Как нарисовать карандашом дождь: Узнаем как правильно нарисовать дождь карандашом и красками?


26.02.1979 Facebook Twitter LinkedIn Google+ Карандашом


Содержание

Узнаем как правильно нарисовать дождь карандашом и красками?

Все воспринимают дождь по-разному. Кого-то он заставляет грустить, другой веселится, прыгая по лужам, а третий вообще начинает писать стихи, вдохновляясь пасмурной атмосферой. Вам никогда не хотелось изобразить это явление природы на бумаге? Рассмотрим, как нарисовать дождь простым карандашом и акварельными красками.

Подготавливаем материалы

Сначала разложим перед собой на столе все, что может пригодиться в процессе рисования. Рабочее место должно хорошо освещаться и быть свободным от лишних вещей.

Итак, какие инструменты понадобятся:

  • Листы бумаги.
  • Простые карандаши.
  • Ластик.
  • Цветные мелки, карандаши, фломастеры или акварельные краски.
  • Кисточки.
  • Стакан с водой.
  • Палитра (небольшая дощечка для смешивания красок).
  • Картинка с изображением дождя (если необходимо).

Изучаем, как выглядит дождь

Перед тем как нарисовать дождь, нужно поближе с ним познакомиться. Это поможет сделать рисунок более реалистичным. Найдите разные картинки с изображением ливня, моросящих осадков и внимательно их рассмотрите. Если есть возможность, то поймайте капельку дождя рукой или одеждой. Хорошо изучите след от упавшей воды. Посмотрите, как выглядит капля. Она большая или маленькая, округлая или удлиненная, прозрачная или цветная? Особенно красив дождь в солнечную погоду, когда он переливается всеми цветами радуги.

Когда будете рисовать ливень или морось, вспоминайте, какие капли вы видели. Так будет легче сконцентрироваться и выполнять пейзаж.

Что характерно для дождя

Обязательно учитывайте все детали, которые нужно нарисовать. Идет дождь в пасмурную или солнечную погоду, в лесистой местности или городской, сильный он или не очень. Все это будет влиять на рисунок. Если вы, конечно, хотите сделать его реалистичным.

Итак, какие особенности важно учесть при изображении дождя:

  • Пасмурность и преобладание серого цвета.

Обычно, когда идет дождь, небо затягивается тучами так, что солнца становится не видно. В этом случае картину нужно выполнить в сдержанном колорите с преобладанием серого цвета. Более темные краски нужно нанести на все нарисованные горизонтальные поверхности, имитируя таким образом влагу.

  • Контрастность.

Ближние предметы нужно четко отразить на картине. А объекты заднего плана будут скрыты дождем, а потому их практически не видно.

  • Как нарисовать дождь в зависимости от местности.

На асфальте или бетонной поверхности лужи скапливаются быстрее. Земля же хорошо впитывает влагу. Но это не означает, что в лесу и поле вообще не нужно рисовать лужи.

В лужах, даже самых маленьких, всегда будут видны близлежащие объекты. Как это изобразить на бумаге? Просто продублируйте отзеркаленные объекты удлиненными вертикальными пятнами.

  • Дополнительные атрибуты.

Дождь может сопровождаться молниями, появлением кругов на воде и бегущих людей под зонтиками.

Как нарисовать дождь карандашом в 10 шагов

  • Шаг первый. Сначала продумайте, что хотите нарисовать. Например, идущего под дождем человека.
  • Шаг второй. Наметьте карандашом линию горизонта.
  • Шаг третий. Схематично изобразите силуэт мужчины или женщины. Голову может быть и не видно, потому что человек прикрывается газеткой или зонтом.
  • Шаг четвертый. Сделайте набросок зонта или газеты.
  • Шаг пятый. Наметьте фоновые объекты (дорогу, дома, тучи, деревья, фонари и так далее).

  • Шаг шестой. Теперь уже детально прорисуйте человека с зонтом (или газетой).
  • Шаг седьмой. Ластиком сотрите ненужные линии.
  • Шаг восьмой. Прорисуйте фоновые объекты.
  • Шаг девятый. Добавьте штриховку и тени.
  • Шаг десятый. Нарисуйте сам дождь. Его можно изобразить частой штриховкой, длинными линиями, черточками с загнутыми кончиками или обычными каплями. На всех картинках в статье дождик нарисован по-разному, обратите на это внимание.

Рисунок в карандаше готов. Если есть желание, можно придать ему цвет. Раскрашивая только отдельно взятые объекты, вы передадите в картине особую атмосферу.

Как нарисовать дождь поэтапно акварельными красками

Рисунок сразу начнем выполнять красками. Не бойтесь работать без простого карандаша! Итак, приступим.

  • Шаг первый. Краской серого цвета нарисуйте тучу. Это внесет ясность, откуда будет идти дождь.
  • Шаг второй. Синюю краску немного разведите водой на палитре. Должна получиться жидкая консистенция, немного текучая.
  • Шаг третий. В получившуюся краску обмакните кисть и изобразите контуры маленьких капель. Рисуйте рядами в вертикальном порядке, двигайтесь лучше сверху вниз.
  • Шаг четвертый. Нарисуйте капли среднего размера.

  • Шаг пятый. А затем самые большие.
  • Шаг шестой. Теперь заполните капли голубой краской, немного разведенной водой. Это даст эффект прозрачности.
  • Шаг седьмой. Дайте рисунку подсохнуть.
  • Шаг восьмой. У больших и средних капель легким движением сделайте белые блики. Дождик получился как настоящий.

Как нарисовать дождь проливной? Определитесь с наклоном капель. Изобразите их тоненькими вертикальными линиями по одной косой.

Как видите, дождливые пейзажи не так сложны, как кажется.

Конспект НОД по художественно-эстетической деятельности «В мире добра» (рисование) для старшей группы. Р

Конспект НОД по рисованию

Тема: «Идет дождь»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: Развивать умение детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни.

Задачи: Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать умения пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).

Виды интеграционных областей: «Художественное творчество», «Музыка», «Познание», «Социализация», «Коммуникация».

Материалы и оборудование: Простой (графитный) карандаш, цветные карандаши или цветные восковые мелки, альбомные листы (на каждого ребенка).

Ход:

Ребята, отгадаете загадку:

Пошла по лугам, По лесам, по полям.

Припасы она заготовила нам,

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала: За мною нагрянет зима ! (осень)

Ребята, вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите какие осенние месяцы вы знаете? Что происходит с природой осенью, назовите приметы осени? Как называется явление, когда опадают листья? Какого цвета листья бывают осенью? Ребята, как можно узнать, какая погода нас ожидает сегодня?(Послушать по телевизору, посмотреть на термометр)

Игра «Какая погода бывает осенью?»

Когда идет дождь- дождливая, -Когда дует ветер – ветреная, -Холодно – холодная,- Пасмурно – пасмурная, — Сыро – сырая, -Хмуро – хмурая, -Ясно – ясная.
Ребята, а как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды вы знаете?(ранняя, середина, поздняя)Чем отличается середина осени от ранней осени? поздней?

Игра «Осенние слова»

Каждый из вас должен по очереди сказать по одному красивому слову об осени.

« Золотая, печальная, красивая, дождливая, пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая»


-Ребята, расскажите, как готовятся к зиме звери? Птицы?
Звери строят норы, делают запасы. Барсуки собирают коренья, белочки делают запасы в дуплах. Зайцы начинают менять шубки, кроты и мыши собирают колоски. Птицы начинают улетать в теплые края.)
Все птицы улетают? Как мы называем птиц которые остаются?

Еще осенью часто идут дожди и люди идут по улицам под зонтами. Давайте с вами нарисуем дождливый осенний день на селе, в поле. Сначала рисуем местность: лес, поле, дождь рисуем в последнюю очередь. Вспоминаем разные способы рисования дождя, травы, деревьев.

В конце рассмотреть все рисунки, отметить наиболее выразительные, включающие новые изображения.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисованию) на тему: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

..

1. Направление деятельности: Художественно — эстетическое развитие2. Рисование на тему: «Зимний пейзаж»3. Цель: Подводить к пониманию пейзажной живописи, воспиты…

Цель: Продолжать учить детей замечать изменения погоды осенью. Знакомить с характерными особенностями этого времени года. Учить ритмичному нанесению линий (идет дождь). Закрепить знания детей о дожде. Познакомить с художественными произведениями о дожде. Развивать чувство ритма; мелкую моторику руки; внимание. Воспитывать интерес к природным явлениям, наблюдательность.

Индивидуальная работа: Продолжать учить правильно держать карандаш, наносить ритмичные линии на бумаге:

Словарная работа: Дождь, ливень,

Оборудование: Игрушка, зонтик. Леечка с водой, тазик. Карандаши, бумага.

Ход занятия:

В о с п и т а т е л ь. Ребята, расскажите, какое сейчас время года? (Осень).Что произошло в последнее время в природе? (Стало не так тепло, как летом, листья на деревьях изменили цвет, опадают).

Дети, посмотрите в окошко, какая погодаза окном? (Идет дождь).

Стихотворение (И. Бунин)

К а п е л ь к а. Здравствуйте, дети! Посмотрите, какая на улице хорошая погода. Идет дождь, все вокруг мокрое. Мне нравится дождь. А вы любите, когда на улице идет дождь? (Ответы детей).

В о с п и т а т е л ь.
Дети, на улице хорошая погода или плохая? (Плохая).
Почему вы считаете, что на улице плохая погода? (На улице идет дождь, нельзя пойти гулять).
На улице плохая погода. Нельзя выйти на улицу погулять, если люди и выходят на улицу, то берут с собой… зонтики. (Воспитатель берет зонтик, открывает его.)
Чтение стихотворения (В. Семерин) — Дождь на улице идет.
Ну, если нельзя пойти погулять на улицу, то мы с вами отправимся на необычную прогулку. (Дети садятся полукругом на стульчики, воспитатель берет в руки бубен).

Игра «Необычная прогулка».

Давайте с вами представим, что мы идем на прогулку. Сначала мы спускаемся по лестнице (медленные удары в бубен), мы идем осторожно, медленно.
Затем мы вышли на улицу и побежали (быстрые удары в бубен), вот как быстро мы побежали.
Теперь мы прыгаем, как зайчики: прыг-скок, прыг-скок (Удары в бубен соответственно словам). Вот как весело мы прыгаем.
Вдруг начался дождик (медленные удары в бубен). Дождик только начался: кап, кап, кап.
Но дождь становится все сильнее и сильнее (удары в бубен становятся быстрее).
И полил совсем сильный дождь (быстрые удары в бубен).
Дети побежали прятаться от дождика (быстрые удары в бубен).
Зашли в детский сад, и стали подниматься по лестнице (медленные удары в бубен). Как мы поднимаемся по лестнице? (Медленно, осторожно).
Вот такая необычная прогулка. (Воспитатель предлагает еще раз поиграть, только теперь дети должны сами хлопать в ладоши то быстро, то медленно, в зависимости от ситуации. Дети по ходу игры могут вносить свои предложения).

Вот какая веселая прогулка у нас получилась.

А теперь давайте попробуем нарисовать дождик. (Воспитатель вносит в группу небольшой тазик и леечку с водой, с их помощью показывает, как идет дождь. Обращает внимание детей на то, как льется вода: сверху вниз, как бы образуя длинные нити).

Дети, как льется вода из леечки? (Сверху вниз).
Вы видите, струйки воды, как ниточки тянутся сверху вниз.
Показывает, как можно изобразить это на бумаге, напоминает, как правильно держать карандаш.)
По окончании работы рассматриваем рисунки. Обратить внимание детей на то, что у одних детей дождь получился не сильный (линий нарисовано мало, а у других, дождь получился сильный (линий много).

Дети, а вы знаете, как еще можно назвать очень сильный дождь? Очень сильный дождь называют – ливень.
Как называют сильный дождь? (Ливень).
Делаем выставку рисунков.

В о с п и т а т е л ь. Какой у вас красивый получился дождик.

А давайте вместе поиграем.
Игра «Солнышко и дождик».

Когда я буду говорить — «солнышко», вы будете ходить по группе и играть. (Читается стихотворение Е. Благининой «Смотрит солнышко в окошко»)

А когда – «дождик», вы бегите ко мне и прячьтесь под зонтик. Читается потешка «Дождик, дождик веселей».

Игра повторяется 3 раза.

К а п е л ь к а. Какой веселый получился день. Мы столько узнали интересного. Я обязательно расскажу своим подружкам, а сейчас мне пора уходить. Моя тучка улетает дальше. До свидания!

(Воспитатель выносит игрушку за дверь).

Итог занятия:

Ребята, скажите, какое время года сейчас? (Осень).
Какие перемены произошли в природе? (Стало холодно, листья на деревьях изменили свой цвет, опадают).

Дети, о каком природном явлении мы с вами говорили? (О дожде).
Как называется очень сильный дождь? (Ливень).
А, что нам нужно взять с собой на улицу, когда идет дождь? (Зонтики).

Copyright © ВНИМАНИЕ!. Данный материал исключительно для личного использования. Копирование контента и размещение на других интернет ресурсах ЗАПРЕЩЕНО.

Конспект занятия по рисованию «Дождь идёт» (средняя группа).

Загадываем загадки :

Что ни день, то платьице пестрее,

Как-то ярче, краше, веселее…

Что это за девица-красавица

Очень уж спешит всем нам понравиться?

Только вот погода чаще хмурится…

Время года – ну какое же на улице? (Осень)

Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадает.

И никуда я не иду, Покуда он идёт.

(Дождь ) Ответы детей.

Молодцы ребята! А теперь давайте посмотрим на картинки, что на них изображено? Ответы детей.

Правильно ребята, дождь , а какое время года? Ответы детей.

Игра «Какая погода бывает осенью?»

Когда идет дождь погода какая — дождливая, когда дует ветер – ветреная, холодно — холодная, пасмурно — пасмурная, сыро — сырая, хмуро – хмурая, ясно — ясная.

Дид. упр. «Подбери действие»

Ход : Листья осенью что делают? (желтеют, опадают, летят и т. д.)

Дождь осенью (идет , моросит и т. д.)

Птицы осенью (улетают, готовятся и т. д.)

Деревья осенью (роняют листья, засыпают и т. д.)

Звери осенью (готовятся к зиме, меняют шубки и т. д.)

