3 в класс картинки: Книга: «Тренировочные упражнения в картинках. Русский язык, математика, литературное чтение. 3 класс» — Ольга Ушакова. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-407-00943-6


02.07.2018 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Презентация по изо на тему "Памятники архитектуры" (3 класс)

Скрыть

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Учитель начальных классов МКОУ Петровская СОШ Баскакова Екатерина Витальевна Урок изобразительного искусства в 3 классе «Памятники архитектуры»

2 слайд Описание слайда:

Архитектура – искусство строить, проектировать здания, сооружения. Памятники архитектуры – не просто здания, а хранители наследия предков. Они составляют часть культурного достояния страны, народа, человечества. Памятники архитектуры

3 слайд Описание слайда:

Архитектура России Исторический музей на Красной площади

4 слайд Описание слайда:

Храм Василия Блаженного (Москва)

5 слайд Описание слайда:

Храм Вознесения

6 слайд Описание слайда:

Золотые ворота во Владимире

"Детские презентации" - Темы детских презентаций - живопись

Тема: живопись

И. Я. Билибин - книжный иллюстратор

Иван Яковлевич Билибин русский художник, книжный иллюстратор и театральный оформитель.

Зимняя ночь в картинах художников

Как познакомить ребенка с особенностями изображения зимнего пейзажа в темное время суток? Рассмотрите вместе с ним картины известных художников, возможно тогда ребенок найдет свой прием передать впечатления в рисунке.

«Упрямые барашки» (рисование ладонью)

Объединяем изучение творчества С.Михалкова с самым любимым видом деятельности младших школьников – рисованием. Поэтапное рисование создает ситуацию успеха у ребят. Презентация предназначена для уроков изобразительного искусства или внеурочных занятий для …

Декоративно-прикладное искусство

Народные промыслы и ремесла Подмосковья

Пикассо

Презентация познакомит детей с биографией и периодами творчества художника. Даст представление об истории создания знаменитого "Голубя мира". Возможно использование на занятиях по ознакомлению детей с художественным творчеством, с окружающим миром

Цвета и оттенки зимнего пейзажа

Программное содержание: Расширять представления детей о жанре живописи – пейзаже: его законах, особенностях, правилах рисования. Упражнять в умении создавать выразительный зимний пейзаж с помощью изобразительных средств: цвета и оттенков, соотнося …

Лукошко с грибами

Данная презентация поможет детям познакомиться с грибами.Поэтапно нарисовать лукошко с грибами с помощью своей ладошки. Презентация предназначена для уроков изобразительного искусства по любой программе для детей дошкольного и младшего школьного …

Сказка в произведениях русских художников

Презентация предназначена учителям начальных классов для уроков ИЗО (программа Кузина). Тема урока: Сказка в произведениях русских художников.

Рисуем Жар-птицу (ладошками) Добавлено: 11 июня 2014 г.
Автор: Коровина Ирина
Скачано раз: 5527
Категория: живопись
Возрастные рекомендации: От трех до шести лет
Количество слайдов: 10 (со звуком)

Один из любимых способов рисования детей - по контуру своей ладошки. Рисование жар - птицы станет увлекательным и творческим процессом, каждый ребёнок почувствует себя художником.

Клоуны в живописи (клип)

Клоун - все улыбаются уже услышав только слово, а сколько радости приносит детям и взрослым наблюдать клоунское представление, или репризы с участием клоунов. Ролик "Клоуны в живописи" знакомит зрителя с …

Народные промыслы России

Презентация предназначена для детей 7-8 лет, для ознакомления и углубления знаний детей о народных промыслах.

Сочинение по картине И.К. Айвазовского "Чёрное море". 4 класс.

Цель работы: передать чувства и мысли художника, описать своё отношение к картине, определить её главную мысль.

Рисуем гусей Добавлено: 9 марта 2014 г.
Автор: Коровина Ирина
Скачано раз: 2167
Категория: живопись
Возрастные рекомендации: Старше восьми лет
Количество слайдов:
16

Всем известна русская народная песенка "Два весёлых гуся", которая включена в презентацию и поможет сделать урок увлекательным и вдохновит детей на творчество. В презентации для первоклассников даётся поэтапное изображение гусей.

Посуда у тебя дома

сложные диктанты по клеткам для школьников

Элементы игровой деятельности на уроке будут интересны не только первоклассникам, но и старшим учащимся. Выполнение графических диктантов по клеточкам для 3-4 класса поможет учителю разнообразить учебный процесс и поиграть с ребятами. Для детей младшего школьного возраста эти занятия будут увлекательными и полезными.

