Картинки для детей легкие человека: Дыхательная система человека, описание с картинками для детей

---

25.02.2019 Разное

---

Дыхательная система человека, описание с картинками для детей

Для того чтобы жить людям ежесекундно требуется кислород. Он содержится в воздухе и поступает в организм через дыхательную систему человека – нос или рот, трахею и лёгкие.

Из лёгких кислород при вдохе поступает в кровь, а образующийся в процессе дыхания углекислый газ из крови переходит обратно в лёгкие и удаляется при выдохе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Как работает дыхательная система человека

Когда мы вдыхаем, то воздух поступает в лёгкие через трахею, которая непосредственно перед лёгкими разделяется на две трубки – бронхи. В самих лёгких бронхи делятся на ещё более мелкие трубочки, называемые бронхиолами. На кончиках бронхиол располагаются наполненные воздухом пузырьки, их ещё называют лёгочными. Именно через тонкие стенки этих пузырьков кислород из лёгких поступает в текущую по кровеносным сосудам кровь.

Всего в лёгких взрослого человека находится около 300 миллионов лёгочных пузырьков и если все их раскрыть, то суммарная площадь их поверхности равнялась бы половине площади теннисного корта.

Как человек дышит

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Человек дышит благодаря движению рёбер и плоской мышцы, которая под ними расположена, называемой диафрагмой. При вдохе мозг даёт команду межрёберным мышцам и мышцам диафрагмы на напряжение. При этом рёбра приподнимаются, диафрагма располагается плоско (опускается), размер грудной клетки увеличивается и у лёгких появляется больше места для увеличения объёма и втягивания содержащего кислород воздуха.

При выдохе межрёберные мышцы расслабляются, рёбра опадают, а диафрагма поднимается и вытесняет содержащий углекислый газ воздух из лёгких.

Дыхательная система и голос человека

Один из элементов дыхательной системы человека – трахея – в своей верхней части переходит в гортань (можно сказать наоборот, что гортань в своей нижней части переходит в трахею). Внутри гортани находятся две складки, которые называются голосовыми связками.

Обычно голосовые связки разомкнуты, но если их сжать, то проходящий через гортань при выдохе воздух заставит их колебаться, и именно в результате колебания голосовых связок создаются звуки голоса человека. Человек может изменять голос, изменяя давление выдыхаемого воздуха на голосовые связки или изменяя их форму.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интересные факты о лёгких — 15 фото

Интересные факты о лёгких позволят узнать о них много нового.

Этот орган есть у человека, животных, птиц, и даже некоторых видов рыб. Благодаря совершенному строению дыхательной системы живут все существа на свете.

1. Название произошло из-за интересного свойства. Орган получил имя не просто так. Это единственная часть организма человека и животных, которая не тонет в воде. У остальных органов нет такого свойства.
   
2. Лёгкие выполняют большой объём работы. Установлено, что в сутки человек совершает около 20—25 тысяч вдохов и выдохов. При этом через орган проходит в среднем 10 тысяч литров воздуха.
   
3. Лёгкие меняют цвет в течение жизни. У новорождённого ребёнка ткань лёгких имеет бледно-розовый оттенок. С возрастом из-за вдыхания пыли и других примесей воздуха цвет постепенно темнеет.
   
4. Лёгкие нужны не только для дыхания. Одна из функций этой части организма — защита сердца от возможных повреждений. Орган служит своеобразной подушкой, смягчающей удары и толчки.
   
5. Лёгкие имеют разный размер. Половины органа вовсе не одинаковой величины. Левая часть меньше, чем правая. Она состоит из двух долей, в то время как вторая половина — из трёх. Это необходимо, чтобы в грудной клетке оставалось место для сердца.
   
6. Лёгкие объёмны. Орган обычных людей вмещает в себя до 3,5 литров воздуха за раз, у спортсменов этот показатель достигает 7,5 л. Однако максимально среднестатистический человек заполняет только 2 тысячи мл. А объём одного вдоха и выдоха составляет 400—500 мл.
   
7. Лёгкие — это резерв для восстановления потери крови. В органе постоянно находится 450 мл крови, это составляет десятую часть от её общего объёма в организме. В случае ранения недостаток этой жидкости компенсируется из запаса.
   
8. Дыхание задействует множество мышц. Сами лёгкие не имеют способности расширяться или сокращаться. Человек дышит за счёт работы мускул брюшного пресса, диафрагмы и межрёберных мышц. При этом вдох и выдох совершается за счёт возникновения разницы между давлением внутри органа и атмосферным.
   
9. Самая опасная болезнь — рак лёгких. Установлено, что 95% людей, умерших от этого недуга, были заядлыми курильщиками. Всего 1 пачка сигарет в день повышает риск возникновения смертельного заболевания.
   
10. Ткань органа состоит из белка. Здоровью лёгких вредит не только курение, но и злоупотребление алкоголем. Этиловый спирт разрушает оболочку клеток этого важнейшего органа, вызывая серьёзные болезни и преждевременную смерть.
    
11. Лёгкие имеют сложное строение
    . Кислород попадает в кровь с помощью микроскопических отростков — альвеол. Они имеют шарообразную форму, что позволяет обрабатывать большой объём попадающего в них воздуха. Их общая площадь составляет 160 квадратных метров, что сопоставимо с размером теннисного корта.
    
12. Через лёгкие ежедневно проходит огромное количество крови. Сердце разгоняет кровь по площади альвеол и возвращает обратно всего за полторы секунды. Общий вес, проходящий за сутки через этот орган, составляет приблизительно 7 тонн.
    
13. Лёгкие имеют функциональный запас. В состоянии покоя система загружена на 3—5% от максимально допустимого значения. Именно по этой причине человека начинают беспокоить проблемы с дыханием только после потери целых 75% тканей органа.
    
14. В лёгких есть запас воздуха, не участвующий в обмене газами. Его объём составляет 150 мл, он необходим для заполнения дыхательных путей. Он регулярно обновляется с помощью рефлексов: глубоких вдохов и зевания.
    
15. Лёгкие загрязняются в течение жизни. Дыхательная система предусматривает максимально возможную очистку воздуха от вредных примесей, пыли, сажи. Однако она не может полностью справиться с этой задачей в условиях нынешней жизни. За 60 лет в лёгких городского жителя накапливается 16 грамм пыли, 0,1 грамм металлов и 200 грамм химических веществ.

Части тела картинки для детей детского сада: развивающие карточки, плакаты, раскраски

Дошкольникам необходимо получить хотя бы минимальные сведения об анатомии, уметь называть части своего тела. Данную тему включают в образовательную программу для малышей от 3 до 5 лет.  Картинки для детей “Части тела человека” помогают педагогам детских садов и образовательных центров сделать такие уроки не теоретическими, а наполненными примерами, визуализируют новые знания. Как построить занятие с детсадовцами, какие упражнения, игры способствуют запоминанию нового материала, расскажем в нашей статье.

