Учимся рисовать карандашом поэтапно для детей 4 лет: ✔Видео уроки рисования для детей 4 лет

27.07.2023 Карандашом

Содержание

Уроки-схемы рисования карандашом для детей. Уроки рисования для детей Поэтапное рисование для детей 6 7 лет

Мастер — класс «Мой пушистый друг» нетрадиционное рисование с детьми подготовительной группы ДОУ

Соколова Светлана Сергеевна, педагог дополнительного образования, МБОУ ДО Центр Детского творчества п. Сява, Нижегородской области.
Мастер-класс для детей 6-7 лет, родителей и педагогов.
Назначение мастер-класса. Данный мастер-класс будет полезен воспитателям, педагогам дополнительного образования, воспитателям группы продленного дня при обучении детей нетрадиционным техникам рисования. Так же им могут воспользоваться родители, самостоятельно занимающиеся со своими детьми.
Работы детей можно использовать для выставки творческих работ, украшения комнаты, подарка.
Цель: Научить рисовать пушистых животных нетрадиционной техникой: рисование веничком и печать губкой.
Задачи:
знакомство с понятием «художник — анималист»;
развивать чувство фактурности; развивать творческие способности и интерес к изобразительному искусству; воспитывать любовь к животным, наблюдательность.
Материал:
бумага А4 (цветная или белая),
трафарет котенка, (можно взять любой из интернета)
гуашь,
кисточки,
губка,
веничек,
баночка с водой.

Шаблоны котят:

Живут на земле
Существа неземной красоты.
Я думаю, вы догадались,
Что это – ко….. (ты).
Наш мастер-класс мы посвятим этим милым, очаровательным, грациозным и загадочным животным. Нарисуем хвостатого пушистого друга. А изобразить его пушистым нам помогут необычные предметы для рисования — это маленький веничек и поролоновая губка.
Если в доме есть домашний питомец, то в нём, как правило, мир и покой. В этом доме много любви, тепла и добра. И рядом с домашним животным вырастают чаще всего добрые и хорошие люди, способные любить, сострадать, приходить на помощь тому, кто в ней нуждается.

Человек приручил кошку около 4 000 лет назад. И наблюдая за домашней кошкой, обнаружил много примет.

Кошка умывается – к гостям.

Прячет нос – к холоду.

Есть художники, у которых звери и птицы – главные герои рисунков и картин. Их называют — анималистами. Слово «анималист» происходит от латинского слова «animal», что означает «животное». Но рисовать животных не так – то просто. Потому, что животные не умеют позировать. Анималисту приходится усердно наблюдать и изучать их повадки, характер. Художник начинает свою работу с выполнения набросков, эскизов и зарисовок с натуры живых зверей, птиц, рыб, а выполнение длительных работ ведётся обычно с чучел животных или по фотографии.
Художники – анималисты стараются не только добиться внешнего сходства, но и отражают в рисунках характер, присущий изображаемому зверю или птице, стараются передать индивидуальность животного.

Один из таких художников, народный художник России Виктор Чижиков — автор олимпийского медвежонка Мишки, талисмана XXII летних олимпийских игр, которые проходили в Москве в 1980 году.

Он оформлял книги Маршака и Барто, Чуковского и Волкова, Михалкова и Носова. На протяжении полувека его иллюстрации появлялись в журналах «Весёлые картинки», «Мурзилка». На его рисунках, полных солнечного света, юмора и радости, выросло не одно поколение читателей. Одна из самых любимых тем художника изображение котов.
Чудесные иллюстрации нарисовал Виктор Чижиков к книге Андрея Усачёва «Планета кошек». Художник придал своим героям – животным черты, свойственные людям.

Есть где-то кошачья планета.
Там кошки, как люди живут:
Читают в постели газеты
И кофе со сливками пьют.
У них есть квартиры и дачи,

Машины и прочий комфорт.
Они обожают рыбачить,
И возят детей на курорт.
Летают в заморские страны.
Находят алмазы с кулак.
Сажают на клумбах тюльпаны
И даже разводят собак.
Роскошная жизнь на планете
У кошек, котов и котят!
Но странные жители эти
Всё время о чем-то грустят…
Как много игрушек хороших!
Как много пластинок и книг!..
Вот нет только кошек у кошек.
Ах, как же нам грустно без них.

(Андрей Усачёв)

А нам скучать некогда, мы начинаем рисовать пушистого котенка.

Практическая работа.

Прикладываем трафарет фигуры кошки на середину альбомного листа.

Обмакиваем сухую губку в желтую краску и печатающими движениями заполняем цветом силуэт. Начинаем с головы, затем туловище, хвостик.

Получилось пятно – фигура котёнка.

Оранжевым цветом маленьким веничком рисуем по контуру фигуры небольшие штрихи по направлению роста шерсти котенка.

Выделяем мордочку, лапки, грудку и щечки.

Рисуем полоски на хвостике, боках и голове котенка.

Кисточкой рисуем глаза, нос и рот котенка, подрисовываем усы и брови.

Самостоятельно можно нарисовать фон. Можно изобразить котенка на летней лужайке. Также веничком нарисуем траву, кисточкой — цветы, губкой — облака.

Рисунок готов.

Рисунки воспитанников творческого объединения.

Алина 7 лет

Настя 6 лет

Вика 6 лет

Наташа 6 лет
В технике рисование веничком с детьми можно нарисовать пушистых и колючих животных, деревья.

Новогодняя елочка

Дошкольники обожают рисовать. В возрасте 4-6 лет малыш уже овладел базовыми навыками обращения с карандашом, фломастерами, кисточками и красками. Как научить рисовать ребенка в 4, 5, 6 лет простые, но реалистичные рисунки, какие поэтапные схемы использовать, чем запастись для творческих поисков малыша и как научить его создавать сюжетные картинки?

Мы постараемся ответить на все вопросы.

Польза рисования для детей

О пользе рисования наслышаны многие родители.

Рисование для детей 4, 5, 6 лет помогает:

стимулировать мелкую моторику;
развивать речь;
правильно формулировать мысли, складывать их в предложения;
самовыражаться;
самоутверждаться;
развивать творческий подход;
развивать внимательность, усидчивость, трудолюбие.

Кроме прочего, рисование способно:

подарить положительные эмоции;
укрепить запоминание материала;
подать сигнал родителям об имеющихся у ребенка комплексах и проблемах;
побороть боязнь начинать работу «с нуля»;
заложить основы эстетического восприятия.

Из рисования можно извлечь массу пользы, если проводить занятия правильно. Главное – не переусердствовать и не отбить у ребенка желание вообще что-либо и когда-либо рисовать.

Что купить ребенку для рисования

Залог хороших занятий по рисованию – правильная подготовка процесса. Дети ждать не любят, и если случится творческий порыв, нужно быть готовым на 100%:

Бумага. Берите листы формата А3. Дети в 4-6 только развивают свой глазомер и, увлекшись рисованием головы зверя, забывают оставить место для туловища.
Простой карандаш. Дети им пользуются для создания базовых контуров. Берите с пометкой НВ, он не крошится и не слишком жирный.
Ластик. Это незаменимая вещь для стирания лишних границ и черточек. Можно купить, а можно сделать эксклюзивный, при помощи специального пластилина. За одно вспомните занятия по —лепке из пластилина—, что неплохо для разнообразия деятельности.
Цветные карандаши и фломастеры.
Чем шире их палитра, тем счастливее ребенок.
Точилка. Не экономьте, купите хорошую, профессиональную. Так малыш не будет сердиться, что она не точит, ломает стержень и т. п., а будет с удовольствием рисовать.
Восковые мелки. Ими хорошо контуры закрашивать.
Краски. Если малышу 4-5 лет – это гуашь. В 6 лет можно дать малышу акварель. Эти краски прозрачные, живые, но требуют определенных навыков.
Кисти. Выберите большую (для фона), среднюю (для широких линий) и маленькую (для прорисовки контуров). Диаметр древка подберите такой, как у пишущей ручки – пальцы ребенка начнут готовиться к начертанию букв и цифр.
Баночка для воды. Можно использовать обычный стакан или купить специальный.
Палитра. Ребенку непременно понадобится смешать цвета.
Цветные мелки. Кто знает, вдруг вдохновение посетит ребенка на прогулке?
Мыло и полотенце. Каким бы аккуратным не был ребенок, если он работает с красками, в них будут и руки по локоть, и щеки, и нос. Вы уж поверьте.

