Модель большой медведицы окружающий мир: ГДЗ по Окружающему миру 1 класс учебник Плешаков 1 часть ответы стр 17


04.01.1970 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Содержание

как сделать созвездие, ковш Большой Медведицы своими руками — ISaloni — студия интерьера, салон обоев

Содержание

как сделать созвездие, ковш Большой Медведицы своими руками

При взгляде на ночное звездное небо взрослые и дети начинают искать созвездие Большой Медведицы. Его очертания в виде ковша с ручкой хорошо заметны в ясную погоду. Рассмотрите это созвездие вместе с ребенком, а потом сделайте поделку «Ковш Большой Медведицы», воспользуясь нашим мастер-классом.

Ученикам 1 класса этот урок пригодится для выполнения макета — поделки созвездия Большой Медведицы – домашнего задания по предмету «Окружающий мир».

Материалы:

  • белая бумажная тарелка;
  • гуашь;
  • кисточка;
  • зубная щетка;
  • желтый картон;
  • белая бумага;
  • ножницы;
  • пластилин желтого цвета;
  • клей.

Как сделать поделку «Большая Медведица» своими руками:

Подготавливаем фон. Это будет темно-синее небо, на котором четко различимы звезды. Основой работы станет бумажная тарелка, которую окрашиваем синей гуашью.

В качестве фона можно использовать и подходящий по цвету картон.

Обозначаем мелкие звезды, которыми усыпано ночное небо в ясную погоду. Для этого потребуется зубная щетка и белая гуашь. Кисточкой наносим немного краски на щетину щетки, после аккуратно пальцами разбрызгиваем ее, держа рядом подготовленную основу.

Приступаем к созвездию. Оно состоит из семи звезд. Подготавливаем семь маленьких шариков из желтого пластилина (ими позже закрепим звезды).

Приготовленные шарики распределяем по основе. Советуем взять готовое изображение созвездия и предложить ребенку закрепить пластилиновые шарики в нужном порядке.

Чтобы контур ковша с ручкой был четким, используем тонкие полоски белой бумаги. Нарезаем ее на небольшие отрезки и приклеиваем между пластилиновыми заготовками.

Этим способом полностью формируем “ковш с ручкой”.

Осталось сделать эти звезды яркими. Для этого вырезаем их из желтого картона.

Закрепляем на пластилиновой основе. Поделка «Большая Медведица» готова.

 

 

 

( 2 оценки, среднее 5 из 5 )

Большая медведица (Вращающаяся модель) | Страна Мастеров



Поделиться:

У сына по «окружающему миру» (1 класс) было задание – понаблюдать и зарисовать как меняется положение на небе созвездия Большой Медведицы в разные времена года. Конечно, можно воспользоваться очень удобной и простой программой построения карты звёздного неба http://www.astronet.ru/db/map/ Вводишь пункт наблюдения, дату, время, часть неба (юг, север) и вперёд – остаётся только срисовать нужное созвездие. Но ребёнку это не понять. Тупо перерисовать или списать – нет, так учится не интересно, надо ПОНЯТЬ. В результате поисков объяснений доступных детскому восприятию, наткнулась на очень полезный сайт http://www.

astrogalaxy.ru/kind11.html Рекомендую! В результате появилась идея сделать вращающуюся модель Большой Медведицы. Вот как она у нас получилась.

Теперь сыну осталось только выставить созвездие в нужном секторе (на фотке в положении «весна») и срисовать. С чем он естесссно справился сам. Объяснения, почему же она всё-таки вертится, тоже стали понятны – ведь всё наглядно, красиво, а значит ИНТЕРЕСНО, создаётся впечатление самостоятельной работы и астрономических открытий.

А здесь «зима» и стихи, они взяты с вышеупомянутого сайта, я их немного переделала (да простят меня авторы).

Наша матушка-планета
(Мы, конечно, знаем это!)

Каждый день и каждый год
Совершает оборот.

А с Земли при наблюдении
Создается впечатленье,
Что кружится не она,
А все звезды и Луна.

Лишь ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА
Не стремится никуда!
И в любое время года
В самом центре хоровода
Сможешь ты её найти,
Если сбился вдруг с пути.

Ось земная на неё
Направляет остриё.
Можешь быть уверен:
Где она — там СЕВЕР!

Та звезда — не просто точка,
Это хвост МЕДВЕДЯ-дочки!
Звёздный «нос» МЕДВЕДЯ-мамы

На неё укажет прямо!

Это «осень». В самом низу пояснение для ребёнка: Вследствие вращения Земли вокруг Солнца, ночное небо тоже как будто бы вращается вокруг полюса в течение года. Поэтому ковш Большой Медведицы поворачивается и изменяет своё положение на небе.

Осталось только всё оформить. Слева напечатаны мифы о Большой Медведице. Теперь я хоть сама узнала ответы на давно мучавшие меня вопросы: почему в ковше вообще увидели медведицу, почему на старинных звёздных картах она такая страшная, да ещё и с длинным хвостом. Кто такая Малая Медведица. История конечно хоть и красивая, но трагическая…

Это титульный лист. созвездие и его основные звёзды. Тоже со стихами (видоизменёнными мною).

МЕДВЕДИЦУ БОЛЬШУЮ
Узнаю по КОВШУ я!
Семь звёзд сверкают тут,
А вот как их зовут:

ДУБХЕ освещает мрак,
Рядом с ним горит МЕРАК,
Сбоку ФЕКДА и МЕГРЕЦ,
Так поставил их творец.

Дальше к «ручке» поворот –
Здесь расположен АЛИОТ.
А за ним — МИЦАР с АЛЬКОРОМ
(Эти двое светят хором).
Замыкает ковшик наш
Звезда с названьем БЕНЕТНАШ.
Внизу пояснение: Созвездие Большая Медведица (латинское название Ursa Major) известно даже первокласснику. Отыскать на ясном небе большой ковш из семи звёзд не составит труда. Однако ковш — ещё не всё созвездие, а лишь хвост и часть туловища воображаемой небесной медведицы. Справа и снизу от ковша можно обнаружить ещё несколько звёзд, составляющих лапы и голову.

Это фрагмент поближе.

Поделка (или скорее реферат по теме) сделан из акварельной бумаги чёрного цвета. Рисовала на нём серебряной гелевой ручкой – получается очень красивый эффект, линии и буквы серебряно блестят. «Звёздочки» – отрезаны от ёлочного украшения (недорезанное осталось после Снегурочки https://stranamasterov.ru/node/115169 ). Конечно, не очень аккуратно получилось, потомучто идея пришла неожиданно, сделалось за один вечер и полночи, ну и вообще – это всего лишь наглядный материал для урока, а не поделка в подарок или на конкурс.

Вообще мой сын любит что-то делать дополнительно по «окружающему миру».

Проходили компьютеры – сделали компьютерный стол https://stranamasterov.ru/node/115578.

Проходили снег – он САМ сделал квиллинговую снежинку (её учительница даже на ёлку повесила в классе).

Динозавры – слепил семейку трицератопсов из пластилина, усадил в коробочку, оформил типа травки, поставил игрушечный куст, получил 5+.

Ну а звёзды и космос это вообще любимая тема, поэтому изучать её по моему макету ему было очень интересно. Срисовывал, ставил созвездие в разные положения, быстро выучился сам собой стишок про звёзды, читал мифы с удовольствием, обсуждал их (типа: Мам, а как ты думаешь, когда у Медведиц растягивались хвосты, им больно было? Они, наверно, рычали?)

 

PS Пишу подробно  не для мастериц, конечно же (тут ведь ничего такого художественного нет), а для мам первоклассников (и иже с ними). В нашем классе многие родители (не говоря уж о детях) не смогли справиться с заданием и с темой, а у нас с Максом она вот так интересно прошла.

Делаем звёздные часы своими руками для определения времени ночью

Звёздные часы можно сделать самому. Но сначала давайте поговорим о том, что это такое. Часы могут быть не только солнечными, по которым можно определить время днём, но и звёздными. Звёздные часы помогут вам определить примерное время в звёздной ночи. Для того чтобы сделать звёздные часы своими руками, вам нужно провести следующие действия.

Как сделать звёздные часы

Из картона или куска фанеры необходимо вырезать два круга диаметрами 8 и 6 сантиметров. Большой круг надо разделить на две части и по ободу нижней половины его разметьте ночные часы: от 18 до 6. Каждое часовое деление должно быть равно 150 . Определить такое расстояние вам поможет большой транспортир.

Окружность меньшего круга разделите на двенадцать частей. По ободу его напишите названия месяцев, так как показано на рисунке. От каждого деления месяца по радиусам на равном расстоянии друг от друга проведите короткие чёрточки. Чёрточку от сентября нужно довести – продолжи – до центра круга. Около этого радиуса нарисуйте созвездие Большой Медведицы. На рисунке она изображена в виде семи точек, изображающих очертания ковша. На звёздном небе этот ковш так и называется – Ковш Большой Медведицы. Центр круга будет соответствовать положению Полярной звезды.

Затем наложите маленький круг на большой и в самом центре соедините эти круги проволокой или прочными нитками так, чтобы верхний круг можно было свободно вращать.

1 – верхний круг циферблата; 2 – нижний круг циферблата; 3 – часы в собранном виде.

Чтобы узнать, который час, звёздные часы нужно положить на ладонь левой руки. При этом держать их нужно слегка наклонно: цифрой 24 к себе и вниз. На ясном небе найдите Большую Медведицу и Полярную Звезду. Верхний круг часов поверните так, чтобы изображение Большой Медведицы заняло на циферблате такое же положение, как в этот момент на небе. Потом посмотрите, около какой цифры остановилось название месяца – эта цифра покажет время.

Чтобы удобнее было держать звёздные часы в руке, к нижнему кругу можно привязать петлю из какого-нибудь шнурка, не очень толстого. Её надевают на большой палец, а часы кладут на ладонь.

Не правда ли какое это увлекательное занятие – определять время в звёздной ночи по собственным самодельным звёздным часам?

Созвездия картинки для детей

Детям о созвездиях. Созвездия картинки для детей выбраны нами темой для занятий не случайно.  Астрономия для детей – это область, стоящая на границе реального и сказочного мира. Звёздное небо вызывает у детей огромный интерес, побуждает изучать окружающий мир, космос, искать информацию в различных источниках, развивает у ребенка память и умение мыслить абстрактно.


Знакомство с окружающим миром, с устройством Вселенной расширяет границы мышления ребенка, усиливает тягу к новым учебным дисциплинам и новым открытиям.

Созвездия картинки для детей

Начиная знакомство ребенка с такими сложными понятиями, как:

Необходимо использовать как можно больше наглядного материала, дать возможность поиграть с ним. Поэтому, изучая космос, для детей дошкольного возраста мы предлагаем провести интересное занятие с дидактическими карточками.

Вам понадобится изготовить два вида карточек: одни –с изображением созвездий, а другие – с их названиями. Вы можете распечатать картинки с компьютера и наклеить их на картон или нарисовать созвездия. Также можно на карточках с названиями написать короткую легенду об их происхождении.

Разложите карточки с изображением звезд и названиями. Рассмотрите их вместе с ребенком, обратите внимание на форму созвездий, расскажите, как были придуманы их имена. Пофантазируйте, на что еще похожи сочетания этих звезд.

Затем перемешайте карточки. Предложите ребенку сопоставить названия и рисунки созвездий самостоятельно. Помогайте ему, если возникнет такая необходимость. Это упражнение отлично развивает память малыша.

Карточки с созвездиями

Нарисуйте понравившиеся созвездия. Рисунки можно приколоть к большому листу бумаги или закрепить на доске, сделав свое звездное небо.

Можно нарисовать звездное небо на ватмане. В процессе вы можете рассказать ребенку о том, что созвездия не везде одинаковые, в южном полушарии ночное небо выглядит иначе, чем в северном. Если малыш увлекается рисованием, предложите ему пофантазировать и придумать свои собственные созвездия и названия к ним – такие занятия очень нравятся детям, а также они отлично развивают воображение.

Космос для детей в созвездиях становится более реальным, если показать некоторые изученные звезды на ночном небе. Очень часто это служит толчком для возникновения глубокого интереса к устройству Вселенной.

Макет созвездия большой медведицы своими руками. Веселые занятия

А вы знаете, что кроме бурого и белого медведя есть и другие разновидности этого зверя? Они бывают черными и черно-белыми и в полосочку. Нет, в полоску, конечно, только зебры бывают, но вот с полумесяцем и солнышком на груди медведи встречаются.

Бурый медведь и белый

Но начнем мы с бурого медведя, того самого, что запомнился нам по иллюстрациям из русских-народных сказок. Лепку начинаем с заготовки будущих деталей: голова, нос, уши, туловище, четыре лапы и хвост. Тут допускается небрежность, упрощайте, главное отделить материал на пропорциональные кусочки. Затем соединяем детали туловища и отдельно собираем голову. Прикрепив шарик-нос к голове, нужно сгладить переход от носа к голове, так формируется морда. Соединяем голову и туловище. Я по всей фигурке медведя прошлась стеком. Неровность имитирует шерсть.

Белого медведя делаем аналогичным образом. Обратите внимание, если у бурого голова и туловище округлые, то у белого они более вытянутые, овальные. Тот и другой медведь имеют черные носы и черные глазки из пластилиновых шариков.

Черные медведи

Эти экзотические мишки похожи друг на друга, все они изготавливаются из однотипных заготовок. Фигурки мы выполним сидячими, чтобы сделать более заметными отличительные особенности медведей. У гималайского – белый знак на грудке в форме полумесяца или буквы «V». У малайского медведя этот знак имеет округлую форму.

Есть еще медведь губач. Чтобы его сделать, просто увеличьте рот малайскому и уберите белое пятно. Кстати, рот всем медведям делаем стекой, которая имеет форму полукруга или лепестка. Ну а про очкового медведя и говорить не нужно, все и так видно. Очки сделаны из тонких полосок пластилина. Поверх них стекой нанесены штрихи, чтобы передать фактуру шерсти. У черных мишек длинные когти на лапах, на пластилине штрихи, прочерченные тонким стеком или палочкой.

В сегодняшнем мастер классе с фото пошаговыми, я расскажу как слепить медведя из пластилина. Конечно же делать мы его будем своими руками, в основном из коричневого материала. Так же понадобится кусочек черного, для лапок и совсем немного белого, для глаз. Мишек безумно любят детки, это одно из любимых творений малышей, поэтому не отказывайте им в этом и помогите сделать поделку. Как всегда, можете использовать пластиковый нож, что бы резать пластилин или же делить его руками, как делают многие. Самоделка занимает в среднем 15-25 минут.

Медведь будет сидячим и добрым, я взял урок средней сложности.

Подготовили материал.

Начнем конечно же с головы и туловища. Скатаем большой шарик для головы.

Теперь небольшой бочонок скатаем для туловища, он будет немного меньше головы, но длиннее. При чем с одной стороны немного зауженный.

Соединяем две части, голову и туловище.

Скатываем два шарика для ушей. Не слишком большие.

Их необходимо расплюснуть.

Приделываем ушки на голову мишке, так, что бы они смотрелись реалистично. Лепим их немного по дуге.

Займемся руками и ногами. Скатываем четыре совершенно одинаковых шарика.

Лепим из них четыре конуса, с одной стороны сильно зауженные, с другой расширенные.

И, естественно, соединяем ноги и руки с туловищем.

Сделаем небольшой шарик для мордочки.

Прилепим шарик вперед на голову.

Чуть меньшими размерами скатываем черный носик.

Нос накладываем на мордашку.

Как и у многих других животных создаем глаза. Два шарика белого цвета и два черного, чуть меньшими размерами.

Делаем глазки на медведе.

Займемся лапками. Для красоты я сделаю задние лапы с пальчиками, а на передних просто небольшие разрезы.Скатываем из черного пластилина два шарика побольше и шесть поменьше.

На лапку лепим большой шарик, а вокруг него три поменьше, аналогично и на другую. Ножом делаем надрез в виде рта и на передних лапах в виде коготков.

Вот такой мишка из пластилина получился, сделать его очень легко и безумно интересно.

Вот так он выглядит сзади.

Практически у каждого ребенка есть любимый плюшевый медведь, с которым он может играться на протяжении всего дня. Сегодняшний мастер-класс расскажет вам, как слепить копию плюшевого мишки из обыкновенного пластилина. Выполнив все указанные в уроке этапы, получится забавная игрушка, которой можно будет играть. Процесс лепки весьма несложный, поэтому ребенок самостоятельно сможет выполнить большую часть работы.

Итак, для лепки медведя приготовим некоторые материалы:

  • пластилин коричневого, синего и бежевого тона;
  • пластиковый нож;
  • маленькие маникюрные ножницы;
  • шпажка или зубочистка.
  • Как сделать мишку из пластилина

    Шаг 1. Отрезаем от коричневого брусочка пластилина небольшой кусочек массы и скатываем в шарик.

    Шаг 2. Далее немного сжимаем верхнюю часть шарика и постепенно вытягиваем его, чтобы получилась вот такая фигура.

    Туловище мишки готово.

    Шаг 3. Скатываем еще один шар такого же диаметра что и предыдущая заготовка.

    Голова готова.

    Шаг 4. Из светло-коричневого пластилина формируем мордочку животного. Сначала скатываем миниатюрный комочек массы, а после расплющиваем ее и придаем овальную форму. Приклеиваем заготовку мордашки к нижней части головы.

    Шаг 5. Также слепим парочку ушек. Расплющиваем коричневый шарик и разрезаем его пополам.

    Перед тем как мы присоединим ушки, сделаем основные линии на голове, чтобы определить центр.

    После этого приклеиваем их, отступив одинаковое расстояние от центра.

    Шаг 6. Соединяем все изготовленные детали.

    Шаг 7. Далее слепим две пары лапок медведя. Скатываем шарик коричневого тона в колбаску, делим ее пополам и с полученных брусочков формируем лапки в виде капельки.

    Шаг 8. Теперь оденем мишку в свитер. Для его создания потребуется синий пластилин. Раскатываем кусочек массы в полоску равномерной толщины. Подгибаем ее край с любой стороны.

    Оборачиваем заготовкой туловище медведя, корректируя в процессе отгиб воротничка.

    Соединяем полосу с обратной стороны поделки. Аккуратно его срезаем, а место стыка разглаживаем пластиковым ножом и пальцами.

    Шаг 9. Рукава создаем отдельно, из синих полос меньшего размера. Обрабатываем ими лапки, отрезаем излишки и затираем шов.

    Фиксируем пару лапок на основе.

    Шаг 10. Затем нужно прикрепить нижние лапки.

    Шаг 11. Подушечки больших лап и внутреннюю часть ушек дополняем светло-коричневыми деталями.

    Шаг 12. Из синего пластилина создаем носик, а после располагаем его на мордочке.

    Зодиакальные созвездия. Космические плакаты / Поделки к Дню космонавтики / SolNet.EE

    Мастерим вместе с ребенком

    

    1. Зодиакальные созвездия

    Мы живем по Зодиаку,
    В гороскоп восточный верим…
    Как же всё-таки похожи
    На людей все эти звери!

    Интересным коллективным творческим делом может стать составление звёздной карты. Для этого учащиеся делятся на группы по знаку Зодиака и выполняют из звездочек и полосок бумаги схематичные созвездия: каждый свой знак.

    Звездочки и полоски бумаги можно заготовить заранее (это может быть домашним заданием). Звездочки могут быть вырезаны или сложены из бумаги. Упрощенные схемы созвездий можно найти в книге Г. Сапгира и В. Нагаева «Твой гороскоп».

