Уроки рисования для маленьких: ✔Видео уроки рисования для детей 3 лет


21.05.2021 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Содержание

Развивающие уроки рисования для самых маленьких

О пользе раннего творчества написано множество статей, а уж сколько удовольствия доставляет этот процесс маленьким созидателям!

Но чтобы первое знакомство с красками прошло гладко и доставило удовольствие и вам, и ребенку, рекомендуем вам воспользоваться следующим руководством:

  1. Выберите момент, когда малыш в хорошем расположении духа.
  2. Первые занятия по рисованию лучше проводить за столом, если ребенок еще совсем маленький, то посадите его в высокий стульчик.
  3. Заранее все подготовьте: лист бумаги большого формата закрепите на столе с помощью скотча; налейте воды в банку; откройте баночки с краской; подготовьте инструменты для рисования, а также влажные салфетки.
  4. Снимите с ребенка одежду или оставьте ту, которую не жалко испачкать.
  5. Дождитесь момента, когда вашему малышу надоест то, чем он в данный момент занимается, и он отправится на поиски нового занятия.
  6. Усадите ребенка за стол перед чистым листом бумаги, скажите, что сейчас вы с ним будете рисовать.
  7. Показав на собственном примере, как оставлять отпечатки с помощью краски, дайте малышу изучить все самому.
  8. Ограничьтесь для первого занятия 5-10 минутами.
  9. Обязательно закончите ваше занятие на положительной ноте.

Итак, первое занятие прошло достаточно успешно, ребенок проявил интерес к рисованию, нанес свои первые штрихи на бумагу, и даже практически не успел попробовать краски, а ковер вам удалось спасти. Готовы к следующим этапам эксперимента?

На самом деле, для первых уроков нет необходимости предлагать ребенку какие-либо задания – просто знакомьте его с цветом и свойством красок. Первые картины лучше всего создавать при помощи ладошек. Сами отпечатки могут стать основой множества картин, но рисовать можно и нужно без какой-либо идеи, просто дайте малышу вволю возиться с краской, размазывать ее по листку и даже по телу.

Для этого вы даже можете посадить малыша в ванну и выдать ему краски там.

Рисуйте не только ладошками, но и пальцами. Для этого придумывайте простые художественные сюжеты: «У воздушного шарика оторвалась веревочка, нарисуй ее!». «Смотри, набежали тучки, пошел дождик, нарисуй его!» (ребенок оставляет отпечатки пальцем – кап-кап!). «Я нарисовала машину, но у нее нет колес, нарисуй их и машина поедет!» Во время первых уроков рисования не спешите брать в руки кисточки, воспользуйтесь более удобными для маленьких ручек предметами. Вот, например, обычные ватные палочки и поролоновые тычки, которые можно купить в художественных отделах. Эти предметы короткие и их удобно захватывать тремя пальцами, развивая «пинцетный захват», также ими можно просто произвольно шлепать по бумаге, что не так просто делать кистью.
Поролоновые тычки легко сделать самостоятельно – просто возьмите кусочек обычной губки и скрепите ее с одной стороны при помощи прищепки или скотча. Вооружившись тычком ребенок легко научится раскрашивать.

Для первых занятий вырежьте контуры предметов из плотной бумаги предложите малышу раскрасить их.
Сделайте заготовки картинок для раскрашивания (их сейчас очень много в интернете) и предлагайте малышу нарисовать недостающие детали с помощью тычка.
Замечательный способ рисования с малышами – рисование через трафарет. Для детей – это настоящее волшебство. Сначала он закрашивает картинку, не особенно задумываясь о контурах (только обращайте внимание, чтобы белых пятен у будущего рисунка не оставалось), а потом поднимает трафарет и видит, что получился самолет, носорог или звезда.
  А вот еще один похожий способ рисования, только наоборот. Вырезаете фигуру из плотной бумаги и кладете на лист (деталь нужно придерживать или закрепить при помощи бумажного скотча). Теперь предложите ребенку раскрасить лист целиком и сделать, например, море. Когда все закрашено, фигурку поднимаете и получается рыбка, плавающая в воде. С помощью ватной палочки рисуем рыбке глаз и пузырьки, которые она выпускает.

Следующий способ рисования – весьма креативен, для него вам понадобится бумажный скотч. Отрываете полоски скотча и прикрепляете их на плотный лист бумаги. Затем малыш закрашивает лист целиком, а вы осторожно отрываете полоски скотча – получаются дорожки, по которым могут ездить машины.
После того как ребенок некоторое время порисует при помощи тычков, он легко возьмет кисточку правильным жестом руки. И тогда ваши творческие горизонты еще более расширятся.
Помимо рисования на бумаге, предлагайте ребенку раскрашивать объемные предметы – это могут быть деревянные фигурки или фигурки, которые вы вместе слепите из соленого теста. Желаю вам художественных успехов и много приятных творческих минут, проведенных вместе с ребенком!

Источник: letidor.ru

Все статьи в одном телеграм-канале: https://t.me/rb7ru

А также лучшие новости Башкирии: https://t.me/rb7news Подписывайтесь!

Как рисовать с малышом полутора лет

Малыш полутора лет — это конечно Давка 🙂 Других малышей тут пока не водится. И пусть еще не совсем полтора, ну и ладно, уже ведь скоро 🙂

Я вот все выкладываю в разных постах что и как, и решила свести все воедино. Я люблю такие посты, когда сама их нахожу. Типа 88 способов занять малыша в самолете или 102 вида прыжком с дивана на пол :-).

С дивана редко, на самолете тоже не часто, а рисуем постоянно. Это пожалуй единственное, что я могу делать в жизни относительно нормально. Ну как минимум меня успокаивает то, что меня этому 11 лет учили 🙂

1. Рисуем обычными мелками на стене в квартире. Квартира самая простая. И стена так же самая обыкновенная. Оклеенная стеклообоями под покраску и покрытая качественной акриловой краской для интерьерных работ. Ну то есть самая простая, только хорошая.

Летом рисовали этими же мелками на асфальте на улице. В силу этого я покупала мел много и разный. Опытным путем пришла к выбору толстых и очень мягких мелков, которых хорошо рисуют на стене, не шкрябая ее. Такой размерчик не всегда можно встретить в продаже, поэтому я купила четыре больших пачки про запас:-)

Этим делом даже любит заниматься с Давидом Че. Они там что то рисуют, технику какую-то. Так что на следующий день мне миниЧе тыкает в какую-то загагулину и говорит… Бу… ну то есть я должна же знать что такое Бу… а я фиг его знает… Пока не приходит папа вечером и не расшифровывает загадочное Бу (внешне не похожее ни на что, из того что я знаю:-)… Бу оказалось на поверку, кстати тётей:-) хотя мне больше напоминало экскаватор, но это говорит только о моей не развитой фантазии:-)

2. Рисуем теми же мелками на напольной черной доске, которая и не доска, а какая-то подставка для документов, но мел на нее ложится очень хорошо. И мы садимся с мелом и тряпкой. Доска двухсторонняя. На одной рисуем, потом стираем и переворачиваем. И пока та сторона сохнет, рисуем на следующей. И так вытираем и переворачиваем, пока не надоест.

