Как нарисовать ковер из листьев: Рисуем ковер из осенних листьев

---

14.11.1970 Разное

---

Раскраска-обводилка»Осенние листья»

Это очередная статья из серии «Практические задания» из моего пособия по развитию рук и глазомера.

Осенью, сколько бы ни старались дворники, листья всё падают и падают и ложатся на землю сплошным узорчатым ковром. Какая красота: давайте мы с вами нарисуем! А сначала подумаем, как мы это делать будем.

Конечно, наш ковер, должен выйти интересным, нарядным, и не однообразным: а как же иначе? Вот и подумаем, как мы этого добьемся. Тут нас выручат контрастные цвета. Знаете, что значит это выражение? Вот предположим, красный и оранжевый легко перепутать: они очень похожи. То же самое синий и голубой, или скажем лиловый, ( хотя таких листиков практически не бывает) .

А какие цвета совсем не похожи между собой? Ну, допустим, желтый и красный. Или оранжевый и зеленый. Поглядите сами: они точно не похожи! Но цвета отличаются друг от друга еще и по тону, то есть по светлоте.

Темно- зеленый вполне можно спутать издали с темно-малиновым.

Так не интересно. Чтобы ковер наш был на самом деле роскошным, будем располагать рядом листья разных цветов и тонов.

Перейдём к нашей раскраске.

Узнаёте ли вы листья каких-нибудь деревьев? Где кленовый лист? А где липовый?

Обведём листья разными цветами, чтобы они не сливались друг с другом, то есть как раз и были контрастными. Какого цвета листья мы можем увидеть осенью? Жёлтые, оранжевые, красные, малиновые? Или, например, зеленые, как у сирени.  Такое тоже случается.

Кстати, какого цвета становятся листья дуба? Представьте себе, коричневыми! А бывают ли синие листья? Увы, в настоящей жизни нет. Хотя  в сказке такое, наверняка, волне возможно. Договоримся, что, кто хочет, те обводят теми цветами, какие встречаются в настоящей жизни, а кто любит сказки, как я, например, фантазируйте как угодно, лишь бы листья вышли не сливающимися и разными. Попрошу не спешить при выполнении обводилки: это задание не только на аккуратность, но и на внимательность. В пересечении одинаковых, спутанных линий надо вычленить каждый лист. Вот варианты немножко попроще и немного посложнее:

—обвести, выбирая для каждого листа другой цвет

-раскрасить каждый лист в свой цвет

Вот я обвела так:

  А мои ученики  раскрашивали так:

Вот  ковёр осенних листьев нарисован. Теперь задание повышенной сложности:

— вырезать так, чтобы получился ковёр, то есть внимательно следить за тем, чтобы не разрезать случайно на отдельные листики( задание на прорезание отверстий в бумаге).

Теперь мы вполне готовы к созданию аппликации-коллажа на ту же тему»Ковёр осенних листьев».

Как выполнить раскраску «Ковёр осенних листьев» с пользой для рук и глазомера вам рассказала Марина Новикова.

Метки: обводилки для детей, обучающие раскраски, цветоведение, штриховка для детей

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

Конспект по рисованию «Разноцветный ковер из листьев»

Конспект по рисованию в младшей группе.

Тема: Разноцветный ковер из листьев.

Образовательная область  — Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность. рисование

тема: Разноцветный ковер из листьев.

Программное содержание:

Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Учить идентифицировать желтый, красный цвета.

Приоритетная образовательная область в процессе ООД — Художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей

: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие»

Виды детской деятельности: изобразительная, игровая, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной литературы, двигательная, музыкальная.

Форма организации коллективной деятельности — совместная деятельность педагога с детьми.

Материалы и оборудование: корзинка с листьями зеленного, красного, желтого цвета; краска гуашь (красная, желтая), кисти, листы бумаги, мольберт, салфетки.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Знакомить детей с осенними явлениями (листья желтеют, краснеют и падают на землю; меняется погода, становится пасмурно и дождливо; люди собирают овощи и фрукты). Рассматривать во время прогулок разноцветный ковер из листьев. Читать детям стихотворения об осени.

Содержание образовательной деятельности.

1. Вводная часть (мотивационный этап). Создание игровой мотивации.

Дети с воспитателем стоят у доски и смотрят на фотографии «Осенняя прогулка».

Ребята, посмотрит, пожалуйста на эти картинки. Как вы думаете, какое на них изображено время года?! Почему дети так тепло одеты? (ответы детей)

А кто знает стихотворение про осень?

Дима, расскажи нам стихотворение, а мы с ребятами послушаем.

Ребята, а почему листики были на деревьях, а потом оказались на земле? (ответы детей)

А как называется это явление? (листопад)

(Раздается стук в дверь)

Ой, ребята, а кто это к нам стучится, мы разве кого-то ждем?!

(звучит музыка, входит осень, подкидывает листья))

Осень: здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Кто же я?

Я золотая осень. И когда я прихожу к вам в гости, листики начинают желтеть и падать, птички улетают от нас в теплые края. А тучки на небе капают осенним дождиком.

Воспитатель: Осень, какая же ты красивая и нарядная пришла к нам сегодня в гости, правда, ребята? (да)

Осень: Ребята, а теперь давайте немножко отдохнем. Я буду делать движения, а вы повторяйте за мной.

Физкультминутка

Мы листики осенние.

На веточках сидели,

Дунул ветер – полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покрутил и на землю опустил.

Дети выполняют действия (приседают, кружатся) в соответствии с текстом.

2. Основная часть.  Рисование «Разноцветный ковер из листьев».

Воспитатель: Ой, посмотрите, ребята, какой красивый ковер из листиков получился!

Воспитатель. Сегодня мы нарисуем много красивых листочков, создавая из них такой же ковер. Для рисования нам потребуется кисточка, которую мы должны сначала намочить в стакане с водой. Потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять ее излишки о край баночки. Вот теперь я могу нарисовать первый листочек (рисует листок способом примакивания). Чтобы нарисовать листочек другого цвета, мне нужно хорошо промыть кисточку в стакане с водой и только затем набрать краску нужного цвета. (Воспитатель рисует несколько листьев разного цвета.) Мне нужна помощь. Листочков нужно нарисовать очень много, чтобы у нас получился ковер. Поможете?

Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать цвет листочка и нарисовать его на листе ватмана. Наиболее подготовленные дети могут работать самостоятельно. С остальными детьми педагог работает индивидуально.

В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей на то, что листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги.

По окончании работы педагог напоминает, что кисточка прослужит долго, если после рисования она будет тщательно промыта и высушена.

3. Рефлексия. Выставка детских работ.

Воспитатель. Посмотрите, какой замечательный рисунок получился у нас! Разноцветные листочки полностью закрыли белый лист бумаги. Вот так все вместе мы создали красивый ковер, который будет украшать нашу группу.

Осень: Какие вы молодцы, ребята. Какие красивые у вас получились коврики! Мне очень понравилось! И на прощание я хочу подарить вам вот такие красивые осенние листочки! До свидания, ребята!

Дополнительный материал.

За окошком лист осенний пожелтел,

Оторвался, закружился, полетел.

Желтый листик подружился с ветерком,

Все кружатся и играют под окном.

А когда веселый ветер улетал,

Желтый листик на асфальте заскучал.

Я пошла во двор и листик подняла,

Принесла домой и маме отдала.

— Падают, падаю листья,

В нашем саду листопад

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят…

Листопад, листопад,

Листья желтые летят.

О. Чусовитина

(Воспитатель разбрасывает разноцветные листья по группе.)

НОД в младшей группе «Разноцветный ковер из листьев»

Конспект НОД по художественно эстетическому развитию

в младшей группе  

Разноцветный ковёр из листьев

Цели: расширить представления детей о природном явлении листопаде,

Учить классифицировать листья по цветам: жёлтый, зелёный, красный цвета,

рисовать листья способом  примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги; развивать умение работать кистью;  воспитывать умение работать в коллективе, соблюдая элементарные правила при игре, ориентироваться в пространстве.

Материал и оборудование: букет из опавших листьев разных деревьев, краски зелёного, жёлтого, красного цветов, кисти, пейзаж осени, кукла Катя.

Непосредственно образовательная деятельность детей

Воспитатель. Читает стих об осени.

Падают, падают листья.
В нашем саду листопад… 
Желтые, красные листья 
По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают, 
Гуси, грачи, журавли. 
Вот уж последняя стая 
Крыльями машет вдали.

Давайте ребята подойдём к окошку и посмотрим что нам осень подарила. Какая красота, какая берёзка в своем золотом и багряном одеянии! Посмотрите, как разноцветные листья, тихо кружась, падают на землю- это явление природы называю «листопадом». Так назвали потому что листья сами без помощи ветра отрываются от веточек дерева . Их так много на земле, как всё покрыто красивым ,ярким ковром.

Стук в дверь. В гости пришла кукла Катя в руках у неё букет из листьев. –Здравствуйте ребята , в парке так красиво, ходила по листикам они шелестят под ногами, вот собрала букет из листьев, а листья падали с деревьев как снег зимой, так здорово!

-А мы знаем, как называется это явление природы когда падают с деревьев листья? Ребята ,как называется это явление природы скажите кукле Кате.

-Мы сейчас с вами поиграем с листочками которые принесла Катя.

Дидактическая игра « Разноцветные  листочки» .Послушайте  задание, вы возьмите каждый по одному листику кленовый -красный , берёзовый -жёлтый , дубовый –зелёный листики, Внимательно следите что я буду говорить и показывать какого цвета и формы  листик и вы бежите – «летите» ко мне. Я посмотрю какие вы внимательные, как вы умеете меня слушать и слышать.  

Летят, летят берёзовые, жёлтые листочки.

                    Летят, летят красивые, кленовые листочки.

                   Летят, летят овальные ,зелёные листочки.

-Осенние листья так красивы, пройдёт время и на деревьях не останется ни одного листочка. А так жаль, что после осени золотой наступит зима. Снег укроет землю белым чистым снегом, и деревья будут  стоять голыми. А так хотелось бы продлить немного осень золотую. Как же нам сохранить листочки? Да мы можем их нарисовать . Для этого мы можем их  нарисовать, но нам понадобятся краски. Кто же мне поможет выбрать зелёную, красную и жёлтую краски? (Дети выбирают) .

Физкультминутка

Мы листики осенние.

На веточках сидели,

Дунул ветер — полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покрутил и на землю опустил.

Дети выполняют действия в соответсвии с текстом.

Рисование «   Разноцветный    ковёр из листьев»

Воспитатель. Сегодня мы с вами нарисуем много красивых листочков, создавая из них такой же ковёр, что лежит на земле. Для рисования нам потребуется  кисточка, которую мы должны сначала намочить в стакане с водой. Потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять её излишки о край баночки.

Вот теперь я нарисую первый листочек (рисую листок способом примакивания). Чтобы нарисовать листочек другого цвета, мне нужно хорошо промыть кисточку в стакане с водой и только затем набрать краску нужного цвета.

Мне нужна помощь. Листочков нужно нарисовать очень много, чтобы у нас получился ковёр. Поможете мне?

Воспитатель предлагает каждому ребёнку выбрать цвет листочка и нарисовать его на  листе бумаги. Наиболее подготовленные дети могут работать по2-3ч-ка самостоятельно. Индивидуально  работает с остальными детьми. В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей на то, что листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги.                                                

По окончании работы педагог напоминает, что кисточка прослужит долго, если после  рисования она будет тщательно промыта и высушена.

Воспитатель. Посмотрите, какой замечательный рисунок получился у нас! Разноцветные  листочки полностью закрыли белый лист бумаги. Вот так мы все вместе создали красивые ковры который будет украшать нашу группу.

