Формы фигур и их тени география: Представление не найдено [name, type, prefix]: article, htmlstart, contentView

03.06.1972 Разное

Содержание

Проделайте опыт по получению тени, отбрасываемой различными фигурами. Результаты наблюдений оформите в виде таблицы в тетради. Для выполнения опыта используйте лампу, фигуры различной формы и экран….

Задание:§4 Практическая работа №1 Проделайте опыт по получению тени, отбрасываемой различными фигурами (.в качестве тел используйте мячик, кубик, линейку, пирамиду). Результаты наблюдений оформите в виде таблицы. Для выполнения опыта используйте лампу, предметы различной формы и экран.

Ход работы:Провели исследование теней,отбрасываемых различными предметами-мяч,кубик,линейка и пирамида.На экране получили следующие результаты:
-Мячик отбрасывает тень в форме круга.Круглая форма тени постоянна,при повороте мяча вокруг своей оси.
-Кубик-форма тени квадратная,при поворотах тень становится шестиугольником.
-Линейка-тень вытянутый прямоугольник,при повороте-жирная линия.
-Пирамида-тень треугольной формы,при поворотах приобретает форму ромба.
Результаты представлены в таблице(смотрите приложение).

Ответ:Круглую тень ,отбрасывает фигура в форме шара-мячик,который мы взяли в качестве модели земного шара,имеющего шарообразную форму.Аристотель был прав, он доказал шарообразность Земли,во время лунного затмения.Форма тени Земли была круглая,изучая различные фазы затмения,Аристотель увидел полный круг-тень от Земли затмила Луну.

Приняв Солнце за лампу,направленную на Землю,можно увидеть форму тени,на экране-Луне.
Вывод:Шарообразные тела отбрасывают тень в форме круга,что позволило доказать,что Земля не могла иметь никакую другую форму,кроме шарообразной.Двигаясь по орбите,вращаясь вокруг своей оси,Земля совершает один оборот вокруг оси за сутки,а за год -один оборот вокруг Солнца.

Рисование геометрических фигур | Artstudi.

ru Художественная студия

С данного урока начинается наша программа обучения рисунку. В этом задании рассматривается тема

рисования простых геометрических фигур.

Рисование геометрических фигур можно сравнить с изучением алфавита для того, кто осваивает иностранный язык. Геометрические формы – первая стадия построения объекта любой сложности. Это хорошо видно в компьютерном моделировании, где построение трехмерного космического корабля начинается с простого кубика. В рисунке все изображаемые предметы всегда состоят или делятся на простые геометрические формы. Для обучения рисунку это значит ровно одно: научившись правильно изображать геометрические фигуры, научитесь рисовать все остальное.

Построение геометрических фигур.

Важным методологическим приемом является изображение невидимых, но существующих линий. Закрепление такого подхода с первых уроков станет полезным приемом для рисования более сложных моделей.

Далее, под руководством педагога наметить на листе расположение линий и вершин, легкими, скользящими движениями, без нажима на карандаш.
Положению рисунка на листе стоит уделить отдельное внимание по нескольким причинам:

Нахождение центральной оси листа поможет при дальнейшем построении как отправная точка для вертикальных линий конструкции.
Определение линии горизонта, для правильного изображения перспективы.
Учет светотеневой моделировки, собственные и падающие тени, чтобы они поместились в пространстве листа и уравновешивали друг друга.

После нанесения основных конструктивных линий следует детальная прорисовка видимых ребер предмета, в случае с объектами вращения (шар, конус) это внешние края формы.

За конструктивной частью следует штриховая моделировка. На уроках рисунка мы подробно разбираем правила и технику нанесения штрихов на геометрические предметы.

Профессиональное обучение рисунку легко сравнить с уроками музыки, где сухие правила и точные схемы в конечном итоге приводят будущего композитора к творческим произведениям. Так и в рисунке законы построения форм, правила перспективы, схемы расположения теней помогают художнику создавать уникальные шедевры.

Стоит посмотреть, с чего начинали такие креативные мастера как Пикассо и Дали, чтобы понять ошибочность данного суждения. Но лучшей проверкой станет обучение в нашей студии, где вы на практике убедитесь в плюсах академического подхода.

Ждем Вас в нашей художественной студии!

Урок 8. освещение. свет и тень — Изобразительное искусство — 6 класс

ВАЖНО!

Благодаря свету мы видим мир. С изменением света меняется и видимый образ освещённых предметов. Источник света может по-разному располагаться относительно предметов. Если источник света находится сбоку от предметов, то он подчёркивает их объёмность.

Светотень в изобразительном искусстве – это способ передачи объёма предмета с помощью теней и света и важнейшее средство выразительности. Свет делит поверхность предмета на теневую и освещённую стороны. Самое светлое место, куда падает наиболее короткий и прямой луч света, называется

бликом. Скользящие под углом по поверхности предмета лучи образуют полутень, которая граничит с затенённой частью. Собственная тень – это теневая сторона предмета. Самое тёмное место находится на границе со светом – на повороте формы.

Это происходит по закону контраста: встречаясь, противоположности усиливают качества друг друга. Тень, уходящая в глубину, светлеет, и мы видим, как светится рефлекс – отражённый свет окружения. Однако нельзя и преувеличивать силу рефлекса: он находится в тени и не спорит со светом. От предмета падает тень, которая называется – падающая тень. Она темнее собственной тени, а около подножия предмета – её самое тёмное место.

При изображении всех градаций света и тени надо учиться чувствовать отношения светлого и тёмного, видеть и

сравнивать тональные отношения.

Тон – это характеристика света в изображении, тон показывает нам степень освещённости. Сильный тон означает контрастные отношения тёмного и светлого, а слабый тон – мягкие отношения светлого и тёмного. Чем ближе предмет находится к источнику освещения и сильнее свет, тем темнее тень, сильнее контраст и сильнее тон. Вдали от источника света тональные отношения становятся мягкими, контраст уменьшается, тональные переходы становятся плавными.

Великий художник, учёный Возрождения Леонардо да Винчи написал «Трактат о живописи», где много внимания уделил свету и тени на изображениях.

В XVII в. картины приобретают новый уровень целостности и глубины изображаемого мира. Художники Фландрии восхваляли изобилие и полноту жизни. На полотнах голландских художников предстаёт ощущение домашней жизни, близкое присутствие человека.Сюжеты натюрмортов XVII в. связаны с бытом людей того времени. В становлении французского натюрморта особое значение имеет творчество Ж.-Б. Шардена. На его натюрмортах – простые вещи, рассказывающие о своих владельцах

Как рисовать геометрические фигуры в объеме. Рисование геометрических фигур

Как научиться ложить штрих по форме предмета- будем усовершенствовать свое мастерство владения карандашом и учиться создавать рисунок геометрических фигур, создавая их объем. В нашем арсенале есть куб, шар, конус и цилиндр.

Наша работа будет разделяться на две части. Первая часть- мы рисуем по- представлению. Возможно у вас есть макеты этих фигур, если нет, то тогда можете заглянуть на страницу как сделать макет геометрических фигур и, собственно, сделать их, но начнем мы с вами с другого. Мы начнем с понимания, анализа формы сначала без макетов. Вы можете сначала их создать и иногда посматривать на них при рисовании, но главное сейчас- научиться анализировать, логически мыслить, вся ваша работа сейчас заключается в том, что- бы думая, без натуры, научиться передавать форму этих основных фигур. Изначально ведь работа проходит в голове, а не перед глазами. Верно?

Вторая часть- будем рисовать с натуры, но так- же, как и в первом случае, не цепляемся к натуре сильно, а в первую очередь думаем и анализируем сами, и теперь уже проверяем себя с тем, что нам показывает натура.

Итак, первая часть. Можно рисовать на формате А3. Берем ватман, карандаш и рисуем фигуру, также не плохо использовать знания перспективы при построении ее. А потом начинаете «ложить» штрих по форме, вылепливая объем фигуры при помощи своего ума и карандаша.

Мы уже знаем, что светотень распределяется по форме предмета, создавая тональные градации, или зоны. Пока возьмем три основные- свет, полутень и тень. Ограничиваемся только фигурами, не используя все пространство.

Давайте нарисуем куб. Избегаем ошибок. У меня на рисунке слева сильно передана перспектива , чересчур, так не делайте. Здесь достаточно совсем немного передать ее, слегка исказив форму. Посмотрите на рисунок справа. Видите разницу между передней стенкой и задней? Этого достаточно. Не такие у нас большие размеры используются, что- бы мы из малых форм превращали архитектуру.

Поговорим о светопередаче. Свет, тень и полутень показаны.

Но не забудьте о золотом правиле- свет удаляясь по форме предмета темнеет, тень- светлеет. Смотрите: свет, удаляясь в перспективу слегка теряет свою яркость, добавьте туда немного штриховочки. А теперь полутень и тень, та- же картина, но в обратном порядке. Тень удаляясь слабеет, слегка светлеет. Но все равно, общий тон тени никогда не будет светлее общего тона света, и полутень тоже не вырывается из своих тоновых границ.

Все на своем месте.

Смотрим еще: как мы проводили обучение с первого нашего урока, см. основы рисунка , о том не забываем и сейчас. Ближние к нам углы и грани выделяем, делаем на них акценты. Ближняя грань и углы у меня акцентированы, чем и берут основное внимание на себя, все остальное плавно уходит в пространство. Но сильно здесь это пространство не нужно передавать, так как расстояния у нас, в принципе, маленькие.

Замечание: как определить общий тон- прищурьте немного глаза. Резкость убавится и вы сможете увидеть все в общем. И еще не надо смотреть на работу «влоб», почаще отдаляйте ее от себя, рассеивайте зрение, не цепляйтесь за детали.

И дальше остальные фигуры. Эти фигуры, в общем, у нас достаточно обтекаемы, заокруглены, так- что замечаем следующее:

Допустим, первым в ряду стоит шар. Акцентом на нем здесь является тень и наиболее сильна она будет в том месте, где шар приближен к нам более всего. По краям у меня акцентов нет, так как там форма ушла в пространство- учитывайте этот момент при рисовании обтекаемой формы.

Так- же дело обстоит и с цилиндром и конусом. Там, где форма начинает заворачиваться и уходит в пространство- акцент делать не стоит. Но где и нужно акцентировать форму, то там, где идет излом формы и там, где это будет ближе всего к нашим глазам.

Обратите внимание на конус- нижняя часть его к нам приближена больше, чем верхушка. Значит, нижняя часть его будет передана сильнее, а поднимаясь к верху слабее- смотрите на тень, внизу она сильнее, в то время как поднимаясь вверх она теряет свою активность. Не делайте ее одинаковой тональности по всей высоте. Величины эти здесь не огромны, но все равно существуют, иначе условное пространство правильно не передать.

Останавливаю ваше внимание на штриховке. Это что- ни- на- есть стопроцентный штрих, который ложится по форме. Несмотря на то, что он несколько однообразен и скучноват, но очень полезен в плане обучения. Он учит дисциплинированности, концентрации внимания, учит делать ровные линии и просто чистоте исполнения. Рекомендую выполнить эту работу с применением именно этого штриха, просто старайтесь «вылепливать» форму геометрической фигуры, прочувствуйте руками и глазами весь ее объем и как ее форма «живет» в пространстве. Написано странно, но стараюсь как можно сочнее передать вам всю прелесть этого упражнения. А о штрихах, которые должны ложиться по форме предмета и какие ими не являются мы с вами дальше еще поговорим.

И непереживайте, если что- то не будет получаться. Никто не застрахован от ошибок, а их может быть много и идеального на свете не существует ничего. Но у каждого из нас есть возможность попробовать еще раз, дабы сделать еще лучше.

Как нарисовать геометрические фигуры

Как нарисовать геометрические фигуры- теперь попробуем нарисовать геометрические фигуры с окружением. Окутаем их воздухом, нарисуем в пространстве. Берем основные:

Первым у нас пусть пойдет цилиндр. Ставим цилиндр на предметную плоскость- стол, освещение ставим так, что- бы тень от фигуры падала красиво на предметную плоскость, не была ни сильно растянутой, ни маленькой- была гармоничной и подчеркивала объем фигуры.

Натяните бумагу на планшет , чтобы создать чистый рисунок. Берите планшет размером 30-40, для такой работы вполне достаточно.

Теперь нам нужно закомпоновать наш цилиндр в плоскости листа, найдите его гармоничное место в пространстве листа, учитывая и тени, обязательно. Используйте для поиска пропорций глазомер, подкрепляйте его ощущениями линейной перспективы.

Обязательно передайте предметную плоскость. Фигура у нас не «плавает» в пространстве, она находится на предметной плоскости!

При построении фигуры обязательно показывайте и невидимые грани, показывайте как строите- линии построения. Это нужно более вам, чем зрителю. Расставляйте акценты там, где это нужно, показывайте пересечение плоскостей. Не забывайте о перспективе. Если вы заметили, то нижняя плоскость цилиндра нам видна больше, чем верхняя, оно и правильно, так как линия горизонта (по крайней мере у меня, у вас может быть по- другому), дает такой обзор.

Посмотрите как строится тень- ее можно правильно передать, используя линии построений. Образно: от источника света идут лучи, которые разделяются на два вида, одни- освещают фигуру, останавливаются на ней, потому за фигурой дальше света не будет. А лучи света, которые не попадают на фигуру идут дальше, освещая все на своем пути. И эту границу мы с вами можем показать. И еще: тень, удаляясь от фигуры, будет иметь тенденцию к некоторому увеличению, это напоминает обратную перспективу. Понимаете почему? Если направить лучи наоборот, то линии построения тени сойдутся в одной точке- точке, из которой идет свет.

Вот примерно так у вас должно получиться. Дальше в принципе натура нам уже и не нужна, так как все можно проанализировать самостоятельно. Включить аналитическое мышление и логически рассуждать. Но, все- же, давайте разбирать дальше:
По фигуре видно, что свет падает со стороны и сверху. Значит, верхняя плоскость цилиндра у нас будет освещена более всего, и свет так- же будет падать на предметную плоскость, так как она тоже как и плоскость цилиндра- горизонтальна. Вертикальные плоскости- стена и обрыв предметной плоскости, а так- же, сам объем цилиндра будут получать меньше освещения, так как падающего основного света они не получают.

Дальше: предметную плоскость мы черной не делаем- угол предметной плоскости получает в данном случае достаточно света, что- бы тень не была здесь самой активной. Но выделить ее- предметную плоскость все- таки нужно. Это достигается за счет выделения угла предметной плоскости.

Дальше: наша предметная плоскость получает основной свет, но нам нужно показать, что она горизонтально расположена. И мы знаем, что удаляясь свет гаснет, слабеет. Вот чем дальше от нас предметная плоскость будет уходить, тем слабее ее свет будет- ложим штрих таким образом.

Теперь надо разобраться с той частью цилиндра, что будет находиться в тени. Цилиндр у нас расположен вертикально к предметной плоскости, значит основной свет будет падать на горизонтальную его верхнюю плоскость. Все остальное- в тени, за исключением того участка, где свет скользит по форме, так как свет падает не точно сверху, а немного со стороны- этот участок у меня выделен самым светлым на вертикальной плоскости его. Общая- же тень цилиндра активнее стены, так как цилиндр имеет активную собственную тень и сам к нам ближе, хоть стена также расположена вертикально.

Стена- же будет темнее предметной плоскости, потому как она вертикальна- значит света здесь будет меньше, и потому, что она будет находиться дальше всего, будет на заднем плане. Ложим штрих таким образом.

Падающая тень фигуры будет самой активной, но она так- же лежит на предметной плоскости, а потому- удаляясь на ней будет немного становиться слабее.

Ну и осталось расставить акценты там, где это необходимо- изломы форм, которые будут к нам располагаться ближе- будут акцентированы.

Если по началу рука не слушается, трудно держать карандаш и трудно ложить штрих по форме, да и четко определить саму форму штрихом трудно, то есть возможность поработать так, как показано на рисунке слева.

