Рисунки для лд грустные: Грустные рисунки для срисовки карандашом (32 фото) • Развлекательные картинки


27.01.1973 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Содержание

Тематические странички в лд. Идеи для лд

Идеи для лд фото – оформление личного дневника. Внизу ты можешь увидеть разные варианты оформления личного дневника. А пока прочитай несколько советов о том, как заполнять и оформлять твой лд.

Идеи для лд фото

Итак, несколько главных советов для ведения личного дневника.

  • Для личного дневника лучше всего купить блокнот, и чтобы главный рисунок на нем тебе нравился!
  • Можно купить блокнот с замочком. Только не потеряй ключ!
  • Подбери хорошую ручку для записей в лд. Также подбери любимый цвет пасты под цвет твоего дневника!
  • Сделай красивую закладку. Можно приклеить шелковую ленту или придумать что-то красивее и оригинальнее для закладки. Пусть твоя закладка будет лучшей!
  • Украсить страницы можно при помощи рисунков для лд или картинок, которые можно рисовать цветными гелевыми ручками или цветными карандашами.
  • Не забудь про интересные
  • Составляй на страницах лд планы на день или месяц.
    Записывай туда свои успехи.
  • Записывай рецепты разных вкусностей, а этапы готовки оформляй рисунками

Смотрите другие интересные идеи для лд фото

Нравится рисовать и заниматься художественным оформлением? Ищешь уникальныеидеи для личного дневника ? Тогда ты нашёл свою сокровищницу смелых и новаторских идей для лд. Наш сайт ориентирован на тех, кто стремится найти себя в художественном искусстве, разнообразить досуг, улучшить навыки рисования и развить фантазию. Мы предлагаем огромный выбор рисунков, выполненных в различных техниках, а также картинки для лд и распечатки для лд. Каждая тема достойна стать частью твоего личного дневника.

Приступай к срисовыванию, понравившиеся картинки — идеи для личного дневника. Попробуй себя в различных художественных техниках и определись, какая из них наиболее по душе. Со временем от копирования готовых картинок ты перейдёшь к самостоятельному творчеству.

Начни развивать свой талант уже сегодня.


Подберите цитаты для лд в разделе нашего сайта. Здесь собраны лучшие примеры мудрых мыслей обо всех сторонах жизни, об отношениях между людьми, чувствах и эмоциях. Ведение личного дневника требует времени, сил и желания. Многие девочки ежедневно записывают в него то,…


Всего несколько действий и ваш личный дневник станет намного красочнее и интереснее! Посмотрели галерею, нашли нужные вам стикеры для лд и распечатали. Нужно только вырезать и приклеить на страницу. Распечатки на многие тематики – с фразами, черно-белые стикеры, картинки, #хэштеги,…

Помимо черно-белых картинок для оформления личного дневника, существуют также распечатки для лд черно белые. Если вы делаете записи только ручкой черного цвета, то такие распечатки отлично впишутся в стиль вашего дневника. Распечатки для лд черно белые Какие же черно-белые распечатки…


Для личного дневника есть множество разнообразных интересных рисунков, но большой популярностью также пользуются картинки для лд черно белые. Многие скажут, что такие картинки не интересны и скучны потому, что в них нет цвета… не стоит торопиться, и делать такие выводы.…

Нарисовать сложный рисунок может не каждый. Но если хочется украсить личный дневник рисунками, не обязательно рисовать сложные рисунки. Можно использовать для украшения своих записей в дневнике легкие картинки для лд для срисовки. Уверяю вас, они будут выглядеть ничуть не хуже…

Идеи для лд картинки для срисовки — продолжение галереи с замечательными иллюстрациями кота. Очень многие оформляют личный дневник картинками для срисовывания, и особенно любят этого милого кота. Идеи для лд картинки для срисовки Личный дневник оформляют распечатками или, например, наполняют…

Мы знаем, что очень многие любят этого милого кота. Очень многие используют эти картинки для оформления личного дневника. Но где же найти множество таких иллюстраций? Ответ очень прост! Конечно же здесь, на нашем сайте! В галерее «идеи для лд картинки…


0 2777239

Фотогалерея: Личный дневник: картинки личного дневника

К элементам оформления личного дневника относятся картинки, стихи, цитаты и просто собственные мысли. Бумажного друга «заводят» не только юные барышни, но и взрослые женщины, ведь ему можно доверить самые сокровенные мысли. Его оформление зависит от настроения и вкусов хозяйки. Если самостоятельно рисовать картинки и сочинять стихи не хочется, всегда можно воспользоваться готовыми шаблонами.

Картинки для личного дневника

ЛД – это вихрь событий, мыслей и чувств. Многие не выражают их сплошным текстом, а дополняют всевозможными картинками. Они являются украшением и изюминкой страниц. В качестве картинки можно вырезать и наклеить свое фото, но это не обязательно. Некоторые используют готовые распечатки, другие рисуют от руки на совесть.

Готовые рисуночки можно скачать в интернете и распечатать.

Новые узоры находятся на различных сайтах. Популярностью пользуются смайлики, как в социальной сети ВКонтакте.

Вырезки могут быть как цветные и яркие, так и черно-белые.

На страницах ЛД можно мазать акварелью, смешивать различные краски, а поверх писать текст. Цветные карандаши и гелевые ручки также станут верными помощниками. В данном случае стоит положиться только на собственные предпочтения и не бояться экспериментировать.

На заметку! Если листы дневника тонкие, перед использованием акварельных красок рекомендуется склеить две страницы.

Идеи для ЛД: стихи и цитаты

Ни один личный дневник не обходится без цитат и стихов. Писать их не только модно, но и ужасно интересно. Обычно на первой и последней странице размещают небольшие четверостишья, в то время как в середине хранятся целые поэмы. Они бывают юмористичные или, наоборот, грустные, повествующие о неразделенной любви (что часто происходит у девочек). Оформить записи можно несколькими способами: классическим или в разных направлениях.

Обычно стихи и цитаты выражают настроение, но нередко хозяйка дневника вырезает и вклеивает просто понравившиеся высказывание.

Те, кто наделен определенным талантом, сочиняют стихотворение сами. Оно может быть написано вручную или набрано на компьютере, а затем распечатано, вырезано и вклеено.

Идеи оформления допускаются самые разнообразные. Если дневник ведет подросток, в нем будут красоваться вырезки любимых героев, присутствовать яркие краски. Часто используется специальный шифр, известный только самой владелице.

Взрослые девушки и женщины более сдержанные, но все зависит от характера.

На заметку! Иногда для записей выбирают не обычную тетрадь или блокнот, а старую книгу. Туда вклеиваются рисунки, а также чистая бумага для текста. Рекомендуется вырвать в книге каждую третью страницу, иначе по мере заполнения она станет слишком объемной. Желательно предусмотреть специальные кармашки, в которых будут храниться фотографии, карточки и другие вещи.

Чтобы сделать бумажного друга уникальным, стоит изготовить его самостоятельно. Для этого придется подобрать необходимое количество цветной глянцевой бумаги. Из нее вырезаются листы одинакового размера, которые складываются произвольно. Затем изготавливается обложка из плотного картона (можно оформить ее в картинках, под трафареты или обтянуть тканью).

Листы и обложка скрепляются любым удобным способом. Личный дневник готов, теперь можно приступать к его оформлению.

Видео: идеи для оформления ЛД

Рисуночки для личного дневника

Печатать готовый рисунок, подбирая для него темы, захочет не каждый. То ли дело зарисовки, выполненные своими руками. Страница может служить как полотно для изречения мыслей и раскраска одновременно. Для личных дневников неважно, какими художественными данными обладает его владелица.

Составляя план на неделю, не стоит заниматься одной скучной писаниной. Его тоже можно оформить ярко и необычно.

Каждое действие или описание запомнившегося случая можно сопровождать иллюстрацией.

Фоны для личного дневника

Внешний и внутренний фон очень важен. Как и в случае с иллюстрациями, оформить его можно самостоятельно или использовать готовые образцы. Еще на первом этапе создания книги для сокровенных мыслей следует позаботиться о фоне обложки. Именно он создает первое впечатление о личном дневнике.

Готовые фоны представлены на фото ниже.

Для чего девочки и зрелые женщины заводят себе бумажного друга? Возможно, им в жизни необходимы моменты, когда можно остаться наедине с собой и перенести свои мысли и чувства на бумагу. Картинки личного дневника и другие элементы содержания отражают характер и образ жизни девушки.

Много ли у вас сокровенных мыслей и тайн? Не любые из них можно рассказать кому-то, для такой информации существует личный дневник. Приобрести готовый не составит труда, но оформленный самостоятельно ежедневник – это как ваш дом, лучше все сделать в нем своими руками, с любовью. Как можно оформить личный дневник красиво?

Идеи для оформления личного дневника

Обязательно дайте разгуляться собственной фантазии в создании идеи для личного дневника своими руками. Красивый и аккуратно выполненный, он станет для вас лучшим другом, который хранит ваши секреты и раздумья. Как сделать оригинальными странички для личного дневника:

  1. Определитесь с цветовой гаммой тетрадки и в соответствии с ней подберите необходимое количество листов. Это могут быть разноцветные листочки, радужное оформление из 7 цветов, пастельные тона, имитация залежалых листочков. Не избегайте и темной расцветки: на такие странички можно будет прикрепить конверты, наклейки, картинки или разделять ими периоды написания.
  2. Страницы можно фигурно вырезать по краям, придать им интересную форму: кружева, закругленные уголки.
  3. Выберите два листа для обложки (титульный и задний) и разместите их сверху и снизу стопки.
  4. Возьмите дырокол и все странички пробейте так, чтобы на каждой было с левой стороны по два отверстия для сшивки страниц. Возьмите 2 колечка с учетом толщины ежедневника, проденьте их, чтобы соединить листы в готовый дневник.
  5. При желании можно купить красивую тетрадь, продумать только ее внутренний дизайн.

Что касается вопроса, как оформить личный дневник для девочек, то тут важно не только разрисовать, но и тщательно продумать содержание блокнота. Вы можете сделать разделы для:

  • мотивирующих цитат, мыслей;
  • планов и желаний на будущее;
  • достижений и жизненных неудач;
  • фиксирования важных событий, дат;
  • записей происходящего за день;
  • хороших воспоминаний;
  • полезных «напоминалок»;
  • фотографий;
  • вырезок из журналов и газет.

Интересно сделать потайные кармашки легко, прикрепив вырезанный из прозрачного пластика кусочек или приклеив на любую из страничек конверт. Так вы скроете дорогую вам фотографию или информацию «не для чужих глаз». Еще одна идея для личного дневника своими руками – это тематика: о жизни вашей семьи, лично вашей, о ребенке, карьерных целях, достижениях.

Что нарисовать­

Если вам интересно, как украсить личный дневник рисунками, то здесь все зависит от ваших художественных навыков. Красивые рамки страниц выполняются из маленьких листочков, цветов или просто при помощи линии градиента. Можно выделить отдельные страницы, нарисовать портрет, героев обожаемых мультфильмов, пейзаж, натюрморт. Красиво будет, если украсить каждую страничку нарисованным фруктом, ягодами, яркими овощами, бабочками, божьими коровками.

Если это дневник о достижениях ребенка, то используйте вариант рисунка, сделанный вашим малышом самостоятельно. При хороших художественных задатках можно создать свою раскраску, зарисовки карандашом, украшать листы узорами, прикрепить маленькие рисуночки на стикерах. Загадочный силуэт элегантной дамы, герой из кинофильма – рисуйте, то что любите, чем мотивируетесь.

Как украсить личный дневник

В мире творчества есть масса идей для личного дневника своими руками – это оригами, скрапбукинг, аппликации:

  1. Яркую аппликацию в ЛД можно выполнить из пуговиц, цветной бумаги, картона, ватных дисков, палочек, всяческих лент, блесток.
  2. Вырезки из газет и журналов легко сделать в виде экрана телевизора или груза, который везут маленькие самолетики.
  3. В технике оригами есть много вариаций: птички, цветы, бабочки, маленькие бантики, конвертики.

Видео

Все! Решено! Сегодня же начинаю вести дневник! И не просто дневник, а самый красивый, самый необычный. Такой, чтобы читать было не скучно, и хотелось перелистывать его снова и снова! Но вот как? Как же все это сделать? Похоже, я не справлюсь… С такими сомнениями очень часто сталкиваются те, кто только собирается начать вести личный дневник.

Казалось бы, с чем тут справляться? Все же так просто! Записывай свои мысли, чувства и события, разрисовывай цветными фломастерами или карандашами, вклеивай красивые наклейки. Но, почему-то не у всех получается сделать свой личный дневник по-настоящему интересным. В этой статье мы собрали для вас самые классные идеи для лд, которые помогут оформить его именно так, как хочется!

Классные идеи для лд: дневники встречают по одежке

Встречают по одежке – это правило действует и на личные дневники. От того, какой будет «одежка» вашего лд – зависит первое впечатление, то, насколько приятно будет держать ваш дневничок в руках. Вы уже догадались? Конечно, мы говорим о его обложке! С нее всегда начинается жизнь дневника, и именно ей нужно уделить самое большое внимание!

Самый простой и одновременно креативный способ украсить обложку лд – это обернуть красивой бумагой для подарков, закрепив ее с внутренней стороны декоративной клейкой лентой. Можно потратить чуть больше времени, и оклеить всю обложку той же декоративной лентой разных цветов. А еще – можно сшить красивую обложку из ткани! А затем — украсить ее атласными лентами, декоративными цветами, бисером или бусинами. Правда, на это потребуется немало времени и старания, но результат – того стоит! Обложка для дневника, аккуратно сшитая и украшенная своими руками, выглядит очень эффектно!

Креативные идеи оформления страничек

Внутренние странички дневника тоже можно оформить по-особенному. Ведь в нем можно не только записывать события прошедшего дня, но и рассказывать о себе, своих хобби, друзьях, желаниях, планах и целях.

Вот лишь некоторые идеи для лд, которые вы можете использовать в своем дневнике:
Страничка, посвященная любимой книге. Даже если вы не очень любите читать, пара-тройка любимых книжек у вас наверняка, найдется. Раскрасьте страничку рисунками-иллюстрациями к книге, запишите цитаты героев, придумайте продолжение любимой истории!

Страничка чае- или кофепития. Расскажите на страницах дневника, почему вы больше любите чай, чем кофе, и наоборот. Украсьте ее кофейными зернышками, или пакетиком с чаем! Запишите разные рецепты приготовления любимого напитка!

Секретная страничка. Запишите на ней свои самые заветные желания, самый большой секрет, мечту или цель! Украсьте запись красивыми наклейками, рисунками или картинками-распечатками!

Страничка, посвященная любимому домашнему животному. У вас живет кошка или собака? А может быть, маленький, но шустрый хомячок? Сфотографируйте или нарисуйте своего питомца, расскажите о его повадках, о том, что он больше всего любит. И о том, почему его так любите вы!

Самая страшная страничка. Ну конечно, эта страничка посвящена вашим страхам! Боитесь змей? Нарисуйте на своей страшной страничке милую и симпатичную змейку, которая весело вам подмигивает. А может быть, вы боитесь мышей или пауков? Тогда украсьте страничку забавным белым мышонком или большеглазым мультяшным паучком! Со временем, это поможет вам бояться намного меньше!

Страничка дружбы. Чтобы сделать ее красивой, понадобится помощь ваших лучших друзей! Попросите их написать что-то вам на память, или нарисовать. Кроме надписей и рисунков, можно украсить эту страничку открытками от друзей, или их фотографиями.

Страничка хобби. Без этой странички не обходится, наверное, ни один личный дневник! Оно и правильно – какой же это дневник, если в нем нет ни слова о ваших любимых увлечениях? Обязательно напишите в своем дневнике обо всем, чем вы любите заниматься! А украсить странички хобби можно чем угодно! Декоративным скотчем, красивыми картинками-распечатками, собственными рисунками, бумажными цветами, блестками, красивыми пуговицами… Всем, чем захочется!

Конечно, эти идеи для лд – далеко не единственные. На самом деле, их множество! Практически каждый день придумываются новые и новые идеи! Возможно, вы тоже сможете придумать что-то свое, использовав наши «странички» в качестве основы?

Стихи и цитаты для личного дневника

Если вы ведёте личный дневник, то вы наверняка задаётесь вопросом, чем можно его украсить, что написать, о чём рассказать. Вы уже наверное пробовали украшать его картинками и своими фотками. Истратили кучу денег на наклейки, как это сделала я))), научилась рисовать по клеточкам – это кстати очень легко и каждый так может рисовать.

Сейчас я вам расскажу, что ещё можно писать в своём личном дневнике – это стихи и цитаты. Цитаты и стихи я беру в социальных сетях ищу сама или переписываю со страниц своих подруг, они то же ведут ЛД.

Специально для вас я сделала подборку цитат и стихов из своего личного дневника, если они вам нравятся, можете использовать в своих личных дневниках.

Стихи для личного дневника

Писал не писатель,
Писал не поэт,
Писала девочка 10 лет.
Зашедший, надеюсь, ты это поймёшь,
Дневник мой закроешь
И тихо уйдёшь.

***

Прошу дневник не трогать,
Листы не вырывать,
А то хозяйка злая по морде
МОЖЕТ ДАТЬ!

***

МОЙ ДНЕВНИК ЧИТАТЬ НЕЛЬЗЯ,
Я ПИСАЛА ДЛЯ СЕБЯ,
С РОЖЕЙ КРАСНОЙ ТЫ УЙДЕШЬ.
ТАК ЧТО РУКИ УБЕРИ,
И СПОКОЙНО ОТОЙДИ,
БУДЕШЬ СЛУШАТЬСЯ МЕНЯ-
БУДУ ЛАСКОВАЯ Я!

***

Под кучей бумажек и книг
Хранится мой личный дневник.
В нем тайны хранятся из снов,
В нем немножечко матерных слов. ..
Он лучший мой друг и учитель,
Секретов он вечный хранитель…
Дневник не предаст, не осудит,
Что так часто делают люди.

***

Хочу я остаться одна…
И прореветь до утра…
Он не будет меня утешать,-
Я спокойно могу рассказать:
Что я ему не нужна,
Что он издевался тогда…

***

Под кучей бумажек и книг
Хранится мой личный дневник…
Все тайны заснут вечным сном. . .
И под грязным дождем
Я буду секреты свои вспоминать,
А только дневник сможет
Мои мысли читать . . !