Дидактическая подготовка занятий

Формирование представлений о теле человека начинается с раннего дошкольного возраста. Познавательные занятия с помощью красочных картинок “Части человеческого тела” проводят в ДОУ и дома с родителями.

Мамы и папы ставят задачи неосознанно, просто стремятся расширить круг познаний малыша. Воспитатели детских садов формулируют цели и задачи к каждому занятию по теме, исходя из очередности урока, возраста дошкольников и новизны материала.

Цели

Среди целей развивающих и обучающих занятий можно выделить следующие:

1. Дать представление о теле человека, о его частях и строении через игру.
2. Расширить словарный запас дошкольника.
3. Сформировать стремление к здоровому образу жизни, бережному отношению к себе и своему здоровью.

На заметку! Планируя занятия по теме “Части тела человека для детей в картинках”  выбирайте четкие, яркие рисунки, где все органы показаны отдельно. Так малыши лучше запомнят и поймут новую информацию.

Задачи

Если тема “Части человеческого тела” раскрывается для детей впервые, то особое внимание обратите на знакомство малышей с лексикой, на активизацию внимания и интереса к анатомии. На последующих занятиях закрепляйте материал, способствуйте самостоятельной деятельности, используйте творческий потенциал дошкольников. Для одного урока достаточно подобрать 3-4 выполнимые задачи.

Образовательные задачи для занятий:

1. Дать понятие о теле человека, частях туловища, органах чувств и их функциях (выполняется на 1 уроке по теме).
2. Научить правильно называть, показывать основные органы (обязательная задача для 2 и последующих занятий по теме).
3. Дать понятие об индивидуальности и схожести строения тела разных людей.

Развивающие задачи:

1. Научить соотносить слова и действия.
2. Развивать мышление, память, воображение.
3. Провоцировать и совершенствовать монологическую, диалогическую речь.
4. Развивать умение отстаивать свое мнение, использовать доказательства в споре.
5. Развивать мелкую моторику (пальчиковая гимнастика в качестве разминки, творческие задания).
6. Развивать артикуляцию.

Воспитательные задачи:

1. Поддерживать стремление к здоровому образу жизни.
2. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, интерес к другим воспитанникам в группе.
3. Научить слушать других и не бояться совершить ошибку при ответах на вопросы.
4. Развивать самостоятельность.

Ход занятия

Урок в дошкольном учреждении можно строить по следующему примерному плану:

	Этап занятия	Что включает в себя	Продолжительность
1.	Организационный момент	Активизируем внимание малышей к началу урока. Здороваемся, усаживаем на места, создаем тишину.	1-2 минуты
2.	Вводная часть	Мотивируем интерес к происходящему. Можно задать провокационный вопрос (Кто знает, сколько у человека частей тела? И другие). Или рассказать интересную историю про сказочного персонажа, который не смог найти и перечислить все части своего тела. Предложить помочь персонажу.	3-4 минуты
3.	Постановка задачи и цели занятия	Обговариваем с ребятишками, чем сегодня займемся на занятии, что нового и интересного узнаем (с детьми 3-4 лет), создаем проблемную ситуацию с малышами 5-6 лет.	1-2 минуты
4.	Игры	Выбирайте игры, направленные на запоминание названий органов, их функции. Игры можно проводить в виде физкультминутки.	4 минуты
5.	Разминки	Пальчиковая гимнастика. Выполняет две задачи: развиваем моторику и изучаем названия каждого пальца	3-4 минуты
6.	Практическая часть	Рассматриваем картинки. Находим части нашего тела, у товарища, на кукле. Раскрашиваем, рисуем.	10 минут
7.	Рефлексия, подведение итогов	Оцениваем урок: понравилось – не понравилось. Что нового узнали? Краткое повторение основных моментов (лексика). В рефлексию можно включить загадки.	2-3 минуты

Детям 2-3 лет пальчиковая гимнастика заменяет игру и разминку. Можно использовать на этапе рефлексии. Учите запоминающиеся стихотворения, показывайте, как разминать пальчики, ладошки сами.

Это пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Это пальчик — папа,
Это пальчик — мама,
Этот пальчик — это Я,
Вот и вся моя семья!

Малыши загибают пальчики на каждой ручке отдельно, интенсивно трясут кулачками на последних строчках.

Упражнения

Используйте на практическом этапе урока. Понадобятся картинки “Части тела” для детей для наглядности и примера.

• Составляем человека

Каждому ребенку раздаются изображения одной части человеческого тела. Готовый вариант создается в группе. Старшим устройте соревнования: кто быстрее правильно соберет человека.

• Где есть пара?

Части тела для детей в картинках перемешайте. В одной кучке должны быть парные части и непарные. Задача: разъединить изображения по признаку парности. Ноги, уши, глаза, руки — в одну, остальные — в другую.

• Назови ласково

У меня не рука, а рученька, не голова, а головушка… Желательно совместить лексические упражнения с физической разминкой (гладить ножки, ручки, качать головой, вытягиваться телом в рост). Называя слово, дошкольники смотрят на картинки или фото для детей “Части тела человека”.

Важно! Распечатывать изображения в черном и белом варианте нельзя. Картинки для рассматривания должны быть яркими.

Игры

Игровые упражнения проводите в группе, активно. Основная цель игр: дать новую информацию в запоминающейся форме. Положительные эмоции упрощают процесс усвоения и закрепления.

Игра в форме вопрос-ответ. Есть несколько вариантов ответов: развернутый или да – нет. Для детей 3-4 лет подойдет следующий вариант вопросов: Ушки нужны, чтобы слышать? ДА! Ножки нужны, чтобы кушать? Нет! И так далее.

Дошкольникам средней группы задавайте прямой вопрос: Зачем нужны ноги, голова и т.д. По возможности просите обосновать ответ, аргументировать.

Один ребенок встает в центре группы и выполняет несколько заданий от детей. Например, крути головой, помаши рукой. Главное, в постановке задачи роботу дошкольники должны использовать названия частей тела.

• Угадай сколько

Воспитатель показывает подборку фото на тему ” Органы чувств картинки для детей” и спрашивает. Сколько у человека ушей, ноздрей, языков, глаз?  Просит доказать правильность ответа, показав на себе.

Костная система

Пищеварительная система

Дыхательная система

Кровеносная система

Загадки

Разложите картинки или фото для детей на тему “Части тела” на большом столе. Соберите малышей вокруг него. Загадывайте загадки, ответом будет поднятая карточка с изображением отгадки. Отвечающего обязательно просите называть правильный орган, показывать на себе или соседе.

• Их никто не сеет, никто не сажает, они сами вырастают! (Волосы).
• В двух норах воздух бродит, то выходит, то заходит. (Нос).
• Отворю свой хлевец, покажу друзьям беленьких овец. (Губы, рот, зубы).
• Если бы не было его, никто не говорил бы ничего. (Язык).
• Десять братцев в разных домиках живут. (Пальцы).
• За обедом всего нужней? (Рот).
• Есть у людей. Есть у зверей. У человека умнее. (Голова).
• Слышите, журчит водица? Умывайте чаще …. (Лица).

