Картинки ластик для детей: 1 Набор милых резиновых мини ластиков для детей, можно заменить тип детского художественного рисования, школьные принадлежности, канцелярские принадлежности


06.09.2019 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Содержание

Загадки про Ластик для детей с ответами

Словно маленький бульдозер
По бумаге путь бороздит,
Оставляя за собой
Чистый лист… Ну, кто же он?

Он корректору – прадед,
И ему почти сто лет!
До бела стирает он
Письма все карандашом! (ластик)

Кто наводит чистоту,
Возвращает он листу
Первозданную красу?
По бумаге он порхает,
За собою оставляет
Чистый след – он дело знает!
Кто же этот чистоплюй,
Кто стирает всю строку,
Угадай скорее, ну?..

Если я возьмусь за дело,
Карандаш – поберегись!
Наступлю ногою смело
На цветную живопись,
И сотру её с бумаги,
Сколько б ни трудился ты,
Ну, а мне же только надо
Уничтожить все следы! (ластик)

Я резиновый трудяга,
И со мной бела бумага,
Нет на ней ни закорлючек,
Ни следов от синей ручки,
Даже их стираю я –
По плечу мне их дела!
Подотру то там, то сям,
Без меня у вас – бедлам!

Король красивых предложений
И незаметных исправлений,
Помарку или же случайность
Исправит вмиг – вы обращайтесь!

Не будь меня – и мир погряз бы
В помарках и ужасной грязи!
Художник был бы как без рук,
Ведь я ему в искусстве – друг!
Со мною и с карандашом
Идёт он к цели напролом!
Штрихи он смелые наносит,
Я в совершенстве том – помощник!

Трёт до дыр – но не мочалка,
И живёт в пенале он,
Кто зовёт его «стиралкой»
А вообще-то (ластик) он!

Живёт в пенале, в готовальне,
И может жить в карандаше!
А на работе он стирает,
Стирает всё, вокруг, везде!

Кто следит за чистотой,
Лист бумаги очищая,
Кто так жертвует собой,
Что боками оттирает,
Все ненужные штрихи
Ради этой чистоты,
Чтоб красивым был рисунок,
И ошибки не видны?

Жил – был карандаш по имени Радуга, так его назвал папа, старенький, исписанный Простой карандаш, потому что Радуга появился на свет весёлым и разноцветным, а после себя оставлял след из разноцветной дорожки. И всё бы ничего, если бы Серый карандаш не забыл, как зовут друга Радуги, без которого ему придётся туго в жизни. Ну, а сам Радуга, по случаю своего недавнего появления на свет ни сном ни духом не знал ещё совсем ничего – ни о друзьях, ни о ком, кроме себя и своего старенького папы. Как разволновался бедный Серый карандаш, даже грифель поломал от того, какие страшные картины рисовались в его карандашьем воображении: как будто малыш Радуга рисует, да не то, а помочь, то есть, подтереть ненужный след и оставить правильную линию – некому! Как же ему, бедненькому, жить и правильно рисовать, кто же ему поможет, кроме забытого друга? Как же вспомнить имя этого друга? И тут на помощь Серому карандашу пришла его подруга Чернильница, ещё более древняя, её уже давно как не использовали, но оставили на столе в качестве раритета. Она посоветовала ему написать на листе бумаге все качества, которыми обладает друг с забытым именем и обратиться к самым лучшим, самым умным детям на свете – они ведь точно отгадают! Итак, (ластик)

Трёт – но не мочалка,
Резиновый – но не тянется,
Разноцветный – но не карандаш,
Чистит – но не щётка,
Затирает – но не корректор,
Нужен художнику – но не кисть,
Прыгучий – но не мяч,
Гибкий – но не прут,
Помощник школьника – но не ручка,
Живёт в готовальне – но не циркуль,
Мягкий – но не вата,
Маленький – но не горошинка?

Другие загадки:

Картинка Ластик

Несколько интересных детских загадок

  • Загадки про Бабочку для детей с ответами

    Лето приближается, И летит красавица: Крылышки цветные, узоры расписные. И с цветочка на цветочек прилетает лапочка- Это наша *******

  • Загадки про Диван для детей с ответами
  • Загадки про Семью для детей с ответами

    Есть что-то без чего не проживет никто; Есть это и у людей, и у животных, Это их... (семья)

  • Загадки про Цаплю для детей с ответами

    Живёт такая птица на болоте, Такой другой нигде вы не найдете. Ноги длинные и тонкие, Щёлкает клювом длинным. Ходит он так медленно, Но очень красиво. Встанет на ногу одну, Лягушку в воде приметит. Вмиг поймает, съест её, И даже не заметит. (цапл

  • Загадки про Туман для детей с ответами

    Он похож на океан, воды-это белый пар. Разостлался, как ковер, он собой окутал дом. Что это за океан? Правильно, это ***** Ответ: туман

Читать "Витя, Фитюлька и Ластик" - Берестов Валентин Дмитриевич - Страница 1

Берестов Валентин Дмитриевич

ВИТЯ, ФИТЮЛЬКА И ЛАСТИК

Художник А. Шахгелдян

ЧИТАЛОЧКА

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать.

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, почитай ещё страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и почитать!

КАРТИНКИ В ЛУЖАХ Стихи

ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ

Нежарким солнышком согреты,

Леса ещё листвой одеты.

У первоклассников букеты.

День хоть и грустный, но весёлый!

Грустишь ты: — До свиданья, лето —

И радуешься: — Здравствуй, школа!

КТО ЧЕМУ НАУЧИТСЯ

Чему первым делом

Научится кошка?

— Хватать!

Чему первым делом

Научится птица?

— Летать!

Чему первым делом

Научится школьник?

— Читать!

Котёнок вырастет кошкой,

Такой же, как все на свете.

Птенец превратится в птицу,

Такую ж, как все на свете.

А дети читают,

А дети мечтают,

И даже их мамы и папы не знают,

Кем станут, кем вырастут дети.

ВДВОЁМ

Идём лесной тропинкой в первый класс,

И паутинки задевают нас.

Колючие хвоинки сыплют ели

На наши плечи, шапки и портфели.

И, развлекая спутницу мою,

Я песни громким голосом пою

Про подвиги, про смерть на поле боя.

Но вот просвет и небо голубое,

А там и школа на краю села,

Друзья и всевозможные дела.

И ты свой ранец у меня взяла.

А мне ещё в лесу побыть хотелось.

Так хорошо мне никогда не пелось.

ТРИ ДОРОГИ

Приходил я в первый класс

По одной из трёх дорог.

Приходилось каждый раз

Выбирать одну из трёх.

Первая из них была

Длинной улицей села.

Там из окон, из ворот

Всё поглядывал народ.

Я товарищей встречал,

Различал их за квартал,

То кого-то поджидал,

То кого-то догонял.

А вторая за мостом

Потаённою тропой

Вьётся в ельнике густом.

Птиц послушай.

Песню спой.

Посиди чуть-чуть на пне

Сам с собой наедине.

Третья тропка коротка.

Три минуты до звонка.

Мчишься, голову сломя,

Между первыми двумя.

У МЕНЯ В ПОРТФЕЛЕ

Портфель

Зимою в школу он бежит,

А летом в комнате лежит.

Но только осень настаёт,

Меня он за руку берёт.

Пенал

Карандаш в пенале мается,

Но зато он не ломается.

Ручка в темноте находится,

Но зато легко находится.

Точилка

Почему из-под точилки

Вьются стружки и опилки?

Карандаш писать не хочет, —

Вот она его и точит.

Карандаш

Я — малютка карандашик,

Исписал я сто бумажек.

А когда я начинал,

То с трудом влезал в пенал.

Школьник пишет и растёт,

Карандаш — наоборот.

Ручка

Буквы напечатанные —

Очень аккуратные.

Буквы для письма

Я пишу сама.

Очень весело пишется ручке:

Буквы держат друг дружку за ручки.

— Ой, мамочки! — сказала ручка. —

Что значит эта закорючка?

— Чернильная ты голова,

Ты ж написала цифру «2»!

Проект «Ластик-волшебник».

Подготовительная группа.

Название: Проект «Ластик-волшебник». Подготовительная группа.
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , изобразительная деятельность, Подготовительная группа
Автор: Седякова Ольга Васильевна
Должность: преподаватель художественно-эстетического цикла
Место работы: МДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 13»
Месторасположение: Костромская область г. Галич ул. Клары Цеткин 25

 

Проект «Ластик-волшебник»


(подготовительная группа)

 

Проблема: Недостаточное умение пользоваться ластиком в изодеятельности.

Актуальность:

Роль изобразительного творчества возрастает в современном мире, так как это форма свободного самовыражения и самопознания, что является мощным фактором гармонизации личности ребёнка.

Большинство детей 5-6 лет уже достаточно самостоятельны в выборе своего сюжета и средств выразительности. Но часто можно увидеть на графических рисунках детей «лишние» линии, без которых нарисованный набросок или эскиз был бы более чётким и правильным.

Ребёнок видит, что их надо удалить, но как?

На помощь приходит ластик или, как говорят в народе «стирательная резинка». Но первое использование ластика у множества детей заканчивается дыркой на альбомном листе. В такие моменты у ребёнка может появиться боязнь испортить рисунок, ухудшиться настроение, а в некоторых случаях и желание продолжать рисовать.

Этого можно избежать, если знакомство с ластиком пройдёт в методически-гармоничной форме, начиная от правильного нажима и до многогранного его использования. Педагог подскажет, покажет, научит, а дети со временем поймут значение ластика и будут пользоваться им.

Доказано, что знакомство с новыми изобразительными материалами, инструментами помогают решить проблемы, которые влияют на развитие художественных способностей дошкольников, и находится сегодня в центре внимания многих исследователей и практиков.

Цель: Познакомить детей с художественным инструментом «Ластик».

Задачи:

  • Вызвать интерес к работе с ластиком и желание использовать его при рисовании.
  • Познакомить с историей возникновения ластика.
  • Формировать умение использовать ластик, как инструмент удаления ошибок.
  • Расширять представления детей о ластике, как об изобразительном и игровом материале.
  • Воспитание бережного отношения к художественным материалам и инструментам.

Продолжительность: краткосрочный.

Ожидаемые результаты:

  • Дети используют ластик при каждом рисовании.
  • Нажим на ластик проходит с нужным усилием.
  • Использование ластика в разных видах деятельности (игровой, изобразительной, познавательной и т. д.)

Этапы проекта.

1 этап – подготовительный.

Содержание:

  • Определение объёма работы с учётом возрастных особенностей детей.
  • Подготовка материалов, поиск разнообразных видов ластиков (больших – маленьких, цветных – однотонных, простых — фигурных и т. д.)
  • Беседа об истории возникновения ластика.
  • Беседа с детьми о способах использования ластика.
  • Наблюдение за детьми во время использования ластика.
  • Обсуждение с детьми техники работы с ластиком (нажим, продолжительность использования, поверхность листа, необходимость такой работы и т. д.).

Работа с родителями:

  • Покупка ластиков.
  • Собирание коллекции ластиков.
  • Домашнее рисование с использованием ластика.

2 этап – реализация проекта.

Содержание:

  • Выбор ответственных и беседы с детьми, отвечающими за ту или иную деятельность.
  • Сопровождение педагогом деятельности детей.

Продуктивная деятельность:

  • Рисование–экпериментирование разными видами карандашей (цветными и графитными) «Что лучше стирается?».
  • Рисование углём, пальцем и ластиком способом растягивания цвета «Зимний пейзаж».
  • Лепка из пластилина «Мой необычный, оригинальный ластик».
  • Рисование оттиском ластика, в технике штампования.

3 этап – защита проекта (конспект прилагается)

4 этап – обобщающий.

Отражение темы проекта в различных образовательных областях:

Физическое развитие

  • Использование ластика, как нетрадиционного спортивного оборудования (командная игра «Кто быстрей передаст ластик?», в эстафетах и т.  д.)

Социально-коммуникативное развитие

  • Сюжетно-ролевая игра «Купи 10 ластиков».
  • Дидактические игры («Посчитай ластики», «Построй замок из ластиков»).

Познавательное развитие

  • Рассматривание образцов, иллюстраций изготовления, фотографий из истории ластика.
  • Беседы с детьми об учёных-изобретателях ластика.

Речевое развитие

  • Составление рассказа (сказки) о ластике, например «Путешествие волшебного ластика по рисунку».