***

Кто будет сей дневник читать,
Прошу меня не осуждать,
Писала чисто для себя,
Чтоб время не пропало зря.
Пройдёт быть может много лет,
И в прошлом всё забыто,
Но пусть дневник оставит след,
О том,что пережито.

***

Почему же смотришь ты
На заветные листы?
Почему твоя рука
На обложке дневника?
Ну, зачем же ты листаешь?
Мой открыть секрет мечтаешь?!
Нет уж! Дама или джентельмен —
Я не потерплю измен!
Быстро руки убирай,
Поскорей назад шагай!
Не лезь мне в душу, говорю тебе:
Иди заботься о своей судьбе!

***

Мой дневник
Моя история
Моя жизнь
Моя теория

***

Не открывай заветную тетрадь,
Не перелистывай страницы
Душа хранится там моя
И мысли странники как птицы
Тетрадь заветную пишу
Лишь только для себя
Кого люблю и чем дышу.
Чтоб помнить мне всегда.

***

Хозяйка — я. Тетрадь — моя.
Прошу не трогать без меня.
Я прошу вас об одном:
Не писать карандашом,
карандаш стирается.
И память забывается.

***

Ах,ты глупая девица
Захотелось порезвиться?
Нет секрет мой не читай!
Ты хоть только помечтай-
Чтоб открыть всего страницу!
Можешь глаза ты лишиться!!!

***

Дневник, иль личная тетрадка,
Покоя сердцу не даёт.
Души там тайна и загадка,
Она лишь свет на жизнь прольёт.
Как жизнь отчаянно любили,
Как мы влюблялись и лгали…
Ведь это мы про всё забыли,
Но помнят строки и листы.
Там гнев порой мы выплескали,
Тетрадь та сны все вобрала.
Как о любви своей мечтали,
Я в дневнике своём нашла…
Как мы бродили вечерами,
Считали звёзды до утра,
Как от разлук потом страдали,
Как в нас любовь потом зашла.
Всё в дневнике том радость, слёзы,
Ведь это просто моя жизнь.
В нём всё любви мои прогнозы,
Тетрадь та вечна, словно мысль. ..
Я пролистаю через годы
Тетрадь, что стала мне судьбой,
Дневник отчаянной свободы,
Дневник, как жизнь, всегда со мной.

***

Моих мыслей тайник,
Где и горечь и слёзы,
Называю «дневник»,
В нём — увядшие розы…
И бывает порою —
Лишь ему рассказать
Можешь то, что внутри
Невозможно держать.
Жаль, что он, — лишь тетрадь
(Не поможет советом),
Но, что будешь писать,
Сохранит он секретом.
И опять новый день,
Снова ручку берёшь —
«Здравствуй, милый дневник!

***

Нос не нужно свой совать
В мою личную тетрадь
Под названием ДНЕВНИК,
Это только мой тайник!

***

Стоп, остановись, замри!
В дневничок мой не смотри!
Почитать и не мечтай!
Ну, проваливай давай!

***

Эй, попробуй, угадай-ка,
Кто же дневника хозяйка?
Это собственность моя,
Здесь командую лишь я!
Не согласен? Убирайся,
Спорить даже не пытайся!

***

Каждый жизни моей миг
Мигом вносится в дневник.
В нем и радость есть, и грусть,
Все, к чему я прикоснусь.
И мечты мои, и мысли,
Все, что важно в моей жизни!
Здесь лишь я одна хозяйка,
Гость незваный, удирай-ка!
Всем желающим читать,
Я могу по роже дать!

***

Прежде чем в дневник мой лезть
Ты все «за» и «против» взвесь!
Знай, что здесь тебе не рады,
Можешь в качестве награды
Ты по морде отхватить,
Так что если хочешь жить —
Мой дневник оставь в покое!
Чтиво поищи другое!

цитаты для личного дневника

Хорошие учителя создают хороших учеников.
Остроградский М. В.

Учитель, могущий наделить своих воспитанников способностью находить радость в труде, должен быть увенчан лаврами.
Хаббард Э.
 
Учитель, образ его мыслей — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании.
Дистервег А.
 
После хлеба самое важное для народа — школа.
Дантон Ж.

Мы учимся всю жизнь, не считая десятка лет, проведенных в школе.
Габриэль Лауб

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.
Альбер Камю

Классы полны милых детей, но свет полон глупых людей.
Гельвеций

Цель средней школы — средний ученик
Тамара Клейман

Сколько бы я всего узнал, если бы не ходил в школу!
Марк Твен

Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию.
Джордж Бернард Шоу

Директора школ обладают такой властью, которая премьер-министрам даже не снилась.
Константин Мелихан

Школа — это место, где учителя требуют от ученика знаний по всем предметам, в то время как сами знают по одному.
Вернер Мич

Ничто так не усредняет, как хорошее среднее образование.
Эшли Брильянт

Ленивый школьник сваливает домашние задания на родителей, а прилежный помогает родителям их выполнять.

То, чему мы учились в школах и университетах, – не образование, а только способ получить образование.
Ральф Эмерсон

Дебил — это пропущенный через школу кретин.
Збышек Крыгель

 

Идеи для лд для 12 лет. Как оформить личный дневник: идеи для лд

0 2802046

Фотогалерея: Личный дневник: картинки личного дневника

К элементам оформления личного дневника относятся картинки, стихи, цитаты и просто собственные мысли. Бумажного друга «заводят» не только юные барышни, но и взрослые женщины, ведь ему можно доверить самые сокровенные мысли. Его оформление зависит от настроения и вкусов хозяйки. Если самостоятельно рисовать картинки и сочинять стихи не хочется, всегда можно воспользоваться готовыми шаблонами.

Картинки для личного дневника

ЛД – это вихрь событий, мыслей и чувств. Многие не выражают их сплошным текстом, а дополняют всевозможными картинками. Они являются украшением и изюминкой страниц. В качестве картинки можно вырезать и наклеить свое фото, но это не обязательно. Некоторые используют готовые распечатки, другие рисуют от руки на совесть.

Готовые рисуночки можно скачать в интернете и распечатать.

Новые узоры находятся на различных сайтах. Популярностью пользуются смайлики, как в социальной сети ВКонтакте.

Вырезки могут быть как цветные и яркие, так и черно-белые.

На страницах ЛД можно мазать акварелью, смешивать различные краски, а поверх писать текст. Цветные карандаши и гелевые ручки также станут верными помощниками. В данном случае стоит положиться только на собственные предпочтения и не бояться экспериментировать.

На заметку! Если листы дневника тонкие, перед использованием акварельных красок рекомендуется склеить две страницы.

Идеи для ЛД: стихи и цитаты

Ни один личный дневник не обходится без цитат и стихов. Писать их не только модно, но и ужасно интересно. Обычно на первой и последней странице размещают небольшие четверостишья, в то время как в середине хранятся целые поэмы. Они бывают юмористичные или, наоборот, грустные, повествующие о неразделенной любви (что часто происходит у девочек). Оформить записи можно несколькими способами: классическим или в разных направлениях.

Обычно стихи и цитаты выражают настроение, но нередко хозяйка дневника вырезает и вклеивает просто понравившиеся высказывание.

Те, кто наделен определенным талантом, сочиняют стихотворение сами. Оно может быть написано вручную или набрано на компьютере, а затем распечатано, вырезано и вклеено.

Идеи оформления допускаются самые разнообразные. Если дневник ведет подросток, в нем будут красоваться вырезки любимых героев, присутствовать яркие краски. Часто используется специальный шифр, известный только самой владелице.

Взрослые девушки и женщины более сдержанные, но все зависит от характера.

На заметку! Иногда для записей выбирают не обычную тетрадь или блокнот, а старую книгу. Туда вклеиваются рисунки, а также чистая бумага для текста. Рекомендуется вырвать в книге каждую третью страницу, иначе по мере заполнения она станет слишком объемной. Желательно предусмотреть специальные кармашки, в которых будут храниться фотографии, карточки и другие вещи.

Чтобы сделать бумажного друга уникальным, стоит изготовить его самостоятельно. Для этого придется подобрать необходимое количество цветной глянцевой бумаги. Из нее вырезаются листы одинакового размера, которые складываются произвольно. Затем изготавливается обложка из плотного картона (можно оформить ее в картинках, под трафареты или обтянуть тканью). Листы и обложка скрепляются любым удобным способом. Личный дневник готов, теперь можно приступать к его оформлению.

Видео: идеи для оформления ЛД

Рисуночки для личного дневника

Печатать готовый рисунок, подбирая для него темы, захочет не каждый. То ли дело зарисовки, выполненные своими руками. Страница может служить как полотно для изречения мыслей и раскраска одновременно. Для личных дневников неважно, какими художественными данными обладает его владелица.

Не всегда сокровенные секреты, душевные переживания и чувства, терзающие нас изнутри, можно открыть своим близким людям. И тогда мы начинаем доверять свои тайны личному дневнику. Бумага стерпит все. Через много лет такой дневник вы будете листать, как летопись, поэтому сегодня мы обсудим, как оформить ЛД внутри красиво.

Быть или не быть: зачем вести дневник?

Личный дневник — это универсальный ежедневник, в котором вы можете отражать все свои мысли, чувства, пережитые за день эмоции, яркие события или потрясения. А может, вы просто не можете доверить близкому человеку или подруге свои переживания. В таком случае лучше их записать. Бумага не краснеет, а вот вы сможете избавиться от накопившегося негатива. На душе сразу станет легче — так утверждают психологи.

Личный дневник может играть роль органайзера. Вы будете туда записывать свои цели, достижения, таблицу роста и веса, график тренировок, режим питания. А если вы занялись творчеством и пишите стихи, то личный дневник станет вашей рукописью. В зависимости от содержания личного дневника и проводят его оформление.

Идеи оформления

Для создания личного дневника нужно купить любой блокнот. Если вы переживаете за сохранность информации, можно приобрести тетрадь с замочком, а ключик всегда носить при себе.

Особое внимание нужно уделить обложке. Она может быть любой. Все зависит от высоты полета вашей фантазии. Зачастую для оформления ЛД используют такие материалы:

  • ткань;
  • кожу;
  • замш;
  • картон;
  • гофрированную бумагу;
  • вырезки из глянцевых журналов;
  • фотобумагу;
  • различные аксессуары.

А вот внутри вы уже будете оформлять личный дневник на свое усмотрение. Каждое событие в жизни можно сопровождать иллюстрациями, которые соответствуют настроению. Если вы отлично провели вечер в компании подружек и выпили по чашке кофе, символичным будет рисунок кружки.

Можно просто раскрашивать страницы в разные цвета. Психологи утверждают, что цветотерапия тоже помогает выразить свои эмоции и снять напряжение. На страницах вашего дневника могут распуститься цветы. Записывайте любую информацию и даже стихи. Над строчками любимого произведения можно приклеить портрет автора или символические рисунки.

Описать все идеи оформления личного дневника невозможно. У каждого человека к такому вопросу сугубо индивидуальный подход. А вот подкинуть пару идей по поводу оформления обложки и отдельных страничек просто необходимо.

Обложка — лицо дневника

Через несколько лет вы будете смотреть в личный дневник и вспоминать о ярких событиях своей жизни. Это уже будет история, которую трепетно хранят бумажные страницы. Особое внимание при оформлении ЛД нужно уделить обложке. Она должна быть прочной и красивой. И тогда каждый раз, когда вы возьмете в руки дневник, вас будут захлестывать теплые, приятные и нежные эмоции.

Необходимые материалы:

  • блокнот;
  • ткань;
  • швейная машинка;
  • иглы;
  • нитки;
  • мел или кусочек мыла;
  • измерительная лента;
  • ножницы;
  • пуговицы;
  • шнурок.


Облака — белокрылые лошадки

Многие девочки доверяют своему дневнику самые сокровенные тайны и секреты. Как же оформить страничку ЛД оригинально? Предлагаем вам небольшой мастер-класс. Результат вас удивит.

Необходимые материалы:

  • блокнот;
  • акварельные или гуашевые краски голубого цвета;
  • кисти;
  • цветная бумага;
  • клей;
  • шаблоны цветочков и бантиков;
  • вата;
  • фломастеры или цветные карандаши.

Пошаговое описание творческого процесса:


Кто из нас в определенном возрасте не вдохновлялся идей завести ? Практически каждый второй подросток переживает тягу к . Но личный дневник – это не только хранитель личных тайн и переживаний, но и отличный способ для проявления своих художественных талантов. Что же интересного можно сделать в личном дневнике? Вариантов для его оформления множество, ведь ограничений не существует. Об идеях для оформления личного дневника внутри своими руками и пойдет наш сегодняшний разговор.

Как можно украсить личный дневник своими руками?

Прежде всего, остановимся на том, какие странички можно сделать в личном дневнике. Нет, конечно же, можно пойти по самому простому пути и приспособить для этих целей любую подходящую тетрадку в клеточку или линию. Но согласитесь – это банально и совсем неинтересно. Поэтому предлагаем изготовить личный дневник своими руками:

Что интересного можно сделать в личном дневнике?

Конечно же, просто день за днем описывать свою жизнь — занятие хотя и похвальное, но несколько скучноватое. Да и потом, со временем, в таком дневнике будет трудновато найти интересующую запись. Поэтому одна из идей по оформлению личного дневника своими руками — выделить в нем несколько страничек под календарь. Например, можно сделать календарик, в котором разными цветами будут отмечены дни в зависимости от настроения. А можно выделить одну страничку для самых счастливых дней, а другую — для самых грустных и просто записывать там даты с соответствующими комментариями. Точно также отдельные странички в дневнике можно выделить для записывания смешных случаев, гениальных идей или чего-то еще, личного и безумно интересного. Те, кто занимается спортом, могут выделить страничку в дневнике для своих спортивных достижений. А тем, кто больше всего в жизни мечтает об идеальной фигуре, не обойтись в дневнике без странички с самыми лучшими диетами.

Рисунки для личного дневника своими руками

Можно ли рисовать в личном дневнике? Не только можно, но и нужно! Что, если не рисунки, способно передать наше настроение и сделать жизнь более яркой. Что именно рисовать зависит, конечно же, от предпочтений писателя и уровня его художественных способностей. Например, можно самые яркие события записывать в дневник в виде комикса. Одну из страничек дневника можно выделить для визуализации желаний и зарисовывать на ней все то, что очень хочется получить. А в дни рождения друзей и родных можно дополнить запись в личном дневнике их шутливыми портретами.

Оформление дневника, как и его содержание, имеет большое значение для владельца. Информация, хранящаяся в личной тетради, связана с возрастом «писателя» и способы украшения страниц – аналогично. Статья описывает разные идеи, которые подойдут юным и взрослым девушкам.

Личный дневник – нечто больше, чем жизненная хронология событий. Люди, вне зависимости от возраста, записывают свои переживания, планы, мечты, мысли. Разумеется, что содержание памятного блокнота отличается в зависимости от возраста владельца. Внешний вид дневника и страниц немаловажен, поэтому многие стремятся украсить его как-то особенно. Статья подскажет оригинальные идеи для личного дневника, главное, прихватить хорошее настроение.

Подарить вторую жизнь можно любому блокноту или тетради, для этого понадобится фантазия и свободное время.

Даже купив изначально красивый блокнот, можно добавить каплю себя:

  • приклеить фотографии разных возрастов;
  • распечатать любимые афоризмы, ламинировать лист, вырезать цитаты и в хаотичном порядке наклеить на обложку;
  • пришить разноцветные лоскутки ткани, на одном из них вышить инициалы владельца;
  • обтянуть ажурной тканью;
  • нанести на руку гуашевую краску, поставить отпечаток, аккуратно вырезать, приклеить, а в середине ладони написать жизненное кредо.

Если с ролью дневника справляется обычная тетрадь, ее можно переделать вместе с титульной страницей. Сделайте заготовку обложки из картона, обстрочите тканью, пришейте карман для особых записок, напоминаний. Используя дырокол, сделайте дырочки на титуле и листах, затем свяжите толстыми нитками или мешковиной. Готово!

Украшение страниц

Перечитывать воспоминания интересней, когда они находятся на каком-то фоне. Украшение делает дневник красивей, передает настроение прошлого времени.

Украсить страницы помогут:

  • наклейки;
  • вырезки из журналов/открыток;
  • узорчатые штампы;
  • отпечаток поцелуя накрашенными губами;
  • собственные рисунки.

Что можно нарисовать в личном дневнике? Все, на что хватит художественного таланта! Изобразите узоры, любимые вещицы, силуэты людей, цветы, животных, абстракцию. Описанный поход в кафе, проиллюстрируйте чашкой кофе, поездку на море ракушкой или дельфином, свидание сердечками. Личная фантазия не имеет горизонтов.

Ярко смотрится листок, разрисованный акварельной краской или затушеванный карандашом любимого цвета. Хорошее настроение передайте разноцветными кляксами красок. Гуашевыми насыщенными цветами обрисуйте контуры страницы. Главное, дождитесь полного высыхания краски. Фломастеры уместны на толстой бумаге, иначе отпечатаются на другой стороне. Если такое случилось, обведите рисунок, получится двойная зеркальная картинка.

Идеи дневника для леди разного возраста

Вести дневник можно в любом возрасте, едва научившись писать. Маленьким девочкам до 10 лет, подсказать идеи записей могут мамы, одноклассницы, интернет.

Возможная информация личного дневника для девочек:

  • ежедневное настроение, обозначенное с помощью смайликов;
  • анкета для самой себя с вопросами о настоящем и будущем;
  • перечень желаний;
  • каждый год описывать праздник Дня Рождения, имена поздравителей, подарки;
  • вести страничку достижений, связанных с увлечением;
  • рисование любимых мультяшных героев;
  • описание важных дат, событий;
  • записывать любимые стихи, песни, анекдоты.

Девочки подростки могут частично использовать вышеописанные идеи для личного дневника. Им можно предложить делать годовые записи, поделив страницу на две колонки – хорошие, негативные события. В шапке следует написать текущий год, к какому животному по восточному календарю относится. Интересно в канун Нового года написать список дел/цели на предстоящий год, затем отмечать сделанный пункт, ставить дату достижения.

