учащиеся будут использовать свои навыки программирования для создания проекта в Tynker, который покажет важность мировых лесов с помощью кода.Когда они закончат этот урок, предложите им проявить творческий подход.	3-5 классы	промежуточный	Блоки Tynker
Жизнь на суше (Питон)	Учащиеся будут использовать свои навыки кодирования для создания проекта на Python, который сажает деревья. Когда они закончат этот урок, предложите им проявить творческий подход.	6+ класс	расширенный	Питон
Доступная и чистая энергия	Учащиеся будут использовать свои навыки программирования для создания проекта в Tynker, демонстрирующего возобновляемые источники энергии, энергоэффективность и доступ к энергии. Когда они закончат этот урок, предложите им проявить творческий подход.	3-5 классы	промежуточный	Блоки Tynker
Доступная и чистая энергия (HTML)	Учащиеся будут использовать свои навыки кодирования для создания веб-страницы в формате HTML, демонстрирующей вопросы устойчивого развития. Когда они закончат этот урок, предложите им проявить творческий подход.	6+ класс	расширенный	HTML
Ответственное потребление и производство	Учащиеся будут использовать свои навыки программирования, чтобы создать проект в Tynker, демонстрирующий важность вторичной переработки.Когда они закончат этот урок, предложите им проявить творческий подход.	3-5 классы	новичок	Блоки Tynker
Ответственное потребление и производство (JavaScript)	Учащиеся будут использовать свои навыки программирования JavaScript для создания игры, посвященной переработке отходов. Когда они закончат этот урок, предложите им проявить творческий подход.	6+ класс	расширенный	JavaScript
Час кода на планшетах	Изучите основы программирования с помощью одного из шести забавных наборов головоломок.	Класс 2+	новичок	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Игра домашних животных	Учащиеся изучают основы, необходимые им для создания игры с питомцами в Tynker. Поощряйте их творчество с золотой рыбкой, львом или даже домашним тофу!	Предварительный ридер — 5	промежуточный	Блоки Tynker
Кулинарная игра	Учащиеся изучают основы, необходимые им для создания кулинарной игры в Tynker.Когда они закончат этот проект, предложите им запрограммировать свои собственные рецепты.	Предварительный ридер — 5	промежуточный	Блоки Tynker
Изменить мир!	Ученики будут использовать свои навыки программирования для создания проекта в Tynker, который покажет, как они изменят мир с помощью кода. Когда они закончат этот урок, предложите им проявить творческий подход.	Предварительный ридер — 5	промежуточный	Блоки Tynker
Нарисовать пейзаж	Учащиеся будут использовать свои навыки рисования пером Python для проектирования и рисования ландшафта.Когда они закончат, предложите им создать свои собственные формы и спроектировать различные ландшафты.	6+ класс	комфортный, опытный	Питон
Маски супергероев	Учащиеся будут использовать пиксельную графику HTML и CSS для создания своих любимых масок супергероев. Когда они закончат этот проект, предложите им создать другие пиксель-арты.	6+ класс	комфортный, опытный	HTML/CSS
Пип: прогулка на природе	В этом уроке учащиеся создают анимированную сцену, в которой Пип исследует окружающий мир.	Предварительный ридер — 4	новичок	Блоки Tynker
Пип: Танцуй с друзьями	В этом уроке учащиеся программируют анимированную танцевальную сцену, используя персонажей из мультфильма «Пип и большой мир».	Предварительный ридер — 4	новичок	Блоки Tynker
Птичий погром	Учащиеся используют клонирование, чтобы создать больше птиц и изменить физические свойства, чтобы птицы двигались и прыгали.	Класс 5+	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Разрушитель кирпичей	Учащиеся программируют движения клавиатуры с помощью импульсов, обнаруживают столкновения и программируют движение мяча. Они могут создавать темы для игры и добавлять свои уровни.	2-5 классы	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Конфетный квест	Учащиеся решают несколько головоломок по программированию и учатся использовать основные концепции программирования, такие как циклы и условные операторы.	Предварительный ридер — 4	новичок	Блоки Tynker
Командир кода	Учащиеся решают набор из 18 головоломок, в которых они программируют бойцов армии.	6+ класс	комфортный, опытный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Кодовые монстры	Учащиеся решают набор из 20 головоломок, в которых они программируют собранных ими монстров.	Класс 3+	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Токсичные джунгли	В этих 20 головоломках по программированию учащиеся изучат основные концепции программирования, такие как циклы и условия, а также синтаксис Python.	7+ класс	комфортный, опытный	Питон
Отладчик	Учащиеся выполняют несколько задач по кодированию, которые постепенно добавляют возможности для преодоления «ошибок» и в конечном итоге завершают игру.	Класс 5+	комфортный, опытный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Рывок дракона	Учащиеся проходят серию уровней, используя базовые концепции программирования, такие как последовательность, повторение, условная логика и счет.	5-8 классы	средний, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Hot Wheels: Полоса препятствий	Студенты решают набор из 20 головоломок, чтобы управлять гоночной машиной Hot Wheels.	Класс 3+	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Счетчик взлома	Эти забавные головоломки обучают основным понятиям программирования, таким как циклы и условия, а также синтаксису JavaScript.	6+ класс	комфортный, опытный	JavaScript
Школа Монстров: Музыкальное видео	Учащиеся следуют пошаговым инструкциям, чтобы создать и опубликовать собственное музыкальное видео.	Класс 3+	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Уборка мусора	Учащиеся решают набор из 20 кодовых головоломок, чтобы провести персонажей Школы Монстров через охоту за мусором.	Класс 3+	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Создатель шаблонов	Учащиеся экспериментируют с командами пера и учатся рисовать квадраты, треугольники, спирографы и многое другое.	5-8 классы	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Приключение щенка	Учащиеся используют навыки решения проблем и учатся распознавать закономерности и писать небольшие программы.	Предварительный ридер — 4	новичок	Блоки Tynker
Марсианская метеостанция	В этом учебном пособии учащиеся будут анализировать данные о температуре Марса, полученные с марсохода Perseverance, выполнять статистические расчеты, а затем создавать диаграммы с помощью Python! Кроме того, учащиеся будут сравнивать марсианскую погоду с местами на Земле, где наблюдается аналогичная экстремальная погода. Студенты будут использовать matplotlib и pandas для создания значимых диаграмм.	6+ класс		Питон
Земля как искусство	В этом уроке по кодированию учащиеся просматривают галерею фотографий «Земля как искусство» и выбирают понравившиеся. Они узнают, как применять цветовой оттенок и изучат расширенные эффекты обработки изображений, такие как фильтр пуантилизма. Студенты будут использовать Python и Processing.py для создания своего художественного проекта.	6+ класс		Питон
Генератор местности	В этом учебном пособии учащиеся узнают, как создавать псевдослучайный шум с помощью кода. Они научатся создавать свои собственные оригинальные цифровые произведения искусства в стиле «Земля как искусство». Студенты будут использовать JavaScript и p5.js для моделирования близлежащих геологических объектов, таких как река или горный хребет. Они начнут с создания шума Перлина, а затем преобразуют его возникающие паттерны в воображаемую карту заданного цвета.	6+ класс		p5.js
Разработка патча миссии	Студенты объединят свои художественные навыки с кодированием и разработают нашивку для миссии на Луну с помощью Tynker. Учащимся предоставляется учебное пособие, которое помогает направлять их творческий процесс по мере завершения проекта.	1-8 классы		Блоки Tynker
Diseña un parche de misión	Студенты объединят свои художественные навыки с кодированием и разработают нашивку для миссии на Луну с помощью Tynker.Учащимся предоставляется учебное пособие, которое помогает направлять их творческий процесс по мере завершения проекта.	1-8 классы		Блоки Tynker
Расскажите свою историю о лунных вратах	Студенты представят себя астронавтами Артемиды, живущими и работающими на Лунных вратах в 2024 году. Они объединят свои навыки кодирования, инноваций и искусства, чтобы создать проект рассказывания историй с помощью Tynker. Учащимся предоставляется учебное пособие, которое помогает направлять их творческий процесс по мере завершения проекта.	3-5 классы	средний, комфортный	Блоки Tynker
Расскажите свою историю о лунных вратах	Студенты представят себя астронавтами Артемиды, живущими и работающими на Лунных вратах в 2024 году. Они объединят свои навыки кодирования, инноваций и искусства, чтобы создать проект рассказывания историй с помощью Tynker. Учащимся предоставляется учебное пособие, которое помогает направлять их творческий процесс по мере завершения проекта.	6+ класс		JavaScript
Лунный тест-драйв	В этом уроке учащиеся будут создавать лунный ландшафт. Затем им нужно будет направить свой вездеход к месту назначения, используя команды движения. Учащимся предоставляется учебное пособие, которое помогает направлять их творческий процесс по мере завершения проекта.	3-8 классы	новичок	Блоки Tynker
Поиск и сканирование	Учащиеся спроектируют лунный ландшафт, затем узнают, как использовать марсоход для взятия образцов льда и горных пород в нескольких местах, и, наконец, разгрузят свой инвентарь.Учащимся предоставляется учебное пособие, которое помогает направлять их творческий процесс по мере завершения проекта.	3-8 классы	промежуточный	Блоки Tynker
Ровер Эстафета	Студенты узнают, как координировать действия множества марсоходов с помощью сообщений. Предложите учащимся придумать собственное задание! Учащимся предоставляется учебное пособие, которое помогает направлять их творческий процесс по мере завершения проекта.	3-8 классы	расширенный	Блоки Tynker
Построить лунную среду обитания	В этой открытой подсказке учащиеся используют редактор уровней Tynker для создания лунной среды обитания. Когда они закончат работу с учебным пособием, предложите учащимся проявить творческий подход и добавить код, чтобы сделать его интерактивным. Учащимся предоставляется учебное пособие, которое помогает направлять их творческий процесс по мере завершения проекта.	3-8 классы	новичок	Блоки Tynker
Спин-дро	Учащиеся используют тиснение для программирования пера, которое рисует вращающееся изображение. Затем они могут использовать свою новую ручку для создания забавных творений.	Предварительный ридер+	промежуточный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Аналоговые часы	Учащиеся выполняют пошаговые инструкции по кодированию аналоговых часов.Этот проект требует рабочего понимания углов и геометрии, а также способности применять критическое мышление для постановки и решения геометрических задач.	6+ класс	комфортный, опытный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Экологическая пирамида	Учащиеся следуют пошаговым инструкциям по созданию интерактивной экологической пирамиды. Они думают о том, как организмы взаимодействуют в экосистеме.	3-5 классы	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Солнечная система	Учащиеся следуют пошаговым инструкциям по программированию интерактивной Солнечной системы.Они проводят независимые исследования планет и Солнца.	6+ класс	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Эскейп умножения	В этом проекте STEM учащиеся будут следовать пошаговым инструкциям, чтобы создать игру-побег. Если пользователь правильно отвечает на вопрос об умножении, персонаж движется вперед и избегает валунов. Если пользователь ответит неправильно, игра окончена!	3-5 классы	продвинутый, удобный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Биль о правах	В этом проекте STEM учащиеся создадут игру по общественным наукам, демонстрирующую их понимание Билля о правах.	3-5 классы	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
омофоны	В этом проекте STEM учащиеся будут применять свои знания об омофонах для создания анимированного рассказа. На протяжении всей истории пользователю нужно будет выбирать между двумя или более омофонами, чтобы заполнить пробел в строке диалога. История не может продолжаться, пока они не выберут правильный омофон!	6-8 классы	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Подводная аркада	В этом руководстве учащиеся узнают, как создать аркадную игру с видом сверху, используя блоки визуального программирования.	5-8 классы	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python
Робототехника и дроны	Научитесь программировать подключенные устройства.	Класс 2+	новичок, комфортный	Блоки Тайнкера, JavaScript, Python