Динамическая игра « Дождик »

Дождик, дождик, лей да лей. (Дети на ладошке пальцами показывают капли дождя )

Мокрых капель не жалей.

Мы в ладоши хлопаем стихотворения )

Мы ногами топаем.

Вышло солнышко опять и

дети все идут гулять. (Выполняют движения согласно текста стихотворения )

Молодцы ребята, теперь, когда мы с вами поиграли, давайте мы с вами нарисуем дождливый осенний день на селе, в поле или городе. Сначала мы рисуем местность : лес, поле, деревья, дождь рисуем в последнюю очередь. Вспоминаем различные способы рисования дождя, травы, деревьев.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15» города Алейска Алтайского края

Конспект НОД по рисованию в старшей группе

«Идет дождь»

Воспитатель: Н.В.Долматова

г. Алейск

Тема: «Идет дождь» Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Цель: Развивать умение детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Задачи: Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать умения пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).
Виды интеграционных областей: «Художественное творчество», «Музыка», «Познание», «Социализация», «Коммуникация». Материалы и оборудование: Простой (графитный) карандаш, цветные карандаши или цветные восковые мелки, альбомные листы (на каждого ребенка).

Ход:

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

Если плачу – не беда,
Вместо слёз течёт вода.
Я такой плакучий
Из-за серой тучи…(Дождь)

Молодцы ребята! А теперь давайте посмотрим на картинки, что на них изображено?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно ребята, дождь, а какое сейчас время года?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно ребята, осень!

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Какая погода бывает осенью?»

Когда идет дождь погода, какая? — дождливая, когда дует ветер? – ветреная, холодно? — холодная, пасмурно — пасмурная, сыро — сырая, хмуро – хмурая, ясно – ясная и т. д.

Воспитатель: Ребята сегодня я вам расскажу о путешествии капельки. Хотите послушать?

Путешествие Капельки.

Жила-была капелька. Я жила в доме у мамы тучки. В этом доме я жила не одна, а со своими братиками сестричками, такими же капельками. Когда капелек стало слишком много в домике тучки, я и мои родные оторвались от тучки и полетели в путешествие. Одна капелька упала на дом, другая – на дерево, третья – на цветок и так появилось много- много красивых капелек. Все они сияли разными цветами, а я сияла жёлтым и красным цветом, потому что упала на осенний листок. Капли всегда разноцветные, потому что дождь попадает на всё вокруг, на лист, дерево, яблоко на ветке, дом, а капли отражают всё, что есть вокруг ни

Воспитатель: Предлагаю поиграть еще в одну дидактическую игру. «Подбери действие»

Ход : Листья осенью что делают? (желтеют, опадают, летят и т. д.) Дождь осенью (идет, моросит и т. д.) Птицы осенью (улетают, готовятся и т. д.) Деревья осенью (роняют листья, засыпают и т. д.) Звери осенью (готовятся к зиме, меняют шубки и т. д.)

Физминутка « Дождик »

Дождик , дождик , лей да лей.

(Дети на ладошке пальцами показывают капли дождя )

Мокрых капель не жалей.

Мы в ладоши хлопаем

(Выполняют движения согласно текста стихотворения )

Мы ногами топаем.

Вышло солнышко опять и

дети все идут гулять.

(Выполняют движения согласно текста стихотворения )

(Воспроизводится аудиозапись звуков дождя , дети убегают под зонт воспитателя).

Молодцы ребята, теперь, когда мы с вами поиграли, давайте мы с вами нарисуем дождливый осенний день на селе, в поле или городе. Сначала мы рисуем местность : лес, поле, деревья, дождь рисуем в последнюю очередь. Вспоминаем различные способы рисования дождя, травы, деревьев.

В конце занятия рассматриваем все рисунки, отмечаем наиболее выразительные, включающие новые изображения.

Конспект занятия по рисованию «Золотая осень» в старшей группе.

Составила: Воспитатель Строкова Татьяна Валерьевна
Программные задачи: 1. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. 2. Развивать чувства композиции, цветовосприятия. 3. Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, продолжать изображать листья. 4. Закрепить приемы работы кистью (концом кисти всем ворсом). 5. Правильно располагать сюжет на бумаге. 6.Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.
Материалы и оборудование: бумага акварельная формата А 4, акварельные краски, кисти № 1, №4, салфетка, непроливайка.

Предварительная работа педагога: чтение стихов, рассказ про осень, подбор иллюстрации к занятию, картин об осени, беседа, наблюдение на прогулке, написание конспекта, подготовка материала к занятию.

Ход занятия:

Сегодня у нас необычное занятие мы отправляемся с вами в необычное путешествие в художественную галерею где рассмотрим произведения русских художников на тему » Золотая осень «. Показ картин русских художников на тему » Золотая осень»

Воспитатель: Ребята! Скажите, пожалуйста, какое время года изображено на картинах? Дети: Осень
Воспитатель: Правильно осень.
Воспитатель : Ребята! Какая бывает осень?
Дети: Холодная, дождливая, хмурая, золотая, солнечная.
Воспитатель: Кто знает почему осень называют золотой?
Золотые листья, золотые деревья.

Дети: потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становатся желтыми и потому все кажется золотым

На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья –как золотой ковер.

Воспитатель: еще ребята, когда идет дождик на листочках бывают капли и когда они блестят, листья кажуться золотыми,

Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья?
Дети:
— Это листопад.
Воспитатель:
— Верно. А почему деревья сбрасывают листья осенью? (становится холодно, зимой веточкам будет тяжело держать листья и снег, зимой дерево спит, отдыхает).
Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот приближается осень – и листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на жёлтый или красный и опадают. Это происходит потому, что вода замерзает и прекращает поступать в веточки и листья. Дерево засыпает на зиму.

Листья опадают осенью со всех деревьев. Ветром их разносит по улицам и паркам. На следующий год на деревьях появляются новые листики.
Послушайте стихотворение, которое называется «Листопад».
Опавшей листвы разговор еле слышен:
— Мы с клёнов…
— Мы с яблонь…
— Мы с вязов…
— Мы с вишен…
— С осинки…
— С черёмухи…
— С дуба…
— С берёзы…
Везде листопад:
На пороге – морозы!
Ю. Капотов
Воспитатель:
— Осенью листья на деревьях становятся не только жёлтыми, а и красными, оранжёвыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче краска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветья. Сегодня я хочу предложить вашему вниманию репродукции русских художников. Само название картин говорит о том, какое время года изобразили на ней художники.
Глядя на эти картины и наблюдая за природой на прогулке, мы с вами можем убедиться в том, что осень – сама придумывает наряды деревьям, кустарникам, всей природе, будто устраивает конкурс, у кого листья ярче и красивее. Хочется любоваться ими каждый день.
Как обидно.
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, жёлтый, золотой –
Как хорош ты, лист цветной!..
А ветер щёки толстые
Надул, надул, надул.
И на деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
Красный, жёлтый, золотой…
Облетел весь лист цветной!..
И. Михайлова
Воспитатель: Сейчас возьмем в руки кисти давайте потренеруемся.

Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. До конца травки ее рисуем, чтоб дерево у нас в воздухе не висело, веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу. Воспитатель: какую краску берём чтобы нарисовать дерево?Дети: коричневую. Воспитатель: когда будем рисовать листья, кисть прикладываем всем ворсом. Воспитатель:Какую краску берём чтобы нарисовать листья?Дети: зеленые, жёлтые, оранжевые, красные.

Воспитатель: приступаем к работе.

Во время занятия воспитатель обращает внимание на тех детей у кого не получается. Подбадривает. Помогает.


1 . Рисуем небо.Используем кисть номер 4 . Большими мазками наносим голубую краску с лево на право, направление мазка не меняем.


2 . Второй цвет желтый. Напоминаем детям направление мазка слево на право.


3. На следующем этапе нашей работы необходимо на нести ещё два цвета это оранжевый и коричневый. Напоминаем детям направление мазка не меняем с лево на право. Ждём несколько минут когда краска высохнет.


4. На следующем этапе работы рисуем деревья кисть номер 1.


5. Рисуем листья разного цвета, жёлтые, зеленые, оранжевые, красные. (Листопад).

Воспитатель собирает все работы, и устраивает вернисаж из детских работ. Видите, ребята, какие замечательные картины у вас получились вы были настоящими художниками.


Воспитатель : Что мы с вами рисовали
Дети : Золотую осень.
Воспитатель: Вам нравятся ваши работы? Дети: да.
Давайте похлопаем сами себе.

Как нарисовать дождь | rastishka.by

Дождь — не повод грустить. Давайте создавать с детьми дождливые шедевры! Наши идеи вам в помощь!

book-with-pictures.blogspot.com.by

Дождь — это зонтики. А зонтики могут быть разными…

www.marcallante.com

Дождь может быть удивительно цветным и красивым. Нужно только присмотреться повнимательнее и взять в руки акварель. Радужные подтеки на листе — вот ОНО!

playinart.ru

По готовой работе пройдитесь густой белой краской (гуашь, акрил). Вот вам и дождь! Не забудьте про разводы на лужах.

Закройте глаза и представьте дождь. Изобразите то, что подсказало вам воображение.

 

Даже годовалый карапуз сможет нарисовать дождик таким способом. Возьмите сложенный пополам лист бумаги, нарисуйте тучку. Расскажите историю о том, как из тучки вдруг посыпались капельки — их нужно нарисовать пальчиком на одной половине листа. Подул ветерок, листик сложился и дождик отпечатался на второй половинке!


www.moideti.com


rusbatya.ru

А может юный художник захочет нарисовать конфетный дождик? Или клубничный? Или может из туч сыплются мухоморы? Главное — не мешайте, в жизни Творца бывает всякое, потому что… ОН ТАК ВИДИТ!!!

Не стоит бояться темных красок. В дождливую погоду все выглядит именно так. Пока акварель не высохла, побрызгайте лист водой или посыпьте солью.

smiletv.org

Дождь и сам отличный художник! Доверьте создание шедевра ему! Можно вынести готовую работу на дождь, чтобы капли сами размыли изображение или…

Взять поднос. Положить лист бумаги. Посыпать пищевыми красителями или стружками акварельных карандашей. Выставить все на улицу, и дождик сам нарисует картину!

Уважаемые читатели! Хорошего вам дождичка на ваших картинах! Творите с детьми и делитесь впечатлениями и творческими находками в комментариях.

Во время дождя рисую дождь. Описание процесса | УЧУСЬ РИСОВАТЬ

Что ещё рисовать, если за окном дождь и во двор не выйдешь? Конечно же дождь!

Тем более, что мастер-класс «Зонтик под дождём» уже давно был в моих планах.

Очень хороший мастер-класс, все просто, коротко и понятно (ссылку на него дам в комментариях). Всего несколько основных шагов. Жаль, я не делала поэтапные фото.

Вот мой результат:

Мой «Зонтик под дождём» (рисунок и фото автора)

Мой «Зонтик под дождём» (рисунок и фото автора)

Основные шаги для этого скетча

(с моими комментариями и чуть более подробно, чем в оригинальном МК):

1. Набросок карандашом. Для меня тут самым сложным было сделать «правильное» деление зонта на восемь секций. Всё время получался кривым. Рисовать старалась точно по референсу.

2. Заливка фона. Очень пригодился совет не делать его слишком светлым, чтобы были видны и светлые капли дождя. Несколько оттенков синего и немного желто-зелёного.

3. Отражение зонта. Конечно же! Вокруг сплошные лужи и отражение обязательно должно быть. Рисовала пока фон ещё не высох

4. Сам зонт. Тут надо дождаться, когда фон высохнет полностью. Сначала светлая заливка, потом более тёмные части. Снизу к красному щедро добавила чёрный цвет. Не забыть покрасить ручку зонта, оставив блик.

5. Рябь и круги от капель. Фон уже сухой, поэтому можно к этому этапу приступать сразу же. Часть нарисована чёрным линером, часть белой гелевой ручкой.

6. Контур зонта. Нужно дождаться полного высыхания. Сначала линером. Чтобы стержень зонта был прямым нужно опираться на мизинчик (об этом я писала тут). Добавляем немного белой ручки.

7. Капли дождя. Снова опираясь на мизинчик — тонкие косые параллельные линии линером и ручкой.

Рисунок готов!

P. S. Без линера выглядело всё очень грустно. Даже хотелось бросить и не заканчивать. Рада, что не поддалась этому порыву. Рисунок не идеален, но мне нравится.

Хорошей вам погоды и не поддавайтесь неправильным порывам!

Марина. Учусь рисовать.

Как нарисовать дождь в Фотошопе

В этом уроке мы разберем, как нарисовать дождь в Фотошопе.

В этом уроке, я покажу как быстро и рационально создать реалистичный дождь, используя инструмент Кисть (Brush Tool) в Adobe Photoshop. Данный эффект просто наложить на любую фотографию, добавив тем самым на нее дождь.

Это урок идеален для новичков, которые хотят попрактиковаться в использовании инструмента Кисть и разобраться в ее настройках.

Пример HTML-страницы

Шаг 1.

Создание нового документа

Создайте новый документ (размер документа не имеет значения, можете создать любой). Залейте фон черным цветом. Затем создайте новый слой, возьмите инструмент Кисть — Brush Tool (B), выберете жесткую круглую кисть,  задайте диаметр 1px.

Шаг 2.

Работаем с изображением

Создайте новый слой, поставьте в любом месте холста точку, затем нажав кнопу Shift проведите ровную линию вверх:

Шаг 3.

Работаем с изображением

После этого немного поверните вправо, используя Свободное Трансформирование — Free Transform Tool (Ctrl + T):

Шаг 4.

Работаем с изображением

Затем отключите видимость фонового слоя (черного), зайдите в верхнем меню в Изображение > Тримминг (Image > Trim) и поставьте следующие настройки:

Шаг 5.

Работаем с изображением

После тримминга (обрезки) вы получите холст по размеру линии, которую мы сделали инструментом Кисть.

Нажмите Ctrl + A (Выделить все), чтобы выделить слой с линией.

Шаг 6.

Работаем с изображением

Зайдите в Редактирование > Определить Кисть (Edit > Define Brush Set), чтобы создать кисть и затем нажмите ОК.

Шаг 7.

Работаем с изображением

После этого нажмите F5 чтобы активировать окно настройки Кисти и сделайте настройки аналогичные моим в разделах Shape Dynamics, Scattering, Other Dynamics.

