Как нарисовать хвойные деревья: Хвойные деревья картинки, срисовки и детские рисунки.


15.10.2018 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Содержание

Как просто рисовать хвойные деревья. Ландшафтный скетчинг | Кичигин Эдуард, скетчи, АСМР

Ландшафтный скетчинг - достаточно условный в своих выразительных средствах вид творчества. В его потребностях зашито быстрое и простое выражение и иллюстрирование проектной идеи.

Но, порой бывает нужно прорабатывать зелёные формы тщательней, и так как я много уделял времени лиственным породам, думаю настало время разобрать скетчинг хвойных пород, хотя бы на самом простом уровне.

Простая форма ветки с пучком игл развернутым на 180 градусов

В данном случае я использовал перо и тушь, рисовал стремясь к поиску максимально простой формы, которая , тем не менее сохраняет узнаваемость объекта.

Когда рисую - я часто задаюсь вопросом - а что из рисуемого - я могу не рисовать?
Наращиваю и усложняю картинку используя базовое простое изображение
Желательно рисовать как можно меньше - а нужного эффекта получить как можно больше. На этом принципе вообще построен весь мой подход к ландшафтному скетчингу.

А если не получается рисовать меньше - могу ли я во время процесса скетчинга отключить голову, и занять ее не контролем за процессом рисования, а чем нибудь другим полезным. Проектом, или кофе, или книжку послушать или в фоне сериал посмотреть.

Не усложняя - останавливаюсь и начинаю другую ветку

Для этого я стараюсь наработать простые, достаточно условные формы для графического выражения различных типов объектов, что мне необходимо рисовать.

В данном случае, по сути, я отрабатывал для себя упражнение на рисование пучка сосновых иголок, ища тот баланс, который не позволит им не слиться в одно большое непонятное пятно, сохранит графичность всего наброска и даст понимание, что это - именно хвойное растение.

Возможно выглядит это достаточно просто и может быть даже примитивно, но у меня задачи не художественные, все, что я рисую служит для поиска средств для простого, быстрого и эффектного иллюстрирования проектной деятельности.

Получилось два варианта - с пучками игл на 180 градусов и 360. Вроде оба симпатичные

Постепенно, из найденных и отработанных графических элементов ландшафтного скетчинга складывается азбука визуального выражения проекта. И пока голова думает над задачей - руки сами начинают оформлять мысль в ее графическое выражение.

Это как будто изучаешь язык, скажем - азбуку, и с ее помощью складываешь буквы в слова, а слова, в предложения, формулирующие твой проект.

Для того, что бы проще и подробнее воспринять материал - посмотрите это видео, где весь процесс рисования в реальном времени - и хотя тема очень простая - возможно чем то этот материал окажется вам полезным.

Меня зовут Кичигин Эдуард. Я ландшафтный архитектор -пейзажист, скетчер и преподаватель скетчинга . Практикую в Италии (Pesaro) и в России (Санкт-Петербург) Преподаю быстрый рисунок и скетчинг в международном ландшафтном центре "Зеленая стрела" в Санкт-Петербурге. МОИ КУРСЫ ПО СКЕТЧИНГУ В ПИТЕРЕ.

Веду свой обучающий ютьюб канал по скетчингу и быстрому рисунку - спрашивайте у Ютьюб - Кичигин Эдуард и подписывайтесь - буду рад.
Если вам понравился материал - ставьте лайк и подписывайтесь на мой блог в Дзене: СКЕТЧИНГ, КАК КНИЖНАЯ ГРАФИКА

А это - невыспавшийся я с картинкой для обложки статьи - всем приветы =)

Как нарисовать хвойное дерево. Как нарисовать дерево карандашом поэтапно. Изложение нового материала

Ель? Очень сложно найти человека, который никогда в своей жизни не рисовал бы это дерево. Но если вы не знаете, как это делается, наша статья научит вас этому нехитрому делу.

Ель - символ праздника!

Ель - это которое непременно ассоциируется у всех с праздником, Новым годом! Это вечнозеленая хвойная красавица для детей становится настоящей зеленой феей, радуя их утром 1 января подарками, спрятанными под ветками. Ваш ребенок просит вас нарисовать ёлку? Или, быть может, вам нужно сделать какую-нибудь композицию с ней для детского праздника или утренника в саду?

Мы с удовольствием предоставим вам несколько простых мастер-классов, которые научат вас тому, как поэтапно нарисовать ель.

Способ № 1: сверху вниз

Первый способ, который мы рассмотрим в нашей статье, будет основан на прорисовке дерева от его вершины. Научитесь изображать такую ель. И потом для вас не составит никакого труда создать на листе бумаги целый лес!

Итак, как нарисовать ель, начиная от ее вершины? Все очень просто!

Способ № 2: снизу вверх

Первый способ изображения ели неплох, но, согласитесь, гораздо удобнее все-таки рисовать снизу вверх, а не наоборот. Так гораздо легче корректировать и планировать высоту дерева.

Как нарисовать ель снизу вверх? Сейчас покажем!


Способ № 3: проще простого!

Как нарисовать ель самым простым и незатейливым способом? Мы его знаем и обязательно поделимся с вами. С помощью этого метода нарисовать елку сможет даже маленький ребенок.


Как нарисовать ветку ели

А что делать, если вам не нужна вся елка, а необходима, например, лишь одна ее ветка? Ну что ж, мы расскажем вам и об этом. Вооружитесь карандашом и бумагой, мы приступаем!


Рисунок готов!

Теперь вы знаете, как нарисовать ветку ели самостоятельно. Вы даже сможете научить этому, например, своего ребенка.

С помощью вышеописанных способов можно ветку хвойного дерева или саму ель карандашом нарисовать, фломастерами и даже красками. Инструмент в данном случае не имеет особого значения. Рисуйте, создавайте сами и вместе с детьми.

Мастер-класс для детей 4-6 лет: «Рисование сосны в технике акварель»


Автор: Книс Анна Николаевна, старший воспитатель.
Место работы: МБДОУ "Детский сад №3 "Улыбка", г. Калач - на – Дону.
Описание работы: Предлагаю вам мастер-класс: «Рисование сосны в технике акварель для дошкольников. Материал может быть полезен воспитателям, педагогам дополнительного образования, учителям, детям и их родителям.

Назначение: Рисунок послужит прекрасным подарком, можно использовать для оформления интерьера.
Цель: Рисование сосны в технике акварель.
Задачи: Развивать творческое мышление и воображение;
Научить детей изображать сосну, точно передавая строение ствола и ветвей; Продолжать закреплять умения детей рисовать сухой кистью, тычками;
Воспитывать аккуратность во время работы;
Совершенствовать умения и приёмы работы акварельными красками.
Сосна.


Сосна любима в России не меньше, чем берёза. Статная, суровая стоит она наперекор всем ветрам. Сосны всегда от нас неподалёку. Если сосны нет в ближайшем лесопарке, то стоит только немного отъехать от города, и вот она статная красавица. Стоит, тянет к солнцу свои ветви и тонкие иголочки, и тихонько покачивается в след ветру.
Сосна считается подлинным «деревом жизни», которое и в очень почтенном возрасте всегда выглядит зеленой и свежей. Она высоко ценится как символ долгой жизни и неизменного супружеского счастья. Особое внимание в качестве символа незыблемости и стойкости сосне уделяется в китайском искусстве, поскольку даже в холодную зиму она сохраняет свои иглы, а то, что они предстают всегда в паре, означает жизнь вдвоем, как это и бывает в браке.
Сосна - древнейший лекарь. Ее целебная хвоя входила в лечебные составы ещё пять тысяч лет тому назад. Из хвои получают сосновый экстракт для ванн, эфирное масло, мази для лечения ожогов.
Сосна - это очень ценная лесная порода. Дает строевую поделочную древесину. Древесина сосны пронизана смоляными ходами, как бы пропитана смолой, защищающей дерево от гниения. Используется для получения живицы, из которой получают скипидар и канифоль. Из свежих кряжей получают целлюлозу.
Сосновые леса великолепны в любое время года. Могучие деревья с высоко возвышающимися над землёй кронами, со стройными стволами, покрытыми красноватой корой, влекут под свою сень. Красота сосен - источник вдохновения многих художников, поэтов и писателей.
Материалы и инструменты:

- краски акварельные;
- кисточки №12, №2, белка;
- бумага для рисования А-4;
- простой карандаш, ластик;
- краски акварельные;
- палитра, непроливайка.


Этапы работы:
Простым карандашом на вертикально расположенном листе бумаги рисуем ствол сосны. Ствол у сосны высокий и прямой.


Далее рисуем веточки от ствола вверх и немного в стороны.


Вокруг веточек намечаем силуэт кроны дерева, в виде облачков. Нижнюю веточку оставим без кроны - засохший сучок.


Добавляем линию горизонта.


Широкой кистью закрашиваем небо акварелью голубого цвета.


Светло-зелёной акварелью закрашиваем землю, а изумрудным крону сосны.


Коричневой акварелью закрашиваем ствол.


Тёмно-зелёной акварелью закрашиваем травку на переднем плане и края кроны.

    Изначально рисуем ствол сосны. Обращаем внимание на то, что снизу о шире, а ближе к верху зауживается, после чего окончательно исчезают. Окружностями обозначаем места будущих листьев.

    Мы изображаем дерево издали, поэтому просмотреть иголочки и листочки не получится. У хвойных деревьев растительность напоминает зеленые тучи, поэтому и прорисовываем их.

    Теперь нужно нарисовать тоненькие веточки дерева, а тучки сосны сделать более пушистыми.

    Осталось только добавить тени и нас рисунок сосны карандашом готов.

    Я предлагаю изобразить сосну таким образом:

    Этапы рисования:

    1) Начнм рисовать с большого треугольника, который является равнобедренным и разделнным по центру линией (ствол дерева):

    2) Начинаем прорисовывать контуры с левой стороны:

    3) Теперь рисуем правую сторону и ствол сосны:

    4) После этого нужно стереть лишние построечные линии:

    5) вс готово,осталось только раскрасить.

    На видео, которое я предоставила чуть ниже, показано, как можно быстро и легко нарисовать сосну.

    Для рисования вам понадобится только чистый лист и карандаш. Итак, приступаем.

    Естественно, чтобы сосна выглядела более натурально, лучше сначала нарисовать задний фон, затем уже приступить к непосредственно е рисованию. Итак, после того, как фон будет нарисован, приступаем к зарисовке сосны:

    С самого низа(земли) рисуем ствол дерева, сужающийся кверху. В самом верху необходимо нарисовать quot;корявенькиеquot; веточки, можно нарисовать и обломанные веточки, чтобы сосна казалась более натуральной.

    Обозначаем корневую часть дерева, подрисовываем сучки и приступаем к зарисовке кроны.

    Крона рисуется так: рисуем quot;шапкиquot; с помощью кривой линии на всех веточках, которые в самом верху. Вот и нарисована сосна.

    А вот и сам видео урок. Приятного просмотра.

    Самая простая схема рисования, пожалуй, которую сложно разделить на этапы.

    Суть заключается в том, что начинаем мы рисовать со ствола дерева, затем примерно обозначаем расположение ветвей. Особенность нашей сосны будет в том, что схематичное рисование зелени quot;облакамиquot; можно оставить, а стереть только все лишнее.

    Дорисуем ветви - соединение quot;облаковquot; со стволом.

    Получится слегка мультяшно, но с реальным деревом схоже.

    Разукрашиваем в нужных оттенках зеленого и коричневого.

    Стоит заметить, что кедровая сосна выглядит немного иначе. У нее очень много хвои, которая равномерно распределена, без голых участков ветвей.

    Поэтому здесь подойдет иная схема.

    Сделаем рисунок сосны. Для этого нам понадобиться чистый листок бумаги, карандашик и корректор. Выделю несколько этапов, вот они:

    Первый этап. Нарисуем образ сосны. Образ будет состоять из ствола, а также очертания нахождения веток. Получаем вот такой рисуночек:

    Второй этап. Так как из далека не возможно увидеть иголочки на ветках, то рисуем растительность сосны очень похожею на тучки, получаем:

    Третий этап. Начинаем рисовать тонкие веточки дерева, также прорисовываем детально растительность сосны.

    Четвертый этап. Он является заключительным, наша задача наложить тени на рисунок, чтобы он стал еще красивее.

    Чтобы нарисовать сосну правильно, нужно все-таки хорошо представлять себе это дерево. Я видела сосен, и больших, и маленьких, очень много. Но, верите, никогда не встречала абсолютно симметричную по расположению ветвей сосну. Почему? Потому что ветви, которые находятся на солнечной стороне дерева, всегда более мощные, сильные и раскидистые.

    Поэтому я бы предложила начать рисование со вспомогательных линий.

    Вначале рисуем прямую линию, можно слегка под наклоном; а к ней пририсовываем треугольник. Он нам поможет в итоге нарисовать крону сосны, и так мы отметим quot;солнечнуюquot; сторону нашего дерева.

    Далее карандашом делаем дополнительные линии рядом с первой линией - так мы делаем набросок ствола сосны. И потом намечаем несколько крупных ветвей в этом треугольнике, которые отходят от ствола и изгибаются.

    Теперь дорисовываем ветви. Они у нас заполнят треугольник - здесь будет основная часть кроны. А с другой стороны можно нарисовать ветвей поменьше и потоньше. Будет более естественным, если на quot;не солнечнойquot; стороне мы нарисуем один-два сучка вообще без хвои.

    Хвоинки совсем не обязательно рисовать каждую в отдельности - просто делаем несколько штрихов карандашом в разных направлениях, как показано на рисунке.

    Вот и все. Теперь можно раскрасить сосну красками, а можно оставить в карандаше.

В природе существует большое разнообразие деревьев, также как и большое разнообразие животных или птиц. Всё это огромное множество классифицируется по разным признакам. Но для художника важны особенности внешнего вида дерева. И чтобы научиться его рисовать нужно наблюдать за формой ствола, формой веток, листьев, формой всей кроны дерева. Ведь, у каждой породы свои характерные особенности. Поэтому обсудим эти особенности у 6 видов деревьев — клёна, берёзы, сосны, ели, ивы и дуба (но в начале рекомендую прочитать ).

Клён.

  • Ствол клена может изгибаться и разветвляться, от этого он приобретает извилистую форму.
  • Кора тёмного цвета, в целом похожа на кору большинства деревьев.
  • Верхушка кроны этого дерева округлая, но может иметь и неправильную форму.
  • Кленовый лист, как известно, имеет остроконечную форму, похожую на звезду. Большие массы кленовых листьев создают «колючую» фактуру поверхности кроны.
  • Заштриховывая крону, можно пользоваться и продольными штрихами, но чтобы показать характер кленовой листвы, лучше добавлять в рисунок «корявый» или «колючий» фактурный штрих, похожий на листья клёна (о фактуре штриховки я писал ). Этим же принципом следует руководствоваться и в живописи, прописывая холст такими мазками, которые создавали бы иллюзию листвы. Учитывая, что листья и ветки объединяются в отдельные группы, фактура штриховки и живописного мазка должна быть разнообразной.

Берёза

  • Берёза бывает разных разновидностей. В средней полосе ствол берёз, как правило, прямой и «стройный». В других местностях берёзовый ствол может образовывать «рогатку», раздваиваясь у корня.
  • Крона берёзы часто имеет вытянутую форму, устремлённую вверх. Однако, встречаются берёзы и с раскидистой, приземистой кроной.
  • Берёзовая кора белая на поверхности. Но она имеет тёмные «штрихи», которые являются по-сути трещинами, сквозь которые виден тёмный внутренний слой. Чем ближе к земле, тем чаще эти «штрихи» появляются на коре. «Чёрные черточки» имеются на стволе у основания ветвей, т. е. в тех местах ствола, откуда растут ветви. Они могут иметь треугольную и прямолинейную форму.
  • Малые ветки берёз настолько тонкие и гибкие, что свисают, устремляясь вниз. Листочки, растущие на этих ветках образуют вертикально направленные ряды. Склоняющиеся к земле ветви изгибаются, придавая внешнему виду берёз особый трепет и лёгкость.
  • В рисунке карандашом или живописи изящный характер берёзок можно передать продольной вертикальной штриховкой или соответствующими мазками краски. Движения карандаша или движения кисти могут повторять описанное выше движение ветвей.

Сосна

  • Ствол сосны прямой. Однако, бывают сосны с изгибающимся вверху стволом, имеющими «коренастый» характер. Часто встречаются корабельные сосны у которых крона расположена наверху дерева, а ствол прямой и высокий.
  • Кора этого дерева имеет рыжий цвет, который, по мере приближения к земле, становится значительно темнее, превращаясь в серо-коричневый. В середине ствола сосновая кора напоминает шелушащуюся, чешуйчатую структуру. Ближе к земле она огрубевает и образует плотный растрескивающийся слой.
  • Крона молодых сосен имеет треугольную, конусообразную форму. Но крона зрелых деревьев уже будет более округлой.
  • Ветви многолетних старых сосен могут быть извилистыми и корявыми. Как правило, сосновые ветки не сильно устремлены вверх. В большей степени они направлены в стороны от ствола.
  • Сосновые иголки длиннее еловых. Поэтому они создают ощущение пушистой кроны, которую нужно отобразить графическими средствами, либо живописными приёмами, если это не рисунок, а живопись. Необходимо использовать фактурный штрих или соответствующие мазки в живописи. Каждая ветвь имеет свет и тень, поэтому художнику нужно подумать как нарисовать объём отдельных ветвей в общей массе кроны.

  • Ель и сосна — имеют много общего, однако это разные деревья, со своими особенностями. Например, если ствол ели такой же прямой, как и у сосны, то характер ветвей будет уже отличаться от характера сосновых веток. Ветви ели слегка изогнуты вверх. В нижних ярусах старые ветви опущены вниз и напоминают «лапы».
  • Еловые иголки короче сосновых, поэтому общая фактура кроны этого дерева будет отличаться от сосновой.
  • Крона ели по форме напоминает треугольник или конус и состоит из ярусов.
  • Когда художник пишет пейзаж, он пишет деревья объёмными. Для этого нужно проследить как освещается всё дерево целиком и как освещены отдельные ветви или ярусы веток. Например, уходя внутрь кроны, еловая «лапа» погружается в тень. Снаружи она может оставаться светлой, так как на неё попадает больше дневного света.
  • Цвет еловой хвои темный и насыщенный. Поэтому как отдельные ели, так и массив елового леса в целом, будут отличаться по цвету от других видов деревьев.

  • Деревья ивы могут выглядеть по-разному, в зависимости от разновидности. Например, у плакучей ивы ветви более гибкие и пластичные, чем у обычной ивы. Из-за этого её ветви свисают, устремляясь к земле.
  • Для ивы характерно постоянное разветвление ствола, а также крупных ветвей.
  • Листья ивы узкие и продолговатые. Это сильно влияет на внешний вид дерева. Поэтому данную особенность нужно уметь отразить посредством штриховки или манеры письма в живописи.
  • Цвет ивовой листвы непростой. С одной стороны листа — цвет зелёный. А с другой — светлый, серо-зелёный. Поэтому общий колорит дерева отличается серо-голубыми оттенками.

  • Ствол дуба — мощный. У старых деревьев в основании он может достигать большого диаметра. Но в засушливых районах дубы могут быть менее коренастыми, похожими на стройные молодые дубки.
  • Ветки и ствол дуба извилистые и корявые.
  • Форма листьев — волнистая. Поэтому общий вид листвы в целом будет «коряво-кудрявым».
  • Кора — грубая и плотная.
  • Цвет листвы темно-зелёный, насыщенный.

Здесь я рассмотрел особенности внешнего вида всего лишь шести разновидностей деревьев. В природе же существует огромное множество и деревьев и других растений. Как же научиться рисовать если не всех их, то хотя бы пару десятков разновидностей? Для этого нужно развивать наблюдательность. Если у художника «поставлен глаз» и хорошая наблюдательность, то не важно, что он будет рисовать. Главное понимать натуру и подмечать ключевые моменты. А на какие моменты нужно обратить внимание, как раз и обсуждается в учебном материале. Для тех, кто хочет хорошо научиться рисовать пейзажи с деревьями, также, будет полезно изучить схемы и методику под названием (о ней я упоминал в начале этой статьи).

Это средний по сложности урок. Повторить этот урок может быть затруднительно и взрослым, поэтому не рекомендую рисовать сосну по этому уроку маленьким детям, но если есть большое желание — то можно и попробовать. Также хочу отметить урок « » — обязательно попробуйте повторить его, если у вас останется время и желание рисовать сегодня.