Неплохая идея организовать страничку моды, клеить вырезки из журналов понравившихся нарядов. Через 5–10 лет проанализируете изменения собственного чувства стиля. Напишите на отдельных листах вопросы для друзей, дайте им заполнить анкету, затем приклейте скотчем в личную тетрадь, напишите собственные комментарии относительно каждого друга.

Очень увлекательным будет рассказ о том, как ты видишь себя в 20, 30, 40 лет. Подробно опиши жизнь каждой возрастной категории, обязательно оставь два чистых листа под будущие записи, сравни количество совпадений.

Сделай тематические разделы, например, «Уроки жизни», где записывай личные выводы, ситуации, научившие тебя чему-то новому. Варианты тематик:

  • советы мамы, бабушки, родных;
  • личное представление о любви, цитаты мудрых людей;
  • наилучшие сообщения от друзей, любимых, родных;
  • личные достижения;
  • описания свиданий, первых кавалеров, подарков;
  • страничка важных номеров;
  • преимущества/недостатки характера.

Личный дневник – это частная собственность девушки, где она может излагать мысли любого характера и разной степени секретности.

Визуализация желаний

Напоследок хочется рассказать о визуализации желаний, сила которой доказана годами. Смысл визуализации заключается в том, что человек вырезает из журналов/газет картинки с изображением того, о чем мечтает. Это может быть все что угодно, начиная от собаки далматинца, заканчивая посудой, которую хотелось бы иметь в будущем. Секрет техники прост – чаще смотри на картинки, быстрей сбудутся мечты.

Почитайте другие статьи блога:

К визуализации нужен серьезный подход, мало приклеить дом, машину, мужчину, деток. Вырезай не шикарный дом президента, а тот в котором хотелось бы жить, где именно тебе будет уютно и комфортно. Мечтая родить сына и дочку, вырежи двоих самых красивых, по твоему мнению деток – мальчика и девочку. Хочешь работать стюардессой, найди изображения самолета, стюардессы, только вместо ее головы вырежи с фотографии свое лицо и приклей, чтобы могла представлять себя в этой роли.

Мечтаешь по утрам получать кофе в постель – легко. Камин в доме? Пожалуйста! Любишь путешествовать? Вырежи флаги или достопримечательности стран, в которых хочешь побывать. Стремишься быть стройной, приклей картинку идеальной фигуры. Не бойтесь мечтать!

Теперь, вы знаете, как оформить личный дневник дляпрекрасных дам любого возраста. Информация, которую доверяете бумаге сейчас, обретет большую силу спустя время, и вы никогда не пожалеете о времени, потраченном на дневник.

Share:

Жизнь течет быстро, а всех воспоминаний в памяти сохранить не удается. Но некоторым неодушевленным предметам такое под силу, например, фотографиям и личному дневнику. Личный дневник – это особенный кладезь воспоминаний, который в будущем поможет вернуться в прошлое и вспомнить счастливые моменты жизни. Для того чтобы не стыдно было заглянуть в него и дневник имел подобающий вид, советуем его красиво украсить.

Как украсить личный дневник – сделайте яркую обложку

Красочная привлекательная обложка является отличным началом для украшения личного дневника. Обклейте дневник яркими картинками, вырезанными из журналов, либо наклейками. Как вариант, сделать бумажный чехол, выбрав любимый цвет. Тканевой чехол будет попрактичнее, поскольку его можно снять и постирать, если он станет грязным. Если вы – рукодельница, оформите обложку оригинально при помощи скрапбукинга.

Как украсить личный дневник – визуализируйте воспоминания с помощью наклеек

Внутри обклейте дневник специальными наклейками. За неимением таковых вырежьте из газет и журналов или найдите в интернете и распечатайте на принтере. Визуализируйте ваши мечты, радостные воспоминания, планы на будущее. Старайтесь подбирать четкие, яркие, веселые картинки. Так легче будет в дальнейшем найти необходимую информацию и страницы с картинками легче воспринимаются.


Как украсить личный дневник – сконструируйте кармашки с важными вещами

Пусть у вас в личном дневнике будут потайные конверты-кармашки, в которых можно сохранить сокровенные вещи. Билет с путешествий или концерта; иностранная монетка; ваш портрет, нарисованный одногруппником; письмо подруге; фото с праздника; засушенные лепестки цветов – такие маленькие символические вещи вернут вас в беззаботное время свиданий, путешествий, добродушного общения. Маленький символичный предмет может напомнить о многом.


Как украсить личный дневник – вклейте газетные вырезки с новостями

Когда будете заполнять дневник, оставьте место для того, чтобы вклеить из газеты новость дня. Сейчас происходящее в стране, городе, мире кажется чем-то обыденным и неважным. Спустя годы вы сможете сделать определенные выводы. Например, о том, что в стране был кризис, но вам удавалось веселиться и встречаться с друзьями. Или что вы поступили в университет, признанный престижным на то время. А сравнив статью о модных прическах и свои записи и фото о походе в салон красоты, станете гордиться, что были вполне стильной женщиной. Открытие нового сквера или кафе в вашем городе и первое мнение от посещения тоже стоит записать и вклеить новость из газеты. Если в будущем такой дневник прочтут ваши внуки, им легче будет сориентироваться в записях и том, что происходило тогда в вашей жизни.


Как украсить личный дневник – экспериментируйте с текстом и фоном

  • Фон личного дневника можно закрасить цветными карандашами. Чтобы это выглядело нежнее, стружку грифеля распределите по листу и ваткой разотрите ее по странице. Как вариант, распечатайте из интернета фоны для писем и записей.
  • Можно писать текст о каждом дне в столбик, меняя при этом цвета ручки.
  • Не бойтесь экспериментировать со шрифтом. Пробу сделайте на отдельном листе. Шрифт может меняться под настроение. Но следите, чтобы он был легко читаемым.
  • Подчеркивайте или выделяйте маркером важное. Выводы или личные цитаты оформляйте в рамки.


Личный дневник – это личная память. Приложите усилия к правильному оформлению воспоминаний. Спустя время приятно будет прочитать о первых взлетах и падениях; планах, которые стали реальностью; повертеть в руках сохраненный в тайном конверте билет с концерта любимой группы и счастливо улыбнуться.

«Старый гитарист» Пабло Пикассо

Старый гитарист был написан в 1903 году, сразу после самоубийства близкого друга Пикассо, Касагемаса. За это время художник сочувствовал бедственному положению обездоленных и написал множество полотен. изображая страдания бедных, больных и изгнанных из общества. Он тоже знал, что это такое хотел быть бедным, будучи почти без гроша в течение всего 1902 года. Эта работа была создана в Мадриде, и искаженный стиль (обратите внимание, что верхняя часть туловища гитариста кажется полулежа, а нижняя половина как бы сидит со скрещенными ногами) напоминает работы Эль Греко.

Этот сгорбленный и слепой мужчина держит рядом с собой большую круглую гитару. Его коричневое тело представляет собой картину. только изменение цвета. И физически, и символически инструмент заполняет пространство вокруг уединенного фигура, которая, кажется, не замечает своей слепоты и бедности во время игры.В то время, когда была написана картина, в литературе символистского движения были слепые персонажи, обладавшие силой внутреннего зрения. То тонкая скелетоподобная фигура слепого музыканта также имеет корни в искусстве родной страны Пикассо, Испании. Удлиненные конечности старика и скрюченная, угловатая осанка напоминают фигуры великих 16-го века. художник Эль Греко.

Прекрасным компаньоном является стихотворение Уоллеса Стивенса «Человек с синей гитарой».«Поэт вкладывает слова к убеждению Пикассо, что искусство — это ложь, чтобы помочь нам увидеть правду. Стивенс пишет: «Они сказали: «У вас есть синяя гитара, / Ты не играешь на вещах такими, какие они есть». / Мужчина ответил: «Все как есть / Изменилось на синей гитаре». Как метафора необходимости полностью погрузиться в свое горе, чтобы Исцеление, стихотворение Дениз Левертов «Разговор с горем» также уместно.

«Старый гитарист» , пожалуй, самая знаковая картина «голубого периода» Пикассо, когда он жил в нищете и эмоциональных потрясениях.Картина также примечательна призрачным присутствием таинственного изображения, нарисованного под ней. Технические экспертизы в сочетании с искусствоведческими исследованиями выявили две более ранние композиции. под изображением Старый гитарист . Эта информация дает нам лучшее понимание художественного процесса Пикассо. Исследования Чикагского института искусств и выставка 2001 года в Кливлендский художественный музей пытался расшифровать недокрашенные изображения.Наиболее очевидные черты включают женскую голову, смотрящую влево, вытянутую руку с раскрытой ладонью. справа и голени, которые (особенно на рентгеновском снимке) кажутся сидячими. Весьма вероятно, что Пикассо изначально начал писать портрет женщины, который, кажется, сидит и находится в расстроенном или обеспокоенном настроении. На этом изображении почти ничего не видно, кроме ее лица и ног.

Эта картина сейчас находится в Художественном институте Чикаго в Мемориальной коллекции Хелен Берч Бартлетт.

границ | Удовольствия грустной музыки: систематический обзор

Введение

Люди уже давно прилагают усилия и внимание к созданию и потреблению произведений искусства, изображающих и передающих страдания. Древние греки были известны постановкой широко популярных трагедий; и по сей день фильмы и романы, рассказывающие о душевной боли и отчаянии, становятся бестселлерами и привлекают внимание критиков. Это явление наблюдается в разных культурах и формах искусства.Классическая музыка в изобилии демонстрирует это явление. Народная музыка, такая как португальское фаду (Nielsen et al., 2009) или ирландский плач (O’Neill, 1910), часто выражает печаль и горе. Грустно звучащие мотивы пронизывают даже многие современные американские поп-песни (Schellenberg and von Scheve, 2012).

Печаль в повседневной жизни, однако, вряд ли приятна. Это одна из шести основных эмоций (наряду со страхом, счастьем, гневом, удивлением и отвращением), и она вызывает чувства, которые большинство людей предпочитает не испытывать.Как и в случае с другими негативными эмоциями, важность грусти на протяжении всей истории человечества и разных культур можно объяснить эволюционным преимуществом, которое она дает (Ekman, 1992). Грусть возникает в результате воспринимаемой потери, такой как потеря ценного объекта, потеря здоровья, потеря статуса или отношений, или потеря любимого человека. Это сложное телесное и нервное состояние, приводящее к ощущению упадка энергии, социальной изоляции, низкой самооценке и ощущению ограниченного горизонта будущего (Harter and Jackson, 1993; Damasio, 1999; Mee et al., 2006; Эрвас и Васкес, 2011).

Грустную музыку можно определить объективно, исходя из ее акустических свойств, и субъективно, исходя из интерпретации слушателем эмоции, которую, как предполагается, передал композитор. Музыкальные особенности, обычно связанные с «грустью», включают более низкий общий тон, узкий диапазон высоты тона, более медленный темп, использование минорного лада, скучные и темные тембры, более мягкие и низкие уровни звука, артикуляцию легато и менее энергичное исполнение (Юслин и Лаукка, 2004).Эмоциональное содержание музыки также можно описать в двунаправленном пространстве валентности и возбуждения. С этой точки зрения грустная музыка определяется как музыка с низкой валентностью и низким уровнем возбуждения (Trost et al., 2012). Другие классифицируют музыку как грустную, основываясь либо на воспринятых, либо на вызванных эмоциях. Обычно это определяется путем прямого опроса участников, какие эмоции, по их мнению, выражает музыка или какие эмоции они испытывают при прослушивании музыки (Guhn et al., 2007).Тексты популярных песен и поэзия классических произведений могут сыграть важную роль в определении музыки как грустной, поскольку они могут вызвать воспоминания, которые слушатель связывает с грустью (Ван ден Тол и Эдвардс, 2013), такие как темы сожаления и потерянной любви. (Мори и Иванага, 2013 г.).

Учитывая, что в большинстве случаев печаль неприятна, как тогда она может быть связана с удовольствием, выраженным через музыку? В этом заключается так называемый «парадокс трагедии», кажущаяся противоречивой идея о том, что люди стараются свести к минимуму грусть в своей жизни, но находят это приятным в эстетическом контексте. Афинские философы дохристианской эпохи были первыми, кто официально обсудил этот вопрос, предполагая, что искусство, относящееся к отрицательным эмоциям, дает вознаграждение, которое не может дать другое искусство. Аристотель, например, говорил о том, как трагический театр позволяет зрителям быстро испытать, а затем и очиститься от негативных эмоций, благотворный результат, известный как катарсис (Schaper, 1968). Философы и психологи продолжают объяснять человеческое влечение к грустному искусству связанными с ним психологическими наградами.

Однако есть место для разногласий относительно точного соотношения между грустной музыкой и связанной с ней приятной реакцией. Многие считают, что музыка, воспринимаемая как грустная, не вызывает чувства грусти, а вместо этого непосредственно вызывает положительное эмоциональное состояние (Kivy, 1991). Другие утверждают, что, как и в случае с Schadenfreude , приятную печаль можно рассматривать как «смешанную» эмоцию, при которой положительные и отрицательные аффекты испытываются одновременно (Juslin, 2013). Третья позиция заключается в том, что грустная музыка действительно вызывает чувство грусти и что этот негативный аффект затем становится положительным (Vuoskoski et al., 2011).

Недавнее появление новых инструментов в когнитивной науке и нейронауке дает возможность исследовать взаимосвязь между воспринимаемой грустью в музыке и позитивным аффектом. Изучая, как мозг реагирует на прослушивание музыки, эстетическое суждение и обработку эмоций, можно лучше понять, как и почему определенные слуховые стимулы в конечном итоге приводят к приятной реакции.

В этой статье мы пытаемся объединить результаты философии, психологии и неврологии, чтобы прийти к выводу о том, как грустная музыка становится приятной. Мы также предлагаем способы оценки достоверности схемы с использованием нейровизуализации и предлагаем, как имеющиеся факты могут быть применимы к вмешательствам в области психического здоровья.

Парадокс трагедии: философские и психологические подходы

Самые ранние попытки примирить «парадокс трагедии» исходили из философии, и их можно разделить на две основные школы мысли. «Когнитивисты» утверждают, что музыка не вызывает реальных эмоций, но тем не менее эмоция может быть воспринята в структуре музыки, которая, в свою очередь, вызывает напоминания о чувствах, связанных с этой эмоцией (Kivy, 1991). Когнитивисты утверждают, что эмоциональные моменты в музыке возникают слишком быстро, чтобы привести к полноценному переживанию этой эмоции, и, следовательно, музыка может действовать только как проводник прошлых эмоций (Hindemith, 1961).

С другой стороны, «эмотивисты» утверждают, что музыка действительно вызывает у слушателя настоящие эмоции (Levinson, 1990).Однако внутри эмотивистской школы мысли все еще существуют разногласия по поводу точной природы индуцируемых эмоций. Некоторые эмотивисты утверждают, что эмоциональная реакция отличается от той, которую мы испытываем в повседневной жизни. «Музыкальная печаль» не может быть тем же самым, что и «жизненная печаль», утверждают они, потому что отсутствуют условия окружающей среды, необходимые для этой эмоции (Hospers, 1969). Учитывая изначально неприятную природу грусти, тот факт, что музыка, выражающая отрицательную валентность, может быть даже приятной, является достаточным доказательством того, что слушатели не чувствуют грусти.Вместо этого остаются только такие реакции, как благоговение, трансцендентность и озноб, которые по своей сути приятны, но не влекут за собой и не требуют четкого целенаправленного действия, которому способствуют базовые эмоции (Scherer, 2004; Konečni, 2005).

Другие «эмотивисты», такие как философ Джеррольд Левинсон, утверждают, что грустная музыка действительно вызывает подлинную печаль и что эта реакция по своей сути вознаграждает. В своем отчете Левинсон перечисляет восемь различных преимуществ, которые могут возникнуть в результате чувства грусти, вызванного музыкой с отрицательной валентностью: катарсис , очищение от негативных эмоций, предчувствие выражения , улучшенное понимание эмоций, выраженных в произведении. искусства, наслаждение чувством , удовлетворение, возникающее от простого переживания любой эмоции в ответ на искусство, понимание чувства , возможность узнать о своих чувствах , эмоциональная уверенность , подтверждение своей способности глубоко чувствовать, эмоциональное разрешение , знание того, что эмоциональное состояние было и может регулироваться, выразительная потенция , удовольствие, возникающее от выражения своих чувств, и эмоциональное общение , связь с чувствами композитора или других слушателей (Левинсон, 1990).

Совсем недавно крупномасштабные опросы, в которых участников просили назвать свои мотивы для прослушивания грустной музыки, показали, что люди часто ссылаются на преимущества, аналогичные описанным Левинсоном (Garrido and Schubert, 2011). Кроме того, когда участников специально спрашивали о каждом из восьми вознаграждений Левинсона относительно того, почему они слушают грустную музыку вместо счастливой, они с большей вероятностью связывали грустную музыку с вознаграждением за понимание чувств, эмоциональную уверенность, наслаждение чувствами, эмоциональное общение, и эмоциональное разрешение (Taruffi and Koelsch, 2014).Дополнительные обоснования включали триггер определенных воспоминаний, отвлечение от текущих проблем (Ван ден Тол и Эдвардс, 2013), вовлечение творческих процессов и переживание сильных эмоций без последствий для реальной жизни (Таруффи и Кельш, 2014).

Идеи Левинсона и данные последующего исследования указывают на центральный механизм, с помощью которого грустная музыка может стать приятной: за счет запуска ряда психологических процессов, которые доставляют удовольствие с самого начала. Однако ни один из них не может полностью объяснить, как возникает связь между грустной музыкой и психологическим вознаграждением или почему эта ассоциация чаще возникает с грустной музыкой, чем со счастливой.На самом деле грустная музыка может вызывать чувство связанности, и эти чувства могут быть по своей сути приятными, но вопрос о том, как и почему грустная музыка позволяет человеку чувствовать себя более связанным с другими, остается открытым.

