Кот и кит картинки для детей: Иллюстрация 1 из 29 для Кит и Кот — Борис Заходер | Лабиринт


10.04.1978 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Разное


Содержание

Кит и кот — Заходер. Полный текст стихотворения — Кит и кот

В этой сказке
Нет порядка:
Что ни слово —
То загадка!
Вот что
Сказка говорит:

Жили-были
КОТ
и
КИТ.

КОТ — огромный, просто страшный!
КИТ был маленький, домашний.
КИТ мяукал.
КОТ пыхтел.
КИТ купаться не хотел.
Как огня воды боялся.
КОТ всегда над ним смеялся!

Время так проводит
КИТ:
Ночью бродит,
Днем храпит.

КОТ
Плывет по океану,

КИТ
Из блюдца ест сметану.

Ловит
КИТ
Мышей на суше.

КОТ
На море бьет
Баклуши!

КИТ
Царапался, кусался,
Если ж был неравен спор —
От врагов своих спасался,
Залезая на забор.

Добрый КОТ
Ни с кем не дрался,
От врагов
Уплыть старался:
Плавниками бьет волну
И уходит
В глубину…

КИТ
Любил залезть повыше.
Ночью
Песни пел на крыше.
Позовешь его:
— Кис, кис! —
Он охотно
Спрыгнет вниз.

Так бы все и продолжалось,
Без конца, само собой,
Но
Развязка приближалась:
В море
Вышел
Китобой.

Зорко смотрит
Капитан.
Видит — в море
Бьет фонтан.
Он команду подает:
— Кит по курсу!
Полный ход!

Китобой
Подходит к пушке…
Пушки — это не игрушки!
Я скажу
Начистоту:
Не завидую
КИТУ!

— Мама! —
Крикнул китобой,
Отскочив от пушки. —
Что же это?..
Хвост трубой…
Ушки на макушке…

Стоп, машина!
Брысь, урод!
Эй, полундра:
В море — КОТ!
— Успокойся!
Что с тобой?

— Я, — кричит, — не котобой!
Доложите капитану —
Я стрелять в кота не стану!
Наказать я сам готов
Тех, кто мучает котов!

«Всем-всем-всем! —
Дрожа, как лист,
Телеграмму шлет радист. —
Всем-всем-всем!
На нас идет
Чудо-Юдо Рыба-Кот!

Тут какая-то загадка!
В этой сказке нет порядка!
Кот обязан жить на суше!
SOS (Спасите наши души!)»

И в ответ
На китобазу
Вертолет
Садится сразу.

В нем
Ответственные лица
Прилетели из столицы:
Доктора,
Профессора,
Медицинская сестра,
Академик по Китам,
Академик по Котам,
С ними семьдесят студентов,
Тридцать пять корреспондентов,
Два редактора с корректором,
Кинохроника с прожектором,
Юные натуралисты
И другие специалисты.

Все на палубу спустились,
Еле-еле разместились.
Разбирались
Целый год —
Кто тут КИТ
И где тут КОТ.

Обсуждали, не спешили.
И в конце концов
Решили:
«В этой сказке нет порядка.
В ней ошибка,
Опечатка:
Кто-то,
Против всяких правил,
В сказке буквы переставил,
Переправил
«КИТ» на «КОТ»,
«КОТ» на «КИТ», наоборот!»

Ну,
И навели порядок:
В сказке больше нет загадок.
В океан
Уходит КИТ,
КОТ на кухне
Мирно спит…

Все, как надо,
Все прилично.
Сказка стала — на «отлично»!
Всем понятна и ясна.
Жаль,
Что кончилась
Она!..

Про суициды школьников из-за «синего кита»

Количество новостей про суициды школьников из-за «синего кита» растёт в геометрической прогрессии.

Только самый ленивый и отстранённый от жизни не слышал про группы смерти, про это говорят и пишут, этим обеспокоены. Проблема детского суицида присутствует, но будем учитывать, что этими данными умело манипулируют, связывают исключительно с социальными сетями, и, конечно, никаких других причин для этого будто бы нет. В странах СНГ ещё есть такая забава “искать виноватого” и показательно наказывать, а не решать проблемы.

Этот текст ДОЛЖНЫ ПРОЧЕСТЬ ВСЕ РОДИТЕЛИ, чтобы успеть спасти своих детей от рокового шага, чтобы научиться распознавать малейшие симптомы надвигающейся трагедии, чтобы подсказать другим родителям, учителям.

На сегодняшний день абсолютно точно известно, что с детьми работают взрослые люди — системно, планомерно и четко, шаг за шагом подталкивая их к последней черте. Работают со знанием их пристрастий и увлечений, используя любимую ими лексику и культуру. Работают со знанием психологии, внушая девочкам, что они «толстые», а ребятам, что они — «лузеры» для этого мира. Потому что есть иной мир, и вот там они — «избранные».

Здесь самые «безобидные слоганы» — вот такие: «Лучшие вещи в жизни с буквой «с» — Семья суббота секс суицид». Песни типа: «…мы ушли в открытый космос, в этом мире больше нечего ловить». Вопросы: «сколько унылых будней ты готов еще так просуществовать?» Картинки: рельсы, надвигающийся поезд с надписью «этот мир не для нас». Фото: дети на крышах с надписью «мы дети мертвого поколения»… И самое главное: родители погибших детей просто не замечали никаких изменений. Этот текст публикуется для того, чтобы родители детей могли бы распознать те знаки, которые указывают на возможную беду.

В «ВКонтакте» групп, в чьих названиях присутствует слово «кит», великое множество. Кроме уже названной «Киты плывут вверх» есть «Космический кит», «Белый кит», «Китовой журнал», «Море китов», «Океан китов», «Летающий кит» и так далее. Вот фрагмент записи в одной из них, она сделана за два дня до гибели одной из девочек: «Тебе никогда не понять каково это, жить, будучи таким огромным, таким величественным. Киты никогда не станут думать о том, как они выглядят. Киты мудрее людей. Они прекрасны. Я видела, как летают киты. Это невероятно…Знаешь, от чего киты выбрасываются на берег? От отчаяния».

«Доведение до самоубийства или до покушения на самоубийство путем угроз, жестокого обращения или систематического унижения человеческого достоинства потерпевшего…».

Но когда кто-то посредством интернета склоняет ребенка к уходу из жизни, почти никогда нет с его стороны ни угроз, ни жестокого обращения с ним, ни систематического унижения человеческого достоинства.

Там идет другое: создание у жертвы чувства ложной ущербности, мнимой усталости от жизни, чувства жизненного тупика, одновременно с этим игра в утешение и кодирование на суицид.

Родителям следует обратить внимание на следующее (прочтите внимательно):

  • Ребенок рисует китов, делает это часто
  • Ребенок не спит в 4 — 4.20 утра
  • Ребенок много времени проводит с электронными гаджетами
  • Изменилось эмоциональное состояние ребенка (стал более замкнутым, грубым, в его настроении отмечаются частые перепады)
  • Ребенок значительно меньше общается и проводит время со сверстниками, отказывается посещать кружки, секции.

Родителям следует контролировать:

  • Что ребенок рисует на руках. Какие рисунки у ребенка в тетрадях.
  • Эмоциональное состояние в течение дня
  • Дома ли все ножи
  • Следите за страницами «ВКонтакте», которые посещают ваши дети
  • Посмотрите вместе с ребенком ролики и видео, которые он смотрит.
  • Попросите ребенка дать вам послушать те песни, которые звучат сейчас в его наушниках.

В случаях, когда родители отмечают определенные симптомы из вышеописанных, или поведение ребенка за последнее время резко изменилось, следует обратиться к психологу в детскую поликлинику по месту жительства или по телефону экстренной психологической помощи детей и подростков: 246 03 03.

(Этот знак можно встретить во всех закрытых, да и во многих открытых группах, уделяющих много места теме суицида. Если внимательно вглядеться, читается по горизонтали слово «оно».)

Конспект НОД по обучению грамоте детей старшей группы «Кот и кит»

Название: Конспект НОД по обучению грамоте детей старшей группы «Кот и кит»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , обучение грамоте, Старшая группа
Автор: Лазарева Анастасия Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Детский сад №38»
Месторасположение: Пермский край, город Соликамск

 

Конспект НОД по обучению грамоте детей старшей группы «Кот и кит»

 

Программное содержание:

Учить проводить звуковой анализ слов «КИТ и КОТ».

Учить делить слова на слоги и делать графическую запись.

Закреплять умение определять твердый и мягкий звук в начале слова.

Воспитывать желание оказывать помощь животным.

Демонстрационный материал: картина-схема слов кит и кот, фишки красного, зеленого и синего цветов, силуэты домиков, фигурки животных.

Раздаточный материал: картины-схемы слов кит и кот, фишки красного, зеленого и синего цветов, листы белой бумаги, простые карандаши.

Организационный момент: Звучит фоновая музыка (плач, призыв о помощи). Воспитатель предлагает проверить кто плачет и почему. Дети подходят.

Сюрпризный момент: На доске висят 2 неокрашенных домика и в стороне несколько животных. Воспитатель сообщает детям, что эти домики строители построили для животных, но животные не знают в какой домик им идти жить, так как строители забыли сказать им кто, где живет. Воспитатель спрашивает у детей, что нужно сделать, чтобы помочь животным, наталкивая их на мысль, что домики нужно покрасить. Спрашивает, что для этого необходимо. Дети отвечают – краски и кисточки. Воспитатель поясняет, что для того, чтобы найти все необходимое, им нужно выполнить несколько заданий.

Задание 1 «Телеграмма». На столе у воспитателя лежат различные предметные картинки. Воспитатель предлагает детям позвать кого-нибудь на помощь для решения сложившейся проблемы. И поясняет, что для этого нам нужно послать телеграммы (воспитатель предварительно до занятия беседует с детьми и рассказывает детям, что такое телеграмма). Воспитатель приглашает детей сесть за столы и объясняет детям, что телеграммы мы будем писать следующим образом: — Я буду вам показывать картинки, а вы будете считать слоги. Спрашивает у детей: а как мы умеем считать слоги? (Дети отвечают – хлопками или топаем) – Правильно. Только теперь мы еще и научимся записывать количество слогов. (На столе лежат листочки и простые карандаши). Воспитатель показывает предметные картинки из 2-х, 3-х и 4-х слогов. Дети считают сколько слогов и дугами записывают нужное количество слогов. (Воспитатель показывает, как правильно это делать). А теперь наши телеграммы нужно отправить. Кто-нибудь их получит и придет к нам на помощь. Дети подходят к почтовому ящику и опускают туда свои «телеграммы».

Задание 2 «Звуковой анализ слова КИТ». Звучит звук приближающегося кита. На помощь приплывает кит. Воспитатель предлагает детям провести звуковой анализ слова «КИТ» для того, чтобы получить краску, необходимую для покраски домика. Дети производят звуковой анализ слова «КИТ» (над заданием работают трое детей). Остальные дети вместе с воспитателем проверяют правильность выполнения задания, если необходимо, то помогают. После выполнения задания кит детям дает подсказку для решения проблемной ситуации (зеленую краску для домика, так как первый звук в слове КИТ мягкий согласный) и уплывает. Дети говорят ему спасибо и прощаются.

В ожидании следующего помощника воспитатель предлагает детям отдохнуть и провести физминутку.

Физминутка. «Рыбка плавает в водице». Звучит музыка прибоя. Ребята, мы с вами оказались на берегу моря, давайте поплаваем, как весёлые рыбки. Проводится физминутка.

Задание 3 Игра «Живые звуки» слова «КОТ». Звучит мурлыканье кота. На помощь приходит кот. Дети выполняют задание кота. На каждый звук слова КОТ (каждый звук – ребенок) необходимо показать какое-то движение. А остальные дети придумывают какие движения надо будет показывать на заданный звук, а «звуки» их выполняют по очереди под музыку (например: «К»- крякает; «О» – говорит «ох!» и показывает как будто несет что-то тяжелое; «Т» — танцует ит.п.). Кот дает подсказку (синюю краску для домика, так как первый звук в слове КОТ твердый согласный) и уходит. Дети говорят ему спасибо и прощаются.

Задание 4. Игра «Рассели по домикам». Воспитатель спрашивает у детей какую краску им удалось достать, чтобы раскрасить домики. Дети отвечают: — Зеленую и синюю (имитация красок и кисточек из цветного картона). Воспитатель предлагает детям покрасить домики. Для этого нужно перевернуть домики другой стороной вверх. Далее воспитатель говорит: — У нас теперь есть два красивых домика и нам можно пригласить туда наших животных. Воспитатель поясняет, что в синий домик пойдут жить животные, у которых первый звук в слове твердый согласный, а в зеленый – у которых, первый звук мягкий согласный. Дети помогают животным найти свой домик.