Художественно-эстетическое развитие

  • Составь композицию из ластиков, например: цветной ковёр, букет цветов, знакомого героя.
  • Разложи ластики по цветовой гамме, группе цветов.
  • Обведи ластик-трафарет и дорисуй.

НОД с детьми подготовительной группы

на тему «Ластик-волшебник»

Программные задачи: Проверить знания детей об истории ластика. В игровой форме познакомить детей со способами его использования в изодеятельности. Заинтересовать детей в работе с ластиком и продолжать совершенствовать умение работать им.

Материал и оборудование: Костюм художника Карандаша, гуашь, цветные и простые карандаши, ластики, фломастеры, альбомные листы, прозрачная банка с водой, образцы рисунков.

Ход.

(Входит художник Карандаш.)

— Здравствуйте, дети! Посмотрите, как много изобразительных материалов у Вас на столах. Но не хватает одного очень важного инструмента для начинающих художников. Отгадайте загадку:

Если ей работу дашь-

Зря трудился карандаш.

+ Ластик.

— А вы знаете, когда появился первый ластик?

+ (ответы детей)

— Когда я был маленьким, я думал, что ластиком можно только играть. Строить, как конструктором дома (показ), составлять картины. Но когда я вырос, понял настоящее значение ластика. А вы знаете, для чего нужен ластик?

+ (ответы детей)

— Конечно, ластик нужен для удаления лишних или неправильных линий. Он всегда поможет сделать рисунок более чётким, и если вы вдруг совершите ошибку, он поможет Вам.

— Потрогайте ластик, какой он на ощупь?

(держат в руке, отпускают в воду)

+Плотный, но гибкий. Холодный, но быстро нагревается. Лёгкий, но тонет и т. д.

— Сегодня я пришёл к Вам, чтобы показать, как можно ластиком не только стирать, но и рисовать.

(показ: штампование ластиком, рисование и растяжка углём с прорисовкой ластиком светлых линий, использование ластика, как трафарета)

— Посмотрите, это не просто ластик, а какой-то волшебник. А теперь попробуйте самостоятельно нарисовать с его помощью любой понравившейся техникой.

— Первый стол с гуашью, кисточками. Здесь можно рисовать штампованием.

— Второй стол с углём, простыми карандашами. Здесь можно прорисовывать ластиком светлые линии.

— Третий стол с фломастерами и цветными карандашами. Здесь можно использовать ластик, как трафарет.

(Дети расходятся за столы в зависимости от своего желания, и начинается практическая работа.)

— Вот и подошло к концу наше чудо рисование, но я надеюсь, вы не забудете о ластике-волшебнике.

— Что вам запомнилось? Что больше всего понравилось?

Дата изменения: 15. 02.2017
Дата публикации: 15.02.2017

Как выбрать хороший ластик

Ластики являются одним из обязательных предметов при рисовании, черчении в учебе и творчестве. Школьники помладше зачастую при выборе ориентируются на привлекательность товара – благо современное разнообразие ассортимента позволяет выбрать ластик интересной формы, расцветки, с изображением любимого персонажа на любой вкус. Те, кто постарше, стараются помимо эстетических качеств оценить и практичность стирательной резинки – опыт показывает, что нередко цветные и слишком твердые экземпляры со своей задачей не справляются, лишь размазывая след карандаша при стирании и оставляя цветные неопрятные пятна.

Разновидности резинок для стирания

Ластики производятся не только в России, на прилавках магазинов можно встретить продукцию:

·         эконом класса, как правило, произведенную в странах Азии, Китае, Турции;

·         среднего сегмента из Южной Кореи;

·         традиционно более дорогую и высококачественную, выпускаемую в Европе – Германии, Чехии, Австрии, Италии, Франции.

 Качественные характеристики «стёрки» во многом определяются свойствами тех материалов, которые использовались при изготовлении. В настоящее время это может быть пластик (винил), натуральный и искусственный каучук.

Критерии выбора

Идеальный ластик должен быть гибким, не слишком мягким и не сильно крошиться при стирании. При выборе ластика приходится ориентироваться на визуальный осмотр. Профессионалы советуют рассматривать в качестве оптимального варианта изделия светлых, нейтральных расцветок – слишком яркие, с явным использованием красителей, будут неизбежно пачкать бумагу при стирании.

Универсальные «стёрки», для эффективного удаления следов обычного, «простого» или цветных карандашей, чернильных ручек подобрать не удастся:

·         Черно-графитный карандаш лучше стирают с бумаги мягкие ластики.

·         Следы цветных карандашей можно удалить более твердыми и эластичными стирательными резинками, со средне выраженными абразивными свойствами.

·         Чернила возможно стереть только с достаточно толстой и гладкой бумаги, аккуратно удаляя верхний слой ее поверхности вместе с удаляемой частью рисунка. Справиться с этой задачей может только очень твердая «стёрка» с частичками абразивных веществ, которую для лучшей эффективности нередко «зарезают» под определенным углом.

Ластики из натурального каучука целесообразно выбирать для решения двух последних задач – они прекрасно стирают следы от цветных карандашей и чернил.

Резинки из искусственного каучука – самые мягкие, крошатся в процессе, с ними приятней работать при рисовании черно-графитным карандашом на бумаге любой плотности.

Виниловые и пластиковые ластики могут обладать различными свойствами, быть более мягкими и твердыми, в зависимости от использования различных добавок при изготовлении. В отличие от каучуковых, они более долговечны.

Материал подготовлен сайтом Канцтовары. ру

«Стёрка» или «ластик»? А как говорите вы?

Стёрка или ластик? Или, может быть, стиралка, стирашка, резинка? А как насчёт клячки? Одну и ту же школьную принадлежность люди в разных городах называют десятком разных слов. В Москве большинство использует слово «ластик», а в Петербурге и других провинциальных городах чаще встречаются варианты «стёрка» и «стиралка». Носители разных культур отказываются считать друг друга грамотными.

Фото с сайта guns.allzip.org

О конфликте между «ластиком» и «стёркой» напомнил в фейсбуке президент Фонда «Петербургская политика» Михаил Виноградов (это тот самый фонд, который составляет «рейтинг преемников» и «рейтинг выживаемости губернаторов»).

Виноградов опубликовал результат поиска по ключевым словам и прокомментировал его: он всю жизнь считал, что стиральная резина для карандаша называется «ластик», а недавно впервые узнал слово «стёрка» и пребывает в полном недоумении от того, что им пользуются «десятки миллионов людей».

Действительно, на форумах переводчиков и филологов сайта ABBYY Lingvo несколько раз затевалась дискуссия о «стёрке» и «ластике».

Кроме «стёрки» и «ластика» на лингвофоруме обсуждались такие варианты:

  • резинка;
  • затирачка;
  • стирашка;
  • стиралка;
  • стирка;
  • гумка.

Последний вариант является украинским, а не российским диалектизмом. На сайте Lingvo Zone приводится такая статистика употребления.

Что касается распределения по городам, действительно, по статистике поиска, собранной на лингвофоруме, слово «ластик» более характерно для Москвы, вариант «стёрка» для Петербурга и других провинциальных городов, «стиралка» тоже чаще говорят в Петербурге и Казани, а «стирашка» – в Смоленске, Владимире, Ярославле и Петербурге.

У слова «стёрка» есть также вариант «стирка». А «резинка» говорят как правило люди старших поколений: постепенно оно выходит из употребления из-за ассоциаций с презервативом. Но не всегда.

А в Красноярске с «резинкой» нет проблем!

Обычные люди, не филологи, уже даже будучи взрослыми, часто не подозревают, что есть какой-то другой распространённый вариант. И категорически отказываются признавать альтернативу.

Один книжный магазин в Перми учит своих покупателей «говорить правильно».

Некоторые даже предусмотрительно пишут сразу три варианта, чтобы не вызывать споры.

Юное поколение крымчан знает о московском слове «ластик», но для своих объясняет: это «стёрка».

Проблема двух миров – мира Стёрки и мира Ластика – обсуждается даже на сайте TheQuestion. И тут у людей столь же принципиальные позиции.


Но ластиками, стиралками, стёрками и стирашками дело не ограничивается. Есть и более экзотические варианты. Например, «клячка» (встречается вариант написания «кличка»).

Пару лет назад сибиряки в твиттере поспорили о том, как называть пластиковую прозрачную папку для документов. Распространённое в регионе название для этого предмета – мультифора, однако оказалось, что многие слышат это слово впервые и привыкли называть такие папки файлами, как и в городах центральной части России.

Борьба с неравенством. Вы уверены, что она нужна?

  • Брайан Лафкин
  • BBC Future

Автор фото, Getty Images

В мире так много неравенства, что мы автоматически делаем вывод: это неправильно. И тем самым смещаем фокус на ошибочное предположение, что люди хотят жить в обществе, где все равны. А это не так, и куда более важный вопрос - другой, утверждают исследователи.

Богатые и бедные. 99% против 1%. Иметь и не иметь. Принц и нищий… Пропасть между одним процентом, обладающим половиной всех богатств планеты, и остальными 99-ю процентами населения земного шара, кажется, никогда еще не была столь глубока, и это беспокоит нас.

Устранение подобного уровня неравенства в мире часто рассматривается как одна из наиважнейших задач современного человечества. Но так ли это?

Некоторые исследователи считают, что имущественное неравенство как таковое - вовсе не главная проблема. Дело не в существовании пропасти между богатыми и бедными. Дело в существующей несправедливости.

Одни люди постоянно имеют привилегии, а с другими - так же постоянно - обходятся несправедливо. И для нас, возможно, куда важнее (а кому-то и труднее) признать, что в XXI веке нищета и несправедливость тесно взаимосвязаны.

И хотя многие рассматривают неравенство как несправедливость, важно четче разграничить понятия: чтобы улучшить общество, в котором мы живем, исследователи призывают прежде всего договориться, что такое неравенство. И только после этого мы сможем направить ресурсы в нужном направлении.

Так что же больше всего нас беспокоит в неравенстве? Тот факт, что некоторые люди богаты, в то время как другие бедны? Или то, что не всем предоставлены равные шансы? Или что-то еще?

Звучит неожиданно. Почему ученые пришли к такому выводу? Потому что если люди оказываются в ситуации, где все равны, подчеркивается в исследовании, многие из них испытывают раздражение и обиду из-за того, что тот, кто трудится изо всех сил, не получает за это достойного вознаграждения. Или из-за того, что поощряют бездельников.

Например, в одном из экспериментов группу детей в возрасте от 6 до 8 лет попросили поделить ластики (в качестве вознаграждения) между двумя мальчиками, которые убирали комнату.

Исследователи обнаружили, что когда группе сообщали, что оба работали хорошо, и детям давали нечетное количество "наградных ластиков", то дети практически единодушно выбрасывали оставшийся лишний ластик вместо того, чтобы отдать его кому-то из двоих ребят. Очевидно, они считали, что это было бы несправедливо.

А вот когда ученые сообщали группе, что один из мальчиков поработал лучше, чем другой, дети вручали лишний ластик более трудолюбивому.

Автор фото, iStock

Подпись к фото,

Дети отлично чувствуют любую несправедливость

"Мы доказываем: представление общества о том, что неравенство в доходах как таковое неприемлемо для большинства, - неверно. То, что прежде всего беспокоит людей, - это несправедливость", - говорит одна из авторов исследования Кристина Старманс, аспирантка психологии в Йельском университете.

"В современных Соединенных Штатах, да и в большинстве стран, эти два явления смешиваются. В мире так много неравенства, что мы почти автоматически решаем: это несправедливо. И тем самым смещаем фокус на ошибочное предположение, что вся проблема - в неравенстве в доходах. В то время как куда более важный вопрос - это вопрос справедливости".

Соавтор Старманс Марк Шескин кратко формулирует суть исследования: "Люди обычно предпочитают справедливое неравенство несправедливому равенству".

Почему это важно? Дело в том, что, пытаясь создать общество без неравенства в материальном положении, мы вступаем в противоречие с представлениями людей о справедливости, что может привести к дестабилизации этого общества.

Страна, в которой не существует бедности и бедных, представляется утопией. А если в обществе - равенство без справедливости, это прямой путь к коллапсу, считает Николас Блум, профессор экономики Стэнфордского университета (США).

"Представляется вполне разумным то, что люди как правило не работают, не создают, не стремятся к чему-то, если у них нет мотивации, - подчеркивает Блум. - Если я художник, стоматолог или строитель, с какой стати я буду трудиться по 50 часов в неделю, если я и так получаю все, что мне нужно, бесплатно?"