3. Восковыми мелками на ватмане, который лежит на полу. Ну тут не знаю что сказать. Ну просто рисуем и все. Фигуры геометрические, фрукты, овощи, солнышко, тучки, дождик, игрушки с натуры и пр.

Дав с удовольствием помогает мне. И так как мелки достаточно толстые, часть развлечения называется — поставь мелок. Но вот порисовали-поставили. Порисовали-поставили.

4. Водосмываемыми маркерами на ватмане. Маркеры такие очень удобные. Одежда, пол и мальчик от них отмываются хорошо:-) , а цвет они дают более насыщенный, чем восковые мелки.

Плоские фигуры ими рисовать проще, но если вы хотите придавать объем например овощам, которые рисуете, то маркерами это будет сделать сложнее, к ним необходимо привыкнуть, ведь на мелок можно нажать слегка, и линия выйдет еле заметная, а с маркерами этот способ не проходит… линия выйдет тонкая, но так же очень яркая.

Малышам с не очень развитой мелкой моторикой удобнее держать большие маркеры, чем маленькие мелки. Здесь на фото Давке около года, но он все равно уже с удовольствием рисует маркерами.

Маркер ему держать легко.

5. Пальчиковые краски. Руки-ноги Ну судя по фото, вы конечно поняли уже, что у меня не супер опыт работы с пальчиковыми красками:-)

Рисовать с Давидом я изначально начала кисточкой акварельными красками, а затем купила пальчиковые.

Парняга весь перемазался и начал ругаться типа… мама в чем это я весь…

Ну то есть первый опыт нельзя считать очень удачным… Фото больше подходит иллюстрацию к празднику хеллуин.

Здесь Давиду 1,2 года

А чуть позже очень понравилось ему отпечатывать руки и ноги этими же красками. Ноги конечно на полу на больших листах.

А руки, сидя в своем стульчике на листах А4.

На фото ниже конечно все больше похоже на поле битвы, но к сожалению так оно примерно и выглядит после рисования.

В этом деле главное не выдумывать ни каких сложных действий и конструкции, что бы за две минуты быстро все убрать после рисования и переключится на что то другое.

6. Пальчиковые краски кисть. Чуть позже, когда возраст был уже 1,4 месяца. Мы с Давидом начали рисовать пальчиковыми красками кистью. Давке очень понравился процесс. Ибо краски можно было накладывать оооочень толстым слоем.

Вот только промывать кисть от таких красок в банке с водой он пока не мог. Поэтому я ставила на стол рядом большую литровую банку и мыла его кисть сама. Или подносила банку к нему и помогала ему самому ее помыть.

Рисуем в основном за столом на стуле на листах а4.

Где то читала, что можно крепить лист скотчем к столику, что бы он не ездил, но у нас нет необходимости. За 5 минут Дав изрисовывает около 10 листов:-) а замучаюсь из приклеивать и отклеивать:-)

7. Раскрашивание раскрасок. Раскраски конечно должны быть очень простыми. Солнышко, яблоко, круг, треугольник. Это понятно, что в сами контуры малыш попадать не будет, да это и не главное. Сам факт, что он рисует что-то очень серьезное, приводит его в восторг. Он же не просто малюет , а он РИСУЕТ КОРАБЛИК 🙂

Вероятно вы найдете в продаже раскраски для таких малышей в виде книжек или альбомов, где изображены оооочень простые формы и картинки. Если вам это удалось, то удобнее всего будет сразу разобрать раскраску по листам и выдавать не альбомом, а отдельными картинками. Мажет, простите пишет, маленький художник густо и щедро. Ни какие несколько листов не выдержат такого красочного напора. Ждать пока этот листик высохнет, что б не прилип следующий, никто не будет. И раскраска слипнется вся уже после первого рисования. А если выдать один лист, то и волки сыты и раскраски целы 🙂 . Мало одного листа? Ну выдавайте второй, третий. Можете и всю сразу раскрасить, если уж муза поперла, но отдельными листами. Разложить, высушить, а вечером выслушать похвалы папы. Малыши любят когда их хвалят. А кто не любит? 🙂 Главное папе заранее провести ликбез, что бы хвалил громко, смачно и с чувством! 🙂

Удобнее конечно скачать такие раскраски из интернета. В любом поисковике забиваете РАСКРАСКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ и будет вам счастье, там их десятки.

Если дома нет компьютера, принтера, интернета (нужное подчеркнуть), то вы просто берете обычные листы, черный маркер (лучше стойкий) и рисуете сами, самые простые вещи: солнышко, яблоко, цветочек, тучку, морковку и пр.

Это можно сделать даже не имея вообще ни каких художественных навыков.

8. Рисование акварельными красками. На первый взгляд может все показаться малышу не удобным и не правильным. Кисть нужно обязательно мочить, краски обязательно мусолить кисточкой, ибо они сухие и сами на кисть не напрыгивают. Но тут есть и свои положительные моменты.

Из самогО не приятного процессам можно извлечь плюсы. Здесь необходимо больше терпения. Очередность процессов некая, но важная. Банка, краски, лист, затем опять банка, краски, лист… Знакомство малыша с другим способом рисования само по себе уже хорошо… Что то типа, а бывает и вот так…

Как то у меня нет фотографий с акварельными красками, но это не умаляет их свойств. Мы ими тоже рисуем. В основном на стульчике за столом на маленьких листах а4.

Только сразу выбросите кисточку, которая шла в наборе с красками и купите нормальную, а лучше сразу 4 кисти. 2 тонкие белки и 2 толстые белки. Что бы параллельно кисть была в руках у малыша и у вас. Лучше тоже разные, в смысле по цвету допустим. Ибо в процессе обязательно нужно будет вашему чаду меняться кисточками с вами. Мама рисует хорошо, может у нее кисть какая-то особенная, давай меняться 🙂

9. Рисование по трафаретам. Ну это уже не способ рисования, а способ разнообразия рисования.

По трафаретам можно рисовать и обычными мелками, и восковыми, и маркерами. Мы это делаем в основном на ватмане на полу или на стене.

У нас трафареты в виде геометрических фигур. Малышу нравится сам процесс, раааз и обычная дырка в картонке стала кругом или треугольником. А потом раааз, дорисовали листик и это яблоко или морковка…

Я вырезала трафареты из толстого гофрокартона. Спасибо любимой Почте России и использованным ящикам. Но это просто от того, что под рукой не было хорошего плотного обычного картона.

Дав их очень любит и таскает из комнаты в комнату. То к стене с мелом, то на ватман на полу в гостиной.

10. Рисование штампами. В продаже есть готовые штампы для малышей, но их можно изготовить и самим. Если у вас случайно завалялся кусов пенополистирола 🙂 пишу а сама ржу:-)

Это что-то типа завтрак на скорую руку в блоге у Белоники… если у вас в холодильнике завалялся черный трюфель, то вы можете быстренько приготовить фуа-гра с черным трюфелем:-)

Так и я… если у вас вдруг завалялся кусок пенополистирола 🙂

На самом деле, пенополистирол может с большей вероятностью заваляться, чем черный трюфель, ну вдруг вы утепляли себе фасад и у вас остался один лист. Хотя даже и лист не нужен, а достаточно маааленького кусочка ну 20 на 20 см допустим, на 4-6 штампов. Ну хорошо первые два в помойку уйдут, на 4 штампа:-)

Я взяла канцелярский нож и набор маленьких резаков и вырезала простые штампы в виде сердца, звезды и полумесяца. На все про все ушло окло 15-20 минут.