Легонько намечаете изломы формы. То- есть: допустим, вы в курсе, как распределяется свет по форме предмета. Вы знаете, что этих зон пять: блик, свет, полутень, тень и рефлекс. Это все точно, но условно. Что- бы передать более качественно объем фигуры, вы можете намечать сколько угодно изломов, и чем их будет больше, тем объем фигуры будет показан мягче. Зрительно разделяете фигуру на эти зоны и ложите обычный прямой штришок, но так, что- бы вылепить объем- используете частоту стежка- штриха или силу нажима карандаша.

Здесь прошу вас не путать два понятия: как распределяется свет по форме предмета и как ложится штрих по форме предмета. В первом случае у нас- 5 зон, во втором- можем намечать столько зон, изломов формы, сколько вам будет нужно. Но не черните, все вспомагательные линии должны быть малозаметными.

Замечание: если вы могли заметить, посмотрев на этот рисунок, то увидели, что с более освещенной стороны конуса стена на заднем плане темнее, а с другой, менее освещенной стороны конуса- стена светлее.
Дело в том, что стена одинакова и там и там, но так уж видит наш глаз. Для остроты ощущения действительности, для наилучшего акцента света и тени, для гармоничного осязания нашим глазом рисунка, да и в конце концов, давайте сделаем нашему глазу приятное! Пусть он видит в рисунке то, что видит в натуре. Это только легкий нюанс, который только обогатит наш рисунок, можно ненавязчиво передать.

Дополнение: смотрите как строится тень у конуса.

Дальше давайте сделаем рисунок шара. Построение вы можете увидеть слева. Заметьте, как строится тень фигуры. С падающей мы уже разобрались, вроде: определяем с помощью глазомера и подкрепляем знаниями перспективы. Не забывайте, что тень падает на предметную плоскость- это нужно передать и понимать.

А вот как дела обстоят с собственной тенью? Интересно, что если провести линии от точки освещения до центра шара, через который проходит диаметр, который образует круг тени, то этот диаметр будет перпендикулярен линии, проведенной до точки освещения. Если это понять, то и как ложить штрих по форме шара, дабы показать собственную тень- совсем не сложно.

Теперь мне что- то стало скучновато рисовать в одной манере и захотелось поэкспериментировать. Посмотрите на работу справа. Как вы думаете, она выполнена штриховкой? Не похоже. Она выполнена тональным пятном с использованием карандашей различой степени мягкости. Если вы возьмете карандаши с цельным грифелем, без деревянной оправы, и будете просто набирать тон на бумаге, а не штриховать, то у вас тоже получится такой вот рисунок.

А что еще, кроме техники исполнения у нас не так? Свет наместе, тени тоже, значит- все в порядке.

Но все- же рассмотрим детальнее. Самый яркий свет у нас будет на освещенной стороне шара, на плоскости он будет не таким активным и будет слабеть с удалением от нас. Самая темная тень будет падающая, на изломе предметной плоскости будет света немного больше, но тем не менее, акцентируем эту область.

Посмотрите на собственную тень шара- я ставлю акцент на той области его, которая будет ближе к нам, и заворачиваясь по форме, тень будет терять активность. Помните: шар- форма обтекаемая.
Стена в полутени, притом на заднем плане- вот пусть там ненавязчиво и остается. Единственное- она будет «играть» с объемом шара. Со стороны света стена будет казаться несколько темнее, со стороны тени- светлее. Давайте и здесь сделаем нашему глазу приятное;)

Как научиться ложить штрих по форме предмета. Штриховка

Вот тут мы плавно подошли к тому, о чем уже говорили в самом начале этой страницы. Как ложится штрих по форме предмета и какой штрих таковым не является. Дело в том, что у каждого рисовальщика, в процессе работы или учебы вырабатывается свой определенный стиль штриха. Конечно, есть каноны, у различных исторических времен свои собственные каноны рисования и штриха, но совсем не обязательно им придерживаться. По желанию. Я считаю, если с помощью штриха можно передать объем фигуры и само пространство в листе, то абсолютно все равно, что с себя представляет этот штрих. Главное, что- бы было грамотно все сделано и красиво. По простому- не делайте соломы, учитесь рисовать красиво. К штриху это так- же относится. На этой странице мы учились делать штрих, продолжим еще немного.

Вот например вот так, как я рисую кубик, который у нас еще остался не нарисован.

1. Определяем место фигуры в листе

2. Располагаем фигуру на предметной плоскости и находим его конструкцию и его тень, не забывая учитывать перспективу

3. Определяем место света и тени- ложим легкий штрих. Это дает нам возможность сразу определиться с распределением света и тени в нашем рисунке, разделить их

Если вы посмотрите на штрих, которым выполнена работа, то он достаточно необычен, верно? На уроках рисунка к такому штриху лучше не прибегать, не пугайте учителей, у них не такие современные прогрессивные взгляды, как у вас. Но в своих творческих работах такой штрих применять можно, почему бы и нет? Ведь рисунок сделан по всем законам. Передано пространство в листе, показана форма предмета, переданы основные тональные соотношения в нашем рисунке. Но к этому еще мы добавили штрих, который делает работу интересной и воздушной. Ну а дальше опять, разбираем рисунок, анализируем:

Давайте пройдемся по основным тональным отношениям, для начала по теням: самая темная тень- падающая, дальше идет собственная тень куба. Излом предметной плоскости занимает третье место, ее мы выделяем, но не черним, так как там достаточно света. И четвертая- стена, на которую тоже попадает свет, можно сказать, что стена находится в полутени, но дальше всего. Смотрите как играет полутень стены с формой куба: со стороны освещенной части куба стена темнее, со стороны тени- светлеет. Эти градации могут быть очень невелеки, но они присутствуют.

Дальше анализируем свет: самая светлая и освещенная часть будет верхняя плоскость куба, вторая по светлоте- предметная плоскость, которая находится перед нами горизонтально и уходя в пространство- теряет свет.

На изломах форм делаем акценты. Ближние грани куба и углы выделяем, это поможет вытащить его из пространства наперед.

И не забываем- свет удаляясь темнеет, гаснет, тень удаляясь теряет свою активность и несколько светлеет, но учитываем золотое правило: самый темный полутон на свету светлее самого светлого полутона в тени.

На последок: если вы решите поэкспериментировать со штриховкой. Так как и варьируется тональность свето- тени, которую мы передаем в пространстве листа, так и штрих может изменять форму- поиграйте с размером штриха. Стена выполнена штрихом среднего стежка, довольно статичная. Куб выполнен мелким и активным штришком, придающим кубу динамику. А предметная плоскость выполнена длинными стежками, довольно тривиальными и малоинтересными. Так что, даже штрих помогает выявить в картине главное действующее лицо- куб, который выполнен наиболее динамичным штрихом, притягивающим внимание, на мой взгляд. А как вам кажется?

Попробуйде сделать что- то свое, поэкспериментируйте, тогда самая простая работа будет выполняться с удовольствием, большим вниманием и огромным интересом. А когда вы сидите, выполняете работу, например- стараетесь ровно положить штрих по форме, да еще у вас и получается, и при этом начинаете замечать, что от концентрации вашего внимания замирает дыхание, вот в эти самые минуты и ощущаешь всю предесть рисунка и получаешь несказанное удовольствие.

С данного урока начинается наша программа обучения рисунку. В этом задании рассматривается тема рисования простых геометрических фигур .

Построение геометрических фигур.

Начинать построение нужно с анализа модели, образно говоря, проникнуть вглубь конструкции на уровень вершин и линий. Это значит, представить геометрическую фигуру в виде каркаса, состоящего только из линий и вершин (место пересечения линий), путем воображаемого удаления плоскостей. Важным методологическим приемом является изображение невидимых, но существующих линий. Закрепление такого подхода с первых уроков станет полезным приемом для рисования более сложных моделей.

Нахождение центральной оси листа поможет при дальнейшем построении как отправная точка для вертикальных линий конструкции.
Определение линии горизонта, для правильного изображения перспективы.
Учет светотеневой моделировки, собственные и падающие тени, чтобы они поместились в пространстве листа и уравновешивали друг друга.

За конструктивной частью следует штриховая моделировка. На мы подробно разбираем правила и технику нанесения штрихов на геометрические предметы.

Отчего опытные художники могут быстро наносить сложные рисунки, не тратя много времени на разметку, построение? Потому что вначале крепко заучили правила и каноны, и теперь достаточно ясно представляют строение любой формы. Схематичный рисунок освобождает внимание автора от конструкции и сосредотачивает фокус на композиции, идее, образе своего творения. Существует мнение, что заученные схемы не дадут художнику полностью раскрыться.
Стоит посмотреть, с чего начинали такие креативные мастера как Пикассо и Дали, чтобы понять ошибочность данного суждения. Но лучшей проверкой станет обучение в нашей студии, где вы на практике убедитесь в плюсах академического подхода.

Ждем Вас в нашей художественной студии!

/ Натюрморт

1 рис. Намечаем горизонт — линию стола. Компонуем натюрморт, посредством прямых линий. Получается форма домика, с небольшим наклоном в левый бок. Находим центр и проводим вертикальную ось, а затем и горизонтальную. Отлично мы закомпонавали композицию натюрморта.

2 рис. Далее мы должны закомпоновать сами предметы в композицию. Будем использовать в компоновке форму круга и овала. Обратите внимание, как формы располагаются между линий, где заходят за линии, какой наклон имеют.

3 рис. Здесь наша задача — построить 3 объемных геометрических фигуры (куб, шар и цилиндр). Шар — найти центр и провести две оси, отмерить от центра равные стороны и сделать симметричную форму.

Куб — найти точки лицевого квадрата, убедитесь, что линии параллельны, затем от точек «А», «Б» и «С» проведите параллельные друг другу диагонали, найдите на них точки при помощи линейки отмерьте одинаковую длину. Соедините точки. Цилиндр — проведите по направлению длины (с наклоном) центральную ось, и найдите точки для перекрестных осей цилиндра. Отмеряем равные расстояния от центра осей при помощи линейки (как делали шар).

4 рис. Теперь нам нужно показать на предметах тень, свет и падающую тень от предметов. По направлению лучей света видно где на предметах будет тень и свет. Накладывая штрих по форме мы показываем основные градации. Смотрите внимательно на рисунок.

5 рис. Отлично! Теперь вам важно узнать, что такое рефлекс. Рефлекс — это отражение света. Как правило он изображается на теневой стороне (см.рис.). И есть такие понятия, как полутень и полусвет — это плавный переход из тени к свету. Здесь мы должны показать плотность штрихом. Нужно углубить тень, полутень, полусвет, рефлекс и падающую тень от предметов.

Перед уроком обязательно должен быть организован просмотр фильма «Рисование с натуры натюрморта из геометрических тел» с целью наблюдения за ходом рисования. Фильм (видеофрагменты общим размером 450 мегабайт) можно получить у автора.

Тип урока: Комбинированный урок конструктивного учебного рисования.

Цель урока:

изобразить простым карандашом линейный рисунок натюрморта;
сформировать у учащихся конкретное представление о геометрическом теле;
развивать творческие способности и навыки в работе простым карандашом.

Задачи урока:

Познавательные:

Расширить представление о линейном рисунке и выразительной особенности.
Формировать умения и навыки владения графическим материалом. Дать представление о линии (напомнить).
Совершенствовать знания о композиционном решении изображения.

Развивающие:

Развивать умение анализировать форму предметов.
Осваивать законы изобразительной грамоты.
Формировать пространственное мышление.

Воспитывающие:

Развивать внимание, наблюдательность и усидчивость.

Материалы к уроку:

Для учителя: гипсовые геометрические тела,карандаш и компьютер с проектором, фильм «Рисование с натуры натюрморта из геометрических тел.»
Для учащихся: рабочие тетради для терминов по изобразительному искусству, простые карандаши, ластик, бумага для рисования формата А4.

Оформление доски к уроку: Экран. Рисунки прошлых лет.

Задание: Просмотр фрагментов фильма, «Построение с натуры натюрморта из геометрических тел».

ПЕРВЫЙ УРОК

План урока:

Организационная часть.
Объявление темы.
Просмотр фрагментов фильма-урока.
Практическая работа.
Мини-выставка и краткий анализ.
Задание на дом.

Ход урока.

Организационная часть.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. На столе – тетрадь в клеточку, формат А4, набор простых карандашей, ластик. На доске – экран, рисунки прошлых лет.

Объявление темы.

Ребята, посмотрите на постановку. Вы видите группу геометрических тел. Каких?

Куб, конус и цилиндр. К какому жанру можно отнести эту группу тел? Натюрморт. А кто даст определение натюрморта? Натюрморт – это картина с так называемой мёртвой природы (цветов, фруктов, предметов быта, гипсовых слепков и т. п.) в определённом сочетании. Языком вещей он рассказывает о самых разнообразных сторонах жизни.

Просмотр фрагментов фильма.

Попробуйте выделить основные этапы построения натюрморта и записать в рабочую тетрадь.

Практическая работа.

На уроке вам нужно решить такие задачи:

Все предметы изображаются, как будто они прозрачны или сделаны из проволоки. Для этого прорисовываются и те грани и рёбра, которые невидны в натуре. Проверяем нижнее основание куба и нижнее основание описанной вокруг цилиндра призмы, чтобы не было проникновения куба в цилиндр.

Мини-выставка и краткий анализ.

Поднимите свои рисунки для демонстрации и покажите их мне.

Задание на дом.

Составьте из трёх спичечных коробков натюрморт и сделайте линейную зарисовку. Коробки как бы прозрачные. Покажите на рисунке невидимые рёбра коробков.

ВТОРОЙ УРОК

Цель: Решение в рисунке натюрморта светотени.

Задачи:

Передать в рисунке светотеневые отношения, соответствующие отношениям в натуре.
Обращать внимание на блик, свет, полутень тень, рефлекс, падающую тень.

План урока.

Организационная часть.
Объявление темы.
Просмотр фрагментов фильма.
Практическая работа.
Выставка и оценка работ.

Ход урока.

Организационная часть.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Объявление темы.

Продолжаем рисование с натуры натюрморта из геометрических тел.

Просмотр фрагментов фильма.

Постараться запомнить порядок нанесения штриховки на рисунке. Обратить внимание на определения: свет, полутень, тень, рефлекс, падающая тень.

Практическая работа.

Тоновая проработка рисунка начинается с четкого определения и очерчивания на изображениях предметов границ собственной тени и падающих теней. При этом вначале создаются участки темного, затем среднего и, наконец, светлого тона.

Возьмите мягкий карандаш 3В и начните добавлять тон. Для этого широкими диагональными штрихами покрываются средним (не очень сильным) тоном затенённые стороны куба, цилиндра, конуса, независимо от того, собственная ли это тень или падающая.

Нажимая немного сильнее на тот же карандаш, заштрихуйте правую грань куба и основание цилиндра. Заштриховываем падающие тени от куба и цилиндра на горизонтальной плоскости и далее вокруг цилиндра. Усиливаем тон около границ света и тени, а это на грани куба и основании цилиндра. Легко наносим штриховку падающей тени от куба на цилиндре по форме.

Прорабатываем светлые и тёмные тона на конусе. Очень хорошо видно как усиливается тень к вершине и ослабляется к основанию конуса. Штрихи наносить нужно по форме.

В верхнем ближнем углу куба усиливаем нажим на карандаш при штриховке теневой грани. На ней хорошо виден рефлекс (отражение света или цвета от соседнего предмета) от освещённой поверхности цилиндра свет отражается в тени грани куба. Такое же отражение от драпировки видно и в тени основания цилиндра.

Усиливаем самые тёмные места в падающих тенях с соблюдением контрастов и рефлексов. Не забываем, что на границе освещённой поверхности с собственной тенью свет светлеет, а тень темнеет. Тень высветляется, если по соседству находится освещённый предмет.

Тени, отбрасываемые предметами на серую горизонтальную плоскость, мало заметны, поэтому их нужно обозначить лёгкой штриховкой. Эти тени помогут «привязать» предметы к поверхности стола.

Выставка и оценка работ.