Когда все куплено, внимательно отнеситесь к творческому уголку ребенка:

Освещение. Место для рисования должно хорошо освещаться – проблемы со зрением в столь юном возрасте никому не нужны.
Доступность. Все художественные принадлежности ребенок должен доставать, не вставая со стула.
Практичность. Позаботьтесь о том, чтоб все поверхности поддавались легкой очистке и чтоб ребенок был в состоянии сам убрать за собой.

Когда все готово, можно приступать к работе!

Как поэтапно научить ребенка рисовать деревья

Дерево – это самый простой рисунок, который можно научить рисовать ребенка даже в 4 года, как основу используя поэтапную схему. С изображением деревьев при помощи прямых линий и геометрических фигур малыш уже знаком. Усложним задачку и добавим дереву реалистичности. Вот как мы нарисуем лиственное дерево:

Начертите бугорок, над ним – круг и соедините два объекта прямыми линиями (это ствол).
Нарисуйте кругу улыбку, которая пройдет через верхние точки прямых линий. Пририсуйте к ней ветки.
Сделайте край кроны неровным, выделите места, в которые входят ветки, прорисуйте ствол и травку на бугорке. Дерево готово!

По такому же принципу – от простых схематических начертаний до нужных контуров – нарисуйте ель и березу, как показано на следующих картинках.

Удобно то, что ствол и ветки можно нарисовать карандашом, а крону ребенок волен создавать по своему желанию. Оттисками пальцев, нажимом кисточки, штрихами карандаша. В любом случае дерево получится живым и настоящим.

Как поэтапно научить ребенка рисовать животных

Для рисования животных с детьми 4-6 лет используйте тот же метод. Нарисуйте каркас при помощи геометрических фигур и придайте ему форму.

Разберем этот момент на примере лучшего друга человека – собаки:

Нарисуйте кружок и неправильный овал – это голова и туловище собаки.
Соедините две округлости плавными линиями – это шея.
Добавьте морду и хвост.
Дорисуйте ушко и лапы.
Закрашиваем ушко, рисуем носик, глазки и язычок, добавляем контур второй пары лап, стираем ненужные границы – собака готова к охране двора!

Двор можно нарисовать вокруг собаки позже. Добавите домик, будку, забор – и сюжетный рисунок готов!

По принципу собаки попробуйте изобразить:

котенка;
уточку;
лошадку;
свинку.

Если малыш захочет лошадку на бегу, просто приподнимите при рисовании перед туловища повыше и «согните» передние ноги коня в колене, позвольте гриве и хвосту развеваться на ветру.

Как поэтапно научить ребенка рисовать человека

Одно из первых желаний ребенка – нарисовать маму, папу и себя. Сначала это палочные человечки, но такой вариант малыша в 4 года не устроит, а угловатый человечек перестает казаться хорошим рисунком уже в 5 лет. А еще ребенку хочется, чтоб человек на бумаге что-то делал.

Попробуем нарисовать мальчика, собравшегося играть в шахматы:

Если ребенок всерьез увлекся рисованием людей и то, что вы ему предлагаете, его не устраивает по причине непропорциональности, покажите маленькому художнику следующую схему:

Тут приведены пропорции людей разного возраста, ребенка это может заинтересовать, и он попробует нарисовать настоящего пропорционального человека. Такая информация актуальна для ребят 6 лет.

Осенний пейзаж – поэтапное рисование для детей

Самый простой способ для детей 4-5 лет рисовать красками – создать пейзаж.

Возьмем осенний – он самый красочный:

Не заставляйте малыша 4 лет рисовать. Не хочет – замените рисование . Наскучили? Попробуйте переключить его внимание на . Для него рисование может быть пройденным этапом, и он самореализуется через другие виды деятельности.
Если малыш в 5-6 лет совсем «зарисовался», отвлекайте его от любимого занятия или вносите элементы таких игр в его посиделки за альбомом. Малыш должен развиваться гармонично.
Говорите с ребенком о его рисунках. Простого «ух ты, красота» недостаточно. Спросите, что происходит на рисунке, почему все так, а не иначе – малышу будет приятно ваше внимание.
Не сравнивайте работы малыша с одним образцом. Солнце можно изобразить сотней различных способов. Не прививайте малышу комплекс, что именно так у него не получится, поощряйте индивидуальность его работ.
Храните работы ребенка. И ему приятно, и вам на старости будет, что посмотреть да вспомнить.

Рисование для детей – видео

На этом ролике показано, как рисовать человека. Рассказывают, как рассчитать пропорции человека.

На этом видеоматериале показан подробный урок по рисованию акварелью. Подробно рассказано, как подготовиться к такому мероприятию.

Рисование – полезный вид детской деятельности. Рисуя, ребенок тренирует внимание, память и руку, а рассказывая о нарисованном, упражняется в речи. Для некоторых детей рисование – настоящая отдушина, свой собственный мир, от которого их невозможно оторвать. Не все дети становятся художниками, но все детские рисунки – шедевры для их родителей.

А ваш малыш много рисует? Что ребенок любит рисовать больше всего? Если у вас есть интересные идеи для детских рисунков или опыт, как научить рисовать детей 4-6 лет, поделитесь им с нами в комментариях!

Первые попытки рисовать возникают ещё в раннем детстве, когда ребёнок берёт в руки карандаш. Он ещё не понимает, что это рисунок, но ему интересен сам процесс. По мере взросления и осознания окружающего мира появляется необходимость в более детальном отображении окружающей среды. Одними из ключевых фигур являются люди. Помочь ребенку передать на бумагу желаемое изображение могут даже родители, не обладающие художественными талантами, просто изучив такую методику, как поэтапное рисование для детей 7-9 лет. Пренебрегать такими творческими занятиями со своим чадом не стоит, поскольку через рисунок ребёнок проявляет свои чувства, эмоции, отношение к окружающим.

Как уже обозначалось выше, одним из способов изображения человека является поэтапное рисование. Для детей 7-9 лет он наиболее доступен и достаточно прост для понимания. В этом возрасте возникает потребность не только схематического изображения, но и достижения сходства с оригиналом. Помочь ребенку можно, объясняя основные правила и наглядно демонстрируя самый процесс передачи изображения.

Основные правила рисования человека

Лучше всего начинать рисование карандашом. Для детей этот способ наиболее приемлем, так как есть возможность исправить погрешность, стерев ластиком неверные линии.

Прежде чем приступить к работе, необходимо объяснить отличие между взрослым человеком и ребёнком. Одним из основных являются рост и пропорции.

Простые правила:

Критерием измерения служит голова. Из собственных наблюдений ребёнку в этом возрасте уже известно, что взрослые выше, но при этом пропорции не нарушены. Это объясняется соотношением головы к телу. У детей голова по отношению к телу будет больше, соответственно, у взрослых меньше.
Длина рук не должна быть больше длины ног.
Локоть находится на уровне пояса, а рука не может быть ниже колена.
Ладонь меньше ступни.
У мужчин шире плечи, у женщин — бёдра.