Предлагаемые психологические теории

Другое направление исследований пытается выяснить взаимосвязь между грустной музыкой и аффективной реакцией путем изучения лежащих в основе когнитивных процессов. Основываясь на представлении о том, что положительные эмоции, такие как радость, часто связаны с удовольствием, в то время как отрицательные эмоции часто связаны с неудовольствием, Шуберт (1996) предположил, что музыка с отрицательной валентностью воспринимается как грустная, но такое восприятие отрицательности не вызывают неудовольствие, потому что стимулы считаются «эстетичными» и, следовательно, на самом деле не вредными. Вслед за приглушенным неудовольствием, вызванным эстетическим контекстом, возникает приятная реакция от переживания возбуждения, которое вызывает музыка. Эта теория предлагает проверяемую модель того, как грустная музыка может быть связана с удовольствием, но не объясняет, почему другие стимулы отрицательной валентности, такие как музыка, вызывающая страх, обычно не доставляют удовольствия.

Пытаясь ответить на этот вопрос, Huron (2011) предположил, что гормон пролактин отвечает за получение удовольствия от грустной музыки.Пролактин высвобождается эндокринными нейронами гипоталамуса в ответ на слезы и переживание негативных эмоций, таких как горе, печаль и, в более общем смысле, стресс (Turner et al., 2002). В таких ситуациях его высвобождение способствует привязанности и созданию пар, о чем свидетельствует тот факт, что уровни пролактина колеблются, когда люди становятся родителями, слышат плач своих детей или оплакивают недавно умершего супруга (Lane et al., 1987; Delahunty et al. , 2007). Гурон предполагает, что высвобождение пролактина служит для успокоения и успокоения, для противодействия душевной боли, лежащей в основе негативных эмоций.Он утверждает, что музыка имитирует настоящую грусть, которая обманом заставляет мозг активировать нормальную компенсаторную реакцию, т. е. выброс пролактина. Но поскольку слушатель осознает тот факт, что на самом деле он не находится в стрессовой или вызывающей горе ситуации, утешительный эффект гормона возникает в отсутствие душевных страданий, которые обычно ему предшествуют. Тот факт, что удовольствие от грусти сильно варьируется от человека к человеку, можно объяснить различиями в личности, эмоциональной реактивности, культурных нормах, биологии и усвоенных ассоциациях (Huron, 2011).На сегодняшний день ни одно исследование не проверяло уровни пролактина у участников, слушающих музыку, которая вызывает другие негативные эмоции, и поэтому эта идея остается непроверенной.

Как и теория Шуберта, теория Гурона не объясняет, почему музыка уникальна в своей способности производить этот утешительный последующий эффект. По его мнению, другие грустные стимулы, имитирующие душевную боль, также должны вызывать удовольствие, например грустные лица или грустные аффективные слова. Но существующие исследования показали, что это не так, так как субъективный отчет об испытанном удовольствии уменьшался, когда участникам показывали грустную фотографию (Wild et al., 2001).

Третье предложение исходит из модели BRECVEMA Джуслина, которая описывает восемь механизмов, с помощью которых музыка может вызывать эмоции: рефлексы ствола мозга, ритмическое увлечение, оценочное обусловливание, заражение, визуальные образы, эпизодическая память, музыкальное ожидание и эстетическое суждение ( Юслин, 2013). Эти механизмы могут работать независимо и в группе. Смешанную эмоцию, такую ​​как приятная грусть, можно понимать как результат двух разных механизмов, одновременно генерирующих разные аффективные реакции.Печальное музыкальное произведение может вызвать негативный аффект через механизм эмоционального заражения, который включает в себя переживание эмоций, распознаваемых во внешних раздражителях, и может вызвать положительный аффект через механизм эстетического суждения, который включает в себя решение, что музыкальное произведение эстетически эстетично. приятный. В этом случае грустная аффективная реакция не приводит к радостной реакции, а сама грустная музыка одновременно вызывает и печаль, и радость (Juslin, 2013).

Действительно ли слушателям грустно?

Одна общая нить, которая проходит через доступные теории, заключается в том, что музыка, выражающая печаль, доставляет удовольствие, когда воспринимающий осознает, что раздражитель не является непосредственной угрозой, а скорее эстетичен.Основное разногласие касается того, действительно ли люди грустят, слушая грустную музыку, которую они считают приятной.

Когда людям напрямую задают вопрос, ответы меняются. Примерно 25% говорят, что испытывают искреннюю грусть, а остальные сообщают, что испытывают какую-то другую, хотя и родственную эмоцию, чаще всего ностальгию (Huron, 2011). Однако самоотчеты, сделанные в контексте эмоционального опыта, могут давать неточные результаты, поскольку разница между эмоциональным восприятием и эмоциональным опытом не может быть ясной или одинаковой для всех. В исследованиях, в которых исследователи проводили четкое различие между «воспринимаемым» и «чувствуемым», участники сообщали о смешанных эмоциях (Kawakami et al., 2013).

Имеются поведенческие данные, свидетельствующие о том, что участники действительно испытывают и воспринимают повседневные эмоции в ответ на музыку. Были обнаружены физиологические и поведенческие различия у участников, слушающих грустную и веселую музыку, в том числе сниженная проводимость кожи, более высокая температура пальцев, снижение скуловой активности и более выраженная самооценка грусти (Lundqvist et al., 2008). Вуоскоски и Ээрола (2012) показали, что грусть, вызванная музыкой, оказывает такое же предвзятое влияние на задачу вспоминания слов и задачу оценки изображения, как и грусть, вызванная автобиографическим воспоминанием. Таким образом, результаты означают, что музыка может изменить восприятие и суждение так же, как и подлинная грусть, даже если прослушивание грустной музыки считалось более приятным, чем вспоминание грустного автобиографического воспоминания. Нейровизуализация также дала некоторые разъяснения, поскольку грустная музыка активировала некоторые области, связанные с печальными аффективными состояниями (Mitterschiffthaler et al., 2003; Виталь и Хаманн, 2010 г.; Браттико и др., 2011). На сегодняшний день результаты показывают, что обе точки зрения заслуживают внимания. Иногда в ответ на грустную музыку возникает чувство грусти, которое может привести к удовольствию; в других случаях грустная музыка может обойти связанные с ней грустные чувства и напрямую вызвать приятную реакцию. Какой сценарий происходит, скорее всего, зависит от личности, настроения и усвоенных ассоциаций с музыкальными стимулами. Изучение того, в какой степени эмоциональная реакция на грустную музыку совпадает с грустью, испытываемой в повседневной жизни, является благодатной областью для дальнейших исследований.

Влияние индивидуальных различий, настроения и социального контекста

Несмотря на то, что грустная музыка может ассоциироваться с различными психологическими наградами, которые по своей природе приятны, не все постоянно испытывают приятную реакцию. В дополнение к акустическим особенностям грустной музыки, описанным выше, личность, настроение и окружающий социальный контекст являются важными факторами, определяющими, нравится ли грустная музыка. Несколько ключевых личностных показателей коррелируют с симпатией к грустной музыке, включая поглощение, измеряемое по шкале поглощения Tellegen, и баллы по подшкалам индекса межличностной реактивности (IRI), включая фантазию и эмпатическую озабоченность (Garrido and Schubert, 2011).Было показано, что более высокие баллы по открытости новому опыту и более низкие баллы по экстраверсии, согласно модели личностных черт «большой пятерки», связаны с симпатией к грустной музыке (Vuoskoski et al., 2011; Ladinig and Schellenberg, 2012). Размышление о чертах характера, оцениваемое с помощью опросника размышлений-рефлексий (RRQ), также положительно коррелировало с удовольствием от грустной музыки, предполагая, что некоторые люди слушают грустную музыку не из-за возникающих в результате положительных эмоций, а из-за некоторого неадекватного влечения к отрицательным стимулам. Гарридо и Шуберт, 2011).

Ситуационные факторы также важны. Люди чаще сообщают о том, что предпочитают слушать грустную музыку, когда они одни, когда они испытывают эмоциональный стресс или чувствуют себя одинокими, когда они находятся в раздумьях или интроспективном настроении или когда они находятся в контакте с природой (Taruffi and Koelsch, 2014). Некоторые люди сообщают, что их предпочтение грустной музыки зависит от времени суток, когда они ее слушают (Taruffi and Koelsch, 2014). Другие исследования показали, что симпатия к грустной музыке возрастает, когда слушатель неоднократно подвергается воздействию музыкального отрывка, когда он отвлечен или умственно утомлен (Schellenberg et al., 2008) или когда музыке предшествует несколько радостно звучащих отрывков (Schellenberg et al., 2012). Эмпирические доказательства того, что контекст может влиять на эмоциональную реакцию человека на музыку, были недавно обнаружены в исследовании, в котором участники, слушавшие музыку в одиночку, демонстрировали большую реакцию проводимости кожи по сравнению с участниками, которые слушали ту же музыку в группе (Egermann et al. , 2011).

Настроение также влияет на предпочтение грустной музыки, хотя точная природа этой роли неясна.Было показано, что симпатия к явно грустной музыке возрастает после парадигмы индукции грустного настроения (Hunter et al., 2011). Тем не менее, есть данные, позволяющие предположить, что этот эффект может различаться у разных людей, поскольку некоторые люди мотивированы выбирать музыку, не соответствующую их текущему настроению (т. е. выбирают веселую музыку, когда им грустно), в то время как другие мотивированы выбирать музыку, которая соответствует их настроению (т. е. выбирает грустную музыку, когда им грустно; Taruffi and Koelsch, 2014).Выбирает ли человек музыку, соответствующую настроению или не соответствующую настроению, скорее всего, зависит от индивидуальных различий и социального контекста. Предыдущее исследование, специально посвященное взаимным эффектам настроения и личности, показало, что люди, которые набрали более высокие баллы по показателю глобальной эмпатии, а также по субшкалам фантазий и личных переживаний IRI, с большей вероятностью слушали грустную музыку, когда они были в депрессии. в отрицательном настроении (конгруэнтное настроению). Люди с более низкими показателями эмоциональной стабильности также чаще слушали грустную музыку, когда были в плохом настроении.Интересно, что глобальные показатели эмпатии положительно коррелировали с предпочтениями людей слушать грустную музыку в хорошем настроении (неконгруэнтное настроению), но в данном случае значимой была субшкала восприятия перспективы, а не личный дистресс (Taruffi and Koelsch, 2014). ). Связь между этими факторами и их ассоциациями с приятной реакцией на грустную музыку представлена ​​на рисунке 1.

Рисунок 1. Взаимодействие между личностью, социальным контекстом, усвоенными ассоциациями и настроением влияет на приятную реакцию на грустную музыку .Личность, усвоенные ассоциации и социальный контекст могут влиять на текущее настроение человека (фиолетовые стрелки), а взаимодействие настроения с определенными комбинациями этих трех факторов формирует психологическое вознаграждение, связанное с грустной музыкой, и, в конечном счете, приятную реакцию (синие стрелки). стрелки). Полученная в результате приятная реакция может, в свою очередь, повлиять на текущее настроение, как показано двунаправленной стрелкой между удовольствием и настроением. Взаимный характер психологического вознаграждения и приятной реакции также представлен двунаправленной стрелкой.

Перспектива нейронауки

Методы нейровизуализации, в том числе функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ), могут использоваться для выявления областей мозга, которые активируются в ответ на определенные стимулы, и, таким образом, помогают раскрыть некоторые процессы, связанные с парадоксом трагедии. Однако на сегодняшний день ни одно исследование не изучало нейронные корреляты приятной грусти в ответ на музыку. В этом разделе мы просто сделаем соответствующие выводы из литературы.

Печаль в мозгу

Восприятие печали и грустного настроения

Нейронные корреляты переживания печали часто исследуются с помощью задач индукции грустного настроения. Чтобы вызвать предполагаемые чувства, в этих экспериментах участники обычно размышляют о грустных автобиографических событиях и/или просматривают стимулы, выражающие грусть, такие как грустные лица или грустные фильмы (Vytal and Hamann, 2010).

Изменения настроения связаны с изменениями активности в передней поясной коре (ACC) и в островной коре, двух основных областях коры головного мозга, участвующих в обработке чувств (Damasio, 1999). Эти две программы взаимосвязаны (Месулам и Мафсон, 1982).Несколько исследований с использованием позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ) или фМРТ показали повышенную активность в обеих структурах во время переживания грусти (Lane et al., 1997; Damasio et al., 2000; Lévesque et al., 2003; Habel et al., 2005). ACC также связан с социальной болью в результате социальной изоляции (Macdonald and Leary, 2005) и обработки грустных лиц (Killgore and Yurgelun-Todd, 2004).

В совокупности гиппокамп, парагиппокампальная извилина и миндалевидное тело считаются важными партнерами в процессе эмоционального обучения и памяти. Эти три области нейроанатомически связаны (Pitkänen et al., 2000), а несколько недавно проведенных исследований показали, что они функционально связаны во время обработки эмоциональных стимулов (Hamann et al., 1999; Kilpatrick and Cahill, 2003).

Гиппокамп, парагиппокампальная извилина и миндалевидное тело также связаны с неприятными переживаниями, поскольку в этих областях была обнаружена более высокая активность, когда участники смотрели несчастные лица и думали о печальных прошлых событиях (Posse et al., 2003; Habel et al., 2005). Однако во время задачи по индукции счастливого настроения также была обнаружена повышенная активность в миндалевидном теле и парагиппокампальной извилине (Habel et al., 2005), что позволяет предположить, что эти области не участвуют конкретно в обработке грусти, а скорее участвуют в обработке существенных эмоциональных стимулов. (Фан и др., 2002).

Области лобной доли также участвуют в обработке грусти. Недавний метаанализ показал, что верхняя лобная извилина (ВА 9), а также область немного впереди нее [иногда называемая медиальной лобной извилиной (ВА 10)] неоднократно активировались во время различных задач, вызывающих грустное настроение (Vytal и Хаманн, 2010). Хвостатое ядро, область, сильно иннервируемая дофаминовыми нейронами и модулируемая вентральной областью покрышки (Faggin et al., 1990), также было задействовано в той же задаче (Vytal and Hamann, 2010). Кроме того, активность в нижней лобной извилине (IFG, BA 47) была выявлена ​​при непосредственном сравнении индукции грустного настроения с индукцией счастливого настроения (Habel et al., 2005).

Мозговые корреляты печали, вызванной музыкой

Области мозга, участвующие в обработке чувства грусти, в целом, по-видимому, также вовлечены в обработку чувств, вызванных музыкой.В исследовании, в котором участники слушали знакомую музыку, которую они находили грустной или счастливой, грустные пьесы по сравнению с счастливыми были связаны с повышенной активацией в головке хвостатого ядра, а также в таламусе (Brattico et al., 2011). . Повышенная активация таламуса также была обнаружена при обработке грустных лиц (Fusar-Poli et al., 2009).

В нескольких исследованиях музыки и эмоций сообщалось о вовлечении гиппокампа, парагиппокампальной извилины и миндалевидного тела (Blood and Zatorre, 2001; Baumgartner et al. , 2006; Кельш и др., 2006; Эльдар и др., 2007). В частности, в отношении грустной музыки было показано, что музыка, вызывающая грустное настроение, судя по субъективным сообщениям, коррелирует с повышенным сигналом зависимости от уровня кислорода в крови (BOLD) в гиппокампе и миндалевидном теле (Mitterschiffthaler et al., 2007).

В ряде исследований функциональной нейровизуализации сообщалось об участии этих областей в восприятии отрицательной валентности, в частности, в музыке. Например, музыка воспринимается как грустная из-за того, что она либо в минорном тоне (Грин и др., 2008) или производящие низкое возбуждение и валентность (Frühholz et al., 2014), коррелирует с повышенной активностью в парагиппокампальной извилине. Было также показано, что эта область, наряду с гиппокампом, участвует в реагировании на диссонирующую музыку, которая была сочтена неприятной (Blood et al., 1999; Koelsch, 2014). Из-за своей роли в кодировании воспоминаний парагиппокампальная извилина, гиппокамп и миндалина также могут играть важную роль в обработке эмоциональных событий, связанных с музыкой (Ford et al. , 2011).

Верхняя лобная извилина и медиальная лобная извилина, по-видимому, также связаны с восприятием эмоций в музыке; было показано, что обе области активируются при сравнении реакции на музыку в минорной тональности с музыкой в ​​мажорной тональности (Khalfa et al., 2005; Green et al., 2008).

Эстетические суждения

Эстетические суждения включают в себя как акт принятия решения о том, является ли слуховой стимул эстетическим по своей природе и, следовательно, не опасным для жизни, так и является ли слуховой стимул красивым (Jacobsen, 2006).Нейровизуализационные исследования эстетических суждений обычно вызывают активацию коры лобных долей и ППК. Было показано, что орбитальная лобная кора (OFC) участвует в различных процессах принятия решений, связывая прошлое поведение с его эмоциональными побочными продуктами (Bechara and Damasio, 2005). Поэтому неудивительно, что эта общая область неоднократно задействуется во время задач эстетического суждения (Jacobsen et al. , 2006; Ishizu and Zeki, 2011). Другие области лобной доли, в том числе верхняя лобная извилина и медиальная лобная извилина (ВА 9 и 10), активировались при суждении о красоте музыкальных ритмов (Корнышева и др., 2010) и геометрических фигур (Jacobsen et al., 2006). Большая активация АКК также наблюдается при эстетических суждениях как об искусстве, так и о музыке (Корнышева и др., 2010; Ishizu, Zeki, 2011).

Удовольствие для мозга

Активация вентрального полосатого тела и прилежащего ядра во время приятного прослушивания музыки была впервые описана в исследовании Блада и Заторре (2001), и с тех пор с ней столкнулись несколько исследователей, использующих фМРТ (Менон и Левитин, 2005; Кёльш и др., 2006; Salimpoor et al., 2013) и ПЭТ (Brown et al., 2004; Suzuki et al., 2008). Салимпур и др. (2011) показали, что существует прямая связь между увеличением удовольствия от прослушивания музыки и гемодинамической активностью в правом прилежащем ядре, области, которая является частью вентрального полосатого тела. Исследование также показало, что хвостатое ядро ​​участвует в ожидании приятной реакции на музыкальные отрывки (Salimpoor et al., 2013).

В недавнем исследовании фМРТ Trost et al.(2012) обнаружили, что музыка, имеющая положительную эмоциональную валентность, избирательно задействует вентральное полосатое тело, но латерализованно. Музыкальные стимулы с положительной валентностью и низким уровнем возбуждения, приводящие к нежности, повышают активность в правом вентральном полосатом теле, в то время как музыкальные стимулы с положительной валентностью и высоким возбуждением, вызывающие радость, повышают активность в левом вентральном полосатом теле.