Также установите галочки напротив пунктов: Накладка (Airbrush), Сглаживание (Smoothing), Защита Текстуры (Protect Texture).

Шаг 8.

Финальное изображение

Теперь мы можем рисовать этой кистью на новом слое и получим эффект дождя.

Также вы можете редактировать непрозрачность (opacity) кисти, чтобы получить эффект глубины.

Получившийся эффект можно накладывать на ваши фото для придания им дождливой атмосферы.

Ссылка на источник

Пример HTML-страницы

Как нарисовать дождь карандашом. Как нарисовать дождь карандашом поэтапно

Дождь — не повод грустить. Давайте создавать с детьми дождливые шедевры! Наши идеи вам в помощь!

book-with-pictures.blogspot.com.by

Дождь — это зонтики. А зонтики могут быть разными…

www.marcallante.com

Дождь может быть удивительно цветным и красивым. Нужно только присмотреться повнимательнее и взять в руки акварель. Радужные подтеки на листе — вот ОНО!

playinart.ru

По готовой работе пройдитесь густой белой краской (гуашь, акрил). Вот вам и дождь! Не забудьте про разводы на лужах.

Закройте глаза и представьте дождь. Изобразите то, что подсказало вам воображение.

Даже годовалый карапуз сможет нарисовать дождик таким способом. Возьмите сложенный пополам лист бумаги, нарисуйте тучку. Расскажите историю о том, как из тучки вдруг посыпались капельки — их нужно нарисовать пальчиком на одной половине листа. Подул ветерок, листик сложился и дождик отпечатался на второй половинке!


www.moideti.com


rusbatya.ru

А может юный художник захочет нарисовать конфетный дождик? Или клубничный? Или может из туч сыплются мухоморы? Главное — не мешайте, в жизни Творца бывает всякое, потому что… ОН ТАК ВИДИТ!!!

Не стоит бояться темных красок. В дождливую погоду все выглядит именно так. Пока акварель не высохла, побрызгайте лист водой или посыпьте солью.

smiletv.org

Дождь и сам отличный художник! Доверьте создание шедевра ему! Можно вынести готовую работу на дождь, чтобы капли сами размыли изображение или…

Взять поднос. Положить лист бумаги. Посыпать пищевыми красителями или стружками акварельных карандашей. Выставить все на улицу, и дождик сам нарисует картину!

Уважаемые читатели! Хорошего вам дождичка на ваших картинах! Творите с детьми и делитесь впечатлениями и творческими находками в комментариях.

Рисование осеннего пейзажа поэтапно

Мастер-класс по рисованию. Пейзаж-настроение «Поздняя осень»


Кокорина Елена Юрьевна, учитель изобразительного искусства, МОУ Славнинская средняя общеобразовательная школа, Тверская область, Торжокский район.

Назначение работы: мастер-класс по рисованию предназначен для детей от 10 лет, учителей изобразительного искусства и педагогов дополнительного образования. Рисунок можно использовать для участия в конкурсах, выставках, украшения интерьера или в качестве подарка.

Цель: выполнение пейзажа на тему «Поздняя осень»

Задачи:
развивать представление о том, что через подбор красок можно передавать в рисунке определенную погоду и настроение, характерные для дождливой поздней осени;
формировать навыки влажного тонирования бумаги акварелью;
воспитывать интерес к пейзажной живописи и к самому процессу рисования.

Для работы нам понадобятся: альбомный лист, акварель, стаканчик для воды, кисточки различной толщины и жесткости (белка или пони № 4, №2; щетина № 8), восковые карандаши.


Все дождь и дождь. Повсюду лужи,
На землю с крыш потоки льют.
Что день, то пасмурней и хуже,
И от осенней острой стужи
Не знаешь, где найти приют.
Все дождь и дождь… увяли розы,
Цветы озябли, не цветут,
И на деревьях только слезы…
Еще неделька – и морозы
К нам грозно с севера придут.
(М. П. Чехов)

Поздняя осень. Многие считают это время скучным, грустным и печальным. Наверное, так и есть. Обычно в этот период льют бесконечные дожди, почти не выходит солнце, не поют птицы, дни выглядят серыми, начинает раньше темнеть. Деревья стоят уже совсем голые, листья облетели. Небо нависает низко серыми тучами. Но и поздней осенью бывают очень приятные дни. Вдруг прекращается дождь и немного теплеет, над землей клубится туман. Дышится легко…

Сегодня я предлагаю нарисовать пейзаж, который передает настроение поздней осени, о которой нам поведал в своих стихах Александр Сергеевич Пушкин:
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечет…

Для рисунка возьмем тонированный картон серо-голубого оттенка. Черным восковым карандашом нарисуем основу нашего пейзажа.

Начнем с дерева. Нарисуем ствол и ветки.


Наметим линию горизонта.


Нарисуем дом.


Вокруг дома, забор.


Прорисуем детали дома: окна, крышу.


На ветках деревьев нарисуем несколько крупных листочков.


Нам земле также добавим несколько листочков, а на переднем плане – небольшую лужу.


На небе прорисуем тучи.


Этап второй: акварельными красками закрашиваем рисунок.
Начнем с заливки фона. Чтобы получить размытые тона используем прием тонирования бумаги по-сырому.
Хочу напомнить вам прием тонирования по-сырому. Лист бумаги смачиваем водой широкими мазками широкой кисточкой. Потом по мокрому листу наносим краску нужного нам цвета и подходящую данному колориту рисунка. Наносим так, чтобы границы краски соприкасались, даже слегка заходили друг на друга. Так одним цветом можно выделить землю, а другим небо, и граница между ними, получается размыта.
При рисовании хмурой, дождливой, пасмурной погоды будем использовать серую, черную, фиолетовую, коричневую, темно-синюю… гамму красок.
Для заливки неба будем использовать фиолетовую акварель, лазурь железную и ультрамарин.


Закрашиваем ствол дерева. Для этого берем черную акварель, умбру натуральную и сепию.


Заливаем нижнюю часть рисунка. Для осенней пожухлой травы используем умбру натуральную и сиену жженную.


Закрашиваем дом. Для стен используем охру золотистую и сиену натуральную; для крыши – краплак красный темный и сепию.


Делаем прорисовку заднего плана. Для этого возьмем кисть с жесткой щетиной и методом «тычка» нарисуем деревья.


Короткими штрихами задаем текстуру травинок на переднем плане.


Охрой золотистой закрасим листья на дереве и на траве.


Черной краской оттеним листву деревьев и подчеркнем текстуру ствола ближнего дерева.


Для лужи возьмем те же краски, что и для неба: фиолетовую акварель, лазурь железную и ультрамарин.


На этом можно и закончить рисунок, но я предлагаю третий этап: прорисовать детали рисунка восковыми карандашами.
Черным восковым карандашом подчеркнем серые тучи.


Вводим черный, темно-синий и фиолетовый карандаши в верхней части неба. Штрихи кладем горизонтально, легко. Подчеркивая, а не перекрывая текстуру краски.


Черным карандашом подчеркнем ствол и ветви дерева.


Введем темно-зеленый карандаш в траву.


Желтым карандашом подчеркнем тени на стенах дома.


Посмотрев внимательно на рисунок, видим, что не хватает листвы на дереве. Поэтому берем кисть с жесткой щетиной и охру золотистую и, методом «тычка» наносим краску на крону дерева и под деревом.


Теперь работа закончена, можно вставить ее в рамку.

Ожидая, пока дождь закончится, я сделал несколько фотографий на телефон. На прикреплённом к тексту коллаже вы можете увидеть, насколько разными они получились.

Своеобразный душ закончился через пять минут, но за это время его интенсивность изменялась несколько раз. На фото видно, что освещение также варьировалось.

Усиливаясь, дождь заставил свет изрядно потускнеть, и верхнее правое изображение размыто. На нём преобладают красно-коричневые тона. Едва ливень утих, на небе появились белые облака, бросив свое отражение на блестящий мокрый асфальт. Все фотографии были сделаны в районе семи часов вечера.

От референсов к картине

По возвращении домой я твёрдо решил включить в свою картину лучшие детали, запечатлённые как в памяти, так и на фото. В список вошли: типичное для ливня плоское бледное небо, тёплые оттенки красного и коричневого на третьем изображении, грязевые потёки на асфальте, пузырьки и цветастое отражение в лужах перекрёстка, два силуэта, перепрыгивающие через эти лужи, и затуманенный задний план. Опираясь на коллаж, я сделал два учебных наброска графитом.


В итоге второй вариант показался мне наиболее приемлемым для правильной расстановки света и тени.

Лёгкий способ написать дождь | Метод выцарапывания

Почти в самом конце своей работы, когда холст уже высох, я процарапал ножом вертикальные пунктирные линии. Это дало правдоподобный эффект дождевых капель.


Ну, вот и всё. Теперь вы знаете простой способ изобразить (или, точнее, процарапать) дождь, работая акварелью.

Рисовать капли воды, похожие на настоящие, не сложно. Для этого нужно запомнить несколько правил, которые используют профессиональные художники. Изображение предмета формируется в человеческом глазе формируется за счет разных цветов и количества света. Чтобы получить объемную фигуру вроде капли, нужно создать изображение, на котором будет сделана имитация света и тени.

Для начала покройте лист бумаги однотонным фоном и нарисуйте на нем круг простым карандашом. Круг не должен быть слишком ровным, чтобы капля выглядела естественно. На рисунках показан вид капли сверху, сбоку и в полете.

Возьмите более темный цвет, чем фон рисунка и изобразите тень под каплей в форме полумесяца. Добавьте немного темной краски в верхнюю часть капли с противоположной стороны. Добавьте в каплю голубой оттенок, чтобы она стала более похожей на воду. Используйте для этого очень бледную краску, густо разведенную в воде. Добавьте такой же голубой оттенок в куску тени, который соприкасается с каплей сверху. Подчеркните контур капли, используя коричневую краску. В конце работы добавьте внутри капли блик с помощью белой краски.

Как образуются капли?

Облака состоят из микрочастиц воды и крошечных ледяных кристаллов. В одной тучу может содержаться несколько тонн влаги, но не обязательно что вода внутри ее соединится. Из такой тучи может не пролиться и не одной капли. Во время движения облака и его поднятии вверх изменяется температура. Теплый воздух охлаждается и водяной пар конденсируется. Капельки собираются вокруг пылинок и других частиц, называемых ядрами конденсации. Микрочастицы влаги вступают во взаимодействие между собой и соединяются. Когда соединение становится тяжелыми и приобретает вес, то падает на землю. Большинство не долетает до земли, а растворяется прямо в воздухе. Крупные капли достигают 6 миллиметров в диаметре и падают со скоростью около 7 метров в секунду. Мелкие капли называются изморосью. Они опускаются на землю очень медленно и зимой могут на ходу превращаться в снег. Такой процесс наблюдали современные ученые с помощью камер, поднятых в воздух на летательных аппаратах и осуществивших макро съемку.

Сразу переходить к акварели и гуаши не стоит, лучше сначала освоить технику создания картины, отдельных деталей при помощи карандаша.

Делаем схему рисунка

Сначала делается эскиз водопада, рельефа и сопутствующих предметов пейзажа. В верхней части листа обозначьте скалу. Именно с ее вершины будет струиться вниз водопад. Обозначьте его схематично. Пусть это пока будет прямоугольник, вытянутый вниз.

Нарисуйте небольшое озерцо у подножья горы, которое образовала падающая водная стихия. Пусть оно будет круглой или слегка овальной формы. Справа и слева от него обозначьте 2-4 валуна. Они будут лежать у подножья горы.

Придаем картине объем

Рисунок должен принять более объемные формы. На месте прямоугольника, который схематично изображает водопад, начертите несколько вертикальных линий. Впоследствии это будут потоки воды.

Сделайте более реалистичной сначала правую, а затем левую сторону скалы. Добавьте им объема. Если состоит только из камней, то рисуются валуны округлой формы. Быть может, ваша скала полна растительности. Тогда на ней можно пока еще схематично нарисовать траву, небольшие кустики, деревья.

Далее, необходимо при помощи карандаша заштриховать некоторые части рисунка. Штрихи помогут стать картине объемной. Если их нанести на края валунов, то будет заметно, какими реалистичными становятся эти большие камни – приобретают выпуклую форму, появляются светотени.

Определите, в какой стороне картины будет солнце, чтобы при помощи карандаша обозначить тени и свет на рисунке.

Вертикальные штрихи превратят схематично водопад в динамичный, струящийся. В том месте, где он впадает в озеро, проведите несколько волнистых линий. Тогда будет заметно, как водопад ударяется о гладь воды.

Мелкие детали – камни, траву лучше штриховать короткими линиями. А крупные – водопад, озеро – длинными.

Рисуем сопутствующий пейзаж

Если в верхней части рисунка вы схематично изобразили кусты, деревья, то теперь пришла пора придать и им большей реалистичности. Пусть на верхнем заднем плане возвышаются ели.

Их изобразить совсем просто. Сначала рисуется ствол. Далее, от верхушки вправо и влево под углом примерно в 50 градусов от него отходят ветки. Придать им пушистости также поможет карандаш.

Делайте совсем маленькие штрихи сначала на одной, а затем на другой стороне ветви. Так создаются иголки на всем дереве. На совсем дальнем заднем плане могут виднеться стволы с очертаниями веток без иголок.

Вокруг некоторых валунов, которые лежат не на берегу, а в озере, нарисуйте круги. Будет казаться, что они идут по воде, которую несет с вершины горы водопад.

Вот так легко нарисовать водопад карандашом. Если это сделал ребенок для родителей и подписал свою первую картину «вадапат», то они все равно поймут, что он имел в виду, и повесят картину на видное место.

«Осень. Идет дождь». II. Творческая и поисковая работа детей

Валентина Никитина
Конспект образовательной деятельности по рисованию в старшей группе на тему: «Осень. Идет дождь».

Цель : Формирование графического навыка проведения штриховки в заданном направлении.

Задачи :

1. Учить изображать дождливую погоду с помощью различных

выразительных средств : техника по — мокрому, не закрашиваемые линии, проведенные парафином или восковым мелком;

2. Совершенствовать технику штриховки (парафин) ;

3. Закреплять навык изображения деревьев .

4. Воспитывать интерес детей к изобразительному искусству .