За окошком лист осенний пожелтел,

Оторвался, закружился, полетел.

Жёлтый листик подружился с ветерком,

Все кружатся и играют под окном.

А когда весёлый ветер улетел,

Жёлтый листик на асфальте заскучал.

Я пошла во двор и листик подняла,

Принесла домой и маме отдала.

Воспитатель. Хвалит детей за их старания.

Кукла Катя. Какие вы молодцы у вас такие красивые ковры получились , и еще я узнала от вас про явление природы листопад спасибо ребята пойду домой и тоже нарисую ковер как вы.

План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему: Занятие «Разноцветный ковёр из листьев». Тема: Разноцветный ковер из листьев

Комплексное занятие для второй младшей группы

Тема: «Разноцветный ковёр из листьев. Упражнения, подвижно — дидактическая игра».

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие» (рисование), «Речевое развитие», « Физическое развитие».

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к выполнению физических упражнений, к участию в совместной дидактической игре «Разноцветные листочки», активен при создании индивидуальной композиции в рисунке « Разноцветный ковёр из листьев», участвует в наблюдении из окна, в обсуждении осенних признаков, в выставке детских работ.

Материалы и оборудование: букет из опавших листьев разных деревьев, краски зелёного, красного, жёлтого цветов, половина листа ватмана, фланелеграф, картинки для фланелеграфа (листочки), мольберт, разноцветные флажки, конусы, салфетки.

1. Создание игровой мотивации.

Дети с воспитателем стоят у окна и наблюдают за падающими листьями.

Воспитатель. Как красивы деревья в своём золотом и багряном одеянии! Посмотрите, как разноцветные листья, тихо кружась, падают на землю. Их так много на земле, как будто всё покрыто красивым, ярким ковром.

1. 2. Дидактическая игра «Разноцветные листочки».

Воспитатель. На прогулке мы с вами видели красивые разноцветные листья. Какого они цвета? У нас есть и зелёные, и красные, и жёлтые листья (показывает картинки для фланелеграфа – разноцветные листья).

Воспитатель раскладывает на столе картинки листьев и предлагает сначала выбрать и прикрепить к фланелеграфу зелёные, затем красные и жёлтые листья.

Осенние листья так красивы, что становится очень жалко их, потому что они быстро высохнут и рассыплются. Как же нам сохранить листочки? Мы можем их нарисовать. Для этого нужно выбрать краску. Вот у меня коробка с красками. Кто мне поможет выбрать зелёную, красную и жёлтую краски? (Дети выбирают).

Физкультминутка.

Мы листочки осенние.

На веточках сидели,

Дунул ветер – полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покружил и на землю опустил.

Дети выполняют действия (приседают, кружатся) в соответствии с текстом.

3. Рисование « Разноцветный ковёр из листьев».

Воспитатель. Сегодня мы нарисуем много красивых листочков, создавая из них такой же ковёр, что лежит на земле. Для рисования нам потребуется кисточка, которую мы должны сначала намочить в стакане с водой. Потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять её излишки о край баночки. Вот теперь я могу нарисовать первый листочек (рисует листок способом примакивания). Чтобы нарисовать листочек другого цвета, мне нужно хорошо промыть кисточку в стакане с водой и только затем набрать краску нужного цвета. (Воспитатель рисует несколько листьев разного цвета.) Мне нужна помощь. Листочков нужно нарисовать очень много, чтобы у нас получился ковёр. Поможете?

Воспитатель предлагает каждому ребёнку выбрать цвет листочка и нарисовать его на листе ватмана. Наиболее подготовленные дети могут работать по 2-3 человека самостоятельно. С остальными детьми педагог работает индивидуально. В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей на то, что листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги.

По окончании работы педагог напоминает, что кисточка прослужит долго, если после рисования она будет тщательно помыта и высушена.

4. Упражнения, подвижно – дидактическая игра:

• « Ветер подул»

И.п. – стоя, руки опущены.

1 – 4 – поднимать и опускать прямые руки и кисти, изображая колебания веток при ветре.

5 – 6 – вернуться в исходное положение.

• « Сдуем листочки».

На столе разложены собранные на прогулке листья. Воспитатель предлагает детям подуть на них так, чтобы они слетели со стола.

• «Найди свой цвет».

Воспитатель раздаёт детям флажки разного цвета (красного, жёлтого, зелёного) и предлагает по команде добежать до конуса, окрашенного в цвет флажка. Во время игры педагог стимулирует действия детей словами, например: « Сейчас самая быстрая – команда зелёных флажков. Но команды красных и жёлтых флажков соберутся вместе ещё быстрее».

5. Рефлексия.

Воспитатель. Посмотрите, какой замечательный рисунок получился у нас! Разноцветные листочки полностью закрыли белый лист бумаги. Вот та все вместе мы создали красивый ковёр, который будет украшать нашу группу.

За окошком лист осенний пожелтел,

Оторвался, закружился, полетел.

Жёлтый листик подружился с ветерком,

Все кружатся и играют под окном.

А когда весёлый ветер улетал,

Жёлтый листик на асфальте заскучал.

Я пошла во двор и листик подняла,

Принесла домой и маме отдала.

О. Чусовитина

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: расширять представления детей с природном явлении листопад, учить идентифицировать желтый, зеленый, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагать рисунок по всей поверхности листа бумаги. Развивать умение работать кистью. Упражнять в выполнении приседаний, соблюдать элементарные правила при игре, ориентироваться в пространстве.

Материалы и оборудование: букет из опавших листьев разных деревьев, краски желтого, красного, зеленого цвета, кисти, лист бумаги, магнитная доска, картинки для доски — листочки, салфетки.

Ход непосредственной образовательной деятельности

1. Создание игровой мотивации.

В гости к ребятам приходит мишка. Рассказывает ребятам, что он еще маленький и не знает что такое осень.

Ребята, что же делать? Надо мишке помочь. Подойдите все к окну и мишку с собой возьмите. Давайте посадим его на окно.

Ребята, посмотрите в окно, что вы там видите? (Деревья.)

Какие красивые деревья в своем золотом и багряном одеянии. Посмотрите, как разноцветные листочки тихо кружатся, падают на землю. Их так много на земле, как будто все покрыто красивым, ярким ковром.

Спросите у мишки, видит ли он разноцветные листочки? (Дети спрашивают.)

Это значит, что в гости к нам пришла ОСЕНЬ. Она подарила нам зеленые, желтые, красные листочки (показывает картинки для доски – разноцветные листочки) .

Падают, падаю листья,

В нашем саду листопад

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят…

Листопад, листопад,

Листья желтые летят.

(Воспитатель разбрасывает разноцветные листья по группе.)

2. Физминутка.

Мы листики осенние,

На веточках сидели,

Дунул ветер – полетели,

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покружил и на землю опустил.

Дети выполняют действия (приседают, кружатся) в соответствии с текстом.

3. Дидактическая игра «Разноцветные листочки».

Воспитатель раскладывает на столе картинки листьев и предлагает детям сначала выбрать и прикрепить к доске зеленые, затем красные и желтые листья.

4. Рисование «Разноцветный ковер из листьев».

Сегодня мы с вами нарисуем много красивых листочков, создавая из них такой же ковер, что лежит на земле. Для рисования понадобиться кисточка, которую мы должны смочить в стакане с водой. Потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять ее излишки о край баночки. Вот теперь я могу нарисовать первый листочек (рисует листок способом примакивания). Чтобы нарисовать листочек другого цвета, мне нужно хорошо промыть кисточку в стакане с водой и только затем набрать краску нужного цвета (воспитатель рисует листья разного цвета, располагая их по всему листу). Посмотрите, какой красивый получился у меня ковер.

Хотите вы нарисовать такой же? (Хотим.)

Тогда за работу.

В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей на то, что листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги, оказывает индивидуальную помощь.

По окончанию работы воспитатель напоминает, что кисточка прослужит долго, если после рисования она будет тщательно промыта и высушена.

5. Рефлексия.

Дети из своих рисунков с помощью воспитателя составляют один большой ковер.

Посмотрите, какой замечательный ковер из листьев у нас получился. Давайте мы подарим его нашему медвежонку. Пусть он на нем спит всю зиму и ему снятся разноцветные сны и золотая осень. А на прощанье мы расскажем ему стихотворение про листик.

За окошком лист осенний пожелтел, А когда весёлый ветер улетал,

Оторвался, закружился, полетел. Жёлтый листик на асфальте заскучал.

Жёлтый листик подружился с ветерком, Я пошла во двор и листик подняла,

Все кружатся и играют с ветерком. Принесла домой и маме отдала.

О. Чусовитина

2-я младшая группа воспитатель:
тема: Разноцветный ковер из листьев.

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество» (рисование), «Коммуникация», «Физическая культура», «Здоровье».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Цели деятельности педагога : расширить представления детей о природном явлении листопаде, учить идентифицировать желтый, зеленый, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги; развивать умение работать кистью; упражнять в выполнении приседаний; развивать и укреплять мышцы плечевого пояса, гармоничность движений; воспитывать умение работать в коллективе , соблюдать элементарные правила при игре, ориентироваться в пространстве.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к выполнению физических упражнений, участию в совместной дидактической игре «Разноцветные листочки», активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Разноцветный ковер из листьев», участвует в наблюдении из окна, обсуждении осенних признаков, выставке детских работ.

Предшествующая работа: наблюдение за листопадом во время прогулки, рассматривание опавших листьев

Материалы и оборудование : букет из опавших листьев разных деревьев, краски зеленого, красного, желтого цветов, кисти, половина листа ватмана, картинки (листочки), разноцветные флажки, конусы, салфетки.

1. Создание игровой мотивации.

Дети с воспитателем стоят у окна и наблюдают за падающими листьями.

Воспитатель. Как красивы деревья в своем золотом и багряном одеянии! Посмотрите, как разноцветные листья, тихо кружась, падают на землю. Их так много на земле, как будто все покрыто красивым, ярким ковром.

2. Дидактическая игра «Разноцветные листочки».

Воспитатель. На прогулке мы с вами видели красивые разноцветные листья. Какого они цвета? (Ответы детей.) У нас есть и зеленые, и красные, и желтые листья (показывает картинки – разноцветные листья) .

Воспитатель раскладывает на столе картинки с изображением листьев и предлагает сначала выбрать и прикрепить на доску зеленые, затем красные и желтые листья.

– Осенние листья так красивы, что становится очень жалко их, потому что они быстро высохнут и рассыплются. Как же нам сохранить листочки? Мы можем их нарисовать. Для этого нужно выбрать краску. Вот у меня коробка с красками. Кто мне поможет выбрать зеленую, красную и желтую краски? (Дети выбирают.)

Физкультминутка

Мы листики осенние.

На веточках сидели,

Дунул ветер – полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покрутил и на землю опустил.

Дети выполняют действия (приседают, кружатся) в соответствии с текстом.

3. Рисование «Разноцветный ковер из листьев».

Воспитатель. Сегодня мы нарисуем много красивых листочков, создавая из них такой же ковер, что лежит на земле. Для рисования нам потребуется кисточка, которую мы должны сначала намочить в стакане с водой. Потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять ее излишки о край баночки. Вот теперь я могу нарисовать первый листочек (рисует листок способом примакивания) . Чтобы нарисовать листочек другого цвета, мне нужно хорошо промыть кисточку в стакане с водой и только затем набрать краску нужного цвета. (Воспитатель рисует несколько листьев разного цвета.) Мне нужна помощь. Листочков нужно нарисовать очень много, чтобы у нас получился ковер. Поможете?

Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать цвет листочка и нарисовать его на листе ватмана. Наиболее подготовленные дети могут работать самостоятельно. С остальными детьми педагог работает индивидуально.

В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей на то, что листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги.

По окончании работы педагог напоминает, что кисточка прослужит долго, если после рисования она будет тщательно промыта и высушена.

4. Упражнения, подвижно-дидактическая игра.

«Ветер подул».

И. п. – стоя, руки опущены.

1–4 – поднимать и опускать прямые руки и кисти, изображая колебания веток при ветре.

5–6 – вернуться в исходное положение.

«Сдуем листочки».

На столе разложены собранные на прогулке листья. Воспитатель предлагает детям подуть на них так, чтобы они слетели со стола.

«Найди свой цвет».

Воспитатель раздает детям флажки разного цвета (красного, желтого, зеленого) и предлагает по команде добежать до конуса, окрашенного в цвет флажка. Во время игры педагог стимулирует действия детей словами, например: «Сейчас самые быстрые игроки – команда зеленых флажков. Но команды красных и желтых флажков соберутся вместе еще быстрее».

5. Рефлексия. Выставка детских работ

Воспитатель. Посмотрите, какой замечательный рисунок получился у нас! Разноцветные листочки полностью закрыли белый лист бумаги. Вот так все вместе мы создали красивый ковер, который будет украшать нашу группу.

За окошком лист осенний пожелтел,

Оторвался, закружился, полетел.

Желтый листик подружился с ветерком,

Все кружатся и играют под окном.

А когда веселый ветер улетал,

Желтый листик на асфальте заскучал.

Я пошла во двор и листик подняла,

Принесла домой и маме отдала.

О. Чусовитина

Конспект НОД по художественно эстетическому развитию

в младшей группе

Разноцветный ковёр из листьев

Цели: расширить представления детей о природном явлении листопаде,

Учить классифицировать листья по цветам: жёлтый, зелёный, красный цвета,

рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги; развивать умение работать кистью; воспитывать умение работать в коллективе, соблюдая элементарные правила при игре, ориентироваться в пространстве.

Материал и оборудование: букет из опавших листьев разных деревьев, краски зелёного, жёлтого, красного цветов, кисти, пейзаж осени, кукла Катя.

Непосредственно образовательная деятельность детей

Воспитатель. Читает стих об осени.

Падают, падают листья.
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.

Давайте ребята подойдём к окошку и посмотрим что нам осень подарила. Какая красота, какая берёзка в своем золотом и багряном одеянии! Посмотрите, как разноцветные листья, тихо кружась, падают на землю- это явление природы называю «листопадом». Так назвали потому что листья сами без помощи ветра отрываются от веточек дерева. Их так много на земле, как всё покрыто красивым,ярким ковром.

Стук в дверь. В гости пришла кукла Катя в руках у неё букет из листьев. –Здравствуйте ребята, в парке так красиво, ходила по листикам они шелестят под ногами, вот собрала букет из листьев, а листья падали с деревьев как снег зимой, так здорово!

А мы знаем, как называется это явление природы когда падают с деревьев листья? Ребята,как называется это явление природы скажите кукле Кате.

Мы сейчас с вами поиграем с листочками которые принесла Катя.

Дидактическая игра « Разноцветные листочки» . Послушайте задание, вы возьмите каждый по одному листику кленовый -красный, берёзовый -жёлтый, дубовый –зелёный листики, Внимательно следите что я буду говорить и показывать какого цвета и формы листик и вы бежите – «летите» ко мне. Я посмотрю какие вы внимательные, как вы умеете меня слушать и слышать.

Летят, летят берёзовые, жёлтые листочки.

Летят, летят красивые, кленовые листочки.

Летят, летят овальные,зелёные листочки.

Осенние листья так красивы, пройдёт время и на деревьях не останется ни одного листочка. А так жаль, что после осени золотой наступит зима. Снег укроет землю белым чистым снегом, и деревья будут стоять голыми. А так хотелось бы продлить немного осень золотую. Как же нам сохранить листочки? Да мы можем их нарисовать. Для этого мы можем их нарисовать, но нам понадобятся краски. Кто же мне поможет выбрать зелёную, красную и жёлтую краски? (Дети выбирают) .

Физкультминутка

Мы листики осенние.

На веточках сидели,

Дунул ветер — полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покрутил и на землю опустил.

Дети выполняют действия в соответсвии с текстом.

Рисование « Разноцветный ковёр из листьев»

Воспитатель. Сегодня мы с вами нарисуем много красивых листочков, создавая из них такой же ковёр, что лежит на земле. Для рисования нам потребуется кисточка, которую мы должны сначала намочить в стакане с водой. Потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять её излишки о край баночки.

Вот теперь я нарисую первый листочек (рисую листок способом примакивания). Чтобы нарисовать листочек другого цвета, мне нужно хорошо промыть кисточку в стакане с водой и только затем набрать краску нужного цвета.

Мне нужна помощь. Листочков нужно нарисовать очень много, чтобы у нас получился ковёр. Поможете мне?

Воспитатель предлагает каждому ребёнку выбрать цвет листочка и нарисовать его на листе бумаги. Наиболее подготовленные дети могут работать по2-3ч-ка самостоятельно. Индивидуально работает с остальными детьми. В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей на то, что листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги.

По окончании работы педагог напоминает, что кисточка прослужит долго, если после рисования она будет тщательно промыта и высушена.

Воспитатель. Посмотрите, какой замечательный рисунок получился у нас! Разноцветные листочки полностью закрыли белый лист бумаги. Вот так мы все вместе создали красивые ковры который будет украшать нашу группу.

За окошком лист осенний пожелтел,

Оторвался, закружился, полетел.

Жёлтый листик подружился с ветерком,

Все кружатся и играют под окном.

А когда весёлый ветер улетел,

Жёлтый листик на асфальте заскучал.

Я пошла во двор и листик подняла,

Принесла домой и маме отдала.

Воспитатель. Хвалит детей за их старания.

Кукла Катя. Какие вы молодцы у вас такие красивые ковры получились, и еще я узнала от вас про явление природы листопад спасибо ребята пойду домой и тоже нарисую ковер как вы.

Рисование в средней группе «Осенний ковёр» Нетрадиционная техника рисования «Печать из картофеля»

Ход занятия.

1.      Организационная часть.

— Ребята, посмотрите, вместе с вами к нам в группу залетели листочки. Листочки не простые, осенние. В какой цвет их покрасила осень?

— Жёлтый, красный, оранжевый.

— Верно.

                              Нельзя нам на свете прожить без чудес,

                              Они нас повсюду встречают.

                              Волшебный, осенний и сказочный лес

                              Нас в гости к себе приглашает.

                              Закружится ветер под песню дождя,

                              Листочки нам под ноги бросит.

                              Такая красивая это пора:

                              Пришла к нам опять Чудо – Осень.

                                                                                           М. Сидорова

— Я предлагаю вам полетать вместе с листочками и ветерком.

Физминутка «Осенние листочки»

(Дети под музыку выполняют движения с листочками.)

                                      Мы листочки осенние

                                      На деревьях висели.

                                      Дунул ветер – полетели

                                      И на землю тихо сели.

                                      Снова ветер пробежал

                                      И листочки все поднял.

                                      Закружились, полетели

                                      И на землю тихо сели.

(Дети сели за столы.)

— В нашей осенней коллекции много разных листьев. Посмотрите на них, каждый листик всегда чем-то отличается от другого: величиной формой, расцветкой.

(Дети рассматривают листья, выбирают понравившиеся.)

— Сегодня мы с вами будем рисовать осенние листья, но несколько необычным способом, в этом нам поможет картошка – мы будем ей печатать.

2. Практическая часть.

1. Взять любую понравившуюся картошку, покрыть его краской (жёлтой, красной и др.) при помощи кисточки, не оставляя пустых мест и не забывая окрашивать края. Делать это лучше на клеёнке.

2. Окрашенной стороной положить печать из картошки  на ватман и плотно прижать его к бумаге, стараясь не сдвигать с места, иначе отпечаток будет нечётким, смазанным.

— Но перед тем, как мы приступим к рисованию, разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять              (загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать                   (сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы,                                (загибают пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.  («шагают» по столу средним и указательным  пальчиками)

(Дети работают под музыку Чайковского «Времена года. Осень»)

3.Итог.

— У нас с вами получилась чудесная осенняя полянка с красивыми листочками.

 

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по теме «Ковер из осенних листьев»

Цель: создать условия для раскрытия творческого потенциала, развития творческих способностей и личностных качеств воспитанников через обучение нетрадиционным техникам рисования.

Задачи:

Образовательные: учить детей рисовать листья разных пород деревьев, используя нетрадиционную технику рисования – “ печать по трафарету”; совершенствовать навыки работы гуашевыми красками.

Развивающие: развивать умение самостоятельно выбирать цвета, смешивать краски прямо на листе бумаги для получения новых цветов и оттенков. Расширять и активизировать словарь (оттиск поролоном, трафарет, техники рисования и др.)

Воспитательные: воспитывать уверенность, инициативу в освоении новых нетрадиционных материалов и способов работы с ними. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

Материалы, инструменты, оборудование: наглядные материалы: плакат с изображением ковриков с различным характером группировки листьев, репродукции картин с осенними пейзажами, осенние листья (дуб, клён, берёза).

Дидактическая игра “Собери листья”, аудиозапись музыки П.И.Чайковского “Октябрь” из цикла “Времена года ”, аудиозапись музыки ноктюрн Ф.Шопена, аудиозапись “Звуки осеннего леса”.

Цветная бумага формата А 4 (синего, голубого или фиолетового цвета), трафареты с осенними листочками, гуашь, беличьи кисточки, тампоны из поролона, стаканчики для воды, салфетки.

Интеграция разных видов деятельности: наблюдение за деревьями на прогулке, рассматривание осенних листьев. Чтение рассказов, стихов на осеннюю тематику. Рассматривание рисунков, на которых изображены осенние листья.

Содержание изодеятельности:

Психологический настрой:

Педагог: Какой сегодня чудесный день! Давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу!

Отгадайте загадку.

Пришла без красок и без кисти
И разукрасила все листья?

Конечно, осень!

Педагог вешает на мольберт портрет Осени.

А вы знаете, что сегодня утром к нам в изостудию заглянула сама волшебница – осень!

Ах, что было,
Что случилось!
Дверь тихонько отварилась
И тихонько затворилась.
Мы судили, мы рядили
Да и думать бросили:
Кто же нам через порог
Кинул жёлтенький листок —
Письмецо от осени?

Волшебница – осень передала нам этот подарок-посылку. Посылка не простая, а волшебная! Чтобы её открыть, нужно назвать признаки осени. Какие вы знаете признаки осени? (Осенью дует холодный ветер, идёт дождь, листья меняют свой цвет, идёт листопад, птицы улетают на юг).

Давайте теперь попробуем открыть посылку! Кто мне поможет? Что же приготовила для нас осень?

Звучит мелодичная музыка ноктюрн Ф.Шопена.

Ребёнок открывает посылку.

Правильно, в посылке осенние листочки! Посмотрите, какие они красивые и очень разные по цвету, размеру и форме.

Игра “Кто самый внимательный”?

Посмотрите на листья и определите, какому дереву они принадлежат?

Это лист какого дерева? Правильно, дуба! Форма листа плавная, похожа на волну. На что он похож? (На ёлочку, на тучку и т.д..) В какой цвет осень окрасила этот листок? (В жёлтый цвет и добавила несколько пятнышек бежевого.)

А этот небольшой лист? Правильно, это лист берёзы! На что он похож? (На капельку, на сердечко.) Какие краски припасла осень для этого листочка? (Жёлтые, светло-зелёные краски.)