Польза

Ведущим видом деятельности младшего школьника становится учение. Однако игра по-прежнему занимает большое место в его жизни. Получать и закреплять новые знания ребенку гораздо легче, когда педагог на уроке выделяет время для игровых моментов. Одной из таких игр на уроке математики могут быть рисунки по клеточкам.

Первокласснику рисование простых картинок по клеткам в тетради оказывает огромную помощь в адаптации к школе и помогает начать учебный процесс успешно. Однако к более сложным схемам дети готовы переходить постепенно.

В 3 классе рисунки уже могут быть намного сложнее. Для учащихся 4 класса следует выбирать еще более трудные варианты.

В таком возрасте ученик уже должен хорошо ориентироваться на тетрадном листе, знать понятия «право-лево», «верх-низ», понимать, что такое точка, клетка, угол, стороны. Он уже достаточно владеет карандашом, для того чтобы проводить ровные линии.

Сейчас графические диктанты будут помогать педагогу учить ребят внимательно слушать, что говорит учитель, с точностью следовать предлагаемой им инструкции. При этом ребенок учится работать аккуратно и внимательно. Развивается воображение, мелкая моторика пальцев рук, мышление, память.

Пользу от выполнения таких заданий в 3-4 классе можно будет увидеть и в более старшем возрасте, когда на разных уроках будут учить различные сложные темы, ученику будет необходимо быстро конспектировать, хорошо писать диктанты. Ребенок будет постепенно готовиться к постоянно увеличивающейся нагрузке.

Загадки, чистоговорки, скороговорки, которые можно включить в занятие, беседы и познавательные рассказы об изображенных предметах помогают расширять кругозор учащегося, развивают речь, увеличивают словарный запас.

Подходящие виды занятий

В третьем и четвертом классе расширяются возможности для проведения занятий. В этом возрасте вполне можно использовать самые разные виды рисунков по клеточкам.

К ним можно отнести:

  • Проведение линий по клеткам под диктовку учителя;
  • Самостоятельное следование по предложенной на листе инструкции;
  • Симметричное дорисовывание;
  • Раскрашивание определенного количества клеток в заданном направлении указанным цветом. В этом случае в тетрадках детей появляются настоящие цветные картины.

Принципом выполнения работы во всем этом разнообразии является отсчитывание необходимого количества клеток в указанном направлении. Это определяется учеником самостоятельно, глядя на предложенную инструкцию либо под диктовку учителя.

Под диктовку учителя и самостоятельное следование по инструкции

Симметричное дорисовывание

Раскрашивание клеток в заданном направлении указанным цветом

Материалы

Как правило, у учеников все необходимое всегда имеется под рукой. Это листы в клеточку, простой и цветные карандаши, ластик. Учителю остается лишь подготовить для себя образец выполнения задания и, при необходимости, листы с инструкциями для детей.

Примеры графических диктантов для 3-4 класса

Третьеклассники и четвероклассники уже с успехом справляются с простыми рисунками. Они практически не допускают ошибок, стараются работать аккуратно.

Для того чтобы развитие ребят не стояло на месте следует усложнять задачи. Это поможет сохранить их стремление узнавать новое, учить добиваться поставленной цели.

Предлагаем посмотреть, а может быть и выполнить рафический диктант по клеточкам из следующего видео.

ЕГЭ устная часть (ЗАДАНИЕ №3 описание картинки). 20 вопросов. Демонстрационный вариант

 

Task 3 / Photo №1

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

 

   

 

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

 

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

 

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

 

 

ВАРИАНТ ОТВЕТА:

 

 

I’ve chosen photo number one.

 

● introduction

 

Taking photos is my hobby. If I have an opportunity to take a good picture, I never miss it. I have a picture to show you. 

 

● where and when the photo was taken

 

This photo was taken a few years ago in a park not so far from my house. I go there quite often.

 

● what / who is in the photo

 

In the photo you can see my cousin Liza. She is slim and fit. She is wearing the red t-shirt that suits her perfectly well and dark trousers. Her arms are bent at her elbows. In the background of the photo there are wonderful tall green trees. 

 

● what is happening

 

Liza is jogging in the park and she is smiling. The sun is shining through the trees. The weather is perfect for jogging.

 

● why you keep the photo in your album

 

I keep this photo in my album because she looks really happy and cute here. I like to see her happy.

 

● why you decided to show the picture to your friend

 

You know, I've decided to show you this picture because you once told me that you would like to jog with someone but you don’t have a partner. I thought that she could make a good partner and you could jog together.

 

● conclusion

 

Now you know how Liza looks. Hope you will enjoy jogging with her. 

 

That’s all I wanted to say.

 

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

 

Read by George William Dole

 

 

Task 3 / Photo №4

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

    

 

 

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

 

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

 

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

 

ВАРИАНТ ОТВЕТА:

 

I’ve chosen photo number one.

