Картинки конфеты для детей нарисованные: D1 80 d1 83 d0 ba d0 b0 d0 bd d0 b0 d1 80 d0 b8 d1 81 d0 be d0 b2 d0 b0 d0 bd d0 bd d1 8b d0 b5 d0 ba d0 be d0 bd d1 84 d0 b5 d1 82 d1 8b вектор
04.02.1971 
Разное
Назад в СССР.Те самые конфеты
Доброго времени суток!Наслушавшись рассказов своих родителей о их советском счастливом детстве и все, что с ним связано, решила создать топик о сладостях.
Во времена СССР шоколадными конфетами украшали елки на Новый год. Заветную плитку шоколада в советские времена клали в любой подарок. Главными производителями сладостей в СССР были фабрики «Красный Октябрь», «Рот Фронт», «Бабаевская» и «Большевик».
Некоторые конфеты и сейчас встречаются в продаже, но они не такие, как были раньше, вкус не тот… «вкус детства», который никогда не забудешь.
Предлагаю вернуться в прошлое и вспомнить те самые конфеты.
«Мишка косолапый»
Немногие знают, что шоколадные конфеты «Мишка косолапый» — своеобразный советский кондитерский символ — родом не из СССР, а из царской России. Примерно в 80-е годы XIX века на пробу Юлиусу Гейсу, руководителю «Товарищества «Эйнемъ»», принесли конфету: толстый слой миндального пралине был заключен между двумя вафельными пластинами и глазированным шоколадом. Находка кондитеров фабриканту пришлась по вкусу, тотчас появилось и название — «Мишка косолапый». По легенде, в кабинете Гейса висела репродукция картины Ивана Шишкина и Константина Савицкого «Утро в сосновом лесу», вследствие чего сначала было придумано название, а позднее и оформление нового лакомства.
«Белочка»
Эту конфету можно назвать символом эпохи ушедшего в историю ХХ века. Ни один праздничный стол, ни один новогодний подарок не обходился без конфет «Белочка». Фантики из плотной бумаги, на темно-зеленом фоне — шустрая белка, а внутри — конфета невероятной вкуснотищи. С орешками.
«Мишка на Севере»
Эти конфеты с ореховой начинкой кондитеры фабрики имени Н. К. Крупской начали выпускать накануне Великой Отечественной войны, в 1939 году. Лакомство настолько полюбилось жителям города на Неве, что даже во время сложнейшего периода жизни Ленинграда, несмотря на все трудности военного времени и осадного положения, фабрика не прекратила производство этих конфет, хотя и приходилось использовать заменители традиционного кондитерского сырья. С 1966 года стали товарным знаком Ленинградской фабрики.
«Ну-ка, отними!»
Популярная в советское время конфета «Ну-ка, отними!» была выпущена более ста лет назад на фабрике «Эйнемъ.Сначала на обертке был изображен свирепого вида мальчуган с битой в одной руке и надкусанной плиткой шоколада «Эйнемъ» в другой. Не вызывало сомнений, что мальчик готов на все, чтобы доесть лакомство.
В 1952 году художник Леонид Челноков, творчески переработав и сохранив фон обертки, нарисовал девочку в синем в горошину платье с конфетой в руке, дразнящей белую собачку. Именно этот образ сохранился в памяти советской детворы.
Гулливер
Это была супер конфета, она ассоциировалась с большим счастьем, ее дарили взрослые детям, когда приходили в гости.
«Птичье молоко»
В 1967 году министр пищевой промышленности СССР во время рабочего визита в Чехословакию попробовал конфеты „Ptasie Mleczko“ ( „Птичье молоко“, созданные Ян Веделем, польским кондитером). Вернувшись на родину, чиновник собрал кондитеров крупных предприятий на фабрике «Рот-Фронт», продемонстрировал коробку привезенного «Ptasie Mleczko» и дал им задание изобрести что-то похожее на этот заграничный десерт. Лучшей оказалась разработка специалистов фабрики «Приморский кондитер» из Владивостока под руководством Анны Чулковой. Она лично дорабатывала рецепт и экспериментировала с ингредиентами… За разработку уникальной рецептуры Анна Чулкова была награждена орденом Ленина.
Топик получается большой, поэтому покажу фото самых известных конфет советского периода.
Петушок золотой гребешок
Красный мак
Стратосфера
Кара — Кум
Красная шапочка
А еще помните драже?
Разноцветные круглые конфетки нескольких видов. За 1 рубль 10 копеек можно было накупить целый килограмм разноцветного «горошка»
Более дорогой сорт с мягкой начинкой внутри.
«Морские камешки»
Так называемые «Морские камешки» — изюм в глазури (1р70 коп. за килограмм).
Карамельки
Лимончики
Гусиные лапки
Дюшес
Барбарис
Раковая шейка
А тот самый петушок? Его можно было приготовить даже в домашних условиях. Конфеты получались страшноватые, но вполне съедобные.Еще можно было купить на базаре из рук цыган ядовито-красные или зеленые леденцы на палочке в виде петушков, коней, медведей. Мамы зачастую отказывались брать из немытых рук людей непонятного происхождения эти конфеты. Ни мольбы, ни слезы не помогали.
Монпансье в круглой жестяной банке.
Чаще всего они слипались и отдирать отдельную «монпасьешку» надо было с применение грубой физической силы. Но вкусно. Стоила такая жестянка где то 1 рубль 20 копеек, баночка никогда не выкидовалась и использовалась в хозяйстве очень активно.
Ириски
Самые известные Кис-Кис и Золотой ключик
Лимонные и апельсиновые дольки
Конечно, это не все, я не застала СССР и если у кого-то будут дополнения, буду только рада.
Всем добра и спасибо за внимание.
Смешные картинки про детей с надписями (53 картинки)
Дети — одно из чудес света, которые при своем появлении приносят не только хлопоты и заботы, но и естественно радость, смех и доброту в дом. В подборке ниже мы покажем фотографии со смешными малышами.
Как это все конфеты пропали?
Не взлетается…
Вы понимаете, что нужны мемы?
Мем — это не требующий разъяснений символ, который может принимать форму слов, действий, звуков, рисунков, передающих определенную идею.
Современный маркетинг — это идеи, современный бизнес — конкуренция идей. А самый верный способ передачи этих идей — мемы. Мем необычен, придя в рекламу из науки, он может описать, объяснить, показать, упростить и обобщить любую информацию. Единица этой информации будет «жить» в сознании человека.
Когда пришел домой поздно
Решила: замуж не пойду
Ты че принес?
Помогите!
Браток, не так сильно, ок?
И где иы вчера был?
С пацанами в сауне
Зато не за компьютером
Дочь смотрит в зеркало и говорит
На следующее утро
Тык выглядит детство без интернета
Что такое мем?
Если говорить просто, то мем — это те самые картинки с подписями, которые вы видите в постах или комментариях в социальных сетях и на имиджбордах. На самом деле, мемами могут быть не только изображения, но и фразы, видео и тому подобный контент, но картинки наиболее распространены.
Распространение мемов очень сильно связано с неким общественным запросом, потому что главная социальная роль мема — это работать таким социальным клеем, работать как некая система опознавания своих.
Навигация по записям
Пряничный домик картинки нарисованные | Декупаж Ажиотаж
Раскраска пряничный домик найдет множество поклонников. Здесь собраны изображения кондитерского изделия в виде жилого сооружения. Изготовлением этого лакомства стали заниматься в Европе в середине XIX века. Традиция быстро распространилась по миру, и теперь замысловатые творения из специального ароматного теста появляются во многих семьях перед Рождеством. Такое кулинарное жилище сохраняет вкус и не черствеет почти две недели. Украшением служит разноцветная глазурь, крем, конфеты, а скрепляются детали сахарным сиропом и зубочистками. Рассмотрите раскраску и найдите свой пряничный домик, которому сможете придать сказочный облик, разрисовав любимыми цветовыми комбинациями и дополнив декором.
В этом уроке вы узнаете, как нарисовать пряничный домик поэтапно карандашом. Такой рисунок можно нарисовать на Новый Год или Рождество, он прекрасно подойдет для такого случая.
Сначала рисуем простой легкий набросок в форме домика, чтобы было легче рисовать далее. Если вы еще не знаете, как нарисовать дом, то этот урок вам понравится.
Обводим кромку крыши вот такой неровной линией.
Прорисовываем заднюю часть крыши пряничного домика.
Теперь сверху нарисуйте трубу вот так.
Рисуем стенки домика, соединенные между собой карамелью.
На передней части рисуем основу двери и окошечка, также рисуем круг на крыше.
Добавляем окошечкам и двери деталей.
Теперь нарисуйте украшения вокруг дома – сладкие палочки и шарики.
Рисуем нижнюю границу пряничного домика и камешки вокруг.
Получившийся пряничный домик – рисунок на Новый Год – раскрасьте яркими цветами.
Как нарисовать пряничный домик?
Еду рисовать сложно, потому что она, как правило, не имеет собственного узнаваемого облика, и выглядит так, как человек её украсит.(Если вы не видали никогда мороженое в трубочке, то и не догадаетесь, что за конус , наполненный шариками). С другой стороны – еду зачастую украшают очень изысканно и богато. То есть тут большой простор для развития изобразительных навыков. Как мы рисовали торты я вам расскажу при случае, а сегодня речь пойдёт о пряничных домиках. Вернее, конечно, о пользе рисования пряничного домика для развития рук и глазомера детей.
А что это за пряничный домик-то вообще?
Я когда-то читала сказку про детей бедного лесоруба, которых родители с отчаяния отвели в лес, чтобы избавиться от лишних ртов. Блуждая по чаще, брат и сестра вышли к пряничному домику и принялись его жадно поедать. Но тут нагрянула хозяйка домика – ведьма. По закону жанра ведьма, хотя и собиралась съесть свою добычу, отложила трапезу на завтра, а ночью дети убежали. К тому же с ними была собачка, с её помощью детям удалось добраться к себе домой, а родителям пришлось принять их обратно после неудачной попытки погубить ненужных едоков. Итак, эта сказка про еду. Содержание очень трагическое, но вот как-то так получилось, что изготовлять пряничные домики даже модно – особенно перед Новым Годом. Тут я связи не вижу – в сказке детей отвели в лес летом.
Если посмотреть в интернете, то глаза разбегаются – такие вкусные картинки разных домиков!
Ну, наша цель украшать, а не кушать, тем не менее, тема детям очень нравится.
Стартовая раскраска-простой каркас домика:
Вырежем и вклеим в альбом. Тут кроме аккуратного вырезания обучающая цель – точно найти середину альбомного листа, обвести карандашом домик, как шаблон, и прицельно приклеить его точно в очерченный контур. Это не так-то и просто на самом деле.
Теперь ещё выполним строительные работы – начертим рамы и косяки окна. Цель – аккуратное и осознанное начертание отрезков прямых линий, параллельных заданным. По бокам нарисуем стилизованные спилы брёвен. Укрепим крышу.
Основа домика готова. Теперь надо украшать. Я поступала так: рисовала на доске симметричный узор, а ученикам предоставляла либо скопировать его, либо сочинить собственный, но непременно сложный и симметричный.
Замечу, что если такого условия не поставить, то дети рисуют… угадайте что?
