Картинка лампочки для детей: Attention Required! | Cloudflare


02.06.2020 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Содержание

Путешествие в прошлое лампочки | План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа):

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №20 «Росинка»

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в прошлое лампочки»

Воспитатель:

Акользина Н.В.

г. Моршанск 2019г

        Цель: Ознакомление  детей с историей возникновения электрической лампочки.

        Задачи:

        Познавательные: дать детям знания об источниках света,

        Развивающие: способствовать развитию познавательного интереса, стремления к исследовательской деятельности; формировать умение выражать свои мысли, активизировать словарь детей (факел, керосиновая лампа),

        Воспитательные: вызвать положительный эмоциональный настрой, воспитывать интерес к прошлому лампочки, воспитывать чувство уважения и гордости к  достижениям человека.

        Материалы и оборудование: настольная лампа, камни, палочки, пакля, веревки, свечи, разрезные картинки, разные виды лампочек, макет.

        Ход занятия:

  1. Организационный момент. (дети стоят полукругом перед воспитателем, у которого в руках настольная лампа)

Воспитатель: Ребята, вчера вечером, когда на улице было уже темно, я решила почитать книгу. Я включила настольную лампу, но она не горит. Как вы думаете почему?

Дети: Потому что она сломана. Отключили свет. Вы не включили ее в розетку.  Перегорела лампочка. Там нет лампочки.

Воспитатель: Сначала мы проверим, включим ее в розетку. Не работает.

Дети: Там нет лампочки.

Воспитатель: Чтобы вернуть лампочку в настольную лампу нам нужно узнать ее прошлое. Для этого нам нужно попасть в прошлое. Как вы думаете, как это можно сделать?

Дети: Почитать книгу о прошлом, посмотреть картинки, посмотреть телевизор.

Воспитатель: А предлагаю вам отправиться в прошлое на машине времени. (на экране появляется кнопка пуск, звучит  музыка). Давайте начнем обратный отсчет

Машина времени у нас,

В полет отправимся сейчас.

Дети: 5,4,3,2,1 пуск

Динамическая пауза «Дети в невесомости» дети изображают невесомость

  1. Основная часть.

Воспитатель: Вот мы попали в древний мир. Посмотрите на экран. Где раньше жили люди?

Дети: В пещерах.

Воспитатель: А как они освещали свое жилище?

Дети: Огнем

Воспитатель: А вы знаете, как древние люди добывали огонь? Древние люди добывали огонь трением камней. Подойдите к столу. Перед вами лежат камни, возьмите камни в руки и попробуйте добыть искру. (дети выполняют) Получается?

Дети: нет

Воспитатель: Добыть огонь было очень трудно, поэтому люди старались, чтобы огонь не гас ни днем, ни ночью. Как вы думаете, какую пользу приносил огонь людям?

Дети: освещал пещеру, люди готовили еду на костре, люди грелись от огня.

Воспитатель: Шли годы и столетия. Люди научились строить красивые замки, которые освещали факелы. Вам интересно как они делали факелы?

Дети: да

Воспитатель: Тогда давайте сядем за столы. Я предлагаю вам изготовить макет факела. Перед вами палочка, материал, которая называется пакля. Давайте намотаем паклю на конец палки. Молодцы! У вас получились факелы. Конец факела опускали в смолу и поджигали. Посмотрите на экран, как горит факел. Пока горит пламя факела,  я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка

В круг все встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Глазки в миг один закрыли,

Раз - открыли, два – закрыли,

Посмотрели все в окно,

Ах, как солнце высоко.

А теперь представим, детки,

Будто наши руки-ветки,

Покачаем ими дружно,

Словно дует ветер южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Путешествие продолжить нужно.

Воспитатель: Шло время. Огонь уже прочно вошел в жизнь людей. Люди придумали свечу. Первые свечи делали из камыша. Камыш обмакивали в растопленное сало, и он горел, как свеча. Со временем свечи начали делать из воска, внутри свечи фитиль, который зажигают. Возьмите в руки свечи и скажите, какие они на ощупь.

Дети: гладкие, мягкие.

Воспитатель: если свечу согреть в руках, то воск начинает таять. Как вы думаете, удобно было людям использовать свечи?

Дети: нет, потому что свеча могла упасть, и начаться пожар.

Воспитатель: Шли годы, человек стремился придумать более удобное освещение для своего  жилья. Люди научились из нефти делать керосин и придумали керосиновые лампы. С такой лампой можно было выходить на улицу и освещать ей дом. (На экране)

Воспитатель: Прошло много лет. Люди искали все новые способы освещения своего жилья. Когда появилось электричество русский ученый Александр Ладыгин, изобрел первую лампочку. Посмотрите на экран, как выглядела  эта лампочка.

Лампочка представляет собой стеклянную колбу, внутри которой спираль, которая при нагревании раскаляется. Как вы думаете, с помощью чего горит лампочка?

Дети: с помощью тока.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на макет. Перед вами батарейка - это источник электрического тока, ток  бежит по проводам, и когда мы включаем выключатель, загорается лампочка, т.е. загорается свет.

Узнав о прошлом электрической лампочки, мы вернулись в настоящее время.

Воспитатель: В современном мире существует много различных видов лампочек: лампы накаливания, светодиодные лампы, галогеновые лампы, энергосберегающие лампы. Подскажите мне, какую лампочку мы поставим в  настольную лампу?

Дети выбирают лампочку.

Воспитатель: Молодцы! Вы помогли мне включить мою лампу, и я сегодня почитаю свою любимую книгу.

Воспитатель: Ребята, а в каких приборах применяются лампочки, вы узнаете, если выполните задание. Садитесь за столы. Перед вами разрезные картинки. Вам нужно собрать картинки.

Воспитатель: А теперь давайте проверим, в каких приборах?

Дети: Холодильник, люстра, фонарик, фары в автомобиле, елочные гирлянды, уличные фонари, настольная лампа, микроволновка, утюг, электронные часы.

Воспитатель: Молодцы!

  1. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, если вам понравилось наше занятие, то возьмите желтую лампочку, если нет, то красную.

Что вам понравилось? Что нового вы узнали? Чем мы занимались на занятии?

Спасибо вам, ребята!

Краткая история электрической лампочки

В этом выпуске показаны самые яркие моменты истории лампочки, начиная с ранних экспериментов Эдисона и заканчивая нашим «флуоресцентным» будущим.

(Всего 13 фото)

Спонсор поста: Отдохните от игрушек и скучных фильмов. Поройтесь на сайтах, скачайте интересные книги, а что почитать подскажет Обзоркин!

1. «Яркая идея». 

Томас Эдисон был не единственным изобретателем лампы накаливания. Но именно лампочка, запатентованная Эдисоном в 1880 году, стала популярной на рынке, принесла свет в дома и озолотила Эдисона, которому на тот момент было 33 года.

2. «Светлая работа».  

В конце 19 века Эдисон объединился с Томпсон-Хьюстон Электрик Компани в результате чего появилась компания Дженерал Электрик. Первоначально ламповый завод, расположенный в Хариссоне, штат Нью-Джерси, был построен для производства лампочек, изобретенных Эдисоном, но в 1930 году был реконструирован в завод по производству радиоприемников для филиала Дженерал Электрик. В 1976 году завод закрыли и в настоящее время на этом месте расположен торговый центр.

3. «Золотая пора». 

В 1928 году в фильме «Наши танцующие дочери» Джоан Кроуфорд и Джонни Макк Браун танцевали уже под вольфрамовыми лампами. Вольфрамовые нити накаливания, изобретенные в 1903 году, сделали лампы ярче и долговечнее, что идеально подходило для освещения новоиспеченных голливудских звезд.

4. Яркий свет и большой крах. 

1929 год был ознаменован 50 летним юбилеем лампочки Эдисона. По этому поводу было запланировано всенародное празднование. С мая по октябрь проводились мероприятия, посвященные годовщине. Высшей точкой празднования «Золотого юбилея» стал тщательно спланированный банкет для 500 выдающихся ученых и интеллектуалов Америки. Вечер, организованный президентом Гувером, прошел с блестящим успехом. По сути, юбилей стал прощальным тостом золотому веку американских изобретений, так как спустя девять дней обрушился фондовый рынок.

5. Освещая путь. 

В 30‑х годах электрический свет получил широкое распространение в быту, включая самые первые фары. Не элегантно – да, но не хуже дадаистской моды.

6. Начальный курс домоводства. 

В 40‑х годах был опубликован целый ряд снимков, демонстрирующих американкам, как лучше всего следить за электрическими приборами. На этом снимке показано, что лампочку нужно осторожно вытирать, используя салфетку.

7. Роскошь.

Послевоенный американский бум не остановился исключительно на совершенствовании лампочек. Многие производители потратили десятилетия, чтобы улучить вспышку фотокамер. И в 1955 году Дженерал Электрик доказала, что не существует лучшего способа рекламы нового изобретения, чем продемонстрировать его в ушах красивой девушки.

8. В 50‑х,60‑х годах Лайн клаб, расположенный в Майами, объявил одну местную девушку, которая стала представителем ежегодной благотворительной компании «свет чтобы видеть» «Мисс-свет». В 1954 году короной Мисс Свет была награждена студентка Университета Майами, которая передала эстафетную палочку Сэнди Верч. В 1955 Верч дошла до финала в чемпионате Мисс Америка.

9. Лампочки.

На музыкальном фестивале в Вудстоке в 1994 году Ред Хот Чили Пепперс во время исполнения своего номера надели запоминающиеся светящиеся костюмы .

10. Трубки.

Впервые в лампы дневного света появились на полках магазинов в 1938 году, а 1950 они были распространены по всей Америке. Более долговечные и дешевые лампы дневного света постепенно становились глобальным стандартом освещения, вытесняя своих предшественников и подталкивая лампочки Эдисона к исчезновению.

11. Не смотря на то, что лампы дневного света славились своей долговечностью и более высоким КПД, в отличии от ламп накаливания, содержалась ртуть, что усложняет утилизацию использованных ламп и делает ее более опасной.

12. Будущее флуоресцентно. 

Первая вворачивающаяся люминесцентная лампа появилась в 1980 году. Созданная в ответ на топливный кризис 1973 года эта лампочка должна была помочь сократить потребление энергии. В Последние годы в связи с возрастающей проблемой глобального потепления климата, часть правительственных организаций и защитников окружающей среды предложили постепенно сократить использование традиционных лампочек накаливания.

13. Уменьшение силы света.

17 марта 2010 года компания Тошиба завершила производство лампочек накаливания. Лампы накаливания производились в течение 120 лет, однако японские корпорации прекратили их производство, потому что поняли, что данный рыночный сегмент поглотят энергосберегающие лампы.

А вы знали, что у нас есть Instagram и Telegram?

Подписывайтесь, если вы ценитель красивых фото и интересных историй!

Лампы накаливания - история создания

Сегодня сложно встретить человека, который бы ничего не знал о лампах накаливания, даже несмотря на прогресс и на изобилие других видов осветительных приборов. «Лампы Ильича» - так в народе прозвали самые обыкновенные и популярные осветительные приборы, которые по сей день пользуются большим спросом у народа. Безусловно, современный рынок светотехники предлагает огромный ассортимент альтернативных ламп, но даже новые устройства не могут в некоторых параметрах превзойти лампы накаливания. 


История

Процесс возникновения и распространения лампочек накаливания был довольно долгим и запутанным, а вклад в изобретение вложил не один ученый-изобретатель. Принятая с течением времени история появления повествует о том, что возникновение «лампочек Ильича» произошло в 1872 году благодаря русскому ученому Александру Николаевичу Лодыгину. Именно он впервые провел ток сквозь стержень из угля, который размещался в вакууме колбы, сделанной из стекла. При этом происходила большая светоотдача из-за возрастания силы тока, превышение температур плавления с последующим угасанием лампочки. На основе данного опыта были определены подходящие для функционирования лампочек режимы, а 1873 году они впервые использовались на санкт-петербургских улицах.