 

● introduction

 

Taking photos is my hobby. If I have an opportunity to take a good picture I never miss it. I have a picture to show you. 

 

● where and when the photo was taken

 

This photo was taken a few years ago in Egypt where I had a vacation with my family. 

 

 

● what / who is in the photo

 

In the photo you can see beautiful corals and a school of yellow fish. It is an underwater realm with its beauty and mystery. The underwater landscape view is amazing. In the background you can see really blue water and a lot of underwater sea plants.

 

● what is happening

 

I was taking a scuba diving lesson and took my camera, which allowed me to shoot underwater beauty. As soon as the school of fish saw me they started swimming away. 

 

● why you keep the photo in your album

 

I keep this photo in my album because it looks really beautiful and colorful. It reminds me of that fantastic time that we spent there.

 

● why you decided to show the picture to your friend

 

You know. I've decided to show you this picture because you have never been to Egypt and you have always wanted to take a few scuba diving lessons. Don’t give up on this idea. A lot of positive emotions are waiting for you.

 

● conclusion

 

Now you know how the underwater realm looks. Hope you will enjoy scuba diving there. 

 

That’s all I wanted to say.

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

 

Read by George William Dole

 

 

Task 3 / Photo №9

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

 

    

 

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

 

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

 

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

 

ВАРИАНТ ОТВЕТА:

 

I’ve chosen photo number three.

 

● introduction

 

Taking photos is my hobby. If I have an opportunity to take a good picture, I never miss it. I have a picture to show you. 

 

● where and when the photo was taken

 

This photo was taken a few years ago in my aunt’s appartment that is not so far from my house. 

 

● what / who is in the photo

 

My Aunt Liza is in the picture. She is a tall and beautiful woman. She is wearing a grey jacket and red blouse with sort of a bow on her collar. Her hair is brown. Her glasses are on the middle of her face. There is a shelf with books in the background.

 

● what is happening

 

My Aunt Liza is a scientist. She is really happy to see me. Her left hand is lying on the pile of books. She is writing some notes with her right hand. She is standing between two piles of books and smiling.

 

● why you keep the photo in your album

 

I keep this photo in my album because she looks really happy and inspired here. I like to see her like this.

 

● why you decided to show the picture to your friend

 

I've decided to show you this picture because once you told me that you wanted to learn Chinese. Aunt Liza is also a Chinese teacher. So, I thought you might want to take her lessons. 

 

● conclusion

 

Now you know how my aunt looks. I hope you will enjoy communicating with her.

 

That’s all I wanted to say.

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

 

Read by George William Dole

 

 

Task 3 / Photo 10

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

 

    

 

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

 

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

 

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

 

ВАРИАНТ ОТВЕТА:

 

 

I’ve chosen photo number one.

 

● introduction

 

Taking photos is my hobby. If I have an opportunity to take a good picture, I never miss it. I have a picture to show you. 

 

● where and when the photo was taken

 

This photo was taken a few years ago at my aunt’s Liza home that is not so far from my house. 

 

● what / who is in the photo

 

In the picture you can see my aunt Liza, her husband Oleg and daughter Olga. Olga is wearing a pink blouse and jeans. Her hair is blond as well as her Mom’s. Oleg is wearing a white shirt and blue jeans. There are some bookshelves in the background.

 

● what is happening

 

The three of them are sitting on the white sofa in the living room and smiling. Olga is sitting between her parents on her mother's lap. Oleg is sitting next to Olga, embracing them all.

 

● why you keep the photo in your album

 

I keep this photo in my album because they all look happy and cute here. I like to see them like that.

 

● why you decided to show the picture to your friend

 

You know. I've decided to show this picture to you because once you told me that your little brother Slava feels lonely because he has no friends. I think Olga will make a good friend for him.

 

● conclusion

 

 

Now you know how Olga and her parents look. Hope you will enjoy meeting them soon. 

 

That’s all I wanted to say.

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

 

Read by George William Dole

 

 

Task 3/5

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

    

 

    

 

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

 

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

 

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

 

ВАРИАНТ ОТВЕТА:

 

I’ve chosen photo number two.

 

● introduction

 

Taking photos is my hobby. If I have an opportunity to take a good picture I never miss it. I have a picture to show you. 

 

● where and when the photo was taken

 

This photo was taken a few years ago at my aunt’s home, in the children’s room. 

 

● what / who is in the photo

 

In the picture you can see my aunt Liza. She is dressed in a blue and white T-shirt. She is wearing black framed glasses. Her hair is brown. There is a plastic cup with pencils on the table. There is a shelf with files, some flowers,  pig with a clock in the background. 