За несколько минут до звонка собрать работы и магнитами прикрепить их к классной доске. Заслушать комментарий детей по выполненным работам. Дать им возможность оценить работы своих одноклассников.

Если вы новичок в изобразительном искусстве и хотите узнать, как создавать лёгкие 3D-рисунки карандашом для начинающих, то наша статья поможет разобраться вам с первыми азами.

3D-картины подняли искусство рисования на совершенно новый уровень. Множество современных художников создаёт умопомрачительные 3D-рисунки, которые буквально вырываются в воздух с поверхности бумаги за счёт наложения теней, безупречной перспективы, а также использования нескольких листов бумаги для создания более сложной композиции.

Вы сможете научиться рисовать так же, как эти мастера, но для начала вам нужно поподробнее узнать об основных принципах и приёмах. В этом мы вам поможем.

Основные принципы

Первый момент, который необходимо освоить при рисовании объёмных изображений, это как правильно штриховкой покрыть на сфере место, наиболее удалённое от света.

Те точки, на которые падает свет, должны быть наиболее светлыми, а поверхность объекта должна становиться всё темнее, чем дальше вы продвигаетесь от источника света.

Если вы планируете сделать снимок своего рисунка, как это делают многие художники, вы должны обратить внимание на фактический источник света в том месте, где вы работаете. Посмотрите, как он влияет на объект, который вы рисуете. Это может усилить впечатление, будто объект на рисунке – на самом деле в комнате.

Не забудьте проработать вопрос о том, как выглядят различные текстуры (камень, кирпич, листья) в зависимости от освещения.

Это не такая уж сложная штука, когда помнишь о её основном правиле: предметы, которые расположены к зрителю ближе, изображаются крупнее, чем те, которые расположены дальше.

Если вы хотите визуально проверить это правило и удостовериться, что оно действительно так работает, просто найдите длинную улицу, встаньте в её конце посередине и посмотрите в противоположную сторону. Ширина дороги будет постепенно уменьшаться к горизонту.

Когда вы будете рисовать свою 3D-картинку, подумайте, как будет располагаться зритель, как он будет на неё смотреть — со стороны или сверху?

Выход за пределы листа . Некоторые художники используют свою руку как добавление к рисунку. Дело в том, что рука взаимодействует с рисунком и добавляет ощущение реальности, дополняет 3D-эффект.

Сначала на некоторых фотографиях видно, что мастер как будто держит своё изображение пальцами… Но только потом мы видим, что это всего лишь иллюзия.

Некоторые умельцы выбирают для взаимодействия с картинкой настоящий бокал или карандаш. Они располагают их каким-то образом рядом с изображёнными объектами или даже на них. И иногда не понятно, где реальность, а где творчество!

Рисование 3D-фигур

Если вы хотите научиться рисовать 3D-картинки карандашом реалистично, то вам следует начать с основных объёмных геометрических форм. Когда вы поймёте принципы изображения многомерных форм, вы сможете применить полученные знания к любым объектам.

В нашем уроке мы разберём, как поэтапно создать карандашом объёмные рисунки таких фигур, как призма, пирамида, куб, цилиндр, сфера и конус.

Обе эти фигуры в своей основе используют треугольники.

При рисовании призмы начните с обычного равнобедренного треугольника и маленькой точки где-то в стороне (точка на горизонте). Не имеет значения, с какой стороны вы её выбрали.

Начните строить две пунктирные линии от вершины треугольника к нашей точке и от угла основания, который к ней ближе. Определите, какой длины будет призма. Помните, что дальнее видимое её ребро будет параллельно стороне треугольника, относительно которой выстраивалась призма.

Чтобы создать пирамиду, нарисуйте равносторонний треугольник, его основание сделайте пунктиром. Из вершины постройте вертикальный отрезок вниз. Он должен опускаться чуть ниже пунктирной линии.

Нижнюю точку отрезка соедините по диагонали с углами у основания треугольника. Ничего, если углы будут не совсем идентичны, это даже добавит реалистичности.

Эту фигуру можно изобразить несколькими способами, ниже вы увидите два из них.

Способ 1. Нарисуйте два квадрата одинакового размера. Один должен частично перекрывать другой, насколько сильно – на ваше усмотрение. Соедините верхние и нижние углы двух квадратов, таким образом образуются рёбра фигуры.

Способ 2. Принцип рисования здесь напоминает подход, который мы применяли при изображении пирамиды. Только на этот раз вам надо сделать три равные параллельные прямые. Две линии по бокам должны располагаться на одном уровне, а та, что посередине, должна быть опущена чуть ниже.

Соедините верхние точки трёх линий диагоналями, сделайте то же самое с нижними точками. Через верхние точки проведите линии, параллельные ближайшим к вам верхним рёбрам куба. На их пересечении образуется точка – дальний угол куба.

Цилиндр

Начните с овала. Не волнуйтесь, если он не получается у вас ровным с первого раза. Тренируйтесь!

Если ваш овал вертикальный, то из крайних его точек сверху и снизу проведите перпендикулярные горизонтальные прямые (если овал горизонтальный, то, соответственно, наоборот). Проводите их до тех пор, сколько вам требуется, смотря какой длины вы хотите получить цилиндр.

Соедините крайние точки нарисованных отрезков изогнутой линией, которая повторяет округлость овала. Для того, чтобы убедиться, что верхняя и нижняя части цилиндра совпадают по форме, попробуйте перевернуть рисунок вверх ногами или на 90 градусов. Это изменит вашу точку зрения, и любые несоответствия будут выделяться.

Есть несколько различных по сложности способов изображения сферы . Но в любом случае рисунок сферы будет начинаться с простой окружности. Нарисуйте её от руки или обведите какой-нибудь предмет, например, стакан.

Чтобы круг стал похож на объёмную сферу, нужно правильно заштриховать её поверхность, определить теневые области. Сначала определяется самое светлое место шара, то, куда падает свет. Затем с противоположной стороны начинается интенсивная штриховка. Там тень будет самой тёмной.

Постепенно продвигайтесь к светлому участку, снижая интенсивность цвета так, чтобы в итоге прийти к самому светлому цвету. Старайтесь, чтобы ваши штрихи повторяли форму шара, не были резкими, перпендикулярными.

Чтобы переходы от тени к светлому месту были минимально заметны, растушёвывайте поверхность сферы пальцем или специальной растушёвкой.

Эта фигура представляет собой нечто среднее между цилиндром и пирамидой. Итак, используем наши знания об обеих фигурах и применим сейчас в рисовании.

При попытке нарисовать какую-либо фигуру в 3D важное значение имеют прямые линии. Для этого, особенно по началу, используйте линейку или какой-то другой плоский предмет из прочного материала (чтобы не прогибался) с прямым краем.

Будьте внимательны к углам и расположению линий. Например, такие фигуры, как куб, имеют прямые углы и параллельные линии в основе. А у конуса углы могут быть разными.

Сравнивайте углы с помощью карандаша. Если вы хотите достичь действительно техничного рисунка, то используйте транспортир. Карандаши и ластики – ваши друзья. Всякий раз, когда только возможно, рисуйте карандашом, чтобы получить правильные углы и линии.

Итак, вы научились поэтапно рисовать карандашом 3D-рисунки для начинающих, основные геометрические формы, которые являются базой для различных предметов. Поэтому полученные знания вы можете применить в рисовании многих объектов.

«Геометрические фигуры» краткосрочный проект для 1 младшей группы

День недели	Образовательная область	Вид деятельности
Понедельник	Познавательное развитие	Беседа «Откуда пришла фигура?» Цель: сформировать начальные представления о том, откуда появились фигуры.
	Познавательное развитие	Экспериментирование «Фигуры и их тень». Цель: создать условия для формирования у детей представлений о том, что тень от фигуры имеет туже форму, что и сама фигура и что тень может быть больше фигуры в зависимости от того, откуда падает свет.
	Физическое развитие	Эстафета с обручами. Цель: сформировать представления детей о том, что обруч имеет форму круга.
Вторник	Речевое, социально-коммуникативное развитие	Настольно-печатная игра «Собери фигуру». Цель: учить детей подбирать части фигуры для ее сбора.
	Художественно-эстетическое развитие	НОД совместная с родителями (аппликация) «Платье для книги». Цель: формировать у детей представление о том, что фигуры могут выступать не только в качестве обложки книги, но и элементов ее декора посредством художественной совместной детско-взрослой деятельности
	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижная игра с мячом. Цель: продолжать формировать представления о форме мяча.
	Познавательное развитие	Игровое упражнение «Найди фигуру». Цель: формировать навык поиска в окружающей действительности фигур, видеть фигуры в привычных вещах
Среда	Художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие	НОД лепка, коллективная работа «Бусы для мамы». Цель: формировать навыки изготовления круга из пластилина.
	Познавательное развитие	Игра «Разложи по цветам». Цель: формировать представление у детей о том, что фигуры можно дифференцировать не только по форме, но и цвету.
	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Физминутка «Прямоугольник, круг, квадрат, каждый ребенок вам очень рад!». Цель: продолжать развивать физическую активность детей, правильное произношение названия фигур.
Четверг	Художественно-эстетическое, речевое развитие	Чтение стихотворения А. Барто «Мой веселый звонкий мяч». Цель: продолжать формировать представление у детей о том, что мяч имеет круглую форму.
	Познавательное, социально-коммуникативное развитие	Игра «Треугольные друзья». Цель: формировать представления у детей о фигуре «треугольник», продолжать формировать навык зрительного поиска определенной фигуры в окружающем пространстве.
	Познавательное развитие	Экспериментирование «Катится — не катится?». Цель: создать условия для формирования у детей представлений о том, какие из геометрических фигур могут катиться по поверхности и почему?
	Художественное, социально-коммуникативное, речевое развитие	НОД совместная с родителями (аппликация) «Фоторамочка». Цель: развивать у детей умение самостоятельно выбирать геометрическую фигуру для фоторамки, чтобы она отвечала определенным требованиям: соответствие размерам и форме, в которую впишется семейный фотоснимок.
Пятница	Познавательное развитие	Экспериментирование «Войдет ли?». Цель: сформировать представления о том, что фигура может вписаться в другую только в том случае, если будет меньшего размера.
	Художественно-эстетическое развитие	НОД аппликация + лепка «Тарелочка». Цель: воспитывать у детей чувство вкуса при оформлении круглой заготовки геометрическими фигурами.
	Речевое развитие	Игра «Доскажи словечко». Цель: формировать умение у детей называть форму фигуры, о которой говорится.

Какой формы Земля | Теория плоской Земли | Земля из космоса | Земля круглая

Мы живем в странную эпоху. В то время как одни люди планируют отправить астронавтов на Марс буквально через несколько лет, другие люди, похоже, до сих пор не верят, что Земля круглая. И хотя само существование “теории о плоской Земле” – крайне удручающий и тревожный факт, мы решили воспользоваться ей в позитивном ключе и поупражняться в критическом мышлении. Можно ли самостоятельно убедиться в том, что Земля круглая? Конечно, можно, и сейчас мы расскажем, как это сделать!

1. Наблюдайте лунное затмение

Лунное затмение происходит, когда Земля оказывается между Солнцем и Луной, отбрасывая тень на наш искусственный спутник. Если вы посмотрите на тень Земли во время лунного затмения, вы заметите, что она круглой формы. Более того, тень Земли остается круглой во время каждого лунного затмения и не меняет свою форму во время вращения Земли. Единственная фигура, которая всегда отбрасывает идеально круглую тень, вне зависимости от расположения объекта в пространстве – это шар.

Вам могут возразить, сказав, что плоский диск также может отбрасывать круглую тень. Все верно, может. Но для этого требуется строго определенный угол освещения, при котором диск располагается перпендикулярно солнечным лучам. В таком случае Солнце должно находиться под плоским диском; однако, согласно теории о плоской Земле, Солнце всегда находится над нашей планетой, освещая ее подобно прожектору.

Чтобы лучше понять, как происходят лунные затмения, посмотрите наше видео.

2. Понаблюдайте за кораблями на горизонте

Возьмите бинокль и посмотрите вслед уплывающему вдаль кораблю. Если бы Земля была плоской, корабль, удаляясь, становился бы все меньше и меньше, но вы всегда могли бы видеть его целиком. В действительности же корабли скрываются за горизонтом по частям: сначала вы перестаете видеть корпус, а затем мачту. Причина этого явления – кривизна земной поверхности.

3. Понаблюдайте за созвездиями

Если у вас есть друг, живущий в другом полушарии, сделайте следующее: найдите на небе несколько созвездий, а потом спросите у вашего друга, какие созвездия видит он. Вы обнаружите, что некоторые созвездия можно увидеть только находясь в одном из полушарий Земли. Например, астеризм Большой Ковш нельзя увидеть на территории Австралии, а Южный Крест – на территории большей части США.

Так происходит из-за того, что кривизна Земли скрывает от нас часть созвездий. Если бы наша планета была плоским диском, все жители Земли видели бы одинаковый набор созвездий, вне зависимости от местоположения.

4. Задумайтесь о часовых поясах

Почему нью-йоркское время на 12 часов отличается от пекинского? Дело в том, что в любой момент времени одно полушарие Земли освещено Солнцем, а другое погружено во тьму. Поэтому, когда в Нью-Йорке – день, в Пекине – ночь. Так происходит из-за того, что Земля это шар, который вращается вокруг своей оси.

Приверженцы теории о плоской Земле утверждают, что часовые пояса могут существовать и в их модели мира – ведь Солнце, по их мнению, подобно прожектору всегда освещает только определенную часть земной поверхности. Однако в таком случае мы бы видели Солнце на небе всегда, даже если его свет не попадает на нас. В реальности этого не происходит, что доказывает некорректность этой модели.

5. Измерьте тени объектов

Для этого эксперимента вам понадобится друг, который живет хотя бы в нескольких километрах от вас. В солнечный день каждому из вас нужно будет взять палку определенной длины, воткнуть ее в землю под прямым углом в один и тот же момент времени и измерить длину тени. Вы обнаружите, что у теней получится разная длина!

Объясняется это явление опять-таки кривизной поверхности Земли. Так как палки располагаются достаточно далеко друг от друга, солнечный свет падает на них под разными углами. Концепция “Солнца-прожектора” также могла бы объяснить это явление, но чуть выше мы уже указали на ее несостоятельность.

6. Посмотрите на маршруты самолетов

Для примера возьмем рейс из Сантьяго (Чили) в Сидней (Австралия). На плоской Земле кратчайший маршрут выглядел бы так: самолет пересек бы всю Южную Америку, затем всю Северную Америку, и, наконец, перелетев океан, оказался бы в Сиднее. Как же на самом деле летают самолеты между этими двумя городами? Просто введите запрос в Google, и вы убедитесь, что коммерческим самолетам требуется лишь пересечь Тихий океан, чтобы попасть из Сантьяго в Сидней. Если вы не доверяете Google, сами купите билет на такой рейс, сядьте возле иллюминатора и попробуйте увидеть Северную Америку под вами во время полета.

7. Посмотрите на другие планеты

Вот вам факт: в Солнечной системе нет плоских планет. Попробуйте посмотреть в телескоп на Венеру, Марс, Юпитер или Сатурн. Эти планеты сильно отличаются друг от друга по своим физическим свойствам, но все они имеют форму шара. С чего бы вдруг форма Земли была настолько не похожа на форму остальных планет Солнечной системы? Этот аргумент вряд ли убедит ярого “плоскоземельщика”, но о нем в любом случае стоит поразмышлять.

Бонус: Посмотрите на фотографии из космоса

С момента запуска “Спутника-1” в 1957 году, человечество отправило в космос бесчисленное количество космических аппаратов – в том числе Международную космическую станцию, на которой постоянно работают астронавты. В результате мы получили множество потрясающих фотографий нашей планеты. На всех этих фотографиях отлично видно, что Земля – это шар.

Теперь у вас на вооружении есть как минимум семь аргументов для спора с “плоскоземельщиками”. Если вам понравилась наша статья, обязательно поделитесь ей с друзьями. Изучайте удивительный мир вокруг вас и не забывайте при этом мыслить критически!