Баба Яга — Страшная история на Хэллоуин

искать 00. 00.00 00.00.00 loading

Оригинальные изображения для Storynory от Софи Грин
Щелкните любое изображение, чтобы увеличить его до полного размера.

Если вам нравятся СТРАШНЫЕ ИСТОРИИ, то эта для вас. Мы выпускаем его на Хэллоуин, но вы можете слушать его в любое время года, ЕСЛИ СМЕЛОСЬ!

Баба Яга — известная ведьма Востока. Уже много лет она пугает и пугает маленьких детей по всей Восточной Европе. Это ее самая известная история. Злая мачеха посылает Василису навестить ведьму в ее хижине в лесу, чтобы попросить огонька. Она почти уверена, что это будет последний раз, когда она увидит свою падчерицу, но права ли она?

Версия для Storynory Берти.

Читает Наташа.
Вычитка Клэр Дикин и Яны Элизабет. Продолжительность 30 мин.

Где-то в восточной части Европы, где зимой бывает очень холодно, есть темный лес. Если вы когда-либо были достаточно храбры, глупы или невежественны, чтобы отправиться бродить по этому лесу, есть хороший шанс, что вы можете наткнуться на необычный дом. Это деревянная изба, но она не похожа ни на одну другую, которую вы когда-либо видели, ибо стоит на гигантских куриных ножках — и довольно часто ходит, как чудовищная дворовая птица.Эта избушка — дом Бабы Яги. Не советую вам стучать в дверь избушки Бабы Яги, как бы вы ни заблудились по лесу, ибо Баба Яга ведьма.

На опушке леса Бабы Яги есть деревушка, и все, кто там живет, знают о странной избушке и о барыне, которая в ней живет. Ее знают и боятся, ибо давно ходят слухи, что она любит есть детей.

Давным-давно в этом селе жил человек со своей прекрасной дочерью, которую звали Василиса.Мать девочки, к сожалению, умерла за несколько лет до начала этой истории. Перед смертью она сделала Василисе чудесный подарок – маленькую тряпичную куклу, которая ничем не отличалась от других. Мать девочки сказала Василисе, что она должна особенно беречь куклу. Каждую ночь она должна кормить ее молоком и печеньем, и пока она это делает, кукла всегда будет готова помочь ей, в какой бы беде она ни оказалась. Василиса сделала все, как велела ей мать. .Каждую ночь тряпичная куколка вставала и пила немного молока, ела немного бисквита, прежде чем улыбнуться Василисе и снова заснуть.

Шло время, и отец девушки решил снова жениться. У его второй жены было две собственные дочери, ни одна из которых не могла тронуть Василису ни по красоте, ни по мягкости характера. На самом деле они завидовали Василисе и ужасно ее ненавидели. Пока отец Василисы оставался дома, мачехе и сводным сестрам приходилось делать вид, что она им нравится, но изредка одна из сестер шептала Василисе на ухо: «Ну, подожди, пока твой милый папа оставит нас наедине с тобой.Вот увидишь!»

Когда Василисе недавно исполнилось шестнадцать лет, ее отец сказал, что должен отправиться в путешествие, которое продлится не меньше месяца. Василиса умоляла его взять ее с собой, но он только смеялся и говорил, что едет по делу, и девушке дорога покажется утомительной и скучной.