 

● what is happening

 

My Aunt Liza is sitting at the table and drawing a picture. She’s holding a pencil in her right hand and she is keeping the paper still with her left hand. She is smiling. 

 

● why you keep the photo in your album

 

I keep this photo in my album because Aunt Liza looks happy and cute in it. I like to see her like that.

 

● why you decided to show the picture to your friend

 

I've decided to show you this picture because once you told me that you wanted to learn to draw and Aunt Liza can help you. So, I thought you might want to take a few lessons from her.

 

● conclusion

 

Now you know how my aunt looks. Hope you will enjoy meeting her.

 

That’s all I wanted to say.

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

 

Read by George William Dole

 

NEXT 5 TASKS

 

«Классные фото» 2 класс

План урока

УРОК: Модуль 3 Урок 4

Фотографии класса

Школа:

Дата:

Имя учителя:

CLASS

отсутствует:

Цели обучения (s ) что этот урок способствует

L1

S3

R2 R6

W3

U3

U3

Все учащиеся смогут:

определять некоторую правильную информацию в заданиях по чтению, правильно писать некоторые слова и фразы в письменных заданиях

Большинство учащихся будут способны:

Определить наиболее правильную информацию в заданиях по чтению и правильно писать большинство слов и фраз в письменных заданиях

Некоторые учащиеся смогут:

Выявить всю правильную информацию в задачах чтения и попытаться написать более развернутое описание в работе над проектом в основном правильно

Предыдущее обучение

школьных предметов числа цветов это

План

Запланированное время

Запланированные действия

Улыбки
Ресурсы

Учитель
Заметки

Начало урока

R2

Запишите предыдущие слова из предыдущих заданий доска.Попросите учеников в течение одной минуты смотреть на слова, прежде чем закрыть глаза. Сотри слово. Попросите учеников открыть глаза и сказать, какое слово отсутствует. Повторите еще несколько слов.

Презентация и практика

S3

R6

L1

W3

W3

Шаг 1 Сколько? Смотрите, считайте и пишите (задание 12)

Открываются учебники школьников. Найдите школьные предметы на картинках.Объясните занятие. Дайте ученикам немного времени на выполнение задания. Проверьте ответы учеников.

Шаг 2 Посмотрите еще раз, прочтите и обведите.

Объясните упражнение. Дайте ученикам некоторое время взглянуть на картинку в Исх. 12 еще раз и завершите упражнение. Проверьте ответы учеников.

Шаг 3 Закладки

Скажите ученикам, что они собираются сделать закладку. Раздайте фотокопии. Проведите их через вырезание и раскрашивание закладок.Обойдите класс, оказывая любую необходимую помощь. Пока ученики делают поделки, смело включайте любую песню из модуля. Убедитесь, что вы выставляете их работы где-нибудь в классе.

Сделайте копию шаблона закладки с компакт-диска с материалами для учителя, по одному на каждого ученика. Также возьмите цветные карандаши и ножницы или попросите учеников принести свои на предыдущем уроке .

Step 4 Class Photos! Прочитай и обведи.

Объясните упражнение.Дайте ученикам время подобрать правильные слова. Проверьте их ответы.

Время проекта

Порекомендуйте ученикам проект и картинку. Попросите учеников рассказать вам, что они видят. Объясните, что они собираются сделать проект по фотографиям своего класса. Они могут использовать настоящие фото или рисовать картинки. Также они могут написать краткое описание.

Назначьте проект на домашнее задание. На следующем уроке предложите ученикам представить свои проекты классу.Убедитесь, что вы выставляете их работы где-нибудь в классе. Затем помогите им внести свои рисунки в свои языковые портфолио.

Окончание урока

S3 UE6 UE7

Попросите трех учеников подойти к доске. Распределите роли. Один - учитель, а двое - ученики. Попросите одного из учеников представить двух других.

Целевое взаимодействие.

Я из Алматы, Казахстан. Это моя классная комната. Это мой учитель.

Дополнительная информация

Дифференциация - как вы планируете оказывать дополнительную поддержку? Как вы планируете бросить вызов более способным ученикам?

Оценка - как вы планируете проверять обучение учащихся?

Межучебные ссылки
Проверка здоровья и безопасности
Ссылки на ИКТ
Ссылки на значения

Размышления

Были ли цели урока / задачи обучения реалистичными?

Я придерживался тайминга?

Какие изменения я внес в свой план и почему?

Ответьте на самые важные вопросы из поля слева о вашем уроке.

Автоматическое объединение двух изображений в одно

Обработка фотографий в формате JPEG онлайн.