Именно в этот же период времени к разработке лампочек приступил Томас Эдисон, который в дальнейшем получил на них патент. Именно после этого его стали называть «отцом» самых первых электрических ламп. Но нельзя точно утверждать, кто совершил данное открытие первым, поскольку прибор был изобретен одновременно в разных странах. Зато Александру Николаевичу Лодыгину с большой вероятностью принадлежит идея замены угольной нити на вольфрамовую, которая обладает высокой температурой плавления (3410 ⁰С). В этот же период времени Томас Эдисон внес свой вклад, создав резьбовую систему «патрон-цоколь», которая дожила до наших дней практические никак не изменившись. Именно буква E в маркировке современных цоколей говорит о том, что их изобретателем был американский ученый Эдисон (Е - Edison Screw). Самыми популярными типами цоколя в России и Европе являются Е27 и Е14, а в Америке используются другие, поскольку напряжение сетей различается. Спустя 20 лет еще один американский ученый воплотил в жизнь идею замены нити спиралью, благодаря чему уменьшились габариты лампочки, улучшилась работа и увеличилась световая отдача.


Устройство 

Лампа накаливания только на первых порах для непрофессионального человека может показаться простой и незамысловатой, но это не так. Данный осветительный прибор – это совокупность различных научных достижений в области светотехники. На сегодняшний день спираль накаливания может быть не только вольфрамовой. Сейчас материалом изготовления также служит осмий, а также осмиевые соединения. Кроме того, колба сегодня перестает быть вакуумной и заполняется различными инертными газами. Именно данное нововведение помогло избежать сильное атмосферное давление на лампу, значительно увеличив продолжительность ее работы. Ведь ток, проходя через спираль, провоцирует ее сильный нагрев (до 2900 ⁰С) и активное испарение вольфрама, с его последующим оседанием на стекле. Следовательно, колба со временем перестает быть прозрачной, уменьшается ее светоотдача, понижается срок службы нити.

Лампы накаливания отличаются слишком ярким светом желтого цвета, что вызывает дискомфорт. Именно поэтому производители выпускают не только с прозрачные лампочки, но и матовые. Такое стекло рассеивает свет, делая его мягким при небольшой потере интенсивности.


Правильный выбор лампочек накаливания

Несмотря на большую популярность данной лампочки, правильный ее выбор пока еще могут сделать не все. Нередко бывает, что после покупки прибор отработал пару суток и перегорел. Но бывает и такое, что лампочка может светить в течение нескольких лет. Все это зависит от того, насколько правильно вы выбираете осветительный прибор. При покупке необходимо обращать внимание на следующие аспекты: 

  • стекло не должно иметь никаких микровключений, поскольку именно их отсутствие обеспечивает надежность колбы. Качество материала легко проверяется несильными постукиваниями пальцем по колбе. Издаваемый звук должен отличаться приглушенностью;
  • металлический цоколь должен быть без любых повреждений. Нижний контакт может быть как широким (до 7 мм), так и узким (около 5 мм). Первый вариант наиболее приемлемый, поскольку обеспечивается наиболее плотный контакт. Но современные лампочки чаще всего производятся с наличием узкого контакта;
  • в зонах приклеивания не должны образовываться отверстия;
  • соединение внешнего токопровода и цоколя должно осуществлять обыкновенной пайкой. Также возможно применение точеной сварки;
  • в пайке главное – маленькие размеры и аккуратность, а также надежность крепления;
  • исключено провисание спирали (наличие провисания означает неоднократное использование лампы).

Кроме вышеперечисленных аспектов, необходимо уделить большое внимание обжиму спирали в области ее крепления к электродам. Если обжим был недостаточным, то срок службы прибора резко снижается. 

Обязательно следуйте вышеперечисленным рекомендациям при выборе лампы накаливания. Это поможет приобрести качественный прибор, который прослужит Вам долгое время.

Торговая сеть "Планета Электрика" рада предложить лампы накаливания, а также их прямую замену - светодиодные лампы. Торговые залы представлены во всех крупных городах Сибирского Федерального округа, например в Новосибирске, Барнауле, Омске. Список не весь - полный на этой странице.

какие виды вредны для здоровья человека, как выбрать для уличного освещения

Сейчас практически каждый стремится сэкономить на потреблении электроэнергии дома. Причём сделать это можно довольно просто, заменив все лампочки на энергосберегающие. Такие изделия, в отличие от ламп накаливания, для своей работы используют гораздо меньше электроэнергии, но являются не менее яркими и долговечными. Сейчас на рынке представлено большое количество видов таких энергосберегающих лампочек. Важно разобраться в том, какими они бывают и как их нужно правильно подбирать.

Достоинства использования

Использование энергосберегающих ламп имеет огромное количество преимуществ. Так, они гораздо более экономно расходуют электрический ток, нежели лампы накаливания. Также такие лампочки разделяются на виды в зависимости от яркости, поэтому вы можете подобрать цвет и яркость освещения комнаты. Можно выбрать и тип света, который будет исходить от такого прибора. Кроме того, эти лампочки имеют высокую светоотдачу и низкую теплоотдачу, то есть они совершенно не перегреваются во время работы и дают яркий поток света.

Использование таких лампочек способствует равномерному распределению света по всей площади как в помещении, так и на улице. Также они имеют довольно долгий срок эксплуатации – обычно таких лампочек хватает примерно на 5000 и более часов горения. Конкретный срок службы зависит от их вида, модели и мощности.

Особенностью такого изделия является то, что оно полностью разогревается не сразу, а примерно за одну-две минуты. Именно поэтому их чаще устанавливают в помещениях, где свет горит непрерывно. Такие лампочки особенно долго будут работать в случае, если вы не будете часто их включать и выключать. Они рассчитаны на постоянное горение.

Также особенностью таких лампочек является то, что они могут иногда вспыхивать светом, даже когда даже когда выключены. Эти лампочки имеют специфический состав, поэтому они требуют определённого способа утилизации.

Нужно соблюдать и установленный для каждой конкретной модели режим работы.

Описание

Светодиодные энергосберегающие изделия – это более безопасные модели лампочек, которые некоторые даже называют уже готовыми светильниками. Они включают цоколь, радиатор, который охлаждает светодиоды, также относящиеся к устройству ламп, платы, на которой они закрепляются, драйвер и рассеиватель. Последний позволяет сделать освещение более широким.

Такие лампы являются более долгими по сроку эксплуатации. Есть даже изделия, рассчитанные на 80000 часов непрерывной работы и более. Также вы можете подобрать их и по цвету свечения, они бывают голубыми, зелёными, красными, белыми или жёлтыми.

Светодиодные энергосберегающие лампочки бывают нескольких видов:

  • встроенные светильники, которые используют для подсветки;
  • изделия для ландшафтного дизайна;
  • уличные светодиодные лампочки;
  • прожектора;
  • LED-лампы – самые популярные светодиодные модели.

Также их разделяют на виды и по типу цоколя:

  • Е27 или Е14 – это классический тип резьбы цоколя;
  • трубкообразные изделия с цоколем-колбой;
  • штифтовые;
  • курсирующие энергосберегающие лампочки.

По характеристикам бывают светодиодные лампочки, которые способны давать разный световой поток как по цвету, так и по яркости.

Также они разделяется и по мощностной характеристике. При выборе необходимо знать, что для жилых помещений лучше всего подходит светодиодные лампочки с мощностью не более 20 Вт. Также характеристикой некоторых изделий является возможность рассеивания света. Такие лампочки равномерно освещают всё помещение, вне зависимости от того, где они расположены.

Также есть и светодиодные устройства с линзой или без линзы. Убрав ее, можно использовать такие приборы для зонирования квартиры студии. Светодиодные лампочки различаются и по коэффициенту цветопередачи. Эта характеристика должна быть не менее 90%.

Все светодиодные лампы имеют большое количество преимуществ, ведь они являются довольно экологичными по сравнению с люминесцентными. Они способны лучше экономить энергию, а также имеют более долгий срок эксплуатации, который в некоторых случаях достигает даже 100000 часов. Также имеется более обширный выбор цвета свечения. Такие лампочки позволят вам выбрать и направленность света, и его яркость.

Эти устройства считаются гораздо более безопасными по сравнению со своими аналогами, поскольку при их создании не используются вредные компоненты. Единственным недостатком таких изделий является то, что они являются довольно дорогостоящими, по сравнению с люминесцентными изделиями и лампами накаливания. Но они более функциональны, поэтому покупка этого изделия стоит того.

Классификация

Существует большое количество классификаций энергосберегающих лампочек. Так, их разделяют по форме, они могут быть:

  • спиралеобразными;
  • круглыми;
  • квадратными;
  • в форме подковы.

Они разделяются по видам и в зависимости от формы их основания-цоколя, который может быть сделан в виде груши, свечки или шара. Также есть виды лампочек, у которых есть возможность регулирования яркости, и модели, которые поддерживающие функцию диммирования.

Все энергосберегающие устройства разделяют на две большие группы. Характеристику каждой из которых читайте далее.

Люминесцентные

Такие изделия бывают классическими линейными и компактными. Оба этих энергосберегающих прибора имеют одинаковое устройство конструкции. Оно включает в себя стеклянную колбу, внутри неё расположен газ с ртутью. Такие изделия имеют форму изогнутой трубы.

Внутри эти энегросберегающие лампы обработаны люминофором. Также они имеют форму цоколя, аналогичную той, которая имеется у обычных ламп накаливания, поэтому их можно легко заменить друг на друга. Раньше такие изделия назвали лампами дневного света, но сейчас их принято называть люминесцентными.

Светодиодные

Они являются более современными. Обычно это уже готовые светильники, которые работают на светодиодах. Такие лампочки имеют более расширенный световой поток, поэтому их устанавливают как дома, так и на улице. Их используют даже в мелких деталях для подсветки. Такие лампочки являются и основой освещения прожекторов.

Как выбрать?

При выборе люминисцентных ламп обычно больше внимания уделяют цоколю. Всегда необходимо будет выяснить, войдёт ли он в светильник или в патрон. Также эти лампочки выбирают в зависимости от мощности, ведь это повлияет на яркость света. При выборе опираются и на то, на какое количество часов рассчитаны данные изделия.

При выборе многие обращают внимание и на температуру света. Он бывает белым, то есть холодным, нейтральным или тёплыми. Более тёплые по свету изделия используют для освещения комнат, предназначенных для отдыха, а холодные – для освещения широких залов.

Нужно постараться купить наиболее долговечные модели, поскольку они способны служить несколько лет.

Разновидности

Выделяют два вида люминесцентных ламп. Рассмотрим их подробнее.

Линейные

Они являются более крупными по размеру, обычно это спиралевидные лампочки или модели в форме трубы, которые скручивают для большей компактности, но всё равно они довольно массивные. Они бывают кольцевые по форме, а также U-образные или сдвоенные. Такие изделия не имеют цоколя. На краях трубок расположены металлические стержни, которые присоединяют к сети питания с помощью специальных конструкций.

Их различают и по форме, а линейные и по количеству дуг. Обычно это три, четыре или шесть. Линейные лампы бывают разными по длине и диаметру трубок. Чем больше такая лампочка, тем больше энергии она будет потреблять. Но при этом она будет светить очень ярко. Такие приспособления будут отличаться высокой мощностью.

Как правило, эти изделия используются для освещения в просторных офисах.

В домах и квартирах чаще всего устанавливают более компактные лампы.

Компактные

Что касается компактных моделей, то они имеют маленький размер цоколя. Среди них также есть традиционные и маленькие, которые используются в декоративных целях. Их также используют для точечного освещения или подсветки. Применяя такие лампочки для освещения помещения, вы можете выбрать тип излучения света, поскольку есть холодный и тёплый, а также нейтральный дневной свет, исходящий от разных моделей таких устройств.

