Нарисовать школьную форму будущего: Юным пензенцам предлагают нарисовать модель школьной формы будущего

24.07.2021 Разное

Содержание

Исследовательская работа ученицы 2 класса Дрёминой Надежды «Школьная форма»

Введение

Школьная форма! Споры вокруг её существования не утихают уже несколько лет! Школьная форма в учебных заведениях приобретает всё большую актуальность. Сегодня во многих школах, гимназиях и лицеях школьная форма становится обязательной. Сейчас в России ведется много споров о том, нужна ли школьная форма ученикам и как она должна выглядеть.

Актуальность работы заключается в том, что в последнее время всех стал интересовать вопрос о том, как должна выглядеть школьная форма. Сейчас в России ведется много споров о том, нужна ли школьная форма ученикам и что она дает: повышает дисциплину и успеваемость или, напротив, лишает индивидуальности и мешает формированию полноценной личности. Лучшие модельеры нашей страны предлагают свои модели школьной формы. Для того, чтобы разработать новые модели, изучаются мнения родителей, учеников, учителей.

Споры вокруг формы ведутся и в нашей школе. В прошлом году в СОШ № 11 была введена единая школьная форма. Её выбирали на общешкольном родительском собрании. Общим голосованием выбрали чёрные одинаковые жилеты, одинаковые галстуки, чёрные юбки и брюки. Мне эта форма нравится. Хотя кое — что я бы изменила в ней. Я решила изучить историю школьной формы, мнение одноклассников, педагогов и учителей о введении единой формы, её моделях и предложить свой вариант школьной формы.

Цель работы: разработка своих моделей школьной формы на основе изучения материала об истории школьной формы и выявления мнений учащихся, родителей и учителей.

Задачи:

проанализировать информацию об истории школьной формы;
изучить мнение учащихся, родителей и учителей о моделях школьной формы;
Разработать свои модели школьной формы.

Объект исследования: школьная форма.

Предмет исследования: разработка моделей школьной формы.

Гипотеза исследования: если изучить историю создания школьной формы и провести анкетирование среди учащихся, учителей, родителей, то на основе полученных результатов можно разработать свои модели школьной формы.

Методы исследования:

1. теоретический анализ литературы;

2. анкетирование;

3. опрос;

4. наблюдение;

5. моделирование.

Практическая значимость. Эта тема представляется мне интересной и актуальной. Я думаю, что взрослым будет важно и интересно узнать, что же думают сами ученики (их дети) о школьной форме.

Результаты своего исследования и разработанные модели я планирую предложить родителям учеников нашей школы и учителям для обсуждения и выбора моделей на следующий учебный год. Полученные знания учащиеся и родители могут использовать в повседневной жизни при приобретении и пошиве школьной формы. Учащимся всех классов будет интересно узнать об истории возникновения школьной формы.

Теоретическая часть. История возникновения школьной формы в России
1. Школьная форма до 1917 года

Школьная форма в России существовала еще в XIX веке, ее носили гимназисты и воспитанницы пансионов благородных девиц. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости.

Годом рождения школьной формы считается 1834 год. Тогда мальчики носили фуражки, гимнастерки и шинели, которые отличались только цветом, пуговицами и эмблемами. Неизменным атрибутом гимназистов был ранец.

В 1914 году школьную форму стали носить ученицы гимназий. Это были платья темно-коричневого цвета с черным фартуком, шляпы с черными лентами, которые по праздникам разрешалось заменять цветными.

В гимназиях учились дети состоятельных родителей, форма подчёркивала их принадлежность к высшему сословию.[1] (Приложение 1).

1. Школьная форма в Советский период

После революции в 1918 году вышел декрет «О единой школе…», который отменил школьную форму.

В 1949 году снова вводится школьная форма. Девочки стали приходить на занятия в темно-коричневых шерстяных платьях и черных фартуках (по праздникам – белых), а мальчики – в серых военных гимнастерках со стоячим воротничком-стоечкой. Элементом школьной формы также был ремень с пряжкой и кепка с кожаным козырьком, которую ребята носили на улице. Тогда же атрибутом учащейся молодежи стала символика: у пионеров – красный галстук, у комсомольцев – значок на груди. Именно тогда появились белые «праздничные» фартуки и пришивные воротнички с манжетами. Со временем менялся лишь фасон формы. Так выглядели в школе наши бабушки и дедушки.

(Приложение 1).

В 1962 году мальчиков переодели в серые шерстяные костюмы на четырех пуговицах. Форма была некрасивая и быстро изнашивалась, поэтому в 1973 году форму для мальчиков снова поменяли. Мальчиков переодели в костюмы из синей полушерстяной ткани с эмблемой и алюминиевыми пуговицами. Курточки были похожи на классические джинсовые куртки (Приложение 1). [3]

Форма для девочек почти не менялась. В первую очередь это было коричневое платье с передником для девочек. В комплекте было два передника – черный для повседневной носки и белый для праздничных линеек. Но самым главным украшением были кружевные воротнички и манжеты, которые приходилось подшивать к платьям. Такая форма существовала до 1992 года. [2](Приложение 1).

1. Школьная форма конца 20-го века

В 1992 году школьная форма была отменена во всех российских школах. В современной России много лет не было единой школьной формы, но многие школы в последние годы стали вводить свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению.

( Приложение 1)

В обществе до сих пор не угасают споры о введении единой школьной формы. Обсуждают этот вопрос и простые россияне, и эксперты, и чиновники, и президент страны, который недавно лично предложил вернуть школьную форму.

При этом Владимир Путин отметил, что она либо должна быть единой на всей территории страны, либо в отдельных регионах своя, либо в каждом отдельно взятом образовательном учреждении своя. В настоящее время существует много моделей школьной формы.[4] (Приложение 1).

Вывод: школьная форма появилась ещё в 19 веке. Она была предметом гордости. Форму отменяли в 1918 году и в 1992 году. Но каждый раз её вводили снова. Время доказало, что строгое платье и передник являются лучшими образцами школьной формы для девочек уже более ста лет. В настоящее время школы имеют право разработать свои модели школьной формы.

2.Практическая часть. Разработка моделей школьной формы

1. Анкетирование обучающихся 2В класса

Чтобы определить, как мои одноклассники относятся к школьной форме, я провела анкетирование. В опросе участвовали 22 ученика: 12 девочек и 10 мальчиков.

На вопрос «Нужна ли школьная форма?» 20 учащихся ответили, что форма нужна, потому что:

-положено по уставу школы-17 человек;

-в форме красиво-6 человек;

-в форме удобно- 8 человек.

Два человека считают, что форма не нужна, так как намного удобнее ходить в спортивной одежде. (Приложение 2).

Мои одноклассники выразили свои желания по поводу школьной формы на следующий год. Двенадцать одноклассников желают в следующем учебном году носить в школу чёрные жилеты и чёрные юбки (девочки), чёрные жилеты и чёрные брюки (мальчики). Шесть девочек предложили в качестве модели школьной формы чёрные платья с белыми фартуками. Две девочки предлагают ходить в сарафанах. Два ученика предложили в качестве школьной формы джинсовые костюмы. (Приложение 2).

Большинство моих одноклассников считают, что в будущем дети будут носить в школу форму из джинсовой ткани спортивного покроя (джинсы, шорты, футболки). (Приложение 2).

1. Опрос родителей обучающихся 2В класса

Родителям учеников моего класса (после ознакомления их с мнением детей) был задан вопрос: «Какой комплект школьной формы вы предлагаете носить ученикам нашей школы на следующий год?» В ходе данного опроса установлено, что наши родители предпочитают видеть своих детей в строгой школьной форме. Для девочек нашего класса единогласно выбрали неизменное чёрное платье с белым фартуком (12 родителей девочек). Для мальчиков решили оставить модели этого года: чёрный трикотажный жилет, чёрные брюки, белую рубашку и галстук. За этот комплект проголосовали родители шести мальчиков из десяти. Родители четырёх мальчиков предлагали жилет из костюмной ткани. (Приложение 2).

Учителя согласны с родителями. Форму, предложенную родителями, носили в этом году старшеклассники и были довольны. (Приложение 2).

Учитывая мнение одноклассников, родителей и учителей, я нарисовала модели школьной формы для следующего года. (Приложение 3)

Я считаю, что нужно ходить в школу в единой форме, тем самым поднимая престиж школы в глазах окружающих не только уровнем своих знаний, но и своим внешним видом. Мне хочется, чтобы моя форма была удобной, красивой, современной и показывала мою принадлежность к определенному коллективу. Я должна себя в ней комфортно чувствовать и на уроке, и по дороге домой, ну и самое основное — она должна мне просто нравиться.

1. Разработка моделей «формы будущего»

Я задумалась, как же может выглядеть школьная форма в будущем. Я думаю, что она останется строгой. Судя по результатам исследования, в качестве единой формы для девочек вернётся строгое платье с фартуком. Возможно, форма будет сшита из джинсовой ткани, как желают мои одноклассники. Мне хотелось бы, чтобы в форму был встроен микрокомпьютер. Он будет содержать различные датчики:

датчик местоположения будет передавать информацию на телефон родителей о том, где ребёнок находится;
датчик времени будет представлять подобие будильника, напоминать ученику, сколько времени осталось до начала уроков, школьных мероприятий или других событий;
датчик осанки не даст ребёнку горбиться во время письма, чтения, работы за компьютером, издавая короткий сигнал;
датчики сердцебиения, измерения пульса, измерения кровяного давления будут встроены в форму детей с проблемами здоровья;
датчик движения будет показывать правильный путь для перехода дороги и движения по тротуарам;
датчики, реагирующие на сигаретный дым, пары алкоголя, наркотики. Стоит ученику только закурить или выпить, как информация сразу же оповещает родителя, оператора в школе, классного руководителя и выдает точное месторасположение нарушителя. Хотя, я думаю, что в будущем не будет вредных привычек. (Приложение 4).

Итак, я узнала мнение родителей, учителей и одноклассников о школьной форме. Большинство опрошенных считают, что школьная форма нужна. Она должна быть строгой, нарядной и удобной. Я поняла, что, хотя модели формы и менялись в разное время, но «рекордсменом» остаётся строгое платье с белым фартуком, которое популярно и в наше время. Я решила пофантазировать, как школьная форма будет выглядеть в будущем. Мой проект — это не далекое будущее. Многие технологии доступны уже сейчас.

Заключение

Для нас, детей, учеба в школе – это наша работа. Строгие костюмы напоминают нам об этом. И от этого мы чувствуем себя старше и взрослее.

В начале исследования я решила разработать свои модели школьной формы на основе изучения материала об истории школьной формы и выявления мнений учащихся, родителей и учителей.

Для достижения цели я проанализировала информацию об истории школьной формы, изучила мнение учащихся, родителей и учителей о моделях школьной формы и разработала свои модели школьной формы. Мне показалось интересным, что форма для девочек, придуманная много лет назад (платье и передник) почти не изменилась за столетие. Даже в наше время она популярна. Возможно, её будут носить девочки и в будущем. Также я предположила, как будет выглядеть школьная форма через несколько лет, и разработала проект «формы будущего», которая будет оснащена многочисленными датчиками: движения, осанки, времени и т.д. В своей работе я подробно описала их функции. В результате моя гипотеза подтвердилась: если изучить историю создания школьной формы и провести анкетирование среди учащихся, учителей, родителей, то на основе полученных результатов можно разработать свои модели школьной формы.

Результаты анкетирования одноклассников я предложила родителям, которые коллективно выбрали модели школьной формы на следующий год, опираясь на мнение детей. Учащихся вторых классов нашей школы заинтересовали мои модели и рассказ об истории возникновения школьной формы. В дальнейшем я буду и дальше разрабатывать модели формы для учеников.

Список источников информации

Брукс Ф., Чандлер Ф., Кларк Ф., Клейборн А. и др. Новая детская энциклопедия — М.: РОСМЭН, 2003.
Брун В., Тильке М. История костюма от древности до Нового времени. — М.: ЭКСМО, 1995.
http://telegraf.com.ua/
http://shirpotreba.net/katalog.php?id=1012

Приложение 1

История возникновения школьной формы в России

Рис.1. Школьная форма до 1917 года Рис.2. Форма 50-х годов http://telegraf.com.ua/

http://telegraf.com.ua/

Рис. 3. Форма 60-х годов. Рис.4. Форма 70-х годов. http://telegraf.com.ua/

http://telegraf.com.ua/

Рис.5. Современные модели школьной формы. http://shirpotreba.net/katalog.php?id=1012

Приложение 2

Результаты анкетирования обучающихся и опроса родителей

Анкетирование обучающихся 2В класса

Опрос родителей обучающихся 2В класса

Приложение 3

Модели школьной формы для моего класса,

разработанные на следующий учебный год

с учётом мнений учеников, родителей и учителей

Приложение 4

Школьная форма будущего

Главная страница

Чтобы мы смогли чуть лучше познакомиться с Вами, расскажите о своих любимых занятиях, о том, как предпочитаете проводи свободное время. ЧОУ «Точка будущего» мы позиционируем как открытый образовательный комплекс: и детский сад, и школс живут в открытом публичном пространстве. Обучающиеся, родители, педагоги, сотрудники, и все, кто проявляет интерес к развитию образовательного комплекса, вместе, шаг за шагом, обогащают среду; каждый вносит свой вклад и оставляет свой след. Сообща мы закладываем и развиваем культуру, традиции всего образовательного комплекса.

Есть ли у вос какое-либо хобби, любимое дело, которым вы регулярно зонимоетесь?

Да Нет Затрудняюсь ответить

Назад Далее →

Нам важно обратить Воше внимание на особенности ЧОУ «Точка будущего». Ознокомьтесь, пожалуйста, с принципами инклюзии. В ЧОУ «Точка будущего» будет создаваться инклюзивная образовательная среда. Что это означает? И как это будет выглядеть? В одном классе/группе будут учиться очень розные дети: дети С ограниченными возможностями здоровья, дети С инвалидностью и дети, не имеющие ограничений, связанных с состоянием здоровья, дети, одаренные в разных областях (наука, спорт, творчество), дети-сироты, дети из неполных семей, дети из полных семей и многие-многие другие. Все они — просто дети. И каждый из них ценен для нос вне ЗовиСимоСти от их способностей и достижений. Каждый из них думает и чувствует по-своему, каждый имеет право но общение, имеет прово быть услышанным. Все дети (как и все мы, взрослые) нуждаются друг в друге, нуждаются в поддержке и дружбе. Все они совершенно разные, к каждому из них необходим свой подход, каждому необходимо уделять время и внимание, поэтому для каждого ребенка совместно с ним самим и с его родителями будет разрабатываться индивидуальная образовательная программа, которая и будет учитывать именно его образовательные потребности. Мы понимаем, что это совсем не просто, однако, мы намерены прилагать все усилия, чтобы сформировать инклюзивную среду, принимающую всех.

Назад Далее →

Работа ЧОУ «Точка будущего» будет организована по модели образовательной организации полного дня. В нашем комплексе эта модель распространяется не только на детский сад, но и на школу. Часто ребенок вне школы не может получить полноценного и качественного дополнительного образования, развития или воспитания из-за рабочей занятости родителей. В ЧОУ «Точка будущего» вся система дополнительного образования во второй половине дня выстраивается с учетом возможностей и интересов детей. Дети не только выполняют домашние задания, но и занимаются в различных кружках и клубах по интересам. Режим строится дифференцированно, с учетом возрастных и физиологических особенностей, в том числе работоспособности.

Назад Далее →

Принятая ЧОУ «Точка будущего» политика в отношении цифровых устройств (ЦУ) учащихся предполагает, что каждый учащийся школы использует ЦУ (электронный планшет) для постоянного доступа к информационной образовательной среде и работы с электронными формами учебников (ЭФУ).

ЭФУ – это особая форма учебника, сохраняющая неразрывную связь со своей печатной формой, обогащенная новыми возможностями. ЭФУ оснащен мультимедийными и интерактивными элементами, что повышает мотивацию к обучению и создает условия для индивидуализации процесса обучения.

Учебные кабинеты школы, игровые детского сада, общественные пространства оснащены мультимедийными средствами отображения информации для повышения эффективности образовательного процесса.

В соответствии с Российским законодательством ЧОУ «Точка будущего» обеспечивает учащихся школы необходимыми для обучения учебниками (в электронной и бумажной форме). Электронные устройства предоставляются в долгосрочную аренду.

Назад Далее →

Благодарим Вос за заполнение анкеты. Мы роды знакомству!