Что понадобится

Для того, чтобы нарисовать сосну нам может понадобиться:

  • Бумага. Лучше брать среднезернистую специальную бумагу: начинающим художникам будет гораздо приятней рисовать именно на такой.
  • Наточенные карандаши. Советую брать несколько степеней твердости, каждую нужно использовать для разных целей.
  • Ластик.
  • Палочка для растирания штриховки. Можно использовать обычную бумагу, скрученную в конус. Ей лего будет растирать штриховку, превращая её в монотонный цвет.
  • Немного терпения.
  • Хорошее настроение.

Поэтапный урок

Настоящая природа во всей своей красе может раскрыться только если рисовать ее с натуры. Нарисовать получится гораздо лучше, если вы будете смотреть прямо на сосну. Если же такой возможности нет, то могут выручить обычные фотографии, которых в поисковиках просто навалом.

Кстати, кроме этого урока советую обратить своё внимание на урок « ». Он поможет повысить ваше мастерсово или просто доставит немного удовольствия.

Обратите внимание, что каждый предмет, каждое живое существо, каждое явление на бумаге можно изобразить при помощи простых геометрических предметов: кружочков, квадратиков и трегольников. Именно они создают форму, именно их нужно видеть художник в окружающих предметах. Нет дома, есть несколько больших прямоугольников и треугольник. Так строить сложные предметы гораздо легче.

Совет: создавайте набросок как можно менее толстыми штрихами. Чем толще будут штрихи наброска — тем трудней их будет стереть в последствии.

Первым шагом, точнее нулевым, всегда нужно размечать лист бумаги. Это даст вам понять где конкретно будет находиться рисунок. Если вы расположите рисунок на половине листа — вторую половину вы сможете использовать для другого рисунка. Вот пример разметки листа по центру:

Чтобы правильно нарисовать , нужно понять характерные особенности его строения и роста.

Сосна - очень светолюбивое хвойное дерево. Редкое расположение ветвей является тому доказательством. По мере роста нижние , затемненные верхними, отмирают, отсюда обилие сучков на стволе. И верхние ветви в борьбе за свет развиваются нервномерно. В зависимости от места, в котором растет сосна, формируется характер ее кроны. Сосны, растущие в , отличаются от стоящих на открытом месте. Лесные сосны имеют высокий ствол, почти без ветвей, и густую крону на верхушке. Сосна, которая будет сейчас показана растет на опушке. У нее ветви растут довольно низко, но только на одной стороне ствола, которая выходит на открытое, освещенное место… Другая сторона почти всегда скрыта от света деревьями.

1. Начинается рисунок сосны с определения высоты и наклона ствола, обозначаем общую форму кроны - это треуголник.

3. Прорабатываем детали рисунка - рисуем сучки, оставшиеся от омерших веток. Короткими штрихами можно показать характер кроны. Тонировать ствол удобнее всего вертикальными штрихами.

Примечание: Обратитет внимание на композиционное строение соснового леса. Строгие вертикальные линии стволов, почти без ветвей, образуют неповторимы ритм.

Вот вы и узнали как нарисовать сосну и надеюсь, что вы смогли повторить урок. Теперь можете обратить внимание на урок « » - он такой же интересный и увлекательный. Делитесь уроком в социальных сетях и показывайте свои результаты друзьям.

Рисунки хвойных деревьев с шишками карандашом. Как рисовать деревья карандашом поэтапно — хвойные и лиственные

Рисовать деревья нужно правильно. Может показаться, что это простая задача, но многие начинающие изображают вместо листвы воздушный шарик или контур облака, а другие прорисовывают каждый лист, не соблюдая масштаб и особенности вида дерева. Оба способа изображают дерево не таким, каким мы видим его в реальности. Задача художника состоит в том, чтобы нарисовать дерево реалистично, а не обозначить его символично. Рисование деревьев поможет начинающему художнику научиться изображать то, что он видит.

Что понадобится

Возьмите плотную бумагу, точилку и несколько простых карандашей различной твердости.

Мягкие карандаши позволят обозначить тёмные участки, т.е. тень. Твердые карандаши не позволят добиться такого же тона, даже если сильно на них давить. Для различных рисунков и задач могут понадобиться разнообразные сочетания карандашей. Можно купить дешёвый набор. Он не многим хуже дорогого и позволит сэкономить, а имея выбор карандашей различной твердости рисовать будет проще и приятнее. Следите за тем, чтобы кончики карандашей всегда были остро заточены. Учтите, что мягкие простые карандаши тупятся быстрее. Затупленные карандаши рисуют не так, как требуется для хорошего результата. Используйте точилку.

В крайнем случае для рисования можно взять бумагу для принтеров. Но она недостаточно плотная и может порваться при использовании ластика. Художники стремятся избегать этого инструмента, но у начинающего наверняка будет много помарок.

Не стремитесь сразу изображать дерево на целый лист. Это усложнит задачу, потому что нужно будет заполнить больше пространства и проработать больше деталей. Ограничьтесь десятью сантиметрами.

Как правильно рисовать деревья

Разобьем процесс на несколько этапов.

1. Если вы любите сразу детально прорабатывать рисунок, то стоит отказаться от этого. Правильнее обозначить общую форму и только потом переходить к деталям. Твердым карандашом наметьте слабыми штрихами и точками обобщенную картину. На готовом рисунке этот этап не останется. Он нужен как вспомогательный.

2. Теперь следует поработать над стволом. Обратите внимание, как он расширяется внизу. Обычно у больших деревьев ствол короткий и широкий. Сверху ствол делится на ветви. Обозначьте это.

4. Форма кроны не бывает идеальной и правильной. Обозначьте её форму короткими штрихами. Так же внутри кроны наметьте, где есть скопления листьев, а где их нет и видны ветви. Этим ветвям нужно добавить толщины и выделить их.

5. С помощью штрихов наметьте, где будет лежать тень на стволе, а где останутся светлые участки.

6. Поменяйте карандаш на мягкий и нарисуйте штрихами текстуру. Оставляйте небольшие просветы, чтобы текстура получилась лучше.

7. Затемните участки, на которых планировали изобразить тень. Для этого подойдёт очень мягкий карандаш. Не бойтесь давить на него, но помните, что чем меньше тёмных участков на рисунке, тем он эффектнее.

8. Твердым карандашом обозначьте листья. Это можно сделать неряшливыми округлыми движениями.

9. Теперь время затемнять листву. На каждой ветке есть словно своя маленькая крона. Работайте над каждой отдельно. Мягким карандашом на сторонах, покрытых тенью, рисуйте окружности. Не давите сильно — возможно, что нужно будет исправлять ошибки. Когда вы решите, что сделали всё правильно, сделайте тени глубже и проработайте переход от светлого к темному.

10. Добавьте мягким карандашом немного листьев, которые выбиваются из кроны.

11. Осталось обозначить самым мягким карандашом акцентов на самых темных участках. Это сделает рисунок контрастнее. Также проследите, чтобы у вас нигде не осталось прозрачных, незакрашенных листьев. Доработайте их с помощью твердого карандаша.

Указанный способ подходит для лиственных деревьев. Если вы хотите нарисовать, к примеру, сосну, то после того, как наметите легкими штрихами ветви, скопление иголок обозначьте более неровными «облачками» и оставьте между ними больше пространства. Не заполняйте крону кружочками, а рисуйте резкими хаотичными штрихами. Мягким карандашом нарисуйте контур с помощью тонких и острых линий.

  • Смотрите также —

Ствол у таких деревьев обычно длинный и узкий. Как вы видите, рисование деревьев — это не так сложно. Но впереди ещё много практики. Полезно погулять вместе с блокнотом и порисовать деревья быстрыми набросками. Так вы выработаете интуитивное рисование. Домоседы могут изучать фотографии деревьев в интернете.

Как рисовать дерево дуб — видео

Деревья почти всегда является наиболее ярким и характерным показателем тех географических условий, которые присущи определенной местности. Поэтому, естественно, что художник с особенным вниманием должен подходить к растительности, и его зарисовки должны быть сделаны особенно тщательно. Так, например, если он рисует сосну, то у него на рисунке и должна быть сосна, а не просто дерево. Поговорим, как рисовать деревья карандашом . Рисуем деревья карандашом. Далеко не всегда деревья имеют такую характерную внешность, какую имеет сосна. Тем не менее у многих деревьев внешность достаточно типична. Наиболее характерными деревьями наших лесов являются из хвойных ель, сосна и лиственница , а из лиственных береза, дуб , отчасти липа . Из южных - пирамидальный тополь, кипарис, пальмы и некоторые другие. Вот с этими-то, наиболее типичными деревьями мы, в первую очередь, и познакомимся. Дети очень часто рисуют именно деревья. И вопрос, как рисовать деревья карандашом у многих появился еще в школе или садике.

Как нарисовать ёлку (ель)

Ель настолько характерна, что легко запоминается и изображается даже детьми дошкольного возраста (рис. 1). Рисунок 1 - Ель в изображении детей Прежде чем узнать как рисовать елку , необходимо выяснить, что характерного в этом дереве? Высокий прямо стоящий ствол, мутовчатое расположение ветвей, причем мутовки ветвей идут почти от основания и до самой верхушки, ветви густо опушены хвоей. Все это расположено в определенном закономерном порядке. Ветви верхних мутовок короткие, тонкие, и торчат в стороны и даже немного вверх. Нижние мутовки состоят из тяжелых ветвящихся, довольно длинных лучей, которые, в силу своей тяжести, свисают вниз. Чуть позже мы рассмотрим, как рисовать лиственные деревья карандашом.

Примеры рисования ели

Рисунок 2 - Развившиеся и не развившиеся "мутовки" молодой ели Говоря о характере рисования молодой ели , мы должны напомнить еще об одной детали. Каждый год сверху нарастает новая мутовка. Но не каждая мутовка сохраняется. Обычно выживают более сильные и глушат ближайшие, ниже расположенные мутовки. В результате между сохранившимися мутовками получаются довольно большие расстояния. От погибших же мутовок остаются лишь следы в виде высохших и отломившихся веточек. Чтобы нарисовать ель , нужно изобразить именно эти особенности. Рисунок 3 - Упрощенный рисунок взрослой ели Посмотрите на рисунок 2, как нарисована молодая елка. Лучи ее мутовок еще легки, и они почти не свисают. Рисование взрослой елки немного другое. Тяжелые нижние ветви (лапы) свисают почти до самой земли (рис 3). Если мы не знаем характера строения ствола, характера ветвления мутовок, то мы не сможем правильно изобразить ель. Всякий же человек, почти не умеющий рисовать, нарисует ель если только поймет характер строения стволами мутовок. Таким образом, прежде чем рисовать ель, необходимо ознакомиться с «анатомией» ели. Это легко достигается, если мы продумаем и нарисуем сначала упрощенную схему «скелета» дерева (рис. 4), потом молодую ель (рис. 5) и, наконец, взрослую ель (рис. 3). Рисунок 4 - Скелет молодой ели Рисунок 5 - Более взрослая ель Когда ель будет проработана, можно перейти к рисованию елей и елового леса издали. (Эти упражнения нам необходимы для того, чтобы потом, при изображении ландшафтов, нам не нужно было задумываться над тем, как рисовать ель, как рисовать еловый лес и вдали, и вблизи, и на равнине, и на склоне гор.)

Рисуем еловый лес

Еловые леса даже издали не утрачивают своей внешней особенности. Они отличаются своим острозубчатым верхом. Мы уже не говорим о характерном синем бархатном тоне, которым еловый лес резко отличается от других лесов, находящихся на таком же далеком расстоянии. Конечно, передачу тона мы перед собой пока не ставим, но передачу характера массы елового леса нам придется изображать (рис. 6). Рисунок 6 - Рисование елок на разных расстояниях При рисовании елки приходится применять штриховку. Дальние деревья, в которых нельзя разобрать деталей, можно покрывать простым штрихом, самые дальние - вертикальными штрихами. Каждый такой штрих должен как бы подчеркивать характер высоких и сравнительно узких деревьев. На ближних елях хорошо видны не только крупные ветви мутовок, но и мелкие, обычно свисающие вниз, ветки, густо опушенные хвоей. Мы не можем вырисовывать подобные детали, но путем вертикальной штриховки можем передать и характер этих свисающих веток (рис. 3). Понятно, что здесь штрихи в различных частях ели неодинаковы. На нижних ветвях они могут быть толще и длиннее, а на верхних тоньше и короче. Рисунки эти вначале удобнее делать карандашом.

Как нарисовать сосну

Сосна, как и ель, относится к хвойным, но между сосной и елью огромная разница. Ель тенелюбива. Она может расти в глухом лесу в условиях почти сумеречного освещения. Сосна, наоборот, в высшей степени светолюбива. Сосна мирится с каменным грунтом, с песками, с недостатком влаги, но гибнет при недостатке света. Таким образом, у сосны и ели совершенно различное отношение к свету, а отсюда и различная внешность, следовательно, есть и разница в том, как нарисовать сосну . Молодые сосны , растущие на открытом месте, в общем похожи на ель, только лучи мутовок расположены реже и хвоя подлиннее. Редкое расположение ветвей является уже следствием светолюбивости. По мере роста, нижние ветви, затемненные верхними, отмирают. Да и верхние ветви, в борьбе за свет, развиваются очень неравномерно. Сильно развившиеся отдельные лучи мутовок превращаются в толстые ветви, которые разрастаются широкими зонтами. Слабые же лучи мутовок гибнут. Остатки этих погибших веток мы видим на любой сосне. В результате борьбы за свет характер кроны меняется настолько, что взрослая сосна уже ничем не напоминает ель, и даже мутовчатое расположение ветвей становится мало заметным (рис. 7). Рисунок 7 - Как нарисовать сосну: слева - сосна, растущая на открытом месте, справа - упрощенные силуэты сосен Поняв характерные , мы лучше понимаем, как нарисовать сосну. Сначала будем делать умышленно самые упрощенные рисунки, в которых подчеркнуты все наиболее характерные черты (рис. 7). Очень полезно просмотреть в натуре отдельно растущие сосны, а потом сосны в лесу. Полезно также просматривать картины художников. На картинах нарисованной сосны обычно выражено все наиболее характерное.

Рисуем сосну в лесу

До сих пор мы говорили о сосне, растущей на открытом месте. В лесу условия другие. Там сосна борется с соседними соснами. Борьба за свет приводит к быстрому росту вверх одних сосен и гибели других, которые отстают в своем росте. В результате сосны в лесу имеют цилиндрический высокий ствол, почти лишенный ветвей, и густую на верхушке. В сосновом лесу всегда можно видеть деревья, различные по своей жизненной силе. Одни имеют высокие и, сравнительно с другими, толстые стволы, с богато развитой кроной, поднимающейся выше соседних крон. Это «господствующие» деревья. Рядом могут быть более слабые сосны с тонким, но также высоким стволом и менее развитой кроной. Наконец, здесь же будут сосны с очень тонкими стволами и слабо развитой кроной, которая не может выбиться на открытый простор. Это деревья «угнетенные», гибнущие или совсем погибшие, лишенные зеленой хвои (рис. 8). Рисунок 8 - Сосна в лесу: а - "господствующие", б и в - угнетенные, г - погибшие.
Рисование соснового леса
Подобно тому как мы рисовали ель (сначала вблизи, потом вдали, переходя потом к группам елей и еловому лесу), мы будем рисовать и сосны. По мере удаления от зрителя очертание сосны становится все проще, и, наконец, сосна принимает тот вид, который близок к условному значку сосны, применяемому на профилях и некоторых картах (рис. 9). Группа сосен или сосновый лес издали кажется темной массой, которая сверху имеет неправильные, редко расположенные, округлые зубцы различной величины. Внизу, если нет опушки, хорошо бывают видны вертикально стоящие стволы. Эти стволы удобнее всего передавать вертикальными штрихами (рис. 10). Вообще нужно сказать, что при рисовании соснового леса и отдельных сосен характер штрихов имеет большое значение. Однако, благодаря характерности кроны сосны, можно с успехом пользоваться и обычными штрихами. Рисунок 9 - Ближние и дальние сосны Сосны в различных местностях не одинаковы. Так, сосна таежной зоны весьма сильно отличается от крымской сосны. Еще сильнее отличаются формы сосен средиземноморских стран и Японии. У последних сильнее развита в ширину крона, что придает сосне вид зонта с более плоским верхом. Различаются они также в зависимости от условий, в которых находятся. Так, отдельно стоящие сосны на открытой местности имеют более толстый ствол, могучие ветви и богато развитую крону (рис. 7). Сосны же горных ущелий, наоборот, имеют необыкновенно высокие и сравнительно тонкие стволы с небольшой кроной на вершине (рис. 11). Рисунок 10 - Рисование соснового леса вдали Рисунок 11 - Деревья в глубоких ущельях, где слабые ветры и малое количество осадков. Стволы деревьев необычайно вытянуты в высоту (Алтай).

Как рисовать лиственницу

Лиственница особенно характерна для таежной зоны Сибири. Но она нередко встречается и в пределах нашей европейской территории. Лиственница отличается от других хвойных тем, что теряет свою хвою на зиму. Последнее обстоятельство известным образом отражается на ее внешности. Зимой лиственница не имеет хвои - это уже одна ее особенность. Ветви лиственницы, лишенные хвои, не удерживают на себе снега. Отсюда ветви, лишенные хвои и снега, даже при своей малой толщине, очень редко сгибаются книзу, как это мы видели у ели, а чаще свободно торчат в стороны и в верхних частях дерева даже изгибаются кверху (рис. 12). Рисунок 12 - Упрощенный "скелет лиственницы". Лиственница имеет высокий прямо стоящий ствол и своеобразное мутовчатое ветвление, резко отличающееся от ели и пихты. Приведем, в качестве примера, несколько зарисовок лиственниц, сделанных в зимнее время (рис. 13 и 14). Лиственницы, находящиеся вдали, хорошо сохраняют свой характер (рис. 15). Рисунок 13 - Упрощенное изображение взрослой и старой лиственницы в зимнее время. Рисунок 14 - Упрощенное рисование лиственничного леса зимой Для лиственниц характерна летом светлая, яркозеленая окраска, очень приятная для глаз, нежно-желтая или серебристо-желтая поздней осенью и своеобразная зеленая дымка в весеннее время. Рисунок 15 - Сильно упрощенное изображение дальних лиственниц

Как нарисовать березу

Белая кора, своеобразное ветвление и особенно свисающие тонкие ветви - очень характерные признаки нашей березы. Рассматривая ветвление березы, мы сразу же отмечаем отходящие от ствола, под острыми углами, довольно толстые ветви, которые подобным же образом разветвляются и дальше, переходя в тонкие и необыкновенно длинные конечные ветви. Подобное строение ветвей как раз и обусловливает их свисание. А свисание ветвей в значительной степени обусловливает и тот своеобразный облик березы, который нам всем так хорошо известен. Отметим, что при рисовании березы так же, как и в других случаях, самым важным является построение основы дерева : ствол, ветвление, характер конечных тонких веток и, наконец, уже листва (рис. 15 и 16). Рисунок 15 - Упрощенное рисование березы без листьев и с листьями
Рисунок 16 - Ряд постепенно удаляющихся берез.

Рисуем деревья: осина и тополь

Осина , растущая на месте лесных пожаров и вырубок, отличается тонким, высоким, прямо стоящим стволом и тонкими ветвями, отходящими от ствола последовательно, чаще всего под углом 30-40° (рис. 17). Тонкие ветви осины не свисают, очертание кроны простое, в виде лезвия ланцета. Встречаются и другие формы осин с мощным стволом и толстыми ветвями. Эта форма довольно близка к обычному нашему тополю (рис. 17).
Рисунок 17 - Слева : Рисуем молодую осину без листьев и с листьями. Справа : Схема ветвления и очертания кроны обычного тополя Как видим, вопрос о том, как нарисовать деревья карандашом , не однозначен. Давайте рассмотрим как рисовать такое дерево, как пирамидальный тополь . Он очень характерен для наших южных районов, особенно для степных местностей. Он растет небольшими группами около речек и других водоемов и особенно часто встречается около жилищ. Внешний вид тополя очень типичен. Он определяется наличием высокого прямо стоящего ствола и своеобразным ветвлением, как это показано на рисунке 18. Рисунок 18 - Пирамидальный тополь без листьев и с листьями

Как нарисовать дерево карандашом: липа

Внешний вид липы таков, что ее можно спутать издали с некоторыми другими лиственными породами деревьев. Тем не менее и у липы есть свои особенности, которые легко заметить при сравнении, например, с. тополем или дубом. Для липы характерно деление ствола на толстые крупные ветви, которые чаще всего отходят от ствола под острыми углами. Ветви достигают большой длины, густо ветвятся к концу. Это густое ветвление приводит к увеличению веса конечных частей, что, в свою очередь, ведет к некоторому свисанию верхушечных ветвей. Свисание это значительно меньше, чем у березы, но больше, чем у тополя и дуба (рис. 19). Рисунок 19 - Рисуем дерево липу Издали липовые рощи и леса отличаются мягкими округлыми очертаниями крон, напоминая верхушки кучевых облаков. Давайте рассмотрим и то, как рисовать такие деревья карандашом, как дуб.