Объемные композиции из геометрических тел. Врезки | Artisthall

Чтобы лучше разобраться в принципах формообразования и научиться решать сложные композиционные задачи ученикам предлагается задание на составление объемно-пространственных композиций из геометрических предметов, также называемыми врезками.

Это важное задание входит в состав программы занятий по рисунку, является ключевым звеном в переходе от рисования геометрических предметов к более сложным моделям.

Цель задания.
Задача состоит в том, чтобы изобразить на листе бумаги (А2 60х40см) трехмерную группу геометрических предметов, расположенных в перспективном сокращении, взаимопересекающих друг друга, составить из них гармоничную композицию и основываясь на образном представлении конструкции предметов показать пересечение плоскостей и взаимодействия форм.

В процессе выполнения работы ученик обучается следующему:

Представлять в воображении, затем изображать композиции из разных геометрических предметов и их сочетаний.
Умение строить сложные геометрические формы в различных ракурсах
Анализировать конструкцию предметов, отображать пересечение линий, объемных форм и врезок в трехмерном пространстве.

Строить сложные падающие тени на телах вращения и наклонных плоскостях.

Как составлять объемные композиции из геометрических фигур.

Для составления композиции используются фигуры различных геометрических форм. Важным правилом при создании рисунка, является: что предметы должны именно пересекаться или накладываться друг на друга, и нужно избегать соединения граней соседних предметов в одной плоскости.
В первых вариантах композиций вид и количество предметов может определить педагог, далее ученик сам решает, какие предметы будут использоваться. Особенность задания заключается в том, что все – образ составляющий композицию, предметы, их положения, размеры, ракурсы создаются в воображении ученика, основываясь на творческих способностях, знаниях построения геометрических форм и умении отобразить свои идеи на листе, что было изучено в занятиях по рисования геометрических фигур.

На наших занятиях рисунком существуют варианты, когда объемные композиции создаются из определенного набора предметов, с точным количеством фигур. Так же есть задания, где ученику предлагается взять за основу будущей композиции 3-4 элемента, таких как куб или параллелепипед, пропорционально разместить и объединить их, а далее развить эту комбинацию, добавляя различные тела вращения, такие как шар, цилиндр, конус, чтобы они органично вошли и усовершенствовали существующую группу.

Для более эффектного рисунка врезки выгоднее располагать в пространстве, не изображая плоскость и линию горизонта, представить, что предметы висят в воздухе и рисовать их можно с любой стороны, так ракурсы врезок и пересечений выглядят более эффектно, а в некоторых случаях более наглядно. Особенно зрелищными получаются виды снизу, каких в обычной постановке невозможно увидеть.

Желательно изображать объекты в соразмерном друг другу масштабе, то есть не совмещать большой куб и врезанный в него маленький шарик, от этого абрис пересечения не будет ясным и выразительным.

Большое значение для выразительности композиции имеет итоговый силуэт. Иногда абрис будущей работы может задавать форму для группы предметов, делая композицию более пластичной и оригинальной.

После того как композиция сформирована, выполняются уточняющие эскизы, и, лучший переносится на большой формат. Работа выполняется графическим карандашом с полной светотеневой моделировкой, естественно, без использования линеек и угольников)).

Значение и польза рисование врезок.

Работа над пересекающимися геометрическими телами дает возможность ученику развивать навыки предварительного составления образов в воображении, представлять итоговый вариант рисунка сразу в голове до рисования на бумаге. Благодаря врезкам ученик понимает и прорабатывает конструкцию сечений, преломления граней в местах пересечения тел, располагает падающие тени и световые рефлексы. Все это происходит в воображении, что способствует развитию интуитивных навыков построения различных предметов, перспективному сокращению и расположению теней на сложных плоскостях, что очень пригодится в занятиях по композиции.

Это задание полезно выполнять на любых стадиях обучения и уровня подготовки, повышая сложность композиции и улучшая качество построения сечений. Изображение врезанных предметов полезно как хорошая тренировка для навыков рисования, геометрии и объемно-пространственного мышления.

Важно! Данное задание с небольшими нюансами и особенностями входит в состав экзаменов при поступлении в различные художественные учебные заведения. Научившись принципам рисования объемных композиций, вы сможете выполнить многие задания при поступлении.

Смотрите также:

Северная Америка: Физическая география | Национальное географическое общество

Северная Америка, третий по величине континент, простирается от крошечных Алеутских островов на северо-западе до Панамского перешейка на юге. Континент включает в себя огромный остров Гренландия на северо-востоке и небольшие островные страны и территории, которые усеивают Карибское море и западную часть северной части Атлантического океана. На крайнем севере континент простирается на полмира, от Гренландии до Алеутских островов.Но в самой узкой части Панамы континент имеет ширину всего 50 километров (31 милю).

Физическая география, окружающая среда и ресурсы Северной Америки и география человека могут рассматриваться отдельно.

Северную Америку можно разделить на пять физических регионов: гористый запад, Великие равнины, Канадский щит, разнообразный восточный регион и Карибский бассейн. Западное побережье Мексики и Центральной Америки соединено с гористым западом, а его низменности и прибрежные равнины простираются до восточного региона.

В этих регионах находятся все основные типы биомов в мире. Биом – это сообщество животных и растений, раскинувшееся на обширной территории с относительно однородным климатом. Некоторые разнообразные биомы, представленные в Северной Америке, включают пустыню, луга, тундру и коралловые рифы.

Западный регион

На западе возвышаются молодые горы. Самыми знакомыми из этих гор, вероятно, являются Скалистые горы, самая большая цепь Северной Америки. Скалистые горы простираются от провинции Британская Колумбия, Канада, до Ю.С. штат Нью-Мексико.

Скалистые горы являются частью системы параллельных горных цепей, известных как Кордильеры. Кордильеры — это длинная цепь горных хребтов. Хотя кордильеры существуют по всему миру, в Северной Америке «Кордильеры» обозначают массивные горные хребты в западной части континента. Кордильеры простираются от Канады до Панамского перешейка.

Горная система Сьерра-Мадре является частью Кордильер. Сьерра-Мадре простирается от юго-запада США до Гондураса.Сьерра-Мадре включает в себя множество высоких вулканов (до 5 636 метров, или 18 500 футов), которые простираются через Мексику к югу от городов Гвадалахара и Мехико.

Вулканические горные хребты в Гватемале, Гондурасе, Никарагуа, Коста-Рике и Панаме также считаются частью Кордильер. В этом регионе часто происходят извержения вулканов и землетрясения. Вулканическая активность может разрушить города и поселки. Это также способствует богатым, плодородным почвам региона.

Одни из самых молодых гор Земли находятся в Каскадном хребте Ю.Южные штаты Вашингтон, Орегон и Калифорния. Некоторые пики начали формироваться всего около миллиона лет назад — мгновение ока в долгой истории Земли. В горах есть тропический лес умеренного пояса — биом, уникальный для этого района. В тропических лесах умеренного пояса ежегодно выпадает невероятное количество осадков, от 254 до 508 сантиметров (от 100 до 200 дюймов). Однако его прохладная зима и мягкое лето способствуют росту мхов, папоротников, грибов и лишайников.

В тропических лесах умеренного пояса обитает большое разнообразие живых существ.Ель ситкинская, западный красный кедр и пихта Дугласа — деревья, произрастающие в тропических лесах умеренного пояса Северной Америки. Некоторые из этих деревьев достигают более 90 метров (300 футов) в высоту и 3 метров (10 футов) в диаметре. Черные медведи, лоси Рузвельта и сурки являются местными видами животных.

Три основных пустынных региона Северной Америки — Сонора, Мохаве и Чиуауа — находятся на юго-западе Америки и в северной части Мексики. Эти большие пустыни расположены в тени дождя близлежащих гор.Горы блокируют осадки и ускоряют движение горячего сухого ветра над этими регионами. Сонора находится в тени прибрежных хребтов, Мохаве — в тени Сьерра-Невады, а чихуахуа — в тени Сьерра-Мадре.

Известные виды пустынных растений включают в себя кактус сагуаро, дерево Джошуа и мескитовый кустарник. К видам животных относятся дорожный бегун, монстр Хила и гремучая змея.

Помимо гор, пустынь и лесов, северная часть западного региона Северной Америки также обладает самыми богатыми на континенте месторождениями нефти и природного газа.Большинство этих месторождений расположено на шельфе, в Северном Ледовитом и Тихом океанах.

Великие равнины

Великие равнины лежат в центре континента. Глубокая, богатая почва покрывает большие площади равнин в Канаде и Соединенных Штатах. Зерно, выращенное в этом регионе, называемом «житницей Северной Америки», кормит большую часть мира. Великие равнины также являются домом для богатых месторождений нефти и природного газа.

Большая часть плодородной почвы образовалась из материала, отложившегося во время последнего ледникового периода.Этот ледниковый период достиг своего пика около 18 000 лет назад. По мере отступления ледников потоки растаявшего льда оседали на землю, создавая слои продуктивной почвы.

Луга или прерии Великих равнин составляют самый большой биом в Северной Америке. Экстремальные погодные условия препятствуют росту крупных растений, но идеально подходят для местных трав, преобладающих в регионе.

Местные травы различаются по размеру от 2 метров (7 футов) в высокотравных прериях до всего 20 или 25 сантиметров (8 или 10 дюймов) в низкотравных прериях.К местным видам животных относятся бизоны, луговые собачки и кузнечики.

Канадский щит

Канадский щит представляет собой возвышенное, но относительно плоское плато. Он простирается над восточной, центральной и северо-западной Канадой. Канадский щит характеризуется скалистым ландшафтом, изрытым поразительным количеством озер.

Тундра, простирающаяся вдоль северных границ Аляски и Канады до района Гудзонова залива, является биомом, общим для Канадского щита.Тундра — это место, где низкие температуры и уровень осадков препятствуют росту деревьев. Для тундры характерна вечная мерзлота — почва, промерзшая на два и более года. Эта вечная мерзлота удерживает влагу у поверхности почвы, способствуя росту растительности даже в экстремальных арктических условиях тундры.

Летом этот верхний слой почвы оттаивает менее чем на 10 сантиметров (всего несколько дюймов), образуя многочисленные мелководные озера, пруды и болота. Этим мелководьем пользуются лишайники, мхи, водоросли и суккуленты.В свою очередь, они дают пищу карибу и овцебыкам, типичным для этой местности.

Восточный регион

Этот разнообразный регион включает Аппалачи и прибрежную равнину Атлантического океана.

Древние горные хребты Северной Америки, включая Аппалачи, возвышаются у восточного побережья США и Канады. На протяжении сотен лет в этих районах разрабатывались богатые залежи угля и других полезных ископаемых.

Атлантическая прибрежная равнина простирается от рек, болот и водно-болотных угодий к востоку от гор до песчаных пляжей атлантического побережья.Водно-болотные угодья являются биомом восточного региона и состоят из участков земли, почва которых насыщена постоянной или сезонной влагой. Флорида Эверглейдс — крупнейшая система водно-болотных угодий в Соединенных Штатах, покрывающая более 11 137 квадратных километров (4300 квадратных миль) южной Флориды.

Эверглейдс представляет собой биологически разнообразный регион с несколькими граничащими экосистемами. Sawgrass болота являются самым знаковым растительным сообществом Эверглейдс и процветают на медленно текущей воде водно-болотных угодий.Аллигаторы гнездятся в траве, в то время как болотные птицы, такие как белые цапли, колпицы и ибисы, делают свои нерестилища в других видах деревьев водно-болотных угодий, таких как кипарисы и мангровые заросли.

Карибский регион

Карибский регион включает более 7000 островов, островков, рифов и отмелей. Острова региона и более мелкие островки разнообразны по своей топографии; некоторые имеют относительно плоскую и песчаную местность, а другие — пересеченную, гористую и вулканическую.

Коралловые рифы и рифы Карибского моря являются одними из самых живописных биомов Северной Америки. Риф — это гряда зубчатой скалы, коралла или песка прямо над или под поверхностью моря. Некоторые коралловые рифы окружают острова, такие как Багамы, Антигуа и Барбадос. Другие находятся у Флорида-Кис, цепи рифов — небольших островов, расположенных на платформе коралловых рифов — недалеко от южного побережья американского штата Флорида.

Коралловые рифы состоят из миллионов крошечных животных — кораллов, которые образуют твердую оболочку вокруг своего тела. Эта твердая поверхность обеспечивает богатое сообщество водорослей и растений, таких как водоросли.Ярко окрашенные тропические рыбы, а также акулы, морские черепахи, морские звезды и морские коньки — это животные, обитающие на коралловых рифах Карибского моря.

Чудеса природы

В разнообразном ландшафте Северной Америки есть множество чудес природы. Здесь есть глубокие каньоны, такие как Медный каньон в мексиканском штате Чиуауа. Денали, самая высокая вершина континента, находится на высоте 6 194 метра (20 320 футов) в национальном парке и заповеднике Денали в американском штате Аляска. Йеллоустонский национальный парк, в США.В южных штатах Вайоминг, Монтана и Айдахо находятся одни из самых активных гейзеров в мире. Канадский залив Фанди имеет самый большой диапазон приливов и отливов в мире. Великие озера образуют самую большую площадь пресной воды на планете. Река Миссисипи, протяженностью 3730 километров (2320 миль), является одной из самых длинных речных систем в мире и впадает полностью или частично в 31 штат США.

ядро | Национальное географическое общество

Ядро Земли — это очень горячий и очень плотный центр нашей планеты. Ядро в форме шара лежит под прохладной хрупкой корой и в основном твердой мантией.Ядро находится примерно на 2900 километров (1802 мили) ниже поверхности Земли и имеет радиус около 3485 километров (2165 миль).

Планета Земля старше ядра. Когда Земля образовалась около 4,5 миллиардов лет назад, она представляла собой однородный шар из раскаленного камня. Радиоактивный распад и остаточное тепло от формирования планет (столкновение, аккреция и сжатие космических камней) сделали шар еще более горячим.

В конце концов, примерно через 500 миллионов лет, температура нашей молодой планеты достигла точки плавления железа — около 1538° по Цельсию (2800° по Фаренгейту).Этот поворотный момент в истории Земли называется железной катастрофой.

Железная катастрофа привела к более быстрому перемещению расплавленного каменистого материала Земли. Относительно плавучий материал, такой как силикаты, вода и даже воздух, оставался вблизи поверхности планеты. Эти материалы стали ранней мантией и корой. Капли железа, никеля и других тяжелых металлов притягивались к центру Земли, становясь ранним ядром. Этот важный процесс называется планетарной дифференциацией.

Ядро Земли – это печь геотермального градиента. Геотермический градиент измеряет повышение температуры и давления в недрах Земли. Геотермический градиент составляет около 25° по Цельсию на километр глубины (1° по Фаренгейту на 70 футов). Основными источниками тепла в ядре являются распад радиоактивных элементов, остаточное тепло от формирования планет и тепло, выделяющееся при затвердевании жидкого внешнего ядра вблизи его границы с внутренним ядром.

В отличие от богатой минералами коры и мантии, ядро почти полностью состоит из металла, а именно из железа и никеля.Сокращение, используемое для железоникелевых сплавов ядра, — это просто химические символы элементов — NiFe.

Элементы, растворяющиеся в железе, называемые сидерофилами, также находятся в ядре. Поскольку эти элементы гораздо реже встречаются в земной коре, многие сидерофилы классифицируются как «драгоценные металлы». К сидерофильным элементам относятся золото, платина и кобальт.

Другим ключевым элементом в ядре Земли является сера — фактически 90% серы на Земле находится в ядре.Подтвержденное открытие такого огромного количества серы помогло объяснить геологическую загадку: если ядро состояло в основном из NiFe, почему оно не было тяжелее? Ученые-геологи предположили, что могли присутствовать более легкие элементы, такие как кислород или кремний. Обилие серы, другого относительно легкого элемента, объясняло загадку.

Хотя мы знаем, что ядро является самой горячей частью нашей планеты, его точную температуру определить сложно.