Укажите два изображения на вашем компьютере или телефоне, выберите для них желаемое расположение и затем нажмите кнопку ОК внизу этой страницы. Остальные настройки уже установлены по умолчанию.

Пример объединения двух изображений в одну на этом сайте:

Для объединения 3 изображений в одно - сначала соедините два изображения в одно и загрузите его, затем вам необходимо соединить этот загруженный образ с третьим изображением.Или вы можете сделать простой фотоколлаж из нескольких фотографий.

Исходные изображения не изменены. Вам будет предоставлено другое обработанное изображение.

1) Укажите 2 изображения в формате BMP, GIF, JPEG, PNG, TIFF:

2) Объединение настроек:


Объедините две картинки: по горизонтали (второе изображение справа) по вертикали (второе изображение ниже)
Автоматическая регулировка размеров: ON, меньшее изображение адаптируется к большему (по умолчанию) ON, большее изображение адаптируется к меньшему ON, размер 1-го изображения адаптируется к размеру 2ndON, размер 2-го изображения адаптируется к размеру 1stOFF (размеры обоих изображений будут без изменений)
Повернуть 1-е изображение: автоматически, на основе встроенной exif-информации на 90 градусов по часовой стрелке на -90 градусов против часовой стрелки на 180 градусов (вверх ногами) не вращать, оставить без изменений | Повернуть 2-е изображение: автоматически, на основе встроенной exif-информации на 90 градусов по часовой стрелке на -90 градусов против часовой стрелки на 180 градусов (вверх ногами) не вращать, оставить без изменений
Обрезать 1-е изображение в % (проценты) px (пиксели) от: слева ; правильно ; Топ ; снизу
Обрезать 2-е изображение в % (проценты) px (пиксели) от: слева ; правильно ; Топ ; дно
Зеркальное отражение 1-го изображения: нет да, по горизонтали (как в обычном зеркале) да, по вертикали | Зеркальное отражение 2-го изображения: нет да, по горизонтали (как в обычном зеркале) да, по вертикали
Оптимизация размера для каждой картинки: отключено (выкл.) до 10 мегапикселей (≈3651x2738) до 8 мегапикселей (≈3265x2449) до 5 мегапикселей (≈2581x1936) до 3 мегапикселей (≈2000x1500) до 1 мегапикселей (≈1154x866) (для уменьшения размера в пикселях после обработки)

3) Формат выходного изображения


JPEG стандартный прогрессивный с качеством (от 1 до 100)
PNG-24 (без сжатия, с поддержкой прозрачности)
Скопировать EXIF ​​и другие метаданные 1-го изображения? Да Нет


Обработка обычно длится 0.5-30 секунд.

225 Интересные темы выступления [Примеры + схемы] • Мой класс речи

Руководство по интересным речевым темам, включая семь способов найти, уточнить и уточнить некоторые хорошие темы в процессе работы спичрайтера.
Самый часто задаваемый вопрос, который я получаю от студентов почти каждый день:

DR.

Что делает тему интересной?

Что ж, ответ прост. Вы должны любить это сами, тема должна соответствовать правилам задания, аудитории и обстановке встречи:

Как найти интересную тему

1 - Ищите события в журналах и газетах.

Текущее или историческое, это не имеет значения на данный момент, оба в порядке - и недавние интересные и захватывающие факты и, возможно, ценная информация, привлекающая внимание.

Можем ли мы написать вашу речь?

Поразите свою аудиторию с помощью профессионального спичрайтера.
Включена бесплатная корректура и редактирование.

Статьи на темы, которые вас интересуют и о которых вам удобно говорить, являются хорошим показателем.

2 - Запишите любую возможную идею, которая может возникнуть по интересным темам выступления. Я всегда составляю для себя короткий список вопросов, связанных с кандидатом, если я нанимаю для публичных выступлений.

И затем я пропускаю те, которые слишком трудны и слишком сложны для подготовки и освоения за 8-10 минут.

3 - Просмотрите несколько онлайн-книг по этой теме для получения более подробной текущей информации по вашей теме. Или сходите в библиотеку и попросите книги и справочные статьи по вашей теме.

Все без исключения библиотекари, которых я знаю, своими советами и рекомендациями помогут разобраться в теме спичрайтера. Например, вы выбираете увлекательную физическую активность или тему о сельском хозяйстве и сельской местности.

Постарайтесь понять, как автор это осветил. Какая у него структура? Какие моменты, информация или аргументы являются самыми сильными? Какие примеры и иллюстрации он использовал?

4 - Бесподобная надежная статистика и новые открытия могут помочь в написании и уточнении.

Ищите споры, редкие и странные мнения. Что ты думаешь об этом? Что вы хотите, чтобы ваша аудитория думала об этом?