Как рисуют дуб

Иной характер имеет дуб с его крепкими и мало сгибаемыми ветвями. В отличие от рисования такого дерева, как липа, тополь и некоторых других широколиственных пород деревьев, ветви дуба отходят от ствола под углами, близкими к прямому. Так же приблизительно отходят ветви второго и третьего порядка (рис. 20). Ветви отличаются толщиной, узловатостью и густым опушением на концах (опушение состоит из тонких веток и густой листвы). Этот своеобразный характер ветвления наблюдается не только па крупных зрелых деревьях, но и на молодых (рис. 20). Общее очертание кроны отчасти напоминает очертание дубового листа, но со вторичной, резко выраженной зубчатостью (рис. 21). Вообще внешний вид дуба выражает несгибаемость и крепость могучего дерева. Недаром дуб является символом стойкости и прочности.
Рисунок 20 - Как рисовать правильно дуб: Слева : Упрощенное изображение дуба без листьев и с листьями; Справа : Молодые дубы без листьев Дубовые деревья в лесу имеют более вытянутую вверх форму, но основные черты остаются приблизительно те же.
Рисунок 21 - Очертания дерева дуб Не имея возможности останавливаться на особенностях других наших менее распространенных или менее характерных деревьев, мы очень коротко коснемся некоторых самых типичных южных деревьев, с которыми нам часто приходится встречаться. Сюда следует отнести кипарисы, пальмы, баобаб и некоторые другие.

Рисуем кипарис

Кипарис весьма типичное растение для средиземноморских стран, широко распространен также как декоративное растение по южному побережью Крыма. Сильно вытянутый вверх, узкий, стройный, с острой верхушкой, кипарис легко передается на рисунке. Его сильная вытянутость вверх обусловлена большой высотой ствола и характерным ветвлением (рис. 22). Рисунок 22 - Кипарисы и схема их стволов и характера ветвления

Как нарисовать пальму

Как нарисовать такое дерево, как пальму тоже представляет интерес. Пальмы бывают разные, но для них характерно отсутствие ветвления и выход вайи приблизительно из одной точки. Правильная передача форм и характера пальмы прежде всего зависит от правильного изображения этого выхода вайи из одной точки. Общий же облик кроны округлый и нередко легко вписывающийся в круг (рис. 23). Следует помнить, что верхние вайи - самые молодые, они торчат вверх, а нижние - самые старые, они свисают и отмирают.
Рисунок 23 - Слева : Рисование кокосовой пальмы; Справа : Рисование финиковой пальмы. Ствол пальмы чаще всего бывает слегка изогнут в верхней своей части. Несколько иной характер имеет финиковая пальма.

Как рисовать дерево баобаб карандашом

Весьма интересно для рисунка дерево баобаб . У баобаба очень характерный ствол, ветвление и крона. Для баобаба типичен очень толстый и, сравнительно с высотой, короткий ствол. Высота ствола до начала ветвления обычно только в 2,5-3 раза превосходит его толщину. Ствол на некоторой высоте сразу же начинает делиться на 5-7 (редко более) толстых ветвей. Эти основные ветви сейчас же начинают ветвиться и очень быстро теряют свою толщину. В отличие от цилиндрического ствола, они имеют коническую форму. У баобаба густая и очень широкая, крона (рис. 24). Рисунок 24 - Баобаб без листьев Подобная форма кроны, впрочем, характерна для большинства деревьев саванн. Только у последних стволы обычно тоньше, а крона относительно ещё шире. По форме их крона напоминает зонт (рис. 25). Рисунок 25 - Акации саванн

Инструкция

Начните со ствола, который у сосен, растущих в лесу или на открытом пространстве, прямой и довольно тонкий. Нарисуйте в середине альбомного листа очень узкий и длинный прямоугольник, сужающийся кверху. У полевой сосны ствол может раздваиваться в первой четверти от земли.

Приступайте к рисованию веток, растущих у сосны практически перпендикулярно к стволу. Однако не следует изображать ветки прямыми линиями – это выглядит неестественно. Рисуйте ломанные, причудливо изогнутые линии и не забывайте разделять большую ветку на несколько мелких по мере ее удаления от ствола. Помните, что сосна, выросшая в лесу, сильно отличается от полевой сосны – последняя обладает густой кроной, начинающейся в полутора-двух метрах от земли, а у лесной сосны большая часть ствола лишена ветвей.

Располагайте ветви не только по бокам ствола, но и сзади и спереди. Ветви, расположенные прямо перед стволом, будут казаться самыми короткими и одновременно самыми густыми, а ветви сзади можно не прорисовывать детально, ограничившись штриховкой карандашом. Также обратите внимание на то, что ветви сосны становятся короче и тоньше по мере приближения к верхушке дерева.

Прорисуйте иголки сосны. Уверенными штрихами карандаша пройдитесь по концам веток, сделайте дерево «пушистым». Ветви, которые находятся далеко от зрителя, не нужно прорисовывать слишком детально – хвою можно просто обозначить штриховкой. У старого дерева нижние ветви вполне могут быть сухими и голыми или сломанными.

Добавьте тени. Старайтесь располагать их грамотно в одном направлении, ориентируясь на воображаемый источник света. С помощью более глубокой штриховки по бокам ствола можно показать его цилиндрическую форму. Тени от ветвей добавят рисунку выразительности.

Видео по теме

Полезный совет

Отмечайте индивидуальные особенности деревьев: сломанная ветка, дупло, птичье гнездо. Такие детали сделают ваш рисунок более реалистичным и интересным.

Источники:

  • как нарисовать сосну поэтапно

При создании мультяшных рисунков художник сталкивается с необходимостью нарисовать природу так, чтобы она выглядела одновременно достаточно натурально и в то же время не выбивалась из общего плана. Нарисовать кору дерева можно при помощи программы Photoshop, даже если вы не владеете всеми инструментами в полной мере.

Вам понадобится

  • - программа Photoshop;
  • - фотография дерева.

Инструкция

Создайте новый документ в программе Photoshop. Выберите стандартную круглую кисть (размер 40 px, прозрачность 40%) и нарисуйте ствол, делая множество длинных мазков. При этом давление на перо меняйте, чтобы получить небольшую «полосатость». При необходимости сделайте ответвления, мазки при этом должны немного вдаваться внутрь ствола.

С той стороны, где будет солнце, сделайте несколько мазков более светлой кистью (того же оттенка), а с противоположной стороны немного затемните ствол. У самого края темной стороны можно провести самые темные штрихи – ориентируйтесь на фотографии настоящих деревьев.

Создайте новый слой для волокон. При помощи непрозрачной круглой кисти (размер 8 рх) нарисуйте волокна дерева, в виде ромбической сети. Цвет при этом нужен самый темный из использовавшихся ранее. Подберите оптимальную прозрачность при режиме наложения Soft Light.

На этом же слое при помощи кисти размером 4 рх прозрачностью 60% каждую ячейку сети заполните мелкой штриховкой. Старайтесь, чтобы в соседних волокнах штриховка была в разных направлениях. Можно добавить несколько трещин между волокнами.

/ Природа

Учимся рисовать сосну поэтапно цветными фломастерами STABILO Trio A-Z.

Фломастеры с трехгранной зоной обхвата и тонким наконечником. Для правшей и для левшей.

Эргономичная форма зоны обхвата формирует навык правильно держать пишущий инструмент и предотвращает усталость руки даже при длительной работе. Корпус фломастеров украшен латинским алфавитом и забавными рисунками, они помогут при обучении рисованию и письму.

Фломастеры STABILO Trio A-Z - обладатели немецкого знака качества для игрушек, что подтверждает их высочайшее качество и безопасность для здоровья.

Толщина линии 0,7 мм. Вентилируемый колпачок. Чернила на водной основе не токсичны, не имеют запаха, легко отстирываются с любых видов ткани и отмываются с рук.

Рисунок сосны выполним фломастерами STABILO на бумаге для рисования.

Фломастером коричневого цвета намечаем ствол сосны двумя вертикальными линиями, сходящимися вверху в одну линию.

Тем же фломастером коричневого цвета выше середины высоты ствола рисуем горизонтальные ветки. Сверху ветки уменьшаются по длине и образуют скругление кроны.

Коричневым фломастером добавляем мелкие ветки ближе к краю. Все концы веток направлены кверху. Заштриховываем ствол.

Заштриховываем хвою короткими штрихами от веток вверх зеленым цветом. Формируем отдельные группы хвои в кроне.

Верхние иголочки проходим штрихами светло-зеленого цвета. Формируем рисунок кроны в виде полукружия.

Коричневым фломастером заштриховываем нижнюю часть ствола сосны. Затем вносим уточнения в рисунок ствола и веток фломастером черного цвета.

В этом уроке я покажу тебе как рисовать сосну карандашом. Это хвойное растение, но если ты попытаешься рисовать каждую иголочку, то у тебя уйдет неделя впустую. Таким способом можно нарисовать веточку сосны с шишками. Не более того. Целое дерево на бумагу просто не влезет. К тому же издалека иголку все равно не видны. Глаз человека видит лишь контуры.

Но сосна отличается от лиственных деревьев. Ниже я расскажу почему:

Как нарисовать сосну карандашом поэтапно

Шаг первый. Рисую ствол дерева. Внизу у корня он шире, а к верху становится узеньким и совсем исчезает. Окружностями показываю места, где будут листья. Шаг второй. Издалека не будет видно ни иголочек, ни листьев. Но у хвойных деревьев растительность будет похожа на зеленые тучки. Рисую тучки. Шаг третий. Рисую тонкие ветки сосны. Тучки сделаю более пушистыми. Шаг четвертый. Если добавить тени, будет еще красивее: Я сделал для тебя еще уроки рисования других деревьев. Попробуй изобразить.

Ветки хвойного и лиственного растений рисунок

Окружающий мир 1 класс Как красиво нарисовать веточку хвойного дерева?

Рисование — интересное занятие. Веточку хвойного дерева нарисовать совсем несложно. Возьмем необходимый инвентарь для работы — лист бумаги, ластик и карандаши.

Первым делом рисуем "прутик" коричневым карандашом, а затем — густо сосновые иголочки — зеленые ( вперемешку: салатовые — молодые и темно-зеленые — старые)

Можно нарисовать еловую веточку с шишкой

В мире существует очень много видов хвойных деревьев, которые отличаются друг от друга не только формой ствола, формой кроны, высотой и местом произрастания, но и формой иголок.

Например иголки ели очень жесткие и колючие. Они маленькие, но густые. Иголки сосны более длинные и совсем не колючие. Они растут парами.

Вот основные формы веток хвойных деревьев:

Как же нарисовать веточку веточку хвойного дерева?

Сперва надо нарисовать саму веточку, для чего выбрать цвет любого оттенка коричневого, и зеленым цветом нанести на ней хвоинки с обоих сторон веточки. Сперва немного, потом добавить еще хвоинок, потом повторить эту процедуру, чтобы веточка получилась густой и нарядной. Вот как это будет выглядеть:

Рисовать деревья нужно правильно. Может показаться, что это простая задача, но многие начинающие изображают вместо листвы воздушный шарик или контур облака, а другие прорисовывают каждый лист, не соблюдая масштаб и особенности вида дерева. Оба способа изображают дерево не таким, каким мы видим его в реальности. Задача художника состоит в том, чтобы нарисовать дерево реалистично, а не обозначить его символично. Рисование деревьев поможет начинающему художнику научиться изображать то, что он видит.

Что понадобится

Возьмите плотную бумагу, точилку и несколько простых карандашей различной твердости.

Мягкие карандаши позволят обозначить тёмные участки, т.е. тень. Твердые карандаши не позволят добиться такого же тона, даже если сильно на них давить. Для различных рисунков и задач могут понадобиться разнообразные сочетания карандашей. Можно купить дешёвый набор. Он не многим хуже дорогого и позволит сэкономить, а имея выбор карандашей различной твердости рисовать будет проще и приятнее. Следите за тем, чтобы кончики карандашей всегда были остро заточены. Учтите, что мягкие простые карандаши тупятся быстрее. Затупленные карандаши рисуют не так, как требуется для хорошего результата. Используйте точилку.

В крайнем случае для рисования можно взять бумагу для принтеров. Но она недостаточно плотная и может порваться при использовании ластика. Художники стремятся избегать этого инструмента, но у начинающего наверняка будет много помарок.

Не стремитесь сразу изображать дерево на целый лист. Это усложнит задачу, потому что нужно будет заполнить больше пространства и проработать больше деталей. Ограничьтесь десятью сантиметрами.

Как правильно рисовать деревья

Разобьем процесс на несколько этапов.

1. Если вы любите сразу детально прорабатывать рисунок, то стоит отказаться от этого. Правильнее обозначить общую форму и только потом переходить к деталям. Твердым карандашом наметьте слабыми штрихами и точками обобщенную картину. На готовом рисунке этот этап не останется. Он нужен как вспомогательный.

2. Теперь следует поработать над стволом. Обратите внимание, как он расширяется внизу. Обычно у больших деревьев ствол короткий и широкий. Сверху ствол делится на ветви. Обозначьте это.

3. Далее переходите к ветвям. Обычно их концы немного отклоняются вниз. Легкими штрихами добавьте на каждую ветвь новые.

4. Форма кроны не бывает идеальной и правильной. Обозначьте её форму короткими штрихами. Так же внутри кроны наметьте, где есть скопления листьев, а где их нет и видны ветви. Этим ветвям нужно добавить толщины и выделить их.

5. С помощью штрихов наметьте, где будет лежать тень на стволе, а где останутся светлые участки.

6. Поменяйте карандаш на мягкий и нарисуйте штрихами текстуру. Оставляйте небольшие просветы, чтобы текстура получилась лучше.

7. Затемните участки, на которых планировали изобразить тень. Для этого подойдёт очень мягкий карандаш. Не бойтесь давить на него, но помните, что чем меньше тёмных участков на рисунке, тем он эффектнее.

8. Твердым карандашом обозначьте листья. Это можно сделать неряшливыми округлыми движениями.

9. Теперь время затемнять листву. На каждой ветке есть словно своя маленькая крона. Работайте над каждой отдельно. Мягким карандашом на сторонах, покрытых тенью, рисуйте окружности. Не давите сильно — возможно, что нужно будет исправлять ошибки. Когда вы решите, что сделали всё правильно, сделайте тени глубже и проработайте переход от светлого к темному.

10. Добавьте мягким карандашом немного листьев, которые выбиваются из кроны.

11. Осталось обозначить самым мягким карандашом акцентов на самых темных участках. Это сделает рисунок контрастнее. Также проследите, чтобы у вас нигде не осталось прозрачных, незакрашенных листьев. Доработайте их с помощью твердого карандаша.

Указанный способ подходит для лиственных деревьев. Если вы хотите нарисовать, к примеру, сосну, то после того, как наметите легкими штрихами ветви, скопление иголок обозначьте более неровными «облачками» и оставьте между ними больше пространства. Не заполняйте крону кружочками, а рисуйте резкими хаотичными штрихами. Мягким карандашом нарисуйте контур с помощью тонких и острых линий.

Ствол у таких деревьев обычно длинный и узкий. Как вы видите, рисование деревьев — это не так сложно. Но впереди ещё много практики. Полезно погулять вместе с блокнотом и порисовать деревья быстрыми набросками. Так вы выработаете интуитивное рисование. Домоседы могут изучать фотографии деревьев в интернете.

Как рисовать дерево дуб — видео

Для того, чтобы правильно нарисовать листву или хвою, важно знать следующее:

Строение или внешний вид дерева с листвой
Направление источника света

Итак, у березы будут маленькие листья свисающие на ветвях вниз. У дуба более крупные листья с округлыми очертаниями. У ели соответственно иголки.
Листья прорисовываем круглыми движениями карандаша, вначале намечая основные скопления листьев и потом прорабатывая детали. Здесь будет уместно стереть некоторые места на стволе, чтобы закрыть их листвой.

Соответственно, ствол березы можно проработать более детально, добавив черные пятна, а на стволе дуба прорисовать кору. Ствол молодой ели будет иметь ровную кору.

Т.к. свет падает сверху, то под скоплением листьев усиливаем тона и тени. Это придаст рисунку объема. Также не забывайте, что ствол и ветви дерева к макушке скрыты как правило за листвой и имеют более темные тона, чем сам ствол, т.к. листва отбрасывает на них свою тень.

Сами скопления листьев можно просто заштриховать ровными штрихами, оставив верхушки почти не закрашенными, чтобы показать, что на них падает свет.

В итоге должно получиться что-то вроде этого:

Все этапы рисования ты можешь посмотреть в видео:

Тест «Дерево» Задание – нарисовать дерево. Основное условие – нельзя рисовать пальмы и хвойные деревья.

Ствол

Преобладание ствола – жизнь по принципу «здесь и сейчас», поглощенность сегодняшними проблемами. Засохший, сломанный (срубленный), без листьев – сниженное настроение, депрессия. Подробное изображение коры (заштрихованный ствол) – боязнь агрессии, потребность в защите; иногда ипохондрия. Дупло – перенесенная в прошлом психотравма. Животное в дупле – потребность в защите и уюте.

Корни

Преобладание корней – ориентация на прошлое; потребность в опоре и привязанности; значимость семейных связей. Корни без изображения земли (или виснущие над землей) – отсутствие привычной почвы; неуверенность. Дерево без корней висит в воздухе – слабая бытовая ориентация; недостаточная социальная адаптированность; ослабленная привязанность к дому и семье.

Ветви

Расходятся в стороны – экстравертность. Закрытые линии кроны – скрытность. Подробно структурированы – упорядоченное общение; склонность к детальному плану планированию действия. Не структурированы – случайные контакты; импульсивность, отсутствие планирования действий. Оканчиваются остриями – агрессивность. Направленность вверх – активность. Опущены вниз (как у плакучей ивы) – депрессия.

Крона

Крона отсутствует – нет представлений о собственном будущем, осознания своих перспектив. Узкая – интровертность. Большая, подробно проработанная – хорошо развито планирование. Большая, непроработанная – мечтательность, защитное фантазирование.

Тест «Лучший художник»

Этот тест применим для разных возрастов, и на практике используется как исследование оригинальности мышления. Мы с вами будем использовать его в упрощённом варианте для выявления умеющих хорошо рисовать, то есть ребят, которые помогут вам в оформлении отрядных уголков и т.д.

Для этого каждому ребёнку вашего отряда необходимо дать заранее подготовленный лист с нарисованными кружочками (для рисования кружочков можно использовать монету) количество которых от 10 до 25. Условие следующее: необходимо нарисовать соответственно 10-25 рисунков, чтобы каждый кружок был частью рисунка. Объединять несколько кружков в один рисунок нельзя. Тест можно усложнить, ограничив время: 1 минута на один рисунок.

Обработка результатов ведётся следующим образом: вожатый называет предметы, которые, как показывает практика, рисуются ребятами чаще всего: «Ребята, поднимите руки те, кто нарисовал солнышко (ведётся подсчёт). Итак, 15 человек. Теперь все, кто нарисовал солнышко, записывают себе 15 баллов».

Подобный подсчёт и выставление баллов ведётся и дальше, когда вожатый называет следующие предметы: часы, лицо, овощи, фрукты, мяч, тарелка, кнопка, розетка, монета, мишень, медаль. Далее все участники суммируют количество своих баллов. Участники, нарисовавшие предмет, который не был назван вожатым, ставят себе по 1 баллу. Победителем является тот, кто наберёт наименьшую сумму баллов.

Вожатый собирает рисунки и по качеству их выполнения выявляет лучшего художника отряда.

Коммуникативная игра «Режим молчания», или «Большой разговор»

Взяв группу на прогулку или в поход, можно объявить «режим молчания». Это значит, что участники группы будут общаться друг с другом лишь при действительной необходимости, и то с помощью жестов, мимики или, в крайнем случае, записки. Нарушивший «режим молчания» штрафуется (например, нести дополнительную поклажу, или наказывается молчанием на дополнительный срок, когда всем будет позволено разговаривать).