Главные параметры

Люминесцентные лампы по параметрам различаются в зависимости от формы. Что касается качества излучаемого света, то есть также изделия для жёлтого освещения, а также для белого дневного. Действие таких лампочек основано на том, что пары ртути вперемешку с газом излучают ультрафиолетовые лучи. Сами они не способны создавать дневной свет. Но поскольку такие изделия изнутри обрабатывают люминофором, он способен преображать такие лучи в лучи дневного света.

Часто их различают по таким параметрам, как размер трубки. Самые популярные из них – это модели с диаметром 7, 9, 12 или 17 мм.

Что касается компактных электросберегающих ламп, то по техническим характеристикам их чаще разделяют на типы по размеру цоколя. Традиционным является размер 27, затем идёт Е14. Бывают цоколи Е40, которые подходят для крупного по размеру патрона. Есть маленькие цоколи G53, G23 и другие, которые подходят только для точечного освещения. Причём все цифры обозначают диаметр патрона, измеряемый в миллиметрах.

Технические характеристики данного вида лампочек различаются также в зависимости от срока их эксплуатации. Это может быть показатель от 5000 часов и до 15000. Он различается в зависимости от того, насколько качественные материалы используются при создании таких изделий.

При выборе ламп по техническим характеристикам необходимо изучить таблицу соответствия. Она поможет подобрать нужные изделия под конкретный патрон. Лучше, если это будут довольно мощные лампочки. Они способны прослужить гораздо дольше и качество излучаемого ими света будет на высоте.

Люминесцентные лампы имеют большое количество преимуществ, к которым относится высокий уровень экономии электроэнергии. В сравнении с обычными лампами накаливания, экономия составляет примерно 80%. Такие устройства можно устанавливать в абсолютно любых местах, даже в самых труднодоступных, поскольку они способны прослужить очень долго. Именно поэтому такие изделия прекрасно подходят для освещения помещений с высокими потолками или для использования в любых светильниках.

Люминесцентные лампы можно устанавливать на натяжные потолки, так как они совершенно не перегреваются и не вредят потолку, хотя светят очень ярко.

Площадь их свечения является довольно обширной, поэтому они хорошо распределяют свет. Также люминесцентные лампы позволяют играть со светом в доме. Так, вы можете установить изделия с разными видами свечения по цвету и яркости, таким образом интересно расставив акценты в помещении. Такой вариант прекрасно подходит для зонирования квартир-студий и других типов помещений.

Но эти лампочки имеют некоторые недостатки. Так, они включают в свою конструкцию ртуть, поэтому с ними нужно быть очень аккуратными. Ни в коем случае нельзя их разбивать. Их необходимо правильно утилизировать. Лучше, если вы будете сдавать их в специальные пункты сбора.

Некоторые даже утверждают, что поскольку такая конструкция работает на ртути, все они вредны для здоровья человека. Они опасны тем, что ртуть выделяет некоторые яды. Поэтому эти лампочки не стоит располагать слишком низко в жилых помещениях.

Диммирование

Некоторые отмечают, что энергосберегающие изделия светят довольно ярко, поэтому зачастую необходимо уменьшить яркость исходящих лучей. Можно затемнить комнату перед сном и ещё больше уменьшить расход энергии. Именно для этого были изобретены диммеры, которые позволяют регулировать яркость света. Самыми простыми из них являются переменные резисторы, которые включаются вместе с лампой.

Также есть и другие приборы, которые работают от лабораторных автотрансформаторов. Они являются более крупными, поэтому современные диммеры имеют другую конструкцию, более практичную. Сейчас диммируемые лампочки имеют выключатель, но люминесцентные линейные лампы не используются с диммерами. Допустимо лишь использование моделей компактного типа. Некоторые новые светодиодные модели могут работать от обычного диммера, который подходит для ламп накаливания, это продукция от Philips.

Сфера применения

Сейчас использование светодиодных ламп является довольно широким, их используют как в электронных приборах, так и в автомобилях, и даже в квартирах и на улицах. Люминесцентные лампочки более целенаправленны по сферам использования. Обычно ими освещают большие складские помещения, а также некоторые жилые помещения. Светодиодные лампы часто используют для уличного освещения.

Даже самый обычный уличный фонарь потребляет электроэнергии гораздо больше, нежели его светодиодный аналог.

Также их часто используют для освещения любых производственных и офисных помещений, вне зависимости от их площади и хозяйственного назначения. Именно светодиодные приборы чаще всего используют для архитектурных строений и иных помещений. Их устанавливают и на внешних сторонах зданий для уличного освещения. Светодиодные лампочки применяются и в прожекторах, а также в компактных переносных фонариках, которые работают от батареек или от аккумулятора.

Для дома лучше приобрести точечные светодиодные лампы. Также для домашнего использования прекрасно подходят люминесцентные потолочные конструкции, которые прекрасно подойдут для любой люстры. Светодиодные же изделия, напротив, чаще используются для создания декоративной подсветки.

Необычные модели

Сейчас очень популярными являются светодиодные лампы под названием «свечи на ветру». Такие изделия имеют очень красивую и интересную форму. Они могут быть как полностью прозрачными, так и матовыми. Такая лампа подходит для того, чтобы устанавливать её в люстру классического типа, где каждая лампочка не спрятана внутри конструкции, а выставлена напоказ. Такие лампы имеют заострённый конец и по форме имитируют пламя горящей свечи. Они имеют такую же конструкцию, как и обычные светодиодные лампы, но отличаются лишь по форме и дизайну.

Также эти изделия могут быть очень интересными по внешнему виду в зависимости от типа колбы. Так, некоторые производители создают такие изделия с эффектом свечения пламени, которое будет мерцать и переливаться. Также есть очень красивые цветные модели, с помощью которых можно создать очень яркое и необычное освещение в любом помещении.

Рейтинг лучших производителей

Разберемся подробнее в огромном разнообразии производителей:

  • Одни из самых качественных и долговечных электрических лампочек выпускает бренд Navigator. Особенно отличается серия NLL-P-G4. Лампочки отличаются красивой капсульной формой, их колба очень компакта и практична. Эти изделия отличаются высокой эффективностью, в их основу включены светодиоды Epistar. Такие устройства являются теплоотводящими за счет того, что их конструкция состоит из керамики и поликарбоната. Угол светового потока таких изделий составляет 360 градусов. Разные модели можно использовать как для общего, так и для декоративного типа освещения.
  • Самые новые и современные модели представляет бренд Philips. Это изделия как люминесцентного типа, так и светодиодного. Все они имеют очень красивую и необычную форму, поэтому многие из них подходят для открытого типа освещения. Есть также приборы со встроенной функцией диммирования, они очень удобны в эксплуатации. Производитель Philips представляет очень широкий выбор таких изделий. Вы сможете легко подобрать нужное вам энергосберегающее устройство, которое придутся вам по карману.
  • Производитель «Эра» представляет большое количество энергосберегающих лампочек, среди которых большой популярностью пользуются LED-модели. Некоторые из них имеют дистанционный тип управления, поэтому они являются очень практичными. Этот бренд также представляет изделия из линейки «Deco», которые имеют интересное оформление и поэтому прекрасно подходят для декоративных люстр.

«Эра» отличается также и тем, что выпустила целую серию энергосберегающих лампочек, которые по размеру конструкции и цоколя полностью аналогичны обычным лампам накаливания, поэтому вы легко сможете самостоятельно заменить все старые лампы в доме на новые энергосберегающие.

  • Бренд «Фотон» выпускает качественные светодиодные LED-лампы, на которые он даёт целых 5 лет гарантии. Они мгновенно загораются и экономят около 90% электроэнергии по сравнению с лампами накаливания. Также производитель указывает, что такие изделия совершенно не нагреваются, поэтому являются допустимыми для использования в абажурах из деликатных тканей. Особенностью изделий от бренда «Фотон» является то, что на срок их службы совершенно не влияет количество выключений и выключений, в отличие от многих других аналогичных изделий.
  • Очень популярен бренд Ecola. Он уже более 10 лет представляет большое количество разнообразных моделей светодиодным лампочек. Это и потолочные светильники, и светодиодные, и классические энергосберегающие конструкции. Бренд предлагает широкий выбор, который представлен в виде светодиодных рефлекторов, светодиодных ламп-кукуруз, моделей в виде свеч, панелей, а также готовые накладные и встраиваемые светильники.

Подробнее об энергосберегающих лампах вы узнаете из следующего видео.

7 советов по освещению детской комнаты

Содержание статьи

Сегодня учеными уже доказан тот факт, что условия развития и воспитания ребенка влияют на него в будущем и формируют его личность. Именно поэтому родители стараются создавать для своего чада как можно лучшие условия, обустраивая детскую комнату лучшей мебелью и создавая интересные планировки. Но при этом не стоит забывать об одном из самых важных параметров любого помещения – освещенности, которая влияет не только на восприятие окружающей среды, но и на зрение. Освещение в детской комнаты требует тщательного подхода: как дефицит, так и переизбыток света влияют негативно.

№1. Какие факторы стоит учитывать?

Нет универсальной формулы, по которой можно было бы рассчитать, сколько лампочек необходимо использовать и в каком месте их расположить. В каждой детской комнате вопрос решается индивидуально, и зависит от многочисленных факторов: размер помещения, количество и параметры окон, сторона света, на которую выходят окна, возраст ребенка, используемые в отделке материалы и т.д.

Желательно создать план освещения на этапе планирования ремонта: важно продумать не только то, какая мебель будет использована, какими будут стены и пол, но и где будут располагаться основные и дополнительные источники света. Очень внимательно необходимо подходить к подбору яркости ламп: нужно не допустить полумрака в комнате, но и слишком ярким свет не должен быть, чтобы не давать ненужные блики на отдельных предметах в комнате. Все пространство должно быть равномерно освещено: недопустим резкий переход из света в тень.

Что же касается внешнего облика светильников, то сегодня выбор настолько широкий, что детскую комнату можно оформить в любом стиле, а люстры и бра будут напоминать сказочных персонажей, иметь форму самолета, воздушного змея и т.д.

№2. Правильная организация естественного освещения

Вообще организация освещения в детской начинается еще с выбора помещения для нее. Рекомендуется в этих целях использовать самую светлую комнату в квартире, чтобы ребенок был по максимуму обеспечен естественным светом. В комнате с достаточным естественным освещением малыш будет проще просыпаться, да и атмосфера в таком помещении будет более приятной и положительной. Оптимально, чтобы окна выходили на юг или восток.

Понятно, что не всегда в квартирах есть помещения, которые идеально подходят для организации детской. Тогда приходится искать способы регулирования количества естественного освещения и решать возможные проблемы с помощью светильников. Так, если оконные проемы в комнате слишком большие, и свет получается чересчур ярким, то не мешает повесить на окно полупрозрачные римские шторы, которые будут компенсировать избыток света. При этом предусмотреть необходимо и более массивные плотные шторы, которые смогут стать надежной защитой от ненужно света во время отдыха.

Западная и северная сторона дома не очень подходят для организации детских, но иногда выбора просто нет. В этом случае оформление оконного проема должно быть максимально прозрачным. Неплохое решение – расширить оконный проем, но, увы, сделать это можно только в частном доме. При явном дефиците солнечного света необходимо увеличивать интенсивность искусственного освещения.

№3. Организация общего освещения

Общее освещение в детской комнате можно обустроить с помощью люстр, потолочных светильников, точечных светильников, спотов, а также используя таким нетривиальные идеи, как фальш-окна. Общее освещение должно быть не ярким, но достаточным, чтобы давать равномерный свет по всей комнате. Лучше, если поток света будет направлен не вниз, а вверх и был рассеянным.

Если в комнате для общего освещения вы решили использовать люстру, то обращайте внимание на варианты, выполненные из матового стекла и закрытого типа. Лучше отказаться от крупных массивных моделей:

  • во-первых, они не очень безопасны во время активных детских игр,
  • во-вторых, загромождают пространство, которое не всегда и так достаточное.