Строчки! Строчки квадратиков, строчки треугольников и овалов…сердечек…пятиконечных звёзд, смайликов.
Приходится возвращать их к сказочной реальности и объяснять, что мы не на уроке арифметики или письма и что украшать пряничные домики элементами букв немодно.
Итак мы разукрасили фасад причудливыми узорами, теперь раскрасим поярче. Цель – тренировка навыка аккуратно дугообразной штриховки. Но вот, домик готов, но на белом листе выглядит сиротливо – добавим конфетных деревьев!
Я считаю, что леденцы могут расти на них и без фантиков – но это дело вкуса. Почву тоже разукрасим карамельными разводами –теперь и впрямь – красота – сказочный пряничный домик в сказочном лесу.
Как с пользой для рук и глазомера нарисовать пряничный домик вам рассказала Марина Новикова.
Консультация для родителей, ГБПОУ МОК ЗАПАД, Москва
Подготовила старший воспитатель Дюдюева О.Ю.
«Мир, окружающий ребёнка, — это,
прежде всего, мир Природы с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе,
вечный источник детского разума»
В. А. Сухомлинский
Особую роль в экологическом образовании и воспитании занимает период дошкольного детства, когда закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношение к окружающему миру. В дошкольном возрасте происходят значимые изменения в познавательной сфере ребенка. Образный характер мышления, специфичный для дошкольного возраста, определяется тем, что ребенок устанавливает связи и отношения между предметами, прежде всего, на основе непосредственных впечатлений.
Само по себе наличие экологических представлений не гарантирует экологически целесообразного поведения личности. Для этого необходимо еще и соответствующее отношение к природе. Оно определяет характер целей взаимодействия с природой, его мотивов, готовность поступать с точки зрения экологической целесообразности. Уже в процессе освоения экологических представлений у детей происходит формирование эмоционального отношения к растительному и животному миру.
Мне кажется, что важнейшим показателем экологической воспитанности старших дошкольников является их участие в деятельности, имеющей экологически ориентированный характер, в процессе которой углубляются и закрепляются экологические представления и проявляется активное гуманное отношение к природе. При этом необходимо объяснять детям, что дикая природа прекрасно обходится без деятельности человека, она живет по своим собственным законам.
Считаю, что заботиться о природных объектах следует скорее в измененной людьми среде: в городе, парке, а в условиях дошкольного учреждения — на участке, в живом уголке. Следовательно, дети могут помогать растениям и животным, живущим рядом с человеком: деревьям парков, участка, растениям цветников, голодающим зимой городским птицам, т. е. тем, чье благополучие зависит от действий людей.
Очень важно, чтобы к моменту поступления в школу ребенок был зрелым не только в физическом и социальном отношении, но и достиг определенного уровня умственного и эмоционально-волевого развития. Ребенок должен владеть мыслительными операциями, уметь обобщать и дифференцировать предметы и явления окружающего мира, уметь планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль. На этой основе должна формироваться экологическая культура личности, направленная на гармонизацию отношений человека с природой.
Достаточно серьёзную проблему для детей дошкольного возраста представляет усвоение правил поведения в природе, а также таких нравственных норм, как ответственность, бескорыстная помощь, сострадание, и усваиваются эти нормы и правила лучше всего в игровой деятельности. Ребёнок не только играет сам, но и наблюдает за играми других детей. Так возникают предпосылки для формирования сознательного поведения в природе и социуме, самоконтроля за действиями и поступками, то есть происходит практическое освоение нравственных норм и правил поведения.
Однако надо иметь в виду, что далеко не всякая игра является экологической по своим целям и содержанию. Вот ряд требований, в соответствии с которыми может осуществляться отбор игр для экологического образования дошкольников.
— Игры необходимо подбирать с учётом закономерностей развития детей и тех задач экологического образования, которые решаются на данном возрастном этапе.
— Игра должна давать ребёнку возможность применять на практике уже полученные экологические знания и стимулировать к усвоению новых.
— Содержание игры не должно противоречить экологическим знаниям, формируемым в процессе других видов деятельности.
— Игровые действия должны производиться в соответствии с правилами и нормами поведения в природе.
— Предпочтение отдаётся тем играм, которые позволяют решать не только задачи экологического образования, но и обеспечивают решение общих задач воспитания и развития ребёнка.
— Для того чтобы игра выступала эффективным средством экологического образования дошкольников, необходимо прослеживать внутреннюю связь каждой игры с предыдущими и последующими играми. Это позволит прогнозировать, на какой имеющийся опыт ребёнок будет опираться, какой новый шаг произойдёт в его развитии.
Классификация игр.
Для классификации экологических игр могут быть использованы различные принципы:
— по специфическим характеристикам;
— по тематическому распределению содержания;
— по форме организации и мере регламентации;
— по направленности действий.
По специфическим характеристикам выделяют творческие игры и игры с правилами. Они, в свою очередь, делятся на подгруппы:
Творческие игры:
— сюжетно-ролевые;
— театрализованные;
— строительные.
Игры с правилами:
— дидактические;
— подвижные.
По тематическому распределению содержания существует следующая классификация:
— игры на тему «Живая природа»;
— игры на тему «Неживая природа».
По форме организации и мере регламентации выделяют:
— самостоятельную игровую деятельность ребёнка;
— совместную с педагогом игровую деятельность (под руководством взрослого).
По направленности действий делятся на:
— сенсорно-моторные;
— предметные;
— игры с перевоплощением (имитационные);
— социальные;
— соревновательные.
Важное развивающее значение для дошкольников имеют игры с правилами — подвижные, сюжетно-подвижные, дидактические (настольно-печатные, словесные и др. ). Центральное звено таких игр — правила, они являются главным фактором развивающего воздействия на детей. Правила побуждают ребенка быть активным: сосредоточивать свое внимание на игровой задаче, быстро реагировать на игровую ситуацию, подчиняться обстоятельствам.
Среди всего многообразия игр с правилами для дошкольников особое внимание я уделяю дидактическим играм. Уже само название — дидактические — говорит о том, что цель этих игр — умственное развитие детей.
По характеру используемого материала дидактические игры условно можно разделить на игры с предметами, настольно-печатные игры и словесные игры.
Предметные игры — это игры с народной дидактической игрушкой, различными природными материалами (листьями, семенами). Эти игры способствуют развитию сенсорики ребенка, формированию представлений о различных сенсорных качествах (цвет, величина и т. д. ). Настольно-печатные игры направлены на уточнение представлений об окружающем, систематизацию знаний, развитие памяти, мыслительных процессов. К настольно-печатным играм относятся лото, домино, разрезные картинки, складные кубики и т. д. Словесные игры развивают внимание, сообразительность, быстроту реакции, связную речь.
Для повышения интереса ребят своей группы к дидактической игре и природным объектам ввожу элемент соревнования или проблемной ситуации.
Чтобы поддержать стремление дошкольников отражать полученные в дидактических играх экологические представления и игровые навыки в самостоятельной игровой деятельности, в группе в отдельных уголках разместила материал для организации детьми игр экологического содержания (планшеты с изображением природных зон, картинки с изображением растений, животных, гербарии и т. п. ). Таким образом, удовлетворяется возрастающий интерес дошкольников к природе, конкретизируются полученные ранее представления.
При помощи сюжетно-ролевых игр на экологическую тему стараюсь вызывать эмоциональный отклик, оказывать влияние на формирование правильного отношения к объектам растительного и животного мира. Экологические знания, вызвавшие эмоциональную реакцию у детей, скорей войдут в их самостоятельную игровую деятельность, станут ее содержанием, чем знания, воздействие которых затрагивает лишь интеллектуальную сторону личности дошкольника.
В формировании у детей эмоционального заинтересованного отношения к природе использую не только дидактические и сюжетно-ролевые, но и все другие виды игр.
Большую группу игр с правилами составляют подвижные и подвижно-дидактические игры. В основе их лежат разнообразные движения — ходьба, бег, прыжки, лазанье, метание и т. д.
Методика проведения подвижных игр аналогична методике проведения дидактических игр и направлена на постепенное формирование у детей умения, самостоятельно организовывать эти игры.
Словесно-дидактическими играми стараюсь скрасить досуг, прогулку в дождь, вынужденное ожидание. Это не требует каких-либо условий, оснащения. Эти игры интенсивно развивают мышление: гибкость и динамичность представлений, умение привлекать и использовать имеющиеся знания, умение сравнивать и объединять предметы по самым различным признакам, развивают внимание, быстроту реакции.
Очень интересны детям игры в загадки-описания — в них они упражняются в умении выделять характерные признаки предмета, называть их словами, воспитывают внимание.
К творческим играм относятся игры-драматизации и строительно-конструктивные игры. Им присущи основные черты творческих игр: наличие замысла, сочетание ролевых и реальных действий и отношений и других элементов воображаемой ситуации, а также самостоятельность и самоорганизация детей.
Игры-драматизации организуем с детьми на основе литературного произведения: сюжете игры, ролях, поступках героев, их речь определяется текстом произведения. Наличие заранее данного сюжета и ролей сближает игру-драматизацию с играми, имеющими готовые правила.
Строительно-конструктивные игры — разновидность творческой игры. В них дети отражают свои знания и впечатления об окружающем предметном мире, самостоятельно делают различные вещи, возводят здания, сооружения, но в весьма обобщенном и схематизированном виде.
В строительно-конструктивных играх учу замещать одни предметы другими: постройки возводятся из специально созданных строительных материалов и конструкторов или же из природного материала – пecкa, снега.
Заметила, что детям нравятся игры-импровизации, в которых они могут с помощью движений изобразить крону дерева, порыв ветра. Такие игры возможны только после неоднократных наблюдений и апробаций различных движений.
Экологические игры позволяют сместить акцент с усвоения дошкольниками готовых знаний на самостоятельный поиск решений предложенных игровых задач, что способствует умственному воспитанию. Пытаюсь создать положительный эмоциональный фон для формирования эстетических чувств детей, используя в играх естественные природные объекты, их изображения.
Итак, игра — не только развлечение, но и метод, при помощи которого маленькие дети знакомятся с окружающим миром. Чем меньше дети, тем чаще игра применяется как метод образовательно-воспитательной работы с ними.
В дидактических играх мы часто используем натуральные предметы природы (овощи, фрукты, цветы, камни, семена, сухие плоды), картинки с изображением растений и животных, настольные игры и всевозможные игрушки. Дидактические игры с естественным материалом природы или изображениями его являются основным способом сенсорного воспитания, развития познавательной деятельности. Игры проводим на занятиях, экскурсиях, прогулках в специально отведенное для них время.
Игры, применяемые мной на занятиях, помогают детям усвоить качества предметов и уточнить представления, полученные в процессе наблюдения в природе.
Подведению детей к классификации объектов на основе уже имеющихся конкретных представлений могут помогать дидактические игры, в которых нужно объединять предметы по общему признаку: назвать, что растет в лесу или саду; подобрать картинки, которые отражают какое-нибудь время года; собрать картинки с изображениями птиц, зверей, рыб, деревьев.
Дидактические игры необходимо постепенно усложнять. Так, например, узнавание предметов провожу сначала по внешнему виду, потом на ощупь, затем по описанию и, наконец, по ответам на поставленные вопросы к загадке. Наиболее трудным является объединение объектов по общим признакам и отгадывание предметов по ответам на вопросы.