В первую же ночь после отъезда отца мачеха собрала трех девушек в гостиной и сказала так: «А теперь, мои дорогие, у меня есть небольшое задание для каждой из вас. — Таня, — это была старшая, — иди в мою комнату, пожалуйста, голубушка, и пришьй пуговицу к моему красному платью. Катя, младшая, подойди к кухонному столу и раскатай пирожное, чтобы оно было красивое и плоское. А Василиса, милая, пойди в лес к избушке Бабы Яги и попроси ее одолжить нам огоньков. А теперь беги, милая. Не теряйте времени. Мы же не хотим, чтобы вы оказались в темноте.

Мачеха выгнала Василису из дому так быстро, что она едва успела надеть шапку и перчатки.Она в одиночестве подошла к углу улицы и достала куклу из кармана пальто, где она спала.

— О, куколка, — сказала она. «Моя мать сказала мне, что если я буду кормить и присматривать за тобой, ты будешь готов помочь мне, если я когда-нибудь попаду в беду. Ну, я кормил и ухаживал за тобой. Теперь я в ужасной беде. Я должен пойти к Бабе Яге, и все знают, что она ужасно злая ведьма. Так что, пожалуйста, скажи мне – что мне делать?»

Куколка посмотрела на Василису и сказала: «Будь такой же смелой, как ты красивая. Иди к бабе-яге избушке, и не будет тебе зла».

Василиса собралась с духом и пошла по тропинке, ведущей через лес к избушке Бабы Яги. Через некоторое время девушка услышала приближающийся позади нее стук копыт и сошла с дороги, чтобы пропустить мимо себя лошадь, на которой ехал всадник в ярко-красном плаще.

«Интересно, кто это был?» Подумала Василиса, прежде чем снова отправиться в путь. Чуть дальше она снова услышала топот копыт, и на этот раз мимо нее промчался всадник в ослепительно-белом плаще по дороге, ведущей к избушке Бабы Яги.

Некоторое время спустя мимо пролетела третья лошадь. На его всаднике был черный, как ночь, плащ. Примерно через час ходьбы Василиса вышла на полянку в лесу. Хотя уже совсем стемнело, у нее не было проблем со зрением — этот лесной переулок был освещен черепами с горящими глазами.

Черепа были установлены на вершине высокого забора. За забором она увидела странную избушку, стоявшую на курьих ножках. Оно повернулось лицом к ней, и Василисе показалось, что избушка смотрит на нее. Потом курицы стали становиться на колени и избушка опустилась на землю. Дверь со скрипом открылась.

Нос Бабы Яги был таким длинным и костлявым, что показался в дверь раньше остальных. Через мгновение или два за носом последовала высокая тощая старуха с метлой. Василиса так испугалась, что ноги не слушались ее, когда она велела им бежать. Старушка подошла к ней — но она не пошла — ее ноги парили всего в нескольких дюймах над землей.

«Ну, детка, — сказала она, — твой язык у кота? Или вы просто плохо воспитаны? Говори, дитя! Выкладывай сюда свое имя и свой бизнес! У меня нет времени торчать здесь всю ночь, пока ты дрожишь и бормочешь, как идиот!

На несколько мгновений губы Василисы так дрожали, что из уст ее не сорвалось ни одного правильного слова, только какое-то «а-а-а», но потом она вспомнила слова куклы, что ей не причинят вреда, и в конце концов она нашла в себе смелость говорить ясно.

«Хорошая мэм», сказала она. — Это только я, маленькая Василиса. Мачеха послала меня в лес одолжить у Бабы-Яги фонарик».

— А сейчас? — задумчиво сказала Баба Яга. «Ну, я Баба-Яга, но вы можете называть меня Бабушкой».

Василиса немного повеселела при этом, ибо Бабушка — ласковое имя, означающее «Бабушка».

Баба Яга продолжала: «А теперь пойдем со мной в мою избушку. Я дам вам несколько простых заданий. Если ты не ленишься и закончишь свою работу, как хорошая девочка, то я дам тебе свет, о котором ты просишь, и отпущу тебя на волю.Но если ты не справишься с этими простыми задачами, я приготовлю тебя в своей печи и съем на обед! Ха-ха-ха!» Она хихикнула. — Как тебе такое предложение?

По правде говоря, Василисе это совсем не нравилось, но она верила, что все будет хорошо, что она выполнит задания и вернется со светом, поэтому она присела и сказала: «Мне нравится ну, милая бабушка, — и она последовала за старухой, которая подплыла обратно к двери своей избы и крикнула: — Замки, отпирай!

Двери со скрипом открылись и снова закрылись за Василисой, когда она вошла внутрь. Изба оказалась на удивление просторной, но большую ее часть занимала огромная печь. Василисе пришлось сдержать крик, потому что дом начал подниматься на курьих ножках и двигаться. Она поняла, что спасения не будет, если Баба-Яга ее не отпустит.

Ведьма села за стол и указала на кладовую. — Принеси мне ужин, дорогой, — сказала она.

— Да, бабушка, — ответила Василиса и принесла старушке хлеба да сыра.

«Ну что ж, — сказала Баба Яга.«Скоро я буду наслаждаться прекрасной тарелкой жареного мяса, тонко нарезанного и розового посередине». С этими словами она ущипнула Василису за руку. «Теперь завтра, моя дорогая, ты должен выполнить мое маленькое задание. Когда меня нет в избе, ты должен убирать двор, убирать избу и варить мне на ужин тыквенный суп. Сможете ли вы справиться с этим?»

«Да, Бабушка, я могу». — сказала Василиса, утешившись тем, что задача вовсе не кажется выше ее сил.

— Вот и хорошо, — сказала Баба-Яга, — а когда закончишь, то все кухонные кастрюли и сковородки разберешь.

Баба Яга съела свой хлеб с сыром и выпила кружку пенного бурого эля, прежде чем заснуть на толстой шубе, рассыпанной над печкой, самым теплым местом в избе.

Избушка продолжала двигаться, и Василису подташнивало. У самой, конечно, не было аппетита, но перед тем, как лечь спать, она не забыла накормить свою куклу несколькими крошками хлеба и несколькими каплями молока. Когда тряпичная кукла поужинала, Василиса спросила ее: «Ой, что я наделала? Как мне выбраться отсюда?»

Кукла ответила: «Мужайтесь и верьте, и все будет хорошо, потому что Баба-Яга не умеет лгать и обязана сдержать свое обещание.

Наутро Баба-Яга встала с постели на печке, выпила еще кружку эля и взлетела в трубу на крышу. Василиса выглянула в окно и увидела, что ведьма летит над деревьями, но на этот раз она едет верхом на чем-то похожем на гигантскую ступу. Ступка, кстати, похожа на крепкую деревянную чашу, и в ней можно готовить. Вы кладете туда травы или специи, измельчаете и измельчаете их палочкой, называемой пестиком. Вот в чем летела ведьма, только гораздо больше, чем обычная мортира.Огромный пестик был тем, что старушка держала в руке и использовала как руль, чтобы направлять свой полет.

Василиса смотрела на ведьму до тех пор, пока та не вышла из дома, а потом начала убираться и готовить. Ей удалось навести порядок и приготовить суп к полудню, но теперь перед ней стояла невыполнимая задача. Как она могла выбрать черный горох из мешка белого? Ведь в мешке должны были быть тысячи, если не миллионы горошин.

Она услышала шум снаружи хижины.«Ой, Баба-Яга должна вернуться рано. Теперь мне конец!» — воскликнула она — но, выглянув в окно, увидела не бабу-ягу, а белого всадника, который догнал ее по дороге к избушке. Он проскакал вокруг забора комплекса, а затем снова ушел в лес. Василиса вздохнула и пожелала, чтобы он только пришел и спас ее, кто бы он ни был. Потом, когда она отвернулась от окна, то увидела, что весь горох рассортирован на две кучки — одну черную и одну белую. Ее задача была выполнена.