    Например, для созвездия Тельца нам понадобится 4 звезды и 3 полоски.

    Здесь звезды выполнены в технике оригами. Такие звезды делать достаточно долго, но созвездие получается интереснее.
    А вот это же созвездие из простых звезд, вырезанных из бумаги.
    Складывать можно не только Зодиакальные созвездия, но и любые другие. Вот начато складывание ковша. И сразу можно догадаться, что это будет созвездие Большой или Малой Медведицы.
    Приятного космического творчества!

    2. Космические плакаты

    У поэта Евгения Евтушенко в одном из стихотворений есть такие строки:
    «Людей неинтересных в мире нет!
    Их судьбы, как истории планет.
    У каждой всё особое, своё,
    И нет планет, похожих на неё…»

    Вот и готовая идея для коллективного творчества! Можно создать коллективное панно, представив каждого ученика класса в виде планеты или звёзды!

    Если взять за основу модель Солнечной системы, то в центре можно разместить солнышко с названием класса (например, 3-А) или фотографией классного руководителя. А вокруг на орбитах – планеты, спутники, кометы с фотографиями детей. Свой «космический объект» каждый ученик изготавливает на занятии или дома самостоятельно. На планете могут разместиться «интересы» детей: у кого-то маленькие фигурки оригами, книги, маленькие рисунки и т.д. Можно пофантазировать: что бы было на моей планете?

    Или другой вариант: каждый делает звезду со своей фотографией и размещает «на космических просторах». К плакату может быть добавлена надпись:
    Наш класс – это просто собрание звёзд,
    Об этом пока знаем только мы сами…
    Но скоро, но скоро откроют в Галактике
    Звёзды с нашими именами!

    Такие плакаты пригодятся, например, для проведения выпускных мероприятий в начальной школе или тематических классных часов.

    См. также:

    КОСМИЧЕСКИЕ ПОДЕЛКИ
    (мастер-классы)

    12 АПРЕЛЯ — ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ
    (кладовая материалов)


    Комментарии к статье
    Космические затеи




    

    Ковш большой медведицы из пластилина.

    Как слепить медведя из пластилина своими руками поэтапно

    Знаешь ли ты? Большой ковш ошибочно часто именуют созвездием. На самом деле это часть крупного созвездия Большой Медведицы. Представляя собой устойчивую композицию из семи звезд, Большой Ковш является астеризмом. Имея греческую основу, этот термин в переводе звучит, как «звезда» и обозначает группу звезд, которые выстроившись в определенный причудливый рисунок, всегда легко различимы на звездном небе. Названия таких астеризмов придуманы давным-давно. Большой Ковш является самым известным астеризмом. Выстраиваясь в фигуру, эта компания звезд представляет туловище и хвост Большой Медведицы. Особенно четко и ярко этот рисунок хорошо заметен весной. Рисунок ночного неба меняется в течение одной ночи. Это связано с вращением нашей планеты вокруг оси, поэтому созвездия постоянно меняют свое расположение.

    Представь себе картинку: с северного конца земной оси находится Полярная звезда, одна из самых ярких, сияющих на небе. Ты стоишь на Северном полюсе и наблюдаешь за бесконечным небесным миром. Ты сможешь заметить, что в этом случае Полярная звезда была бы прямо над твоей головой, и она оставалась бы на одном и том же месте. В то время как остальные созвездия находились бы в постоянном движении. Если с Северного полюса постепенно смещаться к экватору, то и Полярная звезда начнет двигаться к горизонту, при этом, звезды, располагающиеся рядом с ней, будут вращаться по кругу. Это движение ты сможешь наблюдать полностью. Дальние звезды, описывая тот же круг, часть пути будут тебе незаметны, поскольку в этот момент будут располагаться за линией горизонта.

    Есть на небе звезды, которые ты можешь видеть на небе круглый год, они никогда не пропадают из поля видимости. Такие звезды носят название циркумполярных. Они всегда находятся рядом с полюсами мира, Северным или Южным.

    СОВМЕСТИТЕ ПОЛЕЗНОЕ С ПРИЯТНЫМ!

    Цель

    Найти местоположение Большого Ковша и Большой Медведицы весной.

    Материалы

    Ход работы

    1. Днём с помощью компаса определи направление на север.
    2. Найди место, откуда открывается лучший вид на северную часть небосвода»
    3. Ясной безлунной ночью выйди на улицу и встань в нужном месте лицом на север.
    4. Найди семь звёзд, образующих рисунок в форме большого ковша. (Помни, что весной ковш перевёрнут вверх ногами, поэтому и медведица тоже перевёрнута вверх ногами. Переверни изображение, чтобы увидеть, как ковш и медведица выглядят на весеннем небе ).
    5. Отталкиваясь от Большого Ковша, найди остальные звёзды созвездия Большая Медведица.

    Результаты

    Ты сможешь увидеть Большой Ковш и некоторые другие звёзды Большой Медведицы.

    Почему?

    Все звёзды Большой Медведицы не всегда легко найти, но с помощью Большого Ковша найти их намного легче. Проще всего это сделать весной, когда созвездие находится высоко над горизонтом.

    ЕЩЁ ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ФАКТЫ О ЗВЁЗДАХ!

    Большой Ковш в любое время года может помочь найти Полярную звезду. Просто соедини воображаемой линией две внешние звезды ковша и продли эту воображаемую линию за его пределы. Следующая звезда, которую ты увидишь на этой прямой, — Полярная звезда. (Помни, что Полярная звезда не очень яркая. ) Звёздная карта, показанная на этом рисунке, поможет найти Полярную звезду с помощью Большого Ковша в первый день каждого времени года в 9 часов вечера. Но в течение ночи или в одно и то же время, но в разные сезоны, астеризм перемещается против часовой стрелки вокруг Полярной звезды. Независимо от положения Большого Ковша на небе его звёзды всегда указывают на Полярную звезду.

    По материалам книги Дженис Ванклив «Большая книга Научных развлечений»

    День знаний

    Классный час
    «Школа моей мечты»

    МОУ-СОШ №6 г. Маркс
    Учитель математики
    Миссюра Ирина Николаевна

    Классный час для учащихся 8 класса
    «Школа моей мечты»

    Цели:
    развивать навыки конструктивного взаимодействия друг с другом;
    взаимопонимания,
    социальной восприимчивости,
    доверия;
    формировать толерантное отношение к окружающим;
    создать проект школы будущего.
    Оформление: тема классного часа на доске, мультимедийный проектор, экран, плакат
    Место проведения: кабинет
    На доске: Давайте смеяться,
    Давайте дружить,
    Давайте учиться
    И весело жить!
    Запомни: знанье – это ширь морская,
    Которой нету ни конца, ни края.
    Не думай, как бы ни был ты велик,
    Что ты всего достиг и все постиг.
    Ю. Баласагунский

    Учитель – профессия нужная, важная, самая главная на земле

    Ход классного часа
    Учитель: Первого сентября в нашей стране начинается учебный год. Этот день уже давно стал праздником – Днем знаний. Стало доброй традицией посвящать наступающий год наиболее важным проблемам государства: 2010 – Годом Учителя
    Если б не было учителя,
    То и не было б, наверное,
    Ни поэта, ни мыслителя,
    Ни Шекспира, ни Коперника.
    И поныне бы, наверное,
    Если б не было учителя,
    Неоткрытые Америки
    Оставались неоткрытыми.
    Без его бы сердца доброго
    Не был мир так удивителен.
    Потому нам очень дорого
    Имя нашего учителя!
    Учитель: Дорогие ребята, вот и закончились каникулы, начался новый учебный год, я рада новой встрече с вами, мне приятно видеть всех отдохнувшими и набравшимися сил. Я поздравляю вас, ребята, с началом нового учебного года! Пусть у нас в классе будет светло от желания множить свои знания и умения, тепло от доброго отношения друг к другу!
    Демонстрация фильма о школе и классе
    Учитель: Школьная жизнь — как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше — от одной ступеньки к другой, более трудной. Надеюсь, все трудности мы преодолеем вместе. Будем не только учиться наукам, но и дружить. Ведь главное — чтоб каждый из вас стал хорошим, добрым человекам.
    Учитель: Пара минут — и первый звонок
    Вас позовёт опять на урок.
    Школьные двери вновь распахнуться.
    Ну, а сегодня — праздничный час!
    С праздником я поздравляю всех нас!
    Встретились снова друзья и подруги,
    Наверное, много расскажут друг другу:
    О том, как за лето все повзрослели,
    Выросли, сил набрались, загорели.
    О том, что увидели, где побывали.
    И что с кем случилось, пока отдыхали.

    Ученик 1
    Учёба, здравствуй!
    Школа, здравствуй!
    Идём за знаниями в поход!
    Сегодня праздник!
    Школьный праздник!
    Встречаем мы учебный год!
    Быстро лето пролетело,
    Наступил учебный год,
    Но и осень нам немало
    Дней хороших принесёт.
    Ученик 2
    Здравствуй, осень золотая!
    Школа, солнцем залитая,
    Наш просторный светлый класс,
    Ты опять встречаешь нас.
    Здравствуй, школа! Здравствуй!
    Здравствуй, наш любимый класс!
    Как друзей, родная школа
    Приглашает нас.
    Учитель: Сейчас за несколько секунд пролетела школьная жизнь. Вы – ученики средней школы № 6. Пройдет совсем немного времени, и для вас прозвенит последний школьный звонок. Вы войдёте во взрослую жизнь, но школа на всю жизнь останется в вашем сердце.
    Вопросы учащимся

    Что вы чувствовали, когда собирались сегодня в школу?
    -А что вы чувствовали тогда, 8 лет назад? Помните?
    -Вы помните свою первую учительницу?
    -А своего первого соседа по парте?
    -Какую первую оценку вы получили, помните?

    Учитель: Ребята, как вы думаете, каким должен быть модель человек, который выбрал профессию учитель?

    Учитель: Да, учитель любит детей, добрый, справедливый, требовательный и т.д.
    Спасибо вам всем. А вот, какое дано определение этому понятию в Большой Российской Энциклопедии.
    «Профессия – род трудовой деятельности человека, предмет его постоянных занятий, а также свидетельство наличия у него знаний и умений, опыта, позволяющих квалифицированно выполнять определенный вид работ.
    лат. Professio – объявляю своим делом». Объявляю своим делом! Человек, выбравший профессию учитель, не просто объявил это дело своим, но вложил в это дело свою душу.

    Ребята, представьте себе, что было бы, если бы этой профессии не было совсем? Подумайте немного и расскажите, как бы изменился мир.

    Учитель: А какой будет школа после вас, в какую школу придут ваши дети? Давайте попробуем сегодня подумать и создать школу завтрашнего дня (в которой, возможно, успеете поучиться и вы), школу для ваших детей. Школy моей мечты.
    Игра «Пусть говорят»
    Скажите, пожалуйста, а кто, на ваш взгляд, является участником образовательного процесса (учитель, ученик, родитель)? Давайте мы сейчас попробуем оценить сегодняшнюю школу с позиции ученика, учителя и родителя.
    1 ряд ученик
    2 ряд учитель
    3 ряд родитель
    Учитель: Чтобы войти в школу будущего, надо осознать «плюсы» и «минусы» сегодняшней школы. Группа УЧЕНИКОВ оценивает их с позиции учеников, группа УЧИТЕЛЕЙ оценивает их с позиции учителей, группа РОДИТЕЛЕЙ оценивает их с позиции родителей.
    Свои выводы вы можете записать. После того как вы выясните положительные и отрицательные черты современной школы, проанализируйте их и приготовьтесь защитить свою позицию. (Учащиеся записывают и отстаивают свою позицию. Учитель организует обсуждение, комментирует и дополняет)

    Вопросы учащимся

    Минуты воспоминаний. Викторина, посвященная школе

    1тур ученикам Хорошо ли вы знаете своих учителей?

    Когда день рождения вашей первой учительницы?
    Сколько лет директору нашей школы?
    Назовите точное число учителей, которые давали вам знания на протяжении 8 лет.
    Назовите ваших классных руководителей?
    Кто в классе поставил рекорд по количеству пропусков уроков?

    2тур учителям Хорошо ли вы ориентируетесь в нашей школе?

    Сколько всего дверей в нашей школе?
    Какой кабинет самый большой по площади?
    Сколько на стенах школы висит « планов эвакуации при пожаре»?
    Сколько столов в кабинете истории?
    Из скольких ступенек состоит лестница на второй этаж

    3тур родителям Помните ли вы?

    В каком классе вы изучали больше всего предметов?
    Какой фразой учителя всегда заканчивали уроки- англ. яз?
    Помните ли вы какое слово вы написали первым в 1ом классе?
    Какой был ваш любимый предмет?
    Во сколько лет пошли в школу?

    Вопросы для мозгового штурма:
    1. Какое школьное событие запомнилось?
    2. Что надо изменить в школе по отношению к ученикам?
    3. Что вообще надо изменить в современной школе?
    4. Чем вы больше всего недовольны в работе школы?
    5. Что надо сделать, чтобы школа отвечала вашим требованиям?
    6. Какую школу вы бы хотели для своего ребенка?
    7. Как вы лично можете положительно повлиять на ситуацию в школе?
    8. Ваши предложения учителям, которые учат вашего ребенка.
    9. Ваши предложения руководству школы.
    10. Ваши предложения местной администрации.

    Модель «Школа моей мечты»

    Школа сегодня 2010 Школа будущего
    Начало занятий 8.30
    Продолжительность уроков
    Расписание уроков 6 уроков каждый день
    Домашнее задание
    Директор школы
    Завуч школы
    Учителя школы
    Какие предметы нужно изучать?
    Опоздания на уроки
    Ведение формы школьной
    Вторая обувь
    Столовая
    Компьютеры в классах
    Интернет
    Спортивные занятия
    Каникулы
    Дискотека
    Отработка летом
    Вызов родителей
    Сдача ГИА и ЕГЭ
    Сколько лет нужно учится?
    Учитель: Все «плюсы» мы, безусловно, возьмем в школу будущего, а «минусы» попробуем превратить в «плюсы». Мы с вами все являемся участниками образовательного процесса.

    Кл рук: Школа- это тот жизненный кирпичик, где всегда можно найти ответ на любой вопрос. Вот и я решила вам предложить разные виды викторин, а вы попытаетесь ответить.
    Школа моей мечты. Авторы проекта (ученики класса) рассказывают о том, какой бы они хотели видеть школу будущего.
    Проект «Школа моей мечты»
    1. Ищем и находим положительное в школе и всячески поддерживаем его.
    2. Принимаем участие в делах класса и в мероприятиях школы
    3. Приходим в школу по собственной инициативе, а не по приглашению учителя.
    4. Интересуемся делами в школе, классе и друзей.
    5. Уважаем родителей.
    6. Проявляем инициативу и вносим предложения по проведению интересных дел
    7. Учитель — друг учеников и родителей..
    Учитель: Для меня, как для матери (отца), самое главное – спокойствие за физическое и психическое здоровье детей, ведь мы отдаём в школу самое дорогое, что у нас есть – собственного ребёнка, и нам хочется, чтобы его никто не обидел.
    Учитель: Давайте теперь все всем нашим образовательным сообществом подумаем над пятью основными направлениями преобразования современной школы в школу будущего, школу для ваших детей.

    Учитель: Да, лето пролетело. Интересно, все ли вы помните, ничего не забыли? Вот сейчас мы это и проверим.
    РЕБУСЫ:
    МРАНЕНЦС
    ТЕДТАРЬБ
    РУКПЕАЛН
    ОГЛАСМКТИ
    УЧЛЬЕБОНИК ранец
    тетрадь
    пенал
    ластик
    учебник

    Учитель: Молодцы, не забыли, что на необходимо для работы на уроках, а сейчас мы с вами немного пофантазируем. Загадаем желание на грядущий год. Загадывать желания принято в новогоднюю ночь под звон курантов. Но 1 Сентября — это тоже первый день нового года, Нового Учебного Года. Следовательно, и в этот день можно что — либо пожелать самому себе на будущее. Причём, сделаем мы это организовано. Вот у меня бутылка и много маленьких листочков. На листочках каждый из вас, подумав, напишет 1, 2 или 3 главных желания, они могут относиться только к учебному процессу. Затем мы их свернем и поместим в бутылку, и спрячем её, а в конце четвёртой четверти, на последнем уроке проверим, а сбылись ли наши желания. И так начали…
    Учитель: Ребята, я вам хочу предложить изготовить талисман класса. Что это такое, спросите вы? Наш класс имеет название « Знатоки », и девиз –
    « Мы знания хотим в себя пустить, чтоб в жизнь счастливо и весело прожить.», есть герб, а вот талисмана у нас ещё не было, мы его просто забыли. А кто же он такой? Раньше в каждом доме жил домовой; если его не обижали, он приносил в дом удачу. В школе домовые не живут. Потому что в школе должны жить кабинетные. Кабинетный — это почти то же самое, что и домовой, но не совсем. Все кабинетные очень разные: кто — добрый, кто — шумный, кто — вредный, кто — застенчивый. Характер кабинетного зависит от дружбы и взаимопонимания в классе. А поэтому давайте нарисуем, каким будет кабинетный нашего класса. Рисовать будем сообща, на доске прикреплён ватман, все ученики по очереди берут карандаши, и каждый вносит свою линию, свой штрих в портрет талисмана. Потом его можно будет изготовить из пластилина, дерева или меха. Затем его можно будет выдавать на хранение тем, кто особенно нуждается в успехе. Но это всё потом. Сначала талисман надо придумать. И чем раньше, тем лучше. И так, начали …
    Молодцы! Теперь наш кабинетный будет помогать нам во всём.
    Учитель: Вот и подошёл к концу наш первый в этом году урок. Мы многое вспомнили и, самое главное, мы всё очень рады видеть друг друга. Так, как и положено настоящим друзьям.
    Учитель: Обратите внимание на то, что вы думаете в унисон с нашим Президентом и большинство позиций школы будущего, которые вы записали, соответствует позициям Президентской инициативы «Наша новая школа».
    На сегодняшнем классном часе мы с вами положили начало большому проекту «Школа моей мечты». В течение года мы можем продолжать работу над этим проектом, и тогда, кроме основных направлений обновления современной школы, мы сможем выработать и пути реализации этих направлений.
    Пусть школа будущего будет так же любима вашими детьми, как вы любите и цените свою сегодняшнюю школу!
    Спасибо вам за творчество. Успехов. До свидания!

    Мое увлечение астрономией возникло внезапно. Однажды я поняла, что пропустила удивительные знания о непостижимом пространстве, и непременно захотела постигнуть хотя бы его незначительную часть.

    Еще в лицее астрономия казалась мне скучным предметом. Галактики, болиды, какие-то там карлики… Наш препод читал лекцию нежным убаюкивающим голосом, создавая вокруг атмосферу умиротворения и покоя, — прямо как в космосе. Создавал он ее так искусно, что студенты один за другим начинали периодически позевывать. А учитель тем же тихим космическим голосом вдруг произносил: «Мушка залетит». Потом лицей я закончила, препод укатил нашептывать космическую мантру студентам Иерусалимского университета, но любви к астрономии я не ощущала.
    Помню, в детстве мой дедушка отчаянно пытался вырисовать мне на ночном небе Большую и Малую Медведицу. Водил-водил пальцем по небу, а я не понимала, как среди множества этих светящихся точек можно различить очертания каких-нибудь созвездий. Для меня то был некий мудреный пазл, который я никак не могла составить.
    И вот, я выросла и к своему стыду осознала, что, несмотря на широту своей романтичной натуры, вовсе не умею читать небо. Это был мой внутренний стыд, ибо звезды и романтика неразделимы.

