Рисуем богатыря поэтапно презентация: Как нарисовать богатыря — презентация для начальной школы


26.04.2019 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Поэтапно


Содержание

Русские богатыри - презентация онлайн

Русский богатырь
Презентацию подготовили
учащиеся 6а класса
ГБОУ лицея №329
Невского района г. Санкт – Петербурга
2015 – 2016 учебный год
Михаил Авилов
«Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле» 1943 г.
Виктор Васнецов
«Богатырский скок»
2014г. Холст, масло
119х142,5 см.
Дом-музей В. М. Васнецова
В.М.Васнецов
«БОГАТЫРЬ»
Акварель,1870 г.
Государственная Третьяковская галерея,
Москва
http://fs137.www.ex.ua/show/37494990/37494990.jpg?1600
http://www.varvar.ru/arhiv/gallery/russian/kochergin/images/koche
rgin_16.jpg
https://yandex.ru/images/search?text=богатырь%20в%20график
е&img_url=http%3A%2F%2Finmsk.ru%2Fimages%2F35975%2F72
%2F359757228.jpg&pos=1&rpt=simage
https://pp.vk.me/c628127/v628127895/18207/w
dvjAfhRGqw.jpg
http://dankir.users.photofile.ru/photo/dankir/3659047
/large/81714506.jpg
Шаг первый:
рисуем начальные контуры
богатыря и его верного спутника –
коня.
Шаг второй:
добавляем нашим фигурам больше
объема, обрисовывая вокруг
контуров соответствующие линии
Шаг третий:
второй верный спутник богатыря
– меч, значить рисуем его.
Дорисовываем некоторые
элементы одежды богатыря и
шерсти коня, с хвостом,
естественно.
Шаг четвертый:
богатырь должен быть
защищенным от увечий, это
значит рисуем ему больше
одежды и брони
Шаг пятый:
последнее, что осталось – это черты
лица. Богатыря и мордашку коня
соответственно.
Ну вот, все готово, и теперь можно
отправиться в тридесятое царство
спасать принцессу от плохих
парней, змеев горынычей, и прочей
нечестии
Интернет ресурсы:
mimege.ru
http://www.artvek.ru/vasnecov04.html
http://skz-hram.ru/ikons/gallery_4658/?page=3
http://supercook.ru/slav/images-slav/i-sl-mif-03-00.jpg
https://www. google.ru/
http://ic.pics.livejournal.com/vera_mysina/67770382/73508/73508_600.jpg
http://www.e-reading.club/illustrations/147/147856-i_082.jpg
http://www.playing-field.ru/img/2015/051909/1859652
https://img-fotki.yandex.ru/get/6205/13223519.b2/0_a4138_cfc8881d_XL
http://artnow.ru/img/126000/126518.jpg
http://dayfun.ru/archives/9315 - поэтапное рисование богатыря слайды 7 - 9
Спасибо за представленные материалы
Андросовой Алене,
Чернецовой Ксюше,
Гуйтару Антону,
Борисенко Юлии,
Орлову Дане,
Румянцеву Илье,
Петрову Фёдору,
Салову Егору,
учителю изобразительного искусства Алене Александровне
Творческих успехов!

Богатырь. Рисуем пошагово - презентация онлайн

Лист бумаги
располагаем вертикально.
Тонкой линией
намечаем холмы.
Больше карандаш
нам не понадобится.
Крупными кольцами выполняем
небо от солнечного диска к краям
(постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет).
Цвета кругов последовательно - желтый(солнце),
желто-белый, бледно-голубой и насыщено голубой
.
Размываем границы
между "кольцами",
делая переходы
более плавными.
Холмы выполняем
двумя цветами –
светло зеленым
и темно зеленым
Размываем границы
между цветами,
делая перехода более плавными.
Начинаем работу над главным персонажем.
Начнем с головы, так как именно от нее
будет зависеть пропорции всей фигуры.
Голову выполняем светло-розовым цветом.
Прорисовываем шлем..
Приступаем к проработке лица.
Тонкой кистью рисуем нос и глаза..
Прорисовываем бороду и усы.
Черным цветом
рисуем тени на бороде
и шлеме богатыря..
Бело-желтым цветом
рисуем свет на бороде
и шлеме богатыря
Рисуем кольчугу
крепящуюся к
шлему
и прикрывающую
уши и шею.
Прорисовываем
верхнюю часть туловища.
Рисуем нижнюю часть
и рукава кольчуги а так же пояс.
Намечаем тень и свет на кольчуге
Размываем тени и свет
по внутреннему контуру,
смягчая их границы.
Прорисовываем
край рубахи и штаны.
Рисуем сапоги
Рисуем щит и рукав рубахи
Намечаем кулак и узор на щите
Намечаем тени - на рукаве,
штанах и сапогах, щите
и под щитом,
а так же складки на рубахе.
Размываем тени
по внутреннему контуру,
смягчая их границы.
Намечаем свет
на рукаве,
щите, штанах
и сапогах
Размываем свет
по внутреннему контуру,
Смягчая его границы
Рисуем копьё.
Намечаем флажок на копье
Заполняем флажок цветом
Рисуем тень
и свет на копье
и флажке.
Размываем свет
и тени на копье
и флажке,
по внутреннему
Контуру,
смягчая их границы..
Прорисовываем пальцы на руке.
Прорисовываем
металлические
ластины на груди,
выделяем
ворот кольчуги,
уточняем узор на щите..
Легкими
волнистыми
линиями
создаем
фактуру
кольчуги..
Прорисовываем
лес на дальнем плане..
Насыщенным
белым цветом
рисуем
основные
объемы церкви.
Рисуем
купол.
Тонкими линиями
делим "тело"
церкви на части.
Прорисовываем
окна и
узорчатый пояс.
Рисуем
тени и свет
на куполах,
дверях
и стенах церкви..
Прорисовываем
крышу и крест.
Легкими мазками
придаем
холмам
фактурность,
прорисовываем
дорожку от церкви.
Рисуем
траву
на переднем
плане.
Тонкой кистью
намечаем
колосья.
Прорисовываем
колосья..
Рисуем
Легкие
белые облака,
намечаем
солнечные
Блики
на облаках.
Рисуем копьё.

Конспект интегрированного занятия по ИЗО-деятельности «Богатыри земли русской» в подготовительной группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 65 «Радость»

Щёлковского муниципального района Московской области

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

«Славна богатырями

земля русская»

(подготовительная к школе группа)

Составила воспитатель:

Лентищева Е. Ю.

2012г.

Программное содержание: Закрепить у детей представление о живописи, как виде изобразительного искусства. Продолжить знакомство с творчеством В.М.Васнецова. Продолжить знакомить с картиной «Витязь на распутье» . Учить раскрывать содержание картины, выделять выразительные средства (цвет, передача настроения, изображение одежды доспехов). Развивать эмоционально - образное восприятие цвета художественное видение. Продолжать воспитывать у детей чувство прекрасного, любовь к Родине через изобразительное искусство, музыку, поэзию. Вызвать чувство гордости за своих предков, дать почувствовать свою причастность к истории великого русского народа.

Активизация словаря: Витязь, распутье, былина, булава, меч, шлем, кольчуга, сбруя, копье, отважный, горюч – камень, валуны, доблестный, героический.

Предварительная работа: Посещение краеведческого музея, муниципальной художественной галереи. Просмотр видеофильмов: « Виктор Васнецов», «Русичи», «Третьяковская галерея», «Русский музей изобразительных искусств». Рассматривание репродукций альбомов, чтение былин, заучивание стихов, пословиц, поговорок. Проведение НОД по ознакомлению детей с картиной В.М. Васнецова «Витязь на распутье». Дидактические игры: «Собери пейзаж», «Симметричные предметы», «Художественная галерея», «Жанр живописи», «Дорисуй картинку», «Говорящие краски», «Чьи предметы», «Доспехи и оружия»,

Оборудование: Компьютер, музыкальный центр, телевизор, видеоплеер, аудиозаписи: «А.П.Бородин симфония № 2 си минор «Богатырская» (отрывок). «Венок былин» (гусли), группа «Любе»- песня «Владимир князь». 2 «палитры», 2 мольберта, дидактическая игра «Говорящие краски», бутафорские мечи, шлемы, кольчуги, конь, копьё, прялка, «изба», самовар, народные костюмы, модульный куб, 2 музыкальных молотка.

Первая часть

Ход деятельности

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами собрались в этом зале, чтобы побеседовать об изобразительном искусстве.

Отгадайте загадку.

«Кто умеет краской и холстом рассказать нам обо всем?»

(ответы детей )

Воспитатель: Что вы знаете о художниках?

(Дети рассказывают о творчестве художников)

Воспитатель: Скажите, для чего художники пишут картины? (ответы детей )

Воспитатель : Какие жанры изобразительного искусства вы знаете? Назовите жанры изобразительного искусства?

Воспитатель: Что собой представляет былинного – сказочный жанр? Почему такое длинное название? (рассуждения детей)

Воспитатель: Кто первым в России начал писать картины былинно – сказочного жанра? (ответы детей)

Воспитатель: Назовите вам известные картины, написанные Виктором Михайловичем? (ответы детей )

Воспитатель: Что такое былина? Кто сочинял былины? Для чего? (ответы детей )

Воспитатель: Сказители сочиняли былины для того, чтобы люди знали о подвигах защитников родины, гордились ими.

Воспитатель: Былинная тема волновала художника, так как в былинах отражена борьба русского народа с завоевателями и вера в свою богатырскую силу. Сегодня, ребята, я хочу вас познакомить еще с одной картиной былинного жанра Виктора Михайловича Васнецова.

(звучит фонограмма, на экране телевизора демонстрируется картина В.М. Васнецова «Витязь на распутье»)

Воспитатель: Давным - давно защитниками государства были богатыри. Тогда со всех сторон на нашу Родину нападали враги. Они разоряли города, села. Уводили в плен женщин и детей. Убивали мужчин и стариков. На защиту Родины вставали все, кто мог сражаться. Среди них были сильные мужественные воины- богатыри. Одного из них изобразил художник.

Воспитатель: Как бы вы назвали эту картину?(ответы детей )

Воспитатель: Виктор Михайлович назвал картину «Витязь на распутье» Как вы думаете, кто же такой витязь? (ответы детей )

Воспитатель: Так в древности называли богатыря, храброго воина. А что такое распутье, как вы думаете? (рассуждения детей )

Воспитатель: Это несколько дорог перепутались. Давайте внимательно рассмотрим картину. Полотно картины представляет собой вытянутый прямоугольник с высоко поднятой линией горизонта, что позволило показать бескрайние просторы земли русской.

Воспитатель: Кого вы видите на переднем плане? (ответы детей )

Воспитатель: Витязь остановился перед огромным камнем на перепутье дорог. Ребята, мы с вами читали былины. Давайте вспомним, какие слова были высечены на горюч - камне? Кто скажет?

(ответы детей)

Воспитатель: Виктор Михайлович сначала написал так, как вы сказали, а потом замазал их специально, чтобы показать, что выбора у богатыря нет:

«Как прямо ехати живу не быти.

Нет пути ни прохожему, ни проезжему, ни пролетному».

Да, так говорится в былинах. О чем раздумывает богатырь, читая эти слова? Как вы думаете? (рассуждения детей )

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что нужно делать, чтобы стать крепкими и сильными. как богатыри? (ответы детей )

Давайте и мы потренируемся.

Физминутка «Богатыри»

«Богатырь, он вот каков, показ силача

Он силен, он здоров

Он из лука стрелял, имитируют движения

Ловко палицу брал.

На границе стоял,

Зорко – зорко наблюдал.

Подрастаем мы, смотри, встают из положения сидя

Станем как богатыри».

Воспитатель: Ребята, предлагаю детально исследовать картину с помощью рамок. Садитесь за столы.

(Дети садятся за столы, на которых лежат репродукции картины и рамки).

Воспитатель: Наложите рамку на левый верхний угол картины. Что вы видите? (ответы детей )

Воспитатель: Всё поле усеяно валунами-свидетелями боёв.

Воспитатель: Как одет всадник? Опишите его.

Воспитатель: Как вооружён воин?

Воспитатель: А сейчас найдите с помощью рамок мелкие детали на одежде и оружии.

(Дети детально изучают картину, отвечают на вопросы воспитателя ).

Воспитатель: Можем ли мы разглядеть лицо всадника? (ответы детей )

Воспитатель: Лица не видим, но понимаем, что он погружён в глубокую думу. Как вы считаете, о ком идет речь в картине? (Об Илье Муромце .)

Давайте поиграем в игру, которая называется «Что за картиной?»

(дети придумывают продолжение сюжета)

Воспитатель : Все в картине сказочно – и богатырь на коне и природа, предупреждающая об опасности. Вам нравится эта картина?

Предлагаю вам дома вместе с родителями сочинить свою былину по этой картине и рассказать ее нам.

Вторая часть

Ход деятельности

Дети с воспитателем входят в зал.

Воспитатель: Ой вы, добры молодцы и молодушки! Собрались мы не на почестен пир, а на беседу добрую и складную. Да пришли к нам гости дорогие на нас посмотреть. Давайте поздороваемся.

Дети отдают поклон и здороваются. Входит запоздавший гость(художник)

Художник: Знаю, опоздавшим прощенья нет, но не мог я не прийти, так как вы, я знаю, о художниках будете беседовать. Мне, как художнику интересно послушать, что вы можете рассказать!? Ведь вы же ходите в детский сад, а не в художественную школу заниматься. Я сам ходил в детстве в детский сад, и нас этому не учили.

Воспитатель: Уважаемый художник, я бы попросила бы вас не торопиться с преждевременными выводами. Присаживайтесь, пожалуйста, посмотрите и послушайте, что знают и умеют наши дети.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, кто из русских художников первым начал писать картины в былинно – сказочном жанре?

(Ответы детей)

Воспитатель: Почему Виктор Михайлович писал картины былинного жанра?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, с какой картиной мы познакомились в прошлый раз?

(Ответы детей)

На экране телевизора демонстрируется картина «Витязь на распутье». Звучит отрывок музыкального произведения Бородина «Богатырская».

Воспитатель : А вот и она. Ребята, садитесь на лавочки и давайте еще раз рассмотрим картину. (Дети садятся на лавочки)

Воспитатель: Ребята, давайте с помощью игры «Говорящие краски» определим, в каких тонах написана картина.

Перед вами две палитры: на одну из них вы будете выкладывать мазки красок холодных тонов, а на другую теплых тонов. Предлагаю девочкам выкладывать краски теплых тонов, а мальчикам холодных тонов. Девочки, подходите и выбирайте маски красок. А теперь приглашаю мальчиков.

Воспитатель: Теплых или холодных тонов больше?

Воспитатель: Назовите основной цвет, какого цвета больше?

(ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, для чего художник использовал темные краски? (предположения детей)

Воспитатель: Он использовал темные краски, для того чтобы передать чувство тревоги, настороженность.

Воспитатель: Как вы думаете, почему художник изобразил коня белого цвета?

(Ответы детей)

Воспитатель: Художник хочет нам сказать, что есть надежда в победу воина над темными силами, так как конь под витязем белый, а герой на белом коне - всегда победитель. Конь, конечно, не написан чистым белым цветом. Почему, ребята? (ответы детей).

Воспитатель: Мы видим разные оттенки. Кто изображен на коне? (Ответы детей) Ребята, кого можно назвать богатырями? (Ответы детей) Назовите имена богатырей, которых вы знаете. Какие они? (Ответы детей). С кем они сражались и за что? (Ответы детей)

(дети рассказывают о былинных богатырях)

Воспитатель: Мощь, сила, ловкость – таковы характеры наших богатырей. Ребята, давайте, оживим нашу картину? Этюд «Живая картина»

Дети используют предложенные вещи, атрибуты в своей композиции «Витязь на распутье» сделать провокацию положить лишние вещи, предметы. Воспитатель показывает ткань и стелет ее с помощниками на пол

Воспитатель: Это полотно будет полем брани. Витязем предлагаю быть… (называет имя мальчика). Помощниками богатыря будете…. (воспитатель называет двух мальчиков). Вы будете помогать одевать и вооружать нашего богатыря. (Воспитатель обращается к остальным детям) А вы ребята, глядя на картину, разложите предметы, которые изобразил художник. Но будьте внимательнее. (Дети создают композицию)

Воспитатель : Как вы думаете, получилась у нас картина? (Ответы детей)

Воспитатель : Молодцы, справились. А теперь давайте уберем туда, откуда взяли. (Дети убирают атрибуты)

Воспитатель: Ребята, вы хотели бы побывать в Древней Руси? Посмотреть, как жили наши предки . (Ответы детей)

Воспитатель: Вы попадете в Древнюю Русь при условии, если выполните следующие задания:

  1. Отгадайте загадки

Рубашку такую не вяжут, не шьют, ее из колечек железных плетут (кольчуга)

Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом (шлем)

Оружие это не просто поднять, не просто поднять и в руке удержать, снести им легко было голову с плеч, ну что, догадались, конечно же … (меч)

  1. Назовите пословицы и поговорки о доблести и любви к Родине
  2. Выберите картину с изображением Древней Руси (на экране демонстрируются репродукции картин с изображением нескольких эпох) назовите номер этой картины.

Ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями и даже не заметили, как перенеслись в Древнюю Русь. Девицы, пройдите в горницу. А вы добры- молодцы, облачитесь в свои доспехи.

Выходит гусляр, имитирует игру на гуслях.

Гусляр: Посмотрите, да люди добрые! Я вам старину покажу, да стародавнюю.

Выходят два богатыря под фонограмму древнерусской мелодии

Гусляр: Широка ты Русь по лицу земли! В красе царственной развернулася! У тебя ли нет богатырских сил старины святой, громких подвигов?! Уж и есть за что Русь могучая полюбить тебя, назвать матерью, встать за честь твою против недруга

(богатыри исполняют композицию «Богатырская сила»)

Гусляр: Ай, сильные могучие, богатыри на Славной Руси! Не скакать врагам по нашей земле, не топтать коням землю Русскую. Век стоит Русь – не шатается и века простоит не шелохнется.

Гусляр: Люди добрые, покажу я вам про житье – бытие деток малых.

(Девочки сидят в светелках за прялкой, занимаются рукоделием)

1 – я девочка:

Позолоченная прялица.

Мы прядем, а нитка тянется,

Нам работа эта нравится.

2 – я девочка

Горница наша большая,

Да красивая такая.

Посидим – ка у окошка,

Подождем гостей немножко.

Скоро к нам они придут,

Песни. Пляски заведут

(раздается стук, входят добрые молодцы)

3-я девочка:

Кто там? Заходи кому охота!

4 –я девочка:

Да ведь это добрые молодцы!

1-й мальчик:

Дома ли ты Марья? Дома ли ты Дарья?

Дома ли ты душенька, душенька Катюшенка?

Девочки: Мы туточки .

2-й мальчик:

Мы в поле нагулялись,

А теперь сюда собрались,

На людей посмотреть,

Себя показать.

3-й мальчик:

Собирайтесь девицы.

Собирайтесь в хоровод.

И сейчас нам станет ясно

Кто лебедушкой пройдет !

(Девочки исполняют хороводный танец)

4-й мальчик:

Эй, кузнец, молодец

Захромал мой жеребец.

Ты подкуй его опять.

От чего не подковать

Выходят два кузнеца и встают перед наковальней. Дети исполняют русскую народную песню «Во кузнице». Кузнецы имитируют работу.

После исполнения песни дети выходят в центр зала и читают стихотворение П. Синявского «Родина» на фоне музыкального сопровождения

Здесь теплое поле наполнено рожью,

Здесь плещутся зори в ладони лугов.

Сюда златокрылые ангелы божьи

По лучикам света сошли с облаков.

И землю водою святой оросили,

И синий простор осенили крестом.

И нет у нас Родины кроме России.

Здесь мама, здесь храм, здесь отеческий дом!

Исполняется песня «У моей России»

Воспитатель: А теперь настало время возвращаться в детский сад.

(звучит музыка, дети имитируют полет во времени)

Воспитатель: Понравилось вам наше путешествие? Ну, что вы скажите, уважаемый художник?

Художник: Ну, молодцы! Превзошли все мои ожидания. Вы не только разбираетесь в живописи, но и историю России знаете, да и артисты вы замечательные. Если кто нибудь из вас захочет заниматься в художественной школе – приходите ко мне, буду рад! Ребята, я предлагаю изобразить в своих рисунках богатырей, Древнюю Русь. Сделать выставку работ и показать ее всем ребятам детского сада и их родителям, а для этого у меня есть для вас подарок.

(Достаёт из этюдника кисти и дарит их детям)

Цель : Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской.

Задачи:

  • Образовательные: дать определение былины; познакомить с произведением устного народного творчества – былина «Илья Муромец»; учить давать характеристику героям и их поступкам; обобщить знания об истории возникновения Руси, познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину.
  • Развивающие: развивать интерес к чтению; умение внимательно, сосредоточенно слушать; зрительное внимание.
  • Воспитательные: воспитывать гражданско-патриотические чувства средствами устного народного творчества; чувство гордости и восхищения подвигами русских богатырей.