Колебания температуры в ядре зависят от давления, вращения Земли и переменного состава элементов ядра.Обычно температура колеблется от 4400° по Цельсию (7952° по Фаренгейту) до 6000° по Цельсию (10800° по Фаренгейту).

Ядро состоит из двух слоев: внешнего ядра, граничащего с мантией, и внутреннего ядра. Граница, разделяющая эти области, называется разрывом Буллена.

Внешний сердечник

Внешнее ядро толщиной около 2200 километров (1367 миль) в основном состоит из жидкого железа и никеля.Сплав NiFe внешнего ядра очень горячий, от 4500° до 5500° по Цельсию (от 8132° до 9932° по Фаренгейту).

Самая горячая часть ядра на самом деле представляет собой разрыв Буллена, где температура достигает 6000° по Цельсию (10 800° по Фаренгейту) — так же жарко, как на поверхности Солнца.

Внутреннее ядро 

Внутреннее ядро представляет собой горячий плотный шар (в основном) из железа.

Его радиус составляет около 1220 километров (758 миль).Температура во внутреннем ядре составляет около 5200° по Цельсию (9392° по Фаренгейту). Давление составляет почти 3,6 миллиона атмосфер (атм).

Температура внутреннего ядра намного выше точки плавления железа. Однако, в отличие от внешнего ядра, внутреннее ядро не жидкое и даже не расплавленное. Интенсивное давление внутреннего ядра — всей остальной части планеты и ее атмосферы — не дает расплавиться железу. Давление и плотность слишком велики, чтобы атомы железа могли перейти в жидкое состояние.Из-за этого необычного стечения обстоятельств некоторые геофизики предпочитают интерпретировать внутреннее ядро не как твердое тело , а как плазму , которая ведет себя как твердое тело.

Жидкое внешнее ядро отделяет внутреннее ядро от остальной части Земли, и в результате внутреннее ядро вращается немного иначе, чем остальная часть планеты. Он вращается на восток, как и поверхность, но немного быстрее, совершая дополнительный оборот примерно каждые 1000 лет.

Ученые-геологи считают, что кристаллы железа во внутреннем ядре расположены по схеме «ГПУ» (гексагональная плотная упаковка).Кристаллы выровнены с севера на юг вместе с осью вращения Земли и магнитным полем.

Ориентация кристаллической структуры означает, что сейсмические волны — наиболее надежный способ изучения ядра — распространяются быстрее при движении с севера на юг, чем при движении с востока на запад. Сейсмические волны распространяются от полюса к полюсу на четыре секунды быстрее, чем через экватор.

Рост внутреннего ядра

Поскольку вся Земля медленно остывает, внутреннее ядро ежегодно увеличивается примерно на миллиметр.Внутреннее ядро растет по мере того, как частицы жидкого внешнего ядра затвердевают или кристаллизуются. Другое слово для этого — «замерзание», хотя важно помнить, что температура замерзания железа превышает 1000° по Цельсию (1832° по Фаренгейту).

Рост внутреннего ядра неравномерный. Это происходит в глыбах и пучках, и на него влияет активность в мантии.

Рост более сконцентрирован вокруг зон субдукции — регионов, где тектонические плиты соскальзывают из литосферы в мантию, на тысячи километров выше ядра.Погружные плиты отводят тепло от ядра и охлаждают окружающую среду, вызывая учащение случаев затвердевания.

Рост менее сконцентрирован вокруг «суперплюмов» или LLSVP. Эти раздувающиеся массы перегретой породы мантии, вероятно, влияют на вулканизм «горячих точек» в литосфере и способствуют более жидкому внешнему ядру.

Ядро никогда не «зависнет». Процесс кристаллизации идет очень медленно, а постоянный радиоактивный распад недр Земли замедляет его еще больше.По оценкам ученых, для полного затвердевания ядра потребуется около 91 миллиарда лет, но Солнце сгорит за долю этого времени (около 5 миллиардов лет).

Центральные полусферы

Как и литосфера, внутреннее ядро делится на восточное и западное полушария.

Эти полусферы плавятся неравномерно и имеют отчетливую кристаллическую структуру.

Западное полушарие кристаллизуется быстрее, чем восточное.Фактически, восточное полушарие внутреннего ядра может действительно таять.

Внутреннее внутреннее ядро 

Ученые-геологи недавно обнаружили, что у самого внутреннего ядра есть ядро — внутреннее внутреннее ядро. Эта странная особенность отличается от внутреннего ядра почти так же, как внутреннее ядро отличается от внешнего ядра. Ученые считают, что это внутреннее ядро образовалось в результате радикальных геологических изменений около 500 миллионов лет назад.

Кристаллы внутреннего ядра ориентированы с востока на запад, а не с севера на юг.Эта ориентация не совпадает ни с осью вращения Земли, ни с магнитным полем. Ученые считают, что кристаллы железа могут даже иметь совершенно другую структуру (не ГПУ) или существовать в другой фазе.

Магнетизм

Магнитное поле Земли создается в закручивающемся внешнем ядре. Магнетизм во внешнем ядре примерно в 50 раз сильнее, чем на поверхности.

Легко было бы подумать, что магнетизм Земли вызван большим шаром из твердого железа посередине.Но во внутреннем ядре температура настолько высока, что магнетизм железа изменяется. Как только достигается эта температура, называемая точкой Кюри, атомы вещества больше не могут ориентироваться на магнитную точку.

Теория Динамо

Некоторые геологи описывают внешнее ядро как «геодинамо» Земли. Чтобы у планеты было геодинамо, она должна вращаться, у нее должна быть жидкая среда внутри, жидкость должна быть способна проводить электричество, и у нее должен быть внутренний источник энергии, который вызывает конвекцию в жидкости.

Изменения вращения, проводимости и тепла влияют на магнитное поле геодинамо. Марс, например, имеет полностью твердое ядро и слабое магнитное поле. Венера имеет жидкое ядро, но вращается слишком медленно, чтобы создавать значительные конвекционные потоки. У него тоже слабое магнитное поле. Юпитер, с другой стороны, имеет жидкое ядро, которое постоянно вращается из-за быстрого вращения планеты.

Земля — это геодинамо «Златовласка».Он постоянно вращается со скоростью 1675 километров в час (1040 миль в час) на экваторе. Силы Кориолиса, артефакт вращения Земли, делают конвекционные потоки спиральными. Жидкое железо во внешнем ядре является отличным проводником электричества и создает электрические токи, которые управляют магнитным полем.

Энергия, обеспечивающая конвекцию во внешнем ядре, обеспечивается замерзанием капель жидкого железа на твердом внутреннем ядре. Затвердевание высвобождает тепловую энергию.Это тепло, в свою очередь, делает оставшееся жидкое железо более плавучим. Более теплые жидкости по спирали поднимаются вверх, а более холодные твердые тела под сильным давлением опускаются вниз: конвекция.

Магнитное поле Земли

Магнитное поле Земли имеет решающее значение для жизни на нашей планете.

Он защищает планету от заряженных частиц солнечного ветра. Без щита магнитного поля солнечный ветер лишил бы атмосферу Земли озонового слоя, который защищает жизнь от вредного ультрафиолетового излучения.

Хотя магнитное поле Земли в целом стабильно, оно постоянно колеблется. Например, когда жидкое внешнее ядро движется, оно может изменить положение северного и южного магнитных полюсов. Магнитный Северный полюс ежегодно перемещается на 64 километра (40 миль).

Колебания в ядре могут привести к еще более резким изменениям магнитного поля Земли. Например, смена геомагнитного полюса происходит примерно каждые 200 000–300 000 лет. Инверсия геомагнитных полюсов — это именно то, на что они похожи: изменение магнитных полюсов планеты, так что северный и южный магнитные полюса меняются местами.Эти «перевороты полюсов» не являются катастрофическими — ученые не замечали реальных изменений в жизни растений или животных, активности ледников или извержений вулканов во время предыдущих инверсий геомагнитных полюсов.

Изучение ядра

Ученые-геологи не могут изучать ядро напрямую. Вся информация о ядре была получена в результате сложного чтения сейсмических данных, анализа метеоритов, лабораторных экспериментов с температурой и давлением и компьютерного моделирования.

Большинство основных исследований проводилось путем измерения сейсмических волн, ударных волн, испускаемых землетрясениями на поверхности или вблизи нее. Скорость и частота объемных сейсмических волн изменяются в зависимости от давления, температуры и состава породы.

На самом деле сейсмические волны помогли геологам определить структуру самого ядра. В конце 19 века ученые заметили «теневую зону» глубоко под землей, где тип объемной волны, называемый s-волной, либо полностью прекратился, либо был изменен.S-волны не могут передаваться через жидкости или газы. Внезапная «тень», где исчезли s-волны, указывала на то, что на Земле был жидкий слой.

В 20-м веке ученые-геологи обнаружили увеличение скорости p-волн, другого типа объемных волн, на глубине около 5 150 километров (3 200 миль) под поверхностью.

Увеличение скорости соответствовало переходу от жидкой или расплавленной среды к твердой. Это доказывало существование твердого внутреннего ядра.

Метеориты, космические камни, падающие на Землю, также дают подсказки о земном ядре.Большинство метеоритов представляют собой фрагменты астероидов, скалистых тел, вращающихся вокруг Солнца между Марсом и Юпитером. Астероиды образовались примерно в то же время и примерно из того же материала, что и Земля. Изучая богатые железом хондритовые метеориты, ученые-геологи могут заглянуть в раннее формирование нашей Солнечной системы и раннее ядро Земли.

В лаборатории самым ценным инструментом для изучения сил и реакций в ядре является ячейка с алмазной наковальней. Ячейки с алмазными наковальнями используют самое твердое вещество на Земле (алмазы) для имитации невероятно высокого давления в ядре.Устройство использует рентгеновский лазер для имитации температуры ядра. Луч лазера проходит через два алмаза, сжимая образец между ними.

Комплексное компьютерное моделирование также позволило ученым изучить ядро. Например, в 1990-х годах моделирование прекрасно иллюстрировало геодинамо, дополненное переворотами полюсов.

2.3 Что такое картографические проекции?

Координаты широты и долготы определяют положения в сферической сетке, называемой координатной сеткой (которая приблизительно соответствует сферической Земле) . Истинные географические координаты, называемые непроецируемыми координатами, в отличие от плоских координат, таких как универсальная поперечная Меркаторская (UTM) и системы координат штата (SPC), которые обозначают положения в плоской сетке. Эти координаты плоскости с географической привязкой обозначаются как спроецировано . Математические уравнения, используемые для проецирования координат широты и долготы в координаты плоскости, называются картографическими проекциями. Формулы обратной проекции преобразуют плоские координаты в географические. Простейший вид проекции, показанный ниже, преобразует масштабную сетку в прямоугольную сетку, в которой все линии сетки прямые, пересекаются под прямым углом и расположены на одинаковом расстоянии друг от друга. Проекции, которые являются более сложными, дают сетки, в которых длина, форма и расстояние между линиями сетки различаются. Даже эта простейшая проекция производит разного рода искажения; таким образом, необходимо иметь несколько типов проекций, чтобы избежать определенных типов искажений. Представьте себе виды искажений, которые потребовались бы, если бы вы разрезали футбольный мяч и попытались сделать его полностью плоским и прямоугольным без перекрывающихся частей.Это количество искажений, которое мы имеем в простой проекции ниже (одной из наиболее распространенных сегодня на веб-картах мира).

Рисунок 2.14. Картографические проекции представляют собой математические преобразования между географическими координатами и координатами на плоскости.

Многие типы картографических проекций были разработаны для конкретных целей. Термин «проекция» подразумевает, что шарообразная сеть параллелей и меридианов преобразуется путем отбрасывания своей тени на какую-либо плоскую или сглаживаемую поверхность.В то время как почти все методы картографической проекции создаются с использованием математических уравнений, аналогия оптической проекции на плоскую поверхность полезна как средство классификации ошеломляющего разнообразия проекционных уравнений, разработанных за последние две или более тысячи лет.

Рисунок 2.15. Три типа «сглаживаемых» поверхностей, на которые можно спроецировать масштабную сетку: плоскость, конус и цилиндр.

Существует три основных категории картографических проекций: те, в которых проецируется непосредственно на плоскую плоскость, те, которые проецируются на конус, лежащий на сфере, которую можно развернуть, и третьи, на цилиндр вокруг сферы, который можно развернуть (рис. 2.15 выше). Все трое показаны в своих нормальных аспектах. Самолет часто центрируется на полюсе. Конус обычно совмещен с земным шаром так, что его линия касания (касания) совпадает с параллелью в средних широтах. Более того, цилиндр часто располагается по касательной к экватору (если только он не повернут на 90°, как в поперечной проекции Меркатора). Как вы можете себе представить, внешний вид проецируемой сетки будет довольно сильно меняться в зависимости от типа поверхности, на которую она проецируется, от того, как эта поверхность выровнена с земным шаром и где проходит воображаемый свет.На следующих рисунках показаны некоторые спроецированные координатные сетки, созданные уравнениями проецирования в каждой категории.

Рисунок 2.16. Четыре категории картографических проекций.

Цилиндрическая проекция Уравнения дают спроецированную сетку с прямыми меридианами и параллелями, пересекающимися под прямым углом. Пример, показанный выше, представляет собой цилиндрическую эквидистантную (также называемую плитой Карре или географической) в ее нормальном экваториальном аспекте.
Псевдоцилиндрические проекции представляют собой варианты цилиндров, в которых меридианы искривлены. Результат синусоидальной проекции показан выше.
Конические проекции дают прямые меридианы, которые сходятся к одной точке на полюсах, параллели, образующие концентрические дуги. Пример, показанный выше, является результатом равновеликой конической площади Альберса, которая часто используется для тематического картирования регионов средних широт.
Планарные проекции также дают меридианы, которые являются прямыми и сходящимися, но параллели образуют концентрические окружности, а не дуги.Плоскостные проекции также называют азимутальными потому, что каждая плоскостная проекция сохраняет свойство азимутальности, направления (азимута) от одной или двух точек ко всем другим точкам на карте. Проекционная сетка, показанная выше, является результатом азимутальной эквидистантной проекции в ее нормальном полярном аспекте.

Внешность обманчива. Важно помнить, что внешний вид спроецированной сетки зависит от нескольких параметров проекции, включая широту начала проекции, центральный меридиан, стандартную линию (линии) и другие. Индивидуальные картографические проекции могут полностью отличаться от архетипов, описанных выше (рис. 2.16).

Чтобы помочь интерпретировать широкий спектр проекций, необходимо ознакомиться с пространственной справочной информацией, которая традиционно сопровождает карту. Есть несколько терминов, которые вы должны понимать, чтобы прочитать Пространственную справочную информацию. Во-первых, имя проекции определяет, какая проекция использовалась. С помощью этой информации вы получите представление о категории проекции и геометрических свойствах, которые сохраняет проекция.Далее, центральный меридиан является местоположением центрального меридиана долготы. Широта проекции определяет начало широты проекции. Есть три общих аспекта, которые мы можем определить: полярный (проекции с центром на полюсе), экваториальный (обычно цилиндрические или псевдоцилиндрические проекции, выровненные по экватору) и наклонный (с центром в любом другом месте). Масштабный коэффициент на центральном меридиане — это отношение масштаба карты вдоль центрального меридиана к масштабу на стандартном меридиане, где искажение масштаба равно нулю. Наконец, некоторые проекции, в том числе коническая конформная Ламберта, включают параметры, с помощью которых можно указать одну или две стандартные линии вдоль которых отсутствует масштабное искажение.

2.3.1 Картографические проекции: искажение

Отсутствие проекции позволяет сгладить земной шар, не искажая его. Эллипсы искажения помогают нам визуализировать тип искажения, вызванного картографической проекцией, степень искажения и место его возникновения. Эллипсы показывают, как воображаемые круги на земном шаре деформируются из-за определенной проекции.Если бы в процессе проецирования карты, показанной ниже, не произошло искажения, все эллипсы были бы одинакового размера и круглой формы.