В тот вечер, после того как Баба-Яга улетела домой по своим делам, старая ведьма не могла скрыть своего удивления, что ее гостье удалось выполнить задание за один день.

«Я вижу, ты хороший работяга, моя дорогая», — сказала она. «Ну, в таком случае, завтра ты можешь сварить гороховый суп и принести воды из ручья, чтобы наполнить бак. Вот, возьми это ведро. Она подала Василисе не ведро, а решето, и бедняжка недоумевала, как она когда-нибудь сумеет набрать им воды.Тем не менее той ночью, когда маленькая тряпичная кукла убеждала ее не впадать в отчаяние, в глубине души она знала, что может случиться что-то чудесное, чтобы помочь ей – и это случилось. Ибо когда она стояла у ручья, держа в руке решето, проехал красный всадник, взял его у нее и помчался к хижине, где швырнул его в открытое окно. Вернувшись, Василиса обнаружила, что бак наполнен пресной водой.

Вечером Баба-Яга опустила костлявый палец в чан и попробовала каплю пресной воды.Она сказала: «Действительно, ты трудолюбивая девушка. Посмотрим, умный ли ты тоже. Сегодня вечером вы можете не ложиться спать и считать количество звезд на небе. Если вы скажете мне правильное число утром, вы можете взять свой фонарь и выйти на свободу, но если вы ответите неправильно, даже если вы скажете мне, что на одну звезду больше или меньше, вы будете у меня на завтрак.

В ту ночь Василиса смотрела в окно на небо и пыталась сосчитать звезды – 1,2,3,5… Но к тому времени, когда она досчитала 100 звезд, она уже не была уверена, те ли она считает или нет. снова, и ей пришлось начинать все сначала.Не помогало и то, что хижина продолжала двигаться, так что вид продолжал меняться.

Наконец Василиса начала тихонько всхлипывать. Она достала свою куклу и сказала: «О, куколка, кто на этот раз придет на помощь бедной Василисе? Я не могу угадать количество звезд на небе, а утром ведьма меня обязательно съест».

«Не волнуйся, сказала кукла. Имейте мужество и сохраняйте веру, и все будет хорошо». Так и было — ибо в полночный час черный всадник подъехал к окну, где сидела Василиса, и прошептал ей число, как во сне. Это было очень большое число, но я не могу вам сказать, какое оно было, ибо это тайна, но он сказал ей точное количество звезд на небе, и утром, когда Баба-Яга шагнула костлявой ноги на пол, Василиса сказала: «Здравствуй, бабушка, а теперь я тебе скажу количество звезд?»

Баба Яга зевнула и сказала: «Иди, дитя, скажи мне. Но тебе лучше не ошибаться, потому что если ты ошибаешься, я тебя съем».

Василиса сказала номер Бабе Яге, которая издала страшный крик типа: «Ха!» Ее глаза сверкали, как у черепов на заборе, окружающем ее хижину.

«Кто тебе это сказал?» — потребовала она так яростно, что Василиса опустилась на спину. Баба Яга взяла тарелку и швырнула ее через комнату так, что та разбилась о стену. Потом она взяла нож, и Василиса была уверена, что хочет ее убить.

«Но Бабушка», — сказала она. — Ты обещал, что если я скажу тебе номер правильно, то смогу прикурить и выйти на свободу.

Баба Яга на мгновение замерла, и свирепый блеск ее глаз несколько поутих.

— Ах да, — сказала она более спокойно.»Так я и сделал. Я полагаю, именно утро и день помогли тебе с другими задачами, которые я тебе поставил?

Василиса кивнула, ибо теперь она поняла, что три всадника были утром днем ​​и ночью.

«Тогда ты умница», — сказала Баба Яга. «Ибо если Утро, День и Ночь решают помочь вам, это означает, что ваш дух находится в гармонии со вселенной. Я не причиню тебе вреда. Подожди здесь, пока я иду по своим делам. У меня нет для тебя заданий на сегодня. Сегодня ночью ты вернешься домой со светом.

В тот вечер, после того как Баба-Яга прилетела домой на своей ступе, она вывела Василису во двор и дала ей один из черепов с горящими глазами.

«Возьми это», сказала она. — Это очень хорошо зажжет твою мачеху и двух сводных сестер.

Василиса взяла череп и вернулась обратно по тропинке в свою деревню. Она ожидала, что мачеха уже найдет свет, но на самом деле в доме не было света. Вместо этого ее родственники сидели в полной темноте.

Она вошла в дом. Череп осветился внутри так же ярко, как днем.

— Я дома, — крикнула Василиса. Но она не получила ответа, ибо как только свет падал на ее мачеху и сестер, они обращались в прах.

Василиса уехала жить к доброй старушке в деревню, пока отец не вернулся по своим делам. Когда он вернулся, то подумал, что его жена и падчерицы, должно быть, сбежали. Он не очень скучал по ним. Он жил счастливо со своей прекрасной дочерью Василисой, пока однажды не проезжал мимо князь и не увидел ее.Она была самой красивой девушкой, которую он когда-либо видел, и он без колебаний предложил ей выйти за него замуж, что она и сделала, и они жили долго и счастливо.

5 класс — 1 семестр: Охотники-собиратели и скотоводы в Южной Африке

Кто такие охотники-собиратели в Южной Африке?

Возможно, у вас сложилось впечатление, что сегодня больше нет охотников-собирателей. Но есть! Во всем мире, в каждой стране от Бразилии до Австралии, вы все еще найдете людей, живущих как охотники-собиратели. Этому образу жизни сотни тысяч лет. Представьте себе, что! Жить точно так же, как кто-то жил во времена, когда впервые был открыт огонь.

Охотники-собиратели Южной Африки — это люди, известные как Сан и Кой-Кой. Археологи подсчитали, что охотники-собиратели жили в Южной Африке примерно 11 000 лет. Название «Сан» происходит от кой-хойского слова «саан», что означает «люди, собирающие дикую пищу» или «люди без скота».В Южной Африке мы используем имя «сан» для описания коренных жителей Южной Африки, которые живут или жили охотой и собирательством.

Знаете ли вы, что у европейских поселенцев было много имен для охотников-собирателей? К ним относятся Bosjesman, Soaqua, Bushmen, «Sarwa» или «Basarwa» и «Twa».

Охотники-собиратели со всего мира

Аборигены Источник изображения

Благодаря археологическим исследованиям и устной истории сан или рассказам, мы знаем, что в Южном Калахари проживало множество групп сан. Археологи считают, что сан были потомками первых представителей вида homo sapiens, живших в Южной Африке не менее 150 000 лет. Это должно быть одно очень длинное и большое генеалогическое древо!

Сегодня мы все еще видим свидетельства культурных обычаев, используемых южноафриканскими охотниками-собирателями. Примерами являются изготовление бус из скорлупы страусиных яиц, украшения из ракушек, лук и стрелы и наскальные рисунки.

Жизнь сан меняется навсегда: прибытие европейцев

Когда европейцы прибыли на мыс Доброй Надежды в 1652 году, они принесли передовое оружие и новые болезни.Европейские болезни, такие как оспа, стали причиной смерти тысяч людей сан и кой в ​​течение 18 и 19 веков. Благодаря своему передовому вооружению европейцы также смогли вытеснить кой и сан с их земель. Из-за этого многие южноафриканские народы сан либо умерли от болезней, либо были вынуждены присоединиться к другим кланам, чтобы выжить.