5 - Подумайте о связанных привлекательных подсказках для обсуждения. Когда вы просматриваете свой приблизительный список, попробуйте найти новые точки, разные углы обзора или просто переверните свои мысли. Обратите внимание на особенности, которые удивляют слушателей.

>>> Например, попробуйте эти 2 более подробных сводных плана с основными пунктами и подпунктами.Используйте мою структуру образца, чтобы добавить или иным образом стереть ненужные шаги и этапы.

>>> В дополнение к этим шаблонам вы найдете больше идей для изложенных основных моментов в моем Минутном разделе (в строке меню навигации справа от вас на этой странице портала). Или переходите сразу к шестидесяти с лишним составам для спичрайтеров.

Это может быть очень полезным для повышения осведомленности общественности. Они также могут видеть , чувствовать или даже пробовать на вкус и чувствовать запах того, что вы пытаетесь объяснить или продемонстрировать за пару минут.

6 - Ищите поддерживающие, а также противоположные мнения, а также утверждения на интересные речевые темы. Добавьте наглядные пособия там, где вы хотите выделить или выделить невообразимый момент в своей интересной теме.

7 - Смотрите новостные передачи, исторические документальные фильмы и дискуссионные программы - например, утренние передачи и вечерние новости. Они особенно полезны для составления примерного списка соблазнительных мозговых штурмов.