Взяла такие ванночки от покупной еды и пришила к ним большой иголкой губки для мытья посуды. В них удобно наливать краску для штампов, а потом прям так мыть, сушить и хранить в какой-нибудь коробке.

Но предварительно конечно хорошо все высушить на батарее или еще как-нибудь.

Разные мысли по поводу рисования:

1. Я умышленно нигде не пишу про цветные карандаши, ибо я их не использую в рисовании с Давидом. Они обязательно будут, но потом, когда малыш научится соизмерять силу нажима на карандаш. А пока вы просто будете бесконечно их точить, отвлекаясь от самого главного.

Нееет ну можно конечно постоянно висеть над художником и надоедать ему… не дави сильно на карандаш, ты его можешь сломать… ну если вы точно знаете, что не отобьете этим желание рисовать в принципе, то можете рисовать и карандашами.

Другой минус карандашей, ну их все таки нужно точить, даже если они мягкие и не ломаются. И опять же это преграда к свободному рисованию. Хочу рисовать этим карандашом, а он сточился, мама подточи… а муза штука такая. .. раз и ушла 🙂

2. Если с ребенком рисовать на стене, то он мне потом все стены изрисует. НЕЕЕЕТТТТ! Если с ребенком МНОГО рисовать, то ни на каких стенах рисовать он не будет! Возможны единичные случаи, но и их легко контролировать.

Если ваш ребенок все таки рисует на стене, то вы просто мало с ним рисуете «официально». Натура требует творчества, и если не направлять ее в нужное русло, то это творчество вы можете получить везде, и на стенах, и на мебели и везде… Ну то есть, если стены изрисованы там, где нельзя рисовать, то проблема не в ребенке точно. Пересмотрите просто свой режим занятий с ним и начните больше рисовать, всем будет счастье, и мебель останется чистой.

3. Конечно можно совмещать разные материалы. Мы часто рисуем на ватманских листах на полу. И сейчас нарисовали морковку по трафарету восковыми мелками, а через час к ней может быть пририсован заяц маркером, а еще через час просто рядом будем рисовать без трафарета арбуз или что-то там еще.

4. Конечно же можно не просто рисовать, а изучать параллельно какие-то понятия. Их иногда легче осмыслить в таком виде малышу. На фото выше видно, что там есть морковка большая, морковка средняя и морковка маленькая. Дав с удовольствием показывает сам где большая, где маленькая. Цифры, формы, геометрические тела, алфавит, да все, что вы с ребенком еще изучаете можно дублировать и в рисовании.

5. Если вы рисуете на больших листах, то

не выбрасывайте их сразу же после заполнения. Даже изрисованные листы у нас хранятся около двух недель. Потом я их конечно выбрасываю, пока парень спит. Но эти две недели листы будут вытаскиваться и просматриваться вновь и вновь. Это как поход по местам боевой славы:-).

Иногда 5-6 листов, уже изрисованных застилают весь пол в комнате и Дав с удовольствием ходит по ним, рассматривая, чего же мы там с ним рисовали.

Кстати на этом же листе можно и лепить из пластилина или теста соленого. Какой-нибудь нарисованной букашке что-нибудь прилепить из пластилина. Или яблоко какое-нибудь заклеить красным тестом, это тоже так для разнообразия подходит.

6. Можно нарисованную красотень потом использовать для других игр. У нас вот была такая дорога. Можно наверное таким образом и город нарисовать целый самостоятельно, когда малыш будет чуть больше интересоваться мелочами.

7. Бессмысленно требовать от малыша в этом возрасте усидчивости. Я конечно понимаю, что Дав не образец и бывают гораздо более усидчивые дети. Но у нас с ним процесс рисования занимает 5-7 минут максимум. Как только внимание переключилось, есть смысл тут же завершать рисование и начинать убирать все материалы, ибо сейчас вам вытащат новую игру и вывалят ее прямо на лист в мелками или красками 🙂

8. И последний пункт, но он самый важный!

ХВАЛИТЕ МАЛЫШЕЙ ВСЕГДА, ЗА ЛЮБЫЕ ЗАКОРЮЧКИ И МАЗКИ!

И ни каких… у тебя красивый цветочек, но. .. ! Вот это но… прячьте подальше.

Просто… у тебя очень красивый цветочек! И все. Нет даже не все. Можно еще два раза… у тебя очень при очень красивый цветочек! Ты супер-пупер молодец!

И тут главное в это поверить самому. Машина, которую он раскрасил, действительно в данный момент времени для вас самая красивая машина в мире. И вы никого не обманете, если ему это скажете.

_____________________________________________________________________

PS Я пишу и слушаю, как этажом выше, соседская девока играет на пианино. Оооочень красиво играет. Да здравствуют наши талантливые дети:-) !

Рисование для самых маленьких/как научить ребенка рисовать

В Этом Курсе Собраны Все Мои Знания И Преподавательский Опыт Работы С Самыми Маленькими Детьми

Этот уникальный курс был сделан после многих лет обучения, работы преподавателя и художника, анализа различных методов преподавания и долгого пути проб и ошибок, в результате которого была разработана моя личная преподавательская методика.

Уроки сделаны специально для самых маленьких детей, они проходят в лёгкой и доступной форме с элементами игры, видеокурс станет семейной электронной няней, развивающей талант и навыки ваших детей.

Все мы думаем – куда вложить деньги, чтобы получить наилучший результат. Очевидно, что самая лучшая и надёжная инвестиция – это инвестиция в вашего ребёнка.

Через много лет ваш сын или дочь непременно скажут вам спасибо за то, что вы дали им шанс развить свой талант.

Помните, что главное – не упустить шанс и не опоздать с образованием. Чем быстрее ваш ребёнок начнёт постигать азы рисования, тем лучше будет результат и тем быстрее вы сможете гордиться своим маленьким гением.

С большой гордостью представляю Вам мой новый видеокурс, в который я вложила весь свой опыт, методики, и прочие секреты, скопленные за несколько лет. Всё это великолепие получило название:

«Развитие творческих способностей от 0 до 5 лет»

;

А чтобы Вы лучше смогли понять, что этот курс из себя представляет, давайте посмотрим, какие именно уроки записаны на диск, и как выглядит внутреннее устройство.

После того как Вы вставите DVD диск в свой привод, на экране своего монитора Вы увидите следующую картину:

Что же скрывается за каждой из кнопок? Читайте дальше!

Далее будут подробно расписаны те знания, которые получит Ваш ребенок, пройдя тот или иной урок.

Урок 1 — Рисование пальчиковыми красками.

Как научиться фантазировать и владеть таким замечательным материалом как пальчиковые краски.

Как эффективно развить моторику руки малыша, используя пальчиковые краски.