На заметку! Загадки о частях тела человека можно представить в презентации, после которой будет правильный ответ в картинках для детей.

Раскраски

Черно-белые раскраски помогают малышам понять, как выглядят, где находятся и в каком количестве разные органы. Есть несколько вариантов пособий-помощников и картинок для детей от года до 7 лет о частях человеческого тела:

1. Аппликация и разукрашка

Родители помогают малышу наклеить волосы из ниток, подобрать цвет глаз.

2. С подписями на частях тела

Дошкольник учится читать, разукрашивает и называет основные органы.

3. Соедини линией части тела и одежду

Малыш ручкой или карандашом проводит линии между головой и шапкой, варежками и ладошкой, кольцом и пальчиком.

4. Раскрась и дорисуй.

Картинки для детей незакончены, на лице и туловище человека есть не все части тела. Ребенку нужно понять, какого органа не хватает, дополнить изображение и разукрасить карточку полностью.

Тема “Части тела: интересные картинки для детей” может стать любимой у дошкольников, если обучать новому педагоги будут весело и интересно. Наполняйте занятия в садике загадками, творчеством, возвращайтесь к изученному на смежных по тематике уроках, например, объясняя одежду, смена сезонов, животные, птицы, тогда материал о теле человека усвоится прочно.

Рейтинг автора

3

Автор статьи

Учитель русского языка и литературы, сотрудник Образовательного Центра раннего развития.

Написано статей

38

дидактические карточки, пиктограммы, смайлики, игры

Для развития речи дошкольников можно использовать не только рисунки предметов или жизненных ситуаций, но и изображения эмоциональных состояний человека. Картинки эмоций — полезный наглядный материал для логопедических игр и занятия с детьми 5-7 лет.

Что дети должны знать об эмоциях

К старшему дошкольному возрасту у ребенка уже сформировано представление об человеческих эмоциях, к которым относятся:

• радость
• грусть
• страх
• гнев
• обида
• удивление

Дети определяют, называют психологические состояния, кратко описывают, приводят примеры житейских ситуаций, в которых человек их испытывает.

Картинки для детей с изображением эмоций учат ребенка рассуждать, описывать причинно-следственные связи, анализировать собственный жизненный опыт.

В ходе логопедической работы полезно предлагать детям дошкольного возраста для составления рассказов-рассуждений темы, связанные с переживаниями людей. Например:

• Только ли у человека есть чувства?
• Что такое положительные и отрицательные эмоции?
• Когда я рад, а когда огорчаюсь?

Эмоции можно разделить на пары с противоположным значением. Например: радость — печаль, отвращение — восхищение, скука — интерес и др. Дети должны уметь узнавать и назвать чувство персонажа на рисунке, но и подбирать антонимы к определению. Упражнения в таком формате позволяют прочнее закрепить характеристики эмоций.

Дети должны знать, что о психологическом состоянии человека мы можем узнать как из слов, так и наблюдая за поступками, поведением. Каждой эмоции соответствует как словарь, так и набор:

• жестов
• мимики,
• действий

Со старшими дошкольниками полезны беседы о том, что эмоциональным состоянием нужно управлять, особенно, если речь идет о негативных чувствах. Нельзя давать волю гневу, раздражению, печали. Переживания выражать только допустимыми в обществе способами. Детям будет интересно узнать, что в странах мира люди выражают чувства разными способами.

Определение эмоций для детей

Для логопедической работы с воспитанниками старшей и подготовительных групп детского сада используйте следующий перечень эмоциональных состояний:

Радость — положительная эмоция, знакомая каждому. Мы испытываем радость тогда, когда происходит что-то хорошее. Выражать это чувство человек может словами и действиями. Признаками радостного состояния является смех, улыбка. Испытывать радость приятно, также как и доставлять ее другим.

Грусть —  чувство, которое появляется тогда, когда мы узнаем что-то печальное или думаем об этом. Грусть нельзя назвать сильной эмоцией, она быстро проходит. Это не значит, что нельзя позволять себе грустить, иногда это необходимо любому человеку. Но не стоит слишком предаваться печальному настроению, полезнее попробовать побыстрее от него освободиться, занявшись чем-то приятным или полезным.

Гнев — злость, сильное раздражение на кого-то или что-то. Испытывать гнев не приятно, но иногда такое случается с каждым. Это сильная эмоция, которая может доставить неприятности нам и другим людям. Важно объяснить детям как управлять гневом, уметь выражать его правильно. Если человек часто бывает злой, то ему трудно находить друзей, он часто бывает одинок.

Страх — сильная отрицательная эмоция, которую люди испытывают, если им что-то угрожает. Опасность может быть реальной или ожидаемой, воображаемой. Каждый ребенок неоднократно чувствовал страх, поэтому он может легко распознать его изображение на иллюстрациях или фото, а также привести примеры событий, предметов и явлений, вызывающих у них это чувство. Дети должны знать, что страх бывает различным по своей интенсивности, от испуга до ужаса. Важно объяснить детям, что эта эмоция необходима человеку, так как она предупреждает об опасности. Можно добавить, что для иллюстрации страха на картинках часто используется черный цвет.

Восхищение — приятная эмоция, возникающая при встрече с чем-то очень красивым или необычным. Восхищение могут вызвать: необычная игрушка, сад в цвету, нарядная девочка. Люди, выражая восхищение, используют особые восклицания: (ох, ах, ух ты, вот это да) и слова (неужели, потрясающе, прекрасно, замечательно, необыкновенно). Восхищение бывает таким сильным, что выразить свое чувство словами очень сложно. По фотографии или рисунку дети-дошкольники легко узнают человека, который чем-то восхищается, хотя описать его чувства им трудно, для этого нужны специальные логопедические тренировки.

Стыд — неприятное чувство, которое возникает тогда, когда мы сделали что-то плохое и жалеем об этом. Чем старше дети, тем легче объяснить им суть и значение этого эмоционального состояния. Признаками стыда является не только определенная мимика, но и покраснение отдельных частей лица (щек, ушей, шеи). Знание этой особенности поможет дошкольникам быстрее и легче узнавать стыд на рисунках (кстати, этот признак часто можно увидеть на сюжетных картинках для детей и даже на самйликах) и в поведении окружающих людей. С детьми 6-7 лет можно провести беседу о разнице между стыдом и застенчивостью, эти состояния легко перепутать.

Обида — человек чувствует обиду тогда, когда ему чей-то поступок кажется несправедливым. Одни люди обидчивы, другие редко испытывают эту эмоцию. Описать состояние обиды трудно, дети дошкольного возраста должны уметь узнавать его изображение. Для этого можно использовать как схематичные изображения (например, смайлики – простые картинки эмоций для детей), так и реалистичные рисунки, цветные или черно-белые фотографии. Кстати, такой наглядный материал удобно распечатывать из подборок и презентаций на специализированных логопедических сайтах.