Во время дидактической игры с растениями ставлю для себя цель: воспитывать бережное отношение к ним.
В многочисленных играх с песком, водой, снегом, камешками знакомлю детей с качеством и свойствами природных материалов. Гуляя с детьми по лесопосадке, стараюсь обращать их внимание на сучки, сухие ветки, корни, которые по своим очертаниям напоминают птиц, зверей. Постепенно дети начинают присматриваться к природному материалу и отыскивать в нем сходное со знакомыми предметами. Это очень радует их и способствует развитию наблюдательности, воображения.
В играх дети повторяют то, что наблюдали, закрепляют свои знания и приобретенные навыки. Наблюдая игру, стараюсь снабдить детей нужными предметами, помочь правильно разрешать возникающие вопросы, исправить неверные представления. Очень важно, чтобы игра не навязывалась детям, и они воспроизводили в ней только то, что сами восприняли.
Обобщая все выше представленное, можно сформулировать следующие основные выводы: игры экологического содержания помогают ребенку увидеть неповторимость и целостность не только определенного живого организма, но и экосистемы. Осознать невозможность нарушения ее целостности и неповторимости.
Исходя из этого, в своей работе с детьми я использую дидактические игры экологического содержания, обеспечивающие не только эффективность усвоения дошкольниками представлений о правилах поведения в природе, но и их соблюдение в реальном взаимодействии с природой. Контроль за их соблюдением с моей стороны и со стороны сверстников способствует предупреждению негативных поступков детей в природном окружении и воспитанию у дошкольников осознанного отношения к живому.
Познавательные природоведческие пословицы, поговорки, пальчиковые игры, физкультминутки и игры.
Пословицы и поговорки о временах года.
Зима.
Не велик мороз — да краснеет нос.
Зимой солнце, что мачеха: светит, да не греет.
Снега надует — хлеба прибудет.
Береги нос в большой мороз.
Мороз невелик, да стоять не велит.
Снег земле-кормилице – что тёплый кожух.
Весна.
Весна водой богата.
Кто весной трудиться рад, будет осенью богат.
Весенний день целый год кормит.
Посеешь впору – соберёшь зерна гору.
Весна красна цветами, а осень — пирогами.
Весна да осень – на дню погод восемь.
Лето.
Худо лето, когда солнца нету.
Жатва время дорогое: никому тут нет покоя.
Лето собирает, а зима поедает.
Пришел июнь-разноцвет – отбою от работы нет.
Что в августе соберёшь, с тем и зиму проведёшь.
Осень.
В осеннее ненастье семь погод на дворе.
Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.
Осенний день прозевал – урожай потерял.
Осенняя пора – птица со двора.
Гром в сентябре – тёплая осень.
Октябрьский гром — к белоснежной зиме.
Поздний листопад – к суровой продолжительной зиме.
Когда гусь улетает, снег выпадает.
Пословицы о лесе:
Растение — земли украшение.
Рощи да леса – всему свету краса.
По лесу ходи – под ноги гляди.
Лес не школа, а всех учит.
Лес и вода – брат и сестра.
Много леса – не губи,
Мало леса – береги,
Нет леса – посади.
И лес шумит дружней, когда деревьев много.
Враг природы тот, кто лес не бережёт.
Пословицы о природе :
Птиц, зверей оберегайте и всегда им помогайте!
Кто природу губит, тот свой народ не любит.
Кто умеет добрым быть, тот сможет природу беречь и любить.
Пальчиковые игры:
«Посадим цветы»
Мы ямку раскопаем, семечко посадим.
Дождичек польёт, оно подрастёт.
Сначала стебелёк, а затем цветок.
Наши красные цветки расправляют лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши красные цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
«Растение»
Много всяких растений повсюду:
Возле речки, на пруду, на поляне и в саду.
Утром весенним раскрывают они лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землёй корешки.
Пальцы сжаты в кулак, плотно прижаты друг к другу, медленно поднимаются вверх до высоты большого пальца — прорастает растение. Тыльные стороны ладоней соединены, пальцы опущены вниз – корень растения.
Физкультминутки:
«Прогулка по лесу»
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали.
На нос села пчела.
Посмотрите вниз друзья.
Мы листочки приподняли,
В ладошку ягоды набрали.
Хорошо мы погуляли!
И немножечко устали.
«Лягушки»
На болоте две подружки,
Две зелёные лягушки.
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Лапками топали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет.
Всем друзьям — физкультпривет!
Лесные правила.
Если в лес пришёл гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверушки – убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай. Никогда не забывай
Мусор с травки убирать. Зря цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять: в лес приходят отдыхать.
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
Природоведческие игры.
«Летает, плавает, бегает»
Воспитатель показывает или называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают бегать или прыгать на месте; при слове «карась» — имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» — изображают полёт птицы.
«Я знаю» (игра с мячом)
Дети становятся в круг, в центре – воспитатель с мячом. Воспитатель бросает ребёнку мяч и называет класс объектов природы (звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы). Ребёнок, поймавший мяч, говорит: «Я знаю 5 названий зверей» и перечисляет (например: лось, лиса, волк, заяц, олень) и возвращает мяч воспитателю. Второму ребёнку воспитатель бросает мяч и говорит: «Птицы». Ребёнок ловит и называет 5 птиц и т.д.
«Воздух, земля, вода» (игра с мячом)
Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет объект природы, например, «сорока». Ребёнок должен ответить «воздух» и бросить мяч обратно. На слово «дельфин» ребёнок отвечает « вода», на слово «волк» — «земля» и т.д.
Возможен другой вариант этой игры : воспитатель называет слово « воздух». Ребёнок, поймавший мяч, должен назвать птицу. На слово «земля» — животное, обитающее на земле; на слово «вода» — обитателя рек, морей и океанов.
«Цепочка»
У воспитателя в руках предметная картинка с изображением объекта живой и неживой природы. Передавая картинку, сначала воспитатель, а затем каждый ребёнок по цепочке называет по одному признаку данного объекта, так, чтобы не повториться. Например: «белка» — животное, дикое, лесное, рыжее, пушистое, грызёт орехи, прыгает с ветки на ветку и т.д.
«Выбери нужное»
На столе рассыпаны предметные карточки. Воспитатель называет какоелибо свойство или признак, а дети должны выбрать как можно больше предметов, которые этим свойством обладают. Например: «зелёный» — это могут быть картинки листочка, дерева, огурца, капусты, кузнечика и т.д. Или: «влажный» — вода, роса, облако, туман, иней и т.д.
«Что это такое?»
Воспитатель загадывает предмет живой или неживой природы и начинает перечислять его признаки. Если дети его отгадали, загадывает следующий предмет, если нет, то список признаков увеличивается. Например: «яйцо» — овальное, белое, хрупкое, внутри чаще жидкое, питательное, можно встретить на крестьянском дворе, в лесу, из него вылупляются птенцы.
«У меня в огороде»
Дети по кругу называют овощи, которые могут расти в огороде на грядке (помидор, огурец, баклажан, морковь и т.д.).
Возможен и другой вариант этой игры: у детей картинки, на которых могут быть изображены как овощи, растущие на огороде, так и другие предметы живой и неживой природы. Например: подорожник, воробей и др. Ребёнок должен обосновать, что эти объекты делают у него в огороде. Например: воробей – клюёт гусениц с нашей капусты, подорожник я оставил, чтобы лечиться и т.д.
«Береги природу»
На столе лежат картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т.д. Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта. Например: убираем птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т.д.
как дети борются со своим желанием не съесть сладкое втайне от мамы – Москва 24, 02.06.2020
В соцсетях разразился бум на «конфетный челлендж» (#candychallenge). Родители со всего мира испытывают своих детей на выдержку, оставляя их на одну минуту в комнате наедине с конфетами и строго запрещая есть сладости. Показываем смешные и серьезные видео борьбы малышей со своей силой воли и разбираемся с психологом, о чем могут говорить разные сценарии поведения в этом эксперименте.
Фото: скриншот instagram.com/spencer_twins/
Задача такая: мама сажает детей за стол, ставит перед ними тарелку с конфетами и говорит, что конфеты есть нельзя, пока она не вернется в комнату. Женщина выходит из комнаты под предлогом помыть руки, сходить за ложками или салфетками. После возвращения становится понятно, проявил ребенок выдержку и не притронулся к сладостям или не удержался перед соблазном и все съел. Реакции детей и невероятные попытки проявления силы воли потом на видеозаписи смотрят сквозь смех и слезы родители.
В этой семье сахар стараются не употреблять, поэтому появление жевательного мармелада на столе стало для двойняшек настоящей радостью и испытанием одновременно. В ожидании награждения девчонки восхищаются ароматом цветных мишек и раскачиваются из стороны в сторону, проявляя большое терпение.
Их диалог выглядит примерно так:
– Не ешь. Это жевательные мармеладки? Мармеладки!
– Посмотри на мои.
– Вау!
– Вау!
– Мама ушла в ванную мыть руки.
– Как вкусно пахнет! Почему перед нами это поставили?
– Это сладкое угощение.
– Не трогай. Не трогай.
– Я только задела тарелку!
– Но тарелку тебе тоже нельзя трогать!
– Ты это ела?
– Не-а.
– У нас мармеладки «ДжоДжо». Сладости.⠀⠀⠀
А здесь парень мужественно сражается с невероятным желанием съесть маршмеллоу. «Я могу это выдержать, я могу это выдержать», – повторяет маленький блондин, сжав руку в кулак. Пока одна его рука тянется к конфетам, другая останавливает ее со словами: «Прекрати!» Потом руки меняются ролями, и мальчик уже сам запутывается, оказавшись не в силах контролировать свое тело.
Кто-то не выдерживает с самого начала, и первая конфета отправляется за щеки уже через пару секунд после того, как мама закрыла дверь. Вслед за ней исчезает и вторая. А третью конфету девочка решает съесть уже после возвращения мамы, видимо, в страхе, что сладости заберут.
В русском варианте испытания проходят на бутербродах с маслом и красной икрой – все по-взрослому. Наверняка из этого парня, который убеждает себя вслух словами «Давай не кушать» и машет кулаками, не притрагиваясь к еде до прихода мамы, вырастет настоящий мужчина.
Детский психолог Наталья Наумова рассказала Москве 24, что подобные эксперименты проводились ранее в научных целях и их результаты оказались очень интересными. «Те дети, которые смогли дождаться родителей и не съесть предложенное лакомство, в итоге, став взрослыми, добились в жизни очень многого. Изначально уже видно: если ребенок терпеливый, значит, у него хорошая концентрация внимания, сильные лобные структуры и сильная воля. Это очень хороший потенциал и означает, что человек действительно будет успешен. А те дети, которые не смогли дотерпеть, в итоге меньшего добивались в жизни», – говорит Наумова.
По мнению психолога, во многом невозможность устоять перед конфетами зависит от неправильного воспитания. Это происходит в случае, если родители долго «держат детей детьми», не дают им никаких поручений и обязанностей. Наумова считает, что давать ребенку задания и приучать его к ответственности нужно с трех лет. При этом простые задания, например подать маме ключи или помочь поднять игрушку с пола, можно давать уже полуторагодовалым малышам.