Этапы прорисовывания фигуры человека

Поэтапное рисование человека начинается с определения размеров и расположения на листе. Отметив верхнюю точку (макушка головы) и нижнюю (ступни) провести вспомогательную линию, соединив их. Теперь необходимо отметить Если это ребёнок, она не должна быть меньше пятой части всей линии, если взрослый — не должна превышать шестой. Голова изображается в виде овала. Оставшуюся часть вспомогательной вертикальной линии маленькими чёрточками делим на части, равные размеру головы.

Определившись с головой, рисуем с детьми поэтапно другие части тела.

Особенности рисования малыша

Между шеёй и поясом условно вмещается 1 — 1,5 размера головы (это приблизительно середина вспомогательной линии). На этом же уровне будут расположены и локти. Отмечаем.

Колени будут располагаться на уровне второй чёрточки снизу (первая — это конечная точка).

Ширина плеч у ребёнка почти не превышает ширину головы. Немного отступив от неё, провести линию плеч (длина не более 1,5 от размера головы).

Провести линии от плеч до линии пояса и такого же размера ниже — это будут руки.

Отступив от пояса, условно полголовы, проводим линию таза.

От линии таза и до конца проводятся линии ног.

«Каркас» малыша готов.

Теперь, зная, где должны быть расположены различные части тела, можно приступить к прорисовке. При этом нужно учесть мышцы рук и ног, грудную клетку, и при рисовании штанишек — расстояние между линией таза и окончанием туловища. Чтобы легче было определить ширину грудной клетки, можно нарисовать овал от головы до линии таза, немного сужающийся к низу.

Придав объём каркасу, рисуем одежду. Может быть облегающей или просторной, это уже не имеет значения.

При работе важно учитывать именно поэтапное рисование. Для детей 7 -9 лет вполне доступно понимание необходимости поочерёдности изображения.

Рисуем взрослых

Прорисовка взрослого человека осуществляется по такому же принципу.

После разделения центральной линии на части, равные размеру головы (должно получиться 7-8 частей, в зависимости от роста изображаемого человека) отмечается линия пояса. Она находится, условно, на третьей отметке от головы (или четвертой от верхней точки, макушки). Как и у малыша, на этой же линии будут находиться и локти.

Расположение колен на уровне 6-й чёрточки (если человек высокий) или между 5-й и 6-й (при среднем росте).

Таким образом, у взрослого, в отличие от малыша, часть тела от пояса до ступней длиннее.

Ширина плеч в среднем вмещает две головы. У мужчин они будут немного шире, у женщин — уже.

Обозначение рук и ног проходит по той же схеме, что и у малыша. Так же придаётся объём и рисуется одежда.

Поэтапное рисование карандашом как основа будущей композиции

Схематическое поэтапное прорисовывание простым карандашом даёт возможность ребёнку наиболее правдоподобно изобразить желаемое. Используя первоначально каркас (схематическое изображение в виде линий и чёрточек), фигуре можно придать любое положение. Таким образом, на рисунке человек может двигаться, сидеть и т.д. Это поможет выстроить правильную композицию и получить полноценный рисунок.

Поэтапное рисование для детей 7-9 лет даёт возможность правильному формированию представления ребёнка о строении фигуры человека. В этом возрасте дети способны не только овладеть этой техникой, но и в дальнейшем усовершенствовать своё умение.

Уроки рисования карандашом поэтапно — это занятия, которые помогут освоить технику рисования, независимо от ваших способностей или возраста. Рисовать – это действительно просто!

Учимся рисовать карандашом

Первые уроки рисования для детей рассчитаны на помощь взрослых. Помогите малышу правильно взять карандаш, поддержите его ручку, проводя самые первые линии. Маленький художник должен лучше почувствовать силу, с которой нужно надавливать, чтобы получить линию правильной толщины. Затем позвольте ему самому нарисовать простые отрезки в разных направлениях. После вы можете перейти к несложным фигурам, таким как круг, прямоугольник и т.д.

Постепенно навыки рисования у ребенка будут закрепляться, он сможет придумывать более сложные сюжеты сам, фантазировать и воплощать свои фантазии на бумаге. Но начинать с малышом нужно с самых простых предметов или хорошо знакомых ему персонажей. Покупая всё необходимое, обратите внимание, что для первых занятий юному художнику понадобится толстый мягкий грифель, который оставляет яркий след практически без нажима.

Уроки рисования карандашом поэтапно для детей

Талант дан каждому человеку от природы, только развивать любые способности нужно начинать с раннего детства. Помогая детям учиться оформлять образы в изображения, вы оказываете им большую услугу. Рисование карандашом поэтапно не только интересно, но и очень полезно для маленьких детей. Уже доказано влияние развития мелкой моторики рук на умственные способности и психоэмоциональную сферу в самом раннем возрасте. Работая фломастером или карандашом, малыш становится более спокойным, уравновешенным, у него формируется прекрасный эстетический вкус, развивается чувство гармонии в отношении всего окружающего мира. Это справедливо и для взрослых: когда мы учимся рисовать карандашом – наша нервная система отдыхает. Это ли не лучшее лекарство от бесконечных стрессов?

Почему так важно, чтобы родители также освоили уроки рисования для детей? Помогите своему ребенку! Ваш малыш, скорей всего, не справится с первыми заданиями сам, он ведь совсем маленький и, скорей всего, еще не освоил многие навыки. Ему трудно удерживать в ручке карандаш, он еще не научился рассчитывать силу давления на бумагу, правильно ориентироваться в рамках границ бумажного листа. Начатый рисунок может не поместиться на бумаге, и малыш начнет нервничать. Важно не пропустить этот момент, а помочь ребенку умело организовать занятия, тогда рисование станет любимым развлечением.

Уроки рисования карандашом поэтапно подобраны таким образом, чтобы ребенок видел только знакомые ему предметы. Они систематизируют уже имеющийся опыт маленького человечка и постепенно расширяют его мировосприятие, знакомя с новыми явлениями природы и жизни. Возможно, именно теперь малыш по-новому взглянет на окружающий мир, а вы ему в этом поможете.

Мастер класс «Рисование для самых маленьких».

Шатохина Рита Вячеславовна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дом детского творчества г. Калининска Саратовской области».
Данный мастер класс предназначен для педагогов дополнительного образования, воспитателей ДОУ. Мастер класс будет также интересен маленьким художникам от 4 лет и их родителям.
Назначение: данный мастер класс – это небольшой курс по рисованию для самых маленьких, в котором показаны способы рисования геометрическими фигурами.
Цель: создание условий для получения навыков рисования.
Задачи: научить ребёнка, как рисовать знакомые образы с помощью геометрических фигур;
прививать навыки аккуратно работать с красками и кисточкой;
развивать творческую фантазию и мелкую моторику руки.
На занятия в моё объединение приходят ребята совсем ещё маленькие, но им очень хочется рисовать. Из опыта работы с детьми я поняла, что им проще рисовать геометрическими фигурами. Рисуют дети по моему показу, поэтапно. Начиная занятие, я никогда не говорю детям, что мы сегодня будем рисовать. По опыту знаю, что им так интересней. В процессе они угадывают, кого рисуют, и им это доставляет много радости. А рисунки получаются у всех разные.

Мастер-класс по рисованию для детей «Улитка»

Приготовьте: альбомный лист А4, краски акварельные, кисти разных размеров, баночку для воды и салфетку.

Перед тем, как начать рисовать, я говорю детям, что краски спят и их надо разбудить, аккуратно поглаживая их кисточкой, первой разбудим жёлтую краску и начнём рисовать.
Рисуем в центре листа колобок, постепенно раскручивая кисть, а затем рисуем коричневой краской дугу.

Превращаем дугу в петельку.

Рисуем рожки и закрашиваем.