Нарисованные картинки

Эмоции в картинках для детей, используемые для занятий по развитию речи представлены в нескольких вариантах: изображения взрослых и детей, людей или сказочных персонажей. Для развития речи дошкольников подходят печатные картинки и  рисунки, созданные детьми.

Предложите ребятам нарисовать себя или другого человека, испытывающих определенное чувство. Составление словесного пояснения к такой картинке — логопедическое упражнение, которое ребята выполняют охотно.

Если дети пока еще не могут справиться с самостоятельным изображением эмоциональных состояний, стоит предложить им создать коллаж из заранее подготовленных и распечатанных деталей лица. Дошкольники 6-7 лет способны воссоздать эмоции на бумаге самостоятельно, а вот для ребят младшего возраста стоит использовать готовые шаблоны и образцы.

В логопедической работе можно использовать не только рисование, но и раскрашивание. Тематические раскраски — это полезный и увлекательный материал, который незаменим для девочек и мальчиков в детском саду и дома.

Важно предварительно хорошо изучить с детьми не только названия разных эмоций, но и те художественные приемы, которые позволяют точно передать то или иное психологическое состояние человек. В этом очень большую помощь может оказать использование пиктограмм.

Пиктограммы

Схематичные изображения различных эмоций очень помогают детям в изучении, запоминании и распознавании эмоциональных состояний человека. Особенно на ранних этапах знакомства с этой темой. Различные наборы «Эмоции смайлики картинки для детей» содержат карточки с условным изображением гнева, радости и других чувств.

 

Игры с пиктограммами

Игры с пиктограммами — это целое направление в работе логопедов и психологов. Схематические изображения эмоций (рожицы) — отличный материал для стимулирования речевой активности ребенка. Вот несколько примеров использования таких изображений:

Подбери и назови

Подготовьте для детей картинки пиктограмм с разными эмоциями, чувствами. Задание – узнать то или иное состояние, дать ему название, а затем придумать ситуацию, в которой оно будет уместна. Дети могут использовать как свой личный опыт, так и вспоминать героев известных сказок, мультфильмов. Ничего, если сначала описания эмоций будут звучать по-детски, постепенно регулярные речевые тренировки помогут этим рассказам стать более совершенными.

Найди пару

Если взять разрезной набор картинок-смайликов и перемешать, то получится увлекательная игра для команды дошкольников, которую можно использовать и на занятиях по развитию речи. Задача – собрать все изображения. Важно, чтобы каждый смайлик точно выражал то или иное чувство, тогда эмоцию будет проще узнать и описать.

Превращения настроений

Для этой игры нужно подобрать такие смайлики картинки эмоций для детей, которые можно разложить по парам-противоположностям. Например, грусть-радость, восхищение-отвращение и т. п. Попросите детей взять одну карточку или круглую рожицу-смайлик, а затем подобрать к выбранной картинке пару. После этого можно предложить детям придумать историю о том, что могло бы превратить одну эмоцию в другую.

Колобки

Изображение колобка похоже на смайл, поэтому картинки с этим персонажем тоже используйте в качестве пиктограмм, иллюстрирующих эмоции.

Используйте рисунки Колобка на прозрачном фоне, так детям проще анализировать психологическое состояние героя, а не сюжетные повороты, происходящие с ним.

Вариантов игр с этим сказочным персонажем много. Например, рассказать русскую сказку, описывая эмоции Колобка и других героев. Сделать такое занятие продуктивным поможет использование кукольного театра или масок.

Эмоции в стране Смешарии

Игрушки из мультфильма Смешарики —  материал для занятий по развитию речи в ДОУ и дома. Изображения забавных круглых героев можно использовать для иллюстрации эмоциональных состояний. Купите готовое пособие или изготовьте сами,  вырезая и подписывая героев из журнала или книжки.

Предложите детям картинки со смешариками и попросите назвать то чувство, которое испытывает Нюша, Кар-Карыч, Крош и другие герои.

Игры на развитие эмоциональной сферы дошкольников

Вот еще примеры логопедических игр и упражнений для дошкольников, которые используются педагогами в детском саду и родителями дома.

Грусть или радость

Посмотри на картинку и назови тех героев, лицо которых выражает то или иное чувство. Затем усложните игру, предложив угадать эмоцию, которую показывает другой ребенок.

Гусенички

Попросите детей найти гусеницу, настроение которой не похоже на чувства других и придумать ситуации, когда оно может возникнуть. В продолжении игры создайте  «Дерево настроений». Каждый ребенок получает бумажную гусеничку, у которой он  дорисовывает мимику так, чтобы передать то или иное настроение. Готовые фигурки прикрепляются на одно дерево.

Рассказ

Составьте рассказ по картинкам. В этом помогут вопросы:

• Кто изображен на первом рисунке?
• Какое настроение у девочки и ее подруги?
• Как изменились их чувства?
• Почему это произошло?
• Что будет дальше?

Секрет хорошего настроения

Предложите детям выполнить задание к рисунку, а затем попросите каждого вспомнить то, что поднимает настроение лично ему. Это может быть подаренный цветочек, наблюдение за клоуном, игры в детском лабиринте и т.п.

Мы не ленивые, мы трудолюбивые

Дети получают задание обсудить те ситуации, которые изображены на рисунках и рассказать о том, почему некоторые герои на них — лодыри. Продолжить эту игру можно, вспоминая ленивцев из детских сказок и мультфильмов.

Где это случилось

Попросите ребят описать случаи или обстоятельства, которые вызвали у Буратино изображенное чувство, состояние. Игру проводите и с другими эмоциями для детей в картинках,  с иллюстрациями к сказкам (с животными или людьми).

Собери лицо

Для игры понадобится шаблон лица и отдельные части, выражающие эмоции: глаза и рот. Попросите ребенка составить веселую рожицу, а затем грустную. Используйте готовые шаблоны или изготовьте сами при помощи цветной бумаги и маркера.

Эмоции в картинках для детей — интересный и полезный материал, использование которого позволяет логопедам, психологами и педагогам совершенствовать активный словарь дошкольников и связную речь. Тема сложна, но правильно подобранные иллюстрации и игры помогут детям освоить ее в полном объеме.

Рейтинг автора

4

Автор статьи

логопед-дефектолог

Написано статей

32

Рисунок здоровый образ жизни 1 класс для детей в школу

Время чтения 2 мин. Просмотры 15.1k.

Здоровый образ жизни как бы это не было тавтологично это залог здоровья. Каждому человеку необходимо делать зарядку, заниматься спортом и правильно питаться. Так же не стоит забывать о распорядке дня, здоровом сне, дыхательной гимнастике, в общем зож не простая тема. Давайте посмотрим на картины, которые рисуют дети в детском саду, а так же школьники на тему зож.

Рисунок здоровый образ жизни.

Режим дня, свежий воздух, правильное питание, положительные эмоции и другие аспекты зож.

Физический труд, правильное питание.