Используя анализ связности, Менон и Левитин (2005) показали значительное взаимодействие во время прослушивания музыки между вентральным полосатым телом, гипоталамусом и вентральной областью покрышки ствола мозга, которая участвует в производстве и распространении нейротрансмиттера дофамина.Результаты также показали, что активация вентрального стриатума в ответ на приятную музыку модулируется активностью как в вентральной области покрышки, так и в гипоталамусе (Menon and Levitin, 2005).

В нескольких исследованиях сообщалось об изменениях активности в ППК и островковой доле во время переживания удовольствия в ответ на музыкальные стимулы. В своем исследовании 2001 года Блад и Заторре продемонстрировали, что увеличение субъективного ощущения интенсивности эстетического озноба, а также увеличение физиологических показателей возбуждения (т.е., частота сердечных сокращений, мышечная активность и частота дыхания) происходили одновременно с повышением мозгового кровотока в пределах островка и ППК. Повышенная активация островка также наблюдалась при прослушивании участниками приятных музыкальных отрывков (Brown et al., 2004; Koelsch et al., 2006).

В попытке определить области мозга, участвующие в обработке определенных эмоций в музыке, Trost et al. (2012) показали, что прослушивание классической инструментальной музыки, которая характеризуется высоким уровнем возбуждения и положительной валентностью (например, радостью), приводит к учащению дыхания вместе с повышенной активностью островковой коры. Напротив, прослушивание музыкальных отрывков с низким уровнем возбуждения, независимо от валентности, коррелировало с повышенной активностью в ППК (Trost et al., 2012).

Было показано, что OFC участвует в приятной реакции, возникающей в результате прослушивания музыки (Blood and Zatorre, 2001; Menon and Levitin, 2005), а IFG активируется в ответ на приятную, согласную музыку по сравнению с неприятной, диссонирующей музыкой. (Кельш и др., 2006).

Кроме того, есть данные, позволяющие предположить, что таламус может быть вовлечен в приятную реакцию на эмоциональные стимулы, поскольку было обнаружено, что увеличение мозгового кровотока в этой области положительно коррелирует с оценкой интенсивности озноба в ответ на приятную музыку (Кровь и Zatorre, 2001) и во время самооценки приятности в различных модальностях (Kühn and Gallinat, 2012).

Резюме и нейробиологическая основа

Результаты экспериментов по нейровизуализации позволяют предположить, что приятная грусть является следствием нескольких скоординированных нейронных процессов. Когда грустный музыкальный стимул достигает мозга, его эмоциональная валентность оценивается на основе его акустических свойств (т. е. режима, тембра и громкости), которые зависят от обработки в стволе мозга, а также в первичной и вторичной слуховой коре (Liégeois-Chauvel et al.). al., 1998; Pallesen et al., 2005; Juslin and Västfjäll, 2008).Переживание грусти будет результатом ранее усвоенных ассоциаций со слуховым стимулом, эмоциональным содержанием связанных слов и параллельными изменениями в состоянии тела, вызванными эмоциональным процессом (Baumgartner, 1992; Ali and Peynircioglu, 2006; Khalfa et al. , 2008; Джуслин и др., 2013). Связывание прошлых переживаний с эмоциональным содержанием задействует сеть парагиппокампальной извилины, гиппокампа и миндалевидного тела (Killgore and Yurgelun-Todd, 2004), в то время как чувства конкретной эмоции опосредованы набором подкорковых ядер в стволе и базальных отделах головного мозга. ганглии, а также префронтальную, переднюю поясную и островковую кору (Damasio and Carvalho, 2013).

Распознавание созвучия или диссонанса в музыкальном стимуле, предыдущие ассоциации и знакомство, связанные с музыкальным стимулом, а также аффективная информация, такая как эмоции и чувства, которые воспринимаются или вызываются музыкальным произведением (Juslin, 2013), — все это служит в качестве входных данных для вынесения эстетического суждения, координация которого зависит от лобной коры, в том числе в верхней лобной извилине, средней лобной извилине, OFC и ACC (Jacobsen et al., 2006; Ишизу и Зеки, 2011).

Часто оценка произведения как прекрасного приводит к чувству удовольствия, но это не всегда так (Juslin, 2013). Когда появляется последующая приятная реакция, она может проявляться в виде увеличения эмоционального возбуждения, которое, как было показано, коррелирует с усилением чувства удовольствия (Salimpoor et al., 2009), и в форме эпизодических воспоминаний, вызванных музыка, которая также может привести непосредственно к удовольствию (Janata, 2009). Переживание удовольствия коррелирует с активностью вентрального полосатого тела, особенно прилежащего ядра, хвостатого ядра и орбитофронтальной коры (Berridge and Kringelbach, 2008).

Клинические последствия приятной реакции на грустную музыку

Наиболее распространенное расстройство настроения, большое депрессивное расстройство (БДР), характеризуется стойким чувством несчастья и часто сопровождается неспособностью испытывать удовольствие (ангедония) и нарушением способности описывать или идентифицировать эмоции (алекситимия). Изучение реакции пациентов с депрессией на негативные стимулы, такие как грустная музыка, может дать другую перспективу в понимании парадокса приятной грусти.

Похоже, что депрессия влияет на то, как человек воспринимает и переживает печаль. Участники с БДР демонстрируют длительную или повышенную активность в миндалевидном теле и ППК, когда они обрабатывают стимулы, выражающие отрицательную валентность (Siegle et al., 2002), и повышенную активность в островковой доле и ППК, когда испытывают грустное настроение (Mayberg et al., 1999; Кидуэлл и др., 2005). Учитывая роль этих областей мозга в обработке вознаграждения и эмоциональной регуляции (Langenecker et al. , 2007), возможно, этот паттерн активности отражает повышенную интенсивность и выраженность негативного аффекта, который часто связан с депрессией.

Исследование привычки слушать людей с диагнозом депрессия дало информативные результаты (Bodner et al., 2007; Wilhelm et al., 2013). Пациенты с депрессией сильнее реагировали на грустную музыку по сравнению со здоровыми людьми из контрольной группы (Bodner et al., 2007). Кроме того, такие пациенты оценивали музыку с отрицательной валентностью как значительно более грустную и злую, чем здоровые люди из контрольной группы (Punkanen et al., 2011). Когда людей, страдающих депрессией, и здоровых людей из контрольной группы спросили о причинах, по которым они слушают музыку, степень, в которой участники с депрессией ссылались на то, что слушают музыку, чтобы «выразить, испытать или понять эмоции», была значительно выше, чем у здоровых людей из контрольной группы (Wilhelm et al., 2013). Это различие было истолковано как подтверждение представления о том, что привлечение внимания к эмоциям, в данном случае посредством прослушивания музыки, является способом регуляции и, в конечном счете, уменьшения негативного аффективного состояния, свидетельствующего о депрессии (Chen et al. , 2007). .

Нейровизуализационные исследования показали, что депрессия изменяет нервную реакцию на музыку, которая доставляет удовольствие. Значительная дезактивация была обнаружена в медиальной OFC и прилежащем ядре/вентральном полосатом теле, когда пациенты с депрессией слушали свои любимые музыкальные произведения.Интересно, что не было обнаружено никаких различий между пациентами и здоровыми людьми из контрольной группы относительно того, насколько, по их сообщениям, они действительно наслаждались музыкальными отрывками (Osuch et al., 2009), что позволяет предположить, что нейронная обработка подкрепляющих стимулов все еще происходит у пациентов с депрессией, даже когда чувства, связанные с вознаграждающими стимулами, таковыми не являются. Связанное исследование показало, что при прослушивании приятных музыкальных стимулов активность в OFC, а также в прилежащем ядре, островке, ACC, вентромедиальной префронтальной коре (VMPFC) и латеральном гипоталамусе отрицательно коррелировала с показателями ангедонии (Keller et al. др., 2013).

Таким образом, депрессия связана с различными нейробиологическими различиями в эмоциональной обработке и переживании. Тот факт, что эти различия наблюдаются и в ответ на музыку, подразумевает, что на переживание приятной грусти по отношению к эстетическим стимулам может влиять психическое заболевание. Кроме того, отчетливые паттерны нервной активности, наблюдаемые у пациентов с депрессией, когда они реагируют на вознаграждающие стимулы, происходили в областях, которые, как известно, участвуют в обработке приятной музыки. Это говорит о том, что музыка может хорошо подходить для устранения и смягчения сниженного опыта удовольствия, связанного с различными расстройствами настроения (Salimpoor et al., 2013).

Обсуждение

Предлагаемая структура

Результаты различных дисциплин показывают, что удовольствие от грустной музыки связано с комбинацией следующих одновременных факторов:

1. Осознание того, что музыкальные стимулы не имеют непосредственных последствий в реальном мире;

2. Признание того, что музыкальные стимулы имеют эстетическую ценность;

3. Опыт определенных психологических преимуществ, которые зависят от следующих факторов по отдельности или в сочетании:

а.Вызов воспоминаний, связанных с конкретными музыкальными произведениями или произведениями, подобными им;

б. Черты характера;

в. Социальный контекст;

д. Текущее настроение;

Мы предполагаем, что способы взаимодействия этих различных факторов, вызывающие удовольствие от прослушивания грустной музыки, могут быть поняты с точки зрения гомеостатической регуляции. Гомеостаз относится к процессу поддержания внутренних условий в диапазоне, который способствует оптимальному функционированию, благополучию и выживанию (Habibi and Damasio, 2014).Эмоции, которые относятся к набору физиологических реакций на определенные внешние раздражители, были выбраны в ходе эволюции, поскольку они способствуют восстановлению гомеостатического равновесия (Damasio and Carvalho, 2013). Чувства представляют собой переживания текущего физиологического состояния и варьируются по своей валентности от позитивных и приятных до негативных и потенциально болезненных. Валентность чувств, а также их интенсивность помогают определить, является ли связанный с ними стимул или поведение адаптивным и следует ли избегать или искать его в будущем.Чувства являются важным интерфейсом в регулировании жизни, потому что они заставляют отдельный организм реагировать соответствующим образом. Чувство удовольствия является наградой за достижение гомеостатического баланса и побуждает организм при определенных условиях искать поведение и стимулы, которые его вызвали. С другой стороны, чувство боли в целом и психическая боль в частности указывают на гомеостатический дисбаланс и препятствуют одобрению связанных с ними стимулов и поведения.

Когда и каким образом музыка вызывает приятную реакцию, может зависеть от того, присутствует ли изначально гомеостатический дисбаланс и может ли музыка успешно исправить этот дисбаланс. Уже есть данные, позволяющие предположить, что музыка тесно связана с выживанием (Huron, 2001). Создание музыки способствует групповой сплоченности и социальным связям, что может привести к успешному распространению клана (Браун, 2000). Это также может быть признаком эволюционной и сексуальной приспособленности, что способствует выбору партнера (Hauser and McDermott, 2003). Тот факт, что прослушивание музыки обладает способностью передавать, регулировать и усиливать эмоции, также предполагает, что музыка может быть эффективным инструментом для возвращения организма или группы в состояние гомеостатического равновесия (Zatorre and Salimpoor, 2013).

Реакции удовольствия, вызванные прослушиванием грустной музыки, могут указывать на то, что ранее участие в такой музыке могло помочь восстановить гомеостатический баланс. Учитывая, что различные психологические и эмоциональные поощрения (например, эмоциональное выражение, эмоциональное разрешение, катарсис) в большей степени связаны с грустной музыкой, чем со счастливой (Taruffi and Koelsch, 2014), может быть, что грустная музыка, в частности , предпочтительно подходит для регуляции гомеостаза как в общефизиологических, так и в психических терминах. Это мнение также подтверждается тем фактом, что прослушивание грустной музыки задействует ту же сеть структур в мозге (т. е. ОФК, прилежащее ядро, островок и поясную извилину), которые, как известно, участвуют в обработке других стимулов с гомеостатической ценностью. , такие как связанные с едой, сексом и привязанностью (Zatorre, 2005). Это не означает, что эти области уникальны для обработки грустной музыки или что другие типы музыки могут быть бесполезны для гомеостатической регуляции. Мы считаем, что приятные реакции на музыкальные стимулы отрицательной валентности лучше всего понимаются через их способность способствовать гомеостазу.

Отсутствие приятной реакции на грустную музыку может означать либо отсутствие гомеостатического дисбаланса, либо то, что музыкальные стимулы не смогли исправить дисбаланс. Известно, что удовольствие от стимулов более высокого порядка (например, денег и музыки) требует обучения (Berridge and Kringelbach, 2008), и, таким образом, грустная музыка может не вызывать приятной реакции, если такой стимул никогда не ассоциировался в результате многократного воздействия с психологическим состоянием. преимущества, влияющие на гомеостатическую регуляцию.

Существует много способов, которыми может возникнуть гомеостатический дисбаланс, и существует множество способов, которыми грустная музыка может исправить этот дисбаланс. Например, человек, который в настоящее время испытывает эмоциональный стресс и обладает поглощающей личностью, сможет слушать грустную музыку, чтобы выйти из тревожной ситуации и вместо этого сосредоточиться на красоте музыки. Прослушивание грустной музыки исправит дисбаланс, вызванный эмоциональным стрессом, и переживание будет приятным.Однако при отсутствии эмоционального стресса и вытекающего из него негативного настроения человек, очень открытый для переживаний и предпочитающий новые и разнообразные стимуляции, мог бы найти столь разнообразную стимуляцию в грустной музыке из-за диапазона и разнообразия чувств, связанных с ней, и таким образом испытать оптимальное состояние благополучия (подробности см. на рис. 2).

Рисунок 2. Два примера того, как гомеостатический дисбаланс приводит к приятной реакции на грустную музыку после коррекции . В примере 1 тревожная ситуация вызывает негативное настроение, и для человека с поглощенной личностью это не оптимальное состояние бытия. В этой ситуации прослушивание грустной музыки доставляет удовольствие, поскольку позволяет человеку полностью погрузиться в эстетический опыт, восстанавливая свое негативное настроение и, таким образом, возвращая его к гомеостазу. В примере 2 у людей, которые очень открыты новому опыту, состояние оптимального функционирования возникает при взаимодействии с разнообразными и возбуждающими стимулами.Прослушивание грустной музыки может вызвать множество эмоций, выступая в качестве желаемых разнообразных стимулов, которые кто-то, открытый для переживаний, найдет приятными, потому что возвращает их в это оптимальное состояние.

Рассмотрение парадокса трагедии с точки зрения глубоко укоренившейся биологической потребности человечества в поддержании множества основных психологических и физиологических балансов и относительной стабильности во времени должно позволить исследователям меньше сосредотачиваться на индивидуальных и ситуационных факторах, связанных с наслаждением грустной музыкой, и больше на том, как эти факторы взаимодействуют друг с другом. Мы считаем, что такое всеобъемлющее внимание в конечном итоге позволит лучше понять вопросы, которые сохраняются в связи с этим вопросом.

Будущие направления: А. Исследования нейровизуализации

Опубликованные нейровизуализационные исследования приятной грусти в музыке сложны и трудны для синтеза из-за различий в методологиях, стимулах, анализе и популяции участников. Хотя существует некоторое согласие относительно того, какие области мозга участвуют в этом процессе, точная роль, которую играет каждая область, остается неясной.Нейровизуализационные исследования должны попытаться выяснить вклад, который различные части мозга могут вносить в приятную реакцию, вызванную музыкой, путем изучения трех направлений исследований: (1) непосредственного сравнения музыки, которая воспринимается как грустная, но не доставляет удовольствия, с музыкой, которая воспринимается как грустный и приятный; (2) изучение того, как эмоциональная реакция на грустную музыку сравнивается с эмоциональной реакцией на другие виды печали, например, грусть из-за потери любимого человека или изгнания; и (3) рассмотрение того, как взаимодействие между настроением и личностью изменяет предпочтение грустной музыки.

Будущие направления: B. Использование грустной музыки в музыкальной терапии

Благодаря своей доказанной способности воздействовать на множество нервных процессов, включая эмоции, настроение, память и внимание, музыка уникально подходит для использования в качестве терапевтического инструмента для психологического вмешательства. Концепция использования музыки для лечения существовала веками, но только во второй половине 20 го века музыкальная терапия впервые стала признанной медицинской профессией со стандартизированными академическими и клиническими требованиями к обучению и сертификацией. программа (Американская ассоциация музыкальной терапии, 2015).Сегодня музыкальная терапия используется для лечения широкого спектра психических и физических заболеваний, включая острую и хроническую боль (Cepeda et al., 2013), черепно-мозговую травму (Bradt et al., 2010), расстройство аутистического спектра (Gold et al. , 2006), деменция (Vink et al., 2004), шизофрения (Mössler et al. , 2011), аффективные и тревожные расстройства (Koelsch et al., 2006; Maratos et al., 2008). Контролируемые клинические испытания показали, что музыкальная терапия в сочетании со стандартной медицинской помощью может оказывать значительное положительное влияние на различные симптомы, связанные с этими заболеваниями (Gold et al., 2009).

Музыка может быть особенно полезна для лечения депрессии, учитывая ее способность эффективно регулировать настроение. В целом методы музыкальной терапии, применяемые в настоящее время для лечения депрессии, делятся на две большие категории: активная терапия, которая включает в себя игру, написание и/или импровизацию музыки, и рецептивная терапия, которая включает пассивное прослушивание музыки. При активной музыкальной терапии пациент и терапевт обычно создают музыку вместе, а затем вступают в рефлексивную дискуссию о значении, стоящем за композиционным опытом (Erkkilä et al., 2011). В рецептивной музыкальной терапии предварительно выбранная музыка часто служит для изменения настроения пациента или облегчения управляемых образов, релаксации или мотивационных упражнений. В других формах рецептивной музыкальной терапии музыка используется для стимулирования терапевтического обсуждения мыслей, чувств и воспоминаний, которые вызывает музыка (Grocke et al., 2007). И активная, и рецептивная музыкальная терапия могут быть полезны, поскольку они позволяют переживать и выражать различные темы и эмоции косвенно и без использования языка (Erkkilä et al., 2011).