Оборудование : репродукция картины В.М.Васнецова «Три богатыря»; разрезные картинки; иллюстрации с изображением современных видов оружия и оружия русских богатырей, деталей одежды русских богатырей.

Возраст детей : подготовительные группы.

Направление: “Познавательно-речевое развитие”.

Основная образовательная область: “ Познание” (формирование целостной картины мира).

Интеграция образовательных областей: “Познание”, “Коммуникация”, “Социализация”.

Форма проведения: подгрупповая.

Методы и приёмы:

  • рассматривание;
  • показ;
  • сюрпризный момент;
  • наводящие вопросы детям;
  • гимнастика “Чудо-Юдо”;
  • русская народная сказка «где работа – там еда»;
  • викторина;
  • просмотр м/ф «Илья Муромец и Соловей разбойник» (2 выпуск)

Предварительная работа: рассматривание репродукции картины В.М.Васнецова «Три богатыря», складывание разрезных картинок; иллюстрации оружия русских богатырей; пословицы.

Лексическая работа:

  • Былина – русская эпическая песня о богатырях.
  • Богатырь – герой русских былин, совершающий воинские подвиги.
  • Предки – это люди, которые жили на земле много-много веков назад.
  • Палица – старинное оружие – тяжелая дубинка с утолщенным концом.
  • Странники – человек, странствующий, путешествующий пешком.
  • Благословление – напутствие, слова пожелания тому, кто отправляется в путь, на подвиги ратные.
  • Воевода – командир войска.
  • Служить верой-правдой – честно, не жалея жизни своей.
  • Встречать хлебом – солью – оказывать почет, уважение.
  • Кольчуга, булава, копье, щит, доспехи, шлем, лук, стрелы.

Ход занятия

Звучит «Утро» Э. Грига .

Дети заходят и садятся на стулья.

Логопед. Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы! Собрались мы не на честной пир, а на беседу добрую и складную, чтоб был у нас мир, да лад, да согласие и велась наша беседа речью плавною.

А поговорим мы с вами о богатырях, защитниках Земли Русской, которые жили тысячу лет назад, а слава об их подвигах дошла до наших дней. Как мы узнали о русских богатырях, которые жили в старину и прославились своими подвигами?

Дети . Мы узнали о богатырях из былин.

Логопед. Правильно. А что такое былина? От какого слова произошло это название?

Дети . Слово «былина» произошло от слов «быль», «было». Былина - это произведение, рассказывающее о событиях, которые были на самом деле.

Логопед. Правильно. Былина – героическая песня о богатырях.

Создателем былин был народ, а рассказывал былины сказитель. Так называли человека, который рассказывал русские народные былины и сказки. Как сказитель рассказывал былины?

Дети . Сказывал, как песню, и играл на гуслях.

Логопед. Да, действительно, сказитель ходил из селения в селение и рассказывал нараспев (похоже на песню) о героях-богатырях, об их подвигах, о том, как они одолевали врагов, защищали родную землю, проявляли свою храбрость, мужество, смекалку, доброту.

Сказитель так и говорил (звучат гусли):

Расскажу я вам про дела старые,
Да про старые, про бывалые,
Да про битвы, да про сражения,
Да про подвиги богатырские!

В русском народе много столетий из уст в уста, от деда к внуку переходили былины о могучих богатырях.

Так кто же такие богатыри?

Дети . Защитники Родины, воины, смелые, мужественные люди.

Логопед. Вы правы, богатыри - это защитники Земли Русской. Они славились невиданной силой, безграничной храбростью.

А с кем сражались богатыри? (ответы детей)

Правильно как с врагами земли русской, так и с темными силами.

А сейчас давайте и мы с вами немного разомнемся и свою силушку богатырскую покажем.

ФИЗМИНУТКА

Под музыку «Жило_на_свете_чудо-юдо»

Логопед. Подвиги русских богатырей отражены не только в былинах, но и в творчестве художников. Скажите, пожалуйста, какая картина В.М. Васнецова появилась у нас на экране?

Дети . Картина «Богатыри».

Логопед. Давайте рассмотрим ее и поговорим о ней. Кто изображен на картине?

Дети . Три богатыря.

Логопед. Кто находится в центре картины?

Дети . Илья Муромец.

Логопед. Как вы догадались, что это Илья Муромец?

Дети . Он самый старший, могучий, мудрый.

Логопед. Кто слева от Ильи Муромца? А кто справа от него?

Дети . Добрыня Никитич слева, Алеша Попович справа.

Логопед. Богатыри смотрят вдаль: не видать ли где врагов? Они защищают Землю Русскую, ее границы. Как одеты богатыри?

Дети . На тело надета кольчуга.

Логопед. Что такое кольчуга и зачем она нужна?

Дети . Это рубашка из металлических колец. Она защищала богатырей от ударов копья или меча, от стрел.

Логопед. Что надето на головы богатырей?

Дети . Шлем. Он оберегал голову богатыря от ударов.

Логопед. Какие еще доспехи имеются у богатырей?

Дети . У Ильи Муромца копье и булава или палица, у Добрыни Никитича меч, а у Алеши Поповича лук со стрелами.

Просмотр доспехов

Логопед. Давайте внимательно посмотрим на картину. На чем умел играть Алеша Попович?

Дети . Алеша Попович играл на гуслях.

Логопед. Вы правы. Богатыри не только воевали, но и умели отдыхать. Сейчас и мы с вами отдохнем.

У кого тут хмурый вид?
Снова музыка звучит.
Собирайся, детвора!
Ждет вас русская игра!
«Где работа – там еда».

Игра «Где работа – там еда».

Для игры надо: 20 горошин, 2 ложки, 4 блюдца. Под музыку по одной горошине нужно перенести из одного блюдца(ведра) в другое.

Дети садятся

Логопед. А теперь предлагаю умом поразмяться и проведем состязание в смекалке по русским былинам и сказкам. (викторина)

  1. Назовите богатырей, которых вы знаете
  2. Как называется одежда богатырей, сплетенная из металлических колец? кольчуга
  3. Главное оружие Соловья Разбойника? свист
  4. Главное оружие богатыря? Меч, палица, копье
  5. Царский головной убор? Корона
  6. Головной убор богатыря? Шлем
  7. Разбойничья цифра? 40
  8. Богатырская цифра? 3
  9. Змей по батюшке? Горыныч

Логопед. Молодцы. Вы отлично справились с заданием!

Наша беседа о русских богатырях подошла к концу, а мы вспомним о том, какой завет (правило) богатыри оставили нам.

Любить Родину, защищать и беречь ее.
Защищать слабых, стариков и детей.
Быть сильными, храбрыми, мужественными.
А преданья старины
Забывать мы не должны.
Чтобы дети знать могли
О делах родной земли.
Слава русской старине! Слава русской стороне!

А на последок посмотрим мультфильм про богатыря.

Просмотр м/ф

Богатырь. Защитник Земли Русской. Мастер-класс с пошаговыми фото.

Мастер-класс по рисованию. Богатырь. Защитник Земли Русской.

Дьякова Ольга Сергеевна преподаватель класса ИЗО МБОУДО "ДШИ" г.Оханск
Описание: данный мастер-класс будет полезен учителям ИЗО, педагогам дополнительного образования художественно - эстетической направленности, учащиеся начиная с 3 класса вполне могут справится с данной работой.
Поэтапное рисование-поможет избежать наиболее часто встречающихся ошибок и придаст уверенности в собственных силах.
Назначение: использование на занятиях по рисованию, украшения интерьера или в качестве подарка.
Цель: выполнение композиции - Богатырь
Задачи: совершенствовать умения работать гуашью
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции, умение анализировать форму изображаемых объектов, углубить чувство восприятия цвета и цветовой гармонии
воспитывать интерес к истории Отечества, уважение к его защитникам,
развить аккуратность в работе
Материалы:
гуашь
ватман формата А-3.,
нейлоновые кисти под номерами 2, 3, 5.

Последовательность выполнения:

Лист бумаги располагаем вертикально. Тонкой линией намечаем холмы. Больше карандаш нам не понадобится.


Крупными кольцами выполняем небо от солнечного диска к краям (постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет). Цвета кругов последовательно - желтый(солнце), желто-белый, бледно голубой и насыщено голубой.


Размываем границы между "кольцами", делая переходы более плавными.


Холмы выполняем двумя цветами - светло зеленым и темно зеленым.


Размываем границы между цветами делая перехода более плавными.


Начинаем работу над главным персонажем.
Начнем с головы, так как именно от нее будет зависеть пропорции всей фигуры.
Голову выполняем светло розовым цветом.


Прорисовываем шлем.


Приступаем к проработке лица. Тонкой кистью рисуем нос и глаза.


Прорисовываем бороду и усы.


Черным цветом рисуем тени на бороде и шлеме богатыря.


Бело-желтым цветом рисуем свет на бороде и шлеме богатыря.


Темно-розовым цветом рисуем тени вокруг глаз и на щеках.


Рисуем кольчугу крепящуюся к шлему и прикрывающую уши и шею.


Прорисовываем верхнюю часть туловища.


Рисуем нижнюю часть и рукава кольчуги а так же пояс.


Намечаем тень и свет на кольчуге.


Размываем тени и свет по внутреннему контуру смягчая их границы.


Прорисовываем край рубахи и штаны.


Рисуем сапоги.


Прорисовываем щит и рукав рубахи.


Намечаем кулак и узор на щите.


Намечаем тени - на рукаве,штанах и сапогах, щите и под щитом, а так же складки на рубахе.


Размываем тени по внутреннему контуру смягчая их границы.


Намечаем свет - на рукаве,щите, штанах и сапогах.


Размываем свет по внутреннему контуру смягчая его границы.


Рисуем копье.


Намечаем флажок на копье.


Заполняем флажок цветом.


Рисуем тень и свет на копье и флажке.


Размываем свет и тени на копье и флажке, по внутреннему контуру смягчая их границы.


Прорисовываем пальцы на руке.


Прорисовываем металлические пластины на груди,выделяем ворот кольчуги, уточняем узор на щите.


Легкими волнистыми линиями создаем фактуру кольчуги.


Прорисовываем лес на дальнем плане.


Насыщенным белым цветом рисуем основные объемы церкви.


Прорисовываем купол.


Тонкой линиями делим "тело" церкви на части.


Прорисовываем окна и узорчатый пояс.


Рисуем тени и свет на куполах, дверях и стенах церкви.


Прорисовываем крышу и крест.


Легкими мазками придаем холмам фактурность, прорисовываем дорожку от церкви.


Рисуем траву на переднем плане.


Тонкой кистью намечаем колосья.


Прорисовываем колосья.

Былинные герои Богатыри земли Русской

Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение лицей №1 имени. А. С. Пушкина г. Томска

Выполнила: учитель ИЗО

Максимова Надежда

Николаевна

Русь всегда славилась богатырями. Люди огромной физической силы были многочисленны среди нашего народа.

В течение долгого времени на Русь не раз нападали враги, разоряли её. Защитникам родной земли, храбро сражающимся с поработителями, посвятил народ свои былины. В течение долгого времени на Русь не раз нападали враги, разоряли её. Защитникам родной земли, храбро сражающимся с поработителями, посвятил народ свои былины. Одним из наиболее загадочных персонажей славянского эпоса является Святогор. Это настоящий великан, которого даже земля держать не может. Он наделен огромной силой, что даже самые знатные богатыри не осмеливаются вступить с ним в сражение. Одним из наиболее загадочных персонажей славянского эпоса является Святогор. Это настоящий великан, которого даже земля держать не может. Он наделен огромной силой, что даже самые знатные богатыри не осмеливаются вступить с ним в сражение.

Примечательно, что ни в каких битвах он не принимает участия, никаких подвигов не совершает. Основное его предназначение ограничивается тем, чтобы сражать врагов своей мудростью и фантастической силой. В образе этого богатыря скрыт философский смысл древнеславянского населения о почитании святого богатыря просто за его существование.

Илья Муромец стал идеальным образом русского богатыря, он, пожалуй, является самым любимым героем русских былин. Богатырь недюжинной силы, с чувством собственного достоинства, которым он ни разу не поступился даже перед князем. Он – защитник земли Русской, защитник сирот и вдов. Илья Муромец стал идеальным образом русского богатыря, он, пожалуй, является самым любимым героем русских былин. Богатырь недюжинной силы, с чувством собственного достоинства, которым он ни разу не поступился даже перед князем. Он – защитник земли Русской, защитник сирот и вдов. В одно время с Ильей Муромцем жил еще один богатырь, которого звали Добрыней Никитичем. Он родился в Рязани, но подобно Муромцу, находился на службе в Киеве. В одно время с Ильей Муромцем жил еще один богатырь, которого звали Добрыней Никитичем. Он родился в Рязани, но подобно Муромцу, находился на службе в Киеве. Богатырская история Добрыни начинается с того момента, когда он одержал победу над Змеем Горынычем. Князь поручает ему вступить в жестокий бой со Змеем, по дороге богатыря одолевают маленькие змеёныши, однако Добрыне удаётся выполнить княжий наказ и высвободить из драконьих пещер девушек и юношей. Богатырская история Добрыни начинается с того момента, когда он одержал победу над Змеем Горынычем. Князь поручает ему вступить в жестокий бой со Змеем, по дороге богатыря одолевают маленькие змеёныши, однако Добрыне удаётся выполнить княжий наказ и высвободить из драконьих пещер девушек и юношей. Ещё один известный богатырь – Алеша Попович, если верить преданиям, был родом из города Ростова. В чистом поле богатырь нашёл камень, на котором были указаны три дороги: одна вела в Чернигов, другая – в Муром, и третья – в Киев. Он также приступает к службе при дворе князя Владимира. Ещё один известный богатырь – Алеша Попович, если верить преданиям, был родом из города Ростова. В чистом поле богатырь нашёл камень, на котором были указаны три дороги: одна вела в Чернигов, другая – в Муром, и третья – в Киев. Он также приступает к службе при дворе князя Владимира.

Наиболее известной историей, связанной с Поповичем, является сказание о его поединке с Тугарином. Тугарин является чужеземным захватчиком, который может проглотить за раз целого лебедя, а слуги носят его на золотой подставке. А Алеша Попович – это всегда молодой, храбрый и даже иногда безрассудный воин.

Образы русских богатырей и витязей нашли широкое отражение в творчестве известных художников, например, Михаила Александровича Врубеля - декоративное панно «Богатырь», или Виктора Михайловича Васнецова - «Богатыри» (картина, которую он писал почти двадцать лет). Образы русских богатырей и витязей нашли широкое отражение в творчестве известных художников, например, Михаила Александровича Врубеля - декоративное панно «Богатырь», или Виктора Михайловича Васнецова - «Богатыри» (картина, которую он писал почти двадцать лет). В.М. Васнецов. «Богатырский скок» Виктор Михайлович Васнецов (1848 - 1926) – русский художник, прославившийся изображениями исторических, фольклорных сцен. Виктор Михайлович Васнецов (1848 - 1926) – русский художник, прославившийся изображениями исторических, фольклорных сцен. Биография В.М.Васнецова Художник Виктор Михайлович Васнецов родился в 1848 году в Вятской губернии. Там же получил первые художественные уроки. Будучи учеником духовной семинарии, одновременно брал уроки рисования у художника Э.Андриоли. В 1868 году поступил в Академию Художеств в Петербурге, учился в классах В.В.Верещагина и П.П.Чистякова. Там же познакомился с Репиным и многими известными художниками-передвижниками. В 1873 г. Васнецов впервые пробует свои силы в живописи. Первые его картины носили остро-социальный характер, вполне в духе классической живописи передвижников. Но вскоре Васнецов навсегда отходит от этого стиля в живописи, обратившись к мотивам русской истории, народной культуры, сказки и старинной мифологии. Именно в этой области Васнецов создал ряд всенародно любимых произведений: "Три богатыря", "Аленушка", "После побоища Игоря Святославича с половцами", "Три царевны подземного царства", "Ковер-самолет" и другие. Помимо этого, Васнецов создал иллюстрации к произведениям Лермонтова и Пушкина, расписывал Владимирский Собор в Киеве, работал над мозаиками и росписями храмов в других городах, исполнил проекты здания Третьяковской галереи в Москве и русского павильона для Всемирной Парижской выставки 1900 года. Значение его творчества для русской культуры неоценимо. Оружие и доспехи русских богатырей Самым распространенным на Руси доспехом была кольчуга – длинная, почти до колен рубаха, сплетенная из металлических колец. Кольчуга стоила немалых денег. Ее берегли, передавали по наследству, считали дорогим подарком. Броня врага была лучшей военной добычей. Зерцало Доспехи не только защищали, но и украшали воина. Начищенные, а то и посеребрённые, они блестели на солнце, как рыбья чешуя. Особенной красотой отличался "зерцальный доспех", который надевали поверх обыкновенной кольчуги. Он состоял из больших, отполированных до блеска металлических пластин (отсюда появилось слово "зерцало" – зеркало), прикрывавших грудь, бока и спину. Шлемы Голову воина в бою защищал шлем. На Руси их было несколько видов. На васнецовском Илье Муромце надет шишак – шлем с высоким остроконечным верхом, предохраняющим от смертельного вертикального удара меча или сабли. Боковой удар мог лишь контузить, "ошеломить" воина. Иногда такой шлем венчался шпилем с цветным флажком или пучком перьев – отличительным знаком военачальника. Щиты Древние русские воины пользовались большими миндалевидными щитами. Можно предположить, что именно такой щит князь Олег повесил на стенах Царьграда. Позже русские взяли на вооружение татарские круглые щиты. До конца XVII в. были они в ходу у царского войска. Оружие

Меч считался символом княжеской власти.

Надежным оружием средневековых воинов, пеших и конных, было копье.

Древнейшим оружием был и боевой топор, только называли его в те времена секирой. Считался топор оружием бедняков.

Уж витязь под горой стоит, Призывный рог, как буря, воет, Нетерпеливый конь кипит И снег копытом мощным роет… А.С.Пушкин Источники

  • http://www.newart.ru/painters/art14.htm
  • http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8
  • http://russian7.ru/2012/06/7-bogatyrej-vseya-rusi/
  • http://tainy.net/43407-russkie-bogatyri-kto-oni.html
  • http://rodrus.com/news/news_1381405700.html
  • http://www.ote4estvo.ru/russkie-svyatye/1429-bylinnye-geroi-drevney-rusi.html
  • http://www.home-edu.ru/user/uatml/00000646/oruzhie/weapon.html
  • http://www.booksite.ru/ancient/reader/work_3_02.htm

Урок в 5 классе.

Тема: Русские богатыри.

Цель : Познакомить с произведениями изобразительного искусства, с картиной В. Васнецова «Богатыри».

Задачи : развивать творческое восприятие мира, творческий подход к работе; совершенствовать графические навыки; воспитывать интерес и любовь к Всемирной истории и истории Отечества. Вид урока: тематическое рисование и аппликация.

Тип урока: комбинированный.

Метод обучения: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Оборудование: для учащихся: альбом, карандаш, ластик, акварель, ножницы; для учителя: презентация.

Литературный ряд: былины.

Зрительный ряд: В. Васнецов «Богатыри», «Витязь на распутье», «Бой Добрыни Никитича с семиглавым Змеем Горынычем».

ХОД УРОКА

1. Организация класса. Проверка готовности к уроку.

2. Вводная беседа.

Не скакать врагам по нашей земле,
Не топтать их коням землю русскую,
Не затмить им солнце наше красное.

Все вы, ребята, знакомы с богатырями и их подвигами. Сегодня на уроке мы совершим небольшое путешествие в прошлое, познакомимся с картинами великого художника. А каждый из вас попробует создать образ своего богатыря.

В старину враги не раз нападали на Русь, налетали на русские села кочевники - жгли и грабили, уводили русских людей в полон (плен). Чтобы беречь от них землю русскую, разбросали по краю степи заставы богатырские. Оберегали они путь на Киев, защищали от врагов, от чужих людей.

А по степям без устали разъезжали богатыри на могучих конях, зорко всматривались вдаль, не видать ли вражеских костров, не слыхать ли топота чужих коней. Защитникам родной земли, храбро сражающимся с поработителями, посвятил народ свои былины.

Кто же они, эти защитники земли русской? (Любимые народные герои - Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович).

Что рассказывается в былинах о Богатырях? (Слайд 3).

Чем прославился Илья Муромец? (Илья Муромец убил четыреста разбойников, истребил несметные полчища татар во главе Идолищем, одержал победу над Соловьём- Разбойником) Его отличает искренняя преданность народному делу.

…Я иду служить за веру христианскую
И за землю Российскую
Да за стольный Киев-град,
За вдов, за сирот, да за бедный народ…

Бесстрашие, мужество и справедливость Ильи Муромца заслуженно сделали его главой богатырской заставы. Добрыня Никитич геройски боролся со Змеем Горынычем, да с ханом Батыем. (Слайд 4). Алеша Попович победил Тугарина Змея. Эти три могучих богатыря часто встречаются в былинах, они вместе действуют, помогают друг другу.

Защита Родины, преданное служение ей, своим соотечественникам - священный долг. Образы былинных героев предельно обобщены, собирательно, но вместе с тем в каждом из богатырей есть что-то своё, особенное. (Слайд 5).