«К трем годам мы уже должны видеть, что ребенок действительно слышит нас и выполняет наши задания. Если этого не происходит, нужно начинать работать с нейропсихологом или хотя бы продиагностироваться, в чем причина, – в проблеме с лобными структурами или проблеме в системе воспитания. Может, за ребенка все делают родители и у него нет возможности себя проявить», – подчеркнула Наумова.
Детский психолог считает, что, пока ребенок растет, у него обязательно должны быть возможности формировать лобные структуры. Они формируются вплоть до 18 лет, а у некоторых и до 23. И во многом это зависит от родителей, как они развивают своего ребенка. Психолог рекомендует постепенно давать детям сначала простые задания («Налей, пожалуйста, воды»), потом двухступенчатые («Возьми мячик, отнеси его в корзинку»), а затем трехступенчатые и более сложные просьбы («Прикрой дверь, возьми чайник и налей в кружку воды»). «Если у ребенка не просить никакой помощи, не давать заданий, мы увидим, что в эксперименте он тут же съедает конфету», – говорит Наталья Наумова.
Важно помнить, что сравнивать ребенка нужно только с его достижениями вчера и сегодня. И не проводить сравнений с другими детьми – ни с братьями, ни с сестрами, ни с соседскими ребятами. Только с самим собой. И указывать на то, что сегодня получилось лучше, чем вчера.
Ранее в Instagram набрал оборот слезный флешмоб, где родители выкладывали фото своих детей, плачущих по самым нелепым причинам.
Читайте также
Татьяна Васильевна Озерова родилась 31 декабря 1946 года в Воронеже. С 1965 года проживает во Владимире. Окончила исторический факультет Владимирского государственного педагогического института, кандидат педагогических наук, «Почетный работник высшего профессионального образования Российской федерации». Автор книг: «Рисунки» (2000), «Дорога к дому» (2004), «Одноклассники», «Простые люди», (2016). Публикуется в литературно-художественных и краеведческих альманах, газетах Владимира.
вернуться | Татьяна Озерова ОДУШЕВЛЯЯ ПРОСТРАНСТВО рассказ
Владимир
«Наша улица” №261 (8) август 2021
|
|
▶▷▶▷ картинки шоколадка для детей нарисованные
▶▷▶▷ картинки шоколадка для детей нарисованные| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 03-04-2019 |
картинки шоколадка для детей нарисованные — Красивые картинки животных для детей нарисованные цветные (36 bipbaprukrasivye-kartinkikrasivye-kartinki Cached Красивые картинки животных для детей нарисованные цветные (36 фото) Каждому ребенку нужно рисовать, чтобы развивать память и внимание, лучше познавать окружающий мир Красивые картинки для срисовки карандашом (38 фото bipbaprukrasivye-kartinkikrasivye-kartinki Cached Красивые картинки для срисовки карандашом (38 фото) Рисовать карандашом может научиться каждый Нужно просто приложить максимум усилий и терпения, чтобы стать настоящим профессионалам Картинки животных для детей нарисованные цветные красивые wwwejinrufoto-kartinkidetskie-kartinki Cached Нарисованные красивые картинки с животными для детей помогут развить речь и мышление ребенка Картинки для декупажа Дети (нарисованные,яркие) Ruth wwwliveinternetruusersaspirepost257205902 Cached Дети ( нарисованные ,яркие) Ruth Morehead Часть 2 — Картинки для декупажа Дети, котята,щенки ( нарисованные ,яркие) Ruth Morehead Часть 3 — Картинки для декупажа Животные картинки для детей montessoriselfruzhivotnyie-kartinki-dlya-detey Cached Животные картинки для детей вам обязательно понравятся Обезьяна, лев, коала, тигр, жираф Картинки для детей на тему — orechiru orechiru Развитие речи Картинки для детей на тему Цветы предлагать черно-белые нарисованные изображения Картинки животных для детей: домашние и дикие, красивые orechiru Логопедам Рисунки предметов, людей, картинки животных для обучения и развития детей незаменимы Логопеды используют такие изображения, как в групповой, так и в индивидуальной работе Рисунки для детей поэтапно 33 штуки! dochkiisinochkirurisunki-dlya-detej-poetapno-33-shtuki Cached Цветные нарисованные картинки для детей Елка Более 120 елочек! Предлагаем скачать супер картинки для детей Рождественская елка Солнышко — картинки для детей Картинки Detkitoday kartinkidetkitodayprirodasolnyshkohtml Cached Солнышко — картинки и фото для детей Красивые нарисованные картинки Стишки и видео для детского сада и младшей школы Анимированные картинки с лучиками Картинки нарисованные карандашом простые рисунки поэтапно для designjofome754360html Cached Красивые картинки Роза карандашом нарисованные для детей Картинки нарисованные для Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 38,100
- Обычно источником энергии для ребенка является молокj, каши и конфетrb. О последних сейчас расскажу
- подробнее, мы узнаем как рисовать конфеты. Признано международным советом по защите прав слабого пола и его детей самым гуманным способом. То же самое вы можете проделать и с обычной шоколадкой и убе
- а и его детей самым гуманным способом. То же самое вы можете проделать и с обычной шоколадкой и убедиться, что это не компьютерная графика, а реально существующая загадка. Спрятать шоколадку. Главная Детям Уроки рисования. Рисование Новогодних персонажей Дедушка Мороз главный Новогодний персонаж. Мы покажем вам как его можно нарисовать. Этапы рисования Деда Мороза. Внутри шоколадки сюрприз: квики-игра. фото. Нравится то, что здесь не просто скучные полоски, а есть рисунки, дети в восторге будут (если вообще успеют что-то заметить… Книга: Нарисуй пальчиками. Друзья-зверята. Автор: И. Васильева. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; ISBN 978-5-9951-0886-3. Научные игры для детей. Рисование пальчиками прекрасно развивает мелкую моторику ребёнка, речь, мышление, а … Памятка для граждан по предупреждению грабежей и разбоев в общественных местах. Управление МВД по Тверской области дает советы, как избежать нападения на вас или членов вашей семьи в общественных местах. Детям: раскраски, сказки, песни mp3, загадки, поделки. Пословицы и поговорки. Стихи для детей. На ошейнике нарисована птица. Хочешь шоколадку?
мышление
что здесь не просто скучные полоски
- лучше познавать окружающий мир Красивые картинки для срисовки карандашом (38 фото bipbaprukrasivye-kartinkikrasivye-kartinki Cached Красивые картинки для срисовки карандашом (38 фото) Рисовать карандашом может научиться каждый Нужно просто приложить максимум усилий и терпения
- тигр
- картинки животных для обучения и развития детей незаменимы Логопеды используют такие изображения
Request limit reached by ad sasXML
Обычно источником энергии для ребенка является молокj, каши и конфетrb. О последних сейчас расскажу подробнее, мы узнаем как рисовать конфеты. Признано международным советом по защите прав слабого пола и его детей самым гуманным способом. То же самое вы можете проделать и с обычной шоколадкой и убедиться, что это не компьютерная графика, а реально существующая загадка. Спрятать шоколадку. Главная Детям Уроки рисования. Рисование Новогодних персонажей Дедушка Мороз главный Новогодний персонаж. Мы покажем вам как его можно нарисовать. Этапы рисования Деда Мороза. Внутри шоколадки сюрприз: квики-игра. фото. Нравится то, что здесь не просто скучные полоски, а есть рисунки, дети в восторге будут (если вообще успеют что-то заметить… Книга: Нарисуй пальчиками. Друзья-зверята. Автор: И. Васильева. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; ISBN 978-5-9951-0886-3. Научные игры для детей. Рисование пальчиками прекрасно развивает мелкую моторику ребёнка, речь, мышление, а … Памятка для граждан по предупреждению грабежей и разбоев в общественных местах. Управление МВД по Тверской области дает советы, как избежать нападения на вас или членов вашей семьи в общественных местах. Детям: раскраски, сказки, песни mp3, загадки, поделки. Пословицы и поговорки. Стихи для детей. На ошейнике нарисована птица. Хочешь шоколадку?
Уроки рисования и Как рисовать конфеты Иллюстрации Уроки Пошаговые методы
Конфеты ассорти
Конфеты
Конфеты кукурузы
Конфеты
Сахарная вата
Леденцы на палочке
Конфеты прочие
Как нарисовать милого мишки чиби / каваи / мультяшного мармеладного мишку Легкое пошаговое руководство по рисованию для детей
Сегодня я покажу вам, как нарисовать супер милого мармеладного мишку Кавай / Чиби с помощью простого пошагового урока рисования, который понравится детям всех возрастов.Ниже приведены простые шаги, в которых используются простые геометрические формы и буквы. Удачного рисования!
КОНФЕТЫ АССОРТИ
Как рисовать конфету
Хотите нарисовать горсть — или целый рот — восхитительных ярких конфет? Теперь вы можете это сделать с помощью этого простого пошагового руководства по рисованию конфет. Все, что вам понадобится, это карандаш, ручка или маркер и лист бумаги. Вы также можете раскрасить законченный рисунок.Тебя зовут сладкое? Давайте начнем.
Как нарисовать конфету на Хэллоуин
Сегодня мы с Остином учимся рисовать конфеты на Хэллоуин!
Как рисовать конфету
Из этого туториала Вы шаг за шагом научитесь «рисовать конфету».
Как нарисовать конфету
Все мы любим конфеты. С детства и до старости мы их едим, и сегодня хотим показать вам, как рисовать конфеты.Этот урок будет состоять из четырех очень простых шагов, и в конце урока вы увидите, что научиться рисовать конфеты очень легко.
Как поэтапно рисовать милых детей
Это милая конфета, ее фантик розовый в горошек, очень красивый. Конфеты — одна из любимых детских закусок, не только вкусная, но и очень симпатичная! Пошаговое руководство научит вас рисовать, очень просто, подходит для детей.Если вам нравятся конфеты, попробуйте их, выполнив следующие действия!
КОНФЕТЫ
Как нарисовать леденцы с бантами на Рождество: Урок рисования
Конфеты — это такой же рождественский символ, как Санта-Клаус и рождественские елки. Сегодня я покажу вам, как нарисовать рождественскую конфету, красиво обернутую бантом.
Как нарисовать конфету
Хотите нарисовать конфету? Сделать это легко с помощью этого простого пошагового руководства по рисованию.Вам понадобится только карандаш, лист бумаги и ластик. Вы также можете использовать маркеры, мелки или цветные карандаши, чтобы закрасить законченный рисунок.
Как нарисовать конфету
Команда drawingforall.net очень любит сладкое, поэтому мы уже нарисовали много разных вкусных лакомств. В продолжении темы сладостей мы покажем, как нарисовать конфету — очень популярную конфету, которую любят не только дети, но и взрослые во всем мире.
Как рисовать леденцы, леденцы
Ну, ребята, я так рад, что Рождество снова почти здесь, и из-за этого я слишком взволнован, чтобы не рисовать вещи, связанные с Рождеством. Я обещаю, что будет смесь всего; не только эльфы, Санта или его олени. Далее я покажу вам простой способ шаг за шагом научиться «рисовать леденцы».