Материал и оборудование : лист бумаги, акварель, гуашь, парафиновые свечи, кисть толстая и тонкая, открытки, иллюстрации и образцы работ с изображением ранней , золотой и поздней осени , осенней дождливой погоды , спокойная музыка.

Ребята, отгадайте загадку :

Пошла по лугам, По лесам, по полям.

Припасы она заготовила нам,

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала : За мною нагрянет зима! (осень )

(Ребенок находит картинку среди всех времен года с изображением осени , выставляет ее на доску)

Назовите, какие осенние месяцы вы знаете ? Как называется первый месяц осени ? Какая это осень ? (Ранняя) изображением первого месяца осени ). Назовите приметы ранней осени .

(В сентябре осень только начинается . Появляются первые жёлтые листочки на берёзах, клёны расцветают жёлтой и красной листвой. Про такую осень говорят – ранняя осень ).

Какой сейчас месяц осени наступил ? (Октябрь) . Кто знает, как называется этот период осени ? (Золотая) . (Ребенок находит картинку с изображением второго месяца осени ).

Что происходит в октябре?

(В октябре все деревья наряжаются в осенние наряды , начинается листопад. Про такую осень говорят – золотая , пышная осень ).

Как мы узнаем, что наступила поздняя осень ?

(Листьев на деревьях совсем почти нет, идут частые холодные дожди , наступают морозы, выпадает первый снег. Такую осень называют поздней ).

Как называется месяц поздней осени ? (Ноябрь)

У осени свои краски . Какие краски золотой осени вы знаете ? (Красные, жёлтые, оранжевые, зелёные, пурпурные, теплые, багряные, золотистые).

Игра «Осенние слова »

Каждый из вас должен по очереди сказать по одному красивому слову об осени . «Золотая, печальная, красивая, дождливая , пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая».

Игра «Какая погода бывает осенью

Когда дует ветер – ветренная,

Холодно – холодная,

Пасмурно – пасмурная,

Сыро – сырая,

Хмуро – хмурая,

Ясно – ясная.

Когда идет дождь- дождливая…

Сюрпризный момент :

У нашей Королевы Кисточки в ее саду всегда лето, растут красивые цветы, деревья, кусты. А за окном она видит у нас и осень , и зиму, и весну. А вот ее подруга принцесса живет в далекой и очень жаркой стране, где никогда не бывает ни дождя , ни снега. Скучно, правда? Принцесса прислала письмо нашей королеве Кисточке, чтобы она рассказала : какой бывает дождь . А Кисточка обращается к нам с просьбой нарисовать дождливую погоду , ведь лучше один раз увидеть , чем сто раз услышать, правда, ребята? Как, ребята, не подведем нашу Королеву Кисточку : нарисуем дождь ?

Давайте посмотрим за окно. Какая сегодня погода?

Вот такую грустную погоду мы и напишем с вами, осенний дождь и покажем порывы ветра, как за окном. Когда дует ветер, как это можно изобразить на бумаге ?

Хорошо, теперь давайте немного разомнем наши пальчики!

Поглаживание, похлопывание, разминание от кончиков пальцев к основанию;

Перетирание кончиков пальцев;

Поглаживание, похлопывание и пощипывание тыльной стороны кисти от пальцев до локтя.

Воспитатель показывает, новый прием рисования дождя :

Прежде чем начнете рисовать , я обучу вас одному простому, но очень интересному и необычному приему, которого вы еще не знаете. Я покажу, как можно изобразить на бумаге дождь . Возьмем простой карандаш и на белом листе бумаги наметим косые струи дождя . Есть такая загадка про дождь : «Долговяз в земле увяз» (объяснение долговяз — это дождь , дождь падает на землю , становится грязно). Не забудем отметить карандашом линию земли и нарисуем, как струи дождя льются с неба на землю.

А теперь возьмем кусочек свечи — он у вас на столе — и проведем им, нажимая со средней силой, по карандашным линиям дождя .

Воспитатель задает вопрос :

Как же нам увидеть дождь на рисунке ? Что нужно сделать? (раскрасить лист бумаги) .

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как можно получить размытые тона для создания фона картины (прием тонирования бумаги по сырому) .

Воспитатель уточняет технику рисования по сырому :

Хочу напомнить вам прием тонирования по сырому.

1. Лист бумаги слегка смачиваем водой широкими мазками широкой кисточкой. 2. Потом по мокрому листу наносим краску нужного нам цвета и подходящую данному колориту рисунка, наносим так, чтобы границы краски соприкасались, доже слегка заходили друг на друга. Так одним цветом можно выделить землю, а другим небо, и граница между ними, получается размыта. Воспитатель задает вопрос :

Какую гамму красок вы будете использовать при рисовании дождливой , пасмурной погоды? (серую, черную, фиолетовую, коричневую, темно-синюю)

Воспитатель предлагает детям подумать :

А как можно изобразить с помощью отпечатывания сухими листьями голые деревья? (можно закрасить не весь засушенный лист, а нанести краску толстой кистью только вдоль его прожилок).

Встаем в кружок, руки подняли к верху и покачались из стороны в сторону, как ветви деревьев во время дождя и ветра .

2 часть. Самостоятельная деятельность детей .

Воспитатель предлагает детям приступить к работе поэтапно :

1. Набросок дождя простым карандашом и прорисовка дождя восковой свечой .

2. Тонирование бумаги по сырому, используя темную гамму красок.

3. Отпечатывание сухими листьями деревьев.

(Во время самостоятельной работы детей, включить запись музыки П. И. Чайковского «Времена года» «Осень » ).

3часть. Анализ детских работ.

Дети рассматривают работы.

Дают названия своим картинам.

Поясняют, какой месяц и какая погода нарисована .

Рассказывают, какими способами рисовали .

Какими материалами пользовались

Какое настроение вызывают рисунки детей.

Мне кажется, ребята, что это стихотворение очень хорошо отражает настроение, которое создают ваши картины. И вселяет в нас радость скорого прихода долгожданной зимы. Вы сегодня все отлично поработали. Спасибо вам за творчество.

Публикации по теме:

Конспект Интегрированной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию на тему «Осьминожки». Интеграция областей: «Познание»,.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию в старшей группе «Рябинушка» Тема: «Рябинушка» Программное содержание: Воспитывать эстетически-нравственное отношение к птицам и растениям через изображение их образов.

Вид занятия: развитие речи. Тема: «Весна идёт, весне дорогу!» Программное содержание: закреплять с детьми характерные признаки весны. Упражнять.

Цель:формирование умения отражать в рисунке образ Весны. Задачи: образовательные: — закреплять умение делать набросок графитным карандашом;.

Конспект занятия по рисованию нетрадиционной техникой

Тема: «Дождливая поздняя осень».

(Старшая группа)


Программное содержание:
    Развивать представление о том, что через подбор красок можно передавать в рисунке определенную погоду и настроение, характерные для дождливой поздней осени. Познакомить детей с новым способом выразительного изображения колорита поздней осени, используя рисование восковой свечой. Формировать навыки влажного тонирования бумаги акварелью, а так же отпечатывание раскрашенных краской засушенных листьев. Развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение и творческую активность Воспитывать интерес к пейзажной живописи и к самому процессу рисования.

Предварительная работа:

    Чтение стихов русских поэтов А. Н. Плещеева, А. С. Пушкина и др. Рассматривание репродукций «Нахмурилась» (осень) С. Жуковского, «туман. Осень», «Поздняя осень» И. И. Левитана и др. Слушание музыки П. И. Чайковского «Времена года» «Осень» Наблюдение за небом, деревьями, дождем на прогулке. Сбор и сушка осенних листьев, оформление гербария.
Материал и оборудование:
    Листы белой бумаги для рисования Акварельные краски, гуашь Простые карандаши Широкая кисть для смачивания бумаги Беличьи кисти №6, №2 Кусочки белой парафиновой свечи Баночки с водой, подставки для кистей, клеенка, салфетки

Ход занятия


1часть. Формирование замысла
Воспитатель предлагает детям взглянуть за окно, обращает внимание, что закончилась золотая осень. Все чаще небо заволакивают тяжелые серые тучи, и идет холодный моросящий дождь. С деревьев опали все листья на мокрую темную землю. Наступила поздняя осень. Поэт М. П. Чехов так писал об этом времени: Все дождь и дождь. Повсюду лужи, На землю с крыши потоки льют. Что день, то пасмурней и хуже, И от осенней острой стужи Не знаешь, где найти приют.
Все дождь и дождь… увяли розы, Цветы озябли, не цветут, И на деревьях только слезы… Еще неделька – и морозы К нам грозно с севера придут.
Воспитатель обращает внимание на репродукции картин поздней осени и предлагает определить гамму красок, которую использовали художники при рисовании поздней осени (серый, коричневый, черный все темные цвета и совсем мало желтого, красного и др. ) Предлагает детям стать художниками и нарисовать красками свою позднюю осень с ненастной дождливой погодой.
Воспитатель показывает, новый прием рисования дождя: — Прежде чем начнете рисовать, я обучу вас одному простому, но очень интересному и необычному приему, которого вы еще не знаете. Я покажу как можно изобразить на бумаге дождь. Возьмем простой карандаш и на белом листе бумаги наметим косые струи дождя. Помните загадку «Долговяз в земле увяз». Не забудем отметить карандашом линию земли и нарисуем, как струи дождя льются с неба на землю.
— А теперь возьмем кусочек свечи — он у вас на столе — и проведем им, нажимая со средней силой, по карандашным линиям дождя. Воспитатель задает вопрос:
-Как же нам увидеть дождь на рисунке? Что нужно сделать? (раскрасить лист бумаги ).
Воспитатель предлагает детям вспомнить, как можно получить размытые тона для создания фона картины (прием тонирования бумаги по сырому). Воспитатель уточняет технику рисования по сырому: — Хочу напомнить вам прием тонирования по сырому. Лист бумаги слегка смачиваем водой широкими мазками широкой кисточкой. Потом по мокрому листу наносим краску нужного нам цвета и подходящую данному колориту рисунка, наносим так, чтобы границы краски соприкасались, доже слегка заходили друг на друга. Так одним цветом можно выделить землю, а другим небо, и граница между ними, получается размыта. Воспитатель задает вопрос: -Какую гамму красок вы будете использовать при рисовании хмурой, дождливой, пасмурной погоды? (серую, черную, фиолетовую, коричневую, темно-синюю …) Воспитатель предлагает детям подумать: -Как можно изобразить с помощью отпечатывания сухими листьями голые деревья? (можно закрасить не весь засушенный лист, а нанести краску толстой кистью только вдоль его прожилок ).

Физминутка

2 часть. Самостоятельная деятельность детей.


Воспитатель предлагает детям приступить к работе поэтапно:
    Набросок дождя простым карандашом и прорисовка дождя восковой свечой. Тонирование бумаги по сырому, используя темную гамму красок. Отпечатывание сухими листьями деревьев.
(Вовремя, самостоятельной работы детей, включить запись музыки П. И. Чайковского «Времена года» «Осень»).

3часть Анализ детских работ.

    Дети рассматривают работы. Дают названия своим картинам. Поясняют, какой месяц и какая погода нарисована. Рассказывают, какими способами рисовали. Какими материалами пользовались Какое настроение вызывают рисунки детей.
Воспитатель предлагает послушать отрывок из стихотворения Н. Рубцова.
Мелкий, дремотный, без меры, Словно из множества сит, Дождик знобящий и серый Все моросит, моросит.. Жнивы, деревья и стены В мокрых сетях полутьмы Словно бы ждут перемены Чистой, веселой зимы!
— Мне кажется, ребята, что это стихотворение очень хорошо отражает настроение, которое создают ваши картины. И вселяет в нас радость скорого прихода долгожданной зимы. Вы сегодня все отлично поработали. Спасибо вам за творчество.

Всем привет! Мы продолжаем дарить интересные идеи для воспитателей, родителей и учителей. И сегодня речь пойдет о нетрадиционных техниках рисования. Эти идеи подойдут для детского сада и школы. Нетрадиционное рисование – это не значит что-то сложное. Наоборот – именно нетрадиционная техника превращает занятие по изо в простую и веселую забаву. Не надо вырисовывать сложные элементы, не надо виртуозно владеть кисточкой. Нетрадиционные техники потому И СОЗДАНЫ, потому что они УПРОЩАЮТ труд ребенка, ОБЛЕГЧАЮТ задачу педагога в методическом плане и дают ребенку потрясающий творческий опыт с превосходным итоговым результатом. Вы увидите, какие красивые картины и рисунки можно делать в простых приемах нетрадиционного рисования. Ребенок полюбит ваши занятия — он сам потянется к искусству, когда почувствует, что может творить красоту своими руками.

Все техники нетрадиционного рисования я разложила по ОТДЕЛЬНЫМ ГРУППАМ – и буду объяснять и показывать все по-порядку.

Нетрадиционное рисование

Отпечатки ЛАДОШКАМИ

В детском саду на занятиях по ИЗО-деятельности важно подобрать такую работу, которая будет посильна детям младшего возраста. Во второй младшей группе дети плохо управляют кистью, им трудно заставить кисть провести линию, овал, круг… Поэтому в этом возрасте интересны быстрые и красивые работы-рисунки в технике рисования ладошками.

Вы можете детскими руками нарисовать вот такую милую семейку курочку и цыплята.

Зеленая краска даст вам отпечпаток, который можно обыграть в виде лягушки. Глаза можно нарисовать отдельно на белых кружочках бумаги (сами воспитателем) и дети просто наклеют глаза на рисунок клеем ПВА.

Вот еще пример рисунка-аппликации в этой нетрадиционной технике рисования своими руками. Если к отпечатку ладошки добавить боковые крылышки и острые кончики ушей – то мы получим силуэт совы. Фон для такой поделки можно выбрать из чернего картона, на него наклеить большой круг из желтой бумаги (луну). И уже на фоне лунного диска делать отпечаток совы-ладошки. И потом когда отпечаток высохнет добавляем длинную ветку, на которой эта сова сидит.

Ладошка выступает как шаблон – сначала эскиз, обводите ладошку на листочке бумаги, а потом пытаетесь там или сям нарисовать глазик. И всмотреться, увидето какой именно персонаж смотрит на вас.