3. Работа по картине В. Васнецова «Богатыри»

Посмотрите внимательно на картину. В степи, среди бескрайних русских просторов остановились три всадника, три могучих русских богатыря. Зорко и тревожно всматриваются они вдаль: «нет ли где врага, не обижают ли кого» Колышет ветер пожелтевшую траву, разметает гривы и хвосты богатырским коням. Гонит по осеннему небу грозные тучи. Твердо и непоколебимо стоят витязи.

В центре на вороном коне сидит Илья Муромец. Он напряженно всматривается вдаль. Уверенность, сила и мощь чувствуется в его богатырской фигуре. С удивительной легкостью держит он в руке «палицу булатную сорока пудов», и рука его, поднятая для защиты от солнца, не сгибается под этой тяжестью. Широкий и упрямый лоб, крепко сжатые губы, прямой открытый взгляд говорят о несгибаемой силе воле, о прямоте и честности его души. Илья уже не молод, серебром сверкает его борода. Выбилась из-под шлема седая прядь- это подчеркивает его мудрость. Илья Муромец принадлежит к людям труда. И одет он не богато. Тяжело, но уверенно сидит Илья на коне. И конь под стать богатырю. Такой же мощный и сильный. Он стоит спокойно. Ушли копыта в землю под тяжестью всадника.

Другой герой картины - Добрыня Никитич. Знатен, он сын князя богатого из города Рязани. Своей геройской борьбой со змеем Горынычем прославился и этот богатырь. Богатством украшения оружия, нарядностью одежды выделяется среди других богатырей. Блестит серебром кольчуга, щит переливается самоцветными жемчугами, меч в золотых ножнах. Белый конь Добрыни под стать хозяину, в нарядной сбруе с золотыми бляшками. Красив, строг и благороден образ Добрыни Никитича. И хотя нет в нем мощи и силы, как у Ильи Муромца, но это его достойный собрат.

Алеша Попович рядом с товарищами тонок и строен. Он часто брал не силой, а смекалкой. Про него говорят, что он увертлив и догадлив. У Алеши нет ни пудовой палицы, ни булатного меча. Вооружен он легко - «тугой лук размывчатый, да стрелочка каленая». А в правой руке у него гусли. Алеша не только сражаться, горазд, он любит и песни петь. Конь его, золотой масти, спокойно пощипывает травку. Но его не захватить врасплох. Он хитер и стремителен.

Глядя на картину, не сомневаешься в том, что именно такими должны быть богатыри древней Руси. Эта картина создавалась 25 лет, в 1871-1898 гг. (Слайд 6).

Физкультминутка

4. Творческая работа учащихся. (Слайды 7,8).

Выполнение коллективной работы «Русские богатыри». Лист лежит горизонтально, рисунок размещается легкими карандашными линиями.

  • повторение основных этапов построения фигуры человека,
  • уточнение деталей (шлем, кольчуга, щит, меч) решение в цвете,
  • вырезать по контуру, приклеить на общий формат.

Повторение техники безопасности с режущими и колющими инструментами. Требования к работе:

  • аккуратное выполнение работы;
  • удачное цветовое сочетания, техника владения красками, аппликацией

5. Итоги урока.

Анализ рисунков, проработанность, завершенность.

Презентация по ИЗО на тему Поэтапное рисование снежного барса2класс


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Высоко в горах живетЭтот хищный «снежный» кот. Снежный барс . Легенда горного АлтаяЭто случилось в глубокой древности. Чудо-зверь Манны, подобно столетнему кедру, родила семерых сыновей-духов: кота, росомаху, барсука, рысь, барса, тигра и льва. В то время жила на Алтае девушка удивительной красоты, дочь вождя скифского племени. Люди звали ее Алтайской принцессой. Однажды она собирала в лесу целебные травы. Вдруг на поляну вышел юноша, его волосы были белыми, как снег, а глаза ясными, как горный хрусталь. На плечи юноши была наброшена белая шкура. Длинный пушистый хвост волочился по земле... Прошло несколько месяцев. Принцесса видела юношу почти каждый день. Они вместе гуляли в горах.Алтайская принцесса полюбила молодого человека с первого взгляда. Он рассказывал красавице о повадках животных, показывал неизвестные травы и скрытые тропы. Девушке казалось, что их кто-то сопровождает, стараясь оставаться незамеченным. Однажды она спросила об этом своего спутника. Юноша помрачнел и сказал, что никто не должен видеть это существо, что его приставила к нему мать Манны. Но девушка очень просила, и юноша решил ей довериться.Он повернулся в сторону чащи и промяукал по-кошачьи. Густые ветви сдвинулись, и на поляну вышла огромная белоснежная кошка с крыльями за спиной. Именно она охраняла своего хозяина и его спутницу, то скрываясь за скалами, то взлетая к горным вершинам.С каждым днем молодые люди все яснее понимали, что не могут больше жить друг без друга. Они дали друг другу клятву любви и верности. Тем временем, отец принцессы нашел ей жениха, знатного воина из соседнего племени. Но принцесса сказала, что у нее уже есть возлюбленный. Скифский вождь разгневался. Он решил выследить и убить суженого своей дочери. Девушку заперли, а на ее любимого устроили охоту. Однако юношу не смогли найти, только случайно убили двух барсов, а их шкуры принесли в деревню. Девушка с ужасом узнала одеяние, которое носил ее возлюбленный. В отчаянии принцесса убежала в горы. Ее долго искали, а когда нашли, стало понятно, что девушка лишилась рассудка. Много времени прошло, прежде чем принцесса пришла в себя. Она сказала, что обручена и больше никогда не выйдет замуж. Она закуталась в белую шкуру и ушла. Никто не знает, где она была и кого встретила на своем пути. Говорят, она долго училась у какого-то шамана-отшельника его странному искусству.Прошли годы. В горах появилось странное существо - большая белая кошка. Люди назвали ее Ирбис. Говорили, что это и есть тот самый юноша, сын зверя Манны. Духи помогли принцессе заколдовать источник. Она опустила в него шкуру возлюбленного, и он ожил. Но с тех пор не мог больше принимать человеческий облик. И навсегда остался барсом. А принцесса жила в этих местах еще много лет. Люди признали ее своей главной шаманкой и, прежде чем осесть на очередное кочевье, просили договориться с духами гор, с духами кошек, которые охраняли перевалы. Кочевники не хотели, чтобы барсы нападали на их лошадей. Принцесса помогала людям. Она не могла сама стать кошкой, чтобы уйти к своему нареченному. Она была только человеком.Мумия Алтайской принцессы была найдена новосибирскими археологами. Тело принцессы было хорошо забальзамировано и целиком сохранилось в вечной мерзлоте.Многие народности Алтая до сих пор верят, что их прародителем был снежный барс.  Снежный барс (ирбис) – крупное хищное млекопитающее с очень длинным хвостом. Достигает в длину 200-230 см (с хвостом), весит до 55 кг. Численность ирбиса катастрофически мала. По приблизительным оценкам, в мире обитает от 2000 до 4000 снежных барсов, в России их не более 100. Барс занесен в Международную Красную Книгу как исчезающий вид. Барс может перепрыгнуть через расщелину между скалами. Практически все встречи со зверем случайны. Барсы не нападают на людей, но и не особенно их боятся.

Приложенные файлы

"Детские презентации" - все материалы от Красавина Юлия

Автор Автор: Красавина Юлия
Домашняя страничка:
Всего презентаций в нашей базе: 28

Нарисуем анютины глазки Добавлено: 17 февраля 2013 г.
Автор: Красавина Юлия
Скачано раз: 4010
Категория: живопись
Возрастные рекомендации: Старше восьми лет
Количество слайдов: 27
Путешествие с гласными Добавлено: 11 февраля 2012 г.
Автор: Красавина Юлия
Скачано раз: 10330
Категория: 1 класс | развитие речи
Возрастные рекомендации: От трех до шести лет
Количество слайдов: 21 (со звуком)

Обобщить знания по теме "Гласные буквы" детям 1 класса помогут Крош и Нюша. Закончите урок весёлой песней и вручением подарков.

В гостях у кукольника (урок труда)

Куклы – просто загляденье, Взрослым всем на удивленье, Для забавы малышне! Посмотри, как хороши! Коль хотите научиться Этих кукол мастерить, Вам придется не лениться И старанье приложить!

Мой любимый кот - слушаем и рисуем Добавлено: 7 апреля 2011 г.
Автор: Красавина Юлия
Скачано раз: 4909
Категория: животные | живопись
Возрастные рекомендации: От шести до восьми лет
Количество слайдов: 15

Научите детей рисовать кота. Презентация поможет сделать это увлекательно и интересно.Успехов.

Витраж Добавлено: 20 февраля 2011 г.
Автор: Красавина Юлия
Скачано раз: 4984
Категория: живопись
Возрастные рекомендации: От шести до восьми лет
Количество слайдов: 29

Разноцветный витраж заиграл, засиял… Сложен нежной рукой за осколком осколок… Витраж – декоративная композиция из окрашенных стёкол.Материал сообщает об истории , видах витража.

Городец - традиции росписи. Добавлено: 12 февраля 2011 г.
Автор: Красавина Юлия
Скачано раз: 19445
Категория: живопись
Возрастные рекомендации: От шести до восьми лет
Количество слайдов: 24

Знакомство с традицииями городецкой росписи. Работа может быть использована на всём протяжении обучения в начальной школе. Подробности в вордовском приложении. Вставьте предлагаемый шрифт.

Дымковские барыни Добавлено: 6 февраля 2011 г.
Автор: Красавина Юлия
Скачано раз: 8614
Категория: живопись | поделки
Возрастные рекомендации: От шести до восьми лет
Количество слайдов: 12

Ваши дети с большим интересом сами вылепят дымковскую барыню. Как это сделать -- расскажет эта презентация.

Пингвины (рисование) Добавлено: 6 февраля 2011 г.
Автор: Красавина Юлия
Скачано раз: 5602
Категория: животные | живопись
Возрастные рекомендации: От шести до восьми лет
Количество слайдов: 10

Эта работа поможет провести урок рисования интересно и познавательно. Результаты Вас порадуют.

Богатыри земли русской Добавлено: 10 октября 2010 г.
Автор: Красавина Юлия
Скачано раз: 12511
Категория: история | 4 класс
Возрастные рекомендации: Старше восьми лет
Количество слайдов: 41

Презентация поможет на уроках чтения проверить знания содержания былин и немного познакомит с историей Руси. В вордовском документе -- дополнительные разъяснения

Жостово Добавлено: 19 сентября 2010 г.
Автор: Красавина Юлия
Скачано раз: 9408
Категория: живопись
Возрастные рекомендации: Старше восьми лет
Количество слайдов: 33

В презентации представлена выставка жостовских подносов, их поэтапное изготовление и роспись. В вордовском приложении необходимые коммментарии.

Боги Олимпа

Презентация познакомит детей с богами Древней Греции. !!! Обязательно установите шрифт, лежащий в папке, в свой компьютер, чтобы не потерялась оригинальность работы!!! Анимированный кроссворд позволит проверить запоминание. На уроке можно …

Цветок - орган размножения

Данная работа станет хорошим подспорьем для третьеклассников, обучающихся по программе "Гармония" . Презентация содержит видеофрагменты и анимированный кроссворд по теме "Цветок - орган размножения".

Майданские тарарушки

А вы знаете, что такое ТАРАРУШКИ? Тарарушки, тарарушки –это русские игрушки, Очень славные да нарядные, Да забавные, ненаглядные. Презентация -- ещё один рассказ о традициях Полхов- Майданской росписи. В папке …

Хатынь

Расскажите детям о трагедии белорусской деревни Хатыни.

Джек Лондон

В презентации содержится интересные факты из жизни Джека Лондона и викторина к "Сказанию о Кише". Вопросы помогут учителю проверить знание и понимание содержания сказания. А детей в работе заинтересует не …

Э.Сетон-Томпсон (биография)

Презентация познакомит детей с биографией писателя Э.Сетона-Томпсона. Решение кроссворда оживит работу на уроке внеклассного чтения. Конспект занятия в вордовском приложении. "Здравствуйте. Снова с вами я - Гарфилд, Кот Учёный-- главный …

Катаев (Биография)

Презентация поможет провести урок внеклассного чтения по сказке В,П.Катаева "Цветик-семицветик". В вордовском приложении -биография автора.

Киплинг (творчество)

Презентация "Редьярд Киплинг" включает биографию писателя и викторину по сказке "Кошка, которая гуляла сам по себе". Надеюсь, что материал пригодится на уроках внеклассного чтения. Подробности -- в вордовском приложении.

Профессии (2 класс)

Презентация поможет расширить представления учащихся о профессиях; ориентироваться в мире профессий. Работа содействует формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также содействует развитию коммуникативной культуры учащихся. В …

Синь России (рассказ про Гжель)

Презентация о гжельской росписи. Здесь и экскурсия на фабрику, и посещение выставки гжельских мастеров, и обучение элементам знаменитой росписи. К презентации прилагается вордовский текст с пояснениями и дополнениями.

Презентация по литературному чтению. Великие русские писатели.


Творческое поле России

Бессмертные труды русских гениев критики называют инструкцией к жизни, а герои их книг уже после первого прочтения нередко становятся примером для подражания. Так, представленные ниже самые известные русские писатели и их повести и романы, это не только ответы на вопросы судьбы, но и правдивая летопись государства, без фальши и лоска.

  • Александр Пушкин (1799-1837). Русская литература всегда будет ассоциироваться с именем этого великого прозаика, поэта и драматурга. Он считается самым авторитетным литературным деятелем золотого века. Еще при жизни он получил репутацию национального поэта, а после трагической смерти его признали основоположником современного языка. Среди многочисленных произведений обязательны для изучения в школах: «Кавказский пленник», «Повести покойного Ивана Петровича Белкина», «Пиковая дама», «Капитанская дочка», «Дубровский».

  • Михаил Лермонтов (1814-1841). Личность Михаила, так или иначе, переплетена с судьбой Пушкина. Во многих своих произведениях он выражал уважение и огромное сожаление после смерти классика. Литераторы называют Лермонтова гением. В 10 лет он сочинял пьесы, а в 15 из-под его пера вышла поэма «Демон». А «Герой нашего времени» – произведение, которое оставляет после прочтения массу философских вопросов.

  • Сергей Есенин (1895-1925). Известный лирик своего времени, однако его стихотворения до сих пор шокируют правдивостью, искренностью и глубиной. В раннем творчестве преобладала новокрестьянская поэзия, а после Есенин стал приемником ижиманизма, используя в стихах метафоры и аллегории. Любимые рифмы не одного поколения: «В этом мире я только прохожий», «До свиданья, друг мой, до свиданья», «Поет зима – аукает», «Хулиган», «Разбуди меня завтра рано».

  • Николай Гоголь (1809-1852). Удивительно, но спустя два столетия, личность Гоголя дох пор вызывает жгучий интерес не только литераторов, но и ученых историков. Его эпистолярные материалы используют в документальных картинах, а по произведениям снимают кассовые фильмы, например «Вий». Известнейшая поэма, которую изучают в школах – «Мертвые души». Чтобы попытаться глубже понять самого мистического русского писателя, стоит прочитать «Вечера на хуторе близ Диканьки» и «Вечер накануне Ивана Купала».

  • Лев Толстой (1828-1910). Классик мировой литературы получил звание мастера психологизма, а также стал первым деятелем, который явил миру жанр романа-эпопеи. Неудивительно, что его произведения считаются величайшим достоянием не только России, но и всего мира. Обязательны к прочтению «Анна Каренина», «Война и мир».

  • Федор Достоевский (1821-1881). Жизнь его была настоящей борьбой за право быть писателем, за свободу и свои взгляды. Автору случилось стать арестантом, приговоренным к смерти и ожидать казни в течение 8 месяцев. А после быть сосланным на каторжные работы на долгие 4 года. Все это мастер русского слова прошел с честью, став глубоко верующим, и излив всю свою душу в бессмертные творения: «Братья Карамазовы», «Бесы», «Идиот».

  • Антон Павлович Чехов (1860-1904). Академик, писатель и врач не только стал автором величайших произведений, но также запомнился меценатской деятельностью. Благодаря его пособничеству выстроены несколько школ, станция для тушения пожаров, колокольня, дорога на Ломасню. Кроме того, Антон Павлович позаботился и о природе, засеивая лесные участки вишневыми деревьями, дубами, лиственницами. Его нетленные сочинения ставят в театрах и изучают в ВУЗах. Самые известные: «Чайка», «Три сестры», «Вишневый сад».

  • Николай Некрасов (1821-1878). Классик по праву считается прародителем речи, возникшей в начале XX века. Его можно также назвать революционером, ведь в своих трудах он затрагивал темы, которые не освещались ранее в прозе. Но, все же в списке его сочинений, наиболее известны стихотворения для детей: «Мороз, Красный Нос», «Мужичок с ноготок», «Дед Мазай и зайцы».

Читайте:

Почему Анатолий Васильев ушел из Сватов

  • Михаил Ломоносов (1711-1765). Сложно найти человека на земле, который не был бы осведомлен о великом российском ученом. Гению принадлежит первая химическая лаборатория, а также ряд открытий в области физики и естествознания. А еще он внес весомый вклад в развитие русского языка, открыл жанр ода. Самая известная: «Ода на день восшествия на Всероссийский Престол Ее Величества государыни императрицы Елизаветы Петровны».

  • Максим Горький (1868-1936). Культовая фигура для советской литературы. Писатель не раз номинировался на Нобелевскую премию. Еще при жизни получил признание современников, поэтому считается самым издаваемым автором. Исследователи биографии называют его творцом литературного искусства, а школьники с удовольствием читают повести и пьесы: «Старуха Изергиль», «Самовар», «На дне», «Мать».

  • Владимир Даль (1801-1872). Писателя и исследователя тянуло к обычному народу, к пословицам, поговоркам, наречиям. Поэтому более десяти лет он провел в Нижнем Новгороде, работая управляющим и общаясь с простыми людьми. Даль бы не только автором, но еще и фольклористом-лексикографом. Он выступал за идею обучения крестьян грамоте, что в те времена было немыслимой глупостью, как считали его современники. Многолетний труд «Толковый словарь живого великорусского языка» и по сей день используют в учебных заведениях России.

  • Анна Ахматова (1889-1966). Наполненная трагизмом жизнь талантливой поэтессы не могла не отразиться на ее рукописях. Пережив две войны, репрессии и революцию, Анна Горенко вложила в свои труды всю боль сильной, несломленной, но и при этом хрупкой женщины: «Реквием», «Бег времени», сборник «Из шести книг».

  • Александр Грибоедов (1795-1829). Писатель остался в памяти народа, как автор одного произведения. Надо сказать, что планов у Грибоедова была масса. Однако после «главной» комедии «Горе от ума», Александру не удалось, не только повторить шедевр, но и закончить любое начинание.

  • Федор Тютчев (1803-1873). Русского поэта можно смело причислять к ярким представителям золотого века литературы. Что интересно, поэту удалось умело формировать свои мысли в сложнейший ритм четырехстопного ямба. Немного непривычный слог для современников, сегодня не мешает даже иностранцам зачитываться стихами: «Зима не даром злится», «Весенняя гроза», «Денисьевского цикла» и, конечно же, «Умом Россию не понять».

  • Владимир Маяковский (1893-1930). Творчество гениального художника, драматурга, сатирика и сценариста сложно переоценить в масштабах российской литературы. Маяковский относится к поэтам-футуристам, проявившим неординарность во многих сферах искусства. Ему принадлежит особый слог, который узнает каждый, услышав пару строк. Некоторые работы вызывают искренние эмоции, бьющие прямо в сердце: «Послушайте», «Хорошо!», «Про это».

  • Иван Тургенев (1818-1883). Благодаря этому русскому писателю мир увидел «нового человека – шестидесятника». Наиболее ярко автор продемонстрировал это в сочинении «Отцы и дети». Термины, которые из под пера автора – «тургеневская девушка» и «нигилист». В списке самых известных трудов значится: «Ася», «Муму», «Записки охотника».

Непросто рассказать о личностях русских классиков и современников в рамках одной статьи, ведь история и творчество каждого уникально и заслуживает отдельного внимания. Однако, для наглядности можно воспользоваться следующей таблицей, в которой представлены самые известные произведения русских писателей:

АвторПроизведение
Александр Блок«Ночь, улица, фонарь, аптека»
Александр Солженицын«1 день Ивана Денисовича»
Леонид Андреев«Кусака»
Михаил Булгаков«Мастер и Маргарита»
Борис Пастернак«Доктор Живаго»
Владимир ОрловЦикл «Останкинские истории»
Виктор ПелевинGeneration «П»
Марина ЦветаеваПовесть о Сонечке
Захар Прилепин«Обитель»
Борис Акунин«Азазель»
Сергей Лукьяненко«Ночной Дозор»
Владимир Набоков«Лолита»
Игорь Губерман«Гарики на каждый день»
Айзек Азимов«Двухсотлетний человек»

( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

Презентация «Елочные игрушки. Презентация на тему "новогодние игрушки"

«Из истории

новогодней игрушки»


Все имеет свою историю. Даже новогодние игрушки. Новый год стали отмечать только в 1700 по указу Петра 1. На Руси новогоднее дерево украшали съедобными игрушками. Обычай наряжать ёлку фабричными новогодними изделиями появился в России лишь в 1817 году. Самыми популярными в то время были картонные игрушки и изделия. Но в 1918 году зимний праздник был вычеркнут из жизни страны. Всё вернулось на круги своя лишь в 1935 году, Новый год реабилитировали. После того, как Новый год был реабилитирован в России, изменились и новогодние ёлочные игрушки. Фигурки детей, клоунов, балерин, птиц, животных, фруктов и овощей остались. Но появились фигурки пионеров, красноармейцев. Появились игрушки-подвески в форме звезды с серпом и молотом, шары со звёздами. Вот так и пришел к нам Новый год, с елочными украшениями, огнями и фейерверками, зимними детскими забавами - санками, лыжами, коньками, Дедом Морозом и подарками...