Воспитатель благодарит детей за помощь животным.

Дата изменения: 26 февраля, 2017
Дата публикации: 26 февраля, 2017

Урок по обучению грамоте КИТ и КОТ

Конспект урока «Обучение грамоте» в 1 классе по теме «Звуковой анализ слов «кит» и «кот»

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВ «КИТ» И «КОТ»

Цели: учить проводить звуковой анализ слов, составлять рассказ по сюжетным картинкам, развивать речь; воспитывать любовь к животным.
 

Ход урока

I. Организационный момент.

– Отгадайте загадку:

Без расчески причесался и умылся без воды,

В кресло мягкое забрался и запел на все лады.

– Кто же это? (Кот.)

– Кошки – главные герои нашего урока.

– У кого из вас есть кошка или кот? Какие они у вас? (Рассказы детей о своих питомцах.)

II. Введение в тему урока.

Учитель читает начало сказки «Кит и кот» Б. Заходера.

В этой сказке нет порядка:

Что ни слово – то загадка!

Вот что сказка говорит:

Жили-были КОТ и КИТ.

КОТ – огромный, просто страшный!

КИТ был маленький, домашний.

КИТ мяукал, КОТ пыхтел.

КИТ купаться не хотел,

Как огня воды боялся.

КОТ всегда над ним смеялся!

Время так проводит КИТ:

Ночью бродит, днем храпит.

КОТ плывет по океану,

КИТ из блюдца ест сметану.

III. Работа по теме урока.

1. Звуковой анализ слов «кит», «кот».

– Определите по схеме, сколько звуков в слове «кит».

– «Прочитайте» слово, выделяя первый звук.

– Произнесите только первый звук.

– Обозначьте звук [к’] фишкой желтого цвета.

– «Прочитайте» слово, выделяя второй звук.

– Произнесите только второй звук.

– Обозначьте звук [и] фишкой желтого цвета.

– «Прочитайте» слово, выделяя третий звук.

– Произнесите только третий звук.

– Обозначьте звук [т] фишкой желтого цвета.

На доске – иллюстрация с изображением кита и схема слова «кит».

Ловит КИТ мышей на суше.

КИТ любил залезть повыше,

Ночью песни пел на крыше.

Позовешь его: «Кис, кис!» –

Он охотно спрыгнет вниз.

На доске – иллюстрация с изображением кота и схема слова «кот». (Аналогично проводится анализ слова «кот».)

КОТ на море бьет баклуши!

Добрый КОТ ни с кем не дрался,

От врагов уплыть старался:

Плавниками бьет волну

И уходит в глубину…

2. Сравнение слов по звуковой структуре. Работа в парах.

– «Прочитайте» слова «кит» и «кот», выделяя интонационно каждый звук. (Кккоооттт, кккиииттт.)

– Посоветуйтесь с соседом по парте и скажите, какими звуками различаются эти слова? (Первым и вторым. )

– Произнесите слова, интонационно выделяя первые звуки. Назовите их. (Звуки [к] – [к’].)

– Назовите вторые звуки. (Звуки [и] – [о].)

– Кто уже разгадал загадку стихотворения Б. Заходера? (Ответы детей.)

Прилетели из столицы:

Доктора,

Профессора,

Медицинская сестра,

Академик по КИТАМ,

Академик по КОТАМ,

С ними 70 студентов,

35 корреспондентов,

2 редактора с корректором,

Кинохроника с прожектором,

Юные натуралисты

И другие специалисты.

Все на палубу спустились,

Еле-еле разместились.

Разбирались целый год –

Кто тут КИТ

И где тут КОТ.

Обсуждали, не спешили

И в конце концов

Решили:

«В этой сказке нет порядка.

В ней ошибка,

Опечатка:

Кто-то,

Против всяких правил,

В сказке буквы переставил,

Переправил “КИТ” на “КОТ”,

“КОТ” на “КИТ”, наоборот!»

Ну и навели порядок:

В сказке больше нет загадок.

В океан уходит КИТ,

КОТ на кухне мирно спит…

– Пусть этот кит отдыхает, а у нас в гостях другие кошки и коты, герои литературных произведений.

3. Выставка книг.

Учитель знакомит детей с выставкой книг: «Загадки», «Кот в сапогах», «Золотой ключик», «Кот-ворюга», «Усатый, полосатый», «Трое из Простоквашино» и др.

4. Работа по учебнику.

– Герои произведений приготовили для вас задания.

– Рассмотрите иллюстрацию. Определите по схеме, сколько звуков в слове? (3 звука.)

– «Прочитайте» по схеме слово. (Кот.)

– Сколько звуков в следующей схеме? (5 звуков.)

– Как еще можно сказать? Не кот, а… (кошка).

– Сколько звуков в последней схеме? (7 звуков.)

– Кто догадался, что же это за слово? (Котенок.)

– Какое определение лучше всего подходит к данному рисунку? Соедините рисунок и схему.

5. Конкурс «Знаете ли вы кошачий язык?».

– Этот серый котенок предлагает вашему вниманию конкурс «Знаете ли вы кошачий язык?».

1. Вой, рычание и урчание означают… («не подходи ко мне, не отнимай пищу, иначе я брошусь на тебя»).

2. Своим мурлыканьем кошка дает понять, что у нее… (все в порядке, она безобидна и дружелюбна).

3. Различное звучание «мяу» означает… («мне необходимо внимание по какому-либо поводу»).

4. Хвост хлещет по бокам… («я сейчас нападу, берегись»).

5. Кончик хвоста подрагивает… (кошка возмущена).

6. Любящая кошка непременно… (потрется о ваши ноги).

7. Если хвост взъерошен и опущен… (кошка испугана).

6. Дифференцированная работа по тетради «Я учусь писать и читать».

– Определите, чем задание на этой странице отличается от предыдущих заданий? (Раньше нужно было выделить первый звук в слове, а здесь – последний звук.)

– Какие же звуки нам предстоит сегодня различать? (Звуки [к] – [т] .)

– Назовите картинки, названия которых оканчиваются на звук [т]. (Бегемот, бант, кот.)

– Проведите линию от этих рисунков к верхней левой схеме.

– От каких картинок проведены линии?

– Назовите картинки, названия которых оканчиваются на звук [к]. (Молоток, ящик, чайник.)

– Проведите линию от этих рисунков к верхней правой схеме.

– От каких картинок проведены линии?

7. Различение звуков [к] – [т].

– Определите, какой звук есть в каждом из этих слов: кот, рот, станок, портфель, торт, кисточка, тыква.

– Произнесите эти же слова, выделяя звук [т].

– Определите, какой звук есть в каждом из этих слов: кот, кактус, крик, парк, мак.

– Произнесите эти слова, выделяя звук [к].

8. Составление звуковой цепочки слов.

– Перед нами задание, в котором нужно следить и за первым, и за последним звуками в словах. Рассмотрите условное обозначение вверху. Кто догадался, что эта схема может означать? (Последний звук одного слова должен стать первым звуком следующего слова.)

– Произнесите слово «лимон», выделяя интонационно последний звук. (Лимоннн – звук [н]. )

– Найдите картинку, название которой начинается со звука [н].

– Соедините ровной линией точки, расположенные рядом с соответствующими картинками.

Далее учащиеся могут выполнить задание самостоятельно с проверкой. (Лимон – носки – индеец – цветок – корабль.)

Игра «Кто сказал “мяу”?»

Участники игры выбирают водящего, остальные превращаются в «кошачье семейство», каждому члену которого есть что сказать.

Ведущий становится к «семейству четвероногих» спиной и пытается угадать, какой «кот» (то есть кто из играющих) подкрался к нему и сказал «мяу». Мяукать «коты» могут на все лады: то тихо и вкрадчиво мурлыкать, то требовать еду, то истошно вопить… Если «кот» узнан, он становится водящим.

9. Работа с предложением.

– Послушайте: «Жил у нас проказник-кот, много было с ним хлопот». Что я сказала? (Это предложение.)

– Из чего состоят предложения? (Из слов.)

– Составьте схему этого предложения.

10. Работа по учебнику.

Учитель читает отрывок из стихотворения С. Маршака.

– Придумайте и расскажите, что было дальше.

Дети составляют рассказ по сюжетным картинкам.

– А С. Маршак придумал так…

Учитель читает продолжение стихотворения.

– Какие интересные случаи произошли с вашими кошками? Расскажите. (Свободные высказывания детей.)

Кошка первой входит в дом и живет подолгу в нем.

То мяучет, то играет, то куда-то исчезает…

В. Приходько

Что правда, то правда: кошка свободолюбивое животное. Ее не стоит принуждать делать то, чего она не хочет. А если она захочет, чтобы вы ее погладили, приласкали, она придет к вам сама, поверьте!

Помните, кошки – дальние родственники тигров. Поэтому нельзя тянуть кота за хвост, гладить незнакомых кошек. Если человек не нравится коту, тот может прокусить ему руку, расцарапать ее, занести инфекцию, кинуться в лицо. Если кошка укусила, то надо обратиться к врачу.

А вообще, кошка – очень преданное животное.

IV. Итог урока.

– Какое «чудо» сегодня произошло?

– Как кита превратить в кота?

– Что нового вы узнали на уроке?

Развитие фонематического слуха путем использования игровых приемов

Фонематический слух – тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова.

Успешное обучение чтению и письму требует развитого фонематического слуха. Фонематический слух, по определению М.Р. Львова, — это “различение в звуковом потоке отдельных звуков речи, обеспечивающее понимание слов, различение их значений” [3, с.172].

В процессе занятиями с младшими школьниками с недоразвитием фонематического слуха, мы убедились в некоторых особенностях их работоспособности, а именно: истощаемости внимания, повышенной отвлекаемости и утомляемости, а также поверхности речевого внимания.

Наиболее эффективными приемами развития фонематического слуха является игра. Поэтому мы предлагаем на занятиях использовать следующие виды игр и упражнений:

“Логопедическое домино”

Игра строится по принципу домино. Детям раздаются карточки, разделенные на две части, с изображением двух предметов. Ребенок, начинающий игру, кладет на стол одну из своих карточек, на которой изображены, например, нос и стол. Другой ребенок, имеющий среди своих карточек картинку, начинающуюся со звука [н], присоединяет ее к картинке нос, а ребенок, имеющий картинку, название которой заканчивается звуком [л], — к картинке стол, и т.д.

“Звуковой конструктор”

Учитель говорит на ухо одному ученику слово, а другому – звук. Каждый из них произносит свое. Школьники должны сказать, в начало или конец слова надо добавить названный звук, чтобы получилось новое слово. Например: парк – пар, шар – шарф, рот – крот, мех – смех, сор – сорт.

Вариант игры: учитель дает слово, в котором надо убрать звук, чтобы получилось новое слово.

“Внимательные покупатели”.

  1. Педагог раскладывает на своем столе различные предметы. Названия некоторых из них начинаются на один и тот же звук, например: кукла, кубик, кошка; мишка, мяч, миска.

Педагог:

— Вы пришли в магазин. Ваши родители заплатили за игрушки, названия которых начинаются на звук [к] или [м]. Эти игрушки вы можете взять. Выбирайте игрушку, за которую не платили!

Сложность задания в том, чтобы вместо игрушки, название которой начинается, например, на звук [м] (матрешка, мышка), не взять игрушку, название которой начинается на мягкий звук.

Варианты игры: в качестве покупателей и продавца могут выступать дети в роли литературных персонажей.

«Живые звуки»

Педагог предлагает поиграть в игру “Живые звуки”.

Один ребенок – звук [с], другой – [о], третий – [к]. Играющие дети называют эти звуки. Затем они прячутся, и учитель приглашает их появиться по одному, спрашивая у остальных детей, какой звук пришел первым, какой звук пришел за ним, какой звук пришел последним. В какой последовательности должны встать дети – звуки, чтобы получилось слово? Какое слово получилось?

«Найди свою схему»

Три ученика “назначаются” словами: кот, кит, крот. Из трех изображенных на доске моделей каждый должен выбрать свою и доказать, что это его схема.

«Животные заблудились»

Педагог:

— Заблудились в лесу домашние животные: осел, петух, лошадь, кошка, собака, свинья, курица, корова. Света будет их созывать, а Сережа пусть внимательно слушать и рисует на доске слоговую схему каждого слова. Он должен показывать, какой слог тянулся, когда Света звала животных. Если они верно выполнят эту работу, животные выберутся из леса.