Урок 2 — Рисование пальчиковыми красками.

Как, при помощи пальчиковых красок, развить ассоциативное мышление малыша.

Как использовать фантазию при создании различных животных и насекомых из простых отпечатков ладошек.

Урок 3 — Смешивание цветов.

Используя пальчиковые краски, мы научим вашего ребенка основам работы с цветом, потренируем моторику руки, внимательность и фантазию.

Ваш малыш познакомится с разными цветами, научится правильно смешивать их, рисуя цветок с разноцветными лепестками.

Урок 4 — Рисование при помощи трафаретов.

В этом уроке мы займемся рисование при помощи трафаретов, которые мы сами изготовим.

При помощи пальчиковых красок и трафаретов мы будет тренировать внимательность и аккуратность.

Мы нарисуем несколько картин: рыбок в океане и чайку, цветочную поляну, а так же новогоднюю снежинку.

Урок 5 — Красочные штампы.

На этом занятии мы будем использовать комплект специальных штампов и рабочую тетрадь(и штампы и тетрадь Вы получите вместе с курсом).

Мы будем развивать ассоциативное мышление, применяя наши штампы в разных заданиях рабочей тетради.

Так же, эти штампы можно использовать вне рабочих тетрадей, тем самым развивая и тренируя фантазию.

Урок 6 — Аппликация(геометрические фигуры).

На этом занятии мы будем использовать вторую рабочую тетрадь и фломастеры.

Целью этого урока станет развитие внимания и памяти ребенка.

Мы будем раскрашивать различные геометрические фигуры, попутно знакомясь с их названиями и формой.

Урок 7 -Аппликация(геометрические фигуры).

На этом уроке мы будем развивать память, внимательность и ассоциативное мышление.

Мы будем вырезать и наклеивать(с помощью родителей) раскрашенные нами геометрические фигуры и дополнять деталями заготовки в рабочей тетради.

Ваш ребенок создаст аппликационные картины, героями которых будут являться: цыпленок, домик, лодочка с алым парусом, автомобиль, светофор, медвежонок, солнышко с облачками, цветок с розовыми лепестками.

Урок 8 — Рисуем пальчиковыми кистями.

На этом уроке мы будем рисовать при помощи пальчиковых кистей.

Из этого урока мы узнаем, как развить моторику руки и координацию.

Урок 9 — Радуга цвета.

Этот урок посвящен названию цветов и правильному расположению их в спектре.

На этом уроке мы потренируем память, внимание, цветовосприятие а также выучим последовательность расположения цветов в спектре.

Урок 10 — Рисуем фломастерами.

На этом уроке мы познакомимся с фломастерами, научимся рисовать разнообразных животных.

Рисуя при помощи фломастеров, мы потренируем память, внимание и фантазию. Рисовать наших персонажей мы будем с использованием уже знакомых нам геометрических фигур.

Урок 11 -Рисуем фломастерами.

На этом уроке мы продолжаем рисовать фломастерами.

Ваш малыш узнает, как рисовать насекомых, какие лепестки и листики бывают у разных цветов, какой формы и какого цвета.

Урок 12 — Декоративное панно.

При помощи цветных салфеток и клея, мы создадим замечательное декоративное панно.

В технике изготовления такого панно заложено отличнейшее упражнение по развитию мелкой моторики пальцев вашего ребенка. Создание такого панно не только радует глаз результатом, но и эффективно развивает пальцы.

Урок 13 — Скотч и краски.

Используя скотч и краски, мы с легкостью создадим вот такой пейзаж.

На этом уроке мы будем развивать тактильные ощущения и ассоциативное мышление ребенка.

Урок 14 -Скотч и краски.

На этом уроке мы нарисуем улыбающееся солнышко при помощи скотча и пальчиковых красок.

На этом уроке мы так же будем развивать тактильные ощущения и ассоциативное мышление ребенка.

Урок 15 — Занятие с пластилином.

Мы познакомимся с пластилином и его особенностями, научимся лепить разнообразные объемные фигуры.

На этом уроке мы будем лепить специальные фигурки, это обеспечит малышей хорошим массажем пальцев, кистей рук. Это отличная тренировка мелкой моторики.

Урок 16 -Занятие с пластилином.

Мы продолжаем знакомство с пластилином и его особенностями.

На этом уроке мы будем конструировать фигурки из подготовленных деталей. Мы изготовим сразу несколько фигурок.

 

 

15 необычных техник рисования для детей: развивающие занятия для ребенка

15 способов сделать мир красивее — это ли не чудо? Наша подборка сделана с акцентом на необычные, оригинальные техники рисования. Они действительно подойдут для людей разного возраста. 

Почему мы рекомендуем рисовать всем? Потому что нет лучшего способа привести нервную систему в норму, успокоиться, получить свою порцию ресурса и хорошего настроения, чем творчество для удовольствия. 

Необычные, нетрадиционные способы рисования хороши еще и потому, что, используя их, практически невозможно сделать что-то плохо. Академический рисунок  заставляет напрягаться и бояться ошибок. А кляксография прекрасна сама по себе. 

Артерапия — это очень полезное дело  в нашем стрессогенном мире. Попробуйте. Каждому из нас важно иметь занятие для релакса. Особенно, мамам. Особенно, мамам маленьких детей.

Читать также: Как нарисовать 15 животных: простые уроки для самых маленьких

Среди совершенно этих великолепных техник рисования есть: рисование ватными палочками, мятой бумагой, набрызгом, пластиковыми бутылками, обычной кисточкой необычным способом, методом монотипии и просто пальчиками… И это  не все. 

Начинаем.

Натюрморт из брызг красок

Мама и ребенок — прекрасный тандем. Кто-то брызгается красками, кто-то делает рисунок законченным шедевром. Техника набрызга только кажется простой. Она требует сноровки и креатива. Но получившиеся шедевры достойны быть в рамке  и на стенке. 

Техника рисования скомканной бумагой

Во-первых, это красиво. Во-вторых, комкать бумагу — терапевтично. В-третьих, очень просто получатся чудесные картины. 

Рисуют самые маленькие

Тут мама и ее малыш года полтора от роду творят прекрасное. Посмотрите. Мама заслуживает медаль за правильный подход в развивающих занятиях. От ее поддерживающих утверждений даже у зрителей поднимается самооценка.

Выцарапай себе рисунок

Сначала делаем правильный холст (это просто, не переживайте), а потом царапаем по нему подручными средствами — получаем картину и… сказку в придачу .

Техника рисования ватными палочками

Нестандартное рисование бывает очень… нестандарным. Вместо кисточки — ушные палочки — чудесная идея, а главное, никаких  ограничений.

Нарисуем себе космос

Более сложная техника рисования акварелью. Для тех, кто уже дорос до серьезных заданий. На этом видео озвучено несколько секретов, которые сделают вашу дружбу с акварелью более прочной.

Одуванчик одним движением щетки

Щетка для мытья посуды (альтернатива кисточки) для рисования одуванчиков незаменима. На видео не только одуванчики, а и одуваны и папаваны… Секретные рисунки для самых маленьких.