Мужчина из племени койхой из Южной Африки Источник изображения

Сан

В этом разделе мы узнаем все о жизни Сан. Мы рассмотрим следующее:

1. Кто такие Сан?
2. Сообщество сан и верования
3. Сан обычаи и религия
4. Сан пищевой
5. Сан-одежда
6. Сан медицина
7. Сан наскальный рисунок.

Кто такие Сан?

Когда европейцы пришли в Африку, они думали, что коренные жители очень примитивны. Как они ошибались! Европейцы и не подозревали, насколько умны сан! Несмотря на то, что сан использовали технологии каменного века, эти охотники-собиратели были очень опытными.

Сан могли следить за сезонами и знать, где будут расти растения для еды, следя за тем, чтобы не собирать слишком много растений и не наносить ущерб окружающей среде. Они также должны были следить за миграцией антилоп для охоты, чтобы гарантировать, что они никогда не будут голодать, и знать различные места, чтобы получить воду, чтобы они не испытывали жажду. Если кто-нибудь заболеет, он также будет знать, какие растения использовать в качестве лекарства.

Сан Бушмен Источник изображения

В обществе сан женщины собирали растения и травы для еды, а мужчины охотились и ловили рыбу.Они охотились только на то, что могли съесть, и никогда не охотились ради развлечения. Когда антилопу убивали, они использовали все части животного, чтобы ничего не пропадало даром. Это было потому, что они уважали животное за то, что оно пожертвовало своей жизнью, чтобы они могли его съесть. Поскольку сан всегда были в движении, они жили либо в пещерах, разбивали лагеря под открытым небом, либо строили свои дома из легкодоступных материалов, таких как высокая трава, тонкие ветки и камни.

Для создания своих картин сан использовали кисти и краски.Кисти изготавливались из перьев, шерсти животных и тонкого тростника. Мы можем определить, что они использовали, по мазкам, которые можно увидеть в краске. Краска была сделана путем смешивания пигмента с тем, что было доступно, будь то яйца, кровь животных, вода или слюна. Часто они использовали кровь животных или специальные травы, чтобы сделать магию искусства более мощной. Самый популярный и распространенный оттенок краски, используемый рок-художниками, был сделан из пигмента красной охры, который было легко достать, добывая его в Свазиленде.Желтую охру также было легко найти, и она часто использовалась. Белая краска была трех разных оттенков, и исследователи полагают, что она была сделана из белой глины разных оттенков или из птичьего помета. Черная краска была получена из древесного угля и оксида марганца.

Image_rock Источник изображения

Существует множество различных оттенков и цветов, но черный, коричневый, красный, желтый и белый были более доступны для среднего художника-рокера Сан. Офорты изображений также были очень распространены. Художник соскабливал и откалывал куски камня с большей поверхности и создавал прекрасное искусство.Они использовали куски камня и заостренные палки для создания изображений. Археологам трудно точно сказать, когда было создано какое-либо конкретное наскальное искусство, потому что искусство не сильно меняется с возрастом и потому что большая часть искусства находится в пещерах, защищенных от повреждения ветром, дождем или чем-либо еще.

Панель Linton

Панно из Линтона — одно из самых известных произведений наскального искусства, созданное Сан. Он был найден в пещере на ферме под названием Линтон в Восточном Кейптауне, но с тех пор был перемещен в Южноафриканский музей в Кейптауне.Считается, что на картине изображена фигура Сан, обретающая огромную силу от своего главного бога. Говорят, что сан использовали силу главного бога на благо своего сообщества, например, для исцеления больных и создания единства. Сан считали, что их искусство обладает особой силой. Когда Южная Африка стала демократией в 1994 году, был создан новый герб. На гербе мы видим фигуру сан из панели Линтона, которая использовалась, чтобы получить ту же силу, что и наскальные рисунки, чтобы создать «единство из разнообразия».Это представлено как две фигуры, приветствующие друг друга.

«Панель Линтона» Источник изображения

Кой-кой — пастухи Южной Африки

Сан были не единственными жителями Южной Африки до прибытия европейских поселенцев. Кой-кой были группой людей, которые также населяли Южную Африку. Имя Хой-Хой означает «люди из людей» или «настоящие люди», и они также были охотниками-собирателями, НО была одна очень большая разница.Они тоже были пастухами! Они пасли домашний скот, такой как крупный рогатый скот. Наличие домашнего скота было символом богатства для кой-кой, особенно крупного рогатого скота, поскольку крупный рогатый скот ценился и его забивали только по праздникам. Вместо того, чтобы иметь банковский счет с деньгами, у кой-коев был свой скот. Хой-хой также использовали своих быков для перевозки грузов и верховой езды. Другой домашний скот, такой как козы и овцы, чаще забивали на мясо и жир, но они также давали племя молоко.

Чтобы у скота кой-коев всегда было достаточно пастбищ, кой-кои переезжали с места на место, чтобы земля могла восстановиться.

Они также собирали еду и должны были следить за тем, чтобы ее всегда хватало на долгое время. Поскольку кой-кои были кочевниками, их дома нужно было легко сносить и ставить, поэтому они использовали молодые деревья, называемые саженцами, для строительства основных куполообразных конструкций и покрывали их плетеными циновками из тростника. Эти маты хорошо подходили для покрытия построек, потому что в жаркую погоду они давали тень и позволяли воздуху проходить в зазоры между тростниками. Когда шел дождь, тростник набухал и препятствовал попаданию воды в строение.Это означало, что они могли сохранять прохладу в жаркую погоду и сухость и тепло в холодную погоду. Для дополнительной теплоизоляции в те холодные зимние месяцы кой-кои часто прикладывали к стенам овечьи и козьи шкуры точно так же, как сегодня мы используем синтетическую изоляцию в наших домах. В хой-хойской общине в каждом селе проживало около 100 человек.

Обмен кхой © NLSA Источник изображения

В отличие от Сан Кой Кой имел иерархическую структуру общества. В деревне был вождь, старейшина, старейшины, слуги и другие члены, которые занимали определенные иерархические должности в зависимости от того, сколько скота у них было.Более богатые члены сообщества приобретали бы значимость, жертвуя скот на убой для общественных праздников, таких как свадьбы и похороны. Вождь будет нести ответственность за поддержание гармонии и принятие решений в обществе. У него будет больше всего скота, и он будет самым богатым человеком в обществе. После смерти роль вождя перейдет к его старшему сыну, поэтому все вожди будут из одной семьи.

Хой-Хой были очень хороши в ремеслах.Они шили одежду, сумки и одеяла из шкур животных. Они также делали глиняную посуду с заостренными основаниями и ручками, которые легко привязывались к спинам волов или к их убежищам. Они использовали тростник для изготовления циновок для своих домов и спальных циновок. Хой-хой также были очень искусны в изготовлении оружия. Они делали копья с закаленными железными наконечниками, которые они получали от торговли с соседними племенами или европейскими поселенцами. После любого праздника или удачной охоты мясо делили в обществе.Лучшие куски мяса доставались самым богатым членам племени. Таким образом, кой-кой заботились друг о друге.

Исторические свидетельства, например, наскальные рисунки, показывают, что люди сан жили в Калахари, обширной пустыне, простирающейся над Южной Африкой, Ботсваной и Намибией, примерно с 25 000 г. до н.э. Сан считаются коренными жителями Южной Африки и древнейшей культурой в мире. Люди сан выжили в небольшом количестве в пустыне Калахари, а также расселились вдоль побережья.Исторические свидетельства, найденные в прибрежных пещерах, указывают на то, что народ сан был опытным рыбаком. Людей сан часто называют «бушменами», но иногда этот термин рассматривается как оскорбительный и поэтому не используется. Они физически довольно малы и имеют уникальный язык «щелчков». Они использовали различные навыки, чтобы выжить в самых суровых условиях.