    С чего начать

    Моей отправной звездной точкой в изучении астрономической карты стала Полярная звезда. К тому времени я, кстати, вооружилась хорошими очками, так что видела небо четко (может, поэтому раньше я не могла его рассмотреть 🙂). Любому новичку начинать изучать звезды лучше именно с Полярной — путеводной. Неспроста же так ее называли мореплаватели, ориентируясь, в каком направлении поворачивать корабль. А все потому, что этот небесный маяк лежит в северном полушарии Земли и указывает строго на север. С физической точностью говоря, эта звезда расположена в 1 градусе от Северного полюса, поэтому с Земли кажется, будто она стоит на месте, а остальные звезды кружатся вокруг нее в танце. На астрофотографиях с замедленной съемкой это хорошо заметно.

    PIC BY LINCOLN HARRISON / CATERS NEWS — Photographer Lincoln Harrison was really shooting for the stars with this spectacular collection of snaps.

    Итак, Полярная звезда вовсе не то, за что себя выдает. Точнее она не одна. С Земли мы видим в небе лишь одну яркую светящуюся точку, но на самом деле так объединяется свет от трех звезд, а по некоторым версиям – четырех. В самом центре расположен сверхгигант, звезда-альфа – Полярная А – которая в 2000 раз превосходит по яркости наше Солнце и в 4,5 раза больше его массы. Полярная А удалена от Земли на расстоянии 431 светового года. Бета-звезда Полярная B в 1,39 раз больше Солнца. О том, что Полярная звезда на самом деле представляет собой трио было выявлено еще в 1929 году при тщательном изучении их спектра. Третье светило этой компании – Полярная Р – в 1,26 раз больше Солнца и находится всего в 18,5 световых лет от своего альфа-собрата. Обнаружить и соответственно сфотографировать его удалось лишь с помощью телескопа Хаббл. Ученые-звездочеты высказывают мнение, что эти Полярные звезды – остаточные компоненты бедного рассеянного скопления, а их возраст датируется 80 млн лет.

    Полярная звезда не всегда была и будет полярной

    Вселенная непрерывно движется – расширяется. Мы – всего лишь незаметное мгновение в сверхзамедленном процессе Большого взрыва. А значит, все небесные тела тоже перемещаются, рождаются или угасают. Внутри нашей Солнечной системы это движение также заметно. Земная ось перемещается по кругу со скоростью 0,5 градуса в 100 лет. Поэтому относительно нее в разные эпохи положение путеводной звезды над Северным полюсом занимали разные небесные тела. Так 13 тысяч лет до н.э. полярной была Вега – альфа созвездия Лира. 9 тысяч лет до н.э. – полярными оказались звезды Пи и Эта созвездия Геркулес, а 8-4 тысяч лет до н.э. это была звезда Тау того же созвездия. В эпоху, соответствующую династиям египетских фараонов, – 5,5-3,5 лет до н.э., полярной стала звезда Йота созвездия Дракона. В период, ознаменованный приходом Мессии (1500 лет до н.э. – 1 год н.э.), полярной стала звезда Кохаб – бета созвездия Малая Медведица. На рассвете новой эры (с 1 по 1100 год) полярной звезды как таковой не было. Это был переходный момент. Кохаб ушла в сторону, и к отправной полярной точке приближалась Киносура – альфа созвездия Малой Медведицы. На пост «неподвижной» звезды альфа вступила с 1100 года и по прогнозам ученых продержится там до 3200 года. Она уже приблизилась к Северному полюсу на 1 градус, и, согласно звездочетам, на минимальном расстоянии от него пройдет 23 апреля 2102 года. Затем (до 5000 года) в статус полярной войдет звезда Альраи – гамма созвездия Цефея; с 5000 до 6500 года это будет Альфирк – бета того же созвездия; и с 6500 до 8500 года – гамма-звезда Цефея – Альдерамин. В период 8500-13000 лет н.э. полярными будут Денеб (альфа) и Садр (гамма) созвездия Лебедя. В 13000 году ею вновь станет Вега – альфа Лиры.

    Прецессия земной оси вокруг Северного полюса эклиптики и соответствующая смена полярных звёзд.
    Источник — wikipedia.org

    В свое время у путеводной рождались разные имена. Человечество Мира придавало ей важное значение. Так в Китае ее априори называют «Главной царицей священного неба», в Кыргызстане – «Золотой сваей» (Алтын Казык), в Казахстане – «Железный кол» (Темир Казык), индусы величают «Дхрувалока». В разные времена давались ей и другие имена – Звезда-Магнит, Мизмар, Фонесие, Альрукаба, Алруссабах, Вилдуц, Киносура, Ангел Стерн, Трамонтана, Дхрува, Навигатория, Прикол-звезда, Алтан Гадас Аль Кутб.

    Различаем Большую Медведицу, Полярную звезду и Малую Медведицу

    Полярная звезда всегда находится в Северном полушарии, распознать ее на небе можно, глянув в северном направлении. Альфа Малой Медведицы, и она же Полярная звезда, – это довольно яркая точка в небе. Не такая яркая как Венера, но все же яркая. Для ориентира рядом следует искать расположение звезд, напоминающих Большой Ковш. Такой способ помогает выучить сразу два главных созвездия нашего неба – Большую и Малую Медведицу. Ковш Большой Медведицы часто очень хорошо различим на небесном полотне. Это четыре яркие светящиеся точки, визуально объединенные в геометрическую фигуру – трапецию, напоминающую ковш. Для подсказки, отметим, что зимой его можно хорошо различить на северо-востоке, весной – он прямо над головой, летом – на северо-западе, а осенью – в северной части полушария.

    Далее можно различить изогнутую рукоять ковша – еще три яркие звезды слева о него. Визуально соединив эти точки, получим изображение ковша. Но Большая Медведица, на самом деле, – это не только ковш. Неспроста же ее назвали именно Медведицей. Просто остальные звезды человеческому глазу не различимы. Но, если воссоздать звездный чертеж, то созвездие Большой Медведицы должно выглядеть так.

    Теперь ищем Полярную звезду! Для этого определим звезду Дубхе астронизма Большой Ковш. Дубхе находится прямо на его горлышке и является альфой Большой Медведицы (самой яркой звездой в созвездии). Под ней, на донышке ковша, располагается звезда Мерак. Если мысленно продолжить отрезок звезд Мерак-Дубхе еще на три таких же расстояния, то взгляд упрется в другую яркую светящуюся точку на севере. Это Полярная звезда – та самая недвижимая и путеводная, по которой можно ориентироваться на местности. Выучив Полярную звезду, легко найти созвездие Малой Медведицы, так как Полярная звезда – это кончик ее хвоста. Рядом еще две звезды образуют хвост (или рукоять, ведь мы ищем ковш). Рукоять указывает на ковш – он кажется более правильной формы, в виде прямоугольника. Если сопоставить оба рисунка созвездий, то кажется, будто из Малого Ковша в Большой что-то льется, так как Малый ковш перевернут дном вверх по отношению к Большому.

    Кстати, весьма интересный факт — конечная звезда «рукояти» Большого ковша (рядом с созвездием Волопас) называется Алькаид или Бенетнаш, что в переводе с арабского означает «предводитель плакальщиц».
    Чтобы научиться читать ночное небо, следует уметь находить его основные ориентиры. Обнаружив их, затем легче замечать любые другие созвездия, туманности и даже галактики. Кроме того, по созвездиям будет легче ориентироваться на местности, если вдруг заблудитесь.

    Распечатать Спасибо, отличный урок +12

    Дети привыкли к тому, что мишка – это добрая плюшевая игрушка, а также в мультфильмах и сказках мишек изображают совсем незлыми и пушистыми. На самом деле, с медведем лучше не встречаться в тайге, ведь это свирепый зверь. Большого бурого медведя мы попробуем слепить с вами из пластилина. Хотя перед нами не стоит цель сделать грозную и страшную игрушку, напугать ребенка – мы просто создадим копию животного для нашей лесной коллекции.

    Другие уроки на тему животные леса:

    Медведь из пластилина пошагово с фото

    Чтобы сделать медведя подготовьте коричневый пластилин в достаточно большом количестве. Либо это может быть черная масса (для лепки гризли).

    Сделайте заготовку для лепки скульптуры. Необходимо вытянуть пластин, но не делать его поверхность гладкой. Задняя часть должна быть более широкой, переднюю следует заострить. Также продавите пальцами вмятины для лап.

    Подготовьте четыре небольших кусочка для лепки косолапых медвежьих лап.

    Вытяните детали и придайте им нужную форму – сверху более широкую и скругленную, к низу – сужающуюся и сплюснутую.

    Прикрепите лапы в продавленные ямки. Придавите пластилин, чтобы детали слиплись. Лучше делать это сразу, как только заготовки будут слеплены, иначе мягкая масса застынет, и работу придется начинать заново.

    На голову прикрепите два круглых уха.

    Добавьте две черных точки в качестве глаз и одну широкую точку в качестве носа. Сзади должен быть маленький хвост.

    Косолапый медведь из пластилина готов. Поделка может окрепнуть, если ее поместить в холодильник. Такой пластилиновый мишка будет шагать и крутить головой, если того захочет юный скульптор.

    Созвездие для детей — Gift of Curiosity

    Одним из моих любимых юнитов всех времен была наша космическая единица!

    Мы сосредоточились на одном аспекте пространства за раз. И когда мы перешли к изучению стартов, мы, конечно же, прочитали много книг о звездах и созвездиях.

    Изучая звезды, мы также потратили немало времени на созвездия.

    Моим любимым созвездием всегда был Орион, поскольку мне обычно легко найти его на нашем ночном небе.Однако я должен признать, что некоторые созвездия для меня являются настоящей натяжкой. Неужели я единственный, кто не видит, как на самом деле половина созвездий похожа на то, что они должны представлять? 🙂

    Тем не менее, это простое детское созвездие стало настоящим хитом в нашей домашней школе.

    Примечание. Дополнительные сведения о космической деятельности см. На моей странице «Исследование космического отсека».

    Для этого задания я собрал следующие материалы:

    Я должен уточнить, что перед тем, как заняться этим ремеслом, мы рассмотрели созвездия, используя карты из трех частей, и сопоставили созвездия на картах из трех частей с созвездиями в наших книгах созвездий и / или в нашем приложении Star Chart. Как только мы это сделали, началось настоящее веселье!

    Каждый из моих детей выбрал по одному созвездию, чтобы воспроизвести его с помощью стикеров с золотой звездой. Они внимательно рассмотрели форму созвездия и попытались воспроизвести ее на своей бумаге.

    Когда они разместили звезды, они использовали белый мел, чтобы нарисовать линии, показывающие форму созвездия.

    И, наконец, написали и название созвездия. Вот законченное созвездие моего сына — Большая Медведица.

    А вот и завершенное созвездие моей дочери — Кассиопея.

    Они нарисовали на бумаге еще несколько созвездий, пока не устали. У нас еще осталось несколько наклеек с золотыми звездами, поэтому я позволил детям превратить меня в созвездие!

    Они поместили звезды, чтобы обозначить положение определенных частей тела, а затем даже нарисовали на моей одежде белым мелом, чтобы показать линии.

    Как я уверен, вы можете себе представить, они получили огромное удовольствие от того, что меня нарисовали. Но это был отличный способ донести мысль о том, что, по крайней мере в созвездиях, звезды используются для обозначения определенных частей тела, а затем мы используем их для определения положения тела.

    Если вы планируете заняться этим занятием, обязательно возьмите копию наших карт Созвездие из 3 частей!

    Дополнительные ресурсы, чтобы узнать о звездах и созвездиях

    Еще сообщения от Gift of Curiosity о звездах и других объектах на нашем небе:

    Вы найдете больше ресурсов для изучения звезд и созвездий на моей странице «Исследование космических единиц» и на моей доске в Pinterest «Космос и Солнечная система».

    Easy No Sew Big Dipper Pillow

    Как сделать симпатичную подушку Big Dipper, которая светится в темноте! Веселая (и приятная) поделка, которая помогает детям узнавать о космосе, звездах и созвездиях.

    содержит партнерские ссылки *

    Я хотел бы поприветствовать автора, инженера, маму Трейси Боргмейер из She Loves Science в гостевом посте на Go Science Kids сегодня. Трейси поделится своей потрясающей светящейся в темноте подушкой Созвездие Большой Медведицы.Спасибо, Трейси!


    Некоторые из моих самых теплых воспоминаний о науке в детстве были связаны с тем, что мы с мамой смотрели в ночное небо в поисках Большой Медведицы, а в другой раз пытались обнаружить комету Галлея с помощью старого телескопа моего дедушки. Мое сердце согревает, когда сегодня моя 7-летняя дочь говорит мне, что когда вырастет, она хочет быть первым человеком на Марсе. Как ее мама я немного съеживаюсь, думая о долгом путешествии и опасностях космического путешествия, но я также хочу помочь ей добраться до звезд.Итак, я решил, что мы сделаем простую подушку без шитья с дизайном Большой Медведицы, чтобы она продолжала мечтать о больших мечтах, рассказывая ей о моем любимом созвездии. Вы тоже можете попробовать это со своими девушками-учеными!

    Как сделать подушку Созвездие Большой Медведицы

    Что вам понадобится:

    Что вы делаете:

    1. Постирайте и прогладьте два шарфа
    2. Сожмите два шарфа и при необходимости заколите булавкой
    3. Измерьте 2-дюймовую границу вокруг верхнего шарфа и пометьте мелом. В результате получится подушка размером 18 дюймов на 18 дюймов.
    4. Вырежьте прорези размером 1 дюйм по краю шарфа до меловой линии.
    5. Вырежьте угловые квадраты и удалите
    6. Распечатайте звезды из «Дизайн Большой Медведицы» (стр. 1) на переводная бумага и вырезать звезды.
    7. Распечатайте «Мероприятие по Большой Медведице» (стр. 2) на обычной бумаге и заполните, чтобы усилить представление о Большой Медведице.
    8. Переверните верхний шарф так, чтобы мел оказался на внутренней стороне подушки.
    9. Расположите звезды в узоре «Большая Медведица»
    10. Следуйте инструкциям на переводной бумаге, чтобы закрепить звезды с помощью утюга.
    11. Свяжите вместе верхний и нижний шарф, завязав узлы в прорезях диаметром 1 дюйм вокруг подушки.
    12. Оставьте небольшое отверстие в углу и набейте подушку полиэтиленом. fil
    13. Завяжите оставшиеся 1-дюймовые прорези, чтобы завершить подушку.

    ** Щелкните здесь, чтобы загрузить бесплатный шаблон дизайна Большой Медведицы и страницу задания. **

    Эта распечатка бесплатна только для личного пользования и использования в небольших классах. После того, как вы нажмете на ссылку, она должна загрузиться прямо в вашу папку загрузок, и вы сможете распечатать ее оттуда. Он разработан для бумаги US Letter. Если вы печатаете на бумаге формата A4, перед печатью вам нужно будет установить флажок «Игнорировать масштабирование и уменьшить по ширине страницы» (или аналогичный) в разделе «Параметры страницы».

    Что такое наука?

    Давным-давно люди использовали звезды для навигации.Они соединили бы звезды, образуя формы, чтобы запомнить свое местоположение. Эти формы звезд известны как созвездия. Большая Медведица находится в созвездии Большой Медведицы. Полярная звезда, яркая звезда в ночном небе, расположена над северным полюсом Земли и находится в созвездии Маленького Медведя.

    А вот так выглядит подушка с выключенным светом.

    Моя дочь была так взволнована, когда мы закончили ее подушку. Она сразу же отнесла его в свой уголок для чтения, без сомнения, чтобы мечтать о своих будущих приключениях в космосе!

    Об авторе:

    Трейси Боргмайер — мама и инженер, которая пишет о том, как вдохновлять наших девочек быть любопытными и уверенными в науке.Она является автором книги «Она любит науку», которая дает читателям простые способы попробовать науку на кухне и дома. Во время своих научных приключений Трейси решила, что детям нужна родственная девушка-научная героиня. Недавно она опубликовала «Халли Харпер»; Серия книг «Экстраординарная научная девушка», потому что Хэлли — герой, которого она хотела бы иметь. Вы можете найти книгу на Amazon http://www.shelovesscience.com/halleybook.

    * Этот пост содержит партнерские ссылки на аналогичные используемые продукты.Партнерская ссылка означает, что Go Science Kids может получать реферальный сбор или комиссию, если вы совершаете покупку по этой ссылке, , без каких-либо дополнительных затрат для вас . Это помогает удержать этот маленький проект на плаву. Большое спасибо за вашу поддержку.

    Как сделать висящее свечение в созвездии темной звезды Craft + Версия для печати —

    В прошлый раз, когда мы с детьми говорили о Солнечной системе, мы в основном сосредоточились на построении планет, на этот раз мы решили поговорить о звездах и созвездиях.Я люблю эту поделку, потому что нам пришлось мыслить логически и использовать измерительную ленту , чтобы определить, как долго разрезать нашу пряжу и где разместить наши звезды, чтобы убедиться, что наше созвездие напоминало созвездие, когда оно висит на стене. Мы немного поучились, и в итоге у каждого ребенка в комнате висело светящееся в темноте ремесло.

    Мы погуглили перед созданием нашей поделки и посмотрели на карты созвездий. Мы обсуждали, что это воображаемые изображения, созданные людьми с использованием звезд на небе, и они существуют уже тысячи лет.Распечатка для этого задания включает 4 созвездия, которые, как я думал, будут достаточно простыми для этого задания и которые легко найти в небе (Орион, Большая Медведица, Лебедь, Кассиопея). Ориона можно найти, отыскав его пояс, состоящий из трех звезд. Большая Медведица похожа на лестницу, Лебедь — это большой треугольник в небе и одно из моих любимых созвездий (дракон Драко — еще один фаворит из класса астрономии, но для этого занятия это было слишком сложно).Кассиопея — это буква «W» в небе. Есть несколько замечательных приложений Constellation, которые идеально подойдут для этого ремесла.

    Этот пост является частью нашей недельной творческой дошкольной темы. Если вы пропустили это, другие темы включают формы, научные эксперименты, узнайте о еде, мелкую моторику, волосы и тело, сказки, океан, тропический лес и цветы и растения. Убедитесь, что вы нашли больше действий Солнечной системы внизу этого сообщения , созданное остальной частью команды.Вы также можете воспользоваться нашей бесплатной раскраской Солнечная система здесь .

    Корабль «Созвездие темной звезды»

    Принадлежности :
    Светящиеся в темноте звезды (по 2 на каждую точку созвездия для печати)
    Лента или клей
    Пластиковая соломка или проволочная вешалка
    Пряжа
    Созвездие для печати (скачать в конце этой публикации)
    Линейка или рулетка

    Если у вас нет темных звезд, вы можете использовать белые звезды, вырезанные из бумаги, раскрасить их желтым маркером, а затем использовать черный свет, чтобы они светились.

    Проезд :

    1. Чтобы сделать вешалку для звезд, попросите ребенка продеть пряжу через соломинку, затем соединить два конца и завязать узел, чтобы получился треугольник.

    2. Попросите ребенка разместить свои звезды на кружках на странице созвездий. Поместите вешалку прямо над созвездием, а линейку поместите внизу вешалки к первой звезде.