Как указывалось ранее, грустная музыка в большей степени, чем другие виды музыки, связана с определенными психологическими наградами, такими как регулирование или очищение от негативных эмоций, извлечение воспоминаний о важных прошлых событиях и создание чувства связи и комфорта (Таруффи и Кёльш, 2014). Таким образом, включение грустных произведений, доставляющих удовольствие, в рецептивную музыкальную терапию может повысить эффективность такого лечения в облегчении симптомов депрессии.Активное изучение под руководством терапевта естественных и спонтанных реакций на грустные музыкальные произведения, в частности, может помочь пациентам лучше понять и управлять своей реакцией на негативные стимулы в целом, предоставляя им новые способы справиться с грустью и установить связь с другими. . Исследования того, как грустная музыка становится приятной, могут дать информацию о существующих методах музыкальной терапии расстройств настроения, способствуя пониманию таких расстройств, предлагая возможные механизмы изменений и обеспечивая поддержку использования персонализированной медицины в психиатрической помощи.

Заключение

Литература о наслаждении грустной музыкой ограничена и порой противоречива, но позволяет нам сделать некоторые общие выводы. В целом ученые из различных дисциплин согласны с тем, что музыка, передающая грусть, может доставлять удовольствие, потому что в искусстве не присутствуют непосредственные социальные и физические обстоятельства, обычно связанные с отрицательной валентностью. Кроме того, возможно, музыка, относящаяся к горю и печали, чаще считается красивой, чем музыка, относящаяся к радости и счастью, потому что она имеет дело с эвдемоническими проблемами, такими как самовыражение, социальная связь и экзистенциальный смысл.Наконец, грустная музыка может помочь людям справиться с негативными эмоциями в определенных ситуациях, в зависимости от их личности, настроения и предыдущего опыта прослушивания музыки.

У нас пока нет подробного описания того, как эти факторы взаимодействуют, чтобы вызвать приятную реакцию. Нейровизуализационные исследования предполагают, что реакция является продуктом скоординированных усилий между различными областями мозга, которые, как известно, участвуют в распознавании эмоций, осознанных чувствах, эстетических суждениях и обработке вознаграждения.Будущие исследования, в частности те, которые используют методы нейровизуализации, должны быть направлены на независимое управление настроением и личностью, чтобы определить влияние каждого из них на аффективные реакции на грустную музыку. Результаты таких исследований могут предоставить новые доказательства того, как повседневные раздражители могут стать вознаграждением, и проложить путь к новым методам лечения расстройств настроения.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Сноски

  1. http://www.musictherapy.org/about/history/

Каталожные номера

Али, О.С., и Пейнирджиоглу, З. (2006). Песни и эмоции: лирика и мелодия — равные партнеры? Психолог. Музыка 34, 511–534. дои: 10.1177/0305735606067168

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Баумгартнер, Х. (1992). Воспоминание о прошлом: музыка, автобиографическая память и эмоции. Доп. потреблять.Рез. 19, 613–620.

Академия Google

Баумгартнер, Т., Лутц, К., Шмидт, К.Ф., и Янке, Л. (2006). Эмоциональная сила музыки: как музыка усиливает ощущение аффективных образов. Мозг Res. 1075, 151–164. doi: 10.1016/j.brainres.2005.12.065

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Бечара, А., и Дамасио, А.Р. (2005). Гипотеза соматических маркеров: нейронная теория экономических решений. Игры эконом.Поведение 52, 336–372. doi: 10. 1016/j.geb.2004.06.010

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Берридж, К.С., и Крингельбах, М.Л. (2008). Аффективная неврология удовольствия: вознаграждение у людей и животных. Психофармакология (Берл) 199, 457–480. doi: 10.1007/s00213-008-1099-6

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Блад, А. Дж., и Заторре, Р. Дж. (2001). Интенсивно приятные реакции на музыку коррелируют с активностью в областях мозга, связанных с вознаграждением и эмоциями. Проц. Натл. акад. науч. США 98, 11818–11823. doi: 10.1073/pnas.191355898

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Blood, A.J., Zatorre, R.J., Bermudez, P., and Evans, A.C. (1999). Эмоциональные реакции на приятную и неприятную музыку коррелируют с активностью паралимбических областей мозга. Нац. Неврологи. 2, 382–387.

Реферат PubMed | Академия Google

Боднер Э., Янку И. , Гильбоа А., Сарел А., Мазор А.и Амир, Д. (2007). Поиск слов для эмоций: реакция пациентов с большим депрессивным расстройством на различные музыкальные отрывки. Психотерапия искусств. 34, 142–150. doi: 10.1016/j.aip.2006.12.002

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Брэдт, Дж., Маги, В.Л., Дилео, К., Уилер, Б.Л., и Макгиллоуэй, Э. (2010). Музыкотерапия при приобретенных травмах головного мозга. Кокрановская система базы данных. Ред. 7:CD006787. doi: 10.1002/14651858.CD006787.pub2.

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Браттико, Э., Аллури В., Богерт Б., Якобсен Т., Вартиайнен Н., Ниеминен С. и соавт. (2011). Функциональное МРТ-исследование счастливых и грустных эмоций в музыке со словами и без них. Перед. Психол. 2:308, 1–16. doi: 10.3389/fpsyg.2011.00308

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Браун, С. (2000). «Эволюционные модели музыки: от полового отбора к групповому отбору», в Perspectives in Ethology (Springer US), 231–281.

Академия Google

Браун, С., Мартинес, М.Дж., и Парсонс, Л.М. (2004). Пассивное прослушивание музыки спонтанно задействует лимбическую и паралимбическую системы. Нейроотчет 15, 2033–2037. дои: 10.1097/00001756-200409150-00008

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Чен, Л., Чжоу, С., и Брайант, Дж. (2007). Временные изменения в восстановлении настроения с помощью прослушивания музыки: влияние настроения, выраженность настроения и индивидуальные различия. Медиапсихология. 9, 695–713. дои: 10.1080/15213260701283293

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Дамасио, А.(1999). Ощущение того, что происходит: тело и эмоции в формировании сознания. Нью-Йорк: Книги урожая.

Академия Google

Дамасио, А., Грабовски, Т.Дж., Бечара, А., Дамасио, Х., Понто, Л.Л., Парвизи, Дж., и соавт. (2000). Подкорковая и корковая активность головного мозга при ощущении самостоятельно порожденных эмоций. Нац. Неврологи. 3, 1049–1056. дои: 10.1038/79871

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Делаханти, К.М., Маккей Д.В., Ноузуорти Д.Э. и Стори А.Э. (2007). Реакция пролактина на сигналы младенца у мужчин и женщин: влияние родительского опыта и недавний контакт с младенцем. Горм. Поведение 51, 213–220. doi: 10.1016/j.yhbeh.2006.10.004

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Эгерманн, Х., Сазерленд, М. Э., Греве, О., Нагель, Ф., Копьес, Р., и Альтенмюллер, Э. (2011). Влияет ли прослушивание музыки в социальном контексте на опыт? Физиологический и психологический взгляды на эмоции. Музыкальные науки. 15, 307–323. дои: 10.1177/1029864

9497

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Эльдар Э., Ганор О., Адмон Р., Блейх А. и Хендлер Т. (2007). Ощущение реального мира: лимбическая реакция на музыку зависит от связанного с ней содержания. Церебр. Кора 17, 2828–2840. doi: 10.1093/cercor/bhm011

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Эрккиля, Дж., Пунканен, М., Фахнер, Дж., Ала-Руона, Э., Понтио, И., Tervaniemi, M., et al. (2011). Индивидуальная музыкальная терапия депрессии: рандомизированное контролируемое исследование. Бр. Журнал психиатрии 199, 132–139. doi: 10.1192/bjp.bp.110.085431

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Faggin, B.M., Zubieta, J.K., Rezvani, A.H., and Cubeddu, L.X. (1990). Нейротензин-индуцированное высвобождение дофамина in vivo и in vitro из черной субстанции и хвостатого ядра. J. Pharmacol. Эксп. тер. 252, 817–825.

Реферат PubMed | Академия Google

Форд, Дж. Х., Аддис, Д. Р., и Джованелло, К. С. (2011). Дифференциальная нейронная активность при поиске специфических и общих автобиографических воспоминаний, вызванных музыкальными репликами. Нейропсихология 49, 2514–2526. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2011.04.032

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Фрюхольц, С., Трост, В., и Гранжан, Д. (2014). Роль медиальной височной лимбической системы в обработке эмоций голосом и музыкой. Прог. Нейробиол. 123, 1–17. doi: 10.1016/j.pneurobio.2014.09.003

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Fusar-Poli, P., Placentino, A., Carletti, F., Landi, P., Allen, P., Surguladze, S., et al. (2009). Функциональный атлас обработки эмоциональных лиц: основанный на вокселах метаанализ 105 исследований функциональной магнитно-резонансной томографии. J. Psychiatry Neurosci. 34, 418–432.

Реферат PubMed | Академия Google

Гарридо, С.и Шуберт, Э. (2011). Отрицательные эмоции в музыке: в чем притяжение? качественное исследование. Империя. Мюзикл. Ред. 6, 214–230.

Академия Google

Голд, К. , Солли, Х. П., Крюгер, В., и Ли, С. А. (2009). Доза-реакция в музыкальной терапии для людей с серьезными психическими расстройствами: систематический обзор и метаанализ. клин. Психол. Ред. 29, 193–207. doi: 10.1016/j.cpr.2009.01.001

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Грин, А.К., Берентсен К., Стёдкильде-Йоргенсен Х., Валлентин М., Ропсторфф А. и Вууст П. (2008). Музыка в миноре активирует лимбические структуры: связь с диссонансом? Нейроотчет 19, 711–715. дои: 10.1097/WNR.0b013e3282fd0dd8

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Гроке, Д. Э., Гроке, Д., и Виграм, Т. (2007). Рецептивные методы в музыкальной терапии: методы и клиническое применение для врачей музыкальной терапии, преподавателей и студентов. Лондон: Издательство Джессики Кингсли.

Академия Google

Ган, М., Хамм, А., и Зентнер, М. (2007). Физиологические и музыкально-акустические корреляты реакции озноба. Восприятие музыки. 24, 473–483. doi: 10.1525/mp.2007.24.5.473

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar.

Хабель, У., Кляйн, М., Келлерманн, Т., Шах, Н.Дж., и Шнайдер, Ф. (2005). Такой же или другой? Нейронные корреляты счастливого и грустного настроения у здоровых мужчин. Нейроизображение 26, 206–214.doi: 10.1016/j.neuroimage.2005.01.014

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Хабиби, А., и Дамасио, А. (2014). Музыка, чувства и человеческий мозг. Психомузыкология: музыка, разум и мозг 24, 92–102. дои: 10.1037/pmu0000033

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Хаманн С.Б., Эли Т.Д., Графтон С.Т. и Килтс С.Д. (1999). Активность миндалевидного тела связана с усилением памяти на приятные и неприятные стимулы. Нац.Неврологи. 2, 289–293. дои: 10.1038/6404

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Хартер С. и Джексон Б.К. (1993). Восприятие подростками связи между низкой самооценкой и депрессивным аффектом. J. Ранний подростковый возраст. 13, 383–407. дои: 10.1177/0272431693013004003

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Хиндемит, П. (1961). Мир композитора. Нью-Йорк: Даблдей и компания.

Академия Google

Хосперс, Дж.(1969). Вводные чтения по эстетике. Нью-Йорк: Свободная пресса.

Академия Google

Гурон, Д. (2011). Почему грустная музыка приятна? Возможная роль пролактина. Муз. науч. 15, 146–158. дои: 10.1177/1029864

1171

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Якобсен, Т. (2006). Наведение мостов между искусством и наукой: основа психологии эстетики. Леонардо 39, 155–162. doi: 10.1162/leon.2006.39.2.155

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Якобсен, Т., Шуботц, Р.И., Хофель, Л., и Крамон, Д. Ю.В. (2006). Мозговые корреляты эстетического суждения о красоте. Нейроизображение 29, 276–285. doi: 10.1016/j.neuroimage.2005.07.010

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Юслин, П. Н., Хармат, Л., и Эрола, Т. (2013). Что делает музыку эмоционально значимой? Изучение основных механизмов. Психолог.Музыка 0, 1–25. дои: 10.1177/0305735613484548

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Юслин, П. Н., и Лаукка, П. (2004). Выражение, восприятие и индукция музыкальных эмоций: обзор и анкетирование повседневного прослушивания. JN Music Res. 33, 217–238. дои: 10.1080/0929821042000317813

Полнотекстовая перекрестная ссылка

Юслин, П. Н., и Вестфьялль, Д. (2008). Эмоциональные реакции на музыку: необходимость рассмотрения основных механизмов. Поведение. наук о мозге. 31, 559–575; обсуждение 575–621. doi: 10.1017/S0140525X08005293

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Кидуэлл, П. А., Эндрю, К., Уильямс, С.К., Браммер, М.Дж., и Филлипс, М.Л. (2005). Двойная диссоциация вентромедиальных префронтальных корковых реакций на грустные и счастливые стимулы у депрессивных и здоровых людей. Биол. Психиатрия 58, 495–503. doi: 10.1016/j.biopsych.2005.04.035

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Келлер, Дж., Янг, С.Б., Келли, Э., Пратер, К., Левитин, Д.Дж., и Менон, В. (2013). Признак ангедонии связан со сниженной реактивностью и связностью мезолимбических и паралимбических путей вознаграждения. J. Psychiatr Res. 47, 1319–1328. doi: 10.1016/j.jpsychires.2013.05.015

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Халфа, С., Рой, М., Рейнвилл, П., Далла Белла, С., и Перец, И. (2008). Роль темпового увлечения в психофизиологической дифференциации веселой и грустной музыки? Междунар.Дж. Психофизиол. 68, 17–26. doi: 10.1016/j.ijpsycho.2007.12.001

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Хальфа, С. , Шон, Д., Антон, Дж., и Льежуа-Шовель, К. (2005). Области мозга, участвующие в распознавании счастья и грусти в музыке. Нейроотчет 16, 1981–1984. дои: 10.1097/00001756-200512190-00002

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Киллгор, В. Д. С., и Юргелун-Тодд, Д.А. (2004). Активация миндалевидного тела и передней поясной извилины во время бессознательной обработки грустных и счастливых лиц. Нейроизображение 21, 1215–1223. doi: 10.1016/j.neuroimage.2003.12.033

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Килпатрик Л. и Кэхилл Л. (2003). Модуляция миндалевидного тела парагиппокампальной и лобной областей во время хранения памяти под эмоциональным влиянием. Нейроизображение 20, 2091–2099. doi: 10.1016/j.neuroimage.2003.08.006

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Киви, П.(1991). Только музыка: философские размышления о чисто музыкальном опыте. Издательство Корнельского университета.

Академия Google

Кельш, С., Фриц, Т., Крамон, Д.Ю.В., Мюллер, К., и Фридеричи, А.Д. (2006). Исследование эмоций с помощью музыки: исследование фМРТ. Гул. Карта мозга. 27, 239–250. doi: 10.1002/hbm.20180

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Конечни, В. (2005). Эстетическая троица: трепет, волнение, трепет. Перед. Психол. 5, 27–44. DOI: 10.1037/e674862010-005

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Корнышева К., фон Крамон Д.Ю., Якобсен Т. и Шуботц Р.И. (2010). Настройка на ритм: эстетическое восприятие музыкальных ритмов коррелирует с усилением премоторной активности. Гул. Карта мозга. 31, 48–64. doi: 10.1002/hbm.20844

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Ладиниг О. и Шелленберг Э.Г. (2012). Любовь к незнакомой музыке: влияние пережитых эмоций и индивидуальные различия. Психолог. Эстет. Создать Искусство 6, 146–154. дои: 10.1037/a0024671

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Лейн Р.Д., Джейкобс С.К., Мейсон Дж.В., Вахби В.С., Касл С.В. и Остфельд А.М. (1987). Половые различия в пролактине меняются во время траура. Ж. Психосом. Рез. 31, 375–383. дои: 10.1016/0022-3999(87)-4

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Лейн, Р.Д., Рейман, Э.М., Ахерн, Г.Л., Шварц, Г.Е., и Дэвидсон, Р.Дж. (1997). Нейроанатомические корреляты счастья, печали и отвращения. утра. Дж. Психиатрия. 154, 926–933. doi: 10.1176/ajp.154.7.926

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Langenecker, S.A., Kennedy, S.E., Guidotti, L.M., Briceno, E.M., Own, L.S., Hooven, T., et al. (2007). Фронтальная и лимбическая активация во время тормозного контроля предсказывает ответ на лечение при большом депрессивном расстройстве. Биол. Психиатрия 62, 1272–1280. doi: 10.1016/j.biopsych.2007.02.019

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Левеск, Дж., Юж, Ф., Жоанетт, Ю., Пакетт, В., Менсур, Б., Бодуан, Г., и другие. (2003). Нервные схемы, лежащие в основе произвольного подавления печали. Биол. Психиатрия 53, 502–510. doi: 10.1016/s0006-3223(02)01817-6

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Левинсон, Дж. (1990). Музыка, искусство и метафизика: очерки философской эстетики. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Академия Google

Liégeois-Chauvel, C., Peretz, I., Babaï, M., Laguitton, V., и Chauvel, P. (1998). Вклад различных областей коры височных долей в обработку музыки. Мозг 121, 1853–1867. doi: 10.1093/мозг/121.10.1853

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Лундквист Л.-О., Карлссон Ф., Хилмерссон П. и Джуслин П. Н. (2008). Эмоциональные реакции на музыку: опыт, выражение и физиология. Психолог. Музыка 37, 61–90. дои: 10.1177/0305735607086048

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Макдональд Г. и Лири М. Р. (2005). Почему социальная изоляция вредит? Взаимосвязь социальной и физической боли. Психолог. Бык. 131, 202–223. дои: 10.1037/0033-2909.131.2.202

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Маратос, А., Gold, C., Wang, X., и Crawford, MJ (2008). Музыкальная терапия депрессии. Кокрановская система базы данных. Ред. 1:CD004517.

Реферат PubMed | Академия Google

Mayberg, H.S., Liotti, M., Brannan, S.K., McGinnis, S., Mahurin, R.K., Jerabek, P.A., et al. (1999). Реципрокная лимбико-кортикальная функция и негативное настроение: сходные результаты ПЭТ при депрессии и нормальной грусти. утра. Журнал психиатрии 156, 675–682.

