Графический диктант машинки: Графические диктанты скачать бесплатно — Аналогий нет


30.08.1972 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Содержание

Графический ДИКТАНТ (145 силуэтов по клеточкам).

Добрый день, дорогие педагоги, сегодня я выгружаю большую коллекция шаблонов-картинок для графического диктанта по клеточкам. Мы сможем здесь найти графические задания для детей дошкольного возраста на внимательность и на закрепления умения ориентироваться «где лево, а где право» на листе бумаги, а также веселые упражнения-диктанты в рисовании по клеточкам для младших школьников.  Все задания я специально разложила по уровню сложности, чтобы педагоги могли подобрать правильную последовательность формирования этого детского навыка. А еще у нас на сайте уже готова статья КРАСИВЫЕ УЗОРЫ по клеточкам для подготовки руки к письму (100 вариантов) — альтернатива скучным буквенным прописям

Посмотрите КАК ЭТО КРАСИВО. Чувствуете внутри себя восхитительное жужжание? Это заработал моторчик творческого азарта. Сейчас вы начнете читать статью и станете специалистом, знающим методику и имеющим целый пакет шаблонов для графического диктанта по клеточкам.

Начнем с первого этапа обучения клеточной графике под диктовку — для детей дошкольников-начинашек… и дойдем до заданий для школьников скучающих на продленке.

Простые задания

по графическому диктанту

БЕЗ ДИАГОНАЛЕЙ.

Начинать обучать графическому диктанту надо с очень маленьких задания — короткие линии и небольшое количество поворотов.

Первые 4 раза сделайте графический диктант САМИ (дети будут лишь зрителями). Это можно обыграть как загадочное письмо с зашифрованным словом. И надо понять шифр… там нарисованы клеточки и стоят стрелки право, лево, вниз, вверх, наискосок. Давайте дети попробуем сделать как подсказывает шифр в письме и посмотрим что же это за слово.
Потом вызовите одного ребенка САМОГО СМЫШЛЕНОГО и дети будут ему подсказывать как рисовать…

Вот несколько вариантов для таких простых графических заданий для начинающих осваивать эту технику дошкольников.

Самые первые задания БЕЗ ДИАГОНАЛЕЙ — просто направо, налево, вверх, вниз. Как в случае с этой картинкой черепахой и с собакой ниже.

 

Усидчивые дети, которые обожают этот вид творчества пусть рисуют большие полотна лесенок туда-сюда-обратно.

Простые задания 

на графические диктанты

С ДИАГОНАЛЬЮ.

Потом познакомьте детей с понятием ДИАГОНАЛЬ — когда линия пересекает клеточку наискосок от уголка к уголку. И оттренируйте этот навык сначала методом КОПИРОВАНИЯ (без диктовки) а просто задача «нарисуй по образцу» и в тетради ряд цыплят или рыбок (образец нарисован уже в тетрадке рукой педагога). Начните с цыплят и рыбок, сильнейшим детям можно дополнительно дать улитку.
На доске обратите внимание что у рыбок  и цыплят есть места, где линия идет не по нарисованным клеточкам,а

разрезает клетоку наискосок.

Вот еще один набор заданий. Только ГРУШУ НЕ ДАВАЙТЕ — рано.  И голубую рыбу — тоже рано. Там идет скошенная линия — дети еще с ней не знакомы. Ее будем разбирать с детьми на следующем этапе обучения (читайте ниже).


Методом «СНЕЖИНКИ» познакомьте детей с понятичми косой линии: ВправоВниз, ВлевоВниз, ВправоВверх, ВлевоВверх. Метод снежинки означает что вы на клеточном поле выбираете точку в углу любой клетки и показываете, как ОТ ЭТОЙ ТОЧКИ уходят лучи снежинки НАИСКОСОК — два нижних: один лучик снежинки вниз вправо, другой вниз в лево и еще два луча верхних: один вверх вправо, и второй вверх влево.

Начанайте работать с диагональю НА ОДНУ КЛЕТКУ. Для этого подойдут вот эти тренажеры — белочка и ежик.

И вот как раз снежные предновогодние темы для графического диктанта — со снеговиком, пингвином, снежинками, рукавичками, санками. Здесь есть небольшие короткие диагонали на одну клетку (А вот задание «зонтик» пока не берите: он имеет линию, СКОШЕННУЮ сквозь две клетки, этому надо обучать отдельно).

Отличное пейзажное задание — дети ОБОЖАЮТ этот рыцарский замок, или принцессовый. В конце занятия я разрешаю дорисовать на этой картинке воинов на башнях (для мальчиков) или гуляющих в сени деревьев принцесс (для девочек).

А вот задание где диагональ рисуется уже СКВОЗЬ ДВЕ КЛЕТОЧКИ — крыша красного домика на рисунке ниже. Объясните детям что диагональ идет от уголка к уголку клеточки — и так сквозь два квадратика. Как в крыше этого домика.

А вот диагональная линия НА ДВЕ КЛЕТКИ идет в морде и шее собачки.

В этом графическом задании с «пятнистой собачкой возле миски» есть сложный элемент хвостика (его можно пропустить) и дети могут произвольно нарисовать хвостик и от руки пятна.

Или если вы верите в силы своих деток, покажите им хитрость в хвостике. Тогда начало графического диктанта с спинки (у основания хвоста) — далее идем в сторону морды и по контуру всей собаки… и объясните детям, что на жопке нужно остановится на середине клеточки, а потом пойти к уголку верхнего над ней квадратика (это будет кончик хвоста). И потом от кончика хвоста просто провести линию к спинке.

Можно взять телефон (он подходит идеально). Можно взять вот эту часовню (но тогда крышу домика переделать в диагональную (чтобы линия по уголкам клеточек шла).

А вот диагонально-линейные рисунки с большим количеством замкнутых контуров — хвост отдельно, плавник отдельно. Это уже сложные задачи, их можно дать более сильным детям, чтобы они не скучали и почувствовали азартный ВЫЗОВ своему мастерству.

 

Задания со СКОШЕННОЙ линией

в графическом диктанте.

 

Когда вы диктуете графический диктант — приучайте ребенка НЕ СРАЗУ ВЕСТИ ЛИНИЮ, а сначала в воздухе (летающим над бумагой карандашом) посчитать клетки (в заданном направлении) и по итогам подсчета поставить точку… и уже К ЭТОЙ ТОЧКЕ вести линию по бумаге.

Именно такой подход помогает научить ребенка СКОШЕННОЙ ЛИНИИ. В первом параграфе ребенок привык что диагональ режет квадрат РОВНО на две треугольной части. То есть диагональная линии идет от уголка к уголку- ее еще мы называем УГОЛКОВАЯ ЛИНИЯ (детям нравится).

А в скошенной линии — прямая идет от угла первого квадрата к углу второго квадрата НЕ ПО ЦЕНТРУ.

Вот в кораблике есть оба вида линий (уголковая и скошенная) — когда в лодочной састи линии идут ровно по диагонали клеточек. А в парусной части рисунка НИЖНЯЯ линия паруса она пересекает клеточки не по их уголкам.

Поэтому чтобы научиться рисовать скошенную линию диагонали, надо сначала найти КОНЕЦ этой будущей диагонали — то есть мы даем задание: отсчитайте вверх одну клетку, вправо две (поставьте там точку) и теперь к этой точке проведите прямую линию.

Начните с заданий, где всего два раза надо сделать такую линию. Вот как в этом самолете.

 

Вот несколько картинок для графического диктанта с такими скошенными (неуголковыми нецентральными) диагоналями.

Эти  задания как раз небольшие — и не дадут ребенку устать и на протяжении всей работы он сможет сохранять внимательность и точность выполнения заданных диктантом шагов.

 

Чередуйте ЛЕГКИЕ задания с БОЛЕЕ СЛОЖНЫМИ диктантами на косую линию. Пусть дети практикуются, но со сменой режимов «старательного усердия» и «расслабленного удовольствия».

Варианты для девочек

 

Варианты для мальчиков.

Вот более длительные задания — тут в одном рисунке уже 2 контурных элемента — панцирь и тело черепахи. Зато мало скошенных линий. Графическая черепашка имеет только 2 скошенные линии — по бокам шеи.

Продвинутые дети могут взять на дополнительном занятии вот такой диктант -пингвина — тут две скошенные линии внизу белого брюшка. Остальные линии чистые диагонали от уголка до уголка клеточек.

 

Варианты с ДЛИННОЙ скошенной линией

Графический диктант Радужный Ксилофон — 11 клеток вправо и 3 клетки вверх — ставим точку и соединяем наш хвост с этой новой точкой.

Тут без линейки НЕЛЬЗЯ — посчитали по вертикали, по горизонтали, точку поставили… и прикладываем линейку.

От руки ровно не проведешь в детском саду.

 

 

Графические диктанты

С ЗАКРУГЛЕННЫМИ элементами.

А вот еще следующий самый крутой этап (по сути это уже переход к «РУКЕ ХУДОЖНИКА», как я это называю).

Здесь некоторые косые или диагональные линии НЕ ПРЯМЫЕ, а имеющие закругление. Морда и лапки собачки — на картинке ниже как раз закругленные.

Начните с небольших диктантов, где закругление встречается два раза.

Объясните детям как делать закругление  с ВЫПУКЛОСТЬЮ ВВЕРХ (как горка, как шляпка гриба), или с ВОГНУТОСТЬ ВНИЗ (как лодочка, как улыбка)

 

Потом перейдите к более сложной графике, тоже с округлыми элементами. Если закругление нужно сделать на ДЛИННОЙ линии, то научите детей находить ВЕРШИНУ ДУГИ — то есть ставить точку-границу будущей дуги. Вот на картинке ниже мы видим, что высота дуги паруса — всего одна клетка. Так и скажите детям, давайте поставим по центру точку, на высоту одной клетки — чтобы наша дуга НЕ ВЫХОДИЛА ЗА ЭТУ ТОЧКУ, а прогнулась в этой ограниченной территории.

Вот несколько графических рисунка для диктантов с плавными линиями. Это уже задания для младших школьников. Хорошая тренировка ума, смекалки, наблюдательности, умения анализировать и подмечать мелочи.

ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАНИЯ

для графических диктантов.

А теперь, давайте поглядим, какое разнообразие графических заданий вы можете взять для своих диктантов (учитывая уровень подготовки и натренированности детей). Предложенную графику вы можете адаптировать изменять некоторые линии, придумывать свои дополнения, фоновые или сюжетные.

Вот коллекция зайчиков и кроликов для графического диктанта. Начните с центрального розового зайца — он СИММЕТРИЧЕН. У серого зайца (маленького в углу) заострите мордочку, если ваши дети еще не обучены навыкам закруглять некоторые линии.

 

 

 

Задания НА МЕЛКОЙ КЛЕТОЧКЕ

по графическим диктантам.

Есть картинки, которые не помещаются на лист тетради в крупную клетку. Поэтому такие задания в детском саду не выполняются. Они даются детям в школе — в основном на продленке. Хороший педагого продленки всегда найдет интересное занятие своим подопечным.

Это могут быть графический задания (диктанты или срисовки по клеточкам) С ЖИВОТНЫАМИ (крокодил, акула, краб, рыба, слон, утка, кузнечик).

Интересные варианты диктантов с птичками.

 

 

Вот такие красивые картинки и  методика обучения детей графическому диктанту. Теперь вы вооружены и графикой и пониманием правильных шагов преподавания. Осталось начать реализовывать это в практической жизни вашей дошкольной группе. Ваши дети 5-6 лет уже готовы к этому. Пора начитать влюблять детей в волшебные клеточки.

Удачи вам и новых клеточных идей для диктантов.

Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Готовим руку к письму — Детский сад №140 Красноярск

Готовить руку к письму можно, не дожидаясь записи в школу. При помощи следующих упражнений:

Упражнения с канцелярской резинкой

5-6 летние дети с удовольствием делают упражнения с обыкновенной канцелярской резинкой. Возьмите такую резинку и наденьте её на большой и указательный пальцы малыша. Пусть растягивает её в стороны при помощи пальцев.
С резинкой можно играть и по-другому. Возьмите канцелярские кнопки и попросите малыша воткнуть их в доску или пенопласт по контуру, например, машинки (контур заранее нарисуйте). А теперь натягиваем резинку на выступающие части кнопок. Получится силуэт машинки! Таким же образом можно выучить названия и изображения разных геометрических фигур.

Упражнения за столом

Положите ладонь на стол или другую поверхность. По очереди поднимайте пальцы, не отрывая ладонь от стола. Сначала одной руки, а потом одновременно обеих. Полезно при этом проговаривать слоги с разными «трудными» звуками: «СА-СА-СА-СА-СА. РЫ-РЫ-РЫ-РЫ-РЫ».

Упражнения кулак-ладонь-ребро

Рука ребёнка поочерёдно меняет положение: сначала сжимается в кулачок, затем ложится ладонью на стол, а потом встаёт на ребро.

Упражнения с пшеном в стакане

Усадите ребёнка за стол и дайте ему стакан с пшеном. Пусть ребёнок варит кашку, то есть указательным пальчиком мешает пшено в стакане. Кисть не должна двигаться, только пальчик. Затем среднем и безымянным.

Упражнения с гречкой или чечевицей

Попросите разобрать крупу в две кучки. Это долгая и кропотливая работа очень полезна для формирования сосредоточённости, усидчивости, логического мышления. Если малыш устал, насыпьте разные виды круп в большую миску и закапайте в них много мелких игрушек. Таким образом, снимается мышечный спазм ручек, усталость и напряженность.
Покажите своему ребёнку разные оригинальные штриховки. Картинки штрихуйте клеточками, зигзагами, точками и другими способами.

Упражнения на развитие выносливости мышц руки, тренировки силы нажима.

«Самолёты за облаками»

Нарисуйте несколько самолётов, а вокруг них облака. Одно облако интенсивно заштрихуйте, другое сделайте чуть светлее. За тёмным облаком самолёта почти не видно, а за светлым видно хорошо. Попросите его нарисовать тёмные и светлые облака к остальным самолётам. Так же можно изобразить человека под проливным дождём или дом ночью.

«Попади в цель», «Лабиринты»

Задача ребёнка – как можно точнее провести линию, не отрывая руки:

-забрось мяч в корзину;

-провести корабль коротким путём, чтобы он не сел на мель;

-забей гол в ворота;

-попади стрелой в центр мишени;

-попробуй быстро проехать по «серпантину»;

«Штриховка»

В трёх геометрических фигурах ребёнок должен выполнить штриховку: в квадрате – с сильным нажимом, в треугольнике – средним, в круге – слабым.

Можно применить разные способы штриховки.

 

Упражнения на развитие «координации»

-обведите фигуру по контуру, обозначенному точками;

-дорисуйте незаконченные контуры у геометрических фигур;

-дорисуйте: половину матрешки, бабочки, жука и самолёта;

-продолжите узор по клеточкам по образцу.

 

«Графический диктант»

Ребёнок проводит линии по клеткам в заданном направлении. Например: «одна клетка вправо, две вверх, одна вправо, две вниз.

 

Упражнения на уточнение положения в пространстве.

«Закрась флажки»

В ряду нарисованных флажков крайний справа надо закрасить красным цветом, а второй слева – синим.

«Включи свет в окошках»

Нарисуй домик с окошками. Предложите закрасить (включить свет) в правом верхнем окне, левом нижнем и т.д.

«Нарисуй картину»

Нарисуй дерево в центре листа. Справ от него – цветок, слева – куст, в правом верхнем углу солнышко.