Ребята! Давайте жить здорово. Рисунок Парфеновой Виталины из 6 класса.

Здоровьесберегающие технологии в детском саду картинки по фгос.

Здоровый образ жизни рисунки для детей в школу.

Картинки про здоровье для детей дошкольного возраста

ЗОЖ.

Соблюдение гигиены.

Правильно питайся — здоровья набирайся!

День здоровья. Если хочешь быть здоровым — занимайся спортом.

Картинка ученика 2 класса.

Рисунки первых классов.

Дыхательная гимнастика.

«Дружно, смело, с оптимизмом — за здоровый образ жизни!»

Не забываем про пользу закаливания.

Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ.

Важно беречь зрение, зубы, и отказаться от вредных привычек.

Рисунок на тему зож начальных классов красками.

Мы за здоровый образ жизни!

Велосипед из фруктов и овощей.

Плакат на стенде.

В здоровом теле — здоровый дух!

Рисунок на тему зож 2 класс.

Оздоровительная прогулка в лесу.

Для школьников.

Детский цветными карандашами.

На тему «Здоровье это здорово!» Фломастерами.

Гимнастика для детей.

Дыхание в картинках для дошкольников.

Образ жизни.

Картинка человека для детей

Изучение строения органов человека полезно для детей. Они узнают, как устроено человеческое тело, что такое скелет, зачем нужно сердце и т.д. Благодаря этим знаниям малыши начинают воспринимать себя как индивидуальность, уважать других людей, понимать, что все мы устроены одинаково. Картинки, на которых изображено человеческое тело, помогут малышам изучить его строение.

Когда начинать изучать материалы?

Знакомство с собственным телом происходит у малыша с первого года жизни. Сначала он учится распознавать части тела (тело, глаза, лицо, сердце, легкие, строение носа или горла и других органов) у себя с помощью родительских подсказок, показывает, где находятся ручки, ножки, глаза и т.д. Затем настает время, когда ребенок в состоянии назвать и показать части тела на кукле или на рисунке человека. В этот период (после года) можно использовать различные изображения людей для совершенствования речевых навыков. На нашем сайте мы предлагаем подборку материалов на тему «Человек» (картинки для детей). Это изображения человеческого тела, по которым можно заниматься с малышом, изучая, из каких частей состоит человек (глаза, лицо, сердце, легкие, скелет, строание горла или носа и др. ). На картинках для детей тело человека представлено так, чтобы ребенок без труда мог найти заданные составляющие тела (глаза, скелет, строение носа, сердце, легкие, лицо и др.). Распечатайте карточки с нашего сайта и разложите их перед ребенком. Попросите показать, где на рисунке рука, нога, голова, рот, глаза, скелет и т. д. Многие дети легко способны проделать это действие на себе, но путаются и теряются при работе с рисунками. Предлагаемые упражнения и пособия будут развивать у ребенка ассоциативное мышление, умение размышлять более широко, соотносить себя как человека с другими людьми. Все эти навыки необходимы для полноценной жизни в обществе. И, конечно, данные упражнения развивают малыша, учат его мыслить активнее и результативнее. Детям постарше можно усложнить задачу. Используя набор «Строение человека» (картинки для детей), расскажите о тех частях тела человека, которые не могут быть видны невооруженным глазом (например, желудок или легкие, строение глаза или носа, скелет, сердце). Такие знания будут полезны ребятам, они учатся находить и замечать то, что скрыто внутри явления. Пусть малыши на картинках покажут область расположения различных внутренних частей тела. Впоследствии это поможет им в изучении такого сложного предмета, как биология.

Игры

Чтобы малыши быстрее изучили человеческое тело, можно поиграть с ними в игры. Картинки можно разрезать на несколько частей и затем совместить, как пазл. Сначала сделайте пазлы из 3-4 частей, затем усложняйте задания.

Также для детей будут полезны схематические рисунки по картинкам. Так, попросите ребенка нарисовать строение носа, горла или всего человеческого тела схематически: так малыш быстрее запомнит информацию.

Творческий подход воспитателей и родителей сделает из ребенка эрудированного и образованного человека.

Развивающие задания и материалы

Используйте картинки для детей «Тело человека» для умственного развития своих чад. Пусть они радуют вас своими успехами!

Плакат

Игра

Угадай животное по определенной части тела:

Черно-белый плакат с частями тела человека:

Сделай кубик

Карточки

Книги

Части тела и лица:

Загадки про части тела человека:

Человек и его внутренняя система органов:

На английском языке

Cartoon Human Lungs Images, Stock Photos & Vectors

В настоящее время вы используете более старую версию браузера, и ваш опыт работы может быть не оптимальным. Пожалуйста, подумайте об обновлении. Учить больше. ImagesImages homeCurated collectionsPhotosVectorsOffset ImagesCategoriesAbstractAnimals / WildlifeThe ArtsBackgrounds / TexturesBeauty / FashionBuildings / LandmarksBusiness / FinanceCelebritiesEditorialEducationFood и DrinkHealthcare / MedicalHolidaysIllustrations / Clip-ArtIndustrialInteriorsMiscellaneousNatureObjectsParks / OutdoorPeopleReligionScienceSigns / SymbolsSports / RecreationTechnologyTransportationVectorsVintageAll categoriesFootageFootage homeCurated collectionsShutterstock SelectShutterstock ElementsCategoriesAnimals / WildlifeBuildings / LandmarksBackgrounds / TexturesBusiness / FinanceEducationFood и DrinkHealth CareHolidaysObjectsIndustrialArtNaturePeopleReligionScienceTechnologySigns / SymbolsSports / RecreationTransportationEditorialAll categoriesMusicMusic ГлавнаяПремиумBeatШаблоныШаблоныДомашняя страницаСоциальные медиаШаблоныFacebook ОбложкаFacebook Mobile CoverInstagram StoryTwitter BannerYouTube Channel ArtШаблоны печатиВизитная карточкаСертификатКупонFlyerПодарочный сертификатРедакция inmentNewsRoyaltySportsToolsShutterstock EditorMobile appsPluginsImage resizerFile converterCollage makerColor schemesBlogBlog homeDesignVideoContributorNews

---

PremiumBeat blogEnterprisePricing

Вход

Зарегистрироваться

Меню

FiltersClear allAll изображений

• Все изображения
• Фото
• Vectors
• Иллюстрации

Фотографии Влияние ХОБЛ на легких

Что такое ХОБЛ?

Хроническая обструктивная болезнь легких или ХОБЛ — это хроническое воспалительное заболевание легких, которое приводит к затруднению воздушного потока. Обычно он развивается медленно, но прогрессирует, что означает, что его симптомы со временем ухудшаются. Это может вызвать кашель и затрудненное дыхание.

Двумя наиболее распространенными типами ХОБЛ являются хронический бронхит и эмфизема. Хронический бронхит относится к поражению бронхов или крупных дыхательных путей. Эмфизема относится к изменениям в альвеолах или воздушных мешочках. Оба они распространены при ХОБЛ и способствуют обструкции дыхательных путей и появлению симптомов.