А этот красивый крупный лист, вы его все хорошо знаете? Конечно, кленовый! Какой он красивый, резной, разноцветный! На что он похож? (На корону, на ладошку и т. д..) В какие цвета окрасила его волшебница осень? Правильно, в жёлтый цвет и добавила несколько пятнышек оранжевого и бардового цвета.

Педагог берёт в руки листья и рассыпает их на цветной бумаге, по – разному их группируя.

Листья могут собираться группами или лежать в одиночку. Могут лежать ровно, вдоль дорожек, закружиться и лечь по кругу. Посмотрите, какие красивые коврики получились!

Дети рассматривают наглядное пособие – изображение ковриков с различным характером группировки листьев.

Волшебница осень приготовила вам ещё один подарок. Она приглашает вас в осенний лес! Закройте глаза … Представьте, что вы в осеннем лесу. Послушайте внимательно, а потом расскажите мне, что вы “ увидели” и услышали?

Звучит аудиозапись “Звуки осеннего леса”.

Что же вы услышали?

(Правильно, крик улетающих птиц, шуршание листьев под ногами, шум ветра и дождя.)

Понравились вам подарки волшебницы – осени?

А давайте мы тоже сделаем подарок волшебнице – осени, нарисуем коврик из осенних листьев! Но сначала мы поиграем в интересную игру.

Дидактическая игра “Собери листья”.

У детей на столах лежат вырезанные из цветного картона и разрезанные пополам листья (кленовые, дубовые, берёзовые).

Педагог: В волшебный осенний лес прилетел ветер – озорник и устроил там полный беспорядок! Он сорвал листья с деревьев и порвал их! Соберите из двух половинок осенние листочки.

Дети выполняют задание и обосновывают свои ответы.

Физкультминутка “Листики осенние”.

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели
И на землю тихо сели,
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.

Педагог: Для того, чтобы сделать коврик из осенних листьев нам нужен будет трафарет, цветная бумага, краска гуашь… Ой, ребята, посмотрите на свои столы, кажется у нас чего-то не хватает для нашей работы? (Нет кисточек)! Да, у нас пропали кисточки! Что же нам делать? А вы знаете, что художники большие фантазёры, они умеют рисовать не только кисточками, красками и карандашами, но и самыми необычными материалами. И мы сегодня будем рисовать необычным, волшебным материалом-поролоном. Техника рисования называется – “печать по трафарету”.

Педагог показывает способ рисования коврика из осенних листьев, используя новую нетрадиционную технику рисования – “печать по трафарету”.

Дети самостоятельно выполняют работу.

Звучит аудиозапись музыки П.И. Чайковского “Октябрь” из цикла “Времена года”.

В конце занятия педагог и дети объединяют все рисунки и составляют большую коллективную работу.

Выставка и анализ работ.

Волшебница – осень: Какой красивый, большой, яркий получился коврик из осенних листьев!!! Спасибо, дети, вы настоящие художники!

Волшебница – осень предлагает детям придумать название коллективной работы, затем все вместе выбирают наиболее удачное, например, “Волшебный коврик” или “Осенняя сказка” и т.д.

Педагог: Как вам удалось нарисовать такие красивые листочки? Почему это у вас получилось? Кому помогали? Какими материалами мы сегодня рисовали? С какой нетрадиционной техникой рисования вы сегодня познакомились?

Педагог: Спасибо волшебница – осень, мы узнали сегодня много нового, интересного! Приходи к нам ещё!

Аппликация в старшей группе осенний ковер

План – конспект

по аппликации «Осенний ковер»

в старшей группе

(Совместная работа двух детей)

Разработал

воспитатель ГКОУ для детей – сирот

С.И. Петрова

Изобразительная деятельность

(Аппликация: «Осенний ковер». Совместная работа двух детей)

И.О.О.: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально — коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

1. Учить детей украшать узором из осенних ягод и листьев ковер прямоугольной формы;

2. Учить располагать части узора по углам и в середине прямоугольника, узор в центре составлять в соответствии с формой изделия (вытянутая), осознанно подбирать цвет для элементов узора, принимать во внимание и цвет ковра ;

3. Закреплять приемы парного вырезывания.

ОО «Социально — коммуникативное развитие»

1. Воспитывать умение вдвоем выполнять общую работу.

ОО «Физическое развитие»

1. Развивать мелкую моторику.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание картины с изображением осеннего пейзажа.

Словесные: пояснения, вопросы, ответы детей, поощрения.

Практические: упражнения разного характера.

Материалы и оборудование: сюжетная картинка с изображением яркого осеннего пейзажа, прямоугольник из бархатной бумаги, части ковра (листья, ягоды) и готовый узор для середины коврика, приклеенные с обратной стороны фланелью, полоска бумаги для показа вырезывания листьев с острым кончиком, ножницы.

У детей на двоих прямоугольный лист бумаги зеленого, коричневого, оранжевого или желтого цвета, набор полосок для листьев 3+20см и ягод 2+8 см разного цвета, среди которых одна – две не соответствуют по цвету осенней гамме ( синие, серые, черные), ножницы, клей, кисточки, салфетки.

Логика образовательной деятельности

Iч. Оргмомент

Вос-ль вывешивает на доску картину с изображением осеннего пейзажа и рассказывает детям о том, что так выглядел лес в середине осени. Задает вопросы:

«Почему этот период осени называют «золотым»?» , «Почему?».

Убирает картину.

Дети рассматривают картину, любуются.

Отвечают на вопросы.

Повышается мотивация к содержанию НОД, к совместной деятельности.

Развивается диалогическая форма речи.

IIч. Приглашение к деятельности

Сообщает о том, что сегодня они станут украшать узором осенний ковер. Объясняет, что узор для него нужно составить из осенних листьев и ягод разных кустарников.

Принимают информацию.

Пополняется опыт воспринимать информацию.

IIIч. Помощь в реализации деятельности.

Задает вопросы : «Какого цвета листья вы будете вырезать для осеннего ковра?». Пред-ет подумать, прежде чем выбрать бумагу для листьев, посмотреть на цвет ковра. Листья надо вырезать такого цвета, чтобы они были хорошо заметны на ковре.

Пред-ет вспомнить, что нужно сделать , чтобы вырезать сразу несколько одинаковых частей.

Показывает, как сложить длинную полоску пополам и еще раз пополам. Из этого прямоугольника нужно вырезать лист с острым кончиком.

Пред-ет рассказать , как вырезать из короткой полоски сразу четыре ягодки.

Затем разъясняет о размещении узора на прямоугольном коврике.

Помещает на доску прямоугольный лист бархатной бумаги и прикладывает два листика и несколько ягод.

Вызывает одного ребенка и просит дальше по образцу украсить ковер.

Объясняет , что ковер можно еще украсить по середине и , чтобы узор подходил для прямоугольного ковра, середину украсим вытянутым узором.

Объясняет детям, что они по двое будут украшать один ковер. Дает время детям договариваться и распределять работу.

Убирает готовый образец.

Отвечают на вопросы.

Учатся думать.

Принимают информацию.

Рассказывают о парном вырезывании.

Слушают и наблюдают.

Рассказывают.

Слушают и наблюдают.

Один ребенок у доски выполняет узор.

Наблюдают и слушают.

Дети договариваются между собой о распределении работы.

Развивается диалогическая форма речи.

Развивается художественный вкус.

Развивается долговременная память.

Пополняется опыт воспринимать инструкцию.

Развивается умение украшать узором из осенних листьев и ягод ковер прямоугольной формы.

Развивается умение вдвоем договариваться о предстоящей работе.

IVч. Динамическая пауза «Мы осенние листочки».

Выполняют движения в соответствии тексту стихотворения.

Удовлетворяется потребность в движении, получают заряд бодрости.

Vч. Самостоятельная деятельность детей.

В процессе работы обращает внимание на подбор цвета для элементов узора, побуждает использовать разнообразную по цвету бумагу.

Парами выполняют работу.

Развиваются умения вдвоем выполнять общую работу.

Закрепляются приемы парного вырезывания.

Развивается мелкая моторика.

VIч. Итоги деятельности.

Пред-ет выставить работы на стенд и внимательно рассмотреть их.

Пред-ет высказаться, все ли коврики можно считать осенними.

Вместе с детьми находят узоры, придуманные по – своему, поощряет эту пару за самостоятельность в составлении узора.

Хвалит тех, которые сумели договориться об общей работе, действовали дружно, помогали друг другу.

Выставляют работы на стенд, рассматривают их.

Делятся впечатлениями, высказывают свое мнение.

Создается положительный эмоциональный фон.

Формируется умение объективно оценивать работу товарища, выбирать красивую работу и обосновывать свой выбор.

Мастер-класс по рисованию губкой вокруг листьев для детей дошкольного возраста пошагово с фото Кириллова Ирина Николаевна, воспитатель МКДОУ «Детский сад №4 «Ромашка», Калужская область, г. Киров

Описание: данный мастер-класс будет полезен воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования, творческим людям и неравнодушным родителям.
Назначение: украшение интерьера, подарок, работа на выставку.
Возрастная аудитория: дети дошкольного возраста 4-7 лет.
Цель: создание творческой работы.
Задачи:
Совершенствовать технику рисования губкой.
Развивать умения компоновать на листе бумаги разновеликие предметы (кленовые листья).
Развивать глазомер, мелкую моторику рук, творческие способности.
Воспитывать аккуратность, интерес к нетрадиционным техникам рисования.
Материал: акварельная бумага, акварель, кисти, губки, кленовые листья, салфетки влажные.
Если в Вашей местности не растёт клён, можно взять листья других деревьев, или распечатать шаблоны листьев для рисования.

Ход работы.Кленовые листья предварительно кладём под пресс на 1-2 дня, но не засушивать. Листья для рисования берём разного размера. Располагаем лист клёна на бумаге. Макаем губку в акварель и прикладываем сверху на лист столько раз, сколько нужно, чтобы краска заполнила небольшую область вокруг кленового листа.

Краску берём осенних тонов и зелёную. Убираем лист и получаем отпечаток.

Так каждый лист располагаем на бумаге и рисуем губкой по его краю, легко касаясь бумаги.


Незакрашенное пространство вокруг листьев заполняем любой краской.

Можно усложнить технику. После высыхания маленькие листья клёна кладём сверху больших листьев и точно также губкой закрашиваем уже большой лист. Можно взять листья от других деревьев. Получается более объемная картинка.
Этот рисунок нарисовали дети подготовительной группы. Вот такая коллективная работа у нас получилась.
Можно закрасить пространство вокруг маленького листа в листе восковыми мелками. Или сами листья закрасить восковыми мелками, выделяя прожилки.
Благодарю всех, кто посетил мой мастер-класс. Желаю творческих успехов и вдохновения! Спасибо за внимание!

Рекомендуем посмотреть:

Рисование с помощью картофельного штампа на тему Осень для детей 4-6 лет Рисование осенних листьев для детей в технике «клеевой витраж». Мастер-класс с пошаговыми фото Нетрадиционная техника рисования на тему Осень в подготовительной группе пошагово с фото Нетрадиционная техника рисования на тему Осень в старшей группе пошагово с фото

елена дрынкина
Коллективная аппликация «Осенний ковер» (старшая группа)

Программное содержание:

-систематизировать представления детей о признаках осени;

-продолжать учить вырезать детали,используя трафареты;

-учить аккуратнопользоваться принадлежностями для аппликации,правильно размещать детали на листе бумаги;

-развивать мелкую моторику,трудолюбие,чувство товарищества,зрительно-пространственнуу ориентировку;

-активизировать наблюдательность,словарь,чувство патриотизма.