КОНФЕТЫ
Как нарисовать сладкую кукурузу
Узнайте, как нарисовать милую мультяшную конфетную кукурузу.
Как нарисовать сладкую кукурузу, Candy Corn
Из этого туториала Вы шаг за шагом научитесь «рисовать конфетную кукурузу».
ШОКОЛАДЫ
Как рисовать конфеты, десерты
Научитесь рисовать маленькие шоколадные конфеты, которые обычно продаются в коробках.
Как рисовать шоколад, десерты
Узнайте, как нарисовать плитку шоколада за 10 шагов.
Как нарисовать коробку конфет
Узнайте, как нарисовать коробку конфет.
Как нарисовать шоколадный батончик
Рисуйте вместе с нами и научитесь рисовать шоколадный батончик.
Как рисовать шоколад
Мы будем учиться «рисовать шоколад», шаг за шагом.
Как нарисовать шоколад
Это очень простое руководство для изучения, и вы даже можете поиграть с концепцией конфет, если хотите.Вместо того, чтобы раскрасить сладкое лакомство в коричневый оттенок, вы можете покрасить его в розовый цвет и украсить шоколад красным сердечком наверху.
Как нарисовать плитку шоколада
Узнайте, как нарисовать плитку шоколада, выполнив следующие действия.
Как рисовать M & Ms
Вот урок, который я планировал загрузить несколько дней назад, но я этого не сделал, поэтому отправлю его сегодня.Вот пошаговая инструкция «как рисовать M&M». Эти два M&M являются самыми популярными, поскольку их можно увидеть в рекламных роликах.
Рисунок яйца Cadbury Creme
Какой один из лучших сюрпризов вы можете получить в пасхальное воскресенье, когда получите свои корзины или пакеты с конфетами? Для меня это Cadbury Creme Egg, поэтому я хотел преподать вам урок сегодня.
Как нарисовать шоколадного кролика
Сегодня я покажу вам, как шаг за шагом нарисовать шоколадного кролика.
Как нарисовать поцелуи Херши
Вот небольшой шоколад, который будет в корзинах многих девочек, мальчиков, женщин и детей в пасхальное утро. Сегодня я покажу вам, «как нарисовать Hershey’s Kisses» или «Поцелуй», шаг за шагом. Это простой урок, который многие могут усвоить и с которым успешно справятся, потому что все, что вам нужно будет делать, — это рисовать форму капли, обернутую фольгой и имеющую бумажный баннер, выходящий из верхней части Kiss.
КОНФЕТЫ ИЗ ХЛОПКА
Как рисовать сахарную вату
Хотите нарисовать сладкую вату? Это простое пошаговое руководство по рисованию мультяшной еды поможет вам.Все, что вам понадобится, — это ручка, карандаш, маркер или мелок и лист бумаги.
Как нарисовать мультяшную сахарную вату
Веселая пятница, пора брать эти маркеры и следовать за нами. Сегодня мы учимся рисовать мультяшную сладкую вату!
Как рисовать сахарную вату
В этом уроке вы шаг за шагом научитесь «рисовать сахарную вату».
LOLLIPOPS
Как нарисовать гигантский леденец на палочке
Узнайте, как нарисовать гигантский леденец на палочке! Этот урок отлично подходит для молодых художников, но все же интересен для всех возрастов.
Как нарисовать леденец
Я собираюсь показать вам, «как нарисовать леденец», шаг за шагом. Леденцы на палочке существовали целую вечность, вплоть до 1920-х годов. . Они также бывают сотен разных вкусов, размеров и стилей. В основном они сделаны из твердого ароматизированного сахара и кукурузного сиропа.
Как нарисовать леденец
Сегодняшний урок будет невероятно простым, ведь сегодня мы покажем, как нарисовать леденец.Этот урок будет предельно простым, с ним справится даже малыш.
Как поэтапно нарисовать милый леденец на палочке для детей
Это прекрасный леденец на палочке, похожий на солнце в сумерках или разноцветную раковину улитки. Помимо обычных сладких леденцов, в Мексике можно купить даже острые леденцы! Пошаговое руководство, научит вас рисовать, очень легко для детей. Если вам нравятся леденцы, попробуйте выполнить следующие действия.
Как поэтапно нарисовать простой леденец на палочке для детей
Это восхитительный леденец на палочке, популярная конфета.Для некоторых людей леденец во рту стал модной и интересной приметой. Пошаговое руководство научит вас рисовать этот леденец, очень просто и подходит для детей. Если вам это нравится, выполните следующие действия, чтобы попробовать!
Как пошагово нарисовать радужный леденец на палочке цветными карандашами
Это красивый леденец на палочке, насыщенный по цвету, словно сделанный из радуги, позвольте нам попробовать его вкус. Пошаговое руководство научит вас рисовать цветными карандашами, что немного сложно.Если вам нравится этот радужный леденец на палочке, сделайте следующее, чтобы попробовать его!
КОНФЕТЫ ДРУГИЕ
Как нарисовать кольцо Pop
Следуйте за нами и узнайте, как нарисовать кольцо Pop. Этот урок отлично подходит для любого возраста.
Как нарисовать автомат для жевательной резинки
Научитесь рисовать автомат для жевательной резинки! Этот урок направленного рисования доставит массу удовольствия ребенку любого возраста. Для раскрашивания рисунков вам понадобятся материалы, указанные ниже, и много разных цветов.
Как рисовать сердечки из конфет для разговоров
Узнайте, как нарисовать сердечки из конфет на День святого Валентина!
Как нарисовать покрытые сахаром ястребы на палочке шаг за шагом
Это прекрасная сахарная глазурь, известная китайская еда, все дети любят поесть. Нанижите несколько боярышников на бамбуковую палочку, затем присыпьте ее сахаром, как принято в случае с боярышником в сахаре.Пошаговое руководство научит вас рисовать этих покрытых сахаром соколов, очень просто, подходит для детей. Если вам нравятся конфеты, попробуйте их, выполнив следующие действия!
Как рисовать милые, милые конфеты
Этот урок покажет вам, как шаг за шагом рисовать влюбленных.
Как рисовать мармелад
Итак, у меня для всех вас есть несколько действительно милых пасхальных тусовок, и я начну с этого восхитительного урока о том, как рисовать мармеладки, шаг за шагом.
Следует ли давать детям конфеты?
Можно ли давать детям конфеты? Вы знаете, что это плохо для них. Вы не сомневаетесь в этом. Но конфеты есть. Это везде.
Если некоторые родители дают своим детям конфеты в умеренных количествах, а вы нет, разве это не причинит вашему ребенку психологического ущерба? И, допустим, вы готовы этим рискнуть — разве они не украдут это тайком, при каждой возможности? И если это так, создавая такую ситуацию, разве вы не просто учитесь своим детям хранить секреты от вас, не говоря уже о лжи ?
Ага.Когда дело доходит до раздачи сладостей своим детям, родители находятся между камнем (конфета) и твердым (конфета) местом. Если вы лишите их конфет, они украдут их и солгут. Они также будут думать, что ты злой родитель из ада.
Конфеты Ain’t Dandy
С другой стороны, давать им конфеты так же плохо, как давать им яд (подробнее об этом позже) или наркотики (то же самое). И последнее, но не менее важное: конфеты — это прямой путь к стоматологу.
Так что ты делаешь ???
Давайте начнем с того, что посмотрим, что говорят эксперты.
Шерри Коулман-Коллинз, зарегистрированный диетолог, говорит, что Американская академия педиатрии рекомендует детям в возрасте от 2 до 18 лет потреблять не более шести чайных ложек добавленного сахара в день, без учета естественных сахаров, содержащихся во фруктах или молоке. По словам Коулмана-Коллинза, детям младше двух лет следует вообще избегать добавления сахара. « — это просто , чтобы получить шесть чайных ложек добавленного сахара, даже не употребляя в пищу конфеты, так как они добавляются в крекеры, хлеб и соусы для пасты, и это лишь некоторые из распространенных продуктов», — говорит Коулман-Коллинз.
Ладно, ты думаешь. Но что сахар сделает с телом моего ребенка? Неужели , что плохой? Повредит ли случайное сладкое угощение моему ребенку на всю жизнь? Создаст ли поедание мармеладных мишек своего рода порочный круг, который невозможно разорвать?
Вот в чем дело: вы уже знаете, что леденцы вызывают кариес. Скорее всего, вы знаете, что употребление большего количества сахара привело к увеличению показателей детского ожирения и диабета. Но знаете ли вы, что употребление большого количества сладких продуктов на самом деле может изменить восприятие вашим ребенком вкуса пищи?
Это правда.Съешьте слишком много конфет с содовой, и яблоко или банан перестанут иметь сладкий вкус. В следующий раз, когда ваш ребенок захочет что-нибудь сладкое, фрукты не станут его резать. Этому ребенку захочется еще конфет, чтобы утолить свою пристрастие к сладкому.
В таком случае, как родитель должен обращаться с ребенком, выпрашивающим газировку и сладости? «Вместо того, чтобы сказать:« Нет, вам нельзя пить газировку », вы можете сказать маленькому ребенку:« Мы пьем воду, потому что она действительно полезна для нашего организма и в ней нет большого количества дополнительных химикатов », — говорит Элейн. Тейлор-Клаус, тренер по воспитанию детей.«Химические вещества не так хороши для нас. Иногда это нормально, но мы не хотим делать это привычкой, потому что хотим делать здоровый выбор, не так ли? »
«Или, возможно, вы ожидаете, что сладости придут после здоровой пищи. Так что вы можете сказать: «Да, эта конфета выглядит очень вкусно, и я вижу, как вы ее хотите прямо сейчас. Но через некоторое время мы ужинаем, и нам действительно нужно убедиться, что мы едим продукты, которые полезны для нашего тела и нашего здоровья, прежде чем мы съедим конфеты », — говорит Тейлор-Клаус.
Родители, которые дают детям сладости в определенных пределах после того, как поели здоровую пищу, обычно должны будут продолжать разговор о здоровом питании в долгосрочной перспективе. Видите ли, как только дети получат конфеты, им захочется еще. И дело не только в восприятии или вкусовых рецепторах. Когда ваш ребенок ест конфеты, загорается определенная часть его мозга — та же часть мозга, которая активирована кокаиновой зависимостью.
Так вы даете своему ребенку «умеренно» то, что его мозг воспринимает как вызывающее привыкание вещество? «Правда в том, что детям конфеты вообще не нужны, поскольку они не имеют пищевой ценности», — говорит Коулман-Коллинз.
Адина Пирсон, диетолог, работающая с семьями, не возражает, но предполагает, что природа предрасполагает детей к желанию конфет. «Детей от природы тянет к сладкому, даже грудное молоко сладкое. И есть исследования, которые показывают, что эта тяга к сладкому остается сильной до полного линейного роста. Так что, вероятно, есть биологическая основа, которая поможет детям получать достаточно калорий «.
Коулман-Коллинз говорит, что необходимые калории могут поступать из других продуктов: «Есть много других сладких лакомств, которые имеют некоторые положительные стороны без побочного эффекта пустых калорий и повышенного риска кариеса.Все это говорит о том, что я не настроен против конфет со своим собственным ребенком и не предлагаю, чтобы мои клиенты тоже были. Случайные сладости — это прекрасно в контексте суперпитательной диеты ».