"Как говорит мне мой собственный опыт руководства, люди обычно считают, что поощрять тех, кто любит сачкануть, - неразумно. Если вы руководите большим коллективом, вам должно быть хорошо известно: ничто не вызывает такого раздражения, как равное вознаграждение и продвижение по службе настоящих трудяг и отъявленных лентяев".

Так что же такое неравенство?

Исследователи настаивают, что нам надо выработать общее понимание того, что это такое - неравенство.

Думая о том, как бороться с неравенством, важно помнить о трех разных, но имеющих отношение друг к другу представлениях о нем.

Первое: люди должны иметь в обществе равные возможности - независимо от их происхождения, расы, половой принадлежности и так далее.

Второе: вознаграждения, блага или льготы должны распределяться по справедливости, в соответствии с заслугами.

И наконец: так называемое равенство достижений, равные последствия, независимо от обстоятельств. Этот пункт немного сложнее понять. Многие из экспертов, с которыми говорили журналисты BBC Future, пользовались словосочетанием "неравенство по результату": скажем, когда вы получаете [за одинаковую работу] 5 фунтов, а ваш друг - 10.

Эти представления - три разных грани неравенства, с которыми мы сталкиваемся в жизни, и которые в итоге формируют в глазах людей то, что называют экономическим неравенством. Понимание различных измерений явления крайне важно для составления плана исцеления нашего общества.

Так на какой же из указанных типов неравенства надо прежде всего обратить внимание?

Если уж воевать - то с реальной проблемой

Многие из тех исследователей и экономистов, которых мы проинтервьюировали, чтобы написать эту статью, считают: тому факту, что в мире существует 1% супербогачей, уделяется слишком много внимания..

Вместо этого, говорят они, лучше бы нам сконцентрироваться на помощи тем, кому не так повезло в жизни, тем, кто из-за отсутствия справедливости в их обществе не в силах улучшить свое положение.

Гарри Дж. Франкфурт - почетный профессор философии в Принстонском университете. В своей книге "О неравенстве" (On Inequality) он доказывает, что нашим моральным долгом должно быть искоренение нищеты, а не достижение равенства. Необходимо добиваться того, чтобы у каждого были средства жить нормальной жизнью.

"Я убежден, что люди откликнутся с куда большим сочувствием на страдания тех, кто живет в нищете, чем тех, кто просто (несправедливо, с их точки зрения) менее богат, - говорит Франкфурт. - Люди скорее всего поддержат изменения в законодательстве, направленные на то, чтобы облегчить положение бедных".

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Хватит спорить о чужом богатстве, давайте лучше придумаем, как помочь бедным, призывают ученые

Экономическое неравенство - это огромная и противоречивая, порождающая напряженность проблема, это продукт работы многих политических и культурных факторов на протяжении человеческой истории.

Когда мы начинаем разбираться в нюансах, становится яснее, что далеко не каждый получает равные возможности преуспеть в этой жизни, даже если он много и честно трудится.

Пути решения этой проблемы зависят от того, к какому политическому спектру вы себя относите: например, люди с левыми убеждениями, возможно, отдадут предпочтение всеобщей системе здравоохранения, в то время как более консервативные граждане правых взглядов выберут вариант создания новых рабочих мест для низкооплачиваемых категорий населения.

Каким бы ни был политический план действий, эксперты считают, что решить проблему можно только признав, что бедность и несправедливость существуют.

Исследователи говорят, что мы должны рассматривать сопереживание и помощь другим как нравственный долг каждого человека.

"Было бы полезно сместить фокус дискуссий и исследований от неравенства как такового к проблемам несправедливости и бедности, - призывает Старманс. - Именно это должно нас тревожить более всего".

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке можно на сайте BBC Future.

Советы родителям первоклассников

Обычно первые родительские собрания для родителей будущих первоклассников проводятся в апреле-мае. Родители знакомятся с учителем, задают вопросы, составляют списки необходимого для учебы.

У каждой школы свои правила, традиции, особенности. Именно поэтому не следует заранее покупать всё необходимое к школе. Затраты и так предстоят серьезные, и лучше уж делать покупки целенаправленно. Поступление в школу – это важный и ответственный момент и для ребенка, и для родителей. Для меня это стало и сильнейшем стрессом, потому что мой сын, хотя и умел читать, но плохо застегивал пуговицы, шнуровал ботинки. К тому же был медлительным и застенчивым по натуре. Поэтому я старалась хотя бы на уровне мелочей сгладить какие-то моменты, сберечь силы и время. Прежде всего, конечно свои. Ну и сына, разумеется.

 

Форма

У каждой школы своя. Выбирая форму, учитывайте, что дети быстро растут. Не забывайте о том, что им должно быть комфортно. Берегите и свое время и силы тоже. Мой сын, например, плохо застегивал пуговицы и вообще был копуша. Поэтому нашим спасением стали трикотажные рубашки поло и бадлоны (для холодной погоды). В нашей школе, помимо общепринятых белых, разрешали носить рубашки без рисунка серых или бежевых тонов.

Спортивная форма

Также своя у каждой школы. В некоторых школах принято 2 вида формы: для занятий в зале (футболки и спортивные трусы или штаны) и спортивный костюм для занятий на улице. Обувь – кеды, кроссовки или чешки (об этом обязательно скажут!). Мы покупали обычно 2 футболки для физкультуры (одна про запас).

Сменная обувь

Должна быть удобной, легко одеваться. Мы старались покупать легко застегивающуюся, дышащую. Обязательно со светлой подошвой (требование школы!). Сейчас в школах очень тепло и даже бывает жарко, поэтому учитывайте это при выборе сменной обуви. Использовать спортивную обувь (чтобы не носить и сменку, и кроссовки) нам не разрешали. Чехол для сменной обуви выбирайте большой (мой сын запихивал в него зимние ботинки, когда переобувался в сменку). Обязательно подпишите чехол для сменки (фамилию, имя, класс). Родители!!! Будьте готовы к тому, что дети будут что-то терять или забывать в школе. Не ругайте их за это! Детям и так много всего приходится запоминать, а еще и следить за своими вещами. Возможно, надо стараться покупать более бюджетные вещи, чтобы не так было досадно что-то потерять.

Рюкзак

Их сейчас превеликое множество. Мы сначала задумывались о рюкзаке с ортопедической спинкой. Не купили. Нас остановила даже не цена (они дорогие), а его тяжесть. Мы стали рассуждать так: в первом классе до школы рюкзак носить будем сами. Из класса в класс первоклашкам ходить не нужно. Максимум - дойти после уроков от класса до дверей школы, где детей обычно уже встречают родители. Поэтому мы выбрали достаточно бюджетный вариант рюкзака с изображением любимого на тот момент персонажа. Рюкзак был легкий, с жесткой спинкой, с двумя отделениями.

Пенал

Мы выбрали самый простой: тканевый, на молнии, без отделений. Есть шикарные пеналы, которые раскладываются, где можно разместить ручки, карандаши, ластик, точилку… Но, поверьте, это не очень удобно. Можно замучиться, вынимая и вставляя обратно, ручки и карандаши. Да и на парте не так уж много места для большого пенала. Учитель обязательно расскажет, что должно быть в пенале.

Расскажу, что было у нас:

  • Шариковые ручки (2 штуки, с запасом, а позже и 3, так как надо было «выручать товарищей»). Ручки мы закупали сразу много, так как они терялись, раздавались, грызлись. Очень долго мы выбирали удобную ручку. И когда нашли, купили сразу много. Нежелательно покупать автоматическую ручку. Дети любят ими щелкать, это очень отвлекает. Выбор ручки – дело индивидуальное. И не всегда дорогие ручки самые лучшие. Пробуйте, выбирайте. Давайте потестить ребенку. У моего сына были проблемы с письмом, рука быстро уставала, ручку он держал неправильно, поэтому выбор хорошей ручки был для нас наиважнейшим.
  • Простые карандаши, тоже с запасом. И первое время без ластика на конце (дети очень любят использовать сразу все функции предмета, а ластик на карандаше иногда стирает неаккуратно).
  • Ластик. Мы выбирали большой, чтобы удобно было держать. Выбирая ластик, мы всегда его нюхали, так как бывают ластики с запахами. Детям это может мешать. Ластиков дома должно быть тоже с запасом. Они быстро пачкались у нас и могли загрязнить тетрадь или рисунок.
  • Точилка с контейнером, чтобы не мусорить на парте и в классе.
  • Мы носили в пенале также 3 цветных карандаша: красный, зелёный и синий – на уроках чтения и письма они были нужны для фонетического разбора.
  • Линейка 20 см.

Набор цветных карандашей мы носили отдельно. Мы нашли мягкие цветные карандаши в металлическом пенале, 12 цветов было достаточно. Если покупаете карандаши в картонной упаковке, их можно переложить в мягкий простой пенал.

Рисование, труд

Всё необходимое для уроков рисования и труда мы, к счастью, хранили в классе. Хорошо, если такая возможность будет и у ваших детей. Но дома тоже надо иметь запасы: иногда дают задание нарисовать или сделать аппликацию дома или доделать то, что не успел на уроке. Запасы выручали, когда внезапно перед сном ребенок говорил, что надо принести то-то и то-то, а в магазин бежать было поздно… Для занятий в классе иногда закупают сразу на весь класс всё необходимое, или учитель говорит, что именно нужно купить. Обычно это гуашь или краски, кисточки, палитра, стаканчик-непроливайка для мытья кисточек, папка для труда, ножницы, цветная бумага, подстилка-клеенка на парту, тряпочка, клей.

Учебники, рабочие тетради

Выдают в школе. Или по крайней мере должны выдавать. Не покупайте заранее обложки. Получив учебники и рабочие тетради, можно в канцелярском магазине подобрать подходящие по размеру, так как понадобятся разные обложки. Рабочие тетради и обычные тетради нам подписывала учительница. На учебники поверх обложки можно сделать наклейку (продаются готовые или можно самим сделать). Не забывайте про закладки! Это действительно очень удобно. Сейчас большой выбор самых разных закладок (бумажных, магнитных и пр.). Мы сделали сами, купив в магазине для рукоделия ленточку и прикрепив скотчем к обложке. Закладку делали даже на дневник.

Дневник

Нам дневник подарили 1 сентября в школе. Во многие учебно-методические комплекты входит и дневник. Так, например, в комплекте «Школа 2100» разработан свой дневник. Если нет никаких особых требований, можно выбрать любой дневник. Лучше выбирать в твердой обложке, так он целее будет.

Тетради

В клеточку, в косую и обычную линейку, а также обложки к ним иногда закупают сразу на весь класс. Мы старались покупать самые обычные, без замысловатых обложек (чтобы не отвлекаться на картинки), но хорошего качества. Тетради нужно тоже покупать с запасом. Они всегда неожиданно заканчиваются. Первое время нам подписывала тетради учительница, позже уже сам ребенок. Что еще должно быть в рюкзаке первоклассника? Это зависит от требований школы и потребностей самого ребенка. У моего сына всегда были бумажные платки (кроме тех, что в кармане пиджака), влажные салфетки и бутылка воды (0,33 литра). Школы оснащены и оборудованы по-разному: в некоторых классах есть раковина с водой, мыло и полотенце, что позволяет всегда вымыть руки. Во многих классах установлены кулеры с водой и есть одноразовые стаканчики. Но этого может и не быть.

Еда

Это тоже вопрос сугубо индивидуальный. Кто-то с удовольствием ест школьные завтраки, кто-то носит из дома. В любом случае выбирать родителям. Старайтесь, чтобы это было удобно вашему ребенку. Мой сын не любил завтраки в школьной столовой, но и из дома ничего брать не хотел. Опасались давать ему давать деньги на буфет, чтобы они не были потрачены на шоколадки и чипсы. Идеальный вариант – если ребенку понравится завтракать со всеми в школьной столовой, тогда вам не придется переживать по поводу того, голоден он или нет. Если у ребенка аллергия или особая диета, обязательно предупредите об этом учительницу и школьного врача.

Мобильный телефон

Нужен или нет? Обсудите это вопрос с учителем. Исходите из вашей конкретной ситуации. В любом случае это должна быть недорогая модель. Мы купили телефон только во 2-м классе, так как не хотели, чтобы ребенок отвлекался. Телефон очень пригодится, когда дети начнут выезжать на экскурсии.