Материалы:цветная бумага,ножницы,клей,салфетки,клееночки,карандаши;аудиозаписьотрывка из пьесы Чайковского «октябрь. Осенняя песня»;букет осенних листьев;репродукция картины Левитана «золотая осень»;ватман.

Ход НОД:

Посмотрите на репродукцию картины известного русского художника Левитана. Давайте внимательно ее рассмотрим

-какое время года изображено?

-какая осень на картине?

-какие краски выбрал художник?

Но не только художник может изобразить осень. Великий русский композитор П. И. Чайковский написал музыкальную пьесу про осень. Она называется «Октябрь. Осеннее настроение».Послушайте отрывок из нее. (слушание)

Вы увидели,как художник изобразил солнечный день и услышали,как музыкой композитор «нарисова» пробегающий по деревьям ветерок и падающие на землю листья.

Физкультминутка

Мы листики осенние

На веточках сидели.

Ветер дунул,полетели.

Мы летели,мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Повертел их,покрутил

И на коврик опустил.

Так хочется запомнить эти яркие осенние краски надолго. Давайте попробуем сохранить тепло и красоту осени в аппликации.

Сегодня мы создадим свой осенний ковер.

Какие деревья вам известны?

Какой формы листочки у эих деревьев?

*Воспитатель предлагает разные виды трафаретов (дуб,клен,рябина,липа,береза)

*Дети обводят понравившиеся трафареты,по желанию рисуют свои листочки

*Вырезают листочки,предварительно повторив правила работы с ножницами

*Воспитатель предлагает приклеить листочки к коврику,сделав его ярким и красивым

*Дети приклеивают листочки,предварительно повторив технику работы с клеем

*Составление ковра из листьев под музыку Чайковского.

Посмотрите,какой ковер у нас получился!Все старались,работали дружно и аккуратно.

Воспитатель с детьми рассматривают работу.

Конспект по аппликации в подготовительной группе «Осенний ковер»

Задачи:

1. Закреплять умение работать ножницами.

2. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое.

3. Развивать умение красиво подбирать цвета, композиции.

4. Учить оценивать свою работу и работу других детей по цветовому и композиционному решению.

Предварительная работа:

Наблюдение на прогулках, Рассматривание декоративных изделий (платки, ткани).

Материалы

Квадратные листы бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей, «Золотая осень».

Ход занятий:

Воспитатель: ребята давайте с вами послушаем стихотворение, и расскажем о чем в нем говориться.

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Бусы красные – рябине,

Фартук розовый – осине,

Зонтик желтый – тополям,

Фрукты осень дарит нам.

Дети: Про осень

Воспитатель: Правильно про осень, про то, что она ни про кого не забыла и всем раздала подарки.

Воспитатель: Ребята, а давайте с вами посмотрим на картину. Расскажите, пожалуйста, что художник изобразил на ней?

Дети: Художник изобразил на ней золотую осень

Воспитатель: А какие краски присутствуют в его работе?

Дети: Красные, зеленые, желтые коричневые.

Воспитатель: Правильно.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать,

Листья березы, листья рябины,

Листья у тополя

И у осины,

Листики дуба, мы соберем,

Маме осенний букет соберем.

Ребенок по очереди загибает пальчики, начиная с большого, ребенок сжимает и разжимает кулачки. Ребенок загибает пальчики, начиная с мизинца.

Воспитатель: Ребята молодцы! Когда приходит осень листья на деревьях начинают желтеть, и опадать. На земле можно увидеть необычный ковер из разноцветных листьев.

И сегодня мы с вами попробуем сделать такой необычный ковер.

Смотрите, какой сделаю я (показываю, как из сложенной бумаги вдвое можно вырезать листья.).

Лиана Гордиенко
Занятие по рисованию для второй младшей группы «Разноцветный ковёр из листьев»

Тема: Разноцветный ковер из листьев.

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить, закрепить и расширить знания детей об осенних изменениях в природе.

2. Учить детей изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

3. Учить правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки.

Развивающие:

1. Развивать эстетическое восприятие детей, формировать образные представления.

2. Способствовать укреплению здоровья детей, используя современные здоровьесберегающие технологии.

Воспитательные:

1. Воспитывать старательность, чувство дружбы, товарищества, взаимопомощь, желание работать вместе, сообща, желание помогать.

Оборудование: игрушка-ежик, осенние листья с деревьев, бумажные листья, ватман, гуашь, баночки с водой, кисти, салфетки.

Содержание образовательной деятельности

За дверью групповой комнаты слышится какая-то возня, шум, фырканье.

-Ребята, что это там за шум? Давайте пойдем посмотрим.

Открываю дверь, а там ежик, он пришел в гости к ребятам. На спине у него на иголках нанизаны разноцветные осенние листья. Ежик фыркает «ф-р-р», здоровается с ребятами.

-Ребята, давайте поздороваемся с ежиком.

Дети здороваются с ежиком: «Здравствуй, ежик!»

Дыхательная гимнастика «Ежик».

-Ребята, а что это у ежика на спине, на иголках?

(Это листья с деревьев).

— А почему же листья не зеленые, а разноцветные?

(Потому что наступила осень).

-А что происходит в природе осенью?

(Осенью становится холодно, дует сильный ветер, часто идут дожди, вянут цветы, прячутся насекомые, птицы улетают в теплые края, люди надевают теплую одежду).

-А что происходит осенью с листьями на деревьях?

(Листья становятся разноцветными: желтыми, красными, зелеными, оранжевыми, коричневыми, а потом они падают на землю, а деревья стоят голые).

Пальчиковая гимнастика «Деревья».

-Поднимите обе руки ладонями к себе, широко расставьте пальцы – получатся деревья.

-Вот такие деревья бывают осенью, голые, без листьев, потому что разноцветные листочки обрывает осенний ветер. Они кружатся и падают на землю, образуя на земле красивый разноцветный ковер.

-Ребята, как называется явление природы, когда листья падают с деревьев?

(Это называется листопад).

Дыхательная гимнастика «Листопад».

-Давайте мы с вами сделаем листопад.Слушайте волшебные слова: «Раз, два покружись, в осенний ветер превратись!»

Дети кружатся, потом дуют на бумажные листья, лежащие на столе, так, чтобы они полетели.Произносят стихи: «Листопад, листопад, листья желтые летят. Падают, падают листья, в нашем саду листопад. Желтые, красные листья по ветру вьются, летят. Утром мы во двор идем, листья сыплются дождем. Под ногами шелестят и летят, летят, летят».

Физминутка «Мы листики осенние».

-Мы листики осенние, на ветках мы сидели. Дунул ветер – полетели. Мы летели, мы летели и на землю тихо сели. Ветер снова набежал и листочки все поднял. Повертел их, покрутил и на землю опустил. (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Пальчиковая гимнастика «Осень».

-Вышла осень погулять, стала листья собирать. («Идем» указательным и средним пальцами одной руки. Одной рукой «подбираем» листья и «кладем» в другую).

Артикуляционная гимнастика «Сдуй листик с ладошки».

-Положите листик на ладошку. Вытяните губы вперед трубочкой и подуйте на листик.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».

-1,2,3,4,5 (загибают пальчики на обеих руках, начиная с большого)

Будем листья собирать (ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Листья березы (вновь загибают пальчики, начиная с больших)

Листья рябины, листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем (приседают, «шагают» по ковру средним и указательным пальцами обеих рук).

Маме осенний букет отнесем.

Дети собирают листья, ежик тоже собирает листья.

-Ребята, а зачем ежику листья? Что он с ними будет делать?

Ежик собирает листья — это он так готовится к зиме. Он из листьев сделает себе в норке красивый мягкий коврик и будет спать на нем всю зиму до весны.

Вдруг ежик начинает фыркать сердито, недовольно.

-Что случилось, ежик? Почему ты расстроился?

-Ребята, ежик говорит, что у него маленькие лапки, ему трудно собирать листики для коврика, он устал. Давайте мы ему поможем, сделаем для ежика разноцветный ковер из листьев. У нас есть краски и кисти, давайте нарисуем много – много разноцветных листочков, чтобы получился ковер для ежика.

(Предложить детям рассмотреть красивые осенние листья, обвести их по контуру одной, затем другой рукой, назвать цвет).

-Выберите из коробочки с красками гуашь такого цвета, какие бывают листики осенью. Какого цвета гуашь вы взяли?

-Ребята, чтобы нарисовать листики, сначала надо правильно взять кисточку в руку, потом надо намочить кисточку в воде, затем надо набрать на ворс кисти немного краски, снять ее излишки о край баночки. Теперь можно нарисовать первый листочек, для этого надо приложить кисточку с краской к бумаге, рисуем листочек способом прикладывания. Чтобы нарисовать листик другого цвета, нужно хорошо промыть кисть в воде и только потом набирать краску другого цвета. (Воспитатель рисует несколько листиков разного цвета. Можно спросить, кто хочет показать, как можно нарисовать много листочков, летящих и падающих на землю. Вызвать одного ребенка к доске, и, взяв его руку с кисточкой в свою руку, обмакнуть кисточку в краску, и прикладывая ее ворсом к бумаге, изобразить листочки. Затем предложить детям взять кисти, проверить, правильно ли они их держат, и, в случае необходимости, поправить. В процессе рисования напоминать детям, что листики должны располагаться по всей поверхности бумаги. Во время работы следить за осанкой детей. Помогать детям – индивидуальная работа).

-Ребята, посмотрите, какой красивый осенний ковер у нас получился!

Вам он нравится?

— Ежик, тебе нравится ковер, который сделали для тебя ребята? (Ежик фыркает довольный «ф-р-р»).

-Ребята, почему у нас получился такой красивый ковер?

-Потому что мы все работали дружно, все старались, вот у нас и получился такой красивый ковер. Давайте мы подарим его ежику. Ежик будет спать на нем всю зиму до весны, и ему будет сниться наш детский сад и ребята, которые всегда готовы прийти на помощь.

Ежик довольно фыркает, говорит спасибо, прощается с ребятами и уходит.

Школьный дворник вытирает предметы искусства на ковер

Напольные покрытия — последнее, чего можно ожидать от группы учеников начальной школы, но это именно то, чего с нетерпением ждут каждое утро ученики школы Вудбери в Нью-Гэмпшире. Они никогда не знают, какой узор они найдут на ковре: до сих пор они видели Чарли Брауна, Белый дом, тыквенный фонарь, падающую звезду и ведьму, летящую на метле.

Этот контент импортирован из Facebook.Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Забавное произведение искусства любезно предоставлено Роном Манси, ночным уборщиком в Вудбери, который каждый вечер по несколько минут пылесосит изображения на коврах. Он считает свои проекты вкладом в образование, потому что они помогают детям начать школьный день с позитивной ноты. Согласно Inside Edition, дети рады видеть сообщения, а некоторые даже рассказывают родителям о дизайне дня.

«Я подумал, что это будет расслабляющая работа», — сказал Рон развлекательному агентству. «Однажды я пылесосил, у нас появилась пара новых ковриков, и я подумал:« С этим можно многое сделать »».

Этот контент импортирован из Facebook. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Преданный фанат Red Sox, Рон был вдохновлен попробовать свои силы в художественном оформлении ковров после наблюдения за линиями на траве бейсбольного поля.Он называет ковер своим «мини-Фенуэй-парк».

Заместитель директора

Дэн Митчелл сказал ABC News, что действия Рона помогают студентам понять закулисную работу, направленную на создание хорошей учебной среды.

«Его смена — это когда детей нет, поэтому часто им не хватает связи между ночным персоналом и студентами, которые здесь днем», — сказал Митчелл. «Это действительно подчеркивает тот факт, что так много людей приходят сюда после того, как вы ушли, и они так много работают, чтобы создать безопасное, удобное и счастливое место для вашего обучения.Он служащий школы, но для детей он незнакомец, поэтому дополнительное время с помощью этих маленьких жестов действительно укрепляет эту личную связь ».