Монотипия и бабочки

Монотипия — серьезное название для простого способа рисования. Научитесь, не пожалеете.

Рисование на воде

Работа с неожиданным финалом .Конечно, мы можем предполагать и планировать, но вода и краска сами решают, что в итоге получится. Очень увлекательно. 

Развивающее занятие с папиной пеной для бритья

Вы не представляете, какую красоту можно сделать из красок, пены. Достойная техника для развития ребенка. Просто очень! Папы, покупайте больше пенки. 

Пузырчатая пленка как инструмент

Да-да. Ее можно не только «лопать» для успокоения нервов, ею можно рисовать.

Серьезная техника рисования по мокрому

Это правда уже почти профессиональная техника, что не делает ее сложной.

Фантазийные рисунки, зато, получатся потрясающие.

Кляксография — как идеальный метод рисования

Серьезность этой техники — вне сомнений. А психотерапевтический эффект — вне всяких похвал. 

Подсолнухи для радости в жизни 

Очень фактурный рисунок довольно простой в исполнении. Просто нужно знать секреты. Они на видео имеются. 

 

Источники: Miss Nelly Vlog Ирина Колобова Любящие мамы turyshka GLEBKA bunny Зоя Белоусова
Maria Ponomaryova Уроки рисования для детей Олеся Лапидус Живопись акварель Rita Rylikova НАУЧИСЬ РИСОВАТЬ Painting with Natasha York

12 уроков искусства на YouTube, которые понравятся вашим детям!

Это сообщение может содержать партнерские ссылки. Прочтите полное раскрытие для получения дополнительной информации.

Искусство — это не то, что естественно для всех. Даже лучшие художники должны потратить много времени, совершенствуя свой природный талант. Так что, когда кто-то вроде меня, у которого практически нет художественных талантов, пытается помочь моим детям получать удовольствие от искусства, ну … как правило, это не очень хорошо. Вот почему мне было жизненно важно найти кого-нибудь еще, чтобы преподавать моим детям художественный класс. Что может быть лучше, чем найти простые уроки рисования на YouTube?

Искусство на YouTube — это не просто денди, но мы быстро обнаружили, что уроки рисования на YouTube оставляют желать лучшего. С тысячами художественных видео только горстка казалась хорошего качества.

Не знаю, как вы, но мне не нравится прополивать эти тысячи уроков рисования на YouTube каждый раз, когда мой ребенок хочет провести день за творчеством. Вот почему я собрал свои самые любимые арт-каналы и делюсь ими с вами!

Художественный шерпа:

Следуйте инструкциям и создайте великолепные произведения искусства из акрила с помощью TheArtSherpa.Она предлагает более 1000 различных видео продолжительностью от 15 минут до 2 часов. Ее энергичный характер и ее вдохновленная искусством мода делают ее привлекательной как для детей, так и для взрослых. Неважно, что вы хотите нарисовать, у нее есть то, что вам понравится!

Рисование поп-арта для детей:

Если вашим маленьким художникам еще не хватает внимания, PopArtDoodle — это именно то, что вы искали. Каждое видео с забавными и красочными рисунками длится около 3 минут, но в них созданы веселые и забавные рисунки, которые понравятся детям!

FaceDrawer:

Дети любят мультфильмы, и FaceDrawer может помочь им создать свои собственные работы с использованием любимых персонажей.Детям понравятся быстрые и легкие уроки рисования на YouTube, где есть все, от Луиджи до «Звездных войн».

Кэти Джоблинг:

Кэти Джоблинг (Katie Jobling) — веселая молодая девушка, которая предлагает прекрасные уроки рисования. Мы любим ее, потому что она показывает много видео в своей жизни, например, о важности безмятежного рабочего места. Ее видео-картины охватывают все, от роз до водопадов, и в основном она использует акрил и акварель.

Искусство для детей Hub:

Быстрые и простые уроки рисования на YouTube легко найти, но обычно они не самого высокого качества.Art for Kids Hub произвел фурор своими забавными видео, которые делают рисование увлекательным и простым. Хотите ли вы нарисовать Санту или Суперсемейку, у них есть урок, который вам понравится.

Анджела Андерсон:

Если вы когда-нибудь были на вечеринке с красками в местном магазине произведений искусства, вы знаете, как весело они могут быть! Я годами мечтал создать такую ​​же вечеринку дома, не тратя целое состояние на уроки. Анджела Андерсон создала на YouTube потрясающие уроки рисования, это именно то, что я искала! Она покрывает все, от забавных детских картин до произведений искусства, вдохновленных домом.Вам просто нужно выбрать видео и приступить к работе.

Уроки искусства Альфонсо Данна:

Если вы когда-нибудь мечтали создавать великолепные произведения искусства, используя только ручку и карандаш, AlfonsoDunn — ваш парень. То, как он так ясно преподает и объясняет, почему то, что он делает, действительно помогает молодым художникам взглянуть на искусство по-новому.

Школа искусств Circle Line:

Если вы ищете что-то более продвинутое для детей старшего возраста, обязательно посетите CircleLineArtSchool. Они охватывают все, от перспективы до рисования оптических иллюзий. Я бы сказал, что этот канал лучше всего работает с опытными артистами или детьми старшего возраста, которые хорошо разбираются в основах.

Vamos Art:

Если вы ищете проблемы для начинающих художников, Drawing3DArt вам обязательно поможет! Имея несколько сотен видеороликов, вы можете научиться всему, от рисования геометрических фигур до того, как обмануть человеческий глаз. Это сложная и утомительная работа, но результаты потрясающие.

* Мне стало известно, что у Vamos Art есть одно видео под названием «Рисование мультфильмов, грязных фантазий? Секси-мультфильмов?» это не подходит для детей. Видео начинается с изображения попки девушки, но в конце получается сова. Это единственное видео, которое я нашел неуместным, но его определенно стоит отметить. Я бы не хотел, чтобы мои маленькие дети наткнулись на это!

Rapid Fire Art:

.

Научитесь улучшать рисование мимики, затенения и многого другого с Rapid Fire Art. Хотя этот канал меньше других в списке, то, как она объясняет вещи, делает ее одной из наших любимых. Кроме того, они постоянно добавляют на YouTube новые уроки искусства, чтобы вы могли их опробовать.

Искусство а ля карт:

Если вы когда-нибудь хотели научиться рисовать каллиграфическими карандашами или делать собственные наклейки, Art a la Carte поможет вам. Они не только предлагают подробные уроки рисования на YouTube, но также обучают искусству, помимо рисования и цветных карандашей.

Как рисовать:

Научитесь рисовать все, от Джастина Бибера до Свинки Пеппы, с помощью быстрых и простых руководств MyHowToDraw. На самом деле они не озвучивают видео, но дают письменные инструкции на каждом этапе. Я обнаружил, что это помогло моим детям точно понять, что им нужно делать дальше, не отвлекаясь на «светскую беседу», которую предлагают некоторые видео.


В следующий раз, когда вашим детям захочется испачкаться с краской и размазать грифелем все лицо, посмотрите эти уроки рисования на YouTube и позвольте им сходить с ума. Ведь искусство так же хорошо для души, как и тело . Научившись создавать искусство, понимать концепции и улучшать свои навыки, дети приобретут уверенность и координацию.