Тейлор-Клаус считает, что так же, как родители говорят о влиянии сахара на организм, они могут и должны говорить даже с очень маленькими детьми о влиянии сахара на мозг. Родители могут объяснить это простым языком: «Знаете ли вы, что конфеты действительно могут заставить вас отказаться от здоровой пищи? Это печально, но факт.Итак, давайте подождем конфет, пока ваше тело не получит все необходимое, прежде всего — что вы думаете? »Если ребенок говорит, что он голоден, вы можете добавить:« Ну, это забавно, но простая мысль о конфетах может заставить ваш мозг действительно захотеть чего-нибудь сладкого. Что, если у нас есть фрукт, который поможет вашему мозгу и телу чувствовать себя хорошо до обеда? »
Отказ от сладкого до тех пор, пока не будет употреблена здоровая пища, и умеренное употребление сладкого в теории кажется разумным, но знаете ли вы, что сахар может нанести вред метаболизму вашего ребенка? Похоже, что когда дети едят сахар, их тела перестают реагировать на сигналы сытости.Это означает, что они больше не знают, когда они сыты. Это означает, что они будут продолжать есть, что может привести к метаболическому синдрому: целому ряду заболеваний (высокое кровяное давление, высокий уровень сахара в крови, высокий уровень холестерина и жир на животе), которые возникают одновременно. Метаболический синдром увеличивает риск таких проблем со здоровьем, как инсульт, болезни сердца и диабет.
Также есть тот факт, что диета вашего ребенка, хорошая или плохая, прокладывает путь к состоянию его стоматологического здоровья как сейчас, так и в будущем.Дети не умеют чистить зубы щеткой и пользоваться зубной нитью каждый раз, когда едят сладкое. Конечным результатом неограниченного или нерегулируемого потребления конфет неизбежно будет кариес и повреждение зубов.
Если родители, с другой стороны, дают детям конфеты в умеренных количествах и следят за этим, всегда следя за тем, чтобы дети чистили зубы щеткой и использовали зубную нить, поедая сладости, дети могут просто научиться связывать потребление конфет с чисткой зубов. «После того, как конфета съедена, следует тщательно соблюдать гигиену полости рта, включая две минуты чистки зубов, чтобы избежать кариеса.В идеале это должно происходить в течение 30 минут после употребления леденцов, чтобы избежать пагубного воздействия сахара на зубы », — говорит доктор Сет Ньюман, ортодонт.
Конечно, из-за маркетинга будет нелегко сохранить привычку вашего ребенка к конфетам такой «умеренной», как предполагают эксперты. Пищевая промышленность намеренно нацелена на детей и подростков на сумму 2 миллиарда долларов в год. Нет сомнений в том, что большая часть этого маркетинга посвящена употреблению сладостей. Дети поддаются внушению.Если они увидят любимого мультипликационного персонажа, говорящего им покупать леденцы, они захотят подчиниться этой команде. Они будут выпрашивать у вас , чтобы купить им этот продукт. Это несправедливо и неправильно. Это бизнес .
Также стоит упомянуть, что опасность удушья номер один для маленьких детей — это, как вы уже догадались, леденцы. А удушье — четвертая по значимости причина смерти детей в возрасте до пяти лет. Вы бы не подумали, что четырехлетний ребенок подавится конфетой или леденцом на палочке.Можно было подумать, что этот ребенок достаточно взрослый, чтобы все контролировать. Вы ошибаетесь.
Теперь вы знаете, что конфеты могут сделать с вашим ребенком. Кенди, конечно, плохая. Однако, как бы плохо это ни было, вы знаете, что запрещение конфет своему ребенку может заставить его украсть их. «Когда мы делаем что-то« запрещенное »из наших детей, это дает им больше силы, чем если бы мы относились к этому как к реальности», — говорит Тейлор-Клаус. «Кэнди — прекрасный пример. Умеренно подходя к конфетам и сладостям, мы можем научить наших детей здоровому питанию и принципам работы нашего тела.В конечном счете, мы хотим помочь им научиться принимать решения, когда они моложе, и научиться делать здоровый выбор для себя, когда они станут старше ».
Доктор Ньюман соглашается: «Мы все помним тех детей, которым не разрешалось есть конфеты. Исследования показали, что полное отсутствие сладкого или другой желанной пищи только делает их более привлекательными для детей. Чрезмерное потребление конфет может привести к увеличению веса и появлению кариеса »
Вероятно, самое большее, что мы можем сделать как родители, — это дать образование нашим детям.Мы можем научить их есть здоровую пищу и помочь им понять, что конфеты могут повредить их телу. Мы можем научить их чистить зубы после лечения и привить им хорошие навыки гигиены полости рта. Прежде всего, мы можем научить детей понимать, что если они собираются есть конфеты, то это должно быть очень ограничено, когда об этом говорят мама и папа.
Прочтите потрясающее опровержение этой статьи, ЗДЕСЬ .
Нашли то, что вы только что прочитали, полезным? Почему бы не подумать о том, чтобы отправить пожертвование на наши молодежные и образовательные программы Kars4Kids.Или помогите нам, просто поделившись!
Нашли то, что вы только что прочитали, полезным? Почему бы не подумать о том, чтобы отправить пожертвование на наши молодежные и образовательные программы Kars4Kids. Или помогите нам, просто поделившись!О Варде Эпштейн
Варда Мейерс Эпштейн является главным редактором Kars4Kids Parenting. Варда, уроженка Питтсбурга, штат Пенсильвания, является матерью 12 детей и бабушкой 12 детей. Ее работа была опубликована в The Washington Post , The Huffington Post , The Learning Site , The Learning Site и Интернет4Классы .
Взаимодействие с читателями
Этот сайт использует Akismet для уменьшения количества спама. Узнайте, как обрабатываются данные вашего комментария.
Как нарисовать конфету
Простое, пошаговое руководство по рисованию конфетной тростиНажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить учебник в Pinterest!
Конфеты — красные и белые палочки со вкусом перечной мяты — обычное явление во время курортного сезона. Как эта конфета стала ассоциироваться с Рождеством?
Согласно легенде, в 1670 году хормейстер в Германии попросил местного кондитера дать детям сахарные палочки во время службы в канун Рождества — с намерением развлечь детей.Чтобы оправдать раздачу конфет детям во время церковных служб, он попросил изготовителя конфет добавить изгиб или изгиб на конце каждой палочки. Говорят, что эта форма, похожая на пастуший посох, напоминала детям пастухов, которые посетили младенца Иисуса. Тогда конфету можно было рассматривать как обучающий инструмент, а не просто как соску.
Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.
Хотя это происхождение не подтверждено, рецепты подобных конфет — без изгибов и полос — были зарегистрированы в начале 1800-х годов.К 1882 году традиция вешать леденцы на елку начала распространяться. Сегодня леденцы можно приобрести у кондитеров круглый год.
Хотите нарисовать конфету? Сделать это легко с помощью этого простого пошагового руководства по рисованию. Вам понадобится только карандаш, лист бумаги и ластик. Вы также можете использовать маркеры, мелки или цветные карандаши, чтобы закрасить законченный рисунок.
Если вам понравился этот урок, см. Также следующие руководства по рисованию: торт, пирог и кекс.
Разблокируйте БЕСПЛАТНЫЕ и ПЕЧАТНЫЕ уроки рисования и раскраски! Узнать большеПошаговые инструкции по рисованию леденца
Рисунок леденца — шаг 11. Начните с рисования пары прямых параллельных линий, наклоненных по диагонали. Эти линии образуют прямую часть леденца.
Рисование леденцов — шаг 22. Нарисуйте длинную изогнутую линию, соединяющую вершины параллельных линий. Обратите внимание, как линия изгибается в форме буквы «U», удваиваясь сама на себя, образуя изгиб леденца.Соедините параллельные линии внизу, используя короткую изогнутую линию.
Рисунок леденца — шаг 33. Нарисуйте неправильный круг в середине леденца. Это сформирует узел банта.
Рисунок конфетной трости — шаг 44. Используйте длинную изогнутую линию, чтобы нарисовать одну сторону лука. Вытяните линию наружу от узла и изогните ее так, чтобы у нее было два лепестка, прежде чем снова присоединить к узлу.
Рисование леденцов — шаг 55. Повторите процесс, описанный на последнем шаге, чтобы сформировать зеркальное отображение.Опять же, используйте длинную изогнутую линию, чтобы обвести одну сторону лука.
Рисунок Candy Cane — шаг 66. Сотрите направляющие линии с банта.
Рисование леденцов — шаг 77. Вытяните два набора линий от узла банта, каждый набор изгибается наружу. Соедините каждый набор линий внизу, нарисовав перевернутую букву «V». Эти линии образуют ленты, исходящие из лука.
Рисунок Candy Cane — шаг 88. Сотрите направляющие линии с лент.
Рисунок леденца — шаг 99.Детализируйте лук, нарисовав изогнутые линии наружу от узла на каждой из лент и на каждой стороне бантика. Затем нарисуйте изогнутые линии на леденце, чтобы обозначить полосы.
Завершите рисунок леденца10. Раскрасьте свою конфету. Традиционно леденцы имеют бело-красную полоску. Сегодня, однако, вы можете найти леденцы с фруктовым вкусом в полоску других оттенков или даже цветов радуги, а также леденцы в цветах спортивных команд или организаций — например, розовые леденцы для осведомленности о раке груди.
Вы хотите большего? Используйте наши удобные руководства по рисованию, чтобы научиться рисовать другие сладости, такие как пирожные, пироги и кексы.
Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.
Учебник по рисованию для печати
УСТРАНЕНИЕ НЕПОЛАДОК УЧАСТНИКА
Все еще видите рекламу или не можете загрузить PDF-файл?
Сначала убедитесь, что вы вошли в систему. Вы можете войти в систему на странице входа в систему.
Если вы по-прежнему не можете загрузить PDF-файл, наиболее вероятным решением будет перезагрузка страницы.
Это можно сделать, нажав кнопку перезагрузки браузера.
Это значок в виде круглой стрелки в верхней части окна браузера, обычно в верхнем левом углу (вы также можете использовать сочетания клавиш: Ctrl + R на ПК и Command + R на Mac).
Как полиомиелит вдохновил на создание Candy Land
Если вы в какой-то момент за последние 70 лет были ребенком, скорее всего, вы играли в настольную игру Candy Land. По словам историка игрушек Тима Уолша, ошеломляющие 94 процента матерей знают о Candy Land, и более 60 процентов семей с 5-летним ребенком владеют набором.Игра продолжает продавать около 1 миллиона копий каждый год.
Вы знаете, как это происходит: игроки мчатся по извилистой, но линейной трассе, места которой окрашены в один из шести цветов или отмечены специальным символом конфеты. Они берут из колоды карт, соответствующих цветам и символам доски. Они перемещают свой жетон в следующую ячейку, которая соответствует нарисованному цвету, или телепортируются в ячейку, соответствующую этому символу. Победитель первым дойдет до конца трассы.