ХОБЛ чаще всего поражает пожилых людей. ХОБЛ может все больше ограничивать повседневную активность и в настоящее время является третьей по значимости причиной смерти в Соединенных Штатах.

Наиболее частый симптом ХОБЛ — затрудненное дыхание или одышка. Сужение и утолщение бронхов вызывает хронический кашель и выделение мокроты.

Другие симптомы ХОБЛ включают:

• свистящее дыхание
• стеснение в груди
• усталость
• отек в ступнях или лодыжках
• частые респираторные инфекции

У многих людей на ранних стадиях ХОБЛ симптомы отсутствуют или отсутствуют. Обычно симптомы начинают проявляться после значительного повреждения легких.

Люди с ХОБЛ делятся на четыре различные группы, от легких (группа пациентов A) до очень тяжелых (группа пациентов D). Каждую группу сопровождают разные симптомы. Каждая прогрессирующая группа приводит к большему количеству ограничений дыхательных путей, чем предыдущая. В каждой из этих групп люди могут испытывать периоды, когда их симптомы заметно ухудшаются и требуют смены лекарств. Эти периоды известны как обострения.

Вероятно, вы почувствуете некоторое ограничение воздушного потока, но не серьезные симптомы.Скорее всего, у вас будет кашель с мокротой.

Мокрота — это смесь слюны и слизи, образующаяся в дыхательных путях. У вас возникает одышка, когда вы спешите по ровной поверхности или при ходьбе по небольшому уклону. У вас не более одного обострения в год, и вы не госпитализированы по поводу ХОБЛ. У некоторых людей неприятные симптомы не проявляются. Несмотря на это, ХОБЛ активно вызывает серьезные повреждения легких. По данным Глобальной инициативы по хронической обструктивной болезни легких (GOLD), на данном этапе легкие все еще функционируют примерно на 80 процентов или более от своей нормальной емкости.

Ограничение воздушного потока становится более очевидным. Вы можете заметить затрудненное дыхание или одышку.

Кашель и выделение мокроты могут усиливаться или увеличиваться. Вы можете испытывать более сильную одышку во время физической активности. Возможно, вам также придется изменить свою повседневную деятельность из-за симптомов.

По данным GOLD, при умеренной ХОБЛ функция легких снижается до 50-79 процентов.

Вы можете стать более утомляемым и иметь более серьезные проблемы с дыханием.Мокрота по-прежнему выделяется из дыхательных путей, которые еще более узкие или повреждены.

У вас более одного обострения в год, и вы были в больнице по поводу ХОБЛ.

На этом этапе легкие функционируют на уровне 30-49 процентов от нормальной емкости.

У вас более изнурительные проблемы с дыханием, даже когда вы отдыхаете. У вас много проблем с повседневными делами, включая купание и одевание. Качество вашей жизни сильно снизилось из-за одышки.

Обострения возникают чаще и могут быть опасными для жизни. Им может потребоваться неотложная медицинская помощь. Может потребоваться частая госпитализация.

При тяжелой форме ХОБЛ ваши легкие функционируют менее чем на 30 процентов от нормальной емкости.

ХОБЛ нельзя избежать для всех, особенно в тех случаях, когда генетика играет важную роль. Но самый эффективный способ предотвратить развитие ХОБЛ — это не курить или бросить курить, если вы курите. Курение — основная причина ХОБЛ. Предотвращение воздействия загрязнителей дыхательных путей также может помочь предотвратить ХОБЛ.К таким загрязнителям относятся:

• химикаты
• пассивное курение
• пыль
• дым

Есть способы снизить риск ХОБЛ. И как только у человека развивается ХОБЛ, есть шаги, которые он может предпринять, чтобы замедлить его прогрессирование. К ним относятся:

• бросить курить
• избегать раздражителей, таких как химические пары или пыль
• получить вакцину от гриппа и вакцину от пневмонии
• следовать курсам лечения у вашего респираторного терапевта
• изучить дыхательные техники для более эффективного дыхания
• регулярно заниматься спортом в ваши возможности
• придерживайтесь здоровой, сбалансированной диеты

ХОБЛ — серьезное заболевание, которое может существенно повлиять на качество жизни человека.Если у вас начинают развиваться симптомы ХОБЛ, как можно скорее обратитесь к врачу. Раннее выявление означает раннее лечение, которое может замедлить прогрессирование болезни. Аналогичным образом проконсультируйтесь с врачом, если у вас уже есть ХОБЛ и симптомы ухудшаются.

Легкое для детей

Легкое — это орган у многих позвоночных (животных с позвоночником , , или позвоночником). Он дает кислород крови из воздуха и уносит углекислый газ. У большинства позвоночных есть 2 легких.

У животных легкие — это область, в которой происходит газообмен. Без газообмена кислород не попадает в кровь из легких, поэтому клетки организма не смогут получать кислород, необходимый для дыхания.

Альвеолы ​​влажные, что позволяет кислороду перемещаться из легких через альвеолы ​​в кровеносные сосуды и красные кровяные тельца. Углекислый газ переходит из крови в альвеолы. Наполненная кислородом кровь возвращается к сердцу, а углекислый газ в альвеолах выталкивается из легких в воздух, которым мы дышим.

Легкое птицы

В легких птиц нет альвеол, вместо них есть миллионы парабронхов. Эти парабронхи попадают в крошечные капилляры или очень маленькие кровеносные сосуды и проходят близко к кровеносным сосудам тела, поэтому может происходить диффузия и обмен кислорода и углекислого газа. Кислород и углекислый газ в легких птиц непрерывно диффундируют в кровь и из нее, в отличие от млекопитающих, где диффузия может происходить только в альвеолах.

Легкое рептилии

Легкие рептилий открываются и закрываются из-за того, что окружающие их ребра давят на них, а затем открываются с помощью мускулов.Печень также прикреплена к нижней части легких, и когда мышца, прикрепленная к печени, тянется, печень отходит от легких и тянет их, делая их больше.

Легкое амфибии

Легкие лягушки очень просты по сравнению с большинством других легких, они представляют собой просто воздушные шары с влажной внешней стороной, обеспечивающей диффузию. Но лягушки мало передвигаются и поэтому не нуждаются в большом количестве кислорода, но они также могут получать кислород через влажную внешнюю кожу, если требуется большая потребность в кислороде (например,г. Бой или полет).

Картинки для детей

• Легкие человека по бокам сердца и магистральные сосуды в грудной полости

• Фрагмент легкого в разрезе

• Легкие в процессе развития с примитивными зачатками легких, которые еще не полностью разделились на зрелые легкие.

• Аксолотль ( Ambystoma mexicanum ) сохраняет личиночную форму с жабрами во взрослой жизни

Легкие: факты, функции и заболевания

Легкие — это мешочки из ткани, расположенные чуть ниже грудной клетки и над диафрагмой.Они являются важной частью дыхательной системы и управления отходами организма.