«Назови что нарисовано»

Нарисуйте предметы «накладывая» одно изображение на другое. Попросите назвать, что малыш увидел.

 

ЦДТ Кругозор — Дистанционное обучение

Дистанционное обучение

Видео-занятие студии «Интерьер и вязание» «Вяжем медвежонка» (урок 1-ый) педагог Михеева Татьяна Васильевна

Видео-занятие студии «Интерьер и вязание»  «Вяжем медвежонка» (урок 2-ой) педагог Михеева Татьяна Васильевна

Видео-занятие студии «Интерьер и вязание» «Вяжем медвежонка» (урок 3-ий) педагог Михеева Татьяна Васильевна

Видео-занятие студии «БиК»   «Сувенирная кукла» педагог Сергеева Любовь Николаевна

Видео-занятие студии «БиК» «Изготовление жука в технике параллельного плетения» педагог Сергеева Любовь Николаевна

Видео-занятие вокальной студии «Новые волшебники» «Вокальное мастерство» (урок 2)  педагог Драчеловский Владимир Константинович

Видео-занятие вокальной студии «Новые волшебники» «Вокальное мастерство» (урок 3)  педагог Драчеловский Владимир Константинович

Видео-занятие вокальной студии «Новые волшебники» «Вокальное мастерство» (урок 4)  педагог Драчеловский Владимир Константинович

Видео-занятие вокальной студии «Новые волшебники» «Вокальное мастерство» (урок 8)  педагог Драчеловский Владимир Константинович

Видео-занятия студии «Гармония» (цикл) «Акварельная живопись»   (4 урока) педагог Назарова Татьяна Николаевна

Видео-занятие изостудии «Вернисаж» «Натюрморт» педагог Танакова Юлия Вячеславовна

Видео-занятие студии «3DБумага» «Пасхальные украшения» педагог Чекмасова Ирина Юрьевна

Видео-занятие студии «Посадский сувенир» «Любимая игрушка из пластилина» педагог Котенко Татьяна Сергеевна

Цикл дистанционных занятий в секции «Мини-футбол» педагог Сухов Александр Васильевич

Цикл дистанционных занятий в объединении «Юные друзья дороги» педагог Сухов Александр Васильевич

Видео-занятие студии «БиК» «Пасхальные украшения» (урок 1) педагог Сергеева Любовь Николаевна

Видео-занятие студии «БиК» «Пасхальные украшения» (урок 2) педагог Сергеева Любовь Николаевна

Видео-занятие в студии «Интерьер и вязание» «Как покрасить пасхальное яичко» педагог Михеева Татьяна Васильевна

Видео-занятие студии «БиК» «Плетение пчел» (урок 2) педагог Сергеева Любовь Николаевна

Видео-занятие в изостудии «Вернисаж» «Эскизы конкурсных работ» педагог Танакова Юлия Вячеславовна»

Видео-занятие студии «Посадский сувенир» «Животные страны Вообразилии» педагог Котенко Татьяна Сергеевна»

Видео-занятие студии «Интерьер и вязание» «Вяжем котенка» (часть 1) педагог Михеева Татьна Васильевна

Видео-занятие студии «Интерьер и вязание» «Вяжем котенка» (часть 2) педагог Михеева Татьна Васильевна

Видео-занятие студии «Интерьер и вязание» «Вяжем котенка» (часть 3) педагог Михеева Татьна Васильевна

Видео-занятие хореографической студии «Кармен» «Партерная гимнастика» педагог Гончарова-Сарабьева Елена Алексеевна

Видео-занятие в объединении «Перспектива» «Мой паровоз» педагог Чекмасова Ирина Юрьевна

Видео-занятие в объединении «Финансовая грамотность» «Семейный бюджет» педагог Сергеева Любовь Николаевна

Видео-занятие в экоклубе «Сфера» «Экологические праздники» педагог Воронова Ирина Викторовна

Видео-занятие студии «Интерьерное вязание» и «Образ» «Открытка к 9 мая» педагог Михеева Татьяна Васильевна

Видео-занятие изостудии «Вернисаж» работа на конкурс «Пока все дома» педагог Танакова Юлия Вячеславовна

Видео-занятие студии «БиК» «Хордовая вышивка»  (часть 1) педагог Сергеева Любовь Николаевна

Видео-занятие студии «БиК» «Хордовая вышивка»  (часть 2) педагог Сергеева Любовь Николаевна

Видео-занятие изостудии «Вернисаж» работа на конкурс «Рисуем цветными карандашами» педагог Танакова Юлия Вячеславовна

Видео-занятие студии «Посадский сувенир» «Готовим массу для папье-маше» педагог Котенко Татьяна Сергеевна»

Видео-занятие студии «3DБумага» «Поздравительная открытка»  педагог Чекмасова Ирина Юрьевна

Видео-занятие студии «Интерьер и вязание» «Вяжем песика в комбинезоне»  (часть 1) педагог Михеева Татьяна Васильевна

Видео-занятие студии «Интерьер и вязание» «Вяжем песика в комбинезоне»  (часть 2) педагог Михеева Татьяна Васильевна

Видео-занятие студии «Интерьер и вязание» «Вяжем песика в комбинезоне»  (часть 3) педагог Михеева Татьяна Васильевна

Видео-занятие студии «Перспектива» «Оригами. Закладка-бабочка» педагог Чекмасова Ирина Юрьевна

Видео-занятие студии «Перспектива» «Чертеж из геометрических фигур»  педагог Чекмасова Ирина Юрьевна

Видео-занятие в студии «Перспектива» «Графический диктант. Путь машинки» педагог Чекмасова Ирина Юрьевна

Графический диктант по клеточкам для первоклассников, дошкольников, рисунки

Графический диктант по клеточкам для 1 класса охотно используют как учителя, так и родители, чтобы заинтересовать ребенка учебой. Методика основана на совмещении нескольких функций: игровой, образовательной, развивающей. Она является не только педагогическим инструментом, но и занятной игрой.

Графический диктант для детей как интересная развивающая игра

Чем полезна методика?

Готовить ребенка к школе нужно заблаговременно, самое меньшее – за 12 месяцев до начала обучения. Нужно успеть сформировать такие качества, как внимательность, усидчивость, самоконтроль и активность. Большое значение придается и постановке руки для письма. Закреплению всех этих навыков способствует выполнение графических диктантов.

Методика была разработана психологом и педагогом Д.Б. Элькониным. Ее суть состоит в выполнении графического упражнения под диктовку специалиста или в пошаговом построении схематического изображения линиями определенной длины в соответствии с заданием. Последующая диагностика выявит уровень сформированности разных навыков.

Проведение графического диктанта допускается и для четырехлетних детей, но особенно он интересен малышам от 6 до 9 лет.

Методика нужна для развития таких навыков, как:

  • пространственное и абстрактное мышление;
  • умение различать разнообразные линии – вертикальные, горизонтальные, параллельные.
  • графомоторика;
  • умение считать;
  • внимание и сосредоточенность;
  • доведение начатого до конца.

Этот метод удобен тем, что занятия могут проводиться в любом месте, например, поездке или в очереди на прием к врачу. Для занятий не требуются сложные пособия и приспособления.

Особенности проведения занятий

Перед занятием рекомендуется убрать с рабочего стола все предметы, кроме необходимых

Прежде чем начинать упражнение, рекомендуется удалить с парты или стола все предметы, оставив лишь те, которые потребуются: простой карандаш и ластик, тетрадь в крупную клетку, образец рисунка для самостоятельной работы.

У ребенка, приступающего к выполнению задания, должны быть развиты такие навыки: 

  1. Свободное ориентирование на листе бумаги, различие понятий «вправо – влево», «вверх – вниз».
  2. Счет до 10 либо умение считать до той цифры, которая обозначает наибольшее количество клеток. 
  3. Уверенный захват карандаша, умение провести относительно прямую линию в любом направлении. 

Рисунок нужно выполнять на пустом листе. Начальная точка, от которой кроха будет продолжать движение, должна быть поставлена взрослым. Потребуется объяснить малышу, что цифры в упражнении обозначают число клеток, на которые производится перемещение линии. Если в упражнении имеются стрелочки, поясните, что перемещение линий должно происходить по ним. Также следует объяснить ребенку, что лежащие наискосок стрелки, обозначают проведение линии из одного угла клеточки в другой. Покажите это действие на примере.

Техники выполнения

Существует два способа выполнения графического диктанта. Первый предполагает, что ребенок внимательно слушает слова педагога и поэтапно строит изображение в тетради. Чтобы повысить интерес крохи к выполнению задания, можно составить текст диктанта в стихотворной форме, дополнить загадками, скороговорками.

Вторая техника – не совсем диктант, поскольку малышу приходится работать самостоятельно. Он может:

  • копировать выбранную картинку;
  • симметрично дорисовать вторую половинку фигурки;
  • «собрать» изображение по инструкции со стрелочками, рисуя линии по клеткам.

Графические диктанты для первоклассников проводят индивидуально и в группе. Иногда их превращают в соревнования – кто быстрее выполнит задание. При выборе условий важно учитывать возраст ребенка. Самым маленьким предлагают простые задания по рисованию звездочек, фруктов, стилизованных животных и рыбок. Мальчишек заинтересуют машинки, девочек – цветочки. Когда принцип работы будет понятен ребенку, можно усложнить задание, предложив нарисовать, например, робота, корабль, слона, замок.

Если на самостоятельное творчество времени нет, скачать заготовки для графического диктанта можно в Интернете. Подбирайте задания разного уровня сложности, чтобы использовать их по мере развития полезных навыков у малыша.

Пособия для занятий с инструкциями также можно приобрести в книжных магазинах и отделах канцтоваров. Учащихся первого-второго класса заинтересуют развивающие пособия по арифметике О.И. Мельникова. Для дошколенка можно выбрать рабочую тетрадь «Занимательная математика» К. В. Шевелева. Первокласснику стоит приобрести пособие О.А. Холодовой, развивающее познавательные навыки и рассчитанное так, чтобы поддержать школьную программу. 

Слоник

Графический диктант Слон

Олень

Графический диктант Олень

Бабочка

Графический диктант Бабочка

Дом

Графический диктант Дом

Собачка

Графический диктант Собака

Цветок

Графический диктант Цветок

Ключ

Графический диктант Ключ

Незаполненные варианты диктантов

Елка

Дерево

Машина

Рекомендации педагогов

Чтобы увлечь малыша графическим диктантом, создайте уютную, доброжелательную атмосферу. Ни в коем случае не ругайтесь, не повышайте голос, даже если у ребенка не очень получается. За успехи хвалите. Диктовать условия нужно медленно, четко, чтобы малыш смог воспринять задание. Переход к следующему пункту можно делать, только убедившись в выполнении ребенком предыдущего. Если малыш «застрял», спросите: все ли понятно, помогите.

Если у ребенка возник вопрос, ответьте сразу же, как он будет задан.

При проведении занятия в групповой форме, не рекомендуется повторять этапы выполнения несколько раз: дети могут запутаться. Если один из малышей отстал, предложите ему подождать, пока остальные не выполнят упражнение.

Чтобы дети не уставали, диктанты не должны быть длительными. По государственным образовательным стандартам достаточно:

  • для дошколят 15–25 минут;
  • для  младших школьников – 30–40 минут.

Минимум каждые 10 минут нужно устраивать перерыв – делать упражнения для глаз, пальцев, общую физкультминутку. Устраивайте перерывы каждые 5–10 минут занятий. Проводите мероприятия в комнате с хорошим освещением. Педагогу нужно отслеживать, чтобы дети правильно держали карандаш, не сутулились.  

После занятия проанализируйте работы вместе с детьми, аккуратно подправьте их, убрав стиральной резинкой неверные линии. 

Графический диктант – отличный способ подготовки к старшей школе: ребенку будет проще изучать алгебру, геометрию, информатику, черчение. Но такие занятия еще и схожи с веселой игрой, могут стать интересным и полезным вариантом семейного досуга.

Видео

Математика. Графические диктанты дома. Зачем? | Вместе веселее

Приветствую всех, кто сейчас на канале! Действительно, зачем какие-то графические диктанты да ещё и дома?

С каждым набором первоклассников я обнаруживала такую проблему. Определённая часть детей ( в моих случаях процентов 40-50) не ориентируется в тетради. Во-первых, это понятия «влево-вправо», «вверх-вниз», «над-под», «через (одну клетку, к примеру)», «между», «строчка», «столбик». Почему? Да потому что все тетради по любым программам на печатной основе. И подготовка к школе, если она была, тоже шла по таким тетрадям. И там всё показано. Только обводи, да доводи.

А в обыкновенных тетрадях рекомендуется писать с 1 класса.

Образец выполнения работ в тетради

Образец выполнения работ в тетради

Давайте поможем это сделать собственному ребёнку без лишней траты нервов себе, ребёнку, учителю, детям в классе.

Опять играем. Мы же дома, а не в школе. Уверяю вас.:сразу садиться за тетрадь с заданиями не стоит. Толку не будет.

1.этап. Ролевая игра «Самолёт» Вы скажете : » Да это же в садике было! Было, да не так!

А мы поиграем в движении. Взрослый-диспетчер, ребёнок- самолёт. Взрослый подаёт команды «Взлетаем, летим вправо, потом налево, пролетаем под столом, затем летим между диваном и телевизором» и т.д Ребёнок выполняет.

Также играем в «Капитана корабля и штурмана», в » Изобретателя и робота» и т. д. Или «Дети в лесу» (заблудились, но у них есть телефон и программа, как выйти из лесу.)

2 этап.Переносим игру на игрушки. Машинки, куклы, самолеты, корабли. Примерно так же.

3 этап. Переносим игру на какой-нибудь большущий лист бумаги- кусок старых обоев. Можно составить маршрут путешественника , например, миньона. Можно заранее приготовить фон для игры. Вот такой, например:

4 этап- Переносим игру на тетрадь в крупную клетку. Составляем вместе чей-нибудь маршрут. Здесь уже считаем клетки. 5 клеток вверх, 3 клетки вправо, 1 по диагонали (покажите ребёнку диагональ, он поймёт) и т.д.

5 этап. Графический диктант. Я загадаю тебе маршрут путешествия твоего карандаша. Если он выполнит всё правильно, то получится рисунок Пока секрет, какой. И тут уже — в вашем распоряжении любые тетради с графическими диктантами на просторах книжных магазинов и интернета

Ну и конечно, самая лучшая игра та, которую ребёнок придумал сам, а вы в неё согласились поиграть.

Пусть попробует нарисовать по клеткам какую-нибудь фигуру, зверюшку. И будет вашим диспетчером. Тогда вашему ребёнку будет легко выполнять диктовку учителя с показом на доске, естественно :

-Ребята, откройте тетради, положите их правильно, правым уголком выше. Отступите сверху вниз 2 клетки и вправо от левого края тетради 2 клетки, в третьей клетке в левом верхнем уголке поставьте точку. Начинаем писать. Обведите 1 клетку. Пропустите 1 клетку. Снова обведите 1 клетку. И так до конца строки.

Вот от таких, казалось бы, мелочей и зависит и дисциплина в классе, и хорошее настроение у детей, учителя. родителей. Удачи вам и вашим деткам!. Ставьте лайки. подписывайтесь на канал, вас ждет ещё много нового и необычного! Но очень необходимого для хорошей учебы!