Кочевники

Сан были охотниками-собирателями и жили за счет земли, в основном охотясь на дичь и собирая растения.Охотники-собиратели — это «кочевники» (люди, которые не живут постоянно на территории). Люди сан перемещались в зависимости от моделей миграции животных, на которых они охотились, а также в поисках воды. Сан отправлялись на поиски пищи, если изменялись погодные условия и уходили с места, если кто-то умер или там случилось серьезное несчастье. Сан не вернется в это место до тех пор, пока могила или событие не будут забыты всеми.

Охота

Сан жили в период «каменного века», что означало, что они не использовали металл, но их оружие и инструменты были сделаны из дерева, камней и костей.Сан изобрели собственный тип лука и стрел, который был очень эффективен для охоты на антилоп и буйволов. Они использовали ручные луки со стрелами, смоченными ядом. Яд изготавливали из яда змей, растений и личинок жуков. Они окунали свои копья в этот яд. Прежде чем отправиться на охоту, сан проводили религиозную церемонию, чтобы подготовиться. Это было записано в их наскальных рисунках. Сан были отличными следопытами и охотниками и могли следовать по «следам» (следам) животного на любой местности.Они могли идентифицировать след раненого животного и выследить его. Они понимали повадки диких животных. Они также устанавливают ловушки для животных, например, рядом с местами, куда животные приходят попить воды. Яду требовалось некоторое время, чтобы успокоить животное, а это означало, что сан часто приходилось выслеживать раненое животное в течение нескольких дней. Они возносили благодарность духу животного после того, как оно было убито.

Продукты питания

Сан ели животных, на которых они охотились, а также фрукты и семена, которые они собирали.Они также ели насекомых, таких как жуки, гусеницы, мотыльки, бабочки и термиты. Дикий мед был излюбленным лакомством.

Корпус

Из-за кочевого образа жизни санов они не строили постоянных поселений. Вместо этого они останавливались в каменных убежищах и/или открытых лагерях возле водоемов. Укрытия были сделаны из материалов, которые они находили вокруг себя, например, из тонких веток, травы и камней. Женщины отвечали за строительство приютов. Убежище можно возвести менее чем за час.Хижины обычно строились по кругу вокруг центрального очага. Из-за своего кочевого образа жизни сан не держали домашних животных и не выращивали сельскохозяйственные культуры. Они не делали глиняную посуду, а вместо этого использовали скорлупу страусиных яиц для хранения и хранения жидкостей. Эти скорлупы страусиных яиц были помещены под землю, чтобы жидкости оставались прохладными. Лекарственные растения Женщины собирали различные травы и луковицы для приготовления лекарств. Часто мужчины сан жевали «худиа гордони» во время длительных охотничьих вылазок.Это горькое растение подавляло их аппетит на 24 часа, поэтому они не были голодны. Недавно это растение стало использоваться в современной медицине для лечения ожирения.

Брак и дети

Мужчины и женщины сан женятся очень рано, женщины обычно в возрасте 7-9 лет, а мальчики в возрасте около 14 лет. Большинство браков были «моногамными» (один партнер), однако сан практикуют «полигамию» (более одного партнера). В большинстве племен охота считалась чрезвычайно важным способом найти жену.Охотник охотился на крупного зверя, и лучшие куски мяса доставались родителям дочери. Если родители принимали мясо, то охотнику разрешалось выдать замуж их дочь. Иногда браки сан устраивались родителями.

Одежда

Большинство Сан носило очень мало одежды. Мужчины обычно носили между ног небольшой кусок шкуры животного, который завязывался спереди вокруг поясницы. Женщины носили спереди небольшой кусочек кожи, украшенный бисером.Они редко носили что-либо, закрывающее плечи, кроме как в холодную погоду. И мужчины, и женщины носили украшения, такие как ожерелья, браслеты, серьги и украшения для волос. Ожерелья изготавливали из мелких ягод, бусинок, страусиных панцирей, костей, зубов и когтей животных.

Религия

Сан верили в «Каггена», создателя многих вещей. Кагген переводится как «богомол», поэтому сан уважали богомола-хищника.

Пример сан-фольклора Солнце, Луна и звезды

Каждую ночь молодая женщина ждала возвращения охотников.Когда стемнело, она бросила в ночное небо белый пепел. Он стал Млечным Путем и привел охотников домой. Луна считается старой обувью богомола. Богомол поместил его в ночное небо, чтобы направлять его. Солнце очень завидовало луне и начало понемногу отрезать от луны кусочки. Луна умоляла солнце остановиться и уйти. Вскоре после этого луна начала расти, и весь процесс начался снова. Люди сан верили в одного могущественного Бога, хотя они также верили в других, второстепенных богов.Подношения были сделаны умершим предкам. Некоторые группы также поклонялись луне. Они верили, что после смерти душа попадает в Божий дом на небе.

Музыка и танцы

Сан делали музыкальные инструменты и были искусными музыкантами. Совершались танцевальные ритуалы, такие как исцеление или танец дождя. Эти танцы часто изображаются в наскальном искусстве. Во время этих танцев сан часто впадали в транс.

Наскальное искусство

Наскальное искусство — это термин, используемый для описания картин или гравюр на скалах или в пещерах.Есть свидетельства тысяч наскальных рисунков по всей южной части Африки. Большая часть этого наскального искусства была создана народом сан. Южноафриканские наскальные рисунки были обнаружены всего около 350 лет назад и найдены в скалистых районах Квазулу-Натала, Восточного и Западного Кейптауна. Наскальные рисунки встречаются в пещерах и каменных убежищах, тогда как наскальные рисунки встречаются в скалистых обнажениях, руслах рек или на плоских скалах в вельде. В наскальных рисунках животные встречаются чаще, чем человеческие фигуры. Эланд (вид антилопы) часто встречается в наскальных рисунках. Наскальные рисунки Сан изображают религиозные верования и обычаи того времени.Наскальные рисунки дают нам представление о жизни народа сан. Сан рисовал искусство в состоянии, похожем на транс. Это похожее на транс состояние было вызвано лекарствами, танцами и игрой на барабанах. Это был способ, с помощью которого художник мог соединиться со своими предками и духовным миром. Сан использовали для рисования кисти, сделанные из шерсти животных или птичьих перьев. Для гравировки сан использовали твердые острые предметы, например копья или острые камни. Сан рисовал красными, коричневыми и желтыми пигментами.Белый делали из белой глины или птичьего помета, черный — из марганцевых минералов и древесного угля. Синий и зеленый никогда не использовались. Кровь канны часто смешивалась с пигментами. В наскальном искусстве часто изображают человеческие фигуры с длинными палками и скачущих или скачущих животных.

Народ Сан сегодня

Сан — миролюбивый и дружелюбный народ, живущий в гармонии с природой не менее 20 000 лет. Земли сан были захвачены скотоводческими племенами (кой-кой) примерно 1500 лет назад, а также многими колонистами (белыми людьми), которые пытались захватить их землю.Конфликт между кой-кой и сан привел к тому, что сан покинули определенные районы, чтобы продолжить свой образ жизни в горных и пустынных районах. Некоторые даже присоединились к племенам койхои. Сегодня сан живут в Северо-Западной Капской провинции, Калахари, Намибии и Ботсване. Они менее кочевые, чем их предки. Многие сан изменили свой старый образ жизни и приняли более современный образ жизни, поскольку они не могли продолжать заниматься охотой и собирательством, потому что не могли свободно бродить. Общая численность народа сан оценивается сегодня в 95 000 человек, из которых только 3 000 следуют своим традиционным способам охоты и собирательства.В Южной Африке большинство сан признали свои права на землю, но племена сан в других местах этого не сделали. Термин «койсан» относится как к народу сан, так и к народу кой-кой. Изображение койсанского народа появляется в наши дни на гербе ЮАР. Логотип на гербе означает «разные люди объединяются», а народ койсан на логотипе представляет собой направление силы на благо всех людей в Южной Африке. Фигуры на гербе взяты из панели Линтона, известного произведения наскального искусства, которое сейчас находится в Южноафриканском музее в Кейптауне.Это одно из наиболее хорошо сохранившихся произведений наскального искусства. На картине изображены люди, улавливающие силу, которую сан использовали для исцеления больных и приносящих пользу обществу.