Альтернатива привычной люстре – потолочный светильник: он отлично справляется со своими задачами, занимает немного места, и при этом может иметь интересную форму, украшая детскую комнату. Еще один вариант – точечное освещение, которое легко организовать, если в детской использованы подвесные или натяжные потолки. Точечные светильники, расположенные по периметру комнаты, дают равномерный мягкий свет, который так необходим в детском помещении. Иногда с помощью точечного освещения можно провести зонирование комнаты.

Неплохо для детских комнат подходят споты – люстры, которые объединяют несколько светильников. Направление света последних можно легко менять, организовывая равномерное общее освещение и при необходимости подсвечивая определенные зоны. Если детская комната совсем небольшая, то споты смогут заменить сразу несколько видов освещения.

Интересный вариант для детских комнат – светящееся окно или фальш-окно, которое организовывают на потолке. Оно имитирует настоящий оконный проем, за которым часто выполняют рисунок ночного неба или дневного с облаками. Если звездное небо – это более декоративное освещение, которое нужно использовать в комбинации с другими типами, то свет от ясного неба будет достаточным, чтобы качественно исполнять роль основного освещения.

№4. Рабочее освещение

Рабочий стол ребенка, прежде всего, следует правильно расположить: поближе к окну и так, чтобы солнечные лучи падали спереди или слева. Для создания комфортного совещания в вечернее время необходимо предусмотреть настольную лампу. Лучше если настольная лампа будет с широким абажуром, который будет прикрывать источник света, чтобы яркие лучи не утомляли ребенка. Выбор настольных ламп сегодня более, чем широкий, поэтому можно будет найти и подходящий дизайн, и цвет. Для подвижных детей, которые легко могут уронить настольную лампу, рекомендуют выбирать настенные светильники.

Дополнить настольную лампу можно напольным торшером или настенным светильником, если ребенок, например, любит заниматься кропотливым трудом, и хорошая подсветка ему просто необходима. Подбирая светильники, не забывайте уделить внимание и выбору лампочек. Лучшие, если их мощность будет менее 60 Вт, чтобы на белых листах при работе не образовывались блики. Родителям стоит посоветовать во время занятий ребенка за рабочим столом включать не только рабочее освещение, но и общее, чтобы не было резкого перехода из света в тень.

№5. Организация освещения в игровой зоне и около кровати

Также необходимо позаботиться и о достаточном освещении около кровати, чтобы школьник мог читать перед сном. В этих целях подойдет настенное бра или прикроватный торшер. Если речь идет о малыше, то понадобится неяркий ночник, чтобы при необходимости создавать мягкий свет.

Игровую зону также стоит оформить своим освещением. Оно должно быть в меру ярким, интересным, желательно, оригинальные по дизайну светильники: в форме сказочных персонажей, самолетов, цветков, бабочек, воздушных шаров и т.д. Если ребенок уже достаточно взрослый и имеет свой вкус, то не лишним будет спросить его мнение по поводу оформления комнаты и освещения в ней.

№6. Организация декоративного освещения

Декоративное освещение необходимо для зрительной коррекции пространства комнаты и для придания ей интересного эффекта. С помощью такой подсветки в комнате можно обустроить настоящую сказку, волшебный мир, в котором ребенку будет интересно и комфортно. В качестве декоративного освещения можно использовать светодиодные и ленточные светильники. Их можно использовать для того, чтобы подчеркнуть самые интересные элементы пространства детской комнаты.

Также использовать можно декоративные лампы с приятным мягким светом. Они могут иметь совершенно любую форму, светить разным цветом, создавая в итоге уютную атмосферу. Важно в погоне за интересными эффектами не переборщить и не перегрузить детскую комнату лишними деталями.

№7. Как сделать освещение безопасным?

Так как речь идет о детской комнате, при организации освещения важно задумываться не только о внешнем эффекте, но и о безопасности для малыша. Чтобы обстановка была комфортной, освещение – оптимальным, а ребенку ничего не угрожало, необходимо придерживаться следующих несложных правил:

  • лучше использовать закрытые плафоны: если вдруг разобьется лампочка, здоровью ребенка ничего не будет угрожать;
  • все материалы изготовления светильников должны быть безопасными, при этом абажуры лучше выбирать пластиковые или тканевые, опоры для торшера – деревянные или металлические;
  • мощность ламп подбирают с учетом возраста ребенка: чем он старше, тем более яркий свет необходим, но и переусердствовать не стоит;
  • если детская предназначена для совсем маленького ребенка, то необходимо позаботиться, чтобы все осветительные приоры были в зоне недосягаемости;
  • провода также не должны быть в легкой доступности: оптимально – спрятать их в короба;
  • все розетки и выключатели в комнате лучше закрыть пластиковыми накладками.

В заключение

Современный выбор светильников для детских комнат настолько широкий, что помещение можно будет декорировать совершенно в любом стиле. Важно обращать внимание не только на внешний вид, но и на функциональную составляющую, а также на безопасность всех осветительных приборов. Многих проблем удастся избежать, если заранее продумать план освещения и выделить в комнате зону отдыха, игр и работы.

Статья написана для сайта remstroiblog.ru.

Энергетика глазами детей. Конкурс рисунков 2011

Не так давно меня посетила идея организовать на нашем блоге конкурс детских рисунков о том, как они видят энергетику. Вчера выяснил, что меня опередили. На корпоративном сайте «Башкирэнерго» стартовал конкурс детских рисунков «Энергетика глазами детей». К сожалению, посмотреть и проголосовать за понравившиеся рисунки  могут только пользователи корпоративной сети. Я скачал оттуда несколько рисунков и решил выложить их на нашем блоге.

Надеюсь, в следующем году мы сами организуем несколько подобных конкурсов.

Большинство рисунков, которые я просмотрел содержали в себе основные «атрибуты энергетики»: дымовые трубы, сам дым, лампочки, провода, розетки, батареи и прочие вещи, которые обычно ассоциируются со светом и теплом. Много рисунков с поздравлениями ко дню энергетика, со стихотворениями и словами благодарности за свет и тепло.

Полина, 11 лет

Думаю, что это котельная.

Полина, 11 лет

Энергообъект на берегу кристального водоема.

Полина, 11 лет

Домашний уют и тепло.

Даша, 4,5 года

Мама, папа, я — счастливая семья.

Неизвестный автор

Спасибо за поздравления. Отличный рисунок.

Неизвестный автор

Будущее энергетики — ветровые электростанции.

Неизвестный автор

Энергетическая планета.

Александр, 10 лет

День и ночь.

Неизвестный автор

Красивый рисунок ГЭС. Жаль, что не указан автор.

Неизвестный автор

Вот так энергетики и питаются.

Валерий, 4 года

Не понял, что хотел выразить этим рисунком ребенок, но получилось замысловато.

Неизвестный автор

Вот как раз он и несет нам тепло и свет.

Ульяна, 6 лет

Энергодефицит.

Аделина, 7 лет

Новый год. Красим опору ЛЭП в зеленый цвет и наряжаем.

Неизвестный автор

Надеюсь, скоро дождемся.

Неизвестный автор

Чувствуется «спецподготовка» автора. Возможно, художественная школа.

Неизвестный автор

Наверное, рисунок с натуры.

Павел, 10 лет

Эх, если бы в действительности дымовые трубы выпускали в атмосферу цветы…

Неизвестный автор

Эволюция осветительных приборов

Неизвестный автор

Да! Именно так и никак иначе!

Неизвестный автор

Свет и тепло в каждый дом.

Камилла, 13 лет

Как хорошо, когда в доме тепло и светло!

Эдуард, 8 лет

Глеб, 10 лет 

16 декабря закончилось голосование. Вчера, 22 декабря были опубликованы работы победителей. Как и обещал — вот они:

 

Победители конкурса рисунков «Энергетика глазами детей» 2011

 Возрастная группа  I место II место III место
3 — 6 лет Фидан, 5 лет

Ульяна, 6 лет

Дарья, 4 года

7 — 10 лет

Диана, 10 лет

Гульшат, 9 лет

Александр, 10 лет

11 — 14лет Элиза, 13 лет

Ирина, 12 лет

Роман, 13 лет

Приз зрительских симпатий получила Полина Масаева. Ее рисунки вы можете увидеть в начале поста (первые три).

Также вы можете посмотреть на работы детей в разделе фотогалерея на официальном сайте ОАО «Башкирэнерго» или в газете «Энергетик Башкортостана»

Поделись с друзьями

Похожее

Такие избирательные «дети дождя»

Маленькому внуку поставили диагноз «детский аутизм». Что это за хворь такая? В. Д., Гомель.

 Почти 70 лет назад ученый L. Каnner описал состояние ребенка с синдромом аутизма: «Он бродил улыбаясь, производя стереотипные движения пальцами, скрещивая их в воздухе. Мотал головой из стороны в сторону, напевая один и тот же мотив из трех нот. С огромным удовольствием вертел все, что попадалось под руку… Когда его приводили в комнату, он полностью игнорировал людей и быстро направлялся к предметам, особенно к тем, которые можно было покрутить… Яростно отталкивал руку, если она попадалась на его пути, или ногу, наступившую на его кубики»…

По неполным данным, распространенность расстройств аутического спектра составляет 6 на 1 000 человек, у мальчиков встречается в 4 раза чаще. Психолого-психиатрический анализ историй болезни, данные анамнеза (бесед с родителями), собственные наблюдения за поведением таких детей позволили составить представление о них.

Недуг возникает из-за нарушения развития головного мозга и характеризуется выраженным дефицитом взаимодействия и общения, ограниченными интересами и повторяющимися действиями. 

Причины аутизма тесно связаны с генами, влияющими на созревание синаптических связей в головном мозге. Но генетика заболевания настолько сложна, что до сих пор не определен доминирующий фактор влияния на возникновение расстройств.

В течение 10 последних лет мы обследовали, лечили и наблюдали 260 детей с синдромом аутизма (приводили их и в 1,5 года, и, к сожалению, поздно — в 6–8 лет). 

Вот рассказ об их развитии в определенные периоды жизни — от младенчества до юношеского возраста.

Сон улетает от легкогодуновения

К первым признакам необычности поведения, замеченным родителями, относятся парадоксальные восприятия, присущие человечку в пеленках. В реакциях на предметы, звуки, свет обнаруживается характерная полярность. У части детей отклик на «новизну» необычайно сильный. Так, изменялось ли освещение, или предмет попадал в поле зрения, сразу — длительное двигательное возбуждение. Некоторые, наоборот, яркими предметами не интересовались, у них не было испуга или плача как реакции на внезапные и сильные звуковые сигналы. Зато отмечалась повышенная чувствительность к слабым раздражителям. От легкого шуршания или дуновения занавески они просыпались.

Тех и других пугали работающие в доме бытовые приборы.

Как известно, первое проявление социальности ребенка в младенчестве — набор поведенческих реакций, именуемый «комплексом оживления» (улыбка, зрительное сосредоточение, движение рук и ног при виде лица или при голосе взрослого). У большинства наблюдаемых малышей «комплекса оживления» вообще не было. Родители вспоминают, что дети не улыбались и не возбуждались при звуке их голоса. Были безразличны и к близким взрослым, и к любому постороннему человеку. Радость или беспокойство вызывали висящая над кроватью декоративная тарелка, картина или игрушка. Таким образом, в отличие от нормы, где более стойкая реакция оживления на взрослого, чем на неодушевленные предметы, у обследуемых детей все было наоборот. 

В ряде случаев у них отсутствовала характерная для нормы избирательность. Ребенок рос, но не просился на руки, а будучи в объятиях мамы, не прижимался к ней, не обвивал шею руками, оставался вялым и безразличным к ласкам. 

К концу первого года жизни парадоксальность поведения становилась более отчетливой. Одни были постоянно пассивны, не интересовались новыми игрушками, быстро выпускали предметы из рук. Другие отличались повышенной по-движностью, суетливостью, хватали все попадающееся на глаза, но не ощупывали, не разглядывали: свойства предметов их не интересовали. Возникали какие-то стереотипные движения руками: их скрещивали, держали перед глазами, причудливо переплетали пальцы. 