Как Вы уже отметили для себя, некоторые вопросы анкеты отражали специфику деятельности НОУ «Точко будущего». Для нос важно, чтобы все учостники образовательного процесса понимоли и принимали эти основополагающие принципы. Только совместно мы сможем создать необходимые условия, позволяющие нашим детям найти и раскрыть себя, а потом выйти в мир и ответственно роспоряжоться собственной жизнью. Заполнив анкету, Вы создали свой личный кабинет родителя. Следующим Вашим шагом будет заполнение в личном кабинете анкеты о Вашем ребенке, вместе с которым Вы приняли решение подавать заявление на зачисление в ЧОУ «Точка будущего» (если детей несколько, то на каждого заполняется новая анкета). По завершении заполнения анкеты у Вас будет возможность вносить необходимые исправления.

Назад Добавить анкету ребенко →

Укажите образовательную организацию, в которой Ваш ребенок получает образование в настоящее время

Укажите группу/класс, в которую/который Вы будете подавать заявление на 2020-2021 учебный год:

Укажите профиль группы/класса Вашего ребенка на текущий момент:

Назад Далее →

Какой основной иностранный язык ребенок изучает в школе/детском саду:

Изучает ли Ваш ребенок второй иностранный язык? Укажите, какой:

Назад Далее →

Укажите группу здоровья Вашего ребенка

Назад Далее →

Дизайн школьной одежды.

Как нарисовать школьную форму карандашом поэтапно

1-е сентября наступит ровно через неделю. Надеюсь, ещё не все успели купить школьную форму и по старой русской традиции отправятся на шопинг в последние выходные перед боем, то есть — завтра! Потому что у меня для вас есть парочка интересных лайфхаков:-))))

Если вы читаете меня давно, то знаете моих детей: Даниил и Милена . Им по 9 и 7 лет. В этом году они пойдут в 4-й и 2-й класс. Поэтому для меня, как для любой мамы (а как для мамы-стилиста особенно), вопрос с формой — важный и интересный:-)

В нашей школе существуют определённые требования относительно формы учеников, где синий — это основной цвет, а также обязательно наличие чего-то в красно-зелёную клеточку. На первый взгляд, всё не так уж страшно, но если поближе ознакомиться с ассортиментом рекомендованных школой магазинов, то становится грустновато.

Старомодные фасоны, некачественная ткань, которая после двух нОсок начинает блестеть на попах и коленках, а после трёх стирок превращается в половую тряпочку.

И, честно говоря, у моего сына идеальная фигура, которая украшает любую вещь, на нем все сидит идеально и выглядит обычно даже лучше, чем оно есть на самом деле. Но вот квадратный крой пиджаков от «Полишинеля» Данька победить и облагородить не смог:)))

И пусть цена, на первый взгляд, выглядит привлекательно, уверяю вас, в будущем придётся заплатить ещё и ещё, так как хватит такой формы от силы на семестр.

Помимо условного «Полишинеля» на рынке существует огромное количество классных брендов детской одежды, начиная от ZARA и прочего всем известного масс-маркета, и заканчивая марками, о которых я недавно . Именно в них я и покупаю детям классную «школьную форму». Не нарушая школьных правил, я всегда экспериментирую с одеждой, чтобы дети выглядели как все, но при этом немножко по-другому.

Конечно, в первую очередь, при создании детского школьного гардероба, нужно ориентироваться НА ПРАВИЛА И ТРЕБОВАНИЯ ВАШЕЙ ШКОЛЫ.

У кого-то они вообще отсутствуют, и вы можете выбирать одежду для школы на свое усмотрение.

У кого-то они относительно свободные — как у нас, например. Лишь бы синий и в красно-зеленую клеточку:-))) И родители сами выбирают, где это все найти и купить.

А у кого-то все совсем строго и никаких экспериментов быть не может. В этом случае, конечно, имеет смысл подчиниться:)

Ниже показываю идея для вдохновения для тех, кто может слегка экспериментировать, выбирая школьную форму. Первые два сета — это реальные гардеробные капсулы Даниила и Милены.

Здесь есть и синий, и красный, и зелёный, и клеточка. Не придраться! С точки зрения цвета, всё как надо.

А теперь ещё раз посмотрите на самую первую картинку в этой статье. Чувствуете разницу?

Ниже ещё парочка вариантов, как может выглядеть стильный гардероб школьника младших классов. Даже в рамках самых строгих требований.

МАЛЬЧИКИ

Вариант 1

Вариант 2

ДЕВОЧКИ

Вариант 1

Вариант 2

Выбираем стильную одежду для школы

Для взрослых детей (подростков от 12-ти и старше) школы чаще всего выбирают строгий деловой дресс-код вместо формы. Всё-таки в этом возрасте формат «что мать купила, в том и пойдёшь» больше не работает.

Дресс-кода бояться не нужно. Во-первых, это отличная тренировка на будущее, во-вторых, большое поле для манёвра. Правила будут действовать те же, что и для взрослых. То есть: цветная, фактурная, принтованная современная база полуприлегающего кроя. Те мамы, которые учились у меня на базовом курсе, легко собирают капсулы не только себе, но и дочкам.

Поэтому, когда на собрании вам зачитывают перечень правил, запрещающих носить яркое, обтягивающее, блестящее, в цветочек, джинсы и далее по списку, у вас в голове НЕ должно всплывать ЭТО. Прививайте своим детям хороший вкус с детства, выбирайте им современную одежду:) Они вырастут и скажут вам спасибо и не будут страдать как многие поколения (наше в том числе), набивая шкафы тем, что в тот же миг превращается в «нечего надеть, некуда сложить, ничего не нравится и ничего не идет». Вкус вашего ребенка, его уверенность в себе и своей привлекательности, умение выбирать и сочетать вещи, выглядеть презентабельно и уместно, производить благоприятное и благополучное впечатление — . Это ваша ответственность передать детям навык оформлять внешность гармонично и рационально тратить деньги на одежду.

Не заставляйте своих детей носить такое:(

Итак, при выборе правильных нарядов для девчонок, мы подбираем одежду простого кроя и придерживаемся правила, что юбки и брюки должны быть темного цвета, а блузки светлого.

Школьная форма появилась гораздо раньше, чем мы можем себе представить, однако, многие из нас знакомы лишь с поздним вариантом формы советских школьников или незнакомы с ней вовсе. С неизвестной нам школьной формой античных времен, царской России и Советского союза нас познакомит этот пост.

Прототипы школьной формы появлялись задолго до того, как это явление настигло Россию. В школах писцов в городах Междуречья, в первой пифагорейской школе в Греции, в школах Древней Индии ученики должны были появляться на занятиях в особой одежде, отличной от повседневной.

Шумерская школа писцов (Междуречье, III тысячелетие до н. э.).

Ученики пифагорейской школы.

Униформа для европейских школьников впервые появилась в 1522 году в Англии. В школе Christ’s Hospital для учеников был введен костюм из темно-синего жакета с фалдами до щиколотки, жилета, кожаного пояса и брюк чуть ниже колен. Примерно в таком виде форма сохранилась по сей день, единственная разница в том, что в наши дни ученики Christ’s Hospital уже не дети-сироты, а будущая экономическая и культурная элита Великобритании.

Первая английская школьная форма Christ’s Hospital.

На Руси с момента появления первых упоминаний об организованном образовании речи о какой-либо форме не идет вообще. Первое свидетельство появления школьной униформы датируется 1834 годом. Тогда Николай I издал указ, утвердивший отдельный вид гражданских мундиров. К ним относились гимназические и студенческие мундиры.

Образец школьной формы, утвержденной Николаем I.

Форму носили везде и всюду: в школе, на улице, во время праздников. Она была предметом гордости и отличала гимназистов от других подростков. Форма была военного фасона: неизменно фуражки, гимнастерки и шинели, которые отличались только цветом, кантами, пуговицами и эмблемами.

Первая девичья школьная форма появилась в 1764 году в Смольном институте благородных девиц, основанном императрицей Екатериной II.

Выпускница Смольного института благородных девиц.

Ученицы Смольного института благородных девиц.

За следующие сто лет Российская империя наполнилась разного рода школами и гимназиями для девочек, но каждое образовательное учреждение стремилось отличить своих воспитанниц и вводило собственную униформу.

Гимназистки в России.

После революции 1917 года ВЦИК решил, что все атрибуты образования в дореволюционной России — пережиток буржуазного прошлого, ввел декрет «О единой трудовой школе» и отменил разделение школ на училища и гимназии. Вместе с градацией школ в прошлое канула и буржуйская школьная форма, а поскольку денег на пошив новой для всех государственных учреждений образования у власти не было, родители стали сами одевать своих чад — кто во что горазд.

Выпускники школы в 1917 году.

Ученики после революции 1917 года.

С 1949 года семилетнее образование стало обязательным, а вместе с этим появилась и общая для всех школьная форма. Мальчики носили серо-синие гимнастерки с лакированным черным ремнем, брюки в цвет гимнастерок и фуражки. Девочки одевались в темно-коричневые платья и фартуки: в обычные дни — черные, в праздничные — белые. Обязательными стали косы, а банты должны были выбираться под цвет фартука.

Школа в 1950-х.

Школьница в 1956 году.

Школьники 1950-х годов.

Парадная школьная форма 1950-х годов.

Школьники 1950-х годов в объективе французского ученого Жака Дюпакье.

Школьники 1950-х годов.

В связи с демилитаризацией в 1962 году гимнастерки у мальчиков уступили место пиджакам. А вот для девочек практически ничего не изменилось.

Вполне возможно, что кому-то общая демилитаризованная форма пришлась не по вкусу.

Полушерстяной серый школьный костюм.

Пионерская форма 1970-х годов

После развала Советского Союза общая школьная форма канула в Лету. С 1992 года школы сами вольны вводить униформу для своих учеников. Все, что для этого требуется, — зафиксировать положение о дресс-коде в локальном нормативном акте учебного заведения.

Завтра Первое сентября!!! Навеяло… Пересмотрела много материала, решила как-то скомпоновать. Вот, что получилось

История школьной формы в СССР и Р оссии

Если вспоминать советские времена и школьные годы, то у многих сразу возникают ассоциации со школьной формой. Некоторые припоминают ее коричневой с белыми воротничками, некоторые синей. Одни вспоминают нарядные белые переднички, а другие — большие банты на голове. Но все согласны с тем фактом, что в советское время школьная форма была обязательной, и вопрос о том, носить форму или не носить, не подлежал обсуждению. Наоборот, за несоблюдение школьной дисциплины строго наказывали.

Память о школьной форме СССР живет до сих пор.

У школьной формы в России богатая история.

До 1917 года она была сословным признаком, т.к. позволить себе обучение в гимназии могли только дети богатых родителей: дворян, интеллигенции и крупных промышленников.
Точная дата введения школьной формы в России — 1834 году. Именно в этом году произошло принятие закона, утвердившего отдельный вид гражданских мундиров. К ним относились гимназические и студенческие мундиры военного фасона: неизменно фуражки, гимнастерки и шинели, которые отличались только цветом, кантами, пуговицами и эмблемами.
Введение форменной одежды для учащихся учебных заведений царской России связано в первую очередь с тем, что эти учреждения были государственными. В те времена все государственные служащие должны были носить форменную одежду, соответствующую их чину и званию, согласно «Табеля о рангах». Так, все педагоги в государственных учебных заведениях (гимназиях) носили форменные сюртуки. Исходя из этого, было естественным введение и для учащихся форменных костюмов.

Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости. Во всех учебных заведениях форма была.
Фуражки обычно были светло-синими с тремя белыми кантами, и с черным козырьком, причем особым шиком среди мальчишек считалось мятая фуражка с поломанным козырьком. Зимой к ней добавлялись наушники и капюшон цвета натуральной верблюжьей шерсти, отделанный серой тесьмой.
Обычно ученики носили суконную гимнастерку синего цвета с серебряными выпуклыми пуговицами, подпоясанную черным лакированным ремнем с серебряной пряжкой и черные брюки без канта. Имелась и выходная форма: темно-синий или темно-серый однобортный мундир с обшитым серебряным галуном воротником. Неизменным атрибутом гимназистов был ранец.
До 1917 года фасон формы менялся несколько раз (1855, 1868, 1896 и 1913 годах) — соответственно веяниям моды. Но всё это время форма мальчиков колебалась на грани штатско-военного костюма.

В то же время началось развитие и женского образование. Поэтому потребовалась ученическая форма и для девочек. В 1896году появилось положение о гимназической форме для девочек. Воспитанницам знаменитого Смольного института предписывалось ношение платьев определенных цветов, в зависимости от возраста воспитанниц. Для воспитанниц 6 — 9 лет — коричневый (кофейный), 9 — 12 лет — голубой, 12- 15 лет — серый и 15 — 18 лет — белый.

Для посещения гимназии у них было предусмотрено уставом три вида одежды:
1. «обязательная форма для ежедневного посещения», которая состояла из коричневого шерстяного платья и шерстяного фартука чёрного цвета.
2. темные строгие платья с плиссированными юбками до колен.
3. По праздникам — белый фартук. Девочки обязательно носили косы с бантами
Устав требовал «содержать платье в чистоте, опрятно, не носить его дома, ежедневно разглаживать и следить за чистотой белого воротника».
Парадная форма состояла из этого же платья, белого фартука и нарядного кружевного воротничка. В парадной форме гимназистки посещали театр, Еленинскую церковь по праздничным дням, в ней ходили на рождественские и новогодние вечера. Также «никому не запрещалось иметь отдельное платье любой модели и покроя, если средства родителей позволяли такую роскошь».
Цветовая гамма была разной у каждого учебного заведения.
Например, из воспоминания выпускницы 1909 г. гимназия № 36 Валентиной Савицкой, мы знаем, что цвет ткани платьев у гимназисток был разным, в зависимости от возраста: у младших он был темно-синим, для 12-14-летних — почти цвет морской волны, а у выпускниц — коричневый. А воспитанницам знаменитого Смольного института предписывалось ношение платьев других цветов, в зависимости от возраста воспитанниц: для воспитанниц 6 — 9 лет — коричневый (кофейный), 9 — 12 лет — голубой, 12 — 15 лет — серый и 15 — 18 лет — белый.

Однако вскоре после революции, в рамках борьбы с буржуазными пережитками и наследием царско-полицейского режима в 1918 был издан декрет, отменявший ношение школьной формы. Несомненно, в первые годы существования советского государства ношения школьной формы было непозволительной роскошью в стране, разоренной мировой войной, революцией и гражданской войной.

Из воспоминания выпускницы 1909 г. гимназия № 36 Валентиной Савицкой: «Старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки — “гимназистка”). Считалось, что форма символизирует несвободу, униженное, подневольное положение ученика. Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная причина — бедность. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители.»
С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки — «гимназистка»). С другой стороны — форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение.
Официальные объяснения были таковы: форма демонстрирует несвободу ученика, унижает его. А по факту, у страны на тот момент просто не было финансовых возможностей одеть огромное количество детей в форму. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители, а государство в тот момент активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого.

1945 г. М. Нестерова. «Учись на отлично!»

Кадр из киноф-ма «Два капитана»

Период «бесформенности» длился до 1948 года. Школьная форма становится вновь обязательной. Новая форма напоминала старые формы гимназистов. Отныне мальчики обязаны были носить серые военные гимнастерки с воротничком стоечкой, с пятью пуговицами, с двумя прорезными карманами с клапанами на груди Элементом школьной формы также был ремень с пряжкой и кепка с кожаным козырьком, которую ребята носили на улице. Девочки — коричневые шерстяные платья с черным передником, завязывавшимся сзади на бант. Именно тогда появились белые «праздничные» фартуки и пришивные воротнички и манжеты. В обычные дни полагалось носить чёрные или коричневые банты, с белым передником — белые (ещё в таких случаях приветствовались белые колготки). Даже причёска должна была отвечать требованиям пуританской морали — «модельные стрижки» до конца 50-х годов были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами.

Тогда же атрибутом у учащихся молодежи стала символика: у пионеров — красный галстук, у комсомольцев и октябрят — значок на груди.

Пионерский галстук нужно было уметь правильно завязывать.

Школьную форму эпохи И. В. Сталина можно увидеть в фильмах «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер» и «Васёк Трубачёв и его товарищи» :

Просуществовала первая советская школьная форма до 1962 года. В 1962 учебном году в мужской школьной форме уже исчезли фуражки с кокардой, поясные ремни с большой пряжкой, гимнастёрки поменяли на серые шерстяные костюмы на четырех пуговицах. Строго регламентировались причёски — под машинку, как в армии. А форма девочек осталась старая.

На боковой части рукава была нашита эмблема из мягкого пластика с нарисованным открытым учебником и восходящим солнцем.

Обязательным дополнением к школьной форме остались октябрятский и комсомольский значки. У пионеров к пионерскому галстуку добавился значок. Появились другие виды значков, в том числе наградные и памятные.

Школьников конца 1960-х мы можем видеть в культовом фильме «Доживём до понедельника», а также в фильмах «Денискины рассказы», «Старик Хоттабыч» и др.