Длительность молчания должна быть не менее получаса, а если возможно, - достигать полутора часов подряд. Люди всё это время проводят вместе: в походе, общей работе или просто рассевшись на траве. Разрешается бегать, играть в мяч, лазить по деревьям, собирать ягоды, но делать это всё молча.

Назначение такой игры двояко. Во-первых, каждый её участник в непривычной ситуации совместного пребывания без права на речевые контакты начинает по-новому воспринимать себя и других. Он поневоле «проваливается» в те глубины своей душевной жизни, о существовании которых, возможно, и не догадывался. Поглядывая на изменившихся, «тихих» товарищей, встречаясь с ними глазами, изредка обмениваясь скупыми жестами, он понимает, что и они - каждый по-своему - «проваливаются в себя». Внутренняя – жизнь, своя и чужая, открывается ему как новая реальность, и это способствует росту его уважения к тем людям, которых он, как ему кажется, уже давно изучил, к которым привык, как привыкают к предметам обихода. В игровом молчании личность осознаёт себя зреющей.

Во-вторых, за период молчания у каждого члена группы накапливается острая жажда общения. Смутно или явственно он приходит к пониманию того, каким благом является возможность поговорить выразить себя и вникнуть в мысли, в душевное состояние другого. Ценность коммуникации он постигает внутренним опытом. Так человек не думает о ценности воздуха, которым он дышит, не замечает этого, дышит, однако ныряние в воду открывает ему радость дыхания.

Уважение и симпатия друг к другу, радость общения - всё это слышится в оживлённых разговорах группы после снятия «режима молчания». Люди настроены не на обыденный лад, в той или иной форме переживают душевный подъём. Этим следовало бы воспользоваться, чтобы начать «большой разговор».

«Большой разговор» - это, собственно говоря, форма группового общения, хорошо знакомая каждому педагогу. Не раз и не два доводилось ему проводить с учащимися беседу на главные темы жизни - о чести и героизме, о дружбе и преданности, о цели человеческого пути, о сходствах и различиях между людьми, о науках и искусствах, о предках и о будущем, о Родине и человечестве... И, конечно, случалось так, что собравшимся не хотелось расходиться: была бы только взята верная «тональность» разговора, и был бы он только впору, ко времени и общему настроению.

Если после «режима молчания» времени ещё достаточно, т.е. впереди не меньше трёх часов без спешки и хлопот, то необходимое настроение для большого разговора можно, как правило, считать уже созданным. Ведущий начинает его, поставив определённый вопрос перед аудиторией и предложив желающим ответить на него. Первым из таких вопросов может быть следующий: «О чём я думал, что переживал, пока длилось молчание?» В любой группе найдётся хотя бы один человек, готовый немедленно поделиться тем, что с ним произошло. Его слова побуждают ещё кого-нибудь высказаться о себе. Потом обычно начинается «цепная реакция».

Дальнейшие вопросы должны быть заранее припасены педагогом (или психологом), но какой из них поднимать вслед за первым, приходится решать по ситуации. У группы не должно возникать чувство, что тема обсуждается, навязываясь «сверху». Одна тема естественно порождает другую - таков принцип «Большого разговора». Что же касается припасённых вопросов, они могут быть таковыми:

  • От чего мне бывает скучно?

  • Какую музыку я люблю, и почему она мне нравится больше, чем другая?

  • На какого героя фильма или книги мне когда-либо хотелось походить?

  • Каким я представляю себя, и каким представляют меня другие (собравшиеся) лет через двадцать?

  • Понимаю ли я своих родителей, бабушек, дедушек? Понимают ли они меня, и если нет, то почему?

  • Какой хороший поступок был в моей жизни? (Имеется в виду «хороший» в его представлении, что бы об этом ни думали другие)

  • Люблю ли я животных, и с какими из них мне приходилось иметь дело?

  • Есть ли у меня человек, которого я ненавижу? (Не называя, дать его психологический портрет.)

  • Какие народные песенки и сказки (любого народа) мне приходилось слышать, и чем они мне понравились?

  • Какие люди мне больше нравятся - скромные или бросающиеся в глаза и почему?

  • Пришлось ли мне пережить разочарование в человеке (называть его не надо) и с чем это было связано?

  • Знаю ли я кого-нибудь из воевавших в минувшей войне пожилых людей, и что я о нём думаю? (Называть его не обязательно.)

  • В каких местностях страны и в каких странах земного шара мне хотелось бы побывать и почему?

  • Какие профессии мне нравятся? Какие не нравятся и почему?

Это примерный и заведомо неполный перечень тем, возможных для «большого разговора», уже является толчком для самопроизвольного обращения группы к темам самого высокого порядка.

Позиция ведущего при беседе, приближающейся по своему качеству к духовному уровню общения, должна быть исключительно тактичной. Он стремится (и требует от остальных) не перебивать говорящего, даже если тот, по общему мнению, вопиюще неправ.

В то же время он должен следить за тем, чтобы активные «солисты» не забивали сдержанных или легко теряющихся в беседе участников дискуссии. Желательно поощрять каждого, чтобы он взял слово, но недопустимо требовать от него высказываний, «вытягивать» их. Незрелые, поверхностные, нелогические, аморальные и тому подобные суждения членов группы ведущий, завершая разговор, может подвергнуть убедительной критике, но ни в коем случае не переходя при этом «на личность». Он против такой-то позиции, но не против такого-то конкретного лица. Тем самым ошибающимся людям оставляется простор для последующих конструктивных размышлений на затронутые темы. (Обиженный или осмеянный человек тоже продолжает размышлять после разговора, но его размышления в этом случае часто носят деструктивный характер: в пику оппонентам субъект укореняется в своей неправоте).

«Большой разговор», если он удался, становится незабываемым и заметно сплачивает группу в дальнейшем. Он имеет не только очевидный нравственный, воспитательный, но и психологический смысл, ибо общение на духовном уровне с древности известно как вернейший способ облегчить, высветлить и укрепить душу человека.

"Хвойные деревья" | Методическая разработка по окружающему миру (старшая группа):

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

детский сад № 1 г.Вязьмы Смоленской области

ПРОЕКТ «ХВОЙНЫЕ ДЕРЕВЬЯ»

в старшей группе

(с использованием ИКТ)

Подготовила и выполнила: Леонова  Елена Александровна

2018

Экологическое воспитание — одно из основных направлений в системе образования. Решая задачи экологического воспитания, мы воздействуем на чувства детей, их сознание, взгляды и представления о природе, учим любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что мы должны беречь и сохранять ее.

Тема проекта: ХВОЙНЫЕ ДЕРЕВЬЯ 

Цель проекта: повысить экологическую культуру, экологическое сознание и мышление детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Систематизировать и конкретизировать представления детей о хвойных деревьях  родного края.

2.  Обобщать знания о росте и развитии растений; установить связь между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды.

3. Совершенствовать эмоциональную отзывчивость к природе, красоте деревьев, общение с ними на равных

4.  Воспитывать чувство любви к природе родного края, желание беречь и охранять ее.

Актуальность проблемы:

Бережное отношение к природе, экологическая грамотность стали залогом выживания человека на нашей планете Земля. Экологическое образование детей – процесс формирования осознанно–правильного отношения детей к природе, огромный потенциал их всестороннего развития. Экологические знания, полученные в детстве, положат начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в будущем. В настоящее время наблюдается очень высокий уровень различных заболеваний: всевозможные аллергии и лор – болезни. Их рост объясняется уничтожением экосистемы леса. Поэтому прежде чем заботиться о здоровье, необходимо позаботиться об окружающей среде. Именно в дошкольном возрасте, ребёнок впервые приобщается к миру природы, поэтому необходимо формировать первые представления об экологии, воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Проблема  проекта:
В нашем крае много красивых мест, где люди любят отдыхать. Но не все бережно относятся к природе. Какой же пример, взрослые подают детям! После отдыха оставляя за собой мусор, непотушенные костры, вырубленные молодые деревья! Поэтому, мы часто видим, что дети не понимают, как относиться к природе – ломают ветви, губят молодые деревца. У дошкольников слабо развиты навыки сочувствия, сопереживания. Ведь изучать и любить природу невозможно только по картинкам и иллюстрациям. Изучать ее лучше в процессе исследовательской деятельности. На основании этих проблем мы и решили реализовать идею экологического проекта.

ИНФОРМАЦИОННАЯ  КАРТА  ПРОЕКТА

1. Полное название проекта: «Хвойные деревья»

2. Автор проекта: Леонова Елена  Александровна

3. Вид проекта: групповой.

4. Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

 5. Цель проекта: повысить экологическую культуру, экологическое сознание и мышление детей старшего дошкольного возраста.

6. По составу участников: дети, родители, педагоги.

7. Место проведения:  дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1

8. Сроки проведения: долгосрочный месяц.

9. Возраст детей: 5-6  лет.

ЭТАПЫ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА:

1 Этап: Информационно-технологический

  1. Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта.
  2. Пополнить развивающую среду:
  • Подбор художественной литературы.
  • Подбор  энциклопедий «Растительный мир».
  • Подбор презентаций о природе.
  • Оформление  картотеки исследований и экспериментов;
  • Подготовка оборудования для опытов с корой, ветками, листьями.
  • Оформление дидактических игр по ознакомлению дошкольников с деревьями.
  1. Разработать перспективный план занятий познавательного цикла.
  2. Подготовить информацию для родителей по темам: «Человек и природа».

2 Этап: Практическая часть

Работа с детьми:

Чтение художественной литературы: С.Михалков «Ёлочка»; рассказа К. Д. Ушинского «Спор деревьев»; А. Твардовский «Лес осенью»; В. Лескова «Лечебница под сосной»; А. Лопатина «Мудрость дерева»,. Чтение энциклопедий и познавательной литературы по теме проекта.

Проведение опытов и исследований:

Знакомимся с деревьями: «Для чего деревьям корни, ствол, кора»; «Какой высоты (ширины) дерево»; «Есть ли у дерева соседи, друзья, знакомые»; «Есть ли у дерева детки»; «Есть ли у дерева семья?».

Изучаем крону: «Исследуй хвою»; «Тень дерева и ее движение»; «Исследование почек».

Изучаем кору и ствол: «Чем покрыт ствол?»; «Что такое кора, для чего она служит, какая она»; «Чем пахнет кора?»; «Есть ли на дереве трещины, дупла, лишайники, мхи?» и др.

Изучаем корни: «Что держит дерево в земле?»; «Какие корни по длине? Выходят ли на поверхность, для чего они нужны?».

Изучаем плоды и семена: «Какие они, кто их разносит?»; «Для чего они нужны?».

Изучаем животных, птиц, связанных с деревом: «Кто посещает наше дерево? (птицы, насекомые, пауки)».

Изобразительная деятельность:

  1. «Лесные друзья елочки», лепка.
    Цель: продолжать учить детей лепить из частей, делить материал на нужное количество частей разной величины; показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами.
  2. «Елочка — колкая иголочка», рисование.
    Цель: учить аккуратно, мазками в одном направлении рисовать силуэт елочки; придавать ей выразительность; развитие творческих способностей.

Познавательно-исследовательская деятельность:

  1. «Как узнать ель?»
    Цель: рассмотреть с детьми ель, назвать характерные особенности её строения, признаки, отличающие её от других деревьев, показать, что все ветки у ели покрыты иголками, которые растут вместо листьев, что иголки короткие, острые, колются, тёмно-зелёного цвета, покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветке, торчат в стороны, не опадают, если дотрагиваться.

2.«Какие бывают сосновые шишки?»
Цель: выяснить, что шишки у сосны бывают мужскими и женскими; женские шишки с семенами, а мужские с жёлтой пыльцою, о том какие шишки остаются на сосне, а какие опадают.

  1. «Природа и человек»
    Цель: расширить знания детей природе родного края; закрепить знания о взаимосвязи человека и природы; развивать познавательный интерес, логическое мышление, память; воспитывать чувство бережного отношения к природе.
  2. «Как сохранить хвойный лес»
    Цель: воспитывать у детей – дошкольников бережное отношение к хвойным деревьям.
  3. «Обитатели хвойного леса»
    Цель: продолжать пополнять знания об обитателей леса. Развивать память, воображение, логическое мышление. Воспитывать умение работать в коллективе.
  4. «Кто работает в лесу?»
    Цель: привить интерес к природе и проблемам ее охраны, нравственные и экологические чувства по отношению к ней, научить экологически грамотной деятельности и поведению личности в природном окружении.
  5. «Как хвойные деревья помогают человеку?»
    Цель: определить значение растений в жизни человека.
  6. «Хвойные деревья родного края»
    Цель: закреплять представления о хвойных деревьях, растущих на территории родного края, особенностях их строения, местах произрастания, воспитывать бережное отношение к ним, гордиться природой края, в котором мы живём.

Работа с родителями:

  • консультация для родителей «Человек и природа»;
  • изготовление презентаций «Хвойные деревья»;
  • сочинение экологических сказок;
  • изготовление поделок из шишек.

3 Этап: Результат проектной деятельности

Выставка «Поделки из шишек»;

Презентация альбома «Хвойные деревья»;

Выставка семейных экологических сказок;

Изготовление буклета «Берегите природу!»;

Защита проекта.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Сравнение сосны и ели»

Задачи: Ознакомление детей с хвойными деревьями, сравнение сосны и ели. Учить детей сравнивать и различать веточки сосны и ели, продолжать учить правильно,  держать кисть и пользоваться красками; развивать речь, творческие способности детей; воспитывать бережное отношение к природе, животным, дружеское отношение друг к другу.

Материалы и оборудование: веточки и шишки сосны и ели, игрушка -  медведь, корзинка, листы бумаги с нарисованными веточками, краска зелёного цвета, кисточки, баночки с водой, мольберт.

ФОД: Помощь Мишке

1.Мотивация:

Воспитатель вносит игрушку медведя с корзиной.

-  Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?   (Мишка)

-  Давайте с ним поздороваемся.  Мишка живёт в лесу и радуется как хорошо у него, как много ёлок вокруг.   Но недавно Мишка подслушал разговор птиц.  Оказывается,  среди ёлок есть ещё и сосны. И вот Мишка задумался и пришёл к нам за помощью, он хочет разобраться,  где сосна, а где ель.

-   Ребята, поможем Мишке разобраться?  ( Да)

-  Мишка пришёл к нам с корзинкой. Ребята, давайте посмотрим, что у Мишки в корзинке?  

- Ребята мишка сказал,  чтобы посмотреть,  нужно отгадать загадки.

1. Мягко светятся иголки,

    Хвойный дух идёт от ….. (Ёлки) Воспитатель показывает ветку ели.

2. У меня длинней иголки,

     Чем у самой рослой ёлки.

     Подо мной полно соседей -

     Кабанов, волков, медведей. (Сосна) Воспитатель показывает  веточку сосны.

- Молодцы ребята, хорошо отгадываете загадки. А теперь давайте рассмотрим веточки, а ты Мишка смотри, слушай и запоминай,  чем отличается ель от сосны.

2.Практическая часть

-  С какого дерева эта веточка?   (С сосны).

-  Почему вы решили, что с сосны?  ( У неё длинные иголки).

- А эта веточка, с какого дерева?    ( С ёлки).

-  Почему вы так решили?      ( У неё короткие иголки).

-  Чем отличаются веточки?  (Длинной иголок).  У  ёлки они короткие, а у сосны длинные.

-  Правильно. А ещё у ёлки они растут по отдельности, а у сосны парами.

-   Чем похожи веточки?   ( Они зелёного цвета и с иголками).

-  Правильно они зимой и летом одним цветом.  Ребята, а вы знаете, что из еловых веточек изготавливают аскорбиновую кислоту (витамины), а сосна очень хорошо очищает воздух от бактерий, поэтому в сосновом бору  очень легко дышится.  Корой сосны зимой питаются лоси, сосна и ели идёт на изготовление бумаги и используется как строительный материал (доски). А ещё если растереть хвою и понюхать, то это поможет избавиться от насморка.

Воспитатель заглядывает в корзинку. Ребята, а в корзинке ещё и шишки есть. Посмотрите на них, и скажите, как вы думаете, какая сосновая, а какая еловая шишка.

-   Почему? (ответы детей).  У сосны шишка круглая и твёрдая, а у ели длинная и мягкая.

-  А вы знаете, что семенами шишек питаются многие птицы? И  из шишек можно варить вкусное и полезное варение и лечебный мёд.

-  Мишка, всё запомнил? Теперь ты знаешь, что у ели иголки короткие, а у сосны длинные. Еловая шишка длинная и мягкая, а сосновая круглая и твёрдая.

-  Ребята, давайте немного отдохнём, а потом нарисуем Мишке подарки.

3.Физкультурная минутка:

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише

Деревцо всё выше, выше, выше.

-   Отдохнули, а теперь проходите к столу для рисования  и занимайте свои места.

-  Сейчас мы нарисуем   еловые веточки  для Мишки, чтобы он точно не забыл, как выглядит ёлка.

-  У вас на столе лежат листы  бумаги с нарисованной веточкой, а вы должны дорисовать хвою.

-  Какой краской будете рисовать хвою?   ( Зелёной)

- А какие по длине должны быть иголки у ёлки?   ( Короткие)

- А  сейчас, ребята, давайте приготовим наши пальчики к рисованию.

4.Пальчиковая гимнастика «Белка»

(В самом начале кулачек сжат) Сидит белка на тележке,

Раздаёт она орешки: (разгибать  пальчики, начиная с большого)

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Заиньке усатому…

- Теперь  ребята, пальчики наши готовы к рисованию. Приступайте к работе.

Дети выполняют работу.

5.Итог:

- Молодцы, какие хорошие веточки у вас получились.

Воспитатель  проходит  с Мишкой и смотрит на работы детей.

-  Мишка,  теперь ты знаешь, как отличить сосну от ёлки. У  ёлки короткие иголки, а у сосны длинные. Ты её точно найдёшь в лесу.

- Ребята,  Мишке очень понравилось у нас в гостях.  Он  узнал,  как отличить сосну от ели, но ему пора возвращаться в лес. Давайте подарим Мишке наши рисунки и  попрощаемся.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Деревья»

Цель: создать условия для формирования умения детей сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и гибкости веток, цвету и особенностям коры, форме листа, расположению хвоинок на ветке).

Задачи:

Образовательные: формировать умение детей сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и гибкости веток, цвету и особенностям коры, форме листа, расположению хвоинок на ветке). Умение детей относить конкретное дерево к той или иной разновидности леса (осину к осиннику, ель к ельнику и т. д.)

Развивающие: Развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение анализировать обобщать, делать выводы

Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Методы: словесный, наглядный, игровой, практический.

Материалы: ветки деревьев, хвоя сосны и ели на подносах, шишки сосны и ели в контейнерах, иллюстрация с изображением сосновой ветки с шишками, мяч для игры, раздаточные карточки с изображением одиночных деревьев: березы, осины, ели, сосны.

ФОД: Приглашение в лес.

Мотивация: Сегодня у нас будет необыкновенно интересное занятие. А знаете почему? Потому, что я получила письмо – приглашение в лес.

- Ребята, а что такое лес? (лес – это место, где растет много разных деревьев, живут разные дикие животные, растут грибы и ягоды. В лесу мало солнечного света, так как в нем растет много деревьев).

-  А вы знаете пословицы о лесе?

«Лес – богатство и краса, береги свои леса»

 «Враг природы тот, кто леса не бережет»

«Много леса не губи, мало леса – береги, нет леса – посади»

- Кто хозяин в лесу? (лесник)

Прежде чем мы отправимся в лес, мы должны вспомнить? (правила поведения  лесу).

1.Не будем ломать ветки деревьев, не будем на стволе царапать слова.

2.Не будем рвать цветы, а будем ими любоваться.

3.Не будем срывать незнакомые ягоды и грибы, не будем вырывать их с корнем.

4.Не будем шуметь, не будем обижать животных.

А сейчас я расскажу вам сказку о деревьях.

Жили были деревья – подружки: Елка – Зеленушка, Береза – Веселушка, Рябина – Краснощечка, Сосна – Стройнушка.

Жили они дружно, но однажды заболели хвастовством.