Ничего из того, что участники говорят или делают, не влияет на результат; Победитель определяется после того, как колода перетасовывается, и все, что остается, — это посмотреть, как она раскрывается, по одной розыгрыше за раз.Это стратегия без игры, не требующая особых размышлений. Следовательно, многие родители ненавидят Candy Land так же сильно, как и их маленькие дети.
Тем не менее, несмотря на всю его простоту и ограничения, дети по-прежнему любят Candy Land, а взрослые по-прежнему покупают ее. Что делает его таким привлекательным? Ответ может иметь какое-то отношение к истории игры: она была изобретена Элеонорой Эбботт, школьной учительницей, в отделении полиомиелита во время эпидемии 1940-х и 1950-х годов.
Прочтите: Как плохой ночной сон породил кондиционер
Вспышка болезни вынудила детей жить в чрезвычайно жесткой среде.Пациенты были ограничены оборудованием, а родители держали здоровых детей внутри, опасаясь, что они могут заразиться. Candy Land предложила детям в палате Эбботта приятное развлечение, но также дала неподвижным пациентам освобождающую фантазию о движении. Этот аспект игры до сих пор находит отклик у детей.
Полиомиелит, более известный как полиомиелит, когда-то вызывали опасения. Он ударил внезапно, парализовав своих жертв, большинство из которых были детьми. Вирус нацелен на нервные клетки спинного мозга, препятствуя контролю организма над своими мышцами.Это приводит к мышечной слабости, распаду или в крайних случаях смертельному исходу. Мышцы ног являются наиболее частыми участками поражения полиомиелитом, наряду с мышцами головы, шеи и диафрагмы. В последнем случае пациенту потребуется помощь железного легкого, массивного, похожего на гроб ограждения, которое заставляет пораженное тело дышать. У детей, чьи еще развивающиеся тела более уязвимы для инфекции полиомиелита, потеря мышечной массы в результате полиомиелита может привести к обезображиванию, если не лечить. Лечение обычно включает физиотерапию для стимуляции мышечного развития с последующим наложением скоб, чтобы пораженные части тела сохраняли свою форму.
Вакцины появились в 1950-х годах, и к концу тысячелетия болезнь была практически искоренена. Но в середине века полиомиелит был медицинским паникой, положившей начало климату истерии. «Не было ни профилактики, ни лечения, — пишет историк Давид М. Ошинский. — В группе риска были все, особенно дети. Родители ничего не могли сделать, чтобы защитить семью ». Как и вспышка СПИДа в 1980-х годах, извержение полиомиелита вызывало страх, потому что пути его передачи были плохо изучены, его вирулентность была неопределенной, а ее последствия отличались от последствий других болезней.Первоначально полиомиелит назывался «детский паралич», потому что он поражал в основном детей, по всей видимости, случайно. Свидетельства инфекции были однозначно видимыми и интуитивно понятными по сравнению с инфекционными заболеваниями прошлого. «Он скорее калечил, чем убивал», — говорит Патрик Кокберн. «Его символом был не гроб, а инвалидное кресло».
Дети той эпохи столкнулись с незавидной участью, независимо от того, были ли они заражены полиомиелитом или нет. Джеральд Шеперд дает представление о параноидальной атмосфере страха перед полиомиелитом и его последствиях для детей в собственном рассказе о своем детстве в Сан-Диего в конце 1940-х годов, в разгар эпидемии.Карантин и изоляция были наиболее распространенными профилактическими мерами:
Наши родители не знали, что делать, чтобы защитить нас, кроме как изолировать нас от других детей … Однажды я просунул руку в окно и сильно порезался, несмотря на несколько наложив швы и защитные бинты, мой отец все еще оставил меня на земле на той неделе, опасаясь, что микробы полиомиелита могут проникнуть сквозь швы.
Дети его возраста хорошо знали, на что способен полиомиелит. «Каждый раз, когда один из наших приятелей болел, — вспоминает Шеперд, — мы думали, что он направляется к железному легкому.«Если вы заразитесь полиомиелитом, вас отправят в больницу с шансом навсегда привязать к машине. Если вы не поймаете это, вы застрянете в помещении на обозримое будущее (которое, с точки зрения ребенка, может быть навсегда).
Для ребенка 1940-х или 50-х годов полиомиелит означал одно и то же, заразились вы им или нет: лишение свободы.
Исполнительный директор Milton Bradley Мел Тафт сказал, что Эбботт, изобретатель Candy Land, был «настоящим возлюбленным», который ему сразу же понравился.По словам Уолша, историка игрушек, эти двое встретились, когда Эбботт принес Милтону Брэдли прототип Candy Land, нарисованный на бумаге для мясников. «Элеонора была настолько мила, насколько могла быть», — вспоминал Тафт. «Она была школьной учительницей, которая жила в очень скромном доме в Сан-Диего».
Подробностей о ее жизни за пределами этого взаимодействия скудно. Кураторы Strong Museum of Play в Рочестере, штат Нью-Йорк, говорят, что в обширных архивах музея нет материалов, хранящихся в архивах Эбботта; они полагаются на счет Уолша.Уолш сказал мне, что Тафт был его единственным источником, а Hasbro, которой сейчас принадлежит Милтон Брэдли, не ответила на запрос о записях, которые могли бы подтвердить, что Эбботт был изобретателем игры. Среди немногих фактов, обнаруженных исследователями о ней: телефонная книга с ее номером существует в фондах Исторического общества Сан-Диего (единственное ее следы в его архивах). По некоторым данным, большую часть гонораров, полученных от Candy Land, она отдала детским благотворительным организациям.
Есть основания полагать, что компания Abbott идеально подходила для рассмотрения полиомиелита с точки зрения ребенка.Как школьная учительница, она была бы знакома с мыслями и потребностями детей. А в 1948 году, когда ей было под тридцать, она сама заболела. Эббот выздоравливала в отделении полиомиелита больницы Сан-Диего, выздоравливая в основном среди детей.
Представьте, каково это было, когда взрослые люди изо дня в день боролись с полиомиелитом в одной больничной палате. Дети плохо подготовлены к тому, чтобы справляться со скукой и разлукой со своими близкими в обычных обстоятельствах.Но еще более невыносимо для ребенка, прикованного к кровати или железному легкому. Это был контекст, в котором Эбботт выздоравливала.
Прочитано: Как выглядела Америка: дети полиомиелита, парализованные железными легкими
Видя, как дети страдают вокруг нее, Эбботт решила придумать какое-то эскапистское развлечение для своих юных товарищей по палате, игру, которая оставила после себя ограничения больничной палаты для приключений это отвечало их желаниям: желание свободно передвигаться в погоне за удовольствиями, легкая привилегия, которую полиомиелит украл у них.
С сегодняшней точки зрения заманчиво рассматривать Candy Land как инструмент карантина, предлог, чтобы держать детей внутри так, как помнит Шеперд. Настольная игра собирает всех ваших детей в одном месте, занимая их время и внимание. Самира Каваш, профессор Университета Рутгерса, предполагает, что это основной способ, которым полиомиелит повлиял на разработку игры. «Смысл Candy Land в том, чтобы скоротать время, — пишет она, — безусловно, достоинство, когда люди проводят дни в скучных условиях больницы, и привлекательная особенность, а также игра, используемая для проведения времени в закрытых помещениях для детей. к дому.«Для Каваша Candy Land оправдывает и продлевает тюремное заключение в больнице, становясь еще одним средством ограничения.
Но темы Candy Land говорят о другом. Каждый элемент игры Abbott символизирует избавление от последствий эпидемии полиомиелита. И это станет очевидным, если вы рассмотрите игровую доску и механику относительно того, что дети в палатах от полиомиелита могли бы увидеть и почувствовать.
Предоставлено Музеем Стронга, Рочестер, Нью-ЙоркВ 2010 году, когда ему было почти 70 лет, выживший после полиомиелита Маршалл Барр вспомнил, что из «железного легкого» можно было лишь на короткое время сбежать.Врачи «приходили и говорили:« Вы можете ненадолго выйти », а я обычно садился, может быть, выпить чашку чая, — писал он, — но тогда они должны были следить за мной. потому что мои пальцы посинели, и примерно через 15 минут мне пришлось бы снова вернуться ». Дети играли бы в раннюю версию Candy Land Эбботта во время перерывов или в постели.
Уолш сообщает, что детям понравилась игра Эбботта, и «вскоре ее попросили передать ее Милтону Брэдли». Отчасти все, что могло бы уменьшить скуку, взволновало бы детей во время лечения.Как объясняет историк Дэниел Дж. Уилсон, палаты мало чем могли занять своих юных обитателей. «В большинстве случаев пациентам приходилось искать способы развлечься», — пишет он.
Прочтите: Вторжение в немецкие настольные игры
Это была непростая задача. Обустройство отделения утомляло воображение. Персонал, другие пациенты или радиопередачи составляли бы единственную компанию ребенка — в палату допускались только доктора и медсестры. На изображениях палаты от полиомиелита изображена геометрия даже более жесткая и стерильная, чем в типичных больничных помещениях: ряды лечебных коек и железные легкие.Дети, лежавшие на спине в железных легких, могли видеть только то, что находилось по обе стороны от их головы (ряд пациентов, телескопически опускающихся вниз по палате), или отражалось в зеркалах, установленных над головой (мозаика пола из беленой плитки).
Candy Land предлагал успокаивающий контраст. На игровом поле выстроились повторяющиеся плитки, но вместо единой упорядоченной сетки Эбботт превратил их в извилистую радужную ленту. Даже прослеживание их глазами стимулирует — особенно приятная особенность, если болезнь сделала их самой подвижной частью вашего тела.
Палата против полиомиелита в больнице Хейнс Мемориал в Бостоне в 1955 году (Associated Press)Красочный пейзаж из шоколада и конфет кажется главной достопримечательностью игры, но игра Candy Land вращается вокруг движения. По тематике и исполнению игра функционирует как мобильное фэнтези. Он имитирует неторопливую прогулку вместо изученной строгости лечебной гимнастики. И в отличие от физиотерапии, движение в Candy Land настолько легкое, что это буквально все, что можно сделать. Каждая вытянутая карта либо подталкивает вас вперед, либо уносит на некоторое расстояние через доску.Каждый поворот сулит либо удовольствие от беспрепятственного путешествия, либо острые ощущения от неожиданного полета. Игра противостоит культуре ограничений, налагаемых как угрозой полиомиелита, так и самой болезнью.
Читайте: Как настольные игры завоевали кафе
Радость передвижения, особенно для пациентов с полиомиелитом, кажется, была неотъемлемой частью философии дизайна Abbott с самого начала. На оригинальной доске даже изображены неуверенные шаги мальчика в бандаже для ноги.
Игра также признает, что мобильность влечет за собой автономию.По крайней мере, часть привлекательности Candy Land — это чувство независимости, которое она дает своим молодым игрокам. В предыстории, напечатанной в инструкции к игре, жетоны игроков (в текущем издании — четыре ярких пластмассовых пряничных человечка), как говорят, представляют собой «проводников» игроков. Они представляют собой шанс стать активным агентом с помощью — амбулаторным авантюристом, а не узником больницы или дома. Игра может даже стать первым разом, когда игрок почувствует себя главным героем.