«От бочки до точки»

Педагог:

— Повстречалась бочка с почкой и говорит: “Ой, как мы похожи! Только первые звуки у нас разные”. Какие это звуки? Назовите их. Какое еще слово получится, если первый звук в слове бочка заменить на звук [д]? На звук [к], [н], [м].

«Рассеянный поэт и доверчивый художник»

Педагог:

— Ребята, посмотрите, какой рисунок получился у доверчивого художника (показывает иллюстрацию). Он утверждает, что нарисовал эту картину к такому стихотворению:

Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак,
Но зато ему потом
На крючок попался дом!

Как вы думаете, что нужно было нарисовать? Какие слова спутал художник? Чем они похожи? Какой звук у них разный? Какой первый звук в слове сом? Давайте протянем этот звук и внимательно его послушаем.

Аналогичную работу можно провести с таким двустишием:

На виду у детворы
Крысу красят маляры.

«Телевизор»

На экране телевизора прячется слово. На доске или наборном полотне ведущий вывешивает картинки на каждую букву спрятанного слова по порядку. Ребенок должен из первых звуков слов сложить спрятанное слово. Если ребенок правильно назвал слово, экран телевизора открывается.

Например: спрятанное слово – месяц. Картинки: медведь, ель, сирень, яблоко, цапля.

«Рассели животных»

Стоит домик с окошками. На крыше написана буква. Рядом выложены картинки животных. Дети должны выбрать тех из них, в названии которых есть звук, соответствующий букве на крыше, и поместить в окошки с прорезями.

Например: домики с буквами Ц и Ш. Выложены следующие картинки: собака, цапля, лягушка, цыпленок, синица, мышка, курица, щенок.

Предварительно все слова проговариваются.

«Собери цветок»

На столе лежит середина цветка. На ней написана буква (например, С). Рядом выкладываются цветочные лепестки, на них нарисованы предметы, в названиях которых есть звуки [с], [з], [ц], [ш]. Ученик должен среди этих лепестков с картинками выбрать те, где есть звук [с].

«Незнайка с кармашками»    

Вариант 1. В кармашек Незнайке вставляется изучаемая согласная буква. Вокруг вывешиваются гласные буквы. Нужно прочитать слияния.

Вариант 2. В кармашек вставляется слоговая (звуковая) схема слова. Вокруг вывешиваются различные картинки или слова. Нужно выбрать слова, соответствующие схеме.

“Найди ошибку”

Детям раздаются карточки с четырьмя картинками, изображающими предметы, названия которых начинаются на одну и ту же букву. Ученики определяют, какая это буква, и кладут ее в середину карточки. Под каждой картинкой даны звуковые схемы слов, но в некоторых из них специально сделаны ошибки. Обучающимся надо найти ошибки в схемах, если они есть.

“Собери букет”

Перед ребенком лежат две картинки с голубой и розовой вазами, в которых стоят стебли цветов с прорезями. Ребенку говорят: “Догадайся, в какую вазу нужно поставить цветы со звуком [л], а в какую – со звуком [р]. (Розовая – [р], голубая – [л].) Рядом лежат цветы: зеленый, синий, черный, коричневый, желтый, малиновый.

«Речевое лото»

Детям раздаются карты с изображением шести картинок (вместе со словами под картинками). Ребенок определяет, какой звук есть во всех словах. Затем ведущий показывает картинки и спрашивает: “У кого есть это слово?” Выигрывает тот, кто первым закроет все картинки на большой карте без ошибок.

   “Волшебный круг”

Вариант 1. Круг со стрелками в виде часов, вместо цифр картинки. Ребенок должен подвинуть стрелку на предмет, название которого отличается одним звуком от названия того предмета, на который указывает стрелка. (Предварительно все слова проговариваются) Остальные дети хлопком отмечают правильный ответ.

Например: мишка – мышка, мак – рак, кит – кот, удочки – уточки, коза – коса, трава – дрова, дом – дым.

Вариант 2. Вместо картинки “циферблат” прикрепляются буквы, слоги, слова с отрабатываемым звуком. Ребенок крутит большую стрелку. Там, где стрелка остановилась, ученики хором читают слог (букву, слово), затем ведущий крутит стрелку дальше – дети снова читают.

«Найди слово в слове»

На доске вывешивается слово или картинка с указанием количества букв в слове, изображенном на ней (тогда дети сами складывают слово из букв разрезной азбуки и записывают его в тетрадь).

Дается установка: “Возьмите буквы из исходного слова, составьте из них слова и запишите их”.

«Математическая грамматика»

Ребенок должен выполнить действия на карточке и при помощи сложения и вычитания букв, слогов, слов найти искомое слово.

Например:

С + том – м + лиса – са + ца = (столица)

“Допиши словечко”.

На карточке написан рифмованный текст или стихи, в которых одно слово (или больше) пропущено. Обучающиеся должны собрать из букв разрезной азбуки рифмованное слово и записать его.

Например:

Воробей взлетел повыше:
Видно все с высокой _______ (крыши).

                     Игра “Один звук, марш!”

Вариант 1. Из каждого слова “выньте” по одному звуку. Сделайте это так, чтобы из оставшихся звуков получилось новое слово с другим лексическим значением. Например: горсть – гость, власть – сласть, склон – клон, полк – пол.

Вариант 2. Теперь, наоборот, добавьте один звук, чтобы получилось новое слово. Например: роза – гроза, стол – ствол, шар – шарф, клад – склад.

Вариант 3. В словах замените один согласный звук. Например: корж – морж, ногти – когти, лапка – папка, галка – палка, киска – миска (зубы, орел, песок, клин, норка, тоска, свет, полено, рамочка

            Игра “Думай! Думай! Думай!”

Я приношу с собою боль,
В лице большое искаженье,
А “ф” на “п” заменишь коль,
То превращаюсь в знак сложенья. (флюс – плюс)

С буквой “л” — в игре в футбол
Часто слышим слово _____ .
С “д” уж в слове смысл не тот –
Мерой стало — просто ____. (гол – год)

Он – грызун не очень мелкий,
Ибо чуть побольше белки.
А заменишь “у” на “о” —
Будет круглое число. (сурок – сорок)

Когда я месяц, то, легко дыша,
Ты, как и снег, на солнце будто таешь.
Коль вместо “т” в меня поставишь “ш”,
То под меня ты бодро зашагаешь. (март – марш)

С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на просторе! (колос – голос)

Я бываю золотой,
А природный – костяной.
Если “з” на “к” заменишь,
Смысл во мне совсем иной:
В первом классе лишь для счета
На уроке я твоем,
А в четвертом ты охотно
Подсчитаешь мой объем. (зуб – куб)

Использование игр позволяет обучающимся овладеть следующими умениями:

  • называть звуки, из которых состоит слово;
  • не смешивать понятия “звук”, “буква”;
  • определять роль гласных букв;
  • определять количество букв и звуков, их последовательность.

 

«Синий кит» вернулся в новом обличье | Статьи

В российских соцсетях подростков вновь призывают поучаствовать в смертельной игре. Теперь она называется не «Синий кит», а «Новый путь». Появились новые хештеги #тихийлес и #сованикогданеспит, использовав которые, подросток ожидает сообщения от куратора. Появились и новые группы с суицидальным контентом. По словам подростков, которые уже вступили в подобные сообщества, они получили первое задание от кураторов — разгадать некий шифр — и теперь ждут следующих этапов.

В российских соцсетях новый всплеск интереса к суицидальной тематике. Вместо некогда популярного хештега #F15 появились другие, например #L13 и #YG4 (которые уже были заблокированы во «ВКонтакте»), а также #тихийлес и #сованикогданеспит. Чтобы принять участие в новой волне «Синих китов», нужно разместить на аватаре картинку с красной пентаграммой на черном фоне, опубликовать на «стене» хештеги, позвать в игру пятерых друзей, а затем ждать, когда куратор напишет и вышлет задания. Об этом «Известиям» рассказал руководитель Центра исследований легитимности и политического протеста Евгений Венедиктов.

Центр ведет машинный мониторинг соцсетей с помощью программного комплекса «Демон Лапласа», который был запущен в мае. Он позволяет выявлять суицидальный, экстремистский и другой запрещенных контент. За последние несколько дней каждый из восьми новых хештегов использовался минимум 100 раз. Исследователи нашли уже около 30 сообществ новой волны. 

— Это несколько измененная игра «Синий кит». Прежде всего внешне. Появилось новое название — «Новый путь», символика — красная пентаграмма на черном поле с загадочными символами и хештеги. Даже если контент и блокируется соцсетью, то появляются новые теги. К тому же уже появились каналы в Telegram, а также чаты, где дети общаются по этой теме и все вместе ждут сообщений от кураторов, — рассказал Евгений Венедиктов.

В пресс-службе «ВКонтакте» отметили, что «на платформе не было зафиксировано всплеска активности по данной теме за последнее время». К тому же соцсеть «на регулярной основе блокирует сообщества, посвященные описанию способов суицида или оправданию этой темы». 

-— Мы регулярно проводим мониторинг сайта, а также реагируем на сигналы пользователей и регулятора — Роскомнадзора. Такие сообщества блокируются навсегда и без права обжалования. В мониторинге социальной сети участвуют специалисты фонда психологической помощи «Твоя территория». Психологи помогают оперативно оказывать поддержку подросткам, находящимся в критической психологической ситуации, — отметили в пресс-службе соцсети.

Там добавили, что сеть блокирует страницы пользователей, которые используют хештеги, связанные с так называемыми группами смерти.

— Все новые хештеги по данной теме появляются в системе блокировки автоматически. В зависимости от причины блокировки пользователю будет предложена помощь психологов фонда, советы по безопасности страницы или призыв не увеличивать популярность «групп смерти», — сообщили в соцсети. 

Дети всё же продолжают публиковать подобные материалы, но с другими хештегами, которые еще не были заблокированы. По словам 15-летней Дарьи из Кирова, которая еще в прошлый четверг разместила необходимую картинку и хештеги #L13 и #YG4 в соцсетях, куратор группы уже связался с ней и с другими участниками. 

— Нас пригласили в чат в Telegram и выслали первое задание, — сообщила девушка.

Игрокам предложили расшифровать некий код и отправить ответ куратору группы.

— Каждый вечер участникам рассылают новые задания. Если не успел подключиться к первой волне, позже будет еще одна, все успеют поиграть, — говорит Дарья.

В настоящий момент решение о блокировке суицидального контента в Сети на территории России принимает Роспотребнадзор. Затем Роскомнадзор включает эти данные в Единый реестр запрещенной информации.

— Только совместные согласованные действия всех заинтересованных органов и организаций, родителей и педагогов помогут решить проблему самоубийств детей и подростков, — отметили в службе.

Также в Роспотребнадзоре сообщили, что уже провели вебинар на соответствующую тему для учителей, педагогов-психологов и других специалистов.

Руководитель социологического центра «Платформа» Алексей Фирсов отметил, что решение проблемы запретительными мерами ведет к тому, что молодежь просто пытается освоить обходные пути доступа к информации.

— Это не решение проблемы, а лишь возможность сделать ее невидимой для старшего поколения и надзорных институтов. Решение проблемы — в офлайне, в семейном воспитании, в умении работать с новым типом сознания, навыке понимания, — сказал эксперт.