Книги, учебники, словари

Что должно появиться на вашей книжной полке? Обязательно орфографический словарь. Также будет полезным словарик - "Орфографический разбор слова"

Многие родители подзабыли школьную программу, к тому же она изменилась. Поэтому хорошо иметь под рукой пособия, которые помогут родителям вспомнить и объяснить детям, что такое фонетический разбор, орфограмма, как правильно подчеркнуть сказуемое, что такое переместительный закон и т. п.Вы можете выбрать любую форму подачи информации.

1. Фонетический разбор слова 

2. Синтаксический разбор предложения

Это может быть яркий красочный плакат, который можно повесить над письменным столом, в серии "Запоминай-ка!" найдутся плакаты по самым сложным темам.

1. Русский язык. Правила пунктуации 2-5 классов

2. Русский язык. Правила орфографии 1-5 класс

Наглядные пособия для младших шольников, где разобраны очень ясно и просто темы школьной программы:

1. Наглядная книга знаний школьника 1-5 классы 

2. Самые важные правила русского языка в картинках 

3. Учим стихи для детского сада и начальной школы 

Это может быть карманный справочник на пружинке, который удобно взять с собой в школу или на прогулку:

1. Весь русский язык 1-4 классы 

2. Вся математика 1-4 классы 

3. Весь английский 2-4 классы 

Или огромный-преогромный Большой справочник школьника 5 – 11 классы 

Будем очень рады, если наши советы вам помогут! Пусть ваш ребенок ходит в школу с удовольствием! И пусть у вас будет самая добрая учительница в мире!

Автор статьи: Флюра Волох

Перейти в интернет-магазин>>

11 лучших досок и таблиц для рисования для малышей (обзоры 2021)

Обновлено 13 января 2021 г., Лирик Фергюссон

Рисование - такая увлекательная часть детства, а также такая важная часть развития ребенка! Когда маленькие дети рисуют, они используют свое воображение. Они также работают над мелкой моторикой и зрительно-моторной координацией, а также обретают уверенность, рисуя эту картинку, чтобы с гордостью показать вам. Для ребенка рисование очень важно!
Чтобы рисовать без лишних хлопот, вот мои 11 любимых чертежных досок и столов для малышей:

Лучшие доски и таблицы для рисования для всех возрастов


1.Магнитная доска для рисования

(Лучшая первая доска для рисования - $)

Почему это здорово: Эта магнитная доска для рисования идеально подходит для вашего малыша! Ваш ребенок не только может создавать шедевры на этой доске без беспорядка, но и доска раскрывает цвета по мере рисования картинки. Он поставляется с двумя круглыми магнитными штампами, а также стилусом для рисования более детальных изображений. Сверху написаны четные числа, чтобы ваш ребенок научился их писать. Это такая милая доска для вашего малыша!

Имейте в виду: Это маленькая сторона, которая отлично подходит для маленьких ручек!

Подходит для: Малыш только начинает учиться рисовать.

Посмотреть на Amazon.com ➜


2. Портативная доска для рисования Water Doodle

(Самый простой в использовании - $)

Почему это круто: Эта доска поставляется с четырьмя ручками, которые вы наполняете водой. Вашему ребенку будет интересно рисовать картинки на этой доске и наблюдать, как их рисунки исчезают у них на глазах. Доска двусторонняя, поэтому нет необходимости ждать, пока исчезнет первая картинка, прежде чем создавать что-то новое.Кроме того, на доске есть слот для хранения каждой ручки и удобные ручки, так что ваш ребенок может брать ее с собой куда угодно.

Помните: Вы не можете стереть изображения или заставить их исчезнуть быстрее. Они исчезнут по мере высыхания воды.

Подходит для: Детей, которые только учатся рисовать.

Посмотреть на Amazon.com ➜


3. Станок и доска для сухого стирания

(Лучший набор - $$$)

Почему это здорово: Это большой мольберт с подносом для хранения всех детских принадлежностей для рисования.Кроме того, доска отсоединяется от мольберта, превращаясь в портативную доску для рисования меньшего размера. Он двусторонний, с одной стороны мелом, а с другой - белой доской. Белая доска также является магнитной для дополнительного развлечения. Доска даже имеет ручку вверху, чтобы ее было легко носить с собой. Вдобавок к этому эта доска поставляется с маркерами для сухого стирания, мелом, ластиком и магнитами, поэтому у вашего ребенка будет все необходимое для начала работы.

Имейте в виду: Даже с одной доской он довольно большой.Убедитесь, что в вашем доме есть для этого место.

Подходит для: Детей, которые любят рисовать разными способами.

Посмотреть на Amazon.com ➜


4. Дудл Cra-Z-Art Magna

(Лучшая цена - $)

Почему это круто: Это чертежная доска, с которой все началось! Поставляется со стилусом и двумя круглыми магнитными штампами. Это позволяет часами весело рисовать и писать. Затем просто переместите кнопку внизу, чтобы стереть и начать все сначала.Вашему ребенку понравится наблюдать, как его рисунки оживают на этой магнитной доске.

Имейте в виду: Это плата большего размера. В нем говорится, что это хорошо для путешествий, но им лучше поделиться, скажем, для игры в крестики-нолики.

Подходит для: Малыши учатся писать буквы или рисовать фигуры.

Посмотреть на Amazon.com ➜


5. Доска для рисования с подсветкой

(Самый креативный - $$)

Почему это здорово: Эта доска позволяет вашему ребенку рисовать и раскрашивать, сколько душе угодно.Он также поставляется с маркерами и трафаретами, чтобы ваш малыш мог отслеживать рисунки, когда они впервые учатся рисовать. Затем ваш ребенок может включить свет и наблюдать, как светятся его творения. Эта доска с 6 разными цветами и черным фоновым листом, который можно вставить и сделать цвета яркими, является самой креативной на рынке. Он также поставляется с разными цветами рамки, поэтому вы можете выбрать тот, который вам больше всего нравится.

Обратите внимание: Для светодиодного экрана нужны батарейки, которых нет в комплекте, поэтому их нужно покупать отдельно.

Подходит для: Малышей, которые любят яркие цвета и свет.

Посмотреть на Amazon.com ➜


6. Большая детская доска для рисования

(большинство аксессуаров - $)

Почему это круто: Отлично, это замечательно, потому что на нем есть ЧЕТЫРЕ марки, которые имеют форму круга, квадрата, треугольника и шестиугольника. Он также имеет эргономичный дизайн, поэтому его легко держать в руке. Кроме того, он имеет удобную ручку вверху.Магнитная доска для рисования SGILE - это большая доска, на которой можно поделиться и поиграть в игру. Также в рамке экрана написан алфавит.

Обратите внимание: Спинка не закрывается, но на качество товара это не влияет.

Подходит для: Ребенка, который владеет правой или левой рукой, поскольку веревка удобна для использования любой рукой.

Посмотреть на Amazon.com ➜


7.Детские стираемые каракули с 12 ручками для акварели

(Самый портативный - $)

Почему это здорово: Это небольшая доска для рисования буклетов с множеством страниц, на которых ваш ребенок может создавать свои рисунки. Он поставляется с 12 маркерами и складывается маленьким и компактным образом, что позволяет вашему ребенку легко носить его с собой, куда бы он ни пошел. Маркеры акварельные, и вы можете легко стереть страницы мокрым бумажным полотенцем, что доставит вашему ребенку бесконечное удовольствие. Он бывает разных дизайнов, и весь буклет можно стирать.

Помните: Сумка, в которой находятся маркеры, не закрывается на молнию, поэтому они могут выпасть, если перевернуть книгу.

Подходит для: Малышей, которые любят рисовать в машине или в дороге.

Посмотреть на Amazon.com ➜


8. Магия Марвина - Доска для рисования Glow Art

(Самый уникальный - $$)

Почему это здорово: Это новый дизайн доски для рисования.Экран для рисования прозрачен и имеет 36 различных вариантов освещения. Он поставляется с флуоресцентными маркерами, которые ярко светятся при ярком свете. Он легко стирается в течение бесконечных часов творчества. В нем также есть подставка, чтобы ваш малыш мог с гордостью демонстрировать свои работы, когда они закончили.

Помните: Это рекомендуется для детей старшего возраста, но нет причин, по которым младшие дети не могли бы это использовать.

Подходит для: Детей, которые хотят что-то уникальное и неповторимое для своих работ.

Посмотреть на Amazon.com ➜


9. Письменный ЖК-планшет Boogie Board

(Большинство опций - $$)

Почему это круто: Этот планшет поставляется с 4 стилусами, которые прикрепляются и снимаются с краев доски. У каждого есть своя текстура или подсказка, чтобы ваш ребенок мог исследовать и находить то, что ему больше всего нравится. Он также показывает различные цвета, когда ваш ребенок рисует и пишет, что делает его более увлекательным и забавным.Легко стереть одним нажатием кнопки, и ваш малыш сможет начать все сначала.

Помните: Письменный планшет Boogie Board LCD с ЖК-экраном лучше всего использовать в хорошо освещенном помещении.

Подходит для: Малыш, ищущий сенсорные ощущения.

Посмотреть на Amazon.com ➜


10. Творческий центр VTech Write and Learn

(Самая образовательная - $)

Почему это здорово: Эта магнитная доска отлично подходит для малыша, начинающего учить буквы.Поставляется со штампами И трафаретами. Он играет музыку, которую любят малыши! Это также может помочь научить маленьких детей писать буквы в своих именах. Это очень интересная доска для рисования, которая доставит вашему ребенку часы удовольствия.

Помните: Здесь будет написано имя вашего ребенка, но вы должны указать это при первом запуске. Также требуются батарейки 2АА.

Подходит для: Более продвинутых малышей, готовых учить буквы.

Посмотреть на Amazon.com ➜


11. Коврик Aqua Magic Doodle

(Лучшее для нескольких детей - $)

Почему это здорово: Это хороший большой коврик, на котором двое детей могут рисовать вместе. Он поставляется с множеством аксессуаров, таких как водяные ручки, трафареты и фигуры, которые нужно отслеживать. Все это делается с помощью водяных ручек, которые не оставляют беспорядка, все, что вам нужно сделать, это вытереть воду, когда они закончатся. Коврик окружен алфавитом и имеет картинки, которые ваш малыш может сосчитать.Этот коврик для рисования, у которого много дел, поощряет воображение и совместную игру.

Помните: Ваш ребенок / дети могут промокнуть, играя с этим ковриком, особенно если они ползают по нему во время рисования.

Подходит для: Несколько детей могут вместе играть и рисовать.

Посмотреть на Amazon.com ➜


Часто задаваемые вопросы о чертежных досках и таблицах


1. Зачем позволять малышу пользоваться доской для рисования?

Доска для рисования дает маленьким детям простой способ проявить свои творческие способности и воображение.Это отличное место для них, чтобы попрактиковаться в рисовании фигур и написании букв.


2. С какого возраста ребенок может начать пользоваться чертежной доской?

Хотя все дети разные, вы можете познакомить своего ребенка с рисовальной доской уже в 18 месяцев. Рекомендуется присматривать за детьми до 3 лет с помощью магнитных штампов и стилуса. В зависимости от ребенка, иногда ему требуется присмотр после 3 лет. Однако это может быть прекрасным средством обучения.


3. На сколько времени обычно хватает батарейки ЖК-доски для рисования?

Батарея ЖК-доски для рисования может работать от 6 месяцев или дольше. К счастью, когда батарея окончательно разрядится, вы сможете заменить ее самостоятельно.


4. Как поощрить ребенка, который не любит рисовать?

Попробуйте дать ребенку одну из этих досок для рисования. Рисуйте вместе с ребенком. Вы можете бросить вызов своему ребенку с рисунками или рассказать ему историю, чтобы помочь ему начать работу.Сделайте это увлекательным и игривым - дети не могут сопротивляться обучению, даже если они даже не осознают, что это происходит!


5. Какие ключевые особенности следует учитывать при покупке доски для рисования для малыша?

Примите во внимание, сколько лет вашему малышу и какие особенности могут его заинтересовать. Вы хотите доску, на которой надпись меняет цвет по мере того, как ваш ребенок рисует? Вы хотите, чтобы ваш ребенок использовал только стилус, или вы думаете, что марки понравятся и вашему ребенку? Ваш ребенок учится писать каракули (что является важным навыком перед написанием) или они готовы начать писать свое имя? Обдумайте некоторые из этих вопросов перед покупкой, чтобы ваш ребенок мог максимально эффективно использовать выбранную вами доску.