    3. Подсчитайте дюймы и измерьте, какой длины должна быть пряжа, чтобы звезда висела в правильном месте.Продолжайте, пока все звезды не получат пряжу. Примечание: на одном куске пряжи на разной высоте может быть несколько звездочек.

    4. Приклейте к пряже 2 звезды в соответствии с каждым кругом на изображении созвездия (мы использовали только одну звезду, и лента начала прилипать ко всему, так что сделайте бутерброд со звездами в качестве хлеба и пряжей посередине). или привяжите пряжу к вешалке, и ваша поделка в виде созвездий готова.

    Скачать можно через Google Диск. Для загрузки не требуется учетная запись Google.

    5 забавных и простых поделок в виде созвездий для детей »Подробнее

    Эта статья может содержать рекламу, платные функции продукта, партнерские ссылки и другие формы спонсорства.

    В ночном небе есть что-то почти волшебное. Луна, планеты и миллионы звезд — удивительные места, которые стоит увидеть. Чем больше вы смотрите на ночное небо, тем больше понимаете, что есть на что посмотреть. Когда вы начнете наблюдать за звездами, поищите созвездия в вашей части мира.Поиск созвездий — увлекательный способ провести время с ночным небом. Узнайте больше о созвездиях и проведите время со своими детьми, создавая эти забавные и простые поделки из созвездий. Они — отличный способ не только скоротать время, но и учат детей больше о ночном небе.

    Созвездия

    На небе 88 официально признанных созвездий. Более общих созвездий включают знаки зодиака — Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей и Рыбы. Есть также несколько других, которые довольно легко найти в небе. — Орион, Большая Медведица, также известная как Большая Медведица, и Малая Медведица или Маленькая Медведица.

    Знаете вы это или нет, но вы, вероятно, хорошо знакомы с Большой Медведицей и Малой Медведицей, потому что они содержат Большую Медведицу и Малую Медведицу. Большинство из нас думает о Медведях как о созвездиях, но на самом деле астрономы классифицируют их как астеризмы. Астеризм — это группа звезд, которые расположены в собственном узоре и также являются частью более крупного созвездия.Рукоять Большой Медведицы, например, на самом деле является хвостом Большой Медведицы, а чашечная часть Медведицы — это задняя часть тела медведя.

    Большинство названий созвездий, которые мы используем, взяты из древних культур Ближнего Востока, Греции и Рима. Сорок восемь созвездий считаются древними или оригинальными, то есть они были известны грекам, и часто вавилоняне, а иногда и более ранние группы людей, например, Скорпион и Орион, упоминаются в египетских иероглифах. То, что мы используем греческие и римские имена и узоры, по большей части не означает, что они были единственными, кто использовал звезды. Практически в каждой культуре на Земле есть ссылки на звездные узоры и созвездия, но это не всегда одни и те же звездные узоры.

    В некоторых случаях созвездия могли когда-то иметь церемониальное или религиозное значение. В других случаях расположение определенных созвездий помогало обозначить промежуток времени между посадкой и сбором урожая. Сегодня большинству людей просто нравится искать и находить созвездия на ночном небе в качестве хобби.

    Теперь, когда вы вооружены некоторой информацией о созвездиях, пора сделать из этого мира кораблей созвездий!

    5 поделок созвездий для детей

    Созвездия Зефира

    Что до созвездий, то это мило, весело и вкусно! Вооружившись картой созвездий, мини-зефиром, зубочистками или тонкими палочками для кренделя, черной плотной бумагой и белым мелком или цветным карандашом, вы можете создавать свои собственные миниатюрные версии созвездий. Начните со сбора материалов. Найдите в Интернете карту созвездий для печати. Например, на Skymaps.com есть несколько разных вариантов, показывающих небо в разное время года.

    После того, как вы выбрали созвездия, которые хотите создать, с помощью белого мелка или цветного карандаша нарисуйте точки для звезд. Играйте, соединяйте точки со звездами и нарисуйте соединяющие их линии, чтобы увидеть форму созвездия. Поместите мини-зефир поверх каждой звезды.Затем соедините «звездочки» зефира зубочистками или палочками для кренделя. Возможно, вам придется сломать некоторые зубочистки или крендели пополам, чтобы сократить расстояние между звездами. Или, как в случае с поясом Ориона, где три звезды в ряду, вы можете использовать одну зубочистку и поместить среднюю звезду в середину зубочистки, по одной на каждом конце.

    Если вы используете палочки для кренделя, вы можете наслаждаться этими поделками в виде созвездий, когда закончите!

    Швейные карточки Constellation

    Теперь, когда у вас есть распечатанная карта созвездий, используйте ее, чтобы сделать карточки для шитья (иногда называемые карточками со шнуровкой). Вы можете использовать рисунки созвездий на черной плотной бумаге, которые вы сделали для Созвездий Зефира, или вы можете сделать новые, выбрав созвездие на карте и нарисовав круги для звезд и соединив их линиями.

    Пробейте дыроколом все звезды. Используйте иглу для пряжи или безопасную для детей иглу, например, те пластиковые иглы, которые входят во многие детские швейные ремесла. Вы можете сделать иглу, если у вас ее нет, отрезав примерно трехдюймовый кусок очистителя труб и согнув на одном конце петлю для заправки нити.Проденьте в иглу пряжу и пусть ваш малыш «сшивает» созвездия.

    Из этих карточек для шитья получаются отличные поделки в виде созвездий для обучения моторике ваших самых маленьких астрономов.

    Созвездие

    Если ваши малыши не могут насытиться звездным небом, эта баночка с созвездиями станет для них идеальной поделкой для созвездий. Его легко собрать, и в нем используются только три предмета, которые, вероятно, есть у вас в доме: банка с крышкой и широким горлышком (например, банка с рассолом или большая банка каменщика), небольшая лампа с батарейным питанием (одна из эти маленькие свечи с батарейным питанием отлично подойдут), а также одноразовую алюминиевую форму для торта или кусок алюминиевой фольги.

    Ножницами отрежьте полоску формы для торта или алюминиевой фольги, которая должна быть достаточно длинной, чтобы закручиваться вокруг внутренней части банки, и достаточно высокой, чтобы достать до верха банки. Затем проделайте отверстия в алюминиевой полосе шилом или большой английской булавкой, чтобы изобразить ваши любимые созвездия. Добавьте дополнительные отверстия вокруг алюминиевой полосы, чтобы получилось звездное небо. Если дополнительные «звезды» будут немного меньше звезд в созвездиях, их будет легче найти.

    Сверните алюминиевую ленту и поместите ее в емкость.Поместите внутрь лампу с батарейным питанием и закрутите крышку. Выключите свет, и ваши маленькие звездочеты смогут насладиться своими собственными поделками по созданию созвездий звездной ночи.

    Ознакомьтесь с пошаговыми изображениями и инструкциями на сайте Design Mom.

    Подстаканники Созвездие

    Эти созвездия идеально подходят для вечеринки по случаю дня рождения в космической тематике или для маленького астронома или космонавта. Они очень милые и функциональные. Для изготовления этих подставок для созвездий соберите войлок, краску для рукоделия, банку или другой круглый предмет для обводки, фломастер, ножницы, карандаш с ластиком, самоклеящуюся монтажную доску или другой стабилизирующий материал, например, оставшийся картон или картон, и ваша карта созвездия.

    Начните с того, что с помощью фляги и фломастера начертите круги на фетре. Сделайте столько кругов, сколько захотите. Это будут ваши подставки. Выберите созвездия и астеризмы (Привет, Большая Медведица!), Которые вы хотите поставить на свои подставки. Налейте немного краски для рукоделия на бумажную тарелку или миску и окуните ластик для карандашей в краску. Рекомендуется сначала протестировать несколько мазков на куске фетра, чтобы увидеть, сколько краски вам нужно на ластике и как сильно вам нужно надавить ластиком на войлок, чтобы получить хорошую «звезду».”

    Как только вы освоитесь, промокните фетровые круги ластиком, покрытым краской, по рисунку выбранных вами созвездий и дайте им высохнуть. Чтобы сделать ваши подставки более устойчивыми, обведите ту же банку на самоклеящуюся монтажную доску, картон или картон и приклейте ее к тыльной стороне фетра.

    Пошаговые изображения см. В статье «Сборка: хорошо продуманная жизнь».

    Карты созвездий

    Поделитесь своей любовью к звездам с помощью этих карт созвездий. Из этих открыток можно сделать милые приглашения на день рождения на космическую тематику, рождественские открытки или записки, чтобы в любое время послать небольшой привет. Для изготовления этих поделок в виде созвездий вам понадобится черный картон или плотная бумага, карандаш, золотая или серебряная ручка, наклейки со звездами из золота или серебра, линейка и карта созвездий.

    Выберите, какие созвездия или астеризмы вы хотите нанести на свои карты (или даже составить свои собственные!). Сложите лист черного картона или плотной бумаги пополам и нарисуйте карандашом свое созвездие.Используйте линейку, чтобы провести прямые линии между каждой «звездой». Когда вы будете довольны наброском созвездия, используйте золотую или серебряную ручку, чтобы нарисовать карандашные линии. Поместите звездные наклейки туда, где звезды находятся в созвездии. Вы можете пометить созвездия, если хотите, или посмотреть, смогут ли люди, получившие ваши карты, выяснить для себя, какое созвездие они получили.

    Посетите Little Fish, чтобы увидеть похожие созвездия и некоторые выдуманные созвездия.


    Если вашей семье нравится созерцание звезд или вы впервые задумываетесь об этом, то эти поделки в виде созвездий могут стать отличным поводом для веселого семейного времяпрепровождения. Каждый из них — забавный способ рассказать детям (а может, и взрослым) немного о звездном небе. Самое интересное в этих творениях созвездий заключается в том, что в следующий раз, когда вы проведете прекрасную ночь на задней палубе, в походе на выходных или наслаждаетесь ночной прогулкой по пляжу, вы все сможете взглянуть в небо и найти Кассиопея, Орион и Большая Медведица.


    ХОТИТЕ ПРОЧИТАТЬ БОЛЬШЕ?
    Ознакомьтесь со статьей о 15 творческих занятиях с мелом для детей.


    Кредиты на фотографии: Unsplash.com, Design Mom, Assemble: A Well-Crafted Life, Little Fish

    Источники: Constellation Guide

    Изучение созвездий Поделки и занятия

    В прошлом году все, что касалось космоса, было постоянным интересом как Большого Брата, так и Маленькой сестры.Мы были заняты чтением разных книг о космосе, созданием кораблей по солнечным системам и созвездиям, а также разгадыванием головоломок на космическую тематику. Сегодня я рассказываю о различных способах, которыми дети узнали о созвездиях.

    Мы также принимаем участие в серии STEM от А до Я с ТОННАМИ других блоггеров, которые делятся несколькими упражнениями для каждого письма, которые вписываются в учебную тему STEM . Не знаете, что такое STEM, прочтите этот очень полезный пост от Little Bins for Little Hands, где она все объясняет. Наш пост будет охватывать все из них: S — наука, T — технологии, E — инженерия, M — математика.

    Упражнения для изучения созвездий

    Моим детям нравится использовать приложение SkyView для просмотра звезд и изучения всех созвездий. Мой муженек тоже пристрастился к приложению… он, он. Это просто использовать. Моя дочь начала использовать его в 3 года, чтобы играть в игру по поиску различных созвездий и планет. Это отличное обучающее приложение как для детей, так и для взрослых.

    Все, что вам нужно сделать, это направить свой ipad или iphone в небо.Совет — двигайте его медленно, чтобы ничего не пропустить. Линии и рисунки появятся, когда вы что-нибудь найдете. Нажмите кнопку, нацеливаясь на нее, чтобы узнать, что это такое, и всевозможные забавные факты (нажмите кнопку несколько раз, чтобы узнать больше).

    С этим забавным приложением дети были заняты во время встреч и дома. Кажется, они никогда не устают от этого.

    Смотрите здесь → SkyView® Free — Исследуйте Вселенную — Terminal Eleven LLC

    Математическое задание

    Попросите детей подсчитать количество [основных] звезд, которые принадлежат каждому созвездию. Было бы неплохо также составить диаграмму, чтобы дети отслеживали, сколько из них находится в разных количествах — например, у Скорпиона 15 главных звезд, поэтому напишите Скорпиона в столбце 15 или сделайте отметки, раскрасьте коробку или любое другое забавный метод диаграммы, который вы придумаете!

    Мы также заказали несколько книг на космическую тематику из школьного ордена моего сына, которые он принес домой из школы. Один из них — Scratch It! Созвездия . Это небольшая книга, в которой есть пошаговые инструкции для 13 различных созвездий и 4 трафарета.Это так идеально подходит моему маленькому исследователю, потому что он любит узнавать о них, а есть несколько новых, с которыми мы еще не сталкивались. Скоро буду обновлять фото!

    Создайте созвездия из зубочисток

    Все, что вам нужно, — это зубочистки и зефир для этого веселого занятия! Дети просмотрели упомянутое выше приложение SkyView, чтобы выбрать созвездия, которые они хотели бы создать. Маленькая сестра решила создать Большую Медведицу, а Большой Брат — созвездие Скорпиона. Мы узнали, какие из них являются нашими знаками зодиака, поэтому он выбрал именно этот!

    Мы посмотрели на линейные рисунки, показанные в приложении, чтобы создать зубочистки разных размеров, необходимых для каждой. Мы просто ножницами разрезали его. После того, как вы разложили свой дизайн, поместите зефир между ними, чтобы соединить все части. Как обычно, Младшая сестра хотела вместо зефира съесть…. СМЕШНОЙ!

    Им настолько понравились конструкции из зубочисток, что они сделали больше рисунков (человек, пирамида и т. Д.).

    Светящиеся в темноте Звездные Созвездия Ремесла

    Принадлежности:

    * Мы получили светящиеся в темноте наклейки и блестки от Horizon Group. Пожалуйста, прочтите нашу полную политику раскрытия информации здесь.

    Инструкции:

    Посмотрите фотографии или используйте приложение SkyView, как мы, чтобы увидеть, как создать каждое созвездие. Маленькая сестра снова выбрала Большую Медведицу, а мой сын выбрал Орион. Сделать Орион было немного сложнее, так как нам пришлось все это сжать на листе плотной бумаги обычного размера. Лист большего размера упростил бы задачу или даже меньшие звездные наклейки.

    Слегка нарисуйте контур или расставьте точки в местах расположения звезд. Затем попросите детей совместить точки, наклеив на них наклейку.

    Соедините каждую звезду, проведя линию клеем с блестками. Теперь у вас есть своя звездная ночь прямо в детской спальне. Оба моих малыша были так взволнованы, увидев, как их работы светятся в темноте.

    Другие мероприятия STEM

    Готовы ознакомиться с остальной частью серии STEM от A до Z? Это огромный ресурс для занятий STEM — вы не захотите его пропустить!

    Аманда — «искусная мама» для двоих детей, которые любят делать поделки так же сильно, как и она.Следите за их творческим путешествием в блоге Artsy Momma. Помимо поделок, они делятся интересными идеями о еде, практическими занятиями, поделками для мам и многим другим! Если вы любите искусство отпечатка руки, зайдите в их блог Fun Handprint Art, где вы найдете сотни их проектов, все из которых сделаны маленькими ручками и ножками.

    Как сделать звездное колесо и наблюдать за ночным небом | Небо и телескоп

    Это удобное Звездное Колесо, которое поможет вам легко ориентироваться в ночном небе, займет всего несколько минут! Нажмите на изображение, чтобы увеличить его.

    Келли Битти

    Как и большинству людей, вам, вероятно, нравится находиться под чистым ночным небом, чтобы полюбоваться прекрасным гобеленом из звезд и планет над головой. Но что, если вы не можете отличить Полярную звезду от Поллукса или Сатурн от Стрельца? Без проблем! Используя это простое и легкое в изготовлении звездное колесо, вы сможете уверенно перемещаться по ночному небу в кратчайшие сроки.

    Движение звезд отмечает течение ночи. Когда Земля вращается вокруг своей оси, кажется, что звезды восходят на востоке и заходят на западе, как Солнце и Луна.Это означает, что вы увидите над головой разные звезды в разное время ночи. Точно так же, когда Земля совершает свой ежегодный обход вокруг Солнца, из месяца в месяц вы будете видеть разные звезды.

    Итак, какие звезды будут сегодня вечером на вашем небе? Чтобы узнать это, следуйте этим простым инструкциям, чтобы сделать звездное колесо, которое вы сможете использовать сегодня вечером!

    Сделайте звездное колесо

    Во-первых, вам нужно отобразить (щелкнуть левой кнопкой мыши) или загрузить (щелкнуть правой кнопкой мыши) две части для вашего звездного колеса (также известного как планисфера).Убедитесь, что ваш компьютер может отображать файлы PDF; если нет, загрузите и установите бесплатный Adobe Reader .

    Часть 1 , которая представляет собой круговую карту неба.

    Часть 2 , которая представляет собой внешнюю втулку звездочки.

    Размер каждой части Звездного колеса соответствует размеру одного листа бумаги формата Letter. Распечатайте оба листа и вырежьте детали. Для карты звездного неба (часть 1) обрежьте серые углы, чтобы получился круг диаметром 8 дюймов.Что касается внешнего рукава (Часть 2), убедитесь, что внизу есть большой белый прямоугольник; также вырежьте белый овал посередине.

    Чтобы сделать Звездное Колесо, сложите белый прямоугольник в нижней части внешнего рукава так, чтобы он находился под передней частью. Затем скрепите прямоугольник спереди в местах, отмеченных короткими белыми линиями по обе стороны от овала. Теперь проскользните по круговой карте неба, чтобы она была видна сквозь овал. Вот и все!

    Чтобы использовать Звездное колесо, совместите желаемую дату с желаемым временем.Этот пример установлен на 22:00. (летнее время) 15 июня.

    Келли Битти

    Использование звездного колеса

    Выберите дату и час, которые вы хотите наблюдать, и установите Звездное колесо так, чтобы эта дата (на ободе круглого диска) совпадала со временем, указанным на краю внешнего рукава. Используйте белые часы, когда действует стандартное время, и оранжевые часы, когда часы настроены на летнее (летнее) время.

    Большой овал Звездного Колеса показывает все небо, а изогнутый край овала представляет горизонт, с которым вы сталкиваетесь. Выйдя на улицу, держите Звездное Колесо перед собой и посмотрите на желтые надписи «Лицевая сторона» вокруг овала. Поверните колесо целиком так, чтобы желтая метка, указывающая направление, в котором вы смотрите, была внизу, а надпись — вправо вверх. Если вы не знаете, куда идти, просто запомните, где садится Солнце; это запад.

    После того, как вы установите дату и время, поверните звездное колесо так, чтобы метка «Лицом к лицу» в нижней части овала совпадала с направлением в небе, на которое вы смотрите.

    Келли Битти

    Теперь звезды над горизонтом карты должны совпадать с настоящими звездами перед вами.Помните, что звездные узоры на небе будут выглядеть намного крупнее, чем на карте. Чем дальше от края овала появятся звезды, тем выше они будут сиять на вашем небе. Звезды в центре овала появятся прямо над головой.

    Если вам нужно больше наглядного руководства, посмотрите наше видео о том, как использовать звездочку.

    Это звездное колесо можно использовать на северных широтах от 30 ° до 50 °, которые покрывают практически всю континентальную часть США, юг Канады и Европу. В него вошли названия самых ярких звезд и самых ярких созвездий. В зависимости от того, насколько темное небо в вашем районе, над головой может быть больше звезд, чем показано на карте. Небо у всех выглядит немного по-разному. Если вы видите меньше звезд, чем их видно на Звездном колесе, постарайтесь найти место для наблюдений, которое не залито домом или уличным фонарем. Кроме того, чем дольше вы находитесь на улице, тем больше шансов, что ваши глаза приспособятся к темноте, и тем больше звезд вы сможете увидеть.