К 7–8 месяцам многие произносили уже до 10 слов.

Раннее детство. Собеседник не нужен

Наблюдаемые дети манипулировали предметами, ориентируясь на физические свойства вещей. Ребенка привлекали пуговицы, камешки, катушки и характерные звуки при их подбрасывании либо постукивании. Некоторые открывали и закрывали двери, чтобы услышать скрип. Вслушивались в шуршание разрываемой бумаги. Излюбленное занятие многих — переливание воды.

Вероятно, со специфическим реагированием на «новизну» связана отмечаемая у аутичных детей непереносимость изменений в окружающей обстановке. В литературе это получило название «феномен тождества». Малыши бурно реагируют, если не в том порядке стоят предметы на полочке, появилась новая занавеска, с вешалки сняли пальто. Очень часто они строго избирательны в одежде. Родители не могут заставить их надеть новую пижаму, рубашку. То же и в еде: нередко предпочитают питаться только одним блюдом, игнорируя прочие.

Самообслуживание формируется медленно, но, даже овладев им, дети отказываются применять усвоенные навыки, желая, чтобы их кормили и одевали взрослые.

С 2 лет у большинства появляется фразовая речь с чистым произношением. И в то же время некоторые почти не говорят, редко используя слова для контакта. При этом, будучи предоставленными самим себе, обнаруживают речевое богатство: что-то рассказывают, читают стихи, напевают песенки. Родители отмечают эту выраженную многоречивость. Хотя говорливость характеризуется, по определению О. П. Юрьевой (1972), «потерей чувства собеседника». Страдает и грамматический строй речи: наиболее часто встречалась реверсия место-имений. Себя они называют «ты» или «он», других людей — «я».

Безразличные дошколята

В этом периоде родители замечают странные интересы ребенка. Он увлечен дорожными знаками, водопроводными кранами, печатными рекламами, номерами телефонов, разными условными обозначениями, иностранными словами. Кто-то испытывает сильное влечение к огню, кто-то — к железнодорожным рельсам. Да еще с патологическим фантазированием. Услышанные сказки, истории, увиденный кинофильм — вымышленное и реальное переплетаются ярко, разнообразно. Случается, фантазии приобретают агрессивный характер. Дети могут каждый день рассказывать истории о мертвецах, скелетах, убийствах, поджогах и называть себя «бандитом», «потрошителем», приписывать себе всяческие пороки.

У многих есть несомненные музыкальные способности, некоторые хорошо рисуют. Одновременно усиливаются нарушения коммуникативной функции речи, изменяются интонации, в лексике возникают штампы, своеобразные акценты, ударения, слова растягиваются. Характерны неадекватные страхи: боязнь меховых предметов и игрушек, лестницы, лифта, увядших цветов, свечей, лампочек, часто — незнакомых людей. Многие опасаются идти по улице, думая, что на них наедет машина, или заходить в транспорт, так как им кажется, что может произойти авария.

У них выраженный страх темноты. Испытывают неприязнь, если испачканы руки; раздражаются, когда на одежду попадает вода.

У части детей отмечается чрезмерная чувствительность к грустным мелодиям, они плачут при просмотре кинофильмов, чтении книг. Другие же получают удовольствие только от страшных фильмов и сказок. 

С этим сочетается холодность или даже жестокость по отношению к близким взрослым. Ребенок может ударить или укусить, делать назло. И почти все безразличны к оценкам взрослых. У них не появляется желание нравиться, заслужить похвалу, одобрение, что свойственно всем дошколятам. Не тяготеют они и к детскому коллективу, общению со сверстниками. На улице, в общественных местах «люди дождя», как окрестили страдающих синдромом аутизма, производят впечатление слепых или глухих. Ходят мимо людей и смотрят «сквозь» них. Иногда возникает интерес к малышам, но лишь для того, чтобы причинить им боль. 

Родителей пугало, что их чадам никто не нужен: они не подключались к домашним занятиям, не стремились помочь, полностью отсутствовала потребность в совместных действий со взрослыми.

Первый класс — вроде института

Наконец подопечные, за которыми мы наблюдали, пошли в школу. Часть их обучалась индивидуально, часть в общеобразовательной школе, где они по-прежнему сохраняли свою изолированность, не умели общаться с одноклассниками, у них не было друзей. Дела в школе не ладились. Пассивность и невнимательность на уроках не нравились учителям: погружаясь в себя, фантазируя прямо на занятиях, малыши раздражали педагогов.

Дома уроки выполнялись только под контролем родителей. Быстро наступало пресыщение, утрачивался интерес к предмету. Учеба не становилась для ребенка главной деятельностью.

Зато у некоторых в этот период проявлялось стремление к творчеству. Они писали рассказы, стихи, сочиняли истории, якобы с ними приключившиеся. И сразу привязывались к взрослым, которые их слушали и не мешали свободному фантазированию. Часто это бывали случайные, малознакомые люди: старушки во дворе, прохожие. 

Эмоциональная неадекватность и разлаженность поведения сохранялись. При соответствующем либо несколько сниженном запасе знаний и представлений обнаруживались признаки нарушений динамики мышления, хаотичность ассоциативного процесса.

«Электрификация плинт» + IQ

Став подростками, такие дети по-прежнему держатся в стороне. Сами себя развлекают, складывая картинки или кубики. Пока не соберут их, не отвлекаются. Если позвать по имени — подойдут, но даже не взглянут на вас, а направят глаза в пространство. Могут сказать какую-нибудь заумную фразу типа «электрификация плинт». Товарищи будут играть на пианино и петь — подросток, страдающий аутизмом, сядет в стороне, словно не замечая происходящего. Лицо умное, взгляд — пустой. А через некоторое время начнет рисовать, и все услышат, как он в точности воспроизводит мелодию прозвучавшей песни. По-прежнему, когда говорит о себе, смешивает местоимения «ты» и «я»; на вопрос: «чем ты занят?» — отвечает, что составляет конституцию для кошкограда и опишет династии котов, коммуникационные и очистительные системы этого города, которые он разрабатывает. 

Занятия подростка зависят от вариабельности интеллектуального коэффициента. Отвлечь его практически невозможно. Любое вмешательство им пресекается. Он отталкивает руку экспериментатора, если это не дает эффекта — кричит. Пока сохраняется интерес, подростка-аутиста не удается переключить на другие предметы, хотя бы привлечь к ним внимание. Сверхпривязанность к словам и предметам удивляет. С момента, как они заговорили, могут до 50, а то и до 100 раз повторять фразу: «Посуду и холодильник будем бить», «Мы пойдем в супермаркет?».

Иногда они играют с детьми младше себя, но используют их как игрушки. У некоторых интеллект выше среднего — IQ 110–112. Таких увлекает история, география, иностранные языки; по некоторым предметам они демонстрируют фундаментальные знания. Их день наполнен музыкой, театральными сценами, рассказами; механическая память работает превосходно. 

Подростки не вступают в контакт с одноклассниками. Ходят между ними, словно это мебель.

Школьники относятся к таким как к чудакам, часто издеваются над ними, угрожают. На этом фоне у ребят появляются новые страхи, связанные с группой подростков, сворой собак, набором механизмов. Идет мутация голоса — тембр становится как у пожилого человека. Они остаются непоседливыми, речь — напористой, в ней нет ничего личного. Это навязчивые вопросы о вулканах, динозаврах, расщеплении атома, рентгеновских кабинетах. Переключить на другие темы трудно. Часто они не отвечают на вопросы экспериментатора, тому приходится торговаться: «Ответь на мои вопросы, а я — на твои». В рассуждениях выявляется резонерство, элементы разорванности. 

Включают одну и ту же музыку, по первым звукам узнают песни, проявляя восторг. С ловкостью жонглера они вертят крышечки, игрушки и, глядя, как они крутятся, возбуждаются, подпрыгивают в экстазе. Часто цитируют другого человека. Их разговор — это реплика на что-то сказанное им, о себе лишь во 2-м или 3-м лице: «У тебя была красивая чашка. Смотри, что ты наделал. Я тебя накажу». Многие могут воспроизвести молитвы, стихи и песни на разных языках.

Речь никогда не сопровождается мимикой и жестами. У 40% подростков отмечались эпиприступы по типу гемисиндрома. ЭЭГ часто выявляла фокальные нарушения в височно-затылочных областях и массу артефактов.

Если в детском возрасте они проявляли тревогу перед окружающим миром отказом от пищи или избирательностью в еде, то в подростковом у большинства намечалось ожирение. Поведение управлялось тревожно-обсессивным (навязчивым) стремлением поддержания порядка. Нарушить его мог только сам хозяин и никто иной. Учебники, игрушки — все должно лежать на определенных местах. Когда вещи смещались, подросток, впадая в паническое возбуждение, все возвращал на место. 

Из-за отсутствия коммуникабельности, тревожно-фобических расстройств решением медико-педагогической комиссии подростков переводили на домашнее обучение. С учителями они устанавливали прекрасные отношения. И были счастливы, что уже никто не вторгается в их одиночество. Шли на компромисс, язык их становился более коммуникативным, все чаще звучала спонтанная фразовая речь. Панические вспышки постепенно затихали. Людей, которых изначально считали чужаками, они принимали. Но, похоже, лишь для того, чтобы поскорее отделаться от них и остаться в желанном одиночестве своих аутических проблем.

В глаза бросается один факт: близкие такого ребенка поглощены наукой, литературой или искусством.

Юность, «недотягивающая» до гениальности

Только 4 из наблюдаемых юношей с высоким интеллектом (IQ 118–120) окончили среднеобразовательные школы, хорошо сдали тестовые задания и поступили в вузы. Их родители говорили, что, хотя дети и казались беспомощными в быту, они поражали замечаниями, свидетельствующими о прекрасном понимании ситуации и правильной оценке людей. Играючи производили арифметические действия в уме, а как это происходит, объяснить не могли. Один юноша с точностью называл день указанного числа и года. Например: 8 марта 2005 г. — вторник. При этом мог допустить ошибки, решая несложные арифметические задачи. 

Ребята учились на истфаке и факультете иностранных языков. 

Писали прекрасные рефераты, посылая их на конкурс студенческих работ. И, случалось, не успевали по смежным предметам. Мысли где-то блуждали, из занятий они выносили только то, что воспринимали, информацию осмысливали на свой манер. Контакты со сверстниками и преподавателями были затруднены. Несмотря на несомненные задатки, сессии сдавали с трудом. Неспособность находиться в обществе компенсировалась у них оригинальностью мышления и восприятия, что все же обеспечивало успех в дальнейшей жизни. 

Большинство юношей и девушек, страдающих аутизмом, учились по программе вспомогательной школы. К 18-летнему возрасту имели неплохой запас слов. Но не использовали их, а говорили в основном штампами, в речи встречались эхолалии (многократные повторения). Справлялись с заданиями в пределах своих интеллектуальных возможностей. Помогали родителям, убирали в квартире, готовили с ними еду, накрывали стол на определенное число персон, ходили со взрослыми в магазин, покупали продукты, но не всегда понимали значение денежных знаков. С привычкой к определенному маршруту, расстановке мебели, бесцельному хождению по комнате они не расставались. Иногда в период гормональной перестройки без всяких предвестников у них проявлялись импульсивные действия и агрессия: ударить другого ребенка, смахнуть вещи во стола, убежать от матери, упасть в воду… 

В игре проявляется логика.  

И нелогичность

Больные дети отказывались от коллективной игры, поэтому мы наблюдали за индивидуальной каждого ребенка в специально оборудованной комнате, куда пригласили и здоровых малышей.