Давайте послушаем их хвастливые речи (звучит аудиозапись)

Елка – Зеленушка: «Лучше меня, ели, вы не найдете, я всю зиму зеленая. Вот где настоящая красота. И иголки я постепенно меняю через 5 – 7 лет. Но не все сразу, а по очереди, поэтому я всегда зеленая. На Новый год вокруг меня хороводы водят. И бумагу из меня делают, и искусственный шелк, и дома строят и музыкальные инструменты. Вот так: Я намного лучше и нужнее вас всех».

Сосна – Стройнушка: «Что бы вы там не говорили, а я самое красивое дерево. Ствол у меня ровный и иголки длиннее, чем у елки. А строят из меня и дома и бани. И еще я иду на строительство корабельных мачт. Я самое главное дерево».

Рябина -  Краснощечка: «Хвастайтесь, хвастайтесь, а я вам вот что скажу: стройней и изящнее меня вы нигде не найдете. И еще когда осенью я облачусь в красивый наряд, гроздья моих ягод видны издалека, а в них уйма витаминов. Сколько птиц я спасаю зимой от голода! Да и люди не прочь полакомиться ими. Так – вот!»

Береза – Веселушка: «А о ком стихи и песни сочиняют? Такие, например: «Белая береза под моим окном…» Как звучит! И ствол у меня белый, не то, что у вас. А почками моими можно от простуды вылечить, настоем суставы натирать, чтобы не болели. Дрова мои дают много тепла. А еще из меня делают мебель, лыжи, деготь. Так, что я королева!»

Что случилось дальше, мы узнаем позже.

- Ну что, не боитесь отправиться в лес. Но вот беда,  в этот лес можно попасть только в заколдованном виде.

Придумала. Давайте скажем волшебные слова:

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись,

Ра, два, три покружись,

И в лесу ты окажись.

(В это время в группу влетает самолетик – письмо. Воспитатель читает).

«Я, старичок – Лесовичок. Вы попали в мои владения. И чтобы вам попасть снова домой, вам придется выполнить мои задания. Задания спрятаны в сундучке. Отгадаете и дорога домой вам открыта».

- Ну что, ребята, давайте думать, домой ведь хочется (сундучок накрыт скатертью, в нем три конверта с цифрами 1, 2, 3).

- Как вы думаете, какой конверт нам открыть первым? (с цифрой 1). В этом конверте задание, в котором надо показать и ответить, что нужно для роста и жизни наших деревьев.

Задание 1.

1.Солнце – источник света. Дерево не может жить без света. Оно, как художник, окрашивает листики в зеленый цвет. В них находится особая «пища» для дерева (зернышки хлорофилла, которые делают лист зеленым). Одни деревья предпочитают светлые места (сосна, лиственница), другие могут расти и в тени (ель, липа). Когда осенью световой день становиться короче, деревья получают сигнал – нужно готовиться к зиме.

2.Солнце – источник тепла. Одни деревья выдерживают холод, другие способны жить только в тепле. Если зимой бывают очень сильные морозы, деревья могут погибнуть, замерзнуть. От количества тепла зависит и начало появления листьев.

3.Деревья пьют воду, как и люди. Одним деревьям нужно много влаги, другие обходятся небольшим количеством воды. Воду дерево получает с дождем, снегом, росой, инеем. Снег укрывает дерево, словно теплая шуба, спасает от вымерзания. Весной, когда снег тает, дерево поит талая вода.

4.Деревья, как и люди, должны дышать. Растениям, как и нам нужен чистый воздух. От грязного они погибают. В то же время сами деревья очищают воздух.

5.Ветер – переносит пыльцу растений (ели, сосны), а также распространяет семена (ели, березы, сосны, тополя).

6.Птицы – в жизни растений играют важную роль. Птицы поедают плоды и распространяют семена, питаются насекомыми, живущими на дереве.

7.Пчелы, шмели, бабочки и другие насекомые пьют сок – нектар из цветков и опыляют их.

8.Дождевые черви рыхлят почву, делают ее пригодной для развития деревьев.

- Интересно, а слышит ли нас старичок – Лесовичок?

- Ну, вот он подал нам знак. Пора открывать другой конверт. А который по счету? (второй).

Задание 2.

Вам нужно ответить на вопрос

- Чем отличается береза от осины? У них разный цвет ствола. У березы ствол белый с черными черточками, а у осины – серо – зеленый.

- Как можно сказать одним словом о белом стволе березы? (белоствольная). Береза единственное в мире дерево с белой корой.

- Как вы думаете, для чего березке черные черточки? Оказывается, береза через них дышит, и называются они чечевички.

- Чем еще отличаются эти деревья? Обратите внимание на листья.

- Они одинаковые? (разные: лист осины круглый с волнистыми краями, а у березы – листья с зубчиками).

- Давайте рассмотрим ветви. Подойдите к столам. Потрогайте их и опишите. У березы ветви тонкие, гибкие, нежные) Люди говорят, что коса есть у березы.

- Как вы думаете, почему так говорят? (когда дует ветерок, ветки у березы, как косы заплетаются).

Разбежались по опушке в белых платьицах подружки. - Как называют такой лес? (березовая роща или березняк). Повторите, пожалуйста.

- Лес, в котором растут только осины, называют осинник. Повторите это новое слово.

- Как называется лес, где растут березы, осины и другие деревья, имеющие листву? (лиственный).

- Как вы думаете, почему его так называют? (на ветвях этих деревьях растут листочки).

Физкультминутка:

«Наступило утро, солнышко проснулось,

И березки к солнцу потянулись (руки вверх, встать на носочки).

Поздоровались друг с другом,

Наклонившись в стороны (наклоны в стороны).

С солнцем поздоровались,

Радуясь дню новому (руки вверх, помахать ими).

У нас остался один конверт. С какой цифрой? (три). Который по счету? (третий). Интересно, что спрятано в этом конверте?

- Вам надо будет правильно ответить на вопрос.

- Какие деревья растут в хвойном лесу? (сосны, ели).

- Почему он так называется?

Кто знает загадку про ель и сосну?

Ее всегда в лесу найдешь-

Пойдем гулять и встретим,

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем   (ель)

У меня длинней иголки, чем у елки,

Очень прямо я расту, в высоту.

Если я не на опушке

Ветви только на макушке (сосна).

- Почему эти деревья стоят зеленые? (они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья)

- Посмотрите на лес, где растут одни ели. Такой лес называется ельник.

- Что вы можете рассказать о елочке? Верхние ветви у елей молодые, короткие, а внизу старые, длинные. Кора темная, шершавая).

- Посмотрите на сосну. Какой ствол у сосны? (светло – золотистый). Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина ствола голая. Сосны вырастают обычно выше елей.

Лес, где растут одни сосны, называется сосновый бор или сосняк.

Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке и рассмотрим ветви сосны и ели и их шишки.

Пододвиньте к себе ветки сосны и ели.

- Чем они похожи? (Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая; У сосны иголки, и у ели иголки)

«Даже елки мы вначале, от сосны не отличали:

Раз растут иголочки, значит это елочки.

А когда на ветку ели мы поближе поглядели,

Оказалось, что она не такая, как сосна»

- Чем же отличается сосновая ветка от еловой? (иголками)

По – другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели называется хвойным.

- Скажите, почему хвойный лес так называется?

- Какие хвоинки у сосны? (длинные, мягкие, светлые).

-А у ели? (короткие, колючие, темные).

- Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки? (хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки по одной).

Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.

Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображена ветка ели с шишкой)

- Какие шишки у ели? (удлиненные, у нее более мягкие чешуйки).

- Что вы скажите про сосновые шишки? (сосновая шишка круглая, с твердыми чешуйками)

Сосновые шишки растут  два года. На второй год, когда шишки созревают, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

Итог: Ребята, а в сундучке есть записка, давайте ее прочтем «Молодцы, ребята, вы знаете много полезного и интересного. Но мой лес хранит еще много загадок. Я с нетерпением буду ждать вас в гости. На прощанье примите мой сюрприз. А найдете его в сундучке.

- Ну, вот мы дали ответы на все вопросы. Пора и домой отправляться. Давайте вспомним наши волшебные слова:

Раз, два, три наклонись,

Раз, два, три повернись,

Раз, два,  покружись,

И в саду окажись.

Ребята, а как же наша сказка о деревьях – подружках: «Налетел ветерок на лес, смахнул с листочков и хвоинок все хвастовство. Посмотрели березки, рябинки, сосенки, елочки по сторонам, и стало им стыдно за свое поведение, и стали они опять жить дружно»

Рефлексия: Ребята, от нас с вами зависит, будут ли расти красивые деревья в лесах и парках, будут ли них вить гнезда веселые птицы?

«Мне по нраву только тот,

Мир лесной кто бережет,

Тот, кто веток не ломает,

Тот, кто птичку не спугнет,

Мухомор сшибать не станет,

И костер не разведет,

Кто всегда, всегда в лесу,

Уважает тишину».

Тема: «Кора деревьев»

Задачи:

Образовательные: Уточнить с детьми понятие «кора» для чего она служит деревьям. Учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст (дать понятие, что даже старое дерево растет, появляются молодые веточки, кора на них молодая, тонкая, гибкая, нежная, в отличие от коры старого дерева). Закрепить название профессии людей, занимающихся изучением и уходом за лесами, за птицами, за животными.

Развивающие: Развивать логическое мышление, обогащать речь.

Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материалы: иллюстрация дятла, плакат с изображением дерева, образцы коры деревьев (берёзы, ели, сосны» кусочки смолы, веточки тополя, схема сухого дерева. Образцы предметов, сделанных из берёзы, из коры. Магнитофон, кассета с записью шума леса.

ФОД: Задания Лесника.

1.Мотивация: Ребята, в выходные дни я была в лесу и встретила там лесника. Он мне передал для вас конверт с корзиной. Давайте, почитаем письмо и узнаем, о чем в нем говорится (читаю  письмо, в котором загадки).

Нам в дождь и зной поможет друг, зеленый и хороший. Протянет нам десятки рук и тысяча ладошек (Дерево)

- Это дерево. Как вы думаете, дерево живое или нет? Почему? (оно дышит, питается, растёт, размножается).

- А как дышит дерево? Правильно листьями. Дерево вдыхает в себе грязный воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдает кислород – этот чистый воздух, необходимый для жизни людей. Но мы с вами забыли ещё об одном подарке лесника. Корзина – это короб из бересты. Откроем корзину и посмотрим (показываю образцы коры, раскладываю их на стол). Дети, как вы думаете что, это? Правильно это кора.  Скажите, для чего дереву нужна кора (кора защищает дерево).

- А от чего она может его защищать? (от солнца, мороза, ветра, от того, чтобы не вытекал сок).

- Как вы думаете, кора защищает только ствол дерева? (ветки) Давайте посмотрим. --- Что же такое кора и что под ней находится «Разденем веточку» (осторожно придерживая рукой, отделяю часть кожицы).

- Что находится под ней? (Древесина). А какая сама кожица? (тонкая, чистая, мягкая). Кожица – это тоже кора, только молодая.

- Маша, найди, пожалуйста, на столе кору молодого дерева. Объясни, почему, ты так думаешь? (потому что кора тонкая).

- Варя, найди кору старого дерева, (потому что жесткая).

- Ребята, посмотрите и скажите с каких пород деревьев это кора? (Берёза, сосна, лиственница).

-  Для чего человеку нужно знать возраст дерева? Хотите я вам расскажу. (Чтобы спилить старые деревья на дрова, на строительство домов, на изготовление мебели, бумаги).

Проводится физкультминутка.

-  А какие деревья нужно спиливать в лесу?  (старые, больные).

- Как определить, узнать, что дерево болеет? (листья вянуть, кора трескается).

-  А от чего деревья болеют? (Поселились вредные насекомые).

-  Как вы думаете, кто лечит деревья? (Дятел).

-  Кто знает, как ещё называют дятла? ( Лесной доктор).

- От чего ещё болеют деревья (Кто-то порезал кору, сломал ветку и т.д.). Да, дети, кто так делает, приносит большой вред деревьям.

- Есть специальные люди, которые занимаются изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными, деревьями. Кто знает, как называется это профессия? (Лесник).

-  Что же можно сделать из коры дерева? Посмотрите на эту выставку, она вам поможет найти ответ (из коры березы изготавливают различные поделки, корзинки, посуду, сувениры).

Итог: Вот видите, сколько нового и  интересного мы узнали  сегодня.

Деревья – это украшение нашей земли. Так давайте же беречь их.

Если бы я была деревом, моя кожа стала бы твердой и жесткой, и даже стала бы шершавой. Она была бы вся в буграх и бороздах.

Я даже чувствую, что она морщинистая. Но это моя новая морщинистая кожа.

Защитит меня от ран. А дети поймут. Что нельзя вырезать надписи и знаки. На этой новой коже, которая называется кора. Как это было бы чудесно, если бы я могла быть деревом!

Рефлексия: А если бы вы были деревьями, что бы вы хотели пожелать? Вам нравятся деревья нашего края? Чем? А вы будете их беречь?

Тема: «Сохраним деревья».

Задачи:

Обучающие: Расширить представления детей о важной функции деревьев и необходимости их сохранения. Формировать умение различать некоторые виды деревьев.

Развивающие:  Развивать познавательные и коммуникативные способности детей, расширять кругозор.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к деревьям, самостоятельность и аккуратность.

Материалы: деревянный сундук с различными деревянными предметами; столярный и плотницкий инструмент; иллюстрации деревьев, опилки, стружки, нитки, бумага различной плотности, дощечки,  листы бумаги с нарисованными деревьями; зеленые салфетки, нарезанные на квадратики, клей, кисти для клея, карандаши.

 ФОД: Путешествие в Деревоград.

1.Мотивация: Подойдите ко мне, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу, пусть тепло ваших улыбок согреет вас.

 - Ребята, вы любите путешествовать? Тогда я вам предлагаю отправиться в деревянный город, который называется Деревоград. Это город не простой, сказочный, а мы его первые гости, хотя этот город построили люди. В Деревограде нас будут окружать не дома, а самые разные деревья.

2. Сюрпризный момент: Посмотрите, какой красивый сундук. Очень интересно, что же у него внутри. Как вы думаете?

 - Этот сундук не простой, он с секретом. Открыть его можно лишь назвав дерево, растущие в этом городе и тогда мы найдем много интересных вещей.

 -Какие деревья мы знаем?

  - Молодцы! Думаю, теперь мы можем, открыть сундук. Пожалуйста, подойдите поближе, и внимательно посмотрите, что внутри? Возьмите по одному предмету и садитесь на свои места.

  - Кто из вас хочет рассказать о том, что у него в руках, как называется предмет и для чего он предназначен.

- Скажите, пожалуйста, на ощупь эти предметы твердые или мягкие? (твердые)

 Для вас у меня есть еще один сюрприз. Сегодня, я расскажу вам об одном интересном человеке. Он занимается обработкой дерева. Кто знает, как называется эта профессия? (плотник)

3. Рассказ о плотнике: Для того чтобы доски были гладкие и не занозистые, их строгают рубанком, вот так (показывает). А чтобы сделать доски определенной длины их пилят ножовкой, вот так (показывает). А чтобы скрепить их между собой используют гвозди и молоток (показывает).

  - Так вот, ребята, люди заметили, что при обработке дерева остается много отходов - стружки и опилки. Подойдите, пожалуйста, к столу (воспитатель показывает стружки и опилки). Дети подходят к столу трогают разложенные опилки и стружки.

  Люди научились использовать их, добавив синтетические волокна,  стали делать из еловых опилок нити. Вот посмотрите, они есть и в волшебном сундучке (показывает нитки и вещи из них). Склеивая опилки, люди научились делать доски (показывает ДСП). Конечно, древесно-стружечная плита не такая прочная, как настоящая доска, зато на ее изготовление не тратиться так много деревьев.

 В стародавние времена, в стране, которая называется Китай, люди, научились делать бумагу. А вы знаете, как ее делали?

 - Садитесь на свои места, а я сейчас покажу вам (показ слайдов). Китайцы собирали опилки, добавляли в них воду, специальный клей и долго варили. Затем в полученное кашеобразное варево добавляли старые, хорошо промытые тряпки, ароматические вещества. Потом эту массу черпали ситом и высушивали на солнце. Конечно, такая бумага получалась очень жесткая, сероватая, но китайцы ей очень гордились. Стоила такая бумага очень дорого, ее могли купить очень богатые люди.

 - Какая бумага бывает сейчас? (белая, цветная, бархатная и т. д.).

- Верно, вот она (показывает)

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, вокруг себя, что в нашей группе сделано из дерева? (столы, стулья, шкафы, игрушки, бумага и т. д.)

 - Какую пользу приносят деревья? Для чего они нужны? (деревья очищают воздух, из них строят дома, строят корабли и т. д.).

- Да, деревья нужны нам: для чистого воздуха, для строительства, как дом и стол для птиц и зверей, для флота, для укрепления почвы, для изготовления деревянной утвари, для изготовления игрушек, для изготовления музыкальных инструментов.

Наши деревья - это строители, музыканты, повара, художники. Вот как много профессий имеют деревья. Вот как богат наш лес.

 - А как люди относятся к деревьям?

- Скажите мне, пожалуйста, что значит «бережно относится к деревьям » (не ломать ветки, поливать и т.д.)

 - Правильно, рыхлить деревья вокруг них, поливать, не ломать. А еще, ребята, бережное отношение к деревьям - это и бережное отношение к деревянным предметам, которые нас окружают, в том числе и к бумаге.

 -Мы с вами – юные экологи, защитники природы, а это значит, от нас зависит будущее наших деревьев, наша жизнь.

5. Физкультурная минутка:

 - Какое сейчас время года?

 -  Скажите мне, пожалуйста, какие изменения происходят с деревьями весной? 6.Рисование «Весенние деревья». 

- Мы с вами уже рисовали деревья, на которых появились листья. А я предлагаю вам вспомнить весну и «одеть»  деревья в яркий весенний наряд.

 Садитесь за столы и посмотрите, как будут преображаться наши деревья.

 Перед вами на столе маленькие квадратики бумаги, которые я вырезала из зеленых  салфеток. Вы накрутите этот квадратик на не заточенный конец карандаша и приклейте вдоль веточки наших нарисованных деревьев. Работать вы будете в парах, каждая пара делает по одному дереву, но вместе у нас получится целый лес, который будет нам напоминать нам о том, что деревья приносят человеку огромную пользу.

 А чтобы работа шла быстрее, договоритесь между собой. Пусть один покручивает квадратики, другой приклеивает (дети начинают работу)

 - Ребята, посмотрите, какие красивые стали наши деревья, одев свой весенний наряд.

  1. Итог: Ребята, какой замечательный лес у вас получился. Давайте его рассмотрим.
  2. Рефлексия: Вам понравился мой рассказ? Чем? Что нового и интересного вы узнали? Что хотели бы еще узнать?

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Лесной санаторий»

Задачи:

Образовательные: Расширить знания о деревьях ( узнавать по внешнему виду   дерево, его возраст; уточнить с детьми понятие “кора”, для чего она  служит дереву). Уточнить и расширить знания о том, для чего нужна   древесина и что из неё изготавливают. Закрепить название профессии  людей, занимающихся изучением и уходом за лесом. Формировать  элементы экологического сознания, дать представление о природе,  как о живом организме.

Развивающие: Развивать умение моделировать кору из бумаги.

Воспитательные: Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

Материалы:  Кусочки коры деревьев (берёза, тополь, ель, сосна), схема  сухого дерева, листы коричневой бумаги, клей, салфетки, берёзовые  листочки из бумаги, деревья, пенёчки.

ФОД: В гостях у Лесника.

1.Мотивация: Дети входят и садятся на пенёчки. Сегодня мы с вами отправимся в гости к Леснику, который расскажет нам о деревьях. Вы что-нибудь знаете о деревьях?

-  Как вы думаете, дерево живое или нет? Почему? (живое, потому, что оно дышит, питается, растет)

- А как дышит дерево? (дышит листьями, дерево вдыхает в себя грязный воздух, а отдаёт кислород – это чистый воздух, необходимый для жизни людей)

Раздать детям образцы коры деревьев.

-  Как вы думаете, что это? (это кора)

-  Для чего дереву нужна кора? (кора защищает дерево от мороза, солнца, ветра, от насекомых, от того чтобы не вытекал сок).

- Как вы думаете, наша кора снята с живого или не живого дерева? (конечно с не живого, с пиленного на дрова).

- Давайте посмотрим, что находится под корой? (древесина)

-  Как можно определить возраст дерева?

- Зачем человеку знать возраст дерева? (чтобы спилить старые деревья на дрова, на строительство домов, изготовление мебели).