    Проведя линию через «указательные» звезды на конце чаши Большой Медведицы, вы легко найдете Полярную звезду.

    Келли Битти

    Звезды на северном небе не восходят и не садятся — вместо этого в течение ночи они, кажется, медленно вращаются против часовой стрелки вокруг Полярной звезды, Полярной звезды, которая, кажется, остается в одном и том же месте на небе независимо от времени ночи или времени года. год. Итак, давайте найдем Полярную звезду!

    Начните с обнаружения Большой Медведицы. Эта гигантская ложка на самом деле является частью более крупного созвездия под названием Большая Медведица, Большая Медведица. Найдите две конечные звезды в чаше Диппера — посмотрите напротив ручки. Они известны как «указатели». Почему? Потому что линия, проведенная между ними и продолжающаяся от дна чаши, приведет вас к Полярной звезде, Полярной звезде. Теперь, когда вы знаете, как найти Полярную звезду, вы также знаете, как найти правильный север, независимо от того, где вы находитесь в Северном полушарии!

    Планеты не нанесены на Звездное Колесо, но они движутся по небу по воображаемой линии, называемой эклиптикой .

    Келли Битти

    Луна и планеты не показаны на карте, потому что их повседневные движения более сложны, чем движения звезд. Однако изогнутая линия, пересекающая карту, называется эклиптикой . Он представляет собой путь в небе, по которому следуют самые яркие планеты. Если вы видите яркую «звезду», непрерывно сияющую на этой изогнутой линии или рядом с ней, а объект не нанесен на звездное колесо, вы смотрите на планету. Луна также движется очень близко к эклиптике по своей орбите вокруг Земли.

    Вы также можете использовать нашу интерактивную карту звездного неба, чтобы увидеть, что находится в небе для вашего времени и места.

    Независимо от того, насколько хорошо вы знаете небо, вы обнаружите, что звездное колесо пригодится для быстрой проверки того, «что происходит» в любую ночь. Если вам нужна лучшая версия звездного колеса, которое вы видите здесь, вы можете найти несколько звездных колес в нашем интернет-магазине.

    Откройте для себя: Большая Медведица | Адлерский планетарий

    Сейчас ночь, и вы смотрите в ночное небо.Какое созвездие вы видите первым? Если вы подумали про себя «Большая Медведица», вы не одиноки! В западной культуре это часто одна из первых вещей, которую мы учимся узнавать в ночном небе в детстве.

    Для многих людей в Соединенных Штатах эта узнаваемая группа звезд представляет собой большую ложку. Три звезды составляют «ручку», а четыре звезды составляют «чашу». Но знаете ли вы, что две звезды в чаше, известные как Мерак и Дубхе, действительно могут помочь вам найти Полярную звезду или Полярную звезду?

    Используйте Большую Медведицу, чтобы найти Полярную звезду, Полярную звезду, которая также приведет вас к Малой Медведице!

    Но это еще не все! Будьте готовы произвести впечатление на своих друзей на вечеринках, потому что Большая Медведица также может помочь вам найти звезду Арктура весной и летом.И если вам посчастливилось заметить Арктура, поздравляем! Это означает, что вы также заметили пастуха Ботеса, поскольку Арктур ​​- самая яркая звезда в этом созвездии.

    «Ручка» Большой Медведицы указывает на звезду Арктур, и вы можете использовать описанный выше метод, чтобы найти Арктура весной и летом в Чикаго, когда он находится над горизонтом.

    Большая Медведица на самом деле является частью Большой Медведицы, созвездия на северном небе, получившего свое название из древности. На латыни Большая Медведица означает «большой медведь».Это одно из 48 созвездий, внесенных в каталог греко-римского астронома Птолемея во втором веке, и одно из 88 современных созвездий, признанных Международным астрономическим союзом (МАС).

    Традиционное изображение Большой Медведицы из Зеркала Урании, набор карт созвездий, первоначально опубликованный в 1825 году. Карты перфорированы таким образом, что, если их держать против источника света, они воссоздают вид сияющих звезд на ночном небе.
    Карточка из зеркала Урании: или, Вид неба (1825), Адлерская библиотека

    Большая Медведица встречается в мифах, фольклоре и изображениях по всему миру

    В римской мифологии Большая Медведица ассоциируется с прекрасной нимфой Каллисто, которая родила сына Юпитера (Зевса в греческой мифологии).Юнона (греч. Гера), жена Юпитера, превратила Каллисто в медведя из ревности, чтобы наказать Каллисто и лишить ее красоты. В одной из версий этой истории Каллисто встретит своего ребенка, выросшего много лет спустя. Так же, как ее сын собирался убить свою собственную мать, появится Юпитер и предотвратит ситуацию, поместив их обоих среди звезд.

    В арабских преданиях Большая Медведица ассоциируется с похоронами. Чаша представляет собой гроб, а три звезды на ручке — скорбящие, следующие за ней.

    Рассказы некоторых индейских группировок видели звезды в чаше Большой Медведицы как медведя, в то время как звезды на ручке — это охотники, преследующие его. В качестве альтернативы ручка интерпретируется как хвост медведя, а чаша — это часть задней части.

    Тарелка Юлиуса Шиллера, Coelum stellatum Christianum (1627), Адлерская библиотека

    Звездный узор, образующий Большую Медведицу, изображен как Лодка Святого Петра на этой карте из Coelum stellatum Christianum Юлиуса Шиллера (1627), где он пытался христианизировать созвездия, которые европейцы унаследовали от Месопотамии и Древней Греции и которые также были приняты исламскими астрономами.

    Если вы присмотритесь, вы сможете увидеть Большую Медведицу в правом верхнем углу лодки с указателями рядом с мачтой (также в этом случае положения звезд поменяны местами, как если бы они были видны на поверхность земного шара). Созвездия Шиллера не смогли получить никакой опоры, но, помимо их впечатляющего мастерства, они также напоминают о том, что ночное небо открыто для всеобщего воображения!

    В поисках Большой Медведицы

    Итак, как вы видите Большую Медведицу в таком месте, как Чикаго? Легко! Сначала обратитесь к этой фразе: вскакивать и опускаться.Подобно тому, как «весна вперед, падение назад» помогает нам вспомнить, в какую сторону повернуть наши часы в летнее время, «весна вверх и вниз» сообщает нам, где каждую ночь найти в небе Большую Медведицу. Как вы могли догадаться, в весенние месяцы вы поймаете его высоко в небе. А осенью вы обнаружите, что она низко, близко к горизонту. (Учтите, что даже когда Большая Медведица приближается к горизонту, она никогда полностью не выйдет за пределы, поэтому вы сможете найти ее в любое время ночи!)

    В следующий раз, когда вы выйдете на #LookUp на Большую Медведицу, подумайте о ее захватывающем и культурном значении в нашем ночном небе.

    Что у нас над головой?

     

                       Интегрированный  урок по окружающему миру

                                                        1 класс

                                        Тема «Что у нас над головой»

     

            Цели урока:

    1)уточнить знания о дневном и ночном небе, сообщить элементарные сведения о Солнце, созвездии Большой Медведицы;

    2)развивать представления о форме и размерах предметов, развивать речь, внимательность, активность, интерес к предмету;

    3)воспитывать положительное отношение к учению, к урокам окружающего мира.

           Планируемые результаты:

    ·        предметные: наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо;

    познакомятся с созвездием Большой Медведицы;

    УДД:

    ·        регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу урока, осуществлять ее решение под руководством учителя;

    ·        познавательные: сравнивать, анализировать, выделять нужную информацию, делать выводы;

    ·        коммуникативные: принимать другую точку зрения или отстаивать свою позицию, формирование умения работать в паре;

    ·        личностные: формирование положительной учебной мотивации.

            Оборудование: Презентация, Звездочет, куб, тарелка, мяч, кухонный ковш, учебник, рабочие тетради, пластилин.

                                                    

                                                    Ход урока

    I.Организационный момент.

    II.Актуализация знаний.

    III. Самоопределение к деятельности.

    IV.Работа по теме урока:

    1)    наблюдение за дневным небом;

    2)    игра «День – ночь»;

    3)    облака, работа в тетрадях

    4)    физминутка

    5)    наблюдение за ночным небом

    6)    созвездие  «Большая Медведица»  работа парами в тетрадях

         7) работа с пластилином: лепим модель солнца (работа выполняется под песню «Светит солнышко»).   

    V.Рефлексия.

     

     

                                                    

                                              

      Ход урока:

    I.Организационный момент.

    — Ребята, отгадайте загадку:

     

    Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,

    Только выпустит хвост —

    Понесется до звезд.

    (Ответ: Ракета)

     

     — Молодцы! Отгадали!

    — Ребята, а как вы думаете, почему я начала урок с этой загадки?

    — Наш урок сегодня будет необычный. Мы отправимся в путешествие на этой ракете. Чтобы наш полет прошел удачно, вы должны хорошо поработать, быть активными.

     

    II.Актуализация знаний.

    Ребята! А вы знаете кто это ? Нет?

     — Это  Звездочет, который пришел к вам в гости на урок. Мы возьмем его с собой в путешествие? (Да)

    Учитель.

    — Мы рады Вас приветствовать, дедушка Звездочет!

    — Ребята, для того, чтобы наша ракета взлетела, вам нужно ответить на вопросы, которые принес в конверте Звездочет. Вопросы по теме прошлого урока. (Дети по желанию отвечают на вопросы.)

     

    — Как называется наша страна?

    — Как называется столица нашей родины?

    — Какие символы нашего государства вы знаете?

    — Как выглядит наш флаг?

    — Какие достопримечательности можно увидеть в Москве?

     

     

    — Молодцы! С этим заданием вы справились. Теперь наша ракета готова к полету. Сядьте красиво и прямо.

     

    Далекие звезды на небе горят.

    Зовут они в гости ребят и девчат.

    Собраться в дорогу недолго для нас.

    И вот мы к полету готовы сейчас.

    (Звуки ракеты)

    -Пять, четыре, три, два, один. Пуск!

     

    III. Самоопределение к деятельности.

     

    — Ребята, теперь мы в полете. И чтобы полет прошел удачно, нам надо выполнить  задание. В конверте у Звездочета остались загадки. Отгадайте их и вы узнаете тему нашего урока.

     

    Кто-то утром не спеша           

    Надувает желтый шар,

    А как выпустит из рук-

    Станет вдруг светло вокруг. (Солнце)

     

    Светит, сверкает,

    Всех согревает. (Солнце)

     

    Украшал ночную синь серебристый апельсин,

     А прошла неделя только – от него осталась долька.

     (Месяц)

     

    В чёрном небе до зари

     Тускло светят Фонари.

     Фонари — Фонарики

     Меньше, чем комарики. (Звезды)

     

    — Сравните эти слова. Что у них общего и где это все можно увидеть? (Все это можно увидеть на небе.

    — Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (Ответы детей)

    — Чтобы проверить, правильно ли вы предположили, давайте прочитаем тему урока на с.18 учебника. («Что у нас над головой»)

     

    IV.Работа по теме урока.

     

    1)    Наблюдение за дневным небом. Моделирование.

     

    — Ребята, Звездочет приготовил вам еще одну загадку.

     

    Голубой платок,

    Желтый колобок

    По платку катается,

    Людям улыбается.  (Небо и Солнце)

     

    Сегодня мы познакомимся с новым для нас термином, иллюминатор. Иллюминатор это окно космической ракете.

    — Давайте посмотрим в иллюминаторы нашей ракеты на «Дневное небо».

     На доске —  Дневное небо. (2 слайд, небо и солнце)

    — С чем в загадке сравнивается небо?  (С голубым платком)

    — А Солнце? (С желтым колобком)

    — Посмотрите на предметы, которые принес старичок Звездочет. (Учитель показывает куб, тарелку и мячик).

    — Звездочету интересно, с какими из этих предметов мы можем сравнить Солнце? (Солнце похоже на мяч)

    — Правильно, мы видим в небе Солнце, похожее на круг, на тарелку, но на самом деле Солнце имеет форму шара. Оно похоже на мяч или на колобка.

    Солнце – огромный раскаленный шар. Оно во много раз больше Земли.

     

    2) Игра «День-ночь».

    — Ребята, давайте поиграем в игру «День-ночь». Если я говорю слово «ночь», вы должны положить голову на парту и закрыть глаза. Если слово «день» — сесть красиво. Мы со Звездочетом посмотрим, как вы умеете играть.

     

    3) Облака

     

    Учитель: Наша ракета, а вместе с ней и мы продолжаем свое путешествие.

    Ребята, если мы опять посмотрим в иллюминаторы, то что же мы можем наблюдать еще на дневном небе ? (Слайд 3 Облака). Облако — это множество мелких капель воды, поднятых вверх теплым потоком воздуха. Нет двух похожих облаков, они постоянно меняют свою форму. Часто облака образуют фигуры, похожие на людей, животных, сказочных героев. Одни из них напоминают большие кучи ваты, это кучевые облака. Другие облака расположены слоями — это слоистые облака. Третьи напоминают перья — это перистые облака.

     (Работа в тетрадях) Откройте тетради на с.10 и посмотрите на картинки. Найдите кучевые облака и рядом с ними закрасьте кружочек красным цветом, Найдите слоистые облака и рядом с ними закрасьте кружочек синим цветом. Найдите перистые облака и рядом с ними закрасьте кружочек зеленым цветом.

    – Наша ракета проходит через слой облаков, выходит в открытый космос и делает остановку на планете «Отдыхай-ка».

     

    4) Физминутка.

     

    На ракете мы летим (руки вверх)

    Дружно отвечаем (хлопаем в ладоши)

    И о том, что молодцы, все вокруг узнают (разводим руки в стороны)

    Мы не ленимся, бежим (бег на месте)

    И присядем дружно (сели на корточки)

    Встанем, и за парты сядем (встают и садятся за парты)

    Нам работать нужно!

     

     

    5) Наблюдение  за ночным небом.

     

    — Ребята, давайте представим, что уже ночь. Посмотрите в иллюминаторы нашей ракеты.

    — Какие небесные тела можно увидеть  ночью? ( Месяц и звезды.)

    — Звездочет предлагает нам полюбоваться красотой  ночного неба (Слайд 4)

     — Что вы можете рассказать о звездном небе? (Оно яркое, красивое, таинственное и сказочное)

    — Молодцы, много вы знаете! 

     

      6) Созвездие «Большая Медведица». Беседа, работа по учебнику. Работа в парах.

     

    -Ещё в древности (много-много лет назад) люди видели на небе фигуры из звёзд, которые они назвали созвездиями. Многие фигуры напоминали людям животных, и эти созвездия назвали их именами.

     

    — Ребята, Звездочет приготовил для вас вопрос.

     

    Из какого ковша

    Не пьют, не едят,

    А только на него глядят? (Созвездие Большой Медведицы)

     

    (Если дети затрудняются, учитель предлагает найти ответ в учебнике)

    — Найдите рисунок вверху на с. 19. Что вы видите? (Медведицу.)

    — Обратите внимание сколько ярких звезд в созвездии? (Семь)

    — Какую фигуру образуют эти звезды? (Ковш)

    (Учитель демонстрирует кухонный ковш, слайд 5)

    Эта Медведица живет высоко – высоко в небе. Но рассмотрите внимательно её хвост. Что-то тут не так…

    -Хвост у этой медведицы длинный, а у настоящего медведя короткий.

    Вы, наверное, очень хотите узнать, почему?

    — У этой медведицы хвост стал таким, потому что её тянули за хвост на небо. Об этом рассказывает одна из древних сказок-легенд. Оказывается, это не просто медведица, а заколдованная красавица по имени Каллисто. Злая волшебница превратила её в медведицу. Сын Каллисто, Аркас, не знал об этом, и чуть было не застрелил медведицу на охоте. Но добрый волшебник спас её — схватил за хвост, потянул на небо и превратил в созвездие.

     

    -Как вы думаете, существуют ли другие созвездия? (Ответы детей).

    -В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от Земли. На самом деле звёзды – это огромные раскалённые газовые шары.

    — А теперь посмотрите в тетради задание №2. Вам нужно соединить более крупные точки-звезды и у вас получится ковш. Посмотрите в учебник, где изображен этот ковш. Работайте в парах, помогая друг другу.

     

    7)    Лепим модель солнца из пластилина.

    Еще раз внимательно рассмотрите Солнце на с.18 учебника.

     

    — Возьмите пластилин. Вылепите из него модель Солнца. Какого цвета пластилин вы будете использовать? Как будете делать?

    — Молодцы! С заданием все справились. Красивое получилось у нас Солнышко?

    Мудрому Звездочету понравились ваши солнышки. Вы хорошо потрудились. Молодцы!

    — Наше путешествие заканчивается. Звездочет очень доволен вашей работой и предлагает вернуться домой на Землю. К приземлению приготовиться!

    — Пять, четыре, три, два, один! (Дети хлопают в ладоши. )

    Учитель. Полет окончен!

     

    V.Рефлексия.

    — Что же нового вы узнали сегодня на уроке?

    — Кто помогал нам на уроке? (Старичок Звездочет)

    Звездочет просит Вас оценить свою работу . У вас у всех на партах есть конвертики. Вам нужно выбрать звезду, которую Вы подарите звездочету.

     Желтая звезда – на уроке все было понятно, вопросов и затруднений не возникло.

    Белая звезда – все было понятно, но возникли некоторые трудности.

    Серая звезда – было много затруднений, остались нерешенные вопросы.

     

     

     

     

     

    окружающий мир 1 класс «Звездное небо» конкурс Мой лучший урок | Занимательные факты по окружающему миру (1 класс) на тему:

    СЦЕНАРИЙ УРОКА

    1. Организационный момент.

    Учитель: Что такое звёзды?
    Если спросят вас —
    Отвечайте смело:
    Раскалённый газ.
    И ещё добавьте,
    Что притом всегда
    Ядерный реактор — Каждая звезда!

    — Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас  в  течение   всего урока.

    1. Сообщение темы и цели урока.

    Учитель проводит беседу по вопросам:

    – Утром идет Муравей Вопросик в школу и думает: «А что у меня над головой?»

    Ответьте ему, ребята.

    – Небо, солнце, облака.

    – А у Вопросика опять вопрос: «Небо, солнце и облака – всё это мы видим днем. А кто знает, каким становится небо поздно вечером и ночью? Что на нем можно увидеть?»

    – Звезды и луну.

    1. Работа над темой урока.

    Учитель:

    -Ребята, кто из вас когда-нибудь смотрел ночью на звёздное небо?

    — Что вас там заинтересовало?

    — Наши предки, древние люди, тоже любили вот так, ночами смотреть на небо и любоваться звёздами. Они находили среди звёзд забавные изображения и давали им названия. Так появились созвездия. Много интересных историй о звёздах знает старый учёный-астроном. Раньше его называли Звездочётом. Он нам и будет помогать.

    -Вы  знаете , что многие звёздные истории связаны с именами верховного бога Зевса и его жены Геры.

    У Зевса было много детей: Гефест, Аполлон, Гермес, Персей, Геракл, Артемида, Полидевк и многие другие. Все они были младшими богами или титанами. Каждый из них был наделён каким-нибудь талантом. О их подвигах народ складывал легенды и называл их именами звёзды или созвездия.