В набор игрушек входили неструктурированные, позволяющие производить разнообразные действия (палочки, кубики, бруски, шарики), а также функциональные, специализированные (машины, мебель, посуда, куклы). Все это располагалось на ковре, где ребенок мог свободно перемещаться, ползать, сидеть. Время игры ограничивалось 40 минутами; все высказывания и действия наших «героев» протоколировались.

Эксперимент включал 2 этапа. На 1-м изучалась игра детей по экспериментально заданным сюжетам. На 2-м — спонтанная.

Все игрушки группировались по нескольким ситуациям: «стройка», «магазин», «больница», «дом», «война». Ребенок мог выбирать любую тему.

Здоровые дети тут же включались в игру, брали на себя роли, иногда объединяли несколько сюжетных ситуаций.

Больные после нескольких действий по сюжету внезапно все прерывали, начинали беспорядочно двигаться (прыгать, бегать, кататься по полу) или петь, разговаривать на посторонние темы, изучать совсем другие, не относящиеся к игре предметы.

За 40 минут здоровый ребенок проигрывал 4, больной — 9–11 ролей. Смен игровых ролей у нормального малыша — 7, у больного — 26–30. Никто не слыхивал от них таких высказываний: «Я буду доктором»; «Эта кукла будет моей дочкой»; «Я шофер» и т. д. Лишь по их манипуляциям можно было догадаться, какую роль берут на себя. Воздерживались они и от распределения ролей между куклами. Игра больных детей представляла собой беспорядочные, лишенные логики переходы от одних сюжетов к другим. Создавалось впечатление бездумности и случайности поведения.

Здоровые дети не только называли себя докторами, мамами, генералами, но и старались вести себя соответственно. Больные проявляли асоциальные и наказуемые действия. Играя в доктора, мальчик сначала выслушал куклу, а затем бросил ее на пол и ударил ногой. А девочка-«мама» смеялась, когда ее «дети» попали в больницу, выливала им суп на голову; «генерал» разрушал собственную постройку.

Нормальные малыши использовали в играх 72–98% игрушек. С синдромом аутизма — 40–60%. Они знали, что делает трактор, экскаватор, самосвал, но эти знания не реализовывали.

Выбор «внесюжета»

Спонтанной игре предшествовало время установления контакта с ребенком. Здоровые дети сами создавали сюжет игры, выбирали роль и необходимые игрушки. Большинство больных проигрывали особые, не встречающиеся в норме сюжеты: в стукалку, аккумуляторы, батарейки, паутину, провода, маму-Бабу Ягу и др.

В игре обычных детей всегда отражается деятельность взрослых, у больных —  те стороны действительности, которые по аффективным причинам запечатлело их сознание. 

Иногда сюжеты были настолько странными, что трудно предположить, какие реальные события в них отражались. Например, Коля играл в «прыгалку» — особый предмет, придуманный ребенком. Мальчик стучал палкой и сообщал, что «прыг прошел на 25 метров — это медленный прыг, а вот если на 300 метров — это хороший, быстрый. И сейчас хороший прыг прошел на 80 метров под водой».

Как известно, взяв на себя определенную роль, здоровые дети всегда понимают условность игры, у них сохраняется «взгляд со стороны», благодаря которому они оценивают что́ в ней «по правде», что́ «понарошку», а что́ «так не бывает».  Аутистические игры лишены какой бы то ни было критики участников. Здесь не разыгрывание роли, а перевоплощение в тот или иной персонаж. Спонтанная игра захватывала настолько, что это было похоже на одержимость, доходящую до экстаза. 

Например, 5-летний Игорь постоянно играл в «костер». Воспроизводил сжигание сухих листьев, веток, мусора. Мальчик собирал мелкие игрушки в кучу, приносил кубики, бруски, коробки; как будто поджигал все. И делал это многократно, возбуждение его нарастало, темп и громкость речи увеличивались, движения становились хаотичными, суетливыми. Ребенок переставал отвечать на замечания, использовать игрушки. Его поведение совершенно утрачивало черты подконтрольности, осознанности.

При этом аутистическая игра необычайно стабильна. Если остановить игровой сеанс, дети продолжат делать все то же в группе или на улице. На протяжении дней и даже лет. То, что привлекло внимание ребенка, приобретает характер непресыщаемой деятельности. 

Когда более выражены проявления аутизма, игра не имеет сюжета, это действия с предметами. Одни возятся только с электрическими игрушками на батарейках, другие — исключительно с паровозами. Некоторые игнорировали магазинные игрушки, использовали бытовые предметы: телефон, часы, киноаппарат, кофемолку, мясорубку. Например, больной Глеб с 5 лет несколько лет не признавал ничего, кроме батареек.

Весьма часто возникали забавы с мебелью, обувью, бумажками, веревочками, тряпочками.

Мы наблюдали также, как маленький человек открывал и закрывал двери, включал и выключал настольную лампу. Девочка играла со своими пальцами, рассказывая различные истории, как «пальчик поехал домой, а потом попал в гости к другому пальчику».

Одна игра заключалась в пересыпании мелких кубиков, ребенок делал это для получения характерного звука; дети нажимали курок автомата лишь для того, чтобы зажигалась лампочка. С этой же целью открывали и закрывали дверь холодильника.

Таким образом, игра больных детей не становится занятием, в котором предметные действия формируются, отрабатываются, наделяются социальным смыслом. Безусловно, столь искаженная деятельность негативно влияет на дальнейшее психическое развитие ребенка.

К сожалению, число людей, у которых выявлен аутизм, начиная с 1980 годов резко выросло, и пока не отслежено, повысилась ли реальная распространенность расстройства. При раннем поведенческом и когнитивном вмешательстве малышу можно помочь. Но наука пока не знает методов, способных полностью излечить от аутизма. Не всем детям удается перейти к самостоятельной жизни после 18 лет, но при терпении и помощи окружающих многие добиваются успеха. Более того, возникла культура аутистичных людей, которые считают, что это вовсе не заболевание нервной системы, а «особое альтернативное состояние». И вправду, обычный человек, глядя на красивого, умного ребенка, не заподозрит какое-то нарушение, формирующееся в возрасте до 3 лет. Лишь наблюдение за поведением и движениями малыша, похожими на «реакции» робота, позволит распознать недуг. Одного симптома недостаточно. Важно наличие характерной триады:

• недостаток социальных взаимодействий;

• нарушенная коммуникация;

• ограниченность интересов, повторяющийся репертуар поведения.

Ребенок ведет замкнутую внутреннюю жизнь, активно отстраняется от внешнего мира, бедно выражает свои эмоции.

Точный диагноз поставит только специалист по расстройствам аутического спектра. Благодаря наблюдению, использованию стандартных инструментов, он оценит состояние, когнитивные и коммуникативные способности, учтет семейные условия и ряд других факторов, порекомендует образовательные методы коррекции.

Генеральная ассамблея ООН в целях привлечения внимания к таким людям учредила Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма — 2 апреля.

Наталья Григорьева, канд. мед. наук;
Татьяна Алыко, ассистент кафедры психиатрии, БГМУ
Медицинский вестник, 1 марта 2012

 


 Поделитесь

Факты о лампочках для детей

Лампа накаливания Конструкция лампы накаливания

Лампочка производит свет от электричества. Помимо освещения темного помещения, их можно использовать, чтобы показать, что электронное устройство включено, для направления движения, для обогрева и для многих других целей. Миллиарды используются, некоторые даже в космосе.

Ранние люди использовали свечи и масляные лампы для освещения. Грубые лампы накаливания делали в начале и середине 19 века, но от них мало пользы.В конце века благодаря усовершенствованным вакуумным насосам и улучшенным материалам они сияли дольше и ярче. Электростанции обеспечивали электричеством городские, а затем и сельские районы. Более поздние газоразрядные лампы, в том числе люминесцентные, потребляют меньше электроэнергии, чтобы производить больше света.

Типы лампочек

Есть несколько видов лампочек:

  • лампа накаливания - самая распространенная лампочка в доме примерно до 2003-2010 гг.
    • ' галогенная лампа' - более эффективная лампа накаливания
  • Газоразрядная лампа
  • - вид лампочки, включающий в себя люминесцентный свет. Компактные люминесцентные лампы (или КЛЛ) теперь заменяют лампы накаливания в доме
  • Светодиод
  • - раньше использовались только для маломощных мест, теперь их можно использовать как лампочки в доме
  • Дуговая электрическая лампа, самый ранний вид, сейчас редко встречается, за исключением больших прожекторов

Лампочки преобразуют электричество в свет и тепло. За исключением ламп накаливания, тепло считается ненужным. Лампа, излучающая больше света и меньше тепла, более эффективна.

Лампа накаливания

Лампа накаливания превращает электричество в свет, пропуская электрический ток через тонкий провод, называемый нитью накала. Электрические нити состоят в основном из металлического вольфрама. Сопротивление нити накаливания нагревает лампочку. В конце концов нить накала становится настолько горячей, что начинает светиться.

Нить накала должна быть защищена от воздуха, поэтому она находится внутри колбы, а воздух в колбе либо удаляется (вакуум), либо, чаще, заменяется благородным газом, который ни на что не влияет, например неоном или аргон. Только около 3% энергии, которая уходит в лампу накаливания, на самом деле дает свет, остальное - тепло. Это одна из причин, по которой светодиоды более эффективны.

Лампочка этого типа плохо работала и мало использовалась, пока Джозеф Свон и Томас Эдисон не улучшили ее в 1870-х годах. Это была первая лампочка, которую можно было использовать в домах - она ​​стоила не слишком дорого и хорошо работала. Впервые людям не понадобился огонь (свечи, масляные лампы, керосиновые лампы и т. Д.), Чтобы зажечь свет.Он был достаточно ярким, чтобы люди могли легко читать по ночам или работать. Он использовался для освещения магазинов и улиц, и люди могли путешествовать после наступления темноты. Это положило начало повсеместному использованию электроэнергии в домах и на предприятиях. У них были углеродные нити, пока в 1900-х годах не были разработаны вольфрамовые. Они служат дольше и излучают более яркий свет.

Ранние устройства на электронных лампах представляли собой лампы накаливания, предназначенные для работы при более низких температурах, с добавленными электронными деталями.

Люминесцентные лампы

Люминесцентные лампы эффективны и выделяют лишь ¼ тепла, чем лампа накаливания.Они также служат дольше, чем лампы накаливания, но до конца 20-го века были намного больше и не подходили для розеток для небольших верхних фонарей и ламп, как лампы накаливания.

Люминесцентная лампа - это стеклянная трубка, обычно заполненная газом аргоном и небольшим количеством ртути. При включении катод нагревается и испускает электроны. Они попадают в аргон и ртуть. Газ аргон создает плазму, которая позволяет электронам лучше двигаться. Когда электроны сталкиваются с атомом ртути, он переводит молекулу в состояние, в котором она имеет много энергии (сохраняет энергию).Энергетическое состояние длится недолго, и когда энергия высвобождается, он испускает фотон. Фотоны ртути не видимы, как некоторые другие фотоны; они ультрафиолетовые. Итак, на стенке колбы есть люминофорное покрытие. Когда фотон попадает в молекулу люминофора, он, в свою очередь, переводит эту молекулу в возбужденное состояние. Когда этот люминофор высвобождает энергию, он испускает фотон, который мы можем видеть, и возникает свет. Изменение типа люминофора может изменить цвет, который мы видим, но обычно люминесцентные лампы белее, чем лампы накаливания, которые слегка желтые.

светодиод

Основная статья: светодиод

Светодиод (также известный как светоизлучающий диод) выполнен как электроника. Это микросхема из полупроводникового материала. Светодиодные лампы более эффективны и служат намного дольше, чем лампы накаливания или люминесцентные лампы. В отличие от люминесцентных ламп, в светодиодах не используется ртуть, которая токсична. В течение нескольких лет светодиодные лампы были не такими яркими, как другие виды ламп, и стоили дороже.