Примеры интересных речевых тем

  1. Красота не только в глазах смотрящего.
  2. Гиперактивным детям лекарства не нужны.
  3. Книги всегда лучше кино.
  4. Подборочные линии работают.
  5. Транслировать все судебные заседания.
  6. Отстранение судей, которые проявляют чрезмерную предвзятость.
  7. Больше нет места монархам.
  8. Это неправда, что никто не стоит выше закона.
  9. You tube необходимо отслеживать комментарии.
  10. Интернет-друзья проявляют больше сострадания.
  11. Межкультурные пары больше уважают друг друга.
  12. Граффити должно быть признано искусством.
  13. Вы можете похудеть, не занимаясь спортом.
  14. Дети мало играют.
  15. Ковры вредны и не должны находиться в домах.
  16. Половое воспитание не работает.
  17. Запрет курения во всех общественных местах.
  18. Женщины обманывают так же сильно, как и мужчины.
  19. Запретить уничтожение тропических лесов.
  20. Глобальное потепление - это миф.
  21. Правосудие никогда не бывает одинаковым для всех.
  22. Видеоигры не виноваты в насилии в школе.
  23. Финансовое вознаграждение - единственный способ сохранить лояльность сотрудников.
  24. Мир не только черный и белый.
  25. Выдавать девочкам старше 16 лет противозачаточные средства без согласия родителей.
  26. Калории должны быть включены в меню ресторана.
  27. Налог на сахар не снизит ожирение.
  28. Беременность в результате изнасилования должна быть прекращена.
  29. Все пары должны жить вместе до свадьбы.
  30. Необходимо испытание на животных.
  31. Детские конкурсы красоты - это неправильно.
  32. В общественных местах недостаточно камер.
  33. Право на свободу слова необходимо переписать.
  34. Случайный тест DUI следует делать родителям, забирающим детей после школы.
  35. Атеисты миролюбивее религиозных людей.
  36. Гетеросексуальные мужчины и женщины могут быть просто друзьями.
  37. Приемным родителям тоже нужен декретный отпуск.
  38. Печатная реклама не работает.
  39. Заголовки Click Bate - причина меньшего количества подписчиков.
  40. Не давайте детям пособия.
  41. Прекратить проверять в социальных сетях.
  42. Было бы больше разводов, если бы у пар не было детей.
  43. Компенсация донорам органов.
  44. Знаменитости - не образцы для подражания.
  45. Провести тесты на наркотики для получателей пособий.
  46. Исследование стволовых клеток - убийство.
  47. Людей в 21 год следует считать взрослыми.
  48. Религия - причина войны.
  49. Столетие назад жизнь не была легче.
  50. Мужчины лучше прощают.
  51. Объявление веществ незаконными только заставляет людей хотеть их еще больше.
  52. Занятия для родителей должны быть обязательными.
  53. Родители-вертолетчики наносят вред своим детям.
  54. Предоставляйте работающим мамам особые привилегии.
  55. Слава в социальных сетях - это афера.
  56. Сделать фотографирование детей папарацци уголовным преступлением.
  57. Еда никогда не должна рассматриваться как награда.
  58. 6 часов - недостаточно для взрослого человека.
  59. Люди могут жить без мяса.
  60. Комендантский час не спасает подростков от неприятностей.
  61. Электронные учебники не так эффективны, как печатные.
  62. Это поколение ничего не может исправить.
  63. Скука всегда ведет к неприятностям.
  64. Девушки слишком жестоки друг к другу.
  65. Позитивные действия - это неправильно.
  66. Школьная система отвечает за низкие результаты тестов.
  67. Мужчинам следует получить отпуск по уходу за ребенком.
  68. Фаст-фуд должен иметь больше предупреждений.
  69. Убийство убийцы аморально.
  70. Известные люди должны держаться подальше от политики.
  71. Отношения на расстоянии работают.
  72. Мужчины - сильный пол.
  73. Вакансии не должны зависеть от пола.
  74. Религия не исчезнет.
  75. Женщины не должны рожать после 40 лет.
  76. Аборт - это убийство.
  77. Татуировки - это зависимость.
  78. Наркомания - это выбор.
  79. Социальные сети пойдут своим чередом и вымрут.
  80. Кесарево сечение безопаснее, чем нормальные роды.
  81. Между наукой и религией существует связь.
  82. Никогда не платите детям за хорошие оценки.
  83. Люди в открытом браке несчастны.
  84. Душа существует.
  85. Заработная плата людей должна отражать их работу.
  86. Английский язык всегда будет деловым языком мира.
  87. Почему вы всегда должны ставить себя на первое место.
  88. Земля не исследована должным образом.
  89. Женщины умнее, чем выдают.
  90. Альтернативы эволюции существуют.
  91. Сравнение официального определения терроризма в разных частях мира.
  92. Неделя монастырской жизни.
  93. Абу Сайяф связан с глобальными террористическими организациями.
  94. Архитектурные движения конца XIX века.
  95. Вооруженные конфликты в Африке.
  96. Возможности искусственного интеллекта.
  97. Объяснение биохимического оружия.
  98. Биоэтика в стихах о правах человека.
  99. Борьба с современным рабством.
  100. Развенчание мифов о похудании.
  101. Цели развития Организации Объединенных Наций.
  102. Все, что мы можем найти в нашей Солнечной системе.
  103. Пять способов делать пожертвования в благотворительные фонды.
  104. Формы публичной дипломатии.
  105. Объяснение систем обнаружения мошенничества.
  106. Как устроены гигантские морские аквариумы.
  107. Как зародились кумовство в средние века.
  108. Структура Академии кинематографических искусств и наук.
  109. Как началась Гражданская война в США.
  110. Как работает заявление на иммиграцию и натурализацию.
  111. Как ЦРУ может отслеживать террористов.
  112. Как применить фен-шуй в своей спальне.
  113. Как объявить вне закона реакционные консервативные группы и отдельных лиц.
  114. Можно ли клонировать людей?
  115. Основные происшествия и последствия первого десятилетия этого тысячелетия.
  116. Ближневосточная дорожная карта мира.
  117. Миграционные тенденции.
  118. Несчастные случаи на морских установках за многие годы.
  119. Тюрьмы создают преступников.
  120. Расизм и культурное разнообразие в СМИ.
  121. Беженцы и вынужденное перемещение.
  122. Результат по финансированию внешней помощи в долгосрочной перспективе.
  123. Научное объяснение загадок Бермудского треугольника.