Реферат PubMed | Академия Google

Ми, С. , Банни, Б.Г., Рейст, К., Поткин, С.Г., и Банни, В.Е. (2006). Психологическая боль: обзор доказательств. J. Psychiatr. Рез. 40, 680–690. doi: 10.1016/j.jpsychires.2006.03.003

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Менон, В., и Левитин, Д. Дж. (2005). Награды за прослушивание музыки: реакция и физиологическая связь мезолимбической системы. Нейроизображение 28, 175–184. doi: 10.1016/j.neuroimage.2005.05.053

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Месулам, М.и Мафсон, Э. Дж. (1982). Инсула обезьяны Старого Света. III: эфферентный корковый выход и комментарии о функции. Дж. Комп. Нейрол. 22, 38–52. doi: 10.1002/cne.0104

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Mitterschiffthaler, M.T., Fu, C.H.Y., Dalton, J.A., Andrew, C.M., and Williams, S.C.R. (2007). Функциональное МРТ-исследование счастливых и печальных аффективных состояний, вызванных классической музыкой. Гул. Карта мозга. 28, 1150–1162.doi: 10.1002/hbm.20337

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Mitterschiffthaler, M.T., Kumari, V., Malhi, G.S., Brown, R.G., Giampietro, V.P., Brammer, M.J., et al. (2003). Нервная реакция на приятные раздражители при ангедонии: исследование фМРТ. Нейроотчет 14, 177–182. дои: 10.1097/00001756-200302100-00003

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Мори, К., и Иванага, М. (2013). Удовольствие, порожденное грустью: влияние грустной лирики на эмоции, вызванные счастливой музыкой. Психолог. Музыка 42, 643–652. дои: 10.1177/0305735613483667

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Месслер, К., Чен, X., Хелдал, Т. О., и Голд, К. (2011). Музыкальная терапия для людей с шизофренией и шизофреноподобными расстройствами. Кокрановская система базы данных. Ред. 12:CD004025. дои: 10.1002/14651858.cd004025. pub3

Реферат PubMed | Полнотекстовая перекрестная ссылка

Нильсен, К.С., Соареш, А.М., и Мачадо, К.П. (2009). Возвращение к культурной метафоре: исследование измерений, сложностей и парадоксов через португальское фаду. Междунар. Дж. Кросс-культ. Управление 9, 289–308. дои: 10.1177/1470595809346606

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

О’Нил, Ф. (1910). Ирландская народная музыка: увлекательное хобби, с некоторым описанием смежных тем, включая «Трактат» О’Фаррелла об ирландских или юнионских волынках и «Намеки Тухи для волынщиков-любителей». Чикаго: Типография Риган.

Академия Google

Osuch, E.A., Bluhm, R.L., Williamson, P.C., Théberge, J., Densmore, M.и Neufeld, RWJ (2009). Активация мозга под любимую музыку у здоровых людей и пациентов с депрессией. Нейроотчет 20, 1204–1208. doi: 10.1097/wnr.0b013e32832f4da3

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Pallesen, K. J., Brattico, E., Bailey, C., Korvenoja, A., Koivisto, J., Gjedde, A., et al. (2005). Эмоциональная обработка мажорных, минорных и диссонирующих аккордов: исследование функциональной магнитно-резонансной томографии. Энн. НЮ акад. науч. 1060, 450–453.doi: 10.1196/annals.1360.047

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Фан, К.Л., Вейгер, Т., Тейлор, С.Ф., и Либерзон, И. (2002). Функциональная нейроанатомия эмоций: метаанализ исследований активации эмоций с помощью ПЭТ и фМРТ. Нейроизображение 16, 331–348. doi: 10.1006/nimg.2002.1087

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Питканен А., Пиккарайнен М., Нурминен Н. и Юлинен А. (2000). Реципрокные связи между миндалевидным телом и гиппокампальной формацией, периринальной корой и постринальной корой у крыс.Обзор. Энн. НЮ акад. науч. 911, 369–391. doi: 10.1111/j.1749-6632.2000.tb06738.x

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Поссе, С. , Фитцджеральд, Д., Гао, К., Хабель, У., Розенберг, Д., Мур, Г.Дж., и соавт. (2003). ФМРТ височно-лимбических областей в режиме реального времени выявляет активацию миндалевидного тела во время однократной попытки вызвать у себя чувство грусти. Нейроизображение 18, 760–768. doi: 10.1016/s1053-8119(03)00004-1

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Пунканен, М., Ээрола, Т., и Эрккиля, Дж. (2011). Предвзятое эмоциональное распознавание при депрессии: восприятие эмоций в музыке пациентами с депрессией. Дж. Аффект. Беспорядок. 130, 118–126. doi: 10.1016/j.jad.2010.10.034

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Салимпур В. Н., Беновой М., Ларчер К., Дагер А. и Заторре Р. Дж. (2011). Анатомически отчетливый выброс дофамина во время ожидания и переживания пиковых эмоций под музыку. Нац. Неврологи. 14, 257–262. doi: 10.10.1038/nn.2726

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Салимпур, В. Н., Беновой, М., Лонго, Г., Куперсток, Дж. Р., и Заторре, Р. Дж. (2009). Вознаграждающие аспекты прослушивания музыки связаны со степенью эмоционального возбуждения. PLoS One 4:e7487. doi: 10.1371/journal.pone.0007487

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Салимпур В.Н., ван ден Бош И., Ковачевич Н., Макинтош, А. Р., Дагер, А., и Заторре, Р. Дж. (2013). Взаимодействия между прилежащим ядром и слуховой корой определяют ценность музыкального вознаграждения. Наука 340, 216–219. doi: 10.1126/science.1231059

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Шелленберг, Э. Г., Корригалл, К. А., Ладиниг, О., и Гурон, Д. (2012). Изменение мелодии: слушателям нравится музыка, выражающая контрастную эмоцию. Перед. Психол. 3, 574–579. дои: 10.3389/fpsyg.2012.00574

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Шелленберг, Э. Г., Перец, И. , и Вийяр, С. (2008). Пристрастие к веселой и грустной музыке: последствия воздействия. Познан. Эмот. 22, 218–237. дои: 10.1080/02699930701350753

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Шелленберг, Э. Г., и фон Шеве, К. (2012). Эмоциональные сигналы в американской популярной музыке: пять десятилетий 40 лучших . Psychol. Эстет.Создать Искусство 6, 196–203. дои: 10.1037/a0028024

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Шерер, К. Р. (2004). Какие эмоции можно вызвать с помощью музыки? каковы основные механизмы? и как мы можем их измерить? Дж. Новая музыка Res. 33, 239–251. дои: 10.1080/0929821042000317822

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Шуберт, Э. (1996). Наслаждение отрицательными эмоциями в музыке: объяснение ассоциативной сети. Психолог.Музыка 24, 18–28. дои: 10.1177/0305735696241003

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Siegle, G. J., Steinhauer, S.R., Thase, M.E., Stenger, V.A., and Carter, C.S. (2002). Не могу избавиться от этого чувства: связанная с событиями фМРТ-оценка устойчивой активности миндалевидного тела в ответ на эмоциональную информацию у людей с депрессией. Биол. Психиатрия 51, 693–707. doi: 10.1016/s0006-3223(02)01314-8

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Судзуки, М., Okamura, N., Kawachi, Y., Tashiro, M., Arao, H., Hoshishiba, T., et al. (2008). Отдельные области коры, связанные с музыкальной красотой мажорных и минорных аккордов. Познан. Оказывать воздействие. Поведение Неврологи. 8, 126–131. doi: 10.3758/cabn.8.2.126

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Тернер Р.А., Альтемус М., Йип Д.Н., Купферман Э., Флетчер Д., Бостром А. и соавт. (2002). Влияние эмоций на окситоцин, пролактин и АКТГ у женщин. Стресс 5, 269–276.дои: 10.1080/102538

00037586-1

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Ван ден Тол, А. Дж.М., и Эдвардс, Дж. (2013). Прослушивание грустной музыки в неблагоприятных ситуациях: как стратегии выбора музыки связаны с целями саморегуляции, эффектами прослушивания и улучшением настроения. Психолог. Музыка 41, 440–465. дои: 10.1177/0305735613517410

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Вуоскоски, Дж. К., и Эрола, Т. (2012). Может ли грустная музыка действительно сделать вас грустным? Косвенные измерения аффективных состояний, вызванных музыкой и автобиографическими воспоминаниями. Психолог. Эстет. Создать Искусство 6, 204–213. дои: 10.1037/a0026937

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Вуоскоски, Дж. К., Томпсон, В. Ф., Макилвейн, Д., и Эрола, Т. (2011). Кто любит слушать грустную музыку и почему? Восприятие музыки. 29, 311–317. doi: 10.1525/mp.2012.29.3.311

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Витал, К., и Хаманн, С. (2010). Поддержка нейровизуализации дискретных нейронных коррелятов основных эмоций: метаанализ на основе вокселей. Дж. Когн. Неврологи. 22, 2864–2885. doi: 10.1162/jocn.2009.21366

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Уайлд Б., Эрб М. и Бартельс М. (2001). Эмоции заразительны? Вызванные эмоции при просмотре эмоционально выразительных лиц: качество, количество, ход времени и гендерные различия. Психиатрия Res. 102, 109–124. doi: 10.1016/s0165-1781(01)00225-6

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Вильгельм, К., Гиллис И., Шуберт Э. и Уиттл Э. Л. (2013). На синей ноте: причины, по которым люди в депрессии слушают музыку. Music Med. 5, 76–83. дои: 10.1177/1943862113482143

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Заторре, Р. Дж., и Салимпур, В. Н. (2013). От восприятия к удовольствию: музыка и ее нейронные субстраты. Проц. Натл. акад. науч. США 110, 10430–10437. doi: 10.1073/pnas.1301228110

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Ура Ниум | Старый грустный призрак

Ура Ниум | Старый грустный призрак ••• показывай меньше

Каждую пятницу получайте свежие музыкальные рекомендации на свой почтовый ящик.

  • Цифровой альбом

    Потоковая передача + загрузка

    Включает неограниченную потоковую передачу через бесплатное приложение Bandcamp, а также высококачественную загрузку в форматах MP3, FLAC и других форматах.

    Можно приобрести с подарочной картой

    Купить цифровой альбом €0,50
    Отправить в подарок

  • Полная цифровая дискография

    Получите всех 51 релизов An Old Sad Ghost , доступных на Bandcamp.

    Включает неограниченное потоковое вещание через бесплатное приложение Bandcamp, а также высококачественные загрузки Дюрре Хайде, Монастырь Богоматери Плачущей, В прямом эфире на North East Dungeon Siege MMXXI, Спук, Эртранке Тоте, Полнолуние над Виденой, Гейст и Арлекин, По ее словам, и еще 43., и , .

    Можно приобрести с подарочной картой

    Купить цифровую дискографию €22,50
    Отправить в подарок
  • Поделиться / Встроить

около

Обложка: Корнелиус Курант

кредитов

выпущен 21 февраля 2019 г.

лицензия

все права защищены

теги

Новый подход к количественной оценке рисунков у детей с нарушениями обучаемости

Клинические испытания

.май-июнь 2011 г.; 32(3):1004-10. doi: 10.1016/j.ridd.2011.01.051. Epub 2011 23 февраля.

Принадлежности Расширять

принадлежность

  • 1 Кафедра биоинженерии, Политехнический университет Милана, p zza Leonardo Da Vinci 32, 20133 Милан, Италия. [email protected]

Элемент в буфере обмена

Клинические испытания

Мануэла Галли и соавт. Res Дев Disabil. май-июнь 2011.

Показать детали Показать варианты

Показать варианты

Формат АннотацияPubMedPMID

.май-июнь 2011 г.; 32(3):1004-10. doi: 10.1016/j.ridd.2011.01.051. Epub 2011 23 февраля.

принадлежность

  • 1 Кафедра биоинженерии, Политехнический университет Милана, p zza Leonardo Da Vinci 32, 20133 Милан, Италия. [email protected]

Элемент в буфере обмена

Полнотекстовые ссылки Параметры отображения цитирования

Показать варианты

Формат АннотацияPubMedPMID

Абстрактный

Настоящим представлен новый метод количественного и объективного описания рисования и количественной оценки способности к рисованию у детей с ограниченными возможностями обучения (LD).В исследовании приняли участие 24 нормально развивающихся ребенка (N) (возраст 10,6 ± 0,5 года) и 18 детей с нарушением обучаемости (LD) (возраст 10,3 ± 2,4 года). Задания на рисование были выбраны среди тех, которые уже используются в повседневной клинической практике (Denver Developmental Screening Test). Некоторые параметры были определены для того, чтобы количественно описать особенности детских рисунков, вводя новые объективные измерения помимо субъективной стандартной клинической оценки. Экспериментальная установка оказалась пригодной для клинического применения у детей с LD.Параметры выявили наличие различий в особенностях рисования детей N и LD. В этой статье предлагается применимость этого протокола к другим областям двигательной и когнитивной оценки, а также возможность изучения положения верхних конечностей и активации мышц во время рисования.

Copyright © 2011 Elsevier Ltd. Все права защищены.

Похожие статьи

  • Извлечение динамических признаков из нарисованных от руки данных для выявления детей с затрудненным почерком.

    Халид П.И., Юнус Дж. , Аднан Р. Халид П.И. и др. Res Дев Disabil. 2010 янв-февраль;31(1):256-62. doi: 10.1016/j.ridd.2009.09.009. Epub 2009 24 октября. Res Дев Disabil. 2010. PMID: 19854613

  • Анализ Раша оценки детских навыков рук у детей с инвалидностью и без.

    Чиен CW, Браун Т., Макдональд Р.Chien CW и соавт. Res Дев Disabil. 2011 янв-февраль;32(1):253-61. doi: 10.1016/j.ridd.2010.09.022. Epub 2010 30 октября. Res Дев Disabil. 2011. PMID: 21041063 Клиническое испытание.

  • Рисовальный тест — инструмент для оценки функции руки у детей 1-3 лет.

    Лундберг А. Лундберг А. нейропедиатрия. 10 февраля 1979 г. (1): 29–34. дои: 10.1055/с-0028-1085311. нейропедиатрия. 1979. PMID: 581898

  • Неспособность к обучению, дислексия и зрение.

    Хендлер С.М., Фиерсон В.М., секция офтальмологии; Совет по делам детей с ограниченными возможностями; Американская академия офтальмологии; Американская ассоциация детской офтальмологии и косоглазия; Американская ассоциация сертифицированных ортоптистов. Хэндлер С.М. и др.Педиатрия. 2011 март; 127(3):e818-56. doi: 10.1542/пед.2010-3670. Epub 2011 28 февраля. Педиатрия. 2011. PMID: 21357342 Обзор.

  • Биологические корреляты обучения и внимания: что имеет отношение к неспособности к обучению и синдрому дефицита внимания с гиперактивностью?

    Денкла МБ. Денкла МБ. Джей Дев Бехав Педиатр. 1996 апр; 17(2):114-9. Джей Дев Бехав Педиатр.1996. PMID: 8727849 Обзор.

Цитируется

1 артикул
  • Особенности фенотипирования в генезисе дописьменных жестов у детей для оценки уровня развития почерка.

    Вавр-Дуре Л, Лопез С, Дютруэль А, Вавр С. Vaivre-Duret L, et al.Научный представитель 2021 г., 12 января; 11 (1): 731. doi: 10.1038/s41598-020-79315-w. Научный представитель 2021. PMID: 33436668 Бесплатная статья ЧВК.

термины MeSH

  • Нарушения обучаемости/диагноз*
  • Нарушения обучаемости/физиопатология*
  • Массовый скрининг / приборы
  • Массовый скрининг/методы*
  • Двигательные навыки / физиология
  • Мышцы, Скелет / физиология

LinkOut — больше ресурсов

  • Полнотекстовые источники

  • Медицина

  • Исследовательские материалы

[Икс]

Укажите

Копировать

Формат: ААД АПА МДА НЛМ

Мой ребенок расстроен из-за переезда, и я не знаю, что делать

«Я беспокоюсь о детях. «Это первое, что говорят мне родители, когда я разговариваю с ними до или после переезда. Я скажу вам то, что говорю им. Это будет тяжело. Будут слезы. Переезд может быть захватывающим приключением, но переезд также означает расставание с близкими. Понятно, что вашему ребенку грустно из-за переезда. Позвольте ей чувствовать себя так. Так же важно оплакивать потерю, как и предвкушать хорошие времена в будущем.

Признайте, что каждый ребенок по-своему реагирует на переезд

Дайте ребенку время оплакать потери, которые он испытывает при переезде.

Когда родители Брук сообщили о переезде из Рочестера, штат Нью-Йорк, в Монреаль, Канада, она отреагировала с радостью. «Здорово! Я не здесь.» Нет, Брук не чувствовала себя несчастной в Рочестере. Ей нравилось жить там и каждый день играть с друзьями в тупике. Как вспоминает Брук сейчас, будучи взрослой, она была взволнована переездом и не особо задумывалась о том, что уедет от своих друзей. Удивительно, но спустя десятилетия Брук до сих пор дружит с соседскими детьми.

Во многих семьях, с которыми я беседовал, этот оптимистичный ответ не является самой распространенной реакцией на переезд. Многие дети расплакались. Другие спокойно заявляют: «Хорошо. Ты можешь двигаться, но я не пойду с тобой». И многие другие хлопают дверями и кричат: «Я тебя ненавижу. Ты разрушил мою жизнь».

У некоторых детей все эти реакции могут происходить в разное время во время движения. Если в вашей семье несколько детей, дети могут питаться эмоциями друг друга. Вы также можете быть удивлены тем, кому из ваших детей труднее всего приходится при переезде. Какой бы ни была реакция вашего ребенка, это естественно. Дайте ему время и позвольте вашему ребенку оплакать потерю вашего дома, своих друзей, своей школы и своих занятий.

Описание того, что останется прежним, а что будет другим

Ваш ребенок может не понимать, что ваш домашний питомец будет переезжать с вами.

То, что происходит во время переезда, является второй натурой для нас, взрослых. Мы понимаем, что собираем вещи, грузим вещи в грузовик, и они будут ждать нас в нашем новом доме.Дети не играют в видеоигры о движении. Они не читают книги и не смотрят сериалы, связанные с логистикой переезда. Если это первый шаг вашего ребенка, процесс будет для него чуждым. Ваш ребенок может не понимать, что домашний питомец будет переезжать с вами. Подобные недоразумения могут привести к ненужному беспокойству.