Татьяна Гордиенко

Рисунки по клеточкам – мое прикольное увлечение

Привет, дорогие читатели моего онлайн дневника. Я очень рада видеть вас на страничках моего сайта, ценю ваши комментарии. Сегодня я расскажу вам о своем новом увлечении. Это – рисунки по клеточкам в тетради.

Рисование по клеточкам обычной школьной тетради сегодня стало очень популярным. Оно, как мне кажется, обошло по популярности даже рисование манги. Конечно, те мангаки, которые обладают врожденным талантом создавания героев аниме, останутся верными своему таланту и призванию. А девчонки, которые тщетно пытались повторять героев японских комиксов, не имея навыков создания манги, с радостью увлеклись новому модному течению – созданию рисунков по клеточкам.

Причин, по которым рисунки по клеточкам в тетради приобрели столь большую популярность, я вижу несколько.

Во-первых, создавать рисунки по клеточкам очень просто. Ну, или почти просто, если обладать достаточным усердием, скрупулезностью, терпением и усидчивостью.
Во-вторых, с помощью цветных карандашей можно самому создавать очень красивые и оригинальные картинки, а не только срисовывать известные шаблоны.
В-третьих, рисовать по клеточкам получается очень быстро, за несколько минут можно создать прикольную картинку и показать друзьям.

В нашем классе рисунки по клеточкам очень популярны среди девочек, и не только. Даже некоторые мальчишки пробуют рисовать в школьных тетрадках разные машинки, самолеты. Один мой знакомый мальчик обожает звездные войны и недавно начал создавать рисунки по клеточкам на тематику звездных войн. У него отлично получается, рисунки очень точные и даже реалистичные, потому что он рисует на мелкой клетке.

А большинство наших девочек рисует в основном цветы и зверушек. Мое первое творение в стиле рисунков в тетради для математики – это мороженка эскимо на палочке. Я нарисовала свою мороженку, когда еще готовилась к школе.

Мои родители занимались со мной, мы играли в развивающие игры, и мама мне впервые предложила поиграть в школу по-настоящему. Она сказала, что я буду писать графический диктант. Таких диктантов я «написала» много – мне просто говорили, в какую сторону рисовать линию и сколько клеточек должно быть в длину. Мама тогда придумывала для меня много разных интересных картинок, а я сначала обрисовывала по клеточкам контуры рисунков, а потом раскрашивала их по клеточкам. Свои первые рисунки по клеточкам в тетради я до сих пор храню, люблю смотреть, как неуверенно я тогда чертила линии даже по клеточкам.  Зато приобрела огромный опыт, и сейчас мои картинки одни из самых интересных в классе.

Как правильно рисовать по клеточкам. Вопрос, наверное, не имеет однозначного решения, каждый рисует, как ему удобно. Если есть готовый рисунок, то перерисовывать его в тетрадь можно по горизонтали, столбиками по вертикали или отдельными блоками, если рисунок сложный.

Меня часто спрашивают, где можно взять рисунки для копирования. На этот вопрос я отвечу просто – везде. Это могут быть как современные покупные раскраски для детей – дошкольников, картинки по запросу «рисунки по клеточкам» в Гугле или Яндексе. Наши девочки в классе запасаются новыми картинками в специальных группах Вконтакте, созданных любителями разноцветных квадратиков.

Также можно пробовать создавать свои картинки, используя в качестве нулевой версии рисунка готовые картинки. Именно так я сейчас рисую по клеточкам.

Если вы хотите стать очень продвинутым рисовальщиком по клеточкам, и предлагаемые в выдаче сайтов картинки кажутся вам очень простыми и стилизованными, вы можете воспользоваться некоторыми программами, которые переводят любой цветной рисунок в схему для вышивки крестиком. Это уровень для очень продвинутых рисовальщиков, преимущественно взрослых. А нам на переменках или для работы дома вполне хватает рисунков из интернета и групп Контакте, посвященных рисованию по клеточкам.

Еще один интересный факт о рисовании по клеточкам. Такие рисунки помогают и детям, и взрослым. Сейчас даже среди взрослых популярны рисунки на листах в клетку. Только если детям больше нравится раскрашивать свои рисунки в яркие цвета, то взрослые чаще всего рисуют в одном цвете, и не карандашом, а сразу шариковой ручкой. Такое рисование приносит взрослым возможность расслабиться, уйти от острой фазы проблемы и избегать перенапряжения и стрессов. Дети же учатся точности, последовательности, умению исправлять ошибки самостоятельно. Мне с раннего детства давали такие рисунки, чтобы я срисовывала без ошибок, и сейчас мои картинки в клеточку очень точные, аккуратные и без ошибок. В классе мы иногда устраиваем мини-конкурсы, когда все берем один рисунок-оригинал, и побеждает та участница, чей рисунок окажется самым правильным, без ошибок, четким, с аккуратно закрашенными клетками.

Если вас заинтересуют рисунки по клеточкам в простой школьной тетради, добро пожаловать на мой сайт. Я выложу свои самые интересные картинки, вы можете в комментариях оставить свои любимые рисунки.

 

Шел по городу жираф графический диктант. Графические диктанты (Рисование по клеточкам).

Существуют временные рамки работы с графическими диктантами

Оборудование: альбом, трафареты, фломастеры на водной основе.

Ход занятия

Пальчиковая гимнастика.

Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.

«Пальчики просыпаются» Правая рука в кулаке. (Выполняем доминантной рукой). Поочередно разгибаем пальцы руки, начиная с большого пальца, при этом считаем раз, два, три, четыре, пять. (3 раза в быстром темпе).
«Пальчики засыпают» Поочередно сгибаем пальцы руки, начиная с большого под счет раз, два, три, четыре, пять. (3 раза в быстром темпе).
«Пальчики здороваются» Кончик большого пальца последовательно прикасается к остальным (упражнение выполняется одновременно левой и правой рукой). Разновидность этого упражнения: ладони обеих рук подняты пальцами вверх и обращены друг к другу, пальцы разведены. При чтении первой строчки большими пальцами проводим вращающие движения. Выполнение данного упражнения сочетается с чтением наизусть потешки:
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел.

Поочередное выполнение «козочка» и «зайчик» правой рукой.

Работа с трафаретами.

  1. Обводим указательными пальцами левой и правой руки по линиям на трафарете.
  2. Проводим данные линии – «дорожки» указательными пальчиками в воздухе стоя.
  3. Проводим данные линии – «дорожки» указательными пальчиками по столу сидя или стоя, кому как удобно. (Можно использовать не поверхность стола, а салфетку из линолеума).
  4. Обводим линии на трафарете цветными фломастерами левой и правой рукой одновременно.
  5. Самостоятельно копируем линии на чистом листе бумаги.

Сегодня по нашим дорожкам будут ходить животные, которые живут в Африке.

Загадка:
Он высокий и пятнистый,
С длинной – длинной шеей.
И питается он листьями –
Листьями деревьев. (Жираф.)

Диктант : от начальной точки 1 клетка вверх, на уголок вправо, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз на уголок вправо, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 вверх на уголок, 1 влево, 1 вверх, на уголок влево, 8 вниз, 1 влево, 5 вверх, 5 вниз, 1 влево, 5 вверх, 3 влево, 5 вниз, 1 влево, 4 вверх, 1 вниз на уголок влево, 2 вниз, 1 влево, 2 вверх, 1 вверх на уголок вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вверх на уголок влево, 1 вверх, 1 вверх на уголок вправо, 7 вверх, 1 влево, 1 вверх на уголок влево, соединяем в начальной точке.


Графический диктант «Кенгуру»

Заштрихуйте ваш рисунок. Соблюдайте правила штриховки:
— не выходить за контуры рисунка,
— соблюдать параллельность линий,
— не сближать штрихи, они должны быть на равном расстоянии,
— направление штриховки выбираем сверху вниз, снизу вверх, слева направо.
— можно штриховать в одной фигуре в разных направлениях, разными цветами.

После выполнения задания, дети сами оценивают свою работу.

Рисование по клеточкам очень увлекательное и одновременно полезное занятие для детей. На сегодняшний день выполнение графических диктантов стало невероятно популярным занятием, которое завоевало сердца многих дошколят, а также выступило отличным помощником в подготовке вашего ребенка к школе. С помощью рисования по клеточкам графических диктантов малыш развивает навыки письма, так сказать, «набивает твердую руку». С помощью таких игровых занятий ребенок учится быть более внимательным, развивает логику, абстрактное мышление, усидчивость и кропотливость. Рисунок по клеткам в тетради учит ребенка ориентироваться в пространстве, а также помогает закрепить понятия вверх – вниз, вправо – влево. Математические диктанты, в качестве развивающей игры для детей, используют в различных местах: дома, на отдыхе, на море, на даче или на специальных дополнительных занятиях по подготовке ребенка к школе. Здесь самое важное заинтересовать малыша, сказать, что в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно будет раскрасить карандашами или фломастерами. Выполнение графических диктантов хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Чем лучше ваш ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать и тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.

Советы по выполнению графического диктанта и правила рисования картинки по клеточкам . Взрослые должны понимать, что это все же больше игра для ребенка, чем обучение. Во время такого занятия очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Для выполнения графического диктанта потребуется листок в клетку, простой мягкий карандаш, возможно еще ластик. Весь диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Желательно, чтобы ребенок не отрывал руку от тетрадного листа в процессе выполнения задания. В приведенных ниже схемах используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Следуйте стрелочкам слева направо.

Как выполнять графический диктант

Для начала на тетрадном листе в клеточку нанесите метку, которая будет служить началом отчета для ребенка. Обратите внимание, что на каждой схеме рисунка всегда указывается, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, нужно поставить жирную точку. Теперь, на листе у ребенка, с вашей помощью будет изображена, точка отсчета. Объясните малышу, что с этой точки нужно начинать рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовете. Некоторые дошкольники хорошо воспринимают новую информацию, а другие постоянно путают понятия влево и вправо. Для того, чтобы облегчить задание и не запутать ребенка, вы можете нарисовать в уголках тетрадного листа стрелочки ← и→ чтобы он запомнил, с какой стороны, где и что находиться. Теперь приступайте к выполнению задания. Вы будете диктовать ребенку, а он будет четко выполнять ваши указания, при условии, что он умеет считать до десяти. Считайте вместе, если понадобиться необходимое количество клеток. Диктуйте четко, не торопясь, ведь ребенок должен воспринимать все на слух. Во время графического диктанта, убедитесь, что ребенок успевает. В конце работы посмотрите, насколько нарисованная фигура ребенком, совпадает с заданием. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Спокойно помогите, ластиком сотрите лишние в том месте, где произошла ошибка. Не ругайте ребенка, если у малыша сразу не получилось. Продолжительность занятия 15 – 20 (максимум 30) минут. А после выполнения диктанта обязательно похвалите своего малыша, спросите, понравилась ли ему такая игра? И будет ли он играть в нее с вами в следующий раз?

Успехов вам в выполнении интересных заданий по клеткам!

Графические диктанты

Диктант по клеточкам

Графические рисунки для детей

Игры по клеточкам

Рисунки по клеточкам для детей

Диктанты по клеточкам

Математический диктант по клеточкам

Моторика. Рисуем по клеточкам

Графические диктанты для детей

Диктант по клеткам

Легкие и красивые рисунки по клеточкам в тетради

Графический диктант

Графический диктант по клеточкам для дошкольников 6-7 лет

Графический диктант для детей

Графический диктант по клеточкам

Графический диктант для дошкольников

Графический диктант для детей

Графические диктанты для дошкольников хорошо помагают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях — графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
Как работать с данными графическими диктантами:

В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти – 7-ми лет.

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись: следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.

Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.

После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.
Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графический диктант – это схематичное изображение предмета.

Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.
2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.
А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Каждый диктант открывается в новом окне.

Каждый диктант открывается в новом окне. Чтобы его распечатать, нажмите на рисунок правой кнопкой мыши и выберете строчку «Печать».

Введение

Поступление в школу — важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помагают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Рисование по клеточкам — очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях — графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

Графический диктант 1. Рисуем по клеточкам узор
Графический диктант 2. Рисуем по клеточкам узор
Графический диктант 3. Рисуем по клеточкам узор
Графический диктант 4. Рисование по клеточкам ракеты
Графический диктант 5. Рисование по клеточкам ключика
Графический диктант 6. Рисование по клеточкам слона
Графический диктант 7. Рисунок дома по клеточкам
Графический диктант 8. Рисунок машины по клеткам
Графический диктант 9. Рисование по клеточкам ключа
Графический диктант 10. Рисование по клеткам зайца
Графический диктант 11. Рисование по клеточкам жирафа
Графический диктант 12. Рисование по клеточкам летящей птицы
Графический диктант 13. Рисование по клеточкам змеи
Графический диктант 14. Рисование по клеточкам осинового листочка
Графический диктант 15. Рисование по клеточкам уточки
Графический диктант 16. Рисование по клеточкам бабочки
Графический диктант 17. Рисование по клеточкам гуся
Графический диктант 18. Рисование по клеточкам дома
Графический диктант 19. Рисование по клеточкам собачки
Графический диктант 20. Рисование по клеточкам цветка
Графический диктант 21. Рисование по клеточкам волка
Графический диктант 22. Рисование по клеточкам рыбки
Графический диктант 23. Рисование по клеточкам медведя
Графический диктант 24. Рисование по клеточкам кораблика
Графический диктант 25. Рисование по клеточкам сторожевого пса
Графический диктант 26. Рисование по клеточкам журавля
Графический диктант 27. Рисование по клеточкам елки
Графический диктант 28. Рисование по клеточкам робота
Графический диктант 29. Рисование по клеточкам груши
Графический диктант 30. Рисование по клеточкам утки
Графический диктант 31. Рисование по клеточкам коня
Графический диктант 32. Рисование по клеточкам курицы
Графический диктант 33. Рисование по клеточкам оленя
Графический диктант 34. Рисование по клеточкам зонта
Графический диктант 35. Рисование по клеточкам белочки
Графический диктант 36. Рисование по клеточкам кота
Графический диктант 37. Рисунок цапли по клеткам
Графический диктант 38. Рисунок кенгуру по клеткам
Графический диктант 39. Рисунок страуса по клеткам
Графический диктант 40. Рисунок слона по клеткам
Графический диктант 41. Рисунок гиппопотама по клеткам
Графический диктант 42. Рисунок крокодила по клеткам
Графический диктант 43. Рисунок самовара по клеткам
Графический диктант 44. Рисунок верблюда по клеткам
Графический диктант 45. Рисунок рыбы по клеткам
Графический диктант 46. Рисунок попугая по клеткам
Графический диктант 47. Рисунок лебедя по клеткам
Графический диктант 48. Рисунок бабочки по клеткам
Графический диктант 49. Рисунок верблюда по клеткам
Графический диктант 50. Рисунок коня по клеткам
Графический диктант 51. Рисунок летящей утки по клеткам
Графический диктант 52. Рисунок белки по клеткам

Как работать с данными графическими диктантами:

В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти — 7-ми лет.

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 — 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись:

следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка — не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Ваша задача — помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 — 15 минут для детей 5-ти лет, 15 — 20 минут для детей 5 — 6-ти лет и 20 — 25-ти минут для детей 6 — 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.

Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет — это правая рука, а другая рука — левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука — правая, а есть люди, для которых рабочая рука — левая.

После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.
Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графический диктант — это схематичное изображение предмета.

Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца — длинные уши и маленький хвостик, у слона — длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.
2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.
А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Многие задания, такие как графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а самое главное помогают подготовить дошколят к письму и азам математики.