В прошлом году волна популярности игры «Синий кит» также стартовала в январе. Затем в декабре 2017-го в соцсетях был отмечен резкий спад интереса к суицидальной тематике. Еще в сентябре того же года фиксировали в общей сложности не менее 500 тыс. участников «групп смерти» «ВКонтакте», но позже их количество сократилось в 10 раз — до 50 тыс. Создавались новые сообщества с аналогичной тематикой, но в каждом из них было не более 200 человек.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

 

«Синий кит»: почему ужесточение закона не останавливает «группы смерти»

https://ria.ru/20200620/1573186152.html

«Синий кит»: почему ужесточение закона не останавливает «группы смерти»

«Синий кит»: почему ужесточение закона не останавливает «группы смерти» — РИА Новости, 20.06.2020

«Синий кит»: почему ужесточение закона не останавливает «группы смерти»

«Группы смерти», где детей склоняют к самоубийству, продолжают действовать в интернете. Если раньше злоумышленники подталкивали детей к суициду во «ВКонтакте» и РИА Новости, 20. 06.2020

2020-06-20T08:00

2020-06-20T08:00

2020-06-20T08:00

общество

следственный комитет россии (ск рф)

telegram (приложение)

россия

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/06/12/1573127036_0:165:2000:1290_1920x0_80_0_0_55daee90b192c6107b0b16f8514da32b.jpg

«Группы смерти», где детей склоняют к самоубийству, продолжают действовать в интернете. Если раньше злоумышленники подталкивали детей к суициду во «ВКонтакте» и других соцсетях, то теперь вовлекают несовершеннолетних в опасные игры в мессенджерах. Корреспондент РИА Новости провел эксперимент: связался с анонимным куратором в одном из чатов Telegram, который с ходу выдал первое задание — расцарапать лицо или отрубить палец. Известно, что за последнее время правоохранители арестовали несколько десятков кураторов таких игр. При этом многие задержанные преступники отделались условными сроками заключения, а другие — оказались на принудительном психиатрическом лечении. В большинстве же случаев уголовные дела так и не дошли до суда.Святослав Петров, Лидия Белькова, Даниил ЛомакинНакануне Нового года 14-летняя школьница из Подмосковья Анастасия Михайлова (имя изменено) оказалась в психиатрической больнице после общения в соцсетях с незнакомой сверстницей. Анна Костина (имя также изменено) называла себя ее куратором и давала задания: слушать психоделическую музыку по ночам, смотреть видео про суицид, забираться на крыши высотных домов, наносить себе шрамы и избегать общения с другими людьми.Эта жестокая «игра» известна как «Синий кит». За 50 дней Настя должна была выполнить 50 заданий, чтобы «преодолеть страх смерти», а в последний день — лишить себя жизни. Указания сопровождались угрозами и унижениями.»Ты глупа, до безумия глупа», — писала куратор.Мотивом преступницы было желание доминировать, самоутверждаться, управляя волей другого человека.Но до финальной стадии Настя не дошла — к ее счастью, родственники вовремя заподозрили, что с девочкой что-то не так. Куратора вычислили правоохранительные органы и возбудили в отношении нее уголовное дело по статье 110 УК России («Доведение до самоубийства»).Костиной, которой на тот момент было 15 лет, грозил реальный срок — годы заключения. Однако куратор смогла избежать наказания. Решением Люберецкого районного суда дело против нее было закрыто за примирением сторон: вину перед семьей пострадавшей девочки родители обвиняемой загладили материально, а сама Костина раскаялась и обещала «больше так никогда не делать».Куратор в розыскеЛетом 2019 года 16-летний школьник из Новосибирска Максим Чугуевский (имя изменено) покончил с собой после общения с виртуальными «друзьями».Тех, кто довел подростка до суицида, до сих пор не могут найти.Владимир уверен, что его сын попал под влияние кураторов «групп смерти» в интернете: об этом свидетельствует удаленный аккаунт «ВКонтакте» и подчищенная история поисковых запросов. За два дня до смерти школьник все время сидел в интернете, а в ночь, когда покончил с собой, ему каждый час кто-то звонил. Максим был дома один, когда решил свести счеты с жизнью. Он сам вызвал полицию, представился случайным свидетелем и сообщил о самоубийстве.»Следствие длится с лета прошлого года, но никаких результатов до сих пор нет», — говорит Владимир. — Сейчас время уже упущено, задержать преступников по горячим следам невозможно — мы так и не добились разъяснений по поводу проведения технической экспертизы телефона».Еще одним ударом для родителей Максима стали результаты посмертной психиатрической экспертизы — сыну диагностировали дебют шизофрении.»Как абсолютно здоровому парню можно посмертно поставить такой диагноз? Я общался с психиатрами, и они в один голос говорят, что даже за взрослым человеком необходимо наблюдать год, чтобы поставить такой диагноз. Что уж говорить о подростке, у которого личность еще не сформировалась. А нам твердят, что сын сошел с ума за две недели в летнем лагере. Складывается ощущение, что следствие заинтересовано в закрытии дела», — считает отец погибшего мальчика.Последний балТем же летом покончила с собой одиннадцатиклассница Анна Егорова из Хабаровского края. Трагедия произошла вскоре после выпускного бала. Девочка свела счеты с жизнью, пока родители были в соседней комнате. За несколько недель до самоубийства Аня защитила в школе исследовательскую работу по английскому языку о проблемах тинейджеров.Для окружающих самоубийство Ани стало шоком: девочка была веселой, отзывчивой, ее считали логичной и трезвомыслящей. Особых изменений в поведении близкие не заметили, а отрешенность и заспанный вид списали на усталость от экзаменов. Родители Ани уверены, что она покончила с собой, поддавшись влиянию виртуальных «друзей», которые вовлекли ее в ролевую игру по мотивам американского фэнтези-сериала и парализовали волю к жизни. Девочка переписывалась с тремя «друзьями», которые отправляли ей видео на суицидальную тему.Уголовное дело о доведении до самоубийства расследует отдел по особо важным делам Следственного комитета. Следователи изучают содержимое телефона погибшей — Аня не стала удалять переписку.»В голове что-то переключилось»Девятнадцатилетний Александр Морозов (имя изменено) говорит, что втянулся в игру неожиданно для самого себя. Вскоре парень втянулся и все остальные задания тоже стал выполнять сам, нанося себе порезы. Саша смог остановиться только в день, когда куратор приказал ему совершить суицид.»Может быть, у меня была предрасположенность или депрессия, но мне понравились ощущения от нанесения порезов, — объясняет Саша. — В голове что-то переключилось, и уже после игры появилась тяга к самоповреждениям. Я постоянно смотрел на фото виселиц, таблеток, высоких домов и порезов, читал в чатах переписку ребят, которым плохо из-за разных жизненных ситуаций».Лис и радикальные группы Впервые о «Синем ките» СМИ начали писать в 2016 году. Тогда правоохранители задержали 21-летнего Филиппа Будейкина, который действовал в Сети под ником Филипп Лис. СК инкриминировал Будейкину доведение до самоубийства несовершеннолетних, которых, согласно обвинению, через социальную сеть «ВКонтакте» он призывал выполнять разные деструктивные задания. Молодого человека подозревали в причастности к гибели 15 подростков, но сам он говорил о 17. Однако следствию так и не удалось установить прямую связь между самоубийством и действиями Будейкина по большинству эпизодов — дети удаляли переписку в соцсети, как требовал их куратор.В итоге создателя «группы смерти» признали виновным только по двум эпизодам дела и приговорили к трем годам и четырем месяцам заключения в колонии-поселении.В марте 2019 года Будейкин вышел на свободу.»Киты» заплыли в TelegramС приговором Будейкину «группы смерти» не исчезли из Сети. В феврале 2020 года о проблеме говорил президент России Владимир Путин. Глава государства заявил, что радикальные группы, склоняющие подростков к суициду, продолжают деятельность в интернете. Более того, как выяснило РИА Новости, в последнее время активность кураторов перешла из «ВКонтакте» в Telegram, где преступникам легче сохранять анонимность.Уже полтора года следователи изучают десятки аккаунтов и чатов в Telegram, которые создавал и вел несовершеннолетний Богдан Петров (имя изменено). Группы содержали депрессивно-суицидальную информацию, анонсировали начало «знаменитой игры». Там же выдавались задания участникам.По словам знакомого с ходом расследования источника РИА Новости, Петров, который действовал в Сети под видом девушки, переплюнул своих единомышленников — он запустил вирусную рекламу новой игры. Десятки пабликов с городской тематикой размещали сообщения о страшной игре U19, которая убивает детей. Сотни родителей делали перепост, думая, что предупреждают других, но на самом деле лишь выполняли замысел преступника, распространяя информацию об U19 и вовлекая в его сети все больше подростков.»В первый раз парня задержали в 2018 году, — вспоминает собеседник РИА Новости. — СК завел уголовное дело и отпустил подозреваемого до окончания расследования. Однако, даже находясь на карандаше у правоохранителей, юноша продолжил вести «группы смерти». Ощущая свою безнаказанность, он давал игрокам все более опасные задания. Дело привлекло внимание столичного главка — рецидивиста вновь арестовали и на несколько недель поместили в СИЗО, а обвинение утяжелили. Сейчас он находится под домашним арестом, без доступа к интернету». Несмотря на поимку Петрова, Telegram и сегодня выдает по разным запросам множество открытых каналов, в которых дети ищут себе куратора и готовы «войти в игру».Каналы и чаты насчитывают от 20 до тысячи участников. На этих сетевых площадках пользователи делятся ссылками на группы и аккаунты кураторов, в том числе действующих на Украине.Участники «групп смерти» активно делятся с единомышленниками скриншотами переписки, где кураторы дают им задания, а также фотографиями, подтверждающими их исполнение, например, порезами на разных частях тела.В качестве эксперимента корреспондент РИА Новости присоединился к одному из таких чатов, куда регулярно добавляются новые участники в надежде найти куратора. Вслед за приветствием один из пользователей в этом канале предлагает новичкам связаться в личных сообщениях, чтобы получить задание. Аноним с ходу сообщил, что он куратор, и дал первое задание — нанести царапины на лицо или отрубить палец, а затем прислать фото как доказательство.Схожие задания в этой группе получали и другие пользователи, реагируя каждый по-своему. Например, одна девушка рассказала корреспонденту РИА Новости, что задания были для нее «ерундой» и она намерена искать другого куратора.Не исчезли окончательно «группы смерти» и из других соцсетей. К примеру, поиски кураторов продолжаются и в комментариях под фотографиями в Instagram. Впрочем, в этой соцсети такой контент быстро блокируется. Кроме того, в случае поисковых запросов, связанных с «группами смерти», соцсеть предлагает пользователю обратиться за помощью к психологам или друзьям. В разговоре с корреспондентом РИА Новости руководитель общественной организации «Молодежная служба безопасности» Леонид Армер отметил, что в Telegram работа с кураторами также ведется, но в основном она строится на «методах социального инжиниринга» — один или несколько агентов разрабатывают легенду для общения с потенциальным преступником в зависимости от ситуации и поэтапно выуживают из него информацию. По его словам, за 2017-2018 годы усилиями волонтеров были нейтрализованы не менее 30 кураторов, в 2019-м — еще шесть. Бренд «Синий кит»С началом пандемии коронавируса и введением в России карантина работы у активистов прибавилось.Руководитель Центра спасения детей от киберпреступлений Сергей Пестов сообщил РИА Новости, что лишь за последние три недели его сотрудники передали в СК данные о 30 детях, которые находятся в потенциальной опасности.Со стороны государства выявлять и блокировать такой контент должен Роскомнадзор. С 2017 года ведомство ограничило доступ к 168 тысячам страниц с суицидальным контентом в социальных сетях «ВКонтакте», «Мой мир» и «Одноклассники».Отдельные каналы в Telegram РКН не отслеживает. При этом с апреля 2018 года ведомство пытается заблокировать сам мессенджер.»Вовсе не серьезно это было. Дураком был»Дело Лиса привело к изменениям в закон, где до этого была лишь статья о доведении до самоубийства (110-я). В июне 2017 года в УК России добавили уголовную ответственность за склонение, призывы или содействие совершению суицида. Поправки, которые негласно назвали «законом о группах смерти», разработала команда депутатов Госдумы во главе с вице-спикером Ириной Яровой. В частности, в Уголовном кодексе появились ст. 110.1 («Склонение к совершению самоубийства, в том числе в отношении несовершеннолетних и через интернет») и 110.2 («Организация деятельности, направленной на побуждение к совершению самоубийства, в том числе через интернет»). За эти преступления законодатели решили наказывать тюремными сроками — вплоть до шести лет заключения.Как выяснило РИА Новости, после внесения поправок многие организаторы «групп смерти» продолжили уходить от наказания, даже в том случае, если оказывались пойманными правоохранителями.Суды над кураторами за последнее время можно пересчитать по пальцам. По данным Судебного департамента при Верховном суде, в 2018-2019 годах за склонение несовершеннолетних к самоубийству по ст. 110.1 УК России были осуждены восемь граждан. Лишь двое из них оказались за решеткой, остальные получили условные сроки.Так, например, зимой 2019 года в Курганской области суд признал виновным по трем пунктам ч. 3 ст. 110.1 УК России Валерия Потапова. В соцсети «ВКонтакте» он пытался склонить к самоубийству двух «несовершеннолетних девушек», которые на самом деле оказались оперативниками. Следствие установило, что Потапов пошел на преступление с целью «повышения уровня самооценки своей личности, самоутверждения себя как человека, способного руководить действиями других». Потапов получил два с половиной года заключения условно.В разговоре с корреспондентом РИА Новости он рассказал, что свою вину признал с оговоркой — доведение до самоубийства якобы не было целью его деяний.»Вовсе не серьезно это было. Дураком был», — утверждает осужденный.Несмотря на появившиеся в 2017 году в УК новые статьи, в ряде случаев следователи продолжали квалифицировать «группы смерти» по «старому» составу, как, например, в случае с уголовным делом Михайловой. За два года по ч. 2 ст. 110 УК России («Доведение до самоубийства или до покушения на самоубийство, в том числе несовершеннолетних») были осуждены 12 человек. Одиннадцать сели в тюрьму. Сколько из них склоняли детей к самоубийству, общаясь в интернете, неизвестно. Комментируя РИА Новости эти цифры, автор поправок, заместитель председателя Госдумы России Ирина Яровая заявила, что намерена направить обращения в Генеральную прокуратуру и Верховный суд, чтобы провести анализ правоприменительной практики.»Информация настораживает, — поясняет Яровая. — Как автор законов, могу напомнить, что мы изначально планировали мониторинг правоприменения. Нужно провести качественный анализ, чтобы не давать поверхностную и эмоциональную оценку. Суицидальный контент, преступления по склонению детей к суициду в сети интернет — это новое явление в криминологии. Конечно, нужно анализировать складывающуюся практику, соразмерность назначенных наказаний тяжести деяния, криминологический портрет преступника и жертвы, причины и условия, способствовавшие совершению преступлений».Оговорки и отклоненияНебольшое количество приговоров может быть следствием имеющихся в законе оговорок. Например, таких: «Лицо, совершившее преступление, предусмотренное настоящей статьей, добровольно прекратившее соответствующую преступную деятельность и активно способствовавшее раскрытию и (или) пресечению преступлений, предусмотренных статьями 110, 110. 1, освобождается от уголовной ответственности, если в его действиях не содержится иного состава преступления».Кроме того, расследования не всегда доходят до суда и из-за признания обвиняемого психически нездоровым.»Таких случаев много. В прошлом году правоохранители нагрянули с обыском к 31-летней жительнице Таганрога, работавшей в Сети под ником Аманда Ху, — рассказывает Леонид Армер. — Изучив ее компьютер, оперативники выяснили, что женщина администрировала игровой чат и несколько групп, в которых состояли дети. Подозрения в том, что у женщины есть психические отклонения, у следствия возникли сразу: она переписывалась не только с несовершеннолетними, но и сама с собой — с разных принадлежащих ей аккаунтов. В результате уголовное дело против нее вскоре было прекращено. Решением суда она была приговорена к принудительному психиатрическому лечению». Опасное личное пространствоПотерявший сына Владимир Чугуевский убежден, что родители должны наблюдать за тем, чем занимается ребенок в интернете: с кем подружился в социальной сети, какие фото выкладывает, какие посты делает, сидит ли в телефоне ночью. Ангелина Фирсова из Красноярского края уверена, что смогла спасти дочь только потому, что увидела, с кем переписывается девочка в соцсетях.»Я чудом вытащила свою 14-летнюю дочь из «группы смерти». Когда она была еще совсем ребенком, я прочитала в интернете несколько статей о «Синем ките», — вспоминает Ангелина в беседе с корреспондентом РИА Новости. — И тут, примерно полгода назад, случайно заметила у дочери в телефоне картинку с китом. Потом украдкой заглянула в смартфон и поняла, что она общается в чате с другими подростками: обсуждают те самые задания. Я страшно испугалась, так как понимала, что некоторое время назад ребенок стал замыкаться в себе. Она отмалчивалась, иногда врала, дважды приходила домой с запахом алкоголя, несколько раз говорила что-то в том смысле, что не хочет обсуждать будущее».Мать не стала отбирать у дочери телефон, чтобы ребенок еще больше не закрылся.»Я смогла уговорить ее пообщаться с психологом. Насколько я знаю, дочь так и не призналась, что искала куратора. Спустя время она рассказала, что сильно переживает из-за внешности и сложностей в общении с одноклассниками. Оказалось, ее посещали мысли о самоубийстве, хоть она и говорит, что не думала на самом деле покончить с собой», — говорит она.В СК России не ответили на вопросы редакции о новых случаях доведения подростков до суицида.По данным источника РИА Новости в правоохранительных органах, за последний год отработано несколько десятков случаев, а новые уголовные дела о склонении подростков к самоубийствам сейчас расследуются в нескольких регионах России. В марте 2020 года председатель СК Александр Бастрыкин провел онлайн-прием родителей погибших детей, которые рассказали о 50 новых случаях доведения до самоубийства. После этого, по словам источника, некоторые дела были взяты на контроль.