Предупреждения

  • Большинство лампочек подходят к розетке, обеспечивающей высокий уровень напряжения.Если розетка включена, даже если лампочка не горит, существует реальная опасность поражения электрическим током.
  • Лампы накаливания при включении сильно нагреваются, и им нужно время, чтобы остыть. Прикосновение к горячей лампе может вызвать ожоги.
  • Большинство лампочек сделаны из стекла, а это значит, что они легко ломаются. У битого стекла острые края, которые могут порезать кожу.
  • При поломке люминесцентной лампы ртуть внутри выделяет пар, который может вызвать отравление ртутью при вдыхании.

Галерея

  • Edison Lightbulb Musée des Lettres et Manuscrits

Связанные страницы

Картинки для детей

  • Включены лампы накаливания (слева) и люминесцентные (справа)

  • Табличка с инструкцией по эксплуатации лампочек

  • Сверху, две компактные люминесцентные лампы.Внизу две люминесцентные лампы. Спичка слева показана для масштабирования.

  • Ксеноновая лампа с короткой дугой мощностью 15 кВт, используемая в проекционной системе IMAX.

  • На этом составном изображении, сделанном в октябре 2012 года, искусственные огни выделяют особо развитые или населенные районы поверхности Земли, включая побережье Европы, восточные районы США, Индию, Японию и Южную Корею.

Факты о лампочках для детей

Лампа накаливания Конструкция лампы накаливания

Лампочка производит свет от электричества.Помимо освещения темного помещения, их можно использовать, чтобы показать, что электронное устройство включено, для направления движения, для обогрева и для многих других целей. Миллиарды используются, некоторые даже в космосе.

Ранние люди использовали свечи и масляные лампы для освещения. Грубые лампы накаливания делали в начале и середине 19 века, но от них мало пользы. В конце века благодаря усовершенствованным вакуумным насосам и улучшенным материалам они сияли дольше и ярче. Электростанции обеспечивали электричеством городские, а затем и сельские районы. Более поздние газоразрядные лампы, в том числе люминесцентные, потребляют меньше электроэнергии, чтобы производить больше света.

Типы лампочек

Есть несколько видов лампочек:

  • лампа накаливания - самая распространенная лампочка в доме примерно до 2003-2010 гг.
    • ' галогенная лампа' - более эффективная лампа накаливания
  • Газоразрядная лампа
  • - вид лампочки, включающий в себя люминесцентный свет.Компактные люминесцентные лампы (или КЛЛ) теперь заменяют лампы накаливания в доме
  • Светодиод
  • - раньше использовались только для маломощных мест, теперь их можно использовать как лампочки в доме
  • Дуговая электрическая лампа, самый ранний вид, сейчас редко встречается, за исключением больших прожекторов

Лампочки преобразуют электричество в свет и тепло. За исключением ламп накаливания, тепло считается ненужным. Лампа, излучающая больше света и меньше тепла, более эффективна.

Лампа накаливания

Лампа накаливания превращает электричество в свет, пропуская электрический ток через тонкий провод, называемый нитью накала. Электрические нити состоят в основном из металлического вольфрама. Сопротивление нити накаливания нагревает лампочку. В конце концов нить накала становится настолько горячей, что начинает светиться.

Нить накала должна быть защищена от воздуха, поэтому она находится внутри колбы, а воздух в колбе либо удаляется (вакуум), либо, чаще, заменяется благородным газом, который ни на что не влияет, например неоном или аргон.Только около 3% энергии, которая уходит в лампу накаливания, на самом деле дает свет, остальное - тепло. Это одна из причин, по которой светодиоды более эффективны.

Лампочка этого типа плохо работала и мало использовалась, пока Джозеф Свон и Томас Эдисон не улучшили ее в 1870-х годах. Это была первая лампочка, которую можно было использовать в домах - она ​​стоила не слишком дорого и хорошо работала. Впервые людям не понадобился огонь (свечи, масляные лампы, керосиновые лампы и т. Д.), Чтобы зажечь свет.Он был достаточно ярким, чтобы люди могли легко читать по ночам или работать. Он использовался для освещения магазинов и улиц, и люди могли путешествовать после наступления темноты. Это положило начало повсеместному использованию электроэнергии в домах и на предприятиях. У них были углеродные нити, пока в 1900-х годах не были разработаны вольфрамовые. Они служат дольше и излучают более яркий свет.

Ранние устройства на электронных лампах представляли собой лампы накаливания, предназначенные для работы при более низких температурах, с добавленными электронными деталями.

Люминесцентные лампы

Люминесцентные лампы эффективны и выделяют лишь ¼ тепла, чем лампа накаливания.Они также служат дольше, чем лампы накаливания, но до конца 20-го века были намного больше и не подходили для розеток для небольших верхних фонарей и ламп, как лампы накаливания.

Люминесцентная лампа - это стеклянная трубка, обычно заполненная газом аргоном и небольшим количеством ртути. При включении катод нагревается и испускает электроны. Они попадают в аргон и ртуть. Газ аргон создает плазму, которая позволяет электронам лучше двигаться. Когда электроны сталкиваются с атомом ртути, он переводит молекулу в состояние, в котором она имеет много энергии (сохраняет энергию).Энергетическое состояние длится недолго, и когда энергия высвобождается, он испускает фотон. Фотоны ртути не видимы, как некоторые другие фотоны; они ультрафиолетовые. Итак, на стенке колбы есть люминофорное покрытие. Когда фотон попадает в молекулу люминофора, он, в свою очередь, переводит эту молекулу в возбужденное состояние. Когда этот люминофор высвобождает энергию, он испускает фотон, который мы можем видеть, и возникает свет. Изменение типа люминофора может изменить цвет, который мы видим, но обычно люминесцентные лампы белее, чем лампы накаливания, которые слегка желтые.

светодиод

Основная статья: светодиод

Светодиод (также известный как светоизлучающий диод) выполнен как электроника. Это микросхема из полупроводникового материала. Светодиодные лампы более эффективны и служат намного дольше, чем лампы накаливания или люминесцентные лампы. В отличие от люминесцентных ламп, в светодиодах не используется ртуть, которая токсична. В течение нескольких лет светодиодные лампы были не такими яркими, как другие виды ламп, и стоили дороже.

Предупреждения

  • Большинство лампочек подходят к розетке, обеспечивающей высокий уровень напряжения.Если розетка включена, даже если лампочка не горит, существует реальная опасность поражения электрическим током.
  • Лампы накаливания при включении сильно нагреваются, и им нужно время, чтобы остыть. Прикосновение к горячей лампе может вызвать ожоги.
  • Большинство лампочек сделаны из стекла, а это значит, что они легко ломаются. У битого стекла острые края, которые могут порезать кожу.
  • При поломке люминесцентной лампы ртуть внутри выделяет пар, который может вызвать отравление ртутью при вдыхании.

Галерея

  • Edison Lightbulb Musée des Lettres et Manuscrits

Связанные страницы

Картинки для детей

  • Включены лампы накаливания (слева) и люминесцентные (справа)

  • Табличка с инструкцией по эксплуатации лампочек

  • Сверху, две компактные люминесцентные лампы.Внизу две люминесцентные лампы. Спичка слева показана для масштабирования.

  • Ксеноновая лампа с короткой дугой мощностью 15 кВт, используемая в проекционной системе IMAX.

  • На этом составном изображении, сделанном в октябре 2012 года, искусственные огни выделяют особо развитые или населенные районы поверхности Земли, включая побережье Европы, восточные районы США, Индию, Японию и Южную Корею.

Факты о лампочках для детей

Лампа накаливания Конструкция лампы накаливания

Лампочка производит свет от электричества. Помимо освещения темного помещения, их можно использовать, чтобы показать, что электронное устройство включено, для направления движения, для обогрева и для многих других целей. Миллиарды используются, некоторые даже в космосе.

Ранние люди использовали свечи и масляные лампы для освещения. Грубые лампы накаливания делали в начале и середине 19 века, но от них мало пользы. В конце века благодаря усовершенствованным вакуумным насосам и улучшенным материалам они сияли дольше и ярче. Электростанции обеспечивали электричеством городские, а затем и сельские районы.Более поздние газоразрядные лампы, в том числе люминесцентные, потребляют меньше электроэнергии, чтобы производить больше света.

Типы лампочек

Есть несколько видов лампочек:

  • лампа накаливания - самая распространенная лампочка в доме примерно до 2003-2010 гг.
    • ' галогенная лампа' - более эффективная лампа накаливания
  • Газоразрядная лампа
  • - вид лампочки, включающий в себя люминесцентный свет. Компактные люминесцентные лампы (или КЛЛ) теперь заменяют лампы накаливания в доме
  • Светодиод
  • - раньше использовались только для маломощных мест, теперь их можно использовать как лампочки в доме
  • Дуговая электрическая лампа, самый ранний вид, сейчас редко встречается, за исключением больших прожекторов

Лампочки преобразуют электричество в свет и тепло. За исключением ламп накаливания, тепло считается ненужным. Лампа, излучающая больше света и меньше тепла, более эффективна.

Лампа накаливания

Лампа накаливания превращает электричество в свет, пропуская электрический ток через тонкий провод, называемый нитью накала. Электрические нити состоят в основном из металлического вольфрама. Сопротивление нити накаливания нагревает лампочку. В конце концов нить накала становится настолько горячей, что начинает светиться.

Нить накала должна быть защищена от воздуха, поэтому она находится внутри колбы, а воздух в колбе либо удаляется (вакуум), либо, чаще, заменяется благородным газом, который ни на что не влияет, например неоном или аргон. Только около 3% энергии, которая уходит в лампу накаливания, на самом деле дает свет, остальное - тепло. Это одна из причин, по которой светодиоды более эффективны.

Лампочка этого типа плохо работала и мало использовалась, пока Джозеф Свон и Томас Эдисон не улучшили ее в 1870-х годах. Это была первая лампочка, которую можно было использовать в домах - она ​​стоила не слишком дорого и хорошо работала. Впервые людям не понадобился огонь (свечи, масляные лампы, керосиновые лампы и т. Д.), Чтобы зажечь свет.Он был достаточно ярким, чтобы люди могли легко читать по ночам или работать. Он использовался для освещения магазинов и улиц, и люди могли путешествовать после наступления темноты. Это положило начало повсеместному использованию электроэнергии в домах и на предприятиях. У них были углеродные нити, пока в 1900-х годах не были разработаны вольфрамовые. Они служат дольше и излучают более яркий свет.

Ранние устройства на электронных лампах представляли собой лампы накаливания, предназначенные для работы при более низких температурах, с добавленными электронными деталями.

Люминесцентные лампы

Люминесцентные лампы эффективны и выделяют лишь ¼ тепла, чем лампа накаливания.Они также служат дольше, чем лампы накаливания, но до конца 20-го века были намного больше и не подходили для розеток для небольших верхних фонарей и ламп, как лампы накаливания.

Люминесцентная лампа - это стеклянная трубка, обычно заполненная газом аргоном и небольшим количеством ртути. При включении катод нагревается и испускает электроны. Они попадают в аргон и ртуть. Газ аргон создает плазму, которая позволяет электронам лучше двигаться. Когда электроны сталкиваются с атомом ртути, он переводит молекулу в состояние, в котором она имеет много энергии (сохраняет энергию).Энергетическое состояние длится недолго, и когда энергия высвобождается, он испускает фотон. Фотоны ртути не видимы, как некоторые другие фотоны; они ультрафиолетовые. Итак, на стенке колбы есть люминофорное покрытие. Когда фотон попадает в молекулу люминофора, он, в свою очередь, переводит эту молекулу в возбужденное состояние. Когда этот люминофор высвобождает энергию, он испускает фотон, который мы можем видеть, и возникает свет. Изменение типа люминофора может изменить цвет, который мы видим, но обычно люминесцентные лампы белее, чем лампы накаливания, которые слегка желтые.