Угроза полиомиелита со временем уменьшилась, но ценность Candy Land сохраняется благодаря тому, чему она учит.Это не для того, чтобы перефразировать обычный перечень навыков раннего детства, которые рекламируют некоторые сторонники Candy Land. Да, игра усиливает распознавание образов. Несомненно, он может научить детей читать и выполнять инструкции. Теоретически он показывает детям, как играть вместе — как смиренно побеждать или милостиво проигрывать. Но научить этим навыкам можно в любой игре.
Уроки Candy Land можно найти не в игре, а в ее результатах. Теперь, когда полиомиелит — это далекий страх, а мобильность — сила, само собой разумеющаяся, большинство игр Candy Land разочаровывают.Сегодняшние правила такие же, как и в 1949 году, но кое-что в судопроизводстве просто не складывается. В конце концов, дети понимают, что они не участвуют в победе или поражении. Колода выбирает за них. Предопределенная победа пуста, без удовлетворения от триумфа через навыки или ум.
Когда дети хотят получить более сложный опыт, они покидают Candy Land. И это, в конце концов, то, что делает Candy Land бесценным: она создана, чтобы ее можно было перерасти. Изначально игра Эбботта учила детей, обездвиженных и разлученных с семьей, представлять себе мир за пределами отделения от полиомиелита, где все еще могут материализоваться возможности для роста и приключений.Сегодня этот урок повторяется в более широком смысле. Игра учит детей тому, что у всех вариантов есть свои альтернативы. Это начало изучения того, как представить себе мир лучше, чем тот, который они унаследовали. Как и на протяжении многих поколений, Candy Land продолжает посылать маленьких детей на первые шаги этого пути.
Как нарисовать конфету для детей
Все уроки рисования | Для детейНаучитесь шаг за шагом рисовать конфету для детей с помощью этого элементарного урока рисования для школьников и дошкольников.
Привет, ребята! В этом уроке мы покажем вам , как шаг за шагом нарисовать конфету для детей . Наверняка многие из вас любят сладкое, поэтому учебник по рисованию конфет идеально подходит для вас. Этот урок поможет вам легко нарисовать конфету карандашом. Для этого весь процесс разбит всего на 5 этапов.
Сладости — довольно распространенное лакомство, которое очень любят и взрослые, и дети. Такое сладкое лакомство может иметь самые разные начинки, внешний вид и красивую упаковку.Сладости могут быть шоколадными, карамельными и многими другими. Каждая конфета выглядит по-разному.
Мы решили выбрать самый популярный вариант. Представленное руководство по рисованию поможет вам не растеряться и нарисовать конфету красиво, а также очень быстро. Здесь нет ничего сложного, достаточно повторить те линии, которые есть на картинке.
Необходимое время: 20 минут.
Как нарисовать конфету для детей
- Нарисуйте конфету.
Нарисуйте форму в виде длинного прямоугольника.Линии можно сделать немного выпуклыми.
- Начните рисовать фантик от конфет.
С левой стороны нарисуйте кусок конфетного фантика. Для начала нарисуйте две прямые линии, направленные в разные стороны. Затем соедините их волнистой линией. У основания нарисуйте две маленькие линии.
- Добавьте правый конец обертки.
Точно так же с правой стороны нарисуйте часть обертки.
- Декорируем дизайн на обертке.
Рисовать на обертке очень просто. Нарисуйте несколько наклонных в сторону прямых линий.
- Раскрасьте рисунок.
Конфету решили раскрасить в яркие цвета. Можно использовать другие цвета и оттенки.
Рисунок готов! Надеемся, что это было несложно и вам понравилось рисовать по нашим инструкциям. Обязательно покажите свой новый рисунок друзьям и семье. Также рекомендуем ознакомиться с другими уроками рисования для детей.Пока-пока!
СВЯЗАННЫЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖУ
Как играть в Candy Land | Официальные правила
Candy Land — это игра ярких красок и красивых картинок, созданная специально для маленьких людей, многие из которых еще слишком малы, чтобы читать. Он также включает в себя функции, которые делают его интересной игрой для детей старшего возраста.
Компоненты
- 1 красочная игровая доска
- 4 фигурки из имбирных пряников
- 64 карты
- Свод правил
Объект игры
Путешествуйте по «Конфетной стране» по тропе разноцветных пространств.Ходы выполняются в соответствии с раскрашенными квадратами или картинками, нарисованными игроками.
Станьте первым игроком, который достигнет Конфетного Замка, загрузив разноцветную чашу с луком в конце пути.
Настройка
Откройте игровую доску и поместите ее на ровную поверхность. Хорошо перемешайте карты. Положите их стопкой лицевой стороной вниз, чтобы все игроки могли легко добраться до них.
Каждый игрок берет фишку с пряничным персонажем и кладет ее на поле СТАРТ на игровом поле.
Игра
Самый молодой игрок ходит первым. Затем игра переходит влево.
В свой ход возьмите одну карту из колоды, а затем переместите свою фишку Gingerbread Character, как указано ниже. Ваш ход окончен. Поместите использованную карту в стопку сброса 0.
Карты
Когда вы натягиваете шнур с одним цветным блоком, переместите пешку вперед к Конфетному замку в первое подходящее цветовое пространство на пути.
Когда вы натягиваете шнур с двумя цветными блоками, переместите пешку вперед к Конфетному замку во второе подходящее цветовое пространство на пути.
Когда вы берете карту с картинкой, двигайте пешку вперед или назад по пути к розовой картинке на доске, которая совпадает с РОЗОВЫМ картинным квадратом на вашей карте.
Например, если вы нарисуете конфету / mr. мятная карта, переместите пешку на розовое поле на доске, на котором изображена конфета.
Механизм
Всегда двигайтесь в направлении указателей, если 0 шнур с изображением не указывает вам двигаться в обратном направлении по пути.
Две или более фишек Gingerbread Character могут находиться на некотором поле одновременно.
Ярлыки
На пути есть 2 кратчайших пути — Радужная тропа и Ледяной перевал.
Если ваша фишка с пряничным персонажем приземляется по точному счету на оранжевую клетку под Радужной тропой или на желтую клетку под мармеладным перевалом, вы можете немедленно воспользоваться ярлыком, переместив свою пешку на фиолетовую клетку над Радужной тропой или на зеленая зона над перевалом Gumdrop Pass.
Солодки
На пути есть 3 области солодки. Эти места солодки были заложены здесь коварным лордом лакричником, чтобы попытаться замедлить вас.
Если вы приземлитесь на одно из этих мест по точному счету, ваш пряничный персонаж застрянет там на один ход.
Играйте, как указано выше, пока игрок не достигнет разноцветного радужного поля возле Candy Castle.
Специальное дополнительное правило для юных игроков
Карточки с картинками могут отправлять игроков только вперед.Они никогда не отправляют игроков обратно.
Если вы вытягиваете карту с изображением, которая отбрасывает вас назад по пути, сбросьте карту с изображением и возьмите новую карту.
Специальное дополнительное правило для игроков старшего возраста
Когда вы освоите классическую игру, попробуйте эту более сложную версию. На каждом ходу рисуйте ДВЕ шнура. Посмотрите на каждую карту и выберите, какую из них вы хотите сыграть.
Переместите свою фишку Gingerbread Character соответственно, затем разнесите обе карты.
Подсказка: Это особое правило помогает детям научиться принимать решения, а также ускоряет игровой процесс.
Конец игры
Если вы первый, кто попал в разноцветное радужное пространство, значит, вы достигли Конфетного Замка и выиграли игру.
Продолжить чтение
Пристрастие детей к сахару может быть биологическим: соль: NPR
Спросите ребенка, любят ли он сладкое, и почти всегда ответ будет громким «Да!» Для большинства родителей неудивительно, что дети любят конфеты, печенье, подслащенные напитки, а некоторые дети даже были известны тем, что добавляли сахар в миску с замороженными хлопьями.Но не вините детей, говорят исследователи: это биология.
Научные данные показывают, что дети не только больше предпочитают сахар, чем взрослые, но и что сладкоежка заложена с первого дня.
«Мы знаем, что новорожденный может распознать сладкое и на самом деле предпочтет более сладкие решения менее сладким. Основная биология ребенка состоит в том, что им не нужно учиться любить сладкое или соль. Оно существует еще до рождения», — объясняет Джули Меннелла из Центра химических чувств Монелла.
В отличие от взрослых, которые часто находят слишком сладкие продукты неприятными, Меннелла говорит, что дети на самом деле живут в иных чувственных мирах, чем взрослые, когда дело доходит до основных вкусов.
«Они предпочитают гораздо более интенсивную сладость и соленость, чем взрослые, и она не уменьшается до позднего подросткового возраста. И у нас есть некоторые доказательства, что они могут быть более чувствительны к горькому вкусу», — говорит Меннелла.
Причина этого может заключаться в том, что предпочтение сладких, калорийных веществ во время быстрого роста могло дать детям эволюционное преимущество, когда калорий было мало.Это мнение подтверждается тем фактом, что сахар не только приятен на вкус для детей — он на самом деле заставляет их чувствовать себя хорошо .
Исследование Меннеллы показало, что сахар является естественным обезболивающим у детей, и многие больницы даже кладут сладкую жидкость в рот ребенку во время обрезания или процедуры пяточной палочки, чтобы уменьшить боль.
Когда исследователи давали взрослым и детям воду, смешанную с различным количеством сахара, взрослые предпочитали концентрацию сахара, аналогичную концентрации в банке газировки, но находили более высокие концентрации слишком сладкими.Для сравнения, дети предпочитали как минимум вдвое большую концентрацию, а у детей младшего возраста практически не было предела.
«Вы можете добавлять сахар до такой степени, чтобы он больше не растворялся в воде, и он по-прежнему нравится», — говорит Сью Колдвелл, исследователь из Вашингтонского университета, которая изучает детей и сладости.
Но, похоже, существует возрастное ограничение на предпочтение сахара большого размера.
Колдвелл и ее коллеги подозревали, что предпочтения в сахаре изменились в подростковом возрасте.Они проверили множество показателей, таких как изображение тела и гормоны, а затем проверили рост костей. Они давали подросткам тест на сахар и воду, одновременно измеряя уровень роста костей в их моче. Они обнаружили, что дети, которые все еще росли, предпочитали сладкое. Те, чей рост уже остановился — примерно в возрасте 15 или 16 лет — имели вкусовые предпочтения, подобные взрослым.
Как именно это все работает, до сих пор остается загадкой, но Колдвелл говорит, что один важный ключ к разгадке лежит в открытии того факта, что растущие кости на самом деле выделяют гормоны, которые могут влиять на обмен веществ.Было показано, что другие хорошо известные метаболические гормоны, такие как лептин и инсулин, воздействуют на области мозга, которые контролируют тягу и аппетит, и даже напрямую связываются с языком, где они влияют на предпочтение сладких вкусов. Колдвелл подозревает, что гормоны растущих костей могут делать то же самое. Другими словами, ваш ребенок не виноват, что совершил набег на банку с печеньем — гормоны его растущих костей заставили его это сделать.
«Я не знаю наверняка, но мне очень подозрительно, что кости каким-то образом сообщают мозгу или языку о наличии энергии, необходимой для их роста, и сигнализируют об усилении этого предпочтения», — говорит Колдвелл.
Leave a Comment