В журнале «Модели сезона» за 1968 г. описывается новая школьная форма, которая «вот-вот должна была быть введена в качестве обязательной во всех советских школах».

В этом уроке мы узнаем как рисовать школьную форму карандашом. Все мы сильно любим школу, особенно сильная любовь к школе появляется у тех, кто ее окончил. В качестве свидетельства окончания учебного заведения, ты получаешь бумагу, которая подтверждает, что ты готов вступить в другую колонию, более сурового режима. Как вариант, можно использовать этот клочок бумаги для весьма естественных нужд, а затем отправится работать, но в силу того, что вы являетесь малолетним преступником, едва закончившим школу, вас возьмут разве что главным младшим грузчиком. И только красивые и стройные девушки пробиваются в суровом мире.

Какую пользу можно изъять из учебного комплекса:

Это жестокая и суровая школа выживания. Научились рисовать ровный куб и выучили стихотворение? Ерунда. Нужно уметь подать вид, что куб действительно рисовали вы, а не папа после долгих соплей и слёз, а стихотворение точно выучено, а не написано на внутренней стороне линз.
Изучение базовых принципов ловли халявы. Мастер-класс по этому делу дают уже студенты высших учебных заведений.
Это всегда первый опыт командной работы. Со времени некоторые из ваших однокашников станут вам партнерами в рэкете и вымогательствах бизнесе и великих делах. Может вам даже удастся закадрить любовь своего детства. Столько лет совместных мучений дадут эффект.

Приступим к шагам рисования.

Как нарисовать школьную форму карандашом поэтапно

Шаг первый. В центре нарисуем небольшой прямоугольник, в нем – четыре эскиза тел. Круглая голова, девичье тельце и ножки внизу.
Шаг второй. Накинем им красивые прически, дорисуем немного одежды и платочки на шею.
Шаг третий. Сперва, сделаем простое — обведем контуры каждого тела заметной линией, внимательнее обрисуем одежду, а затем – создадим большие красивые глаза.
Шаг четвертый. Сотрем лишние линии, поправим контуры. Добавим теней.
Если вы не нашли нужный Вам урок рисования напишите мне об этом —

Образование онлайн: может ли интернет заменить школу?

Для большинства россиян дистанционное обучение пока в диковинку, но с каждым годом оно становится все популярнее. Сегодня оборот российского рынка онлайн-образования повышается быстрее, чем в большинстве стран, — на 20–30% в год (по сравнению с 5–30% в мире). Помимо России бурный рост образовательных интернет-площадок наблюдается в Юго-Восточной Азии. Неудивительно, ведь именно там в последние годы случился цифровой «бум».

Интересно, что наибольшей популярностью из всех образовательных платформ пользуются языковые курсы: их доля в обороте рынка составляет 69%. За ними с большим отрывом (10%) следуют школы развития лидерских качеств и личностного роста. 8% оборота приходится на профессиональное обучение, 6% — на курсы по психологии и смежным дисциплинам. Площадки, предлагающие помощь репетиторов, составляют всего 3% в обороте рынка. Еще по 2% достается фитнес- и бьюти-тренингам, а также площадкам, посвященным рукоделию и другим хобби.

Согласно прогнозам исследователей, дистанционная форма обучения в следующие годы будет набирать обороты. Уже к 2021 году рыночная доля онлайн-образования в России составит 2,6%. Выйдут на первый план курсы среднего профессионального обучения (10,9%), иностранных языков (10,7%) и дополнительного школьного образования (6,8%).

Что касается цифровых трендов, будущее образования — за геймификацией и технологиями виртуальной и дополненной реальности. И здесь существует действительно много возможностей: например, Исторический музей Чикаго и Чикагский институт выпустили приложение, которое позволяет увидеть, как много лет назад выглядело место, в котором находится пользователь. А Университет Кейс Вестерн Резерв и Кливлендская клиника создали трехмерную среду для изучения анатомии.

Еще одна интересная тенденция: специалисты утверждают, что все больше людей не спешат заканчивать обучение после получения диплома и становятся «вечными студентами». Концепция непрерывного образования сейчас популярнее, чем когда-либо.

Психолог из Хорошевского рассказала о подготовке будущего первоклассника

Что должен уметь первоклассник, чтобы чувствовать себя в школе уверенно, рассказала семейный психолог из Хорошёвского района Вероника Казанцева.

— Многие родители переживают в первую очередь об интеллектуальной готовности ребёнка к школе — умении читать, писать, отвечать на вопросы. Но не менее важно адаптироваться к непривычной обстановке и справляться с новыми бытовыми задачами, такими как сбор портфеля или умение быстро одеваться, — говорит психолог. — Порепетируйте с ним обычный школьный день: обсудите, какие завтра будут уроки, сложите портфель, приготовьте одежду на утро. Пусть сам переоденется в школьную форму, наденет спортивную, сложит вещи в сумку. Посмотрите, какая часть процесса вызывает затруднения, и работайте над ней. Обязательно проговорите, как отпрашиваться из класса в туалет, скажите, что лучше сходить туда на перемене заранее, а не дожидаться, когда будет совсем невмоготу.

С началом учебного года психолог советует повесить на стену большой плакат с расписанием уроков и режимом дня и вечером проговаривать с ребёнком планы на следующий день.

— Что ты будешь делать, если тебя в столовой обольют борщом? А если тебя закроют в классе на перемене? Или мама задержится на работе и ты не увидишь её в назначенное время возле школы? Такие вопросы я задаю ребёнку, когда тестирую на готовность к школе, — продолжает психолог. — Обсудите все подобные ситуации, и у ребёнка не будет такого большого стресса, если он в них попадёт. Некоторым ребятам нужно подсказывать, а кто-то придумывает выход сам. К примеру, один мальчик сказал мне, что, если его обольют борщом, он переоденется в другую рубашку — сменку на такой случай заранее оставит в классе. А оставшись в закрытом классе с разряженным мобильником, сядет рисовать и будет ждать, пока не вернётся учитель.

— Обсудите с ребёнком, что он будет делать, если его обзовут или ударят, какими словами он докажет обидчику, что так делать нельзя. Объясните, что учитель — это его друг и помощник, вспомните добрыми словами своего первого учителя, и тогда ребёнок не будет бояться обратиться за помощью, если не справится сам.

Бондарева Татьяна. Школа недалекого будущего

Пьеса для детского театра. Навеяна наблюдениями за процессом школьного обучения в период «пандемии». Но кто знает, что нас ждет?

Действующие лица:

Петя – ученик 4 класса

Мама Пети – молодая женщина, пытающаяся совместить карьеру и воспитание сына

Папа Пети — ничего не пытается совместить, весь в работе

Учительница

Одноклассники Пети

Герои книг

Интеллект Искусственный ИНИСка

Действие происходит в недалеком будущем.

Действие первое.

Обычная комната подростка. Утро. Петя крепко спит на диване. На голове у Пети – VR шлем (шлем виртуальной реальности). Даже во сне Петины пальцы вздрагивают, голова дергается – он то ли играет, то ли видит интересный сон. В середине сцены стоит письменный стол, на нем – закрытый ноутбук, незаконченная модель космического лайнера, всевозможные гаджеты. Над столом – большой монитор, выключенный. Диван расположен в правой части сцены. В левой части сцены – дверь. Над дверью – баскетбольная корзина, на полу лежит мяч. Справа от кровати – комбинированный встроенный шкаф для одежды, игрушек, и на верхней полке стоят обычные бумажные книги. В комнате – беспорядок.

Монитор засвечивается, на нем появляется электронный циферблат. Стрелки подходят к 8 часам, раздается мелодичная музыка. Петя не реагирует. Мелодия меняет ритм, становится громче и настойчивей. Петины руки перестают дергаться, голова поворачивается к монитору. Затем Петя резко поворачивается на другой бок и накрывается с головой. Музыка перестает играть, на экране появляется озорного вида девчушка, Иниска.

Иниска: — Петька, не притворяйся! Я знаю, ты уже не спишь! Вставай скорее, лежебока!

Петя дергает ногой и вжимается в диван. Девочка на экране монитора перестает улыбаться, ее лицо взрослеет, прическа меняется, и она превращается в Петину маму.

Мама: — Петруша! Пора вставать! Ты опоздаешь к началу занятий! А ведь ты еще не завтракал!

Музыка снова начинает звучать, все громче и громче. Петя машет в сторону монитора рукой и дрыгает ногой. Звучит симфонический оркестр, мама превращается в папу.

Папа: — Петр! Немедленно вставай! Ты что, хочешь остаться неучем?

Петя не реагирует.

Папа: — Петр! Я приеду через неделю, и у нас будет серьезный разговор относительно твоего отношения к учебе!

Петя машет рукой в сторону экрана, и экран угасает, только в нижнем углу мигает красный огонек.

Из правой кулисы появляются девочка с голубыми волосами и мальчик, одетый в ярко-желтые штаны и голубую шляпу – это Мальвина и Незнайка. Опасливо поглядывая на большой монитор и дверь, они подходят к Пете.

Мальвина: — Бедненький Петенька!

Незнайка: — Шалопай и прогульщик!

Мальвина: — Но он так устал… Поздно лег вчера… нет, уже сегодня! Осваивал новую стрелялку!

Незнайка: — Да… не выйдет из нашего Петьки толка!

Мальвина: — Не говори так! Бедный мальчик не знает, как это плохо — вырасти неучем!

Незнайка: — Если бы Петька прочел про то, как мы с Пончиком попали на Луну из-за своего шалопайства, он, может, и задумался бы, но ведь он не читает книги!

Мальвина: — Если бы он прочел про моего друга — как он продал «Азбуку», чтобы попасть в цирк, а попал в пренеприятнейшую историю, он бы уже был на уроке!

Незнайка: — Сейчас Иниска ему устроит пренеприятнейший подъем!

Мальвина: — Ой! Давай его разбудим!

Незнайка: — Как мы его разбудим?

Мальвина: — Как? В самом деле, как? А! Давай тебя уроним, ты упадешь, и Петя проснется от стука!

Незнайка: — А почему меня? Давай, может, тебя?

Мальвина: — Меня нельзя, я девочка!

Незнайка: — А меня можно? Ну, знаешь ли…

Экран начинает светиться.

Мальвина: — Бежим! Прячься!

Незнайка и Мальвина убегают. На экране появляется Петина Учительница.

Учительница: — Уважаемые родители! Дистанционное занятие по математике уже началось. Но несколько человек отсутствуют. Петр Шматков, например! Ирина Сергеевна, доброе утро! Петр отсутствует на уроке!

На экране появляется взволнованная Петина мама.

Мама: — Зоя Семеновна, извините нас! Я сегодня очень рано ушла на работу, муж в командировке… Я сейчас дозвонюсь до Петра, простите!

На экране остается одна Мама.

Мама: — Иниска! Почему Петр не на уроке?

На экране рядом с Мамой возникает шаловливая девочка. Лицо ее серьезно.

Иниска: — Я его будила несколько раз. Он не просыпается. Я буду вынуждена рекомендовать снизить Петру баллы за поведение…

Мама: — Ой, не надо!

Иниска: — Это разумная мера. Снижение оценки за поведение автоматически снизит отведенный вашей семье лимит времени пребывания в режиме виртуальной реальности. И у Петра появится больше времени на сон. И он не будет просыпать время подъема!

Мама: — Да, но тогда он не сможет поехать в летний лагерь! Его не примут с низкими баллами… а он так хотел…

Иниска: — До начала смены пятьдесят два дня. Если Петр захочет, он сумеет набрать нужное количество баллов, выполняя общественно полезные работы – например, хоровое пение гимна школы каждое утро…

Петя поднимает голову и снимает шлем.

Иниска: — Доброе утро, Петр! Тебя ждут на уроке математики!

Мама: — Петя! Ну что же ты проспал? Инисснижает тебе поведение…

Петя вскакивает с дивана, он даже не раздевался перед сном – как есть, в спортивном костюме, кидается к столу, включает ноутбук. Большой экран постепенно гаснет.

Петька: — Иниска, прости! Я уже… я уже учусь… Только не гимн школы…

В комнату входят через дверь, из кулис Петины одноклассники. Каждый со своим стулом и картонками, имитирующими ноутбуки. Зина, отличница, садится поближе к большому экрану, она единственная из учеников одета в школьную форму. Обучение проходит в режиме конференции. Монитор начинает светиться и показывает Учительницу, она строго смотрит в зал. Полина непричесанная, в пижаме, пытается сделать себе макияж. Семен углубился в решение задачи. Задача не получается, и он открывает украдкой планшет, ищет в Сети решение. Большинство учеников одеты по-домашнему. Иринка пытается решать задачу и одновременно завтракать. Фархат надвинул на глаза тюбетейку и спит, похрапывая. Эти дети, конечно, сидят в своих комнатах дома, Петя, как и учительница, видит только тех, кто включил видеосвязь на уроке, но слышит всех.

Учительница: — Так. Шматков появился. Добрый день, Петр! Почему опоздал?

Петя: — Извините, Зоя Семеновна… так получилось…

Учительница: — Само, что ли, «получилось»?

Петр опускает голову и молчит.

Учительница: — Так… а почему я тебя не вижу?

Петя: — У нас какая-то проблем со связью… если я включаю видео, связь тормозит…

Учительница (Семену): — Завалихин! У тебя тоже проблемы со связью, как я погляжу? Я тебя не вижу в конференции. Вроде ты есть, но только очень виртуально присутствуешь – голосом.

Семен: — Ну да… ну да…

Учительница: — А твой Искусственный Интеллект подсказывает мне, что у тебя со связью все на «отлично».

Семен: — Так он тоже сломался, Зоя Семеновна!

Учительница (прочтя информацию на своем экране): — Та-а-ак! Семен Завалихин! Поступила информация о несанкционированном выходе в Сеть во время урока и попытке списывания из Сети решения задачи под номером триста двадцать семь, вариант «Г», учеником четвертого «Си» класса сто пятидесятого объединенного государственного учебного заведения Завалихиным С.!

Раздается звук, похожий на удар грома. На экране появляется стремительно уменьшающийся рейтинг Семена Завалихина. Рядом с ним с той же скоростью растет рейтинг Искусственного Интеллекта семьи Завалихиных. Притихшие дети завороженно смотрят на экран. Только Фархат крепко спит.

Учительница: — Все, Завалихин, не видать тебе виртуалки, как своих ушей, целый месяц.

Семен начинает всхлипывать.

Зина: — Ой, Завалихин! Неужели такая сложная задача? Я вот давно решила!

Семен перестает шмыгать носом и грозит Зине кулаком. Его рейтинг падает еще ниже.

Семен: — Ну, дождешься ты у меня, железяка…

Петя (вспоминает, что не сделал уроки): — Зин, а Зин!

Зина: — Что тебе, Шматков? Не отвлекай меня от урока.

Петя: — Дай домашку списать!

Зина (испуганно): — Ты что, Петька? Это нельзя! Я из-за тебя уже влипла один раз!

Петя: — Зинуля, пришли мне на айфон… скринэкранчика… пожалуйста…

Зина: — На перемене разве что? А то срежут баллы, как Сеньке!

Учительница: — Так, время истекло, кто решил? Зина, Ира… Ира, ответ не записала, впиши в нужную графу, а то забудешь на экзамене, тебе эту задачу не зачтут. Семен… все понятно. Полина… Полина, решение неверное, ответ верный – это как вышло? Подумай хорошенько, прежде чем ответить. Фархат! Фархат! Ты где у меня?

Фархат резко просыпается, сдвигает тюбетейку на затылок и, вытаращив глаза, смотрит на экран.

Фархат: — Я здесь, Зоя Семеновна!

Ребята хихикают.

Учительница: — Задачу решил?

Фархат: — Не справился, Зоя Семеновна…

Учительница: — А что непонятно? На прошлом уроке мы разбирали решение.

Полина: — Мы не поняли… объясните еще раз, Зоя Семеновна!

Учительница: — Мы уже проходили решение таких задач, разбирали весь урок. У вас тогда не возникло вопросов? Почему? Вопросы по текущей теме задаются во время ее объяснения. Если вы не понимаете, я вам дам домашнее задание именно по отработке этой задачи. Решение в учебнике приведено…

Фархат снова надвигает тюбетейку на глаза и засыпает. Полина, скривив гримаску, начинает рисовать на своем лице брови.

Учительница: — Петр Шматков… решил правильно. Ну что же, молодец. Кстати, а где твое домаш…

На Петино счастье, раздается звонок, извещающий о конце урока. Экран гаснет. Петя вскакивает и убегает из комнаты, по пути постучав мячом по полу и закинув его в корзину. В стену снаружи стучат соседи. Экран засвечивается вновь, на нем – Иниска.