Заключение


Доски для рисования могут быть интересным и отличным средством обучения для вашего ребенка! Они помогают развивать творческие способности, воображение, зрительно-моторную координацию и мелкую моторику.

Не забудьте принять во внимание возраст вашего малыша и то, как установлена ​​доска. В то время как на доске не нужно петь или говорить, малыши постарше извлекут пользу из практики письма и руководства, которое она предоставит. Маленьким детям будет полезна доска, на которой они смогут рисовать и с удовольствием показывать вам! Затем вы можете попросить их рассказать вам историю о своей фотографии.

После того, как вы выберете идеальную доску, все, что останется, - это азарт и обучение, которые ждут вашего малыша!

Вам могут понравиться и другие наши обзоры…

Сани | Роликовые коньки | Бейсбольные перчатки | Мольберты | Стены для скалолазания | Детские комбинезоны | Батуты | Караоке | Ремни безопасности | Верстаки | Кровати | Зубные щетки | Лошади-качалки | Ножницы | Ванны | Сандалии | Краски | Тарелки | Раскраски | Скейтборды | Слайды | Игрушки для скалолазания | Пазлы | Вагоны | Скутеры | Ланч-боксы | Наборы блоков | Гоночные трассы | Велосипеды | Гитары | Занятые доски | Ударные установки | Наборы инструментов | Фортепиано | Подушки | Камеры | Наушники | Автомобили с дистанционным управлением | Качели | Гольф-клубы | Толкайте машины |

Рисование ластиком? - CMOM @ HOME

Рисовать ластиком? - CMOM @ HOME

Попробуйте что-нибудь новое, создавая изображения и картинки путем стирания!

ИДЕАЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ : 3+

Учимся вместе

Рисование - важный инструмент для проверки идей, вынесения суждений, формирования ценностей и развития любопытства.Изучая материалы и различные техники, дети развивают воображение, конструируют смысл и делятся опытом.

Материалы

  • Белая книга
  • Графит (карандаши) или уголь для рисования
  • Ластик большой

Творите вместе

Есть много способов создать рисунок.Вы когда-нибудь стирали рисунок, чтобы создать его? Сегодня мы собираемся изучить субтрактивное рисование. Субтрактивное рисование - это тип техники, при которой вы покрываете поверхность графитом (материал внутри вашего карандаша) или углем (тем, которым вы рисуете, а не тем, которым готовите барбекю), а затем стираете его, чтобы создать изображение.

Попробуйте! Следуйте инструкциям ниже и посмотрите видео Рисование ластиком ?! на Youtube-канале CMOM, чтобы увидеть пример.

  • Сначала полностью покройте лист бумаги углем или графитом.Разотрите инструменты для рисования по всей странице. Получайте удовольствие и не бойтесь запутаться. Старайтесь изо всех сил заполнить всю страницу темными отметками.
    • Сколько техник мы можем использовать, чтобы заполнить вашу бумагу цветом? Попробуем строчить. Или, может быть, поскребите карандашом по бумаге боком. Есть ли у вас какие-нибудь собственные техники, которыми вы хотите поделиться?
    • Какой метод растушевки вам больше всего подходит?
  • После того, как вы полностью покрыли бумагу, пора использовать ластик, чтобы создать изображение по вашему выбору.Но что рисовать?

Процесс создания этого изображения будет другим, так как вы будете создавать свое изображение, стирая свой предыдущий цвет. Иногда легче делать выводы из наблюдения. Это означает, что вы смотрите на что-то вроде своей любимой фигурки, автомобиля за окном, вашего одеяла, брошенного на кровать, или члена семьи, позирующего портрету.

Это также не обязательно должно быть реальным или чем-то, что вы видели. Это может быть узор или рисунок, который вам нравится, что-то из памяти или что-то из вашего воображения.

Теперь, когда вы освоили эту технику стирания для создания изображений, вы можете делать это сколько угодно раз!

После того, как вы закончите, поделитесь своими творениями и создайте в своем доме художественную галерею, в которой будут представлены все ваши фотографии.

Copyright © 2020, все права защищены

Миниатюрный ластик с динозавром для занятий по математике для дошкольников

Какой ребенок не любит динозавров?!? О них так интересно узнать и представить себе.Я в восторге от этих мини-ластиков с динозаврами, которые мы получили от Target Dollar Spot в День святого Валентина. Если вам удалось кое-что уловить, вы можете использовать их с этим набором математических упражнений с мини-ластиком динозавра для дошкольников. И не беспокойтесь, если вы не смогли достать ластики, я включил динозавров для печати вместе с упаковкой.

Материалы для занятий мини-ластиком с динозаврами для дошкольников:

Разноцветные мини-ластики динозавров (из Target Dollar Spot)

Бумага

Пакеты для ламинирования

Ламинатор

3 Бумажные застежки

3 Скрепки

Ножницы или резак для бумаги

Простая подготовка: распечатайте и ламинируйте задания.Разрежьте счетные карточки. Соберите три спиннера, поместив скрепки на застежки для бумаги и протолкнув их через центр прядильщиков. Прикрепите небольшой кусок ленты к задней части застежки для бумаги, чтобы закрепить ее.

Книги о динозаврах, которые любят дети!

Динозавр А-Я: для детей, которые действительно любят динозавров! Как поймать женщину-динозавра-динозавра: смелые открытия Мэри Эннинг, первого палеонтолога (женщины в научных биографиях, ископаемые книги для детей, феминистские книжки с картинками, подарки динозавров для детей) Tiny T.Рекс и очень темная тьма: (Прочтите вслух семейные книги, Детская книга динозавров о страхе перед темнотой) Всплывающее Peekaboo! Детские динозавры: всплывающие динозавры: всплывающая книга, в которой вы сможете погрузиться в танец динозавров (Priddy Pop-Up)! (Настольные книги Сандры Бойнтон) Прикоснись и почувствуй: динозавр

12 страниц увлекательных заданий по математике динозавров для ваших дошкольников!

Я абсолютно не могу войти в Target, не проверив, есть ли новые мини-ластики. У нас уже есть их коллекция, но есть так много интересных способов их использовать!

Десять рамок и карты для отслеживания до

10

С помощью стираемого мелка или маркера начертите числовые слова на каждой карточке.Затем используйте мини-ластики динозавров, чтобы подсчитать числа, пока дети покрывают каждого динозавра в десятичной рамке.

Сортировочная вращающаяся блесна с динозаврами

Чтобы играть, поверните вертушку и поместите мини-ластик с динозавром соответствующего цвета на нужную сову. Это прекрасное время для работы над именованием цветов, потому что у них будет возможность повторять их много раз. Вы также можете поработать над счетом, когда ребенок решит, что он закончил прядение.

Подсчитайте динозавров по каждому цвету и обсудите, у какого динозавра больше всего, меньше всего или одинаково.

Графический счетчик динозавров

Вращайте вертушку и поместите мини-ластик динозавров в правильный столбец на графике. Продолжайте, пока один из цветов не достигнет вершины графика. Это еще одна прекрасная возможность обсудить больше, меньше или равно.

Динозавр I Шпионская игра-подсчет

Используйте мини-ластики динозавров в качестве маркеров, пока дети считают каждый цвет динозавров.

Запишите ответы на дно коврика стираемым маркером или мелком (мы ОБОЖАЕМ Crayola Dry Erase Crayons!)

Коврики с рисунком динозавров

3 уровня сложности делают эти коврики идеальными для всех! Работайте с выкройками ABAB, ABC и AABB с помощью этих простых матов с выкройками.

Подсчет динозавров до 10 матов

Простой мат для счета до 10! Малыш заполнит каждую клеточку и досчитает до каждого числа. Отлично подходит для закрепления навыков механического счета и идеально подходит для детей, которые только начинают считать, поскольку коробки заполняются, когда они добавляют правильное количество мини-ластиков.

Цветная игра Spin & Cover

Накройте сову правильного цвета, пока ребенок вращает вертушку. Такой увлекательный способ узнать о сочетаниях и цветах!

Мини-ластики для роботов

Мини-ластики для пончиковМини-ластики со звездамиМини-ластики со смайликамиМини-ластики со стрелкамиМини-ластики с совами

Может ли программа для редактирования фотографий удалять смайлики с фотографий? Проверка фактов

Обратите внимание, что статьи на этом сайте могут содержать партнерские ссылки.

Последнее обновление 10 марта 2021 г.

Сообщения в сети утверждают, что существуют приложения, которые могут удалять смайлики или наклейки, размещенные на фотографиях, чтобы показать, что находится под ними, и что это причина, по которой родителям следует избегать публикации фотографий молодых дети в социальных сетях с помощью смайликов и стикеров, охватывающих чувствительные области.

ЛОЖЬ

Во-первых, определение того, должны ли родители публиковать такие фотографии в социальных сетях, выходит за рамки данной статьи и здесь не обсуждается.В этой статье основное внимание уделяется тому, возможна ли претензия, изложенная выше.

Примеры претензий в социальных сетях.

Когда вы фотографируете своих детей и размещаете их в Интернете, особенно в Facebook, имейте в виду, что существуют приложения, которые могут удалять смайлики и стикеры с ваших фотографий. Первое изображение ниже - это стикер со смайликами, предоставленный Facebook на экране редактирования. На втором снимке я использовал редактор, который был на моем телефоне в приложении для фотографий, и поцарапал лицо.Если редактирование исходного изображения выполняется на вашем телефоне с помощью редактора камеры телефона, а не стороннего приложения, я считаю, что это защищает вашу фотографию от подделки. НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭМОДЖИСЫ ИЛИ НАКЛЕЙКИ, ЧТОБЫ ЗАКРЫТЬ ЛИЧНЫЕ ЗОНА ВАШЕГО РЕБЕНКА!

Итак, очевидно, есть приложения, которые могут удалять наклейки с изображений Facebook ...
У меня был Google, и я обнаружил, что это правда ...
После небольшого покопания я обнаружил, что единственный способ подвергнуть цензуре ваши изображения - это стереть их с помощью ластика..
Добавление наклеек добавляет слои к изображению, которые можно довольно легко удалить с помощью подходящих приложений или программного обеспечения.
Будьте осторожны при публикации фотографий своих младенцев, подвергшихся цензуре с помощью наклеек Facebook xx
Admin

Заявления ложны и, по всей видимости, основаны на неправильном понимании принципов работы программного обеспечения для редактирования фотографий и изображений JPG.

Когда вы загружаете изображение на Facebook, Instagram или большинство других социальных сетей, почти в любых обстоятельствах это изображение будет изображением в формате JPEG (JPG).Это, безусловно, наиболее распространенный тип формата изображения, и именно он используется для сохранения изображений большинством фотоаппаратов и телефонов. Даже если ваша фотография не является изображением в формате JPEG, большинство платформ социальных сетей, включая Facebook, фактически преобразуют изображение в формат JPEG. Скорее всего, почти все фотографии, которыми вы поделились на Facebook или других платформах, являются изображениями в формате JPEG.

Даже если вы используете программное обеспечение для редактирования (например, приложение Facebook, Instagram, Photoshop или что-нибудь еще), чтобы добавить смайлики или стикеры к сделанной вами фотографии, фотография, которую вы в конечном итоге загружаете в социальные сети, скорее всего, будет изображением в формате JPEG.

JPG хранят изображения как один слой. Это означает, что нет «скрытых» пикселей. Когда дело доходит до изображений JPG, не существует понятия о том, что пиксели покрывают (или находятся поверх) других пикселей. Таким образом, нет программного обеспечения, которое может стирать смайлики, наклейки или что-либо еще, чтобы «выявить» пиксели под ними. Технически это невозможно.

Рекламный контент. Продолжение ниже ...


Некоторые форматы файлов могут сохранять слои, что означает, что различные части изображения хранятся на разных слоях и теоретически могут быть удалены.Примеры включают файлы проектов Photoshop (файлы PSD), некоторые типы файлов PDF и файлы с расширением TIFF. Но в контексте фотографирования и загрузки их в социальные сети (с добавленными смайлами или стикерами или без них) это не те типы файлов, которые кто-то мог бы использовать.

Я слышал, что в некоторых программах могут быть инструменты клонирования или автозаполнения для удаления наклеек?