Точно также для поделки в нетрадиционной технике «Ладошка + краска» нужно подготовить заранее фон. Либо из цветной бумаги создать зеленую лужайку и пруд для уточек. Либо заранее нарисовать –затонировать листок в синюю и зеленую краску, высушить и подготовить для занятия (подержать под тяжелым прессом из книг).

Как видите на фото ниже к ладошковому элементу рисунка можно добавлять накладные детали – аппликации из бумаги и других материалов. Ниже пример того как обычная серая бумага от коробки может стать прообразом поделки. Чтобы маленькому ребенку было удобнее рисовать круг-морду льва – дайте ему шаблон-крышечку от банки. Пусть дети карандашом обведут круглую крышечку по цетру «картонной гривы» и потом аккуратно закрасят кружок краской – сначала обводка медленной кистью по краешку линии, а потом закрашивание серединки. Черные детали усов, носа и ушей дорисовываем маркером (сам воспитатель когда поделка высохнет).

В нетрадиционном рисовании ладошками часто используются образы птичек. Вот вам простая идея рисунка воробья в детском саду.Просто и быстро нарисовать своими руками детям в средней группе.

А вот идеи нетрадиционного рисования ладошками для детей средней и старшей группы. Поделка ОБЕЗЬЯНА. Здесь нужно уже правильно расположить ладонь – так чтобы пальцы были повернуты в сторону лианы, на которой будет висеть обезьяна. Потом кисточкой нарисовать красивый завиток хвоста. И уже из бумажно аппликации выложить голову.

А вот занатие по нетрадиционному рисованию старшей группы – здесь нужно нарисовать сначала дерево (ствол, ветки, листики). Листики это просто следы от кисточки (прижали кисточку боком. Подняли резко вверх, чтобы след не размазался). Пока дети заняты прорисовкой листиков ствол как раз хорошо подсохнет и на нем как на сухом фоне уже будет отлично лежать отпечаток медвежонка-коалы. Красивая поделка как для детского сада так и для школы (1-4 класс).

А вот красивая яркая поделка-рисунок ЖИРАФ. Здесь мы тоже видим базу из отпечатка ладошки. Но к рисунку добавляется длинный элемент шеи с головой. Перед нанесением пятнышек и штришков гривы надо дождаться полного высыхания красной основы. Грива кладется отпечатком кисти – прикладываем кисть на бочок и резко поднимаем вверх, получается след-отпечаток как клочок волосиков гривы – далаем таки отпечатков много вдоль всего шейного хребта жирафа. .Круглые пятнышки легче нарисовать ватной палочкой (кисточкой круги будут получаться не ровные – не все дети умеют вести кистью круг – это сложная техника, которой они овладеют уже после того, как научатся писать буквы).

Для старшей группы детского сада подойдет рисунок из ладошки в виде радужного волшебного единорога. Отличная поделка для девочек. Рог нарисует педагог.

А мальчикам придется по сердцу рисунок в виде дракона – тоже в этой технике.

Также маленькие дети очень любят коллективные поделки. Где вся группа детского сада учавствует в одной общей художественной работе. Например на большом листе бумаги гариовать очертания будущего тела павлина – и вокруг него выстроить отпечатки перьев его пышного хвоста. И потом когда хвост высохнет – можно по цетру наклеить само тело.

Рисование ВИЛКАМИ.

нетрадиционная техника в детском саду.

Одноразовые пластиковые вилки – тот инструмент, который может создать для вас интересную технику нетрадиционного рисования. Все рисунки, где нужна характерный лохматый мазок , станет просто и быстро рисовать даже меленькому ребенку.

Вот образец такой работы для детей в детском саду. На листе бумаги педагог рисует пенек. От пенька идет вверх линия – это ОСЬ будущей елки . Вилкой зачерпываем густую краску и накладываем отпечатки по направлению от бока оси вниз. Сначала обрабатываем правую сторону от оси, потом левую от центрального стержня елки.

И уже третий этап – мы поверх этих мазков кладем еще один слой ЦЕНТРАЛЬНЫХ МАЗКОВ – уже более вертикально вниз от центра, чуть чуть расходясь в стороны.

Для удобства краску наливать в мисочки – крышки от банок отлично подойдут.

И чтобы расход краски был меньше , гуашь можно разводить с клеем ПВА – один к одному, или в другой пропорции. Ценный совет – не покупайте ШКОЛЬНЫЙ ПВА в маленьких тюбиках – идите в строительный магазин и купите там литровое (или поллитровое) ведерко ПВА клей. Он будет называться универсальные ПВА, или строительный ПВА – пусть вас это не смущает. По химическому составу он точно такой же как школьный ПВА-клей. А вот по цене раз в 5 или 10 дешевле. И в ведерке клей не теряет своей свежести, как в тюбике. И литрового ведра хватает группе детского сада на 3-4 месяца активных занятий.

В такой нетрадиционной техинке вы можете нарисовать любые КОЛЮЧИЕ эелементы рисунка – например, ЕЖИК или КАКТУС.

Также вилка поможет нарисовать лохматых персонажей. Например желтого пушистого ЦЫПЛЕНКА, или котенка, или медвежонка.

Так как краска уже содержит клей-ПВА, то на мокрую еще не высохшую краску можно приклеить любые бумажные детали (клюв, глаза, уши, хвосты и прочее).

Также вилочный мазок похож на оперение птиц. Поэтому вы можете сделать рисунок любой птицы в этой технике. Вот как это происходит видно на фото поделки ниже — ПЕТУХ..


МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ – классическая.
На двух образцах рисунка.

Как лучше всего в детском саду ОБУЧАТЬ РИСОВАТЬ. Вот техника, которая уже несколько лет отлично работает в детском саду. Эта методика позволяет с первого раза получить ПРАВИЛЬНЫЙ детский рисунок. Разберем ее на примере того же ПЕТУХА с картинки выше.

ЭТАП 1

Усаживаем детей на стульчике (в 2 ряда) перед одним столом. На нем воспитатель будет делать показ. На листе бумаги уже есть очертания петуха, нарисованные карандашом. В трех миски налита разная краску – желтая, красная, синяя. В каждом цвете – своя вилка.

На глазах у детей начинаем нашу работу – рисуем перья вилкой свободно смешивая краски. Показываем как не правильно, и как правильно. Пусть на вашем примере дети убедятся что линии лучше вести ВДОЛЬ шеи, и ВДОЛЬ линий хвоста, а не поперек.

ЭТАП 2

Нарисовали на глазах у детей оперенье одному петуху. Теперь делаем ему друга – берем еще один лист с карандашным петухом, и спрашиваем у детей, «Что надо делать?». Дети подсказывают, вы «косячите», дети исправляют вас, подсказывают как надо – вы исправляетесь и продолжаете то ошибаться, то исправляться. Теперь уже дети выступают в роли «знающего учителя» . После этой игры на рисование второго петуха. Дети сами садятся за столы, где их ждет такой же карандашный петух и, уже со знанием дела» выполняют каждый свою поделку.

Как видите методика показа всегда лучше работает на 2-УХ тренировочных рисованиях рукой педагога.

  • Первый рисунок, где педагог выполняет все сам (обучая и объясняя детям)
  • Второй рисунок педагог выполняет по подсказкам детей («ошибаясь» и исправляясь).
  • Третий рисунок каждый ребеноу уже делает сам, у себя за столом, с умным ученым видом.

Нетрадиционное РИСОВАНИЕ

Отпечатки СТУПНЯМИ

Отпечаток детской ступни, как и ладошки, можно превратить в интересный рисунок. Самые разные персонажи могут прятаться в отпечатке ноги ребенка.

Вот такие картины можно создать в технике нетрадиционного рисования из обычного отпечатка детской ступни.

Сразу скажу, что в реалиях детского сада (где в группе 30 детей) такое рисование ступнями трудно организовать. В случае с рисунками ладошками все просто: дети вытирают ладони мокрой тряпочкой (снимают основной слой краски), а потом идут к умывальнику и моют руки с мылом. При рисовании ногами, ребенок уже пойти и помыть ноги в умывальнике не может. Нежен человек с мылом и несколькими тазиками, чтобы мыть ноги. Такую работу не сделаешь с целой группой детского сада. Но…

Такое рисование можно сделать как специально организованное индивидуальное занятие. Дети делятся на группы по 4 человека. Один ребенок дает свои ноги для отпечатка, второй рисует глаза, уши, хвосты, третий ребенок рисует травку, солнышко, четвертый дерево, птичку и так далее…(взависимости от темы и сюжета картины).

Можно попробовать такой вариант организации всего процесса. Перед сном, когда дети босиком. Дать ребенку наступить на кусок поролона, смоченного в краске. А потом сразу на лист бумаги. А потом сразу не толстое мокрое намыленное махровое полотенце, потом в тазик с водичкой… и спать в кроватку.

То есть надо купить лист поролона (он дешевый в строительном отделе, продается нарезкой на метры). Намочить поролон, развести краску слегка водой, чтобы хорошо впитывалась в поролон (как чернила в печати), лист поролона положить на пластиковый поднос. Рядом на втором пластиковом подносе лежит мокрое мыльное полотенце (для вытирания краски), далее стоит тазик с водой, и сухое полотенце. Рядом с каждым подносом и тазом стоит стульчик. Три стула + три элемента (красящий, мыльный, ополаскивающий, вытирающий).

Получается конвеер – ребенок садится на первый стульчик (ступает на поролон с краской, хоп – поднимает ногу), поднос с поролоном отодвигаем, на его место кладем лист бумаги (хоп – отпечатали). Ребенок передвигает попу на второй стул, рядом с которым поднос с мыльным полотенцем (хоп-намылили ногу, стерли краску). Ребенок передвигает попу на третий стул, рядом с которым тазик с водой, в нем плавает тряпочка(хоп- смываем мыльную ногу, где надо трем тряпочкой). И вытираем сухим полотенцем.

Все рады. Кроме санстанции. Она не допускает коллективное ополаскивание в одном тазу. Санстанция требует на 20 детей – 20 тазиков, и 20 мыльных полотенец… 20 сухих полотенец)))

Нетрадиционное рисование

метод ШТРИХОВКИ

А вот еще красивая техника для детского сада. Где элементы рисунка создаются методом штриховки. Получается интересная фактура изображения. Этим методом удобно рисовать все пушистое и мохнатое.

Техника хорошо показана на пример вот такой поделки-ЗАЙЦА.

Рисунок зайца делиться на РЯДЫ-СЕКТОРЫ, каждый из которых заштриховывается. Получаем ровные ряды штриховки.

Вот шаблон этой поделки в натуральную величину.

Вы можете видоизменить эту поделку и представить ее как апликацию. Где каждый элемент вырезается отдельно (уши, лоб, щеки, носовая часть, шея). Потом каждый элемент заштриховывается. И потом все собирается в единую целую аппликацию.

Метод ЗОНАЛЬНОЙ ШТРИХОВКИ можно использовать для создания любых других мохнатых персонажей. Напрмер страуса пушистика.

То есть воспитатель дает ребенку лист бумаги – на котором нарисованы глаза и клюв страуса. Задача ребенка вокруг глаз нарисовать пушистое облако из штрихов карандашом или восковыми мелками. И потом под получившимся пушистым шаром, нарисовать шею тоже рядами штрихов. Педагок может помочь детям тем, что нарисует окружность шара головы и линии будущей шеи, и поделит шею на секторы для полосатого разноцветного штрихования.

Вы можете придумать любого персонажа и оформить его в виде СЕКТОРОВ под штриховку – котика, попугая, собачку и так далее.

РИСОВАНИЕ в детском саду

ВАТНОЙ ПАЛОЧКОЙ

(нетрадиционная техника).

Все мы в детском саду рисовали поделку ПУШИСТЫЙ ОДУВАНЧИК – с помощью ватных палочек. Вот такой (фото ниже). Давайте подумаем, а какие картины еще можно нарисовать с помощью ватной палочки.

Хотя даже из простой темы ОДУВАНЧИКИ можно создать нетрадиционный рисунок – ЯРКИЙ СОЧНЫЙ, как на фото ниже.

Маленьким детям лучше всего в технике ТЫКА ВАТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ, предлагать рисовать лишь НЕКОТОРЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ персонажей – только хвост у лисы, толоко иголки у ежика.
То есть воспитатель в детском саду совмещает работу по рисованию ватнйо палочкой с аппликацией. Сначала на листе бумаги ребено делеет аппликацию мордочки ежика (из коричневой бумаги) и шкурки-спинки ежика (из белой бумаги). И потом эту шкурку-спинку нужно полностью утыкать разноцветными отпечатками ватной палочки. Веселое детское занятие по рисованию и наклеиванию.

Можно исользовать рисование ватной палочкой в технике ЗОНАЛЬНОГО ЗАПОЛНЕНИЯ. На листе бумаги рисуются карандашом очертания (силэут) персонажа – например, морской конек. Ребенок должет заполнить всю эту зону, не оставляя пустых мест и не вылезая за карандашную границу. Это сложно, ребенок не всегда видит где у него густо, а где пусто. Восптателю нужно все время повторять ищем пустые дырки, заполняем дырки разными цветами точек, а не точками одного цвета.

Тут работает и мозг, и внимательность, и мелкая моторика рук, и чувство цвета. Ведь нужно чувствовать как ты распределяешь цвет по зоне – равномерно или вверху все желтое, а внизу все синее.

Такое задание можно начинать давать в младшей группе и потом в старшей –и даже взослый надет чему поучится в такой тренировке на чувство цвета и композиции.

Еще ватной палочкой можно делать ЦЕПОЧКИ-УЗОРОВ. Как ряды колечек на кактусах ниже.

А также точками можно рисовать целые картины. Такую технику нетрадиционного рисования можно назвать ТОЧКО-ГРАФИЯ.

Самое интересное это подбирать точки разных оттенков и разнобойно их размещать на объектах изображения.

Вы можете начать работу над этим видом рисования с небольших задач. Кусочков пейзажа, элементов архитектуры.

Есть художник Ангело Франко, который рисует картины в технике ТОЧКА В ТОЧКЕ. Здесь крупные точки, содержать внутри более мелкие.

Ватной палочкой и красками можно рисовать красивые МАНДАЛЫ (фото ниже). Мандалы – это круговые узоры, симметричные и разноцветные. Родина мандал – Восток. Там до сих пор выкладывают узоры из цветных камушков, крашеного песка, или лепестков цветов.