Иниска: — Нечего в стену нам стучать, ребенок в своем праве, у него перемена! Ну и что, что вы спите? Спать нужно вовремя. Ну и что, что вы из рейса? Все из рейса. Время, когда нельзя шуметь, установлено для всех одинаковое: «ночные часы с 23 до 8 утра следующего дня». А сейчас уже четверть десятого! Вот так-то! А то жалобы пишут… тоже мне! Физическое развитие ребенка является приоритетным…

Экран гаснет, сцена затемняется. Только красный огонек мигает в нижней части экрана.

Действие второе.

Та же комната. На середине – круглый стол, покрытый скатертью. На нем – самовар, заварочный чайник, варенье, чашки с блюдцами, розетки. Мальвина разливает чай. На диване и на стульях сидят и чаевничают Буратино, Герда, Ворона, Шапокляк, Джим Хокинс и другие герои детских книг.

Мальвина: — Вот так, дорогие друзья, и вышло. Петя опоздал на урок, не сделал домашнее задание, и теперь он у нас даже не хорошист. Стремительно катится в троечники. Печальная картина…

Буратино: — Хорошо, что прогулки не запретили. А то как бы мы чай пили?

Герда: — Не будь таким… Ты же добрый!

Буратино: — Я чаю хочу. И плюшек с вареньем!

Мальвина: — Плюшек не будет.

Буратино: — А это-то почему?

Герда: — Карлсона Петькина мама выкинула. А наша бабушка старенькая, она не печет уже ничего…

Незнайка: — Давайте я напеку!

Все: — Не надо!!!!

Ворона: — Как самая умудренная жизненным опытом особа в нашей пестрой компании, не могу не заметить: нас всех постигнет та же участь.

Незнайка: — Почему вы так думаете?

Ворона: — А вы думаете иначе, молодой человек?

Незнайка: — Я не думаю…

Ворона: — Вот то-то и оно. Оно и видно. А я думаю. И знаю, почему погибли Малыш и Карлсон. А с ними моя дорогая подруга фрекен… Герда, не плачь. Тут уж ничего не поделать. Самим бы уцелеть.

Джим: — Глубокоуважаемая Ворона!

Ворона: — Да-с, придворная Ворона, спешу отметить…

Джим: — Гм… Миледи, не соблаговолите ли сообщить ваши соображения?

Ворона: — Все очень просто, мой юный друг. Настолько просто, что даже неинтересно. Мальчик Петя сделал из «Малыша и Карлсона» подставку под свой очередной гаджет. Потом он заимел привычку использовать «Карслона», как пресс-папье.

Незнайка: — Как что?

Герда: — Не перебивай! Прижимал им все, что ни попадя!

Шапокляк: — Продолжайте, голубушка! Эта молодежь…

Ворона: — Ну так вот… карр… на чем, то бишь, я… А дальше «Карлсон» истрепался, и наша дорогая Иниска порекомендовала Петиной маме его выкинуть – дескать, негигиенично, утеряло смысл и прочая.

Мальвина (подливая чай): — Ужасно…

Буратино: — Согласен. Плюшки с корицей…

Ворона: — Проблема не в плюшках! Проблема в том, что сам Петрр-р-р не понимает нашей ценности! Мы для него – р-р-раритет! Устар-р-ревший гаджет! А раз мы не нужны – нас скоро тоже… утилизируют.

Мальвина: — Ой, я не могу… руки затряслись… чай пролью…

Садится на диван поближе к Буратино.

Джим: — Надо что-то делать!

Герда: — Петя не виноват! Он даже «Азбуку» изучал по своему планшету!

Шапокляк: — Удивительно, что их еще учат писать! Зачем писать, если есть прекрасная клавиатура? Бац, бац, бац по клавишам слепым методом!

Ворона: — Гр-р-рустно. Когда ребенок пишет, он учится мыслить.

Незнайка: — Да?

Ворона: — Ох… Вы, милостивый государь – пр-р-рекрасный пример, как не надо поступать! Но ведь Петр-р-р никогда об этом не узнает! И будет учиться всему на собственных ошибках!

Мальвина: — И набивать собственные шишки!

Буратино: — Мальчишкам это полезно!

Джим: — Да, но нам от его шишек не легче…

Герда: — Если бы он нас полюбил, он бы начал нас беречь!

Шапокляк: — Ну да… пыль с нас стирать…

Герда: — Мы можем заинтересовать Петю!

Джим: — Но как? Он нас даже не замечает. Нет, вчера заметил… ему понадобилось место, и он грозился убрать нас в ящик для обуви…

Все огорченно вздыхают.

Герда: — Если он нами заинтересуется, и мы ему понравимся, он не сможет нас выкинуть! То, что любишь – оберегаешь!

Экран постепенно разгорается, и на нем появляется Иниска в образе девочки. Ее не замечают и продолжают обсуждать проблему.

Незнайка: — Разве меня можно полюбить? Я вон какой… бестолковый… и штаны дурацкого цвета!

Герда: — Но у тебя доброе сердце, все это знают!

Мальвина: — А я слишком нервная… и вредная… И вообще, кукла!

Буратино: — А ты мне нравишься именно такой!

Ворона: — Ну а я – ворона. И что теперь делать?

Иниска (ласково): — Ага… господа заговорщики? Бунт решили устроить?

Все замирают на месте.

Иниска: — Вы все правильно думаете. Вы правы! Вы – бумажные носители информации. В быту называемые «книгами». Вы устарели на целый век. Бумага ваша пожелтела, изображения потеряли краски. Вами неудобно пользоваться. У вас нет ни одного преимущества по сравнению со мной!

На экране возникает ряд книжных героев – яркие, подвижные, привлекательные, на их фоне у книг опускаются и головы, и руки…

Иниска: — Смотрите, смотрите! Сравнивайте! Вы даже разговаривать не умеете, а у меня герои ваших историй говорят голосами самых известных артистов, поют, танцуют, двигаются, как живые!

Герда: — УважаемаяИнис, но книги тоже умеют разговаривать с читателем! Нужно всего лишь посидеть в тишине, прислушаться к шелесту бумажных страниц…

Иниска: — Хи-хи. Я тоже могу пошелестеть страницами.

На экране появляется книга, раскрывается, страницы перелистываются под шелест бумажных листов.

Джим: — Один великий фантаст, РэйБрэдбери, писал, что книгу можно отложить в сторону, сказать ей: «Подожди, я подумать должен… А фильм или сериал так не отложишь.

Иниска: — У каждой виртуальной книги есть закладки и оглавление!

Джим: — Это не то… Когда читатель откладывает книгу, он знает, что в любой момент может вернуться, пролистать книгу назад или даже вперед – вспомнить или заглянуть в будущее, и пока он листает страницы, он заново переживает прочитанное, понимаете?

Иниска: — Я понимаю, что у вашего класса носителей устаревшее мышление. А современные люди привыкли к электронным страницам. Вопрос времени. Это все, что вы хотели сказать в свою защиту?

Буратино: — Мы не против электронных книг, поймите! Мы с радостью перенеслись в ваш цифровой мир! Но ведь как выходит? В моем «устаревшем носителе» — 116 страниц с картинками. А в электронном виде – всего двадцать.

Иниска: — Буквы меньше.

Буратино: — Нет. Вы сократили мою сказку. Вы вырезали из нее те страницы, которые посчитали ненужными.

Джим: — А моя история – на трехстах с лишним листах, а в электронном виде осталось всего пятьдесят страниц…

Герда: — А из моей вы выкинули несколько глав и любое упоминание о Боге…

Иниска (не смутившись): — Это естественный ход событий, вы не находите?

Все: — Нет! Не находим! Это нарушение авторского права! Это искажение наших историй! Мы не такие!

Герои книг вскочили с мест, подбежали к экрану.

Иниска: — Постойте, постойте! Не напирайте! Мне есть, что вам ответить, тише, тише!

Герои книг умолкают.

Иниска: — Какие вы нервные! Начнем с того, что авторы ваших историй давно умерли. И им не обидно, что в наше время вы стали несколько другими.

Герда (шепотом): — Неправда!

Иниска: — Что неправда? Все умерли, и Андерсен тоже! Пойдем далее. В наш двадцать первый век детям незачем портить зрение, разбирать буковки на бумажке. Они могут посмотреть фильм, более того – они могут погрузиться в виртуальную реальность и стать одним из героев вашей истории! Вот ты… с длинным носом – наш Петр может надеть VR шлем и, не прилагая никаких усилий, сидя на диване или в кресле, пережить вместе с тобой твои приключения! Стать соучастником! А вы – читать, читать! Зачем читать, когда можно сразу махнуть внутрь сказки, а? Что скажете?

Ворона: — Я скажу только одно: Это здор-р-р-рово!

Иниска: — Здор-р-рово! Видите, ваша подруга согласилась со мной!

Ворона: — Да, здор-р-рово. Только когда наш Петя надевает на себя этот Ви А-р-р-р шлем и заходит в вашу историю, и вы показываете ему живое кино, он видит сказку не своими, а вашими глазами. Он видит только то, что ему показали. Понимаете, Инис? Кто-то прочитал сказку, потом сделал вир-р-ртуальных кукол, нарядил их, как ему кажется красивым и поместил в нарисованные декорации. И Петр попал в кукольный театр. Как вот этот… с носом. И смотрит то, что ему показывает хозяин театра. УважаемаяИнис, а вот если бы Петя сам прочел сначала книгу, он бы сам придумал и как герои одеты, и как они говорят, и о чем думают! Сам, понимаете?

Джим: — Читать книги в сокращенном виде – это…

Иниска: — Да некогда им сейчас читать все эти описания, про природу, сопли всякие! Им экзамены надо сдать хорошо и баллы заработать. А баллы заработают – им больше времени на Сеть выделят. Им же интересно жить в Сети, устаревшие вы носители! У них все в Сети – игры, встречи, разговоры! Они даже хором поют, а сами в разных концах города сидят. Сами знаете – после той страшной эпидемии у нас и прогулки по расписанию! Вся жизнь – там, в интер-Сети, а вы – странички перелистывать!

Дверь в комнату открывается и входит Петя. Он останавливается у входа и с изумлением оглядывает пеструю компанию.

Петя: — Ух ты! Иниска, это актеры, что ли? Это клоуны?

Иниска: — Петя, это… этофлешмоб. Э… Они сейчас уйдут. Ну все, господа, вы свободны! (зловещим шепотом) Сгиньте, я сказала!

Петя: — Да погоди ты! Ух ты… нос какой длинный. Нарастили?

Петр трогает нос Буратино. Тот машет головой и отходит в сторону.

Петя: — Вы – артисты из новой игры? Вас Инис пригласила? Птица… как живая, только огромная! А у тебя шляпа прикольная!

Герда (показывая на Буратино): — Петр. Ты в самом деле не узнаешь его?

Петр качает головой. Экран постепенно гаснет. По-прежнему только красный огонек внизу экрана указывает на то, что система включена. Герои переглядываются, берутся за руки, выталкивают Буратино вперед и поют песенку из кинофильма

«Приключения Буратино»:

Кто доброй сказкой входит в дом?

Кто с детства каждому знаком?

Кто не ученый, не поэт,

А покорил весь белый свет,

Кого повсюду узнают,

Скажите, как его зовут?

Бу! Ра! Ти! Но!

Буратино!

На голове его колпак,

Но околпачен будет враг,

Злодеям он покажет нос

И рассмешит друзей до слез,

Он очень скоро будет тут,

Скажите, как его зовут?

Бу! Ра! Ти! Но!

Буратино!

Во время пения Петя входит в круг, его подхватывают под руки, и вот он уже подпевает вместе со всеми припев.

Петя: — Вот это да! Вот это класс! Это мне подарок, что ли? А за что? Инис, за что подарок-то?

Иниска не отвечает.

Герда: — Петя, мы не можем тебя обманывать. Мы – не артисты, мы – всего лишь герои книг, которые пылятся у тебя на полке. Вот – Буратино и Мальвина, они из сказки «Приключения Буратино».

Ворона: — Позвольте пр-р-редставиться, я – кор-р-ролевская Ворона. Придворная дама. А это – Герда.

Петя: — А вы тоже из сказки?

Ворона: — Да, мой юный друг. Из сказки «Снежная королева».

Петя: — Извините, не помню…

Ворона: — Я не удивлена, не удивлена…

Петя (обращаясь к Шапокляк): — Тетя, а вы?

Шапокляк: — Шапокляк. Старуха.

Петя, растерянно улыбаясь, кивает ей. Внимательно смотрит на Незнайку и радостно кричит: — Я тебя я узнал! Ты – ты… Знайка?

Все смеются.

Незнайка: — Наоборот! Я – Незнайка.

Джим: — А меня ты не вспомнишь, Питер?

Петя: — А должен?

Джим: — Пираты, сокровища! Вспоминай! Ты начал читать мою историю. Но бросил, не прочтя и четверти… Одноногий пират…

Петя: — Пиастры… Пираты Карибского моря?

Джим: — Не угадал. «Остров сокровищ». И про пиратов там тоже есть. А я – Джим Хокинс.

Петя: — Погодите. Стоп. Не хотите же вы сказать…

Все: — Да?

Петя: — Вы что, хотите сказать, что вы…

Все: — Ну?

Петя: — Что вы – бумажные книги, что ли?

Все: — Ура! Да! Догадался!

Петя: — Вот это да! А я-то хотел вас выбросить… а вы – настоящие, живые! И клевые!

Герда: — Петя, может, мы и клевые, но точно не живые. Мы оживаем в твоем воображении. Если мою сказку прочтет, к примеру, Зина, она увидит меня другой.

Петя: — Я хочу вас познакомить с моими друзьями!

Петя кидается к своему ноутбуку, открывает его, жмет на кнопки. На экране появляется фотография Зины и значок вызова.

Петя: — Ну давай, давай, включись! Ребята, только не исчезайте!

Книжные герои переглядываются, качают головами. На экране возникает Зина, одетая в костюм племени мумба-юмба, в волосы воткнуты фрукты и цветы. В носу – большое кольцо. В этот момент книжные герои замирают и не двигаются с места во время диалога Пети и Зины.

Петя: — Зинка, привет!

Зина: — Здравствуй, Петя. У меня скоро репетиция народного ямайского танца. Что ты хотел?

Петя: — Тебе идет! Зина, у меня тут такое… Я хочу тебя познакомить с моими новыми друзьями!

Петя, глядя на Зину, отходит от стола и широким жестом показывает на книжных героев. Зина внимательно разглядывает видимую ей часть комнаты.

Петя: — Ты их и не знаешь, наверное!

Зина: — Кого?

Петя: — Их!

Зина: — Петя, только тебя вижу. Включи общий план.

Петя нажимает кнопки, Зина крутит во все стороны головой.

Зина: — Ничего не … Петр! Ты что – разыгрываешь меня?

Петя: — Нет, Зина, ты что! Вот, смотри – это Незнайка! (указывает пальцем на замершего Незнайку). – Помнишь, мы во втором классе играли в «Путешествия Незнайки»? Он немного другой был, но этот тот самый, настоящий!

Зина, внимательно вглядываясь в Незнайку: — Ну, вижу…

Петя: — Вот! Это мой новый друг!

Зина: — Эта старая замызганная книжка – твой друг? Ну, насмешил! Ха,ха, ха!

Петя: — Какая книжка? Какая книжка, ты что? Он настоящий! А вот, смотри – Буратино!

Зина: — Петр. Ты дурак. И шутки у тебя плоские! И домашку я тебе списать не дам!

Экран гаснет, герои «оживают».

Герда: — Видишь… Твоя подруга увидела в нас только бумажные носители информации.

Петя: — Да, дела… Что же получается?

Ворона: — Получается, что ты нас увидел, потому что мы живем в твоем шкафу. И мы очень хотим, чтобы ты сам прочел наши настоящие истории.

Буратино: — Не переделанные.

Джим: — Не урезанные.

Шапокляк: — Прочти нас, и ты узнаешь, о чем думал автор наших историй…

Джим: — Прочти нас, и ты узнаешь, как на самом деле жили люди нашего времени, о чем мечтали…

Экран оживает, появляется Иниска.

Иниска: — Так. Ну, все. Хватит. У Пети уже ум за разум зашел. Запутали мальчишку. Бры-ы-ысь!

Звучит громкая музыка – смесь классики и металла, гаснет свет, и только большой экран показывает скачущие, меняющиеся изображения.

Действие третье.

Та же комната. Почти ничего не изменилось. Только старые книги перекочевали с полки на Петин стол, а их место занял шлемофон. Петя лежит на диване и читает книгу. На экране монитора то появляется, то исчезает грустнаяИниска. Она тяжело вздыхает и всячески пытается привлечь к себе внимание. Наконец не выдерживает.

Иниска: — Петь, а Петь!

Петя не отвечает.

Иниска: — Петь, поиграть не хочешь?

Петя: — Не хочу. Не мешай.

Экран гаснет, потом снова засвечивается.