Большинство инструментов для редактирования фотографий, таких как Photoshop и Snapseed, могут иметь инструменты клонирования и автозаполнения. Однако они не удаляют объекты, чтобы «открыть» то, что находится под ними.Как указано выше, это невозможно сделать на стандартной фотографии JPG.

Вместо этого, такие инструменты редактирования могут - в некоторых случаях - дать эффекту иллюзию удаления объектов с фотографии. Это делается не путем фактического удаления объекта, а путем покрытия его похожими пикселями, найденными в другом месте на фотографии.

Чтобы проиллюстрировать этот момент, взгляните на приведенные ниже изображения до и после, взятые с информативного канала PHLEARN YouTube (см. Их видео здесь), в которых подробно описано, как инструмент клонирования работает в Photoshop.Вы можете видеть, что собака на левой фотографии была удалена, чтобы создать изображение справа.

Однако собака не была удалена буквально, чтобы означать, что «скрытая» информация за собакой внезапно становится видимой. На самом деле произошло то, что программное обеспечение для редактирования использовало другие части воды, волн и пляжа из другого места на изображении, чтобы покрыть собаку, создавая иллюзию, что собака была удалена. Это называется цифровым клонированием или, в случае Photoshop, инструмент называется заливкой с учетом содержимого.

Эти инструменты не обнаруживают скрытые пиксели, и для работы им требуется достаточно информации из других частей фотографии. Это означает, что они не будут работать во многих ситуациях, а именно, они не могут раскрыть информацию, скрытую за смайликами или наклейками.

Рекламный контент. Продолжение ниже ...

Мы видели много видео или приложений, которые утверждают, что предлагают способ удаления смайликов и стикеров с изображений. Однако во всех случаях они оказались либо розыгрышами, либо использовались для того, чтобы обманом заставить людей установить программное обеспечение.

Можно предположить, что удаление стикеров или смайликов с изображения JPG (или большинства других типов файлов изображений) невозможно. Никакая программа для редактирования фотографий не может этого сделать по той простой причине, что изображения JPG не хранят скрытые пиксели. Пиксели того, что находится под смайликом или наклейкой, физически не существуют на изображении JPG.

Продолжение ниже ...

Пожалуйста, помогите нам продолжить нашу работу небольшими пожертвованиями. Есть два способа сделать это.

Купите нам кофе! Мы любим кофе, и вы можете купить нам кофе в BuyMeACoff.ее.

Станьте спонсором Facebook . За 0,99 пенсов (~ 1,30 доллара США) в месяц вы можете стать поклонником Facebook, что означает, что вы получаете дополнительный значок сторонника, когда комментируете наши сообщения в Facebook, а также скидки на наши товары. Вы можете подписаться здесь (отменить в любой момент).

Как партнер Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках.

Плавающий маркер сухого стирания - The Farmwife Crafts

Были использованы партнерские ссылки для продуктов, которые мне нравятся.

Вашим детям нравится проводить научные эксперименты, как у меня? Этот эксперимент с плавающим маркером сухого стирания прост и использует предметы, которые у вас, вероятно, уже есть под рукой.

Последние несколько недель мы сосредоточились на поделках и экспериментах с использованием уже имеющихся у нас предметов, так как сейчас идти в магазин неудобно.

Для действия «Плавающий маркер сухого стирания» вам потребуется:

Стеклянный поддон, миска или форма для выпечки

Маркеры для сухого стирания

Вода, не важно, горячая она или холодная.

Плавающий маркер сухого стирания

Начните с рисования своих картинок на дне стеклянной посуды.Убедитесь, что все на вашей фигуре соединяется или соприкасается. Если они не соединятся, ваша фотография, скорее всего, развалится.

Дайте изображению высохнуть в течение минуты или около того.

Медленно налейте воду в стеклянную посуду. Лучше не наливать воду прямо на картинку. Как только вода начнет покрывать изображение, вы увидите, как оно оживает со дна тарелки. Как только изображение будет полностью удалено со дна тарелки, вы можете осторожно перемещать тарелку, наблюдая, как изображение плавает.


Вы можете сделать любую форму по вашему выбору. Мы нарисовали клубнику, вишню, радугу, фигуры и приклеили людей. Люди-палки были очень забавными, потому что выглядели так, будто танцевали!

Несколько полезных советов, которые мы усвоили по ходу дела:

  1. Убедитесь, что каждая часть вашего изображения соприкасается. Если он не касается, он, скорее всего, отделится от остальной части изображения.
  2. Дайте рисунку высохнуть примерно в течение минуты перед добавлением воды.
  3. Не имеет значения, теплая или холодная вода, но не лейте воду прямо на изображение. Это заставит его развалиться.
  4. Подождите, пока картина не поднимется с дна посуды, прежде чем перемещать ее.
  5. ВЕСЕЛАЙТЕСЬ !!!

Плавающий маркер сухого стирания

Поделки Фермеров

Курсовой научный эксперимент

Инструкции

  • Нарисуйте рисунок на дне стеклянной посуды.

  • Дайте изображению высохнуть примерно в течение минуты.

  • Медленно налейте воду в емкость. Не лейте воду прямо на картину. Подождите, пока изображение не поднимется со дна блюда, прежде чем перемещать контейнер. Осторожно переместите контейнер, чтобы посмотреть, как плавает ваше изображение!

Полезные советы
  • Убедитесь, что каждая часть вашего изображения соединена во время рисования. Если он не подключен, он с большей вероятностью развалится, прежде чем всплывет.

  • Дайте изображению высохнуть в течение минуты или около того, прежде чем добавлять воду.

  • Неважно, теплая вода или холодная, но не лейте воду прямо на картину. Слейте его в сторону и подождите, пока рисунок не поднимется со дна блюда. Как только оно всплывет, вы можете осторожно начать перемещать блюдо, наблюдая за тем, как плавает ваше изображение.

  • Удачи!

Редактировать что-нибудь вне изображения

Избавьтесь от этого пальца на вашем потрясающе красивом изображении с помощью инструмента «Клонирование».

Вы когда-нибудь смотрели на одну из своих фотографий и думали: «Goldarnit, черт возьми. Это было бы идеально, если бы эти волосы были не к месту ... если бы этот забор не был сломан ... если бы мой большой палец не был в кадре ... если бы моя сестра не настаивала на том, чтобы ее новый парень был на всех моих свадебных фотографиях, когда мы знали, что они все равно разойдутся! »? Если какая-либо из этих ситуаций покажется вам знакомой, вы будете рады узнать, что есть решение - отредактировать что-то вне изображения.

Инструмент «Клонирование» PicMonkey позволяет «стирать» части ваших фотографий, закрывая их деталями из другой области фотографии.По сути, вы топтаете чистым песком незнакомца, сидящего на песке, или топтаете голубое небо над своим пальцем в углу.

Посмотрите это обучающее видео , чтобы узнать, как редактировать что-то вне изображения с помощью Clone.


Как отредактировать изображение за 4 шага

Откройте изображение в PicMonkey.

  1. Щелкните вкладку «Редактирование» слева и выберите «Клонировать» в группе «Расширенное редактирование» в меню.

  2. Нажмите кнопку Установить источник в левом верхнем углу, затем щелкните область изображения, которую вы будете использовать для закрытия удаляемого объекта.

  3. Теперь щелкните удаляемый объект и посмотрите, как исходные пиксели покрывают его. Продолжайте щелкать - попробуйте также рисовать мазками - пока объект не будет удален.

  4. Когда все будет готово, нажмите Применить .

Прочтите, чтобы получить полную информацию о том, как использовать эту магическую функцию.

Выберите источник клонирования

На этой фотографии песок - наш источник для прикрытия чувака. Щелкните Установить источник , чтобы выбрать область фотографии, которую вы хотите использовать для скрытия нежелательной части изображения.

Клонирование является динамическим, поэтому, когда вы перемещаете кисть по новой области, источник перемещается вместе с ней, как младшая сестра тагалонга - все, что находится внутри этого круга источника, будет наносить отпечаток на область, которую вы клонируете. Если вы клонируете что-то немного сложное - например, несколько ветвей деревьев, в отличие от одноцветного песка - вам следует постоянно выбирать источник, чтобы не отклоняться и не начинать закрашивать часть изображение, которое вы хотите сохранить.

Используйте кнопки «Стереть» и «Отменить», чтобы исправить области, которые вы не хотели клонировать.

Ой! Источник попал не в то место, и вы клонировали синий стул на парня, вместо того, чтобы закопать его в песок. Не волнуйтесь, если вы допустите ошибку, потому что вы всегда можете использовать ластик, чтобы удалить то, что вы не собирались клонировать. Или используйте стрелку отмены на нижней панели инструментов, чтобы вернуться на шаг (или 20).

Вот готовые изображения до и после:

Отрегулируйте жесткость вашего клона

Если вы хотите мягко удалить что-то с изображения, например, клонировать траву (как указано выше), облачное небо или чьи-то волосы, вы можете отрегулировать ползунок Brush hardness , чтобы клонированная область была более размытой без четких четких краев.

Клон идеально подходит для фотографий недвижимости:

Затухание клонированной области

Используйте ползунок Затухание , чтобы пропустить часть исходного изображения. Это может быть круто, если вы хотите что-то абстрактное или необычное, например, двойную экспозицию. Мы получили этот крутой вид, клонировав женщину слева от себя, а затем отрегулировав ползунок Fade , чтобы клонированная версия выглядела более прозрачной.

Убедитесь, что вы клонируете правильный слой.

Если ваш проект представляет собой многослойное произведение искусства, убедитесь, что вы используете инструмент «Клонирование» на правильном слое.Если вы случайно начали клонировать не тот слой, не беспокойтесь, просто нажмите Отмена , и ошибка не будет повторяться.

Используйте регулятор масштабирования для восстановления старых фотографий.

Для серьезных работ с вниманием к деталям увеличивайте масштаб, чтобы можно было клонировать интересную область, которая вам нужна. Хорошим примером того, когда это полезно, является восстановление старых фотографий, например удаление пятен или складок с чьего-либо лица. Подробнее см. В разделе «Восстановление фотографий с помощью PicMonkey ».


Что вы хотите сделать дальше?

Изучите цвета для вашего следующего дизайн-проекта:

Дополнительные советы по редактированию фотографий: Размытие фона , Эффект зеркального изображения 65668 Зернистость пленки , Сделать фотоискусство , Размытие целых изображений , Эффекты мультфильмов

Неврология для детей - эксперименты с памятью

Эксперименты с памятью

Вот несколько экспериментов а также игры, чтобы проверить свою память.Также не забывайте, что есть память хитрости и приемы в конце этого раздела!


Онлайн-игры с краткосрочной памятью

К-12

Думаете, у вас хорошая память? Затем пройдите этот небольшой тест на краткосрочную память. Также проверьте свою память на изображения с этим изображением кратковременной памяти Игра


Онлайн-игры на память "Саймон говорит"

К-12

Саймон говорит: «Играй в эти игры!» чтобы проверить свою память. Обе игры SIMON требуют, чтобы в вашем браузере была включена поддержка JAVA.«

Попробуйте игру 1 со звуком и без него. У вас лучше получается со звуком или с выключенным?


Тест памяти лица

К-12

Насколько хорошо у вас память на лица? Узнайте с памятью лица Контрольная работа.

Существует две версии теста:


Теперь вы это видите, а теперь нет

К-6

Давайте протестируем кратковременную память . Возьмите поднос или большой пластина. (Хорошо подойдут подносы из кафетерия).Положите 10 на 20 предметы на поднос, затем накройте их полотенцем или тканью. Расскажите своим предметы, которые у вас есть на лотке и которые вы хотите им запомнить как можно больше предметов. Также скажите им, что они будут есть только одна минута, чтобы их просмотреть. Затем снимаем крышку с лотка. и начните отсчет с одной минуты. Через минуту закройте лоток. Есть ваши испытуемые записывают все предметы, которые они могут запомнить. Могли ли они помните все предметы? Есть ли предметы, которые все забыли? предметы? Обучите своих испытуемых некоторым техникам запоминания (см. ниже) и повторите эксперимент.

Материалы:

  • Поднос или тарелка
  • 10-20 мелких предметов (например, ластик, карандаш, монеты, мрамор и т. Д.)
  • Ткань или полотенце для накрывания подноса
  • Бумага и карандаши для ваших предметов, чтобы записывать, что они вспомнить

Что не хватает

К-6

Этот эксперимент является разновидностью предыдущего эксперимента по тестированию коротких термическая память. Снова приготовьте поднос, предметы и ткань. Этот раз Просмотрите предметы в течение 1 минуты.Затем снова накройте лоток. Так, чтобы испытуемые не видели, УДАЛИТЕ 1 предмет из лотка. Показать лоток а оставшиеся предметы снова к вашим предметам. Спросите их: «Чего не хватает?». Могут ли они догадаться, что вы удалили?