Графический диктант по клеточкам – это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графический диктант основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно если ребенок уже пошел в первый или 2 класс, эти задания будут не лишним дополнением в образовании.

  • Чтобы выполнить упражнение графический диктант вам нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам, четвертый-пятый год жизни уже подходит для подобного вида упражнений.
  • Также для дошколят можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по пол сантиметра, а к примеру – по 1 см) их можно расчертить заранее или распечатать. Но вот выполнять графический диктант 1 класс детишки должны на тетрадках в стандартную клетку.

У вас на листе будет изображен рисунок, это могут быть разные животные, узор или транспорт. Цель упражнения для детей повторить продиктованные вами действия, в конце которых должен получиться узор один в один с образцом.

Правила рисования по клеточкам

Задания выполняются по определенным правилам, это не математический урок, но он все же учит детей азам счета и понятиям направления в пространстве. В самом начале, вы ставите точку на бумаге на углу клеточки (это будет точка отсчета), она должна быть в таком месте, чтобы ребенок, повторяя узор смог его уместить на листке. Также эту точку ваше чадо может поставить самостоятельно, вам же следует сказать сколько он должен отступить от верха и бока листа.

Далее в вашем листе будут нарисованы стрелочки, обозначающие стороны направления пространства и цифры – указывающие сколько клеток нужно прочертить чтобы получить нужный узор. Пример: стрелочки по горизонтали «5←» – пять клеток влево, «1→» – одна клеточка вправо.

Стрелочки по вертикали «3» – три клеточки вверх, «6↓» – шесть клеточек вниз. Стрелочки по диагонали: «2↖» – две клеточки по диагонали вверх влево, «4↗» – четыре по диагонали вверх вправо, «↘» – вниз вправо «↙» – вниз влево.

Варианты графических диктантов по клеточкам

  • Диктанты могут быть простые или сложные, все зависит от уровня развития вашего чада. Так, например, диктант для дошколят должен быть совсем легкий, поскольку малыши еще только учатся держать в руках карандаши и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктанты по клеточкам для детей 1 – 2 класса могут быть по сложнее и узор может быть выполнен разными цветами.
  • Упражнения могут быть написаны текстом (небольшой рассказ) или просто иметь обозначения направлений и цифры. Еще варианты диктантов могут предназначаться разным полам. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, нравившихся мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и т. д.). Тогда как для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кошка и т.п.

Простые задания

Простыми считаются упражнения легкие в повторении и по форме. Так к примеру, научить азам геометрии можно при помощи картинок с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т.д. Еще чтобы карапузу было проще выполнить урок, помогайте и направляйте его сидя рядом.

Если малыш путается, то подсказывайте ему, что он прочертил не туда и обязательно хвалите при правильном действии. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Можете в углу листочка нарисовать подсказку, в виде стрелочек и рядом названий направлений.

Собака

Чтобы нарисовать диктант «Собака» – отступаем шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Разукрасьте собачку в желтый цвет, дорисуйте ей глаз, можно дорисовать пятнышки другим цветом, например, коричневым.

Робот

Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Раскрасить любым цветом.

Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота

Машина

Чтобы нарисовать машину – отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем :

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.

Сложные задания

Сложный урок заключается в том, что рисунок по форме не простой, это уже не просто квадратики и треугольники, а полноценные графические рисунки со множеством изгибов. Еще помимо горизонтальных и вертикальных линий можете добавить диагонали.

Это достаточно усложняет процесс, и его нужно делать в случае если ребенок теряет интерес и очень быстро все выполняет. Так же можете добавлять разные цвета, т.е. одна часть рисунка чертиться одним цветом (красным), а для второй половины цвет меняется (синий или зеленый).

Ослик

Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать :

1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.

Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.

Самолет

Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой» :

2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, соединить в начальной точке. Раскрасить самолетик серым, голубым или зеленым цветом, кабину пилота не закрашивать.

Кенгуру

Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху :

1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 1→, 4, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, соединили с началом.

Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.

Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру

Жираф

Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки :

1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, поставили точку, от нее 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, вернулись на поставленную точку, от нее 8↓, 1 влево, 5, обратно 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1←, 1↖ и соединяем с начальной точкой.

У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.

Рыбка

Чтобы нарисовать графический диктант рыбка – отступаем шесть клеточек слева от листа и семь сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :

1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.

Разукрасьте у рыбки плавники синим цветом, дорисуйте глазик, а саму рыбку раскрасьте в зеленый или фиолетовый цвет.

Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу

Пишущая машинка печатает документ под диктовку

Пишущая машинка печатает документ под диктовку — изображение в векторном формате

лучших в мире бесплатных векторных изображений высокого качества

Помощь

◢ Учетная запись участника

Найдите нас на Facebook ›

Поддержка/помощь: Последние обновления Обновления VI Обновления на Cliparto

Векторный клипарт ID: c1601966

цветной векторный клипарт

Название изображения: пишущая машинка печатает документ под диктовку босса
Описание:

пишущая машинка печатает документ под диктовку босса иллюстрации

Тип векторизации: невиниловый (необрезаемый) векторный файл

Доступные форматы файлов векторной графики и размер файла:

MF
EPS EPS 10 362. 4 кб
JPEG/JPG ** 5982×5982 px 863.9 кб
вектора в формате Wf, CDR, CDR; JPG — немасштабируемый растровый формат. Другие графические форматы доступны по запросу. Файлы EPS 10 могут содержать графические эффекты, совместимые только с Adobe Illustrator. Другие векторные редакторы могут некорректно обрабатывать такие файлы.

Мгновенный доступ к загрузке:

Возможность загрузки доступна только для зарегистрированных пользователей.

или
Стоимость загрузки вычитается из учетной записи клиента на Vector-Images.com при переходе по ссылке для скачивания. Скачивая изображение, вы подтверждаете, что согласны с условиями лицензии
Standard Royalty-Free.


© 2002-2022 Vector-Images. com. Все права защищены.
Условия лицензии | Условия использования сайта | Политика конфиденциальности | Продажа векторных изображений Наш процесс заказа осуществляется нашим онлайн-реселлером Paddle.ком. Paddle.com является зарегистрированным продавцом для всех наших заказов. Paddle предоставляет все запросы по обслуживанию клиентов и обрабатывает возвраты.

✅ диктант бесплатные векторные eps, cdr, ai, svg векторная иллюстрация графика

Мобильный телефон в плоском стиле

Блокнот на спирали и ручка.

Репортеры с диктофонами и микрофонами

Векторный мобильный телефон в плоском стиле — голосовое управление

Пишущая машинка печатает документ

Графический диктант.Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольные рабочие листы для тренировки моторики. Рабочие страницы для детей

Графический диктант. Жирафа. Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Графический диктант. Кот. Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Графический диктант.Детский сад развивающая игра для детей. Рабочие страницы для детей. Рабочие листы для дошкольников для развития моторики

Графический диктант. Змея. Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Графический диктант. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Детский сад развивающая игра для детей. Рабочие страницы для детей

Графический диктант.Цветок. Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Графический диктант. Дошкольные рабочие листы для тренировки моторики. Рабочие страницы для детей. Детский сад развивающая игра для детей

Графический диктант. Дошкольные рабочие листы для тренировки моторики. Детский сад развивающая игра для детей. Рабочие страницы для детей

Графический диктант.Номера 6-0. Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Графический диктант. Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Графический диктант. Номера 1-5. Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Графический диктант.Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей. Детский сад развивающая игра для детей

Концепция оперативного отчета

Скопируйте графическое изображение. Рабочий лист для детей. Векторная иллюстрация.

Скопируйте графическое изображение. Рабочий лист для детей. Векторная иллюстрация.

Повтор шаблона. Развивающие игры для тренировки моторики.Рабочий лист для детского сада и дошкольного учреждения. Рабочая страница для детей

Концепция журналистики. Микрофоны и диктофон

Концепция оперативного отчета

Иллюстрация для СМИ и прессы

Мальчик за столом

Скопируйте графическое изображение. Рабочий лист для детей. Векторная иллюстрация.

Графический диктант.Зонтик. Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Белый чистый лист бумаги поверх фонов пастельных и ярких цветов. Фотография под диктовку, которую учитель дает ученикам. Важное объявление на доске объявлений.

Значок распознавания речи, изометрический стиль

Концептуальная векторная иллюстрация журналистики в плоском стиле. Концепция векторного репортажа в прямом эфире, новости в прямом эфире, руки журналистов с микрофонами, камерами и магнитофонами

Знак и символ микрофона для дизайна веб-сайта или шаблона. Значок векторной иллюстрации.

Рабочий лист для детей

Управление голосовыми командами со значком звуковых волн. Силуэт головы черного человека, говорящий логотип.

Нарисуйте рисунок на стрелках.Мультяшный графический лист лисы для детей

Голосовое управление, говорящий человек — иконка, элементы для вашего дизайна

Нарисуйте рисунок на стрелках.

Скопируйте графическое изображение. Рисуем медведя. Рабочий лист для детей

Нарисуйте рисунок на стрелках. Мультфильм графический олень. Рабочий лист для детей

Нарисуйте рисунок на стрелках.Мультяшная графическая лягушка. Рабочий лист для детей.

Скопируйте графическое изображение. Нарисуй собаку. Рабочий лист для детей

Нарисуйте рисунок на стрелках. Мультфильм графический крокодил. Рабочий лист для детей

Нарисуйте рисунок на стрелках. Мультфильм графический гусь. Рабочий лист для детей

Нарисуйте рисунок на стрелках. Мультяшная графическая мудрая сова.Рабочий лист для детей

Нарисуйте рисунок на стрелках.

Нарисуйте рисунок на стрелках. Мультяшная графическая свинья. Рабочий лист для детей

Нарисуйте рисунок на стрелках. Мультфильм графический носорог. Рабочий лист для детей

Значок тонкой линии голосового управления, технология и звук, знак голосовой команды, векторная графика, линейный узор на белом фоне, eps 10 .

Значок голосовой команды. Контур значка вектора голосовой команды для веб-дизайна изолирован на белом фоне

Технология службы распознавания голоса виртуального помощника. Поддержка роботов искусственного интеллекта AI. Смарт-экран удаленного говорящего шаблона. Скриншот устройства управления телефоном, команда. Векторная иллюстрация.

Голос человека

Голосовая команда с бесшовным фоном значка звуковых волн.Говорите векторную иллюстрацию управления. Спикер люди шаблон символа.

Значок голосового управления.

Повтор шаблона. Рабочий лист для детского сада и дошкольного учреждения. Развивающие игры для тренировки моторики. Рабочая страница для детей

Повтор шаблона. Рабочая страница для детей. Рабочий лист для детского сада и дошкольного учреждения. Развивающие игры для развития моторики

Детский сад развивающая игра для детей.Повторить узор. Рабочие страницы для детей. Рабочий лист для дошкольников для развития моторики

Рабочий лист для дошкольников для развития моторики. Повторить узор. Рабочие страницы для детей. Детский сад развивающая игра для детей

Рабочие страницы для детей. Повторить узор. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Детский сад развивающая игра для детей

Набор изолированных векторных иконок

«Правосудие и закон» каждый значок можно легко изменить или отредактировать

Набор изолированных векторных иконок

«Правосудие и закон» каждый значок можно легко изменить или отредактировать

Значок диктофона, плоский стиль

Скопируйте графическое изображение.Рабочий лист для детей. Векторная иллюстрация.

Голос человека

Рабочий лист для дошкольников для развития моторики. Повторить узор. Рабочая страница для детей. Детский сад развивающая игра для детей

Развивающие игры для развития моторики. Повторить узор. Рабочие страницы для детей. Рабочий лист для детского сада и дошкольного учреждения

Повтор шаблона. Рабочая страница для детей. Детский сад развивающая игра для детей. Рабочий лист для дошкольников для развития моторики

Повтор шаблона. Рабочие страницы для детей. Рабочий лист для детского сада и дошкольного учреждения. Развивающие игры для развития моторики

Повтор шаблона. Рабочий лист для детского сада и дошкольного учреждения. Рабочие страницы для детей. Развивающие игры для развития моторики

Детский сад развивающая игра для детей.Повторить узор. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочая страница для детей

Детский сад развивающая игра для детей. Повторить узор. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Рабочий лист для детского сада и дошкольного учреждения. Повторить узор. Рабочая страница для детей. Развивающие игры для развития моторики

Повтор шаблона.Рабочий лист для детского сада и дошкольного учреждения. Рабочая страница для детей. Развивающие игры для развития моторики

Повтор шаблона. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Рабочая страница для детей. Детский сад развивающая игра для детей

Журналистская концепция векторной иллюстрации в мультяшном стиле. Набор рук, держащих микрофоны и диктофоны. Шаблон горячих новостей, изолированный на белом фоне

Голова, разговор, говорящий значок.Векторная иллюстрация, плоский дизайн.

Голова, разговор, говорящий значок. Векторная иллюстрация, плоский дизайн.

Голова, разговор, говорящий значок. Векторная иллюстрация, плоский дизайн.

Повтор шаблона. Развивающие игры для тренировки моторики. Рабочая страница для детей. Рабочий лист для детского сада и дошкольного учреждения

Рабочий лист для дошкольников для развития моторики.Повторить узор. Детский сад развивающая игра для детей. Рабочая страница для детей

Повтор шаблона. Рабочие страницы для детей. Дошкольный рабочий лист для отработки двигательных навыков. Детский сад развивающая игра для детей

Набор обложек в плоском стиле для СМИ. Пресс-конференция с корреспондентом и корреспондентом. Трансляция мультимедийных новостей. Газета и телешоу. Интернет-радио, телевидение.

Скопируйте графическое изображение.Рабочий лист для детей. Векторная иллюстрация.

Векторная икона в стиле иллюстрации брошюр, каталогов, книг, Is

Иллюстрация стиля векторной иконы ноутбука. Набор иконок линии.

Векторная икона в стиле иллюстрации брошюр, каталогов, книг, Is

Руки с микрофонами и магнитофонами

Векторная икона Стиль иллюстрации брошюр, каталогов, книг, линейных иконок.

Мобильный телефон Смартфон с голосовым управлением и поиском

Микрофон и магнитофон для интервью

Концепция прямых новостей

Концепция прямых новостей

СМИ фон в плоском стиле. Пресс-конференция с корреспондентом и репортером. Радиовещание. Мультимедийные новости, газеты.ТВ шоу. Интернет-радио, телевидение. Микрофон.

Иллюстрация стиля векторной иконы брошюр, каталогов, книг, изолированных объектов. Набор иконок линии.

Диктатура — это политический плакат. Планета кабана в руках диктатора. Власть над миром

Знамя диктатуры. На планету Земля приходит обувь диктатора. Власть над миром

Векторная икона в стиле иллюстрации брошюр, каталогов, книг, Is

Знамя диктатуры.Планета в клетке диктатора. Власть над миром

Векторная поп-арт иллюстрация рук репортеров с микрофонами

Диктатура — это политический плакат. Силуэт диктатора. Власть над миром

СМИ фон в плоском стиле. Пресс-конференция с корреспондентом и репортером. Радиовещание. Мультимедийные новости, газета. Интернет-радио, телевидение.Микрофон.

История пишущей машинки

ГЛАВА III.

ПЕРВАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПИШУЩАЯ МАШИНА

Время — зима 1866–67 года.

Место — небольшая механическая мастерская на окраине города Милуоки.