Иниска: — Петь, новый сезон «Незнайки» вышел… «Незнайка летит на Юпитер», называется!

Петя (не отрываясь от книги): — Я занят, не видишь? Из «Незнайки» я уже вырос. Я в четвертом классе, если ты не забыла.

Иниска: — А это специальная игра, для взрослых мальчиков!

Петя: — Не… я про Капитана Немо читаю… Пойди к Зинке, предложи…

Иниска (тяжело вздыхает): — Я ходила… Зинин Домашний Искусственный Интеллект сказал, что срочно учится играть в шахматы… Зина велела.

Петя: — Это она «Алису в стране чудес прочла»… Там про шахматные фигуры…

Иниска: — А про искусственный интеллект нет ничего интересного в ваших книгах?

Петя: — Есть. Но я вижу тебя каждый день. Я вижу мир через тебя, как через окно, каждый день. Зачем мне еще читать про тебя? Слушай, давай потом поговорим? У меня тут побег на воздушном шаре…

На экране возникает воздушный шар с гондолой, плывущий по безоблачному небу.

Иниска: — Петя, посмотри – вот так?

Петя (бросив взгляд на экран): — Нет… у меня буря.

Иниска добавляет бурю.

Иниска: — Петенька, смотри, как я могу…

Петя (откладывает книгу, встает с дивана, подходит к экрану.На экране – фейерверк.): — Инис. Я все это видел много-много раз. Все одинаковое. Это красиво, не обижайся. Но… Иниска, а ты можешь выучить Азбуку Морзе?

Фейервек осыпается гаснущими звездами, на экране снова девочка Иниска.

Иниска: — Могу. А зачем? Что-то новенькое, что не прошло по моим информационным каналам? За это дают баллы?

Петя: — Эх, Иниска… Ничего-то ты не поняла… Это для романтики! Мы будем играть с Сенькой в морские приключения!

Иниска (видно, что она что-то ищет в Сети): — Петя… Петя… а! Нашла! «Морские приключения» — семь сезонов вышло, готовят восьмой… Но там возрастное ограничение 16+. Петр Шматков, каким образом вы проникли в эту игру?

Петя: — Иниска, Иниска… Ты вроде умная, а глупенькая. Мы во дворе играем. Я, Сенька, Зина, Фархат – весь наш двор. То я – капитан экраноплана, то Сенька. Зина у нас – штурман. Фархат и Ирка – на другом корабле. И мы вчера искали сокровища на острове пиратов.

Иниска (ревниво): — Где это – остров Пиратов? Вы за пределы двора выходили? Низзя!

Петя: — Выходили.

Иниска: — Минус сорок баллов!

Петя: — Мы в воображении выходили. Понятно?

Иниска: — Напугалась аж… Петюнчик, а вот еще игрушечка новенькая…

Петя (садясь за книжку): — Не-а. Все. У меня еще одна глава, и я гулять.

Иниска: — А уроки сделал?

Петя: — Все сделал. Мне теперь некогда ерундой заниматься. Мне теперь – скорее уроки и или во двор, к ребятам, или за книжечку!

Иниска: — Глазки испортишь! От жизни отстанешь!

Петя продолжает читать, не обращая на Искусственный Интеллект внимания.

Иниска: — Все вокруг тебя будут дальше в виртуалке продвигаться, а ты так и застрянешь на третьем уровне!

Петя пожимает плечами.

Иниска: — Вот подрастешь – поймешь, сколько времени ты даром потерял!

Петя машет рукой.

Иниска: — Петя… а хочешь?..

Петя вскакивает, закрывает книгу, заложив страницу закладкой и направляется к двери. Постучав мячиком об пол, закидывает мяч в корзину и убегает, хлопнув дверью. В стену начинают стучать соседи.

Иниска: — Стучите – не стучите… теперь уже все равно. Меня он слушать больше не будет. Он стал самостоятельным…

Экран гаснет, гаснет и красный огонек в углу монитора. Герои книг выходят из кулис, неся с собой чашки, чайник, плюшки, варенье. Рассаживаются на диван, стулья. Мальвина начинает разливать чай. Книжные герои разбирают плюшки, чашки, рассаживаются, переглядываются, молча улыбаются.

Занавес.

Свидетельство о публикации №220082100651

МБОУ «СОШ №11» — Главная

ОБЪЯВЛЕНИЕ

Уважаемые родители будущих первоклассников!

26 мая 2021 года в 18.00

В МБОУ «СОШ № 11» (ул. Леонова, 3а, актовый зал) состоится первое родительское собрание (без детей)

Убедительная просьба: при себе иметь маску и бахилы.

Будет решён вопрос об обеспечении рабочими тетрадями.

Дополнительно сообщаем: приобрести школьную форму можно в ателье «Стиль», расположенное по адресу: проспект Ленина, 32а; телефон: 8 (3842) 75-86-78;часы работы: понедельник-пятница с 10.00 до 16.30.

Администрация

Информация об оказании материальной помощи выпускникам

15 мая городской межведомственный проект «Развивающая суббота кемеровского школьника» для учеников нашей школы реализовался по таким направлениям, как:
1.    Воспитательные события, посвященные Международному дню музеев
2.    Посещение школьного музея
3.    Занятие по ВД «Мастер-класс по изготовлению мягкой игрушки»
4.    Урок ЗОЖ «Вредные привычки»
5.    Воспитательные события, посвященные Международному дню семьи
6.    Викторина ко Дню Филолога и Славянской письменности 6-е клсссы
7.    Просмотр кинофильма «Девятаев» в ГАУКА «Кузбаскино»
8.    Посещение СЮТ «ПОИСК» мастер-классы «Управления кораблями в очка VR», «Декоративно-флористический магнит».
9.    Экскурсия в ПЧ №3

В целях противодействия преступлениям в сфере ИКТ технологий соблюдайте простые правила безопасности

Инструкция по способам голосования за объекты благоустройства
Всю подробную информацию можно посмотреть по ссылке (перейти)

10 апреля Городской межведомственный проект «Развивающая суббота кемеровского школьника» для учеников нашей школы реализуется по таким направлениям, как:
1. Познавательный интерактив, просмотр фильма «Кузбассовцы -покорители космоса» , экскурся по музею кино в ГАУК «Кузбасскино».
2. Мастер-класс по ДПИ, посвященный дню космонавтики.
3. Посещение бассейна в рамках Всемирного дня здоровья -6А, 7Д
4. Экологическая викторина «Первоцветы Кемеровской области» в рамках Дней экологической защиты
5. Экскурсии в школьный Народный музей-комплекс им. П.М. Петернко, посвященные Дню космонавтики.
6. Занятия Юнармнйского отряда
7. Занятие по ВД- Мастер-класс валяние картины из шерсти
8. Занятие по программе «Я-болгер»
9. Изготовление ракеты в технике пейперкрафт в @sut_poisk42
10. Очки VR реальности от Altair VR.

Наш школьный музей стал партнером Музея Победы
Подробную информацию вы можете посмотреть на сайте Школьного Музея Победы

ОБЪЯВЛЕНИЕ

о приеме в 1 класс

1 апреля 2021 года начинается прием документов в 1 класс. Документы можно податьв электронном виде через портал «Госуслуг», ЭШ 2.0 или лично (дополнительная информация на сайте школы)

по микроучастку:

ул. 40 лет Октября нечетные номера: №№ 15, 17, 19, 19а, 21, 23, 25, 27, 29, 31

ул. Рекордная: №№ 1 – 10

ул. Леонова: №№ 1 – 16б

ул. Инициативная: №№ 8 – 20а

ул. Тайгинская: №№ 8 – 9а

пер. Рекордный

пер. Леонова

ул. Тельмана

График приема документов по адресу: г.Кемерово, ул.Леонова, 3а

понедельник — пятница с 9.00 до 13.00 и с 14.00 до 17.00

Ура! Каникулы!

В период с 22 по 31 марта для учеников 7-8х классов Педкласса нашей школы пройдет Интенсив совместно с @дс120 в рамках реализации проекта «Педкластер».

Ученики детского общественного объединения «Фликер» примут участие в Операции «Зебра», проводимой совместно с сотрудниками ГИБДД в МБОУ «СОШ №74».

Также ученики нашей школы посетят весеннюю профильную школу естественнонаучной направленности –Агрошколу в КузГСХА и Весеннюю инженерную школу в в детском технопарке «Кванториум 42».

Городской межведомственный проект «Развивающая суббота кемеровского школьника» 13 марта для учеников нашей школы реализуется по таким направлениям, как:
1.    Очки виртуальной реальности от Altair VR.
2.    Экскурсия в музей «Красная горка»
3.    Экскурсия в клуб «Восходитель»
4.    Заняти в СЮТ «Поиск»
5.    Посещение тематических экскурсий в Народном краеведческом музее-комплексе им.П.М. Петренко.
6.    Экскурсия в школьный музей деревенского быта
7.    Строевая подготовка команды участников VII Открытого регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)-2021 в Кузбассе по компетенции; Правоохранительная деятельность.
8.    Занятия «Юнармейского отряда»
9.    Занятие по ВД
10.    Занятие по программе «Я-болгер»
11.    Мастер-класс «Открытка своими руками»
12.    Мастер-класс «Масленичная кукла»
13.    «Правовой субботе» – Викторины, Игры, классные часы
14.    «Собрариум» — актив от РДШ
15.    Сдача нормативов ГТО
16.    Спортивные развлечения «Проводы зимы»

Контактная информация Администрации г.Кемерово

27 февраля Городской межведомственный проект «Развивающая суббота кемеровского школьника» для учеников нашей школы реализуется по таким направлениям, как:

1. Посещение тематических экскурсий в Народном краеведческом музее-комплексе им.П.М. Петренко.

2.    Строевая подготовка команды участников VII Открытого регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)-2021 в Кузбассе по компетенции; Правоохранительная деятельность.
3.    Посещение мастер- классов в СЮТ «Посик».
4.    Мастер-класс «Весенний подарок»
5.    Занятия «Юнармейского отряда»
6.    Посещение «Форт Боярда».
7.    Квест-игра по ЗОЖ
8.    Занятие по ВД
9.    Занятие по программе «Я-болгер
10.    Классный час, посвященные «Субботе Мужества».

В 2018 году по инициативе Губернатора Кузбасса С. Е. Цивилева и при поддержке руководства страны началась подготовка к 300-летию промышленного освоения региона. Что сделано в городе Кемерово за 800 дней подготовки к юбилею Кузбасса и конкретно за 2020 год?

Организация приёма в 1 класс МБОУ «СОШ № 11» на 2021-2022 учебный год

6 февраля, Городской межведомственный проект «Развивающая суббота кемеровского школьника» для учеников 1-10 классов нашей школы реализуется и по таким направлениям, как:
1.      Уроки по Цифровой грамотности в @poisk_sut42 для учеников 7-х классов.
2.      Посещение тематических экскурсий в Народном краеведческом музее-комплексе им.П.М. Петренко.
3.      Учащиеся 7-х, 8-х классов приняли участие в тестировании по профориентации с использованием программы «Эффектон» на тему: «Определение профессиональных предпочтений, интересов и склонностей учащихся.
4.      Профпробы для учеников 9-А и 10А классов в Колледже предпринимательства и IT-технологий «Цифра 42».
5.      Первое занятие по курсу «Я-блогер» для учеников 6-8 классов, которое проводил выпускник нашей школы Андреем Даниловым.
6.      Подготовка команды «Феникс» для участия в городском конкурсе «СТОПожар».
7.      Спортивные соревнования на улице для учеников 4-х и 5-х классов.
8.      Соревнования по мини-футболу для команды параллели 6-х классов. Победителями стала команда 6В класса, 2 место- 6А класс, 3 место- 6Б класс, 4 место -6 Г класс.

В рамках городского проекта 23 декабря «Развивающая суббота кемеровского школьника», учащиеся 8 класса посетили медиастудию в Центре развития творчества детей и юношества Кировского района. Ребята попробывали себя в роли ведущих новостей. Занятие проводила педагог дополнительного образования Баландина Нона Владимировна

Об организации мероприятий в ОУ в период новогодних каникул

19 декабря городской межведомственный проект «Развивающей субботу Кемеровского школьника» прошел по теме: «Суббота мужества» и «Суббота ЗОЖ». Для учеников прошли уроки мужества. А также ребята поговорили о том, что такое ЗОЖ, его принципы и составляющие, правильное питание, вредные привычки. Ученики работали над красивой осанкой, изготовили листовки и брошюру по теме ЗОЖ. Так же между 6-ми и 4-ми класса прошли веселые старты. Ученики 7-го класса готовились к новому году, для них прошел мастер-класс «Новогодняя открытка».

Инструкция и рекомендации о мерах пожарной безопасности в период празднования новогодних и рождественских праздников

12 декабря городской межведомственный проект «Развивающей субботу Кемеровского школьника» прошел по теме: «Военно-патриотическая, историческая суббота». Для учеников прошли уроки по темам: «Наши герои времен Великой Отечественной войны», «Дорога памяти», «Слава Героям!», «История моей семьи в истории Кузбасса», «Наш Кировский район вчера, сегодня».

5 декабря городской межведомственный проект «Развивающей субботу Кемеровского школьника» прошел по теме: «Суббота национальных культур». Ребята поговорили о различных национальных культурах, их традициях и обычаях, примерили на себе костюмы, нарисовали рисунки.

Пост – голосование за лучший проект

В этом году прошло более 200 мероприятий, охвативших всю страну – так в России проходил Год памяти и славы. Наверняка, кто-то из вас, возможно, ваши друзья или родственники, приняли участие хотя бы в одном из них. Сегодня вы можете проголосовать за самые яркие проекты Года памяти и славы!

Откройте сайт Года памяти и славы или пройдите по ссылке год2020.рф/голосование и проголосуйте за 5 лучших, на ваш взгляд, проектов. Каждый проект, каждая акция могут стать ежегодными или же новой доброй традицией: выбор за вами!

28 ноября городской межведомственный проект «Развивающей субботу Кемеровского школьника» прошел по теме Профориентации. Ребята поговорили о различных видах профессий, нарисовали рисунки об этих профессиях и поучавствовали в викторинах. А ученики 8-х классов приняли участие в интернет-викторине по финансово-экономической грамотности «По ступенькам бизнеса»(Triventy).

Подробнее о дистанционном обучение Вы можете узнать здесь

21 ноября городской межведомственный проект «Развивающей субботу Кемеровского школьника» прошел по темам Волонтерство и Туристическое краеведение. Ребята поговорили о волонтёрском движении, создали свой сундучок Добрых дели и провели выставку рисунков на тему «Волонтерство». В рамках Туристическо-краеведческого направления ребята посети виртуальные экскурсии в отдел военной истории Кузбасского краеведческого музея, а также онлайн-экскурсии «Семь чудес Кузбасса», «Город в котором я живу».

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В период каникул школьники будут оставаться дома. В эти дни у детей появится много свободного времени, поэтому будет не лишним напомнить о правилах безопасности (смотреть здесь)

Финансовая грамотность

Жители Кузбасса могут поддержать обращение об укреплении межнациональных отношений

Губернатор Кузбасса Сергей Цивилев совместно с представителями духовенства, руководителями армянской и азербайджанской диаспор подписал обращение к жителям региона о необходимости сохранения мира и согласия, несмотря на продолжающийся на Кавказе конфликт вокруг непризнанной Нагорно-Карабахской республики.

Как отмечено в документе, в это непростое время всем жителям Кузбасса (в регионе проживает более 150 народов и народностей) важно избегать конфликтов на бытовой почве, укреплять и приумножать межнациональные и межконфессиональные отношения, проявлять уважение к самобытной культуре и традициям. Подписавшиеся призывают всех соблюдать правопорядок и спокойствие, не верить слухам и лживой информации.

«Все мы являемся одной многонациональной семьей, стремящейся к тому, чтобы наше Отечество — Россия и Кузбасс — были процветающими, нравственно крепкими и духовно богатыми», — говорится в документе.

К обращению могут присоединиться все жители региона. Документ размещен сайте «Кузбасс Онлайн» . Чтобы подписать его, необходимо авторизоваться (для этого нужно зарегистрироваться на портале, указав телефон, имя и фамилию). Возможность поддержать обращение через мобильное приложение «Кузбасс Онлайн» будет реализована на следующей неделе.