светодиод

Основная статья: светодиод

Светодиод (также известный как светоизлучающий диод) выполнен как электроника. Это микросхема из полупроводникового материала. Светодиодные лампы более эффективны и служат намного дольше, чем лампы накаливания или люминесцентные лампы. В отличие от люминесцентных ламп, в светодиодах не используется ртуть, которая токсична. В течение нескольких лет светодиодные лампы были не такими яркими, как другие виды ламп, и стоили дороже.

Предупреждения

  • Большинство лампочек подходят к розетке, обеспечивающей высокий уровень напряжения.Если розетка включена, даже если лампочка не горит, существует реальная опасность поражения электрическим током.
  • Лампы накаливания при включении сильно нагреваются, и им нужно время, чтобы остыть. Прикосновение к горячей лампе может вызвать ожоги.
  • Большинство лампочек сделаны из стекла, а это значит, что они легко ломаются. У битого стекла острые края, которые могут порезать кожу.
  • При поломке люминесцентной лампы ртуть внутри выделяет пар, который может вызвать отравление ртутью при вдыхании.

Галерея

  • Edison Lightbulb Musée des Lettres et Manuscrits

Связанные страницы

Картинки для детей

  • Включены лампы накаливания (слева) и люминесцентные (справа)

  • Табличка с инструкцией по эксплуатации лампочек

  • Сверху, две компактные люминесцентные лампы.Внизу две люминесцентные лампы. Спичка слева показана для масштабирования.

  • Ксеноновая лампа с короткой дугой мощностью 15 кВт, используемая в проекционной системе IMAX.

  • На этом составном изображении, сделанном в октябре 2012 года, искусственные огни выделяют особо развитые или населенные районы поверхности Земли, включая побережье Европы, восточные районы США, Индию, Японию и Южную Корею.

Информация о детских лампах

Британцы начали экспериментировать с электрическим светом, начав в 1835 году, создав дуговую лампу, но прошло еще 45 лет, прежде чем Эдисон запатентовал первую лампу накаливания в 1880 году после долгих проб и ошибок.Наряду с электричеством лампочка открыла путь к более чистым и безопасным способам использования искусственного света в темных домах в ночное время. Во многом лампочка открыла новые возможности и возможности.

Детали простой лампочки и принцип ее работы

Самая простая лампочка - это лампа накаливания, которая состоит из трех основных частей: цоколя, нити накала и стеклянного корпуса лампы. Основание подключает лампочку к источнику питания, который обеспечивает электрическое напряжение.Основание также удерживает контактные провода, через которые должно непрерывно течь электричество, чтобы возбуждать нить. Нить накала - это та часть, которая нагревается до тех пор, пока не начинает светиться, излучая свет.

Нить накаливания лампы накаливания сделана из вольфрама, металла таблицы Менделеева с очень высокой температурой плавления. Эта очень высокая температура плавления позволяет вольфраму оставаться достаточно стабильным, чтобы лампочка продолжала работать. Стеклянная колба закрывает вольфрамовую нить, чтобы она ничего не загоралась.Стеклянная колба имеет либо вакуум внутри, либо инертный газ, который продлевает срок службы нити накала, так что колба может продолжать гореть.

Вольт, ватт и люмен

Вольт, ватт и люмен - это термины, связанные с лампочками. Вольт измеряет силу электричества, протекающего по проводу. Например, батарея на 6 вольт отличается от батареи на 9 вольт тем, что большая батарея пропускает больше электричества через провод, чем меньшая.

Вт - это количество энергии, потребляемой лампочкой в ​​час.Лампа с более высокой мощностью дает больше света из-за увеличенной мощности электрического тока, протекающего через нее. 100-ваттная лампа потребляет 100 ватт энергии каждый час. Люмен - это измеренная яркость лампочки. Удобный способ запоминания ватт и люменов - это помнить, что ватты измеряют потребление энергии, а люмены измеряют выходную яркость.

Различные типы лампочек

В настоящее время существует четыре основных типа лампочек: лампы накаливания, люминесцентные, светодиодные и наружные солнечные.Эдисон запатентовал первую лампочку накаливания, которая относится к лампе с нитью накала, которая нагревается и излучает свет.

Люминесцентные лампы обладают большей энергоэффективностью, чем лампы накаливания. Люминесцентные лампы имеют покрытие из флуоресцентного материала, излучающего свет при возбуждении электрическим током. Наружные солнечные лампы содержат солнечные элементы, которые преобразуют солнечный свет в электричество в качестве источника энергии для света. В светодиодных лампах электрический ток активирует микрочип, который приводит в действие несколько крошечных светодиодов, излучающих свет.

Безопасность лампочек

Обращайтесь с лампочками осторожно, потому что они могут легко сломаться, так как их бьющиеся части достаточно острые, чтобы проколоть кожу. А некоторые лампочки содержат химические вещества, такие как ртуть в люминесцентных лампах, которые очень токсичны для человека. Когда пузыри флуоресцентного света лопаются, ртуть изнутри может улетучиваться в виде пара или мелких капель, похожих на порошок, которые могут осесть на мебель. При вдыхании или прикосновении этот остаток достаточно токсичен, чтобы вызвать отравление ртутью. В результате обращение с лампочками требует мер безопасности, а также надлежащей очистки и утилизации взрослыми.

Мировые рекорды по лампочкам

Для лампочек есть множество интересных мировых рекордов. Например, ливерморская столетняя лампочка, хранящаяся в пожарном управлении Ливермора-Плезантона в Северной Калифорнии, является одной из старейших в мире лампочек, которые все еще работают. Он по-прежнему работает и не менялся с момента его первой установки в 1901 году. В июне 2016 года канадский художник Серж Белу создал самое большое на сегодняшний день изображение лампочки для художественной инсталляции в Кимпо-Сити, Южная Корея.Он создал изображение лампочки, используя 18072 лампочки от южнокорейских компаний LG Electronics и Envisible, Inc.

Бесплатное изображение лампочек, Скачать бесплатные изображения лампочек PNG, бесплатные картинки в библиотеке клипартов

прозрачный фон лампочка картинки

идея картинки

клип арт нижнее белье

дизайн для научного проекта

клипарт лампочка

идея лампочки

старинные лампочки картинки

лампочка картинки

лампочка

лампочка cfl картинки

рисунок светящейся лампочки

картинки лампочки

черная лампочка прозрачный фон

PNG лампочка

станция метро чаринг кросс

картинки лампочка черный фон

мультфильм белая лампочка

клипарт лампочка

Лампа накаливания

мультфильм белая лампочка

цепи лампочки картинки

лампочка без фона

Цвет

прозрачный фон лампочка прозрачный

лампочка вкл и выкл png

Освещение

горячая лампочка

зеркало свет бордюр фон

лампочка эдисона клипарт

Клипарт

законопроект за электричество

лампочка клипарт черно-белый

лампочка анимированные картинки

лампочка картинки

унылые лампочки

плюмен 001

лампа накаливания

лампочка

лампа накаливания

свет

лампочка

картинки

лампочка картинки черный

светящаяся лампочка

нить накала электрической лампочки

испускать картинки

раскраска свет

прозрачный фон лампочка картинки

золотой и черный подвесной светильник

штриховая графика

клипарт светодиодные фонари

Рисунок телесного кинестетического интеллекта

foco ahorrador para colorear

Бесплатное изображение лампочки, Скачать бесплатное изображение лампочки png, бесплатные клипарты в библиотеке клипартов

лампочка картинки

лампочка клипарт png

милые лампочки картинки

черно-белая лампочка картинки

картинки

лампочка gif с прозрачным фоном

синяя лампочка клипарт

бесплатных клипарт изображения лампочка

лампочка клипарт черно-белый

картинки лампочки

старинные лампочки картинки

лампочка клипарт черно-белый

клипарт лампочка

идея картинки

электричество черный и белый

клипарт оранжевой лампочки

голубая лампочка

лампочка клипарт

лампочка картинки

цепи лампочки картинки

лампа накаливания

Лампа накаливания

мультфильм белая лампочка

лампочка клипарт черно-белый

клипарт лампочка

лампочка без фона

лампочка картинки

анимация мигающего света

картинки

прозрачный фон лампочка прозрачный

клипарт лампочка

подсказка по картинке

цепи лампочки картинки

эскиз лампочки

сломанная лампочка картинки

прозрачный фон лампочка картинки

идея лампочки

неодушевленная лампочка безумия

рисунок лампочки томаса эдисона

лампочка картинки черный

неодушевленная лампочка безумия

лампочка мультфильм png

рисунок лампочки для детей

лампочка яркая идея

клипарт источник света

лампа накаливания

история флага непала

Освещение

лампочка клипарт png

лампочка значок gif png

лампочка анимированные картинки

картинки наука лампочка

шаблон в форме лампочки

момент лампочки клипарт

лампочка эдисона клипарт

абажур

замена лампочки клипарт

лампа uitdoen

Лампа накаливания

вектор формы лампочки

клипарт светодиодные фонари

унылые лампочки

лампочка картинки

эскиз рождественской лампочки

свет

лампочка

лампочек | НАСА Climate Kids

Заявление об ограничении ответственности: этот материал хранится в Интернете в исторических целях. Хотя он точен на момент публикации, он больше не обновляется. Страница может содержать неработающие ссылки или устаревшую информацию, а ее части могут не работать в текущих веб-браузерах.

Если вам нужна новая лампочка, вам нужно принять нелегкое решение. Есть несколько видов лампочек на выбор. Кто они такие? Есть ли разница?

Светильники потребляют много электроэнергии, поэтому важно использовать самые эффективные. Эффективные лампы потребляют меньше электроэнергии для освещения.В свою очередь, использование меньшего количества электроэнергии снижает загрязнение окружающей среды. Так лучше для всех.

Так какие бывают лампочки?

В магазине чаще всего встречаются лампы накаливания, компактные люминесцентные (КЛЛ), светоизлучающие (LED), люминесцентные и галогенные лампы. Это может показаться ошеломляющим!

Давайте рассмотрим каждого по отдельности.

Лампа накаливания

Кредит: KMJ, альфа-маскировка от Edokter

Если вы думаете об обычной лампочке, вы, скорее всего, представляете лампочку накаливания. У них классическая каплевидная форма. Вы можете увидеть небольшой кусок металла внутри стекла, который создает свет. Это старый дизайн. Эти лампочки при включении выделяют много тепла. Это тепло - потраченное впустую электричество. По этой причине лампы накаливания не очень энергоэффективны.

CFL

Кредит: Солнечная лестница

Компактные люминесцентные лампы нового дизайна. Иногда они имеют форму катушки. Они очень энергоэффективны. Они не выделяют столько тепла, как лампы накаливания.К тому же они служат намного дольше. Но в лампах КЛЛ содержится ртуть. Это опасный элемент, поэтому с лампами КЛЛ нужно обращаться осторожно. Их нельзя выбрасывать в мусор, как другие лампочки. Их нужно утилизировать. Неразбитые лампочки можно сдать в специальные центры по переработке.

Флуоресцентный

Кредит: Кристиан Таубе

Люминесцентные лампы - это большая версия компактных люминесцентных ламп. Это огни, которые используют многие офисные здания и предприятия. Они создают много света для больших площадей.Как и в КЛЛ, в них есть ртуть. К ним нужно относиться осторожно.

Светодиод

Кредит: Led-neolight

Светодиоды - еще одна новая разработка для освещения. Они создают много света при очень небольшом количестве электричества. Они очень энергоэффективны. И они служат очень долго - даже дольше, чем КЛЛ. И в отличие от КЛЛ в них нет ртути. Это означает, что они лучше для окружающей среды. Их не нужно специально перерабатывать. Проблема только в том, что светодиоды намного дороже других лампочек.Но многие скажут, что они того стоят.

Галоген

Кредит: de: Benutzer: Ральф Пфайфер

В некоторых розетках используются галогенные лампы. Они работают примерно так же, как лампы накаливания. Они выделяют много тепла, но немного более эффективны, чем лампы накаливания. Они служат около года и не содержат ртути. Эти лампы обычно используются для встраиваемых светильников, например, в потолок в домах.
Comments