Когда положения на координатной сетке преобразуются в положения на проекционной сетке, могут возникнуть четыре типа искажений: искажение размеров, углов, расстояний и направлений. Говорят, что картографические проекции, которые избегают одного или нескольких из этих типов искажений, сохраняют определенные свойства земного шара: эквивалентность, конформность, равноудаленность и азимутальность соответственно. Каждый описан ниже.

2.3.1.1 Эквивалентность

Рисунок 2.17. Эллипсы эквивалентности-искажения.

Так называемые равновеликие проекции сохраняют правильные пропорции размеров областей на земном шаре и соответствующих областей на сетке проекций (конечно, с учетом различий в масштабе). Обратите внимание, что формы эллипсов в цилиндрической равновеликой проекции выше искажены, но площади, которые они занимают, эквивалентны. Равновеликие проекции предпочтительнее для мелкомасштабного тематического картографирования (обсуждается в следующей главе), особенно когда ожидается, что зрители карт будут сравнивать размеры пространственных объектов, таких как страны и континенты.

2.3.1.2 Соответствие

Рисунок 2.18. Эллипсы искажения конформности на проекции Меркатора («нормальная» форма Меркатора, а не поперечная форма, используемая в качестве основы для координат UTM).

Эллипсы искажения, нанесенные на конформную проекцию , показанную выше, существенно различаются по размеру, но все они имеют одинаковую круглую форму. Согласованные формы указывают на то, что конформные проекции сохраняют точность угловых измерений от земного шара до плоскости.Другими словами, угол, измеренный геодезистом в любом месте на поверхности Земли, может быть нанесен в соответствующем месте на конформной проекции без искажений. Это полезное свойство объясняет тот факт, что конформные проекции почти всегда используются в качестве основы для крупномасштабной съемки и картирования. Среди наиболее широко используемых конформных проекций — поперечная Меркатора, конформная коническая Ламберта и полярная стереографическая.

Конформность и эквивалентность являются взаимоисключающими свойствами.В то время как равновеликие проекции искажают формы при сохранении точности размеров, конформные проекции искажают размеры в процессе сохранения формы.

Как обсуждалось выше в разделе 2.2.4, зоны SPC, простирающиеся с запада на восток (включая Пенсильванию), основаны на уникальных конформных конических проекциях Ламберта. Вместо цилиндрической проекционной поверхности, используемой такими проекциями, как проекция Меркатора, показанная выше, конформная коническая форма Ламберта и картографические проекции, подобные ей, используют конические проекционные поверхности, подобные показанной ниже. Обратите внимание на две линии, на которых пересекаются земной шар и конус. Обе они являются стандартными линиями; в частности, стандартные параллели. Широта стандартных параллелей, выбранных для каждой зоны SPC, минимизирует масштабные искажения во всей этой зоне.

Рисунок 2.19. Концептуальная модель конформно-конической картографической проекции Ламберта (слева) и полученная карта (справа). Две толстые красные линии, обозначающие пересечения земного шара и поверхности проекции (конуса), соответствуют двум стандартным параллелям на карте.Красные кружки на карте подтверждают, что масштаб карты одинаков по обеим стандартным параллелям. Искажение увеличивается по мере удаления от стандартных параллелей везде на спроецированной карте и в системе координат, на которой она основана.

2.3.1.3 Равноудаленность

Рисунок 2.20. Эквидистантные эллипсы искажения.

Эквидистантные картографические проекции позволяют точно измерять расстояния по прямым линиям, исходящим из одной или максимум двух точек, или они могут иметь правильное расстояние (таким образом, сохраняя масштаб) вдоль одной или нескольких линий. В приведенном ниже примере (также иногда называемом «равнопрямоугольной» проекцией, поскольку параллели и меридианы расположены на одинаковом расстоянии друг от друга). Обратите внимание, что эллипсы, нанесенные на цилиндрическую эквидистантную проекцию (Plate Carrée), показанную выше, различаются как по форме, так и по размеру. Однако ось север-юг каждого эллипса имеет одинаковую длину. Это показывает, что расстояния соответствуют масштабу вдоль каждого меридиана; другими словами, свойство равноудаленности на этой картографической проекции сохраняется от двух полюсов.

2.3.1.4 Азимутальность 90 298

Рисунок 2.21. Эллипс искажения азимута.

Азимутальные проекции сохраняют направления (азимуты) от одной или двух точек ко всем другим точкам на карте. Гномонические проекции , как и выше, отображают все большие круги как прямые линии. Большой круг — это самый прямой путь между двумя точками на поверхности земного шара. Посмотрите, как эллипсы, нанесенные на гномоническую проекцию, показанную выше, различаются по размеру и форме, но все они ориентированы к центру проекции.В этом примере это единственная точка, в которой направления, измеренные на земном шаре, не искажаются на спроецированной координатной сетке. Это хорошая проекция для таких целей, как построение стыковочных рейсов авиакомпаний из одного аэропорта во все остальные.

2.3.1.5 Компрометация

Рисунок 2.22. Компромиссный эллипс искажения.

Некоторые картографические проекции не сохраняют ни одного из описанных выше свойств, а вместо этого ищут компромисс, сводящий к минимуму всевозможные искажения. Пример, показанный выше, представляет собой Поликоническую проекцию, где параллелями являются все неконцентрические дуги окружностей, за исключением прямого экватора, а центры этих окружностей лежат вдоль центральной оси.Геологическая служба США много лет использовала поликоническую проекцию в качестве основы для своей серии топографических четырехугольных карт, пока ее не сменила конформная поперечная проекция Меркатора. Другим примером является проекция Робинсона, которая часто используется для мелкомасштабных тематических карт мира (она использовалась в качестве основной проекции карты мира Национальным географическим обществом с 1988 по 1997 год, а затем была заменена другой компромиссной проекцией, проекцией Винкеля Трипеля). ; таким образом, последнее стало обычным в учебниках).

Попробуйте это: Альбом картографических проекций

Джон Снайдер и Фил Воксланд (1994) опубликовали Альбом картографических проекций , в котором описано и проиллюстрировано гораздо больше примеров в каждой категории проекций. Выдержки из этой важной работы включены в наш Интерактивный альбом картографических проекций, который зарегистрированные студенты будут использовать для выполнения Проекта 1. Интерактивный альбом доступен в Интерактивном альбоме картографических проекций PSU.

Flex Projector — это бесплатная программа с открытым исходным кодом, разработанная на Java, которая поддерживает гораздо больше проекций и переменных параметров, чем Interactive Album. Бернхард Дженни из Института картографии ETH Zurich создал программу при содействии Тома Паттерсона из Службы национальных парков США. Вы можете скачать Flex Projector с сайта FlexProjector.com

Те, кто хочет изучить картографические проекции более глубоко, чем это возможно в этом курсе, могут посетить информативную страницу, опубликованную Международным институтом геоинформационных наук и наблюдения Земли (Нидерланды), которая известна под устаревшим аббревиатурой ITC. Страница доступна на Kartoweb Map Projections.

Практическая викторина

Зарегистрированные учащиеся штата Пенсильвания должны вернуться прямо сейчас – пройти тест для самооценки по Map Projections .

Вы можете проходить пробные тесты столько раз, сколько пожелаете. Они не оцениваются и никак не влияют на вашу оценку.

От Галилея до Сагана и далее | Цифровые коллекции | Библиотека Конгресса

Когда звезды движутся по небу каждую ночь, люди всего мира смотрят вверх и задаются вопросом о своем месте во вселенной. На протяжении всей истории цивилизации разрабатывали уникальные системы для упорядочивания и понимания небес. Вавилонские и египетские астрономы разработали системы, которые стали основой греческой астрономии, в то время как общества в Америке, Китае и Индии разработали свои собственные.

Работа древнегреческих астрономов богато задокументирована в коллекциях Библиотеки Конгресса в основном из-за того, что греческая традиция исследований была продолжена работами исламских астрономов, а затем в европейской астрономии раннего Нового времени.Этот раздел предлагает экскурсию по некоторым астрономическим идеям и моделям Древней Греции, проиллюстрированным предметами из коллекций Библиотеки Конгресса.

Сфера мира

К 5 веку до н.э. было широко признано, что Земля представляет собой шар. Это критический момент, так как существует широко распространенное заблуждение, что древние люди думали, что Земля плоская. Этого просто не было.

В V веке до нашей эры Эмпедокл и Анаксагор выдвинули аргументы в пользу сферической природы Земли. Во время лунного затмения, когда Земля находится между Солнцем и Луной, они определили тень Земли на Луне. Когда тень движется по луне, она явно круглая. Это предполагает, что Земля является сферой.

Ощущение сферы Земли

Учитывая, что возможность наблюдать за лунным затмением выпадает не так часто, в опытах моряков также были доказательства округлости Земли.

Когда на горизонте появляется корабль, сначала видна его верхняя часть.Широкий спектр текстов по астрономии с течением времени использует это как способ проиллюстрировать округлость Земли. Судя по изображению, это именно то, что можно было бы ожидать от сферической Земли. Если бы Земля была плоской, можно было бы ожидать, что вы сможете увидеть весь корабль, как только он станет видимым.

Измерение размера Земли

Лунные затмения также позволили получить еще одно ключевое представление о нашем доме здесь, на Земле. В 3 веке до нашей эры Аристарх Самосский рассудил, что может определить размер Земли на основе информации, доступной во время лунного затмения. Диаграмма справа иллюстрирует перевод его работы. Большой круг — это Солнце, средний круг — это Земля, а самый маленький круг — это Луна. Когда Земля находится между Солнцем и Луной, это вызывает лунное затмение, и измерение размера тени Земли на Луне предоставило ему часть информации, необходимой для расчета ее размера.

Эратосфен оценил окружность Земли около 240 г. до н.э. Он использовал другой подход, измерив тени, отбрасываемые в Александрии и Сиене, чтобы вычислить их угол относительно Солнца.Есть некоторые разногласия по поводу точности его вычислений, поскольку мы точно не знаем, какой длины были единицы измерения. Однако размер был относительно близок к реальному размеру Земли. Греки применяли математику, чтобы теоретизировать о природе своего мира. У них был ряд представлений о природе и мире, но во многих случаях они работали над тем, чтобы обосновать эти убеждения эмпирическим исследованием того, что они могли сделать из фактов.

Элементы и космология Аристотеля

В традиции Платона и Эмпедокла до него Аристотель утверждал, что существует четыре основных элемента: огонь, воздух, вода и земля. Нам трудно полностью понять, что это означало, поскольку сегодня мы думаем о материи совсем по-другому. В системе Аристотеля не было такого понятия, как пустое пространство. Все пространство было заполнено той или иной комбинацией этих элементов.

Аристотель утверждал, что эти элементы можно далее свести к двум парам качеств: горячему и холодному, влажному и сухому. Сочетание каждого из этих качеств привело к элементам. Эти качества могут быть заменены их противоположностями, которые в этой системе становятся тем, как происходят изменения на Земле.Например, при нагревании вода как бы превращается в пар, похожий на воздух.

Элементы в космической модели Аристотеля

В космологии Аристотеля каждый из этих четырех элементов (земля, вода, огонь и воздух) имел вес. Земля была самой тяжелой, вода менее тяжелой, а воздух и огонь самыми легкими. Согласно Аристотелю, более легкие вещества удалялись от центра вселенной, а более тяжелые элементы оседали в центре. В то время как эти элементы пытались разобраться в себе, чтобы достичь этого порядка, большая часть опыта включала смешанные сущности.

В то время как мы видели землю, огонь, воздух и воду, все остальное в мире в этой системе понималось как смесь этих элементов. С этой точки зрения переход и изменение в нашем мире произошли в результате смешения элементов. Для Аристотеля земное есть место рождения и смерти, основанное на этих элементах. Небеса — это отдельное царство, в котором действуют свои правила.

Блуждающие и неподвижные звезды в небесной области

В отличие от земной небесная область неба имела принципиально иную природу.Глядя на ночное небо, древние греки обнаружили два основных вида небесных объектов; неподвижные звезды и блуждающие звезды. Подумайте о ночном небе. Кажется, что большинство видимых объектов движутся с одинаковой скоростью и располагаются точно так же ночь за ночью. Это неподвижные звезды. Кажется, они двигаются все вместе. Помимо них был набор из девяти объектов, которые вели себя по-разному: Луна, Солнце и планеты Меркурий, Венера, Марс, Сатурн и Юпитер двигались по разным системам. Для греков это были блуждающие звезды.

В этой системе вся вселенная была частью большой сферы. Эта сфера была разделена на две части: внешнее небесное царство и внутреннее земное. Разделительной линией между ними была орбита Луны. В то время как земля была местом перехода и изменения, небеса оставались неизменными. Аристотель утверждал, что существует пятая субстанция, квинтэссенция, из которой состоят небеса, и что небеса представляют собой место совершенного сферического движения.

Неизменный небесный регион

По словам Аристотеля, «за все прошедшее время, до которого доходят наши унаследованные записи, не произошло никаких изменений ни во всей схеме самого дальнего неба, ни в какой-либо из его надлежащих частей». Важно иметь в виду, что во времена Аристотеля просто не существовало обширных коллекций данных наблюдений. Вещи, которые выглядели так, как будто они движутся по небу, например кометы, не представляли проблемы в этой модели, потому что их можно было объяснить происходящими в земной сфере.

У этой модели небес есть объяснение. Небесные сферы управлялись набором двигателей, отвечающих за движение блуждающих звезд. Считалось, что у каждой из этих блуждающих звезд есть «неподвижный двигатель», сущность, которая заставляет ее двигаться по небесам. Для многих греков этот движитель мог пониматься как бог, соответствующий любому существу на небесах.

Круги Птолемея на кругах

Клавдий Птолемей (90-168) накопил огромное количество астрономических знаний в своем доме в Александрии, Египет.Используя сотни лет наблюдений со времен Гиппарха и Евдокса, а также ряд астрономических данных, собранных вавилонянами, Птолемей разработал систему предсказания движения звезд, которая была опубликована в его основной астрономической работе Альмагест. . Успех Птолемея в синтезе и уточнении идей, а также усовершенствования в астрономии помогли сделать его Альмагест настолько популярным, что более ранние работы вышли из обращения. Переведенный на арабский и латинский языки, Альмагест стал основным астрономическим текстом на следующую тысячу лет.

Данные Птоломея

Альмагест заполнен таблицами. В этом смысле книга является инструментом, который можно использовать для предсказания положения звезд. По сравнению с более ранней астрономией книга гораздо больше ориентирована на то, чтобы служить полезным инструментом, чем представлять систему для описания природы небес. Попытки точно предсказать положение звезд с течением времени привели к созданию гораздо более сложной модели.

Модель Птолемея

Ко времени Птолемея греческие астрономы предложили добавить круги на круговые орбиты блуждающих звезд (планет, луны и солнца), чтобы объяснить их движение.Эти окружности на окружностях называются эпициклами. В греческой традиции небеса были местом идеального кругового движения, поэтому способ объяснить совершенство заключался в добавлении кругов. Это приводило к дезориентации иллюстраций.

Чтобы избежать сложной природы этого большого количества кругов, Птоломей добавил ряд новых понятий. Чтобы точно описать движение планет, ему нужно было использовать эксцентрические окружности. С эксцентрическим кругом центром орбиты планеты была бы не Земля, а какая-то другая точка.Затем Птолемею нужно было поместить эпициклы на другой набор кругов, называемых деферентами. Так планеты двигались по кругам, которые двигались по круговым орбитам. Птоломею также нужно было ввести экванты, инструмент, который позволял планетам двигаться с разной скоростью по мере того, как они двигались по этим кругам. Полученная модель была сложной, но обладала значительной предсказательной силой.

Космическое наследие Птолемея и Аристотеля

Птолемей стал представителем математической традиции, ориентированной на разработку математических моделей с предсказательной силой.Аристотель стал известен тем, что выдвинул физическую модель небес. Птолемей также был заинтересован в том, чтобы использовать свою модель неба для описания его физической реальности. Однако его самой важной работой были математические модели и данные, которые он использовал для предсказания движения небесных тел. Долгое время его имя было синонимом модели небес.