Украшаем домик улитки.

Рисуем глаза, рот улитки. Далее дети сами придумывают и украшают фон рисунка: где находится улитка?

Работы детей:

Мастер-класс по рисованию для детей «Черепашка».

Рисуем в центре листа жёлтой краской «колобок», коричневой краской рисуем 4 петельки.

Пятая петелька рисуется больше по размеру, все петельки закрашиваем.

Рисуем глаза-круги, с начала белой краской, затем чёрной.

Украшаем панцирь черепашки. Ребёнок может придумать свой узор.

Мастер-класс по рисованию для детей «Рыбка»

Рисуем жёлтой краской «колобок», рисуем дуги: сверху и снизу, получился как бы глаз.

Рисуем рыбке хвостик-треугольник. Затем украшаем рыбку с помощью красной краски. рисуем прикладывая кисть: ротик, плавники.

Рисуем чешуйки, украшаем хвостик.

«Печатаем» кисточкой: рисуем камушки и воду, проводим линии зелёной краской-водоросли.

Рисуем рыбке глаз чёрной краской. Чёрная краска любит пошалить, поэтому с ней мы особенно аккуратны.

«Зимняя полянка».

Берём лист голубого цвета, формат А4. Рисуем колобки белой краской. Проводим линии, рисуем сугробы.

Коричневой краской рисуем ствол и веточки деревьев, руки, глаза, рот и метлу снеговику.

Украшаем рисунок снежинками. Украшаем снеговика: рисуем ведро на голове и шарфик. Дети дополняют рисунок, украшают.

По такому же принципу можно нарисовать осенний лес, только изначально колобки будут жёлтым, оранжевым и зелёным, а листопад, рисуем прикладывая кисточку, печатаем.Работы детей:

Мастер-класс по рисованию для детей «Ёжик».

Рисуем «колобок» коричневой краской.

Рисуем носик-треугольник.

Работа ребёнка.
Рисуем ёжику полянку, дети фантазируют.

Работа ребёнка:

Мастер-класс по рисованию для детей «Лягушка».

Берём лист голубого цвета, формат А4. Рисуем в центре «колобок» зелёной краской.

Рисуем ещё один «колобок», а сверху два «мостика».

Рисуем лягушке лапки, обращаем внимание детей, что лапки у лягушки различаются своим строением, что помогает лягушке хорошо прыгать и удерживаться даже на самой скользкой поверхности.

Рисуем лягушке рот, глаза. Украшаем картину, предварительно побеседовав с детьми: где живёт лягушка?

Мастер-класс по рисованию для детей «Петушок».

Рисуем большой колобок-туловище, колобок поменьше – голову. Соединяем их плавными линиями, получается шея.

Рисуем петушку ноги-треугольники и хвост, линии-дуги.

Красной краской рисуем петушку гребешок (мостики), клюв и бородку, прикладываем кисть.

Рисуем петушку ноги.

карандашом, акварелью для детей от 4 лет

День рождения ребенка » Уроки рисования по городам России

Рисование — один из способов выразить свои мысли На уроках рисования ребенок приобщается к творчеству, воспринимая и оценивая окружающий мир как единое целое. Во время рисования он не только выражает свое настроение и эмоциональное состояние, но и получает много положительных качеств:

У ребенка формируется художественный вкус и творческое восприятие действительности.
Развивается позитивное отношение к окружающему миру.
Улучшается тактильная чувствительность.
Стимулируются сенсорные и координационные способности.
Развивается глазомер и зрительная память.
Координируются образное и абстрактно — логическое мышление.
Происходит формирование волевых качеств и развивается потребность доводить дело до конца.

Учим ребенка рисовать

Начинайте рисовать с ребенком в раннем возрасте

Все дети любят рисовать. Если им в этом вовремя помочь, возможно, что со временем это занятие принесет малышу не только удовольствие, но и станет его настоящим увлечением. В возрасте 4 лет ребенка уже можно отдавать в художественную школу, но можно попытаться самостоятельно провести уроки рисования для начинающих и научить малыша основным приемам техники рисования. Если вы хотите привить малышу интерес к рисованию, следуйте основным правилам во время уроков рисования:

Не оставляйте малыша наедине. Рисуйте вместе с ним. Ваш рисунок для него – пример для подражания.
Рисуя, поэтапно рассказывайте и показывайте малышу, что и как вы делаете. Можно вместе с ним придумать сказку, касающуюся рисунка.
Начинать уроки рисования для детей нужно с освоения геометрических фигур, которые в дальнейшем смогут превратиться в нарисованных животных, растений и человека.

Учимся держать карандаш

Маркировка простого карандаша

Рисовать простые фигуры можно с помощью карандашей. Чтобы получить качественный рисунок, необходимо знать, что:

Нужно выбирать мягкие и полумягкие типы карандашей, чтобы можно было легко стереть ластиком неудавшиеся линии.
Простой карандаш используют для изображения контуров предмета, эскизов и набросков.
Цветные карандаши используют для закрашивания фона рисунка.

Рисуем ёлочку карандашом

Уроки рисования карандашом может освоить малыш, которому исполнилось четыре года. Первое занятие стоит начать с изображения елочки. Чтобы зеленая красавица выглядела эффектно, рисовать ее нужно поэтапно:

Нарисовать прямую вертикальную линию – ствол елочки.
От вертикальной линии под углом вправо и влево наискосок проводим линии от макушки будущей елочки к низу. В упрощенном варианте елочку можно считать готовой.
Однако лучше пойти дальше и обрисовать линии иголочками, а полученный контур дерева закрасить зеленым цветом.

Если взять за основу круги и полукруги, можно изобразить разных животных.

Основы рисования акварелью

Акварелью начинает пользоваться юный художник, которому исполнилось 7 лет. Уроки рисования акварелью увлекают младших школьников, так как эта краска имеет ряд преимуществ:

Акварель легко растворяется в воде и так же легко ее отмыть от рук и с рабочих поверхностей, например, со стола.
Можно использовать наименьшее количество цветов этой краски.
Смешивая основные цвета, добиваются различных оттенков.

Виды кистей для рисования

Полезные советы для работы с акварелью:

Рисунок зависит от качества кисточки. Поэтому кисти должны быть мягкими.
Перед каждым набором краски необходимо промывать кисточку в воде
Рисовать необходимо на бумаге, специально изготовленной для работы с акварельными красками.

Когда посещать художественную школу

Если ребенок увлечен рисованием и его работы привлекают внимание сверстников, воспитателей в детском саду и других ценителей искусства, следует отдать его в художественную школу. Опытный преподаватель или руководитель художественного кружка поможет совершенствоваться юному дарованию.

В художественной школе детям помогают освоить рисование в кругу своих сверстником

Выбор художественной школы – очень важный шаг. От него во многом зависит, продолжит ребенок увлекаться любимым занятием или забросит его в первый же год посещения школы. Принимая решение, в какое именно учебное заведение отдать ребенка необходимо учесть следующие критерии:

Преподавательский состав. Желательно, чтобы в нем состояли профессиональные художники, имеющие опыт работы.
Программы обучения должны быть рассчитанные на детей всех возрастов.
Возраст школы рисования. Чем старше школа, тем богаче ее материальная база, тем солиднее и опытнее ее преподавательский состав.
Размер оплаты за обучение или занятия проходят бесплатно.

Если ребенок по каким-то причинам не может посещать художественную школу или заниматься индивидуально с преподавателем, на помощь придет видеоурок рисования.

Современные технологии дают возможность, не выходя из дома, научиться рисовать, воспользовавшись видео-уроками рисования через интернет.