  124. Существуют синдромы больного строения.
  125. Объяснение поддерживаемой государством тирании.
  126. Стратегическая защита и этика не совпадают.
  127. Назначение Комиссии 11 сентября и ее основные выводы.
  128. Лучшие новинки бытовой электроники на сегодняшний день.
  129. Сеть грузовых и грузовых перевозок в международных аэропортах.
  130. Разница между легкими и сильными наркотиками.
  131. Влияние законодательства о борьбе с терроризмом на простых людей.
  132. Объяснение Европейской конвенции по правам человека.
  133. Летающая крепость под названием Air Force One.
  134. Четыре основные цели Министерства внутренней безопасности.
  135. Функции воинов-самураев в Древней Японии.
  136. Будущее моды.
  137. Женевская конвенция об обращении с военнопленными.
  138. Управляющая система правил в средние века.
  139. История компании Amtrak.
  140. Инновационный и уникальный стиль грузовиков Dodge.
  141. Долгосрочные осложнения солнечных ожогов.
  142. Философское учение нигилизма.
  143. Плюсы и минусы пацифизма.
  144. Взаимосвязь дефицита федерального бюджета, государственного долга и торгового баланса.
  145. Роль императора Акихито в Японии.
  146. Секреты кругов на полях раскрыты.
  147. Краткая история второго человека на Луне, Базза Олдрина.
  148. Борьба за патентование компьютерного программного обеспечения.
  149. Война в Ираке и Афганистане
  150. Война с террором основана на скрытых целях.
  151. Двухпартийная система сравнивает многопартийные системы.
  152. Что такое прыщи и каковы их причины.
  153. Почему остановлена ​​программа шаттлов НАСА.
  154. Почему римляне построили во Франции огромные акведуки.
  155. Переживет ли Венесуэла кризис конституционной власти.
  156. Система сертификации разведки алмазов не предотвратит торговлю конфликтными алмазами.
  157. Старение - угроза пенсионному обеспечению.
  158. Ограничения безопасности авиакомпаний не остановят террористов.
  159. Реклама алкоголя стимулирует употребление алкоголя несовершеннолетними.
  160. Все люди так или иначе духовны.
  161. Искусство выражает уровень качества в разных культурах.
  162. Атеисты заботятся о Рождестве.
  163. Татуировка австралийских аборигенов - искусство.
  164. Запрет пирата в Конгрессе.
  165. Пирсинг может вызвать серьезные осложнения.
  166. Книги устарели.
  167. Цензура - это нарушение свободы слова.
  168. Благотворительные организации должны минимизировать организационные и накладные расходы.
  169. Показания детей в делах о жестоком обращении не заслуживают доверия.
  170. Телесное наказание может быть этичным при условии, что оно соразмерно.
  171. Творческое самовыражение и творчество - это не одно и то же.
  172. Электронный детский таймшер действительно помогает предотвратить беременность среди подростков.
  173. Английский и испанский должны быть единственными языками в мире.
  174. Установление демократии в Ираке - невыполнимая миссия.
  175. У гуру моды есть веские причины продвигать худых девушек.
  176. Калечащие операции на женских половых органах не являются неэтичными, если их делают врачи-косметологи.
  177. Феминизм поможет улучшить положение женщин в Африке.
  178. Залить страну… следует осудить как нарушитель прав человека.
  179. Будущие поколения должны сохранить свои рабочие места до тех пор, пока не бросят их.
  180. Джордж Оруэлл был как раз прав, когда писал свой роман «1984»… Большой Брат все время наблюдает за нами.
  181. Правительства не должны владеть новостными телекомпаниями.
  182. Амнистия увековечивает иммиграцию и делает бесплодным пограничное патрулирование.
  183. Анализ почерка раскрывает все аспекты вашей личности.
  184. Книги о Гарри Поттере более популярны среди пожилых людей.
  185. Hindu Cinema: не только фильмы Болливуда.
  186. Голливудские фильмы плохо влияют на мир.
  187. Число бездомных в сельской местности существенно занижено по сравнению с мегаполисами и пригородами.
  188. Гостеприимство - ценный инструмент для улучшения международных отношений.
  189. Дома, пострадавшие от стихийных бедствий, не подлежат восстановлению.
  190. На Рождество всегда случаются огромные бедствия.
  191. Международные спутниковые новостные передачи представляют угрозу для культур коренных народов.
  192. Можно быть за жизнь и за выбор.
  193. Это миф, что вода в бутылках лучше, чем вода из-под крана.
  194. Журналисты больше не соблюдают кодексы журналистики.
  195. Ограничение иммиграции ограничивает возможности.
  196. Связать облегчение долгового бремени развивающихся стран с сокращением выбросов углерода.
  197. Местная помощь африканским общинам более эффективна, чем национальная помощь.
  198. Умственно отсталые не могут быть казнены.
  199. Мотивационные курсы преследуют только одну цель: пополнить банковский счет инструктора.
  200. Музыка в формате MP3 находится в свободном общественном достоянии для образовательных учреждений и широкой публики.
  201. Новостные программы должны быть скорее интересными, чем важными.
  202. Программное обеспечение с открытым исходным кодом лучше, чем Microsoft.
  203. Наклейки с предупреждением родителей ограничивают свободу слова артистов.
  204. Люди имеют право решать о своей жизни и смерти.
  205. Политкорректность убивает свободу слова.
  206. В этом столетии уровень бедности можно сократить вдвое.
  207. Смерть принцессы Дианы не была трагической случайностью.
  208. Публичные оскорбления следует рассматривать как язык вражды и не защищать Первой поправкой к Конституции.
  209. Законы о праве на работу бесполезны.
  210. Робин Гуд не был героем.
  211. Секс и сексуальность из разных полушарий.
  212. Лунатики совершают самые необычные вещи во сне.
  213. Ложь - оправданный инструмент.
  214. Выборы в местные советы на Кубе вообще не выборы.
  215. Право на неприкосновенность частной жизни не является абсолютным.
  216. В развивающихся странах нет надежной защиты прав собственности.
  217. В вещании должны быть квоты на культурный контент.
  218. Это поколение - совершенно другой образ жизни по сравнению с предыдущим поколением.
Comments