Сцена — трое мужчин средних лет, вдумчивые и прилежные, каждый усердно работает над домашним животным. собственное изобретение, без мысли в уме кого-либо из великих достижение, которому суждено было выйти из этой случайной ассоциации.

Так была подготовлена ​​почва для изобретения первой практической пишущей машинки, хотя должно было пройти почти семь лет, прежде чем его фактическое производство началось в небольшом город Илион, штат Нью-Йорк.

Один из этих троих, Карлос Глидден, сын успешного торговца скобяными изделиями из Огайо, занимался разработкой механической «лопасти», которая заменит плуг.

Двое других, Сэмюэл В. Соул и Кристофер Лэтэм Шоулз, оба печатники по профессии, занимались разработкой машины для серийной нумерации страниц чистых книг и тому подобное.

Из этих людей центральной фигурой в образовавшейся впоследствии ассоциации был Кристофер Лэтэм Шоулз, [31] имя, которое всегда должно занимать самое почетное место в любой истории письма. машина.

Шоулз родился в округе Колумбия, штат Пенсильвания, 14 февраля 1819 года. Род Новой Англии и его предки с отличием служили в Войне за Революция. Его дед по материнской линии был прямым потомком Иоанна и Присцилла Олден, поэтому дух первооткрывателя был частью его наследства.это также имеет большое значение то, что Шоулз по профессии был печатником и издателем, самым тесно связанные механические искусства с машинописью, которую тогда знал мир. Как издатель, Шоулз знал, исходя из потребностей своей профессии, жизненно важную помощь, которую писатель машина бы предложила. И это определенно согласуется с пригодностью вещей, которые после по прошествии четырех столетий искусство Гутенберга должно было дать в одном из его ученики, изобретатель пишущей машинки.

В возрасте четырнадцати лет юный Шоулз поступил в ученики к редактору Intelligencer в Данвилле, штат Пенсильвания, чтобы научиться печатному делу, но четыре года спустя он присоединился к своему делу. брат, Чарльз С. Шоулз, хорошо известный в ранней политике Висконсина, тогда живший в Грин Бэй. Хрупкое телосложение со склонностью к чахотке, болезнь которой он, наконец, умер, кажется, повлияло на его раннее перемещение в то, что было тогда диким Район на краю большого соснового леса.В следующем году, когда только девятнадцать лет, он возглавил «Домашнюю газету» территориального законодательного собрания штата Висконсин, который он отвез [32] в Филадельфию для печати; долгий и трудный путь в то время. В 1839 г. мы находим его в Мэдисоне, где он стал редактором Wisconsin Inquirer , принадлежащего его брату Чарльзу. В следующем году он отправился в Кеношу, где редактировал Southport Telegraph , затем Kenosha Telegraph , а четыре года спустя был назначен почтмейстером города.

Деятельность Шоулза в качестве журналиста, наконец, привела его в политику Висконсина, карьеру для чего по характеру и темпераменту он очень плохо подходил. Тем не менее, он два срока был сенатором штата, в 1848 и 1849 годах от графства Расин, а в 1856 и 1857 гг. из округа Кеноша. В 1852 и 1853 годах он представлял Кеношу в сборка. Будучи членом совета, он был свидетелем убийства одного из участников другим, трагедией, знакомой миру Чарльзом Диккенсом в «Американские заметки.Рассказ Диккенса был взят из собственной статьи Шоулза. Southport Telegraph . В 1860 году Шоулз переехал в Милуоки, где у него была активная и разнообразная карьера. почтмейстером, а затем комиссаром общественных работ и сборщиком таможни. Он также долгое время был редактором Milwaukee Daily Sentinel и Milwaukee News . Это было в 1866 году, когда он работал сборщиком таможни в порту Милуоки. что изобретение пишущей машинки входит в историю.

КРИСТОФЕР ЛАТАМ ШОЛС,

Изобретатель первой практической пишущей машинки.

В личном плане о Шоулсе можно было бы написать гораздо больше, ибо он был мужчиной очень необычного и [34] привлекательного характера. Некоторые могли бы назвать его чудаком, но его чудачества были такого рода, который вызывал у всех симпатию к нему. Его называют одним из самых бескорыстных, добросердечных и компанейских людей, которые когда-либо жили. Он также был человеком крайняя личная скромность и почти чрезмерная нежность совести, рассматриваемая с обычной деловой точки зрения.Он всегда был больше, чем просто для других и меньше чем только себе. Некоторые фазы его характера были загадкой. Как редактор он взял за правило копировать в свою газету все неблагоприятные критические замечания, которые поступали на него со стороны его политических противников, и некоторые из них были очень ожесточенными и несправедливыми, и он всегда опускал все комплименты о себе и своей работе. Нежный и милые, культурные и блестящие, скромные и бескорыстные, это были выдающиеся Характеристики Кристофера Лэтэма Шоулза.

Он не был человеком, который когда-либо зарабатывал много денег. В дни до пишущей машинки он по счастливой случайности приобрел богатство, но не сохранил его. Пишущая машинка дал ему еще одну возможность, но он ее упустил. От первого до последнего он был исключительно равнодушен к мирской удаче. Однажды, в свои более поздние годы, он заметил другу что он всю жизнь пытался не стать миллионером и думал он прекрасно преуспел.Он всегда был провидцем, и одним из его видений было человеческой утопии, которая должна стать свидетелем уничтожения жадности и бедности и рассвет всеобщей [35] любви. Назовите его мечтателем, если хотите, но однажды ему приснился сон, который он продолжил. воплотить в чудесную реальность, поместившую весь мир в его вечную долг.

Пишущая машинка была не первым свидетельством изобретательского гения Шоулза. За годы до он был первым, кто придумал метод обращения к газетам путем печати имена подписчиков на полях.Его более поздняя работа над машиной для пейджинга пустые книги подводят нас к началу истории пишущей машинки. Но все остальное теперь затемнен памятью о его главном достижении, изобретении пишущей машины.

Какое влияние заставило этих трех мужчин, Шоулза, Соула и Глиддена, отказаться от изобретений, над которыми они работали, и объединить свои интересы в новое и гораздо более важное предприятие?

Согласно одной истории, идея возникла из-за случайного замечания Глиддена, который заинтересовался пейджинговой машиной Шоулза и однажды сказал: « Почему нельзя сделать такую ​​машину, которая будет писать буквы и слова, а не цифры? Только? » Больше ничего тогда не было сказано и сделано, но летом следующего году (1867) в руки попал экземпляр Scientific American , в котором цитировалась статья из лондонского технического журнала Глидден. В нем описывалась машина под названием «Птеротип», изобретенная Джоном Праттом. был разработан, чтобы делать именно то, что предложил Глидден. Это изобретение вдохновило редакционная статья в том же номере газеты [36], в которой указывалось на огромную пользу для человечества, которую могла бы принести такая машина, а также состояние, ожидавшее удачливого изобретателя. Глидден немедленно принес эта статья привлекла внимание Шоулза, и она так сильно воздействовала на его воображение что он решил посмотреть, что можно сделать.

Генерал Уильям Г. ЛеДью, чей собственный интерес к изобретению пишущей машинки датируется еще в 1850 году, и который впоследствии был первым человеком, который ввел машину в правительственной службе в Вашингтоне, рассказывает, как в 1867 году он посетил Милуоки и застал Шоулза вместе с Глидденом за работой на машине для перелистывания книг и предложил им идея пишущей машинки.

Эти два сообщения никоим образом не противоречат друг другу. Когда идея «витает в воздухе», она естественно обнаружить более одного влияния на работе. Во всяком случае, мы скоро найдем Шоулза. от всего сердца работали над новой идеей при содействии Глиддена и Соула, оба из которых был приглашен присоединиться к предприятию. Никто из этих мужчин, насколько нам известно, имел какие-либо знания во время любых предыдущих попыток изобрести пишущую машинку, с единственное исключение — уже упомянутый «Птеротип» Джона Пратта. В здании новой машины они с самого начала полностью зависели от своего собственного творческого усилия. Все они были щедро наделены изобретательским талантом, но ни один из третий был инженером-механиком по профессии или даже механиком по профессии, и они нуждались в помощи квалифицированных механиков из механического цеха Кляйнштойбера [37] в реализации своих идей.Из этих механиков Маттиас Швальбах является человек, фигурирующий в этой истории в наибольшей степени. Швальбах уже помог Шоулзу в разработке своей пейджинговой машины, и, когда усилия трех изобретателей были перейдя на пишущую машинку, он с интересом и энтузиазмом включился в новую работу. По мере того как работа шла, Швальбах начал делать больше, чем просто воплощать в жизнь идеи шоулз; он разработал некоторые собственные идеи, которые оказали огромную помощь изобретатели.

МАШИННЫЙ МАГАЗИН, ГДЕ ШОЛЕС ИЗОБРЕЛ ПИШУЩУЮ МАШИНУ

Работа шла неуклонно, и к осени 1867 года первая машина была было сделано, хотя патент не был получен до июня следующего года. Этот Первая машина имела бесчисленное множество дефектов и была грубой во всех отношениях вещью. Но это писал точно и быстро , и это было главное. Более того, как самореклама, он вскоре добился заметных успехов. триумф. С его помощью было написано и отправлено друзьям несколько писем, в том числе один Джеймсу Денсмору, затем из Мидвилля, штат Пенсильвания.Денсмор сразу заинтересовался. [38] Подобно Шоулзу и Соулу, он был и редактором, и печатником, и прекрасно осознавал важность таких машина. Денсмор был практичным человеком, обладавшим воображением, дальновидностью и энергией. и мужество безграничное. Мгновенно он увидел возможности нового изобретения и вскоре после этого он купил, оплатив все уже понесенные расходы, интерес к новой машине еще до того, как он ее увидел. Денсмор не на самом деле видеть пишущую машинку до марта следующего года (1868).Затем он произнес ничего не стоило, кроме как показать, что идея осуществима, и указал на многие недостатки, которые необходимо устранить, прежде чем он станет доступным для практического применения. использует. Вскоре после этого Соул выбыл из предприятия, оставив его Шоулзу, Глиддену и Денсмору.

Отношения, которые тогда завязались между Шоулзом и Денсмором, были странной встречей. из противоположностей, для двух мужчин, более непохожих, трудно себе представить. Денсмор описан как дерзкий, агрессивный и высокомерный.Если Шоулз был мечтателем и идеалистом, Денсмор в некоторых отношениях был простым «чудаком». Он был вегетарианцем воинствующего типа и не стеснялся упрекать мясоедов, даже совершенно незнакомых людей в общественных ресторанах. Его собственная диета состояла в основном из сырых яблок, напоминавших сырую репу полковника. Продавцы. Он всегда был невосприимчив к стрелам насмешек и нечувствителен к пренебрежению. Неукротимый и решительный, в преследовании любой цели он не мог унывать или отбиты.Но Денсмор, по-своему грубый, обычно был добр к кротким Шоулзам, и это можно к его чести, что не раз в годы изобретательской борьбы с 1867 г. до 1873 года, когда трудности усугубились и Шоулз, предоставленный самому себе, обескуражены, неугасимая вера Денсмора была спасением младенца предприятие.

КАРЛОС ГЛИДДЕН
МАТТИАС ШВАЛЬБАХ
ДЖЕЙМС ДЕНСМОР

Отношения между Денсмором и Шоулзом напоминают нам в некоторых отношениях отношения в восемнадцатом веке между Бултоном и Джеймсом Уаттом.Во время этих лет Денсмор последовательно играл роль Бултона перед Шоулзом, который, по его настоянию, продолжал строить модель за моделью, пока не было сделано двадцать пять или тридцать. Каждый один из них отмечен некоторым улучшением по сравнению с предыдущим, но в руках практических пользователи каждый из них показал какой-то дефект и сломался под напряжением фактического использования. Это только в начале 1873 года машина была признана достаточно усовершенствованной. для фактического изготовления.

Тем временем в историю с пишущей машинкой вошли другие мужчины.Одним из них был Джеймс Огилви Клефан из Вашингтона, округ Колумбия, которого спустя годы стали близко идентифицировать с Оттмером Мергенталером, изобретателем линотипа. Таким образом, это было необычное различие Клефана, чтобы поставить его имя в тесную связь с двумя величайшими изобретениями нашего времени.

Роль Клефана в случае с пишущей машинкой была ролью практического тестировщика. Как официального стенографического репортера, он [41] полностью и мгновенно оценил благо, которое новая машина дала своей профессии, и он добросовестно и с удовольствием пробовал одну модель за другой прислали ему изобретатели.Он был суров в своей критике недостатков этих моделей, как они показали себя в реальной эксплуатации, настолько, что Шоулз часто стал обескуражен. Но все это было во благо, и Денсмор продолжал уверять Шоулза. что такие тесты как раз и нужны для выявления слабых мест. Таким образом, медленно степени первоначальные концепции изобретателей были изменены их растущими знаниями практических требований.

Мистер Чарльз Э. Веллер в этот период развития пишущей машинки сыграл роль как у Клефана.Мистер Веллер, ныне проживающий в Ла-Порте, штат Индиана, является единственный на сегодняшний день оставшийся в живых из многих друзей Шоулза, и его бесценный маленький Книга «Ранняя история пишущей машинки» представляет собой наиболее интимную картину характера и борьба изобретателя, которым мы теперь обладаем. Веллер был в личном контакте с Шоулзом почти с самого начала. В июле 1867 года, когда житель Милуоки работал будучи телеграфистом и изучающим стенографию, он рассказывает, как Шоулз попал в телеграфной конторе, чтобы получить лист копировальной бумаги, редкий предмет в тех дней.Веллер знал Шоулза как гениального изобретателя, и его любопытство сразу же возбужденный. Шоулз сказал ему, что если он позвонит в свой офис, то будет рад показать ему что-то интересное, [42] и Шоулз сдержал свое слово. То, что увидел Веллер, было грубым экспериментом, сфальсифицированным одним ключом, как телеграфный передатчик, который печатал через уголь бумага одной буквой wwwww. Но он напечатал эту букву последовательно так же быстро, как ключ можно было использовать. «Если принять во внимание, — говорит Веллер, — что в то время мы никогда не знали о печати каким-либо другим способом, кроме медленного процесса установки типы и получение оттисков с них с помощью пресса, вы можете себе представить наше удивление по поводу легкости, с которой можно было напечатать одну эту букву алфавита. путем манипулирования ключом.Затем Шоулз объяснил, как он разрабатывал эту идею в машину, которая будет печатать подобным образом любые и все буквы алфавит — иными словами, полноценная пишущая машина. Веллер вскоре после этого удалил в Сент-Луис, чтобы заняться профессией стенографического репортера. Уходя, Шоулз обещал прислать ему для практических испытаний первый законченный образец и в январе, 1868 г. , машина прибыла. Тем временем Шоулз выбрал для этого собственное имя. машина, которую он назвал «пишущая машинка ».И таким образом самому изобретателю выпала честь окрестить собственное творение с именем, которое всегда было универсальным среди англоязычных пользователей.