Планета Земля факты и информация

Земля, наша родная планета, не похожа ни на один другой мир. Третья планета от Солнца, Земля — единственное место в известной вселенной, где, как подтверждено, есть жизнь.

Имея радиус 3959 миль, Земля является пятой по величине планетой в нашей Солнечной системе, и единственной достоверно известно, что на ее поверхности есть жидкая вода. Земля также уникальна с точки зрения прозвищ. Каждая вторая планета Солнечной системы была названа в честь греческого или римского божества, но, по крайней мере, в течение тысячи лет некоторые культуры описывали наш мир, используя германское слово «земля», что означает просто «земля».

Земля — единственная известная планета, на которой существует жизнь.Узнайте о происхождении нашей родной планеты и некоторых ключевых ингредиентах, которые помогают сделать это голубое пятнышко в космосе уникальной глобальной экосистемой.

Наш танец вокруг солнца

Земля совершает оборот вокруг Солнца за 365,25 дня. Поскольку в нашем календарном году всего 365 дней, мы добавляем дополнительный високосный день каждые четыре года, чтобы учесть разницу.

Хотя мы этого не чувствуем, Земля движется по своей орбите со средней скоростью 18,5 миль в секунду. Во время этого круга наша планета находится в среднем на расстоянии 93 миллиона миль от Солнца, расстояние, которое свет проходит около восьми минут.Астрономы определяют это расстояние как одну астрономическую единицу (а.е.), меру, которая служит удобным космическим критерием.

Земля вращается вокруг своей оси каждые 23,9 часа, определяя день и ночь для обитателей поверхности. Эта ось вращения наклонена на 23,4 градуса от плоскости орбиты Земли вокруг Солнца, что дает нам времена года. В том полушарии, которое наклонено ближе к солнцу, наступает лето, а в том полушарии, которое наклонено дальше, наступает зима. Весной и осенью каждое полушарие получает одинаковое количество света. Каждый год в две определенные даты, называемые равноденствиями, оба полушария освещаются одинаково.

Много слоев, много особенностей

Около 4,5 миллиардов лет назад под действием гравитации Земля сформировалась из газообразного пылевого диска, окружавшего наше молодое солнце. Со временем недра Земли, состоящие в основном из силикатных пород и металлов, разделились на четыре слоя.

В сердце планеты находится внутреннее ядро, твердая сфера из железа и никеля, шириной 759 миль и температурой 9800 градусов по Фаренгейту.Внутреннее ядро окружено внешним ядром, полосой железных и никелевых флюидов толщиной 1400 миль. За внешним ядром лежит мантия, слой вязкой расплавленной породы толщиной 1800 миль, на котором покоится самый внешний слой Земли, кора. На суше толщина континентальной коры составляет в среднем 19 миль, но океаническая кора, образующая морское дно, тоньше — около трех миль — и плотнее.

Подобно Венере и Марсу, на Земле есть горы, долины и вулканы. Но в отличие от своих скалистых братьев и сестер, почти 70 процентов поверхности Земли покрыто океанами жидкой воды, которые в среднем составляют 2.5 миль глубиной. Эти водоемы содержат 97 процентов вулканов Земли и срединно-океанский хребет, массивную горную цепь длиной более 40 000 миль.

Земная кора и верхняя мантия разделены на массивные плиты, которые трутся друг о друга в замедленном темпе. Когда эти плиты сталкиваются, разрываются или скользят друг мимо друга, они порождают нашу очень активную геологию. Землетрясения гремят, когда эти плиты зацепляются и скользят друг мимо друга. Многие вулканы образуются, когда кора морского дна врезается в континентальную кору и скользит под ней.Когда плиты континентальной коры сталкиваются, горные хребты, такие как Гималаи, отбрасываются к небу.

Защитные поля и газы

Атмосфера Земли состоит на 78 процентов из азота, на 21 процент из кислорода и на один процент из других газов, таких как двуокись углерода, водяной пар и аргон. Подобно теплице, эта газовая оболочка поглощает и сохраняет тепло. В среднем температура поверхности Земли составляет около 57 градусов по Фаренгейту; без нашей атмосферы было бы ноль градусов. За последние два столетия люди добавили в атмосферу достаточно парниковых газов, чтобы поднять среднюю температуру Земли на 1.8 градусов по Фаренгейту. Это дополнительное тепло во многом изменило погодные условия Земли.

Атмосфера не только питает жизнь на Земле, но и защищает ее: она достаточно плотная, чтобы многие метеориты сгорали перед ударом от трения, а ее газы, такие как озон, блокируют попадание на поверхность повреждающего ДНК ультрафиолетового излучения. Но несмотря на все то, что делает наша атмосфера, она удивительно разрежена. Девяносто процентов атмосферы Земли находится всего в 10 милях от поверхности планеты.

Силуэт женщины виден на норвежском острове под северным сиянием (Северное сияние).

Фотография Гарсии Жюльена, Getty Images
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Мы также защищены от магнитного поля Земли, создаваемого вращением нашей планеты и ее железо-никелевым ядром. Это каплевидное поле защищает Землю от частиц высокой энергии, запускаемых в нас с Солнца и из других мест космоса. Но из-за структуры поля некоторые частицы направляются к полюсам Земли и сталкиваются с нашей атмосферой, вызывая полярные сияния, естественный фейерверк, известный некоторым как северное сияние.
Космический корабль «Земля»
Земля — это планета, которую лучше всего изучить в деталях, помогая нам увидеть, как ведут себя другие твердые планеты, даже вращающиеся вокруг далеких звезд. В результате ученые все чаще наблюдают за Землей из космоса. Только у НАСА есть десятки миссий, посвященных разгадке тайн нашей планеты.
В то же время телескопы смотрят вовне, чтобы найти другие Земли. Благодаря таким инструментам, как космический телескоп НАСА «Кеплер», астрономы обнаружили более 3800 планет, вращающихся вокруг других звезд, некоторые из которых размером с Землю, а несколько из них вращаются в зонах вокруг своих звезд, температура которых как раз подходит для наблюдения. быть потенциально обитаемым.Другие миссии, такие как Transiting Exoplanet Survey Satellite, готовы найти еще больше.
Сделай сам: Измерение широты и долготы — OpenLearn
Чтобы определить свое положение на карте мира, вам необходимо определить свои координаты, известные как широта и долгота. Широта — это ваше положение к северу или югу от экватора. Линии или параллели проведены вокруг Земли через определенные промежутки времени. Северному полюсу присваивается широта 90º северной широты, а Южному полюсу — 90º южной широты.
Линии долготы, или меридианы, рисуются несколько иначе. Линия долготы, соответствующая 0º, которая проходит через Гринвич в Лондоне, называется нулевым (или гринвичским) меридианом. Линии долготы проходят вдоль поверхности Земли в направлении север-юг и, в отличие от линий широты, делят земной шар на сегменты, подобные сегментам апельсина, а не на правильные полосы.
Географический глобус (а) вид сверху с экватора;

(б) вид сверху на Северный полюс
КАК ИЗМЕРИТЬ ШИРОТУ
Широту можно измерить, сравнивая свое положение на Земле с положением Солнца или Полярной звезды (Полярной звезды). Измерения по солнцу возможны в ясный день в северном или южном полушариях, когда солнце легко найти. Однако измерение широты не так просто, как может показаться. Точные показания можно получить только в полдень, когда солнце находится в самой высокой точке неба. Еще больше усложняет дело то, что летом солнце поднимается выше, чем зимой, и это необходимо учитывать при любых расчетах.
Полярную звезду, расположенную так далеко и являющуюся лишь одной из множества звезд, видимых невооруженным глазом, найти не так просто, как Солнце.К тому же увидеть его можно только ночью, что не всегда удобно. Однако его основным недостатком является то, что он не виден из южного полушария.
Поэтому для наших целей мы будем считать, что находимся в северном полушарии. Вы можете использовать простой квадрант для измерения широты по солнцу или по Полярной звезде. Оба метода описаны ниже.
Создайте квадрант, подобный показанному здесь. Прицельный луч необходимо поворачивать вокруг своей центральной точки, чтобы он мог качаться вверх и вниз. Транспортир должен быть центрирован на оси, к которой должен быть подвешен отвес.

С помощью компаса начертите на земле линию, идущую с севера на юг. Убедитесь, что ваш квадрант настроен так, что его направленный луч параллелен этой линии север-юг.
Квадрант для измерения широты
Измерение широты по солнцу возможно только в полдень, когда солнце находится в самой высокой точке неба.Чтобы определить, когда сейчас полдень (без часов или радио), поместите палочку в самый южный конец вашей линии север-юг. Используйте отвес, чтобы убедиться, что палка стоит вертикально. Когда тень, отбрасываемая палкой, пересекает линию север-юг, наступает полдень.
Как только наступит полдень, совместите визирные гвозди на прицельном луче квадранта с солнцем. НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЛИНИЮ ВЗГЛЯДА, ЧТОБЫ СМОТРЕТЬ ПРЯМО НА СОЛНЦЕ.

Вместо этого наблюдайте за тенями, образованными гвоздями на земле, когда вы наклоняете прицельный луч вверх и вниз. Сначала гвозди будут отбрасывать две отдельные тени, поэтому переместите конец луча вверх или вниз, чтобы эти две тени сблизились.

Две тени на земле — луч направлен неправильно
При совпадении теней луч направлен точно на солнце. С помощью транспортира измерьте меньший угол между балкой и отвесом.
Одна тень — правильно направленный луч
Если солнце находится прямо над экватором, это значение широты.
Угол для измерения при использовании Солнца или Полярной звезды. Обратите внимание, что горизонт всегда находится под углом 90º к отвесу.Не дайте себя обмануть горными хребтами!
К сожалению, это чтение верно только 21 марта и 21 сентября (день весеннего и осеннего равноденствий). В середине зимы (21 декабря) вы должны вычесть из показаний 23,45º, а в середине лета (21 июня) прибавить 23,45º. Это происходит из-за того, как «наклоненная» Земля вращается вокруг Солнца.

Солнечное склонение – сезонное следствие «наклонного» годового движения Земли вокруг Солнца.
Хотя для получения поправочных коэффициентов на любой день года используются сложные таблицы (альманахи), вы можете точно прикинуть для себя соответствующие цифры. Например, если рассчитать значение в начале мая, вы окажетесь на полпути между весенним равноденствием (когда солнце находится прямо над экватором) и летним солнцестоянием (когда солнце находится прямо над точкой 23,45º к северу от экватор). Следовательно, вам нужно будет добавить половину 23,45º или 11,73º к вашему чтению.
Использование Полярной звезды для измерения широты
Как только вы нашли Полярную звезду, определить вашу широту очень просто.
Как найти Полярную звезду
Сначала найдите Плуг (Большую Медведицу), который иногда называют Большой Медведицей.
Посмотрите на заднюю часть «лезвия плуга». Примерно в четырех длинах лезвия находится Полярная звезда.Созвездие Кассиопеи находится примерно на таком же расстоянии от Полярной звезды, но на противоположной от нее стороне от Плуга.
Поскольку Полярная звезда находится примерно на одной линии с осью вращения Земли, она никогда не меняет своего положения, и измерения в квадранте можно проводить в любое время ночи и в любое время года.

Используйте линию прицеливания в верхней части прицельного луча, чтобы совместить луч с Полярной звездой. С помощью транспортира измерьте угол между лучом и горизонтом (который составляет 90° по отношению к отвесу).Этот угол и есть ваша широта.
Как измерить долготу
Легко определить долготу с помощью радио, часов и солнечных часов, но у нас, потерпевших крушение на Капрае, не было ни того, ни другого. Несмотря на то, что мы построили радио, нам по-прежнему нужны были какие-то часы, поэтому мы сделали маятник определенной, известной длины, который, как мы знали, будет качаться с фиксированной частотой (определяемой этой длиной).
Земля делает один полный оборот (360º долготы) за один день. Следовательно, он поворачивается на один градус долготы за 1/360 дня, или каждые четыре минуты.Поэтому, чтобы рассчитать долготу, вам просто нужно вычислить разницу во времени между полуднем в вашем местоположении и полуднем на нулевом меридиане.
Что делать
Найдите радиостанцию, которая передает «пипсы по Гринвичу» каждый час, указывая время на нулевом меридиане.
Сконструируйте устройство, определяющее местный полдень, например линию север-юг.
Время Разница между местным полуднем, измеренным от солнца, и 12-часовым полуднем, отмечаемым по радио.
Если вы достигли местного полудня до радиосигнала, вы находитесь к востоку от нулевого меридиана (0° долготы). Если радио сигнализирует полдень, когда солнце все еще восходит, вы находитесь на западной долготе.
За каждые четыре минуты, которые вы измеряете маятником между полуднем радиосигнала по Гринвичу и местным полуднем, ваша долгота будет увеличиваться на один градус, потому что именно на столько Земля повернулась за четыре минуты. Так, например, в некоторых частях Корнуолла местный полдень будет через 20 минут после «пипов», поэтому долгота будет 5º западной долготы.
Подробнее о расчете, который мы использовали для определения долготы нашего острова, см. «Трудно с математикой? Без проблем!’.
Если вы находитесь дальше от нулевого меридиана, то можно использовать местный часовой пояс, при условии, что 15º (количество оборотов Земли за один час) на восток или запад добавляются за каждые 60 минут опережения часового пояса или позади GMT соответственно.
Нулевой меридиан
Нулевой меридиан — это воображаемая линия, проходящая между Северным и Южным полюсами, которая используется для обозначения 0° долготы. Он проходит через Гринвич на юго-востоке Лондона, поэтому его иногда называют Гринвичским меридианом.
Международная конференция, состоявшаяся в Вашингтоне, округ Колумбия, в 1884 году, определила «меридиан, проходящий через центр транзитного инструмента в Гринвичской обсерватории, как начальный меридиан долготы». где небо считалось более ясным. В 1990 году он снова переехал в Институт астрономии Кембриджского университета, но первоначальное место в Гринвиче продолжает служить местом для нулевой долготы.
В качестве нулевого меридиана линия север-юг в Гринвиче используется в качестве точки отсчета для всех других меридианов долготы, которые пронумерованы к востоку или западу от нее. Текущая система использует 24 стандартных меридиана, отстоящих друг от друга на 15º долготы, начиная с нулевого меридиана.
Все линии проходят с севера на южный полюс, под прямым углом к экватору. Эти меридианы являются центрами 24 стандартных часовых поясов. Теоретически стандартное время становится последовательно на один час раньше на каждые 15° западной долготы от нулевого меридиана и на один час позже на каждые 15° восточной долготы. Время одинаково во всех зонах. На практике многие зоны были разделены или изменена их форма для удобства.
Среднее солнечное время по Гринвичу теперь называется универсальным временем (ранее называлось средним временем по Гринвичу или GMT).

Веб-ссылки

Прогулка во времени
Созвездия и их звезды
BBC и Открытый университет не несут ответственности за содержание внешних веб-сайтов.

Дальнейшее чтение
Кокс Дж., Pocket Star Atlas , Издательство Кембриджского университета
Керрод Р., Познакомьтесь с астрономией , Time Life
Rohr R.R.J., Солнечные часы, История, теория и практика , Dover Publications
Waugh A., Time , Headline Publishing
Barrow J.D., Искусственная Вселенная , Oxford University Press
Весьма замечательная книга, которая изменит ваш взгляд на мир. Чрезвычайно доступный.
Бертон и др., Chemical Storylines , G. Heinemann Educational Publishers
Часть курса Salters Advanced Chemistry, который исследует границы исследований и применения современной химии. Для уровня A и других научных курсов, предназначенных для детей в возрасте от 16 до 19 лет.
Фрейзер А. и Гилкрист И., Начало науки (книга 1) , издательство Оксфордского университета
Часть интегрированного курса естественных наук для ключевого этапа 3 национальной учебной программы и шотландских исследований окружающей среды (естественные науки) для S1 и S2.
Northedge A. et al., Учебное пособие The Sciences Good Study Guide , The Open University
Незаменим для студентов, изучающих естественные науки, технологии, математику и инженерное дело. Он содержит практические упражнения и задания, направленные на то, чтобы сделать учебу более приятной и полезной. Много советов и советов для тех, кто возвращается к учебе.
Selinger B. , Chemistry in the Marketplace , 5-е изд., Harcourt Brace
Отличный и информативный справочный источник по всем видам применения химии в реальной жизни.Исследует мир химии, который окружает нас в нашей повседневной жизни, и объясняет понятными каждому терминами. «Оживляет химию».
PS547 Материалы курса «Химия для преподавателей естественных наук» , Открытый университет, 1992 г.
Курс, предназначенный для использования учителями естественных наук с самым разным опытом и опытом преподавания естественных наук. Предполагается знакомство с некоторыми фундаментальными науками (возможно, физикой или биологией), но требуется небольшое понимание химии.Математическое понимание, необходимое для курса, невелико.