Посмотрите видео ниже, чтобы увидеть Рона в действии:

Этот контент импортирован с YouTube. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

(в / т WSB-TV)

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Изготовление холщовых ковров | Марта Стюарт

Создание произведений искусства под ногами — это простой пошаговый процесс, при этом не требуются какие-либо изысканные материалы или навыки. Просто загрунтуйте кусок холста, нарисуйте рисунок и закройте его лаком. Наши узоры так же просто воспроизвести, как разбросать листья на заднем дворе по поверхности, пометить полосы лентой, а не линейкой, нарисовать кружочки для кругов и нарисовать полосатые мазки на сетке.Используйте бытовые инструменты и наши трафареты или создайте свои собственные. Не беспокойтесь об идеальных линиях; эти коврики ручной работы и должны выглядеть. Так что вперед — сделайте пол своим холстом.

Простые в уходе акцентыЭти практичные салфетки для пола прочные и недорогие в изготовлении. Они моют влажной шваброй и мягким моющим средством. Неудивительно, что парусиновые коврики были популярны с колониальных времен. После появления линолеума в начале прошлого века они вышли из моды. Ремесло возродилось в 1950-х годах, когда для старинных домов стали делать старинные коврики.Современные материалы упростили эту технику; с сегодняшними быстросохнущими продуктами на водной основе вы можете красить ковер в эти выходные и иметь его на долгие годы.

Советы по рисованию Используйте жидкие акриловые краски (если вы используете толстые акриловые краски, которые поставляются в тюбиках, разбавляйте водой до консистенции крема) и плоские кисти различных размеров. Чтобы сочетать оттенки в декоре вашей комнаты, вы можете смешивать оттенки: комбинируйте титановый белый с другими цветами для более светлых оттенков или добавьте немного жженой умбры, чтобы придать землистый оттенок.Если вам нужен теплый нейтральный фон, нарисуйте холст титановым баффом (1 столовая ложка краски, смешанная с 4 стаканами воды). При настройке оттенка краски вы не сможете точно воспроизвести его после того, как израсходуете, поэтому не экономьте на количествах; Чтобы нарисовать сплошной цвет на холсте размером с дверь, вам понадобится около 2 чашек. Используйте герметичные банки для хранения смешанных цветов.

Проще всего натянуть полотно на пустотелую дверь, которая легка и подходит по размеру для коврика.Для других размеров вы также можете использовать фанеру, обрезанную по размеру. Мы загрунтовали обе стороны для дополнительной прочности.

Что вам потребуется

Причины появления пятен на ковре

Вы пролили что-то на свой ковер, и от него останется пятно. Вы очищаете пятно, и оно исчезает, но через несколько дней вы замечаете пятно на своем ковре. Присмотритесь, и пятно вернулось!

Что произошло? Как он мог появиться снова? Есть две возможные причины повторного появления: загрязнение или растекание.

Типы пятен

Загрязнение происходит, когда на волокнах ковра остаются остатки средства для чистки ковров, которое использовалось для обработки первоначального пятна. Если не промыть и промокнуть полностью, остатки станут липкими и притягивают грязь и грязь к тому же месту, что может выглядеть так, как будто пятно вернулось.

Другой частой причиной появления пятен является то, что называется отводом. Растекание происходит, когда вещество, пролившееся на ковер, впиталось в основу ковра (а иногда даже в подкладку).Когда вы очищаете пятно, вы очищаете поверхность ковра. Но затем разлив, который застрял в основе и / или подкладке, может быть повторно поглощен ковром и подняться по волокнам обратно на поверхность — подобно путешествию по фитилю свечи (отсюда и название).

Растекание обычно происходит, когда ковер влажный. Это может произойти, если вы очистили ковер путем откачки горячей воды («чистка паром»), а ковер стал влажным после очистки. Это особенно опасно, если вы решите чистить ковер паром самостоятельно, потому что многие арендованные устройства не обладают достаточной мощностью, чтобы извлекать всю воду из волокон.

Профилактика

Повторное появление пятен можно предотвратить, обеспечив как можно более быстрое устранение разливов, когда они появляются, чтобы они не впитались глубоко в ковер. После лечения положите стопку бумажных полотенец или чистое белое полотенце на пятно и используйте стопку книг или что-нибудь тяжелое, чтобы утяжелить его. (Если вы беспокоитесь о том, что ваши книги намокнут или запачкаются, поместите кусок полиэтиленовой пленки между полотенцем и нижней книгой.) Это позволит удалить влагу, оставшуюся с ковра.

Кроме того, для чистки ковра выберите надежного профессионала. Хорошие профессиональные чистящие средства имеют все необходимое для удаления влаги с ковра, в результате чего ковер остается почти сухим. Если вы обнаружите, что ваш ковер намок после чистки, воспользуйтесь вентиляторами, чтобы ускорить его высыхание, прежде чем может возникнуть растекание.

Так как же избавиться от пятна навсегда? Что ж, ответ зависит от размера и серьезности разлива, а также от причины повторного появления — затекания или загрязнения.

Ель / Нелли Куанало

Загрязнение

Если вы подозреваете, что причиной повторного появления пятна является загрязнение из-за остатков использованного средства для чистки пятен, налейте небольшое количество теплой воды на пятно. Количество воды будет зависеть от размера пятна, но не более четверти стакана. Надеемся, что это поможет смыть остатки с волокон.

Обязательно просушите волокна как можно дольше, чтобы предотвратить растекание! Выполните описанную выше процедуру, положив полотенца на место, утяжелив их чем-нибудь тяжелым и оставив на ночь.

Ель / Нелли Куанало

Увлажнение

Если вы не верите, что пятно снова появилось из-за остатков, возможно, вы имеете дело с капилляром. Обращайтесь с пятном, как обычно, и обязательно завершите последний шаг — сложите полотенца и утяжелители на месте на ночь.

Если пятно снова появляется или вы имеете дело с гораздо большим разливом, следующим шагом должна быть профессиональная чистка ковра горячей водой.Опять же, обязательно выберите компанию с хорошей репутацией и постарайтесь выбрать ту, которая использует агрегат, смонтированный на грузовике (очевидно, это не вариант, если вы живете в квартире или многоквартирном доме). Эти агрегаты более мощные, чем портативные.

Крайние меры

Если проблема не исчезнет, ​​возможно, пришло время принять более решительные меры: возможно, вам придется отодвинуть ковер, чтобы дать подушке и, возможно, основанию пола высохнуть. Это не так уж и плохо, если разлив произошел у стены; очевидно, что это гораздо более серьезная проблема, если ваша утечка находится в середине комнаты (что, конечно же, является местом, где происходит большинство разливов).

Убедившись, что все высохло, в том числе и черновой пол, при необходимости вы можете переустановить ковер. Если вам пришлось подтянуть большую часть ковра, вы можете попросить профессионального установщика переустановить его, чтобы обеспечить надлежащее повторное натяжение ковра. После того, как ковер уложен, вы можете снова обработать пятно, как обычно.

Ель / Нелли Куанало

Как сделать старый ковер похожим на новый (не заменяя его!) — Чистящие средства Sheiner

Чистые, гладкие и пахнущие свежестью ковры часто недооценивают в жилом пространстве.Они просто там, делают свою работу изо дня в день, и уж точно не являются центральным элементом декора комнаты.

Но когда ковер не выглядит так красиво, он начинает привлекать внимание. Ничто не может испортить внешний вид дома, чем старый, изношенный и грязный ковер. К сожалению, между стоимостью и логистикой замена ковра — не всегда простая задача, и вы можете застрять в том, чтобы максимально использовать то, что у вас уже есть.

Если замена ковра сейчас не входит в планы, вот наши советы о том, как восстановить старый ковер, чтобы он снова выглядел как новый.

Глубоко очистите ковер с помощью средства для чистки ковров

Если вы серьезно хотите, чтобы ваш ковер снова выглядел как новый, ваш первый шаг — глубокая чистка с помощью средства для чистки ковров. Если вы арендуете машину для чистки ковров или обращаетесь за помощью к профессионалу, мытье ковра шампунем с помощью высококачественного средства для чистки ковров сразу же принесет заметные изменения.

Глубокая чистка ковра поможет удалить глубоко въевшуюся грязь. Это не только освежит внешний вид на короткое время, но и сохранит его чистоту и хорошее состояние на долгие годы.

Как правило, глубокую чистку ковров следует проводить примерно два раза в год. В конечном итоге частота зависит от того, сколько людей живет в вашем доме и сколько посетителей посещают ваши ковры.

Удаление пятен от любых пятен

Лучший способ избавиться от пятен и сохранить ковер как новый — это сразу избавиться от них. Если это невозможно или есть несколько стойких пятен, еще не поздно изменить ситуацию. Избавление от пятен на ковре может существенно изменить внешний вид вашего ковра.

Средство для чистки ковров и средство для удаления запаха от Sheiner — одно из многих замечательных средств для чистки ковров, представленных на рынке. Просто нанесите обильное количество на пятно и дайте ему впитаться не менее 5-10 минут. Затем пропылесосьте или впитайте жидкость, дайте области высохнуть, а затем еще раз пропылесосьте, чтобы очистить область.

Если вы не хотите использовать купленный в магазине пятновыводитель для ковров, вы можете использовать некоторые продукты, которые, вероятно, уже есть дома. Попробуйте содовую или пищевую соду и уксус, чтобы избавиться от пятен и вернуть ковру былую красоту.

Избавьтесь от старого, затхлого запаха

Хорошо, этот шаг может не повлиять на реальный вид ковра, но нет ничего хуже, чем запах старого вонючего ковра!

Правильная чистка ковра, как мы упоминали выше, должна иметь большое значение в избавлении от запахов, которые остаются на вашем ковре. Если ковер действительно имеет сильный запах, возможно, потребуется несколько чисток.

Выбирая средство для чистки ковров, убедитесь, что в нем указано, что это дезодорант.Зачем нужен красивый ковер, если он плохо пахнет?

Если вы ищете другое средство для удаления запаха ковра своими руками, пищевая сода может снова стать вашим другом. Просто посыпьте ковер пищевой содой и оставьте на несколько часов. Затем пропылесосьте весь разрыхлитель, и запах исчезнет вместе с ним!

Удалить вмятины на ковре от мебели

Вмятины от веса мебели делают ковер красивым и гладким.Никому не нужно знать вашу расстановку мебели пятилетней давности!

Первым шагом к удалению вмятин на ковре нужно пропылесосить их. В зависимости от того, насколько они глубоки, этого может быть достаточно, чтобы помочь волокнам вернуться в исходное положение.

Если пылесосить углубления оказалось недостаточно, можно попробовать положить на них кубики льда и дать им растаять. Это может звучать безумно, но холод — еще один способ помочь волокнам вернуть свою первоначальную форму и положение.Как только кубики льда растают, смочите излишки воды тканью или губкой и ложкой или пальцами поднимите и взбейте волокна.

Вы также можете попробовать обработать вмятины паром, чтобы восстановить их прежнее состояние. Если у вас есть подходящий пароочиститель, то сейчас самое время его сломать. В противном случае постелите слегка влажную ткань или кухонное полотенце, а затем пройдитесь по поверхности паровым утюгом. После этого оставьте ткань на месте примерно на 15 минут, чтобы влажность продолжала творить чудеса.Через 15 минут снимите ткань и взбейте волокна пальцами или ложкой, если необходимо.

Обрезать любые коряги ножницами

Коряги на ковре и свободные волокна могут сделать ковер старым и изношенным. К счастью, эту проблему легко решить.