Видео: Занятие по рисованию для детей

Список адресов художественных школ и студий по городам России (80 городов)

2016-11-11

Этапы захвата карандаша для детей от 1 до 7 лет — Firesara

По мере того, как ваши дети растут, они естественным образом держат карандаш и мелки по-разному. Развитие хвата карандаша у малышей может быть очень сложным процессом. То, как они держат карандаш и мелки, показывает, насколько устойчивы их мышцы рук. Для любого родителя важно знать, как лучше всего держать карандаш и мелки в соответствии с возрастом их детей.

Вы всегда должны помнить, что идеальный захват карандаша/ручки позволит вашему ребенку лучше писать.

Для правильного развития навыков владения карандашом у детей необходимо с детства направлять ребенка. Если ваш ребенок схватывает предметы на ранней стадии роста, то он более способен к развитию хорошего захвата карандаша на ранней стадии. У каждого ребенка техника хватания различна в разном возрасте.

Карандаш для детей 1-2 лет

У каждого ребенка разные стадии развития владения карандашом. Дети в возрасте 1-2 лет обычно используют кулачный захват техника. В этом типе техники удержания они просто берут мелок и карандаш и, вероятно, держат их в сжатом кулаке. Это самая начальная стадия развития хватки карандаша у ребенка. В этом случае ребенок использует свое плечо, то есть движение всей руки, чтобы рисовать и раскрашивать.

К возрасту от 3 до 9 месяцев ваш ребенок должен уметь держать или стучать мелкими предметами. В этом возрасте ваш ребенок не может держать карандаш большим пальцем. Это также считается примитивной техникой захвата. На этом начальном этапе удерживание карандаша инициируется движением плеча и локтя.

Карандаш для детей 2-3 лет

По мере того, как ребенок растет, он лучше контролирует мышцы плеч и рук. В возрасте 2-3 лет ребенок использует технику ладонного захвата , чтобы держать карандаш или мелок. В этом ваш ребенок будет держать карандаш пальцами.

В этом типе хватания рука обычно направлена вниз к бумаге, когда он что-то пишет. В этом случае ваш ребенок будет продолжать использовать все движения руки для каракулей.

Также известна как техника переходного захвата. Движения раскрашивания и рисования включают в себя движение крупных мышц, поэтому они имеют больший контроль, чем техника хвата ладонью.

Карандаш для детей 3-4 лет

В этом возрасте ребенок использует стационарный штатив для удержания карандаша или мелков. При этом типе хватания ребенок использует три пальца, чтобы держать карандаш. В основном он использует указательный палец для захвата, средний и большой пальцы. Иногда при использовании этого метода захвата ребенок может использовать безымянный палец, который может обеспечить большую опору при удерживании карандаша. Это также известно как статический захват, при котором пальцы двигаются независимо друг от друга.

На этом этапе, когда ребенок что-то рисует или пишет, движение начинается с крупных суставов рук, локтевых и плечевых суставов. В этом возрасте палец остается неподвижным, а рука движется как единое целое. На этом этапе вы увидите, как дети хватаются за статический штатив.

Когда ребенок работает на бумаге, он более уверенно и комфортно использует технику статического захвата штатива. Около 50% детей на этом этапе могут использовать метод статического штатива.

Точно так же у немногих детей в этом возрасте развивается статическая хватка четвероногих. Эта техника удержания очень похожа на технику статического штатива. В этом случае три пальца используются для сжатия во время письма, а один палец используется для поддержки инструмента для письма. Статические четвероногие функциональны и подходят для маленьких детей.

Карандаш для детей 4-6 лет

В этом возрасте ваш ребенок использует динамический захват штатива технику удержания карандаша. Это считается зрелым типом хватания, используемого при удерживании карандаша или ручки. Пальцы двигаются независимо друг от друга, что позволяет более точно писать и рисовать. Когда пальцы двигаются независимо друг от друга, мизинец сгибается в ладонь. Эта техника захвата также считается самой идеальной формой удержания карандаша.

Этот динамический захват обеспечивает дополнительную поддержку при письме и раскрашивании. На этом этапе ребенок находится в одном шаге от формального почерка.

Ручка-карандаш f или ребенок 6-7 лет

6-летний ребенок достаточно взрослый, чтобы держать карандаш тремя пальцами. Захват на этом этапе известен как захват карандаша на штативе . В начале этой стадии пальцы могут быть жесткими, но когда движение запястья и мышц увеличивается, мышцы становятся более устойчивыми и сильными.

В возрасте 7 лет у ребенка развивается координация рук и глаз. Ребенок будет держать карандаш тремя пальцами одновременно. В 7 лет ребенок более активен в двигательной активности. Используя координацию рук и глаз, он может писать и рисовать различные структуры.

Переключающие захваты

Иногда на раннем этапе вы можете заметить, что ваш ребенок переключает карандаш между захватами. Когда плечевые мышцы и мышцы рук становятся сильнее, ваш ребенок, скорее всего, поменяет захваты.

Вам не нужно обескураживать ребенка, если он поменял хватку в промежутке. Вы должны способствовать правильному захвату карандаша у вашего ребенка.

Заключение

Дети учатся эффективному захвату карандаша поэтапно. Когда вы видите, что дети неловко держат карандаш, не беспокойтесь, так как они только учатся эффективному хвату. Тем не менее, родители/учителя также должны уделить время тому, чтобы научить детей писать правильно и больше поощрять их. Почему дети всегда жалуются на боль в руке во время письма? Одна из важных причин заключается в том, что они неправильно держат карандаш, а другая — в том, что они пишут в течение длительного периода времени. Какой бы ни была причина, вы можете взять кусок ручки карандаша, чтобы уменьшить боль от почерка у детей.

Проработка ручки карандаша

24 апреля 2023 г. lucyteachchildrenОставить комментарий

Пять стадий развития хвата карандаша

Есть 5 стадий развития, которые ребенок должен пройти, прежде чем он сможет успешно пользоваться зрелой хваткой штатива. Им необходимо проработать каждый этап, и по мере того, как сила и подвижность их кистей, плечей и предплечий увеличиваются, растет и их способность переходить к следующему этапу развития хвата. Дети проходят через эти этапы захвата с течением времени, получая новый опыт использования различных инструментов и средств рисования/письма, особенно в раннем возрасте (от 0 до 4 лет).

Вы обнаружите, что маленькие дети двигаются между хватами или имеют немного разные варианты хватов в зависимости от задачи или эффекта, которого они пытаются достичь. Это именно то, чего мы хотим.

Этап 1. Захват ладонью-супинатом

Держит мелок/карандаш в кулаке (всю руку), как кинжал. Они используют все движения руки от плеча, чтобы сделать отметку. Из-за всего этого движения рук они предпочитают работать на вертикальной поверхности.

Этап 2. Палмеровский или пальцево-прональный захват

Держит мелок/карандаш ладонью вниз, к бумаге. Мелок/карандаш держится всеми пальцами и большим пальцем. Движение происходит от плеча и локтя. Опять же, из-за того, как рука движется, предпочтительнее вертикальная поверхность.

Этап 3. Захват четырьмя пальцами и большим пальцем

Держит мелок/карандаш между большим и четырьмя пальцами, при этом мелок/карандаш находится почти вертикально вверх и вправо. Движение происходит от локтя и запястья.

Стадия 4. Статическая рукоятка на четвереньках или штативе

Удерживает карандаш почти в правильном положении, однако пространство между перемычками уже, чем оно было бы, если бы он удерживался в зрелой рукоятке для штатива. Это означает, что движение исходит от запястья и больших движений пальцев.