1. http://www.obstanovka.com/post/7945

2. http://www.liveinternet.ru/users/4408052/post250745106/

3. https://yandex.ru/images/search




Во время Отечественной войны на фронтах елки украшали фигурками, которые мастерили из погон, бинтов, носочков. Игрушки также выпускались, в ограниченном количестве, конечно. Украшение елки к Новому году было обязательным этот обряд напоминал о мирной жизни и придавал сил надеяться на скорую победу. «Военные» елки украшались «солдатами», «танками», «пистолетами», «собаками-санитарами»; даже Дед Мороз на новогодних открыток бил фашистов…



К м годам в производстве праздничной продукции игрушки из стекла заняли основную нишу. Стеклодув выдувал заготовку через стеклянную трубочку, докрасна накаленную на газовой горелке. Когда она достигала нужного размера, один конец запаивали. Затем ее охлаждали, погружали в цветной лак или нитрит серебра, раскрашивали вручную, клеили на нее стразы и блестки и приделывали так называемую «шапочку» с петелькой.


В 1980-е годы выпуск серийных, не отличавшихся оригинальными оформительскими идеями, игрушек, продолжился. Шарики самой разнообразной цветовой гаммы, с серебряным и золотым напылением, с наклеенными цветочками и звездочками. «Шишки», как будто обсыпанные сахаром.


Ювелиры создали новогоднюю игрушку для украшения праздничной елки. Цена этого украшения превзошла все ожидания. Эта елочная игрушка признана самой дорогой в мире. Ёлочную игрушку, инкрустировали рубинами и бриллиантами. Цена этого изделия составляет долларов.

18 сентября 2008 года открылся уникальный, единственный в России Музей ёлочной игрушки - «Клинское подворье»! "Клинское подворье" - это музей елочной игрушки в подмосковном городе Клин. Этот музей молодой и пока единственный в России. Музей расположен в симпатичном современном тереме.

Самая большая коллекция елочных игрушек принадлежит американке Ким Балашак, которая уже более десяти лет проживает в Москве. Ее коллекция насчитывает чуть больше 2500 советских елочных игрушек. Именно Балашак представляет Россию в международной организации коллекционеров елочных игрушек «Золотое свечение».
































Включить эффекты

1 из 32

Отключить эффекты

Смотреть похожие

Код для вставки

ВКонтакте

Одноклассники

Телеграм

Рецензии

Добавить свою рецензию

Зарегистрируйтесь , чтобы добавить рецензию.

Аннотация к презентации

Презентационная работа, подготовленная учителем начальных классов по результатам экскурсии на заводе по изготовлению елочных игрушек. Иллюстрируя свой рассказ фотографиями с места событий, педагог рассказывает о производстве и истории елочных игрушек.

    Формат

    pptx (powerpoint)

    Количество слайдов

    Абаркина Е. В.

    Аудитория

    Слова

    Конспект

    Присутствует

    Предназначение

Слайд 1

Ёлочные игрушки на фабрике «Иней» делаются вручную. Это очень трудоёмкая и тяжёлая работа, но в то же время необычайно увлекательная. Даже в создание простенького новогоднего шарика или фигурки нужно вложить много сил. Но обо всём по порядку.

Слайд 2

Давайте пройдём по цехам фабрики ёлочных игрушек, и понаблюдаем за тем, как обычные стеклянные трубки…

Слайд 3

…превращается в разноцветные игрушки – непременный атрибут новогоднего праздника.

Слайд 4

Продувка

Самая тяжёлая работа у стеклодувов. Они целыми днями сидят возле горелки, растапливают стеклянные трубочки, и выдувают из них шарики. В цехе очень жарко и стоит невыносимый шум от работающей вытяжки.

Слайд 5

Стеклянную трубочку необходимо как можно лучше растопить на пламени горелки. Странно, но почему-то стеклодувы не пользуются перчаткам. Хотя стекло сильно нагревается

Слайд 6

Потом нужно быстро выдуть шарик.

Слайд 7

Потом на глазок оценить полученный экземпляр. Если он получился кривоватым – снова в огонь, и снова дуть. Если все нормально, отложить шарик в коробочку.

Слайд 8

Чтобы получилась фигурка, горячий шарик помещается в клещи и надувается прямо в них.

Слайд 9

В результате работы стеклодувов получаются прозрачные ёлочные фигурки, которые смешно называются – гольё.

Слайд 10

Метализация

А мы переходим в следующий цех, где игрушки приобретают металлический блеск.

Слайд 12

Стеклянные заготовки вставляют «хвостиками» в специальные трубочки.

Слайд 13

Потом эти трубочки ставятся в машину для металлизации.

А как вы думаете, зачем в машине чашечки?

Слайд 14

Эти чашечки нужны для того, чтобы ёлочные шарики приобрели металлический блеск только наполовину, а с другой стороны остались прозрачными. Из таких заготовок можно сделать, например, шар-аквариум: внутри шарика – водоросли из зелёного дождика и блестящие рыбки.

Слайд 15

Машина для метализации очень древняя, но её всячески оберегают, так как она на предприятии осталась одна. Вторая сломалась.

А новое оборудование очень дорогое.

Как она работает?

Слайд 16

Сверху в машине крепятся алюминиевые пружинки. Внутри температура доходит до 700 градусов. Образуется пар. Алюминиевые пружинки плавятся и пары алюминия оседают на ёлочных игрушках. Машина закрывается на полтора часа и все полтора часа барабан вращается, чтобы игрушки равномерно покрылись зеркальным металлическим блеском.

Слайд 17

Покраска

В этом цехе работники окунают уже металлизированные ёлочные игрушки в ведра с красками. И вот что получается:

Слайд 18

Если шарик с одной стороны должен оставаться прозрачным, то его окунают в ведро с краской не полностью, а только с непрозрачной стороны.

Потом какое-то время шарики сохнут.

Слайд 19

Затем берётся трафарет с рисунком.

Туда закладывается шарик и с помощью баллончика с краской трафарет переносится на ёлочную игрушку. На шарике получается не готовый рисунок, а только макет, который художники затем разрисовывают.

Слайд 21

Именно поэтому после прогулки по фабрике в магазине игрушек покупатели так долго и придирчиво выбирали свои шарики и фигурки. А один пацанёнок крикнул: «Мама, я выбрал, я хочу этого Деда мороза». «Что тут выбирать, они же все одинаковые», - сердилась мамаша. «Нет, смотри, он мне подмигивает, а другие – нет».

Слайд 22

Зал художников чем-то похож на современный офис. Но вместо компьютеров – коробки с игрушками, а вместо канцелярских принадлежностей – краски с кисточками.

Слайд 23

На столах – гуашь, акриловые краски, мелкие бусинки, серебряная и золотистая пудра.

Слайд 24

В итоге получается вот такая красота.

  • Слайд 25

    Игрушки 60-ых – 70-ых годов

  • Слайд 26

    Игрушки 70-ых годов

  • Слайд 27

    Игрушки 80-ых годов

  • Слайд 28

    Современная игрушка

  • Слайд 29

    Современная игрушка с сельским пейзажем

  • Слайд 30

    Секреты производства ёлочных игрушек

    Каждый год ассортимент на 80% обновляется. А под номером 5 всегда идёт игрушка с символом года. Весь этот год выпускался шар с символом следующего 2009 года – быком. Несмотря на то, что год быка только наступает, на фабрике ёлочных игрушек его царство заканчивается. Сразу после Нового года – в январе – в производство будет запущен шар с тигром, так как 2010-й – год тигра. А фабрика по изготовлению ёлочных игрушек целый год работает только ради одного праздника.

    Слайд 31

    СТЕКЛО – Ручная работа

    Такая надпись с голограммой есть на каждой игрушке, которая произведена на Павло-Посадской фабрике ёлочных игрушек «Иней». Но и без надписи любую сделанную здесь игрушку легко можно отличить от пластмассовых китайских шаров, коими завалены все наши магазины. Странно, судя по тому, как народ с ажиотажем сметает с полок магазинов китайский ширпотреб, спрос на новогодние игрушки все же есть. Жаль только, что крупные магазины предлагают нам то, что обходится им дешевле и мало интересуются качеством.

    Стеклянная игрушка, сделанная вручную – другая. Она очень красивая и оригинальная.

    Посмотреть все слайды

    Конспект

    « Новогодняя игрушка»

    Сказ про то, как появилась ёлочная игрушка.

    Старинное производство – завод елочных украшений находится в деревне Данилово, к югу от Павловского Посада по дороге на Куровское. Когда-то деревня принадлежала новозагарским помещикам Самариным, которые, впрочем, приезжали сюда только летом. Всеми делами руководил управляющий. Крестьяне жили своим хозяйством, а также собирали клюкву на окрестных болотах, в лесах – грибы огромными корзинами. На телегах возили все это продавать на базары в Павлово и Загарье.

    Художественные навыки местного населения способствовали тому, что с середины ХIХ века в деревне начал развиваться промысел – изготовление и роспись рождественской елочной игрушки. Елку ставили на Рождество, предшествовавшее Новому году. Для большинства населения России Новый Год был временем веселых зимних святок и детских праздников, поэтому елочная игрушка носила «святочный» характер. Елочные украшения оформлялись живописно, ярко и декоративно. Само украшение елки становилось семейной традицией, в которой участвовали и дети и взрослые. На елку собирали подарки, желанным подарком были елочные игрушки. Стеклянные елочные игрушки вошли в моду с середины Х I Х века. Крестьяне работали на дому и использовали для выдувки нехитрые горелки, в которые плотно набивался фитиль. По нему из нижней емкости подавался керосин. Для создания высокотемпературного пламени от самодельных кожаных мехов с помощью ног подкачивался сжатый воздух. Игрушки выдували из стеклянных трубочек-дротов разной длины и диаметра. Перед работой дрот сортировался и раскраивался ручным способом с помощью ножа или камня самим стеклодувом.

    Нередко изготовлением стеклянных елочных игрушек занималась вся семья, по наследству передавалось искусство стеклодува и разрисовщика. Растущий спрос увеличивал число кустарей-одиночек, изготовлявших стеклянные елочные игрушки. Появились хозяева, которые в своих домах наладили небольшие производства, где работали наемные работники, которые выдували и раскрашивали стеклянные елочные игрушки.

    Стеклодувы и разрисовщики стали объединяться в артели и небольшие фабрики. Артельщики копировали дореволюционные игрушки, создавали новые. В 60-ые – 70-ые годы на игрушках, кроме привычных сюжетов, изображали московский кремль, космические корабли, кремлевские звезды.

    Нынешнее предприятие «Иней» – специализированное производство по выпуску елочных украшений. Предприятие сохраняет и развивает уникальные традиции промысла, сложившегося еще в дореволюционное время; здесь сохраняется традиция ручного изготовления елочной игрушки способом выдувания и ручной росписи.

    Профессия стеклодува самобытна, обучение происходит только на предприятии, освоение этой работы требует времени и определенных способностей. Работа стеклодува за горелкой – это чудесное превращение стеклянной трубки в шар, фигурки, верхушку, колокол и т.д. В настоящее время на заводе работает более десятка стеклодувов. За многие годы в этой профессии сложились целые династии: Князевых, Бузиных, Журавлевых, Фроловых и других.

    Художественной росписью игрушек занимаются около тридцати разрисовщиков. Поколениями работают Кузьмины, Румянцевы, Демидкины и другие. При разрисовке стеклянных елочных шаров, различных фигурок применяется многоцветная кистевая мазковая роспись, с декоративной отделкой различными материалами. На шарах теперь изображаются как прежде и снежинки, и Дед Мороз и Снегурочка; очень популярны сельские пейзажи – деревца, церковь, домики, дымок над трубой. Также выпускается много игрушек с символами года по восточному гороскопу: в зависимости от года на шарах изображаются забавные коза, петух, обезьянка, поросенок, бык.

    На предприятии сохраняются образцы изделий, выпущенных в прошлые годы, эти образцы служат методическим пособием для молодых разрисовщиков. Старинные сюжеты, традиционные орнаменты, скульптуры фигурок используются мастерами завода при создании новых изделий. Мастера-художники большое внимание уделяют природным возможностям стекла, разнообразным способам его украшения. На гладкой блестящей поверхности стеклянных изделий ярко играют блики, при помощи игрушек создается сказочность, таинственность новогоднего праздника.

    Сообщение подготовлено по материалам Е.В. Жуковой

    « Новогодняя игрушка»

    . (Народный промысел деревни Данилово)

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Подписи к слайдам:

    история новогодних игрушек

    Как возникли ёлочные игрушки В далёком прошлом все ёлочные украшения были съедобными – вафельные и сахарные фигурки, орехи, фрукты и овощи, сладости.

    Как возникли ёлочные игрушки Игрушки так же делали из тряпок, соломы и цветных ленточек.

    Как возникли ёлочные игрушки В 18 веке появились красочные бумажные цветы, ангелы. Золотили орехи и шишки, расписывали яичную скорлупу, плели цепочки.

    Как возникли ёлочные игрушки В начале XX века елки украшались ватными игрушками, бумажными гирляндами. Ватные игрушки выполняли из скрученного прессованного хлопка, который накручивали на каркасы-скелетики в форме животных и людей. Раскрашенные заготовки покрывали крахмальным клейстером со слюдой, отчего они становились жесткими и чуть блестели.

    Как возникли ёлочные игрушки К середине XX века ассортимент елочных игрушек стал очень богатым, хотя делали их из менее эффективных материалов, чем сегодня. Зато в них было вложено много фантазии. Из посеребренного картона штамповали разнообразных птичек и зверей.

    Как возникли ёлочные игрушки Во второй половине 20 века в России были сделаны первые елочные шары из прозрачного или цветного стекла. Для росписи елочных игрушек использовалась серебрянная и золотая пыль. Каждая игрушка производилась вручную.

    Как возникли ёлочные игрушки Фантазия стеклодувов не знала предела: они делали птичек, Дедов Морозов, виноградные гроздья, а так же всевозможные штучки- кому что в голову придет: кувшинчики, дудочки, в которых можно даже было дудеть. Елочные игрушки менялись в зависимости от моды.

    Как возникли ёлочные игрушки Выпускали игрушки с изображением техники

    Как возникли ёлочные игрушки В виде овощей и фруктов

    Как возникли ёлочные игрушки В виде космических спутников и космонавтов

    Как возникли ёлочные игрушки В виде Деда Мороза и снегурочки


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    История новогодней игрушки

    Данная презентация предназначена для обучающихся 3-4 классов. В ней подробно показан процесс изготовления ёлочных украшений, использовано много фотографий....

    Новогодняя игрушка "Шар"(поэтапное рисование)

    Поэтапное рисование новогодней игрушки "Шар". Ресурс для уроков ИЗО и внеклассных занятий. Данный ресурс можно использовать при индивидуальной, групповой и коллективной работе....

    Слайд 1

    Выполнила ученица 11 класса МОУ СОШ№2 г.Печора Канева Мария
    История советских новогодних игрушек.

    Слайд 2

    Немного из истории Нового года в СССР…
    На заре становления Советского Союза (в 1927 году) в рамках антирелигиозной компании большевики запретили елку и елочные украшения. «Только тот, кто друг попов, елку праздновать готов». (Агитационный слоган 1920-х годов) «Ребят обманывают, что подарки им принес Дед Мороз. Религиозность ребят начинается именно с елки. Господствующие эксплуататорские классы пользуются «милой» елочкой и «добрым» Дедом Морозом еще и для того, чтобы сделать из трудящихся послушных и терпеливых слуг капитала». («Материалы к антирелигиозной пропаганде в рождественские дни», 1927 г.)

    Слайд 3

    Вернулись Новогодние традиции только в 1935 году. Из письма кандидата в члены Политбюро ЦК ВКП(б) Павла Постышева, опубликованного газетой «Правда» 28 декабря 1935: «В дореволюционное время буржуазия и чиновники буржуазии всегда устраивали на Новый год своим детям ёлку. Дети рабочих с завистью через окно посматривали на сверкающую разноцветными огнями ёлку и веселящихся вокруг неё детей богатеев. Почему у нас школы, детские дома, ясли, детские клубы, дворцы пионеров лишают этого прекрасного удовольствия ребятишек трудящихся Советской страны? Какие-то, не иначе как «левые» загибщики ославили это детское развлечение как буржуазную затею. Следует этому неправильному осуждению ёлки, которая является прекрасным развлечением для детей, положить конец. Давайте организуем весёлую встречу Нового года для детей, устроим хорошую советскую ёлку во всех городах и колхозах».

    Слайд 4

    В тот же год в ноябре Сталин на первом съезде стахановцев сказал свою знаменитую фразу: «Жить стало лучше, жить стало веселей, товарищи!». В общем, елка, которая так неожиданно была разрешена, стала подтверждением счастливой жизни пролетариата, радостного детства, как и школьные формы (девочки стали носить в школу белые переднички и коричневые платья, а мальчики – синие костюмчики) и многие другие незначимые на первый взгляд детали.

    Слайд 5

    Советские новогодние игрушки.
    В 1930-1940-е новогодние елки украшали самодельными или кустарными игрушками, купленными на рынке. В школах и детских садах дети учились делать новогодние украшения из ваты, картона, папье-маше, вырезать бумажные гирлянды, собирать конструкции из трубочек и стекляруса на проволоке.

    Слайд 6

    Фабричные украшения в то время были предметом роскоши и большой редкостью, но их серийное производство постепенно налаживалось. Одним из первых наладил серийный выпуск новогодних игрушек из проволоки завод «Москабель».

    Слайд 7

    По новогодним игрушкам времен СССР можно в буквальном смысле изучать историю нашей страны. Фигурки детей, сказочные персонажи, клоуны, балерины, диковинные птицы и животные, фрукты и овощи, конечно, остались с дореволюционных времен.
    Но на смену ангелам пришли яркие символы советской эпохи: шары с серпом и молотом, «рубиновые» звезды, спортсмены и пионеры с красными флажками, буденовцы, красноармейцы, женщины в телогрейках и алых косынка.

    Слайд 8

    Помимо патриотической агит-символики большой популярностью пользовались «классические сюжеты» из школьной программы: Иван Царевич, Хозяйка Медной Горы, Руслан и Людмила, братец Кролик и братец Лис, Красная Шапочка, Кот в сапогах, Крокодил с Тотошей и Кокошей, доктор Айболит.

    Слайд 9

    С выходом на экраны фильма «Цирк» (в 1936 году) стали популярны фигурки на цирковую тематику: клоуны, тигры, дрессированные собачки, другие звери, иллюзионисты, факиры и конферансье.

    Слайд 10

    Освоение Севера было отмечено появлений фигурок полярников.
    Отдельной темой в истории советской новогодней игрушки выделяется тема войны в Испании. В 1938 году был выпущен стеклянный шар с двумя самолетами, один из которых пикирует другой.

    Слайд 11

    Эра воздухоплавания тоже нашла свое достойное отражение в елочных игрушках в форме дирижаблей, самолетиков, парашютов и парашютистах с надписью «СССР».

    Слайд 12

    В советское время был разработан и «имидж» советского Деда Мороза. На буржуазного Санта Клауса наш Дед Мороз стал походить только седой бородой, меховой одеждой и красным мешком с подарками. В остальном советский Дед Мороз не похож на пухлого гномика, он рослый, зрелый богатырь. Шуба у Деда Мороза, в отличие от Санта Клауса, спускается до пят, подпоясывается не ремнем, а кушаком. На голове у Деда Мороза шапка с опушкой ровной без всяких там кисточек и помпонов. Руки – в огромных рукавицах, а на ноги – либо красные сапоги, либо «патриотические» валенки.
    Да и приезжает на Дед Мороз не на оленях, а на русской тройке… Да еще и не один, а с очаровательной барышней – Снегурочкой, аналогов которой нет ни в одной стране.

    Слайд 13

    Во время Великой Отечественной Войны (в 1941-1945 годах) украшение новогодней елки было обязательным - это напоминало солдатам о мирной жизни, придавало сил и надежду на скорую победу. При этом на фронтах елки украшали фигурками, которые мастерили из погон, бинтов, носочков. Фабрики также продолжали выпускать новогодние игрушки, правда ограниченными сериями. «Военные» елки украшались «солдатами», «танками», «сталинскими броневиками», «пистолетами», «собаками-санитарами», а на Новогодних поздравительных открытках времен ВОВ Дед Мороз бил фашистов…

    В 1960-е годы на елки вешали «початки кукурузы» и «снопы пшеницы».