Объясните ребенку, что останется прежним, а что изменится после переезда. Это поможет вашему ребенку разобраться в вещах в мире, который сейчас кажется перевернутым. Чтобы сделать это наглядным, создайте доску, на которой будут показаны «То же самое» и «Разное». Вместе рисовать картинки или составлять списки. Постарайтесь не беспокоиться о включении различий или того, что может показаться недостатком переезда. Возможно, ваше новое жилье будет меньше, потому что вы переезжаете в более дорогой город, или, возможно, ваш ребенок впервые поедет в школу на автобусе. Ваш ребенок хочет понимать, что происходит, и это поможет ему чувствовать себя подготовленным к будущему.

Обеспечьте дополнительную уверенность в ночное время

Сделайте время сна приоритетом после переезда.

Дети справляются с эмоциями иначе, чем взрослые. Будучи взрослыми, мы говорим о хорошем или плохом дне. Дети живут больше на основе хорошей или плохой минуты. Я немного преувеличиваю, но как родители мы все это видели. Истерический крик из-за падения на игровой площадке быстро превращается в радостные визги, когда в парк въезжает грузовик с мороженым. Урок не в том, что вы должны дать своему ребенку мороженое или нового щенка, чтобы слезы ушли. Вместо этого признайте, что вашему ребенку грустно из-за переезда, даже если он не всегда показывает это.

Ощущения вашего ребенка от переезда будут наиболее выраженными в ночное время. Будьте готовы к вопросам или слезам в это время суток. Выделяйте каждому ребенку по двадцать минут на ночь, чтобы побольше прижаться или почитать сказку. Если можете, попробуйте сделать это в первые несколько недель после переезда. Я знаю, что у тебя сейчас много дел с новой работой и распаковкой. Тем не менее, эти ночные жесты во многом покажут вашему ребенку, что все будет хорошо.

Сейчас вашему ребенку грустно, но светлое будущее

Родители в разгар процесса переезда беспокоятся о чувствах своего ребенка. Когда я разговариваю с родителями через год после переезда, все они описывают, как переезд повысил уверенность и самооценку их ребенка.  Кроме того, количество счастливых воспоминаний, созданных в их новом доме, вскоре перевесило несчастливые мысли о прошлом. Поскольку ваш ребенок пережил серьезные потрясения и выжил, он будет знать, что может справиться с любым испытанием, которое встретится ему на пути.Это впечатляющий жизненный урок, который нужно преподать вашему ребенку в любом возрасте.

Переезд также создает особые связи между членами семьи. Всякий раз, когда мы переезжали, мои дети были только друг у друга, поэтому они играли вместе и заботились друг о друге. Гилберт Ян-Руэда переехал еще в детстве и описывает, как это укрепило связь с его сестрой даже во взрослом возрасте: «Я знаю, каково это — переехать из своего дома в новый район, где ты никого не знаешь в детстве. К счастью, со мной была моя старшая сестра, которая всегда была рядом со мной.Она показала мне, что переезд на новое место не страшен, потому что это новое начало, и ты можешь быть тем, кем захочешь».

 

С детьми все будет в порядке

Постарайся отбросить чувство вины. Ваш ребенок будет в порядке. На самом деле, ваш ребенок будет лучше, чем хорошо. В то же время, это нормально, что ваш ребенок чувствует себя грустным. Будьте рядом с ней, обнимите ее и будьте оптимистичны в отношении переезда. Кроме того, мороженое никогда не помешает.

Мороженое и пончики делают все лучше.

 

 

 

Связанные

Меланхолия и печаль были в центре внимания многих художников на протяжении всей истории человечества. Печаль — это эмоция, которая, кажется, захватывает человеческую психику и приводит к общему ощущению одиночества, от которого многим очень трудно избавиться.

Художники использовали различные средства для выражения определенной степени грусти, и некоторые из этих работ за последние несколько столетий получили широкое признание искусствоведов и ученых.

Множество различных картин, посвященных печали и печали, часто столь же широко известны, как и те, которые изображают радость и волнение.

В этой статье мы рассмотрим 10 самых известных грустных картин и исследуем жизненные события или влияния, которые побудили этих художников создать такие работы.

Известные грустные картины

1.

Меланхолия – Эдвард Мунк

Эдвард Мунк — один из самых знаменитых художников конца 19 — начала 20 веков.Многие из его самых известных работ сосредоточены на различных стадиях эмоционального развития, которые люди обычно испытывают на протяжении всей своей жизни.

Мунк приписывают создание работы, которую искусствоведы называют самой известной меланхоличной картиной в истории.

Работа под названием «Меланхолия» была завершена в 1891 году, в период, который многие ученые называют эпохой экспрессионизма.

Говорят, что вдохновением для работы Мунка послужили несчастливые отношения с молодой женщиной из его родной Норвегии.На картине, кажется, изображен сам Мунк, смотрящий вдаль вдоль береговой линии.

Говорят, что берег, изображенный на этой картине, напоминает популярное место отдыха норвежских семей, известное как пляж Асгардстранда.

Некоторые искусствоведы и историки предположили, что художник включил в отражение воды несколько наводящих на размышления образов, которые соответствуют опустошению, которое испытывал художник в это время.

2.

Мир Кристины Эндрю Уайет

Эндрю Уайет считался одним из самых известных художников, живших и работавших в 20 веке.

Он создал множество работ, в которых рассказывается о том, какой была жизнь многих средних американских граждан, что часто включало необходимость тяжелой работы и борьбу с суровыми условиями непостоянной экономики.

Одна из картин Уайета считается одним из самых душераздирающих произведений искусства, когда-либо созданных.

Картина называется «Мир Кристины» и представляет собой культовую сцену, в которой изображена молодая девушка, сидящая в поле и оглядывающаяся на одинокий дом в прерии.Мрачные и унылые цвета травы, неба и самого дома, кажется, передают печаль, которую испытывает молодая девушка.

Говорят, что девушка на картине была знакомой Уайета, который был фактически парализован ниже пояса.

Художник был пленен горем девушки и почувствовал потребность выразить то одиночество, в которое она попала, живя в малонаселенном крае, когда ей следовало бы наслаждаться самыми яркими годами своей жизни.

3.

Печаль (также известная как Магдалина) Поль Сезанн

Говорят, что немногие художники оказали такое большое влияние на последнюю часть постимпрессионистского движения, как Поль Сезанн. Многие из его самых известных работ посвящены религиозным темам, вращающимся вокруг библейских историй из Нового Завета.

На одной из этих картин изображена знаменитая фигура Марии Магдалины, она называется «Скорбь» (также известная как «Магдалина»).Считается, что эта работа была завершена в 1869 году. 

Отец Сезанна приобрел виллу в маленьком французском городке в 1860 году. Он разрешил своему маленькому сыну написать несколько работ, которые позже повесил на стены внутри виллы.

Говорят, что на картине запечатлено горе Марии Магдалины, которая была одной из ближайших последовательниц Иисуса незадолго до его казни.

4.

Ла Меланколи Луи-Жан-Франсуа Лагрене

Луи-Жан-Франсуа Лагрене был широко известным художником во время короткого, но популярного художественного движения, известного как эпоха рококо.

Художник был мастером в изображении человеческого тела и делал это в типичной манере рококо, которая включала детально проработанные сцены.

Одна из простых, но увлекательных картин Лагрене известна как «Меланколия». Эта высокодетализированная картина считается одним из самых знаковых произведений на тему грусти и меланхолии 18 века.

На картине изображена молодая женщина, одетая в развевающиеся одежды, с различными украшениями на лице, однако на лице ее застыло грустное выражение.

Ее выражение лица — одно из самых запоминающихся на любой из этих грустных картин, поскольку оно, кажется, заключает в себе чувство торжественности, которое часто сопровождает глубокую печаль.

5.

Femme assise (Женщина-меланхолик ) – Пикассо

Пабло Пикассо, возможно, один из самых известных испанских художников, которые когда-либо жили. Его работы описываются как чрезвычайно уникальные по сравнению со многими художниками, которые были до него.

Пикассо не боялся исследовать границы или идеалы кубизма и других новых подходов к художественному выражению.

Одна из его самых известных картин также посвящена теме печали. Работа называется Femme assise (Женщина-меланхолия) и была завершена в 1903 году.

Как и многие другие картины Пикассо, эта была окутана глубоким цветом, который, кажется, доминирует на холсте.

На картине изображена сгорбленная женщина, подперев голову рукой. Ее выражение, кажется, изображает чувство меланхолии, которое передается с помощью глубоких синих тонов на протяжении всей работы.

6.

L’Absinthe Эдгар Дега

Абсент был популярным напитком во второй половине 19 века в большей части Европы. Это своеобразная форма алкогольной смеси, которая часто вызывает у тех, кто ее употребляет, состояние апатии по отношению к себе и другим.

Эдгар Дега был художником, который, вероятно, хорошо разбирался в воздействии абсента как с личной, так и с общественной точки зрения.

Одна из самых знаковых картин Дега называется просто «Абсент».Эта работа 1876 года изображает то, что, скорее всего, было типичной сценой среди различных мест сбора во Франции и других частях Европы.

Женщина на картине изображена в шляпе и модном платье, которое было распространено в то время в Париже и некоторых частях Франции.

Ее застывшее выражение, кажется, изображает непоколебимое чувство печали или меланхолии, которое, вероятно, было вызвано употреблением абсента.

7.

Автомат Эдвард Хоппер

Эдварда Хоппера помнят как одного из самых талантливых художников американской арт-сцены начала 20-го века.

Некоторые из его самых известных картин теперь считаются культовыми изображениями 1920-х и 1930-х годов, когда американцы изо всех сил пытались вырваться из бросков Великой депрессии.

Самой известной картиной Хоппера, возможно, является его работа под названием «Ночные ястребы», но другая очень похожая картина также получила широкое признание искусствоведов и ученых.

Эта работа под названием «Автомат», как говорят, точно изображает состояние отстраненной меланхолии, которой страдали многие американцы из-за быстрых изменений в обществе, вызванных промышленной революцией.

На этой картине изображена одинокая молодая женщина, сидящая за столом и тупо смотрящая на свою чашку кофе. Темное отражение огней, кажется, указывает на чувство пустоты, которое она чувствует внутри.

8.

У Врат Вечности Ван Гог

Винсент Ван Гог был художником, которому не чужды грусть и меланхолия. На протяжении большей части своей взрослой жизни он страдал от различных проблем с психическим здоровьем, которые при его жизни плохо лечили врачи и психологи.

Он, безусловно, художник, глубоко понимающий уровень печали, который часто изображается на этих картинах.

Одна из самых знаковых картин Ван Гога на тему печали называется «У ворот вечности». Как и во многих других его работах, на этой картине изображены красивые плавные мазки, характерные для руки Ван Гога.

На картине изображен пожилой мужчина, сидящий в кресле, обхватив голову руками. Кажется, он плачет от осознания того, что его жизнь подходит к концу.

Эта картина, вероятно, изображает большую часть тех же умственных и эмоциональных страданий, которые Ван Гог испытывал в то время, поскольку эта работа была завершена всего за два месяца до его самоубийственной смерти.

9.

Святой Иероним в своем кабинете при свечах Эрцен Ван Лейден

Артген ван Лейден был выдающимся голландским художником, жившим в 16 веке. Многие из его работ были посвящены христианской религии и включали некоторых из самых выдающихся религиозных деятелей того времени.

Одной из самых запоминающихся картин Ван Лейдена является картина Святого Иеронима в его «Кабинете при свечах». Считается, что эта работа была завершена где-то в 1530-х годах и изображает знаменитого святого Иеронима, томящегося над книгой.

Считается, что в этой книге изображен знаменитый перевод Библии Иеронимом с греческого на латинский язык. На картине много элементов, которые указывают на различные символы и принципы христианской религии.

Ван Лейден также включал в себя различные небольшие надписи и многие другие формы символизма, которые имели отношение к католической церкви во времена св.жизнь Джерома.

10.

Старый гитарист Пикассо

Пабло Пикассо пережил период своей жизни, когда он был охвачен грустью и горем. После смерти близкого друга, а также различных других личных проблем известный артист впал в состояние глубокой депрессии. Его работы, которые он написал в это время, относятся к голубому периоду Пикассо.

Одно из самых известных и культовых произведений этого периода его жизни, посвященного синим картинам, называется «Старый гитарист».В картине использованы элементы самых популярных художественных течений начала 20 века.

Завершенная в 1903 году картина считается одним из самых знаменитых произведений этой эпохи на рубеже веков. На картине изображен старый, немощный Человек, напоминающий почти скелет, цепляющийся за старую, изношенную гитару.

Незадолго до написания этой картины близкий друг Пикассо Карлос Касагемас покончил жизнь самоубийством вскоре после неудачных отношений.Говорят, что Пикассо впал в состояние глубокой депрессии и печали, что привело к бедности художника, которому еще предстояло обрести славу, с которой он так часто ассоциируется.

Говорят, что Пикассо нашел общий язык с бедными нищими, живя рядом с ними в то время. В этой картине он стремился изобразить борьбу этих бедных людей, которые часто становились жертвами депрессии и меланхолии.

Когда питомец умирает (для родителей)

Для большинства детей домашние животные — это больше, чем просто животные, которыми владеют их семьи — они члены семьи и лучшие друзья.

К сожалению, радость от владения питомцем идет рука об руку с горем от его потери из-за старости, болезни или несчастного случая.

И это может быть очень тяжело. Ведь домашние питомцы часто первыми встречают детей утром и после школы. Ваш питомец может быть тем, к кому ваш ребенок ищет утешения и общения, когда болен, чувствует себя непопулярным или расстроенным.

Защитить детей от потери питомца невозможно, но вы можете помочь им справиться с этим.И поскольку смерть домашнего животного может быть их первой потерей любимого человека, процесс скорби может помочь детям научиться справляться с другими потерями на протяжении всей жизни.

Делимся новостями и горем

Одним из самых сложных моментов при потере питомца может быть сообщение плохих новостей детям. Попробуйте сделать это один на один в месте, где они чувствуют себя в безопасности и комфортно, и их не так легко отвлечь.

Как и в случае любого сложного вопроса, попытайтесь определить, сколько информации дети должны услышать, исходя из их возраста, уровня зрелости и жизненного опыта.

Если ваш питомец очень стар или давно болеет, подумайте о том, чтобы поговорить с детьми до того, как наступит смерть. Если вам нужно усыпить вашего питомца, вы можете объяснить это:

  • ветеринары сделали все, что могли
  • вашему питомцу никогда не станет лучше
  • это самый добрый способ облегчить боль питомца
  • питомец умрет мирно, не чувствуя боли и страха

Опять же, возраст ребенка, уровень зрелости и вопросы помогут определить, следует ли предлагать ясное и простое объяснение того, что произойдет.Если это так, можно использовать такие слова, как «смерть» и «умирание», или сказать что-то вроде «Ветеринар сделает нашему питомцу укол, который сначала усыпит его, а затем перестанет биться сердце». Многие дети хотят иметь возможность попрощаться заранее, а некоторые могут быть достаточно взрослыми или эмоционально зрелыми, чтобы быть рядом, чтобы утешить питомца во время процесса.

Если вам нужно усыпить своего питомца, будьте осторожны, говоря, что животное «заснуло» или «усыплено». Маленькие дети склонны воспринимать вещи буквально, поэтому у них могут возникнуть пугающие мысли о сне, операциях и анестезии.

Если смерть питомца более внезапна, спокойно объясните, что произошло. Будьте кратки, и пусть вопросы вашего ребенка определяют объем информации, которую вы предоставляете.

Страница 1

Придерживаться правды

Не пытайтесь приукрасить событие ложью. Говорить ребенку, что «Бастер сбежал» или «Макс отправился в путешествие» — не лучшая идея. Скорее всего, это не облегчит печали о потере питомца, а если правда выйдет наружу, ваш ребенок, вероятно, рассердится из-за того, что вы солгали.

Если вас спросят, что происходит с питомцем после его смерти, опирайтесь на свое собственное понимание смерти, включая, если уместно, точку зрения вашей веры. И поскольку никто из нас не знает этого полностью, честное «я не знаю», безусловно, может быть подходящим ответом — можно говорить детям, что смерть — это тайна.

Как помочь ребенку справиться со стрессом

Как и все, кто переживает утрату, дети после смерти питомца обычно испытывают множество эмоций помимо печали. Они могут испытывать одиночество, гнев, если домашнее животное усыпили, разочарование из-за того, что животное не может поправиться, или чувство вины за времена, когда они плохо обращались с домашним животным или не заботились о нем, как обещали.

Помогите детям понять, что испытывать все эти эмоции естественно, что нормально не хотеть говорить о них поначалу, и что вы рядом, когда они готовы говорить.

Не чувствуйте себя обязанным скрывать свою печаль из-за потери питомца. Показывая, что вы чувствуете, и открыто говорите об этом, вы подаете детям пример. Вы показываете, что нормально грустить, когда теряете любимого человека, говорить о своих чувствах и плакать, когда вам грустно. Детям приятно знать, что они не одиноки в грусти.Поделитесь историями о домашних животных, которые у вас были — и потерянных — в молодости, и о том, как трудно было прощаться.

Глядя вперед

После того, как шок от новости пройдет, важно помочь вашему ребенку выздороветь и двигаться дальше.

Это может помочь детям найти особые способы запомнить домашнее животное. Вы можете устроить церемонию похорон своего питомца или просто поделиться воспоминаниями о веселых временах, которые вы провели вместе. Напишите вместе молитву или предложите мысли о том, что домашнее животное значило для каждого члена семьи. Поделитесь историями о забавных моментах вашего питомца.Предложите много любящих объятий. Вы также можете сделать проект, например, сделать альбом для вырезок.

Имейте в виду, что горевать о потере питомца, особенно ребенка, подобно горю о человеке. Для детей потеря питомца, который предлагал любовь и дружеские отношения, может быть намного тяжелее, чем потеря дальнего родственника. Возможно, вам придется объяснить это друзьям, членам семьи или другим людям, у которых нет домашних животных или которые не понимают этого.

Возможно, самое главное, говорите о своем питомце часто и с любовью.Пусть ваш ребенок знает, что пока боль уйдет, счастливые воспоминания о питомце останутся навсегда.

Comments