https://ria.ru/20180802/1525862044.html

https://ria.ru/20181206/1547543070.html

https://ria.ru/20170912/1504509881.html

https://radiosputnik.ria.ru/20191112/1560861780.html

https://ria. ru/20170505/1493712133.html

https://ria.ru/20200616/1572982092.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/06/12/1573127036_179:0:1899:1290_1920x0_80_0_0_68f1169617b0b5bac525292ab22fa12e.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected] ru

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, следственный комитет россии (ск рф), telegram (приложение), россия

«Группы смерти», где детей склоняют к самоубийству, продолжают действовать в интернете. Если раньше злоумышленники подталкивали детей к суициду во «ВКонтакте» и других соцсетях, то теперь вовлекают несовершеннолетних в опасные игры в мессенджерах. Корреспондент РИА Новости провел эксперимент: связался с анонимным куратором в одном из чатов Telegram, который с ходу выдал первое задание — расцарапать лицо или отрубить палец. Известно, что за последнее время правоохранители арестовали несколько десятков кураторов таких игр. При этом многие задержанные преступники отделались условными сроками заключения, а другие — оказались на принудительном психиатрическом лечении. В большинстве же случаев уголовные дела так и не дошли до суда.

Святослав Петров, Лидия Белькова, Даниил Ломакин

Накануне Нового года 14-летняя школьница из Подмосковья Анастасия Михайлова (имя изменено) оказалась в психиатрической больнице после общения в соцсетях с незнакомой сверстницей. Анна Костина (имя также изменено) называла себя ее куратором и давала задания: слушать психоделическую музыку по ночам, смотреть видео про суицид, забираться на крыши высотных домов, наносить себе шрамы и избегать общения с другими людьми.

Эта жестокая «игра» известна как «Синий кит». За 50 дней Настя должна была выполнить 50 заданий, чтобы «преодолеть страх смерти», а в последний день — лишить себя жизни. Указания сопровождались угрозами и унижениями.

«Ты глупа, до безумия глупа», — писала куратор.

Мотивом преступницы было желание доминировать, самоутверждаться, управляя волей другого человека.

2 августа 2018, 21:49

Власти Мексики обеспокоены опасной виртуальной игрой «Момо»

Но до финальной стадии Настя не дошла — к ее счастью, родственники вовремя заподозрили, что с девочкой что-то не так. Куратора вычислили правоохранительные органы и возбудили в отношении нее уголовное дело по статье 110 УК России («Доведение до самоубийства»).

Костиной, которой на тот момент было 15 лет, грозил реальный срок — годы заключения. Однако куратор смогла избежать наказания. Решением Люберецкого районного суда дело против нее было закрыто за примирением сторон: вину перед семьей пострадавшей девочки родители обвиняемой загладили материально, а сама Костина раскаялась и обещала «больше так никогда не делать».

Куратор в розыске

Летом 2019 года 16-летний школьник из Новосибирска Максим Чугуевский (имя изменено) покончил с собой после общения с виртуальными «друзьями».

Тех, кто довел подростка до суицида, до сих пор не могут найти.

«Ничто не предвещало, что Максим сделает это, — рассказывает корреспонденту РИА Новости отец мальчика Владимир Чусовлянов. — Он вел себя как всегда. Ни мы с супругой, ни его друзья не заметили ничего подозрительного. Мы никогда на него не давили, всячески поддерживали все его начинания. У нас все строилось на доверии. Он был добрым и жизнерадостным».

Владимир уверен, что его сын попал под влияние кураторов «групп смерти» в интернете: об этом свидетельствует удаленный аккаунт «ВКонтакте» и подчищенная история поисковых запросов. За два дня до смерти школьник все время сидел в интернете, а в ночь, когда покончил с собой, ему каждый час кто-то звонил. Максим был дома один, когда решил свести счеты с жизнью. Он сам вызвал полицию, представился случайным свидетелем и сообщил о самоубийстве.

«Следствие длится с лета прошлого года, но никаких результатов до сих пор нет», — говорит Владимир. — Сейчас время уже упущено, задержать преступников по горячим следам невозможно — мы так и не добились разъяснений по поводу проведения технической экспертизы телефона».

6 декабря 2018, 17:32

«ВКонтакте» удалила восемь миллионов постов опасного для детей контента

Еще одним ударом для родителей Максима стали результаты посмертной психиатрической экспертизы — сыну диагностировали дебют шизофрении.

«Как абсолютно здоровому парню можно посмертно поставить такой диагноз? Я общался с психиатрами, и они в один голос говорят, что даже за взрослым человеком необходимо наблюдать год, чтобы поставить такой диагноз. Что уж говорить о подростке, у которого личность еще не сформировалась. А нам твердят, что сын сошел с ума за две недели в летнем лагере. Складывается ощущение, что следствие заинтересовано в закрытии дела», — считает отец погибшего мальчика.

Последний бал

Тем же летом покончила с собой одиннадцатиклассница Анна Егорова из Хабаровского края. Трагедия произошла вскоре после выпускного бала. Девочка свела счеты с жизнью, пока родители были в соседней комнате. За несколько недель до самоубийства Аня защитила в школе исследовательскую работу по английскому языку о проблемах тинейджеров.

Для окружающих самоубийство Ани стало шоком: девочка была веселой, отзывчивой, ее считали логичной и трезвомыслящей. Особых изменений в поведении близкие не заметили, а отрешенность и заспанный вид списали на усталость от экзаменов. Родители Ани уверены, что она покончила с собой, поддавшись влиянию виртуальных «друзей», которые вовлекли ее в ролевую игру по мотивам американского фэнтези-сериала и парализовали волю к жизни. Девочка переписывалась с тремя «друзьями», которые отправляли ей видео на суицидальную тему.

Уголовное дело о доведении до самоубийства расследует отдел по особо важным делам Следственного комитета. Следователи изучают содержимое телефона погибшей — Аня не стала удалять переписку.

«В голове что-то переключилось»

Девятнадцатилетний Александр Морозов (имя изменено) говорит, что втянулся в игру неожиданно для самого себя.

«Когда мне было 16 лет, я был волонтером и сам помогал выявлять кураторов, а участникам — выходить из игры. Однажды я попал в игру, где нужно было наносить себе повреждения. Куратор заметил, что я играю «не по правилам» — высылаю поддельные фото выполненных заданий. Он потребовал настоящие снимки. Другой волонтер, который делал имитации, был занят, и мне пришла идея сделать задание по-настоящему», — рассказал Саша корреспонденту РИА Новости.

Вскоре парень втянулся и все остальные задания тоже стал выполнять сам, нанося себе порезы. Саша смог остановиться только в день, когда куратор приказал ему совершить суицид.

«Может быть, у меня была предрасположенность или депрессия, но мне понравились ощущения от нанесения порезов, — объясняет Саша. — В голове что-то переключилось, и уже после игры появилась тяга к самоповреждениям. Я постоянно смотрел на фото виселиц, таблеток, высоких домов и порезов, читал в чатах переписку ребят, которым плохо из-за разных жизненных ситуаций».

Лис и радикальные группы

Впервые о «Синем ките» СМИ начали писать в 2016 году. Тогда правоохранители задержали 21-летнего Филиппа Будейкина, который действовал в Сети под ником Филипп Лис. СК инкриминировал Будейкину доведение до самоубийства несовершеннолетних, которых, согласно обвинению, через социальную сеть «ВКонтакте» он призывал выполнять разные деструктивные задания. Молодого человека подозревали в причастности к гибели 15 подростков, но сам он говорил о 17.

Однако следствию так и не удалось установить прямую связь между самоубийством и действиями Будейкина по большинству эпизодов — дети удаляли переписку в соцсети, как требовал их куратор.

В итоге создателя «группы смерти» признали виновным только по двум эпизодам дела и приговорили к трем годам и четырем месяцам заключения в колонии-поселении.

В марте 2019 года Будейкин вышел на свободу.