Дальнейшее чтение
— Охотник Сан — Общество сбора

Дикий робот жив!

Итак, я написал свой первый детский роман. Это не было изящным процессом, но я пережил стресс, одиночество и калечащую неуверенность в себе, и теперь мой роман вышел в свет. Он называется Дикий робот .Если у вас есть несколько минут, я хотел бы рассказать вам об этом.

Еще в 2008 году, работая над иллюстрированной книгой под названием Любопытный сад, , я провел много времени, делая наброски, подобные этому-

Мне нравилось представлять сцены природы, живущие в удивительных местах. И это заставило меня задуматься о сценах неестественных существ, живущих в удивительных местах, и я сделал несколько таких набросков:

Я был очень заинтригован изображением робота на дереве, и у меня внезапно возник вопрос: Что разумный робот сделал бы в дикой местности?

Мне нужно было вернуться к работе над Любопытным садом , но этот вопрос не покидал меня. В свободное время я делал заметки о роботе в дикой природе. Я нарисовал больше изображений роботов на деревьях. Мне всегда нравилось читать научную фантастику, но теперь я изучал научную фантастику-

Несколько научно-фантастических и фэнтезийных книг, которые меня вдохновили

Большинство людей не знают, что слово «робот» взято из научно-фантастической пьесы Карела Чапека 1920-х годов. Спектакль называется руб. , что означает «Универсальные роботы Россум». Карел Чапек (с небольшой помощью своего брата) изобрел слово «робот».Но он также изобрел один из самых известных тропов научной фантастики. В руб. , роботы понимают, что им не нужны их хозяева-люди, поэтому они восстают и уничтожают все человечество. И с тех пор писатели-фантасты рассказывают вариации этой истории.

Однако я хотел рассказать другую историю о роботах. Я хотел рассказать историю о роботе, который находит гармонию в самом последнем месте, где вы ожидаете. Я хотел рассказать историю о природе роботов.

Некоторые научно-популярные книги, которые меня вдохновили

Прошли годы.Я закончил Любопытный сад и продолжил писать и иллюстрировать еще несколько книжек с картинками. И все это время я спокойно возился со своим рассказом о природе роботов и изучал все, от искусственного интеллекта до поведения животных и выдающихся детских романов.

Некоторые из романов, которые меня вдохновили

В 2012 году, после многих лет изучения и размышлений, я вернулся к вопросу, с которого начался весь этот процесс: Что бы разумный робот делал в дикой местности? Чтобы ответить на этот вопрос, я придумал персонажа-робота по имени Роззум (тонкий намек на пьесу Чапека) и попытался представить, как она будет вести себя в дикой природе.

Роботы могут принимать практически любую форму, поэтому я рассматривал различные конструкции, возможности и цели для Роз. Она должна была быть сильной и умной, но не слишком сильной и не слишком умной. Если читатели когда-либо собирались общаться с роботом, она должна была быть уязвимой, а не непобедимой. И было бы полезно, если бы она была гуманоидом, то есть если бы у нее были руки, ноги и голова, чтобы читатели могли представить себя на ее месте. Самое главное, она должна была уметь учиться.

А потом возникла проблема с полом Роз.

Некоторые известные гендерные роботы-персонажи

Все мы знаем, что настоящие роботы не мужчины и не женщины. Но гендерная проблема усложняется, когда имеешь дело с персонажами-роботами. Авторы, режиссеры и драматурги почти всегда должны выбирать местоимения (он, она, оно) для каждого персонажа, и тем самым они определяют пол или его отсутствие для каждого персонажа. Сначала я предположил, что «это» будет подходящим местоимением для Роз. Но мне было трудно заботиться о ней, когда она была «этим».Поэтому я подумал об использовании гендерно-нейтрального местоимения, такого как «ze», или придумать местоимение только для моих персонажей-роботов, например «re», но история была достаточно сложной и без объяснения придуманной грамматики. Как и многие писатели-фантасты до меня, я решил выбрать для своего персонажа-робота местоимение, относящееся к полу. Я внимательно посмотрел на личность Роз и на то, как ее видят другие, и решил, что она будет женщиной.

Ранние эскизы диких роботов

Чтобы это была настоящая «история о природе роботов», Роз должна была столкнуться с самыми разнообразными природными элементами.И история должна была происходить в будущем, чтобы объяснить существование разумных роботов. Я представил себе, как дикая природа может выглядеть через несколько сотен лет, и мне пришли в голову две вещи: 1) из-за изменения климата и повышения уровня моря животные со всех концов земли могут в конечном итоге быть вынуждены собираться вместе, поскольку все они ищут возвышенности, и 2 ) некоторые из этих возвышенностей могут быть полностью окружены водой, образуя новые острова. Имея это в виду, я перенес историю в далекое будущее, на суровый северный остров, образованный поднимающимся уровнем моря, с разнообразной погодой, флорой и фауной.

После того, как я определился с дизайном Роз и местом действия ее истории, я начал работать над сюжетом. Я начал с того же упражнения, которое использую для своих книжек с картинками: составление карт историй.

Так много карт-историй…

Я провел год, намечая все возможные направления истории. Столько всего нужно было обдумать! Как робот может стать диким? Есть ли что-нибудь общее у роботов с дикой природой? Какие уроки Роз может извлечь из дерева, бури или опоссума? И почему Роз вообще на острове?

После того, как я нанес на карту и нанес абсолютно все, пришло время писать.Но я нервничал. Так что я помедлил, установив себе несколько правил написания:

• Ты не поэт, просто расскажи историю прямо
• Держите Роз в секрете, написав на номер 3 ^rd человек
• Сделать главы как можно короче
• Пишите симметрично и с повторением, отражая роботов и природу
• Придать рассказчику разговорный голос, особенно во время медленных сцен
• Понять мотивы каждого действия Роз

С моими правилами письма, картами-историями, исследованиями, заметками и набросками на буксире я поехал в хижину в лесу, сварил кофе и открыл ноутбук. Ничего не оставалось делать, как написать.

Я начал печатать. Я смотрел на историю уже не в бинокль, а в микроскоп. Вблизи я понял, как трудно подобрать нужные слова. Но я старался не редактировать себя и позволял словам течь свободно.

Для написания рассказа я использовал программу Scrivener. Он отлично подходит для организации заметок, исследований и глав.

Больше года я собирал свой первый набросок «Дикий робот ». Это было грубо. Очень грубая . Но компании Little, Brown & Company она понравилась настолько, что подписала ее, и в июле 2014 года она стала официальной: моя история о природе роботов будет опубликована! Была только одна проблема… Я не знал, как это закончить.

К счастью, прекрасная Альвина Линг была на моей стороне. Мой старый друг и редактор дала мне свои заметки, и я вернулся к письму. В течение следующих полутора лет я переписал всю историю. Неоднократно. В первом наброске Роз была солдатом, прибывшим на остров в результате авиакатастрофы. Но многие из моих ранних идей представляли собой серьезные проблемы с логистикой, и я обычно возвращался к чертежной доске. Я провел больше исследований. Я возобновил картографирование историй. Я потерял всякую уверенность. Дело двигалось в неправильном направлении.