-  Какие ещё деревья, кроме старых, можно спиливать в лесу? (больные)

- Как определить, что дерево больное? (листья вянут, кора трескается).

- От чего болеют деревья? (насекомые, кто – то порезал кору, сломал ветку).

 Да, кто так делает, приносит большой вред деревьям.

-  Как называется профессия людей, которые занимаются изучением и уходом за лесом? (лесник).

Дети, какие вы молодцы, сколько вы знаете полезного и нужного о деревьях. Вы правильно сказали, что только лесник знает и выбирает, какое дерево необходимо спилить, а какое нельзя.

 3. Игра «Слово на ладошке» (дети становятся в круг)

-  Сейчас я буду называть деревья и кустарники, а вы попробуйте выбрать те из них, которые растут в нашем крае. И если растут – хлопните в ладоши, а если нет – молчите. (Яблоня, груша, тополь, малина, мимоза, ель, облепиха, берёза, вишня, черёмуха, лимон, осина, рябина, дуб, кипарис, клён).

Звучит запись с голосом птиц (встревоженных перепёлок) .

-  Что мы слышим? Что-то случилось в лесу?

(Схема сухого дерева)

-  Как вы думаете, что случилось с этим деревом? (оно погибло)

-  Почему это видно? (нет коры, листьев).

-  Чем мы можем помочь ему? («оденем его»)

-  Как сделать кору, похожую на настоящую? (смять коричневую бумагу, помазать ее клеем с обратной стороны).

-  Будем делать кору?

4. Пальчиковая игра «Лес».

5. Упражнение творческого характера «Лечим дерево»:

дерево состоит из ствола, корней, ветвей, листьев.

Дети моделируют кору, и приклеивают её к стволу.

-  Вот мы и «подлечили дерево».

- А чем мы ещё можем ему помочь?

Каждое доброе дело, названное вами, будет превращаться в зелёный листочек дерева (поливать, зимой укутывать снегом, присыпать землёй, сделать скворечники, чтобы прилетели птички собирать жучков, замазать ранки  глиной, если молодое дерево, привязать к нему палочку, чтобы ветер не  сломал.

Итог: Посмотрите, как наше дерево ожило, к нему прилетели птички.

Послушайте, как они сейчас поют (звучит запись: радостные голоса птиц)

 «Деревья – это украшение нашей земли». Так давайте же беречь их.

Дидактические игры детей старшего возраста.

«Угадай, какой наш дом»

Цель: Описать деревья и найти их по описанию.

Правило: Называть деревья можно только после описания.

Содержание: Игру проводят в лесу, парке, сквере. Из группы детей выбирают водящего, остальных воспитатель делит на две подгруппы. Каждая подгруппа выбирает себе дерево, описывает его водящему, а он должен узнать растение и назвать «дом», в котором «живут» дети. Например, дети говорят: «Угадай, какой наш дом, все расскажем мы о нем». Затем один из них дает описание: называет цвет стволов, вспоминает о высоте дерева, форме, величине листьев, плодах и семенах (воспитатель, если нужно, напоминает последовательность описания).

«Кто где живет?»

Цель: Группировка растений по их строению (деревья, кустарники).

Правило: Искать «дом» после сигнала. Правильно найти «дом».

Оборудование: Маски лисы, зайцев, белок.

Содержание: Воспитатель говорит детям: «Сейчас поиграем. Вы будете белочками и зайчиками, а кто – то один из вас – лисой. Белочки ищут дерево, на котором могут укрыться, а зайчики – под которыми могут спрятаться». В ходе игры воспитатель помогает детям уточнить, что белки живут и прячутся на деревьях, а у зайцев дома нет, они прячутся в кустах. Выбирают водящего – лису, а всем остальным детям – маски зайцев и белок. Зайчики и белочки бегают по поляне. По сигналу: «Опасность – лиса!» - белочки бегут к дереву, зайцы – к кустам. Кто неправильно выполнил задание, лиса тех ловит.

«К названному дереву – беги!»

Цель: Тренировка в быстром нахождении названного дерева.

Правило: Воспитатель часто меняет название растений. Около названного растения долго стоять нельзя. Можно перебегать к разным деревьям.

Содержание: Игра организуется как подвижная. Воспитатель объясняет, что водящий может ловить только тех детей, которые не стоят у названного дерева. Педагог называет сначала те деревья, которые имеют яркие отличительные признаки, затем те, которые похожи по внешнему виду. Например, тополь и осину, желтую акацию и рябину и др. Все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать по сигналу «Раз, два, три – беги!».

«Лесник»

Цель: Напомнить детям внешний вид некоторых деревьев и кустарников, их составные части: ствол, листья, плоды и семена. Научить детей выражать свои знания словами.

Правило: Собирать семена можно только те, которые назовет воспитатель.

Содержание: Воспитатель выбирает лесников, которые будут обходить свои участки и проверять, все ли там в порядке. Остальные дети – дошкольники. Они пришли помочь лесникам собирать семена для посадки новых лесов. Каждый лесник выбирает один вид семян для сбора. Например, он говорит: «На моем участке растет много дубов. Давайте наберем желудей». Лесник может только описать дерево, не называя его. Дети ищут семена, собирают их и показывают леснику. Выигрывает тот, кто больше набрал семян и не ошибся.

Одновременно можно выделить двух – трех лесников и столько же отрядов детей, которые расскажут друг другу о своей работе в лесу.

«Найди дерево по семенам»

Цель: Найти целое по части.

Правило: Бежать к тому дереву, от которого семена, можно по сигналу.

Оборудование: Семена и плоды деревьев и кустарников, которые сохраняются зимой: липы, разных видов клена, ясеня, рябины и др.

Содержание: Воспитатель раздает детям семена и просит всех свободно передвигаться по поляне. По его сигналу каждый бежит к тому растению, семена которого у него в руках.

Чтобы дети не путали семена ясеня и клена, обратить их внимание на отличительные признаки: летучки у ясеня (отдельные «лопаточки»), а у клена семена скреплены попарно. После игры можно рассмотреть и другие отличительные признаки этих растений: окраску и строение ветвей, величину, поверхность, окраску почек.

«Путешествие»

Цель: Описать внешний вид растений и найти их по описанию.

Правило: Описывать растения – ориентиры, не говоря, как они называются.

Содержание: Выбирают одного ведущего, который намечает маршрут прогулки и объясняет, куда все пойдут и как найти дорогу. Ведущий выбирает ориентиры: 3 – 4 хорошо знакомых детям растения, описывает их, не называя, объясняет, где и куда надо свернуть. Все остальные по описанию определяют ориентиры, называют их и ищут по ним дорогу.

Можно выбрать двух ведущих, проделать два путешествия, а все дети сравнят, кто из них выбрал лучшее место для прогулки.

Игру проводят как поход за грибами. Ведущий объясняет, в какой лес пойдут, как найти туда дорогу.

Познавательные беседы на тему: «Деревья. Какие они?»

Цель: Вызвать интерес к окружающему миру. Формировать реалистические представления детей о природе.

Задачи:

  1. Расширить у детей знания и представления о деревьях.
  2. Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать обобщения.
  3. Обогащать словарный запас, развивать связанную речь.

Богат и разнообразен растительный мир Иркутской области! Выйдешь на окраину поселка и сразу попадешь в зеленую чащу леса. Вдохнешь аромат сосен, лугов и полей – и глубже, больше становится чувство любви к своему краю. Еще сильнее почувствуешь красоту сибирской природы.

Особенно прекрасна природа весной, когда деревья и кустарники покрываются листвой, зеленеют лесные поляны и луга, расцветают яркие, пестрые цветы. Среди этой красоты весело щебечут птицы, гудят пчелы и шмели, собирая цветочный нектар.

Велико значение леса для человека!

В нашей области сосредоточено 6 процентов всех лесов страны. По запасам древесины область занимает четвертое место в Российской Федерации. Свыше половины ее территории занято лесом, в котором преобладают хвойные деревья (кедр, сосна, ель, пихта, лиственница). Много и лиственных (береза, осина, серебристый тополь, ива).

На краю зеленого поля, возле тропинки, ведущей в густой еловый лес, стоят две березки. Белые березы склонились друг к другу, переплелись шелковистыми ветвями, образуя полукруглые воротца. Войдя в лесные ворота, мы окажемся в тенистом сумраке летнего бора.

Хорошо в лесу зеленом!

Травы стелятся ковром,

А резные листья кленов

Укрывают нас шатром.

Мы идем лесной тропою,

Смотрим мы по сторонам –

Пахнет травами и хвоей,

Блики бродят по стволам.

Мы зайдем в смолистый ельник,

Где и в жаркий полдень – тень,

Там заметим муравейник

И большой замшелый пень.

Сколько деревьев в лесу! И березы, и осины, и сосны, и ели.

У каждого дерева есть корни. У одних они уходят глубоко в землю, у других расположены неглубоко и раскинуты во все стороны. Корни не только удерживают дерево, но и забирают из почвы, растворенные в ней питательные вещества и минеральные соли.

Ствол дерева сверху покрыт корой, которая защищает его и от морозов, и от жарких солнечных лучей.

Ветви и листья образуют крону дерева.

Зимой деревья погружаются в сон: не питаются и не растут. Ведь зимой мало влаги, света и питательных веществ, необходимых растениям. От холода их защищает особая пробковая ткань – она не пропускает из дерева ни воду, ни воздух. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старые деревья легче переносят морозы.

Зимой почки деревьев твердые, жесткие, они плотно закрыты. Все промежутки в почечных чешуйках залиты особым клейким веществом, чтобы холодный воздух не проник к листьям.

Но едва пригреет весеннее солнышко, земля оттаивает, и начинается движение соков по тонким сосудикам, пронизывающим древесину. Почки набухают, затем появляются первые, еще совсем маленькие нежные зеленые листики.

Давайте внимательно рассмотрим зеленый листок.

Нижняя сторона листа, покрытая прозрачной кожицей, усеяна очень мелкими отверстиями – устьицами, увидеть которые можно в лупу. Через них деревья дышат. Устьица то открываются, то закрываются, вбирая в себя углекислый газ и выделяя в атмосферу кислород. Не зря деревья называют зелеными легкими планеты.

Кислород выделяется листьями растений только на свету, поэтому и тянутся наши лесные друзья: и могучие деревья, и тонкая былинка, вверх к солнышку.

В знойный летний день с поверхности листьев испаряется вода, над лесом образуются облака, а в лесу всегда прохладно, тенисто и влажно.

А какой чудесный воздух в лесу – целительный настой! Ведь деревья выделяют особые летучие вещества – фитонциды, которые убивают вредные бактерии. Смолистые запахи сосны и ели, аромат березы, дуба, лиственницы очень полезны для человека.

Весной и летом деревья расцветают. Ветерок переносит пыльцу одних деревьев, а вокруг других – медоносов – вьются. Жужжат пчелы и осы, порхают бабочки, собирают сладкий, душистый нектар. Перелетая с цветка на цветок, с дерева на дерево, насекомые опыляют растения.

К концу лета на месте цветов и соцветий образуются семена. Когда они созревают, падают на землю, а ветер, птицы и звери разносят их по всему лесу. И весной там, где упало семечко, вырастает новое юное деревце.

Осенью листья на деревьях высыхают, желтеют и опадают, устилая землю под деревьями пестрым одеялом. Опавшая листва согревает корни деревьев, а потом, перегнивая, удобряет почву. В лиственном лесу – несколько этажей. Первый, самый высокий этаж – сосны и кедры, второй – пониже – рябина, черемуха, дикая яблоня. Следующий этаж – кустарники: ольха, боярышник, эти растения называют подлеском. Под кустами растут высокие травы и цветы, а землю укрывают мягкие зеленые ковры мхов.

Лес дарит нам волшебную красоту, дает тень и прохладу в жаркий день, кислород для дыхания, плоды, целебные травы, прочную древесину, из которой искусные мастера делают много необходимых вещей.

Сосна

Стройное хвойное дерево, которое вырастает до 30-35 метров. Продолжительность жизни – 400-500 лет. Сосна стройна и красива. Словно стрелы, уходят ввысь прямые сосновые стволы. Сквозь ажурные (сквозные) кроны сосен льются на землю потоки солнечного света. Внизу сосновая кора – грубая и шершавая, серо – коричневая, а наверху тонкая, золотисто – оранжевая. Кажется, что стволы сосен загорели, посмуглели на теплом солнышке.

Светло и весело летом в сосновом бору! Земля покрыта плотным ковром из высохших прошлогодних иголок. Возле старых пней белеют звездочки кислицы, а среди островков мха видны гладкие темно – зеленые листья черники и брусники. Пахнет разогретой смолой, поблескивающей на стволах янтарными бусинками или сберегающей густыми полупрозрачными ручьями.

Сосновую смолу в народе называют живицей, потому что она обладает способностью заживлять древесные раны.

Воздух в сосновых лесах особенный – сухой, легкий, целебный. В нем много кислорода, фитонцидов и других, полезных для человека элементов.

Недаром народ примечает: «В березняке – жениться, а в сосновом лесу – веселиться».

Сосны больше других деревьев любят яркий солнечный свет, а вот к почве они неприхотливы: растут на сухих песках и на моховых болотах, на голых меловых склонах и на гранитных скалах.

У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются на ветках парами.

Осенью более старые побеги, которым два или три года, сбрасывают пожелтевшие иголки. А хвоинки на молодых ветках остаются ярко – зелеными и не опадают. Поэтому про сосну, люди говорят: «Зимой и летом одним цветом».

Зимой кроны сосен зеленеют на фоне пасмурного облачного неба, среди заснеженных полей и лесов.

Весной у сосны распускаются почки и появляются молодые побеги. На них можно заметить светло – желтые грозди шишечек. В этих шишечках созревает пыльца, весенний ветер разносит ее по лесу. Пыльца попадает на другие шишечки, растущие на конце побега, и именно из этих крохотных зернышек потом вырастает сосновая шишка.

Вопросы к детям: Как выглядит сосна? Где растут сосны? Почему в сосновом бору легко дышится? Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»? Как переносится по лесу сосновая пыльца?

Шишка растет долго – два года, вначале она зеленая, а когда семена в ней полностью созреют, становится коричневой.

И косолапому мишке, и проворной ловкой белочке, и пестрому дятлу, и клесту, и лосю, и бурундуку очень нравятся вкусные и питательные сосновые семена. Белки запасаются шишками на долгую зиму, прячут их в свои дупла. Медведи отъедаются ими перед тем, как залечь спать в берлогу, а клесты и дятлы пируют всю зиму, вылущивая из шишек семена.

Весной, когда тает снег и журчат ручьи, шишки раскрываются. Выпавшие семена летят по ветру и быстро – быстро вращаются, как маленькие пропеллеры. Помогает, им крутится полупрозрачное крылышко. Оно замедляет падение, и семечко улетает далеко от старой сосны.

Вопросы к детям: Какие звери и птицы любят лакомиться сосновыми семенами? Почему семена сосны, когда падают, быстро вращаются?

Издавна сосна считалась целебным деревом. Соком сосновой хвои и настоем сосновых почек можно вылечить кашель и простуду. Хвойные ванны успокаивают человека и укрепляют его организм.

Сосны дают людям прекрасный строительный материал, дрова, а из смолы получают много нужных и полезных веществ.

Вы, конечно, видели красивые украшения из янтаря. А знаете ли вы, что янтарь – это окаменевшая смола деревьев, которые росли на земле миллионы лет назад.

Когда – то на берегах Балтийского и Белого морей был теплый и влажный климат. Здесь шумели непроходимые тропические леса. «Сильные бури ломали ветви, рушили деревья, молнии частых гроз разжигали пожары, в их горячем дыхании, под палящими лучами солнца, в сыром буреломе тропических лесов обильно выделялась и накапливалась смола различных деревьев, главным образом вечнозеленых сосен. Рождался янтарь. Многочисленные насекомые садились на блестящую смолу и тонули в ней» Так писал о рождении янтаря академик А.Е.Ферсман в своей замечательной книге «Рассказы о самоцветах». Красота янтаря с глубокой древности и до наших дней привлекает людей. Цвет его бывает то золотисто – желтым, то коричневым, то вишнево – красным. Янтарь полупрозрачен, иногда в нем заключены листочки и стебли растений, лепестки цветов, и даже насекомые – комары, паучки, мухи.

Из янтаря делают не только женские украшения, но и подсвечники, кубки, шкатулки, и даже картины.

В 18 веке для Екатерининского дворца умельцы – мастера, резчики и художники создали знаменитую во всем мире янтарную комнату. Ее стены были облицованы мозаикой из крупных кусков полированного янтаря желтовато – коричневого цвета, украшены пейзажами из разноцветных драгоценных камней, вставленных в янтарные рамы. Фигуры, вырезанные из янтаря, стояли вдоль стен.

К сожалению, во время Великой Отечественной войны Екатерининский дворец был разрушен, янтарная комната разграблена и вывезена в Германию.

До сих пор ее не удалось найти. Но художники – реставраторы в наши дни пытаются по рисункам воссоздать это удивительное творение русских мастеров.

Вопросы к детям:

  1. Почему сосна считается целебным деревом?
  2. Как называется окаменевшая смола сосны?
  3. Что делают люди из янтаря?

Ель

Ели – высокие могучие деревья. Они достигают 10 метров высоты. Растут ели очень медленно, но живут долго – 500 – 600 лет.

Ветви и стволы елей – замшелые, смолистые, зеленовато – серого цвета. Про ель, как и про сосну, говоря: «Зимой и летим одним цветом». Ведь это хвойное дерево в любое время года остается зеленым, а хвоинки не опадают с него 5-7 лет.

В зимнем лесу ели стоят, опустив почти до земли густые колючие ветви, укрытые белыми снежными шалями.

«Зимой в густом еловом лесу теплей, чем в любом другом. Все дело в том, что сюда не проникает ветер. Высоченные деревья, мохнатые ветви до самой земли, густой еловый подлесок, как мощный заслон, встают на пути даже самого злого урагана.

В глуши под старой, заросшей лишайником елкой, где сухая подстилка из хвои, устраивает в марте уютное гнездышко сообразительная кабаниха. У такой умницы – матери все пятеро или даже семеро новорожденных кабанят не замерзнут, не изрежут свои ножки о колючий, острый, как бритва, наст.

В чащобе, в гуще еловых ветвей строят зимой гнезда клесты и выкармливают птенцов еловыми семенами» (В.В.Фомичева).

Вылущивать семена из еловых шишек клестам помогает крепкий крестообразный клюв.

«Вот на пути стайки клестов еловая вершина, обвешанная шишками. Быстро усаживаются на нее клесты, быстро повисают на ветвях, тут же замолкают, и вот уже ловкие загнутые клювы, как щипцы, одну за другой отворачивают в сторону чешуйки. Семечко, пятое, десятое клесту, а остальной урожай белкам. Не успевает клест вышелушить всю шишку, редко когда расправится с ней даже наполовину – уронит начатую шишку и не думает опускаться за ней. А зачем, когда рядом висят другие… На снегу под деревом остаются лежать оброненные шишки. Заметет их снегом, намочит их весенняя вода, не раскроются они весной под солнцем, а пролежат полные зрелых семян до самой осени.

А осенью заглянут в лес и белки, отыщут оброненные клестами шишки и славно попируют, хотя и не встретит зверьков еловый лес новым урожаем – ведь не каждый год бывает в лесу урожай еловых и сосновых семян». («Юный натуралист» №1, 1991).

Вопросы к детям:

  1. Как выглядит ель?
  2. Сколько лет живут ели?
  3. Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом?
  4. Какие птицы выкармливают птенцов еловыми семенами?

Весной хвоя на елях становится ярко – зеленой, а на концах еловых веток появляются маленькие, величиной с наперсток, шишечки. Одни из них окрашены в ярко – малиновый цвет, другие в зеленовато – желтый. На них образуется золотистая пыльца, которую разносит по ветру ветер, раскачивающий вершины деревьев.

Цветет ельник один раз в 5-6 лет. Под колючим пологом раскрываются белые цветы кислицы, седмичника и майника. Белый цвет лепестков лучше заметен в полумраке еловых ветвей. Ветер редко залетает в нижние этажи ельника – воздух там неподвижный, а опыляют весенние цветы шмели и пчелы. Мягким ковром расстилаются в еловом лесу мхи.

Вопросы к детям:

  1. Когда зацветают ели?
  2. Как переносится еловая пыльца?
  3. Почему в еловом лесу цветут белые цветы?

Ель теневынослива, она любит влажную землю, в сухих местах не растет. Даже в солнечный летний день в ельнике сумрачно, влажно и прохладно.