  • Попробуйте еще раз, давая испытуемым больше времени, чтобы рассмотреть все Предметы.
  • Попробуйте, потратив меньше времени.
  • Попробуйте, поместив в лоток больше предметов.
  • Попробуйте это с меньшим количеством предметов, но пусть ваш испытуемый определит недостающие объект ощущает остальные объекты, но не видит их.
  • Попробуйте еще раз, но на этот раз удалите 3-4 объекта.

Материалы:

  • Поднос или тарелка
  • 10-20 мелких предметов (например, ластик, карандаш, монеты, мрамор и т. Д.)
  • Ткань или полотенце для накрывания подноса

Кто пропал

К-6

Думаете, вы знаете своих одноклассников? Посмотрим, насколько хороша ваша память для их на самом деле. Попросите одного ученика покинуть комнату. Пока этого студента нет в комнату, пусть еще один студент спрячет.Затем верните первого ученика в комнате. Может ли этот ученик назвать пропавшего ученика?

Материалы:


Путаница в классе

К-6

Эта игра чем-то похожа на "Кто пропал". На этот раз несколько студентов или в весь класс может проверить свою память одновременно. Скажите всем взять хорошо осмотреть класс. Попросите их вспомнить, где находятся предметы находится в комнате. Затем отправьте нескольких студентов из комнаты, пока вы изменять расположение различных предметов в классе.Вы также можете сделать это когда студенты на перемене или на обеде. Когда приходят студенты обратно в класс, попросите их записать все, что изменились. Убедитесь, что вы ведете список всех вещи, которые вы изменили!

Материалы:


Повседневная память

3–12 классы

Перейти к Exploratorium, чтобы узнать, помните ли вы, что это за обычный повседневный предмет действительно похоже. Что это может быть? Что это может быть?

Этот эксперимент основан на исследовании Никерсона, Р.С. и Адамс, М.Дж. под названием «Долговременная память на общий объект», Cognitive Психология , 11: 297-307, 1979.


Игра с очевидцами

3–12 классы

Вы когда-нибудь были свидетелем преступления? Ваша память о преступление так же, как воспоминания других людей? Вот способ исследовать память очевидца. Запланируйте, чтобы кто-нибудь (учитель или ученик) пришел в свой класс. Назовем этого человека «Х». X должен планировать выполнение несколько вещей в классе, например:

  • Изменить время на часах
  • Возьмите книгу и положите в сумку
  • Сотрите на доске
  • Закрыть окно
  • Поговорите с кем-нибудь

Перед тем, как X войдет в комнату, пусть все ученики поработают или читают за партами.Когда X входит в комнату, большинство учеников будет любопытно, что он делает. После того, как X покинет комнату, попросите учащихся записать все, что произошло. (Ты можешь сделать это сразу после ухода X или когда-нибудь позже). Как только у всех будет закончили писать, узнайте, что все помнят и что они не.

Какие подробности они вспоминают? Что надел Х? Как долго X был в номер? Какую книгу взял Х? С кем X разговаривал? Что сказал Х? Вы можете даже задайте наводящие вопросы, чтобы повлиять на память.Например, если X не был в шляпе, спросите: «Какого цвета шляпа была на X?». Сравните, насколько память у всех была одинаковой и разной.

Материалы:


Ложные воспоминания

3–12 классы

Иногда ваш мозг создает собственные воспоминания. Попробуйте «вживить» памяти, прося людей запомнить слова из списка 1. Подождите около пяти минут, затем исследуйте их память, спросив, какие слова из списка 2 они помнить.

Список 1: чтение, страницы, письма, школа, учеба, чтение, рассказы, листы, обложка, ручка, карандаш, журнал, бумага, слова

Список 2: дом, карандаш, яблоко, туфля, книга, флаг, камень, поезд, океан, холм, музыка, вода, стакан, школа

Они сказали, что «книга» была в списке 1? Только карандаш и школа были на список 1.

Попробуйте эти слова:

Список 1: простыни, подушка, матрац, одеяло, удобная, комната, мечта, лежал, стул, отдых, устал, ночь, темно, время

Список 2: дверь, дерево, глаз, песня, подушка, сок, апельсин, радио, дождь, машина, сон, кот, мечта, есть

Они сказали, что "сон" был в списке 1? Были только подушка и мечта список 1.

Составьте свои собственные списки и посмотрите, сможете ли вы создать ложное воспоминание.

Материалы:


Концентрация

К-12

Вы играли в «игру концентрации»? Возьмите колоду игральных карт (подойдут и карты с картинками).Получить 15 совпадающие пары карт ... итого 30 карт. Перемешайте 30 карточек и разложите их ЛИЦОМ ВНИЗ в сетке 6 на 5. Игра начинается с того, что один игрок переворачивает 2 карты. Если число или изображение двух карт одинаковое, игрок берет эти 2 карты и переворачивается еще 2. Если 2 карты не совпадают, карты переворачиваются. обратно лицом вниз на том же месте, где они были, и это следующий игрок повернуть. Цель игры - запомнить, где находятся похожие карты. расположены и подобрать как можно больше пар.Победитель игры тот, у кого больше всего карт в конце игры. Чтобы сделать игра сложнее, используйте всю колоду карт (26 совпадающих пар).

Материалы:


Онлайн игра на концентрацию внимания и сенсорную концентрацию Игра

К-12

Проверьте свою память в этой онлайн-игре на концентрацию, найдя сопоставление мозгов разных животных и сопоставление чувств. Эти игры требуют, чтобы в вашем браузере была включена поддержка JAVA.«

ИГРАТЬ КОНЦЕНТРАЦИЮ МОЗГА

КОНЦЕНТРАЦИЯ СЕНСОРНОЙ ИГРЫ


Игра памяти

3–12 классы

Насколько хороша ваша память? Представлю вам таблицу из 25 разные предметы. Смотрите на них 30 секунд, затем закройте объект окно, чтобы вернуться на эту страницу. Затем запишите все объекты, которые вы можете запомнить.

Вот 25 объекты.

Как поживаете? Сколько ты запомнил? Попробуйте немного памяти техники (см. ниже) и посмотрите, сможете ли вы лучше.

Материалы:

  • Карандаш (или ручка) и бумага
  • Секундомер

Есть кусок

3–12 классы

Этот фрагмент действительно работает? Выяснить. Найдите партнера. Расскажите своим партнеру, что вы собираетесь прочитать какие-то числа и хотите, чтобы он или она запомните как можно больше. Не говорите партнеру, сколько цифр или в каком диапазоне они будут. Прочтите эти числа в следующем порядке на скорость примерно 1 каждую секунду:

9 1 5 11 2 4 6 15 10 3 7 13 12 8 14

Немедленно попросите вашего партнера записать числа, которые он или она помнит.Теперь скажите своему партнеру, что прочтете еще один комплект числа, и вы хотите, чтобы он или она их запомнили. Прочтите эти числа в следующий заказ со скоростью примерно 1 каждую секунду:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Немедленно попросите вашего партнера записать числа, которые он или она помнит. Второй раз было легче? Ваш партнер помнил больше числа второй раз? Оба набора чисел абсолютно одинаковы ... просто второй действительно можно «разбить» на 1...одна серия числа, которые легко запомнить.

Больше трюков с памятью и мнемоника из "Mind Инструменты »


Поездка на рынок памяти

К-6

Напишите рассказ о походе в продуктовый магазин. В рассказ включают много продуктов (10-20 штук), которые вы купили. Прочтите свою историю класс и посмотрите, сколько предметов они могут запомнить. Используйте уловки с памятью и советы (см. ниже) по увеличению количества элементов, которые можно вспомнил.

Материалы:


Позвони!

К-6

Найдите случайный номер телефона в телефонной книге.Займет около минуты чтобы запомнить номер телефона. Вы можете вспомнить это через 5 минут? 1 час спустя? 6 часов спустя? На следующий день?

Материалы:


Продуктовый магазин

К-6

Вот еще одна игра про продуктовый магазин под названием «Продуктовый магазин», как оригинал).

Собери всех вместе. Первый игрок начинает список покупок с говоря: «Я пошел в продуктовый магазин и купил ____». Игрок Следует заполнить бланк предметом из продуктового магазина.Для Например, игрок может сказать: "Я пошел в магазин за продуктами и купил яблоки ». Следующий игрок должен повторить список и добавить второй элемент. Например, второй игрок может сказать: «Я пошел в продуктовый магазин и купил яблоки и пакет картофельных чипсов ". Третий игрок должен составьте список, используя яблоки, пакетик чипсов и добавьте третий пункт. Игра продолжается, пока кто-нибудь не забудет один из пунктов.

Материалы:


Сейчас или позже - эффект «недавнего / первичного»

6–12 классы

Вот эксперимент с памятью, который требует тестирования группы испытуемых.Пригласите 5 или более друзей в качестве ваших подопытных. Скажи им что вы прочитаете список из 20 слов и что их задача - запомнить как как можно больше слов. Прочтите следующий список из 20 слов в скорость 1 слово каждую секунду. Попросите испытуемых записать слова что они могут вспомнить сразу после того, как вы закончите читать список.

Вот список слов:

кот яблоневый шар дерево квадратная голова дом дверь коробка автомобиль король молоток молоко рыба книга лента стрелка цветок ключница обувь

А теперь проанализируем результаты ваше исследование памяти.Вы можете собрать списки слов, которые ваша тематика написали, или вы можете просто спросить их, какие слова они запомнили.

  • Узнайте, лучше ли запоминались какие-либо конкретные слова на вашем список.
  • Было ли лучше запоминать слова, которые были прочитаны первым или последним?

Для этого назначьте «позицию» каждому прочитанному слову. Итак, «кот» было слово №1, яблоко было словом №2, мяч было словом №3, ...., башмак было словом №20. Подсчитайте процент запоминания для каждого слова.Например, если у вас было 10 испытуемых, и 7 из них запомнили слово «кошка», затем «кошка» (слово №1) процент отзыва 70%. Рассчитайте процент отзыва для каждого из 20 слов.

Теперь нанесите на график свои результаты: по оси X будет позиция слова, а по оси Y будет% отзыва. Вы видите закономерность? Есть ли вообще что-нибудь как эта цифра ?:

Результатом такого эксперимента обычно является график похож на этот. Такой график называется "последовательная позиция". изгиб."Слова, прочитанные первыми, и слова, прочитанные последними, запоминаются лучше, чем слова, прочитанные в середине списка.

Этот тип эксперимента свидетельствует о том, что существует 2 типа процессы памяти. Считается, что память хороша для прочитанных слов последнее, потому что они все еще находятся в кратковременной памяти - это новизна эффект. Память хороша для слов, прочитанных первыми, потому что они превратились в долговременная память - это главный эффект.

Также возможно, что некоторые слова в списке было очень легко напомним по другим причинам.Например, если ваш учитель только что уронил молотком по пальцу ноги, то каждый может обнаружить, что слово «молоток» легко запомнить. Или, возможно, фамилию кого-то в группе подданных стоит «Король», тогда каждый запомнил бы слово «король».

Вы можете попробовать этот эксперимент еще раз с небольшим поворотом. Спросите новый набор субъектов, чтобы запомнить один и тот же набор слов. Однако сразу после вы закончите читать список, ОТВЛЕЧЬТЕ своих испытуемых, заставив их считать назад от 100 тройками (100, 97, 94, 91 и т. д.) примерно на 15-30 секунд.Снова постройте кривую последовательного положения. Вы видите какие-то изменения? Обычно из-за отвлечения люди забывают слова в конце список. Это случилось с вашими подданными?


Головка для номеров

1–12 классы

Можете ли вы запомнить длинную цепочку цифр? Попробуйте эту игру с группой людей. Первый человек говорит однозначное число; следующий человек говорит это первое число и добавляет еще одно число; третий человек говорит первый и второе число и добавляет третье число; четвертый повторяет первые три числа и добавляет четвертое число.Игра продолжается до тех пор, пока кто-то забывает одно из чисел в строке. Конечно, один человек должен быть регистратором, который отслеживает числа и останавливает игру когда номер забыт.