    Слайд 17

    Поскольку с брежневских времен ничего «монументального» в истории Советского Союза не происходило, тематических игрушек стало значительно меньше. Новогодние украшения постепенно становились более абстрактными. К тому же с приходом моды на минимализм и авангард елочные украшения упростились. Фигурки стали все больше округлыми, а росписи - простыми.

  • Преподавание книги Джозефа Кэмпбелла «Путешествие героя» - творческий учитель английского языка

    «Герой - это обычный человек, который находит в себе силы выстоять и выдержать, несмотря на непреодолимые препятствия».

    -Кристофер Рив-

    «Герой - это тот, кто отдал свою жизнь чему-то большему, чем он сам».

    -Джозеф Кэмпбелл-

    Джозеф Кэмпбелл, американский исследователь мифологии, написал знаменитую книгу под названием « Тысячелетний герой ».В своих исследованиях на протяжении всей жизни Кэмпбелл обнаружил множество общих закономерностей, встречающихся в мифах и историях о героях со всего мира. Годы исследований привели Кэмпбелла к открытию нескольких основных этапов, которые проходит почти каждый герой-квест (независимо от того, частью какой культуры является миф). Он называет эту общую структуру «мономифом». Его обычно называют «Путешествием героя».

    Джордж Лукас, создатель Звездных войн , утверждает, что мономиф Кэмпбелла послужил источником вдохновения для его новаторских фильмов.Лукас также считает, что «Звездные войны» - такая популярная сага, потому что она затрагивает вневременную структуру истории, которая существовала тысячи лет.

    «Путешествие героя» - отличный метод для анализа всевозможных историй - будь то мифы, легенды, фильмы, романы, рассказы, пьесы или даже комиксы. Обучение студентов «Путешествию героя» побуждает их задуматься о структуре сюжета, мотивации персонажей и теме. Это также заставляет их задуматься, какие качества они ассоциируют с героями.Герои рождаются или сотворены? Есть ли в реальной жизни герои или они должны быть грандиозными? Кто герои в нашем обществе. Ниже перечислены некоторые ресурсы, которые я нашел успешными в моем собственном классе для обучения «Путешествию героя»:

    ПУТЕШЕСТВИЕ ГЕРОЯ (PDF) Этот рабочий лист дает обзор путешествия героя, описанного Джозефом Кэмпбеллом и другими. Перечислен каждый шаг вместе с примерами из фильмов и литературы.

    ОБРАЗЕЦ ОТДЕЛЕНИЯ ПУТЕШЕСТВИЯ ГЕРОЯ (PDF) В этом плане представлен рекомендуемый отряд с использованием ресурсов сайта.

    ПОЧЕМУ МОЛОДЕЖИ НУЖНЫ ИСТОРИИ ГЕРОЕВ СЕЙЧАС БОЛЬШЕ, ЧЕМ КОГДА-ЛИБО (СТАТЬЯ) В этой статье объясняются многочисленные практические применения «Путешествий героя», послание надежды, которое молодые люди должны услышать!

    ПОДРОБНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБ ЭТАПАХ ПУТЕШЕСТВИЯ ГЕРОЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЖИЗНИ (ПРОДАЖА) Эта подробная презентация охватывает этапы путешествия Героя с использованием наглядных примеров из Star Wars и The Lion King. На каждом этапе также есть раздел «Мое путешествие», в котором каждому этапу дано реальное приложение.Также поставляется с листом для заметок, который может использовать учащийся.

    DESIGN-A-QUEST: ТВОРЧЕСКИЕ ГРАФИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАТОРЫ ДЛЯ СОБСТВЕННОГО ПУТЕШЕСТВИЯ ГЕРОЯ (ПРОДАЖА) Хотите дать вашим ученикам немного попрактиковаться в написании собственного путешествия героя? Этот набор графических органайзеров идеально подходит для молодых писателей, которые хотят изобрести собственных героев. Используя на ваш выбор только письменный ответ или творческое сочетание иллюстраций и письменных ответов в стиле комиксов, эти графические органайзеры позволяют учащимся создавать свои собственные истории о героях.Этот предмет также включает образец Hero's Journey на примере Disney Aladdin .

    КАРТА МОНОМИФА (PDF) Студенты могут использовать этот рабочий лист для определения различных стадий мономифа Кэмпбелла в кино или литературе. Эта конкретная версия хорошо работает с Star Wars , но легко адаптируется к другим фильмам или литературе. (Включает больше этапов, чем указано в таблице «Путешествие героя».) ЗВЕЗДНЫЕ ВОЙНЫ: ПУТЕШЕСТВИЕ ГЕРОЯ (PDF) Этот PDF-файл определяет этапы путешествия героя, представленного в фильме 1977 года « Звездные войны » (также известном как Эпизод IV: Новая надежда ).Поскольку Джордж Лукас использовал мономиф Кэмпбелла для структурирования своего фильма (и его сиквелов), это отличный фильм, который можно использовать при обучении «Путешествию героя». КОРОЛЬ ЛЬВ: ПУТЕШЕСТВИЕ ГЕРОЯ (PDF)
    В этом PDF-файле указаны этапы путешествия героя, представленного в фильме 1993 года « Король Лев ». Хотя присутствуют почти все этапы, они не идут в последовательном порядке (как этапы в Star Wars ). ВВЕДЕНИЕ В ПУТЕШЕСТВИЕ ГЕРОЯ (ВАШЕ ВИДЕО) Это видео дает краткий, но информативный обзор путешествия героя.Некоторые названия различных этапов изменены, но информация и анимация делают это отличным способом представить мономиф. ТИПЫ ГЕРОЕВ (PDF)
    Этот рабочий лист дает обзор различных типов героев: мифических героев, антигероев, трагических героев, байроников, героев и т. Д. В нем также анализируются известные антигерои из поп-культуры и литературы. . АРХЕТИПЫ ИЗ МИФОВ И ЛЕГЕНД ПРЕЗЕНТАЦИЯ И РАБОЧИЙ ЛИСТ (ПРОДАЖА) Архетипы - отличный способ проанализировать мифологическую литературу и .Они также предоставляют простой способ познакомить студентов с литературным анализом. Эта презентация и сопроводительный рабочий лист охватывают общие архетипы (например, герой, тень, союзник, наставник и т. Д.) Из мифов и легенд с примерами из популярной культуры. ПУТЕВОДИТЕЛЬ ГЕРОЯ (ПРОДАЖА) Эта книга, с юмором иллюстрированная автором более чем 40 карикатурами, проводит читателя через этапы путешествия героя на примерах из книг, фильмов и даже видеоигр. Также появляются важные архетипы, такие как Герой, Наставник, Тень, Союзник, Обманщик и Страж Порога.На каждом этапе «Путешествие героя» также есть советы по написанию писателей для начинающих писателей и раздел «Ваше путешествие», посвященный обучению персонажей, в котором уроки истории героя применяются в реальной жизни. ПЕРЧАТКИ И БОТИНКИ АНАЛИЗИРУЮТ АРХЕТИПЫ В ПУТЕШЕСТВИИ ГЕРОЯ (ВИДЕО ДЛЯ ВАС В ТУБЕ) В этом видео Перчатки и Сапоги, две забавные марионетки, анализируют архетипы Путешествий Героя в юмористической манере на примерах из «Властелин колец», Гарри Поттер, Индиана Джонс, и The Karate Kid . Предупреждение: В видео есть несколько ругательств. Просмотрите, прежде чем использовать это с более молодой аудиторией.
    КЛАССНАЯ ИГРА HERO QUEST (ПРОДАЖА) Эта классная игра, основанная на концепциях из «Путешествий героя» Джозефа Кэмпбелла, предлагает ученикам создать свой собственный квест на героя. В группах по два ученика создадут оригинальный квест героя, а затем разыграют его. Щелкните ссылку выше для получения более подробной информации.
    ГЕРОИ И ЗАЛ ГЕРОЕВ (PDF) Этот рабочий лист знакомит учащихся с идеей супергероев vs.повседневные герои. Он также просит их спроектировать Зал героев, где класс должен назначить определенных фигур, которые, по их мнению, изменили мир к лучшему.
    ПОМНИТЕ КРИСТОФЕРА РИВА (PDF)
    В этой статье рассказывается о достижениях актера Кристофера Рива, включая его героическую борьбу с параличом. Используя эту статью в качестве трамплина, студенты могут сравнить Супермена, персонажа, воплощенного Ривом, и героическую борьбу актера в реальной жизни.



    "ПРОДОЛЖЕНИЕ ДЛЯ ГЕРОЯ" (YOU TUBE VIDEO)
    В этом музыкальном видео, созданном фанатами, используется песня Бонни Тайлер "Holding Out for a Hero" и изображения из популярных фильмов о супергероях, а также мультфильмы субботним утром.(Подходит для использования в классе.)

    С помощью задаваемых вопросов этот рабочий лист помогает учащимся определить различные этапы путешествия героя в рассказе из фильма, видеоигры или романа по их собственному выбору.


    ГЕРОИ КОМИКСОВ (PDF)
    В этом задании учащимся предлагается проанализировать комикс в поисках героических характеристик, присущих определенному супергерою. Они должны решить, кто считает своего предмета героем, что делает его героем, а также нарисовать изображение персонажа.(Требуется классный набор комиксов.)
    «ГДЕ Я НАШЕЛ СВОИХ ГЕРОЕВ» ОЛИВЕР КАМЕНЬ (PDF)
    Это личное эссе Оливера Стоуна исследует концепцию героя. Что делает человека героическим? Может ли это определение измениться со временем? Это отличный трамплин для студенческой беседы.
    ПУТЕШЕСТВИЕ ПИСАТЕЛЯ КРИСА ВОЛГЕРА (КНИГА НА AMAZON.COM) Это информативное руководство по «Путешествию героя», написанное голливудским сценаристом, информативно и содержательно.Рекомендую всем, кто хочет поближе познакомиться с «Путешествием героя». Прочтите или купите эту книгу на Amazon.com.

    Следующая презентация, отправьте свою аудиторию в путешествие героя

    Рабочий выходит из своего общего куба в конференц-зал на вашу замечательную презентацию. Они удивляются, когда вы рассказываете, как они могут справиться с проблемами, с которыми сталкивается компания. Решающая победа одержана. Теперь герои, они возвращаются из этого таинственного приключения, обладая способностью приносить пользу покупателям.*

    Правильная презентация должна увести вашу аудиторию - Героя - в путешествие из обычного мира в ваш особенный. Они должны уйти с новыми знаниями, силой и уверенностью, которых они не осознавали до вашей презентации.

    Насколько это мощно ?! Это определенно повысит ставку от того, чтобы на следующей встрече просмотреть несколько скомбинированных слайдов PowerPoint, да?

    В обязательной к прочтению книге Нэнси Дуарте Resonate: представляйте визуальные истории, которые трансформируют аудиторию она (среди прочего) исследует модели, используемые в повествовании, чтобы помочь нам создавать лучшие презентации.

    Хорошо написанная книга или сценарий рассказывает историю и приглашает зрителей в приключение вместе с героем рассказа. Нэнси объясняет, что наши презентации должны следовать шаблонам, которые можно найти в великих историях. Пригласите публику в приключение.

    Почти каждый рассказ можно свести к трем действиям…

    • Акт 1: История подстроена. Мы встречаем симпатичного героя, с которым мы можем понять, у кого есть ситуация.
    • Act 2: Возникает осложнение, которое создает препятствие для Героя.Акт 2 обычно состоит из двух частей. А,
    • Act 3: Герой находит решение - решение проблемы, ведущей либо к успеху, либо к провалу. В результате герой преображается.

    Сюжетная модель, представленная в Resonate , - это The Hero’s Journey . Это основная закономерность, встречающаяся во многих повествованиях со всего мира, и впервые была описана мифологом (исследователем мифов) Джозефом Кэмпбеллом в его книге Тысячелетний герой

    Точно так же, как герой истории должен перейти, совершить прыжок веры, чтобы продолжить свое путешествие… То же самое и вашей аудитории.Вы просите их сделать шаг веры и принять вашу точку зрения.

    Ниже приведены диаграммы из Resonance , которые представляют Путешествие Героя. Серый текст объясняет внутреннее путешествие Героя. Зеленый текст объясняет путешествие вовне, трансформацию персонажа. Пример из первого выпущенного фильма «Звездные войны ». Я разделил графику на четыре части, чтобы их было легче читать.

    Щелкните любое изображение, чтобы увеличить его.

    Путешествие героя
    Путешествие к аудитории

    Акт 1 - Настройка

    Путешествие героя Audience Journey
    1 Здесь, в Обычном Мире, Герой мало осознает проблему.Возможно, незнание - это блаженство. Симпатичная аудитория не знает, что у нее есть проблема или возможность.
    2 Герой получает призыв к приключениям. Растет осознание того, что желательно нечто большее. Им показывают уникальную идею, которая нарушает равновесие их мира.
    3 Герой поначалу сопротивляется и может даже отклонить Зов, потому что не хочет меняться. Они скептичны, боятся и сопротивляются его принятию, потому что это потребует изменений, а это сложно.

    Одна из вещей, которая заставляет аудиторию сопротивляться, - это то, что они видят, насколько тяжелыми будут этапы с 6 по 11. Ваша работа - признать, что вы знаете, насколько трудным будет ваш путь.

    Акт 2а - Противостояние

    Путешествие героя Audience Journey
    4 Но их ободряет Наставник, и они начинают преодолевать свое сопротивление.(Кстати, как ведущий, вы являетесь Наставником.) Но ведущий с опытом, ценными знаниями и волшебными инструментами поможет в этом путешествии. Аудитория останется скептически настроенной и не переступит порог вашей особой точки зрения, если у вас не будет мудрости, которая поможет им, а также полезной идеи или инструмента, которые можно им дать.
    5 Произошло важное изменение. Герой переместился из Обычного мира в Особый. Они преодолели порог и берут на себя обязательство меняться. Итак, они решают присоединиться к этой идее.

    Ваша цель - побудить их перейти порог и принять вашу точку зрения. Как только аудитория соглашается прыгнуть, начинается настоящее приключение.

    6 Герой встречает испытания, союзников и врагов и начинает экспериментировать с первым изменением. Теперь начинается настоящая работа, но она тяжелая. люди и вещи противостоят попыткам измениться.

    Акт 2b - Противостояние

    Путешествие героя Audience Journey
    7 Герой приближается к Сокровенной пещере и готовится к большим переменам. Они полны решимости продвигать идею и начать работать над новыми навыками, чтобы добиться успеха.
    8 И выдержите испытание. Они пытаются добиться больших перемен. Они делают большой шаг навстречу вашей идее, и она не совсем реализуется, как они думали.

    Их приверженность будет проверена, и им нужно будет снова и снова подтверждать свою преданность идее, прежде чем она станет реальностью.

    9 Они завладевают своей Наградой.Они чувствуют последствия своей попытки - улучшения и неудачи. Они разочаровываются и думают отказаться от этой идеи, но начинают видеть некоторую пользу от своих усилий.

    Закон 3 - Постановление

    Путешествие героя Audience Journey
    10 Они идут по Дороге и возвращаются в Обычный мир. Этот порог служит подтверждением изменения. Они решают продолжить с новым волнением, даже если сопротивление вокруг них носит хронический характер.
    11 Они переживают Воскресение и преображаются этим опытом. Используя свои новые инструменты, они в последний раз пытаются продвинуть идею вперед и побеждают.
    12 Теперь, когда они справились с проблемой, они возвращаются с эликсиром - благом или сокровищем на благо Обычного мира. Идея получила широкое распространение, и галактика стала лучше.

    Хорошо, что теперь?

    В следующий раз, когда вам нужно будет провести презентацию, следуйте по пути синего колеса, The Audience Journey . Покажите своей аудитории идею, которая приносит дисбаланс. Идея, которую они сейчас считают, должна стать частью их жизни. Знайте, что они будут скептически настроены, но покажите им ценные идеи и инструменты, которые помогут им в пути…

    * Мое начало - это переосмысление пути героя из «Тысячелетний герой ».«Герой отправляется из повседневного мира в область сверхъестественных чудес: там встречаются сказочные силы и одерживается решающая победа: герой возвращается из этого таинственного приключения с силой даровать блага своим собратьям».

    Изображения принадлежат © 2010 Nancy Duarte. Все права защищены.

    Развитие персонажа: создание удивительных персонажей

    Вы определились с идеей романа. Вы сузили его до одного-двух предложений и готовы взяться за то, что кажется непреодолимой задачей - развить своего главного персонажа.

    Если вы составитель плана (тот, кто первым излагает свой роман), то пришло время для развития персонажа, а не для слабаков.

    Завораживающие истории показывают правдоподобных персонажей, которых можно узнать.

    Да, даже если ваш жанр - фэнтези, аллегория или футуристика. Ваш персонаж может даже быть супергероем, но он * должен быть реальным и узнаваемым в пределах вашего помещения.

    [* Я использую мужские местоимения здесь включительно для обозначения обоих полов, только чтобы избежать неловкого повторения он / она / он / она, полностью осознавая, что многие главные персонажи - женщины, а также большинство читателей.]

    Я бы с удовольствием поделился драгоценным камнем, который волшебным образом сделал бы вас экспертом в развитии персонажей. Но, извините, ярлыков нет. Это так сложно, как кажется. Не справиться с этой задачей, и это видно.

    Вы обманываете своих читателей, когда ваш главный герой не развивается и не растет. Ни роста, ни дуги характера. Нет характерной дуги, меньше довольных читателей

    Как в штанах развиваются персонажи?

    Наше название происходит от того, что мы пишем сиденьем на штанах. Никаких набросков для нас. Пишем в процессе открытия. Как советует Стивен Кинг: «Поместите интересных персонажей в сложные ситуации и напишите, чтобы узнать, что происходит».

    Я идентифицирую себя как Панцер, поэтому я сочувствую, если вы не можете себе представить, как создать персонажа и рассказать ему личную историю, прежде чем начать писать. Мои персонажи представляются мне и раскрывают свою историю по мере развития сюжета.

    Новому писателю или исследователю может показаться захватывающим и опасным влезать в историю, рассчитывая на то, что персонажи появятся и возьмут верх.Поверьте, и то, и другое.

    Откровенно говоря, здесь у Outliners есть некоторые преимущества перед Pantsers. Они много знают о своих главных героях еще до того, как начинают писать.

    Товарищи по штанам, не игнорируйте и не сбрасывайте со счетов это обучение. Мы должны начать с каких-нибудь идей, которые наполняют наши истории. А когда мы застреваем, нет ничего постыдного в том, чтобы вернуться и заняться этим упражнением.

    Независимо от того, какой вы писатель, развитие персонажа - сюжетная линия - может сделать ваш роман или разрушить его.

    Рассмотрим некоторых из самых запоминающихся литературных персонажей - Джейн Эйр, Скарлетт О'Хара, Аттикуса Финча, Эбенезера Скруджа, Гекльберри Финна, Китнисс Эвердин, Гарри Поттера. Можете ли вы назвать романы, из которых они взяты, и что у них общего?

    • Больше, чем жизнь, они также во всем человеческие
    • Они видят в смелости не отсутствие страха, а скорее способность действовать перед лицом страха
    • Они учатся на неудачах и поднимаются к великим моральным победам

    Такие привлекательные персонажи - вот что отличает незабываемый роман от незабываемого.

    Итак, как сделать персонажа незабываемым?

    Нужна помощь в создании персонажей? Нажмите здесь, чтобы загрузить мой рабочий лист по дуге персонажа.

    Что такое развитие персонажа?

    Это то, как ваш персонаж реагирует на препятствия - внутренние и внешние, и как он меняется к концу истории.

    В самых запоминающихся классических произведениях - особенно со счастливым концом - персонаж развивает навыки и силы, которые делают его героем.

    Чем больше проблем он столкнется, тем лучше для вашей истории и для его сюжета. Не поддавайтесь искушению облегчить ему жизнь. Только самые сложные испытания меняют персонажей.

    Шаги к развитию персонажа
    1. Представьте его пораньше, по имени
    2. Дайте читателям взглянуть на него
    3. Расскажите ему предысторию
    4. Убедитесь, что он человек, уязвим и ущербен
    5. Но и дать ему классические, потенциально героические качества
    6. Подчеркните его внутреннюю жизнь, а также его поверхностные проблемы
    7. Используйте свой собственный опыт в развитии персонажей
    8. Показывать, не рассказывать
    9. Проведите тщательное исследование

    Развитие персонажа Шаг 1.Представьте его пораньше, по имени

    Самая большая ошибка новых писателей - слишком поздно представлять своего главного героя. Как правило, он должен быть первым человеком на сцене, и читатель должен иметь возможность связать его имя с тем, как они его видят.

    Имя вашего персонажа может быть почти таким же стрессовым, как имя новорожденного. Вы хотите чего-то интересного и запоминающегося, но не причудливого или эпатажного. Оставьте Блейза Старра и Спокойной ночи Робишо мелодрамам. (На самом деле, я бы хотел подумать о Спокойной ночи Робишо; Итан Хоук играет его в «Великолепная семерка».)