«Киты» заплыли в Telegram

С приговором Будейкину «группы смерти» не исчезли из Сети. В феврале 2020 года о проблеме говорил президент России Владимир Путин. Глава государства заявил, что радикальные группы, склоняющие подростков к суициду, продолжают деятельность в интернете.

«Работа по их выявлению должна вестись постоянно, а организаторы и подстрекатели — нести заслуженное наказание», — отметил президент в ходе расширенного заседания коллегии МВД России.

Более того, как выяснило РИА Новости, в последнее время активность кураторов перешла из «ВКонтакте» в Telegram, где преступникам легче сохранять анонимность.

Уже полтора года следователи изучают десятки аккаунтов и чатов в Telegram, которые создавал и вел несовершеннолетний Богдан Петров (имя изменено). Группы содержали депрессивно-суицидальную информацию, анонсировали начало «знаменитой игры». Там же выдавались задания участникам.

По словам знакомого с ходом расследования источника РИА Новости, Петров, который действовал в Сети под видом девушки, переплюнул своих единомышленников — он запустил вирусную рекламу новой игры. Десятки пабликов с городской тематикой размещали сообщения о страшной игре U19, которая убивает детей. Сотни родителей делали перепост, думая, что предупреждают других, но на самом деле лишь выполняли замысел преступника, распространяя информацию об U19 и вовлекая в его сети все больше подростков.

12 сентября 2017, 19:31

В Индии частично заблокировали «ВКонтакте» из-за игры «Синий кит»

«В первый раз парня задержали в 2018 году, — вспоминает собеседник РИА Новости. — СК завел уголовное дело и отпустил подозреваемого до окончания расследования. Однако, даже находясь на карандаше у правоохранителей, юноша продолжил вести «группы смерти». Ощущая свою безнаказанность, он давал игрокам все более опасные задания. Дело привлекло внимание столичного главка — рецидивиста вновь арестовали и на несколько недель поместили в СИЗО, а обвинение утяжелили. Сейчас он находится под домашним арестом, без доступа к интернету».

Несмотря на поимку Петрова, Telegram и сегодня выдает по разным запросам множество открытых каналов, в которых дети ищут себе куратора и готовы «войти в игру».

Каналы и чаты насчитывают от 20 до тысячи участников. На этих сетевых площадках пользователи делятся ссылками на группы и аккаунты кураторов, в том числе действующих на Украине.

Участники «групп смерти» активно делятся с единомышленниками скриншотами переписки, где кураторы дают им задания, а также фотографиями, подтверждающими их исполнение, например, порезами на разных частях тела.

В качестве эксперимента корреспондент РИА Новости присоединился к одному из таких чатов, куда регулярно добавляются новые участники в надежде найти куратора. Вслед за приветствием один из пользователей в этом канале предлагает новичкам связаться в личных сообщениях, чтобы получить задание. Аноним с ходу сообщил, что он куратор, и дал первое задание — нанести царапины на лицо или отрубить палец, а затем прислать фото как доказательство.

Схожие задания в этой группе получали и другие пользователи, реагируя каждый по-своему. Например, одна девушка рассказала корреспонденту РИА Новости, что задания были для нее «ерундой» и она намерена искать другого куратора.

Не исчезли окончательно «группы смерти» и из других соцсетей. К примеру, поиски кураторов продолжаются и в комментариях под фотографиями в Instagram. Впрочем, в этой соцсети такой контент быстро блокируется. Кроме того, в случае поисковых запросов, связанных с «группами смерти», соцсеть предлагает пользователю обратиться за помощью к психологам или друзьям.

В разговоре с корреспондентом РИА Новости руководитель общественной организации «Молодежная служба безопасности» Леонид Армер отметил, что в Telegram работа с кураторами также ведется, но в основном она строится на «методах социального инжиниринга» — один или несколько агентов разрабатывают легенду для общения с потенциальным преступником в зависимости от ситуации и поэтапно выуживают из него информацию. По его словам, за 2017-2018 годы усилиями волонтеров были нейтрализованы не менее 30 кураторов, в 2019-м — еще шесть.

Бренд «Синий кит»

С началом пандемии коронавируса и введением в России карантина работы у активистов прибавилось.

«Последние два месяца мы фиксируем рост желающих стать куратором. Похоже, людям нечем было заняться на самоизоляции», — отмечает Армер.

Руководитель Центра спасения детей от киберпреступлений Сергей Пестов сообщил РИА Новости, что лишь за последние три недели его сотрудники передали в СК данные о 30 детях, которые находятся в потенциальной опасности.

Со стороны государства выявлять и блокировать такой контент должен Роскомнадзор. С 2017 года ведомство ограничило доступ к 168 тысячам страниц с суицидальным контентом в социальных сетях «ВКонтакте», «Мой мир» и «Одноклассники».

Отдельные каналы в Telegram РКН не отслеживает. При этом с апреля 2018 года ведомство пытается заблокировать сам мессенджер.

«Вовсе не серьезно это было. Дураком был»

Дело Лиса привело к изменениям в закон, где до этого была лишь статья о доведении до самоубийства (110-я). В июне 2017 года в УК России добавили уголовную ответственность за склонение, призывы или содействие совершению суицида. Поправки, которые негласно назвали «законом о группах смерти», разработала команда депутатов Госдумы во главе с вице-спикером Ириной Яровой. В частности, в Уголовном кодексе появились ст. 110.1 («Склонение к совершению самоубийства, в том числе в отношении несовершеннолетних и через интернет») и 110.2 («Организация деятельности, направленной на побуждение к совершению самоубийства, в том числе через интернет»). За эти преступления законодатели решили наказывать тюремными сроками — вплоть до шести лет заключения.

Как выяснило РИА Новости, после внесения поправок многие организаторы «групп смерти» продолжили уходить от наказания, даже в том случае, если оказывались пойманными правоохранителями.

12 ноября 2019, 19:38Слышали новость?Самоубийства среди подростков: что делать, чтобы избежать беды?Парацетамол не помог: чем лечат заболевших курсантов в военных училищах? Самоубийства школьников: неужели «Синий кит» вернулся? Как возраст выхода на пенсию связан с местом жительства и работы? Эти темы в подкасте «Слышали новость?»

Суды над кураторами за последнее время можно пересчитать по пальцам. По данным Судебного департамента при Верховном суде, в 2018-2019 годах за склонение несовершеннолетних к самоубийству по ст. 110.1 УК России были осуждены восемь граждан. Лишь двое из них оказались за решеткой, остальные получили условные сроки.

Так, например, зимой 2019 года в Курганской области суд признал виновным по трем пунктам ч. 3 ст. 110.1 УК России Валерия Потапова. В соцсети «ВКонтакте» он пытался склонить к самоубийству двух «несовершеннолетних девушек», которые на самом деле оказались оперативниками. Следствие установило, что Потапов пошел на преступление с целью «повышения уровня самооценки своей личности, самоутверждения себя как человека, способного руководить действиями других». Потапов получил два с половиной года заключения условно.

В разговоре с корреспондентом РИА Новости он рассказал, что свою вину признал с оговоркой — доведение до самоубийства якобы не было целью его деяний.

«Вовсе не серьезно это было. Дураком был», — утверждает осужденный.

Несмотря на появившиеся в 2017 году в УК новые статьи, в ряде случаев следователи продолжали квалифицировать «группы смерти» по «старому» составу, как, например, в случае с уголовным делом Михайловой. За два года по ч. 2 ст. 110 УК России («Доведение до самоубийства или до покушения на самоубийство, в том числе несовершеннолетних») были осуждены 12 человек. Одиннадцать сели в тюрьму. Сколько из них склоняли детей к самоубийству, общаясь в интернете, неизвестно.

5 мая 2017, 03:12

В Мексике предупредили об опасности игры «Синий кит»

Комментируя РИА Новости эти цифры, автор поправок, заместитель председателя Госдумы России Ирина Яровая заявила, что намерена направить обращения в Генеральную прокуратуру и Верховный суд, чтобы провести анализ правоприменительной практики.

«Информация настораживает, — поясняет Яровая. — Как автор законов, могу напомнить, что мы изначально планировали мониторинг правоприменения. Нужно провести качественный анализ, чтобы не давать поверхностную и эмоциональную оценку. Суицидальный контент, преступления по склонению детей к суициду в сети интернет — это новое явление в криминологии. Конечно, нужно анализировать складывающуюся практику, соразмерность назначенных наказаний тяжести деяния, криминологический портрет преступника и жертвы, причины и условия, способствовавшие совершению преступлений».

Оговорки и отклонения

Небольшое количество приговоров может быть следствием имеющихся в законе оговорок. Например, таких: «Лицо, совершившее преступление, предусмотренное настоящей статьей, добровольно прекратившее соответствующую преступную деятельность и активно способствовавшее раскрытию и (или) пресечению преступлений, предусмотренных статьями 110, 110.1, освобождается от уголовной ответственности, если в его действиях не содержится иного состава преступления».

Кроме того, расследования не всегда доходят до суда и из-за признания обвиняемого психически нездоровым.

«Таких случаев много. В прошлом году правоохранители нагрянули с обыском к 31-летней жительнице Таганрога, работавшей в Сети под ником Аманда Ху, — рассказывает Леонид Армер. — Изучив ее компьютер, оперативники выяснили, что женщина администрировала игровой чат и несколько групп, в которых состояли дети. Подозрения в том, что у женщины есть психические отклонения, у следствия возникли сразу: она переписывалась не только с несовершеннолетними, но и сама с собой — с разных принадлежащих ей аккаунтов. В результате уголовное дело против нее вскоре было прекращено. Решением суда она была приговорена к принудительному психиатрическому лечению».

Опасное личное пространство

Потерявший сына Владимир Чугуевский убежден, что родители должны наблюдать за тем, чем занимается ребенок в интернете: с кем подружился в социальной сети, какие фото выкладывает, какие посты делает, сидит ли в телефоне ночью.

«Конечно, ребенку нужно личное пространство, но, когда вы даете ему смартфон, надо обязательно объяснить, как не попасться на удочку злоумышленников», — резюмирует он.

Ангелина Фирсова из Красноярского края уверена, что смогла спасти дочь только потому, что увидела, с кем переписывается девочка в соцсетях.

«Я чудом вытащила свою 14-летнюю дочь из «группы смерти». Когда она была еще совсем ребенком, я прочитала в интернете несколько статей о «Синем ките», — вспоминает Ангелина в беседе с корреспондентом РИА Новости. — И тут, примерно полгода назад, случайно заметила у дочери в телефоне картинку с китом. Потом украдкой заглянула в смартфон и поняла, что она общается в чате с другими подростками: обсуждают те самые задания. Я страшно испугалась, так как понимала, что некоторое время назад ребенок стал замыкаться в себе. Она отмалчивалась, иногда врала, дважды приходила домой с запахом алкоголя, несколько раз говорила что-то в том смысле, что не хочет обсуждать будущее».

Мать не стала отбирать у дочери телефон, чтобы ребенок еще больше не закрылся.

16 июня 2020, 11:00Это надолгоПодкаст «Это надолго»: стоит ли запрещать гаджеты детям?Давать ли ребёнку смартфон? Если да, то с какого возраста и насколько? Может лучше максимально отложить это знакомство? Мультфильмы на планшете во время кормления — это преступление? Страдает ли статус ребёнка в школе, если у него нет дорого смартфона? Лишать ли телефона в качестве наказания? И как понять, что началась зависимость?

«Я смогла уговорить ее пообщаться с психологом. Насколько я знаю, дочь так и не призналась, что искала куратора. Спустя время она рассказала, что сильно переживает из-за внешности и сложностей в общении с одноклассниками. Оказалось, ее посещали мысли о самоубийстве, хоть она и говорит, что не думала на самом деле покончить с собой», — говорит она.

В СК России не ответили на вопросы редакции о новых случаях доведения подростков до суицида.

По данным источника РИА Новости в правоохранительных органах, за последний год отработано несколько десятков случаев, а новые уголовные дела о склонении подростков к самоубийствам сейчас расследуются в нескольких регионах России. В марте 2020 года председатель СК Александр Бастрыкин провел онлайн-прием родителей погибших детей, которые рассказали о 50 новых случаях доведения до самоубийства. После этого, по словам источника, некоторые дела были взяты на контроль.

Часы Kid-E-Cats | Netflix

Episode 1

5m

Кэнди учит Куки и Пудинг важности хороших манер.

Эпизод 2

5 м

Археологическое телешоу вдохновляет котят на поиски древних сокровищ.