Конкретные слова, абстрактные слова и просто Ерунда

6–12 классы

Способность вспомнить слово зависит от того, насколько оно значимо для человека. человек. Наряду со значимостью слова, "конкретность" слово важно для памяти. Конкретность относится к способности слова сформировать мысленный образ.Слово с высокой конкретностью легко «увидеть»; а слово с низкой конкретностью («абстрактное» слово) трудно поддается визуализировать.

Вот три списка слов: конкретные слова, абстрактные слова и бредовые слова. Посмотрите, какой список легче запомнить. Вы также могли прочтите эти списки другим людям, чтобы узнать, сколько слов из каждого списка они помнить.

Конкретные слова

аллигатор - яблоко - стрела - малыш - птичка - книга - бабочка - машина - кукуруза - цветок - молоток - дом - деньги - микроскоп - океан - карандаш - камень - обувь - стол - окно

Абстрактные слова

гнев - вера - скука - шанс - концепция - усилие - судьба - свобода - слава - счастье - честь - надежда - идея - интерес - знание - милосердие - настроение - мораль - теория - правда

бессмысленных слов

атор - ботам - кров - дифим - фирап - глимок - рикуль- хилним - джолиб - кепвин - лептав - лумал - миб - натпем - пейрим - rispaw - stiwin - tubiv - vopec - япиб

Конкретные слова и абстрактные слова оценивались как имеющие высокую и низкую конкретность соответственно в статье А.Пайвио, Дж. К. Юилле, С. А. Мэдиган, Конкретность, образность и осмысленность значения для 925 существительных, Журнал экспериментальной психологии , Монография Приложение, т. 76, №1, часть 2, страницы 1-25, 1968.


Методы и методы запоминания

Изучив некоторые из этих методов, попробуйте запомнить список слов. Посмотрите, сможете ли вы вспомнить список на следующий день. Сколько ты можешь вспомнить на следующей неделе!

Техника 1. Визуализируйте это! - Визуализация

Если у вас есть предмет, который нужно запомнить, "посмотрите" его в своем разум.Чем абсурднее вы сделаете изображение, тем больше у вас шансов Запомни. Например, если вы пойдете в торговый центр и припаркуете машину на уровне C в пространстве # 5 вы можете представить, что есть 5 кошек жду в твоей машине твоего возвращения. Кошки - для уровня «С»; в 5, конечно, для места №5.

Метод 2: Закрепите его! - Цепь

Цепочка - это форма визуализации, но теперь вам, возможно, придется вспомнить несколько позиций по порядку. На этот раз вы должны связать элементы вместе, думать об образах, которые их связывают.В то время как список покупок не обязательно нужно помнить по порядку (хотя иногда это помогает находить быстрее), давайте возьмем это в качестве примера: молоко, хлеб, яйца, сыр, апельсиновый сок. Теперь соедините их изображениями:

  • Пакет молока, льющийся на хлеб.
  • Бутерброд (хлеб) с сырыми яйцами.
  • Яйца застряли в отверстиях швейцарского сыра.
  • Кусочки сыра, свисающие с апельсинового дерева.

ПОПРОБОВАТЬ!

Вот более длинный список слов, которые стоит попробовать:

башмак - пианино - дерево - карандаш - птица - автобус - книга - собака - пицца - цветок - баскетбол - дверь - телевизор - кролик - ложка - глаз - стул - домик - компьютер - рок

Вы можете обнаружить, что странные и дикие ассоциации легко запомнить.Вот пример цепочки первых трех слов (обувь - фортепиано - tree) этого списка.

Метод 3: Разместите! - Метод локусов

Местоположение, Местоположение, Местоположение. Разработанный во времена Римской империи, метод of loci использует метод цепочки с завихрением. Теперь все предметы памятные места связаны с конкретными местами в том порядке, в котором вы посетите их. Например, вы можете подумать о своем маршруте к школа:

  • Ваша комната (вы просыпаетесь)
  • Ваша кухня (вы завтракаете)
  • Входная дверь вашего дома
  • Автобусная остановка
  • Сиденье для автобуса
  • Дом друга, который вы видите из автобуса
  • Заправочная станция, которую вы видите из автобуса
  • Рынок, который вы видите с автобуса
  • Школа

Теперь вы должны связать элементы, которые вы хотите запомнить, с каждым из этих места.Конечно, сначала нужно запомнить места, но это должно расслабьтесь. Затем цепляйте каждый предмет по местам ... помните, чем больше диких ваша идея лучше. С помощью Снова пример из продуктового магазина: молоко льется на вас в комнате, хлеб что вы не можете достать из тостера (кухня), яйца забрызгали вам входная дверь и т. д.

Техника 4: Разбей на кусочки! - Нарезка

Вы когда-нибудь задумывались, почему телефонные номера на самом деле состоят из одного трехзначного числа и одного четырехзначного. цифровое число, а НЕ одно семизначное число.Это 999-9999, а не 9999999. Или как насчет тех номеров социального страхования. Это 999-99-9999, а не 999999999. Их очень легко запомнить небольшими порциями. Когда вещи разбиты на части, вспоминать их легче.

Техника 5: Acrostic It! - Эти запоминающиеся фразы

Акростих - это фраза, в которой первая буква слова используется для помнить Это. В нейроанатомии один из самых известных:

На старом Олимпе, возвышающемся на вершине, известный вокалист-немец посмотрел хмель.

«Что это значит?» - спросите вы. Ну, первые буквы каждого из эти слова в этой маленькой фразе обозначают первые буквы каждого из черепные нервы, по порядку:

Обонятельный нерв (I), зрительный нерв (II), глазодвигательный нерв (III), Трохлеарный нерв (IV), тройничный нерв (V), отводящий нерв (VI), лицевой нерв (VII), вестибулокохлеарный нерв (VIII), языкоглоточный нерв (IX), блуждающий нерв нерв (X), спинной добавочный нерв (XI), подъязычный нерв (XII).

Вот еще один:

Мой ранний сэндвич с джемом обычно вызывает тошноту

ИЛИ

Моя прекрасная мама только что обслужила нас девять Пиццы

Эти две фразы представляют порядок планет от Солнца:

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон

И последнее...знаете ли вы порядок цветов радуги? Просто запомните имя этого человека: Рой Г. Бив

R = красный; O = оранжевый Y = желтый G = зеленый B = синий; I = индиго V = фиолетовый


Обучение

Просто "А-лабиринт"

К-6

Посмотрим, сможем ли мы продемонстрировать быстрое обучение.

Распечатайте (или загрузите) любой из этих лабиринтов:

(Нажмите на лабиринт, затем «сохраните» большой лабиринт или просто распечатайте его). Получать минимум 3 копии каждого лабиринта.Когда у тебя есть лабиринт, найди друга отслеживать количество времени, которое у вас уходит на прохождение лабиринта ... вперед от «СТАРТ» до «ФИНИШ» по лабиринту. Запишите количество времени, которое потребуется ты. Затем повторите тот же самый лабиринт на новой копии тот же лабиринт . Запишите количество времени, которое вам нужно, чтобы завершите это. Затем сделайте это в третий раз, а если хотите, даже в четвертый. У вас уходит меньше времени на прохождение лабиринта на втором, третьем и четвертый раз? Я надеюсь на это ... вы учитесь !! Кстати, ты мог бы сделать тот же эксперимент с головоломкой.

Материалы:

  • Лабиринт 1
  • Лабиринт 2
  • Лабиринт 3
  • Секундомер или часы с секундной стрелкой
  • Карандаш и бумага для записи времени

The Space Place

3–12 классы

Этот эксперимент включает ОБАИ память и обучение. Получите небольшой предмет как мяч, книга, кубик или даже скомканный лист бумаги. Положите завязать глаза на вашу тему. Поместите небольшой предмет на пол примерно на 10 в футах от объекта съемки, но не сообщайте объекту, где он находится.Скажите вашему испытуемому, что он или она должны найти предмет на полу, когда вы говорите «ИДТИ». Когда вы скажете «ИДТИ», включите секундомер и измерьте время, необходимое вашему объекту, чтобы найти объект. Не позволяй своему объект слишком далеко от объекта и не позволяйте объекту натыкаться во что-нибудь опасное, но позвольте вашему субъекту найти объект, не слишком большая помощь. Как только ваш объект нашел объект, остановите секундомер и запишите количество времени, которое потребовалось, чтобы найти объект.

Повторите эксперимент с тем же предметом.Верните свой объект в то же самое место, где вы начали, и поместите объект в точном на том же месте, что и в первый раз. Скажите «ИДТИ» и включите секундомер. очередной раз. Вашему объекту потребовалось меньше времени, чтобы найти объект? Вы можете захотеть повторить тест еще несколько раз и обозначить время, которое потребовалось чтобы найти объект в разное время, когда вы запускали тест. Вы видите сокращение времени на поиск объекта в последующих тестах? Какие случится, если вы попробуете тот же предмет на следующий день?

Материалы:

  • Мелкий предмет (например, мяч или книга)
  • Секундомер или часы с секундной стрелкой
  • Карандаш и бумага для записи времени

Игра на концентрацию - обучение

3–12 классы

Сделайте так, чтобы один человек («сеттер») собрал совпадающие пары игральных карт. как в игре на концентрацию.Пусть этот человек "нанесет на карту", где каждый из карты были расположены в начале игры. У другого человека ( player) как можно быстрее играйте в игру на концентрацию. Время, как долго это берет игрока, чтобы закончить игру. Запишите время. Есть сеттер, используйте карту и верните карты на их исходные позиции. Итак во второй игре карты будут находиться точно в тех же местах. Есть Игрок снова подбирает карты и записывает время. Сбросьте карты и играть снова. Сыграйте еще несколько раз...позволяет закончить игра стала короче?

Материалы:

  • Колода игральных карт
  • Секундомер

Shape Up!

3–12 классы

Вы когда-нибудь задумывались, как они обучают животных трюкам в цирк или по телевизору? Один из способов, которым дрессировщики учат животных узнавать что-то новое осуществляется с помощью метода, называемого формированием. Этот техника включает в себя усиление каждого поведения, которое выглядит как заключительный акт ты хочешь. Другими словами, дрессировщик каждый раз угощает животное. животное делает что-то похожее на финальное поведение.

Теперь ваша очередь формировать друга. Сначала получите коллекцию «угощения» ... это могут быть маленькие леденцы, монетки или пуговицы. Без рассказать другу, какое именно поведение вы хотели бы видеть, просто скажите что вы угостите его или ее, когда они поступят правильно. В НАКОНЕЦ правильным может быть: выключить свет, взять карандаш или открыть книга.

Допустим, последнее поведение, которое вы ищете, - это чтобы ваш друг выключить свет. Начните угощать, когда ваш друг встанет.Дайте другой, когда ваш друг начинает ходить. Дай еще один, когда твой друг приближается к свету. Дай другому, когда твой друг прикасается свет. Дай другому, когда твой друг выключит свет. Не угостить поведение, не связанное с выключением свет.

Вы можете формировать практически любое поведение, пока ваш друг заинтересован в получении удовольствия.


Моторное обучение

3–12 классы

Используйте это простое в сборке устройство для проверки моторного обучения.Это похоже на старая "операционная" игра. Следуйте схеме ниже, чтобы построить проволочный лабиринт. Проволочный лабиринт должен быть из электропроводящего материала. Пальто вешалка работает до тех пор, пока на ней нет краски. Прикрепить петлю подвески к проводу, затем прикрепите провод к батарее. Прикрепите аккумулятор (9 вольт) к зуммеру (или свету) с помощью провода. Прикрепите зуммер к проволочный лабиринт с использованием большего количества проволоки.

Проденьте петлю металлической подвески через проволочный лабиринт. Мера в время, необходимое, чтобы добраться от одного конца лабиринта до другого.Также посчитайте количество ошибок (гудков) во время каждой попытки. Пройдите по лабиринту несколько раз и нанесите график количества времени и количества ошибок в зависимости от испытания число на графике.

Материалы:

  • Аккумулятор 9 В
  • Зуммер или небольшой фонарь с питанием от постоянного тока
  • Вешалка (для лабиринта и петли)
  • Провод (для создания электрической цепи)
  • Деревянный держатель (или другой материал для удержания лабиринта)
  • Секундомер

Дополнительные ресурсы

  • Память: Пятидневный план урока для учителей психологии средней школы из Учителя психологии в средних школах (американские психологические Ассоциация, 2013).
Comments