    Аллегории призывают к , говоря именам, таким как Благоразумие, Истина и Гордость, но современные должны быть более тонкими. Я написал рождественскую притчу, где главным героем был Том Доутен (понимаете? Сомневающийся Томас), а его невестой - Ноэлла (Рождественский, верующий в Санту) Райт (мисс Райт).

    Типичные имена стандартных романов легко забываются. Этническая принадлежность важна. У вас не должно быть грека по имени Бубба Джексон.

    Ваша цель - соединить читателя и персонажа, поэтому имя должно отражать его наследие и, возможно, даже намекать на его личность.В The Green Mile, Стивен Кинг назвал слабого и трусливого персонажа Перси Ветмора. Естественно, мы с большим уважением относимся к героям.

    Дайте названию необходимое время . Поищите в Интернете детские имена обоих полов, и в большинстве списков они классифицируются по этнической принадлежности.

    Убедитесь, что имя исторически и географически достоверно. Например, в рассказе о елизаветинской Англии не было бы персонажей по имени Джексон и Брэнди.

    Я часто обращаюсь к Мировым альманахам, чтобы найти имена для иностранных персонажей.Я соединю имя нынешнего лидера правительства в этой стране с фамилией одного из их исторических деятелей (но не настолько известного, чтобы читатель задался вопросом, связан ли он с ним, как Франсуа Бонапарт).

    Развитие персонажа Шаг 2. Дайте читателям взглянуть на него

    Вы хотите, чтобы перед вашим мысленным взором была четкая картина вашего персонажа, но не делайте ошибки, заставляя читателя видеть его именно таким, каким вы его видите. Конечно, важны рост, цвет волос и глаз, а также физическая форма (спортивная или нет).

    Но действительно ли имеет значение, представляет ли ваш читатель вашу героиню-блондинку в роли Гвинет Пэлтроу или Шарлиз Терон? Или ваш темноволосый герой в роли Джорджа Клуни или Бена Аффлека?

    Когда я учу описанию неба, погоды и обстановки, важно, чтобы описание вашего главного героя не отображалось как отдельный элемент. Скорее, наложите слой на то, как он выглядит, через диалог и во время действия.

    Намекните ровно столько, чтобы запустить театр мыслей читателя, чтобы он сформировал свой собственный мысленный образ.

    Тысячи читателей могут иметь тысячи слегка различных изображений персонажа, и это нормально, если вы предоставили ему достаточно информации, чтобы понять, большой или маленький ваш герой, привлекательный или нет, и атлетичный или нет.

    Независимо от того, являетесь ли вы Outliner (по сути, интервьюируете своего персонажа, как если бы он сидел прямо перед вами) или Pantser (узнавая его, когда он открывается вам), чем больше вы знаете о нем, тем лучше вы расскажу вашу историю.

    • Сколько ему лет?
    • Какой он национальности?
    • Есть ли у него шрамы? Пирсинг? Татуировки? Физические недостатки? Деформации?
    • Как звучит его голос?
    • У него есть акцент?

    Читатели часто не могут отличить одного персонажа от другого, поэтому, если вы можете дать ему метку в виде уникального жеста или манеры, это поможет выделить его .

    Вы не приблизитесь к использованию всей информации, которую знаете о нем, но чем больше вы знаете, тем больше сюжетных идей придет вам в голову.Чем лучше вы познакомитесь со своим персонажем, тем лучше ваши читатели узнают о нем и позаботятся о нем.

    Развитие персонажа Шаг 3. Расскажите ему предысторию

    Предыстория - это все, что происходило до главы 1. Копайте глубже.

    Что сделало вашего персонажа тем человеком, которым он является сегодня?

    То, что вам следует знать, независимо от того, включаете ли вы их в свой роман или нет:

    • Когда, где и кому он родился
    • Братья и сестры, их имена и возраст
    • Где он учился в средней школе, колледже и аспирантуре
    • Политическая принадлежность
    • Род занятий
    • Доход
    • Голы
    • Навыки и таланты
    • Духовная жизнь
    • Друзья
    • Лучший друг
    • Холост, встречается или женат
    • Мировоззрение
    • Тип личности
    • Триггеры гнева
    • Радости, удовольствия
    • Страх
    • И все, что имеет отношение к вашей истории

    Развитие персонажа Этап 4.Убедитесь, что он человек, уязвим и ущербен

    Даже у супергероев есть недостатки и слабости. Для Супермена есть криптонит. Для таких головорезов, как Индиана Джонс, есть змеи.

    Главный персонаж без человеческих качеств невозможно идентифицировать. Но убедитесь, что его недостатки не мешают. Они должны быть простительными, понятными, узнаваемыми.

    Будьте осторожны, чтобы не сделать своего героя непоправимым - например, слабака, испуганного кота, неряха, болвана или болвана (например, полицейского, который забывает свое ружье или боеприпасы).

    Вам нужен персонаж, с которым ваш читатель сможет познакомиться, и для этого он должен быть уязвимым .

    Создавайте мероприятия, которые тонко демонстрируют силу характера и духа. Например, ваш персонаж проявляет уважение к официантке и узнает ее по имени? Будет ли он относиться к кассиру так же, как к своему брокеру?

    Если он опаздывает, но становится свидетелем чрезвычайной ситуации, останавливается ли он и помогает?

    Это так называемые моменты «погладить собаку», когда в остальном сверхъестественная личность делает что-то нехарактерное - что-то, что можно было бы считать ниже его.

    Читатели помнят такие острые эпизоды, и они делают развитие вашего персонажа еще более драматичным.

    Джордж Бейли пожертвовал своей мечтой о путешествии по миру, чтобы получить скромные сбережения и ссуды, которые сделали его противостояние злодейскому мистеру Поттеру таким героическим в классическом фильме Это прекрасная жизнь .

    Хотите превратить своего Джимми Стюарта в Джорджа Бейли?

    Сделайте его реальным.

    Подарите ему момент "погладить собаку".

    Нужна помощь в создании персонажей? Нажмите здесь, чтобы загрузить мой рабочий лист по дуге персонажа.

    Развитие персонажа Шаг 5. Но также наделите его классическими, потенциально героическими качествами

    Стремясь сделать своего главного героя реальным и человечным, обязательно сделайте его героическим или вселите в него хотя бы потенциал героя.

    В конце концов, после того как он извлек все уроки из своих неудач, которые ему нужны, чтобы выбраться из ужасной беды, в которую вы его ввергнули, он должен быть на высоте и одержать великую моральную победу.

    У него может быть слабость к шоколаду или боязнь змей, но он должен появиться и столкнуться с музыкой, когда придет время .

    Хорошо развитый персонаж должен быть необычным, но узнаваемым. Никогда не позволяйте своему главному герою стать жертвой. Конечно, нормально позволять ему сталкиваться с препятствиями и проблемами, но никогда не изображать его слабаком или трусом.

    Придайте своему персонажу качества, которые увлекут и заставят читателя продолжить. Например:

    • персонаж со скромным воспитанием (аутсайдер) поднимается по случаю
    • персонаж со скрытой силой или способностью тонко раскрывает их в начале истории, а затем использует их необычным или экстраординарным образом

    Сделайте его героем, и вы сделаете его незабываемым.

    Развитие персонажа Шаг 6. Подчеркните его внутреннюю жизнь, а также его поверхностные проблемы

    То, что происходит в романе физически, - это одно. Вашему герою нужны неприятности, проблема, квест, вызов, что-то, что движет сюжетом.

    Но не менее важен и первичный внутренний конфликт вашего персонажа . Это определит его внутренний диалог. Внутренний рост обычно больше способствует развитию вашей арки персонажа, чем поверхностная история.

    Спросите себя:

    • Что не дает ему спать по ночам?
    • Какое у него слепое пятно?
    • В чем его секреты?
    • Что его смущает?
    • Какая страсть им движет?

    Смешивайте и сопоставляйте детали от людей, которых вы знаете, и от себя, чтобы создать как внутреннего, так и внешнего человека. Когда он сталкивается с ситуацией жизни или смерти, вы знаете, как ему следует реагировать.

    Развитие персонажа Этап 7.Используйте свой собственный опыт в развитии персонажей

    Удовольствие от работы писателем - это воплощать персонажей, о которых мы пишем. Я могу быть молодой девушкой, стариком, мальчиком, отцом, бабушкой, другой расой, злодеем, другого политического или духовного убеждения и т. Д. Список можно продолжать, и возможности безграничны.

    Лучший способ развить персонажа - это, по сути, стать этим персонажем .

    Представьте себя в каждой ситуации, в которой он оказался, сталкивающимся с каждой дилеммой, отвечая на все вопросы - как бы вы отреагировали, если бы были вашим персонажем?

    Если ваш персонаж окажется в смертельной опасности, представьте себя в этом затруднительном положении.Возможно, вы никогда не сталкивались с подобным, но вы можете представить это в уме. Вспомните, когда в последний раз вы чувствовали себя в опасности, умножьте это на тысячу и станьте своим персонажем.

    О чем вы думали, когда думали, что находитесь дома один, и слышали шаги этажом выше?

    У вас внезапно пропал ребенок в оживленном магазине?

    Приходилось ли вам когда-нибудь набраться смелости, чтобы наконец высказать свое мнение и исправить кого-то?

    Нет ничего лучше личного опыта, чтобы помочь вам в развитии персонажей.

    Развитие персонажа Шаг 8. Показывать, но не рассказывать

    Вы слышали это раньше и услышите снова. Если есть одно главное правило художественной литературы, то это оно.

    Это также относится к развитию персонажа.

    Дайте своим читателям доверие, доверив им определять качества персонажей по тому, что они видят в ваших сценах и слышат в ваших диалогах. Если вам нужно рассказать о своем персонаже в кратком повествовании, вы подведете своего читателя.

    У вашего читателя есть ум, воображение. Использование его - часть удовольствия от чтения.

    По мере развития жизни вашего персонажа, покажет , кто ваш персонаж, через то, что он говорит, его язык тела, его мысли и то, что он делает .

    Скорее, ему сказали бы: Фриц был одним из тех дружелюбных и общительных людей, которые относились ко всем одинаково, от сильных до низших.

    Или показать это: «Как поживает этот внук, Марси?» - спросил Фриц лифтера."Джеймс, верно?"

    «Джимми молодец, спасибо. Вчера вернулся из больницы.

    «Отпуск был тоником, Бад, - сказал Фриц швейцару. «Ты загорелая как кинозвезда».

    Когда он устроился на заднем сиденье машины, Фриц сказал: «Назовите мне свое имя и как долго вы управляете Uber…»

    Покажи, и тебе не придется рассказывать.

    Подробнее об этом см. В моем сообщении в блоге: «Показывать или говорить: что нужно знать».

    Развитие персонажа Этап 9.Проведите тщательное исследование

    Не поддавайтесь искушению написать о чем-то, с чем вы не сталкивались, прежде чем провести тщательное исследование.

    Воображение может завести вас только до . Но вы можете сделать ставку, когда впервые угадаете что-то, проницательные читатели обратятся к вам. Например, я могу представить себя женщиной. У меня была мать, у меня есть жена, у меня есть невестки и внучки, помощница, женщины-коллеги.

    Так что я могу догадываться об их чувствах и эмоциях, но мне всегда будет мешать тот простой факт, что я , а не женщина.Недавно я столкнулся со старой подругой, которая сказала мне, что она бездомная.

    Я сказал некоторым подругам, что сомневаюсь в ней, потому что она выглядела собранной, как будто она была в салоне красоты.

    Я сказал: «Если бы вы жили в своей машине, вы бы тратили деньги на прическу и ногти?»

    Естественно, это последнее, о чем может подумать мужчина. Но женщины на моей орбите сказали, конечно, что они это видели. Чтобы замаскировать свое затруднительное положение и сохранить хоть немного самоуважения, стоит пропустить несколько приемов пищи.

    Допустим, вы пишете о том, что бы вы почувствовали, если бы потеряли ребенка. Я надеюсь, что вы только догадываетесь о таком ужасе, но чтобы написать о нем с достоверностью, нужно провести тщательное исследование.

    Вам нужно взять интервью у кого-то, кто пережил такую ​​трагедию и у кого было время поговорить об этом.

    Ваш персонаж учитель? Полицейский? Генеральный директор? Или представитель другой профессии, с которой у вас нет личного опыта?

    Проведите время в классе, проведите собеседование с учителем, организуйте поездку с полицейским, возьмите интервью у генерального директора.Не основывайте своего героя на изображениях из фильмов и телешоу.

    Меньше всего вам нужен стереотип, с которым читатели не могут идентифицировать себя и который некоторые сразу же увидят.

    Вы обнаружите, что большинство людей любят говорить о своей жизни и профессии.

    Примеры развития персонажей

    У всех нас есть любимый (незабываемый) персонаж из книги, телевидения или фильма.

    Хорошо написанный роман, основанный на классической структуре истории, быстро ввергает главного героя в ужасные неприятности.Затем он поднимает накал и способствует изменениям и росту персонажа с начала . Это и есть определение Character Arc.

    Классический пример - Эбенезер Скрудж в произведении Чарльза Диккенса «Рождественская песнь ». Авторский образ этого персонажа был настолько конкретным, что само имя Скрудж стало синонимом эгоистичного, скупого, жалкого скряги.

    И все же какой читатель может не восхищаться блестящей дугой персонажа, которая видит, что он становится совершенно новым человеком - радостным, щедрым и любящим - который снова учится чувствовать?

    В популярном сериале « Во все тяжкие» , достойном выпивки, Уолтер Уайт начинает роль ботаника, наивного, доброго и вдумчивого школьного учителя естественных наук, который узнает, что у него рак.

    Поскольку его страховка не покрывает достаточно затрат на его лечение, чтобы не разорить его, в отчаянии он использует свои навыки для разработки и продажи качественного метамфетамина, что позволяет ему позволить себе лечение и вытащить свою семью из финансовой ямы.

    Даже после того, как он обнаруживает, что его рак находится в стадии ремиссии, он принимает культуру незаконных наркотиков и, в конце концов, разрушает свою собственную жизнь, свою семью и многие другие жизни.

    Нет лучшего примера развития персонажей, чем в «Приключениях Гекльберри Финна » Марка Твена.

    Гек рассказывает историю с юмором и жестокой честностью. Он избегает попыток вдовы Дуглас исправить его и несчастной жизни со своим пьяным отцом, присоединившись к своему новому другу Джиму, беглому рабу.

    Гек лжет, обманывает и крадется по реке Миссисипи, учится выживать, преодолевает трудности и превращается в молодого человека, который выбирает поступать правильно, несмотря на последствия.

    Рабочий лист развития персонажа

    Если вы разработчик, такой рабочий лист по дуге персонажей может помочь вам лучше узнать своего героя.

    Если вы панцер (как и я), у вас может не хватить терпения на это, и вы можете сразу погрузиться в письмо. Делайте то, что лучше всего подходит для вас.

    Нужна помощь в создании персонажей? Нажмите здесь, чтобы загрузить мой рабочий лист по дуге персонажа.

    Ошибка №1, которую делают писатели при разработке персонажей

    Делаем героя идеальным.

    Что читатель может отождествить с идеалом?

    Потенциально героический, да. Достойно, конечно.Со стремлением поступать правильно, да!

    Но идеально, нет.

    В конце концов, ваш герой, скорее всего, окажется на высоте и выиграет несмотря ни на что. Но он должен перерасти в это с позиции реальности, человечности. Изобразите главного персонажа, с которым ваш читатель сможет идентифицировать себя, и в вашей концовке он увидит себя с таким же потенциалом.

    Таким образом, ваша арка персонажа станет также аркой читателя.

    Вы можете это сделать.

    Развивайте персонажа, который чувствует себя реальным, и он может стать незабываемым.

    Расширьте возможности своей аудитории с помощью подхода «Путешествие героя»

    Представьте себе это. Вы посещаете презентацию, надеясь, что вас вдохновит конкретная тема. Вместо этого все, что вы замечаете, - это то, что докладчик разглашает факт за фактом, как и докладчик до него. И ведущий перед ним. И ведущий перед ним. Это кажется таким… приземленным. Вы просто не можете обращать внимание. Каждая презентация выглядит и звучит одинаково, и никто из докладчиков не выделялся. В конце концов, вы выходите из комнаты скучно и скучно.

    Постоянная бомбардировка неопровержимых фактов и данных может быть ошеломляющей, что может объяснить, почему мы отключаемся от презентации, лекции или выступления через некоторое время. Согласно теории когнитивной нагрузки, наш разум перегружается и теряет сознание, если нам нужно обрабатывать слишком много сложной информации одновременно. Итак, что вы можете сделать как оратор, чтобы расширить возможности и увлечь свою аудиторию?

    Сила рассказывания историй

    Войдите в историю. Истории помогают установить связь с вашей аудиторией, что облегчает им запоминание вашей речи.Они также будут выходить из комнаты, чувствуя себя вдохновленными, побуждая их к действию. Научно доказано, что истории задействуют больше частей нашего мозга по сравнению с данными и статистикой. Наш мозг активирует все наши пять чувств, что позволяет нам расширить наше воображение и стать частью самой истории.

    Однако одной сюжетной структуры недостаточно. Истории становятся по-настоящему сильными только тогда, когда аудитория может испытать приключение и бросить вызов героям истории.

    Вот здесь и проявляется техника рассказывания историй о путешествиях героя. Практически во всех фильмах этот подход используется не без оснований. Это самый эффективный способ рассказывать истории. Мало того, он имеет точные встроенные механизмы для создания соединения, необходимого для любой аудитории. Результат? Эффектная речь, способная вдохновить вашу аудиторию.

    Независимо от того, пытаетесь ли вы привлечь внимание инвесторов своей стартап-презентацией или повысить свои шансы с помощью ICO-колоды во время частной продажи, путешествие героя может стать мощной структурой для использования.

    Так что же представляет собой путешествие героя?

    Описанный Джозефом Кэмпбеллом как «герой с тысячью лиц», «Путешествие героя» - это та же самая история, которую рассказывает каждая культура, только с разными персонажами. Хотя процесс путешествия может быть различным, у всех них есть несколько общих черт: призыв к приключениям, наставник, испытания, победа и возвращение.

    12 этапов путешествия героя

    «[Герои] - всего лишь смертные, которые изо всех сил стараются совершать подвиги, сражаясь с внешними и внутренними силами.Единственная разница между ними и другими людьми - это их реакция на призыв быть героем »- Джули Харрис

    Обычно Путешествие Героя состоит из двенадцати этапов. Каждый этап
    не только помогает аудитории соединиться с Героем, но и направляет аудиторию к ключевому посланию вашего выступления.

    Мы воспользуемся фильмом «Кунг-фу Панда», чтобы сослаться на эти 12 этапов путешествия героя:

    1. Обычный мир:

    Обычный мир - это дом героя и его безопасное убежище.Здесь мы можем понять предысторию Героя до того, как начнется его путешествие. Мы также можем определить побуждения, потребности и проблемы героя, а также то, что делает героя уникальным для них. Идея состоит в том, чтобы аудитория могла понять Героя, который помогает им эмоционально погрузиться в историю.

    Например, По - простолюдин, который боготворит Furious 5 и не может осуществить свою мечту стать мастером кунг-фу, поскольку он помогает с рестораном лапши своего отца.

    2. Call to Adventure:

    Call to Adventure запускает историю, нарушая обычную жизнь Героя, заставляя его или ее столкнуться с проблемой.В зависимости от ситуации, герой может принять приключение по своему выбору или из-за обстоятельств, которые его заставляют. Это решающий момент в истории, когда срабатывает будильник и для героя, и для зрителей. Проблема, с которой сталкивается герой, - вот что привлечет внимание вашей аудитории. Этот «Призыв к приключениям» может принимать множество форм, таких как сообщение, объявление, внезапное бедствие, прибытие злодея или смерть. Идея, однако, состоит в том, чтобы убедить аудиторию, почему они должны беспокоиться об этой всплывшей проблеме.Только тогда вы сможете приклеить их к своим местам.

    Например, По провозглашается Воином Дракона - единственным мастером кунг-фу, достойным получить Свиток Дракона и способным победить Тай Лунга.

    3. Отказ:

    В зависимости от некоторых героев, они могут сначала отказаться от «призыва к приключениям» из-за страха или неуверенности. Герой не восприимчив к переменам, предпочитая безопасность обычного мира. Этот признак слабости делает героя понятным для аудитории, поскольку он показывает, что каждый борется с неуверенностью в себе и неуверенностью.

    4. Встреча с наставником:

    Затем Герой встречает наставника, чтобы получить уверенность, понимание, совет и обучение, чтобы преодолеть свой первоначальный страх. Это связано с тем, что некоторые герои могут не захотеть или не смогут броситься в приключение, не получив некоторого опыта и мудрости через своего наставника. Некоторые примеры включают: По, когда он встречает Мастера Шифу, который обучит его, чтобы стать Мастером Кунг-Фу (Панда Кунг-Фу).

    Здесь зрители становятся частью путешествия, которое герой совершает, чтобы улучшить и укрепить себя как личность.

    Например, По встречает своего хозяина красных панд Шифу, который подвергает По мучительному и мучительному тренировочному режиму.