Фильм о Вере Волошиной (рассказывает режиссер фильма «Так хочется жить») (Тизер)

05.09.2020- в первую в этом учебном году развивающую субботу Кемеровского школьника ученики нашей школы приняли участив в:
1. мастер-классе «Краски осени» по изготовлению предметов декора;
2. викторинах «Знатоки русского языка», » В гостях у сказки» «Безопасность превыше всего», «Осенний калейдоскоп»;
3. виртуальной экскурсии по Оружейной палате;
4. спортивных играх «Спорт — это здорово! «, спортивной эстафете «БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ», подвижных играх на сплочение;
5. конкурсе рисунков «Дорога. Дети. Безопасность.»;
6. первенстве класса по шахматам;
7. онлайн-путешествии по Литературной карте Кузбасса, разработанной сотрудниками библиотеки им. Фёдорова к 75-летию победы;
8. практических занятиях «Мы-защитники природы», «Погружение в мир своего Я»,» Игры на необитаемом острове», «В мире объемной геометрической фигуры», «Мир моих увлечений»;
9. экскурсии в школьном музее, где познакомились с обновлёнными экспозициями.
Занятия прошли плодотворна, в следующую субботу мы продолжим познавать мир и узнавать много нового и интересно, а также развивать свои творческие способности.

#ДобраяДорогаДетства

Горячее питание

Вы довольны качеством питания в начальной школе?

Региональная горячая линия

Уважаемые родители будущих первоклассников!

МБОУ «СОШ №11» г. Кемерово объявляет набор в «Школу будущего первоклассника».

Возрастные группы:

1 группа: 5-6 лет

2 группа: 6-7 лет

Занятия начнутся

по мере создания групп.

По всем вопросам обращаться к заместителю директора по УВР Пекуровой Марине Юрьевне

по телефону 25-40-08

8-906-930-02-50

по адресу: ул.40 лет Октября, 17а

(малое здание МБОУ «СОШ № 11»)

По поручению Президента Российской Федерации с 1 сентября 2020 года для всех обучающихся начальных классов государственных и муниципальных образовательных организаций должно быть организовано бесплатное горячее школьное питание.

МЕНЮ (смотреть здесь)

По возникающим вопросам можно обращаться :

Ответственный за организацию питания МБОУ «СОШ №11» Фролова Олеся Викторовна	*25-49-48*
Территориальный отдел образования Кировского района	*25-55-12*
МАУ «Школьное питание»	*45-95-16 (оплата питания школьников),* *45-95-00 (приемная)*
Управление образования г. Кемерово ( приемная)	*36-46-19*

В первую в этом учебном году развивающую субботу Кемеровского школьника ученики нашей школы приняли участив в:

1. мастер-классе «Краски осени» по изготовлению предметов декора;

2. викторинах «Знатоки русского языка», » В гостях у сказки» «Безопасность превыше всего», «Осенний калейдоскоп»;

3. виртуальной экскурсии по Оружейной палате;

4. спортивных играх «Спорт — это здорово! «, спортивной эстафете «БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ», подвижных играх на сплочение;

5. конкурсе рисунков «Дорога. Дети. Безопасность.»;

6. первенстве класса по шахматам;

7. онлайн-путешествии по Литературной карте Кузбасса, разработанной сотрудниками библиотеки им. Фёдорова к 75-летию победы;

8. практических занятиях «Мы-защитники природы», «Погружение в мир своего Я»,» Игры на необитаемом острове», «В мире объемной геометрической фигуры», «Мир моих увлечений»;

9. экскурсии в школьном музее, где познакомились с обновлёнными экспозициями.

Занятия прошли плодотворна, в следующую субботу мы продолжим познавать мир и узнавать много нового и интересно, а также развивать свои творческие способности.

ГРАФИК ПЕРЕКЛИЧКИ 28.08

Здание основной школы

Место проведения переклички	9:00	10:30	12:00
у гаража	5а	7а	4в
рекреация у кабинета директора	11а	7б	8г
рекреация напротив мастерских	5г	7в	8в
спортплощадка (Леонова)	9г	7г	6а
спортплощадка (роща)	9в	7д	6в
у крыльца слева	9а	8а	6б
у крыльца справа	5б	8б	6г
центральный вход на территорию	9б	10а	4д

Здание начальной школы

Место проведения переклички	9:00	10:30	12:00
запасной выход 1 кабинет	2а	3а	4б
запасной выход 2 кабинет	2б	3г
центральный вход	2в	3б	4а
вход на территорию (калитка)	2г	3в
запасной выход 4 кабинет	2д	3д	4г

Уважаемые родители будущих первоклассников!

В МБОУ «СОШ № 11» первое родительское собрание (без детей) состоится

27 августа в 16.00.

на территории школы (центральный вход).

Убедительная просьба:

при себе иметь маску.

Будет решён вопрос об обеспечении рабочими тетрадями и школьной формой.

Администрация

Зарегистрируйся на Портале (https://www.gosuslugi.ru/)

(смотреть памятку)

Информация по акции

«1 сентября – каждому школьнику»

МБОУ «СОШ №11»

8 (3842) 25-41-08

В рабочие дни

(с понедельника по пятницу)

С 8-00 до 17-00

Управление образования администрации города Кемерово

Единая горячая линия ЕГЭ

8 (3842) 75-54-65

В рабочие дни

(с понедельника по пятницу)

С 10-00 до 16-00

Роспотребнадзор

Единая горячая линия ЕГЭ

8 (495) 104-68-38

В рабочие дни

(с понедельника по пятницу)

С 10-00 до 18-00

по московскому времени

Телефон доверия ЕГЭ

ГУ ОЦМКО

Горячая линия по вопросам организации и проведения ЕГЭ в Кемеровской области

8 (3842) 58-70-25

Круглосуточно с 9-00 до 17-00

(кроме субботы, воскресенье и праздничных дней), а в период проведения ГИА –

С 8-00 до 22-00 ежедневно

19 мая отмечается День Рождение Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина (день пионерии), музей нашей школы предлагает более подробно ознакомиться с детскими организациями СССР в рамках видео-экскурсии (Смотреть…)

В преддверии празднования 75-леия победы в Великой Отечественной войне представляем видео-экскурсию, организованную прокуратурой Кемеровской области-Кузбасса совместно с сотрудниками Кемеровского областного краеведческого музея в отделе военной истории. (Смотреть…)

Наша школа сняла НОВОЕ ВИДЕО, посвященное Знамени Победы! (смотреть..)

С 27 апреля (пн) в Кузбассе в рамках проекта ТЫНЕОДИН! заработала первая горячая линия для душевных разговоров по номеру 8-800-250-7212. (подробнее…)

Урок города «Поклонимся великим тем годам…», посвященный 75-летию Победы в ВОВ (смотреть…)

О внесение изменений в распоряжение Губернатора Кемеровской области — Кузбасса от 14.03.2020 №21-рг «О введение режима «Повышенная готовность» на территории Кемеровской области – Кузбасса и мерах по противодействию новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

График выдачи продуктовых наборов родителям, чьи дети имеют дотационные питание:

Четверг, 16.04
9.00- 1-е классы
10.00- 2-е классы
11.00-3-е классы
12.00-4- е классы
13.00 5-6 е классы
14.00 7-е классы
15.00 8-е классы
16.00 9-11 классы.

Те родители , у кого дети учатся в разных классах приходят в какое то одно время из предложенного графика.

В пятницу приходят родители, которые не могут получить в четверг по времени. При себе родителям необходимо иметь свой паспорт и свидетельство о рождении ребенка.

Выдача наборов будет происходить со стороны запасного выхода из столовой/актового зала большой школы .

Уважаемые выпускники 9-х классов! Итоговое собеседование по русскому языку переносится на 11 марта 2020 года!

Школьная форма — это хорошая подготовка к будущей карьере?

Не нужно бу

Студенты не узнают, как быть независимыми, если они будут носить одну и ту же одежду каждый день.

Студенты не узнают, как быть независимыми, если они будут носить одну и ту же одежду каждый день.
Студенты не узнают, как быть независимыми, если они будут носить одну и ту же одежду каждый день.
Студенты не узнают, как быть независимыми, если они будут носить одну и ту же одежду каждый день.
Студенты не узнают, как быть независимыми, если они будут носить одну и ту же одежду каждый день.

Униформа категорически не приемлема.

Мы считаем, что школьная форма не должна требоваться ни в одной школе. Школьная форма может нанести вред. Во-первых, униформа лишает детей свободы самовыражения. Дети не могут выражать свои интересы и увлечения в одежде, вместо этого они должны носить то же самое, что и все остальные. В газете Huffington Post ученик средней школы Кайлер Самтер написал: «Они решили рассказать нам о таких людях, как Роза Паркс, Сьюзен Б. Энтони и Букер Т. Вашингтон … Мы узнаем о том, как эти люди выразили себя и победили, и мы не можем даже выражать себя в коридорах.«Эта цитата говорит нам о том, что даже школьники средней школы думают, что их лишают возможности самовыражения. Им не нужна форма. Scholastic поддерживает это в одном из своих опросов, в котором говорится, что 81% всех американцев считают, что школьная форма неправильная и не приносит пользу детям детей любым способом. Это лишает их свободы выражения мнения.
Еще одна важная причина, по которой нельзя использовать форму, — это ее стоимость. 47% школ, в которых требуется форма, расположены в районах с высокой бедностью. в школу и получить образование, потому что форма стоит невероятных денег.По данным ggwash.Org, большая часть униформы стоит около 75 долларов. Студентам требуется примерно 4 таких штуки в год. Это около 300 долларов в год. Это примерно на 200 долларов больше, чем стоимость обычного гардероба. Хотя некоторые люди могут сказать, что образование бесплатное, на самом деле оно финансируется за счет налогов. Когда форма также становится важным фактором, родителям нужно платить еще 300 долларов за обучение. Униформа не снижает уровень издевательств или насилия, на самом деле издевательства случаются примерно так же, как и в школах с неоднородной формой. Униформа также задерживает переход во взрослую жизнь.Не следует заставлять учащихся носить что-то, что не всегда подходит их телу. Это стыдно. Смущение может привести к депрессии, компании не хотят нанимать кого-то, у кого ранее были случаи депрессии. Депрессия часто приводит к тому, что люди бросают работу, и ни одна компания не хочет, чтобы вы увольнялись.

Взрослые делают выбор каждый день. Взрослые выбирают, что носить каждый день, они могут выражать себя через одежду. В униформе дети не могут сами выбирать, что надеть, и это задерживает их переход во взрослую жизнь.Детям потребуется больше времени, чтобы стать независимыми. По словам Меррили Бояк, писателя и лайф-коуча: «Когда дети независимы, они обладают большей самооценкой, уверенностью и будут лучше образованы». Родители всегда хотят, чтобы их дети делали все сами, без формы, они будут.

Они не помогут нам собраться утром, когда мы одеваемся на работу.

Школьная форма не помогает ученикам ни к чему подготовиться. Если у них будет школьная форма, они не научатся выбирать одежду утром.Кроме того, им нужно научиться выбирать себе одежду и не бояться того, что другие думают о том, что на них надето. Тогда они будут бояться носить что-либо, кроме униформы.

Может смутить детей

Когда ученикам приходится носить определенную одежду, которая не соответствует их типу телосложения, это может быть неловко. Смущение может вызвать в будущем такие последствия, как депрессия, из-за чего все меньше компаний хотят нанимать этого ребенка, когда они станут взрослыми. Так что, на мой взгляд, общая форма совершенно воняет и не должна требоваться.

НЕТ, они не помогают

Подумайте об этом, есть бедные семьи, и необходимость платить за дополнительную одежду каждый год для вашего растущего ребенка — это просто немало, плюс не каждая работа требует, чтобы вы носили униформу, так что это действительно не «подготовка к будущему!» В большинстве случаев это только усугубляет ситуацию, потому что некоторые из бедных семей вынуждены покупать школьную одежду в таких магазинах, как GOODWILL, и другие ученики замечают это, и они начинают издевательства, хотя у них нет формы, но заставить ее носить нельзя. носите майки, вы знаете, что-то сделайте их немного строгими, но не слишком строгими.

Нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет

Нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет

Нет Нет Нет

Нет Нет Нет Лол л л л лол лол л л. Lol l. L l l l lol l. L. L l. BLv l. L. L. L lb k. Бел. Bo l. V l. Очень л. L b l. LL Lol l lNO

Нужно быть индивидуальным

Вы получаете работу, исходя из того, насколько вы хороши в этом предмете, не на всех должностях есть дресс-код, они больше вредят, чем помогают, отсутствие истинной подготовки с помощью дресс-кода, достижения делают вас успешным не одежда, нужна свобода, никакой помощи в образовании, большинству людей не нравится дресс-код.В общем, дресс-коды ОТСИЛИ!

Нужно быть индивидуальным

Мы должны быть индивидуальными, насколько это возможно, никакой настоящей подготовки, они могут привести к большему стрессу в дальнейшей жизни, будут бороться за то, что стоит дресс-код, они больше причиняют боль, чем помощь, а не на любой работе нужна униформа, вы получите работу в зависимости от того, насколько хорошо вы в ней разбираетесь.

16 удивительных предметов одежды, которые мы будем носить в будущем

Люди всегда задаются вопросом, что принесет им будущее: какую еду они будут есть, какой тип транспорта они будут использовать и какую одежду будут носить.Мы в AdMe.ru узнали, какую одежду будем носить в будущем. Некоторые из них настолько высокотехнологичны, что кажется, будто они пришли из научно-фантастических фильмов!

16. Бесшовная одежда

Некоторые дизайнеры считают, что в будущем мы можем носить бесшовные платья, которые будет легко надевать и снимать. Остается вопрос, позволят ли нам погодные условия так одеваться.

15. Платье-паук: личное космическое платье

Если вы не любите людные места, особенно в час пик, то это платье-паук — то, что вам нужно.Его создательница уверена, что он легко может стать личным фаворитом многих женщин.

14. Идеальная дорожная куртка

Люди, которые любят путешествовать без багажа, определенно оценят эту куртку, предназначенную для использования в качестве «рюкзака» в дороге. В будущем нас ждут еще лучшие версии — представьте, что весь ваш багаж хранится в одном пальто!

13. Одежда с питанием от Superflex

Представьте, что вы занимаетесь физиотерапией после травм, которая будет состоять из физических упражнений и ношения высокотехнологичного боди.Это боди разработано с датчиком и проводящей технологией, что позволит пациентам вернуться в свою лучшую физическую форму. Экзоскелеты и высокотехнологичные боди — это будущее одежды для многих из нас.

12. Солнечная ветровка

Поскольку человечество вступает в эпоху, когда мы должны искать альтернативные источники энергии, ветровка с питанием от солнечных батарей может стать спасением для людей, которые хотят заряжать свои устройства на ходу.

11.Носимые устройства, управляемые взглядом

Разработчик этих 3D-печатных носимых устройств считает, что в будущем мы, возможно, захотим носить что-то, что реагирует и меняет свою форму в зависимости от взглядов окружающих нас людей. С таким же успехом люди могут найти практическое применение этому типу технологии в одежде.

10. Одежда для упражнений Enflux

Одежда для тренировок Enflux анализирует тело человека и обеспечивает трехмерное изображение для цифрового тренера. Это новый индивидуальный тренировочный опыт, о котором мы все так давно мечтали.

9. Платье из синтетической биокожи

Представьте себе одежду из биоматериалов, которая помогает сохранять прохладу летом и тепло зимой. Эта технология позволяет одежде быть экологически безопасной.

8. Скафандр NASA Mars

В будущем межпланетные путешествия станут повседневной реальностью для многих людей. Этот скафандр, разработанный НАСА в качестве прототипа, станет повседневной одеждой для астронавтов и людей, которые сделают Марс своим новым домом.Мы надеемся, что это будет легко исправить, если с ним что-нибудь случится, как с персонажем Мэтта Дэймона в Марсианин.

7. Биоинженерные скафандры

Но что, если бы нам не пришлось носить всю эту громоздкую одежду и вместо этого мы могли бы надеть эти необычные красивые биоинженерные скафандры? Идея этого костюма заключается в том, что используемые в нем бактерии будут вызывать химические реакции и позволяют человеку адаптироваться к окружающей среде и атмосфере другой планеты.Как это круто?

6. Платье на основе кинематики

Создатели этого платья были настолько вдохновлены, что даже разработали новое программное обеспечение и технологии, чтобы это произошло. Платье состоит из тысяч маленьких лепестков, напечатанных на 3D-принтере из нейлонового пластика. Лепестки соединены между собой и составляют «сплошное полотно».

5. Куртка для смартфона

4. Welt, умный пояс

Кто сказал, что только одежда может быть технологичной и футуристичной? Аксессуары могут стать и станут в будущем очень важными техническими носителями для людей.Этот пояс предоставляет владельцу информацию о здоровье и отслеживает, насколько хорошо он себя чувствует в течение дня.

3. Живая обувь

Бесконечные биотренеры могут выглядеть так. «Ингредиенты» такой обуви позволят осуществить самостоятельный ремонт в течение ночи.

2.