Эпизод 3

5 м

Котята используют свои новые рации для поиска пропавшей газонокосилки.

Эпизод 4

Чтобы защитить бабушкины семена от птиц, котята строят чучело.

Эпизод 5

Боу ставит спектакль для своих друзей, но слишком много ролей, чтобы играть в одиночку.

Эпизод 6

5 м

Котята помогают папе выиграть приз за вкуснейшее печенье.

Эпизод 7

Мама, папа и дедушка рассказывают котятам о Древнем Египте.

Эпизод 8

Бабушка присматривает за котятами, как вдруг гаснет свет.

Эпизод 9

5 м

Котята уговаривают своего уставшего папу сыграть в прятки.

Эпизод 10

Котята участвуют в соревновании, чтобы выиграть футбольный мяч для своего отца.

Эпизод 11

Борис и его котята работают вместе, чтобы придумать забавный клоунский номер.

Эпизод 12

Котята помогают отцу практиковаться в теннисе перед предстоящим парным матчем.

Эпизод 13

5 м

Кэнди учится водить машину с дистанционным управлением, чтобы участвовать в гонках.

Эпизод 14

5 м

Вместо уборки дома Куки и Пудинг притворяются призраками.

Эпизод 15

Бабушка хочет, чтобы котята вздремнули, но Куки и Кэнди хотят поиграть.

Эпизод 16

5 м

Играя с марионетками из носков, котята случайно разбивают миску.

Эпизод 17

5 м

На ярмарке развлечений семья ищет аттракцион, который понравится всем.

Эпизод 18

5 м

На рыбалке с дедушкой котята притворяются спасателями.

Эпизод 19

Мама и папа отводят котят в хороший ресторан для особого случая.

Эпизод 20

5 м

Котята и их папа проводят утро, катаясь на санках по заснеженным склонам.

Эпизод 21

5 м

Играя в хоккей с друзьями, Пурин обнаруживает в себе скрытый талант.

Эпизод 22

Папа приглашает котят к себе в кабинет на кондитерской фабрике.

Эпизод 23

5 м

Решив создать группу, котята создают свои собственные музыкальные инструменты.

Эпизод 24

Папа готовит большую презентацию, но из-за пробки опаздывает на работу.

Эпизод 25

Котята учатся собирать игрушечный пиратский корабль по инструкции.

Эпизод 26

Куки очень забывчивый, поэтому Пудинг и Кэнди помогают ему тренировать память.

Эпизод 27

Игра «камень-ножницы-бумага» выходит из-под контроля, когда котята добавляют новые правила.

Эпизод 28

5 м

Кэнди хочет учиться игре на фортепиано, но ей не нравится играть гаммы.

Эпизод 29

Дарт хочет создать изобретение и нуждается в помощи, чтобы придумать идею.

Эпизод 30

5 м

Перебирая коробку с игрушками, Пудинг находит свой старый трехколесный велосипед.

Эпизод 31

5 м

Во время похода с родителями котята находят лес очень страшным.

Эпизод 32

Котята учатся извиняться после того, как сломали художественные проекты друг друга.

Эпизод 33

Мама и папа ремонтируют чердак, а котята пытаются помочь.

Эпизод 34

Куки притворяется, что повредил лапу, чтобы не помогать убирать игрушки.

Эпизод 35

Котята хотят съесть десерт, но им приходится ждать до обеда.

Эпизод 36

После ссоры котята решают играть по отдельности.

Эпизод 37

Когда мама заболевает, котята думают, как ее подбодрить.

Эпизод 38

Котята должны набраться терпения, пока их родители готовят большой сюрприз.

Эпизод 39

5 м

Котята находят наполовину готовое пальто своей мамы и решают помочь.

Эпизод 40

Бабушка рассказывает котятам о пользе занятий спортом.

Эпизод 41

Папа и котята идут в магазин и покупают слишком много ненужных им вещей.

Эпизод 42

Котята играют с новым дроном папы без его разрешения.

Эпизод 43

Вместо работы по дому папа покупает устройство, чтобы делать всю работу по дому.

Эпизод 44

Кекс и ее друзья устроили представление на день рождения ее мамы.

Эпизод 45

После того, как папа испек вкусный торт, Куки съела его целиком.

Эпизод 46

Котята встречают своего двоюродного брата, но он слишком мал, чтобы с ним играть.

Эпизод 47

5 м

Вдохновленный рекламой Куки покупает самокат и учится делать трюки.

Эпизод 48

5 м

Дедушка и котята исследуют пещеру и находят древние отпечатки лап.

Эпизод 49

Котята не хотят мыть лапки, потому что не видят микробов.

Эпизод 50

Котята помогают своей семье и друзьям, даже если их об этом не просят.

Эпизод 51

По дороге к дедушке одна ошибка испортит весь день.

Эпизод 52

5 м

Котята берут у дедушки ракушку, чтобы украсить свой замок из песка.

Ответы на 7 вопросов о млекопитающих

белый медведь и детеныши

Мать полярного медведя кормит своих детенышей ( Ursus maritimus ).

age fotostock/SuperStock

Млекопитающие — это класс животных. У них есть определенные черты, которые отличают их от животных других классов, таких как рыбы, рептилии и амфибии. Все млекопитающие имеют две общие характеристики: все они кормят своих детенышей молоком молочной железы, и у всех у них есть волосы. Почти все они теплокровные, а это значит, что они поддерживают внутри своего тела постоянную температуру. Они делают это, вырабатывая собственное тепло, когда находятся в более прохладной среде, и охлаждаясь, когда находятся в более жаркой среде.В отличие от рептилий, которые сидят на солнце, чтобы регулировать температуру своего тела, млекопитающие просыпаются и готовы к работе! В целом млекопитающие тратят гораздо больше времени на воспитание и обучение своих детенышей, чем другие животные. Некоторые примеры млекопитающих включают обезьян, летучих мышей, львов, мышей, лосей, трубкозубов, бобров, слонов, горилл, панд, хомяков, собак, кошек, лошадей, китов и дельфинов. Люди, как приматы, тоже млекопитающие.

Существует три типа млекопитающих: плацентарные млекопитающие, однопроходные и сумчатые.Плацентарные млекопитающие — это те, детеныши которых рождаются живыми и на относительно продвинутой стадии. Перед рождением детеныши питаются через плаценту, которая представляет собой специализированный эмбриональный орган, прикрепленный к матке матери и доставляющий кислород и питательные вещества растущему детенышу. Большинство млекопитающих являются плацентарными млекопитающими, включая кошек, собак, лошадей и людей. Однопроходные — млекопитающие, откладывающие яйца. К ним относятся ехидны (колючие муравьеды) и утконосы. Сумчатые рождают своих детенышей в неполовозрелом состоянии, и у большинства сумчатых самок есть сумки, в которых они могут нести и кормить своих детенышей.Некоторые сумчатые включают коалу, кенгуру и сумчатого. Некоторые млекопитающие, такие как коровы, лошади и панды, питаются растениями (травоядными). Другие, в том числе тигры, львы и киты, являются мясоедами (плотоядными). Другие млекопитающие, в том числе медведи, едят смесь растений и мяса (всеядные).

Как киты и дельфины спят и не тонут?

Морские млекопитающие, такие как киты и дельфины, проводят всю свою жизнь в море. Так как же им спать и не тонуть? Наблюдения за афалинами в аквариумах и зоопарках, а также за китами и дельфинами в дикой природе показывают два основных способа сна: они либо спокойно отдыхают в воде, вертикально или горизонтально, либо спят, медленно плывя рядом с другим животным. Отдельные дельфины также впадают в более глубокую форму сна, в основном ночью. Это называется логированием, потому что в этом состоянии дельфин напоминает бревно, плавающее на поверхности воды.

Когда морские млекопитающие одновременно спят и плавают, они находятся в состоянии, похожем на сон. Молодые киты и дельфины на самом деле отдыхают, едят и спят, в то время как их мать плывет, буксируя их в своем воздушном потоке — такое размещение называется эшелонированным плаванием. В это время мать также будет спать в движении. На самом деле, она не может перестать плавать в течение первых нескольких недель жизни новорожденного.Если она будет делать это какое-то время, теленок начнет тонуть; он не рождается с достаточным количеством жира или жира, чтобы легко плавать.

Многократное плавание утомляет младенца, делая животное слабым, восприимчивым к инфекции или нападению. Взрослые дельфины-самцы, которые обычно путешествуют парами, часто медленно плавают бок о бок во время сна. Самки и детеныши путешествуют большими стаями. Они могут отдыхать в одном и том же месте, или животные-компаньоны могут спариваться для сна во время плавания.

Во сне афалина отключает только половину своего мозга вместе с противоположным глазом.Другая половина мозга бодрствует на низком уровне бдительности. Эта внимательная сторона используется для наблюдения за хищниками, препятствиями и другими животными. Он также сигнализирует, когда следует подняться на поверхность, чтобы подышать свежим воздухом. Примерно через два часа животное меняет этот процесс, отдыхая активная часть мозга и пробуждая отдохнувшую половину. Этот паттерн часто называют кошачьим дремотой.

Дельфины обычно спят ночью, но только пару часов за раз; они часто активны поздно ночью, возможно, в этот период тревоги они питаются рыбой или кальмарами, которые затем поднимаются с глубины.Согласно показаниям электроэнцефалограммы (ЭЭГ), дельфины-афалины проводят во сне в среднем 33,4 процента своего дня. Неясно, испытывают ли китообразные сон во сне. Быстрое движение глаз (БДГ) — характеристика глубокого сна — трудно различить. Но было отмечено, что у гринды было шесть минут быстрого сна за одну ночь.

Чтобы избежать утопления во время сна, крайне важно, чтобы морские млекопитающие сохраняли контроль над своим дыхалом. Дыхание представляет собой лоскут кожи, который, как считается, открывается и закрывается под произвольным контролем животного.Хотя это все еще является предметом обсуждения, большинство исследователей считают, что для того, чтобы дышать, дельфин или кит должны быть в сознании и готовы признать, что его дыхало находится на поверхности.

Люди, конечно, могут дышать, пока сознание спит; наши подсознательные механизмы контролируют эту непроизвольную систему. Но, оснащенные произвольной дыхательной системой, киты и дельфины должны держать часть мозга в состоянии готовности, чтобы вызвать каждый вдох.

Другие методы помогают морским млекопитающим задерживать дыхание дольше, чем другие виды млекопитающих. Морские млекопитающие могут вдыхать больше воздуха с каждым вдохом, так как их легкие пропорционально больше, чем у людей. Кроме того, они обменивают больше воздуха с каждым вдохом и выдохом. Их эритроциты также несут больше кислорода. А при нырянии кровь морских млекопитающих поступает только к тем частям тела, которые нуждаются в кислороде — сердцу, мозгу и плавательным мышцам. Пищеварение и любые другие процессы должны подождать.

Наконец, эти животные обладают более высокой устойчивостью к углекислому газу (CO 2 ).Их мозг не запускает дыхательную реакцию до тех пор, пока уровень CO 2 не станет намного выше, чем может выдержать человек. Эти механизмы, являющиеся частью реакции морских млекопитающих на ныряние, являются адаптацией к жизни в водной среде и помогают во время сна. Китообразные сокращают количество вдохов и выдохов в периоды отдыха; дельфин может в среднем делать от 8 до 12 вдохов в минуту, когда он довольно активен, только для того, чтобы его частота дыхания упала до 3-7 в минуту во время отдыха.

На самом деле морские млекопитающие редко «тонут», так как они не вдыхают под водой; но они задыхаются от недостатка воздуха. Рождение под водой может вызвать проблемы у новорожденных китов и детенышей дельфинов. Именно прикосновение воздуха к коже вызывает первый решающий вдох. А вскрытие иногда показывает, что животное никогда не поднимается на поверхность, чтобы сделать первый вдох. Та же проблема может возникнуть, когда животное попало в рыболовную сеть. Если он не может выбраться на поверхность или в панике, животное может нырнуть глубже, где оно не сможет дышать и задохнется.

Очевидно, что безопасный сон в море может создать проблемы, но система морских млекопитающих решила их.

Кит из сказки из серии «Учебная библиотека кота в шляпе»

Oceanhouse Media выпустила свою четвертую цифровую книгу из серии «Кот в шляпе». Сказочный кит: все о морских свиньях, дельфинах и китах теперь доступен в App Store по специальной начальной цене 3,99 доллара США.