    5. Преодоление порога:

    Когда герой переступает порог, это показывает, что он или она наконец-то преданы своему делу и готовы к путешествию. Преодоление порога напрямую повлияет на Героя, повысит ставки и заставит действовать. Внешние силы могут подтолкнуть Героя вперед, например, похищение кого-то, кто близок к Герою (Взятый), или герой может переступить порог, когда население Земли находится на грани уничтожения наполовину (Мстители: Война Бесконечности).

    Внутренние силы также могут подтолкнуть Героя принять их «призыв к приключениям». Такие примеры включают в себя Белль, пожертвовавшую собой в обмен на свободу отца (Красавица и Чудовище), или когда Рапунцель наконец набралась храбрости, чтобы покинуть свою башню с мужчиной, которого она только что встретила (Запутанная история).

    Например, Шифу решает, что По готов получить Свиток Дракона.

    6. Испытания, союзники, враги:

    Этот этап наиболее важен как для героя, так и для зрителей. На протяжении всего своего приключения герой будет сталкиваться с препятствиями и сражаться с врагами.Они могут создавать союзников или даже формировать команду Героев (Сборка Мстителей). Герой должен приготовиться к еще большим препятствиям, которые ему еще предстоит. Ему или ей также требуется этот этап, чтобы проверить свои навыки, силу и приверженность Путешествию. Для зрителей, видя, как герой борется, преодолевая препятствие за препятствием, естественно, заставит их болеть за героя. Это зацепит вашу аудиторию, потому что теперь они хотят узнать, сможет ли их герой добиться успеха или нет.

    E.грамм. Тай Лунг (враг) сбегает из тюрьмы. По и другие пытаются победить его.

    7. Приближение к самой сокровенной пещере:

    Герой должен подготовиться, чтобы приблизиться к самой сокровенной пещере после столкновения с неудачей или неудачей в миссии. Теперь он или она вынуждены пробовать новый подход или идею. Это заставляет аудиторию сопереживать персонажу, формируя с ним связь, поскольку они понимают, что каждый испытывает неудачу в какой-то момент своей жизни.

    Однако некоторые уверенные в себе герои могут обойти эти приготовления и направиться прямо в самую сокровенную пещеру. Несмотря на это, необходим новый подход после того, как они столкнулись с неудачей - будь то товарищ по команде, умирающий во время путешествия, или злодеи выиграли бой в этот момент. Таким образом, подход приближается к кульминации истории.

    Например, Когда Шифу решает, что По готов получить Свиток Дракона, он не показывает ничего, кроме пустой отражающей поверхности. Будучи не в состоянии понять послание свитка, Шифу и По теряют равновесие из-за этого, что отвлекает их от борьбы с Тай Лунгом (врагом) в меру своих возможностей.

    8. Испытание:

    Испытание знаменует собой еще один решающий момент в истории, когда происходит трансформация. На этом этапе кажется, что вся надежда потеряна, и герой находится на грани поражения. Некоторые примеры включают Мулан, когда она была изгнана после того, как солдаты узнали, что она девушка (Мулан), или когда бессильный Тор проигрывает Локи в битве на земле (Тор).

    Герой, наконец, сталкивается с суровым испытанием, когда он не только сталкивается со своим величайшим страхом, но также сталкивается с самым трудным испытанием и переживает «смерть».Только через «смерть», «потерю» или «неудачу» Герой может возродиться заново, переживая воскресение, которое делает его сильнее. Здесь герой следит за тем, чтобы он или она завершили свое путешествие до конца.

    Например, Обезумевший По находит своего отца, который, пытаясь утешить его, раскрывает, что давно скрываемый секретный ингредиент его знаменитого «супа из секретных ингредиентов» - это «ничто», объясняя, что «чтобы сделать что-то особенное, нужно просто поверить в то, что это '. По понимает, что это послание Свитка Дракона, и возвращается, чтобы противостоять Тай Лунгу.

    9. Награда

    Герой успешно преодолел испытание и получил награду. Награда может иметь разные формы, например большее знание, мудрость или признание. Герой заслуживает право праздновать. В этот момент аудитория стала частью истории и будет радоваться вместе с героем, поскольку они почувствовали связь с этим персонажем.

    Например, По становится серьезным испытанием для Тай Лунга (врага), в конечном итоге побеждая его в бою.

    10.Road Back:

    После празднования герой наконец отправляется в путь, чтобы вернуться в обычный мир, где он или она продолжает жить своей обычной жизнью.

    Например, По возвращается в Долину Мира.

    11. Воскрешение:

    На обратном пути в обычный мир герой сталкивается со своим последним испытанием, которое проверит его. Это будет самая сложная задача, с которой столкнется герой. Большинство Героев выйдут из испытания, переродившись или превратившись в лучшую версию своего обычного «я».Это связано с уроками и пониманием полученного опыта и персонажей, которых он или она встретил по дороге.

    В некоторых случаях эта битва может быть не только из-за жизни Героя. Это также может включать в себя другие жизни или весь мир, которые могут оказаться под угрозой. Таким образом, Герой должен доказать, что он или она готовы принять свою жертву на благо и безопасность обычного мира. Другие союзники могут оказать помощь, но, в конце концов, герой должен быть на высоте.

    12. Возвращение:

    Герой наконец возвращается в обычный мир со своей последней наградой. В большинстве сказок возвращение с эликсиром не только разрешает сюжетные линии, но и восстанавливает баланс в обычном мире. Герой также может начать новую жизнь с другим приключением, приготовленным для него под влиянием пройденного пути. Возвращение также помогает аудитории понять смысл и ключевую идею путешествия героя, придавая истории ощущение завершенности.

    Например, По хвалит Долину Мира и заслуживает уважение Неистовой Пятерки, которая полностью признает его как настоящего мастера кунг-фу.

    Включение техники путешествия героя в вашу речь

    Итак, теперь вы лучше понимаете цикл путешествия героя, и вы знаете, что большинство историй выглядит примерно так:

    герой начинается как обычный человек. Затем он или она получает «призыв к приключениям» - иногда по выбору или по обстоятельствам.Покидая комфорт своего дома и семьи, чтобы отправиться в путешествие, герой сталкивается с опасными для жизни проблемами. Положение героя выглядит безрадостным, и дальше оно перерастает в поражение. Затем, когда кажется, что вся надежда потеряна, герой находит внутреннюю силу, чтобы победить, несмотря на все шансы.
    Добро преобладает над злом. Затем герой возвращается к своей обычной жизни, но с новым дополнением - мудростью. Затем эта мудрость передается остальному обществу для всеобщего блага.
    Если вы заметили, у всех сказок о героях есть три общих черты - проблема, решение и награда. Вы заметите, что эти три элемента всегда или в основном используются в каждой сказке о герое, и она всегда привлекает аудиторию. Воспользуйтесь этим трехэтапным подходом, чтобы сделать свою речь более интересной, что в свою очередь расширит возможности вашей аудитории.

    Насколько эффективен трехэтапный подход?

    а) Проблема

    Это то, что действительно удерживает вашу аудиторию на своих местах.Нет смысла предоставлять всю достоверную информацию и данные, если вы не можете объяснить своей аудитории, почему проблема является проблемой. Однако, как только вы убедите их в обратном, им будет интересно и любопытно, что будет дальше.

    Многие совершают ошибку, сначала определяя решения, а не проблему, когда дело касается их речи. Некоторые даже не упоминают о проблеме! Проблема имеет решающее значение, поскольку она дает причины, по которым аудитория должна заботиться о проблеме.

    И что? Какая разница? Что это значит для меня?

    Это реальность мировоззрения аудитории.Чем быстрее мы это поймем, тем быстрее мы подготовим и проведем презентации, которые привлекут нашу аудиторию.

    б) Решение

    «Презентация, не стремящаяся к изменениям, - пустая трата времени и энергии».
    - Сет Годин

    Вы когда-нибудь сидели на презентации и думали: «Интересно, но чем я могу помочь?» В целом, содержание было отличным, истории были убедительными, и были подняты веские аргументы по этой проблеме.Не хватает всего, кроме одного - решения.

    Без этого ваша аудитория подумает: «Что мне делать со всей этой новой информацией?». Для выступающего недостаточно информирования - сделайте еще один шаг и покажите аудитории, как они могут действовать. И чтобы побудить к действию, необходимо найти решения. Хотя проблемы зацепляют вашу аудиторию, решения - это то, что активизирует действие.

    Начните принимать «Как изменится моя аудитория, когда я услышу мою речь?» образ мышления.Есть ли способ облегчить их жизнь, помочь им расти или сделать что-то лучше, быстрее или эффективнее, чем когда-либо прежде? Ваша речь может вдохновить аудиторию, если они смогут предпринять хотя бы одно действие во время вашего выступления.

    c) Награда

    Все великие истории имеют одну общую черту, и это ключевой вывод истории. После рассмотрения проблемы и предоставления решений именно здесь аудитория узнает сообщение, которое вы пытаетесь передать.

    Сообщение - это суть вашей речи, поскольку оно помогает вам создать повествование, которое предоставляет информацию, вдохновляет на действия и укрепляет общественное мнение. Мало того, это обеспечивает последовательность всей вашей истории, что очень важно, поскольку это гарантирует, что ваша речь не выйдет за рамки темы. Например, мораль «мулан» заключается в том, что мы не должны позволять ограничениям мешать нам делать то, что мы хотим.

    Вот совет: чтобы ваша речь оставалась последовательной, сначала разработайте ключевое сообщение, чтобы сдвинуть дело с мертвой точки.Сосредоточьте его на одной или двух очень конкретных, но лаконичных строках, которые вы можете легко повторить в своей речи или презентации.

    Это ключевое сообщение будет напоминанием о том, почему вы вообще выступаете с речью или презентацией.

    Вот видео вдохновляющего выступления шеф-повара Хосе Андреса, который использовал три элемента в своем повествовании, чтобы расширить возможности своей аудитории:

    В итоге

    Вот и все! Углубленное понимание поэтапной фазы путешествия Героя.Используйте три основных элемента, содержащихся в этой технике повествования, чтобы персонализировать, установить связь, вовлечь и вдохновить вашу аудиторию на действия. Сообщите нам, сработал ли этот подход для вас, в комментариях ниже!

    Shopify Бестселлеры - MakerHai

    Этот набор презентаций и рабочих листов для печати поможет вам научить вас этапам «Путешествия героя» Джозефа Кэмпбелла, а также общим архетипам персонажей, которые появляются в нем. В качестве дополнительного поворота в этих материалах учащихся просят применить схему «Путешествие героя», чтобы помочь им преодолеть трудности в своей жизни! Презентация и рабочий лист «Путешествие героя»: анализируйте мифы, легенды и литературу на совершенно новом уровне, используя объектив «Путешествие героя».В этой 37-страничной презентации используются интересные изображения из фильмов «Король Лев» и «Звездные войны: Новая надежда», чтобы дать подробный отчет об этапах Мономифа, теории Джозефа Кэмпбелла о путешествии героя. Эти 12 этапов включают в себя: «Обычный мир», «Призыв к приключениям», «Встреча с наставником», «Высшее испытание» и т. Д. Помимо помощи в понимании историй, «Путешествие героя» также может помочь нам путешествовать по жизненному пути. В уникальном повороте эта презентация рассматривает «Путешествие героя» как философию, предлагая студентам применить «Путешествие героя» в своей жизни.Также прилагается распечатанный лист для заметок для студентов. Материалы для этой презентации включают: версию презентации PowerPoint; версию презентации в формате PDF; печатную таблицу для заметок учащихся в формате PDF; презентация архетипов персонажей и рабочий лист: улучшите изучение мифов, легенд и т. Д. и литературу, обучая ваших учеников архетипам общих персонажей. Эта 20-страничная презентация дает представление о Карле Юнге, создателе архетипа, а также об атрибутах 18 различных архетипов, включая: Герой, Тень, Наставник, Союзники и т. Д.Каждое описание сопровождается интересными изображениями из «Волшебника страны Оз», фильмов Диснея, «Властелина колец», «Гарри Поттера» и других образцов поп-культуры. В загрузку также включен лист для заметок учащихся, в котором учащимся предлагается подумать о собственном примере каждого архетипа. Поставляется в трех версиях (пустое, частично заполненное и полностью заполненное руководство для учителя). Материалы для этой презентации включают в себя: редактируемую версию презентации Powerpoint; версию презентации в формате PDF; версию рабочего листа студента с пустыми полями в формате PDF; версию рабочего листа студента в формате PDF, частично заполненную, чтобы уменьшить количество заметок студента; полностью заполненную версию рабочего листа студента в формате PDF. -в (руководство для учителя) Рабочий лист «Поиск пути героя»: на этом 2-страничном рабочем листе учащимся предлагается проанализировать любую историю (будь то роман, фильм или видеоигра) на различных этапах путешествия героя. .Эти вопросы облегчают учащимся распознавание этапов и архетипов путешествия героя. Примечание. Эти материалы в комплекте поставляются в виде ZIP-файла.

    Показать подробности

    Кто такие Ростов? Познакомьтесь с соперниками «Манчестер Юнайтед» в Лиге Европы

    9 марта 2017 г.
    • Персонал ESPN

    Эта статья впервые появилась на ESPN FC 24 февраля 2017 г. и с тех пор была обновлена.

    «Манчестер Юнайтед» сыграл вничью с «Ростовом» в 1/8 финала Лиги Европы, в результате чего Жозе Моуринью получил именно ту ничью, которую, по его словам, он не хотел.

    В начале недели перед жеребьевкой Лиги Европы менеджер выразил озабоченность по поводу расписания четвертьфинального матча Кубка Англии против «Челси» 13 марта, который состоится всего через четыре дня после того, как «Юнайтед» сыграет первый матч против «Ростова» вдали от дома. .

    «Представьте, что мы играем с« Челси »в понедельник, а затем нам нужно отправиться на второй матч в Европе в России, Турции или Греции», - сказал Моуринью 22 февраля.

    «Юнайтед» встретится с оппортунистической ростовской командой, которая столкнется с трудностями. в Лиге чемпионов и выступил в 1/16 финала Лиги Европы.

    Вот что вам нужно знать о Ростове:

    Где они живут?

    Ростов - один из двух клубов в Ростове-на-Дону, который расположен в Южном федеральном округе России - всего в 45 милях (70 км) от границы с Украиной. Это чуть более 1800 миль (3000 км) от Манчестера, примерно четыре с половиной часа в самолете, и, после Краснодара, «Юнайтед» мог бы совершить второе по длине путешествие на этом этапе Лиги Европы.

    Насколько велик их стадион?

    Ростовский спектакль на стадионе «Олимп-2», который был построен в 1930 году, реконструирован в 2001 году и снова в 2009 году.Его вместимость составляет 15 840 человек, и это одна из самых маленьких площадок, используемых в настоящее время российской премьер-лигой, при этом 10 процентов вместимости зарезервированы для приезжих болельщиков. Россия строит стадион на 45000 мест для проведения чемпионата мира по футболу FIFA 2018, на который Ростов переедет со следующего сезона.

    Ростов, наверное, худшая ничья для МЮ. Долгая поездка, плохая подача, команда, идеально настроенная, чтобы вызывать неприятности в больших клубах.

    - Артур Петросян (@arturpetrosyan) 24 февраля 2017 г.

    В дни, предшествующие игре, качество поля было проблемой.«Ростов» выпустил предупреждение во вторник, когда заявили, что не будут тренироваться там из-за опасений по поводу ненужного ущерба, и Моуринью выразил возмущение тем, что не нашел чего-то «более игрового», когда «Юнайтед» прибыл на тренировку в среду. В конечном итоге УЕФА постановил, что игра будет продолжена после проверки, но признал, что она «может быть не в идеальном состоянии».

    Где они в чемпионате России?

    На данный момент седьмой, с 28 очками в 18 играх.«Ростовчане», выигравшие подряд матчи в чемпионате только один раз в этом сезоне, возобновили свою кампанию после зимнего перерыва 3 марта, сыграв на выезде со счетом 6: 0 над ФК «Томь». 12 марта они сыграют дома с грозным «Тереком» перед тем, как отправиться на ответный матч в Манчестер.

    Кого они победили, чтобы достичь этой стадии?

    «Ростов» обыграл «Спарту» со счетом 5: 1 по сумме двух матчей в 1/8 финала Лиги Европы, выиграв домашний матч 4: 0 перед ничьей 1: 1 на выезде.

    Они вышли в Лигу Европы в 1/16 финала, заняв третье место в групповом этапе Лиги чемпионов.До этого «Ростов» обыграл «Андерлехт» в третьем квалификационном раунде и «Аякс» в раунде плей-офф, а затем набрал всего пять очков в группе D, где им противостояли «Атлетико Мадрид» и «Бавария».

    «[Юнайтед] будет непросто, но мы уже обыграли« Баварию »и играли с« Атлетико »в этом сезоне, - сказал полузащитник Кристиан Нобоа, сообщает« Спорт-Экспресс ». «Мы сделали все, что в наших силах, против них. Мы сделаем это снова и попытаемся прогрессировать, и посмотрим, что произойдет. Я бы не сказал, что нам нужен более легкий противник.Это возможность показать себя. Посмотрим, что нас сравнивают с лучшим английским клубом ».

    Кто их менеджер?

    Смотря кого спросить. Хотя Иван Данильянц указан как тренер на сайте клуба, Курбан Бердыев давно считается руководит командой один из лучших тренеров России и официально их вице-президент Бердыев внезапно ушел в отставку в августе, начав странную сагу, в которой ожидалось, что он станет следующим тренером московского «Спартака» до того, как переговоры провалились.

    Хотя он вернулся в Ростов, он не хочет титула и вместо этого предпочитает, чтобы тренером был Дмитрий Кириченко, бывший игрок сборной России. Кириченко же не имеет тренерской лицензии, поэтому официальный титул остается за Данильянцем.

    Жозе Моуринью встретился с казанским «Рубином» Курбана Бердыева с «Интером» на пути к победе в Лиге чемпионов в 2010 году.
    Это хорошие воспоминания. #MUFC

    - Михаил Ёхин (@Yokhin) 24 февраля 2017 г.

    Кто их лучший бомбардир?

    Нападающий Дмитрий Полоз лидирует в «Ростове» с 11 голами во всех соревнованиях.Шесть из этих ударов приходятся на Европу, в том числе дубль против ПСВ Эйндховен в групповом этапе Лиги чемпионов. Игрок сборной Ирана Сардар Азмун забил девять голов во всех соревнованиях, в том числе два против Тома Томска, а Нобоа, товарищ по команде Антонио Валенсии из «Юнайтед» по национальной команде Эквадора, забил шесть голов.

    Что-нибудь еще?

    Бывший полузащитник «Тоттенхэм Хотспур» Дэвид Бентли стал первым англичанином, сыгравшим в Российской Премьер-лиге, когда в 2012 году был отдан в аренду «Ростову».Он сыграл за клуб в семи стартовых матчах.

    «Я думал, что три или четыре месяца будет хорошо», - сказал FourFourTwo.com в прошлом месяце. «Кто-то сказал мне, что я буду первым английским игроком, который сыграет там, и эта веха мне тоже понравилась. Клуб находится на юге России, погода была отличной, и мне это понравилось.

    Михаил Йохин и ESPN Stats & Information внесли свой вклад в этот отчет

    Как сделать инфографику за 9 простых шагов [Руководство на 2021 год]

    Вот 9 шагов, которые необходимо выполнить, чтобы сделать инфографику яркой:

    1. Выберите аудиторию своей инфографики.
    2. Определите цели, которых вы пытаетесь достичь.
    3. Выберите тему для своей инфографики.
    4. Соберите данные и информацию для своей инфографики.
    5. Проверьте все факты и цитируйте свои источники.
    6. Решите, как визуализировать ваши данные.
    7. Задайте тон своей инфографике.
    8. Напишите копию и создайте текстовую схему.
    9. Создайте каркас своей инфографики.

    Хотите узнать больше о каждом из шагов, описанных выше?

    Продолжайте читать.

    9 шагов к созданию информативной инфографики

    Как сделать инфографику: планирование

    Прежде чем приступить к созданию инфографики, необходимо сделать несколько вещей.

    Эти первые шаги при планировании дизайна инфографики могут означать разницу между потрясающей инфографикой, которая действительно работает, и тысячами других посредственных графических изображений.

    Если вы не заботитесь о своем бренде, своем послании или своих целях, просто добавить свой контент в шаблон.

    Сделайте все возможное, чтобы создать наилучший возможный дизайн инфографики; это так же важно, как и исследование UX для вашего нового веб-сайта или приложения.

    Чтобы помочь вам, вот инфографика о том, как спланировать дизайн инфографики. Более подробно о каждом шаге вы можете прочитать ниже.

    1. Определите аудиторию своей инфографики

    Определить аудиторию для инфографики легко, если вы создаете аудиторию для своего бренда или продукта. Вы, вероятно, уже проделали работу, чтобы узнать, кто ваша аудитория и для кого вы создаете контент.

    С другой стороны, если эта инфографика предназначена для другой аудитории, вам необходимо четко определить, для кого она предназначена.