Для детей мы должны дать уже готовые графические шаблоны-мандалы, с заданным узором. И задача ребенка каждый ТЫК палочкой ПОВТОРИТЬ ТОЧЬ В ТОЧЬ в каждой из симметричных зон мандалы. То есть… если в одной зоне вы сделали 2 желтых тыка на лепестке, значит и в остальных зонах нужно сделать по 2 желтых тыка, на таком же лепестке, в том же месте лепестка.

Много круглых мандал для закрашивания вы можете найти в интренете. Выберите те, что просто и легко сделать детям того или иного возраста.

Рисовать точечные мандали можно и на пластиковых тарелках . Как на фото ниже.

Начинать рисовать мандалы, нужно когда ребенок уже освоил элементарный счет до 5. И может посчитать количество ТЫКОВ в каждом луче или в каждом ряду мандалыа (если это рядно-лучевая мандала, как на фото ниже).

Согласитесь эта красивая и нетрадиционная техника для рисования отлично развивает ум ребенка, его математические способности, конструктивное мышление, умение планировать результат, просчитывать рисунок.

Рисование С МОКРЫМ ЭФФЕКТОМ.

(нетрадиционные способы).

Вот еще одна нетрадиционная акварельная техника рисования. Здесь на лист бумаги кладем разведенную водой акварель и дуем на нее из трубочки. Получаем водянистые разводи и красочные ручейки. Для такого рисования необязательно использовать акварель, тоже самое можно сделать гуашью, разбавленной водой.

Вот ниже мы видим как эту технику можно использовать на занятиях по изодеятельности в детском саду и в школе. Ребенку даем рисунок личика (мальчика или девочки) и задача ребенка выдуть ПРИЧЕСКУ этим персонажам.

Можно использовать дощечку на которой прищепкой крепим лист бумаги. На край листа кладем крупную каплю краски и поднимаем этот край доски вверх – чтобы капля потекла вниз как с горки.

Если часть листа временно заклеить куском малярной скотч-ленты, то у нас на листе останется пустое, незакрашенное место. И тогда на этом месте можно расположить аппликацию кого-нибудь под зонтом. Вот как это сделано на фото ниже.

В младшей группе детского сада детям очень понравится рисовать клаксовых монстриков. Кракозябру можно раздувать из трубочки в любые стороны. А потом после высыхания накливать на них элементы аппликации.

Теперь хочу познакомить вас с еще одной техникой – МЫЛО+ КРАСКА. Наливаем в стаканчики обычного жидкого мыла, или жидкость для мыльных пузырей — в каждый стаканчик добавляем немного гуаши. Получаем разноцветную мыльную краску. Окунаем в нее трубочку от коктейля или круглую «выдувалку» и пускаем пузыри прямо на бумагу. Получаем нежные пузырчатые ОБЛАКА. Их можно оформить в интересную картину.

Пузырчатые облака могут быть ПЫШНЫМИ ПИОНАМИ (как на фото ниже). Пузырчатые области можно гребешки на морских волнах, как кудрявые шкуру овечки и т.д.

Можно просто надуть соломинкой пузырей на поверхность листа бумаги, и потом из этого разноцветного листа вырезать аппликацию-поделку. Интересная идея для занятий в детском саду.

Рисовать можно и брызгами – просто БРЫЗГАТЬ на бумагу разноцветную краску. Лучше всего для этого подходит зубная щетка.

Нетрадиционное рисование

метод ВОСКО-ГРАФИЯ.

Вот еще одна техника, которую можно назвать СВЕЧКО-ГРАФИЯ, или ВОСКО-ГРАФИЯ.

Для этой технике подходит белая свеча восковая (или парафиновая). Также это может быть детский восковой мелок для рисования (но не любой). Выбирайте мел, который более жирный на ощупь. Заранее проверьте как мелки работают.

Теперь будем действовать. На листе белой бумаги белым мелом рисуем картинку. Потом берем акварель (не гуашь!!!) и начинаем наносить водянистую (не густую!!!) краску поверх нарисованных мелом линий. То есть просто закрашиваем цветными водянистыми красками наш лист бумаги и невидимый белый восковой рисунок начинает проявляться. Краска не цепляется за воск и эти места на бумаге остаются белыми.

Вы можете рисовать разноцветные круглые мандалы в этом стиле (с разводами разных цветов). Красиво смотрятся нарисованные осенние листья: контуры листа и прожилки восковые , а заполнение листа разноцветное (красно-желто-оранжевое).

Красиво смотрится ночной дождь над водой. Косые линии дождя, расходящиеся круги на воде – это все восковое. А потом закрашиваем темно-синей краской и получаем красивую картину дождя.

Можно воском нарисовать медуз и морских тварей. И потом нанести темные (сине-фиолетово-черные) тона и морские глубины оживут.

Дети приходят в восторг, когда им предлагаешь такое занятие. Воспитатель или учитель сам заранее рисует на каждом листе медуз, черепах, мелких головастиков и амеб. А потом ребенок должен узнать кто водится в глубинах морей. Он закрашивает краской лист бумаги и под его кистью появляются все эти существа.

Важное правило. Перед занятием научите детеь ГЛАДИТЬ лист бумаги мокрой кистою, а НЕ ТЕРЕТЬ КИСТЬЮ ЛИСТ, КАК МОЧАЛКОЙ. Иначе можно повредить восковой рисунок.

Красиво в этой технике смотрятся НОЧНЫЕ картинки. Воском рисуем одну линию горизонта, потом волны, восковую лунную дорожку и диск луны на верхней половине листа. Теперь закрашиваем это в цвета ночи и получаем море, луну и белую лунную дорожку.

ЗИМНИЕ картинки тоже хорошо смотрстя. Белые линии воскового рисунка как элементы белого снега, очертания сугробов, силуэт снеговика, заснеженные избушки – все это рисуем воском. Потом ребенок наносит синюю или голубую краску и на листе проявляется зимний пейзаж.

Но важно – перед тем как давать детям эти картинки, проверьте сами подходит ли воск по качеству. Проявляются ли линии рисунка? Какой слой краски класть (какая степень разбавления краски водой)?

Нетрадиционное рисование

В технике ОТПЕЧАТКА.

Все дети любят эту технику рисования. Потому что она дает быстрый и красивый результат у каждого ребенка. Даже у самого неумелого художника получаются красивые картины. Дети воспринимают весь процесс как волшебство, увлекательную игру с магическим эффектом возникновения картины

В детском саду удобнее всего организовывать именно технику отпечатка. Давайте посмотрим какие материалы подойдут для реализации этой технике при рисовании с детьми.

ВАРИАНТ 1 – комочек мятой бумаги.

Мятая бумага дает красивую рваную структуру отпечатка. Это подходит для рисования кроны деревьев весенних (желто-зеленых или розовый) и осенних (оранжево-багряных). Краска берется их баночек или акварельки, капается на мисочку (крышку от банки). В это каплю макаем салфетку, пробуем отпечаток на черновом листе и если нравится переносим на бумагу.

ВАРИАНТ 2 – гофрокартон.

Упаковочный серый картон отлично подходит для рисования розы в технике отпечатка. Нарезаем картонную коробку на полоски поперек линии гофрирования. Скручиваем полоски трубочкой, закрепляем резинкой или ниточкой. Штамп для зеленого листика делаем из рулончика от туалетной бумаги.

Также этот способ РУЛОННОГО рисования подходит для изображения СПИРАЛИ УЛИТКИ, Также вы можете сделать ЗАВИТКИ ШКУРКИ БАРАШКА.

ВАРИАНТ 3 – пушистые помпоны.

В поделочных магазинах (или на сайтах для поделок) можно купить мешок с такими мягкими помпончиками. Если к каждому прицепить прищепку, то получим удобную держалку для работы. В технике помпоно-графия можно создавать декор для росписи плоских деталей поделок. А также рисовать картины белых воздушных одуванчиков акварелью.

ВАРИАНТ 4 – втулка от туалетной бумаги.

Тут масса вариантов, потому что трубочке-втулке можно придать разную форму. Можно втулку разрезать пополам ВДОЛЬ, и мы получим штамп полу-кольца – идеальный трафарет для рисования чешуи рыбы или ярусов хвойных лапок елки.

Круглый рулончик можно приплюснуть с двух сторон и получится заостренный овал – эта форма цветочного лепестка, или ушек зайчика. Отличная идея для нетрадиционного рисования в детском саду с детьми младшего возраста (зайчик) или старшего (цветок).

Цветок сложнее чем зайчик так как нужно РАДИАЛЬНО выстроить лепестки вокруг серединки цветка.

Также вы можете КРАЙ РУЛОНЧИКА нарезать в фигурные лепестки – и получится готовые лепестки для картин. Такие штампы просто находка для быстрого рисования букетов и клумбы для детей младшей группы. И даже для самых маленьких малышей в яслях.

ВАРИАНТ 5 – пузырчатая пленка.

Упаковочная пленка с пузырьками тоже дает интересный узор отпечатка, который можно обыграть в нетрадиционном рисовании в детском саду. Например сделать отпечаток пчелиных сот (как на рисунке ниже).

Или сделать рисование весеннего, или осеннего дерева.

ВАРИАНТ 6 – штампы из картошки.

Из половинок картофеля можно вырезать штампы любой формы. Разрезаем картофель пополам. Вытираем моркрый срез картошки бумажной салфетокой. На срезе маркером рисуем очертания будущего штампа. Вырезаем ножом по нарисованным контурам.

Лучше для штампов выбирать продолговатые вытянутые картофелины. Чтобы детская рука могла удобно обхватить картошечку. Ниже на фото мы представляем только две темы для такого нетрадиционного рисования – совы и тюльпаны. Но вы можете придумать свои варианты. Если в краску добавить клей-ПВА, то поверх отпечатков можно наклеить детали (глазки. Носик, ручки).

Можно сделать экспериментальный двойной штамп. Вырезать из двух картофелин половинки шатмпов и скрепить две картошки вместе, проткнув их зубочисткой насквозь и обмотав изолентой или скотчем. Замахнитесь на крутую идею и поэкспериментируйте с созданием штампов под нее.

Нетрадиционное рисование

ПУХЛЫМИ красками.

А вот еще крутой материал для нетрадиционного рисования, которое так любят маленькие дети. Это ОБЪЕМНАЯ КРАСКА для создания пухлых рисунков. Делается такая краска на дому быстро и просто – в мисочке смешиваем клей ПВА с гуашьюй и добавляем папину пену для бритья. Делаем несколько таких мисочек (не обязательно больших) под идею того, что мы будем рисовать с детьми. Для арбуза нужно всего две краски – вот с него и начните. Косточки арбуза – это простая черная гуашь, которой мы капаем там-сям.

Самые разные идеи можно воплотить в этой технике рисования для детей в детском саду. Наиболее простое – это вафельнй рожок с мороженным. Рожок вырезается из грубого упаковочного картона, на нем рисуем маркером вафельную сетку. Ребенок приклеивает рожок на лист бумаги (внизу) и на нем выкладывает круглые шарики объемного рисунка. Можно дать ребенку круглые шаблоны, которые он обведет сначала карандошом над краем рожка, и потом в эти круглые контуры будет укладывать пенистую краску.

А еще можно на рожок положить несколько ложек разной краски и потом обратным концом кисточки (или деревянной палочкой) смешать краску в разноцветные разводы. Получится красивое миксовое морожко. Отличная поделка для детей в школе или детском саду на занятиях по рисованию.

Методика работы с густой краской на детских занятиях.

Вы можете смешивать краску на отдельном подносике (или на кусочке клеенки). Лучше когда каждый ребенок сам делает цветную смесь – поэтому даем каждому ребенку свою клеенку.

На каждый стол кладем индивидуальные клеёнки для детей. В центр стола ставим мисочки с 4-мя цветами красок. Ребенок на своей клеенке смешивает в общую лужицу эти цвета – до состояния красивых разводов. Потом к луже прикладывает бумажный контур персонажа (например, морского конька). И потом укладывает его на просушку (контуры коньков надо заранее подписать именем ребенка, и не забыть напомнить детям прикладывать к краске не подписанную сторону). Далее на следующий день, когда пенная краска высохнет на силуэте конька, можно продолжить работу и сделать аппликацию конька в морских водах, дорисовать ему шипы, водоросли вокруг, наклеить ракушки, насыпать песочка на клей.

Вот такие интересные техники рисования вы можете поробовать в работе с детьми, и дома и в саду. В школе это нетрадиционное рисование можно проводить на уроках по изобразительной деятельности, предоставив весь процеес ребенку для самостоятельного творчества.

На старничках нашего сайта вы найдете еще много разных техник для необычного рисования красками.

У нас уже есть подробные развернутые статьи на тему:

Удачного вам творчества.
Ольга Клишевская, специально для сайта
Хорошие сайты на вес золота, вы можете поддержать энтузиазм тех, кто работает для вас.

Конспект непосредственной образовательной деятельности (НОД) по рисованию во второй младшей группе

Тема: «Идёт дождь»

Задачи: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Материалы: Карандаш синего цвета, бумага размером ½ альбомного листа на каждого ребенка.

Ход НОД:

  1. Начало:

Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года? (выслушиваем ответы детей) А какие приметы осени Вам известны? (выслушиваем ответы детей)

В группу вносим зонт, спрашиваю – для чего он нужен? (выслушиваем ответы детей)

Предлагаю детям отгадать загадки про дождь.

Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает?

(Дождь)

Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!

(Дождь)

Правильно, ребята – это дождь. И сегодня мы с Вами будем его рисовать!

  1. Основная часть:

Напомнить детям, как правильно держать карандаш. Показать несколько приёмов рисования дождя (короткие, длинные линии, точки). Предложить детям самим нарисовать дождь.

Пальчиковая гимнастика:

Самостоятельная работа детей. В процессе работы следить за использованием правильных приёмов рисования.

  1. Заключение:

В конце занятия рассмотреть все рисунки вместе с детьми. Предложить выбрать те работы, на которых изображен сильный дождь и рисунки – на которых изображен тихий дождь. Похвалить ребят за то, что все нарисовали разный дождь.