Просто возьмите ножницы и отрежьте свободные волокна как можно ближе к основанию. Будьте осторожны, чтобы не порезать другие волокна ковра, иначе у вас останется неровный неровный ковер, который может выглядеть даже хуже, чем коряги!

Никогда не вытаскивайте свободные волокна, какими бы свободными они ни казались, так как это может привести к большему повреждению ковра.

Чтобы получить чистый и свежий ковер в доме, не обязательно идти в магазин ковров. С советами Шейнера вы сможете восстановить свой старый ковер и вернуть ему новый вид в кратчайшие сроки. Удачи!

URSKOG Коврик, плоское полотно, листья, зеленый, 4 ‘4 «x5’ 3»

Коллекциями текстиля URSKOG / DJUNGELSKOG мы хотим пролить свет на диких животных, которые так восхищают нас, особенно детей.Красивые, независимые животные, которым во многих частях света угрожают мы, люди, и которых мы все должны сплотить, чтобы защитить. Это поможет панде, зебре, тигру и другим животным продолжать жить в естественной среде обитания. С нашими пододеяльниками, полотенцами и другими тканями все дети могут поближе познакомиться с этими дикими животными.

«Тигр — символ здоровой экосистемы», — говорит разработчик продукта Анна Эдлунд. Перед тем, как начать работу над коллекциями тканей URSKOG / DJUNGELSKOG, Анна приняла участие в семинаре, на котором организация Всемирного фонда дикой природы (WWF) поделилась своими экспертными знаниями в отношении исчезающих видов.Это вдохновило Анну и ее коллег на создание принта великолепного тигра на пододеяльнике из удобного лиоцелла и хлопка. «Как хищник на вершине пищевой цепи, тигр играет важную роль в поддержании баланса в природе». В ходе встречи с WWF Анна и ее команда также пришли к идеям о других диких животных, которые должны пролить на них больше света и которые могут очаровывать детей всех возрастов. Среди выбранных животных были панда, зебра и горилла.

URSKOG / DJUNGELSKOG — наша дань уважения природе и ее разнообразию.Все, от пододеяльников и подушек до полотенец и ковриков, красочно и оставляет множество впечатлений — как и сама природа. Анна и ее коллеги из детской ИКЕА всегда заботятся об окружающей среде. Для них это данность выбирать материалы и методы производства, которые не вредны ни для детей, ни для окружающей среды. «В этих коллекциях, ориентированных на природу, было особенно приятно, что мы используем такие материалы, как целлюлозное волокно, называемое лиоцеллом, хлопок из более экологически чистых источников и полиэстер, сделанный из переработанного пластика», — говорит Анна.Сегодня все хлопковые товары, которые продает ИКЕА, имеют маркировку, чтобы можно было проследить происхождение хлопка до фермеров. Это гарантия того, что хлопок действительно получается в результате устойчивого производства.

В Пакистане, стране с обширными текстильными традициями, существует большой опыт, когда речь идет о различных методах печати. Абдул Маджид Хан, который работает в нашем офисе в столице провинции Карачи, говорит, что многие узоры в коллекциях напечатаны пигментным принтом.Это метод, который мы выбираем все больше и больше из-за его преимуществ для окружающей среды. «Преимущество этого метода в том, что мы можем пропустить большой этап стирки во время производства», — говорит Абдул Маджид. «При этом потребление воды сокращается на 30-40% по сравнению с техникой реактивной печати. ​​Для одного пододеяльника с наволочкой это означает, что мы экономим не менее 8 галлонов воды». От экспертов WWF Анна узнала, что цвета диких животных, которые вдохновили наши текстильные коллекции, совершенно уникальны.«Знаете ли вы, что у каждого тигра есть свой узор? Личные полосы, которые он сохраняет всю жизнь».

Линии ковра уборщицы начинают споры в сети о том, следует ли рисовать линии или оставлять их гладкими.

Уборщица вызвала дебаты в сети после того, как создала узоры на ковре своего клиента, запустив пылесос по полу в противоположных направлениях.

Кейли Джонсон из Оксфорда на онлайн-форуме призналась, что ей нравится рисовать треугольники на полу своих работодателей, когда она убирает их дома.

И, похоже, она не одна, многие другие энтузиасты уборки признались, что им понравилось это странное хобби.

Размещая фотографию в разделе «Советы и рекомендации по уборке» на Facebook, Кейли показала, что ее линии имеют форму треугольников на ковре ее работодателя.

Кейли Джонсон, уборщица из Оксфорда, показала треугольные линии, которые она любила рисовать на ковре своих клиентов.

Люди в Facebook разделились мнения по поводу линий: одни говорили, что ненавидят их, а другие — тоже.

«Не знаю, как вы, но это доставило мне огромное удовольствие, — написала она, — это гостиная для клиента, которую я сделала сегодня», — добавила она.

«Это было сделано Hetty Hoover, делает это и показывает клиентам, которых вы действительно искали», — добавила она позже в комментарии.

Некоторые участники группы признались, что им понравилась эта идея, написав в одном из них: «Любите это. Моя семья думает, что я странный, но это меня радует ».

«Я тоже так делаю на своих ковриках, потом хожу вокруг них, муж думает, что я чокнутая», — пошутил другой.

«Я пылесослю часто, просто для того, чтобы собрать леску, — сказал один из поклонников.

«Я делаю« ипподром »с пылесосом для одного из моих клиентов с маленьким мальчиком», — сказал другой уборщик.

Некоторые сказали, что линии выглядели ужасно, и что они не хотели платить за уборщика, который рисовал такие вещи на их ковре

«У меня есть клиент, которому нравится, что я делаю солнце на его мужском коврике в пещере, ха-ха», — написал один из них. .

«Мне нужны эти строки Гувера», — сказал один.

Однако тренд на ковролин на подкладке пришелся по вкусу далеко не всем. Некоторые пользователи сказали, что ненавидят их и предпочитают гладкие ковры.

У меня нет ковров, но если бы они были, я бы хотела это сделать.«Вы просто пропылесосите по диагонали в одну сторону, а затем снова в другую, чтобы получились треугольники», — спросил один.

«Это вызывает у меня беспокойство», — пожаловался один.

«Мои клиенты сошли бы с ума, если бы я даже попытался сделать это, лол», — сказал уборщик.

«Это сведет меня с ума», — написал другой.

«Я терпеть не могу очереди и сгладить голову в конце, чтобы избавиться от них. Не так уж сложно и выглядит намного лучше, — сказал другой.

Члены группы по уборке разделились по этому вопросу, так как некоторые заявили, что они сознательно протирают линии, в то время как другие заявили, что намеренно нарисовали какие-то

«Я только что ходил по магазинам ковров, и продавец говорит, что этот конкретный« как мармит, вы либо любить это, либо ненавидеть.»один наблюдал.

‘У меня нет ОКР, но эти модели для меня будут выглядеть как беспорядок на полу, смеется. все. следы, лол, всем придется летать над ним, лол, — сказал один человек. взял их тоже, если я платил по часам. Надеюсь, им это понравилось, — сказал один.

«Пока мои коврики пропылесосятся, меня не волнует, делается ли это кругами. не волнует дискуссия.

В то время как некоторые сказали, что они тоже сделали строчки, другие отметили, что, хотя это не в их стиле, они не будут судить тех, кому он понравился.

«Я единственный, кто считает, что они выглядят ужасно? Я также ненавижу видеть линии на лужайках », — написал один из них.

‘Это свело бы меня с ума. Думаю, каждому свое, — сказал другой.

«Я не хочу платить целое состояние за ковер и обнаружить, что он покрыт треугольниками. Хочу, чтобы все выглядело одинаково, спасибо, — заметил один из них.

Ранее на этой неделе другая мать разделила Facebook, когда использовала рождественскую упаковочную бумагу для украшения стены своей гостиной.

Кили Паркер из Бристоля нашла идеальный способ преобразить свою гостиную с ограниченным бюджетом, добавив немного праздничного настроения с помощью своего удобного хака.

Кили Паркер из Бристоля рассказала, что использовала рождественскую упаковочную бумагу (на фото), чтобы украсить стену своей гостиной, пока не сможет позволить себе обои своей мечты после праздничного периода. Некоторые называют это « лучшей идеей на свете », а другие говорят, что в этом нет необходимости

Поделившись отличной идеей с британской группой Extreme Couponing Bargains UK в Facebook, креативная домовладелец объяснила, что она купила у Costco красную упаковочную бумагу за 11 фунтов стерлингов с лицами Санты.

Далее она заявила, что будет продолжать в том же духе, пока не сможет позволить себе желаемые обои — и многие участники поспешили похвалить ее новаторскую идею.

«Я мог бы сделать это сам. Моим детям это понравилось бы », — восторгался один, в то время как второй написал:« О, я люблю! Потрясающая идея !! Блестящая крошечная мамочка.

В посте, который с тех пор получил более 12 000 лайков, Кили объяснил: «Украшая свой дом, я не могу позволить себе обои, которые мне нужны прямо сейчас».

‘Costco 11 фунтов стерлингов, и я думаю, что это как оберточная бумага длиной 36 метров, будут моими обоями до января, когда я смогу купить тот, который мне нужен.Это так хорошо выглядит! Выглядит так здорово »(так в оригинале).

Как сушить ковер после чистки (4 простых способа)

В вашем доме произошла значительная утечка? Ваш ковер становится немного влажным после зимы? В любом случае очень важно быстро высушить его. Если оставить ковер влажным, это может привести к росту плесени и грибка, что подвергнет риску ваше здоровье и здоровье вашей семьи.

Как правильно сушить ковер, зависит от его размера, климата и влажности.Но не волнуйтесь; мы здесь, чтобы помочь и показать вам несколько различных методов сушки.

---

Сушка ковра: сколько времени нужно?

Если вы наняли профессионального чистильщика ковров или решали проблему самостоятельно, используя средство для чистки ковров, после этого оно будет немного влажным.

После профессиональной чистки ковер будет влажным или влажным в течение как минимум шести-десяти часов. Однако некоторые коврики могут оставаться влажными до 24 часов, в зависимости от времени года и влажности.

Если ваш дом был затоплен или произошла значительная утечка, для просушки потребуется больше времени. Несмотря на использование всех методов для сушки ковра, это может занять до трех дней. Однако вам следует обратиться за профессиональной помощью, если ковер еще мокрый.

Почему следует сушить ковер?

Очень важно правильно высушить ковер после очистки, затопления или протечки. В противном случае небольшое пространство между ковровым покрытием и полом создает темное и влажное место, где может образовываться плесень и грибок.

Плесень — это грибковая инфекция, которая может быстро испортить поверхность, на которой растет. Часто это не видно, но воняет.

Набивка ковра действует подобно губке, впитывая любую влагу, которая может присутствовать. Когда плесень начинает расти, она быстро ухудшает качество воздуха в помещении, что может привести к респираторным заболеваниям, таким как астма. В худшем случае плесень может привести к инфекциям и тяжелым заболеваниям ⁽¹⁾ .

Избавиться от плесени бывает непросто. Во-первых, он должен быть уничтожен у источника, поскольку споры могут распространяться и создавать новую плесень.Если у вас есть значительная сумма, вам может потребоваться профессиональная помощь.

Однако, если проблема не такая большая, вы сможете устранить ее с помощью подходящего оборудования. Именно здесь появляются средства от плесени.

Сколько времени до появления плесени на мокром ковре?

Плесень и плесень начинают развиваться на ковре в течение 24 и 48 часов после контакта с водой. Они будут продолжать быстро расти, если не будут приняты меры по устранению воды и плесени ⁽²⁾ .