Размер

Легкие человека не одинакового размера. Правое легкое немного шире, чем левое, но также и короче. По данным Йоркского университета, правое легкое короче, потому что в нем должно быть место для печени, которая находится прямо под ним. Левое легкое уже, потому что в нем должно быть место для сердца.

Обычно легкие мужчины могут содержать больше воздуха, чем легкие женщины.По данным Йоркского университета, в состоянии покоя легкие мужчины могут вмещать около 750 кубических сантиметров (около 1,5 пинты) воздуха, а легкие женщины — от 285 до 393 куб. См (от 0,6 до 0,8 пинт) воздуха. «Легкие чрезмерно сконструированы для выполнения той работы, которую мы просим их делать», — сказал доктор Джонатан П. Парсонс, профессор внутренней медицины, заместитель директора клинической службы и директор отделения легочных болезней, аллергии и критических заболеваний. Уход и медицина сна в Центре астмы OSU при Университете штата Огайо.«У здоровых людей без хронических заболеваний легких даже при максимальной интенсивности физических упражнений мы используем только 70 процентов от возможной емкости легких».

Функция

По данным Американской ассоциации легких, взрослые обычно делают от 15 до 20 вдохов в минуту, что составляет около 20 000 вдохов в день. Младенцы обычно дышат быстрее, чем взрослые. Например, нормальная частота дыхания новорожденного составляет около 40 раз в минуту, в то время как средняя частота дыхания в состоянии покоя для взрослых составляет от 12 до 16 вдохов в минуту.[Дыхательная система: факты, функции и заболевания]

Хотя дыхание кажется простым, это очень сложный процесс.

Правое легкое разделено на три части, называемые долями. В левом легком всего две доли. Доли сделаны из губчатой ​​ткани, окруженной мембраной, называемой плеврой, которая отделяет легкие от грудной стенки. Каждая половина легкого имеет свой плевральный мешок. Вот почему, когда одно легкое прокалывается, другое может продолжать работать.

Легкие подобны мехам.Когда они расширяются, они втягивают воздух в тело. Когда они сжимаются, они выделяют углекислый газ, отработанный газ, который выделяют тела. Однако у легких нет мышц, которые могли бы нагнетать и выдувать воздух. Диафрагма и грудная клетка существенно перекачивают легкие.

Когда человек дышит, воздух проходит по горлу и попадает в трахею, также известную как дыхательное горло. Трахея делится на более мелкие проходы, называемые бронхами. Бронхи входят в каждое легкое. Бронхи разветвляются на более мелкие подразделения по каждой стороне легкого.Самые маленькие ветви называются бронхиолами, и каждая бронхиола имеет воздушный мешок, также называемый альвеолами. По данным кафедры анатомии Геттингенского университета, в легких человека около 480 миллионов альвеол.

В стенках альвеол много капиллярных вен. Кислород проходит через альвеолы, в капилляры и в кровь. Он переносится к сердцу, а затем перекачивается по всему телу к тканям и органам.

Когда кислород попадает в кровоток, углекислый газ переходит из крови в альвеолы, а затем покидает организм.Этот процесс называется газообменом. Когда человек дышит неглубоко, внутри тела накапливается углекислый газ. По данным Йоркского университета, это скопление вызывает зевоту.

Легкие защищаются особым образом. Реснички, которые выглядят как покрытие очень мелких волосков, выстилают бронхи. Реснички качаются вперед и назад, распространяя слизь в горло, чтобы тело могло ее вывести. Слизь очищает легкие и избавляет их от пыли, микробов и любых других нежелательных предметов, которые могут попасть в легкие.

Заболевания и состояния

Легкие могут иметь широкий спектр проблем, которые могут быть вызваны генетикой, вредными привычками, нездоровым питанием и вирусами. «Наиболее частыми заболеваниями, связанными с легкими, которые я наблюдаю, являются реактивные дыхательные пути или астма, а также связанная с курением эмфизема в моей общей практике», — доктор Джек Джакуб, онколог и директор отделения торакальной онкологии в Институте рака Memorial Care в Ориндж-Кост. Мемориальный медицинский центр в Фаунтин-Вэлли, Калифорния, сообщил Live Science.

Астма , также называемая реактивным заболеванием дыхательных путей до постановки диагноза астмы, представляет собой заболевание легких, при котором воздушные проходы в легких воспаляются и сужаются, что затрудняет дыхание. По данным Национального института сердца, легких и крови, в США более 25 миллионов человек, в том числе 7 миллионов детей, страдают астмой.

Рак легких — это рак, который возникает в легких. По данным клиники Майо, это причина №1 смерти от рака в США как для мужчин, так и для женщин.Симптомы рака включают кашель с кровью, непрекращающийся кашель, одышку, хрипы, боль в груди, головные боли, охриплость голоса, потерю веса и боли в костях.

Хроническая обструктивная болезнь легких (ХОБЛ) — это хроническое заболевание легких, при котором человек не может нормально дышать из-за избытка слизи или дегенерации легких. Хронический бронхит и эмфизема считаются заболеваниями ХОБЛ. По данным Американского онкологического общества, около 11,4 миллиона человек в США страдают от ХОБЛ, причем от 80 до 90 процентов смертей от ХОБЛ связаны с курением.

Иногда людям с ХОБЛ делают трансплантацию легких, замещающие легкие, полученные от доноров органов, чтобы спасти свою жизнь. Также проводятся исследования по выращиванию новых легких из стволовых клеток. В настоящее время стволовые клетки, извлеченные из крови или костного мозга пациента, используются для лечения поврежденной ткани легких.

Инфекции легких , такие как бронхит или пневмония, обычно вызываются вирусами, но также могут быть вызваны грибковыми организмами или бактериями, согласно данным Университета штата Огайо.Некоторые тяжелые или хронические инфекции легких могут вызывать образование жидкости в легких и другие симптомы, такие как увеличение лимфатических узлов, кровохарканье и стойкую лихорадку.

Избыточный вес также может повлиять на легкие. «Да, лишний вес отрицательно влияет на легкие, потому что увеличивает работу и расход энергии на дыхание», — сказал Жакуб. «В самой экстремальной форме он действует как сжимающий отросток или жилет вокруг груди, подобный тому, который наблюдается при« синдроме Пиквика »».

Один из лучших способов улучшить здоровье легких — это избегать сигаретного дыма, потому что 70 из 7000 химических веществ в сигаретном дыме повреждают клетки в легких.По данным клиники Майо, люди, которые курят, подвержены наибольшему риску рака легких. Чем больше человек курит, тем больше риск. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, у курящих в 15-30 раз больше шансов заболеть раком легких. По словам доктора Нормана Эдельмана, старшего научного консультанта Американской ассоциации легких и специалиста по легочной медицине, если человек уйдет, его легкие могут излечить большую часть повреждений. [Заживают ли легкие курильщиков после того, как они бросили курить?]