    -Наверное, я не ошибусь, если скажу, что самыми известными созвездиями являются Большая и Малая медведица. Эти созвездия больше напоминают 2 ковша, чем медведей.

    — Откуда же у них такие названия?

    — Однажды верховный бог Зевс обратил внимание на красивую девушку, которую звали Каллисто. Вскоре у Каллисто родился сын Аркас. Гера прознала о ней. Она разлучила мать с сыном, превратив её в медведицу. Аркас вырос и стал храбрым и сильным юношей, замечательным охотником. Однажды он охотился в лесу и Гера наслала на него большую медведицу. Аркас уже нацелился на неё, но что-то остановило его. Это Зевс вовремя подоспел на помощь и не допустил смерти Каллисто от рук сына. Позже Зевс превратил и Аркаса в медведя. С того времени загорелись на небе 2  ярких созвездия: Большая медведица – Каллисто и Малая медведица – её сын Аракс.

    1. Физкультминутка

    Карусели, карусели,                                          

    И поехали, и поехали!

                Карусели, карусели,

    В вертолет с тобой мы сели                              

    И поехали, и поехали! Карусели, карусели,

    На лошадку с тобой сели                                  

    И поехали, и поехали! Карусели, карусели,

    Мы за парты тихо сели.

    Учитель: А сейчас мы с вами немножко поиграем. Игра называется «Угадай созвездие». У вас на столе лежат фотографии созвездий, вам нужно его отгадать.

    1. Работа по учебнику и атласу-определителю (с. 19)

    Показывает картинку с изображением созвездия Большой Медведицы и рассказывает о ней.

    — Есть ещё другая легенда о Большой Медведице,  Эта легенда рассказывает о маленькой, почти незаметной, восьмой звёздочке Медведицы. В этой легенде говориться о семи братьях, конных путников, остановившихся отдохнуть в небольшой деревеньке. В этой деревне жили семь прекрасных сестёр. Одному из парней приглянулась младшая сестра, и когда путешественники покидали деревню, он похитил девушку. А сёстры стали оплакивать её вшестером. И на небе мы видим маленькое созвездие из шести не очень ярких звёздочек, образующих круг, недалеко от созвездия Большой Медведицы.                                                                                                                                                — В созвездии Малой Медведицы есть очень яркая звезда. Её легко найти, если провести прямую линию от ковша Большой медведицы (как на слайде). Эту звезду называют Полярной. Она всегда занимает одно положение на небосклоне и указывает на север. Путешественники и мореплаватели всегда держали курс днём – по Солнцу, а ночью – по Полярной звезде.        

    Дети читают стихотворение о нашей планете:                                                                                                                    

    Наша милая планета                                                                                                                      Ты, конечно, знаешь это!                                                                                                                       Каждый день и каждый год                                                                                                                                        Совершает оборот,                                                                                                                          А с Земли при наблюдении                                                                                                          Создаётся впечатленье                                                                                                                              Что кружится не она                                                                                                                                   А все звёзды и Луна

    1. Первичное  осмысление и закрепление.

                Выполнить задания 1, 2 в рабочей тетради (с. 10) .

    1. Итоги урока. Рефлексия

    Учитель проводит беседу по вопросам:

    – Что нового вы узнали о Солнце?

    — Что можно увидеть на небе ночью?

    — С каким созвездием мы познакомились?

    Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

    1.  Домашнее задание.

    Выполнить задание: собрать разные камешки на улице.

    Дети запоминают домашнее задание.

    Урок № 6. «Что у нас над головой? Раздел «Что и кто?»», 1 класс

    Материал опубликовала

    4

    #1 класс #Окружающий мир #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель начальных классов #Педагог дополнительного образования #Школьное образование #УМК другой

    Нажмите, чтобы скачать публикацию
    в формате MS WORD (*.DOC)

    Размер файла: 416.06 Кбайт

    Кинопособие разработки уроков « Окружающий мир» 1класс

    Цель

    формирование представлений о дневном и ночном небе; элементарные сведения о солнце и облаках, луне и звездах.

    Планируемые результаты

    Предметные

    Научатся: называть объекты, видимые на дневном и ночном небе; моделировать форму солнца с помощью пластилина; находить на ночном небе ковш Большой Медведицы.

    Проводить наблюдения за созвездием, Луной, погодой.

    Метапредметные

    Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить. Познавательные: наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо, рассказывать о своих наблюдениях. Моделировать объекты окружающего мира.

    Коммуникативные: ставить вопросы членам своей группы, обращаться за помощью к учителю и одноклассникам

    Личностные результаты

    Принимать и осознавать социальную роль обучающегося. Осознавать красоту неба днем иночью.

    Основные понятия и определения

    Созвездие, светило, Большая и малая медведица.

    Подготовка к усвоению нового материала

    Узнаем, что можно увидеть на небе днём и ночью. Научимся изготавливать модель Солн­ца и созвездий. Будем учиться находить на небе Большую Медведицу.

    Изучение нового материала

    Вспомните (по своим наблюдениям), каким бывает небо днём. Каким оно становится ночью? Что вы видели на небе днём, ночью?

    Сравните Солнце и изображённые предме­ты по форме, цвету, размерам.

    Солнце

    Осмысление и понимание полученных знаний

    Подумайте, как вылепить из пластилина модель Солнца. Сделайте это. Объясните, чем ваша модель похожа на настоящее Солнце, а чем отличается от него.


     


     

    Подумайте, как можно изготовить модель ковша Большой Медведицы. Сделайте это. С помощью атласа-определителя создайте мо­дели ещё 1 — 2 созвездий.

    Вечером, когда стемнеет, найдите на небе ковш Большой Медведицы.

    Вывод

    Днём на небе можно увидеть Солнце и облака, ночью — звёзды и Луну. Солнце — огромный пылающий шар. Большая Медве­дица—одно из созвездий звёздного неба.

    Самостоятельное применение знаний

    1.Что можно увидеть на небе днём, а что — ночью? 2. Что такое Солнце?

    3.Как найти на небе созвездие Большая Медведица?

    Что у нас над головой?

     

     

     


     

    что у нас над головой презентация

     

     

     


     

    Новый развивающий мультик.Что у нас над головой.Виртуальная Школа 360° панорамное видео.

     

     

     

    Про космос

     

     

     


     

    Космос для детей. Развивающие карточки для детей. Карточки Домана

     

    Источники информации:

    А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 1 класс Москва

    «Просвещение» 2014

    Сайт YouTube: https://www. youtube.com /

    Хостинг презентаций окружающий мир

    — http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

    Опубликовано в группе «Учебный фильм — окружающий мир, естествознание, краеведение»


    Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.

    ГДЗ по окружающему миру 2 класс 1 часть Плешаков А.А. Новицкая М.

    ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов  Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — программа Перспектива представлены на данной странице. Надеемся они помогут при подготовке домашней работы.

    ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 1 часть — авторов: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

    Вселенная, время, календарь

    Страница 3 — 5 — Мы — союз народов России

    1. Вырежи из Приложения фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составь из фигур весёлый хоровод. Если затрудняешься, загляни в учебник.

    В центре запиши названия других народов России, которые ты знаешь.

    2. Рассмотри карту в учебнике на с. 4-5. Найди на ней название той части Российской Федерации, где ты живешь. Дополни этим название предложение:

    Я живу в Московской области.

    3. Представь союз разных частей России в образе волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напиши название своей части Российской Федерации.Длинное название можно обозначить сокращенно первыми буквами слов, Например, Ямало-Ненецкий автономный округ -ЯНАО.

    На других лепестках цветка напиши названия частей России, где живут твои родные или друзья.


    4. Узнай у старших или догадайся сам, как иногда в документах сокращенно пишут название Российская Федерация.

    Запиши свой ответ: РФ.

    5. Это рамочка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в твоей республике (области, крае, округе, городе, селе). Вместе со старшими оформи ее себе на память.

    Красная площадь в Москве

    Мы — жители вселенной

    Страница 6 — 7

    1. Представь, что ты любуешься окружающим миром. Нарисуй, две картины. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

    Окружающий мир днемОкружающий мир ночью

    Запиши определение.

    Вселенная - это весь мир: звезды, планеты, спутники.

    3. Узнай по описанию небесные тела и впиши их названия в клеточки.

    • Раскалённые небесные тела, излучающие свет — 6 букв.
                                                       ЗВЕЗДЫ
    • Холодные небесные тела. Обращаются вокруг Солнца. Не излучают собственного света — 7 букв.
                                                      ПЛАНЕТЫ
    • Холодные небесные тела. Обращаются вокруг планет — 8 букв.
                                                     СПУТНИКИ


    4. Подпиши названия планет с помощью учебника или самостоятельно.

    О том, как можно запомнить все планеты по порядку читайте в статье: Планеты солнечной системы

    Наш «Космический корабль» — Земля

    Страница 8 — 9

    1. Как ты представляешь себе Землю — наш «космический корабль»? Нарисуй.

    Земля — наш космический корабль

    2. Заполни пропуски в тексте.

        Земная поверхность, которую мы видим вокруг
    себя,  называется горизонт. Граница этой 
    поверхности получила название линия горизонта.

    3. Обозначь на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполни с помощью учебника. Закрой её ладонью или листом бумаги. Постарайся заполнить схему №2 самостоятельно, а затем проверь себя.

    4. Практическая работа «Компас».

    1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса.

    Устройство компаса

    *Картушка — круговая шкала (пластина с делениями) с обозначением сторон горизонта.

    2) Выполни все действия по инструкции и определи стороны горизонта.

            Как пользоваться компасом
    - Положи компас на ровную горизонтальную 
    поверхность.
    - Оттяните предохранитель и подождите, пока 
    стрелка остановится.
    - Поверните компас так, чтобы синий конец 
    стрелки совпал с буквой С, а красный - с буквой
    Ю. Тогда все буквы укажут направления сторон 
    горизонта.
    - Закончив работу, поставьте стрелку на 
    предохранитель.

    3. Расставьте на рабочем столе таблички с обозначением основных сторон света.


    4. Допишите.

    Компас - это прибор для определения сторон горизонта.

    5. Разгадай кроссворд.

    1. Модель Земли (глобус).
    2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс).
    3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс).
    4. Огромные водные пространства на Земле (океаны).
    5. Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой (материки).

    6. С помощью глобуса или самостоятельно определи материки по контуру. Подпиши названия материков.

    Материки

    Время

    Страница 12 — 13

    1. Придумай рисунки-символы, обозначающие прошлое, настоящее и будущее. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

    Прошлое

    Настоящее

    Будущее

    2. Пронумеруй единицы измерения в порядке их увеличения.

    Единицы измерения времени

    Подумай, какие единицы измерения времени можно определить по часам, а какие — по календарю.

    По часам можно определить: часы, минуты, секунды.
    По календарю можно определить: год, месяц, неделю, сутки.

    3. Практическая работа «Часы».
    1) Рассмотрите часы. С помощью рисунка изучите их устройство. Покажите и назовите части часов.

    2) Понаблюдайте за движением стрелок. Какая их них самая «быстрая», а какая — самая «медленная»?

    Самая "быстрая" стрелка на часах - секундная стрелка. 
    Самая "медленная" стрелка на часах - часовая стрелка. 

    Когда учитель подаст сигнал определите по часам. Запишите время.

    Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

    3) На модели часов установите различное время и определите его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

    Слева на часах: 12 часов 39 минут.
    В центре на часах: 5 часов 20 минут.
    Справа на часах 11 часов 00 минут.


    4) Допишите.

    Часы - это прибор для измерения времени.

    Сутки и неделя

    Страница 14-15

    1. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены дня и ночи.

    Сказочное объяснение смены дня и ночи

    2. Вырежи детали из приложения собери схему аппликацию.

    Смена дня и ночи

    3. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

    Сутки - это время от одного восхода солнца до другого.


    4. Пронумеруй дни недели в правильной последовательности, начиная с понедельника.

    Дни недели по порядку

    5. Вспомни интересные события, которые происходили в твоей семье в воскресенье. Напиши рассказ об одном из них.

        Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. 
    С собой мы берем резиновую лодку, палатку и другие туристические 
    принадлежности. Целый день на свежем воздухе с папой мы ловим 
    рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

    Моя неделя

    Страница 16 -17

    Составь фоторассказ о твоей жизни за неделю. Придумай подписи к фотографиям. Запиши, как ты оцениваешь прошедшую неделю и почему.

    В школеВыполнение домашнего заданияКомпьютерные игрыФутбол
        Моя неделя была отличной. Я узнал много нового, интересного 
    в школе, и хорошо отдохнул в выходные.

    Месяц и год

    1. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.

    Изменение облика луны

    2. В течение месяца проведи наблюдения за Луной. Постарайтесь увидеть новолуние, «рост» Луны, полнолуние, «старение» Луны. Нарисуйте, как выглядит Луна в разные дни. Под рисунками запишите даты наблюдений.

    Фазы Луны: «рост» Луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

    3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению изменения облика Луны.

    Сказочное объяснение изменения облика Луны

    4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

        Год - это время, за которое Земля совершает полный оборот 
    вокруг Солнца.

    5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.

    Месяцы по порядку

    Времена года

    Страница 20-21

    1. Придумай рисунки-символ для четырёх времён года. Нарисуй их в правильной последовательности, начиная с весны. Подпиши названия времён года.

    Весна

    Лето

    Осень

    Зима

    2. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.

    Смена времён года

    3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены времён года.

    Сказочное объяснение смены времён года



    4. Запиши определение.

    Явления природы - это все изменения, происходящие в природе.

    5. Приведи по 2-3 примера сезонных явлений.

    Весенние явления: снеготаяние, половодье, капель. 
    Летние явления: радуга, град, зарницы.
    Осенние явления: туман, дождь, слякоть.
    Зимние явления: снегопад,  пурга, вьюга.
    Подробнее о природных явлениях читайте в статье: явления природы.

    Погода

    Страница 22 — 23

    1. Практическая работа «Термометр».

    1) С помощью фотографии и текста рабочей тетради изучите устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

    Основные части термометра — стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.

    2) Сравните термометры: уличный, комнатный, водный, медицинский. В чем их сходство и различия?

        Сходство разных термометрах, то что все они используются 
    для измерения температуры.
        Различия разных термометрах заключается в сферах их 
    применения, а также в диапазоне температур, нанесенном
    на шкалу. 

    3) Прочитайте, как записывают температуру, и выполните упражнения.

    Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза — со знаком «-«. Вместе слова «градус» ставится маленький кружочек.

    Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, значит человек заболел.

    Запиши числами:

       десть градусов тепла - +10°C
       десять градусов мороза - -10°C
       ноль градусов - 0°C
       шесть градусов выше нуля - +6°C
       шесть градусов ниже ноля - -6°C

    Запиши словами:

        +5°C - пять градусов тепла.
        -7°C - семь градусов мороза.


    4) Пользуясь соответствующими термометрами, определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

    Температура воздухаТемпература водыТемпература тела
    (отметить галочкой)
    в классена улицев стакане №1в стакане №2менее +37°C+37°Cболее +37°C
    +24°C-15°C10°C50°C

    5) Запиши определение.

    Термометр - это прибор для измерения температуры.
    Страница 24 — 25

    2. Какие явления погоды изображены на фотографиях? Подпишите.

    Дождь ⚫

    Гроза ⚫

    Град ⚪

    Радуга ⚫

    Снег ⚫

    Туман ⚫

    Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе приходилось наблюдать.
    3. Для обозначения явлений погоды используются условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.

    Обозначения явлений природы



    4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

        Погода - это сочетание температуры воздуха и осадков, 
    ветра и облачности.

    Календарь — хранитель времени, страж памяти

    Страница 26 — 27

    1. Рассмотри, как устроена страничка отрывного календаря. По ее образцу оформи справа страничку календаря «Мой день рождения».

    Придумай устный рассказ о себе для оборотной странички календаря.

    2. Подпиши названия времён года в центре календарного круга. Раскрась подходящими цветами каждую часть круга, выделенную красными линиями. Объясни (устно), почему тобой выбраны именно эти цвета для каждого из сезонов.

    3. Определи по календарному кругу, на какие месяцы приходятся дни рождения твоих близких. В рамках запиши их имена. А в кружках обозначь числа семейных праздников.


    4. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь ответы в Приложении.

    Дней прибывает,                            Двенадцать братьев
    А сам убывает.                             Друг за другом ходят, 
    (Отрывной календарь)                       Друг друга не обходят.
                                               (Месяцы)

    Красные дни календаря

    Страница 28 — 29

    1. Придумайте знак праздника. Нарисуйте его в рамке.

    День России

     12 июня — День России

    День Государственного флага РФ

     22 августа — День Государственного флага Российской Федерации

    День знаний

     1 сентября — День знаний

    Международный день учителя

     5 октября — День международный день учителя

    День народного единства

     4 ноября — День народного единства

    День Конституции РФ

     12 декабря — День Конституции Российской Федерации

    Новый год

     1 января — Новый год

    День защитника Отечества

     23 февраля — День защитника Отечества

    Международный женский день

     8 марта — Международный женский день

    День весны и труда

    1 мая — День весны и труда

    День победы

    9 мая — День Победы

    2. Подбери и наклей фотографию празднования одного из красных дней календаря ( по своему выбору). Придумай к ней подпись. Можно использовать фотографии из журналов.

    С 8 марта!

    Народный календарь

    Страница 30 — 31

    1. Прочитай народные приметы.

    • Если голос раздаётся далеко — к хорошей погоде; если голос слышится глухо, у самой земли — будет дождь. (Чувашская примета).
    • Если волосы на голове стали влажные и мягкие, будет дождь. (Сербская примета).

    Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответь устно.

    Помогают наблюдать описаные явления 
    органы слуха и осязания.

    2. Запиши приметы народов своего края о походе на основе наблюдений:

    а) за явлениями в мире неживой природы:

    • Солнечные лучи струятся вниз пучками – к дождю.
    • Если звезды в тумане — к дождю.
    • Солнце сильно печет и природа затихла – к грозе.
    • Если в октябре звезды яркие — к хорошей погоде.
    • Если облака редкие, то будет ясно и холодновато.

    б) за растениями:

    • Если утром травы густо покрывает роса, день выдастся погожим.
    • Если весной береза соком делится сполна, следует ждать дождливое лето.
    • Хороший урожай щавеля к тёплой зиме.
    • Цветение черёмухи к похолоданию.
    • Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начало сжиматься, природа готовится к дождю.

    в) за поведением животных:

    • Утки и куры сбиваются в стайки к затяжному дождю.
    • Ласточки прячутся под крышу к буре.
    • Если кошка чешет за ушком – быть снегу или дождю.
    • Бараны и овцы толкаются лбами – быть сильному ветру.
    • Зайцы подбираются поближе к человеческому жилью – к суровой зиме.

    Постарайся проверить правильность этих примет в течение года.

    3. Рассмотрит старинные календари народов России. Попробуй объяснить (устно), как они помогают следить заходом времени.

    Старинные календари народов России
    Русский календарь из мамонтовой кости позволял 
    отследить важные природные события, чтобы знать, 
    когда прилетают птицы, когда начинать заниматься 
    собирательством и когда можно начинать охоту.  
    Плюс это было прообразом солнечного и лунного 
    календарей.
    По нанесенным на календарь черточкам наши предки 
    определяли время года, даты праздников, время 
    сбора урожая и прочее.
    Деревянный календарь народов эвенки также позволял 
    отслеживать важные события, время проведения
    обрядов, праздники по нанесенным на календарь 
    точкам.
    

    4. Вообрази, что ты живёшь на необитаемом острове. Придумай приспособление, которое поможет считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуй схему этого приспособления.