Скоро они будут создавать собственные шедевры и делиться ими со всем миром!



Ищете уроки искусства с более индивидуальным подходом?

Вы можете общаться с мастерами, исследовать различные среды и создавать произведения искусства, которые будут ценить долгие годы!


Почему и как преподавать программирование на компьютере учащихся начальных классов

Зачем учить компьютерному кодированию?

Этого нельзя отрицать, мы живем в цифровом мире.Компьютеры, смартфоны и планшеты есть повсюду, и практически все, что мы делаем, требует определенного программирования. Поскольку наша работа как преподавателей состоит в том, чтобы подготовить студентов к будущему, важно вводить и обучать компьютерному программированию, чтобы помочь подготовить студентов к работе завтрашнего дня.

Чем раньше мы познакомим студентов с компьютерным кодированием и программированием, тем более комфортными и успешными они станут, столкнувшись с более сложными возможностями обучения. Кроме того, молодые студенты часто стремятся использовать и изучать компьютеры и программирование, потому что им нравится использовать технологии.Кроме того, исследования показывают, что мозг молодых студентов более восприимчив к компьютерным языкам в молодом возрасте, как и иностранные языки.

Обучение программированию также улучшается:

  • навыки построения последовательности
  • решение проблем
  • логическое мышление
  • причинно-следственные навыки
  • вычислительное мышление
  • счет

Как ввести компьютерное кодирование

Знакомя молодых студентов с программированием, я хотел бы сначала объяснить, что компьютеры не могут работать сами по себе.Они не могут ничего сделать, если человек не скажет им, что делать.

Человек, который говорит компьютеру, что делать, — это программист. Программист использует код, чтобы сообщить компьютеру, что делать.

Код сообщает компьютеру именно , что делать, и должен быть записан в правильном порядке, иначе он не будет работать должным образом. Компьютер всегда следует коду именно в том порядке, в котором он написан. Порядок, в котором компьютер следует коду, называется последовательностью .Если последовательность неправильная, программа не будет работать должным образом.

Например, когда вы надеваете обувь и носки, вы не должны надевать обувь, а затем надевать носки. Важно делать это в правильной последовательности, чтобы добиться желаемого результата, сначала наденьте носки, а затем обувь.

Практическая деятельность

После того, как учащиеся поймут, что код — это то, что компьютерные программисты используют, чтобы точно указывать компьютерам, что им делать, и последовательность кода важна, мы выполняем забавное практическое задание.

Поскольку Неделя компьютерных наук приходится на декабрь, я использую рождественские или зимние тематические задания. Вы можете использовать любую тему, какую захотите.

В этом упражнении учащиеся сначала создают карту или сетку, а затем действуют как программисты, чтобы разработать базовый код в правильной последовательности, который прикажет персонажу следовать по пути и перейти в выбранное место (конечную точку).

В этих примерах карта — это Северный полюс (рождественская тема) или лыжный склон (зимняя тема), и студенты управляют рождественскими персонажами или лыжниками и сноубордистами, используя код.Начнем с простого кода: вправо, влево, вверх, вниз.

Сначала учащиеся выбирают элементы дизайна и помещают их в любой из квадратов сетки. Поскольку существует множество различных элементов дизайна, из которых можно выбирать, игра каждый раз отличается.

Затем ученики выбирают конечную точку своей программы. Это может быть любой квадрат на сетке. Они могут выбрать конец предмета или любого пустого квадрата, кроме начальной точки, которая является квадратом с золотой звездой.

Затем ученики используют стрелки направления для создания кода в правильной последовательности, который переместит рождественского персонажа, лыжника или сноубордиста из квадрата с золотой звездой в выбранную конечную точку.

Вы можете легко создавать подвижных персонажей, сложив канцелярскую скрепку вертикально и прикрепив к ней персонажа, чтобы он стоял вертикально, или поместив персонажа в небольшую скрепку, чтобы он стоял вертикально.

Это практическое задание помогает студентам визуализировать кодирование и помогает им понять важность использования правильной последовательности при кодировании для получения желаемого результата.

Практика без компьютерной печати

Перед тем, как студенты переходят к практике цифрового кодирования, я хочу, чтобы они попрактиковались на бумаге, а также оценили свое понимание.Я использую простые сеточные изображения, опять же, это рождественские и зимние темы для Недели компьютерных наук в декабре, но вы можете использовать любую тему.

Сначала учащиеся практикуют следующий код, рисуя путь в соответствии с кодом, начиная с поля со звездочкой.

Мы выполняем эти несколько способов: используя карандаши, мелки, маркеры сухого стирания или точечные краски.

Затем учащиеся практикуются в создании кода, программируя код для выделенного пути через Северный полюс или вниз по горнолыжному склону, рисуя стрелки направления в каждом поле кодирования сверху.

Цифровая практика

Когда студенты почувствуют себя более комфортно с программированием, мы перейдем к цифровой практике, сначала с помощью Boom Cards, а затем с приложениями.

Мне нравится сначала использовать Boom Cards, потому что они самопроверяются и имеют звуковые инструкции, чтобы молодые студенты могли заполнить их самостоятельно. Кроме того, я получаю данные о каждом ученике, чтобы оценить их понимание.

Мы используем карточки Boom Card, которые соответствуют рождественской и зимней тематике, с которой учащиеся знакомы.В первом наборе колод ученики перемещают рождественского персонажа, лыжника или сноубордиста в нужное место либо на Северном полюсе, либо на горнолыжном склоне, следуя коду. Затем они нажимают кнопку «Отправить», чтобы убедиться, что они верны.

Это помогает учащимся понять важность выполнения каждого шага кода в правильной последовательности, чтобы получить желаемый ответ, и почему последовательность имеет значение в компьютерной программе.

Во втором наборе колод учащиеся создают код для выделенного синего пути через Северный полюс или вниз по горнолыжному склону, перетаскивая стрелки в поля.Затем они перемещают рождественского персонажа, лыжника или сноубордиста из коробки с золотой звездой по дорожке в соответствии с созданным кодом.

Это помогает учащимся понять важность создания каждого шага кода в правильной последовательности, чтобы получить желаемый ответ, почему последовательность имеет значение в компьютерной программе и важность проверки / тестирования вашего кода.

План урока ESL по обучению детей английскому языку

План урока ESL по обучению детей английскому языку — как спланировать веселье 45 минут! Страница на японском

На этом сайте множество идей, но как их на самом деле объединить сформировать урок? Что ж, за последние несколько лет этот тип конструкции «эволюционировал» на моих уроках к большому успеху!


Идея — вернуть детей в «Генки». способ обучения, чтобы снова к тебе привыкнуть, разогреть их и пересмотреть предыдущие язык времени.
  • Начните с быстрой игры «Разминка». Время зависит от класса, от 30 секунд до 5 минут.
  • Затем добавьте весь английский, который вы учили на предыдущих уроках. например просто задавайте им вопросы и заставляйте их отвечать.
  • Если они уже знают их, попробуйте быстро игра с линиями или игра с молотком.
  • Просмотрите песню из предыдущего урока. Они поют, танцуют и вспоминают предыдущая работа все одновременно.В идеале вы бы просмотрели все песни вы уже делали это раньше, но у нас нет на это времени, поэтому только один из предыдущий урок!