Вот несколько признаков того, что ваш ковер может быть заражен плесенью:

• Запах: Плесень или кислый запах от ковра.
• Цвет: Изменение цвета ковра или набивки.
• Проблемы с дыханием: Члены семьи испытывают аллергические симптомы — человек, страдающий астмой, может быть более затронут.

Просмотрите эти различные методы, прежде чем принимать решение о том, взяться за процесс самостоятельно или нанять профессионала.

Как сушить ковер после чистки

Способ сушки ковра после чистки зависит от того, как он был очищен. Ковры можно подвергнуть химической чистке, очистке паром или специальными средствами для чистки ковров.

Вот несколько способов помочь ковру высохнуть:

1. Создайте воздушный поток

Лучший способ помочь вашему ковру высохнуть — создать в комнате хороший воздушный поток. Если ваш ковер находится в комнате с окнами, откройте их и позвольте свежему воздуху сделать всю работу.Это также отличный способ избежать затхлого и сырого запаха, который возникает у некоторых ковров в закрытом помещении.

Если у вас два окна напротив друг друга, откройте одно полностью, а другое немного. Это создаст сильный боковой ветер, который поможет вашему ковру быстрее высохнуть.

Однако, насколько хорош этот метод, он сильно зависит от погоды. Дождливые и пасмурные дни бесполезны для сушки ковра. Вместо этого такая погода может создать более влажную среду.Поэтому в такую ​​погоду держите окна закрытыми и попробуйте другие способы, перечисленные ниже.

2. Используйте вентилятор

Потолочные вентиляторы могут пригодиться, когда дело доходит до сушки ковра. Если ваш ковер расположен прямо под вентилятором, он может работать очень эффективно.

Использование вентилятора — хороший вариант, когда погода на улице не подходит для сушки ковров. Вентилятор создает концентрированную воронку воздуха, которая быстро сушит ковер. Это также отличный способ избежать запаха плесени, поскольку он хорошо циркулирует в воздухе.

Если у вас нет потолочного вентилятора, вы можете использовать настольный или настольный вентилятор. Однако этого будет недостаточно, чем расположенного прямо над ним. Однако размещение двух меньших вентиляторов с каждой стороны ковра может обеспечить достаточную циркуляцию воздуха.

3. Используйте кондиционер

Использование кондиционера для сушки ковра должно быть крайней мерой. Он не так эффективен, как вентилятор, потому что он не так сильно циркулирует в воздухе. Таким образом, это не может обеспечить свежую среду.Но в дождливые дни, когда погода на улице немного влажная, кондиционер может оказаться полезным, если вентилятор не подходит.

Не забывайте

Холодный воздух из кондиционера вступает в реакцию с влажной тканью ковра. Это может затруднить определение того, сухой у вас ковер или просто холодный.

Ковры лучше всего сохнут на теплом и сухом воздухе, например, в солнечный летний день. При использовании холодного воздуха, такого как кондиционер, полное высыхание занимает больше времени.

Когда ковер станет сухим, закройте кондиционер. Дайте ковру остыть до комнатной температуры, затем проверьте его рядом с набивкой.

4. Сушка феном

Если бы ваш ковер чистили профессионалы, вам могли бы предложить сушку феном. Обычно они используют воздуходувку или вентилятор, чтобы просушить некоторые участки ковра.

Однако этот метод обычно довольно быстрый — он может быть не таким тщательным, как другие методы, описанные выше. Тем не менее, это отличный способ ускорить процесс сушки.

Как сушить ковер после наводнения

Если ваш дом пострадал от наводнения, маленького или большого, ваш ковер, скорее всего, промок. Вначале важно понять, стоит ли экономить ковер.

Если у вас дома есть канализация, наводнение могло вызвать ее переполнение. При таком уровне загрязнения, который присутствует в канализационной системе, он может заразить ваш ковер. Это потребует тщательной очистки, которая может оказаться дороже, чем замена ковра.

Если наводнение не повлияло на вашу канализационную систему и ваш ковер все еще подлежит утилизации, мы можем помочь! Вот несколько эффективных способов просушить ковер после наводнения:

1. Используйте магазинный пылесос

Магазинные пылесосы чаще всего используются на стройплощадках и в столярных мастерских. Они обладают сильным всасыванием и могут удалять более важные предметы по сравнению с обычными пылесосами. Если дома его нет, вы можете взять его напрокат в местном хозяйственном магазине.

Некоторые из этих пылесосов также удаляют воду; их обычно называют влажным / сухим пылесосом.У них есть мощный мотор и специальный фильтр, способный справиться с водой. Вы можете использовать любой магазинный пылесос, но убедитесь, что фильтр водонепроницаем или сделан из губки. Бумажные фильтры разрушаются под воздействием воды.

Эти пылесосы обычно поставляются с различными насадками, соответствующими размеру и площади, которую вы убираете. Мы рекомендуем начинать с самого большого вложения. Затем перейдите к самому маленькому, чтобы увидеть, какой из них наиболее эффективен.

При сушке вдавите насадку в ковер.Это обеспечит хорошее всасывание набивки, где удерживается большая часть воды.

2. Сушка для полотенец

Набрав как можно больше воды магазинным пылесосом, положите на ковер несколько сухих полотенец. Полотенца впитают часть оставшейся лишней воды.

Ходьба или прыжки на полотенце помогут выжать лишнюю воду. Замените полотенца, когда они намокнут. Повторяйте процесс до тех пор, пока полотенца не останутся сухими, даже когда вы ходите по ним.

3.Воздух и тепло

Подобно процессу последующей очистки, вы можете использовать вентилятор или обогреватель для сушки ковра. Теплый воздух удерживает больше влаги, чем холодный, и поэтому более эффективно выводит воду из ковра ⁽³⁾ .

Используйте осушитель воздуха, чтобы держать комнату сухой. Разместите его так, чтобы вентилятор обдувал ковер сухим воздухом.

Осторожно

Если вы решите использовать обогреватель, будьте осторожны, чтобы не вызвать возгорание. Всегда проверяйте его, чтобы убедиться, что он не перегревает ковер, и размещайте его на определенном расстоянии.

4. Откройте прокладку

Для ковров большего размера обнажите набивку, чтобы она могла высохнуть. После того, как вы набрали как можно больше воды, отогните ковер.

Начните с угла, где легче всего отступить. Захватывайте волокна только на ковре — вы также можете использовать плоскогубцы, чтобы получить хорошее сцепление. Однако будьте осторожны и не дергайте, вы можете случайно выдернуть волокна.

При оттягивании волокон вы услышите треск или разрыв. Но не волнуйтесь; это липкая полоска, которая удерживает ковер, и вы не причиняете ему никакого вреда.

5. Высушите подушку с помощью пылесоса и полотенца

После того, как набивка обнажилась, пора начинать сушку. Здесь вы также можете использовать пылесос, чтобы набрать как можно больше воды. Не забудьте обнажить всю пораженную подушечку, чтобы она полностью высохла.

Когда вы вылейте большую часть воды, накройте это место сухими полотенцами, чтобы удалить остатки воды.

6. Используйте воздушный поток и нагрев

Как мы объясняли в первых шагах, используйте вентилятор, обогреватель и осушитель для сушки набивки.Поместите осушитель и вентилятор вместе так, чтобы сухой воздух фокусировался на подушке.

Если у вас потолочный вентилятор, установите его на максимальную мощность, чтобы обеспечить хорошую циркуляцию воздуха в комнате.

7. Терпение — ключ к успеху

Вы можете удивиться, увидев, сколько воды может вместить ковер и подушка. Оставьте вентиляторы работать вместе с осушителем и обогревателем. Когда на улице хорошая погода, откройте окна и позвольте свежему воздуху помочь.

Может возникнуть ощущение, что ковер и подушка высохли.Однако не поддавайтесь искушению выключить сушилки. Для полного высыхания большого ковра и подкладки потребуется не менее трех дней.

Обратиться за помощью

Если через два дня ковер и подушка все еще остаются влажными, лучше обратиться за профессиональной помощью. Ковер начинает пахнуть кислым, что может быть признаком роста плесени.

8. Положите ковер на место

Когда ковер и подкладка высохнут, пора вернуть их на место. Это может быть сложно, особенно потому, что ковры имеют тенденцию давать усадку при сушке.

Если расстояние между ковром и стеной небольшое, возможно, вы сможете растянуть его самостоятельно. Однако, если диапазон значительный, вам понадобится колено для ковров.

Наколенники Carpet относительно просты в использовании. Вы прикрепляете зубы к ковру и ударяете коленом по мягкой части. Это медленно растянет ковер и встанет на место.

Если вы не уверены, что делать это самостоятельно, не стесняйтесь обращаться за помощью.

Как сушить ковер зимой

Сушка ковра в холодные зимние месяцы может показаться более сложной задачей.Однако вы можете использовать многие из методов, упомянутых выше.

Мы настоятельно рекомендуем вам установить вентилятор и осушитель и, возможно, обогреватель. Это трио должно эффективно сушить ковер в холодную погоду.

Как сушить ковер с помощью пищевой соды

Если описанные выше методы не сработали или кажутся слишком тяжелыми, у нас есть другое решение. Пищевую соду можно использовать для многих вещей, например для чистки и выпечки. Но знаете ли вы, что он также эффективен для поглощения жидкости?

1.Удалить лишнюю воду

Перед тем, как вынуть пищевую соду, постарайтесь извлечь как можно больше воды. Вы можете сделать это, используя магазинный пылесос и сухие полотенца, как мы объяснили выше. Погрузите пылесос глубоко в волокна, чтобы также удалить воду из подушки.

2. Посыпать пищевой содой

Когда вы добьетесь хороших результатов с помощью профессионального пылесоса, возьмите немного пищевой соды. Обильно посыпьте влажную поверхность ковра. Скорее всего, вам понадобится более одной канистры, поэтому убедитесь, что вы готовы, и купите достаточно заранее.

Оставьте пищевую соду на ковре в течение нескольких часов — для этого может потребоваться 24 часа. Пищевая сода впитает влагу и запах ковра.

3. Вакуум

Достаньте старый верный пылесос и пропустите его по всей площади. Если вы используете пылесос с мешком, удалите его после этого, потому что пищевая сода может забиться.

4. Запустите вентилятор

Возможно, на ковре осталась небольшая влажность. Поэтому мы предлагаем вам запустить вентилятор, чтобы полностью просушить последний кусок.

Когда обращаться за профессиональной помощью

Если после наводнения весь ковер полностью пропитался водой, лучше обратиться к профессионалу. Большие ковры, покрывающие целые комнаты, также могут быть невыносимы для домовладельца.

Более того, большие ковры нужно сушить быстро. В противном случае влага быстро разольется по коврам, полу и даже стенам. Стены с изоляцией могут быть повреждены водой и инфицированы плесенью из-за мокрого ковра.

Если вы чувствуете, что работа слишком сложна для вас, не сомневайтесь — обратитесь за помощью.Правильно и быстро просушить ковер с первого раза дешевле и проще. В противном случае вам придется заменить ковер и, возможно, даже гипсокартон.

---

Оставайся сухим

Как правильно сушить ковер, зависит в первую очередь от того, как он намок. Очищенный ковер не нужно сушить так же долго, как затопленный. Главное — высушить весь ковер, включая подушку.

Подушечка подобна губке; впитывает любую жидкость. Следовательно, вероятность развития плесени выше.Если на вашем ковре растет плесень, это может поставить под угрозу ваше здоровье и здоровье вашей семьи. Плесень ухудшит качество воздуха в вашем доме и может вызвать аллергию и астму.

Вы сами чистите ковры или предпочитаете нанять профессионалов? Оставьте комментарий в разделе ниже и дайте нам знать!

.