    На необитаемом острове не так уж множе вещей, из которых можно соорудить прискособление для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может веревка, на которой с помощью узелков можно считать дни, недели и месяцы в году.

    Приспособление, которое поможет считать время

    Экологический календарь

    Страница 32 — 33

    1. Найди в учебнике и запиши определение.

    2. Нарисуй картинку на тему «Наш волшебный Зелёный Дом».

    3. Впиши в таблицу даты экологических дней с помощью текста учебника. Придумайте рисунки-символы и нарисуйте их в таблице.

     

    Страница 36. Осень.

    Осенние месяцы

    1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.

    Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

    Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.

    В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной

    2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

    а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.

    б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.

    в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.

    3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.

    Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени).


    4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.

    С. 38-39. Осень в неживой природе.

    1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.

    Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).

    Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.

    2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

    Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.

    3. Запиши дату.

    День осеннего равноденствия — 23 сентября

    С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

    Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья — это сочетание в узорах коричневого, красного, розового и голубого цветов. Посуда золотистая, расписная.

    Оленеводы Камчатки одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.

    С.42-43. Звездное небо осенью.

    1. С помощью иллюстраций учебника соедини звезды так, чтобы получились фигуры медведицы и лебедя. На левом рисунке выдели ковш Большой Медведицы.

    Ответ см. рисунок.

    2. Нарисуй картинку к вашей сказочной истории о том, как на звездном небе появилась большая медведица.

    Сказочная история: Захотел как-то медвежонок медком полакомиться и полез на дерево — улей разорять. А лесные пчелы злые, напали они на медвежонка, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше по дереву. Увидела это мама медведица, кинулась медвежонка спасать, тоже на дерево влезла, да за ним на самую макушку дерева. Прикрывает собой сынишку, а пчелы все сильней жалят. Пришлось еще выше лезть, на самое небо, чтобы пчелы не достали. Они и поныне там: Большая Медведица и Малая Медведица.

    Или сочините историю про то, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом на небо перелезли и ушли от погони.

    Рисуем мишек, залезающих на небо с макушки дерева.

    3. Понаблюдайте звездное небо. Найдите знакомые вам и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой медведицы. Запиши названия созвездий и звезд, которые тебе удалось увидеть:

    Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

    Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.


    4. Напиши рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используй для этого сведения из атласа-определителя, других книг, Интернета (по своему усмотрению).

    Рассказ: Волопас или Пастух — это созвездие неба северного полушария. Его наблюдают и летом и осенью. Оно выглядит, как человек, охраняющий стадо. Воображение древних людей нарисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный гласит, что в это созвездие был превращён первый пахарь на земле, научивший людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

    Если хочешь, придумай сказку о созвездиях осеннего неба. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.

    Для начала нужно выяснить, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

    Про любое из них или про все сразу придумываем сказку.

    Сказка: Жили были в одном городе люди. Они были добрые и честные, всего добивались своим трудом. Среди них был пастух, который пас скот, возничий, ребятишки — близнецы, водолей, который носил из колодца воду, красавицы дева и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: телец, овен, конь, гончие псы. А когда начинал играть на флейте мальчик Персей, все животные из близлежащего леса приходили его послушать: и хитрая лисичка, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. Подплывали к берегу рыбы, кит и дельфин. Даже сказочный единорог и дракон вслушивались в нежную мелодию. Но вот однажды осенью началось близ городка извержение вулкана. Он жег леса и поля, ронял дома и уже готов был сжечь город и всех его обитателей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда не сделали никому зла, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на свою спину всех, кто уместился, и унес на небо. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракона, нашлось на ночном осеннем небе местечко для всех.

    Страница 44-45. Трава у нашего дома.

    1. Вырежи рисунки из Приложения и помести каждое растение в свое окошко.

    3. Рассмотрите травянистые растения возле вашего дома. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких трав, запиши их.

    Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (птичья гречишка), подорожник, одуванчик, мята, репейник.


    4. Напиши рассказ об одной из трав, растущих возле твоего дома. Используй сведения из книги «Зелёные страницы» или других источников (по своему усмотрению).

    Мята.
    Возле нашего дома растет мята. Это растение имеет очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, высушиваем ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Есть несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

    Подорожник.
    Подорожник растет вдоль дорог, оттуда и получил он свое название. У него широкие листья и длинный стебелек, на котором цветут мелкие цветочки и поспевают семена. Это растение лекарственное. Если порезался — приложи подорожник, и ранка заживет быстрее.

    Фотографии для вклейки:

    С. 46-47. Старинная женская работа.

    1. Найди среди этих растений лён.

    Ответ: второй слева.

    3. Вы в музее льна и бересты в городе Костроме. Рассмотрите фотографии орудий труда для обработки льна, изготовления льняных нитей и ткани. Впишите номера их названий в кружочки. 1. Прялка. 2. Ткацкий стан. 3. Самопрялка. 4. Трепало. 5. Ступа с пестом. 6. Льномялка.

    Ответ на рисунке.

    Очень полезным будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

    Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

    1. Узнайте деревья и кустарники по листьям и впишите номера их названий в кружочки.

    Ответ на рисунке. Листочки липы, березы и орешника осенью желтеют. Бересклет осенью может быть и желтым, и фиолетовым. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябины, клена и осины — желто-красными. Листья калины осенью зеленые или желтые у черенка и красные по краям.

    2. Найди среди этих растений кустарник и подчеркни его название.

    Ответ: можжевельник.

    Найди дерево, хвоинки которого осенью желтеют и опадают.

    Ответ: лиственница.

    3. Побывайте в лесу, парке или сквере. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

    Ответ: Берёза, тополь, туя, клён, рябина, липа, ель, сосна, осина.

    4. Понаблюдай и запиши, когда закончится листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины — в сентябре; у калины — в октябре.

    С. 50-51. Чудесные цветники осенью

    3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.

    Определяем по атласу определителю Плешакова.

    Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

    Фото для вклейки:



    4. Напиши рассказ об одном из растений осеннего цветника.

    Георгина

    1. Легенда рассказывает о том, как появился на земле цветок георгина. Георгина появилась на месте последнего костра, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением ознаменовал победу жизни над смертью, тепла над холодом.

    2. В далекие времена георгина не была так распространена, как теперь. Тогда она была лишь достоянием царских садов. Никто не имел права вынести или вывезти георгину из дворцового сада. В том саду трудился молодой садовник по имени Георгий. И была у него возлюбленная, которой и подарил он однажды прекрасный цветок – георгину. Он тайком вынес росток георгины из царского дворца и весной посадил его у дома своей невесты. Это не могло оставаться тайной и до царя дошли слухи о том, что цветок из его сада теперь растет и за пределами его дворца. Гневу царя не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен стражей и посажен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти никогда. А георгина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгина.

    С. 52-53. Грибы

    2. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Проверь себя по схеме в учебнике.

    Основные части гриба: грибница, ножка, шляпка.

    4. Приведи другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков).

    Съедобные грибы: маслёнок, подберёзовик, груздь, рыжик, сыроежка.

    Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинушка.

    Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

    1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.

    См. фото.

    2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.

    Схема превращения насекомых.

    Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.

    3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.

    Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.


    4. Напиши рассказ о насекомых, которые тебя заинтересовали или о пауках. Используй сведения из атласа-определителя, книги «Зелёные страницы! или «Великан на поляне» (по своему выбору).

    Муравьи.

    Возле нашей дачи, в лесу есть несколько больших муравейников. Муравьи трудятся целый день, они собирают семена и мертвых животных. А еще муравьи пасут тлю. Они хлопают тлю по спинке, и та выделяет капельку сладкой жидкости. Эта жидкость и привлекает муравьев. Они любят сладкое.

    Стр. 56-57. Птичьи секреты

    1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.

    См. фото.

    Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

    Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

    2. Приведи другие примеры перелётных и зимующих птиц. Можешь использовать сведения из книги «Зелёные страницы».

    Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

    Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

    3. Понаблюдайте за птицами вашего города (села). С помощью атласа-определителя узнайте их названия. Обратите внимание на поведение птиц. Есть ли у каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напиши свой рассказ. Сделай рисунок и наклей фотографию.

    Сойка.

    Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птичка. На крыльях у нее разноцветные перья, с синим отливом. Сойка кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, подбирает также остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

    Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

    1. Узнай животных по описанию. Напиши названия.

    лягушка
    жаба
    ящерица
    змея

    2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Дорисуй каждому зверю его природное окружение. Объясни (устно), почему у этих животных изменяется цвет шерсти.

    Заяц летом серый, слегка с рыжинкой, а к зиме меняет свою шкурку на белую.

    Белки бывают разных цветов, от светло-рыжего до черного. Осенью они тоже линяют, меняют свою шубку на более густую и теплую, но цвет их при этом меняется не значительно.

    3. Подпиши, кто сделал эти запасы на зиму.

    Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.


    4. Впиши в текст названия животных.

    На земле в ямке ёж делает небольшое гнездо из сухой листвы, травы, мха. В нём он залегает в спячку до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под упавшим деревом и спит в ней всю зиму.

    С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

    1. Как связаны между собой дуб и лесные животные? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в окошки схемы №1, а в схему №2 впиши названия животных.

    Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.

    2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.

    Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.

    3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.

    Пример: на сосне кормятся белка (ест семена шишек) и дятел (ест насекомых, обитающих в коре, тем самым лечит дерево).

    4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.

    Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.

    С. 62-63. Осенний труд.

    1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.

    В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.

    В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают

    В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.

    2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.

    Фото для вклейки:

    Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.

    Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.

    Стр. 64-65. Будь здоров.

    1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно приклеить фотографии.

    Летние и осенние игры: догонялки, салки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резиночка, классики.

    2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть летом и осенью.

    Ответ: ловкость, силу, смекалку, смелость, внимательность, настойчивость.

    3. Попроси старших в семье рассказать об одной из игр нардов вашего края. Вместе опишите ход игры. Дайте ей название…

    ИГРА «Высокий дуб»

    В эту игру играли на Руси еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого столетия. Для игры нужен один мяч. Играют от 4-х до 30-ти (или более) детей.

    Все становятся в круг. Внутри круга стоит один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко вверх над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (в том числе и тот, кто подбрасывал мяч) разбегаются врассыпную. Люба должна подхватить мяч и бросить в кого-нибудь из ребят. В кого попали, тот следующим подбрасывает мяч.

    Играют до тех пор, пока не надоест.

    Какие качества развивает эта игра: быстроту реакции, меткость, быстроту бега, ловкость.

    С. 66-69. Охрана природы осенью.

    3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Вспомни их названия. Впиши номера в кружочки.

    См. фото.

    4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрась их и подпиши названия.

    Гриб баран, водяной орех, мандаринка.

    5. Напиши рассказ об одном из представителей Красной книги России, обитающем в твоем крае.

    Пример: Морж атлантический. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Этот вид моржей был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точное их число определить пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбища этих животных.

    Страница 70. Осенняя прогулка.

    Фото для вклейки:

     

    По мере учебного процесса материалы будут пополняться. Если остались вопросы по заданиям или вам хочется поделиться, какие задания вызвали затруднения, пишите в комментариях.

    Источник: 7gy.ru

    ГДЗ по окружающему миру Плешакова — Рабочая тетрадь 2 часть для 2 класса доступна по ссылке.

    Космическая коробочка на урок «Окружающего мира»

    Сегодня снова Катин любимый урок, и опять мы дома сделали небольшой проект по нему. Просто в учебнике написано: “сделайте из пластилина модели звезд”, и Кате ужасно захотелось сделать, хотя нам это и не задавали 🙂 А потом решили сделать коробочку, в которой эти звезды хранить. Да еще Катя недавно была в кабинете астрономии, в который пару лет назад наш папа делал оформление – как раз плакаты сравнительных размеров звезд и планет. Он сам готовил 3D модели звезд и даже натуральные текстуры на них накладывал, беря их с сайта NASA. (Кстати, любой желающий может себе скачать эти плакаты, зайдя по ссылке). И Кате захотелось, чтобы и у нас дома такие плакаты висели. Поэтому мы весь вечер распечатывали, лепили, клеили. И вот какие наглядные пособия по звездам у нас получились.

    Космическая коробочка: Альдебаран, Регул, Сириус и Солнце.

    Во-первых, сами звезды. Тут во всю работала Катя. Оказалось, непростое это дело, добиться нужных пропорций. Сверялись мы по учебнику – просто прикладывая шары к рисунку, чтобы было точное соответствие.

    Звезды сделаны с соблюдением всех пропорций, строго по учебнику 🙂

    Во-вторых, коробочка для них. Здесь нам пригодился полупрозрачный пластиковый контейнер от селедки;) Я внутри оклеила его темно-синей металлизированной цветной бумагой – получились и впрямь глубины космоса! Такой интересный эффект, что мы с Катей решили сделать такую же коробку побольше и устроить там уже настоящий космос – с галактиками, кометами и тому подобное. А пока мы оформили коробку, чтобы было понятно, что это научный макет, а не просто пластилиновые шарики в коробочке))). Для этого наклеили заголовок и, главное, добавили легенду – надписи, что что обозначает. 

    Вот так совсем другое дело!

    Макеты звезд в коробке
    Надпись на коробке поможет определить название звезды

    И, в третьих, мы попросили папу распечатать его плакаты в фотостудии на глянцевой плотной бумаге – чтобы можно было их отнести на урок и показать детям, а потом дома повесить на стену. К сожалению, размер каждой части получился всего лишь А4. У Вити в классе-то они каждая размером А1! Но все равно получилось очень эффектно и интересно – сама сейчас приклеила на шкаф, а потом стояла разглядывала 🙂

    Катя снова увлеклась темой космоса 🙂
    Плакаты со сравнительными размерами звезд и планет в интерьере детской

    Так что Катя сегодня к уроку была готова 🙂 

    Вообще, мне очень нравится программа 1 класса по “Окружающему миру”. Сравнивая с тем, что было 7 лет назад во время Витиной учебы, могу отметить интересные нововведениея – появилось много самостоятельных проектов и еще больше заданий, в которых надо что-то найти, сделать своими руками, узнать, провести эксперимент, разыскать, распечатать. Я знаю, многие родители как раз этим недовольны – считают, что школа перекладывает обучение ребенка на них. Но, по-моему, как раз так и надо делать: чтобы ребенок дома продолжил то, что только что выучил в школе. Иначе вся эта информация просто осядет мертвым грузом где-то в глубинах памяти. Тем более, что вовсе не обязательно делать что-то грандиозное – лично наша учительница ничего такого не требует. Просто уделить этому время. Ведь темы-то нужные и интересные! Да и уровень изложения предельно прост и охватывает только самое-самое необходимое. Примерно такие занятия и таким языком я проводила с Катей в 4 года 🙂 В следующих классах они опять и опять будут возвращаться к этим темам – углублять, дополнять. А сейчас все делается для того, чтобы пробудить в ребенке любознательность. И авторам программы это удается – “Окружающий мир” у Кати самый любимый урок.

    Вот здесь можно посмотреть другие Катины проекты для школы (1 и 2 класс): Проект “Страны мира”: Лэпбук про Австралию, Проект “Города России”: Краснодар, Самодельная книжка для доклада про бабочку, Исследовательский проект “Есть ли интеллект у хомяка?“, Проект “Красная книга. Возьмем под защиту“, Урок геологии, Созвездие Ориона, Презентация “Геокешинг“, Проект “Родной город“, Проект “Мой домашний питомец“, Коллаж “Моя семья в годы войны”, Исследовательский проект “Изучение дождевого червя в домашних условиях“, Можно ли есть снег – опыты по мотивам урока, “Профессия – художник”, Презентация “Как зимуют птицы“, Презентация о зоопарке “Солнечный остров”, Проект “Моя семья”, Проект “Математика вокруг нас”, Коллекция горных пород.

    Здесь можно увидеть еще посты о космосе и астрономии для детей:
    Лэпбук “Солнечная система“
    Лэпбук “Первый полет человека в космос“
    Брошюрки с заданиями для распечатки “Детям о Большой Медведице” и “Детям о Созвездии Орион”
    Опыты по астрономии
    Звездоскоп
    Опыт: Космос в рюмке
    Интерактивная выставка “Космонавтом быть хочу“
    Как увидеть Землю из космоса
    Сценарий детского праздника ко Дню космонавтики  “Космический квест“
    Галерея космических поделок
    Полет к астероиду Бенну (миссия “Осирис-Рекс”)
    Почему у Большой Медведицы хвост?
    Как увидеть МКС
    Кто из живых существ первым полетел в космос?
    Где кончается Вселенная?
    Как почувствовать невесомость?
    “Почему Луну видно днем?“
    Постеры с планетами для школы
    Обучающий плакат “Космос”
    Рзвивающее занятие для малышей “Луна“
    Наши имена на Марсе
    Полигон для лунохода
    Музей космонавтики в Артеке,
    Астрофизическая обсерватория
    Список программ и приложения для астрономических наблюдений

    Большая Медведица (Плуг)

    Ключевые факты и резюме
    • Астеризм Большой Медведицы — один из самых легко узнаваемых астеризмов на ночном небе.
    • Этот астеризм хорошо известен во многих культурах по всему миру и носит множество имен, среди которых Плуг, Великая Повозка, Саптариши и Кастрюля.
    • Большая Медведица — видный астеризм на северном небе летом и одна из первых звездных моделей, изученных в астрономии.
    • Астеризм Большой Медведицы обычно путают с созвездием Большой Медведицы. Таким образом, иногда его имя используется как синоним Большой Медведицы.
    • Большая Медведица — это не созвездие, а наиболее заметная часть созвездия Большой Медведицы, третья по величине из всех 88 созвездий.
    • Таким образом, созвездие Большой Медведицы покрывает большую площадь неба, чем Большой Ковш, однако звезды, которые отмечают голову, туловище, ноги и ступни небесного медведя, не такие яркие и не такие легко видимые, как семь звезд. Большой Медведицы, которые отмечают ее хвост и заднюю часть.
    • Семь звезд, составляющих астеризм Большой Медведицы, — это Алиот, самая яркая звезда в Большой Медведице, Дубхе, Мерак, Фекда, Мегрез, Мицар и Алкаид.
    • Одна из этих звезд, а именно Алкаид, входила в число 15 бегенских звезд, использовавшихся в магических ритуалах средневековья.
    • Ближайшая к нам звезда из астеризма Большой Медведицы — субгигантская звезда Мерак, расположенная на расстоянии около 79,7 световых лет от нас.
    • Самая далекая от нас звезда астеризма Большой Медведицы — вторая по яркости звезда Большой Медведицы, ярко-оранжевый гигант Дубхе, расположенный на расстоянии около 123 световых лет от нас.
    • Звезды Большой Медведицы, Дубхе и Мерак, используются для поиска Полярной звезды Северного полюса.

    Астеризм Большой Медведицы связан с множеством различных мифов и народных сказок по всему миру. В индуистской астрономии Большой Ковш известен как Сапта Раши — Семь Великих Мудрецов — это семь риши в древней Индии. Каждая из семи звезд представляет одного из Саптарши.

    В арабской сказке звезды, образующие чашу Большой Медведицы, представляют собой гроб, а три звезды, обозначающие ручку, — плакальщики, следующие за ним. Название звезды, расположенной на кончике Ручки, Алкаид или Бенетнаш, отсылает к этой истории.