Литература:

  1. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа» Стр. 46
  2. «От осени до лета» (детям о природе, временах года в стихах, загадках, пословицах, рассказах о православных праздниках, народных обычаях и поверьях): для воспитателей детских садов и музыкальных руководителей/сост. Л.А. Владимирская. – Изд. 3-е. – Волгоград: Учитель, 2015. – 159с.
  3. «Здравствуй пальчик! Как живешь?»: картотека тематических пальчиковых игр/сост. Л.Н. Калмыкова. – Волгоград: Учитель, 2015. – 247с.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе «Идет дождь»

Конспект образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе «Идет дождь»Воспитатель МБДОУ детский сад «Теремок» Малахова О. А.Программное содержание:Образовательная область «Худож…

Конспект НОД по ИЗО «Идет дождь»

Цель: Развивать умение детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни.Задачи: Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать умения пользоваться приобретенными приемами для…

Конспект образовательной деятельности по рисованию для средней группы детского сада на тему: «Дождик, дождик, капелька»

Программное содержание:

Учить детей создавать образ дождя нетрадиционным методом рисования (при помощи пипеток).

Задачи:

Воспитательная: вызывать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе на красоту окружающего мира.

Обучающая: учить рисовать дождь пипеткой, равномерно распределяя капли воды по поверхности альбомного листа. Продолжать учить передавать в рисунке несложные явления действительности. Учить сочетать воедино действия со словами стихотворения.

Развивающая: развивать воображение, мелкую моторику, эстетическое отношение к окружающему миру.

Материал:

Белый альбомный лист, восковые мелки, пластмассовые стаканы с водой. Палитра с красками, кисти, влажные салфетки. Подставки для кистей, мольберт, зонт.

Методические приемы:

Словесный, практический, наглядный.

Предварительная работа:

Рисование пластилином, пальчиками. Чтение потешек и стихов про дождь.

План занятия:

Организационный момент — актуализация имеющих знаний — развитие слуха на неречевом материале (определить на слух, какой звук звучит).
Творческая и поисковая работа детей.
Итог занятия: выставка и анализ детских работ.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята!
(Раздаётся аудио запись звука дождя).

Дети, прислушайтесь, как вы думаете, на что похож это звук? (На шум дождя).
А дождь это, что? (Капли воды).

Постановка цели занятия:

Ребята давайте нарисуем капли дождя водой. Подойдите, пожалуйста, к моему столу. (Дети подходят к демонстрационному столу).

II. Творческая и поисковая работа детей

Воспитатель:

Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку:

Загадка про тучу

По небесам оравою
Бегут мешки дырявые,
И бывает — иногда
Из мешков течет вода.
Спрячемся получше
От дырявой…
(тучки)

Правильно, это – туча. Посмотрите, как я рисую тучу восковыми мелками.

(Показ воспитателя приёма рисования восковыми мелками тучи. Во время рисования, воспитатель беседует с детьми о тучах и облаках).

Какого цвета бывают тучи? (Чёрные,синие, а облака — белые).
Что из тучи падает на землю? (Дождь, град, снег).
Где может идти дождь? (На улице).

Воспитатель:

Из моей тучки сейчас пойдёт дождь. Я нарисую его водой.
Посмотрите, что находится в стакане? (Вода).
Какого цвета вода? (Прозрачная).
Как вы думаете, можно нарисовать капли дождя прозрачной водой? (Нет).
Почему? (Не будет видно капельки).
Так, что нам надо сделать с водой, чтобы она была видна? (Закрасить воду краской).
Молодцы, догадались.

(Воспитатель предлагает одному из детей закрасить кисточкой с гуашью воду в стакане).

Воспитатель:

Какого цвета стала вода в стакане? (Дети называют цвет воды в стакане. Цвет может быть разным, на усмотрение ребёнка, т. к. на палитре выложена гуашь разного цвета).

Воспитатель:

Посмотрите, что у меня в руках? (Показывает пипетку).
Правильно, пипетка. Мы будем рисовать капельки дождя пипеткой.

Уточнение правил безопасности:

Посмотрите, пипетка сделана из стекла. А стекло можно брать в рот? (Нет).
Бросать пипетку на пол? (Нет).
Почему? (Может разбиться и осколками стекла можно порезаться).

Воспитатель:

Посмотрите, как я рисую дождь пипеткой.

(Показ воспитателя приёма рисования дождя водой из пипетки. По ходу показа, она рассказывает и показывает, как надо набирать воду в пипетку и распределять капельки воды по всей поверхности альбомного листа).

Воспитатель:

А сейчас, ребята, подготовим наши пальчики к рисованию.

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал,
И устал, и перестал.
(И. Токмакова)

(Дети ритмично указательным пальцем постукивают по ладони другой руки, постепенно замедляя темп, согласно тексту стихотворения).

Воспитатель:

Ребята, закройте глаза, послушайте шум дождя и подумайте, какого цвета будет ваш дождь. (Раздаётся аудио-запись звука дождя).

Подумали? А сейчас садитесь за свои столы и приступайте к работе.

(Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь воспитателя по необходимости. Во время работы детей звучит аудио-запись звука дождя).

Умницы. Вот и закончился дождь. А пока капельки дождя из ваших тучек высыхают, выходите ко мне, и поиграем в игру.

Динамическая игра «Дождик»

Дождик, дождик, лей да лей.
(Дети на ладошке пальцами показывают капли дождя)

Мокрых капель не жалей.
Мы в ладоши хлопаем

Мы ногами топаем.
Вышло солнышко опять и
дети все идут гулять.
(Выполняют движения согласно текста стихотворения)

(Воспроизводится аудио-запись звуков дождя, дети убегают под зонт воспитателя).

III. Итог занятия

Закончилась игра, и высохли ваши капельки дождя. Возьмите, пожалуйста, ваши работы и принесите их ко мне на стол.

Какой сказочный, необычный дождик получился у вас!
(Воспитатель вместе с детьми рассматривают рисунки, обсуждают цвет дождя).
Ребята, что вы рисовали?
Чем вы рисовали капельки дождя?
Вам понравилось занятие?

На память о нашем занятии я дарю Вам воздушные шарики. Они синего цвета и похожи на капельки дождя.

Обо всём на свете:

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев. ..

Материалы раздела

Занятия для младшей группы.

Как нарисовать дождь карандашом и красками?

Каждый воспринимает дождь по-разному. Кто-то его грустит, другой веселится, прыгая по лужам, а третий вообще начинает писать стихи, вдохновленные пасмурной атмосферой. Вам никогда не хотелось изобразить это явление природы на бумаге? Рассмотрим, как нарисовать дождь простым карандашом и акварелью.

Подготовка материалов

Сначала разложим на столе все, что может пригодиться в процессе рисования.Рабочее место должно быть хорошо освещено и быть свободным от лишних вещей.

Итак, какие инструменты понадобятся:

  • Листы бумаги.
  • Простые карандаши.
  • Ластик.
  • Цветные мелки, карандаши, фломастеры или акварельные краски.
  • Щетки.
  • Стакан с водой.
  • Палитра (маленькая дощечка для смешивания красок).
  • Картинка дождя (при необходимости).

Изучаем, как выглядит дождь

Перед тем, как нарисовать дождь, нужно подобраться к нему, чтобы познакомиться с ним. Это поможет сделать рисунок более реалистичным. Найдите разные картинки с изображением дождя, моросящего дождя и внимательно их рассмотрите. По возможности поймайте каплю дождя рукой или одеждой. Хорошо изучите след упавшей воды. Посмотрите, как выглядит капля. Оно большое или маленькое, круглое или вытянутое, прозрачное или цветное? Особенно красив дождь в солнечную погоду, когда он переливается всеми цветами радуги.

Когда вы рисуете ливень или моросящий дождь, вспомните, какие капли вы видели.Будет легче сконцентрироваться и выполнить пейзаж.

Что характерно для дождя

Обязательно продумайте все детали, которые нужно нарисовать. Дождь идет в пасмурную или солнечную погоду, в лесистой или городской местности, сильный или нет. Все это повлияет на рисунок. Если вы, конечно, хотите сделать его реалистичным.

Итак, какие особенности важно учитывать в изображении дождя:

  • Пасмурность и преобладание серого цвета.

Обычно, когда идет дождь, небо затягивается тучами так, что солнца не видно. При этом рисунок должен быть выполнен в сдержанной цветовой гамме с преобладанием серого цвета. На все окрашенные горизонтальные поверхности следует наносить более темные краски, имитируя таким образом влажность.

Близкие предметы должны четко отражаться на картинке. А объекты заднего плана будут скрыты дождем, а потому практически не видны.

  • Как нарисовать дождь в зависимости от местности.

На асфальтовом или бетонном покрытии лужи скапливаются быстрее.Земля хорошо впитывает влагу. Но это не значит, что в лесу и поле не нужно рисовать лужи.

В лужах, даже самых маленьких, вы всегда будете видеть близлежащие предметы. Как это изобразить на бумаге? Просто продублируйте зеркальные объекты с вытянутыми вертикальными пятнами.

Дождь может сопровождаться молнией, появлением кругов на воде и бегом людей под зонтиками.

Как нарисовать дождь карандашом за 10 шагов

  • Шаг первый.Сначала подумайте, что вы хотите нарисовать. Например, человек, идущий под дождем.
  • Шаг второй. Отметьте карандашом линию горизонта.
  • Шаг третий. Схематично изобразите силуэт мужчины или женщины. Голову может быть видно, а может и не быть, потому что человек закрыт газетой или зонтиком.
  • Шаг четвертый. Сделайте набросок зонта или газеты.
  • Шаг пятый. Дизайн фоновых объектов (дорога, дома, облака, деревья, огни и так далее).
  • Шаг шестой.Теперь подробно нарисуйте человека с зонтом (или газетой).
  • Шаг седьмой. Ластиком сотрите ненужные линии.
  • Шаг восьмой. Нарисуйте фоновые объекты.
  • Шаг девятый. Добавьте затенение и тени.
  • Шаг десятый. Нарисуйте сам дождь. Его можно изобразить частой штриховкой, длинными линиями, черточками с загнутыми кончиками или обычными каплями. На всех картинках в статье дождь нарисован по-разному, обратите на это внимание.

Рисунок карандашом готов.Если есть желание, можно придать ему цвет. Раскрашивая только отдельные предметы, вы придадите особую атмосферу картине.

Как нарисовать дождь в серии акварелью

Рисуем сразу начинаем раскрашивать. Не бойтесь работать без простого карандаша! Итак, приступим.

  • Шаг первый. Закрасьте серым цветом, нарисуйте облако. Это даст понять, откуда придет дождь.
  • Шаг второй. Синяя краска немного разбавляется водой на палитре.Он должен быть жидкой консистенции, немного текучим.
  • Шаг третий. В полученную краску обмакиваем кисть и рисуем контуры мелкими каплями. Рисуйте рядами в вертикальном порядке, двигайтесь лучше сверху вниз.
  • Шаг четвертый. Нарисуйте каплю среднего размера.
  • Шаг пятый. А потом самый большой.
  • Шаг шестой. Теперь залейте капли синей краской, слегка разбавленной водой. Это даст эффект прозрачности.
  • Шаг седьмой. Дайте узору высохнуть.
  • Шаг восьмой. У крупных и средних капель легким движением делайте белые блики. Дождь оказался настоящим.

Как нарисовать ливень? Определитесь с наклоном капель. Нарисуйте их тонкими вертикальными линиями на одной косе.

Как видите, дождливые пейзажи не так сложны, как кажутся.

р>

Акварельные карандаши Rain Art

В дождливый день возьмите свои акварельные карандаши и отправляйтесь на улицу, чтобы рисовать дождь вместе с детьми!

В этом месяце у нас было много дождя.Не совсем то, что мы ожидали вернуться в прерии, но мы, конечно, не жалуемся. Каждый раз, когда дождь заканчивается, наш сад, кажется, вырастает на дюйм! А Бадстер любит копаться в грязи, возясь с ней часами после каждого дождя.

Тем не менее, он иногда обижается на дождь, когда он мешает ему провести весь день на улице, как ему нравится. Его бессердечные родители настаивают на том, чтобы он хотя бы время от времени заходил внутрь, чтобы выжать свою одежду. К счастью, мы нашли новое развлечение на дождливые дни.Теперь Бадстер взволнованно подпрыгивает при первом звуке капель и восклицает: «Мама, идет дождь! Давайте сделаем фотографии дождя».

Так и делаем.

Сначала я увидел идею изображения дождя в магазине Воспитания.

Несмотря на все усилия метеорологов, дождь приходит и уходит непредсказуемо. Поэтому, когда пошел дождь, мы начали торопливо искать, чем бы покрасить, не зная, надолго ли это продлится. Вместо акварели мы нашли коробку с акварельными карандашами, которыми мы и воспользовались для совместной работы с дождем.

Мы экспериментировали с бумагой, пробуя более плотную и более легкую бумагу. Казалось, это не имело никакого значения, поэтому мы в итоге рисовали на самой дешевой доступной бумаге и не слишком расстраивались из-за того, что лист за листом обливали водой.

При рисовании я предпочитал закрывать всю страницу.

Бадстер не считал это необходимым. Обычно он волновался о результатах, поэтому делал несколько торопливых закорючек и бежал на крыльцо. Здесь он рисовал капли дождя.

Эта картинка последовала за несколькими другими, поэтому он не торопился рисовать полосы радуги и закрашивать их.

Мы предложили свои рисунки дождю на заднем крыльце, чтобы мы могли сидеть в укрытии, наблюдая за каплями дождя, оставляющими после себя маленькие пятнышки и мягко смешивающими цвета. Когда был под рукой поднос, мы им пользовались, но в основном картины клали прямо на цемент. Когда было ветрено, мы закрепляли углы картины подручными обрезками дерева.Как только краски напитались водой, мы вернули фотографии внутрь и дали им высохнуть. Вся эта беготня под дождем определенно освежала!

Было действительно интересно посмотреть на результат, поэтому мы с удовольствием делали это много раз в течение нескольких дождливых дней. Мы пробовали фотографировать под мелким моросящим дождем и под проливным дождем, который полностью вымочил нас за десять секунд, пока мы находились на улице. Легкий дождь работал лучше, аккуратно размазывая краски и оставляя после себя точечный узор.Сильный дождь смыл пигменты с бумаги, оставив изображение немного блеклым.

Общий результат имеет импрессионистский оттенок, как будто выполненный пуантилизмом. Когда Бадстер подрастет, может быть забавно сделать это, обсуждая направления в искусстве. А пока мы просто с нетерпением ждем следующего дождя.