Пройти бесплатный курс географии
Этот бесплатный курс «География в образовании: знакомство с определением» предназначен для учителей географии или тех, кто заинтересован в изучении или преподавании географии. В нем рассматривается вклад, который география может внести в образование молодежи, а также характеристики и цель географии как предмета.
Узнать больше ❯География в образовании: знакомство с определением
Какое влияние на самом деле окажет глобальное потепление? В этом бесплатном курсе «Изменение климата: островная жизнь в изменчивом мире» рассматриваются потенциальные проблемы, с которыми сталкивается население тихоокеанского острова Тувалу в результате повышения уровня моря.Куда бы вы отправились, если бы ваш остров был всего в нескольких футах над уровнем моря? Кого бы вы обвинили?
Узнайте больше ❯Изменение климата: островная жизнь в нестабильном мире
Используя США и Мексику в качестве основного примера, этот бесплатный курс «Жизнь в глобализированном мире» исследует, как неравенство в доступе к материальным благам может привести к напряженности на границе. Вы также узнаете, как многие страны с развитой экономикой в настоящее время полагаются на труд иммигрантов для выполнения работы, которую их собственные граждане не хотят рассматривать. Насколько равноправен глобализированный мир?
Узнайте больше ❯Жизнь в глобализированном мире
40 геометрических узоров в графическом дизайне, которые вас вдохновят (2020)
Геометрические узоры представляют собой набор фигур, повторяющихся или изменяемых для создания цельного дизайна.Пока у вас есть значения формы, вы можете не знать, с чего начать. Здесь мы перечислили 40 отличных примеров, которые помогут дать толчок вашим дизайнерским идеям, а также советы по их применению.
Давайте погрузимся!

Психология форм
Разные формы могут иметь разные значения. Согласно Сидданту Пиллаи, наиболее распространенные формы — прямоугольники, круги, треугольники, ромбы и шестиугольники — можно разбить на что-то вроде этого:
.
Прямоугольники/квадраты: баланс и традиции
Круги: бесконечность, защита и женственность
Треугольники: стабильность, энергия и агрессия
Ромб: яркий и современный
Шестиугольник: единство и равновесие
Комбинируя эти формы по-разному, можно создать совершенно новые значения.Например, создание чего-то из прямоугольников и треугольников может подчеркнуть призыв вернуться к традициям.
Но, может быть, вы не хотите делать что-то сложное; может быть, вы просто хотели бы использовать формы здесь и там, чтобы придать вашему сайту или продукту немного дополнительной жизненной силы, что-то, что выделяет его и выглядит более профессионально. Если это так, геометрические узоры могут быть для вас.

1 Используйте шаблоны для создания изображений.
Простые формы сами по себе могут быть привлекательными; Однако использование различных форм для создания цельного изображения может работать даже лучше. Ландшафт Лайама Брейзера хорошо иллюстрирует это, используя различные формы для создания яркого ландшафта. Имейте в виду, какие формы подойдут для вашего объекта, и вы сможете создать что-то впечатляющее.

2 Поиграйте с асимметрией.
Не все геометрические узоры должны быть симметричными; иногда создание чего-то, где формы и линии различаются по всем направлениям, может создать поразительный эффект. Этот плакат хорошо иллюстрирует концепцию, включая несоответствующие наложения и треугольники с обеих сторон, чтобы создать что-то более уникальное.

3 Комбинируйте выкройки с фотографиями.
Геометрические узоры могут стать отличным творческим способом оживить обычные фотографии. Например, «Извините, цвет» берет разные фотографии и вставляет их в фигуры. В конечном итоге коллаж предлагает совершенно другой, уникальный опыт, придавая изображениям больше индивидуальности, чем если бы они отображались по отдельности.

4 Творчески используйте освещение и тени.
Тени и блики можно использовать для улучшения форм, а иногда и для их создания, как показано Сетом Никерсоном.Проверьте, что вы можете сделать с тенями в своих собственных шаблонах, от создания почти трехмерной формы до привлечения внимания к определенным частям изображения.

5 Соединяйте фигуры уникальными способами.
Мы уже изучили, как фигуры могут создавать изображения; изучение того, как соединяются эти формы, может создавать новые и интересные эффекты. Например, Work Hard использует различные геометрические фигуры и создает плавное изображение, соединяя их по-разному, например, соединяя края заголовка и форму головы человека.

6 Сделайте коллаж.
Попробуйте сделать коллаж из разных фигур — что-то, что поможет зрителям и сделает ваш узор более привлекательным для глаз. Neo Lab, например, использует бриллианты разного размера, соединенные сторонами.

7 Используйте диагонали.
Диагонали создают четкий путь для взгляда, предлагая бонус в виде цельного дизайна. «Финское лето» — прекрасный пример использования диагональных узоров для создания красивого сочетания изображений и цветов.

8 Создание изометрических узоров.
Изометрические паттерны — или паттерны, которые кажутся трехмерными — при правильном использовании действительно могут сделать изображение эффектным. Изометрическая выставка предлагает отличный пример использования жестких цветов для создания иллюзии того, что фигуры выскальзывают из страницы. При умеренном и творческом использовании это может привлечь внимание к определенным предметам или словам.

9 Создание шаблонов с помощью шрифта.
Если вы хотите по-настоящему раскрыть свой творческий потенциал, попробуйте использовать сам шрифт для создания шаблонов.Next Level, например, использует различные треугольники и четкие линии для создания неровного, резкого эффекта. Создание шаблонов таким образом может помочь с любым тоном, который вам может понравиться для вашего сайта или продукта.

10 Играйте с симметрией.
В то время как асимметрия создает более свободный и забавный вид, симметрия может использоваться в геометрических узорах для создания чего-то более элегантного. ICP отлично демонстрирует это, особенно на обложке, где верхняя половина изображения идеально отражает нижнюю.

11 Используйте шаблоны внутри шаблонов.
Если вы хотите что-то более сложное, включите геометрические узоры в уже существующие формы. Верхний левый и нижний правый примеры на этой странице — отличные примеры, в одном используются квадраты для размещения шаблонов, а в другом — круги.

12 Будьте проще.
И наоборот, не все должно быть сложным — простые формы могут быть такими же привлекательными. Открытки с благодарностью от Astrobrights — отличные примеры, в которых используется всего несколько форм и линий для создания привлекательных изображений.

13 Подумайте о различных способах использования линий.
Линии — самые основные элементы любой формы; их творческое использование может помочь создать новые эффекты и создать хороший поток между изображениями и информацией.
Европа — отличный пример создания свечи с использованием простых линий, включая плавящийся воск! Планетарный фольклор — еще один, создающий круг внутри линий. Поэкспериментируйте с простыми линиями и посмотрите, что у вас получится.

14 Создайте тему.
Узоры сами по себе великолепны; шаблоны, используемые для соединения изображений, еще лучше, особенно когда все эти шаблоны связаны друг с другом.
Возьмем, к примеру, ADMCI; все изображения имеют связь через схожие цвета и узоры, которые выравнивают их границы. Выбор шаблона и его правильное применение могут связать ранее разрозненные предметы и идентифицировать продукты как «ваши».

15 Используйте градиенты.
Всем нравится хорошая цветовая гамма; геометрические градиенты могут улучшить это, делая градиентный фон или изображение ярким.
Carnival, например, использует простые градиенты между формами, в некоторых случаях заставляя фигуры почти сливаться друг с другом, а в других делая их еще более выделяющимися.

16 Создание персонажей.
Если геометрические узоры могут создавать изображения, то почему бы не сделать еще один шаг и не создать из них символ ?
Cubist Superheroes использует шаблоны для формирования уже знакомых персонажей, но вы не обязаны придерживаться существующих персонажей.Почему бы не попробовать сделать талисман из простых геометрических фигур и создать из них простое руководство, и посмотреть, куда это вас приведет?

17 Объедините несколько разных изображений.
Фигуры можно использовать для объединения нескольких разных изображений вместе — как ожидаемым, так и неожиданным образом.
Например, Jelle Martens объединяет несколько разных пейзажей для создания интересных коллажей. Поэкспериментируйте с тем, какие изображения могут хорошо сочетаться друг с другом — и как они могут изменить изображение в целом — и используйте разные формы, чтобы все это объединилось.

18 Имитация эффекта с помощью форм.
Формы могут быть невероятно эффективными, если они используются для обозначения определенных действий или последствий. Например, в Triangle используется набор — как вы уже догадались — треугольников, чтобы воспроизвести эффект разбитого стекла. Использование подобных фигур может добавить смысла и яркости изображениям; по крайней мере, это создает поразительную картину.

19 Создайте фон.
Если вы хотите что-то более утонченное, попробуйте использовать простой геометрический фон, такой как здесь.Они могут добавить немного волнения на веб-сайт или презентацию, не будучи слишком очевидными и отвлекающими.

20 Создание перекрывающихся фигур.
Иногда достаточно простого трюка, чтобы создать сложность — например, наложение двух фигур, как показано в Wanderlust. Изображение включает только два шестиугольника, но перекрытие делает его более сложным и изысканным. Поэкспериментируйте с тем, как перекрываются разные формы, и посмотрите, что может подойти вам.

21 Свяжите узоры с предметом.
Постарайтесь придать своему шаблону цель, связав его непосредственно с предметом. Например, La Fete du Citron a Menton использует узор листьев, чтобы окружить лимон, отражая предмет.

22 Используйте узоры в буквах.
Вы можете создавать узоры внутри букв, если создание узоров с самими буквами для вас слишком занято.
Например, включая простые линии сбоку от буквы. Простое руководство по использованию Adobe Illustrator можно найти здесь.

23 Используйте шаблон для изменения изображений.
Вы можете использовать шаблоны для изменения частей уже существующего изображения. Геометрическая фотография, например, использует формы для смещения определенных частей изображения. Смещение разных частей изображения может создать различный эффект и создать что-то весьма оригинальное.

24 Выберите цвета, которые сочетаются друг с другом.
Всякий раз, когда вы используете цвета с геометрическими узорами, вы должны убедиться, что они хорошо сочетаются друг с другом, особенно если они находятся на граничащих друг с другом формах.
Второй фон на этой странице — отличный пример сочетания темно-зеленого и оранжевого для серьезного, профессионального вида. Неправильный выбор цвета может отвлекать, так что освежите в памяти теорию цвета и проверьте, как разные цветные фигуры смотрятся друг с другом.

25 Используйте формы, которые улучшают восприятие.
Найдите формы, которые подходят друг другу и хорошо сочетаются друг с другом и создают более бесшовное целое, а не то, что кажется собранным вместе. Прекрасным примером является Ultra, где каждая фигура соединяется друг с другом, когда вы прокручиваете страницу вниз.

26 Создавайте уникальные эффекты.
Вы можете использовать множество различных стилей и форм, чтобы создать что-то совершенно свое. Например, вы можете использовать фигуры, которые создают иллюзию отражения, как в этом случае. Комбинирование различных форм, освещения и цветов может создавать различные эффекты и иллюзии и дает вам много материала для работы.

27 Создайте границу.
Граница — это хороший способ улучшить изображение с помощью форм, не отвлекая при этом слишком много внимания.Возьмем, к примеру, Zeppe, в названии которого используется геометрический узор.

28 Добавить простую анимацию.
С помощью технологий мы можем улучшить различные геометрические узоры для Интернета, например, добавив простую чередующуюся анимацию между двумя геометрическими узорами.
Noir — отличный пример, поскольку он использует простой GIF для переключения между одним набором линий и другим, создавая иллюзию движения.

29 Сделайте это тонким.
Не все должно быть очевидным; тонкие формы могут быть столь же эффективными, как показано на Itaú Internacional, у которого есть формы, которые почти сливаются с фоном. Этот поток придает более профессиональный вид, но при этом добавляет немного творчества.

30 Используйте шаблоны для сегментации информации.
Шаблоны
— отличный способ разделить и классифицировать информацию, облегчая поиск зрителями.
Renováveis, например, помещает каждый блок информации между диагональными линиями.Nasty Creatures использует несколько иной подход: каждая ссылка находится в отдельной капле «монстра».

31 Создание рисунков от руки.
Традиционное искусство вызывает ностальгию и позволяет создавать что-то более личное, например, с помощью этих черно-белых векторов.

32 Используйте шаблоны для выделения определенных элементов.
Узоры и линии весьма эффективно привлекают внимание к определенным элементам.Оли Лишер, например, использует линии, чтобы привлечь внимание к слову «портфолио», а затем вставляет примеры слов. Подумайте, какие элементы в своей работе вы хотели бы выделить, и используйте формы, чтобы привлечь к ним внимание.

33 Объедините несколько рисунков.
Вам не обязательно придерживаться одного шаблона — использование нескольких сделает изображение более привлекательным. Showreel — отличный пример, использующий различные круги, брызги и другие формы на своем сайте.

34 Выберите редко используемые формы.
Никто не говорит, что вы должны придерживаться стандартных кругов, квадратов и треугольников; на самом деле, дизайн может работать лучше, если использовать менее традиционные формы.
Fenix Music, например, использует речевые пузыри и молнии, чтобы выделить определенные элементы, дизайн, который работает лучше из-за связи с предметом.

35 Создайте «паутину» между фигурами.
Линии отлично привлекают внимание к элементам; почему бы не использовать их для создания паутины между разными предметами, как это делает Kikk Festival? Используйте его, чтобы установить связь между несколькими предметами, сделать более привлекательный дизайн или что-то еще.

36 Ограничение сложных шаблонов.
Сложные паттерны — это хорошо, но их слишком много может быть ошеломляющим. Фиоре приводит интересный пример: в качестве узора они используют детализированные растения, а некоторые из наиболее привлекательных дизайнов ограничены небольшими пространствами. Знайте, как и где использовать шаблон, и вы с большей вероятностью удержите внимание зрителей.

37 Сделайте это хорошо в черно-белом цвете.
Не каждому рисунку нужен цвет; сохранение черно-белого изображения может быть таким же привлекательным и может сделать шаблон более широко применимым.Посмотрите на Helvetimart — паттерн отлично смотрится без цвета, что делает последний ненужным.

38 Включите элементы из реальной жизни.
Если вы хотите что-то кричащее «личное», попробуйте добавить геометрические узоры, которые вы видите на своем рабочем месте каждый день. Возьмем, к примеру, Ямаху; рисунок на их веб-сайте соответствует образцу на их здании.

39 Акцент другой материал.
Вам не нужно оставлять узор на определенных предметах — вы можете разветвляться на разные продукты, как это делает Amie Bakery, чтобы сделать узор более узнаваемым.

40 Используйте шаблоны экономно.
Вероятно, самый простой совет, но один из самых легко забываемых: меньше значит больше. Геометрические узоры не нужно расклеивать по всей странице.
«Чайная фабрика» — отличный пример хорошо выполненных геометрических узоров, ограниченных заголовком. Ограничьте использование, чтобы не перегружать зрителя и сделать шаблоны более эффектными.

Начните использовать свои собственные геометрические узоры
Какие удивительные геометрические узоры вы видели? Есть идеи для себя? Вы можете легко создать их прямо в Visme! Зарегистрируйте бесплатную учетную запись, чтобы начать создавать и использовать геометрические узоры в своих проектах.
.