Этап 5. Усовершенствованная/динамическая рукоятка для штатива

Традиционно считается наиболее подходящей рукояткой для рукописного ввода. Держите карандаш между большим и указательным пальцами, держа карандаш на среднем пальце. Безымянный и мизинец аккуратно загибаются внутрь. Это дает открытое широкое пространство паутины, что означает, что движение исходит от пальцев. Для получения дополнительной информации о пяти этапах развития хвата карандаша перейдите по следующей ссылке: https://teachhandwriting.co.uk/pencil-grip-development-foundation-stage.html

Примеры из практики

Например, юный Билли использует вариацию стадии 1–3 во время этих раскрасок:

В этом примере может показаться, что Билли отстал в развитии хвата, но на нет, он узнал, что захват, который он использует, дает ему больший контроль:

Здесь юный Уильям использует различные варианты этапов 2 и 3 для склеивания и рисования:

Эсме и Исси перешли на этап 4, хотя для некоторых такие действия, как рисование/живопись, они могут использовать другую хватку, но это то, что мы ожидаем увидеть.

Разработка, Pencil GripРазработка, Pencil Grip, Pencil Grip Development

9 марта 2023 г. 2 марта 2023 г. lucyteachchildrenОставить комментарий

Как и в случае с изучением любого нового навыка, правильный инструмент в нужное время может существенно изменить как весь процесс обучения, так и его результаты. Обучение письму ничем не отличается.

Маленьким детям из-за их способности к крупной и мелкой моторике требуются инструменты с массивным стержнем, чтобы они могли эффективно их захватывать. Это означает, что они имеют больший контроль над инструментом и могут достичь более удовлетворительного результата. Если они используют слишком тонкий инструмент, им будет трудно его удерживать, и им придется постоянно менять захват. У них будет меньше контроля над инструментом, что в лучшем случае разочарует, а в худшем оттолкнет.

По мере того, как дети начинают более формально подходить к обучению правильному формированию букв, карандаши соответствующего размера и свинца становятся лучшим инструментом для работы. Карандаши бывают разной ширины, длины и формы. Ключ в том, чтобы найти стиль карандаша, который лучше всего подходит ребенку и его стадии развития хвата карандаша. Помните, что один размер не подходит всем!

Когда ребенок научился соединять свои буквы и имеет хороший и постоянный размер букв, правильно размещает все свои буквы на линии письма и по отношению друг к другу, тогда, возможно, он готов к тому, чтобы перейти к ручке. Перед тем, как перевести ребенка к ручке, важно, чтобы он писал со скоростью (соответствующей его возрасту) и плавностью (удобно писать все буквы алфавита в нижнем и верхнем регистре правильно). Ребенку, чей почерк медленный и трудный, может потребоваться дополнительная поддержка и время, прежде чем он перейдет к ручке.

Деятельность, РазвитиеРисование, Навыки почерка, Создание пометок, Типы карандашей и ручек, Захват карандаша, Развитие захвата карандаша

23 февраля 2023 г. 21 февраля 2023 г. lucyteachchildrenОставить комментарий

Первый опыт маленьких детей на пути к письму – это создание пометок и простых рисунков, будь то пальчиковыми красками, письмом на песке или карандашами и мелками.

Примерно с двухлетнего возраста дети начинают переходить от простого хватательного (примитивного) захвата к захвату, при котором пишущий инструмент фиксируется между пальцами и большим пальцем. На ранних стадиях рисования и рисования маленькие дети будут пробовать различные захваты и захваты, что является частью их нормального развития письма и рисования.

По мере того, как у маленьких детей развиваются телосложение (крупная моторика), сила рук и ловкость (мелкая моторика), им требуются карандаши, мелки и кисти разной толщины. Маленьким детям нужны более толстые инструменты для рисования, так как они могут легче держать их, помогая им делать отметки. Если карандаш слишком тонкий, им трудно его схватить, и они плохо контролируют его, что делает процесс рисования неудачным, что может привести к разочарованию и отбить у них желание повторить попытку.

Из-за стадии своего физического развития маленькие дети рисуют большими движениями (от плеча, а не запястья), что часто создает более крупные формы и линии.

На ранних этапах очень важна вертикальная поверхность для рисования и раскрашивания, так как она дает ребенку свободу движений, позволяющую полностью раскрыть свой потенциал маркировки. Это также помогает маленьким детям развивать силу и гибкость запястья, которые им понадобятся позже, чтобы правильно держать карандаш для письма.

Использование обычной бумаги и поверхностей считается лучшим для маленьких детей, так как они считают это менее ограничивающим.

Общеизвестно, что ребенок, которого заставляют держать письменный инструмент с помощью динамического захвата штатива до того, как он будет готов к развитию, может быть отстранен от участия в процессе рисования/письма, а позже у него разовьется плохой захват карандаша. на. Помните, что некоторые дети не развивают способность использовать динамическую рукоятку штатива до 5-6 лет.

По мере того, как у ребенка развиваются крупная и мелкая моторика, улучшается и его хватка карандаша, а также способность рисовать и писать в мелком масштабе, начиная с локтя и запястья и проходя этапы захвата.

Для получения дополнительной информации о развитии хвата карандаша воспользуйтесь этой ссылкой: https://teachhandwriting.co.uk/grip-development.html

РазвитиеНавыки крупной и мелкой моторики, Навыки почерка, Создание пометок, Развитие хвата карандаша, Простые рисунки

28 апреля 2022 г. lucyteachchildrenОставить комментарий

Почему мы используем карандаши, когда начинаем учить почерк?

В современных классах используется ряд технологий, таких как интерактивные доски, так почему же наши дети до сих пор используют карандаши, когда учатся писать от руки?

Карандаши — отличный первый инструмент для обучения письму!

Почему?

Они бывают разной ширины и длины (для разных навыков крупной и мелкой моторики у детей).
Имеют различную толщину и сорта свинца (от мягкого до твердого).
Обеспечивают различную степень сопротивления (в зависимости от класса свинца), что замедляет процесс формирования букв настолько, чтобы маленькие дети имели контроль, необходимый для правильного формирования букв. Чем больше сопротивление, тем больше тело может неврологически распознать (почувствовать) движение и помочь отправить соответствующую информацию в мозг.
По мере того, как ребенок развивает свои навыки письма до более плавного почерка, тип карандаша можно легко изменить.
Дешево и легкодоступно.
Средство для рисования, которым уже могут пользоваться маленькие дети.

Ограничения:

Часто карандаш подходит для всех, а не подстраивается под нужды ребенка.
Трудность в поддержании хорошей точки письма приводит к тому, что ребенку приходится использовать разные уровни давления, что усложняет работу почерка.
Чрезмерное истирание ошибок (трата времени и формирование культуры, в которой ошибка рассматривается как неудача). Делая ошибки, мы учимся; это не провал!

Карандаши практичны в школе:

Карандашом детям труднее писать друг на друге и на одежде.
У вас нет целого класса детей, щелкающих ручками (липучки достаточно плохи).
Крышки ручек не теряются и не проглатываются постоянно.
Карандаши кажутся меньшей проблемой, если их засунуть в уши или в нос.
Они дешевые.
Карандаши не взрываются, оставляя беспорядок по всей комнате и детям, оказавшимся в комнате в это время.
Не тратьте время на попытки высосать чернила из ручки.

Рукописный ввод — сложный навык для изучения, и наличие правильных инструментов для работы всегда помогает. Стоит провести немного времени с детьми, используя различные стили карандашей и сорта грифеля, чтобы найти те, которые им будет удобно использовать для рукописного ввода. Они будут отличаться от тех, которые они используют для рисования. По мере того, как их почерк будет развиваться, тип и качество карандаша, который они предпочитают, будут меняться.

Развитие, Карандашный хватРазвитие почерка, Навыки почерка, Карандашный хват, Карандаши

3 марта 2022 г. 22 февраля 2022 г. lucyteachchildrenОставить комментарий

Мы часто говорим, что наиболее подходящим хватом для рукописного ввода является тренога; но обычно это относится только к положению пальцев. Легко забыть о важности фактического положения руки по отношению к ручке и бумаге для письма.