Повеселитесь прямо у себя во дворе с нашим набором STEAM для природы! Дети узнают о природе, играя в игры, решая инженерные задачи, отправляясь на охоту за мусором и создавая произведения искусства из природных материалов.

Если вы хотите быть в курсе новых историй из Adventure in a Box , рассмотрите возможность подписки на наши страницы в Facebook, Pinterest или Instagram.

Как создать кисть дождя в Procreate

Как создавать собственные кисти — вопрос, который мне задают постоянно. Вот и я, раскрываю все свои секреты!

Сегодня я покажу вам, как создать простую кисть дождя. Как правило, есть много способов создать кисть, но я покажу именно этот, потому что он не требует рисования и его можно сделать всего несколькими нажатиями.Вы также можете посмотреть этот урок в видеоформате, просто прокрутите страницу до конца.

Итак, я начинаю с нового холста, 2048×2048 пикселей. Точный размер не имеет значения, главное, чтобы он был квадратным. При этом вы МОЖЕТЕ использовать неквадратное изображение в качестве входных данных кисти, но оно будет искажено. И убедитесь, что он достаточно большой, иначе созданная кисть будет пиксельной.

Итак, во-первых, я заливаю свой слой сплошным черным цветом. После этого я добавляю шум, просто перейдя в «Настройки» -> «Шум» -> «Слой», а затем провожу пальцем или Apple Pencil по экрану.

Как создать кисть дождя в procreate (1)

Играюсь с настройками (облака, валы, хребты, масштаб, октавы, турбулентность) пока не получится что-то вроде этого:

Как создать кисть дождя в procreate (2)

Моя цель здесь состоит в том, чтобы манипулировать изображением так, чтобы убрать белые пятна. Самый простой способ сделать это — продублировать существующий слой и либо повернуть, либо масштабировать, либо исказить его. Здесь я продублировал свой слой и повернул его на 90 градусов. Результат должен выглядеть примерно так:

Как создать кисть дождя в procreate (3)

Белых пятен стало меньше, и мы готовы к следующей части.Теперь я буду использовать функцию размытия в движении, перейдя в меню «Настройки» -> «Размытие по Гауссу» -> «Слой», а затем я снова проведу пальцем (или Apple Pencil), пока не получу что-то вроде этого:

Как создать кисть дождя в procreate (4)

Похоже на сильный дождь, да? Качество дождя (слабый, сильный и т.д.) зависит от исходного изображения, количества белых пятен. Чем больше белых пятен, тем сильнее дождь. Только не переусердствуйте! 😉

Теперь, чтобы создать хорошую кисть дождя (и это также правило для большинства текстурных кистей), края должны быть затемнены до черного цвета.Итак, что вы можете сделать, так это нарисовать края, чтобы создать плавный градиент. Что я люблю делать, так это использовать градиентную кисть сверху. (Вы можете скачать мои бесплатные градиентные кисти здесь). Таким образом, переход безупречен, и процесс не требует рисования (как я и обещал в начале этого поста!)

Как создать кисть дождя в procreate (5)

Это наше окончательное изображение после градиентной кисти. Середина — это дождь, который мы только что создали, и он становится черным по краям. Теперь нам просто нужно сохранить это изображение в нашей галерее (действия -> поделиться -> jpeg -> сохранить изображение), а затем перейти в библиотеку кистей и нажать «+», чтобы создать новую кисть.

Как создать кисть дождя в procreate (6)

На вкладке «форма» я загружаю только что сохраненное изображение в свою фототеку. Затем, чтобы действительно сделать его похожим на реалистичный дождь, я перехожу на вкладку «Путь обводки» и играю с ползунком «Интервал».

Как создать кисть дождя в procreate (7)

Как только я доволен результатом на «блокноте для рисования» справа, я нажимаю «Готово» и… объявляю это готовым! Ура, мы только что создали нашу потрясающую кисть дождя, верно? Время проверить это!

Как создать кисть дождя в procreate (8)

Дайте мне знать, если этот метод создания дождевой кисти вам подходит! До встречи!

Видео создано каналом: HTDraw

Вы можете обратиться к простому пошаговому руководству по рисованию ниже

Шаг 1

В этом пошаговом уроке рисования дождя мы не будем просто рисовать дождь. Мы также нарисуем дождевое облако, и это аспект, который мы нарисуем в этом первом шаге.

Для этого вы построите облако, используя несколько взаимосвязанных кривых.

Всего для этой картинки будет три облака, и теперь мы нарисуем вершины первых двух.

Шаг 2. Нарисуйте еще облака

На этом этапе рисования дождя мы немного добавим облака. Во-первых, мы начнем с добавления небольшого облака на переднем плане изображения, и, как и в предыдущих рисунках, мы будем рисовать только его верхнюю часть.

Затем вы можете завершить контур большего облака, с которого вы начали на первом шаге.Это все, что мы нарисуем для этого шага, и теперь вы готовы перейти к следующему шагу!

Шаг 3. Теперь завершите остальную часть контура облака

Этот третий шаг нашего урока по рисованию дождя будет завершением контура облаков, прежде чем вы нарисуете сам дождь.

Для этого просто нарисуйте более неровные линии для оставшихся двух облаков, с которых вы начали ранее.

Хотя вы можете следовать нашему эталонному изображению и дублировать его внешний вид, вы также можете немного изменить структуру облаков, если хотите! Затем мы начнем рисовать дождь на следующем шаге.

Шаг 4. Далее рисуем капли дождя

Вы сделали первые шаги этого дождя, чтобы нарисовать дождевые облака, и на этом этапе вы, наконец, начнете рисовать дождь! Этот шаг должен быть довольно простым, но вы также можете немного изменить его в зависимости от ваших предпочтений.

Это будет особенно легко, если вы немного попрактикуетесь в рисовании капель дождя. На этом этапе мы сосредоточимся в основном на области с левой стороны облака. Мы сделали капли дождя относительно большими на нашем эталонном изображении и оставили шесть капель.

Однако это всего лишь один из вариантов, и, как мы уже упоминали, вы можете немного изменить его по своему усмотрению.

Вы можете сделать капли меньше и больше или даже больше. Это полностью зависит от вас, поэтому обязательно проявите творческий подход и получайте удовольствие!

Шаг 5.

Теперь вы можете закончить капли дождя и последние шаги

Пришло время добавить красок в вашу картину, но сначала у нас есть несколько моментов, которые нужно добавить в этот урок по рисованию дождя.

Во-первых, вы можете оказаться каплями дождя на другой стороне площадки под облаками.Опять же, вам не нужно точно копировать наши примеры изображений. Вы можете, если вам нравится его внешний вид, но вы также можете немного изменить его!

Когда у вас есть все капли, вы можете добавить несколько кривых внутри облаков, чтобы получить больше деталей.

Это должно работать для операций в этом руководстве, но прежде чем продолжить, не забудьте добавить любые дополнительные детали, которые могут вам понадобиться!

Возможно, вы могли бы изменить структуру облаков, немного растянув их или добавив форму.

Вы также можете нарисовать некоторые элементы, такие как птицы или самолет, летящий под облаками. Это всего лишь несколько идей, которые можно попробовать, но что еще вы можете придумать для этого изображения?

Шаг 6.

Завершите рисунок дождя, используя несколько цветов

Заключительной частью вашего рисунка дождя будет добавление ярких красок, чтобы завершить картину!

В нашем эталонном изображении мы использовали синюю палитру для облаков и капель дождя, но это лишь одна из многих цветовых схем, которые вы можете использовать.

Вы также можете использовать более темные цвета, чтобы они выглядели как темные грозовые тучи.Возможно, вы могли бы также использовать более яркие цвета, чтобы солнечный свет просвечивал сквозь них или чтобы было понятно, что формируется радуга.

Выбирая свои любимые цвета и комбинируя их с помощью различных художественных материалов и инструментов, вы действительно можете сделать свою собственную работу над этой картиной дождя!

Карандашный набросок Дождливый день от madliart — Artofit

Сарвепалли Радхакришнан Родился: 5 сентября 1888 г. Умер: 17 апреля 1975 г. Сарвепалли Радхакришнан был первым вице-президентом Индии и вторым президентом Индии. Он также был философом и ввел в индийскую мысль мышление западных философов-идеалистов. Он был известным учителем, и его день рождения отмечается в Индии как День учителя. Он родился 5 сентября 1888 года в Тирутани, Мадрас, в бедной браминской семье. Поскольку его отец был бедным, Радхакришнан поддерживал большую часть своего образования за счет стипендий. Доктор Сарвепалли Радхакришнан получил начальное образование в школе Гауди в Тируваллуре, а затем поступил в лютеранскую миссионерскую школу в Тирупати, чтобы закончить среднюю школу.Он поступил в Колледж Вурхи в Веллоре, а затем перешел в Христианский колледж Мадраса. Он выбрал философию в качестве своего основного предмета и получил степень бакалавра. и М.А. в нем. После получения степени магистра Сарвепалли Радхакришнан в 1909 году принял должность помощника лектора в Президентском колледже Мадраса. В колледже он освоил классику индуистской философии, а именно Упанишады, Бхагвад-гиту, Брахмасутру и комментарии Шанкары, Рамунуджи и Мадхавы. Он также познакомился с буддийской и джайнской философией и философией западных мыслителей, таких как Платон, Плотин, Кант, Брэдли и Бергсон.В 1918 году Сарвепалли Радхакришнан был избран профессором философии Майсурского университета. В 1921 г. Радхакришнан был назначен профессором философии в Калькуттском университете, 1921 г. В 1923 г. была опубликована книга доктора Радхакришнана «Индийская философия». Книга была провозглашена «философской классикой и литературным шедевром». Сарвепалли Радхакришнан был вызван в Оксфордский университет для чтения лекций по индуистской философии. Он использовал свои лекции как платформу для продвижения дела Индии к свободе.Он также утверждал, что западные философы, несмотря на все претензии на объективность, были предвзяты из-за богословских влияний их более широкой культуры. Он показал, что индийская философия, однажды переведенная на стандартный академический жаргон, достойна называться философией по западным стандартам. Таким образом, он поместил индийскую философию на карту мира. В 1931 году доктор Сарвепалли Радхакришнан был избран вице-канцлером Университета Андхра. В 1939 году Радхакришнан стал вице-канцлером Бенарасского индуистского университета.В 1946 году он был назначен послом в ЮНЕСКО. После обретения независимости доктора Радхакришнана попросили возглавить Комиссию по университетскому образованию в 1948 году. Предложения Комитета Радхакришнана помогли сформировать систему образования для нужд Индии. В 1949 году д-р Сарвепалли Радхакришнан был назначен послом в Советском Союзе. Он помог заложить основу для прочных отношений с Советским Союзом. Радхакришнан был избран первым вице-президентом Индии в 1952 году. В 1954 году он был удостоен награды Бхарат Ратна.Прослужив два срока в качестве вице-президента, Сарвепалли Радхакришнан был избран президентом Индии в 1962 году. Во время его пребывания на посту президента Индия вела войны с Китаем и Пакистаном. Как президент он помог Индии благополучно пережить эти трудные годы. Он ушел с поста президента в 1967 году и поселился в Мадрасе. Доктор Сарвепалли Радхакришнан умер 17 апреля 1975 года. Карандашный набросок Рабиндраната Тагора….. ДР.Б.Р.АМБЕДКАР Карандашный набросок Сароджини Найду..

День второй, Дождь и рисование.- Карандаш и лист

Второй день моих прогулок с этюдами, и то и дело шел дождь. Я не пошел далеко, а спустился к берегу водохранилища и посмотрел на воду.

Сначала было тихо, только мурлыканье кузнечиков и жужжание стрекоз, но примерно через 20 минут внезапно разразилась буря с громом, дождем и крутящимся ветром… так что первый набросок был забрызган каплями дождя.

Я отступил под деревья и посмотрел на противоположный берег, где над пейзажем нависла большая грозовая туча.Это настигло меня позже.

Поближе, у берега, между скал приютилась еловая шишка.

Рядом было несколько очень хриплых крачек, которые некоторое время сидели на камнях.
У одного была более бледная голова, я предполагаю, что это был подросток. Их воздушная акробатика впечатляет. Я не уверен, что это за крачки, но у них очень заметно красные ноги.

Дождь вернулся, и я пришел домой с этими маленькими раковинами улиток, чтобы рисовать.Я думаю, что это обычные улитки с коричневыми полосами. Их так много по сторонам пути. Интересно, что случилось с их владельцами.

Радость рисования на улице

Рисовать вот так, без какой-либо конкретной цели, — это прекрасно. Существует множество различных видов рисования, но я действительно рассматриваю этот тип набросков как визуальные заметки. На самом деле не имеет значения, правильно ли это или никто другой этого не понимает.

Это для вас, для вашей памяти и для вашего банка визуальных идей.Все дело в том, чтобы смотреть и видеть, в метках, в подсознательном выборе, в автоматическом упрощении и в случайных случайностях — вот что имеет значение.

Вы обнаруживаете, что вас привлекает, и вы автоматически выделяете важные вещи из всей массы информации, с которой вы сталкиваетесь на открытом воздухе. Вот почему это намного лучше, чем копирование фотографии. Я думаю, что авторы могут делать что-то подобное, записывая несвязанные слова, фразы или наблюдения, чтобы использовать их позже, или нет… Я также сегодня понял, как сильно я люблю это делать.
Иногда мне трудно туда добраться, но упрощение набора до ручки, карандаша, кисти и небольшого альбома помогает!

Тогда, конечно, когда я буду там, среди всего этого, я не хочу, чтобы это когда-либо прекращалось.

Так совпало, что этим утром ко мне в почтовый ящик попал превосходный информационный бюллетень Роберта Генна, выходящий два раза в неделю, и он был о рисовании.
Это интересно читать.. см. здесь, « Учимся рисовать «, в конце он говорит это:

«Я вдохновил себя и других испытать радость от рисования.Это может быть отдельно от живописи, но, безусловно, является ключом ко многим великим качествам живописи. Найти линию, заставить ее работать, по-настоящему увидеть ее и понять, что она несет в себе жизнь и энергию или чревата чувствами, — значит испытать своего рода волнение, которое даже чувствительные наблюдатели не могут по-настоящему понять.

Comments