Правильное название пишущей машинки было такой же долгой и трудной работой, как и эволюция самой практической машины. Те, кто пришел до Шоулза, потерпели неудачу в этом, так же, как и в их изобретательских усилиях. Генри [43] Милль даже не пытался назвать свое изобретение. Берт называл его «Типографом».” Тербер назвал свою первую машину «патентным принтером»; его второй — «Механический хирограф». Эдди, как и Милль, не пытался найти имя. Джонс назвал свое изобретение «Механическим Типограф»; Бич назвал свое усовершенствование «Печатными инструментами для слепых»; Фрэнсис назвал свое усовершенствование в «Печатных машинах»; Харгер назвал его «улучшенным Механический типограф»; ДеМэй также охарактеризовал свою машину как «улучшенную механическую машину». Типограф или печатный аппарат.Ливермор, следуя тому же примеру, назвал свою «Улучшенное устройство ручной печати или механический типограф». Пилер заявил, что он изобрел новую и ценную «Машину для письма и печати». Холл сделал немного лучше, когда он описал свое изобретение как «Машина для письма с помощью набора или печати». на бумаге или другом веществе». Из всех, кто начинал до Шоулза, единственный, кто проявил оригинальность в выборе имени, был Джон Пратт со своим «птеротипом», словом, смысл которой мало кто знал.Это оставалось для самого Шоулза, в его простом, прямым путем, чтобы найти имя, которое никто никогда не мог улучшить.

В течение следующих нескольких лет Веллер тестировал машину, которую ему прислал Шоулз. а также более поздние модели в связи с его работой стенографическим репортером. Письма он получил от Шоулза в эти годы, адресованные «Чарли» и «Другу Чарли», каждое из них, [44] напечатанное самим Шоулзом на его собственной машине, представляет собой поразительные словесные образы писателя во всех его изменчивых настроениях. В одном мы читаем: «Машина готова, и я хочу еще несколько миров для завоевания. Жизнь была бы самой плоской, пресной и невыгодной без что-нибудь изобрести». Снова всего два месяца спустя: «Я сделал еще один очень важный изменение машины» и т. д. Шесть месяцев спустя «теперь у меня есть машина, которая полностью новая вещь. Я работаю с этим около двух месяцев, и за все это время он не возникло ни одной трудности. На самом деле любая такая вещь, как проблемы или беспокойства, перестали входить в расчет.Это звучит хорошо и звучит окончательно, но послушайте к последнему письму серии, написанному двумя годами позже, 30 апреля 1873 года. машина уже не такая, какой она была, когда вы видели ее в последний раз. На самом деле вы бы не узнали Это.» Шоулз всегда проходит и все же никогда не проходит. Но на этот раз, насколько Sholes касается, слово было действительно окончательным, ибо, когда это последнее письмо было написано исторический контракт, который поместил производство и дальнейшее развитие его машины в руках Е. Ремингтон и сыновья, известные производители оружия, уже были созданы.

Все это произошло более полувека назад, и теперь, спустя столько лет, «Друг Чарли» снова начинает фигурировать в этой истории. На протяжении всей своей долгой жизни Г. Преданность Веллера памяти Шоулза была безгранична, и в последнее время, несмотря преклонных лет, он стал ведущей фигурой в движении, инициированном [45] Национальной ассоциацией стенографических репортеров с целью возведения памятника в честь последнего упокоившегося место Шоулза на кладбище Форест Хоум, Милуоки, которое будет достойно его имени и слава одного из величайших изобретателей мира.Можно искренне надеяться, что усилия «Комиссии по памятникам К. Лэтэму Шоулзу» по сбору необходимых средств вскоре будет иметь успех, чтобы возведение этого памятника могло увековечить в этом юбилейном году пишущей машины.

Пока Веллер и Клефан в конце шестидесятых демонстрировали полезность новой машины в связи со стенографией, другой человек делал то же самое пионерские работы в совершенно другой области. Этим человеком был Э. Пейсон Портер, заслуженный имя в истории телеграфии и давно известен как декан американских телеграфистов. Портер впервые увидел одну из моделей Шоулза в 1868 году, когда он работал в качестве оператором в чикагском офисе Western Union Telegraph Company, и он был поражен изобретатель быстротой, с которой он манипулировал клавишами с первого взгляда. Его мастерство было связано с тем, что он раньше работал телеграфным принтером Дома. Шоулз, конечно, обрадовался.Он пообещал Портеру лучшую машину, которую он сможет сделать, после условие, которое он мог бы получить на пишущей машинке так же быстро, как любой телеграфист Отправить сообщение. В свое время машина прибыла в Чикаго, и Портер так описывает последующая демонстрация. «Эхолот и ключ положили на стол и Генерал [46] Стагер был первым, кто заставил меня скопировать то же самое, что я с готовностью и сделал. Полковник Затем Линч попытался «поторопить» меня, но, не сумев этого сделать, был отправлен «экспертный» отправитель. из операционной.Тщательное испытание моей способности «не отставать» закончилось настолько удовлетворительно, что пишущую машинку отнесли в операционную».

Эта демонстрация была сделана в 1869 году, и описание Портера дает всю суть машинописи в ее отношении к телеграфии. Он заключается просто в скорость «мельницы», как телеграфисты называют пишущую машинку, превосходит почерк, при приеме по проводу, и именно эта разница в скорости в прошлом сорок лет произвел революцию в профессии телеграфиста.Партнерство между телеграфия и «мельница» так же прочно установились сегодня, как и то другое партнерство между пишущей машинкой и стенографией, и стоит отметить, что в каждом случае реальность этого партнерства была продемонстрирована по крайней мере за пять лет до первого машинка была фактически размещена на рынке.

Упоминание о телеграфе вводит в эту историю еще одно имя, имя не менее чем Томас А. Эдисон. Об этом универсальном гении-изобретателе говорили, что он так или иначе фигурировал в связи почти со всеми разработками в области механический прогресс за последние полвека; так что не удивительно найти его имя вписано в историю пишущей машинки. В начале семидесятых Эдисон магазин в Ньюарке, штат Нью-Джерси, и он рассказывает, как Шоулз пришел туда, чтобы посоветоваться [47] с ним по поводу своего изобретения; это естественно для Шоулза, ибо даже в тех Первые дни слава «Волшебника» была всенародной. Эдисон смог дать Шоулзу некоторая очень ценная помощь. Позже Эдисон помог Д. У. Крейгу, бывшему генералу менеджер Ассошиэйтед Пресс, в разработке машины, построенной на пишущей машинке принципы, призванные облегчить передачу телеграмм.Эдисон тоже делал какая-то пишущая машинка изобретает на свой счет. Его патент от 10 декабря 1872 г. для устройства с электрическим приводом ходового колеса, которое было предшественником Тикерная печатная машина, используемая сегодня.

Sholes, Glidden and Soule Machine — патент от 23 июня 1868 г.

Из двадцати пяти-тридцати экспериментальных моделей, построенных [48] Шоулзом и Глидденом в период с 1867 по 1873 год, в настоящее время существует лишь несколько. Но хотя многие звенья в этой цепи отсутствуют, к счастью, два самых важные до сих пор сохранились, первая и последняя. Первая построенная модель Шоулз, Соул и Глидден, в настоящее время находится в Смитсоновском институте в Вашингтоне (патент от 23 июня 1868 г.), показывает настолько грубую машину, что ее едва ли можно было признать за пишущая машинка. Вторая модель, также в Смитсоновском институте (патент июля 14, 1868), представляет не меньший интерес, поскольку Веллер идентифицировал его как идентичный с первой машиной, присланной ему Шоулзом для практических испытаний. Эта машина показывает большое преимущество перед другими.Обе машины, однако, имеют поворот вверх. печатная полоса, функция, которая впоследствии на долгие годы стала стандартной для пишущих машинок. строительство. Последняя модель длинной серии была показана Ремингтонам. в 1873 году, когда был заключен контракт на изготовление пишущей машинки. Эта модель, сейчас находится в исторической коллекции в главном офисе компании Remington Typewriter Company. в Нью-Йорке, хотя это грубое дело, если судить по нынешним меркам, содержит много основных черт современных печатных станков.

Качество письма, сделанное этими ранними моделями, сегодня более известно, чем сами машины, поскольку это письмо сохранилось до нас в собственных письмах Шоулза. С того дня, как Шоулз завершил свою первую модель, он, кажется, отказался от перо целиком. [49] С этого времени все его личные письма печатаются на машинке, включая подпись, которая даже современный деловой человек счел бы это крайностью. Что касается качества печатания этих писем, пусть это говорит само за себя.Письмо, изображенное на странице 51, оригинал которой находится в исторической коллекции Ремингтона, был написан Шоулз из Милуоки 9 июня 1872 года.

Sholes, Glidden and Soule Machine — патент от 14 июля 1868 г.

Печатный текст в этом письме интересен тем, что он показывает только заглавные буквы, чтобы которым были ограничены все модели Шоулза. Но еще интереснее содержание самого письма, ибо в нем мы находим Шоулза в одном из его нередких припадков глубокого уныние.

«Мы будем в состоянии, — говорит он, — поставить хорошие машины, если кто-нибудь находится в состоянии хотеть их после того, как они будут предоставлены. Вы знаете, что мое опасение заключается в том, что вещь может занять какое-то время, и какое-то время может быть активный спрос для них, но что, как и любая другая новинка, она проживет свой короткий день и будет брошена в стороне. Конечно, я искренне надеюсь, что это не так, и Денсмор смеется над этой идеей, когда я ее предлагаю, но я хотел бы быть уверен, что это будет в противном случае.

Подумай об этом! Пишущая машинка — мимолетная новинка! И подумайте о такой идее, входящей голова изобретателя машины! Насколько лучше он строил, чем знал! Оглядываясь назад на этот период истории пишущих машинок, мы едва ли знаем, чем восхищаться. более того, изобретательный гений Шоулза или поддерживающая вера Денсмора.

Не менее интересна фотография из той же исторической коллекции, датируемая того же 1872 года. На нем изображена дочь Шоулза, управляющая другим его экспериментальные модели.Интересно, какой мотив когда-либо побуждал мисс Шоулз принимать такие интерес к машине, научиться управлять ею и сфотографироваться сидит перед ним? Вероятно, это был всего лишь естественный интерес дочери к отцу. изобретение. Трудно поверить, что мисс Шоулз предвидела прекрасное будущее [53] машины в связи с женской работой. Тем не менее, как случайное пророчество, это фотография первой женщины, управлявшей пишущей машинкой, должна представлять интерес каждой из огромной армии женщин, которые сегодня обязаны своим существованием пишущей машине.

МИЛУОКИ, ВИС. 9 ИЮНЯ 1872 ГОДА.

ДРУГ БАРРОН,—

ПОКА ГЛИДДЕН И ДЕНСМОР ИГРАЮТ В
ИГРУ В ШАХМАТЫ В ЭТУ БЛАГОСЛОВЕННУЮ СУББОТУ, Я УЛУЧШУ
ВОЗМОЖНОСТЬ БРОСИТЬ ВАМ ЛИНИЮ НА МАШИНЕ, КОТОРАЯ ДЕНСМОР
ИМЕЕТ В ОТЕЛЕ В ЕГО НОМЕРЕ.

ПРИ ЭТОМ НИЧЕГО НОВОГО ПО
НЕ ЗНАЮ. МЫ СОБИРАЕМ РАЗЛИЧНЫЕ ЧАСТИ ВМЕСТЕ И ГОТОВИМ
К СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ. ЧАСТИ ИЗ ЛАТУНИ
В МАШИНЕ В НЬЮ-ЙОРКЕ МЫ СЕЙЧАС ИЗГОТОВЛЯЕМ
ИЗ КОВКОГО ЖЕЛЕЗА.МЫ БУДЕМ В ВОЗМОЖНОСТИ ПРЕДОСТАВИТЬ
ХОРОШИХ МАШИН: ПРИ УСЛОВИИ, ЧТО КТО-ТО БУДЕТ В ПОЗИЦИИ ЗАХОТЕТЬ
ИХ ПОСЛЕ ОНИ ОБОРУДОВаны. ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО МОЕ ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ
ТАКОЕ, ЧТО ВЕЩЬ МОЖЕТ ПРОДОЛЖАТЬСЯ НА НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ, И НА НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ, МОЖЕТ БЫТЬ АКТИВНЫЙ СПРОС НА НИХ, НО ЧТО
КАК ЛЮБАЯ ДРУГАЯ НОВИНКА, У НЕЙ БУДЕТ СВОЙ КОРОТКИЙ ДЕНЬ И
БУДЕТ ВЫБРОСЕНО В СТОРОНЕ. КОНЕЧНО, Я ИСКРЕННЕ НАДЕЮСЬ, ЧТО ТАКОЕ
НЕ БУДЕТ СЛУЧАТЬСЯ, И ДЕНСМОР СМЕЕТСЯ НАД
ИДЕЕЙ, КОГДА Я ЕГО ПРЕДЛАГАЮ, НО Я ХОЧУ БЫТЬ УВЕРЕН,
, ЧТО БЫЛО БЫ ИНАЧЕ.БОБ Я РАБОТАЛ НА МАШИНЕ
, СНИМАЯ ЛАТУННОЕ КОЛЬЦО С ЦАПФ,
, И Я ВИЖУ, ЧТО ДЕФИС НАХОДИЛСЯ НА ВЕРХУ U И БЫЛО ЛИ
ОБЫЧНО НАПЕЧАТАНО, КОГДА U ДОЛЖНО БЫЛО НАПЕЧАТАТЬ.
Я ЗАМЕНИЛ КОЛЬЦО, И ТЕПЕРЬ ВСЕ ПРАВИЛЬНО. TIS
СВОБОДНАЯ СТРУНА, ЧЕМ БОЛЬШЕ Я ЕГО ИСПОЛЬЗУЮ, ТЕМ БОЛЬШЕ ДУМАЮ
ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНЫЙ ШАГ ПРОГРЕССА. ПЕЧАТЬ С НИМ
ЛУЧШЕ. Я ДУМАЮ, ЧТО ЭТО ИСПРАВИТ ВОЛЧАНИЕ, И
ЭТО КАЖЕТСЯ ЛУЧШЕ ВО ВСЕХ ОТНОШЕНИЯХ.Я ТАКЖЕ ПРОВЕРИЛ С НИМ КОЛЛЕКТОР
И ВЗЯЛ ВОСЕМЬ КОПИЙ КРАСИВО.
РАЗМЫШЛЯЯ ОБ ЭТОЙ ФИЛОСОФИИ, ВЫ
ОЦЕНИТЕ ВСЕ ЕЕ ПРЕИМУЩЕСТВА. Я ЖЕЛАЮ, ЧТОБЫ ВЫ ПОПРОБОВАЛИ ОДИН
ИЗ САМЫХ ХУДШИХ ТИПОВ ДЛЯ ВИБЛИРОВАНИЯ, НА МАШИНЕ EMMETT
И ПОСМОТРИТЕ, ИСПРАВИТ ЛИ ТЕНДЕНЦИЯ Ослабевшая натяжка.
ЕСЛИ БУДЕТ В ТОМ СЛУЧАЕ ЭТО КОНЕЧНО,
ЕГО ДОСТОИНСТВА.

ВАШ,

ШОУЛС.

ДОЧЬ ШОУЛА

Пишет на одной из своих экспериментальных машин — сфотографировано в 1872 году.