Идеальное положение, когда кисть, запястье и локоть находятся ниже кончика карандаша и под линией письма как для левшей, так и для правшей.

Некоторые дети держат карандаш в рукоятке штатива, но развивают положение руки в виде крючка или поднимают локоть слишком далеко вверх по столу, в результате чего предплечье и запястье оказываются почти горизонтальными относительно края стола, потому что они чувствуют, что могут видеть то, что видят. пишут четче.

Крючковатый захват создает ненужную нагрузку на связки рук и вынуждает тело принимать неудобное сидячее положение, что опять-таки создает дополнительную нагрузку на тело. Это, в свою очередь, делает рукописный ввод утомительной и неудобной задачей, влияя на общий процесс обучения ребенка.

Чтобы исправить неправильное положение рук, требуется время, но упорство того стоит, так как это позволит ребенку писать свободно и с большим комфортом.

При обычном письме поощряйте детей правильно наклонять бумагу, так как это также поможет исправить неправильное положение рук. При правильном наклоне бумаги они всегда смогут видеть, что пишут. Если бумага наклонена под правильным для них углом, им будет труднее и неудобно удерживать положение руки с крючком или положение предплечья выше стола.

Некоторым детям удобно писать на наклонном столе. Не всем удобно писать или рисовать на плоской поверхности, и им может быть полезно расположить бумагу на наклонной или наклонной доске. Если вы не уверены, вместо того, чтобы покупать специальную доску, вы можете сделать ее самостоятельно. Попробуйте использовать папку с кольцами или файл с рычажной аркой, набитый журналами и газетами, чтобы сделать наклонную доску. Заклейте края скотчем, чтобы бумага не выпадала, или вы можете покрыть ее липким пластиком, чтобы придать доске более гладкий вид. Преимущество этого в том, что вы можете сделать их с любым углом наклона. Попробуйте несколько, чтобы увидеть, какие из них предпочитает ваш ребенок. Вы можете обнаружить, что наклонная доска нужна им ненадолго. Это также может помочь уменьшить угол наклона с течением времени, чтобы они постепенно привыкли к переходу от наклонной к горизонтальной плоскости письма.