В еловом лесу.

В бору еловом сумрачно, тоскливо –

Ни переклички голосов, ни смеха.

В еловых чащах прячется пугливо,

Как зверь лесной, обманчивое эхо.

К концу лета на елях вырастут крупные смолистые шишки. Внутри шишек прячутся крылатые семена. Выпавшее из шишки семечко падает медленно, ветер кружит его, и оно улетает далеко от дерева.

Осенью прилетают в еловые леса дятлы. Сорвав шишку, они укрепляют ее в развилках ветвей или подалбливают своим крепким клювом углубление в коре дерева, вставляют в него шишку и длинным языком с крючком на конце ловко достают семена.

Медведь и белочка, клест и дятел любят вкусные и питательные еловые семена.

Скачет белка – шалунишка

Рвет с еловых веток шишки,

Есть у белки семена –

И зима ей не страшна!

Ель нередко называют «поющим деревом», Из ее древесины делают музыкальные инструменты – Деки (дека – плоская сторона корпуса струнного музыкального инструмента, служащая для усиления звука) Скрипок, арф, фортепиано и виолончелей.

В старину из ели рубили избы. Народ давно приметил: «Изба Елова – сердце здорово!»

Вопросы к детям:

  1. В каких местах растут ели?
  2. Кто любит семена еловых шишек?
  3. Что делают из древесины ели?

Различаем хвойные деревья по иголкам

В большинстве случаев хвойные деревья достаточно просто идентифицировать по листьям (иголкам).

Фото 1. Сосна кедровая или кедр сибирский. Иголки.

Начнем с самого простого варианта, но при этом, как показывает практика, наименее известного для среднестатистического человека, проживающего на Урале.
Весьма примечательные иголки, не так ли? Догадались, что за дерево? Это сосна кедровая. Второе название этого дерева "кедр сибирский", хотя дерево относится к роду сосна. Иголки у сосны кедровой заметно длиннее иголок сосны обыкновенной, из-за этого дерево выглядит очень пушистым.
В среднем, длина хвои 7-8 см, но может достигать 12-13 сантиметров, цвет темно-зеленый. В Екатеринбурге это растение можно увидеть в Ботаническом саду на улице 8 Марта, возле моста через Исеть по улице Малышева и т.д. Естественный ареал обитания: Сибирь, Урал, Алтай; в лесах вокруг Екатеринбурга практически не встречается.
(См. также сосна кедровая в каталоге)

Фото 2. Сосна обыкновенная. Иголки.

Сосна наиболее часто встречаемое на Урале хвойное дерево, в большинстве случаев проблем с его определением ни у кого не возникает.  Хвоя у сосны парная (по 2 иголки), 4-7 см в длину, темно-зеленого цвета.

Фото 3. Ель колючая голубая. Иголки.

Одно из самых популярных хвойных деревьев используемых для озеленения городов на территории России.

Конечно, это голубая ель. Иголки у этой ели очень жесткие и колючие, выделяются своим сизо-голубым цветом, как правило, в отличие от ели обыкновенной деревья более пушистые -  иголки располагаются почти перпендикулярно относительно побега и имеют длину 2-3 сантиметра. Хвоя равномерно распределена вокруг ветки.

Фото 4. Ель обыкновенная. Иголки.

Острый глаз сразу заметит отличия в оттенке хвои, а если поставить две ели (голубую и обыкновенную) рядом, то различия станут очевидны для любого человека. В отличии от голубой ели, которая завезена (интродуцирована) из Канады, ель обыкновенная хорошо известна нам с детства, многие наряжают ее на Новый Год, а поколение мальчишек семидесятых-восьмидесятых годов XX века помнит эти деревья как отличные клюшки для игры в хоккей мячиком, когда кончик дерева изгибался и натягивалась веревочная сетка, формировавшая перо. Хвоя у ели обыкновенной зеленая или темно-зеленая, ее жесткость и колючесть на ощупь несколько меньше, чем у голубой ели, во многом из-за того, что иголки меньше распушены и прилегают ближе к ветке. Длина хвои относительно небольшая, в среднем 1,5-2 см. У взрослых деревьев побеги с хвоей, ответвляющиеся от слегка изогнутых центральных стволовых веток, как правило направлены вниз. Вид взрослого дерева напоминает канделябр с хрустальной подвеской. По этим признакам не сложно отличить ель обыкновенную от других хвойных деревьев. Ель можно часто встретить в лесах, это второе хвойное дерево по распространенности на территории Урала (чаще можно встретить только сосны)

Фото 5. Лиственница. Иголки.

Как назывется хвойное дерево, которое сбрасывает листву на зиму? Конечно это лиственница. Но не обязательно дожидаться зимы, чтобы отделить это хвойное дерево от других. Иголки лиственницы очень нежные и мягкие. Цвет имеет более светлый (салатовый) оттенок, чем у других хвойных деревьев.

Фото 6. Пихта. Иголки.

Ну и наконец, одно из самых красивых хвойных деревьев - пихта. Иголки у пихты относительно елей и сосен мягкие, в разрезе, как правило, имеют узкоэлиптическую или плоскую форму, в отличии от елей и сосен у которых форма иголок в сечении ромбовидная. Кончики хвоинок, в большинстве случаев либо притупленные, либо раздвоенные, а на нижней стороне хвои можно различить пару светлых полосок.


Как рисовать хвойные леса • Закон Джона Мьюра

Здесь вы рисуете лесной пейзаж, рисуя одно дерево за другим. Вы рисовали деревья последние пятнадцать минут и теряете терпение. Ваши партнеры по походам тоже начинают нервничать. Вы начинаете желать, чтобы лес закончился, чтобы вы могли свернуться и отправиться по тропе, но вы прошли только четверть пути через лес. Вы начинаете рисовать деревья быстро, неаккуратно и более удаленно, и вам не нравится то, что вы видите.Должен быть способ получше. Там есть.

Чтобы нарисовать лес, нужно не рисовать деревья. Правильно, вы рисуете лес. Есть несколько мест, таких как край вдоль линии горизонта или несколько изолированных деревьев на краю леса, где вы можете четко выделить отдельные деревья, но на большей части леса ветви деревьев переплетаются и образуют массу ветвей с глубокие тени между деревьями. Давайте посмотрим, как мы создаем этот эффект шаг за шагом.

Как и большинство моих рисунков, я начинаю с бледной стираемой синей карандашной линии, не содержащей фото, которая блокирует основные формы основных элементов моего рисунка.Таким образом, когда я пытаюсь нарисовать детали линии дерева, мне не нужно беспокоиться о том, куда она идет и какой длины она должна быть. Эти решения уже приняты. Вы упростите свою работу, если сможете разбить количество вещей, которые нужно учитывать одновременно.

Теперь я аккуратно прорисовываю форму верхнего края леса, предполагая отдельные деревья. Эта часть рисунка требует небольшого ухода. Внимательно посмотрите на линию деревьев. разные виды хвойных деревьев имеют очень разные формы.Избегайте симметричных верхушек деревьев, похожих на зубы дракона. По мере продвижения меняйте расстояние, высоту, полноту и форму.

Следующим шагом будет проделать то же самое с элементами переднего плана, здесь несколько небольших деревьев и ив на опушке леса. Эти деревья выдерживают более яркий солнечный свет. Вместо того, чтобы рисовать форму этих деревьев, я нарисовал вокруг их. Сравните форму дерева справа с деревьями, изображенными на горизонте над ним.

Теперь растушевываем перед лесом горизонтальными мазками.К верхней части опушки затемните штрихи, чтобы они впитали линию, которую вы использовали для создания этой опушки. На краю деревьев не должно быть линии.

Следующий шаг действительно важен и является секретом рисования леса. Вы собираетесь свесить обращенные вниз треугольники темной тени от линии деревьев. Это тени между деревьями, и они будут вырезать формы деревьев между ними. Придайте этим стрелкам грубые ступенчатые края, чтобы обозначить слои ветвей.Пусть треугольники темнеют по мере того, как вы спускаетесь вниз. Это предложит углубление тени. Чтобы избежать слишком большого количества линий, используйте тусклый широкий карандаш. Меняйте ширину и высоту этих треугольников. Точно так же, как вы пытаетесь избежать симметрии при создании линии деревьев, уловка здесь состоит в том, чтобы постоянно противоречил .

Если ваши тени очень темные, а окружающие деревья светлые, эти тени воспринимаются как положительные формы, а не оседают как тени между деревьями.Они будут ощущаться, как морковь, подвешенная к листву деревьев. Чтобы решить эту проблему, сделайте цвет остальных деревьев темнее. Когда вы сведете значения вместе, лес начнет объединяться, и тени вернутся к отрицательным формам, оставив положительные формы светлых деревьев.

Теперь добавьте тени и детали к элементам переднего плана. На этом рисунке я предложил тени и ветвления у основания ив и небольших деревьев. На хвойном дереве справа я проделал несколько дырок в листве до деревьев позади.Обратите внимание на то, что теперь это белая фигура, а не темная линия вокруг нее, которая читается как дерево. Вот почему мы вначале обрисовали дерево.

Фоновые деревья были созданы таким же образом, но с двумя ключевыми отличиями. Сначала они были закрашены вертикальными штрихами, а не горизонтальными, чтобы обозначить деревья, а не ветви. Они также имеют меньшее значение и имеют меньший или диапазон значений, предполагающих глубину.

Этот подход к рисованию леса является быстрым, эффективным и отлично показывает глубокий лес.Однако это не единственный способ нарисовать лес. Рисовать лес - это неправильный способ. Это всего лишь один из способов нарисовать лес, который мне очень нравится. Поэкспериментируйте с этими техниками, примените их, если они вам нравятся, и смешайте их в своем собственном способе рисования.

Поделитесь, пожалуйста, если вам это нравится!

Как рисовать хвойные деревья в плане - DRAFTSCAPES

На сегодняшнем уроке я обсуждаю, как создать символы плана ландшафтного дизайна для хвойных пород.Это отличное дополнение к вашему ландшафтному дизайну, так как они могут вызвать зимний / сезонный интерес, обладая при этом большим декоративным эффектом.

Эти деревья могут не быть центром внимания в вашем саду, но могут быть отличным дополнением по отдельности или в более крупных вечнозеленых группах. Я начну с моего шаблона круга, держателя грифеля и набора многострочных ручек Copic. Я начну с рисования круга шириной 3 дюйма в качестве ориентира.

Хвойное дерево базовое с разветвлением

Для первого символа начните с создания текстурированной кромки. по всему куполу, последовательно нарисовав буквы W в обратном направлении.Убедитесь, что линии оставаться перпендикулярно навесу, как показано на рисунке ниже. После основная форма создана, используйте свой чертежный треугольник для создания прямых линий, которые укажет на ветвление.

Обычное хвойное дерево с ветвями

Дерево звездообразования

Следующий символ немного более интересен и требует аналогичный навык рисования к исходному базовому дереву. Для этого символа вы будете создавайте более выразительные края, вытягивая линию дальше от края круговая направляющая.После того, как навес будет создан, вы продолжите аналогичный техника на внутренней стороне навеса для создания затемнения.

Дерево звездообразования

Дерево звездообразования 2

Как копия оригинального Дерева звездообразования, приведенного выше, это дерево символ ломает край козырька и оставляет дополнительное пустое пространство повсюду. Кроме того, вы можете уменьшить большие пристройки, чтобы дерево меньше произносится - это хороший вариант, если вы хотите использовать символ в группировки.

Starburst Tree 2

Базовое хвойное дерево с текстурой

Этот символ дерева является копией оригинального хвойного дерева, но вместо использования разветвленной структуры мы используем пунктирную печать и мелкие формы для обозначения трехмерности.Это хороший вариант для низкотемпературных стилей. хвойные, например, Mugo Pines.

Базовое хвойное дерево 2

Символ новогодней елки

Название говорит само за себя! Имея простой стиль «новогодней елки» символ в вашем арсенале всегда важен. Хотя этот символ может быть довольно «мультяшным». время от времени он может хорошо отличаться от обычных хвойных символы и добавьте мягкую кромку к жестким границам. Использование концентрических кругов позволит добавить к символу эффект топиария.

Символ рождественской елки

Для получения дополнительных статей и видеороликов о технике рисования обязательно посетите раздел «Ресурсы для дизайна» на веб-сайте.

3.2.A2 Создайте реалистичную ель

Ресурс:

Модуль 3.1 Введение в шейдинг

Расходные материалы:

бумага, карандаши 2H, HB, 2B, 4B и 6B, точилка для карандашей, блок наждачной бумаги, винил и ластики с замесом

ArtSpeak

Ракурс: Компонент перспективы, который описывает искажение объектов и форм жизни при взгляде под крайним углом.

Термин «ракурс» применяется к отдельному объекту или фигуре, тогда как термин «перспектива» относится ко всей сцене.

Ель бывает разных форм и размеров (рис. 1). Несмотря на то, что их пропорции разные, все они похожи на ели, поэтому вы можете нарисовать дерево любого размера и формы, какой захотите.

Рисунок 1

1. Карандашом HB слегка нарисуйте линию в виде центра ствола дерева от низа области рисования почти до вершины.

Рамка вокруг рисунка 2 показывает прямоугольную форму области рисования, используемой для рисования дерева в этом руководстве.

Не пытайтесь провести линию идеально прямой; деревья выглядят более естественно с несколькими изгибами и закруглениями стволов.

Рисунок 2

2. Используйте сквирклы, чтобы добавить землю или основание, на котором растет дерево.

Вы можете сделать землю неровной или достаточно ровной, варьируя форму и размер сквиркул.

3. Используйте сквирклы, чтобы постепенно увеличивать ширину ствола дерева сверху вниз (рис. 3).

Ствол очень тонкий вверху и широкий внизу.

Рисунок 3

4. Добавьте несколько крошечных веток на верхушку ствола дерева.

См. Рис. 5 и увеличенное изображение на рис. 6. Чем дальше от ствола, тем больше каждая ветвь сужается.

Помните старое выражение: «меньше значит больше»! Позже легко добавить новые ветви, если ваше дерево выглядит слишком редким, но стереть слишком полные или толстые ветви очень сложно.

В стороне

Деревья с тонкими листьями (иголками) и шишками называются хвойными.Традиционные рождественские елки в холодном климате обычно хвойные, потому что они остаются зелеными круглый год (вечнозеленые).

Сосна, пихта, можжевельник, лиственница, ель и тис относятся к семейству хвойных.

Во время рисования постоянно напоминайте себе, что ветви ели также растут наружу от ствола спереди и сзади, а не только по бокам.

Например, глядя на дерево с одной точки обзора, вы не можете сказать, насколько широки или длинны ближайшие к вам ветви.

Элемент перспективы, называемый ракурсом, создает иллюзию того, что ветви, которые растут к вам, намного короче, чем они есть на самом деле.

Кроме того, ветви сзади растут от вас и поэтому кажутся меньше, чем ветви спереди и по бокам.

Эти задние ветви также частично скрыты от глаз другими ветвями и стволом дерева.

Рисунок 4

Рисунок 5

5. Добавьте дополнительные ветви к средней части ствола (рис. 6–9).

Не забудьте добавить ветви, которые кажутся перед стволом и позади него.

Рисунок 6

Рисунок 7

Совет!

Чтобы ель выглядела более реалистично, нарисуйте нижние ветви шире и длиннее, чем верхние.

Совет!

Держите под рукой точилку для карандашей и блок наждачной бумаги, чтобы кончики карандашей оставались острыми.

Рисунок 8

Рисунок 9

В стороне

Много раз попрактиковавшись в сквирлинге и изучении елей в природе, вы можете легко научиться рисовать дерево за пару минут.

Однако вы должны продвигаться к выполнению этого упражнения медленно, чтобы дать себе возможность полностью понять процесс.

6. Добавьте большие ветви к нижней части дерева (рис. 10 и 11).

Пара самых нижних ветвей кажется короче, чем те, что над ними. Эти ветви находятся либо перед стволом, либо за ним.

Рисунок 10

Рисунок 11

7. Добавьте несколько волнистых и рваных линий, идущих от земли, чтобы они выглядели как кусты и трава (рис. 12 и 13).

Рисунок 12

Рисунок 13

Вызов!

Изучите свой рисунок и представьте, как ваше дерево растет в поле. Поздний день, и солнце светит справа, создавая темные тени на некоторых участках дерева.

Солнце начинает садиться, но все еще достаточно высоко, чтобы его свет не мог достигать нижних сторон ветвей.

Солнечные лучи просвечивают сквозь ветви, и некоторые участки ствола справа кажутся светлее.

Левая часть ствола в основном в тени.

Отбрасываемая тень от дерева затемняет листву слева и под деревом. Трава и кусты справа (ближе к солнечному свету) светлее, чем в тени.

8. Используйте карандаши 4B и 6B и сквирклыки, чтобы добавить тени к некоторым участкам ветвей, ствола и наземной листвы (рис. 14–17).

Не добавляйте дополнительное затемнение к светлым участкам, расположенным ближе к солнцу.

Также будьте осторожны, не добавляйте слишком много теней!

Темное затенение следует добавлять умеренно - только в теневые участки.

Рисунок 14

Рисунок 15

Рисунок 16

Рисунок 17

Подпишите свой рисунок и поставьте дату, крепко обнимите себя и идите обнимать дерево.

Совет!

Всякий раз, когда у вас есть возможность посетить лесную местность, найдите время, чтобы обойти отдельные деревья и рассмотреть их ветви с разных точек зрения.

Вызов!

Вынесите альбом и карандаши на улицу ближе к вечеру в солнечный день.

Найдите дерево и нарисуйте его десять раз.

Меняйте свое положение каждый раз, когда вы начинаете новый рисунок, чтобы солнечный свет выглядел падающим с разных сторон.

Нарисуйте свет и тени в точности такими, какими вы их видите.

хвойных лесов | Определение и факты

Хвойный лес , растительность, состоящая в основном из шишковидных игольчатых или чешуйчатых вечнозеленых деревьев, встречается в районах с продолжительной зимой и средним или высоким годовым количеством осадков.Хвойный лес Северной Евразии называют тайгой или бореальным лесом. Оба термина используются для описания всего циркумполярного хвойного леса с его многочисленными озерами, болотами и реками. Хвойные леса также покрывают горы во многих частях мира. В хвойных лесах доминируют сосны, ели, ели и лиственницы. Они похожи по форме и высоте и часто образуют почти равномерный насаждение со слоем невысоких кустарников или трав под ним. Мхи, печеночники и лишайники покрывают лесную подстилку.

Светлые, обычно кислые почвы хвойных лесов называются подзолами (подзолами) и имеют уплотненный слой гумуса, известный как мор, который содержит много грибов. В этих почвах мало минералов, органических материалов и количества беспозвоночных, таких как дождевые черви.

Профиль подзолистой почвы

Профиль подзолистой почвы из Ирландии, демонстрирующий обесцвеченный слой, из которого были выщелочены гумус и оксиды металлов и впоследствии отложились в обычно красноватом горизонте ниже.

© ISRIC, www.isric.nl

Комары, мухи и другие насекомые - обычные обитатели хвойных лесов, но из-за низких температур здесь мало хладнокровных позвоночных, таких как змеи и лягушки. Птицы включают дятлов, клювов, певчих птиц, королевских особей, поползней, свиристелей, тетерева, ястребов и сов. Среди известных млекопитающих - землеройки, полевки, белки, куницы, лоси, северные олени, рыси и волки.

В хвойных лесах Евразии на востоке преобладают сосна сибирская, пихта сибирская, лиственница сибирская и даурская.Сосна обыкновенная и ель обыкновенная - важные породы в Западной Европе. В хвойных лесах Северной Америки повсюду преобладают ель белая, ель черная и пихта бальзамическая, хотя в западной части важными видами являются сосна и альпийская пихта.

Еловый лес аляскинский

Бореальный хвойный лес с преобладанием елей ( Picea ). Бореальные хвойные леса - это вечнозеленые хвойные леса, которые часто растут к югу от тундры в Северном полушарии, где зимы длинные и холодные, а дни короткие.В Северной Америке северный лес простирается от Аляски через Канаду до Ньюфаундленда; он останавливается к северу от южной канадской границы. Обширная тайга Азии простирается по территории России до Северо-Восточного Китая и Монголии. В Европе бореальные леса покрывают большую часть Финляндии, Швеции, Норвегии и регионов Шотландского нагорья.