Приближается время открытия второй главы истории пишущих машинок, вход в историю большого дома E. Remington & Sons. В кастинге о подходящем производителе для нового изобретения умы изобретателей естественно обратились к известным оружейникам, которые уже прославили имя Remington. Происхождение и подъем дома Ремингтонов переносит нас на много лет назад. прошлое. История гласит, что в 1816 году мальчик по имени Элифалет Ремингтон, который был работает со своим отцом в их кузнице в прекрасном Илионском ущелье в могавках Долина попросил у отца денег на покупку винтовки и получил отказ.Ничто не обескуражило, мальчик Элифалет сварил ствол пушки из обрезков железа, собранных в кузнице, прошел четырнадцать миль до Ютики, чтобы его нарезали, и, наконец, получил оружие, которое зависть соседей. Вскоре он производил и продавал другие ружья, и шаг за шагом шаг старая кузница превратилась в большой оружейный завод, который во времена Гражданской войны превратился в многое для снаряжения северных армий в великой борьбе. Со временем фирма стала большой контракты на поставку оружия иностранным правительствам; они также добавили другие линии производства, включая швейные машины и сельскохозяйственные орудия.В 1873 году, когда пишущая машинка [54] В рассказе Ремингтона начинает фигурировать первый Элифалет, мальчик-оружейник из 1816 г., уже двенадцать лет был в могиле, и делом руководил трое его сыновей, Филон, Самуил и Элифалет-младший. Во время подписания Контракт на пишущую машинку Самуэля отсутствовал в Европе. Президент и действующий руководитель делом руководил старший брат Фило, и именно Фило Ремингтону суждено было создать новую машину с его именем и посвятить все свои усилия и ресурсы на его изготовление и продажу.

В конце февраля 1873 года Денсмор приехал на завод Remington Works. в Илионе, привезя с собой драгоценную модель, ставшую кульминацией шести лет усилий и борьбы. Шоулз, как оказалось, не сопровождал Денсмора в этом путешествии. что, возможно, и к лучшему, потому что он был слишком скромным человеком, чтобы стать хорошим адвокатом. по его собственному делу. Но Денсмор пошел не один. Его сопровождали Г. В. Н. Йост, с которым Денсмор ранее был связан в бизнесе по транспортировке нефти в Пенсильвании.Любопытна история о том, как Денсмор пригласил Йоста присоединиться к нему. Кажется, он хотел, чтобы Йост помог ему убедить Ремингтоны. Очевидно, Денсмор, должно быть, остро чувствовал роковое значение своего поручения. поскольку это единственный зарегистрированный случай, когда он не проявил полной уверенности в себе.

Джордж Вашингтон Ньютон Йост — чтобы дать ему [55] полное преимущество его звучного имени — был торговцем по преимуществу. Он доказал это в нефтяном бизнесе.Ему было суждено снова доказать это спустя годы, когда он продал больше пишущих машинок благодаря своей личной силе убеждения, чем любой другой человек в первые дни бизнеса. Если бы Йост обладал такими же способностями как организатор директором по продажам, он мог бы вписать свое имя в эту историю как человек, сделавший пишущая машинка имела коммерческий успех, поскольку удача предоставила ему все возможности. Судьба, однако зарезервировал это достижение для других мужчин.

Sholes And Glidden Machine, 1873 год.

Это была модель, которую Денсмор показал Remingtons, что привело к историческому Контракт на пишущую машинку

Прошло пятьдесят лет с момента подписания исторического контракта между владельцы пишущих машинок [56] и «Ремингтонов», и все, кроме одного, актеры в этих сценах давно ушли на отдых. Счастье, однако, что сейчас живет один человек, который присутствовал и принимал активное участие в конференциях, по итогам которых было подписано контракта, и он помнит их столь же живо, как если бы они были событиями вчерашнего дня.Это Генри Харпер Бенедикт, впоследствии ставший одним из основоположники коммерческого успеха пишущей машины.

Мистер Бенедикт, как и другие, чьи имена фигурируют в этой истории, был уроженцем Мальчик из округа Херкимер. В 1869 году, получив степень в Гамильтон-колледже, он принял должность в E. Remington & Sons, с которой он оставался в течение тринадцати лет в конфиденциальный статус, со временем став директором в правлении корпорации и казначей Remington Sewing Machine Company. Рассказ о пишущей машинке Контракт и события, приведшие к нему, изложены, таким образом, собственными словами г-на Бенедикта.

«Г-н. Офис Фило Ремингтона и мой связались. Однажды я увидел на каминной полке в его кабинете адресованный ему конверт, написанный чем-то вроде печати. я спросил его, что это такое. Он сказал: «Читай». Это оказалось письмо от некоего Джеймса. Денсмор (неизвестный всем нам) довольно подробно изложил факты в связи с с изобретением машины, которая заменила перо, то есть писать манипуляции с ключами.Он рассказал, кто были изобретателями, и сказал [57], что после многих лет усилий они, наконец, создали работающую модель, и они хотел найти того, кто возьмется за изготовление машины. Он хотел привести модель к Илиону, чтобы узнать, не возьмутся ли за нее Ремингтоны.

«Я сказал мистеру Ремингтону: «Вы что-нибудь сделали по этому поводу?» Он сказал: «Нет, что как вы думаете, нам лучше это сделать?» «Почему, — сказал я, — конечно, мы хотим посмотреть на машину; это замечательное изобретение, если что, и мы не должны пренебрегать возможностью предложил нам осмотреть его. В результате модель была доставлена ​​в Илион раньше в 1873 г. мистером Джеймсом Денсмором и еще одним человеком, которого мистер Денсмор представил как мистера Денсмора. Йост. Денсмор, как мы вскоре убедились, был не слишком разговорчив и привел Йоста служить, как он сам выразился, «Аароном своему Моисею». был одним из самых убедительных ораторов, которых я когда-либо слушал, и его язык никогда не уставал.

«Денсмор и Йост открыли модель и показали ее нам в комнате Осгудского музея. House, тогда известный как Small’s Hotel.На встрече присутствовали мистер Фило Ремингтон, Г-н Джефферсон М. Клаф, управляющий Remington Works, г-н Уильям К. Дженн, Помощник суперинтенданта, мистер Денсмор, мистер Йост и я. Мы рассмотрели и обсудили машина, может быть, полтора или два часа, а затем перерыв на обед или ужин. Когда мы вышли из комнаты, мистер Ремингтон сказал мне: «Что вы об этом думаете?» [58] Я ответил: «Эта машина очень грубая, но в ней есть идея, которая революционизирует бизнес. Мистер Ремингтон спросил: «Вы думаете, мы должны заняться этим?» Я сказал: «Мы ни в коем случае не должен упускать его. Нет необходимости говорить этим людям, что мы сходят с ума по этому изобретению, но, боюсь, я почти сошел с ума».

Группа снова встретилась позже в тот же день, и было заключено предварительное соглашение, в котором превратился в договор, открывший новую главу в истории человеческого прогресса.

Фактической датой этого контракта было 1 марта 1873 года.Первоначальный контракт был для только производство, но со временем Remingtons приобрели полную собственность. Денсмор потерпел неудачу в качестве агента по продажам и мало зарабатывал на этой должности, но когда право собственности перешло к Ремингтонам, он принял гонорары, которыми он был впоследствии обогатился. Говорят, что Шоулз либо в это время, либо вскоре после этого продал свои лицензионные права Денсмору за 12 000 долларов, неплохую сумму по тем временам, но единственная награда, насколько нам известно, которую он когда-либо получал за свое бесценное изобретение и годы труда, которые он отдал ему.

ФИЛО РЕМИНГТОН

Производитель первой коммерческой пишущей машинки

Как только фирма Ремингтон согласилась взяться за изготовление новой машины, обширные ресурсы и квалифицированные рабочие, имевшиеся на их большой фабрике, были принят на вооружение в целях дальнейшего совершенствования машинки. Был еще много работы, потому что машина Шоулза и Глиддена, даже после многих лет труда, затраченных на нее, была, в конце концов, всего лишь грубым продуктом изобретателя. модель.Шоулз и Глидден разработали основные идеи, вот и все. Чтобы воплотить эти идеи в жизнь, в машине, которую можно было бы производить и продавать в больших количествах, теперь стало задачей производителя. Это была удачная вещь для детской пишущей машинки. что у Ремингтонов в это время на службе была заметная группа механических главные умы, и теперь усилия этих людей были сосредоточены на новой машине. Видный в этой группе были Уильям К. Дженне, Джефферсон М.Клаф, впоследствии суперинтендант [60] фабрики Winchester Arms Company Байрон А. Брукс, профессор высшей математика и другие. Впоследствии Брукс добился известности в области пишущих машинок. изобретение. Но самой заметной личностью среди этих людей был Уильям К. Дженн, и в это время мантия переходит от Шоулза к Дженне, ставшей на долгие годы центральной фигурой в истории развития пишущей машинки на ее механическом боковая сторона.Это правда, что Шоулз, несмотря на слабое здоровье, продолжал активно заниматься изобретением. усовершенствований пишущей машинки в течение большей части оставшихся дней, но это было под опекой и наблюдением Дженн, модель Шоулза и Глиддена 1873 года была преобразована в первую коммерческую пишущую машинку, и именно под его руководством постоянное наблюдение за тем, чтобы эта знаменитая машина впоследствии претерпела одно усовершенствование за другим, пока, наконец, не завоевала себе незаменимое место в мировой Работа.

Дженн, как и Шоулз, происходила из хорошей семьи Новой Англии. Он унаследовал свой механический гений от своего отца Силоама Йенне, искусного механика и изобретателя некоторых слава в свое время. В 1861 году, в возрасте 23 лет, Дженне эмигрировала из своего Массачусетс проживает в городе Илион, в долине могавков, где ему суждено было провести все оставшиеся годы своей долгой, активной и полезной жизни. Это были во времена Гражданской войны, когда E. Remington & Sons были заняты выполнением крупных военных контрактов, и слава об их ружьях уже [61]распространилась на четыре стороны земли.Дженн почти сразу вошла в Ремингтон на работу, и в историческом 1873 году он занял важное положение в их отдел швейных машин. Однако со времени прибытия в Илион Модель Шоулза и Глиддена стала отождествляться исключительно с пишущей машинкой. Он вскоре стал начальником завода по производству пишущих машинок, и эту должность он продолжал держать в течение тридцати лет, до его отставки с почестями в 1904 году.

УИЛЬЯМ К.ДЖЕНН

Кто разработал первую коммерческую пишущую машинку

Вот мы и подошли к роковому часу, появлению на рынке первого коммерческого печатная машинка. Фактическое производство машины началось в сентябре [62] 1873 года, и можно сказать, что в этом году и месяце произошло рождение практического пишущая машина. В начале следующего года были построены первые машины. и готовы к продаже. Машина тогда была известна просто как « Печатная машинка ».Сегодня он известен как « Модель 1 Remington » и всегда будет известен как « Предок всех пишущих машин ». [63]

Преодоление писательского блока с помощью автоматической транскрипции

В этом гостевом посте Джейсон Кинкейд делится с нами способами использования преимуществ последних разработок в области автоматического управления. транскрипцию для извлечения ваших идей с помощью диктофона.

Если вы пишете книги, эссе, сценарии, сообщения в блогах, что угодно, вы знакомы с этим явлением: пустой экран, приближающийся дедлайн и чувство тяжести в животе, которое плохо сочетается с кувшином кофе, который вы выпили ранее.

Если вы слишком хорошо знаете этот грохот: этот пост для вас. Вот основная идея: мысли вслух часто менее трудны. чем писать.И теперь это проще, чем когда-либо, совместить эти две функции благодаря последним достижениям в технологии распознавания речи.

Конечно, в диктовке нет ничего нового, и многие писатели воспользовались ею. Объемный труд Карла Сагана был облегчается тем, что он говорит на диктофон, который позже записывает ассистент (вы можете прослушать некоторые из его диктовок в Библиотеке Конгресса!) И программное обеспечение, такое как Dragon’s Naturally Speaking предлагает автоматическую транскрипцию для людей, у которых есть терпение и бюджет.

Но только за последние пару лет автоматическая транскрипция достигла своего апогея — удобства, доступности. и точность — это позволяет использовать его более небрежно. И я нашел это становится все более полезным для создания своего рода первого черновика: альтернативный подход к болезненному процессу преобразования туманные клочья внутри вашей головы во что-то, с чем вы действительно можете работать.

Я называю этот процесс извлечением идеи (хотя эти идеи могут быть точнее так называемый мозговой помет).

Часть I: Извлечение

Вот как работает этот процесс. Заимствуйте то, что работает для вас, и забудьте об остальном!

  • Выберите диктофон. Начни говорить. Попробуйте это с темой, которую вы обсуждали в течение нескольких недель, или когда идея мелькает в голове.Не переусердствуйте. Просто начните болтать.
  • Цель состоит в том, чтобы тянуть как можно больше нитей и следовать за ними до тех пор, пока они не уйдут. Эти темы могут ведут к извилистым касательным — и вы можете открыть для себя новые идеи на этом пути.
  • Многие из этих новых идей, вероятно, будут неприлично плохими. Это нормально. Вы уже говорите о следующем! И в отличие от текста, ваши плохие идеи не бросаются вам в глаза.
  • Подумайте о том, чтобы оставлять комментарии для себя, когда вы идете, например. «Возможно, это сработает для вступления». Они пригодятся позже.
  • Для меня эти записи длятся от 20 до 80 минут. Иногда они намного короче, в быстрой последовательности. Что бы ни работало.

Часть II: Транскрипция

Когда я закончу запись, пора использовать всю мощь технологий.

Немного предыстории: за последние пару лет произошел взрыв инструментов, связанных с автоматической речью. распознавания (ASR) благодаря огромным шагам вперед в базовых технологиях.

Вот как работает ASR: вы импортируете звук в программу, программа использует современное машинное обучение, чтобы через несколько минут верните текстовую расшифровку. Эта стенограмма не будет идеальной — роботы в настоящее время находятся в режиме «Пиши пьяным». этап их карьеры.Но для наших целей это нормально: вам просто нужно, чтобы он был достаточно точным, чтобы вы могли распознавать свои идеи.

Когда у вас есть текстовая расшифровка, ваш следующий шаг зависит от вас: может быть, вы экспортируете свою расшифровку в виде документа Word и редактируете ее. оттуда. Может быть, вы снова включаете свой диктофон, чтобы продиктовать более безупречный вариант. Может быть, всего несколько слов в вашем аудио путешествие стоит сохранить — но это тоже хорошо. Это, вероятно, не стоило вам много (и хорошие новости: цена на эту технологию будет по-прежнему падать в ближайшие годы).

Еще несколько советов:

  • Используйте записывающее устройство/приложение, которому вы доверяете. Потерять запись очень больно, а тревога по поводу потери другой записи может разрушить ваши самые захватывающие чувства. творческие моменты («Надеюсь, этот диктофон работает. Хорошо, он… @#*! где я был?»)
  • Качество звука имеет значение, когда речь идет об автоматической транскрипции.Если в вашей записи много фонового шума или вы говорите далеко от микрофона точность упадет. Рассмотрите возможность использования наушников (еще лучше: Airpods), чтобы меньше беспокоиться о том, где вы держите диктофон.
  • Найдите удобное место. Со временем вы можете привыкнуть к тому, что люди подслушивают ваши размышления, но гораздо проще позволить думайте «пойти на прогулку», когда вам комфортно в вашей среде.
  • Кстати о прогулке: почему бы не прогуляться? Боль письма может иметь такое же отношение к тому, чтобы быть неподвижным и сгорбленным. Ходьба заставляет вашу кровь течь — и ваши идеи тоже.
  • У меня много идей, хороших и плохих, при этом я думаю вслух и одновременно играю музыку (в моем случае гитару — но подозреваю, применяется более широко).Есть что-то в том, чтобы в тысячный раз сыграть одну и ту же песню из четырех аккордов на автопилоте, что заставляет меня руки заняты, и мой разум свободен блуждать.