    Зная, кто ваша аудитория, легче выбрать тон для текста, размеры инфографики и цвета, используемые для дизайна.

    Например, ваша аудитория в основном в Instagram? Тогда ваша инфографика, вероятно, должна быть квадратной. Ваша аудитория много скроллирует на Pinterest? Тогда ваша инфографика должна быть готова к работе с Pinterest.

    Ваша аудитория высоко академична или более склонна к визуальному восприятию? Они интересуются визуализацией данных или простой и точной информацией?

    Если вы не знаете ответа на эти вопросы, пора заняться исследованием сообщений о бренде. Поищите в Интернете инфографику, которая визуализирует информацию для целевой аудитории.

    Узнайте, какая инфографика привлекает больше всего, а какая - нет. Не забывайте ориентироваться на успешных.

    2. Определите цель своей инфографики

    Чего вы хотите достичь с помощью своей инфографики? Есть ли цель обучить, развлечь или показать результаты опроса? Или что-то еще?

    Знание цели вашей инфографики поможет вам сформулировать текст, выбрать правильные элементы дизайна и задать тон всему визуальному оформлению.

    Например, приведенная выше инфографика по этапам планирования имеет образовательную цель. Его цель - научить вас планировать дизайн инфографики за девять простых шагов.Надеюсь, мы хорошо поработали!

    3. Выберите тему для инфографики

    Следующим шагом будет выбор соответствующей темы для вашей инфографики. Какую информацию вы планируете передать с помощью своей инфографики?

    Будете ли вы демонстрировать услуги своей компании? Вы хотите визуализировать информацию из сообщения в блоге? Вы собираетесь распечатать инфографику, чтобы повесить ее в зале ожидания для сотрудников?

    Определение темы инфографики аналогично определению темы для рассказа.Это дает всему этому основу и то, за что можно держаться.

    Инфографика ниже сосредоточена на одной теме: как повысить вовлеченность в блог.

    Убедитесь, что ваша инфографика сосредоточена на одной главной мысли. Не выбирайте слишком общую или расплывчатую тему. Чем конкретнее ваша инфографическая тема, тем большую ценность и глубину она предложит.

    4. Соберите данные и информацию для своей инфографики

    Теперь, когда вы знаете, о чем будет ваша инфографика, пора собрать все данные и информацию, необходимые для написания копии.

    Если инфографика сопровождает сообщение в блоге, вам не нужно проводить много сторонних исследований, кроме того, что включено в сообщение.

    Но если инфографика будет автономной, начните собирать соответствующую статистику из надежных источников и собирать всю текстовую информацию и набор данных.

    5. Проверяйте все факты и цитируйте свои источники

    Не забывайте проверять каждую информацию и данные, которые вы планируете включить. Нет ничего хуже инфографики с ошибочными данными или утверждениями.Это заставит вас и вашу компанию выглядеть ненадежными.

    Кроме того, отслеживайте все URL-адреса, которые вы посещали, чтобы получить свою информацию. Вы собираетесь добавить их в нижний колонтитул инфографики, о чем мы поговорим позже в этой статье.

    6. Решите, как визуализировать ваши инфографические данные

    Когда у вас есть все данные и информация, подумайте, как их визуализировать.

    Первым шагом визуализации данных является отделение текстовой информации от данных.В зависимости от ваших данных вы можете выбирать из различных типов диаграмм, графиков, виджетов или даже временной шкалы или блок-схемы.

    Возможно, вам нужны сравнительные визуализации, такие как таблицы или диаграммы Венна. Возможно, у вас есть географические данные и вам нужна диаграмма карты.

    Загляните внутрь редактора Visme, который имеет более 44 типов диаграмм и графиков, чтобы узнать о дополнительных возможностях визуализации данных.

    7. Установите тон для инфографики

    Когда у вас есть все данные и информация, пора задать тон для остальной части вашей инфографической копии.

    Какой тон голоса вам нужен, чтобы достичь своей цели и охватить нужную аудиторию? Это дружеский тон или академический? Вам нужно создать деловой или корпоративный стиль или веселый и юмористический тон?

    После того, как вы определились с тоном, вы можете приступить к написанию копии.

    8. Напишите копию и создайте текстовый контур

    Написание текста для инфографики немного отличается от написания статьи или отчета. Уловка состоит в том, чтобы заранее подумать и учесть, что текст будет разделен на разделы.

    Копия инфографики больше похожа на контур, чем на текст с абзацами. Разделяйте каждый раздел и произносите слова так, чтобы их было легко читать, быстро и в соответствии с вашим тоном.

    9. Нарисуйте каркас инфографики

    Возьмите лист бумаги и сделайте быстрый набросок того, как должна выглядеть ваша инфографика. Посмотрите, сколько у вас разделов и как их можно организовать.

    Вы можете использовать флэш-карту для каждого раздела, чтобы знать, куда идет текстовая информация и куда идут данные.Для этого не нужно быть художником или творческим гением!

    Создание каркаса связано не с тем, как все будет выглядеть, а с тем, как различные элементы будут размещены в инфографическом пространстве.

    Как сделать инфографику: дизайн

    После того, как вы прошли первые шаги по планированию инфографики, самое время приступить к ее разработке. Использование интегрированных инструментов Visme для создания инфографики даст вам отличную фору.

    В этом разделе мы покажем вам два способа создания инфографики:

    • Как создать инфографику с помощью шаблона
    • Как создать инфографику с пустым холстом и блоками содержимого

    Прочтите оба варианта подробно, чтобы получить максимальную отдачу от этого урока по дизайну инфографики.

    Как создать инфографику с помощью шаблонов

    Начать с шаблона - определенно самый простой способ создать инфографику, которая будет выглядеть профессионально и не займет много времени.

    Когда вы выбираете правильный шаблон инфографики, все, что вам нужно сделать, это добавить свою копию и визуальные элементы к уже отформатированной композиции.

    Даже если дизайн шаблона не совсем соответствует вашему содержанию, его довольно легко настроить и отрегулировать соответствующим образом.

    Чтобы помочь вам, Visme предлагает тысячи шаблонов и блоков контента, которые профессионально разработаны и полностью настраиваются.

    Но прежде всего вам нужно выяснить, какой тип инфографического шаблона лучше всего подойдет для вашего каркаса.Имея это в виду, давайте рассмотрим различные типы шаблонов инфографики, доступные в Visme.

    Готовы создать свою инфографику?

    Приступим!

    1. Выберите шаблон для своей инфографики

    Выбор правильного шаблона - это первый шаг в понимании того, как за считанные минуты создать инфографику, которая будет работать с вашим типом данных.

    Чтобы выбрать идеальный шаблон, выберите категорию и просматривайте коллекцию, пока не найдете тот, который будет работать с вашим каркасом.

    Если вы не знаете, какая категория инфографики вам нужна, прокрутите галерею шаблонов, чтобы получить представление о возможностях.

    Учитывайте свои данные, схему копии и каркас, который вы собрали вместе. Идеальный шаблон уже существует, вам просто нужно его найти.

    Когда вы найдете лучший шаблон, откройте программу просмотра и перепроверьте все. Если все в порядке, откройте в редакторе. Если это не так, продолжайте прокручивать, пока не найдете лучший вариант.

    В этом руководстве о том, как создать инфографику, мы будем использовать шаблон «Пять этапов коммерциализации».

    Если вы хотите следовать инструкциям, просто войдите в свою панель управления Visme и нажмите на шаблон ниже. Если у вас нет учетной записи Visme, вы можете бесплатно зарегистрироваться здесь.

    2. Вставьте свой контент в заполнители шаблона

    Теперь, когда у вас есть шаблон, пора вставить собственное содержание. Прежде чем начать, внимательно посмотрите на шаблон и его разделы и сравните его с вашим текстовым планом.

    Если в вашей схеме больше разделов, вы можете легко добавить их в шаблон. А если ваш план короче, просто уберите оттуда несколько частей.

    Pro Совет: Чтобы добавить еще один блок, наведите указатель мыши на верхний левый угол раздела и нажмите на знак плюса (+). Затем выберите «Добавить из шаблона», и вы войдете в библиотеку содержимого, где сможете выбрать любой стиль блока, который хотите.

    Начните вставлять текст и переходите по разделам, пока не используете весь свой контент.В некоторых случаях вам может потребоваться сократить текст, чтобы он лучше подходил. Вы даже можете попробовать изменить шрифт, чтобы посмотреть, поможет ли это.

    Вот некоторые рекомендуемые размеры шрифта для инфографики:

    • Большие заголовки: 24-36 пт.
    • Средние заголовки: 20-24 пт.
    • Содержание текста: 14-18 пт.

    Не забывайте держать заголовок вверху инфографики. Сделайте его важным, используя сильный стиль шрифта, который привлекает внимание и центрирует его.

    В этом шаблоне есть большая область заголовка вверху, куда вы можете вставить заголовок и подзаголовок всего несколькими щелчками мыши:

    3.Выберите пару шрифтов для текстового содержимого

    Есть две причины, по которым сочетание шрифтов важно для вашей инфографики:

    • Это влияет на то, как выглядит ваша инфографика
    • Помогает регулировать размер текстовых блоков

    Мы рекомендуем использовать в инфографике не более двух стилей шрифта: один для заголовка, а другой для текстовых блоков.

    Visme предлагает сотни премиальных шрифтов в различных стилях, которые помогут вам создать идеальный вид для вашей инфографики.

    Вы можете использовать два стиля одного и того же шрифта или два совершенно разных шрифта. Просто убедитесь, что выбранный вами шрифт или шрифты соответствуют тону и содержанию вашего инфографического контента.

    Например, вы можете использовать большой жирный шрифт или стиль с заглавными буквами для заголовка и нормальную толщину для основного текста. Этот тип сочетания шрифтов лучше всего работает, когда вы имеете дело с универсальным шрифтом, таким как Arvo, Lato или Open Sans.

    Посмотрите это полезное видео от Visme, которое проведет вас через весь процесс выбора правильных шрифтов для ваших дизайнов:

    Выбор шрифтов и стиля также может помочь с общим размером текстовых блоков.Некоторые шрифты выглядят крупнее других даже при одинаковом размере шрифта.

    Если вы изменяете размер шрифта по мере его использования, убедитесь, что соблюден баланс. Например, все первичные заголовки должны иметь одинаковый размер. Это относится и к другим подобным текстовым блокам, например к основному содержимому.

    4. Выберите и разместите значки в инфографике

    Никому не нравится инфографика, состоящая только из текста.

    Вот как сделать инфографику не похожей на стены текста.Используйте значки, которые помогают визуализировать часть текста и привлекают внимание к каждому разделу.

    В редакторе Visme есть огромный выбор векторных иконок, разбитых по разным категориям. Вы можете просматривать, пока не найдете те, которые вам нужны, или использовать строку поиска, чтобы ввести свое ключевое слово.

    Не забывайте проявлять единообразие при выборе значков для инфографики - все они должны быть одного стиля.

    Если они вам нравятся цветные, то все должны быть цветными.Точно так же, если вы предпочитаете использовать значки линий, все они должны иметь одинаковый стиль.

    Иконки также должны соответствовать выбранной вами типографии. Если ваш шрифт толстый и округлый, выбирайте значки схожего стиля. Если шрифт тонкий и изящный, то все ваши значки тоже должны выглядеть так.

    Вы также можете воспользоваться анимированными значками и иллюстрациями для создания анимированной инфографики, которая выделяется на странице.

    5. Используйте виджеты данных для визуализации статистики в инфографике

    Если ваш контент включает числовые или информационные данные, вы можете визуализировать его с помощью одного из множества виджетов данных, доступных в редакторе Visme.

    Выберите график из графического движка, радиального счетчика, индикатора выполнения, таблицы или массива. Если вы не знаете, какую визуализацию данных использовать, эта статья о типах графиков поможет вам выбрать подходящий.

    6. Проанализируйте поток и определите разделы в своей инфографике

    Когда у вас есть контент внутри инфографики, весь укомплектованный виджетами данных и значками, начните анализировать поток и баланс всего визуального элемента.

    Важно, чтобы поток информации плавно перемещался от начала до конца.Хорошо сбалансированный визуальный ряд с четко определенными разделами заставит зрителей познакомиться с вашей инфографикой и содержимым внутри нее.

    Информация в вашей инфографике должна соответствовать основным правилам иерархии. Хорошее практическое правило - следовать траектории обзора Z или F.

    Начните с верхнего левого угла и продолжайте движение вниз и влево, используя узор Z или F. Вы можете сделать это с помощью различных элементов, таких как цвета, размеры, значки, числа или даже стрелки.

    6.Настройте цветовую тему своей инфографики

    Это последний шаг к завершению вашей инфографики. Вы можете сохранить исходный цвет шаблона или выбрать одну из предустановленных цветовых тем Visme.

    Если ни одна из доступных цветовых тем не работает, вы также можете настроить цвет каждого элемента инфографики отдельно с помощью палитры цветов.

    Как создать инфографику с пустым холстом и блоками содержимого

    Шаблоны

    - не единственный способ создать красивую инфографику.Вы также можете начать с чистого листа и создать совершенно уникальный визуальный элемент.

    Для этого руководства особенно важны шаги планирования из первого раздела этой статьи, особенно последние два шага по созданию каркаса и эскиза того, как вы хотите, чтобы ваша инфографика выглядела.

    Отсутствие шаблона сделает вашу инфографику особенной и единственной в своем роде. Создать его с нуля тоже не должно быть сложно!

    Visme предлагает множество предварительно разработанных блоков контента, которые помогут вам собрать потрясающую инфографику за считанные минуты без использования шаблона.

    Давайте углубимся в детали того, как вы можете использовать и настроить их для создания инфографики полностью с нуля без помощи шаблона.

    1. Выберите пустой холст с инфографикой на главной панели инструментов.

    Откройте панель управления Visme и выберите вкладку инфографики. Оказавшись внутри, нажмите на вариант пустого холста, который находится прямо перед всеми шаблонами.

    Пустой холст инфографики открывается с размером по умолчанию, который можно настроить с помощью перетаскиваемой полосы длины или путем добавления блоков содержимого.

    Сначала вы увидите только один пустой блок. Наведите на него курсор, нажмите на знак плюса (+) и выберите «Добавить из шаблона».

    2. Добавьте блоки содержимого в свою инфографику
    Библиотека блоков содержимого

    Visme организована по категориям, как и в шаблонах инфографики. Вот краткий список, чтобы вы могли составить представление:

    • Заголовок
    • Значки и текст
    • Изображения и текст
    • Статистика / цифры
    • Диаграммы и графики
    • Сравнение
    • Схемы
    • Хронология
    • Процесс
    • Карты
    • Нижний колонтитул

    Имея в руках каркас и текстовую схему, начните выбирать блоки содержимого и добавлять их на холст по своему усмотрению.

    Вы всегда можете удалить блок содержимого позже, если не хотите его использовать. Просто избавьтесь от него, щелкнув значок корзины во всплывающем меню.

    Создание пользовательских блоков содержимого

    Если вы не можете найти нужный блок содержимого в библиотеке блоков содержимого, вы также можете создать свой собственный, смешивая и сопоставляя элементы.

    Вернитесь на пустой холст и нажмите «Основные» слева. Перейдите к «Рекомендуемому контенту», чтобы увидеть фрагменты полных блоков контента.

    Вы можете соединить их вместе, как вам нравится - смешивать и сопоставлять элементы, чтобы создавать свои собственные индивидуальные разделы.

    3. Вставьте текстовое содержимое в свою инфографику

    Теперь, когда у вас есть визуальный черновик инфографики, пора вставить всю информацию. Работайте над своим текстовым планом и каркасом и всегда перепроверяйте по ходу, чтобы ничего не забыть.

    Отрегулируйте содержимое, чтобы оно соответствовало блокам, или заставьте блоки адаптироваться к вашему содержимому.Каждый блок имеет перетаскиваемую полосу, позволяющую легко регулировать длину.

    Каждый элемент внутри блоков содержимого также можно настраивать - просто перетащите угловые маркеры и отрегулируйте по мере необходимости.

    4. Настройте виджеты данных в инфографике

    Пришло время настроить виджеты данных в разделах, в которых они есть. Работайте с виджетами сверху вниз, следуя своему плану.

    Если существующие виджеты в блоках содержимого не подходят, графический движок Visme предлагает множество других вариантов на выбор.

    Вы также можете найти множество других типов виджетов данных на вкладке «Данные» в меню панели управления. Кроме того, вы также можете попробовать построитель блок-схем и движок карт для других типов данных. Варианты бесконечны!

    5. Вставьте значки и графику в инфографику

    После того, как вы вставили контент и настроили виджеты данных, добавьте значки в разделы, которые все еще нуждаются в визуализации.

    Некоторое текстовое содержимое можно даже полностью заменить значками, например числами в списке или в качестве визуальной поддержки.Иконки также могут помочь с потоком информации и балансировкой блоков контента.

    6. Сбалансируйте типографику в инфографике

    Не используйте в инфографике более двух шрифтов; более крупный для заголовков и более крупный для информационного и основного содержания.

    Выберите шрифт, который визуально соответствует тону и назначению вашей инфографики. Например, бизнес-инфографика будет хорошо смотреться с чистыми шрифтами корпоративного стиля, такими как Verdana или Helvetica.

    Чтобы добиться хорошего баланса, соедините шрифты, используя либо два стиля одного и того же шрифта, либо два совершенно разных шрифта. Чтобы узнать больше о выборе шрифтов, которые хорошо работают вместе, ознакомьтесь с нашим руководством по сочетанию шрифтов здесь.

    7. Настройте цветовую тему инфографики

    Последнее, что нужно сделать с инфографикой, - это настроить цветовую тему. Щелкните вкладку цветовой темы в левой части панели инструментов Visme.

    Доступно около десяти цветовых тем по умолчанию.Нажмите на один из них, чтобы увидеть, как они меняют каждый блок контента в инфографике.

    Кроме того, вы также можете изменить цвет любого элемента по отдельности с помощью палитры цветов или загрузить свою собственную палитру бренда.

    8. Проверьте последовательность всей инфографики

    Последний шаг к завершению вашей инфографики - проверить, имеет ли смысл поток.

    Легко ли читать и понимать информацию? Привлекает ли контент внимание ваших зрителей в правильном порядке?

    Отрегулируйте любой текст или значки, которые могут не выполнять свою работу должным образом, и доработайте остальную часть инфографики.

    9. Добавьте источники и информацию о компании в нижний колонтитул

    Помните, как мы советовали вам сохранять все URL-адреса, которые вы использовали для поиска информации для своей инфографики на этапе планирования?

    Вы должны добавить все источники, которые вы использовали, в нижний колонтитул. Это хорошая моральная практика не только отдавать должное, но и уберечь вас от юридических проблем.

    Если вы использовали свой собственный блог для информации, включите эту ссылку отдельно.В библиотеке блоков содержимого есть специальные блоки содержимого нижнего колонтитула, которые могут вам помочь.

    Pro-tip: Не забудьте добавить свой веб-сайт и логотип в конце инфографики. Это помогает повысить узнаваемость бренда, особенно если вы планируете делиться своей графикой в ​​социальных сетях.
    10. Корректура и проверка правописания

    Ваша инфографика почти готова!

    Перед загрузкой еще раз взгляните на всю копию, чтобы увидеть, не пропустили ли вы какие-либо опечатки или грамматические ошибки.

    Если это проще, попросите коллегу взглянуть на него свежим взглядом. Если вы используете изображения, убедитесь, что они актуальны и хорошо выглядят. Кроме того, дважды проверьте значки, чтобы убедиться, что они подходят лучше всего.

    После завершения корректуры вы можете использовать такие инструменты, как Respona, для связи с соответствующими блоггерами и журналистами в вашем пространстве для продвижения своей инфографики.

    Как создать премиальную инфографику с помощью бизнес-счета Visme

    Создание инфографики с помощью Visme совершенно бесплатно, но если вам нужен доступ к некоторым дополнительным функциям, подумайте о подписке.

    Вот несколько преимуществ получения бизнес-аккаунта Visme, которые упростят создание инфографики для вашего бренда:

    Премиум шаблоны

    С подпиской Visme Complete или групповой учетной записью вы получаете доступ ко множеству премиальных шаблонов. Они профессионально разработаны и во многих случаях основаны на той же инфографике, которую мы создаем для наших собственных сообщений в блогах.

    Фирменный комплект

    Visme Brand Kit дает вам мощное руководство по стилю, в котором вы можете хранить шрифты, логотипы и графику вашего бренда для дальнейшего использования.Кроме того, вы можете превратить любую собственную инфографику в шаблон. Вы также можете сохранить свои собственные блоки содержимого в библиотеке содержимого, чтобы использовать их позже.

    Интерактивность

    С помощью Visme Business Account вы можете добавлять интерактивные элементы в свою инфографику и загружать их для использования в автономном режиме в формате HTML5. Это гарантирует, что вы сможете продемонстрировать свою интерактивную инфографику, даже если вы не подключены к Интернету.

    Как сделать инфографику сияющей

    Раньше создание инфографики было сложной задачей, но теперь ее уже нет.

    Наем дизайнера для создания инфографики может мгновенно направить бюджет вашего малого бизнеса в неверное русло.

    Comments