Erwin & Peggy Bauer / Bruce Coleman Ltd. Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

Отличным подтипом хвойных лесов Северной Америки является влажный хвойный лес умеренного климата, или прибрежный лес, который находится вдоль западного побережья Северной Америки к востоку до Скалистых гор.Этот подтип иногда называют тропическим лесом умеренного пояса ( см. лес умеренного пояса), хотя этот термин правильно применяется только к широколиственным вечнозеленым лесам Южного полушария. Теплые температуры, высокая влажность и часто туманные условия способствуют развитию мшистого влаголюбивого слоя растений под гигантскими деревьями ели ситкинской, западного красного кедра, болиголова западного, пихты Дугласа и прибрежного красного дерева.

Другие подтипы хвойных лесов встречаются на разных высотах в Скалистых горах Северной Америки, Центральной Америки и Восточной Азии.Они известны как субальпийские и горные леса, в которых преобладают сочетания сосны, ели и пихты.

Роб Корт | Институт каракулей

Пару дней я проходил мимо корзины моего друга с обычными садовыми инструментами и ближайших горшечных растений, даже не обращая на них внимания. Но мало-помалу это случайное расположение заднего двора начало меня восхищать. А потом это попало на страницы в моих альбомах.

Мой взгляд начал блуждать по контурам в ближайшем сеялке.

Я часто предлагаю студентам рисовать обычные предметы и растения вокруг дома. Это улучшит наблюдательность и приведет к приятной практике рисования.

Во время ограничений пандемии вам не нужно ехать дальше вашего собственного двора, чтобы начать увлекательное приключение из альбома для рисования.

Читать далее Рисование на заднем дворе → чернилакарандаш

Наши неугомонные молодые рисовальщики шли вперед, чтобы улучшить свои навыки рисования, выдерживая месяц за месяцем ограничения пандемии.И они остаются верными своей страсти к рисованию, поскольку они сочетают школьные онлайн-курсы с поэтапным открытием гибридных классов.

Молодежный рисовальщик Скаут прислала мне по электронной почте несколько рисунков животных, которые она сделала во время художественного курса в колледже Кабрильо. Скаут практиковала различные техники, включая создание точек для создания эффекта точек в своей красивой композиции чернил (показанной выше).

Животные кажутся излюбленным предметом интереса нашего сообщества рисовальщиков.Чем дикее существо, тем лучше.

Студентка Mobile Drawing Coach (MDC) Либби мастерски нарисовала эту морскую черепаху во время нашей сессии Zoom. Она создала несколько больших фигур, чтобы измерить пропорции, нарисовать контуры и текстурные узоры, а затем потратила время, чтобы нарисовать окончательные детали.

Многим детям было нелегко ориентироваться в обучении в школе в виртуальном цифровом мире. Но готовые рисунки - это ощутимые результаты, которые студенты могут держать в руках или повесить на стену спальни в реальном мире.Наши прилежные рисовальщики по возможности применяют свои навыки рисования в школьных заданиях.

Читать далее Call of the Wild: молодежь и взрослые студенты рисуют животных в прекрасном реальном мире → Студенческая работа

С осторожным вздохом облегчения мы смотрим в зеркало заднего вида, оставляя за собой бурный 2020 год в пыли. Но давайте не будем забывать о больших успехах, которых мы добились во время занятий в Лаборатории рисования за несколько месяцев до закрытия пандемии.

Фактически, наши оживленные студенческие занятия длились 11 лет, прежде чем мне пришлось навсегда закрыть студию Scribbles Institute из-за ограничений Covid.

Прогулка по переулку памяти
В качестве особой благодарности всем вам за множество прекрасных воспоминаний о совместной работе в течение последнего десятилетия я создал этот музыкальный видеоклип с участием наших новаторских занятий в Лаборатории рисования.

Пожалуйста, наслаждайтесь просмотром. Вы можете увидеть кого-нибудь из своих знакомых!
Вот ссылка:

Лаборатория рисования Музыкальное видео>

Приветствую вас духу товарищества, которое мы разделяли во время взлетов и падений в изучении новых навыков рисования!

Читать далее Прощальное музыкальное видео Drawing Lab → Рисование лабораториистуденческая работавидео

Ладно, это правда.Я ношу с собой альбом для рисования, куда бы я ни пошел - даже в больницу!

Недавно я взял отпуск, чтобы разобраться с несколькими незначительными медицинскими проблемами, которые я откладывал на довольно долгое время. Я забронировал их все за две недели - то, что я назову отпуском Club Med . Конечно, мой альбом для рисования был в руке, чтобы записать переживания во время изнурительного путешествия.

К сожалению, я не мог рисовать во время настоящих процедур - если бы мог, я бы сделал это. Но я сделал следующие скетчи до и после.Читать далее Медицинские процедуры могут быть схематичными →

этюдник

Дети с огромным уважением относятся к рисованию. Они трепещут перед каждым, кто рисует для них картинку. Например, они будут внимательно следить за рисованием мультфильмов на салфетке в ресторане. Простые рисунки впечатляют детей не меньше, чем работы опытного художника. Но получают ли дети такое же уважение к рисункам, которые они делают? Читать с уважением к детским рисункам →

рисованиеобразованиевдохновление родители учителя

В детстве вы, вероятно, научились рисовать дерево, используя несколько круглых фигур, символизирующих массу листьев, поддерживаемых узким прямоугольником, изображающим ствол дерева.А если в тот день у вас было творческое настроение, можно добавить несколько наклонных линий, чтобы обозначить его ответвления.

1992 Сан-Клементе, Калифорния. Зимние ветки за окном моей студии. Карандаш 9Б.

Конечно, рисунки деревьев могут сильно отличаться в зависимости от того, где вы жили в детстве. Высокие треугольники символизировали высокие хвойные деревья. Или длинная изогнутая линия, увенчанная зубчатыми изогнутыми формами, превратилась в пальму. Рисовать дерево было легко и весело.

К сожалению, многие дети отказываются от радости рисования деревьев - и всего остального, поскольку они погружаются в суровое письмо, математику и чтение.Большинство людей оставляют детское рисование позади, чтобы заняться более взрослыми делами в жизни. Но не я.

2017 Санта-Крус, Калифорния. Осенние листья на стоянке возле моей студии. Ручка микрон, акварель.

Рисование стало моим средством к существованию и постоянным источником радости. И когда я стал взрослым, деревья оставались одним из моих основных предметов интереса. Различные виды деревьев вот уже несколько десятилетий оставляют свои корни на страницах моих альбомов. Это похоже на то, что у меня есть собственный лес нарисованных воспоминаний, связанных вместе.

Ниже приведены некоторые из моих набросков с деревьями…

Читать далее Моя краткая история создания эскизов деревьев →

черниланаблюдениекарандашкабинированный рисунокакварель

Однажды днем, переставляя студию между занятиями со студентами, я взял вазу с цветами. Держа вазу в руках, я медленно повернул ее, чтобы заметить гроздь свежесрезанных листьев дерева, обнимающих изогнутый стебель гвоздики - казалось, они вместе исполняют изящный танец.У увлекательных предметов рисования есть способ найти вас, когда вы меньше всего этого ожидаете.

Несмотря на то, что в тот день у меня был плотный график, это потрясение элегантной красоты возбудило мое любопытство. Я поставил вазу в сторону и попытался перейти к другим делам. Но взгляды ярких цветов и соблазнительные ритмы деталей вернули меня к цветочной композиции, заставив подумать о том, чтобы нарисовать ее позже в тот же вечер. Читать далее Рисунок - это как переход через реку →

уголькомпозициярисунок натюрморт

В детстве я помню, как корчился от предвкушения в климатический момент истины в винтажных вестернах Клинта Иствуда.Камера приближается к крупному плану глаз Иствуда, за которым следует невыносимая напряженность, как в день расплаты под солнцем пустыни. С узко сфокусированными глазами легендарный Клинт Сквинт всегда предсказывал гибель плохим парням. Мы, рисовальщики, можем воспользоваться известной техникой косоглазия Иствуда и научиться более точно рисовать на основе наблюдений. Читать далее Когда рисунок становится жестким - прищуриться! →

композиция рисунок положительное и отрицательное пространство пропорции кончики

Растущие хвойные деревья с пестрыми листьями

Хвойные деревья с интересной вечнозеленой листвой в зеленых тонах придают пейзажу выразительность и текстуру.Для дополнительного визуального интереса многие домовладельцы рассматривают хвойные деревья с пестрыми листьями.

Если вам нравятся двухцветные хвойные деревья, продолжайте читать. Мы расскажем вам о некоторых из самых крутых пестрых сортов хвойных деревьев, деревьях, которые привлекут к себе внимание пейзажи.

Окраска хвойных пород

У многих хвойных деревьев хвоя темнеет с возрастом, или иглы темнее зеленого цвета сверху и более светло-зеленого цвета снизу. Однако мы имеем в виду не двухцветные хвойные породы.

Настоящая пестрота хвойных пород означает, что хвоя деревьев на самом деле имеет два разных оттенка. Иногда у хвойных пород с пестрыми листьями целые веточки хвои могут быть одного цвета, а хвоя на других ветках - совершенно другого цвета.

Другие двухцветные хвойные деревья могут иметь зеленую хвою с другой контрастной окраской.

Пестрые хвойные породы

  • Ярким примером двухцветных хвойных деревьев является пестрый голливудский можжевельник ( Juniperus chinenesis ‘Torulosa Variegata’).Это маленькое дерево неправильной формы с большим впечатлением. Дерево прямое, а иголки в основном темно-зеленые, но вы увидите, что листва залита бледным оттенком желтого. Некоторые веточки полностью желтые, другие - смесь желтого и зеленого цветов.
  • Сосна японская белая Огон Яноме ( Pinus parviflora ‘Ogon Janome’) также привлекает внимание масляно-желтой пестротой на зеленой хвое. Каждая игла имеет желтую полосу, что создает поистине поразительный эффект.
  • Если вы предпочитаете хвойные деревья с пестрыми листьями контрастных оттенков, кроме желтого, обратите внимание на Albospica ( Tsuga canadensis ‘Albospica’). Вот хвойное дерево, иглы которого становятся белоснежными, с небольшими следами зелени. По мере созревания листва она темнеет, становясь зеленой, а новая листва продолжает приобретать чисто-белый цвет. Потрясающая презентация.
  • Еще один вариант, который стоит попробовать - это Серебряный саженец карликовой ели ( Picea orientalis ‘Silver Seedling’).Выращивайте этот небольшой сорт в тени, чтобы оценить, как кончики веток цвета слоновой кости контрастируют с насыщенной зеленой листвой внутри.
  • Для холмистых пестрых хвойных пород есть ложный кипарис Савара Silver Lode ( Chamaecyparis pisifera ‘Silver Lode’). Этот низкорослый кустарник привлекает внимание своей перистой зеленой листвой, испещренной серебристыми бликами.

Хвойные деревья для ландшафта любого размера

Вечнозеленые хвойные деревья станут костяком для любого ландшафта.Они предлагают разнообразные цвета, текстуры и повадки круглый год. Хотя хвойные деревья иногда отодвигают в тыл или на окраину участка, где они вежливо заслоняют любопытных соседей или неухоженные дворы, эти растения могут стать прекрасным дополнением ко всем частям сада. К сожалению, многие виды сосны, ели, пихты и других вечнозеленых хвойных пород слишком велики для сегодняшних небольших ландшафтов. Но не отчаивайтесь, садовники! Бесконечное количество меньших, более управляемых элементов выбора предлагают те же желательные атрибуты, что и их более крупные собратья.Ниже представлены несколько интересных и разнообразных новинок, которые сделают любой сад интересным круглый год.

Красочных вариантов в изобилии

‘Pusch’

‘Pusch’ Ель обыкновенная с красивыми шишками на маленьком растении

Ель обыкновенная ( Picea abies , зоны 3–8) является основным продуктом питомниководства и обычно используется для определения границ владений. И это правильно, потому что это супервыносливые, долговечные вечнозеленые деревья, дающие чудесные, привлекательные шишки.Но происходит то, что растения от 6 до 7 футов высотой, которые мы изначально устанавливаем, быстро становятся от 60 до 70 футов высотой, жаждущими бегемотами, которые слишком велики для большинства ландшафтов. Очаровательная миниатюрная коллекция «Пуш» ( Picea abies «Pusch») - воплощение фразы «Дорогая, я уменьшил детей». Эта маленькая жемчужина так же вынослива, как и другие виды, и идеально подходит для передней части солнечной границы. Лучше всего то, что весной практически каждый стебель украшен миниатюрной красной шишкой, которая в конечном итоге приобретает теплый загар, обеспечивая интерес на протяжении всего сезона.Это прекрасное причудливое дополнение к небольшому залитому солнцем саду.

Зоны: 3–7

Размер: 2 фута в высоту и 3 фута в ширину

Условия: Открытое солнце; хорошо дренированная почва

Вертикальный японский сливовый тис приглашает осмотреться на уровне глаз

Слишком часто грядки состоят из растений одинаковой формы, которые легко заметить. Добавление вертикального акцента к кровати нарушит монотонность, остановит взгляд и побудит внимательнее присмотреться.Многие хвойные деревья добавляют вертикальности, но одним из самых простых в выращивании является прямостоячий сливовый тис японский ( Cephalotaxus harringtonia ‘Fastigiata’). Каждый темно-зеленый столбик состоит из толстых эластичных игл, которые расходятся вокруг стеблей, напоминая ершики для бутылок. По мере того, как растения созревают, они приобретают более вертикальный вид, напоминающий вазу. А для тех из нас, кто хотел бы выращивать тис ( Taxus, spp. И cvs., Зоны 4–9), но знает, благодаря Бэмби и его друзьям, сливовый тис - осмелюсь сказать - устойчив к оленям! И если у вас ограниченное пространство или слегка затененный угол, это растение станет настоящим испытанием.

Зоны: 6–9

Размер: от 8 до 10 футов в высоту и 4 фута в ширину

Условия: Частичная тень; влажная, хорошо дренированная почва

Ель восточная «Firefly» светится круглый год

Для тех садоводов, которым круглый год нравятся золотисто-желтые цвета, ель восточная 'Firefly' ( Picea orientalis 'Firefly' обязательно добавит изюминку любому ландшафту. 'Firefly', саженец большой коллекции 'Skylands' , предлагает такое же яркое шоу, как и его мать, только в меньшем корпусе.И, в отличие от большинства детей, «Светлячок» ведет себя в саду, превращаясь в светящийся густой куст конической формы. В то время как одноименное насекомое использует мерцающее световое шоу для привлечения партнеров, Firefly использует свой светящийся цвет, чтобы очаровать новых поклонников.

Зоны: 4–8

Размер: 6 футов в высоту и 4 фута в ширину

Условия: Открытое солнце; влажная, хорошо дренированная почва

Сосна восточная белая «Mini Twists» имеет уникальный вид

Сосна белая восточная ( Pinus strobus , Зоны 3–8) - обычное вечнозеленое растение, произрастающее в восточной части Соединенных Штатов и хорошо известное своими многочисленными интересными сортами.«Mini Twists» ( Pinus strobus «Mini Twists») - это характерная карликовая интродукция с мягкими сине-зелеными иглами, которые изящно изгибаются и изгибаются. Эти необычные иглы создают прекрасный текстурный интерес и контраст, привлекают любого прохожего и побуждают к короткой ласке. Более старые образцы будут плотными и приобретут шаровидную пирамидальную форму, которая идеально подходит для ландшафта с ограниченным пространством.

Зоны: 2–8

Размер: 2–3 фута в высоту и 3 фута в ширину через 10 лет

Условия: Открытое солнце; хорошо дренированная почва

Ель колорадская «Золотая весна Гебелле» - самая яркая весна

Ель колючая ( Picea pungens , зоны 3–8) обычно используется для скрининга или как медленнорастущий образец.Люди наслаждаются его привычкой «новогодние елки» и обычно сажают их во дворе дома, а после Дня благодарения украшают праздничными огнями. «Золотая весна Гебелле» ( Picea pungens «Золотая весна Гебелле») каждый год в мае устраивает собственное световое шоу, когда новая поросль вырастает кричащим желтым цветом, украшая зрелище в весеннем саду. Этот блестящий вид будет оставаться эффективным в течение нескольких недель, пока не приблизится лето и хвоя не станет сине-зеленой.

Зоны: 3–8

Размер: 6 футов в высоту и 4 фута в ширину через 10 лет

Условия: Открытое солнце; влажная, хорошо дренированная почва

Еще одно «обидчивое» карликовое дерево - туя западная «Whipcord» ( Thuja plicata «Whipcord») с темно-зелеными, похожими на спагетти, свисающими ветвями.Эффект напоминает оптоволоконную лампу 1960-х годов, когда ветви резко взрываются из центра каждого растения. Это заводное растение образует плотную округлую насыпь изогнутых стеблей, которые добавляют нежный текстурный контраст растениям с крупными листьями. С наступлением холодов листва приобретает бронзовые оттенки. Так что позвольте вашему внутреннему цветочному ребенку расцвести и добавьте этого крутого кота в свой сад.

Зоны: 5–7

Размер: От 3 до 4 футов в высоту и ширину

Условия: Открытое солнце; влажная, хорошо дренированная почва

Древесные туи «Морган» меняют свой облик с сезоном

Туя восточная «Морган» ( Thuja orientalis «Morgan») также производит поразительный эффект.Весной и летом это прямое, столбчатое хвойное дерево дает плоские струйки яркой зеленовато-желтой листвы, которая помогает разбить море зелени. С приближением зимы листва «Моргана» превращается в насыщенный ржаво-оранжевый цвет, добавляя столь необходимый цвет унылому зимнему пейзажу.

Зоны: 5–8

Размер: 3 фута в высоту и от 18 до 24 дюймов в ширину

Условия: Открытое солнце; влажная, хорошо дренированная почва

«Ледокол Когоута» - определенное начало разговора

Добавление растений, которые выступают в качестве акцентов и фокусов, - ценный способ привлечь внимание.Такие растения не обязательно должны быть большими, чтобы быть эффективными, что доказано корейской пихтой 'Kohout's Icebreaker' ( Abies koreana 'Icebreaker Kohout'), первоначально обнаруженной как ведьмин метла на более крупном 'Horstmann's Silberlocke' ( Abies koreana 'Horstmann's Силберлоке, зоны 5–8). Хотя этот драгоценный камень размером всего с баскетбольный мяч, его мерцающий серебристый цвет легко притягивает взгляд и требует внимания. Каждая игла уникальным образом изгибается вокруг стебля, открывая его яркую серебристую нижнюю сторону, которая сверкает на солнце, как зеркальный шар на дискотеке.

Зоны: 5–8

Размер: 1-2 фута в высоту и ширину

Условия: Открытое солнце; влажная, хорошо дренированная почва


Идентификационный номер

"Соснами" их не назовешь

Определить, на какое хвойное дерево вы смотрите, может быть непросто, но просто внимательно посмотрите на листву. Вот краткое руководство.

➨ Сосна

( Pinus spp.и cvs., зоны 2–9): Множественные иглы, выходящие из одного места на ветке, обычно группами по две, три или пять. На заметку: хвоя поставляется в упаковках.

➨ Ель

( Picea spp. И cvs., Зоны 2–8): жесткие, колючие четырехгранные иглы, поэтому они легко катятся между пальцами. На заметку: ель квадратная и острая.

➨ Пихта

( Abies spp.и cvs., зоны 3–8): иглы более мягкие и двусторонние, поэтому они не так легко катятся. Часто они имеют отчетливые белые линии на нижней стороне хвои, расположены гребешком на ветвях и при измельчении имеют приятный цитрусовый аромат. На заметку: ели плоские и приятные на ощупь (вроде как).


Энди Брэнд - садовод и менеджер питомника Broken Arrow Nursery в Хамдене, Коннектикут.

Фотографии: Штеффен Хаузер / botanikfoto / Alamy Stock Photo; Ричард Блум; любезно предоставлено Адамом Уилером / питомником Broken Arrow; millettephotomedia.com; Дорин Винья; Стивен Комински


Источники

Питомник Сломанных стрел , Хамден, Коннектикут; 203-288-1026; brokenarrownursery.com

Conifer Kingdom, Сильвертон, Орегон; 503-874-4123; coniferkingdom.com

Питомник Gossler Farms, Спрингфилд, Орегон; 541-746-3922; gosslerfarms.com

Ферма Клемовских воробьев и питомник, Авалон, Висконсин; 608-883-2356; певчий воробей.com

Получайте наши последние советы, практические статьи и обучающие видеоролики, отправленные на ваш почтовый ящик.

.
Comments