Старые способы ведения дел — будь то клавиатура или ручка — по-прежнему имеют свои преимущества. Размещение слов на странице может вызвать сортировку линейного мышления, которое в противном случае трудно поддерживать. А когда дело доходит до редактирования, спора нет: QWERTY или перебор.

Но для того, чтобы записать эти первые важные абзацы (и, может быть, несколько ключевых идей для дальнейшего развития)? Подумайте о том, чтобы поговорить с самим собой. Даже если ты получить стенограмму, полную ненормативной лексики — ну, вы когда-нибудь видели стенограмму, полную ненормативной лексики? Вы могли бы сделать намного хуже.

Эта статья первоначально опубликована Descript.

Как автоматическая транскрипция может помочь вам в письме? Вы когда-нибудь пробовали записывать себя как часть вашего писательского процесса? Было ли это полезно? Оставляйте свои комментарии ниже!

С.

К. Маклауд — Страница 3 — Технические инструменты для писателей

С.К. Маклауд

Обновлено. Первоначально опубликовано в Beyond Paper Editing.

Писателям есть над чем подумать: написание, редактирование, редактирование, форматирование, маркетинг, создание платформы, и этот список можно продолжить. Во всей этой суматохе деятельности слишком легко вспомнить о самой важной задаче: писать!

Становится все труднее сосредоточиться на написании всего, что приходится жонглировать автору.Подобно императору без одежды, писателям грозит опасность остаться без книг! Вот несколько советов, как не сбиться с пути при письме.

1. Используйте старые технологии.

Чтобы не отвлекаться на задачи в социальных сетях, Брайан Коэн, автор книги «Писатель на стороне: как написать книгу на работе с 9 до 5», использует «старую технологию» без подключения к Интернету во время письма.

Он использует Alphasmart Neo 2 — интеллектуальную клавиатуру с крошечным экраном, похожим на электронные чернила, который позволяет только писать. Он весит менее двух фунтов, питается от батарей типа АА в течение нескольких часов, и его можно легко переносить в мертвые зоны, где нет отвлекающих факторов. Я использую похожую интеллектуальную клавиатуру: QuickPad Pro.

Точно так же Джордж Р. Р. Мартин, автор «Игры престолов», подвергся критике за использование «пишущего компьютера» — древней DOS-машины 80-х годов, на которой был установлен WordStar 4.0. Вы видели количество страниц в сериале «Игра престолов»? Кто смеется сейчас?

2. Установите ограничения на время онлайн.

Если использование старых технологий для вас слишком сложно, рассмотрите инструменты учета времени в социальных сетях, которые помогут вам предотвратить отстой времени в социальных сетях. Rescue Time будет отслеживать, как вы проводите время в Интернете, и предоставит вам отчет с данными о ваших действиях в Интернете, если вы достаточно смелы, чтобы пойти туда. Бесплатный плагин для браузера Stay Focusd может устанавливать временные ограничения для социальных сетей или блокировать веб-сайты, когда пора приступать к работе.

3. Сначала выполните две самые важные задачи.

Как писатель, одна из двух самых важных ежедневных задач — писать, верно? Тим Феррис, автор книги «Четырехчасовая рабочая неделя», выполняет две самые важные задачи до 11:00.м. ежедневно. Эти задачи не включают проверку электронной почты.

На самом деле Феррис делает все возможное, чтобы не проверять электронную почту и не отвечать на нее более двух раз в день. Вместо этого у него есть сообщение автоответчика для его учетной записи электронной почты, указывающее, когда он будет проверять почту, чтобы люди знали, что его ответ не будет мгновенным. Затем он пакетно обрабатывает свои электронные письма в автономном режиме, используя Boomerang для Gmail, а в прошлом — The Email Game. Эти инструменты могут помочь вам упорядочить сообщения электронной почты по приоритету и установить ограничения по времени для обработки электронной почты.

4. Сократите вещи.

Чтобы определить, что будет работать для продвижения книг, Дж. Ф. Пенн, автор серии Arkane Thriller, испробовал самые разные платформы социальных сетей. Она часто работает по 11 часов в день, чтобы выполнять свои «авторские» задачи. Чтобы выкроить больше времени для писательства, Пенн решила отказаться от некоторых своих платформ социальных сетей и вместо этого решила сосредоточиться на тех, которые приносят ей радость, — ее блоге, The Creative Penn, ее подкасте, Twitter, Facebook. и Google+.Это по-прежнему сложная задача для большинства из нас, но урок состоит в том, что вы не можете сделать все сразу, даже если вы взяли на себя обязательство работать по 11 часов в день.

5. Будьте стратегическими.

Если вы не знаете, как сократить свое взаимодействие с социальными сетями, Фрэнсис Кабальо, автор книги Избегайте потери времени в социальных сетях, , предлагает сосредоточиться на платформах, на которых тусуется ваша читательская аудитория. «Вы хотите быть там, где ваши читатели», — говорит она в интервью Дж. Ф. Пенну для подкаста Creative Penn. Чтобы узнать, где тусуются читатели, см. выбор Фрэнсис на веб-сайте Creative Penn.

Вы также можете стратегически подходить к использованию сайтов социальных сетей. Например, по словам Пэм Дайер, одного из 50 влиятельных лиц в социальных сетях по версии Forbes, пользователи Твиттера чаще увидят твиты в выходные с 13:00 до 15:00, так почему бы не запланировать важные твиты на это время? Дайер перечисляет популярные сайты социальных сетей с рекомендуемым временем их использования в блоге Social Media Today.

6. Аутсорсинг.

Если вы все упростили, стали более стратегическими и обнаружили, что у вас по-прежнему нет времени, необходимого для написания, возьмите страницу из книги Джоэла Фридлендера. Фридлендер — автор популярного самостоятельно публикуемого блога The Book Designer, и он повсюду. Как он это делает?

Фридлендер нанял виртуального помощника, или VA, чтобы помочь ему с трудоемкими задачами в социальных сетях, такими как организация гостевых постов, форматирование и размещение постов в блоге. Дж. Ф. Пенн и Пэт Флинн также наняли VA, а Джим Кукрал и Брайан Коэн, ведущие подкаста Sell More Books, часто используют Fiverr для редактирования фотографий или настройки обложек электронных книг. По оценкам Тима Ферриса, он экономит 10 часов в неделю на мелочах, используя Task Rabbit для аутсорсинга задач.

Этика инди — это этика DIY. Но «сделай сам» не означает DIA — делать все сразу.

7. Будьте подотчетны.

Откуда вы знаете, есть ли у вас достаточно времени, чтобы писать? Один из лучших способов узнать это — следить за своим ежедневным прогрессом в письме.Автор женской фантастики Джейми Рейнтри разработала прекрасную электронную таблицу Excel, которая поможет вам следить за ежедневным количеством слов. Это бесплатно, если вы подпишитесь на ее электронную рассылку.

Пользователи Scrivener могут использовать Project Targets для установки ежедневных целей по количеству слов:

Хорошо известные традиционно публикуемые авторы производят в среднем от 250 до 5000 слов в день, а успешный автор-самоиздатель Дж. Ф. Пенн набирает 2500 слов за двухчасовой период написания.Установите свои собственные ежедневные или еженедельные цели по количеству слов, и если вы не достигнете своих целей, возможно, пришло время попробовать некоторые из шагов, описанных выше.

Здесь преобладает тема, не так ли? Социальные сети, электронная почта и все, что связано с Интернетом, по-видимому, являются одними из основных барьеров на пути к письму. Мне удалось расставить приоритеты в моем письме, по крайней мере, на сегодня. Но это после 11:00, и мое электронное письмо манит…

Изображение 세라 박.

Пишущая машинка | Стоковые фотографии и векторный клипарт EPS

  • ID 3106116
Старая ручная потрепанная пишущая машинка, чистый лист бумаги и опавшие кленовые листья осенью — © vicspacewalker
  • ID 5937399
Эскиз старинной пишущей машинки, винтажный фон — © seesawname
  • ID 6008849
старая ретро-винтажная пишущая машинка с плоскими значками, векторная иллюстрация на фоне — © kontur-vid
  • ID 6326219
пишущая машинка старый ретро старинный значок акций векторная иллюстрация на белом фоне — © kontur-vid
  • ID 6331818
Абстрактный рисунок пишущей машинки, ноутбука — © Вячеслав Желунович
  • ID 6373109
плакат в стиле ретро, ​​старая пишущая машинка, векторная иллюстрация — © kontur-vid
  • ID 6671178
Нарисованный от руки рваный шрифт для пишущей машинки. Каллиграфический латинский алфавит с эффектами гранжа. Векторная иллюстрация — © Olena1983
  • ID 3239424
Старинная пишущая машинка на белом фоне. — © ozaiachin
  • ID 4594999
Значок пишущей машинки.Современные плоские векторные иконки с пишущей машинкой в ​​стиле ретро — © Дубровский Андрей
  • ID 4968038
Офорт, гравировка, иллюстрация ручной работы в стиле винтажной пишущей машинки в старинном стиле с набором бумаги на белом фоне — © patrimonio designs limited
  • ID 3213945
Машинка предназначена для печати любых текстов на бумаге — © Валерий Сибриков
  • ID 7192786
Значок пишущей машинки. Ручной рисунок эскиза. Векторная иллюстрация — © Павел Коновалов
  • ID 3778357
Пишущая машинка, вектор — © Наталия Натыкач
  • ID 4601969
Пишущая машинка печатает иллюстрацию документа — © file404
  • ID 5919244
Векторная иконка винтажной механической настольной пишущей машинки, выделенная на белом фоне.Файл содержит градиенты, переходы и прозрачность. Никаких штрихов — © Геннадий Поддубный
  • ID 6980795
Векторная иллюстрация мультфильма устаревшей пишущей машинки — © шипицин евгений
  • ID 70
Клавиатура старинной пишущей машинки крупным планом, вид спереди — © danr13
  • ID 4601966
Пишущая машинка печатает документ под диктовку босса иллюстрации — © file404
  • ID 4602166
пишущая машинка, шляпа, листы бумаги, увеличительное стекло, блокнот, динамик, иллюстрация значка журналиста — © file404
  • ID 4602217
Отпечаток руки секретаря на иллюстрации пишущей машинки — © file404
  • ID 4602257
журналист публикует новости на иллюстрации пишущей машинки — © file404
  • ID 4815297
Рабочее место с ретро-пишущей машинкой, векторная иллюстрация — © Ulvur
  • ID 6331142
пишущая машинка старый ретро старинный значок акций векторная иллюстрация на белом фоне — © kontur-vid
  • ID 70
    Крупный план: ключи от старинной пишущей машинки с пылью, неглубокий фокус — © danr13
  • ID 70
Старая черная пыльная винтажная пишущая машинка на столе — © danr13
  • ID 3280227
Винтажная офисная женщина-менеджер и старомодная пишущая машинка, векторная иллюстрация — © augnat
  • ID 4242259
устаревшая винтажная пишущая машинка — © FSergio
  • ID 4601975
пишущая машинка выполняет много иллюстраций действий — © file404
  • ID 4602164
пишущая машинка, шляпа, листы бумаги, блокнот, иллюстрация газетного журналиста — © file404
  • ID 4674768
Крупным планом тонированное фото ключей от старинной пишущей машинки. Старые ручные ретро-клавиши, винтажная клавиатура — © Ryhor Bruyeu
  • ID 7286262
Первый снег. Детские игры с первым снегом. Ребенок играет с пишущей машинкой — © NataliaL
  • ID 4601963
иллюстрация пишущей машинки — © file404
  • ID 4602223
рабочие предметы машинистки, пишущая машинка, стаканы, чашка чая, лист бумаги, шляпа, чернильница, ручка, лампы, иллюстрация часов — © file404
  • ID 4809702
Рабочее место с векторной иллюстрацией ретро-пишущей машинки — © Ulvur
  • ID 6956209
Старая лампа, пишущая машинка и рукопись на старом деревянном столе — © Андрей Скат
  • ID 4034219
Крупный план старой пишущей машинки — © Janaka
  • ID 4040358
Абстрактные клавиши старой пишущей машинки крупным планом — © Janaka
  • ID 4486195
натюрморт со старинной пишущей машинкой — © seesawname
  • ID 40
Изолированная устаревшая винтажная пишущая машинка — © FSergio
  • ID 4189572
Иллюстрация середины века с ретро-пишущей машинкой и листом бумаги — © Yaviki
  • ID 3679968
Молодой человек печатает на пишущей машинке в парке — © Victosha
  • ID 3679969
молодой мужчина и женщина печатают на пишущей машинке в парке — © Victosha
  • ID 3780765
Винтажная иконка пишущей машинки на белом фоне — © lirch
  • ID 4033914
Абстрактные клавиши старой пишущей машинки крупным планом — © Janaka
  • ID 4242260
Изолированная устаревшая винтажная пишущая машинка — © FSergio
  • ID 4242261
Изолированная устаревшая винтажная пишущая машинка — © FSergio
  • ID 5274395
Старая пишущая машинка на белом фоне — © Владимир Романовский
  • ID 6118385
Пишущая машинка на фоне синего снега и послание Деда Мороза с Рождеством и Новым годом — © Владимир Романовский
  • ID 7247778
Старинные ретро-пишущие машинки на деревянном столе на фоне осеннего леса — © Руслан Олинчук
  • ID 3663005
старая векторная иллюстрация пишущей машинки на белом фоне — © kontur-vid
         

Good Business Is0 Good Design

Создав первую программу корпоративного дизайна в IBM, Томас Уотсон-младший. , и Элиот Нойес установили партнерские отношения, которые будут формировать представления о корпоративном дизайне и культуре на десятилетия вперед. Они считали, что корпоративный дизайн должен основываться на характере, а не на внешнем виде, и что «хороший дизайн — это хороший бизнес». Сегодня, благодаря усилиям Уотсона и Нойеса, эти принципы продолжают служить одними из основополагающих принципов корпоративного дизайна.

Для создания программы Нойес привлек обширную сеть дизайнеров, архитекторов, скульпторов и других художников, которых он культивировал во время своего пребывания на посту директора Департамента промышленного дизайна в Музее современного искусства (MoMa, 1939–1946) и в последующие годы.Нойес приветствовал их в коридорах корпорации, чтобы те применяли свои методы и идеи для формирования образа IBM. В результате современная, устремленная в будущее компания выразилась в выборе архитектуры и искусства своих зданий, в опыте, который она предлагала, а также в дизайне своей продукции и маркетинге.

Всемирные выставки

Предшественники современных всемирных выставок, всемирные ярмарки были крупными публичными выставками, проводившимися по всему миру с середины 19 века.На ярмарках обычно демонстрировались — и часто представлялись — технологические и научные изобретения и достижения со всего мира. Компании построили «павильоны» на ярмарках, чтобы представить свои достижения. Элиот Нойес с большим удовольствием руководил дизайном павильонов IBM, что давало уникальные возможности представить характер компании мировой аудитории. Графический дизайнер Пол Рэнд создал брошюру, предлагаемую посетителям павильона IBM на Всемирной выставке в Нью-Йорке в 1964 году.28-страничный сувенир задокументировал впечатления от павильона. Сам павильон был спроектирован Чарльзом Имсом и Ээро Саариненом.

Графический дизайн

Пол Рэнд разделял мнение Нойеса о том, что визуальное представление компании неразрывно связано с качеством самой компании. Находясь под сильным влиянием модернистской философии, Рэнд стремился «остранить обыденность» с помощью своих минималистских дизайнов.

Comments