С Котом в шляпе в качестве подводного гида читатели отправятся в открытое море на борту Китовой станции капитана МакЭллигота в поисках китов, дельфинов и морских свиней.Рекомендуется для детей в возрасте от пяти до десяти лет. Дети узнают, как китообразные согреваются без шерсти, имеют зубы или китовый ус, плавают стаями, шпионят, крутятся и прорываются. Интерактивные диаграммы объясняют разницу между хвостом рыбы и хвостом кита, демонстрируют использование эхолокации для поиска добычи и показывают закономерности миграции на мировой карте. Кроме того, дети могут выучить новые термины, нажимая слова мгновенного глоссария на протяжении всей истории, и проверить свои знания о дельфинах с помощью веселой викторины.

Учебная библиотека «Кот в шляпе» — это научно-популярная серия, которая знакомит детей с фундаментальными научными понятиями.Названия исследуют широкий спектр тем, включая динозавров, домашних животных, морскую жизнь и природные объекты, такие как деревья и космическое пространство. В этих историях, написанных в стихах, представлены классические персонажи из книги «Кот в шляпе» — Кот, Салли, Дик, Вещь Один и Вещь Два, и даже рыба! Он предназначен для детей от 5 до 10 лет.

Два способа прочтения этой Книги:
★ «Прочитай мне» — прослушайте рассказ, в котором слова выделяются по мере их чтения. все еще позволяя вам исследовать интерактивность.
★ «Прочитай сам» — прочитайте книгу в ее традиционной форме и изучите интерактивные качества

Особенности приложения:
★ Ассоциация изображений и слов — слова увеличиваются и произносятся при прикосновении к картинкам
★ Нажимайте на слова словаря на протяжении всей истории и узнавайте их значение
★ Взаимодействуйте с анимированными объектами на каждой странице
★ Профессиональное звуковое сопровождение
★ Пользовательский фоновый звук для каждой сцены
★ Это «универсальное приложение» оптимизировано для дисплеев Retina и iPad
★ Панорамирование и масштабирование страниц для выделения исходного изображения

Если вы хотите проверить или приобрести его, воспользуйтесь кнопкой App Store, расположенной ниже. Стоимость для вас одинакова, но iGameMom получает небольшой процент. Спасибо за вашу поддержку! Примечание. Кнопка работает для всех стран.

Не хотите пропустить будущие предложения? Пожалуйста, подпишитесь на обновления по электронной почте:

Вы проверили текущий розыгрыш? БЕСПЛАТНЫЙ доступ к 100+ книгам для детей .

Эти 8 животных полностью выспались! | Исследуйте | Удивительные мероприятия и забавные факты

 

(Изображение rihaij с сайта Pixabay)


Время сна для животных означает много разных вещей.От сна с одним открытым глазом до неторопливого 19-часового дремоты у каждого вида животных есть разные способы заснуть.


Дельфины и киты


Фото Кристофера Мишеля, лицензия CC BY 2.0 

Дельфины и киты всю жизнь проводят в воде, но, как и людям, им для дыхания нужен воздух.

Когда дельфины и киты погружаются в более глубокий сон, на самом деле дремлет только половина их мозга.Таким образом они могут заметить приближение хищников, и, что не менее важно, эта часть их мозга время от времени напоминает им о том, что нужно подниматься на поверхность, чтобы подышать воздухом.

Через пару часов спящие стороны мозга переключаются, чтобы другая сторона тоже могла немного отдохнуть!


Утки

Многие утки научились спать с одним открытым глазом, чтобы следить за хищниками. В стаях птицы часто меняют тех, кто наблюдает, в то время как остальные спят с закрытыми глазами.


Лошади


Фото Дункана c, лицензия CC BY-NC 2.0 

Лошади спят стоя, но это легкий сон.

Их ноги фиксируют их на месте, поэтому они могут задремать стоя, держа их в готовности броситься в любой момент, если их что-то напугает.

Однако для более глубокого сна лошади ложатся, но им нужно погрузиться в этот более глубокий сон только на час или два каждые пару дней.


Коричневые летучие мыши

Бурые летучие мыши — самые сонные из всех млекопитающих.Они спят более 19 часов каждый день. Кроме того, у них действительно классный способ спать — вверх ногами! Их ноги цепляются за камни или ветки, а остальные свисают. Сон вниз головой помогает летучим мышам избегать хищников, и им легче начать летать.


Выдры


Фото Пола Слоана, лицензия CC BY-NC 2.0 

Морские выдры часто плавают по воде на спине во время сна.

Чтобы никто не потерялся, выдры будут держаться за руки со своими друзьями и семьей, пока все спят.

Они также будут оборачивать водоросли и другие растения вокруг себя, чтобы они служили якорями и не уплывали.


Жирафы

В дикой природе жирафы спят менее двух часов в день. Они часто немного вздремнут, стоя, но когда они устраиваются для серьезного сна, они складывают свои длинные ноги, чтобы лечь на землю, и обвивают шею вокруг тела, превращаясь в шар для сна размером с жирафа.


медведи


Фото Ласси Куркиярви, лицензия CC BY-NC 2.0 

Медведи любят поспать зимой — они бывают на улице месяцами!

Большинство людей называют этот длительный сон гибернацией , но технически медведи не впадают в спячку. В настоящей спячке температура тела у животных сильно падает, и они просыпаются каждую неделю или около того, чтобы подвигаться и что-нибудь съесть.

У медведей в зимнем сне лишь немного снижается температура, и они совсем не просыпаются — они могут 100 дней не есть, не пить и не ходить в туалет!

 

 

 

 

 

 

Мяу Игры для детей в App Store

Основные характеристики:
— БЕЗ раздражающей рекламы.
— Настоящие высококачественные звуки котят и львов
— 4 игры на память с изображениями кошек
— 10 высококачественных головоломок для 3 уровней сложности

Игры с котиками для детей — Ваша маленькая девочка или мальчик большой любитель кошек?
Если да, то ему или ей наверняка понравятся все игры, представленные в разделе «Кошачьи звуки: Игры для детей». Это захватывающее приложение наполнено увлекательными звуками кошачьего мяуканья, которые ваш маленький ребенок может исследовать в комнате… но Kitty Games For Kids на этом не заканчивается. Приложение для занятий также поставляется с игрой на совпадение котят и множеством красивых, настоящих игр-головоломок с котятами.

Предназначен для детей от 2 лет. Игровой процесс очень прост и подходит для детей младшего возраста — когда звучит звук маленькой кошки или котенка, вашему ребенку нужно прикоснуться к дружелюбной картинке.

Основные характеристики:
— Настоящие высококачественные звуки котят и львов
— 4 забавные игры на память с изображениями кошек
— 10 настоящих высококачественных головоломок 3 уровня сложности с котенком, толстым котом, большими кошками
— БЕЗ беспокойства Объявления. Всего 0,99 доллара США для поддержки разработки будущих обновлений и новых игр для детей.

Еще одна удивительно интересная особенность игр Kitty Cat Games For Kids делает ее еще более потрясающей, чем просто сопоставление: ваш маленький ребенок должен найти значки, которые связывают его варианты совпадений! И когда они находят связанное совпадение, маленькая гоночная игра показывает им ссылку. Этот важный элемент и само сопоставление дают реальный образовательный бонус, а игра в «Кошачьи игры для детей: Звуки» также способствует:
— Мелкой моторике.
— Память и навыки распознавания.
— Зрительно-моторная координация.
— Ранние математические концепции.

Это приложение находится в активной разработке, мы всегда приветствуем ваши предложения по улучшению приложения «кошачьи звуки и пазлы».
Пожалуйста, отправьте нам письмо на appkeszito101 [-at-] gmail.com

Не ждите! Загрузите сейчас и наслаждайтесь!

Лучшие 66 шуток и шуток про китов для детей

Ищете смешные шутки про китов для детей?

Мы долго искали самые лучшие каламбуры и шутки про китов, так что если ваши дети любят китов или просто любят шутки, то вы обратились по адресу!

Давайте смеяться над нашей коллекцией из 66 каламбуров с касатками!

Вопросы и ответы Каламбуры с китами

Давайте приступим к нашей подборке лучших шуток о китах. Кит, надеюсь, они вам понравятся!

1) Как осьминог рассмешил кита? С десятью получится!

2) Что дельфин сказал синему киту? «Не унывать!»

3) Кто помогает раненым китам? Осетровые!

4) Что говорят вежливые киты? Ты кит!

5) Какое любимое шоу косатки? Кит удачи!

6) Как вы называете кита из Нотр-Дама? Горбатый Нотр-Дам!

7) Что любят есть киты? Рыба и корабли!

8) Почему киты любят соленую воду? От перца они чихают!

9) Где киты спят перед сном? В водяных кроватях!

10) Какой любимый фильм кита? Горбун из Нотр-Дама.

11) Сколько времени, когда кит прыгает в вашу лодку? Пора покупать новую лодку!

12) Как вы называете кита в детской? Маленький шприц!

13) Что нужно китам, чтобы оставаться здоровыми? Витаминное море!

14) Почему кит был таким грустным? Это был синий кит!

15) Какие киты умеют летать? Пилотные киты!

16) Почему касатка попала в тюрьму за кражу всех сокровищ? Потому что это он организовал ограбление!

17) Как киты принимают решения? Они подбрасывают монету!

18) Почему кит позвал сыщика? Потому что он увидел что-то подозрительное!

19) Что получится, если скрестить корову с китом? Ша-Му!

20) В какую игру на день рождения любят играть киты? Лосось говорит!

21) Почему киты поют? Потому что они не могут говорить!

22) Куда косатка ходит за брекетами? Косатка-дантист!

23) Как рассмешить рыб? Рассказав им целую сказку!

24) Почему киты не боятся пиратов? Им нравится, когда их заставляют ходить по планктону!

25) Что сделала китовая мумия, когда ее дочь задержалась на улице слишком поздно? Она перевернулась!

26) Если бы киты жили на суше, в какой стране они жили бы? Финляндия!

27) Что любят жевать киты? Жевательная резинка!

28) Что слушают киты в дальних путешествиях? Подкасты!

29) Любимая группа кита? Синий!

30) Как киты готовятся к вечеринке? Они орканизируют это!

31) Какой любимый бутерброд китов? Криль сыр!

32) Почему косаткам трудно заводить друзей? Потому что они слишком боятся орков!

33) Почему два кита поженились? Потому что они были влюблены по уши!

34) Почему киты не играют в баскетбол? Потому что они боятся сети!

35) Почему кит переплыл океан? Чтобы добраться до другого прилива!

36) Что один кит сказал другому киту? Ничего, он просто завыл!

37) Как убрать кита с берега? С китовой тачкой!

38) Как называют кита с плохой осанкой? Горбатый кит!

39) Чем занимаются горбатые киты во время карантина? Нетфликс и Криль!

40) Что сказал один выброшенный на берег кит другому выброшенному на берег киту? Давно нет моря!

Знаете ли вы? Синий кит — самое большое животное из когда-либо живших?! Он может вырасти до 90 футов и весить более 24 слонов! Фото © Музей естественной истории

41) Тук-тук

Кто там?

Кит

Кит кто?

Кит, не стой так, открой дверь!

 

42) Тук-тук

Кто там?

Кит

Кит кто?

Открой дверь, и я расскажу тебе китовую сказку!

 

43) Тук-тук

Кто там?

Кит

Кит кто?

Кит хватит шутить!

Накладки Whale One

Хотите еще каламбуров? Кит, чего ты ждешь?!

44) Кто-то однажды сказал мне, что киты умеют брызгать чернилами, потом я понял, что они просто кальмарят!

45) Косатка несколько дней планировала нападение на тюленей. Это было очень хорошо косатка!

46) Я видел группу китов-музыкантов, они были частью косатки!

47) Раньше я знал несколько анекдотов про касаток… но все забыл!

48) Я знаю китовый анекдот, он настоящий убийца!

49) Человек заходит в Морской Мир и говорит «кит, кит, кит, что у нас тут?!».

50) Вы когда-нибудь видели плач рыбы? Нет, но я видел китовый жир!

Знаете ли вы? Гренландские киты — самые долгоживущие млекопитающие на земле, они могут жить более 200 лет!

Забавные каламбуры с китами

Уверены, вам понравятся эти остроумные каламбуры с китами!

51) Я кит всегда люблю тебя!

52) Скорее кита!

53) Кит ты будешь моей?

54) Могу я вас кое-что проследить?

55) Иду за крилем!

56) Я китаю, если захочу!

57) Есть кит есть волна!

58) Это все как-то чересчур!

59) До встречи.

Comments