У нас есть два способа сделать это: более современный «учиться на ошибках». способ, который дает наилучшие результаты, но может быть немного неудобным для некоторых учителей или более «традиционным» способом, если вам действительно не нравится ошибаясь.

Сначала мы сделаем современный способ, так как он получил отличные отзывы из Гарвардского проекта. 🙂

1. Учите новые слова / грамматику, делая ошибки …

  • Разместите компьютерную игру для сегодняшнего урока на экране. * 1 * 2 * 3
  • Один ребенок выходит вперед и управляет компьютером. * 4
  • Нажимают «старт»
  • Все слушают и направляют контролера, говоря «вверх, вниз, влево, вправо «* 5 * 6
  • Учитель терпеливо ждет — не поддавайтесь искушению вмешаться.Пусть делают ошибки!
  • Класс превратится в футбольный матч, где все будут выкрикивать направления.
  • Продолжайте, пока они не закончат игру через 15–20 минут под бурные аплодисменты .. * 7
* 1 Это должна быть новая тема сегодня, когда дети впервые увидят этот английский. Хотя, конечно, если они уже знают английский, нам не нужно его заново учить! Во всех компьютерных играх есть полные фразы, поэтому вы получаете не только лексику, но и грамматику. сегодняшнего урока.
* 2 Если вы участвуете в программе домашнего задания, вы устанавливаете его как домашнее задание за неделю до этого.
* 3 Если вам посчастливилось иметь планшеты с Genki English для каждого ребенка, они делают игру на своем собственном планшете. Для остальных мы используем один компьютер спереди подключен к телевизору или проектору.
* 4 Это отличная награда за хорошее поведение на предыдущих уроках.
* 5 Очень важно, чтобы контроллер перемещал курсор только тогда, когда другой дети говорят им, что если они передвигаются сами по себе, то другие дети.Если у контроллера возникли проблемы с этим, сообщите им, что они робот и может двигаться только по командам своих друзей!
* 6 Если вы еще не сделали урок для левых и правых, дети могут сказать это на своем родном языке. Но это очень важно они не выкрикивают перевод словарного запаса, идея состоит в том, чтобы создать связь между разговорным английским с компьютера и картинками на экран.
* 7 Это самая сложная часть для учителей! 🙂 Наберитесь терпения и не поддавайтесь соблазну вмешиваться, когда они делают ошибки.Расслабьтесь и позвольте им учиться. Поверь мне вы захотите сдаться на полпути. Но ПРОДОЛЖАЙТЕ! Это займет время и тебе это понравится. Или, если вы хотите испытать себя, попробуйте один из уроков Genki Thai или Genki Spanish, которые вы еще не знаете!

2. Проверяйте значения с помощью программного обеспечения «Слова» + действия / жесты

Нам нужно убедиться, что дети понимают то, что они только что узнали.
(например, дети иногда думают, что «я голоден» означает «мой желудок» болит »или что-то еще — такое случается часто!)

Сыграйте каждый элемент словаря и попросите детей повторить.

Не говорите детям значений.,
* Спросите их *, что они думают, что означает каждая фраза, и убедитесь, что нет недоразумения.

Попросите их придумать жесты / действия для каждого элемента словаря — отлично подходит для творчества, они придумывают безумные вещи!

Проиграйте каждый элемент словаря 3-4 раза, каждый раз повторяя детям (чтобы вы могли проверить их произношение) и делать жесты (чтобы вы могли убедитесь, что они все это делают.)

.
3. Заставьте англичан застрять в головах с сегодняшней песней

Поднимите их всех перед пением, чем громче они поют, тем эффективнее он становится (эффект «Rolling Stones»!)

Чтобы получить все стили обучения, используйте анимацию в программном обеспечении (для визуальных учеников) плюс жесты (для кинестетических учеников)

Если вы не уверены в пении (или хотите чтобы твой голос успокоился, как я) обязательно сделайте программный «Мини-урок» перед самой песней.
(Загляните на GenkiGerman.com или GenkiJapan.net, если хотите испытать песни на себе!)

  • Используйте «слова» цифровые карточки с картинками (или напечатанные карточки с картинками, если вы действительно старая школа :)) Поднимите одну, произнесите слово и получите дети, чтобы сказать это в ответ.
  • Проверяйте часто! Через каждые 3 или 4 слова повторяйте другие.
  • 8 слов — хорошее количество, чтобы научить за один урок.
  • Вопросы и ответы лучше. Скажите вопрос, укажите на карточку и дети отвечают. Это лучше, чем просто изучать лексику изолированно. Попробуйте обмануть их, указав на карточку и задав другой вопрос. например «Как вас зовут?»
  • Чтобы сэкономить время, попробуйте пропеть каждое слово, вводя его. Мелодия и действия помогают детям быстрее их запоминать.Плюс, когда ты закончишь слова, они уже знают песню.
  • Проучите песню «a capella» с помощью «Мини-урока» несколько раз без музыки. Продолжайте практиковаться, пока они не узнают все слова!
  • Если они не говорят что-то громко, посоревнуйтесь между вами и посмотреть, кто может сказать слово громче всех. Тогда даже застенчивые дети будут говорить слова!
  • Спойте песню под музыку, чтобы убедиться, что они знают лексику и повеселятся! Сохранение музыки до конца убедитесь, что дети знают слова и сохраняют энергию.


Здесь мы хотим воссоздать реальную среду разговора с нервозность трепетания сердца, возникающая при разговоре на иностранном языке в первый раз.

Делаем это со специально подобранными играми.

Вы можете найти объяснения каждой игры, щелкнув урок, который вы хотите преподать, на странице учебной программы или вот несколько вещей, о которых следует помнить.

  • Детям разрешен только английский, но учитель должен объяснять на том языке, который наиболее эффективен. Чем меньше времени вы тратите на объяснения, тем больше у детей времени на тренировку.
  • Большинство игр на этом сайте можно использовать практически для любого словаря.
  • Попробуйте кнопку «Случайная игра» для вдохновения!
  • Но у каждого урока есть своя собственная рекомендательная игра, в которой больше всего говорят Практика с наименьшим количеством подготовки.Выберите урок из учебной программы и прокрутите страницу этого урока вниз.
  • Чтобы помочь с классами смешанного уровня, большинство рекомендуемых игр групповые / парные игры.
  • Объясните игры, разыгрывая их. Все игры на сайте могут быть объяснил через 2 или 3 минуты или меньше. При командном обучении попробуйте дать перевод игры другому учителю, который затем объяснит правила на родном для детей языке. язык.
  • Если игре нет конца — делайте большой обратный отсчет!
  • Не забывайте учить своих детей Genki английскому правилу no.2 что «Проиграть не значит проиграть. Это просто значит попробовать еще раз!» (Вы можете понять, почему я рекомендую «учиться на ошибках» способ введения словаря выше!)
  • Если всем весело, все выигрывают! Если они не выиграют, это просто еще один шанс попробовать еще раз в следующий раз. Сделайте это, и каждый ребенок будет хотеть чтобы продолжить и узнать больше, особенно если они действительно проиграют игру!
  • Если будет время….
  • Спойте сегодняшнюю песню еще раз, а затем песню «Спасибо», чтобы закончить.
  • Скажите им, насколько они хороши
  • Сделайте несколько хлопков и аплодисментов.
  • Завершите урок на высоком уровне, чтобы они с нетерпением ждали следующего урока!