Развертка, Захват карандашомПоложение руки для рукописного ввода, Захват карандашом крючком, Писатели-левши, Развитие захвата карандашом, Захват карандашом для рукописного ввода, Писатели-правши
27 января 2022 г. lucyteachchildrenОставить комментарий
Есть 5 стадий развития, которые ребенок должен пройти, прежде чем он сможет успешно использовать зрелую рукоятку штатива. Им необходимо пройти через каждый этап, и по мере того, как сила и подвижность их кистей, плечей и предплечий увеличиваются, растет и их способность переходить к следующему этапу развития хвата. Дети проходят через эти этапы захвата с течением времени, получая новый опыт использования различных инструментов и средств рисования/письма, особенно в раннем возрасте (от 0 до 4 лет).
Вы обнаружите, что маленькие дети будут перемещаться между хватами или иметь несколько разные варианты хватов в зависимости от задачи или эффекта, которого они пытаются достичь. Это именно то, чего мы хотим.
Этап 1. Захват ладонью-супинатом
Держит мелок/карандаш в кулаке (всю руку), как кинжал. Они используют все движения руки от плеча, чтобы поставить отметку. Из-за всего этого движения рук они предпочитают работать на вертикальной поверхности.
Этап 2. Палмеровский или пальцево-прональный захват
Держит мелок/карандаш ладонью вниз, к бумаге. Мелок/карандаш держится всеми пальцами и большим пальцем. Движение происходит от плеча и локтя. Опять же, из-за того, как рука движется, предпочтительнее вертикальная поверхность.
Этап 3. Захват четырьмя пальцами и большим пальцем
Удерживает мелок/карандаш между большим и четырьмя пальцами, при этом мелок/карандаш находится почти вертикально вверх и вправо. Движение происходит от локтя и запястья.
Стадия 4. Статическая рукоятка на четвереньках или штативе
Удерживает карандаш почти в правильном положении, однако пространство между перемычками уже, чем оно было бы, если бы его держали в зрелой рукоятке для штатива. Это означает, что движение исходит от запястья и больших движений пальцев.
Этап 5. Усовершенствованная/динамическая рукоятка для штатива
Традиционно считается наиболее подходящей рукояткой для рукописного ввода. Держите карандаш между большим и указательным пальцами, держа карандаш на среднем пальце. Безымянный и мизинец аккуратно загибаются внутрь. Это дает открытое широкое пространство паутины, что означает, что движение исходит от пальцев.
Для получения дополнительной информации о пяти этапах развития хвата карандаша нажмите на следующую ссылку: https://teachhandwriting. co.uk/grip-development.html
Практические примеры
вариация стадии 1 – 3 в этих действиях по раскрашиванию:
В этом примере может показаться, что Билли отступил в развитии своего хвата, но это не так, он узнал, что хват, который он использует, дает ему больший контроль:
Здесь юный Уильям использует разные варианты этапов 2 и 3 для склеивания и рисования:
Эсме и Исси перешли на этап 4, хотя для некоторых действий, таких как рисование/живопись, они могут использовать другой захват, но это что мы ожидаем увидеть.
Развитие, Развитие карандашного захвата, Навыки почерка, Развитие карандашного захвата, Карандашный захват для рукописного ввода
20 января 2022 г. lucyteachchildrenОставить комментарий
Как и при изучении любого нового навыка, правильный инструмент в нужное время может реально изменить весь процесс обучения, а также его результаты. Обучение письму ничем не отличается.
Маленьким детям из-за их навыков крупной и мелкой моторики требуются инструменты с массивным стержнем, чтобы они могли эффективно их захватывать. Это означает, что они имеют больший контроль над инструментом и могут достичь более удовлетворительного результата. Если они используют слишком тонкий инструмент, им будет трудно его удерживать, и им придется постоянно менять захват. У них будет меньше контроля над инструментом, что в лучшем случае разочарует, а в худшем обескуражит.
Чтобы помочь маленьким детям запоминать узоры и формы букв в своей двигательной памяти, важно, чтобы используемые инструменты оказывали сопротивление, а не те, которые легко перемещаются по поверхности для письма/рисования. Чем больше сопротивление, тем больше тело может неврологически распознать (почувствовать) движение и помочь отправить соответствующую информацию в мозг.
Некоторые из лучших инструментов для маленьких детей, чтобы начать учиться рисовать узоры, формы и правильно писать буквы:
Мел на досках, стенах или дорожках
Фломастеры или большие фломастеры на курсовой бумаге, такой как сахарная бумага
Использование кистей соответствующего размера на курсовой бумаге или поверхностях смесь кукурузной муки
Обведение пальцев и последующая попытка нарисовать узор, фигуру или букву.
Попробуйте нарисовать мелом фигуру или букву на доске и попросите ребенка снова стереть ее влажной губкой (убедитесь, что ребенок начинает с правильного места и правильно перемещается по фигуре или букве до нужной конечной точки).
Мелки и карандаши подходящего размера на бумаге или картоне (неблестящая сторона коробок с хлопьями и гофрокартон могут быть интересными и разнообразными в использовании).
По мере того, как дети начинают более формально подходить к обучению правильному формированию букв, карандаши соответствующего размера и свинца становятся лучшим инструментом для работы. Карандаши бывают любой ширины, длины и формы. Ключ в том, чтобы найти стиль карандаша, который лучше всего подходит ребенку и его стадии развития хвата карандаша. Помните, что один размер не подходит всем! Когда ребенок научился соединять свои буквы, имеет хороший и постоянный размер букв и размещает все свои буквы на линии письма правильно по отношению друг к другу, тогда, возможно, он готов перейти к ручке. Прежде чем перевести ребенка к ручке, важно, чтобы он писал со скоростью (соответствующей его возрасту) и плавностью (удобно правильно писать все буквы алфавита в нижнем и верхнем регистре). Ребенку, чей почерк медленный и трудный, может потребоваться дополнительная поддержка и время, прежде чем он перейдет к ручке.
Разработка, Pencil GripLetter Formation, Типы бумаги, Типы карандашей и ручек, Развитие карандашного захвата, Шаблоны для предварительного рукописного ввода, Инструменты для письма
26 августа 2021 г. lucyteachchildrenОставить комментарий
После такого долгого перерыва в школе полезно уделить некоторое время тому, чтобы проверить, не вернулся ли ваш ребенок к каким-то старым привычкам плохо держать карандаш.
Вот краткое изложение вещей, которые могут помочь им, если им все еще трудно формировать и поддерживать правильный захват карандаша.
Помните, что важно не заставлять ребенка использовать рукоятку штатива, если он не готов к развитию. Тот факт, что они идут в школу, не означает, что они готовы держать карандаш в рукоятке штатива для рукописного ввода.
Достигли ли они соответствующей стадии развития владения карандашом?
Каждый ребенок развивается в разное время и в разном темпе; узнайте, на каком этапе развития находится ваш ребенок: https://teachhandwriting.co.uk/grip-development.html
Учили ли они, и понимают ли они, как формировать треногу для карандашей?
Возможно, им объяснили, но это не значит, что ваш ребенок понял. Видео «Drawbridge Flip» может помочь им легче научиться формировать рукоятку штатива для рукописного ввода: https://teachhandwriting.co.uk/teaching-tripod-pencil-grip.html
. Полезная страница с вопросами: https://teachhandwriting.co.uk/grip-faq.html
Они левши или правши?
Если они школьного возраста и не имеют четкого доминирования руки, это может затруднить развитие хорошего захвата карандаша. Здесь вам может помочь наша информация о доминировании рук: https://teachhandwriting.co.uk/hand-dominance.html
Ваш ребенок левша?
Если ваш ребенок левша для письма, вам может быть полезна эта ссылка: https://teachhandwriting.co.uk/left-handed.html
Вы можете найти нашу страницу часто задаваемых вопросов о доминировании рук полезной: https://teachhandwriting.co.uk/hand-dominance-faq.html
Развитие, Pencil GripDrawbridge Flip, Hand Dominant, Писатели-левши, Развитие Pencil Grip, Писатели-правши, Tripod Grip
3 июня 2021 г. lucyteachchildrenОставить комментарий
Почему мы используем карандаши, когда начинаем обучать письму?
В современных классах используется ряд технологий, таких как интерактивные доски, так почему же наши дети до сих пор используют карандаши, когда учатся писать от руки?
Карандаши — отличный первый инструмент для обучения письму!
Почему?
Они бывают разной ширины и длины (для разных навыков крупной и мелкой моторики у детей).
Имеют различную толщину и сорта свинца (от мягкого до твердого).
Обеспечивают различную степень сопротивления (в зависимости от класса свинца), что замедляет процесс формирования букв настолько, чтобы маленькие дети имели контроль, необходимый для правильного формирования букв. Чем больше сопротивление, тем больше тело может неврологически распознать (почувствовать) движение и помочь отправить соответствующую информацию в мозг.
По мере того, как ребенок развивает свои навыки письма до более плавного стиля письма, тип карандаша можно легко изменить.
Дешево и легкодоступно.
Средство для рисования, которым уже могут пользоваться маленькие дети.
Ограничения:
Часто карандаш подходит для всех, а не подстраивается под нужды ребенка.
Трудность в поддержании хорошей точки письма приводит к тому, что ребенку приходится использовать разные уровни давления, что усложняет работу почерка.
Чрезмерное использование стирания ошибок (трата времени впустую и развитие культуры, в которой ошибка рассматривается как неудача). Делая ошибки, мы учимся, это не провал!
Карандаши практичны в школе:
Карандашом детям труднее писать друг на друге и на одежде.
У вас нет целого класса детей, щелкающих ручками (липучки достаточно плохи).
Крышки ручек не теряются и не проглатываются постоянно.
Карандаши кажутся меньшей проблемой, если их засунуть в уши или в нос.
Они дешевые.
Карандаши не взрываются, оставляя беспорядок по всей комнате и детям, оказавшимся в комнате в это время.
Не тратьте время на попытки высосать чернила из пера.
Рукописный ввод — сложный навык для изучения, и наличие правильных инструментов для работы всегда помогает. Стоит провести немного времени с детьми, используя различные стили карандашей и сорта грифеля, чтобы найти те, которые им будет удобно использовать для рукописного ввода. Они будут отличаться от тех, которые они используют для рисования. По мере того, как их почерк будет развиваться, тип и качество карандаша, который они предпочитают, будут меняться.
Развитие Навыки письма, Развитие навыков владения карандашом, Карандаши
6 мая 2021 г. 4 мая 2021 г. lucyteachchildrenОставить комментарий
Некоторые дети могут правильно держать карандаш, но с трудом сохраняют и контролируют давление, необходимое для письма от руки.
Вот несколько дополнительных советов, которые помогут поддержать ребенка, который слишком сильно нажимает на карандаш:
Целенаправленные игры и занятия могут помочь развить как физическую силу, так и области сенсорного восприятия.
Убедитесь, что карандаш не зажат слишком близко к кончику карандаша (дополнительную информацию см. в разделе «Как обучать»).
Написание из пластилина – расплющите большой кусок пластилина/глины на столе и с помощью карандаша напишите или начертите на нем. Идея состоит в том, чтобы создать плавные линии, а не рваные, которые создаст слишком сильное нажатие. Преимущество этого занятия в том, что оно дает ребенку мгновенную обратную связь о том, нажимают ли они слишком сильно или нет. Когда будет обнаружено хорошее давление, попросите ребенка попробовать сделать это с закрытыми глазами и рассказать о том, что чувствует его тело, когда он использует правильное давление.
Гофрокартон – положите немного гофрокартона под писчую бумагу – стараться не сгладить выпуклости на картоне.
Доска для письма из оловянной фольги – оберните лист картона оловянной фольгой и положите сверху бумагу, чтобы не разорвать фольгу при письме.
Копии – используйте копировальную бумагу, чтобы создать дополнительную копию, начните с двух или трех листов бумаги поверх копировальной бумаги, затем перейдите к двум, а затем к одному, чтобы ваш ребенок начал понимать, какое давление необходимо для задачи и как это чувствуется. Поговорите с ними, как они себя чувствуют, поскольку им нужно меньше давления, чтобы создать копию.
Работа с узорами – посмотрите и обсудите узоры из светлых и темных линий и способы их создания. Затем, используя различные инструменты для письма, попросите ребенка попробовать создать свой собственный. Поговорите о том, что он чувствует, когда рисует темные линии по сравнению с бледными/бледными линиями, используя тот же карандаш или мелок.
Вот несколько дополнительных советов, которые помогут поддержать ребенка, который недостаточно сильно нажимает на карандаш:
Целенаправленные игры и занятия могут помочь развить физическую силу и области сенсорного восприятия.
Растирание мелками – когда будет обнаружено хорошее давление, попросите ребенка попробовать сделать это с закрытыми глазами и рассказать, как его тело чувствует, когда он использует правильное давление.
Восковые рисунки – протрите восковым мелком весь лист бумаги, затем переверните его на обычный лист бумаги. Нарисуйте на обратной стороне вощеной бумаги, а когда закончите, поднимите и посмотрите на другую копию рисунка.