Но я продолжал. Я все упростил. Сюжет, персонажи, написание — все стало проще, и постепенно они стали складываться воедино, как кусочки пазла. История стала более метафоричной и философской. Дикий робот больше походил не на научную фантастику, а на басню.

Дэйв Каплан — креативный директор, который работал со мной над дизайном книги. Вместе мы приняли решение об обложке и крышке футляра, выбрали бумагу и шрифты и спланировали размещение каждой иллюстрации.

Дэйв расставил мои наброски по местам, чтобы мы могли понять, как слова и картинки будут работать вместе

Большинство авторов практически не контролируют внешний вид своих книг. Но как автор и иллюстратор я работал над каждым аспектом внешнего вида моей книги.

Я сделал десятки набросков, прежде чем придумал дизайн обложки

Я написал от руки переднюю обложку, корешок и титульный лист

Однажды Альвина сообщила мне, что почти пришло время печатать копии для расширенного чтения Дикий робот , поэтому я должен отшлифовать текст и завершить обложку и как можно больше внутренних изображений. ARC — это ранние незаконченные экземпляры книги, которые издатели отдают продавцам книг и рецензентам, чтобы вызвать волнение перед публикацией.Я хотел, чтобы ARC произвели хорошее первое впечатление, но за отведенное время я мог сделать не так много. Я прислал окончательный вариант обложки, несколько грубых набросков и лучший черновик, какой смог собрать. АРК были напечатаны в июле 2015 года, но я не мог закончить слова и картинки еще полгода.

Куча АРК

У меня были смешанные чувства, когда прибыли ЭРК. Было интересно увидеть «Дикий робот » в физической форме, но я знал, что готовая книга будет совсем другой. Ну что ж. Мой издатель разослал ARC, и ответы начали поступать. Дикий робот получил свой первый официальный обзор в ноябре 2015 года, за два месяца до того, как я закончил работу над ним. Чудом отзыв получил звездочку.

Я переписал целые главы.

Я изменил имена персонажей.

Я одержимо изучал каждое слово.

В конце концов я перешел с Scrivener на MS Word, чтобы мой редактор мог легко комментировать рукопись

Когда я не лихорадочно печатал, я лихорадочно рисовал.

Финальные наброски сделаны в Photoshop

Пришло время для «страниц первого прохода». Альвина объяснила, что мы вышли на финишную прямую, и в дальнейшем все изменения в тексте должны быть незначительными и будут производиться путем пометок на распечатках карандашом. Это казалось немного архаичным, но всем проще отслеживать изменения, если все они находятся в одном физическом документе. Итак, мне прислали страницы, я их разметил, редактор просмотрел мои правки, а дизайнер обновил мастер-файл.

Страницы пропуска стали довольно грязными

Последние шесть месяцев процесс был хаотичным. Моя социальная жизнь и привычки ко сну пошли насмарку, пока я лихорадочно перерабатывал текст и лихорадочно создавал окончательный арт. Я не хотел, чтобы иллюстрации рассказывали всю историю, а просто задавали тон, поэтому старался сделать их простыми и атмосферными. Просто или нет, но мне нужно было создать шестьдесят пять иллюстраций, что было непросто. Казалось, этот проект никогда не закончится.

Несколько финальных иллюстраций интерьера

Дейв добавил окончательные иллюстрации в файл книги, и файл был отправлен на печать

Дэйв и производственная группа проверили пробные версии обложки и некоторых предметов интерьера, а затем работали с типографией, чтобы окончательные книги выглядели как надо.

Вторая проба куртки

Мы предприняли дополнительный шаг по проверке иллюстраций на фактической бумаге, которая будет использоваться в книге

И тут все приняло трагический оборот. 25 декабря муж Альвины проиграл долгую борьбу с раком. Его уход опустошил всех. Альвина сразу же взяла отпуск. Внезапно книга, которой я был одержим, показалась мне бессмысленной. Все, что я хотел сделать, это свернуться в клубок. Но моему издателю нужно было, чтобы я закончил эту книгу раз и навсегда.В конце марафонского проекта я переползла финишную черту.

12 января 2016 года я отправил самые последние ревизии. Годы изучения, размышлений, составления карт, черчения, печатания, иллюстрирования и редактирования наконец-то подошли к концу. Моя работа над Дикий робот была закончена.

Через месяц это обнаружилось.

Моя первая законченная копия Дикого робота

            Дикий робот — это история о Роззуме, отряде 7134, роботе, который впервые просыпается и обнаруживает, что она одна на отдаленном диком острове.Роз не знает, как она туда попала и откуда взялась: она знает только, что хочет остаться в живых. И, роботизированно изучая свое окружение, она узнает все, что ей нужно знать. Она учится передвигаться по пустыне, как избегать опасности, она даже учится общаться с животными. Но самый важный урок, который усваивает Роз, заключается в том, что доброта может быть навыком выживания. И она использует доброту для развития друзей и семьи и мирной жизни для себя. Пока ее таинственное прошлое не настигнет ее.

Потребовалось восемь лет, но я наконец нашел ответ на вопрос, который привел меня на этот путь. Что бы разумный робот делал в пустыне? Она сделает пустыню своим домом.

---

Дикий робот теперь доступен везде, где продаются книги. Как всегда, я призываю всех покупать книги в независимых книжных магазинах по причинам, которые я объясню в этой записи блога .

Буква H Деятельность

Уровень обучения: детский сад

Буква H — надежная буква.Обычно это делает звук «ха» как в ч ат. Это особенно верно, когда буква H не является партнером другой согласный

Однако иногда молчит (как в g h ost или ч наш).

Он также является частью ряда орграфов: s h e, t h e, p h onics, c h icken, w h en

Эта разновидность делает букву h более сложной для обучения, чем чрезвычайно надежная буквы (М, Р и В).В начале придерживайтесь типичной буквы «h». звука, а затем перейти к исключениям из правил.

---

Занятия организованы от самого простого к самому сложному. Не стесняйтесь проходить только часть мероприятий в зависимости от уровня комфорта ребенок!

Распознавание букв

• Рабочий лист: Скрытое изображение — раскрась заглавную букву H одним цветом, а строчную h другим цвет, чтобы показать скрытое изображение.

 

слов, начинающихся с буквы H:   

• Рабочий лист: Произнесите вслух название каждой картинки и прислушайтесь к звуку «Хх».
• Лист с заданиями: современный Рукопись:  Обведите (напечатайте) слова, начинающиеся с буквы час
• Рабочий лист: стандартный Шрифт: начертите (напечатайте) слова, начинающиеся с буквы h.
• Рабочий лист: нарисуйте линию до слова, начинающиеся со звука Н
  
• Рабочий лист: раскрасьте слова которые начинаются со звука H
• Цвет по буквам HOUSE: Раскрась по буквам, чтобы найти спрятанное фото
• Его маленькая книга: Небольшая тетрадь со словами, начинающимися со звука Х.

 

Слов, оканчивающихся на букву Н:     

• хотя есть слова заканчивающиеся на букву «Н» такие как «какой» или «график», действительно нет слов оканчивающиеся буквой h, которая дает звук /h/.

Буква H Word Bank:

• ветчина
• молоток
• рука
• шапка
• сердце
• курица
• спрятал
• бедро
• его
• хит
• свинья
• лошадь
• гул
• хижина

 

---

Другие ссылки:

Несмотря на то, что занятия ориентированы больше на дошкольную возрастную группу, добавление одно или два менее сложных занятия при изучении букв могут быть приветственный перерыв для детей и может быть предоставлен в качестве бонуса для тех, кто закончить свою работу раньше.