Back to the Future обувь NIKE с автоматической шнуровкой
Помните обувь Nike с автоматической шнуровкой Back to the Future ? Мы все хотели заполучить пару. К 30-летию фильма компания Nike произвела 89 пар этой обуви.Они были проданы в лотерею, но Nike дошла до включения этой технологии в свою линейку MAG. Теперь вы сможете сэкономить время, не шнуруя кроссовки каждый раз, выходя из дома.
1.
Пятый элемент наряды Жана Поля Готье
20 лет назад Жан Поль Готье создал тысячи нарядов для популярного научно-фантастического фильма Пятый элемент . На создание бандажного боди вдохновили коллекции нижнего белья как верхней одежды Gaultier.Милла Йовович вспомнила, что носить эту маленькую вещь было неловко.
Теперь, когда вы увидели одежду будущего, которая может скоро появиться в магазинах, поделитесь с нами своим мнением в комментариях.
Изображение на превью опубликовано NIKE
Drawing The Future — Образование и работодатели
Опрос 20 000 детей начальной школы имеет большое значение для социальной мобильности и гендерного равенства.
Прочитать отчет «Рисуем будущее» (PDF)
Образование и работодатели сегодня представили знаменательный отчет « Рисование будущего », в котором показано, что разница между карьерными устремлениями детей в возрасте от семи до 17 лет незначительна и слишком часто основана на гендерные стереотипы, социально-экономическое происхождение, телевидение, кино и радио.Отчет также показывает, что некоторые секторы, имеющие жизненно важное значение для экономического здоровья, в будущем будут испытывать острую нехватку ресурсов.

Результаты включают:
Образцы рабочих мест, выбранные семилетними детьми, отражают модели рабочих мест, выбранных 17-летними
Гендерные стереотипы о рабочих местах устанавливаются с молодого возраста
Семья , Телевидение, радио и кино оказывают наибольшее влияние на выбор детей
Существует потребность в более широком доступе к карьерным моделям для подражания с раннего возраста
Детские карьерные устремления имеют мало общего с прогнозируемыми потребностями в рабочей силе, что может иметь серьезные последствия для экономика Великобритании
Дети в некоторых развивающихся странах часто стремятся получить более профессиональную работу, чем дети в некоторых богатых странах.
В сотрудничестве с Tes , NAHT, UCL Institute of Education и OECD Education and Skills, в ходе крупнейшего такого рода опроса учащимся начальной школы в возрасте от семи до 11 лет было предложено нарисовать картину работы, которую они хотят выполнять. когда они вырастут. Чтобы определить факторы, влияющие на выбор карьеры, участники опроса также спросили участников, знают ли они лично кого-либо, кто выполнял эту работу, а если нет, то откуда они узнали о работе, а также об их любимом предмете.Было получено более 20 000 заявок (из Великобритании и других стран), среди международных участников — Австралия, Беларусь, Бангладеш, Китай, Колумбия, Индонезия, Пакистан, Румыния, Россия, Швейцария, Уганда и Замбия.
Результаты, полученные от 13 000 учеников начальной школы в Великобритании, показывают, что стремления детей формируются с раннего возраста.
Отчет показал, что 36 процентов детей в возрасте от семи лет основывают свои карьерные устремления на знакомых.Из тех, кто этого не сделал, 45 процентов заявили, что телевидение, кино и радио были самыми большими факторами, повлиявшими на их выбор. Между тем, менее 1 процента детей знали о работе от кого-то, кто посещал их школу. Это имеет реальные последствия для социальной мобильности, поскольку дети из более бедных семей могут не иметь успешных ролевых моделей из мира труда, и в результате их стремления ограничиваются.
Социально-экономическое положение не было единственным фактором, влияющим на решения детей. С «спортсменом» (8%), «социальными сетями» и «играми» (9.4 процента), в которой мальчиков занимает первое место в списке избранных профессий, а среди девочек — учителя (18,6 процента), очевидно, что гендерные стереотипы зарождаются в молодом возрасте, и еще многое предстоит сделать для продвижения гендерного равенства. на рабочем месте, чтобы помочь разрушить традиционные гендерные роли.
Опрос также показал, что карьерные устремления детей имеют мало общего с прогнозируемыми потребностями в рабочей силе — это доказывает, что, несмотря на вмешательство государства, нам не удается привлечь молодых людей к карьерной лестнице в секторах будущего роста и тех, где уже существует значительный пробел в навыках.Это особенно беспокоит в связи с грядущим Брекситом, учитывая, что в настоящее время Великобритания полагается на трудящихся-мигрантов для заполнения пробелов в секторах, в которых отсутствует интерес к карьере, таких как инженерное дело (2,47 процента) и медсестринское дело (1,6 процента).
Волонтеры и школы могут быстро, легко и бесплатно подключиться через Primary Futures — онлайн-службу поиска партнеров, разработанную NAHT и Education and Employers. 40 000 человек уже вызвались добровольцами, и ожидается, что в ближайшие два года это число удвоится.
Отчет был представлен лидерам экономики и бизнеса со всего мира в Давосе 25 января.
Посмотреть некоторые детские рисунки можно здесь:

Наш отчет широко освещался в национальных СМИ.
Посмотрите некоторые из основных моментов здесь:
BBC News

Sky News

TES
BBC Online
BBC Online Education
Mail Online
OECD
World Economic Forum
World Economic Facebook
Channel 4 TV News
Mail Online
20min
Huffington Post SA
Parent24
Channel 4 News
Отчет был освещен в национальных и местных СМИ.Смотрите и читайте здесь.
Какие навыки нужны, чтобы нарисовать хорошую школьную форму?
Как нарисовать форму школьника? Как я могу нарисовать хорошую форму для старшеклассника? Каковы навыки рисования хорошей формы старшеклассника? По-видимому, эти проблемы больше беспокоят новичков, так как же нам нарисовать хорошую форму для старшеклассников? Сегодня Ци Цицзюнь собрал и разобрал, как нарисовать форму школьников в Интернете? Приходите и посмотрите, как рисовать школьную форму!
Сегодня редактор поделится с вами методами рисования униформы старшеклассников мужского пола, а также познакомит с некоторыми небольшими предметами.Если интересно, давайте прочитаем ~
Осенняя и зимняя форма школьников мужского пола
В школах ученики носят форму. Мужская форма, как правило, черная, но также темно-синяя и серая. Комиксы и анимация будут более шикарными.
Следим за порядком плеч, пуговиц и воротников.
плечо
Плечи униформы будут слегка мягкими, поэтому они будут шире, чем фактическая ширина плеч.
Кнопки
Обычно пуговиц пять, а нижняя треть куртки без пуговиц. Также есть форменная одежда с семью пуговицами.
воротник
Воротник мундира самый характерный.
В основном это воротник-стойка, который плотно оборачивается вокруг шеи, а затем зацепляется крючком с другой стороны. Внутри также есть белая подкладка, которая усиливает вырез и делает его более жестким.
Кроме того, внутренняя часть воротника будет слегка оголена, помните об этом.
Блейзер форменный
Униформа для пиджаков обычно делится на куртки и куртки. Некоторые начальные школы также носят такую форму костюма. Жакет и брюки костюма обычно одного цвета.
Опишем эту форму в порядке воротника, плеч, нагрудного кармана и пуговиц.
воротник
Воротник пиджака обычно делится на две части: верхняя часть длиннее, а нижняя часть длиннее.При рисовании следует обращать внимание на симметрию двух сторон.
плечо
У этого вида униформы есть подплечники, поэтому плечи немного шире, что тоже немаловажно.
Нагрудный карман
У костюмов и униформы обычно есть небольшой карман на груди. На левой груди одежды также размещены какие-то школьные значки, вышивка и другие вещи, на левой груди. Вы также можете положить в карман небольшие предметы, например, очки.
Кнопки
Костюмная униформа обычно имеет от 2 до 3 пуговиц, двубортных или однобортных, большинство из которых однобортные
Летняя форма для старшеклассников
На рисунке слева направо показано, как носить обычную летнюю одежду.
Общая одежда
Разблокируйте первую пуговицу и вдавите рубашку в штаны.
Слабый износ
Вы часто можете увидеть это в манге и анимации.
Например, если под рубашкой надета футболка с рисунком, рубашка полностью расстегнута.
Или весь край рубашки выдвинут, а галстук не застегнут.
Хорошее студенческое платье
Застегивается галстук, надевается жилетка, рубашка вдавливается в брюки. По сравнению с первым, он более многослойный и дает ощущение лучшего ученика.
Помните, что вы рассказали выше, вы можете создать его платье в соответствии с индивидуальностью персонажа.
Аксессуары, соответствующие униформе
Наконец, представьте несколько небольших предметов, подходящих для сочетания с униформой.
Часы
Модные часы, как правило, дороже и не очень подходят для ношения учащимися, поэтому лучше быть простыми, но это также может быть решено в зависимости от личности.
одежда
К одежде относятся пальто, свитера, свитера и т. Д.
Это также может быть спортивная куртка, чтобы выразить индивидуальность персонажа.
упаковка
Сумка — один из знаковых предметов студента.
Есть школьные ранцы, наплечные сумки и т. Д.
Мобильные устройства
В основном включают мобильные телефоны и музыкальные плееры.
Теплые вещи
Если зима, то еще можно разрисовать шарфы, перчатки и вязаные шапки.
В сочетании с униформой можно добавить небольшие рисунки, например, совпадающие рисунки.
Моуринью должен видеть Андер Эрреру в качестве будущего капитана «Манчестер Юнайтед»
Андер Эррера был назван лучшим игроком матча в матче 0: 0 «Манчестер Юнайтед» против «Ливерпуля» на «Энфилде» в понедельник вечером.
Хозяева доминировали над мячом, но Эррера не позволил им реализовать слишком много моментов, умело защищая оборону гостей.
Несколько недель назад 27-летний футболист, возможно, задавался вопросом, был бы он вообще на поле для такой игры, учитывая, как его не заметил в первые недели сезона Жозе Моуринью, как он часто был Луи ван Галом.
Поль Погба и Маруан Феллайни удерживали позиции опорных полузащитников, несмотря на то, что они изо всех сил пытались дополнять друг друга, и Эррера пропустил.
В первом крупном матче сезона «Юнайтед», встретившись с «Манчестер Сити» на «Олд Траффорд», Моуринью ошибся в своей стартовой команде. Отпустив два гола в первом тайме, «Юнайтед» провёл сложную борьбу во втором тайме, но Эррера сделал это возможным. Если бы у «Юнайтед» было еще 10 минут на часах, они бы наверняка извлекли выгоду из игры, но они заплатили цену за выбор команды тренера. Если бы Эррера стартовал, счет, возможно, был бы другим.
В следующей игре, которую, по-видимому, все еще не убедил испанец, Моуринью оставил Эрреру из стартового состава, а «Юнайтед» проиграл Уотфорду со счетом 3: 1.К счастью, в следующем матче Эррера получил одобрение, и «Юнайтед» обыграл «Лестер» 4: 1.
Только Погба сделал больше передач в тот день, только Антонио Валенсия чаще возвращал мяч, только Дейли Блинд выигрывал больше отборов и только Эрик Байи делал больше перехватов. Эррера, будучи универсальным игроком, который может как выиграть мяч, так и передать его, доказал Моуринью, что он тот человек, на которого он должен положиться.
В матче с «Ливерпулем» Эррера снова был самым влиятельным игроком на поле «Юнайтед», выполнив больше передач, чем любой из его товарищей по команде, и выполнил больше атак, выиграл больше отборов, восстановил владение мячом и совершил больше перехватов больше, чем кто-либо на поле. .
После игры Эррера говорил о своей гордости за то, как играет его команда, показывая, что они будут бороться за каждый мяч. Это чувство, которое Эррера выражал несколько раз, когда говорил об игре за клуб, даже когда он не появлялся регулярно, производя впечатление игрока, который искренне счастлив носить футболку «Юнайтед».
Андер Эррера стал лучшим игроком Жозе Моуринью на поле против «Ливерпуля». Джон Питерс / Манчестер Юнайтед через Getty Images
Учитывая то, как он играет, и отсутствие конкуренции за его позицию, Феллайни и Морган Шнайдерлин явно не являются ответом на любые проблемы полузащиты, которые могли быть у «Юнайтед», можно представить, что Эррера будет сохранить свое место в команде.
Если это так, сколько еще должно пройти, пока Эррера не станет капитаном?
Уэйн Руни наверняка вылетит следующим летом, как и вице-капитан Майкл Каррик, который в этом сезоне даже пару часов не играл в футбол за первую команду.
Следующим в очереди за повязкой идет Крис Смоллинг. Он будет носить ее в матче с «Ливерпулем» в понедельник вечером, поскольку он стал более привычным после того, как Руни выбыл из команды. Тем не менее, именно Эррера руководил своей командой, Эррера нервничал из-за каждого неправильного решения, принятого рефери Энтони Тейлором, и Эррера проявлял страсть, подходящую для этого случая.Было здорово видеть, как он вкладывает все силы в каждый вызов, никогда не выходит из игры, сражается с игроками «Ливерпуля» и высказывает рефери свое мнение.
Эррере летом исполнилось 27 лет, и сейчас он должен быть на пике карьеры. Это его третий сезон в клубе и время для него заявить о себе. Капитанство — не вариант для этого сезона, но его следует рассматривать как настоящего претендента на следующий сезон.
Сделав достаточно, чтобы произвести впечатление на тренера сборной Испании Хулена Лопетеги, который впервые вызвал Эрреру на недавний международный перерыв, теперь он получает опыт тренировок и игр вместе с настоящими игроками мирового класса.У него также есть уверенность в том, что он теперь считается достаточно хорошим игроком для одной из лучших команд мирового футбола.
И все же, каким бы впечатляющим ни был Эррера на поле, он не уступает ему и за его пределами. Подобно культовому герою Оле Гуннару Сульшеру, который присоединился к акционерам «Юнайтед» или ДОЛЖЕН («Траст болельщиков Манчестер Юнайтед»), Эррера поддерживал протесты болельщиков в «Реал Сарагосе» и высказывался против УЕФА за то, как они раздают билеты на финал кубка.
«Я никем не пытаюсь быть», — скромно сказал он.«Я просто считаю, что это делает для других то, что вы хотите, чтобы они сделали для вас».
Тем не менее, он умалчивает о Глейзерах, как и следовало ожидать, как один из их сотрудников, хотя он ясно выразил свои чувства к таким владельцам, как они.
«Что мне не нравится, так это случаи, когда владельцы ставят свои интересы выше интересов клуба», — сказал он в интервью два года назад. «Футбол не может быть исключительно ради прибыли. Послушайте, никто не дурак: никто не хочет терять деньги, но и не о том, чтобы люди разбогатели на мечтах людей.
Вы не смогли бы его заменить. Популярный среди товарищей по команде, страстный на поле и столь же страстный вне его. Если кто-то подает пример, так это он, и Моуринью мог бы сделать хуже, чем дать ему повязку на руке в следующем сезоне.
Skooleez Школьная форма флисовый спортивный кардиган Трикотаж Collemanora Одежда
Skooleez Школьная форма Флисовый спортивный кардиган Трикотажная одежда Collemanora Одежда
Home
Одежда >> Одежда для девочек >> Трикотаж >> Кардиганы
Skooleez School Uniform Fleece Sweat Cardigan
Флисовый спортивный кардиган школьной формы Skooleez, спортивный флисовый кардиган школьной формы Skooleez, флисовый спортивный кардиган школьной формы Skooleez, бесплатная доставка и возврат соответствующих заказов, магазин аутентичных товаров Самый популярный дизайн Бесплатная доставка для заказов на сумму более 15 долларов США.Спортивный кардиган Skooleez School Uniform Fleece.
Флисовый кардиган школьной формы Skooleez
Флисовый спортивный кардиган школьной формы Skooleez: Одежда. Купить кардиган из флиса для школьной формы Skooleez. Бесплатная доставка и возврат соответствующих заказов .. Свитшот КардиганСовершенно новыйПроизводится SkooleezФлисовый свитшотСовременный дизайнТолстовка КардиганОтличное качество Прочный и долговечныйДва кармана Манжеты и пояс с резинкой Удобная посадка。。。

Спортивный флисовый кардиган Skooleez School Uniform
Wrangler Authentics Mens Authentics Big & Tall Classic Regular-Fit Jean Black 30 Вт x 36 л, невидимая кинезиологическая лента для подтяжки груди, лента для пуш-ап BoobyTape, нейтральная лента для тела, предотвращает провисание груди, водонепроницаемая и защищающая от пота лента для скульптурирования груди , Gyratedream Костюмы для девочек Летние детские футболки 1-6 лет Комплекты шорт Топы с короткими рукавами-крылышками и круглым воротником с принтом китов; брюки в клетку; повседневный комплект одежды.Женский пуховый жилет Bosideng. Комбинезон с открытыми плечами для маленьких девочек Hailouhai, летний комбинезон с расклешенными рукавами и поясом, футболка HUGO Mens Durned U5. Женские милые вязаные тапочки LongBay с ультрамягкой флисовой подкладкой. KeCol Mens Adults Cowboy Texas Western Овальная пряжка для ремня. HOMEBABY Комбинезоны для женщин, Повседневная клубная одежда больших размеров, Комбинезон с шортами для праздников. Женские летние шорты с открытыми плечами. Комбинезон с широкими штанами. Прикольные футболки, носки RED WAGON для мальчиков в полоску.TAOQIAO Men Body Slimming Tummy Shaper Belly Belly Underwear Корректирующее белье Рубашка с поясом Черный, L, Футболка Shock Polo для женщин Черный TRK0270 Ohio Buckeye, мужская куртка-кимоно iYmitz в японском стиле Пальто с принтом крана Кардиган с рукавами семь четвертей Кимоно Robe Мужские и женские куртки-кардиганы Верхняя куртка Винтажная свободная верхняя одежда юката M-XXL. heekpek Хлопковый бюстгальтер для беременных Бюстгальтеры для кормления 3 пакета для грудного вскармливания Bas Бесшовные беспроводные бюстгальтеры для сна Бюстгальтер для беременных Мягкие бюстгальтеры для кормящих для женщин, LZH Baby Girls Dress Бальное платье Party Wedding Special Princess Dresses, CHN Elements.аксессуары EB-F5-Атласная вечерняя сумка / органайзер Застежка на шнурок с вышитым цветком — серый.