Итак, готово, красиво структурированный урок с большим количеством возможностей высказаться Английский и учи новый язык! Конечно, есть разные способы сделать это, и, пожалуйста, не стесняйтесь варьировать, но это тот, который я использовал больше всего довольно часто.Вы можете увидеть многое из этого в действии в моем бесплатном онлайн-семинаре по видео.

Мысли, комментарии или предложения? Дай мне почту.

Хорошо, выберите тему из учебной программы и приступайте!

Be genki,

Ричард

Зарегистрируйтесь, чтобы получать мои лучшие советы, игры и подсказки по электронной почте!


Авторские права (C) 1999/2021 Ричарда Грэма www.GenkiEnglish.com

Текстовое меню | Игры | Японский | Песни / CD | Напишите мне |

Авторские права 2001 RjG

Занятия ESL для детей — Идеи английского для учителей в классе

Classroom Scrabble

Это занятие в классе, вдохновленное классической настольной игрой Scrabble, обязательно понравится вашим ученикам.

Учебный словарь

Используйте картинки в качестве визуальных подсказок для описания ряда английских слов с помощью классного словаря.

Строки и столбцы

Rows and columns — это классическая игра ESL, которую можно использовать множеством эффективных способов.

В соответствии с

Помогите ученикам встать с мест и приступить к делу в этой замечательной языковой игре.

Odd One Out

Внимательно выслушайте варианты и посмотрите, сможете ли вы решить, какой из них лишний.

Путешествие по миру

Совершайте перелеты между множеством удивительных мест, пока студенты разгадывают улики.

Ставки на приговор

Выигрывайте фальшивые деньги, обнаруживая ошибки в различных предложениях.

Рисунок одной детали

Рисование одной детали — это увлекательное занятие, в котором проверяются навыки аудирования и рисования.

Реле алфавита животных

Сколько животных знают ваши ученики? Попробуйте эту игру и узнайте!

Угадай действие

Используйте различные жесты, чтобы помочь своей команде угадать, какое у вас секретное слово, в этом веселом задании для детей.

Расшифровка слов

Превратите случайные буквы в настоящие слова с помощью этого классного упражнения, которое отлично подходит для классов ESL.

Правда или ложь

Выслушайте несколько предложений, прежде чем решить, какие из них правда, а какие — ложь.

Саймон говорит

Саймон говорит, что это классическая игра, которая обязательно понравится детям.

Инструкции по рисованию

Если вы собираетесь рисовать то, чего не видите, вам потребуются хорошие инструкции.

Крестики-нолики

Это веселое занятие в классе меняет классическую игру в крестики-нолики.

Две правды и ложь

Помогите учащимся лучше узнать друг друга с помощью этого веселого задания.

Гонка быстрых ответов

Пусть две команды сразятся за звание чемпиона гонки быстрых ответов!

Палач

Палач — это веселое занятие для детей и отличное времяпрепровождение во время урока английского языка.

Уроки рисования — опасность — Wattpad

                                               

Стив в третий раз попробовал ввести код шкафчика. Может быть, если люди перестанут толкать его, он сможет все исправить. Он повернул его к первому числу, семнадцать, затем начал крутить его в другом направлении, когда кто-то хлопнул его плечом. В отчаянии Стив пнул нижний угол своего шкафчика.Она открылась.

"Ой." - пробормотал он, собирая эту полезную информацию на следующий раз. Он поставил книги на полку наверху синего шкафа. Именно тогда он это заметил: сложенный пополам кусок белой бумаги мягко лежал на его рюкзаке, как будто кто-то уронил его через щели в его шкафчике. Он вытащил его, готовый скомкать то, что он, естественно, принял за какую-то записку, рассказывающую ему, насколько он неженка. Он и раньше получал записи, в которых говорилось о подобных вещах, как и другие, которые использовали... более сильный язык.

Но он открыл лист, просто чтобы убедиться, что это действительно еще одна ужасная записка, и обнаружил, что это не так. Это было совсем не плохо. На самом деле это было хорошо. На листе был рисунок ириса. Стив узнал его как тот, который Баки нарисовал накануне, только теперь он был раскрашен. Затенение было выполнено не очень хорошо, но, возможно, это было просто потому, что Баки раскрасил его, а не закрасил черно-белым. Баки не знал о дальтонизме Стива, и, вероятно, так и останется, по крайней мере, на данный момент из-за полного замешательства Стива по этому поводу.Тем не менее Стив нашел рисунок красивым.

Он взял один из магнитных зажимов, которые были у него на внутренней стороне дверцы шкафчика, и повесил рисунок, который едва соответствовал ширине металла. Он восхитился этим в течение секунды, прежде чем схватить бумажный пакет, в котором был его обед, и осторожно закрыл шкафчик ногой, когда он ушел.

Баки с улыбкой наблюдал за всем из переполненного зала. Стив был вроде ... милым.Стив тоже шел к нему. Баки тут же обернулся и притворился, будто напивается из питьевого фонтана, а не наблюдает за Стивом издалека. Это не должно было быть неприятным, но, когда Баки перевернул это в своей голове, это может быть неверно истолковано как таковое. Его, может быть, немного нервные мысли пронеслись в голове с молниеносной скоростью, без перерывов. Он действительно так нервничал? Когда Стив приблизился, Баки снова встал и слегка улыбнулся Стиву. Стив лучезарно улыбнулся в ответ, пока шел по коридору.

Баки смотрел ему вслед, уголки его рта нежно дернулись вверх. Что с ним не так? Он буквально встретил крошечного панка двадцать четыре часа назад. Внезапно он заметил, что Стив идет в другом направлении, чем все остальные в коридоре. Разве он не направился в кафетерий? Не зная толком, что он делает, Баки выскочил из питьевого фонтанчика и пошел за Стивом.

"Вы всегда здесь едите?" - спросил Баки, садясь рядом со Стивом на погрузочной платформе возле школы, через дорогу от того места, где стояли гигантские мусорные контейнеры.Стив вздрогнул, испугавшись, прежде чем снова успокоиться, когда заметил, кто говорит.

"Ага". Стив ответил просто. Больше ему нечего было сказать по этому поводу.

"Даже зимой?" - спросил Баки, на что Стив кивнул с полным ртом сэндвича. "Разве тебе не холодно?"

«Немного. Но это лучше, чем есть внутри». - признал Стив.

"Почему так лучше?" Баки было искренне любопытно.

«Тише». - заявил Стив. У него было больше причин, и они оба это знали. Ни один из них не сказал ни слова.

"Ты когда-нибудь вернешь свои карандаши?" - спросил Баки, меняя тему.

Comments