Медицинский центр Университета Раш также предлагает практиковать упражнения на глубокое дыхание, поддерживать водный баланс и регулярно делать упражнения для поддержания здоровья легких. Парсонс также рекомендует проверять дома на радон. «Радон — это природный радиоактивный газ, образующийся при разложении урана в земле. Обычно он проникает в дом через трещины в фундаменте и стенах. Радон является основной причиной рака легких у некурящих и второй по значимости причиной рака легких. болезнь после курения «, — сказал Парсонс.

Дополнительные ресурсы

Человеческие легкие впервые успешно выращены в лаборатории

Ученым из Медицинского отделения Техасского университета в Галвестоне удалось вырастить человеческие легкие в лаборатории, используя компоненты из легких умерших детей .

Специалисты по стволовым клеткам уже несколько лет работают над выращиванием легочной ткани, но легкое — сложный орган, который представляет больше проблем, чем регенерация других тканей органа, таких как кожа человека.

Медицинский филиал Техасского университета (UTMB) впервые объявил о своем решении для выращивания легких в 2010 году.

«С точки зрения различных типов клеток, легкое, вероятно, является самым сложным из всех органов — клетки возле входа очень разные. из тех, что находятся глубоко в легких », — сказал исследователь UTMB д-р.Хоакин Кортиелла сказал тогда.

«Люди спрашивают нас, почему мы делаем легкое, потому что это так сложно. Но потенциал огромен, а технологии здесь. Это займет время, но я думаю, что мы создадим работающую систему ».

«Если мы сможем сделать хорошее легкое для людей, мы также сможем создать хорошую модель травмы», — предложила исследователь доктор Джоан Николс, добавив, что:

«Мы можем создать фиброзное легкое или эмфизематозное легкое, и оценить, что с ними происходит, что делают клетки, насколько хорошо работают стволовые клетки или другая терапия.Мы можем увидеть, что происходит при пневмонии или что происходит, когда у вас геморрагическая лихорадка, туберкулез или хантавирус — все агенты, поражающие легкие и вызывающие их повреждение ».

Исследование 2010 года включало уничтожение клеток легких крысы путем многократного замораживания и оттаивания с последующим «пересевом» легких эмбриональными стволовыми клетками мышей.

После этой работы с аналогичными, но более крупномасштабными экспериментами на легких свиньи, исследователи применили те же принципы регенеративной инженерии к легким человека.

Взяв легкие у двух детей, которые умерли от травмы (скорее всего, в результате автомобильной аварии), исследователи разделили одно из легких до голого «скелета», состоящего только из коллагена и эластина — основных белков соединительной ткани.

Поделиться на PinterestВыращенное в лаборатории легкое до и после заселения клетками. Изображение предоставлено: UTMB

Используя это урезанное легкое в качестве «каркаса», они затем собрали клетки из другого легкого, которые были применены к каркасу.

Затем эту структуру легких поместили в камеру, заполненную питательной жидкостью, которую Николс описывает как «напоминающую Kool-Aid. »

После 4 недель погружения команда полностью извлекла из жидкости человеческое легкое -« только более розовое, мягкое и менее плотное ». Затем команда успешно воспроизвела процесс, используя второй набор легких.

Доктору Майклу Риддлу из UTMB приписывают ускорение процедуры выращивания легких, и он сделал это, импровизировав новое оборудование из самой повседневной домашней мебели.

«Он тот, кто пошел домой и на самом деле построил из — я не шучу — аквариума, который он пошел и купил в зоомагазине», — говорит Николс.

Трансплантация легких часто является единственным методом лечения неизлечимых заболеваний легких, таких как кистозный фиброз и хроническая обструктивная болезнь легких (ХОБЛ). Но успешные трансплантации легких редки, так как найти подходящих доноров очень сложно — многие пациенты умирают, находясь в листе ожидания на трансплантацию.

Работа UTMB представляет собой веху в регенеративной инженерии, но реальность лабораторных исследований легких, используемых при трансплантации, может произойти как минимум через 12 лет, говорит Николс.Следующим этапом исследования станет тестирование легких свиней, выращенных в лаборатории.

Хотя научно-фантастический характер исследования звучит невероятно, UTMB не спешили объявлять их результаты. Действительно, год назад у команды выросли легкие, но СМИ только что подхватили эту историю.

«Нам потребовался год, чтобы доказать себе, что мы действительно хорошо с этим справились. Вы не побежите сразу же и не скажете миру, что у вас есть что-то замечательное, пока вы не докажете себе, что мы действительно сделали что-то удивительное », — сказал доктор.- говорит Николс.

Интерстициальная болезнь легких у детей | NHLBI, NIH

Детское интерстициальное заболевание легких (интерстициальное заболевание легких) или ДЕТСКИЙ — это широкий термин, обозначающий группу редких заболеваний легких, которые могут поражать младенцев, детей и подростков. Эти заболевания имеют похожие симптомы, например хронический кашель, учащенное дыхание и одышку.

Эти болезни также наносят вред легким. Например, они повреждают ткани, окружающие альвеолы ​​легких (al-VEE-uhl-eye; воздушные мешочки) и бронхи (дыхательные пути).Иногда эти заболевания напрямую поражают воздушные мешочки и дыхательные пути.

Различные типы детей могут снижать функцию легких, снижать уровень кислорода в крови и нарушать процесс дыхания.

Обзор

Исследователи начали изучать, определять и понимать ДЕТЕЙ только в последнее десятилетие. В настоящее время они не знают, сколько детей имеют РЕБЕНКА. Они также не знают, сколько детей имеют каждый тип ДЕТЕЙ.

Диагностировать ребенка и его специфические заболевания сложно, потому что ребенок встречается редко и сложен.Кроме того, ДЕТСКИЙ — это широкий термин для группы заболеваний с похожими симптомами, это не точный диагноз.

Интерстициальная болезнь легких (ILD) также встречается у взрослых. Однако причина ILD у взрослых может отличаться от причины у детей. Некоторые виды детей схожи со взрослыми формами заболевания. Они могут даже иметь те же названия, что и взрослые формы, такие как пневмонит гиперчувствительности (noo-mo-NI-tis), заболевание легких, связанное с иммунодефицитом, и облитерирующий бронхиолит (brong-ke-o-LI-tis).

Однако исследования показывают, что течение и исходы этих заболеваний у детей часто сильно отличаются от взрослых.

Некоторые ВЗЛ возникают только у детей. В их числе:

• Нарушения роста легких
• Нейроэндокринная (ноор-о-EN-до-крин) гиперплазия клеток (hi-per-PLA-ze-ah) младенческого возраста (NEHI)
• Легочный интерстициальный гликогеноз (gli-ko-JEN-eh-sis)
• Нарушения развития, такие как дисплазия альвеолярных (аль-Ве-лар) капилляров

Outlook

Каждая форма ДЕТЯ может различаться по степени тяжести и способам лечения.Таким образом, получение правильного диагноза жизненно важно для понимания и лечения болезни вашего ребенка.

Вы можете проконсультироваться с детским пульмонологом.