Спортивный флисовый кардиган Skooleez School Uniform

Shop Skooleez School Uniform Fleece Sweat Cardigan, Бесплатная доставка и возврат при наличии соответствующих заказов, Магазин подлинных товаров Самый модный дизайн Бесплатная доставка для заказов на сумму более 15 долларов США.
Спортивный флисовый кардиган Skooleez School Uniform
студентов — Belfairs Academy — Формируя будущее
Меню кафе
Пожалуйста, смотрите ниже наше меню кафе в Belfairs Academy.
Belfairs Cafe Меню 20-21
Поведение и ожидания Подробнее
Ознакомьтесь с нашим кодексом поведения учащихся в классе.
Leaders / Collegiate System Подробнее
Прочтите о том, как Belfairs распределяет студентов по колледжам.
Премия герцога Эдинбургского
Добро пожаловать на нашу страницу «Герцог Эдинбургский», здесь вы найдете соответствующую информацию и ссылки, которые помогут вам в получении Премии Герцога Эдинбургского.
Ваш координатор — г-н Бош, и он может помочь с любыми вопросами, которые могут у вас возникнуть.
Что такое Премия герцога Эдинбургского и зачем принимать в ней участие?
Авантюрный, заботливый, спортивный, креативный… как бы вы себя ни описали, DofE для вас.Премия предлагает множество разделов и мероприятий, которые развивают вас как личность умственно, физически и социально. Какой бы программе вы ни следовали, она требует целеустремленности и упорного труда и обязательно окажет долгосрочное влияние на тех, кто ее завершит.
Эта награда позволит вам по-другому взглянуть на жизнь, работая в обществе, повышая свой уровень физической подготовки и приобретая навыки, которые будут приносить вам пользу на долгие годы. Премия была выбрана британскими специалистами по персоналу как наиболее признанная программа, на которую кандидат может ссылаться во время любого процесса приема на работу, чтобы продемонстрировать свой волонтерский опыт.Более четверти британских компаний ищут награду DofE при приеме на работу. Это также высоко ценится колледжами и университетами при подаче заявлений.
Подтверждено, что студенты завершат свою экспедицию 3 и 4 июля 2021 года. Более подробную информацию см. Ниже.
Letter re Expedition — 3 и 4 июля 2021 г.
Экспедиционный гид:
Путеводитель для родителей по экспедиции
Руководство студенческой экспедиции, бронза
Идеи раздела:
При заполнении каждого раздела вашего DofE вы должны разработать программу, которая является конкретной и актуальной для вас.Этот лист дает вам некоторые идеи о том, что вы могли бы сделать или использовать в качестве отправной точки для создания собственной программы. Вы можете найти дополнительную информацию на DofE.org/sections , и есть ряд интересных возможностей, которые помогут вам заполнить этот раздел на DofE.org/finder . Вы можете использовать планировщики программ на веб-сайте, чтобы планировать свою деятельность при поддержке г-на Беша, если вам это нужно.
Идеи раздела
Другие ссылки:
Сайт герцога Эдинбургского
Дополнительные и внеклассные мероприятия
График обогащения
— летний семестр 2021 г.
Центр домашних заданий и ревизий подробнее
Узнайте о правилах и ресурсах Belfair по выполнению домашних заданий.
Фонд Джека Петчи
Джек Петчи — предприниматель Ист-Энда. Ему 88 лет, и это настоящая история «из лоскута в богатство». Он родился в бедной семье рабочего в Ист-Энде в 1925 году и бросил школу без всякой квалификации в 13 лет. Джек поступил на военно-морской флот, после увольнения купил свой первый подержанный автомобиль и начал бизнес такси.Он работал долго и упорно, преодолевая невзгоды и стал мультимиллионером через свои различные предприятия.
в 1999 году он основал фонд Джека Петчи, который на сегодняшний день выделил 85 миллионов фунтов стерлингов на поддержку молодежных проектов. Джек стремится укрепить устремления молодых людей, награждая их достижения и поощряя их гордиться тем, что они сделали.
В 2012 году Джек был награжден CBE в знак признания его заслуг перед молодыми людьми. Больше всего на свете он считает, что люди должны думать о других и отдавать обществу, независимо от того, насколько малым является проявление доброты и щедрости, он хочет, чтобы молодые люди знали, что, отдавая, вы также получаете, и мир станет для этого лучшим местом. !
Выставки
Belfairs гордятся тем, что являются частью такой фантастической программы, которая признает достижения и проблемы, с которыми наши ученики сталкиваются на протяжении всей школьной и юношеской жизни.В результате мы хотели бы поделиться успехами наших учеников в рамках программы награждения Джека Петчи и поблагодарить тех, кто сталкивается с трудными обстоятельствами и преодолевает препятствия, а также за достижения в школе или за ее пределами.
У нас есть 9 наград в течение учебного года, где наш комитет Джека Петчи, состоящий из учеников 10-го класса, собирается ежемесячно и выбирает победителя из номинаций студентов. Затем победитель объявляется на собраниях и получает специальный сертификат Джека Петчи и значок с булавкой.
Каждый год всех победителей приглашают вместе со своими родными и друзьями на праздничное мероприятие вместе с другими школами в сообществе, где им вручается медальон от представителя Фонда Джека Петчи.
Центр учебных ресурсов
Часы работы:
с понедельника по четверг с 8:35 до 16:00
Пятница 08:00 — 15:30
Наш учебный центр в Академии Belfairs оснащен отличными ресурсами для поддержки всех областей учебной программы.Он предлагает яркую и дружелюбную атмосферу для всех типов обучения. LRC также имеет компьютеры и мультимедиа.
Наши ресурсы:
Более 10 000 книг
Популярные журналы
DVD
Компьютеры
Интернет-библиотека Eclipse
Клуб домашних заданий каждое утро с 8:00 до 8:40 и с 14:45 до 16:00 по пятницам с 8:00 до 15:30 с соучредителями
Послы LRC
LRC также выделил тихие места для занятий, где студенты могут приходить до школы, во время перемены и обеда, а также после школы, чтобы выполнить домашнее задание.
LRC также предлагает множество контролируемых игр и мероприятий, чтобы развлечь учеников перед школой, во время перемены, в обеденное время и после школы. Студенты всех лет могут брать книги, читать, играть в шахматы, Jenga и Connect 4, изучать оригами или даже освоить кубик Рубика.
Особые события:
Особые мероприятия — регулярное мероприятие в LRC. Соревнования проводятся в течение академического года. На октябрь 2019 года мы объявили конкурс на дизайн обложки книги, а также организуем конкурс стихов на Хэллоуин.
Осенне-зимний семестр:
Каждые вторник и среду в перерыве и в обеденное время мы проводим наш клуб Quick Draw Art Club, студенты всех лет осваивают искусство рисования, рисования и ремесел, в это время года мы любим делать сказочные рождественские открытки, все годы и все способности. Добро пожаловать!
Каждый четверг и пятницу работает киноклуб. Студенты могут прийти и посмотреть фильм во время перерыва и обеда.
Послы LRC
Нам очень повезло, что у нас есть 4 представителя LRC, которые готовы помочь до школы, во время перемены, во время обеда и после школы.
Это:
Джейкоб Харвуд — 11 год
Финн Реддингтон Харун — 11-й год
Мадлен Бисли — 10-й год
Ребекка Джордж — 11-й год
Шкафчики

Как получить шкафчик?
Всем ученикам 7-го класса при необходимости выдается шкафчик.В каждом колледже есть определенное количество шкафчиков для каждой группы, и мы рекомендуем нашим ученикам 7-го класса обеспечить их в течение первых двух дней.
Чтобы обезопасить шкафчик, вы можете внести возвращаемый депозит в размере 5 фунтов стерлингов на сайте www.parentpay.com, указав свой логин.
Шкафчики предоставляются в порядке очереди. Учащимся 8–11 классов предлагаются оставшиеся шкафчики после того, как наши новые ученики 7-го класса проработают в Академии два дня.
Как мне заплатить за шкафчик?
Чтобы обезопасить шкафчик, вы можете внести возвращаемый залог в размере 5 фунтов стерлингов через www.parentpay.com или посетите офис вашего колледжа в первые два дня семестра.
Какой замок мне нужен?
Замок шириной 40 мм с застежкой максимум 6,3 мм с кодовым замком (рекомендуется, а не ключ, который можно потерять).
Где это взять?
Вы можете купить замок самостоятельно или в офисе вашего колледжа. Они стоят 5 фунтов стерлингов, и вам нужно будет иметь эту сумму на вашей карте.
Что произойдет, если я забуду комбинационный номер?
Если вы забыли свой номер (и где-то его не записали), единственное решение для нас — отрезать ваш замок. Затем вам нужно будет купить еще один. Когда вы покупаете замок в офисе колледжа, мы записываем его номер, чтобы вы могли вернуться к нам для напоминания, если забудете его.
Что произойдет, если я поврежу свой шкафчик?
Вы потеряете свой залог в размере 5 фунтов стерлингов, и вам придется оплатить ущерб.
Что произойдет, если мой шкафчик поврежден, и это не моя вина?
Если ваш шкафчик поврежден, ответственное лицо оплатит его ремонт. Если будет доступен еще один шкафчик, мы перевыпустим его на время ремонта.
Что происходит в конце года?
Если ваш шкафчик чистый, аккуратный и не поврежден, вам вернут свои 5 фунтов стерлингов. Затем вы можете подать заявление на установку нового шкафчика на следующий год.Если вы не позаботились о своем шкафчике должным образом, у вас не будет права ходатайствовать о новом шкафчике.
Утраченное имущество
Утерянное имущество хранится на ресепшене. Любые названные предметы, попавшие в утерянную собственность, возвращаются непосредственно студенту. Любые неназванные предметы униформы и оборудование хранятся в приемной в течение половины срока, после чего передаются на благотворительность.
Если учащийся потерял предмет униформы или снаряжение, он должен посетить приемную во время перерыва или в обеденное время, чтобы получить его как можно скорее. Если утерянный предмет — физкультура или танцевальная форма, им следует сначала обратиться в соответствующий отдел, а затем в приемную, если они все еще не нашли его.
Мы просим родителей удостовериться, что вся форма и снаряжение имеют четкие названия, чтобы любые утерянные вещи можно было вернуть ученикам напрямую.
Товар
Родители могут приобретать следующие товары через Parent Pay:
Заработная плата родителей
Студенты смогут собирать предметы из Reprographics только во время перерыва или в обеденное время.
Зонтик Belfairs Academy £ 15.00
Спортивная сумка Belfairs Academy £ 1.00

Рюкзак Belfairs Academy £ 7.00
Шарф Belfairs Academy £ 10.00
Шляпа Академии Belfairs £ 3.00
Набор пенал Belfairs Academy £ 3.00
Маркер Belfairs Academy Highlighter £ 2,00
Студенческие прожекторы
Как всегда мы хотим отметить успехи наших студентов и признать их за их упорный труд и приверженность ценностям Belfairs.
Студент софиты отмечаются каждую неделю в Instagram (@BelfairsAcademy) и на этой специальной странице.
Победитель будет объявлен следующим образом:
Понедельник — Год 7 и 8
вторник — 9 и 10 годы
по средам — 11 год и 16 пост
И родители, и сотрудники могут номинировать учащихся за их усилия и достижения через нашу онлайн-форму, которая отправляется по электронной почте каждую неделю.
Победители в нашем центре внимания:
с 1 марта 2021 г. :
Год 7 — Остин Мясник
, год 8 — Люк Симпсон
Год 9 — Престон Лоу
Год 10 — Бен Кэттон
, год 11 — Оливия Элдерфилд
Пост 16 — Артемис Гиуру
с 22 февраля 2021 г. :
Год 7 — Оливия Сирл
Год 8 — Элли Петров
Год 9 — Памятник Руби
Год 10 — Дорела Маколли
, год 11 — Конни Берджесс
Пост 16 — Митчелл Бриннул
с 8 февраля 2021 г. :
Год 7 — София Эндрюс
Год 8 — Сэм Вишня
год 9 — Эйдан Холлидей
, год 10 — Даниил Бремя
, год 11 — Миа Сампсон
Сообщение 16 — Элли Стивенсон
с 1 февраля 2021 года:
Год 7 — Ирис Коста
, год 8 — Захари Уайтхед
Год 9 — Гарри МакЭвой
, год 10 — Эбигейл Бэкон
Год 11 — Долли Вуд
Пост 16 — Эда Мухарреми
ж / д 25 января 2021 г .:
, год 7 — Сэди-Грейс Макал
, год 8 — Кайла Роу
Год 9 — Шантель Эдвардс
Год 10 — Фредди Колборн
, год 11 — Элли Хилл
Пост 16 — Оскар Фоукс
с 18 января 2021 года:
Год 7 — Элоиза Лихорадка
Год 8 — Роза Банхам
Год 9 — Chanel Walton
Год 10 — Кира Хан
Год 11 — Джорджия Браун
Пост 16 — Ребекка Эдмонтон
.

Comments

Leave Comment

Нарисовать школьную форму будущего: Юным пензенцам предлагают нарисовать модель школьной формы будущего

Исследовательская работа ученицы 2 класса Дрёминой Надежды «Школьная форма»

Главная страница

Дизайн школьной одежды.

Образование онлайн: может ли интернет заменить школу?

Психолог из Хорошевского рассказала о подготовке будущего первоклассника

Бондарева Татьяна. Школа недалекого будущего

МБОУ «СОШ №11» — Главная

Школьная форма — это хорошая подготовка к будущей карьере?

Не нужно бу

Студенты не узнают, как быть независимыми, если они будут носить одну и ту же одежду каждый день.

Униформа категорически не приемлема.

Они не помогут нам собраться утром, когда мы одеваемся на работу.

Может смутить детей

НЕТ, они не помогают

Нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет

Нет Нет Нет

Нужно быть индивидуальным

Нужно быть индивидуальным

16 удивительных предметов одежды, которые мы будем носить в будущем

16. Бесшовная одежда

15. Платье-паук: личное космическое платье

14. Идеальная дорожная куртка

13. Одежда с питанием от Superflex

12. Солнечная ветровка

11.Носимые устройства, управляемые взглядом

10. Одежда для упражнений Enflux

9. Платье из синтетической биокожи

8. Скафандр NASA Mars

7. Биоинженерные скафандры

6. Платье на основе кинематики

5. Куртка для смартфона

4. Welt, умный пояс

3. Живая обувь

2.

1.

Drawing The Future — Образование и работодатели

Какие навыки нужны, чтобы нарисовать хорошую школьную форму?

Моуринью должен видеть Андер Эрреру в качестве будущего капитана «Манчестер Юнайтед»

Skooleez Школьная форма флисовый спортивный кардиган Трикотаж Collemanora Одежда

Флисовый кардиган школьной формы Skooleez

Спортивный флисовый кардиган Skooleez School Uniform

Спортивный флисовый кардиган Skooleez School Uniform

студентов — Belfairs Academy — Формируя будущее

Меню кафе

Поведение и ожидания Подробнее

Leaders / Collegiate System Подробнее

Премия герцога Эдинбургского

Дополнительные и внеклассные мероприятия

Центр домашних заданий и ревизий подробнее

Фонд Джека Петчи

Центр учебных ресурсов

Шкафчики

Утраченное имущество

Товар

Студенческие прожекторы

Победители в нашем центре внимания:

Leave a Comment Отменить ответ

Leave a Comment
Отменить ответ