    Старое название звезд Большой Медведицы было Повозка Одина или Повозка Одина, относящаяся к скандинавской мифологии. В Китае и Японии астеризм Большой Медведицы называют «Северной Медведицей» — каждая из семи звезд имела определенное имя. В синтоизме семь самых больших звезд принадлежали Аменоминакануси — самому древнему и могущественному из всех ками — духов.

    В Южной Корее созвездие Большой Медведицы называют «семью звездами севера». В родственном мифе вдова с семью сыновьями нашла утешение у вдовца, но чтобы добраться до его дома, им пришлось пересечь ручей. Каждый из сыновей поставил ступеньки в реку. Их мать, не зная, кто поставил камни на место, благословила их, и, когда они умерли, они стали созвездием.

    Местоположение

    Астеризм Большой Медведицы расположен в созвездии Большой Медведицы, третьем по величине созвездии на небе. Большая Медведица простирается на более чем 1280 квадратных градусов. Яркие звезды, образующие знаменитый астеризм Большой Медведицы, легко найти, найдя Большую Медведицу.

    Большая Медведица лучше всего видна в течение всего года из большей части северного полушария и кажется циркумполярной над средними северными широтами. С южных умеренных широт главный астеризм невидим, но южные части созвездия все же можно рассмотреть.

    • Прямое восхождение: 10,67 часа
    • Склонение: + 55,38 градуса
    • Видимый: между широтами +90 o и -30 o
    • Лучше всего просматривается: в 21:00 (9 вечера) в течение апреля

    Созвездие Большой Медведицы расположено во втором квадранте северного полушария (NQ2), с соседними созвездиями Волопаса, Верблюда, Гончих Псов, Волос Вероники, Дракона, Льва, Малого Льва и Рыси. Яркие звезды Большой Медведицы отмечают хвост и заднюю часть небесного медведя.

    Созвездие Большой Медведицы принадлежит к семейству созвездий Большой Медведицы, наряду с Волопасом, Верблюдом, Гончими Песами, Волосой Вероники, Северной Короной, Драконом, Малым Львом, Рысью и Малой Медведицей.

    Астеризм Большой Медведицы можно найти в разных частях неба в разное время года. Весной и летом и Большая, и Малая Медведицы находятся выше над головой, а осенью и зимой ближе к горизонту. Правило таково: подпрыгнуть и упасть.

    Внешний вид Большой Медведицы меняется от сезона к сезону. Осенью он вечером упирается в горизонт, а зимними вечерами ручка как бы свисает с чаши. Весной она вечером переворачивается вверх дном, а летом чаша наклоняется к земле.

    Многие объекты дальнего космоса расположены в той же области неба, что и Большая Медведица. Некоторые из этих объектов дальнего космоса: галактика Водоворот под рукоятью Большой Медведицы, галактика Вертушка — можно найти даже в бинокль, двойная звезда Виннеке 4, спиральная галактика Боде, неправильная галактика Сигара, планетарная туманность Мессье 97 – Туманность Сова, или спиральные галактики Мессье 108 и Мессье 109.

    Путеводитель по другим звездам Большой Медведицы

    Астеризм Большой Медведицы можно использовать в качестве ориентира для поиска других ярких звезд. Дуга рукоятки Большой Медведицы ведет к Арктуру, небесному медведю-хранителю, самой яркой звезде в созвездии Волопаса, небесному Пастуху.

    Дальнейшая линия ведет к Спике, 17-й -й самой яркой звезде на ночном небе и самой яркой звезде в зодиакальном созвездии Девы. Две звезды, отмечающие чашечку Большой Медведицы, ведут к Полярной звезде, нынешней северной полярной звезде, которая затем открывает астеризм Малой Медведицы. Другая пара звезд, Мегрез и Фекда, указывает путь к Регулу, самой яркой звезде в зодиакальном созвездии Льва, и Альфарду, самой яркой звезде в самом большом созвездии неба, Гидре.

    Линия от Мегреза до Дубхе указывает путь к Капелле в созвездии Возничего, а линия, проведенная от Мегреза к Мераку, ведет к Кастору в зодиакальном созвездии Близнецов.

    Звезды Большой Медведицы

    Яркие звезды, образующие астеризм Большой Медведицы, относительно близки друг к другу с нашей точки зрения здесь, на Земле. Некоторые из этих звезд являются одними из самых ярких на ночном небе.

    Алиот

    Алиот, обозначаемая как Эпсилон Большой Медведицы, является самой яркой звездой в Большой Медведице и самой яркой из семи звезд астеризма Большой Медведицы. Алиот — третья звезда ручки астеризма, ближайшая к чаше и намного ярче большинства своих соседей.

    Алиот также делит 31 st место как самая яркая звезда на ночном небе с Альнитак — одной из трех звезд, составляющих астеризм Пояса Ориона.

    Алиот — бело-голубая гигантская или субгигантская звезда с пекулярным спектром, в котором присутствуют K-линии кальция. Он расположен в 86 световых годах от Земли и в 102 раза ярче нашего Солнца.

    Алиот имеет видимую величину 1,77. Он также классифицируется как переменная звезда Canum Venaticorum — это означает, что его яркость меняется из-за его магнитного поля и химических особенностей. Алиот имеет 291% массы нашего Солнца и около 414% его радиуса. Его магнитное поле в 100 раз больше, чем у Земли.

    Алиот, наряду с Дубхе и Алкаид, входят в число 58 навигационных звезд, выбранных для астрономической навигации. В эту группу входят только самые яркие и легко узнаваемые звезды.

    Дубхе

    Дубхе, обозначенная как Альфа Большой Медведицы, является второй по яркости звездой в Большой Медведице. Это также спектроскопическая двойная звездная система, являющаяся 33 rd ярчайшая звезда ночного неба, разделяющая этот титул с Мирфаком, ярчайшей звездой в созвездии Персея.

    Дубхе вместе с Мераком известны как Звезды-указатели, которые используются для поиска звезды северного полюса (в настоящее время это Полярная звезда). Главная звезда Дубхе А — оранжевый гигант с видимой величиной 1,79.

    Дубхе находится на расстоянии около 123 световых лет от нас и примерно в 316 раз ярче нашего Солнца. Дубхе имеет около 425% массы нашего Солнца. Дубхе примерно на 2% слабее, чем Алиот. Дубхе находится в чаше астеризма Большой Медведицы.

    Мерак

    Мерак, обозначенный как Бета Большой Медведицы, является пятой по яркости звездой в Большой Медведице с видимой величиной +2,37. Это голубовато-белый субгигант, исчерпавший запасы водорода и поэтому начавший остывать.

    Мерак на 270% массивнее нашего Солнца, имея 300% его радиуса, и генерирует огромное количество энергии, будучи в 63,015 раза ярче нашего Солнца. Мерак — одна из четырех звезд, образующих чашу Большой Медведицы.

    Мерак находится на расстоянии около 79,7 световых лет от нас и является частью рыхлого рассеянного скопления, называемого Движущейся группой Большой Медведицы. Поскольку Алкаид и Дубхе не являются частью Движущейся группы Большой Медведицы, они в конечном итоге приведут к рассеянию Большой Медведицы в течение следующих нескольких тысяч лет.

    Фекда

    Фекда, обозначенная как Гамма Большой Медведицы, представляет собой звезду Ae, окруженную газовой оболочкой, которая добавляет эмиссионные линии в ее спектр.

    Фекда — шестая по яркости звезда Большой Медведицы с видимой величиной 2,4. Звезда находится на расстоянии около 83,2 световых года от нас.

    Фекда — белый водородный карлик, имеющий 294% массы нашего Солнца и 304% его радиуса. Оно в 65 раз ярче нашего Солнца. Эта звезда быстро вращается со скоростью вращения около 178 км/110,6 миль в секунду.

    Фекда — одна из звезд, образующих чашу Большой Медведицы и заднюю часть Большой Медведицы, это нижняя левая или самая южная звезда чаши Большой Медведицы.

    Мегрез

    Мегрез, обозначаемая как Дельта Большой Медведицы, является самой тусклой из семи звезд астеризма Большой Медведицы, имеющей видимую величину +3,31. Это 11 -я самая яркая звезда в Большой Медведице.

    Мегрез — карлик, синтезирующий водород, все еще находящийся на главной последовательности, расположенный примерно в 80,5 световых годах от нас. Эта звезда имеет 163% массы нашего Солнца, 140% его радиуса и примерно в 14 раз ярче.

    Мегрез — молодая звезда, возраст которой оценивается в 300 миллионов лет. Он вращается даже быстрее, чем Фекда, со скоростью вращения около 233 км/144,7 миль в секунду.

    Мегрез — 11-я -я самая яркая звезда Большой Медведицы, верхняя левая звезда чаши Большой Медведицы, соединяющая чашу с ручкой, образованная более яркими Алиотом, Мицаром и Алкаидом.

    Мицар

    Мицар, также обозначаемая как Дзета Большой Медведицы, представляет собой четверную звездную систему с общей величиной 2,04. Она находится на расстоянии около 82,9 световых лет от нас.

    Мицар — четвертая по яркости звезда Большой Медведицы. Основная звезда — это бело-голубой водородный карлик, который имеет около 220% массы нашего Солнца и 240% его радиуса.

    Мицар в 33,3 раза ярче нашего Солнца, и это первая открытая телескопическая двойная звезда, это открытие было сделано в 1908 году. , более тусклая двойная звезда, расположенная на расстоянии около 12 угловых минут. Это четвертая по яркости звезда в Большой Медведице.

    Алкаид

    Алкаид, обозначенный как Эта Большой Медведицы, является третьей по яркости звездой в Большой Медведице, а также 38 -я самая яркая звезда на ночном небе, делящая титул с Саргасом.

    Алкаид — голубая звезда главной последовательности, расположенная на расстоянии около 103,9 световых лет от нас. Когда-то это была одна из 15 неподвижных звёзд Бехениана — группы звёзд, использовавшихся в средневековье в магических ритуалах.

    Алкаид в 594 раза ярче нашего Солнца, имеет 340% его радиуса и около 610% его массы. Спектр Алкаида с 1943 года служит одной из стабильных опорных точек, по которым классифицируются другие звезды. Это звезда, излучающая в рентгеновском диапазоне, с уширенными линиями поглощения в спектре из-за быстрого вращения (150 км/93,2 мили в секунду).

    Его быстрое вращение приводит к тому, что его экваториальный радиус больше, чем его радиус на полюсах, что приводит к колебаниям температуры. Некоторые другие звезды, которые, по-видимому, разделяют эту черту, — это Вега или Ахернар.

    Алкаид — крайняя левая звезда рукоятки Большой Медведицы, также обозначающая небесный хвост Большой Медведицы.

    Будущее

    Звезды Большой Медведицы будут находиться в разных местах примерно через 50 000 лет. Это приведет к тому, что астеризм изменит свою форму и повернется на противоположную сторону.

    Однако астеризм Большой Медведицы останется видимым и не сильно деформируется еще более 100 000 лет.

    Знаете ли вы?
    • В Англии и Великобритании Большая Медведица известна как Плуг. Символ звездного плуга использовался в качестве политического символа ирландскими республиканскими и левыми движениями.
    • В финском языке астеризм иногда называют его старым финским названием Отава. В современном финском почти забыто значение названия, оно означает плотина лосося.
    • Древние римляне знали семь звезд как «семь волов-пахотников» или Septentrio, причем только две из семи звезд представляли быков, а остальные образовывали повозку, запряженную волами.
    • Несколько групп коренных американцев видели чашу как медведя, а три звезды на ручке — как трех детенышей или трех охотников, следующих за медведем.
    • В славянских и румынских языках Большая и Малая Медведицы известны как Большая и Малая Повозки, а немцы знают Большую Медведицу как Большую Телегу.
    Источники:
    1. Википедия
    2. Путеводитель по созвездиям
    3. Земное небо
    4. Космос
    Image Sources:
    • https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c4/Big_dipper_from_the_kalalau_lookout_at_the_kokee_state_park_in_hawaii.jpg/512px-Big_dipper_from_the_kalalau_lookout_at_the_kokee_state_park_in_hawaii.jpg
    • https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c6/Starry_Plough_flag_%281914%29.svg/523px-Starry_Plough_flag_%281914%29.svg.png
    • https://legendsofthestars.weebly.com/uploads/1/7/5/0/17509023/2794715_orig.jpg
    • https://apod. nasa.gov/apod/image/1601/lf_dipper_messier.jpg
    • https://www.universetoday.com/wp-content/uploads/2009/01/ursamajor.png
    • https://lh4.googleusercontent.com/proxy/h0V_fmBVwMgHdq_6q3anHYy5DivoXQtppcWMeEQHMMWup1n_D6mWUP_WI8MRRch7ByYp5_PL8z9_r_JbfyNQYPx3h3mtJe-kmIT5TAy8Ec792pp00yFT6JYS30KZu
    • https://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/b/b6/BigDipper-guide.PNG
    • https://sites.google.com/site/rzconstellationmythology/_/rsrc/1401892260407/big-dipper/Big%20%26%20Little%20Dipper.jpeg?height=218&width=400
    • https://i.ytimg.com/vi/H-2U8hmxw7I/maxresdefault.jpg
    • https://skyandtelescope.org/wp-content/uploads/Fujii-Big-Dipper-Labeled_900x713_v2-757×600.jpg
    • https://live.staticflickr.com/8316/8069610431_e690a50d5c_b.jpg
    • https://lh4.googleusercontent.com/proxy/NQrp6sWj2YS4QTvOffILTOSxSnSOk1r-iOvrSXFVhNi9sm1e80wYdl5syPozLcQXqII02RKJUSy5a2MTGhUhY968uzn51R0rgE7HCa2Bq6S0HuoGhfkI
    • https://www.constellation-guide.com/wp-content/uploads/2015/04/Regulus-640×640. jpg
    • https://i.pinimg.com/originals/83/c2/da/83c2dab13fcb083bac81133de80.jpg
    • https://www.astronomytrek.com/wp-content/uploads/2017/09/Megrez-in-Ursa-Major.jpg
    • https://www.astronomytrek.com/wp-content/uploads/2017/09/Alcor-Mizar.jpg
    • https://www.astronomytrek.com/wp-content/uploads/2017/08/Alkaid-Eta-Ursae-Majoris.jpg
    • https://cayelincastell.com/wp-content/uploads/2017/10/behenian-star-glyphs.jpg

    Факты и созвездие Большой Медведицы | Что такое Большая Медведица? — Видео и стенограмма урока

    Научные курсы / Общие исследования Науки о Земле и космосе: Помощь и обзор Курс / Вселенная за пределами нашей Солнечной системы Глава

    Луиза Фишер, Кэти Чемберлен
    • Автор Луиза Фишер

      Луиза Фишер в течение двух лет преподавала учащимся средней школы вводные темы по физике. Она получила степень бакалавра физики и астрономии в Университете Северной Каролины в Эшвилле. В настоящее время она работает ассистентом физика в онкологическом центре.

      Посмотреть биографию
    • Инструктор Кэти Чемберлен

      Кэти имеет докторскую степень в области микробиологии и опыт подготовки онлайн-контента в области биологии и наук о Земле.

      Посмотреть биографию

    Изучите факты о Большой Медведице и узнайте имена звезд Большой Медведицы. Узнайте ответы на вопрос «Двигается ли Большая Медведица?» и «Является ли Полярная звезда частью Большой Медведицы?» Обновлено: 15.11.2021

    Содержание

    • Что такое Большая Медведица?
    • Названия звезд Большой Медведицы
    • Большая Медведица и Полярная звезда
    • Двигается ли Большая Медведица?
    • Краткое содержание урока
    Показать

    Что такое Большая Медведица?

    Большой Ковш — один из самых узнаваемых образов звезд на небе. Семь звезд, из которых он состоит, имеют форму ковша или большой ложки для макания. У него есть отчетливая «ручка», соединенная с основанием, которое выглядит как чашка или миска, в которую можно вливать жидкости.

    Большой ковш состоит из семи звездочек и имеет форму ковша.

    Многие люди думают, что Большая Медведица — это созвездие, хотя на самом деле это астеризм , то есть часть большего созвездия. Большая Медведица является частью третьего по величине созвездия на небе, Большой Медведицы , что означает «большая медведица» или «большая медведица» на латыни. Большая Медведица — одно из старейших известных созвездий, вокруг которого существует множество различных мифологий.

    Факты о Большой Медведице из других стран

    Другие страны и культуры также наблюдали этот астеризм в небе, поскольку его трудно не заметить, учитывая, что эти семь звезд так ярко сияют в ночном небе. Однако этот образец по-разному воспринимается культурами по всему миру. Различная номенклатура Большой Медведицы включает следующее:

    • Большой медведь — римляне и коренные американцы
    • Кастрюля — французская
    • Плуг — английский
    • Питьевая тыква — порабощенные люди на подземной железной дороге
    • Колесница — китайская
    • Северный ковш — Китай и Япония
    • Семь звезд Севера — Южная Корея
    • Саптариши — Индия
    • Гроб — арабский

    Наряду с этими разными именами существуют старые сказки и мифы, уникальные для каждой культуры. Например, арабы ассоциировали Большую Медведицу с похоронами, потому что видели это созвездие в виде гроба, за которым следуют три скорбящих человека. В южнокорейском мифе эти «семь звезд Севера» произошли от семи сыновей вдовы, каждый из которых положил камни в реку, чтобы вдова могла пересечь ее и встретиться с вдовцом. Вдова благословила россыпи этих камней, не подозревая, что они ее родные, и когда они умерли, они превратились в эти семь звезд. Возможно, одним из самых значимых названий было «питьевая тыква», которое имело большое значение для порабощенных людей, путешествующих по Подземной железной дороге в поисках свободы. В народной песне под названием «Следуй за тыквой» в тексте были закодированы навигационные инструкции для побега рабов, где «питьевая тыква» относилась к Большой Медведице.

    Большая Медведица является частью созвездия Большой Медведицы, что в переводе с латыни означает большая медведица.

    Этот астеризм не только большой, яркий и четкий, что облегчает его обнаружение, но и появляется в ночном небе круглый год в странах Северного полушария, что делает его популярным. Эти страны включают Мексику, США, Канаду, Россию, Китай, все европейские страны и другие. Поэтому вполне разумно, что у Большой Медведицы будет много разных имен и историй, окружающих ее.

    Произошла ошибка при загрузке этого видео.

    Попробуйте обновить страницу или обратитесь в службу поддержки.

    Вы должны создать учетную запись, чтобы продолжить просмотр

    Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть этот урок

    Вы студент или преподаватель?

    Создайте свою учетную запись, чтобы продолжить просмотр

    Став участником, вы также получите неограниченный доступ к уроки математики, английского языка, науки, истории и многое другое. Кроме того, получите практические тесты, викторины и индивидуальное обучение, которые помогут вам преуспеть.

    Получите неограниченный доступ к более чем 84 000 уроков.

    Попробуй это сейчас

    Настройка занимает всего несколько минут, и вы можете отменить ее в любое время.

    Уже зарегистрированы? Войдите здесь для доступ

    Назад

    Что учителя говорят об Study. com

    Попробуй это сейчас

    Уже зарегистрирован? Войдите здесь для доступа

    Далее: Планетарная туманность: определение и факты

    пройти викторину Смотреть Следующий урок

     Повтор

    Просто отмечаюсь. Вы все еще смотрите?

    Да! Продолжай играть.

    Ваш следующий урок будет играть в 10 секунд

    • 0:02 Большая Медведица
    • 0:49 Большая Медведица
    • 2:00 Приполярье
    • 2:50 Вращение Земли и Звезд
    • 3:56 Навигация
    • 4:42 Итоги урока

    Сохранять